HOE MOTIVEER IK MIJN TEAM

Transcriptie

1 HOE MOTIVEER IK MIJN TEAM Ofwel, hoe geef ik kleur aan identiteit Marjolein Voogt

2 Al het begin is spannend De zin van stilte Verhaal uit: De kleren van de yogi.

3 Wat is de beginsituatie? Identiteit Waar denk je aan? Wat roept het bij je op? -Van Dale: iden ti teit (de; v) 1 gelijkheid: je identiteit bewijzen bewijzen dat je de persoon bent voor wie je je uitgeeft 2 eigen karakter

4 Wat betekent identiteit? Een verhaal apart en tegelijk een verhaal van iedereen. In de breedste zin van het woord. Kleur bekennen mag! Fundament van het huis. Medeverantwoordelijk voor de fundamenten van kinderen.

5 Pijlers -Korte geschiedenis katholiek onderwijs. -Katholiciteit. -Stellingen. -Hoe motiveer ik mijn team. -Kleur bekennen.

6 Godsdienstonderwijs Schoolstrijd financiële gelijkstelling Van catechismus naar catechese ( ) 1964 stelden Ned bisschoppen het oude catechismus buiten gebruik. Boek: Grondlijnen voor een vernieuwde schoolkatechese. -Van catechese naar schoolcatechese ( ) Geestelijke Stromingen (openbaar en bijzonder), verplicht vanaf 1985; -Van schoolcatechese naar godsdienst/ levensbeschouwing (1987 >) G.S. v.a teruggebracht tot een onderdeel van oriëntatie op mens en wereld BRON: OPLEIDING COÖRDINATOR IDENTITEIT VOOR HET KATHOLIEK / INTERCONFESSIONEEL BASISONDERWIJS

7 Heeft het katholiek onderwijs nog bestaansrecht? Een debat tussen Theo Joosten (voorzitter bond voor primair katholiek onderwijs) en priester Antoine Bodard. Reactie A. Bodard ( ) Afschaffen bijzonder onderwijs!? ( ) BRON: OPLEIDING COÖRDINATOR IDENTITEIT VOOR HET KATHOLIEK / INTERCONFESSIONEEL BASISONDERWIJS

8 Katholiciteit wat houdt dat in? Katholos open staan naar de ander/de wereld Subsidiariteit, Solidariteit, Spiritualiteit. Kiezen/delen Gemeenschapszin Verantwoordelijkheidsgevoel Dialoog De bronnen: waar is de bijbel, de plaats van de kerk, de sacramenten? Verwondering en verbazing verhalen levensvragen

9 Katholiciteit, een poging Katholieke identiteit wordt gezien als een dynamisch gegeven waarbij de leerkrachten de intentie uitspreken om samen met kinderen (tijdens lessen), collega s (tijdens bijv. teamreflectie) en ouders/verzorgers (tijdens ouderavonden) te willen zoeken naar wie/wat hen bezielt en beweegt bij levensbeschouwelijke en/of ethische vragen. De persoon Jezus is, naast andere personen of gebeurtenissen, onderdeel van dit continue zoekproces. Dit impliceert onder meer dat affiniteit met geloof en geloofsuitingen niet vaststaan maar deel uitmaken van een interactief zoekproces. Deze invalshoek speelt in op de diversiteit aan gedachten en beelden over katholiciteit en het maakt het voor de individuele leerkrachten mogelijk om op een geloofwaardige wijze inkleuring te geven aan katholieke identiteit. Vanuit dit perspectief is dan ook het team van mening dat katholiciteit (opgevat als een dynamisch proces) waarneembaar moet zijn binnen de zichtbare identiteitsaspecten als dagopeningen, vieringen en het vak levensbeschouwing. BRON: OPLEIDING COÖRDINATOR IDENTITEIT VOOR HET KATHOLIEK / INTERCONFESSIONEEL BASISONDERWIJS

10 Stellingen Het onderscheid tussen katholieke en openbare basisscholen vervaagt steeds meer. Daarom is het beter om de verschillende zuilen stapsgewijs af te breken. Op katholieke basisscholen mag een minderheid van de leerkrachten een niet katholieke overtuiging hebben. Katholieke basisscholen kunnen zich prima staande houden zonder een relatie met de plaatselijke, regionale of landelijke kerkgemeenschap. BRON: OPLEIDING COÖRDINATOR IDENTITEIT VOOR HET KATHOLIEK / INTERCONFESSIONEEL BASISONDERWIJS

11 Hoe motiveer ik nu dan mijn team? Houd je eigen vlam brandend. Verzamel een groepje om je heen directie, coördinator. Zorg voor een stip op de horizon communicatie! Pak je moment Dialoog aan blijven gaan. Blijf kleur bekennen. En sta af en toe even stil

12 Léon de Caluwé kleurentest machtsspel onderhandelingsproces; neuzen één kant op; posities en context; belangen bijeen brengen, coalitievorming; haalbare oplossing; win-winsituatie; resultaat is onbekend en verschuivend rationeel proces eerst denken dan doen; projectmatig werken; stappenplan; complexiteit reduceren; gericht op kennis en resultaten; beste oplossing; resultaat is scherp omschreven ruilexercitie mensen op de juiste manier prikkelen; motiveren; beoordelen en belonen; iets teruggeven; gericht op procedures en sfeer; motiverende oplossing; resultaat is bedacht, niet gegarandeerd leerproces dynamiseren mensen in leerproces brengen; bewustmaken van nieuwe zienswijzen; motiveren tot leren van en met elkaar; opleiding en coaching; gericht op setting en communicatie; oplossing die mensen samen vinden; resultaat is geschetst, niet gegarandeerd belemmeringen wegnemen; ruimte bieden voor spontane evolutie; zelfsturing; verandering kan niet worden beheerst, maar wel gefaciliteerd; gericht op patronen en betekenissen; een oplossing die energie losmaakt; resultaat is onvoorspelbaar BRON: OPLEIDING COÖRDINATOR IDENTITEIT VOOR HET KATHOLIEK / INTERCONFESSIONEEL BASISONDERWIJS

13 Wat heeft nog waarde? Lost generation:

14 Godsbeelden Gevoelens: positieve, angst, en boosheid Goddelijke rol: ondersteunend, heersend/straffend en passiviteit. BRON: OPLEIDING COÖRDINATOR IDENTITEIT VOOR HET KATHOLIEK / INTERCONFESSIONEEL BASISONDERWIJS

15 Extra s Jesus Christ Lizard Evolutie? Fat boy Slim Golden Cirkel: Simon Sinek BRON: OPLEIDING COÖRDINATOR IDENTITEIT VOOR HET KATHOLIEK / INTERCONFESSIONEEL BASISONDERWIJS