Rood is maandag, geel is dinsdag, blauw is woensdag, groen is donderdag en paars is vrijdag.

Transcriptie

1 Antoniusstraat EW Keldonk tel : antonius@skipov.nl internet: Algemene informatie groep 1-2 Wij willen u door middel van dit schrijven laten weten hoe wij werken in groep 1-2. Is iets niet helemaal duidelijk of hebt u vragen, stel ze dan gerust. U mag altijd binnenkomen of even bellen ( )/mailen. Ilse Linders (ivdwijst@skipov.nl) Ilona Vissers (ivissers@skipov.nl) Juf Ilse is aanwezig op maandag en dinsdag. Juf Ilona is aanwezig op woensdag, donderdag en vrijdag. Daarnaast heeft groep 1-2 een stagiair, Koen Hendriks. Meneer Koen is aanwezig op maandag en dinsdag. Naar school: U komt uw kind naar school brengen. Vanaf 8.15 uur is er een surveillance op de speelplaats. Het is de bedoeling dat uw kind vast even gaat spelen op 't Spulplein en dat u dan bij het hek of op het schoolplein blijft wachten. Kinderen die nog niet bij ons op school zitten, graag bij u houden. Dit in verband met het overzicht van de surveillance. Wanneer de zoemer (8.25u) gaat, kunt u mee naar binnen lopen. Probeer dit af te bouwen, dit is goed voor de zelfstandigheid van uw kind. Wanneer u vragen heeft of uw kind wil u iets laten zien, bent u altijd welkom. Wanneer de bel (8.30u) gaat, willen we gaan beginnen. Heeft uw kind moeite met afscheid nemen, houdt het dan zo kort mogelijk. Voor ons is het fijner als u na schooltijd even binnenkomt voor een vraag, want dan kunnen wij om 8.30u en 13.15u er voor de kinderen zijn. In de klas op het whiteboard hangen dagritmekaarten van Pompom, hierop kunnen de kinderen zien wat we die dag gaan doen. Verder hebben we een weekkalender waarop de kinderen kunnen zien welke dag het is en of zij 1 of 2 keer naar school moeten. Hier komen de kleuren vandaan, waar uw kind waarschijnlijk mee thuis komt: Het is vandaag de rode dag. Rood is maandag, geel is dinsdag, blauw is woensdag, groen is donderdag en paars is vrijdag. Zaken die wij in groep 1-2 doen: Kring maandagochtend: Op maandagochtend starten we met een vertelkring. We praten dan over allerlei zaken die de kinderen hebben meegemaakt in het weekend of in de vakantie. Als uw kind iets bijzonders gedaan heeft in het weekend, dan mag het daar iets van meenemen. Dit kan het spreken over een onderwerp stimuleren. Logeerbeer: Een aantal van jullie hebben al kennis gemaakt met onze nieuwe logeerbeer Borre. Verdere informatie vindt u op onze klassenpagina op Over een tijdje mag Borre elke weekend met een ander kind mee. Op maandag mag dat kind dan uitgebreid vertellen over het weekend. Dit kan aan de hand van de foto s en eventueel een kort verslagje van ouders die op een bijgevoegde USB-stick gezet kunnen worden.

2 Inloop: Maandagmiddag en alle andere ochtenden starten we met een inloop. Dit jaar hebben de kinderen vaste groepjes waarin ze een werkje doen dat op hun tafeltje staat. Deze werkjes corresponderen met de groepjes van taakspel. Als iedereen binnen is, vraagt de juf een aantal kinderen bij haar in de kring. Zij doen dan samen activiteiten die gericht zijn op gecijferdheid en geletterdheid. Wij maken daarbij gebruik van de werkmappen fonemisch bewustzijn en gecijferd bewustzijn. Kringactiviteiten: Tijdens kringactiviteiten werken we aan de thema s van Schatkist. Ook komen vakken als verkeer, sociaal emotionele ontwikkeling, schrijven, muziek en burgerschap aan bod. Heel belangrijk is daarbij de woordenschat. De thema s voor dit schooljaar zijn: - SEO (de eerste drie weken van school en de week na de kerstvakantie) - Herfst dieren - Opa en oma - Sinterklaas - Kerst - Een nieuw jaar - Projectwerk (thema is nog niet bekend) - Rode draad (dit is een project in samenwerking met de bibliotheek) - De wereld rond - Thema met het cluster (nog nader te bepalen) Werken gr 1/2: Wij werken aan de hand van een takenmap. De reden voor deze werkwijze is dat niet ieder kind hetzelfde is. Ieder heeft zijn eigen ontwikkeling, bijv. een kind kan eerder tellen dan dat hij of zij de kleuren kent, terwijl je andersom zou verwachten. We proberen om aan te sluiten bij het niveau van de kinderen om zo de betrokkenheid te vergroten en we proberen om dit zoveel mogelijk bij te houden. De kinderen kleuren hun map zelf in met wat ze gedaan hebben. Als ze een bepaald onderdeel afgesloten hebben, krijgen ze een sticker in hun map bij dat werkje wat ze afgerond hebben. De kinderen hebben allemaal een sleutelhanger met aan de ene kant hun naam en aan de andere kant een sticker, die ook weer terug komt op hun lade en takenmap. De kinderen van groep 2 hebben een rode map en groep 1 een gele map. De instromers krijgen een blauwe map. De kinderen hangen de sleutelhanger op het takenbord bij het werkje dat ze willen/moeten doen. Na het werken wordt de map ingevuld: heel/half hokje, als het taakje niet afgerond is, dan vullen ze een half hokje in. Bij een afgerond taakje kleuren ze een heel hokje. De kleur is de kleur van de dag. Dit loopt door t/m groep 8 bij het invullen van de weektaak. De datum wordt op het eind van de week door de leerkracht ingevuld, zodat wij kunnen zien wat het kind in die week heeft gedaan. Wanneer een kind te vaak hetzelfde werkje kiest, wordt hier op ingespeeld. Weektaak: De kinderen krijgen ook een weektaak. Dat houdt in dat er in hun takenmap een rood vierkantje staat. Dat betekent dat ze deze taak in die week moeten maken. Planbord groep 2: Daarnaast werkt groep 2 met een planbord. Dit is mede bedoeld als voorbereiding op groep 3. Kinderen van groep 2 kiezen elke dag zelf welk werkje ze gaan doen van het planbord. Op het bord staan verschillende werkjes; weektaak, computer, knutselen, letterboekje, lees/schrijfhoek, tekenen, verven, etc. De kinderen leren op deze manier een beetje te plannen en te organiseren.

3 De kinderen van groep 2 werken elke ochtend met het planbord. In de middag hebben ze vrije keuze. De kinderen van groep 1 hebben in de ochtend een vrije keuze en in de middag hebben ze een circuit. Dat bestaat meestal uit: weektaakje(ontwikkelingsmateriaal), tekenen of knutselen en computer. Fruit eten: We zien graag gezonde voeding bij het fruit eten. Wij zijn namelijk een gruitenschool. Het eten leggen de kinderen in hun laadje. Tijdens het fruit eten wordt er op maandag en vrijdag voorgelezen. We geven dan aandacht aan begrijpend luisteren. Dit is de voorloper op begrijpend lezen. We doen dit aan de hand van kaarten. Deze hangen in de klas. Vragen als; wie doen er mee in het verhaal? Waar speelt het verhaal zich af? Waar gaat het over? Wat is het probleem en wat is de oplossing? komen dan aan de orde. Groep 3 komt op maandag altijd mee doen met begrijpend luisteren. Op dinsdag, donderdag en vrijdag worden activiteiten van gecijferd bewustzijn of fonemisch bewustzijn herhaald. Kinderen mogen te allen tijde water drinken in de klas. Waarbij tijdens een kringactiviteit een uitzondering is. Bekers worden met regelmaat verschoond. Wij zouden het prettig vinden als u uw kind niet teveel mee wilt geven. Pauze: In de pauze van uur gaan alle kinderen buiten spelen. Ze mogen zelf kiezen of ze op de kleine of grote speelplaats gaan spelen. Er wordt materiaal buiten gezet. Gym: Onze gymtijden zijn als volgt: Maandag van uur tot uur Dinsdag van uur tot uur. Donderdag van uur tot uur. Op dinsdag en donderdag hebben we gym volgens een methode. De gymkleren + schoenen (het liefst met klittenband) worden op maandag in een tas meegegeven en blijft op school hangen. Op donderdag gaan de tassen mee naar huis en kunnen de kleren gewassen worden. Inloopochtend voor groep 1-2: Op maandag 9 november heeft u de mogelijkheid om een kijkje te komen nemen in de klas. Het programma van die dag komt te zijner tijd op de website te staan. Belangrijk is dat u uw kind zoveel mogelijk alles zelf laat doen, dit moet hij/zij ten slotte ook wanneer u er niet bent. Breng geen kleinere broertjes/zusjes mee. Strikdiploma: De kinderen van groep 1/2 kunnen zijn/haar strikdiploma halen. Als uw kind kan strikken mag hij/zij dit laten zien. Uiteindelijk mag hij/zij een veter van thuis meenemen en wordt er een strikdiploma gemaakt. Er kan op school en thuis geoefend worden! Aanbieden van letters: Elke twee weken wordt er een nieuwe letter aangeboden. Deze activiteit is vooral gericht op de leerlingen van groep 2. Er wordt op maandag een letter aangeboden. We hangen allemaal kaartjes met woorden en tekeningen op in de lettermuur. En de kinderen mogen van thuis spullen meenemen die beginnen met die letter. Deze komen op de lettertafel. In de lees-schrijfhoek wordt er 2 weken aan die letter gewerkt. Letterboekje, stempelen, woorden leggen, etc. Als uw kind van groep 1 hiermee thuis komt, mag u hier ook gerust op inspelen.

4 Woordenschat en begrijpend luisteren extra aandacht dit schooljaar: Dit schooljaar staat er voor onze school op het programma om extra aandacht te schenken aan begrijpend luisteren en woordenschat. Begrijpend luisteren heb ik al verteld dat ze dit doen aan de hand van de kaarten (BLOS). Deze kaarten komen bij elk verhaal dat voorgelezen wordt aan bod. Woordenschat is wat lastiger uit te leggen, omdat dit sowieso al zeer geïntegreerd zit in de manier waarop lesgegeven wordt in een groep 1/2. Onze methode schatkist is daar een voorbeeld van. Daarnaast gebruiken we ook het computerprogramma woordenschat van schatkist met regelmaat. Dit programma is speciaal gericht op woordenschat en laat woorden uit het thema op spelenderwijs nogmaals voorbij komen. Op de PABO heb ik jaren geleden eens geleerd dat dingen pas na gemiddeld 7 keer herhalen kan beklijven bij jonge kinderen. Deze zin heb ik de afgelopen 10 jaar al vele malen voorbij horen komen op verschillende vergadering, cursussen of andere momenten van professionalisering. Daaruit kunt u dus opmaken dat de kunst van herhalen ontzettend belangrijk is. Daarnaast is het voor jonge kinderen ook van belang om het visueel te maken. Dit jaar gaan we bij elke nieuw thema een woordspin maken met woorden die bij het thema horen. Deze woorden kunnen door de kinderen en door de leerkrachten ingebracht worden. De woordspin/woorden krijgt een plek op het prikbord en daar kunnen voorwerpen bij gezocht worden. IGDI-model: Sinds een paar jaar is het instructiemodel van IDGI bij de leerkrachten geïntroduceerd. Wij geven nu bij een aantal hoofdvakken instructie in de vorm van IGDI. Het IDGI-model is een instructiedidactiek die leerkrachtgestuurd is. Het is gebaseerd op de twee principes: dat de leerkracht doelgericht demonstreert en uitlegt, en dat leerlingen leren door oefening en herhaling. Toontjesshow: De afgelopen jaren hadden we steeds een aantal keren per jaar een Toontjesshow. Hierbij kregen kinderen de kans om zich op het podium te laten zien en te dansen, te zingen, toneel te spelen ed. Ook probeerden we met elke groep iets te doen. Omdat dit steeds meer beperkt bleef bij wat playbacken en gek doen op het podium, hebben we gekozen voor een andere opzet. We gaan de frequentie terugbrengen en we gaan enkel optreden met de hele groep. We gaan ook andere voordrachten promoten, zoals toneel en dans. Dan zijn er minder Toontjesshows, maar meer kwaliteit. Toonuurtje: Enkele keren per jaar mogen de kinderen met ouders en andere belangstellenden naar school komen om hun werk van het projectwerk of ander werk (bijv. Kinderboekenweek) te showen. Dit kan op verschillende manieren gebeuren, omdat het thema van het projectwerk hier invloed op heeft. U wordt hier door middel van de site van op de hoogte gebracht. Projectwerk: 1 keer per jaar werken we met de hele school aan hetzelfde project. Hier kan op verschillende manieren mee gewerkt worden. Soms doen we het met de klas en andere momenten doen we het klas-overstijgend. We werken er twee momenten in de week aan. Vorig schooljaar was dit het project van circus. Verjaardag vieren: Het vieren van de verjaardag in groep 1/2 gaat ongeveer als volgt: U bent van harte welkom om dit feestje samen met ons te vieren. Dit jaar worden de feestjes niet meteen aan het begin van de ochtend gevierd. Opties zijn: maandag u, dinsdag u, woensdag u, donderdag u en vrijdag u. Tijdens het feestje wordt er o.a. gezongen, ook mag de jarige iets trakteren (op dit moment hebben we 22 leerlingen). Omdat de traktatie niet meer voor de pauze plaats vindt is het niet meer mogelijk dat uw kind de traktatie naar een oudere broer of zus brengt. Jongere broertjes/zusjes zijn welkom op het verjaardagsfeestje van uw kind.

5 Graag van te voren even met de leerkracht overleggen wanneer uw kind de verjaardag op school wil vieren. Wanneer uw kind op een schooldag jarig is, gaan wij er vanuit dat uw kind die dag de verjaardag op school viert (mits u zelf ook kunt). Bibliotheek: Op woensdagochtend van 9.15 uur tot 9.40u kunnen alle leerlingen met een bieb-pasje boeken lenen bij het bieb-punt in t Span. Geef uw kind het pasje met een tas mee als hij/zij boeken mag uitzoeken. Spreek met uw kind af hoeveel boeken en spellen hij/zij mee mag nemen. Thuis boeken lezen is erg belangrijk voor deze leeftijd (vragen stellen, bladzijde, woord, zin, rug van het boek, enz.) De boeken kunnen ook via school teruggebracht worden. Geef uw kind ze in de tas mee en ze worden op de bibliotheek ingeleverd. Graag de biebtassen mee de klas in, zodat er geen tassen vergeten worden. De boeken worden in de klas verzameld en gezamenlijk terug naar de bieb gebracht. Instromers: Instromers stromen maximaal 10 halve dagen in voordat ze definitief op school komen. Dit gebeurt in de twee weken voordat het kind 4 jaar wordt. Aantal wendagen zijn in overleg met ouders. Uw kind mag de dag na zijn/haar verjaardag instromen dit kan ook in overleg anders zijn. De kinderen krijgen tijdig bericht. Onze website: Ook dit schooljaar gaan we zoveel mogelijk via onze site laten weten. Kijk daarom regelmatig op Zet hem in je favorietenlijst! Je vindt er allerlei informatie van onze school en elke klas heeft zijn eigen pagina. We proberen deze zo goed mogelijk te vullen met zaken die met groep 1-2 te maken hebben.. Alle adressen van de leerkrachten zijn vrijgegeven. Zo kunt u ook een mailtje sturen i.p.v. bellen bij ziekte bijvoorbeeld. Dit graag wel voor 08.00u diezelfde dag. Zijn er persoonlijke dingen die u wilt bespreken betreft uw kind zien we u liever binnenkomen. Er komt in de loop van het schooljaar een nieuwe website maar daar wordt u over op de hoogte gehouden. Klassenouder: Dit jaar is er nog geen klassenouder van groep 1-2. De taken die zij zal verrichten bestaan grotendeels uit; vervoer regelen van en naar een excursie. Ouderportaal: De ouders van wie de kinderen vorig schooljaar ook al bij ons waren hebben toegang tot het ouderportaal. Bij nieuwe instromers versturen we na ongeveer 5 weken de toegangscode. Je kunt dan inloggen bij je kinderen en kunt daar de gegevens van de kinderen uit de klas bekijken: naam, adres, , telefoonnummer. Ook kun je terugzien wanneer je kind ziek of afwezig is geweest. Vanaf groep 3 kun je de punten die ingevoerd worden zien en de digitale rapporten. Kijk! Observatiesysteem: In de loop van dit schooljaar gaan wij starten met het kleuterobservatiesysteem Kijk! Tijdens de oudergesprekken nemen wij aan de hand van deze lijst de ontwikkeling van uw kind door. Wij voeren dit observatiesysteem gefaseerd in. Uiteindelijk wordt dit verwoord in een rapport voor de leerlingen. Nog niet duidelijk is wanneer dit zal zijn. Enkele mededelingen: De schoolarts is komen te vervallen. Dit onderzoek/contactmoment wordt nu op het consultatiebureau gedaan. Zie verdere informatie in de schoolgids.

6 Logopedist: niet alle kinderen komen in aanmerking voor screening. Afzonderlijk vullen leerkracht en ouders van een 5 jarig-kind een formulier in. Van daaruit bekijkt de logopedist of uw kind ervoor in aanmerking komt. De test wordt dan zonder ouders gedaan door de logopediste. Dan wordt er geëvalueerd met de leerkracht en wordt er besproken of het nodig is om het kind naar een logopediste te laten gaan en of er een controle nodig is. De evaluatie krijgt u van de logopediste. Vanaf zal dit ook via het consultatiebureau gaan. Zie de schoolgids. Wanneer wij als leerkrachten zorgen hebben over een kind in de groep, overleggen wij hierover met onze Interne Begeleider. Dit is Maria van Asseldonk-Ketelaars. Soms is het nodig om deskundige mensen van buitenaf in de school te halen om uw kind zo goed mogelijk te kunnen begeleiden. Altijd even laten weten wanneer u uw kind tijdens schooltijd op komt halen, wanneer uw kind later komt of wanneer er bijzonderheden zijn onder schooltijd. Wanneer er een gesprek plaats vindt tussen leerkracht en ouders buiten de rapportgesprekken om, kan het zijn dat er een oudergespreksformulier gemaakt wordt. Dit moet ondertekend worden door ouders en leerkracht en komt in het dossier van het kind. Wanneer u een klacht heeft kunt u een formulier invullen. Dit formulier kunt u opvragen bij de directie. U kunt hier eventuele verbeterpunten en/ of suggesties op invullen. Samen staan we voor kwaliteit. Op dinsdag komt er een vrijwilligster. Ze heet Annemie en is een oud-leerkracht. Ze gaat kinderen in groepjes extra begeleiden. Alles kinderen komen aan de beurt. Ze zal ook aan de hand van activiteiten uit de mappen van fonemisch bewustzijn en gecijferd bewustzijn met de kinderen werken. Wij als leerkrachten sturen dit aan. Verder zouden wij het prettig vinden als u uw kind zijn/haar billen leert af te poetsen. Wij hebben daar gewoonweg geen tijd voor. En volgens ons kunnen we dat ook van een vier- vijfjarige verwachten. Op maandagmiddag en donderdagochtend zijn de peuters aanwezig. Er zijn momenten van samenwerking dus het kan zijn dat uw kind daarover vertelt thuis. Hopelijk hebben wij u middels deze brief voldoende geïnformeerd. Als er nog vragen zijn, dan horen we ze graag. Groetjes, Ilse Linders en Ilona Vissers