Jaarverslag Stichting Hoedje van Papier

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Jaarverslag 2012. Stichting Hoedje van Papier"

Transcriptie

1 Jaarverslag 2012 Stichting Hoedje van Papier

2 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Organisatie, personeel en bestuur Algemeen Bestuur en personeel Stichting Hoedje van Papier Bestuur en personeel Asociacion Pasa la Voz 5 3. Activiteiten in Nederland Algemeen Media Algemeen Wijktijgers UCee Station Pilots Overige media opdrachten Taal Activiteiten in Peru Algemeen Workshops Capaciteitsopbouw&netwerk Opleidingstraject Partners en fondsen Nawoord en bestuurlijke voornemens 46 Bijlage 1. Strategisch plan Bijlage 2. Begroting

3 1. Inleiding Met trots presenteert het bestuur van stichting Hoedje van Papier u het verslag van een veelbewogen jaar was een gecompliceerd jaar. Een jaar waarin vele bezuinigingenplaatsvonden, waardoor een flink aantal van onze samenwerkingspartners werden getroffen. Een jaar waarin niet alleen zij, maar ook wij werden gedwongen ons flexibel op te stellen en sommige plannen, op zowel inhoudelijk als financieel gebied te herzien. Binnen het bewegende landschap heeft Hoedje van Papier echter een goede vorm gevonden waarbij zij blijvend inspeelt op de veranderingen, maar ook de kansen die deze bieden. Het was voor Hoedje van Papier dan ook een mooi jaar. Een jaar dat is begonnen met een nieuw bestuur dat vol enthousiasme aan haar taak is begonnen. Een jaar waarin de start is gemaakt met een nieuw, bijzonder project, namelijk de VoorleesExpress, een vrijwilligersproject dat inzet op het terugbrengen van taalachterstand. En een jaar dat is afgesloten met een handtekening onder de overeenkomst met Computerwijk, een vrijwilligersproject dat zich richt op het wegwerken van digibetisme in Nederland. Vanaf 2013 zullen wij ook met dit project van start gaan. Daarmee heeft Hoedje van Papier zich weten te profileren als een creatieve, flexibele organisatie die haar kennis en ervaring inzet om met verschillende projecten een bijdrage te leveren aan een betere maatschappij. Een maatschappij waarbinnen ook diegenen, voor wie dat niet altijd even vanzelfsprekend is, een actieve rol kunnen spelen. We hopen u met dit verslag een compleet overzicht te geven van al onze activiteiten en wensen u veel leesplezier! Namens het bestuur van stichting Hoedje van Papier, Henk Kleij Voorzitter 3

4 2. Organisatie, personeel en bestuur 2.1. Algemeen Korte geschiedenis In eerste instantie is de Nederlandse stichting in 2005 in het leven geroepen om vanuit Nederland ondersteuning te bieden aan de projecten in Peru, onder andere in de vorm van beleidsontwikkeling, managementondersteuning, financiële werving, voorlichting & communicatie en vrijwilligersorganisatie. Vanaf 2008 is de Nederlandse stichting bovendien begonnen met de organisatie van media-activiteiten in Rotterdam. Vanaf dat moment zijn de taken van de Nederlandse stichting uitgebreid en is de organisatie enorm gegroeid. In 2012 zijn de Oprichting Stichting Hoedje van Papier 24 maart 2005 Inschrijving kamer van Koophandel 5 juli 2005 Oprichting Asociación Pasa la Voz 30 mei 2005 Registratie bij SUNARP asiento 7 de la partida N del libro de Asociaciones civiles del Registral Doelstelling Bevorderen van participatie in de samenleving voor groepen en individuen voor wie dat niet vanzelfsprekend is, door middel van methodieken en projecten gerelateerd aan taal, media en educatie activiteiten inmiddels dermate uitgebreid dat Hoedje van Papier een door velen erkende organisatie is binnen de Rotterdamse onderwijsen welzijnswereld, die niet alleen op mediavlak activiteiten uitvoert, maar per 1 augustus ook de VoorleesExpress Rotterdam onder haar hoede kreeg en de eerste stappen heeft gezet om vanaf 2013 ook het project Computerwijk in Rotterdam uit te voeren Bestuur en personeel Stichting Hoedje van Papier Directeur en management Het management van Hoedje van Papier wordt uitgevoerd door een directeur, daarbij ondersteund door Mano, projectbureau voor maatschappelijke ontwikkeling. In 2009 is Liesbeth Kerstens, directeur van de stichting naar Nederland verhuisd, nadat zij vijf jaar in Peru heeft gewoond en gewerkt, en sindsdien is zij actief voor zowel de projecten in Peru als de activiteiten in Nederland. In Nederland is zij verantwoordelijk voor de aansturing van het team en de bewaking van het strategisch en operationeel plan. Vanuit Nederland coördineert zij bovendien de activiteiten in Peru. Daarvoor reist zij twee of drie keer per jaar naar Peru om projecten ter plekke te evalueren en nieuw strategische plannen te maken met het team in Peru. Daarnaast heeft Mano een uitermate belangrijke rol, met name op financieel-administratief vlak en op het gebied van relatienetwerken. Patrick van de Westelaken en Michiel van Buuren werden namens Mano ingehuurd door de stichting. Personeel Naast de directeur werkten vanaf januari 2012 nog vier medewerkers in dienst van Hoedje van Papier. Per 1 augustus zijn daar vier medewerkers bijgekomen die tot die tijd reeds het project VoorleesExpress hebben uitgevoerd, onder aansturing van Mano en Stichting De Meeuw. Dat betekent dat in 2012 in totaal acht medewerkers in dienst waren en daarnaast twee medewerkers via Mano werden ingehuurd. 4

5 Bestuur Stichting Hoedje van Papier Voorzitter Dhr. H.W. Kleij Secretaris Dhr. P.C. Piket Penningmeester Dhr. P.C. Piket Algemeen bestuurslid Dhr. A.B. Fernandes Algemeen bestuurslid Mevr. M.R.T. Blom-Jorna Algemeen bestuurslid Mevr. E.J. Hagenaars-Baldee 2.3. Bestuur en personeel Asociación Pasa la Voz Ook in 2012 staat Pasa la Voz wederom ingeschreven bij het overkoepelende en controlerende overheidsorgaan voor internationale samenwerking. Personeel In Peru werken dertien mensen betaald mee aan de projecten van Pasa la Voz. Daarnaast was de directeur van de stichting werkzaam vanuit Nederland. Cositas Ook het project Cositas liep in 2012 door. Nicole Matt is mededirecteur van het project en verricht haar werkzaamheden als vrijwilligster. Zowel Liesbeth Kerstens als Holguer Castillo werken ook binnen het rooster van Pasa la Voz gedeeltelijk voor het project Cositas. Gezamenlijk hebben zij de leiding over zes medewerkers. De middelen voor het project Cositas zijn afkomstig uit fondsenwerving in Liechtenstein door Nicole Matt. Stichting Hoedje van Papier staat bij de belastingdienst aangemerkt als ANBI-instelling, onder fiscaalnummer Het bestuur komt tenminste vier keer per jaar bijeen. De leden zijn op 1 januari 2012 aangetreden voor vijf jaar en hebben een adviserende, controlerende en fiatterende functie. Bestuur Asociación Pasa la Voz Voorzitter Maria Dora Elguera Velarde Secretaris Yuliana Lazarte Carrasco Penningmeester Michel David Mitrani Reaño 5

6 3. Activiteiten Nederland 3.1. Algemeen Doelen Hoedje van Papier wil door middel van verschillende projecten kwetsbare burgers, met name kinderen, jongeren en ouderen, de kans geven en stimuleren om op actieve wijze deel uit te maken van hun wijk, de maatschappij en beslissingen die op hen betrekking hebben. Tijdens de verschillende activiteiten van Hoedje van Papier wordt er hard gewerkt aan het stimuleren van actief burgerschap door te richten op de volgende aandachtsgebieden: Het doelbewust werken aan specifieke sociale en cognitieve competenties Het doelbewust inzetten van mogelijkheden tot levensecht leren en het bieden van kansen om zich actief in te zetten en een zinvolle bijdrage te kunnen leveren Sociale ontmoeting, kennismaking en omgang met andere (wijk)bewoners Kernwaarden Bestrijden sociale achterstand Samenwerken en verbinden Activeren en betrekken Activiteiten Media Workshops en persbureaus onder de naam Wijktijgers Mediaworkshops voor ouderen, mensen met een beperking en nieuwe Nederlanders Jongerenredacties onder de naam UCee Station Mediaopdrachten op maat voor diverse opdrachtgevers Opzet van Wijktijgerprojecten door franchisepartners in Breda en Den Haag Taal Vrijwilligersproject op het gebied van taalontwikkeling onder de naam VoorleesExpress dat per 1 augustus door Hoedje van Papier wordt uitgevoerd ICT Voorbereidingen voor de start van een vrijwilligersproject op het gebied van digibetisme onder de naam Computerwijk. Computerwijk verzorgt computercursussen in de wijk voor buurtbewoners. De lessen worden gegeven door getrainde vrijwillige docenten uit de buurt. Het contact tussen de buurtgenoten tijdens de cursus is net zo belangrijk als het leren van computervaardigheden. Dit project gaat vanaf 1 januari 2013 van start. Op de volgende pagina een overzicht van alle activiteiten van Hoedje van Papier die van januari tot en met december 2012 in Rotterdam hebben plaatsgevonden Media Algemeen Wat? Stichting Hoedje van Papier heeft de afgelopen jaren bewezen dat zij op een leuke, effectieve manier kan bijdragen aan het actief burgerschap van met name kinderen en jongeren door middel van de inzet van diverse media. Via verschillende workshops, kinderpersbureaus en jongerenredacties konden kinderen en jongeren zichzelf en hun ideeën de afgelopen jaren laten zien, zodat zij als actieve burgers serieus werden genomen en zelf de hoofdrol konden spelen in hun eigen leven, hun leefomgeving en de thema s die voor hen belangrijk zijn. In 2012 zette Hoedje van Papier haar methodieken bovendien in om andere kwetsbare doelgroepen te bereiken. Hoe? De mediaworkshops en persbureaus van Hoedje van Papier zijn gericht op de ontwikkeling van de competenties die uitermate belangrijk zijn voor de integrale ontwikkeling van de deelnemers als actieve burgers binnen hun school, werk en wijk. De deelnemers worden tijdens de workshops gemotiveerd en in staat gesteld om als journalisten, tv- en radiomakers deel uit te 6

7 Totaal 22 Wijktijger workshops kinderen 8 Wijktijgerpersbureau's kinderen 9 UCee Wijkredacties - 68 jongeren 6 pilots - 67 deelnemers Overige opdrachten deelnemers VoorleesExpress gezinnen Overige opdrachten met diverse activiteiten 665 kinderen en jongeren DG Prins Alexander WPB Oosterflank - 43 kinderen VoorleesExpress - 3 gezinnen DG Overschie 1 pilot - 5 deelnemers DG Delfshaven VoorleesExpress - 28 gezinnen DG Noord 5 Wijktijger workshops - 72 kinderen WPB Oude Noorden - 30 kinderen WPB Provenierswijk - 18 kinderen WPB Liskwartier - 4 kinderen WPB zomeractiviteiten - 48 kinderen 2 UCee@Noord - 18 jongeren VoorleesExpress - 25 gezinnen DG Centrum 2 pilots - 26 deelnemers DG Kralingen-Crooswijk 7 Wijktijger workshops - 90 kinderen VoorleesExpress - 14 gezinnen DG Rozenburg 1 Wijktijger workshop - 15 kinderen DG Hoogvliet 1 Wijktijger workshop - 22 kinderen DG Charlois 2 pilots - 28 deelnemers VoorleesExpress - 3 gezinnen DG Feijenoord 4 Wijktijger workshops -122 kinderen WPB Katendrecht - 28 kinderen WPB Afrikaanderwijk - 31 kinderen WPB Hillesluis - 28 kinderen WPB Feijenoord - 32 kinderen 7 UCee@Feijenoord - 50 jongeren VoorleesExpress - 14 gezinnen DG IJsselmonde 4 Wijktijger workshops - 63 kinderen 1 pilot - 8 deelnemers VoorleesExpress - 15 gezinnen maken van hun wijk, de maatschappij en beslissingen die op hen betrekking hebben. Zij doen hiermee niet alleen praktische kennis op; ze onderzoeken ook thema s die dicht bij hun belevingswereld liggen. Ze verkennen hun buurt en worden zich bewuster van wat er zich allemaal afspeelt. Daarbij maken zij bovendien contact met andere bewoners met wie zij normaal gesproken niet in aanraking zouden komen. Zo leren de deelnemers zich in te leven in anderen, een kritische houding te ontwikkelen, een mening te vormen, maar ook zelf naar oplossingen te zoeken. 7

8 Gewenste resultaten 1. Kwetsbare burgers met (sociale en persoonlijke) competenties voor actief burgerschap 2. Kwetsbare burgers zijn actief binnen hun wijk 3. Wijkbewoners komen met elkaar in contact 4. Kwetsbare burgers hebben hun taalniveau verbeterd en maken hun ideeën en meningen zichtbaar in de wijk d.m.v. gebruik van mediacommunicatiemiddelen Wijktijgers Wat doen we en waar? De Wijktijgeractiviteiten kunnen worden opgedeeld in Wijktijgerworkshops van 6 tot 18 weken en Wijktijgerpersbureaus die gedurende het gehele schooljaar actief zijn. De methodiek voor deze activiteiten is beschreven in een vakkrachtenmanual en vakkrachten worden getraind om deze in te zetten. Aan deze manual is in 2012 een extra hoofdstuk toegevoegd over hoe je als vakkracht aan taalontwikkeling kan werken. Onderdeel van de methodiek is de opzet van de lesplannen, die door de vakkrachten worden opgesteld en van feedback worden voorzien door de trainer/coach. Deze legt ook bezoeken af om praktijkgerichte feedback te kunnen geven. Tot slot vinden er intervisiebijeenkomsten plaats. Op deze manier zorgen wij er voor dat de kwaliteit van onze activiteiten zo goed mogelijk is. Inmiddels worden de Wijktijgeractiviteiten in 14 wijken van Rotterdam uitgevoerd, maar ook in andere steden. Gesteund door het Oranjefonds Groeiprogramma heeft Hoedje van Pa- pier haar mediaprojecten inmiddels geïntroduceerd in Breda en Den Haag. In Rotterdam voert Hoedje van Papier alle Wijktijgeractiviteiten zelf uit; in Breda en Den Haag worden deze door partners uitgevoerd. In Breda is in 2010 een start gemaakt met de samenwerking. Helaas hebben de Wijktijgerwerkzaamheden daar in 2012 stilgelegen. In Den Haag heeft Zebra Welzijn zich gericht op de planvorming en fondsenwerving zodat in 2013 gestart wordt met het project. Eind 2012 heeft Zebra Welzijn een projectleider aangewezen. Deze is getraind door Hoedje van Papier. Wijktijgerworkshops In 2012 zijn in totaal 22 workshops uitgevoerd op scholen in verschillende wijken in Rotterdam. In deze trajecten van 6 tot 18 weken maken kinderen kennis met media en werken zij aan sociale competenties. De workshops worden gegeven door mediacoaches, die professioneel actief zijn als journalist, radio- of videomaker. Eveneens is bij elke workshop een docent of stagiair aanwezig, waardoor de kinderen zo optimaal mogelijk worden begeleid. De disciplines die worden aangeboden zijn journalistiek, radio en video, afhankelijk van de wensen en doelstellingen van de school. In 2012 waren meer dan de helft van de workshops gericht op journalistiek. Het resultaat van de workshops is een mooi eindproduct in de vorm van een magazine een video- of radioreportage. Wijktijgerpersbureaus Buiten schooltijd konden kinderen ook meedoen met Wijktijgeractiviteiten. Het Wijktijgerpersbureau (WPB) is een vervolg op de Wijktijgerworkshops en is bedoeld voor kinderen uit de wijk die gemotiveerd zijn om meer te leren over media of kinderen die hun talenten niet genoeg kunnen ontwikkelen binnen het reguliere schoolaanbod. Bij het Wijktijgerpersbureau komen kinderen van verschillende scholen in de wijk samen, waardoor meer verbinding met de wijk ontstaat. De kinderen gaan aan de slag met journalistiek en video en onderzoeken hun wijk en alle zaken die daarbij voor hen van belang zijn. Niet alleen leren de kinderen meer 8

9 over hun wijk, ook durven zij hun stem te laten horen via diverse wijkmedia. De kinderen worden begeleid door professionele mediacoaches en een kinderwerker van een lokale welzijnsorganisatie die hen stimuleren in en ondersteunen bij het aannemen van een actieve houding, het participeren en het samen met andere kinderen werken aan een project. In januari 2012 is in acht wijken van Rotterdam gestart met Wijktijgerpersbureaus: in Afrikaanderwijk, Hillesluis, Feijenoord/Noordereiland, Katendrecht, Liskwartier/Bergpolder, Oosterflank, Oude Noorden en Provenierswijk. Elk Wijktijgerpersbureau werd in drie blokken georganiseerd. In januari is gestart met een blok van 9 lesweken, in maart is eveneens gestart met een blok van 9 lesweken en in september is een blok van 12 lesweken gestart. Voor de uitvoer van de Wijktijgerpersbureaus is in alle wijken aangesloten bij bestaande samenwerkingsverbanden in de wijk. TOS (Thuis op Straat) was in 2012 een belangrijke partner. In samenwerking met TOS zijn in vijf wijken persbureaus uitgevoerd. Met Stichting Kinderparadijs Meidoorn en SWN (Stichting Welzijn Noord) zijn de overige persbureaus uitgevoerd. Ook is overleg gepleegd met verschillende partners, zoals de deelgemeente, woningcorporaties en onderwijs- en welzijnsinstellingen. Om de binding van de persbureaus met de wijk te stimuleren, zijn in 2012 panelbijeenkomsten gehouden in de Deelgemeente Noord en Feijenoord. Tijdens deze panelbijeenkomsten waren verschillende betrokkenen uit de wijk aanwezig om mee te denken over aansluiting van activiteiten bij datgene wat zich in de wijk afspeelt, de inzet van de Wijktijgers bij belangrijke evenementen en de inzet van vrijwilligers. Aanwezig waren o.a. vertegenwoordigers van woningcorporaties, deelgemeente, welzijnsorganisaties en bewonersverenigingen. Zij deden dit op vrijwillige basis. Moeilijkheden en oplossingen Samenwerkingspartners in Rotterdam In de meeste gevallen bleken de kwaliteiten van de verschillende sociaal cultureel Hoe verliepen de activiteiten? Volgens de scholen: De reacties zijn positief, diverse scholen geven ons terug dat ze het contact met stichting Hoedje van Papier als prettig ervaren. Vanuit de scholen krijgen we bovendien te horen dat de kinderen enthousiast zijn over onze activiteiten. Het kwam regelmatig voor dat kinderen zelfs thuis met de opdrachten van de vakkracht aan de slag zijn gegaan. Over het algemeen zijn de scholen tevreden over de vakkrachten die door ons op de scholen worden ingezet. Inmiddels zijn er al meerdere scholen die ons hebben gevraagd in 2013 workshops te verzorgen. 9

10 Volgens Hoedje van Papier en de vakkrachten die werden ingezet: Bijna alle activiteiten zijn volgens planning en naar tevredenheid uitgevoerd. De aantallen zijn behaald, ook al hebben we een aantal activiteiten op een andere wijze uitgevoerd dan van tevoren was gepland. Het team van Hoedje van Papier was steeds beter op elkaar ingespeeld, met name de tweede helft van het jaar bij de wisseling van één van de projectmedewerkers. Ook de inhoudelijke en organisatorische veranderingen die in 2011 zijn voorgesteld hebben steeds meer een duidelijke en werkbare vorm gekregen in De organisatie wordt door de vakkrachten over het algemeen als prettig ervaren om voor te werken. Onze kwaliteit, communicatie en begeleiding worden goed gewaardeerd, zowel door de vakkrachten als de scholen. Het werken in een team bestaande uit twee vakkrachten en een sociaal cultureel werker wordt in veel gevallen positief ervaren, aangezien je met elkaar een plan van aanpak formuleert en met elkaar ideeën bedenkt om invulling aan het persbureau te geven. Bij sommige vakkrachten sluit deze werkwijze echter minder goed aan. Zij verzorgen liever een workshop van bijvoorbeeld 6 aansluitende weken. Intern hebben wij goed in kaart gebracht welke vakkrachten het best op welke trajecten kunnen worden ingezet. Het werken met teams zorgt ervoor dat wij met de kinderen een meer constante relatie hebben opgebouwd. Onder de deelnemers van de Wijktijgerpersbureaus hebben een groot aantal deelnemers het gehele jaar meegedaan. De inzet van vrijwilligers bleek lastig. De inhoud van de taken was vaak van een te hoog niveau en als organisatie kon Hoedje van papier niet de nodige structuur en begeleiding bieden. Besloten is om vrijwilligers met name als begeleiding bij workshops in te zetten en niet langer bij de persbureaus. 10

11 werkers die vanuit de welzijnsorganisaties werden ingezet niet toereikend om ook een aantal lessen zelfstandig te verzorgen. Vanaf april 2012 hebben wij dan ook de duur van de bijeenkomsten ingekort, zodat bij alle bijeenkomsten een vakkracht aanwezig kon zijn. In overleg met Thuis Op Straat, de betreffende partner, hebben wij in gezamenlijk overleg besloten onze samenwerking in 2013 niet voort te zetten. In 2013 gaan wij de Wijktijgerpersbureaus opzetten met welzijnspartners zoals De Twern en Children s Zone in Feijenoord en Kinderparadijs Meidoorn en SWN in Noord. Zij hebben een aantal zeer ervaren kinderwerkers waarmee wij in een eerder stadium hebben samengewerkt. Wijktijgerpersbureaus Rotterdam-Noord Voor twee Wijktijgerpersbureaus heeft Hoedje van Papier in de eerste maanden van 2012 bijzonder veel inspanning geleverd om deze tot een succes te maken. Dit was voor het WPB Liskwartier/Bergpolder en WPB Provenierswijk. In de wijk Liskwartier/Bergpolder leek geen animo te zijn vanuit de kinderen en in de Provenierswijk was het WPB een groot succes totdat er op hetzelfde moment een gymactiviteit werd ingepland. Kinderen kozen wekelijks massaal voor gym of voor het WPB. In overleg met de deelgemeente Noord is gekozen om beide WPB s (tijdelijk) stop te zetten en een alternatieve activiteit te organiseren. Eenzelfde ureninzet van vakkrachten is vervolgens ingezet tijdens vakantieactiviteiten in deelgemeente Noord. Vakkrachten zijn ingezet om tijdens bestaande vakantieactiviteiten aan te sluiten en Wijktijgers te werven. Met deze kersverse Wijktijgers hebben zij vervolgens diverse artikelen geschreven en reportages op film vastgelegd. Er is aangesloten bij het Vakantiepaleis, Huttendorp, Waterspeelweek en de Music Summerschool. Het WPB Provenierswijk is na de zomervakantie opnieuw gestart in samenwerking tussen SWN en Hoedje van Papier. Breda In Breda veroorzaakten ingevoerde bezuinigingen ingrijpende wijzigingen in de organisatie van Surplus Welzijn. Projecten, activiteiten en functies zijn hierdoor stopgezet en kwamen te vervallen. Ook zijn er op een paar uitzonderingen na, geen buurthuizen meer in Breda. Voor het project Wijktijgers betekende dit dat de stedelijk projectleider werd ontslagen, evenals de ondersteunende kinderwerkers en brede school coördinatoren. Hierdoor heeft het project in 2012 geen doorgang gevonden. Gedurende het jaar is er veel contact geweest tussen Hoedje van Papier en Surplus Welzijn om te zoeken naar mogelijkheden voor een doorstart. Eind 2012 heeft Surplus Welzijn een nieuwe projectleider aangewezen en is er een nieuw plan geschreven om vanaf januari 2013 het project nieuw leven in te blazen. Resultaten Hoe meten we? Stichting Hoedje van Papier gebruikt verschillende instrumenten die bewust worden ingezet 11

12 om de voorgestelde resultaten te behalen en te meten. Het meten van de resultaten gebeurt vervolgens door de deelnemers en de vakkracht een evaluatieformulier in te laten vullen over de organisatie en de inhoud van de workshops. Uiteindelijk leveren ook de verschillende magazines, videoreportages, radioreportages en artikelen geplaatst in lokale- en wijkkranten ons een goed beeld over de contacten in de buurt, de wijze waarop de deelnemers actief zijn binnen hun eigen wijk en de wijze waarop zijn hun eigen ideeën zichtbaar maken. Wat zijn de behaalde resultaten? Met de Wijktijgerworkshops hebben we in totaal 384 kinderen bereikt: DG Feijenoord Januari SKVR De Sleutel Bloemhof Video 15 kinderen SKVR De Sleutel Bloemhof Video 15 kinderen SKVR De Sleutel Bloemhof Video 15 kinderen De Piramide Hillesluis Journalistiek 77 kinderen DG Kralingen-Crooswijk Januari Oscar Romero Oud-Crooswijk Radio 12 kinderen Oscar Romero Oud-Crooswijk Radio 12 kinderen Vier Leeuwen Rubroek Video 10 kinderen April Oscar Romero Oud-Crooswijk Journalistiek 12 kinderen Mei Oscar Romero Oud-Crooswijk Journalistiek 12 kinderen Juni Oscar Romero Oud-Crooswijk Journalistiek 15 kinderen Oscar Romero Oud-Crooswijk Journalistiek 17 kinderen 12

13 DG Noord Januari Het Plein Oude Noorden Journalistiek 14 kinderen Het Plein Oude Noorden Journalistiek 14 kinderen Maart Het Plein Oude Noorden Journalistiek 14 kinderen April Het Plein Oude Noorden Video 15 kinderen Het Plein Oude Noorden Journalistiek 15 kinderen DG Hoogvliet Juli De Notenkraker Hoogvliet Video 22 kinderen DG Rozenburg Augustus De Rank Rozenburg Journalistiek 15 kinderen DG IJsselmonde Augustus Meester van Eijck IJsselmonde Journalistiek 18 kinderen (groep 5/6) Augustus Meester van Eijck IJsselmonde Journalistiek 13 kinderen (groep 7/8) November Meester van Eijck IJsselmonde Journalistiek 18 kinderen (groep 5/6) November Meester van Eijck IJsselmonde Journalistiek 14 kinderen (groep 7/8) 13

14 Met de Wijktijgerpersbureaus hebben we in totaal 262 kinderen bereikt: Wijktijgerpersbureau Periode Jan-Mrt Periode Apr-Jun Periode Sep-Dec Katendrecht Afrikaanderwijk Hillesluis Oosterflank Feijenoord Oude Noorden Provenierswijk 10 x 8 Liskwartier Bergpolder 4 x x Vervangende vakantie activiteiten (WPB Provenierswijk en Liskwartier Bergpolder) 48 Media-uitingen De Wijktijgerpersbureaus brengen verschillende eindresultaten voort. Tijdens de lessen journalistiek schrijven de kinderen artikelen en maken ze foto s. Deze artikelen met bijbehorende foto s worden door Hoedje van Papier aangeleverd bij diverse kranten, nieuwsbrieven en websites. Er is per Wijktijgerpersbureau contact met een wijkkrantenredactie, bewonersvereniging of woningcorporatie waarbij Hoedje van Papier structureel content mag aanleveren dat gepubliceerd wordt. De kinderen die deelnemen aan de Wijktijgers hebben hun eigen website: Tijdens de lessen video maken de Wijktijgers videoreportages waar de vakkracht een eindmontage van maakt. Deze filmpjes zet Hoedje van Papier op de Wijktijgerwebsite. Daarnaast worden filmpjes vanuit deelgemeente Noord aangeleverd bij Cineac, deze filmpjes worden op de website geplaatst waar Hoedje van Papier over een eigen pagina beschikt. Om ook een digitaal podium te kunnen bieden aan de grote hoeveelheid artikelen, interviews, foto s en verslagen zijn de Wijktijgerblogs in het leven geroepen, als onderdeel van de Wijktijgerwebsite. Hier kunnen ook de filmpjes, tussenmontages en extra artikelen op gezet worden. Elk Wijktijgerpersbureau beschikt over 14

15 een eigen blog waar de vakkrachten van het desbetreffende persbureau alles kan posten wat de Wijktijgers maken en meemaken. Tot slot is er op de Wijktijgerwebsite een pagina waar de pdf s te vinden zijn van de magazines die de Wijktijgers maken tijdens de Wijktijgerworkshops. De vakkrachten aan het woord Wat hebben de kinderen geleerd over hun vak? Opstellen van vragen, de vijf W s en de H-vraag; Interviewen/interviewtechnieken; Cameratechnieken, zoals wide, medium, close; Het schrijven van een artikel; Het maken van koppen, bijschriften; Schrijven van een introductie; Opmaak van een artikel. Welke sociale competenties hebben de kinderen ontwikkeld? Goed met elkaar omgaan en maken van afspraken hierover; Naar elkaar luisteren; Samenwerken; Creatief zijn, met ideeën komen; Het aanspreken van mensen ( als je beleefd doet, krijg je meer voor elkaar ); Geven en ontvangen van feedback. De stem van de kinderen Gemiddelde waardering: 8.9! Wat hebben zij geleerd? Het bedenken van goede vragen (gebruik van de vijf W s en H vraag, stellen van open vragen); Jezelf presenteren/voorstellen; Interviewen; Beleefd omgaan met mensen als je gaat interviewen; Doorvragen; Luisteren naar elkaar, de vakkracht, de geïnterviewden; Het terugkijken van opnames en kijken wat goed is en beter kan; Het leren schrijven van een artikel/maken van een reportage; Het maken van een intro/outro (radio); Goede foto s maken; Het bedienen van een videocamera; Gebruik microfoon; Samenwerken; Fantasie gebruiken; Nieuwe kennis van de buurt, tijdens uitstapjes; Spelling. Wat vonden de kinderen het minst leuk? Schrijven. Gelukkig vonden veel kinderen dit juist ook weer heel leuk! 15

16 Wijktijgeruitingen zijn in 2012 gepubliceerd in de volgende media Wijkkrant De Kaap Wijkkrant Sluis Provenieuws Deelgemeentepagina Feijenoord in de Havenloods Het Bolwerk & Buurtwerk Bergpolder The Nieuwste Brief in Town Afri Verbind(t) Nieuwsbrief Noorderzon Oosterflankkrant Wijkkrant Bloemhof Jong 010 Nieuwsbrief S.W.A.T. Cineac Noord Website Kaapschip Facebookpagina Kaapschip Website Woonstad Rotterdam Website Kloosterbuurt Website Nieuwe-Oogst Website Nieuwzuid.nl Eindpresentatie Op 6 juni werden de Wijktijgerpersbureaus op een heel feestelijke manier afgesloten: de eindresultaten werden in een compilatievideo gemonteerd en in filmhuis Lantaren/Venster op een groot scherm aan het publiek vertoond. De artikelen van de verschillende persbureaus werden per persbureau in compilatiemagazines samengevoegd. Deze kregen de kinderen mee naar huis. Naast de 60 kinderen die deel hadden genomen, waren ook de vakkrachten, sociaal cultureel werkers en andere genodigden aanwezig. In totaal hebben ongeveer 120 mensen de eindpresentatie bijgewoond. Moeilijkheden en verbeteringen Stichting Hoedje van Papier hanteerde in 2012 ook observatieformulieren, waarbij wij een beeld wilden verkrijgen over de ontwikkeling van sociale competenties bij de deelnemers. Het hanteren van deze observatieformulieren door deze in te laten vullen door de begeleiders van onze activiteiten is niet goed verlopen. Hierdoor hebben wij onvoldoende informatie teruggekregen om vanuit deze observatieformulieren goede conclusies te kunnen trekken. Inmiddels hebben wij er intern voor gekozen een andere vorm te kiezen voor het aanleveren van informatie rondom observaties. De observatie van deelnemers nemen wij vanaf 2013 namelijk mee in de evaluatie van de vakkrachten, zodat wij zeker weten dat wij de door ons gewenste informatie terugkrijgen UCee Station Wat doen we en waar? Sinds september 2009 heeft Hoedje van Papier haar aanbod uitgebreid met het project UCee Station, een concept van de organisatie ClickF1. Na de start in Amsterdam en Utrecht heeft deze organisatie Hoedje van Papier gevraagd het project als franchisenemer in Rotterdam uit te voeren. Met UCee Station worden jongeren tussen 12 en 23 jaar bereikt. De activiteiten sluiten goed aan op de media-activiteiten voor de kinderen van de basisschool, zodat de mogelijkheid van een doorgaande leerlijn wordt geboden. Het doel van UCee Station is de deelnemers te leren effectief te communiceren aan de hand van de disciplines radio, video en tekstschrijven. Ze leren redactie te voeren en de door hen gekozen onderwerpen zo goed mogelijk te presenteren. De activiteiten die onder UCee Station vallen, zijn onder te verdelen in twee verschillende trajecten: UCee@wijk en UCee@ School. Deze trajecten hebben plaatsgevonden in de Deelgemeenten Feijenoord en Noord. UCee@wijk Binnen verschillende wijken in Rotterdam zijn jongerenredacties ingericht. Kinderen kunnen doorstromen naar deze jongerenredacties die in samenwerking met jongerenorganisaties worden opgezet en uitgevoerd. Ook kunnen 16

17 jongeren zich vanuit de jongerenorganisatie aansluiten. De UCee wijkredactie vindt altijd plaats op een openbare locatie in de wijk, zoals een buurthuis, en kan door verschillende groepen jongeren worden gebruikt. De redactie is ingericht met de benodigde apparatuur voor het maken van radioshows en filmpjes. De jongeren worden tijdens het traject begeleid door een jongerenwerker en een mediacoach van Hoedje van Papier. In 2012 vonden zes UCee mediatrajecten plaats in de wijk. wordt in samenwerking met (V) MBO-opleidingen georganiseerd. De mediacoaches van UCee werken samen met de docenten van de desbetreffende school en geven les in verschillende mediadisciplines. lessen maken deel uit van het reguliere schoolprogramma en de deelnemers worden ook als zodanig beoordeeld. In het kader van school zijn in 2012 drie trajecten uitgevoerd. Hoe verliepen de activiteiten? In de Deelgemeente Feijenoord: In navolging op het project eind 2011 vond er in januari 2012 weer een filmproject plaats in de Afrikaanderwijk. Dit filmproject werd begeleid door dezelfde mediacoach als in 2011 en is bezocht door dezelfde groep jongeren die eerder deel hebben genomen. De mediacoach heeft tijdens voorgaande filmprojecten een goede band opgebouwd met jongeren in de Afrikaanderwijk. De film die uit het project is voortgekomen heeft als titel Jouw buis en is een talkshow met verschillende items die allemaal verzonnen zijn door de jongeren zelf. Zo leggen de jongeren op eigen wijze vragen voor aan bezoekers van de markt op het Afrikaanderplein over onder andere liefde, geluk en het milieu. Begin februari 2012 is in Rotterdam Zuid een nieuw initiatief geopend genaamd RAAF, Rotterdam Art Adventure & Food. Rondom de allereerste expositie is UCee Station ingeschakeld om met een groep jongeren radio items te maken over het onderwerp educatie. Ook tijdens de opening van de tentoonstelling genaamd The Right to Answer waren UCee Station deelnemers actief met een eigen radioshow en hebben zij vele bezoekers geïnterviewd aan de radiobar. Een nieuwe wijksamenwerking is gestart met de MeidenVilla Mullow van Stichting Welzijn Feijenoord. In deze meidenkamer, waar overigens op bepaalde tijdstippen ook jongens welkom zijn, heeft een radioproject plaatsgevonden: Villa Radio. Iedere week hebben de jongeren een radioshow opgenomen waarin vele onderwerpen de revue zijn gepasseerd. In 2012 hebben de leerlingen van VMBO De Wielslag in Bloemhof een videotraject gevolgd. Leerlingen van dezelfde VMBO hebben bovendien twee edities van de Oleander Buzz gemaakt, een krant die is verspreid onder de bewoners in de wijk Bloemhof. In Hillesluis zijn jongeren aan de slag gegaan die al eens eerder een videoworkshop hadden gevolgd. Hierdoor waren zij al bekend met verschillende technieken en konden zij zich tijdens de workshop verder verdiepen. Onder leiding van de mediacoach hebben zij een script bedacht en uitgeschreven en hebben zij zich verschillende cameratechnieken eigen gemaakt. Vervolgens hebben zij hun eigen film van begin tot eind gemaakt. In de Deelgemeente Noord: In het voorjaar van 2012 heeft er een traject plaatsgevonden van tien weken, waarbij de mediacoach heeft samengewerkt met de coach van de Wijkschool Noord. Dit is een nieuwe partner, die zich richt op jonge schoolverlaters in Noord. De deelnemende jongeren hebben kennisgemaakt met video en interviewtechnieken. De Zwart Janstraat, een drukke winkelstraat in Noord, bood een mooi en uitdagend podium voor verschillende buurtinterviews over het thema mens en dier. Dit alles is verwerkt in een documentaire met als titel The Animal Approach of Mankind. 17

18 In het najaar van 2012 is in zowel het Oude Noorden als in Hillesluis een videotraject gestart. Het traject in het Oude Noorden was een onderdeel van een uitwisseling tussen Franse en Nederlandse jongeren, waar in april 2012 een UCee skypemeeting voor is georganiseerd. In samenwerking met de jongerenwerkers van Buurtwerk is een vierweekse workshop gegeven in Het Klooster. Het resultaat is een mooie informatieve film over het Oude Noorden, waar de Rotterdamse jongeren verschillende aspecten van hun wijk belichten. Zij zijn eind november naar Parijs vertrokken en hebben hun film aan de Franse jongeren laten zien. Resultaten Hoe meten we? Stichting Hoedje van Papier gebruikt verschillende instrumenten die bewust worden ingezet om de voorgestelde resultaten te behalen en te meten. Het meten van de resultaten gebeurt vervolgens door de deelnemers en de mediacoach een evaluatieformulier in te laten vullen over de organisatie en de inhoud van de jongerenredacties. Uiteindelijk leveren ook de verschillende media-uitingen ons een goed beeld over de wijze waarop zijn hun eigen ideeën zichtbaar maken. Maand Project Wijk Discipline Aantal Januari F1 Afrikaanderwijk Afrikaanderwijk Video 7 F2 RAAF Afrikaanderwijk Radio 6 O Oleander Buzz Bloemhof Journalistiek 6 April O Oleander Buzz Bloemhof Journalistiek 6 F3 Wielslag Bloemhof Video 9 F4 Meidenkamer Bloemhof Radio 7 N1 Wijkschool Oude Noorden Video 9 Oktober N2 Klooster Noord Oude Noorden Video 9 November F2 Hillesluis Hillesluis Video 9 18

19 De stem van de jongeren: Wat hebben zij geleerd? Het bedenken van goede vragen (gebruik van vijf W s en H vraag, stellen van open vragen) Jezelf presenteren/voorstellen Interviewen Beleefd omgaan met mensen als je gaat interviewen Doorvragen Luisteren naar elkaar, de vakkracht, de geïnterviewden Het terugkijken van opnames en kijken wat goed is en beter kan Goede foto s maken Het bedienen van een videocamera Gebruik microfoon Samenwerken Fantasie gebruiken Nieuwe kennis van de buurt, tijdens uitstapjes Spelling Omgaan met Apple Mac computer Filmen met spiegelreflexcamera met filmlenzen Monteren van beelden Animeren van letters en afbeeldingen Filmscript schrijven Locatie spotten Produceren: o.a. benodigdheden voor film regelen, plannen, afspraken maken en nakomen Vergaderingen voorzitten & brainstormen Dialoog uitschrijven Acteren De vakkrachten aan het woord: Wat hebben de jongeren geleerd over jouw vak? Desk en fieldresearch doen Filmen met spiegelreflexcamera Inzet van lenzen en brandpunt Workflow m.b.t. filmen met spiegelreflexcamera in Final Cut Geluid en beeldbewerking Geluid opnemen met externe opnameapparatuur Licht opzetten Filmscript schrijven Regisseren Welke sociale competenties hebben de jongeren ontwikkeld? Goed met elkaar omgaan en maken van afspraken hierover Naar elkaar luisteren Samenwerken Creatief zijn, met ideeën komen Het aanspreken van mensen Geven en ontvangen van feedback In samenwerkingsverband verschillende functies vervullen, zo een crew vormen Elkaar assisteren Creatief problemen oplossen Omgeving/buurt in kaart brengen Voor een groep spreken Theorie betrekken bij gegeven opdracht Mondeling en schriftelijk gedachten formuleren 19

20 Media-uitingen UCee Station heeft een landelijke website en een website voor Rotterdam. De landelijke UCee Station website werd in keer bezocht door unieke bezoekers. De website telde paginaweergaves en bezoekers bekeken 2,76 pagina s per bezoek. Bezoekers kunnen vanaf de landelijke site doorklikken naar de Rotterdam-site, of meteen het webadres voor Rotterdam invoeren. De UCee Station Rotterdam website telde paginaweergaves, waarvan 753 unieke paginaweergaves Pilots Wat doen we en met wie? Hoedje van Papier wil dat ook andere doelgroepen dan kinderen en jongeren de kans krijgen om hun problemen, ideeën, voorstellen en doelen meer zichtbaar te maken. Daarbij gaat het om doelgroepen voor wie het minder vanzelfsprekend is dat zij actief deel uit (kunnen) maken van de maatschappij en voor wie het dus extra belangrijk is dat zij zichzelf kunnen laten zien en horen, zoals kinderen die opgroeien in gezinsvervangende tehuizen, mensen met een verstandelijke beperking, 65-plussers en vluchtelingen/nieuwkomers. Er is vanuit de samenwerkingspartners goed overlegd om inzicht te verkrijgen in de behoeften van de verschillende doelgroepen, zodat de methodiek afgestemd kon worden op de specifieke behoeften per doelgroep. Tijdens de gesprekken en voorbereidingen is gebleken dat de methodiek zoals deze is ontwikkeld voor kinderen voor een groot deel ook toepasbaar is op andere doelgroepen. De sociale competenties die tijdens de activiteiten worden ontwikkeld zijn voor alle doelgroepen van belang, waarbij het accent bij de ene doelgroep meer ligt op taalontwikkeling (vluchtelingen/nieuwkomers) en bij de andere doelgroep bijvoorbeeld meer ligt op het contact met andere mensen (bijvoorbeeld bij ouderen). 20

21 In de tweede helft van 2012 is met verschillende doelgroepen een zestal geslaagde pilots uitgevoerd: Twee workshops met ouderen (65+ers); Twee workshops met mensen met een beperking; Twee workshops met vluchtelingen/ nieuwkomers. Hoe verliepen de activiteiten? Algemeen De pilot workshops zijn zowel door de vakkrachten, de samenwerkingspartners als de deelnemers uitermate enthousiast ontvangen. De toewijding van de deelnemers bleek erg groot met een groot verschil in dynamiek bij de verschillende groepen. Vanuit de pilots hebben wij veel kennis opgedaan over de wijze waarop onze methodiek uitgevoerd kan worden met de verschillende doelgroepen. In de basis verlopen de trajecten met de nieuwe doelgroepen vergelijkbaar als met de kinderen. De wijze van het aanbieden van informatie om de workshops vorm te geven, verschilt wel per doelgroep. De ervaringen vanuit de pilots gebruiken we om de methodiek van stichting Hoedje van Papier beter aan te laten sluiten op wat de verschillende doelgroepen nodig hebben. In 2013 zullen we deze methodieken in manuals verwerken. Workshops met ouderen In augustus is gestart bij Sonor in het centrum van Rotterdam. Vijftien ouderen volgden acht weken een workshop Journalistiek, waarbij zij hun hele magazine van begin tot eind hebben samengesteld. Zij kregen les in het schrijven van artikelen, het verwoorden van hun gedachten, interviewtechnieken en fotograferen. Trots konden zij op 18 oktober hun 24-pagina tellende magazine presenteren tijdens de speciaal door Sonor georganiseerde bijeenkomst in Odeon. In november is een tweede workshop met ouderen gestart, in samenwerking met Laurens in Overschie. Vijf ouderen hebben zes weken lang een workshop Journalistiek gevolgd. Ook zij behaalden verschillende leerdoelen en hebben samen gewerkt aan sociale competenties. Hun eindproduct, een magazine, wordt begin januari 2013 gepresenteerd. 21

22 Workshops met mensen met een beperking Voor de uitvoering van deze twee videoworkshops is samengewerkt met Pameijer. In mei is gestart met elf cliënten van de afdeling Sociale Psychiatrie bij Pameijer, afdeling Centrum. Zij leerden in zes weken de beginselen van videomaken, interviewtechnieken en bereidden hun eigen item voor. Ze hebben een interview afgenomen bij Studio Lonne Wennekendonk, het designbureau dat de huisstijl van Pameijer heeft ontworpen. In november is een videoworkshop gestart in IJsselmonde, met acht cliënten van de afdeling Licht Verstandelijk Beperkt. Zij hebben eenzelfde traject doorlopen en hebben voor hun eindproduct een bezoek gebracht aan de brandweer in IJsselmonde. Workshops met nieuwe Nederlanders/vluchtelingen In november 2012 is gestart met twee workshops journalistiek bij House of Hope. House of Hope is een echt huis, waar kinderen en volwassenen van alle volken, culturen en leeftijden elkaar ontmoeten. Hoedje van Papier voerde op de locatie in de Tarwewijk een workshop met de mannengroep, bestaande uit elf mannen, en een workshop met de vrouwengroep, bestaande uit zeventien vrouwen, uit. Beide groepen gingen aan de slag met interviewen, leerden verhalen vertellen, gingen de wijk in voor reportages, en dat alles is samengebundeld in twee geheel eigen magazines. Moeilijkheden en oplossingen Eerder was er gepland om in totaal acht workshops uit te voeren met voor ons nieuwe doelgroepen. Zo waren er ook twee workshops gepland om uit te voeren in samenwerking met een gezinsvervangend tehuis. Ondanks de vele enthousiaste gesprekken bleek het niet mogelijk om in 2012 binnen Rotterdam een geschikte locatie te vinden. Daarbij moesten we wegens tegenvallende fondsenwerving twee workshops bezuinigen. Resultaten In 2012 bereikte Hoedje van Papier met haar pilots 67 deelnemers : Maand Partner Doelgroep Wijk Discipline Aantal Mei Pameijer Sociale Psychiatrie Centrum Video 11 Juli Sonor Ouderen Centrum Journalistiek 15 November Pameijer LVG IJsselmonde Video 8 November House of Hope Vrouwengroep Tarwewijk Journalistiek 17 November House of Hope Mannengroep Tarwewijk Journalistiek 11 November Laurens Ouderen Overschie Journalistiek 5 22

23 Wat vonden de deelnemers ervan? Mensen met een beperking Hebben zelf een heel actieve rol gespeeld bij het verzinnen en uitwerken van een te onderzoeken thema. Het belangrijkste wat zij hebben geleerd: Hanteren van een videocamera Het zichzelf presenteren Het afstappen op mensen om te interviewen. Ouderen Zij hebben veel geleerd op journalistiek vlak: Het schrijven van een goed journalistiek stuk De opbouw van een interviewgesprek Het maken van goede journalistieke foto s Zij vonden de ontmoeting met andere ouderen uit de buurt, het elkaar daadwerkelijk leren kennen en naar elkaar luisteren erg waardevol. Nieuwe Nederlanders/ vluchtelingen Volgens House of Hope Je ziet allerlei krachten van de vrouwen naar boven komen. Gaaf om te zien. Sommige vrouwen doen dingen die ze anders nooit zo snel gedaan zouden hebben. Ze hebben genoten. De vakkracht had ook een goede aansluiting met de vrouwen. Wat vonden de deelnemers leuk en wat hebben zij geleerd? Alles was leuk, ik vind het gezellig. Samenwerken Interviewen Samen naar een resultaat toe werken Foto s maken Mensen even heel anders zien Werken als een team Wat vonden de deelnemers minder leuk? Ik dacht dat het moeilijk zou zijn, maar naderhand was het gezellig geworden. Heel fijn. 23

24 Overige media opdrachten Stichting Hoedje van Papier heeft ook activiteiten op maat uitgevoerd voor diverse opdrachtgevers, zoals (deel)gemeentes, woningcorporaties. Bij elke aanvraag wordt er kritisch gekeken of de activiteit aansluit bij de doelgroep en wat de maatschappelijke insteek is. In 2012 hebben we de volgende opdrachten uitgevoerd: Woonstad Bloemhof nieuwsbrief en reportage door jongeren Workshop journalistiek Leergeldkids Skypemeeting in samenwerking met deelgemeente Noord Mediastudio op Jeugdvakantieland Mediaworkshops voor jongeren voor Roots & Routes Vakantieschool Bloemhof Vakmanstad Resultaten Met de verschillende opdrachten hebben wij in totaal 655 deelnemers bereikt: Maand Partner Doelgroep Wijk Discipline Aantal Januari/juni Woonstad Jongeren Bloemhof Journalistiek 2, 2, 2, 6 Februari/maart Leergeldkids Kinderen Den Haag Journalistiek 19 Mei DG Noord Jongeren IJsselmonde Skypen 9 Juli Jeugdvakantieland Kinderen Ahoy Journalistiek, radio, video 590 Augustus Roots & Routes Jongeren Delfshaven Radio, video 10 Augustus Vakmanstad Kinderen Bloemhof Journalistiek 15 November Woonstad - Bloemhof Journalistiek 0 24

25 3.3. Taal Wat doen we en waar? Het project de VoorleesExpress is in 2006 in de Utrechtse wijk Kanaleneiland gestart. Van een klein burgerinitiatief is het uitgegroeid tot een professioneel project met landelijk succes. Sinds 2009 wordt het project de VoorleesExpress in Rotterdam uitgevoerd door Mano en sinds 2010 is de gezamenlijke organisatie hiervan in handen geweest van Stichting de Meeuw en Mano, bureau voor maatschappelijke ontwikkeling. Sinds augustus 2012 is de VoorleesExpress als project onderdeel gaan uitmaken van Stichting Hoedje van Papier. De VoorleesExpress introduceert het voorleesritueel bij gezinnen met een taalachterstand. Zo wordt het leesplezier vergroot en de taalontwikkeling van de kinderen (2 8 jaar) gestimuleerd. Daarnaast brengt de VoorleesExpress stadsgenoten met verschillende achtergronden met elkaar in contact om sociale cohesie te versterken. De voorlezers zijn vrijwilligers. Zij komen een half jaar lang wekelijks bij het gezin thuis, oftewel 20 keer één uur. De voorlezer en het gezin zoeken samen naar een manier om het voorlezen een blijvend plekje te geven in het gezinsleven. Hoe verliepen de activiteiten? Het geplande aantal gezinnen en vrijwilligers is het afgelopen jaar met succes behaald. Het doelaantal was 100 gezinnen en uiteindelijk is er bij 102 gezinnen voorgelezen. Dit lukte dankzij een groot aantal vrijwilligers die op hun beurt weer worden aangestuurd door vrijwillige coördinatoren. In de tweede helft van 2012 (seizoen 8) heeft een team van 18 coördinatoren de voorlezers en gezinnen persoonlijk begeleid. 12 van hen hadden het coördinatorschap eerder uitgevoerd, in seizoen 7. De coördinatoren hebben de taak om de voorlezers te begeleiden en ondersteuning te bieden waar dat nodig is. Zij hebben het beste zicht op het verloop van het voorleestraject en kunnen in de gaten houden of de voorlezer en het gezin plezier beleven aan het voorlezen. Ook zijn zij voor voorlezers en gezinnen altijd bereikbaar voor vragen. Indien nodig, verwijzen zij de gezinnen door naar onze partner organisaties. Alle coördinatoren hebben een training gehad, voorafgaand aan 25

26 de start van het seizoen. Gedurende de twintig weken, hebben de coördinatoren drie evaluatiemomenten gehad met de projectleiding. Er wordt veel in hen geïnvesteerd aangezien zij een elementaire schakel zijn voor het goed functioneren van de VoorleesExpress. Naast de vrijwilligers die via de krant, website, mond-tot-mondreclame en vacaturebanken werven, werkt Hoedje van Papier ook samen met een groot aantal sociale opleidingen van Hogeschool Rotterdam. Van de 97 voorlezers waren er 26 stagiaires. Vier van hen hebben bij twee gezinnen voorgelezen. Naast de inzet van vrijwilligers is de samenwerking met partners in de wijken erg belangrijk. Scholen en peuterspeelzalen helpen met het geven van voorlichting, de werving van gezinnen en in een aantal gevallen ook bij de werving van vrijwilligers. In 2012 is samengewerkt met 43 scholen en 5 peuterspeelzalen: Deelgemeente Basisschool & peuterspeelzaal Noord Johan de Graaffschool Het Plein Combinatie 70 Imeldaschool Dominicus Het Spoor Hildegardisschool PSZ De Driehoek PSZ De Krokodil PSZ De Kindertuin PSZ Prins Pom Kralingen/Crooswijk De Vier Leeuwen De Esch Bavokring De Waalsche School Nieuwe Park Rozenburg De Kleine Wereld Delfshaven Mozaiek Dr. J. Woltjerschool De Boog Valentijnschool Het Spoor Eben-Haezerschool Emmausschool Overig Noord De Piloot (Alexander) Cornelis Haakschool (Alexander) PSZ Woelwater (Alexander) 26

27 Feijenoord Savornin Lohmanschool Pnielschool Groen van Prinsererschool Bogermanschool Cosmicusschool Bloemhof Piramide Da Costaschool De Pijler IJsselmonde Kubus Beatrixschool Meester van Eijckschool De Regenboog De Archipel De Catamaran De Groene Palm Prins Willem Alexanderschool Sam Sam Overig Zuid De Klaver Elisabethschool De Kameleon Er is in 2012 ook een start gemaakt met meer wijkgericht werken, waarbij stagiairs een aantal dagen per week werkzaam zijn bij een welzijnsorganisatie in één van de deelgemeenten waar de VoorleesExpress actief is en van daaruit de werving van gezinnen en vrijwilligers kan coördineren. In seizoen 8 is succesvol gestart met de lokale inbedding van de VoorleesExpress in deelgemeente Noord. SONOR is de samenwerking met de VoorleesExpress aangegaan om als lokale partner mede-uitvoerder van het project te worden. Een derdejaars stagiaire is 2 dagen per week werkzaam vanuit het kantoor van SONOR en kan zo gebiedsgericht, met ondersteuning van de lokale organisatie, gezinnen en vrijwilligers werven. Deze manier bevalt erg goed en zal in 2013 verder worden uitgebreid, waarbij minstens drie stagiaires op deze manier moeten worden ingezet. Als laatste is in seizoen 8 voor het eerst voorgelezen in deelgemeente Hoogvliet. Naast het lezen thuis werden er ook voorleestrainingen voor ouders georganiseerd. In 2013 zal het werk in deze deelgemeente worden voortgezet en uitgebreid. Moeilijkheden en oplossingen Er zijn 6 gezinnen vroegtijdig gestopt met het voorleesseizoen. De vrijgekomen plekken zijn opgevuld door gezinnen die op de wachtlijst staan. Redenen voor deze gezinnen om te stoppen met het voorlezen waren verhuizingen of drukte van de vader of moeder. Resultaten In seizoen 8 hebben 97 voorlezers vrijwillig voorgelezen bij 102 gezinnen in heel Rotterdam: 27

Jaarverslag 2013. Stichting Hoedje van Papier

Jaarverslag 2013. Stichting Hoedje van Papier Jaarverslag 2013 Stichting Hoedje van Papier Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Organisatie, personeel en bestuur 2.1 Algemeen 2.2 Bestuur en personeel Stichting Hoedje van Papier 2.3 Bestuur en personeel Asociacion

Nadere informatie

Hoedje van Papier. Van kwetsbaar naar daadkrachtig. Participatieworkshops voor slachtoffers van huiselijk geweld en mensen met een beperking 2014

Hoedje van Papier. Van kwetsbaar naar daadkrachtig. Participatieworkshops voor slachtoffers van huiselijk geweld en mensen met een beperking 2014 Hoedje van Papier Van kwetsbaar naar daadkrachtig Participatieworkshops voor slachtoffers van huiselijk geweld en mensen met een beperking 2014 1. Gegevens aanvrager Naam organisatie: Stichting Hoedje

Nadere informatie

JAARVERSLAG 2011 Stichting Hoedje van Papier

JAARVERSLAG 2011 Stichting Hoedje van Papier JAARVERSLAG 2011 Stichting Hoedje van Papier Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Organisatie en personeel stichting Hoedje van Papier & asociación Pasa la Voz... 4 2.1 Bestuur en personeel stichting Hoedje

Nadere informatie

Jaarverslag 2014. Stichting Hoedje van Papier

Jaarverslag 2014. Stichting Hoedje van Papier Jaarverslag 2014 Stichting Hoedje van Papier Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Organisatie, personeel en bestuur 2.1 Algemeen 2.2 Bestuur en personeel Stichting Hoedje van Papier 2.3 Bestuur en personeel Asociacion

Nadere informatie

Computerwijk Projectplan 2014

Computerwijk Projectplan 2014 Computerwijk Projectplan 2014 1. Gegevens aanvrager Naam organisatie: Stichting Hoedje van Papier Straat en huisnummer postadres: Kleiweg 91 A Postcode en plaats postadres: 3051 GK Rotterdam Telefoonnummer

Nadere informatie

Jaarverslag 2013 Stichting Steensoep

Jaarverslag 2013 Stichting Steensoep Jaarverslag 2013 Stichting Steensoep Brede Hilledijk 590, 3072 NK Rotterdam Tel.: 0613467100, 0653224897 KvK: 54218853 E: moniquestrijk@hotmail.com, post@marianbentvelzen.nl 1. Over Stichting Steensoep

Nadere informatie

Mag ik mij even voorstellen?

Mag ik mij even voorstellen? NIEUWSBRIEF DECEMBER 2012 Stichting Hoedje van Papier - Kleiweg 91 A - 3051 GK - Rotterdam - 010-4222506 - www.stichtinghoedjevanpapier.nl Beste relatie van Hoedje van Papier, Met de jaarwisseling in het

Nadere informatie

Moeder- en kindcentrum

Moeder- en kindcentrum Moeder- en kindcentrum Jaarverslag 2012 'Een Duurzame Toekomst 2011-2014' Februari 2013 Moeder- en Kindcentrum Bij-1 Schimmelweg 1 2524 VT Den Haag 070 785 58 20 06 19 45 43 47 info@bij-1.nl Stichting

Nadere informatie

Jaarverslag activiteiten 2010

Jaarverslag activiteiten 2010 Jaarverslag activiteiten 2010 Na afloop van het slotconcert bij de GGzE op 6 juni; 50 leerlingen met docenten en vrijwilligers Projectbeschrijving en werkwijze Introductie Stichting Hengel is in 2007 opgericht.

Nadere informatie

Programma Kinderen Maken Muziek

Programma Kinderen Maken Muziek Programma Kinderen Maken Muziek Periode 2015-2017 Inleiding Kinderen Maken Muziek wil een bijdrage leveren aan het versterken van de sociale cohesie door kinderen samen een instrument te leren bespelen.

Nadere informatie

Tekst en Beeld Fotoverhaal En heel veel foto s! Even voorstellen... De redactie van HVT Nieuws Vakantieplannen

Tekst en Beeld Fotoverhaal En heel veel foto s! Even voorstellen... De redactie van HVT Nieuws Vakantieplannen Hoedje van Papier in de Wijk - Kindermagazine HVT Nieuws - Editie 1 - Juni 2009 Even voorstellen... De redactie van HVT Nieuws Vakantieplannen Tekst en Beeld Fotoverhaal En heel veel foto s! Van de redactie

Nadere informatie

CKV Festival 2012. CKV festival 2012

CKV Festival 2012. CKV festival 2012 C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van

Nadere informatie

Dennis Boot. ondersteund door Web 2.0. Samenwerken en begeleiden

Dennis Boot. ondersteund door Web 2.0. Samenwerken en begeleiden Samenwerken en begeleiden ondersteund door Web 2.0 Dennis Boot Evaluatie van Google Sites en Google Apps tijdens stages en projecten in het onderwijs. Inhoud Inleiding... 1 Google Sites i.c.m. Google Apps

Nadere informatie

Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren.

Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren. 1/5 Fase 1: Wat wilde ik bereiken? Handelen/ ervaring opdoen Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren. De opdracht wilde ik zo ontwikkelen,

Nadere informatie

JAARPLAN JONGE SOCIALISTEN ARNHEM- NIJMEGEN

JAARPLAN JONGE SOCIALISTEN ARNHEM- NIJMEGEN JAARPLAN JONGE SOCIALISTEN ARNHEM- NIJMEGEN 2015-2016 Inhoudsopgave Voorwoord (pagina 3) Inleiding (pagina 3) Bestuur Jonge Socialisten Arnhem- Nijmegen 2015-2016 (pagina 4) Portefeuilleverdeling (pagina

Nadere informatie

PAULUSPRAAT 1. Augustus 2016

PAULUSPRAAT 1. Augustus 2016 PAULUSPRAAT 1 Augustus 2016 Inhoudsopgave - Van de directie - Aanmelding nieuwe leerlingen - Nieuws van de ouderraad - Roald Dahl week - Kinderboekenweek - Voorleesexpres - Korting op schoolreisje - Agenda

Nadere informatie

Achtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:

Achtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt: Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan

Nadere informatie

Gewoon meedoen in je eigen wijk! TOOLKIT VOOR WERKERS

Gewoon meedoen in je eigen wijk! TOOLKIT VOOR WERKERS Gewoon meedoen in je eigen wijk! TOOLKIT VOOR WERKERS December 2012 1 Draaiboek Gewoon meedoen in je wijk! Aanleiding van dit draaiboek Gewoon Meedoen in je wijk is een pilotproject dat in 2010 en 2011

Nadere informatie

Jaarverslag activiteiten 2009

Jaarverslag activiteiten 2009 Jaarverslag activiteiten 2009 Slotconcert Muziekcentrum 12 juni: de zaal stroomt vol met publiek uit Woensel West Projectbeschrijving en werkwijze Introductie Stichting Hengel is in 2007 opgericht. De

Nadere informatie

Werkboek. In 7 stappen aan de slag met maatschappelijke stage. Maatschappelijke stage in en rond de kerk. In 7 stappen

Werkboek. In 7 stappen aan de slag met maatschappelijke stage. Maatschappelijke stage in en rond de kerk. In 7 stappen kerk en stage Maatschappelijke stage in en rond de kerk In 7 stappen Werkboek In 7 stappen aan de slag met maatschappelijke stage Inhoudsopgave In zeven stappen aan de slag met maatschappelijke stage 4

Nadere informatie

Beleidsplan 2012 t/m 2016

Beleidsplan 2012 t/m 2016 Beleidsplan 2012 t/m 2016 Mei 2012 Beleidsplan 2012 t/m 2016 Inleiding Dit beleidsplan is het resultaat van een voortgaand proces, waar we sinds twee jaar aan werken. In die periode is het volgende gebeurd.

Nadere informatie

Jaarverslag 2014. 7 april 2014 Prins Bernhardstraat 9 4341 EZ Arnemuiden. Opgericht Secretariaat. Website. www.zeeuwsedocumentaire.

Jaarverslag 2014. 7 april 2014 Prins Bernhardstraat 9 4341 EZ Arnemuiden. Opgericht Secretariaat. Website. www.zeeuwsedocumentaire. Jaarverslag 2014 Opgericht 1. Colofon Opgericht De Zeeuwse Documentaire Stichting is opgericht op. Jaarverslag Het verslagjaar loopt van 7 april tot en met 31 december 2014. Samenstelling bestuur Voorzitter,

Nadere informatie

Verslag. Ouderlab Activiteitenpleinen

Verslag. Ouderlab Activiteitenpleinen Verslag Ouderlab Activiteitenpleinen 1. Inleiding In navolging van het klanttevredenheidsonderzoek (KTO) van 2009 en 2012, heeft Tandem Welzijn in 2016 opnieuw aan adviesorganisatie Spectrum gevraagd om

Nadere informatie

Opvoeden en opgroeien doen we samen

Opvoeden en opgroeien doen we samen s a m e n met ouders Opvoeden en opgroeien doen we samen Dé brede taalschool Het Kompas Het Kompas vindt het belangrijk dat de kinderen zich welkom, veilig, gesteund en gewaardeerd voelen. Op iedere basisschool

Nadere informatie

Het Sectorwerkstuk 2015-2016

Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...

Nadere informatie

Jaarverslag 2017 Lekstroom School s cool

Jaarverslag 2017 Lekstroom School s cool Jaarverslag 2017 Lekstroom School s cool Inhoudsopgave Voorwoord 1. Lekstroom School s cool in het kort 2. Aantallen en resultaten 3. Ontwikkelingen vrijwilligers 4. Verbreden in de regio 5. 2017 Financieel

Nadere informatie

Criteria voor Cultuur subsidie

Criteria voor Cultuur subsidie Criteria voor Cultuur subsidie 1 Cultuureducatie voor iedereen Heeft u een vernieuwend plan om Ridderkerkers kennis te laten maken met cultuureducatie, dien het dan in! Het gaat om cultuureducatie in de

Nadere informatie

Blok 1 - Introductie

Blok 1 - Introductie Reflectie jaar 1 Algemeen Aan het begin van het eerste jaar kwamen een hoop nieuwe dingen op mij af. Na een jaar reizen had ik veel zin om aan de studie Voeding en Diëtetiek te beginnen en was erg benieuwd

Nadere informatie

Gegevens... Werkervaring L ivre...

Gegevens... Werkervaring L ivre... Gegevens Naam drs. L. Herpers Geboortedatum 4 februari 1983 e-mail lieke@l-ivre.nl Telefoon 06 14 547 543 Werkervaring L ivre Wonen en Werken in de Wijk (WW&W) Projectleider (Januari 2012 heden) Als projectleider

Nadere informatie

Het (verder) versterken van de leefbaarheid in multiculturele buurten, wijken en regio s, een en ander in de ruimste zin.

Het (verder) versterken van de leefbaarheid in multiculturele buurten, wijken en regio s, een en ander in de ruimste zin. Stichting De Wijk is van ons Allemaal is opgericht op 24 februari 1997. De roepnaam van de stichting is WijkAlliantie. De statuten omschrijven het doel van de stichting als volgt: Het (verder) versterken

Nadere informatie

Bijlage 1 Interviewleidraad voor het interview met locatiemanagers

Bijlage 1 Interviewleidraad voor het interview met locatiemanagers 245 Bijlage 1 Interviewleidraad voor het interview met locatiemanagers Datum van het interview : Vensterschool: Introductie: Het GION doet onderzoek naar de ontwikkeling van vier Vensterscholen: Vinkhuizen,

Nadere informatie

Beleidsplan. Stichting Hoedje van Papier 2014-2016

Beleidsplan. Stichting Hoedje van Papier 2014-2016 Beleidsplan Stichting Hoedje van Papier 2014-2016 1. Inleiding De welzijnssector is volop in beweging. Er moet meer resultaatgericht worden gewerkt en er wordt steeds meer van de burger verwacht. Er wordt

Nadere informatie

Nazorghandleiding VoorleesExpress. Handleiding voor voorlezers en coördinatoren

Nazorghandleiding VoorleesExpress. Handleiding voor voorlezers en coördinatoren Nazorghandleiding VoorleesExpress Handleiding voor voorlezers en coördinatoren Colofon Titel Nazorghandleiding VoorleesExpress Ondertitel Nazorghandleiding voor het bieden van nazorg op maat bij de VoorleesExpress

Nadere informatie

Voorwoord. Hatice Turkmen directeur Stichting LOV

Voorwoord. Hatice Turkmen directeur Stichting LOV 2013 Jaarverslag Voorwoord Het afgelopen jaar hebben we de omslag gemaakt van een uitvoeringsorganisatie naar een ondernemende vrijwilligersorganisatie. Onze enthousiaste vrijwilligers, die een wezenlijk

Nadere informatie

Jaarverslag activiteiten 2011

Jaarverslag activiteiten 2011 Jaarverslag activiteiten 2011 Na afloop van het slotconcert bij het CKE op24 juni samen met vrijwilligers en docenten Projectbeschrijving en werkwijze Introductie Stichting Hengel is in 2007 opgericht.

Nadere informatie

Vakantieplannen Beeldverhaal en heel veel foto s! Even voorstellen... De redactie van Villa 7

Vakantieplannen Beeldverhaal en heel veel foto s! Even voorstellen... De redactie van Villa 7 Workshop Hoedje van Papier in de Wijk - Kindermagazine Villa 7 - Editie 1 - Juni 2009 Even voorstellen... De redactie van Villa 7 Vakantieplannen Beeldverhaal en heel veel foto s! Van de kinderredactie

Nadere informatie

Achtergrond informatie Toolkit Ouderbetrokkenheid vakantieschool

Achtergrond informatie Toolkit Ouderbetrokkenheid vakantieschool Achtergrond informatie Toolkit Ouderbetrokkenheid vakantieschool De vakantieschool is een bijzonder moment, waarbij de sfeer op school anders is dan anders. Er is extra aandacht voor de leerlingen en de

Nadere informatie

Stichting OASE. Sociaal & Cultureel Centrum. Activiteiten Jaarverslag 2015

Stichting OASE. Sociaal & Cultureel Centrum. Activiteiten Jaarverslag 2015 Stichting OASE Sociaal & Cultureel Centrum Activiteiten Jaarverslag 2015 Auteur: Oase Datum:30-12-2015 Inhoudsopgave Inleiding... 2 1. Project Kunst en Cohesie... 3 2. Bewonersdag. 4 3. Bijeenkomst met

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkelingsplan

Persoonlijk Ontwikkelingsplan Persoonlijk Ontwikkelingsplan De leerdoelen Leerdoel 1 Producer Tijdens het project van de verdieping wil ik graag meer kennis opdoen over de productie van een film. Tijdens mijn stage heb ik al verschillende

Nadere informatie

Taal verbindt mensen Wij verbinden mensen met taal Want Taal doet meer dan schrijven, spreken en lezen Het is de sleutel naar een nieuwe toekomst!

Taal verbindt mensen Wij verbinden mensen met taal Want Taal doet meer dan schrijven, spreken en lezen Het is de sleutel naar een nieuwe toekomst! Taal verbindt mensen Wij verbinden mensen met taal Want Taal doet meer dan schrijven, spreken en lezen Het is de sleutel naar een nieuwe toekomst! Taal doet meer In Utrecht wonen meer dan 15.000 volwassenen

Nadere informatie

Rotterdams Ambassadrices Netwerk

Rotterdams Ambassadrices Netwerk De ambassadrice als werver van inburgeraars 1. Inleiding; eigen ervaringen 2 A. Wat is werven 2 B. Het belang van werven 2 C. Verwachtingen 3 D. Rollenspel 4 E. Opdracht 4 2. Voortraject: 4 A. Doel 4 B.

Nadere informatie

Jaarverslag 2013 Datum: 1 januari 2014

Jaarverslag 2013 Datum: 1 januari 2014 Jaarverslag 2013 Datum: 1 januari 2014 Inhoudsopgave INHOUDSOPGAVE... 2 1. AANLEIDING... 3 2. ZORGAANBOD... 3 2.1 BEHANDELING IN GROEP... 3 2.2 BEGELEIDING IN GROEP... 4 2.3 ONTWIKKELING DOOR INTERACTIE...

Nadere informatie

Onbeperkt Actief Deventer

Onbeperkt Actief Deventer Onbeperkt Actief Deventer Korte karakteristiek In verschillende wijken in Deventer is een aanpak ontwikkeld waarin gewone wijkbewoners samen activiteiten ondernemen met wijkbewoners met een verstandelijke

Nadere informatie

Rotterdam, 22 februari 2013 DIIIIM RAINBOW CITY GD1 01.03.2013 0013. Betreft: subsidie voorlichting. Geachte raadsleden,

Rotterdam, 22 februari 2013 DIIIIM RAINBOW CITY GD1 01.03.2013 0013. Betreft: subsidie voorlichting. Geachte raadsleden, Rotterdam, 22 februari 2013 DIIIIM RAINBOW CITY Betreft: subsidie voorlichting MPQD1 GD1 01.03.2013 0013 ROTTERDAM Geachte raadsleden, Voorlichting is noodzakelijk. Daar heeft de landelijke overheid zich

Nadere informatie

De Akkers. Kwaliteitsonderzoek. vroegschoolse educatie

De Akkers. Kwaliteitsonderzoek. vroegschoolse educatie De Akkers Kwaliteitsonderzoek vroegschoolse educatie Datum vaststelling: 15 maart 2019 Samenvatting De inspectie heeft op 6 november 2018 een onderzoek uitgevoerd in groep 1 en 2 van basisschool OBS De

Nadere informatie

Praktijk oriëntatie. Maatschappelijke zorg. Niveau 3 + 4

Praktijk oriëntatie. Maatschappelijke zorg. Niveau 3 + 4 Praktijk oriëntatie Maatschappelijke zorg Niveau 3 + 4 Reader voor studenten Schooljaar 2018-2019 Inhoudsopgave Voorblad Inhoudsopgave 2 Inleiding 3 1.Inhoud Praktijk oriëntatie Voor wie is Praktijk oriëntatie?

Nadere informatie

Nieuwsbrief De Vreedzame School

Nieuwsbrief De Vreedzame School Nieuwsbrief De Vreedzame School Algemeen Onze school werkt met het programma van de Vreedzame School. Dit programma wil een bijdrage leveren aan een positief sociaal klimaat en de vorming van actieve en

Nadere informatie

Jaarplan schooljaar

Jaarplan schooljaar Jaarplan schooljaar 2013-2014 Arnhem, september 2013 Voor u ligt het jaarplan schooljaar 2013-2014. Dit jaarplan bevat de uitgangspunten en doelen die centraal staan bij de invulling van het betreffende

Nadere informatie

HAALT MEER UIT ONDERWIJS. Uw partner in Brede School activiteiten

HAALT MEER UIT ONDERWIJS. Uw partner in Brede School activiteiten HAALT MEER UIT ONDERWIJS Uw partner in Brede School activiteiten Dit is WIJS! WIJS vindt dat leren vooral leuk moet zijn. Vanuit deze gedachte verbinden we educatie en entertainment aan elkaar. Door een

Nadere informatie

Inhoudelijke vragen kun je stellen aan het huidige bestuurslid: Jerre Lubberts via voorzitter@jumpteam.nl

Inhoudelijke vragen kun je stellen aan het huidige bestuurslid: Jerre Lubberts via voorzitter@jumpteam.nl Voorzitter Binnen het 9-koppige bestuur van Jumpteam is de voorzitter verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding & de aansturing van het bestuur en daarmee voor Jumpteam als vereniging. Taken & verantwoordelijkheden

Nadere informatie

Individueel verslag Timo de Reus klas 4A

Individueel verslag Timo de Reus klas 4A Individueel verslag de Reus klas 4A Overzicht en tijdsbesteding van taken en activiteiten 3.2 Wanneer Planning: hoe zorg je ervoor dat het project binnen de beschikbare tijd wordt afgerond? Wat Wie Van

Nadere informatie

Taal: de sleutel naar echt meedoen

Taal: de sleutel naar echt meedoen Taal: de sleutel naar echt meedoen Leren en participeren, hoe doe je dat? www.wmoradar.nl Bewoners die moeite hebben met de Nederlandse taal, kunnen bij Radar Wmo diensten een taalcursus volgen in hun

Nadere informatie

Evaluatie weblectures bij FLOT. aanleiding

Evaluatie weblectures bij FLOT. aanleiding Evaluatie weblectures bij FLOT aanleiding In september 2013 is bij de lerarenopleiding wiskunde van FLOT gestart met het project weblectures. Het plan was om deze in te zetten bij de cursussen calculus

Nadere informatie

Jaarverslag Ommen

Jaarverslag Ommen Jaarverslag 2017 Ommen De brede Bibliotheek in 2017 Een samenleving verdient de bibliotheek die bij haar past en haar aanvult, ondersteunt en rijker maakt. De Bibliotheek van vandaag nodigt uit om te werken

Nadere informatie

Voorwoord 5 1. Over Hoedje van Papier 7. 1.1 Ontstaansgeschiedenis 7 1.2 Doelstellingen 8. 2. Werkveld Hoedje van Papier 11

Voorwoord 5 1. Over Hoedje van Papier 7. 1.1 Ontstaansgeschiedenis 7 1.2 Doelstellingen 8. 2. Werkveld Hoedje van Papier 11 INHOUD Voorwoord 5 1. Over Hoedje van Papier 7 1.1 Ontstaansgeschiedenis 7 1.2 Doelstellingen 8 2. Werkveld Hoedje van Papier 11 2.1 Algemeen 11 2.2 Ontwikkelingen in het onderwijs 11 2.3 Welzijn nieuwe

Nadere informatie

Stichting Vluchtelingen Ambassadeurs

Stichting Vluchtelingen Ambassadeurs Stichting Vluchtelingen Ambassadeurs Jaarverslag 2014 Stichting Vluchtelingen Ambassadeurs (SVA) De Ontmoeting 49 3823 HH Amersfoort Contactpersoon: Linda Rook (voorzitter) T 06 244 34 397 E info@vluchtelingenambassadeurs.nl

Nadere informatie

Plan van Aanpak. Servicepunt Vrijwilligerswerk Hengelo. Onderdeel. Maatschappelijke Stage

Plan van Aanpak. Servicepunt Vrijwilligerswerk Hengelo. Onderdeel. Maatschappelijke Stage Plan van Aanpak Servicepunt Vrijwilligerswerk Hengelo Onderdeel Maatschappelijke Stage 2012 Concept 0.2 Inhoud Deel I Kaders 1. Inleiding 2. Doelgroep 3. Doelstelling 4. Kerntaken 4.1 Makelen en verbinden

Nadere informatie

Jaarverslag 2014. Tilburg. Stichting Prisma Tilburg

Jaarverslag 2014. Tilburg. Stichting Prisma Tilburg 2014 Jaarverslag 2014 Tilburg Stichting Prisma Tilburg Voorwoord Sinds 2008 zetten wij ons als stichting in voor een harmonieuze samenleving. We streven naar een samenleving waarin iedereen meedoet, waar

Nadere informatie

Nieuwsbrief Oleander Bloeit - december 2011

Nieuwsbrief Oleander Bloeit - december 2011 Nieuwsbrief Oleander Bloeit - december 2011 Beste lezer, Er is alweer een jaar voorbij... In januari ben ik gestart als Buurtmanager en ik kan met een tevreden blik terugkijken op wat we samen hebben bereikt

Nadere informatie

2015 Jaarverslag. Monique Schievink, Welschap Welzijn Consulent Brede School Heemskerk Heemskerk, 3 mei 2016

2015 Jaarverslag. Monique Schievink, Welschap Welzijn Consulent Brede School Heemskerk Heemskerk, 3 mei 2016 2015 Jaarverslag Monique Schievink, Welschap Welzijn Consulent Brede School Heemskerk Heemskerk, 3 mei 2016 Het jaarverslag 2015 is in een ander jasje gestoken. In het kort komen een aantal speerpunten

Nadere informatie

Stichting SQPN Jaarverslag voor 2010

Stichting SQPN Jaarverslag voor 2010 Stichting SQPN Jaarverslag voor 2010 Inhoudsopgave Voorwoord... 3 Activiteiten... 4 Publiciteit... 5 Externe Contacten... 5 Interne Organisatie... 5 Conclusies en aanbevelingen... 6 Stichting SQPN - Jaarverslag

Nadere informatie

M CCA EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE

M CCA EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE Keizersgrach T 020-6 info@mocca-amsterdam.nl Factsheet Basispakket, Overgangsregeling Kunstkijkuren en de Cultuurbus Amsterdam Juli 2014 Inhoud Het Basispakket Kunst- en Cultuureducatie 2 MoccaAcademie

Nadere informatie

Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING

Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING In gesprek met elkaar. Uitwerking van de stellingen. De onderstaande stellingen hebben we deze avond besproken onder elke stelling staan een aantal opmerkingen die

Nadere informatie

Wij slaan graag een brug tussen mensen die willen helpen en zij die dat nodig zijn Jaarverslag Stichting Present Zuid-Oost Groningen 2016

Wij slaan graag een brug tussen mensen die willen helpen en zij die dat nodig zijn Jaarverslag Stichting Present Zuid-Oost Groningen 2016 Wij slaan graag een brug tussen mensen die willen helpen en zij die dat nodig zijn Jaarverslag Stichting Present Zuid-Oost Groningen 2016 Stichting Present Zuid-Oost Groningen Postbus 12 9665 ZG Oude Pekela

Nadere informatie

Aanbod Trajekt januari 2013 T 043-763 00 00

Aanbod Trajekt januari 2013 T 043-763 00 00 Aanbod Trajekt januari 2013 T 043-763 00 00 1. Morele dilemma discussie methode 50 minuten Maximale groepsgrootte: 15 leerlingen Benodigdheden: klaslokaal of andere ruimte, stoelen in kring, ruimte in

Nadere informatie

Het zou het beste zijn als maatschappelijke steunsystemen georganiseerd werden door de gemeente.

Het zou het beste zijn als maatschappelijke steunsystemen georganiseerd werden door de gemeente. 1. Het zou het beste zijn als maatschappelijke steunsystemen georganiseerd werden door de gemeente. 2. De overheid moet niet achter de voordeur van mensen willen treden. Dat is privégebied en de eigen

Nadere informatie

4. Ondersteuning vrijwilligersorganisaties voor jongerenwerk en -centra

4. Ondersteuning vrijwilligersorganisaties voor jongerenwerk en -centra 4. Ondersteuning vrijwilligersorganisaties voor jongerenwerk en -centra Beleidsmatige kenmerken Beschrijving geplande activiteiten: Ondersteuning en begeleiding op aanvraag 1. Organisaties algemeen Beleid,

Nadere informatie

HOE LAAT JE KINDEREN ONTDEKKEN DAT ZE DE WERELD KUNNEN VERANDEREN?

HOE LAAT JE KINDEREN ONTDEKKEN DAT ZE DE WERELD KUNNEN VERANDEREN? HOE LAAT JE KINDEREN ONTDEKKEN DAT ZE DE WERELD KUNNEN VERANDEREN? Kinderen kunnen meer dan ze denken. Dat moeten ze wel eerst ervaren. Helaas is dat niet voor alle kinderen vanzelfsprekend. Daarom koppelt

Nadere informatie

Moeder- en kindcentrum Bij-1 Jaarverslag 2013 'Een Duurzame Toekomst 2011-2014'

Moeder- en kindcentrum Bij-1 Jaarverslag 2013 'Een Duurzame Toekomst 2011-2014' Moeder- en kindcentrum Bij-1 Jaarverslag 2013 'Een Duurzame Toekomst 2011-2014' Juni 2014 Moeder- en Kindcentrum Bij-1 Schimmelweg 1 2524 VT Den Haag 070 785 58 20 06 19 45 43 47 Stichting Bij-1 info@bij-1.nl

Nadere informatie

Onderzoek Maatschappelijke Stage

Onderzoek Maatschappelijke Stage Onderzoek Maatschappelijke Stage Onderzoek in opdracht van Welzijn Barneveld Uitgevoerd door Rianne Stuij en Rianne Heijkoop Studenten Christelijke Hogeschool Ede December 2015 mei 2016 Inhoud Aanleiding...

Nadere informatie

Onderzoeksopzet Vrijwilligers in de Wmo Wmo-werkplaats Noord Jolanda Kroes Hanzehogeschool Groningen

Onderzoeksopzet Vrijwilligers in de Wmo Wmo-werkplaats Noord Jolanda Kroes Hanzehogeschool Groningen Onderzoeksopzet Vrijwilligers in de Wmo Wmo-werkplaats Noord Jolanda Kroes Hanzehogeschool Groningen Inhoud 1. Inleiding 2 De Wmo-werkplaats 2 Schets van de context 2 Ontwikkelde producten 3 2. Doel onderzoek

Nadere informatie

Stichting Z11 Jongerencoaching. Jaarverslag 2013

Stichting Z11 Jongerencoaching. Jaarverslag 2013 Stichting Z11 Jongerencoaching Jaarverslag 2013 Inhoud Visie en Missie Z11 Hoofdstuk 1 - Activiteiten - Samenwerking - Resultaat en kosten - Organisatie Hoofdstuk 2 - Ontwikkelingen Hoofdstuk 3 - Financiële

Nadere informatie

DE OPGEWEKTE WONING CLUB Samen aan de slag, voor jouw duurzame huis!

DE OPGEWEKTE WONING CLUB Samen aan de slag, voor jouw duurzame huis! DE OPGEWEKTE WONING CLUB Samen aan de slag, voor jouw duurzame huis! Wat is de Opgewekte Woning Club? De Opgewekte Woning Club is een slimme aanpak welke energiezuinig wonen en verbouwen bij woningeigenaren

Nadere informatie

Stichting. Stichting Surinaamse Gehandicapten Zorg - Surgezo. Beleidsplan 2014-2018. Een stichting met hart voor mensen met een lichamelijke beperking

Stichting. Stichting Surinaamse Gehandicapten Zorg - Surgezo. Beleidsplan 2014-2018. Een stichting met hart voor mensen met een lichamelijke beperking Stichting Stichting Surinaamse Gehandicapten Zorg - Surgezo Beleidsplan 2014-2018 Een stichting met hart voor mensen met een lichamelijke beperking Colofon De Stichting De naam 'Surgezo' staat voor: SURinaamse

Nadere informatie

Reflectiegesprekken met kinderen

Reflectiegesprekken met kinderen Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen

Nadere informatie

Stichting In de Ruimte Suriname

Stichting In de Ruimte Suriname Stichting INFORMATIE MATERIAAL Een stichting met hart voor mensen met een lichamelijke beperking Colofon De Stichting Stichting In de Ruimte is een onafhankelijke Christelijke organisatie die het welzijnsniveau

Nadere informatie

Nieuwsbrief VoorleesExpress Haarlem

Nieuwsbrief VoorleesExpress Haarlem Nieuwsbrief VoorleesExpress Haarlem maart 2017 Webapplicatie goede monitor Door het gebruik van de webapplicatie houden we beter zicht op hoe het voorleestraject verloopt. p. 2 VoorleesExpress Haarlem

Nadere informatie

Strategisch beleidsplan O2A5. De dialoog als beleid

Strategisch beleidsplan O2A5. De dialoog als beleid Strategisch beleidsplan O2A5 De dialoog als beleid Bij de tijd, open, boeiend en passend, dat zijn zowel het onderwijs als de werkwijze van O2A5. We hebben dan ook gekozen voor een vernieuwende en eigentijdse

Nadere informatie

Wie de schoen past. Kaleidoscoop op het ROC ASA, voor studenten opleiding onderwijsassistent en SPW

Wie de schoen past. Kaleidoscoop op het ROC ASA, voor studenten opleiding onderwijsassistent en SPW Wie de schoen past Kaleidoscoop op het ROC ASA, voor studenten opleiding onderwijsassistent en SPW Het ROC ASA in Amsterdam heeft de afgelopen drie jaar het programma Kaleidoscoop ingevoerd. Daardoor volg

Nadere informatie

Activiteiten Jaarverslag 2013

Activiteiten Jaarverslag 2013 Activiteiten Jaarverslag 2013 Inhoudsopgave 1 Een bezoek van de wethouder 2 Project Kunst en Cohesie 3 Bewonersdag 4 Bijeenkomst met de wijkbewoners 5 Burendag 6 Culturele thee avonden 7 De tafel van één

Nadere informatie

Nieuwsbrief 10 11 januari 2016

Nieuwsbrief 10 11 januari 2016 Nieuwsbrief 10 11 januari 2016 Inhoud: Engels Tweede ronde projecten & workshops Hoe speel je een spelletje? Nieuws uit groep ½ Welkom in de klas Agenda Advertenties: Mindful ouderschap Voetbal talent

Nadere informatie

Titel Sociaal Cultureel Werker 2. Ingangsdatum Per Uren. 24 uren. Omschrijving

Titel Sociaal Cultureel Werker 2. Ingangsdatum Per Uren. 24 uren. Omschrijving Titel Sociaal Cultureel Werker 2 Ingangsdatum Per 01-04 Uren 24 uren Omschrijving Organisatie Welzijn Rijswijk is een brede welzijnsinstelling in Rijswijk met ongeveer 50 beroepskrachten en ruim 400 vrijwilligers.

Nadere informatie

SOCIAAL JAARVERSLAG 2013 STICHTING NEDERLANDS DRUKKERIJ MUSEUM

SOCIAAL JAARVERSLAG 2013 STICHTING NEDERLANDS DRUKKERIJ MUSEUM SOCIAAL JAARVERSLAG 2013 STICHTING NEDERLANDS DRUKKERIJ MUSEUM ALGEMEEN - Het bestuur bestond op 1 januari 2013 uit: Rien van Heck, voorzitter Cees Jochems, secretaris Jef Lazaroms, penningmeester Wil

Nadere informatie

Aanmeldingsformulier Project Speciaal 2017 Om mee te kunnen doen aan Project Speciaal is het invullen van alle velden verplicht.

Aanmeldingsformulier Project Speciaal 2017 Om mee te kunnen doen aan Project Speciaal is het invullen van alle velden verplicht. Aanmeldingsformulier Project Speciaal 2017 Om mee te kunnen doen aan Project Speciaal is het invullen van alle velden verplicht. Voornaam Achternaam Emailadres Elly Mulder emulder@bernardus.lucasonderwijs.nl

Nadere informatie

Editorial Media Design Guido Hildebrand - 1582968 Talisa van Dreven - 1582766 Alexander Ringnalda - 1547759. 24 september 2013 Versie 1

Editorial Media Design Guido Hildebrand - 1582968 Talisa van Dreven - 1582766 Alexander Ringnalda - 1547759. 24 september 2013 Versie 1 Editorial Media Design Guido Hildebrand - 1582968 Talisa van Dreven - 1582766 Alexander Ringnalda - 1547759 24 september 2013 Versie 1 Aanleiding en probleemomschrijving: Het project wordt uitgevoerd omdat

Nadere informatie

Eigen kracht van ouders en kinderen. Behoefte aan/vraag naar deze activiteit.

Eigen kracht van ouders en kinderen. Behoefte aan/vraag naar deze activiteit. Hoe verder na 25 mei Op 25 mei 2011 werden door de deelnemers aan de LEA conferentie in twee fasen acties benoemd. In eerste instantie actie-ideeën per wijk, deze wijkacties staan al op de site. Daarna

Nadere informatie

WORKSHOP LEERLIJNEN. Dag van de Cultuureducatie: workshop leerlijnen

WORKSHOP LEERLIJNEN. Dag van de Cultuureducatie: workshop leerlijnen WORKSHOP LEERLIJNEN Welkom en inleiding Wat is een leerlijn? Voorbeelden en achtergronden van leerlijnen cultuuronderwijs Leerlijnen in Flevoland: KIDD en De Culturele Haven Hoe bouw je een leerlijn? WORKSHOP

Nadere informatie

Create to explore yourself'

Create to explore yourself' Het Openbaar Primair Onderwijs Dordrecht Onlosmakelijk verbonden met de Omgeving de Samenleving Bedrijven en Maatschappelijke organisaties Leren & Samenleving als natuurlijke bondgenoot van leerlingen

Nadere informatie

Jaarverslag april 2014 Zuidwal CH Arnemuiden. Opgericht Secretariaat. Website.

Jaarverslag april 2014 Zuidwal CH Arnemuiden. Opgericht Secretariaat. Website. Jaarverslag 2015 Opgericht 1. Colofon Opgericht De Zeeuwse Documentaire Stichting is opgericht op. Jaarverslag Het verslagjaar behelst het kalender jaar 2015. Samenstelling bestuur Voorzitter, fondsenwerver,

Nadere informatie

Inleiding Organisatie, personeel en bestuur 2.1. Algemeen 2.2. Bestuur en personeel stichting Hoedje van Papier 2.3. Bestuur en personeel Asociación

Inleiding Organisatie, personeel en bestuur 2.1. Algemeen 2.2. Bestuur en personeel stichting Hoedje van Papier 2.3. Bestuur en personeel Asociación Jaarverslag 2017 1 Inleiding Organisatie, personeel en bestuur 2.1. Algemeen 2.2. Bestuur en personeel stichting Hoedje van Papier 2.3. Bestuur en personeel Asociación Pasa la Voz Activiteiten Nederland

Nadere informatie

Wmo-Menukaart. Mede mogelijk gemaakt door:

Wmo-Menukaart. Mede mogelijk gemaakt door: Wmo-Menukaart Mede mogelijk gemaakt door: Keuzemenu, onze specialiteit Onder het motto Ieder z n kracht wil Abrona werken aan een sterke samenleving, die mensen ondersteunt die het echt nodig hebben. Daardoor

Nadere informatie

De urgentieverklaring. Hoe nu verder?

De urgentieverklaring. Hoe nu verder? De urgentieverklaring Hoe nu verder? Inhoud Een woning zoeken 3 Zoekprofiel 4 Ik heb een woning gevonden en geaccepteerd, 4 wat gebeurt er met de urgentie? De drie maanden zijn voorbij en 4 ik heb nog

Nadere informatie

SchoolConnect. Een vriendschap tussen jullie school en een school in Ethiopië!

SchoolConnect. Een vriendschap tussen jullie school en een school in Ethiopië! SchoolConnect Een vriendschap tussen jullie school en een school in Ethiopië! SchoolConnect SchoolConnect is een programma van stichting Joni. Het is een samenwerkingsverband tussen scholen in Nederland

Nadere informatie

3 e rapportage van het innovatieproject wijkgerichte inburgering in de wijk Meerzicht.

3 e rapportage van het innovatieproject wijkgerichte inburgering in de wijk Meerzicht. Deelproject 3 Opvoeding en Onderwijs 3 e rapportage van het innovatieproject wijkgerichte inburgering in de wijk Meerzicht. Gemeente Zoetermeer Januari 2011 Innovatie project wijkgerichte inburgering 1

Nadere informatie

RAPPORT CLIËNTAUDIT 2012 / 2013. BLIK op WERK KEURMERK. DaAr Werkmaatschappij van Stichting GGnet. 1 Inhoudsopgave

RAPPORT CLIËNTAUDIT 2012 / 2013. BLIK op WERK KEURMERK. DaAr Werkmaatschappij van Stichting GGnet. 1 Inhoudsopgave RAPPORT CLIËNTAUDIT 2012 / 2013 BLIK op WERK KEURMERK 1 Inhoudsopgave 2 Bevindingen 2.1 Algemeen 2.2 Voortraject inzicht in aanpak 2.3 Uitvoering 2.4 Begeleiding 2.5 Afronding 2.6 Communicatie en bereikbaarheid

Nadere informatie

Met elkaar voor elkaar

Met elkaar voor elkaar Met elkaar voor elkaar Publiekssamenvatting Oktober 2013 1 1 Inleiding Met elkaar, voor elkaar. De titel van deze notitie is ook ons motto voor de komende jaren. Samen met u (inwoners en beroepskrachten)

Nadere informatie

Inventarisatie educatie in Nederlandse musea

Inventarisatie educatie in Nederlandse musea Inventarisatie educatie in Nederlandse musea Afstudeerproject HAS Den Bosch, onderdeel van KIGO-project Educatie en Dierenwelzijn Studenten HAS Den Bosch: Claudia Liedecke Anneloek van Lieshout Opdrachtgever:

Nadere informatie

Stichting Wel.kom - Holding Stichting Wel.kom - Venlo/Beesel Stichting Wel.kom - Roermond

Stichting Wel.kom - Holding Stichting Wel.kom - Venlo/Beesel Stichting Wel.kom - Roermond Stichting Wel.kom - Holding Stichting Wel.kom - Venlo/Beesel Stichting Wel.kom - Roermond Inhoudsopgave Welkomstwoord Missie en visie Organisatiestructuur Dienstverlening en aanbod Informatie voor vrijwilligers

Nadere informatie

Plan van aanpak Coaching 1

Plan van aanpak Coaching 1 Plan van aanpak Coaching 1 Opdrachtgever: ROC Leiden Ter Haarkade 6a Docent-Mentor ROC Leiden M. Wesseling (m.wesseling@rocleiden.nl) 06-83014442 Opdracht: Het begeleiden/coachen van een eerstejaars student

Nadere informatie