Muzieklessen groep 1 en 2
|
|
- Thijmen van de Veen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Muzieklessen groep 1 en 2 Ontworpen door Amanda Muller In opdracht van: Bibliotheek Waterland en Muziekschool Waterland
2
3 Inleiding De vier lessen in deze serie zijn geschreven om de leerlingen van de groepen 1 en 2 vaardigheden te laten ontwikkelen op het gebied van muziek (ritme, klankkleur, structuur, hard/zacht) en taal (woordenschat vergroten). De lessen worden afgesloten met een presentatie waarin de kinderen aan belangstellenden mogen laten zien wat zij hebben geleerd. In deze lessenserie staat het boek Gewoon Gek geschreven door Ingrid Dieter Schubert, centraal. Sem de giraffe is de hoofdpersoon in dit verhaal. Hij gaat in het boek op zoek naar zijn broer Gira. Sem is hem uit het oog verloren. Er wordt een handpop (Sem) bij de lessenserie geleverd. Neem Sem op schoot en laat hem tot leven komen, zodat de kinderen zich sneller kunnen inleven in het verhaal. Tips voor het spelen met de handpop.* - Ga met uw pop voor de spiegel staan en zorg dat u oogcontact maakt. - Probeer verschillende handelingen/bewegingen uit en kijk hoe deze overkomen. Kleine, langzame bewegingen zijn vaak geloofwaardiger dan grote, snelle bewegingen. - reëer een karakter voor de pop door antwoord te geven op de vragen en associaties die de pop bij u oproept. - Bedenk dat uw pop dezelfde emoties en gevoelens kent als uw doelgroep en maak hier gebruik van tijdens de eerste kennismaking. - Maak de introductie niet te lang en te ingewikkeld. Bedenk dat het zeggen van een naam en handjes geven ook volstaat als eerste kennismaking. - Denk eenvoudig, wil niet teveel tegelijk en gun uzelf de tijd om te groeien in uw poppenspel. De liedjes die gebruikt worden staan op noten afgebeeld, maar zijn ook te horen op de bijgevoegde cd. Daar zijn ook karaoke versies op te vinden. Blijf echter altijd meezingen met de kinderen. De groepsleerkracht zingt de liedjes ook buiten de reguliere muziekles om met de klas. * Afkomstig van de website handpop.nl
4
5 Les 1 Boven - beneden gecombineerd met groot en klein Doel: De kinderen kunnen een toonladder van hoog naar laag spelen op de klankstaven. De kinderen kunnen het zoemende geluid van een bij nadoen en ervaren het verschil tussen hoog en laag. Ruimte: groepslokaal Opstelling: kring Zingen en Spelen Benodigdheden: Handpop, Sem de Giraffe. Het boek: Gewoon Gek. Vingerpop vlieg of bij op een stokje. Klankstaven of een grote Xylofoon van hoog naar laag. Nummer de klankstaven 1=, 2=D, 3=E, 4=F, 5=G, 6=A, 7=B, 8=. Lied: Gewoon gek. Tekeningen contrabas en een piccolo. Tip: Zet de cd speler klaar met het lied Doe eens gek. Zorg dat alle instrumenten binnen handbereik liggen. Introductie We stellen Sem de giraffe voor aan de klas. Hierbij ligt de 1e blz van het boek open in de kring. Dit is Sem. Sem is een klein beetje verdrietig. Bij het spelen samen met zijn grote broer is hij zijn broer uit het oog verloren. Hij heeft heel lang gezocht. Achter stenen, bomen, rotsen en zelfs in het water, maar Sem kan zijn grote broer nergens meer vinden. Zullen we Sem helpen zoeken naar zijn broer? We kijken samen in het boek. Vragen die je kunt stellen aan de klas: Wat zien we allemaal?, Wat drijft er in het water? Wat laat de eekhoorn vallen? Waar schrikt de vos van? etc Er zijn een paar hele grote rotsen. Misschien is zijn broer Gira daar wel opgeklommen. Maar Sem is nog niet zo groot dat hij op de grootste rotsen kan klimmen. Hij heeft hulp nodig. We vragen Baya de bij om hulp. Zij kan heel hoog vliegen en zien of Gira boven op de stenen is geklommen of er misschien wel tussen is gevallen. Zoemen De Bij improviseren/dirigeren/klankkleur Begin met het maken van een zoemend geluid. Baya de bij komt aanvliegen. Koppel de beweging aan het zoemgeluid (omhoog = hoger zoemen, omlaag is lager zoemen enz.)
6 Geef de bij (vingerpoppetje op een stokje) nu door aan je buurman of buurvrouw. Iedereen mag zijn eigen bij improviseren. Zo vliegt de bij de kring rond. Breid uit door de groep te laten zoemen op de beweging van degene die aan de beurt is. Spelen Als een bij heel hoog in de lucht vliegt, zie je hem bijna niet meer. Hij lijkt steeds kleiner te worden. Kleine instrumenten klinken ook heel hoog. Laat een hoog klinkend instrument zien en een laag klinkend instrument. Het grote instrument hoort bij de grote dieren. Een muis zou nooit een contrabas kunnen bespelen. Een een beer met zijn grote poten, zou nooit de kleine kleppen van een piccolo in kunnen drukken. Hoe zou de stem van een grote beer klinken? (laag) En hoe zou een stem van een muis klinken? (hoog). Laat iemand een beer en een muis nadoen in de kring. Wie kan dat nog meer? We gaan nu op de klankstaven spelen. Van hoog naar laag (toonladder groot). Bij voldoende klankstaven krijgt ieder kind een klankstaaf. Anders herhalen we de oefening en wordt er door de leerlingen gewisseld. ombineer dit met het lied gewoon gek. De docent zingt het lied of speelt het af en geeft aan wanneer de kinderen moeten spelen (intro en tussenspel). De kinderen hoeven nog niet mee te zingen, maar zo wennen ze wel alvast aan het lied. Laat de kinderen de bewegingen maken bij het refrein. Pak het boek er weer bij. We zijn nu bij groot - klein beland. Afsluiting Kijk! Daar is Gira! Hij is druk in gesprek met piep de muis die in de boom zit. Zij is in de boom geklommen via een ladder. We kunnen Gira beter niet storen nu hij in gesprek is. We moeten maar even wachten tot hij uitgepraat is.
7 Doe eens gek gek Doe eens doe eens gek, trek een spring maar op en neer en doe het nog een keer 1.Klap 2.Stamp maar maar in je met je han-den voe-ten Draai een rond- je Fluit een me - lo -die - tje 2. teel veel Intro F G he - le gek-ke bek, want ge-woon is maar ge-woon F G Ga De G spring want we zijn nog lang niet klaar en en F zet zwaai ze eens zit - ten op vo-gels zijn op naar de al je hoofd el - kaar Œ # Œ grond daar Ge-woon is maar ge-woon ik heb lie-ver dat ik droom, dan ben F F G 1. G7 ik een prin-ses in een kas Ik spring dan op en neer en ik doe het nog een keer Doe maarmee want we doen er nog zo G Amanda Muller Œ j Œ Ó j Œ Œ Ó Œ j Œ Ó j j Œ Œ Œ j Ó Œ
8 2 3. Ó Doe eens gek doe eens gek, trek een F he- le gek-ke bek, want ge-woon is maar ge- Œ Ó j Œ woon klaar klaar spring maar op en neer en doe het nog een keer G Œ Œ j Œ Ó F klaar klaar Œ G G Spring want we zijn nog lang niet Spring, maar we zijn nu echt wel Ó
9 Les 2 Nat - Droog gecombineerd met verstoppen - vinden Doel: De kinderen kunnen regengeluiden maken op verschillende kort klinkende instrumenten. De kinderen kunnen, door goed te luisteren, laten zien waar geluid vandaan komt. Ruimte: groepslokaal Opstelling: kring Spelen, luisteren en zingen Benodigdheden: Ritmestokjes voor de hele klas. Eventueel claves en/of verschillende soorten trommels. Blinddoek. Boek Gewoon Gek. Handpop Sem. Introductie Sem slaapt. Sem heeft zijn broer nog steeds niet gesproken. Bij het gesprek met Piep de muis was hij nogal lang van stof. Het gesprek duurde heel erg lang. Toen is Sem in slaap gevallen. Gewoon buiten naast de vijver. Nu gaat het nog regenen ook. De docent begint zachtjes en langzaam te tikken met de ritmestokjes. Hij/zij geeft zijn/haar stokjes aan zijn buurvrouw en deelt daarna stokjes uit aan de hele klas. Het gaat steeds harder regenen. Als alle stokjes zijn uitgedeeld, maakt de docent windgeluiden. Dit doet hij door over een vel van een handtrom te wrijven. De kinderen die ook een trommel hebben gekregen, doen de docent na. Soms waait het heel hard (snel wrijven) en soms gaat de wind weer even liggen (langzaam wrijven). De kinderen die geen trommel hebben gaan door met het maken van de regengeluiden. Hierna gaat de docent weer naar het boek en Sem wordt wakker. Sem ziet zijn broer staan. Maar zijn hoofd is verscholen in de donkere wolken en door de harde regen kan Gira het niet verstaan als Sem hem roept. Sem krijgt het veel te koud in de regen en besluit een droog plekje op te gaan zoeken. Het regengeluid stopt, laat de leerlingen hun instrument voor zich neerleggen. Sam moet eerst maar eens opdrogen voordat hij verder gaat het zijn zoektocht. We slaan een bladzijde verder in het boek. We zijn nu bij verstoppen - vinden. Zien jullie de broer van Sem? Volgens mij doet hij hard zijn best om niet gevonden te worden. Maar wacht, er zitten nog meer dieren verstopt. De dieren zijn vast verstoppertje aan het spelen. Zullen we meedoen? De mol moet zoeken. Maar de mol kan heel slecht zien. Wie wil de mol spelen? Verstoppen en vinden De kinderen hebben bij de vorige opdracht al een instrument gekregen. We staan in een kring en een leerling mag in het midden staan met een blinddoek om. De docent wijst 3 leerlingen aan die naast elkaar staan. Deze leerlingen mogen op hun instrument spelen. Degene met de blinddoek loop naar de muzikanten toe. Hij gaat op het geluid af. Als hij de muzikanten gevonden heeft, dan wijst de docent iemand anders aan die de blinddoek om mag.
10 Afsluiting We pakken het boek er weer bij. Hebben jullie Gira gezien? Als we nu naar Gira toe gaan, verklappen we waar hij verstopt zit. Dat vindt hij vast niet leuk. Tijd over? Zing het lied van vorige week met de geluidsopname mee. Leer meteen de bewegingen erbij.
11 Les 3 Dapper - Bang gecombineerd met Stout - Lief Doel: De kinderen kunnen het lied Dierengeluiden zingen en de verschillende dieren vocaal nadoen. Ruimte: groepslokaal Opstelling: kring Zingen, drama Benodigdheden: Boek Gewoon Gek, handpop Sem. Geluidsbestanden lied: Dierengeluiden. Introductie De zoektocht naar de broer van Sem, Gira gaat verder. Eens kijken of we hem tussen alle dieren kunnen vinden. Zien jullie hem? Kijk samen met de kinderen in het boek. Nee, Gira is er niet. Laten we eens aan de dieren vragen of zij Gira misschien hebben gezien. We gaan als eerst langs bij de leeuw. De tandarts is bij de leeuw op bezoek. De leeuw ziet er erg bang uit. Vraag aan de klas: Wie kan het geluid van een leeuw nadoen?, Hoe klinkt dan een bange leeuw? Herhaal het met de hele groep. De leeuw heeft het te druk met de tandarts en geeft geen antwoord als Sem hem vraagt of hij Gira heeft gezien. We lopen door naar de muis. De muis pest de olifant. Dit vindt zij heel erg grappig. Ze zegt Boe en moet dan heel hard lachen. Vraag aan de klas: Hoe klinkt dat? Wie kan dat nadoen? Herhaal het met de hele groep. De muis is ook heel erg druk. Dan maar naar de slang. Sem vraagt: Meneer slang, heeft u Gira, mijn broer gezien? Ik kan hem nergens vinden. De slang is heel erg boos op de kikker. Die heeft vast iets heel stouts gedaan. Vraag aan de klas. Hoe klinkt een slang die heel boos is? Wie kan het nadoen? Herhaal het met de hele groep. Zingen Zing het lied: Dierengeluiden. Afkomstig van de website: muziektelt.nl
12 Niemand lijkt tijd te hebben om Sem te helpen. Maar hij gaat het nog een keer proberen. Hij ziet een heel leuk varkentje zitten aan de waterrand. Die wil Sem toch vast wel helpen. Hallo meneer, kunt u me misschien helpen? Ik ben mijn broer kwijt. Het varken knort. Hij moet een beetje lachen. Je zult hem wel vinden. Als je heel lief bent vindt je hem vast. Tijd over? Herhalen lied Gewoon Gek.
13 Les 4 Stout en lief gecombineerd met Alleen en Samen Doel: De kinderen kunnen een kort fragment verzinnen en naspelen op verschillende kort klinkende instrumenten. Ruimte: groepslokaal Opstelling: kring Spelen en zingen Benodigdheden: Boek Gewoon Gek, handpop Sem. Geluidsbestanden lied: Dierengeluiden. Introductie Vorige week zijn we geëindigd bij het varkentje. Hij vertelde dat als Sem deze week heel lief was, dat hij Gira wel zou vinden. Sem is heel lief geweest de afgelopen tijd. Zou hij Gira dan nu eindelijk vinden? Sla het boek open. Ja! Hij is aan het spelen met de andere dieren. Hij laat iedereen over zijn nek naar beneden glijden, alsof het een glijbaan is. Eindelijk! Eindelijk heeft Sem zijn broertje gevonden. Sla de blz om. Nu is Sem niet meer alleen, maar zijn ze samen. Wij hebben in de vorige muzieklessen ook geleerd hoe we samen muziek kunnen maken. Spelen In de kring. Ieder kind krijgt een kort klinkend instrument. We doen een voor- en naspel. De docent speelt een ritme van vier tellen voor en de kinderen spelen het na. Herhaal dit een paar keer met eigen bedachte ritmes. Laat daarna een paar kinderen een ritme bedenken wat de rest van de groep naspeelt. Zo spelen we alleen en samen, solo en tutti. De kinderen zullen het moeilijk vinden om een ritme van 4 tellen te bedenken. Wissel de ritmes van de kinderen af met de ritmes van de docent. Sla een blz verder in het boek. Hou een blanco pagina voor verdrietig, zodat deze niet zichtbaar is voor de leerlingen. De dieren zijn heel blij dat Sem Gira weer heeft gevonden. Sem heeft zijn broer heel erg gemist. Gira is ook heel blij dat hij weer bij zijn broertje is. Sla de blz om naar Gewoon - Gek. We zingen samen het lied Doe eens gek met de bijbehorende bewegingen. Sla de blz. Ruzie en goedmaken over.
14 Afsluiting De meeste dieren zijn in slaap gevallen. Sem kan zijn ogen ook bijna niet meer open houden. Hij heeft zich zo druk gemaakt om zijn broer weer te vinden. Maar gelukkig is alles goed gekomen. Hij heeft Gira gevonden en kan straks weer naar huis. Maar nu gaan eerst alle oogjes toe. Het is bedtijd. Ook al is het voor jullie midden op de dag. We doen gewoon even anders dan anders. Gewoon gek. Welterusten Tijd over? Uitleg over de presentatie. Herhaal het liedje van de dieren.
15 Presentatie De presentatie is een compilatie van wat we in de lessen hebben gedaan. Er is een verhalenverteller. Verdeel de rollen met een eventuele begeleider of klassenassistent. Iemand neemt de rol op zich van verhalenverteller en 1 van dirigent. Hij/zij geeft aan wanneer de kinderen moeten zingen en spelen. Verteller: Dit is Sem. Sem is een klein beetje verdrietig. Bij het spelen samen met zijn grote broer is hij zijn broer uit het oog verloren. Hij heeft heel lang gezocht. Achter stenen, bomen, rotsen en zelfs in het water, maar Sem kan zijn grote broer nergens meer vinden. Zullen we Sem helpen zoeken naar zijn broer?
16
17
18
19
basisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase 1
basisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase INTRODUCTIE OEFENINGEN stoelendans (alle leeeijden) *zet deelnemer in het midden en verwijder zijn stoel (of begin zelf) *deze deelnemer stelt een vraag
Nadere informatieDieDrie. Lesbrief bij de voorstelling Zeg het met muziek
DieDrie Lesbrief bij de voorstelling Muziekles (deel1) ±35 minuten (incl. filmpjes) (uitleg en filmpjes) Groep 3 t/m 8 Hoe? In groepjes op 1 of meer computers (met internet), of klassikaal met beamer of
Nadere informatieShake Song Fort van de Verbeelding. Bovenbouw Groep 7 en 8
Shake Song Fort van de Verbeelding Bovenbouw Groep 7 en 8 1. Shake Song overzicht Alle kinderen hebben een zelfgemaakte shaker. Die is in het begin nog niet nodig want we leren eerst het liedje en daarna
Nadere informatieWarming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 4/5/6 Thema: Sprookjes Inhoud: Een up-tempo lied met 3 coupletten. Ritmes op woorden en ritmes op grafische notatie. Analyseren van beeld met geluid speel;t een belangrijke rol. Warming-up Doel:
Nadere informatieDe wakkere wekker. Benodigdheden: - Een luid tikkende wekker
Activiteiten voor drie- tot vierjarigen De dag wordt wakker! De wakkere wekker - Een luid tikkende wekker We luisteren naar het getik en het gerinkel van een oude wekker. De kinderen spelen een levensgrote
Nadere informatieHoor de trommel en de fluiten
Hoor de trommel en de fluiten Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Hoor de trommel en de fluiten: het lied... 3 De muziekopname... 3 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Hoe klap je samen met je baby... 4 Door
Nadere informatieZing Een beestenboel op school - beweeg als een beest (lesformat) Een les in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.
TITEL Leerjaar Groep 1 en 2. Type les Lesduur Omschrijving van de les Zing Een beestenboel op school - beweeg als een beest (lesformat) Een les in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.
Nadere informatieSoms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.
Lied: Ik ben ik (bij thema 1: ik ben mezelf) (nr. 1 en 2 op de CD) : Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Ik heb een mooie naam, van achter en vooraan.
Nadere informatieLesideeën claves: onderbouw
Lesideeën claves Lesideeën claves: onderbouw Lesideeën middenbouw: pagina 4 Lesideeën bovenbouw: pagina 6 Getal onder de 10 Doel: de leerlingen oefenen met tellen en klappen/spelen op een vooraf bepaald
Nadere informatieKennis maken met het Rotterdams Philharmonisch Orkest en de Doelen
Kennis maken met het Rotterdams Philharmonisch Orkest en de Doelen U bezoekt met een groep het Rotterdams Philharmonisch Orkest in de Doelen. Voor veel kinderen kan het de eerste keer zijn dat ze een concert
Nadere informatieIk ben een heel klein muisje
Ik ben een heel klein muisje Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Ik ben een heel klein muisje: het lied... 3 De muziekopname... 3 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Massagespel... 4 Speelgoed... 4 Muisje
Nadere informatie- Een voorwerp waarmee een tempo aangegeven kan worden. B.v. een stokje en een woodblock of blikje.
Muziekles klappen Groep: Groep 5-6 Groep 7-8 Werkvorm: Kleine groepjes Klassikaal Benodigdheden: - Een voorwerp waarmee een tempo aangegeven kan worden. B.v. een stokje en een woodblock of blikje. Korte
Nadere informatieRegen. ( 20 oktober 14 november)
Regen ( 20 oktober 14 november) In Nederland regent het vaak. Kinderen komen dus van jongs af aan in aanraking met regen. In het thema leren de kinderen allerlei begrippen die met regen te maken hebben.
Nadere informatiePasen met peuters en kleuters. Jojo is weg
Pasen met peuters en kleuters Beertje Jojo is weg Thema Maria is verdrietig, haar beste Vriend is er niet meer. Wat is Maria blij als ze Jezus weer ziet. Hij is opgestaan uit de dood! Wat heb je nodig?
Nadere informatieLuisteren: muziek (A2 nr. 3)
OPDRACHTEN LUISTEREN: MUZIEK www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. U
Nadere informatieDierentuin. Inleiding. Warming-up klassikaal. Warming-up groepjes. Introductie Dierentuin. Brullen als een leeuw
Dierentuin Inleiding Introductie Dierentuin De kleuters maken in deze dramales een reisje naar de dierentuin. Ze beginnen met het nabootsen van dierengeluiden, waarbij ze goed naar elkaar luisteren. Hierna
Nadere informatieEen kar vol muziek. Rotterdam, mijn stad. Een muziekproject voor kleuters
Een kar vol muziek met Rotterdam, mijn stad Een muziekproject voor kleuters 2 Inhoudsopgave Inleiding Blz 3 Inhoud van de kar Blz 4 Halte 1 Gebouwen in Rotterdam Hoog / Laag Blz 5-6 Halte 2 Geluiden in
Nadere informatieDe olifant die woord hield
De olifant die woord hield Een voorstelling van verhalenverteller Peter Faber www.peterfaber.eu Inleiding Aan het eind van haar leven las Annie MG Schmidt al haar sprookjes nog eens door. Genadeloos streepte
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling Tik Tak Slaap
Lesbrief bij de voorstelling Tik Tak Slaap Babette Groenewege Feikes Huis Introductie Binnenkort gaat u met uw klas naar de voorstelling Tik Tak Slaap: een voorstelling over Pop die niet kan slapen en
Nadere informatieSpillebeen. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2/3/4 Thema: Sprookjes Inhoud: Een variatie op het welbekende liedje. Drie nieuwe coupletten, ritme en instrumenten spelen, tekst- en ritmeimprovisatie. Reageren op kleuren. Warming-up Doel: Losmaken
Nadere informatieWeer n liedje. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS
Weer n liedje Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Weer n liedje: het lied... 3 De muziekopname... 4 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Massage... 4 Dansen in de ruimte... 4 Dreumesen... 4 Massage... 4 Dansen...
Nadere informatieCopyright Beertje Anders
Copyright Beertje Anders Beren hebben allerlei gevoelens. Kun jij zien hoe Beertje Anders zich nu voelt? Blij. Ik ben blij als ik jarig ben, als ik spelen mag met Beertje Bruin, als ik met de andere beren
Nadere informatiePolka. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS
Polka Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Polka: het lied... 3 De muziekopname... 3 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Babydans... 4 Met muziekinstrumenten... 4 Dreumesen... 4 Klinkend materiaal... 4 Trommelen...
Nadere informatieFruit eten: Appel, kiwi en banaan Fruit, dat moet je eten. Brood eten:
Liedjes Zingen Fruit eten: Appel, kiwi en banaan Fruit, dat moet je eten. Stop het nu maar in je mond Fruit, dat is gezond! En jullie krijgen een bakje fruit Dan worden jullie sterk en stoer Bewegingen
Nadere informatieOp zoek naar mooie geluiden. Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4
Op zoek naar mooie geluiden Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4 Geachte leerkracht, Binnenkort gaan uw leerlingen met onze slagwerker Joep Everts Op zoek naar mooie geluiden tijdens een
Nadere informatieDADA EN POMPIDOM GROEP 1-2
DADA EN POMPIDOM GROEP 1-2 Klankhoogte Een eigen liedje Bron: Alma ten Bruin Opstelling: De kinderen zitten in een kring in het speellokaal Benodigdheden: CD: Klankhoogte Bijlage 1 2 3 4 Melodie instrumenten
Nadere informatieSpeel mee met de dieren in het bos
bij het boek Een muis om van te houden van Ans Heij-de Boer Tien dieren voor op je vingers Vingerpoppetjes maken en hoe speel je ermee? * Liedje bij de vingerpoppetjes * Doe de dieren na * Speel mee met
Nadere informatieWeekprogramma: 1 jaar Zichzelf in de spiegel bekijken en gezichtsuitdrukkingen nadoen
Dit ben ik! Weekprogramma: Week 1; 0 jaar Zichzelf in de spiegel bekijken. 1 jaar Zichzelf in de spiegel bekijken en gezichtsuitdrukkingen nadoen 2 jaar Aanwijzen en benoemen delen van het gezicht. 3 jaar
Nadere informatieWat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen.
Wat is PDD-nos? 4 PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Eigenlijk vind ik stoornis een heel naar woord. Want zo lijkt het net of er iets niet goed aan me
Nadere informatieVan ik tot allemaal. Muziek. Mu1/2b. Mu1/2b.1. Algemene doelstellingen voor lessenreeks Van ik tot allemaal
Van ik tot allemaal Mu1/2b Algemene doelstellingen voor lessenreeks Van ik tot allemaal - Leerlingen leren bewegen op muziek - Leerlingen leren beter zingen - Leerlingen leren zingen en bewegen combineren
Nadere informatieweer: regen, wind, onweer en zon ander soort kleding aantrekt dat je het niet koud krijgt weer vaker voorkomen in bepaalde seizoenen
Seizoenen GROEP 1-2 11 75 minuten 1, 43, 51, 54 en 55 De leerling: weer: regen, wind, onweer en zon ander soort kleding aantrekt dat je het niet koud krijgt weer vaker voorkomen in bepaalde seizoenen kleding
Nadere informatieSoms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram,
Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram, mijn kleine broer Dat is niet van mij mama Dan zegt ze
Nadere informatieMuzieklessen groep 5:
Muzieklessen groep 5: We kwamen de gymzaal van de kleuters binnen. Er stond een man met een gitaar, en er lagen matten. Daar moesten we gaan zitten. Hij had meer gitaren mee, hij liet de namen van de gitaren
Nadere informatieWeekprogramma: Week 1; 0 jaar De meegenomen foto s worden met de baby s bekeken. 1 jaar De kinderen wijzen zichzelf en de familie op foto s aan.
Ik en mijn familie 2 februari starten we met het thema ik en mijn familie, tijdens deze drie weken staat de familie van het kind centraal. We starten daarom ook in de eerste week met de familie foto s.
Nadere informatieKUNSTLES. 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids
KUNSTLES 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids ELLA, EEN SWINGEND SPROOKJE Binnenkort gaat jullie klas naar Ella, een swingend sprookje, van Jazz4kids. Het verhaal van Ella lijkt op het sprookje van het lelijke
Nadere informatieHosanna. Hosanna! Hosanna! De Heer komt voorbij. Zwaai met de takken en zing nu blij.*
& speelblad Hosanna Hosanna! Hosanna! De Heer komt voorbij. Zwaai met de takken en zing nu blij.* Hosanna! Hosanna! Hij is onze Heer. Leg alle jassen maar voor Hem neer. ** * Doe of je een palmtak in je
Nadere informatieDe allerliefste oppas
De allerliefste oppas Met de ene oppas ga ik buiten spelen door de andere wordt altijd thee gezet bij de derde zal ik mij echt nooit vervelen en van de vierde mag ik lekker laat naar bed Met de ene oppas
Nadere informatieIk heb een nieuw horloge, zegt papa. Kijk.
Prent 1 Sst, ik hoor iets! Prent 1. Sst, ik hoor iets! Said en Jamal zitten aan tafel te eten. Samen met papa en mama. Ik heb een nieuw horloge, zegt papa. Kijk. Papa laat het horloge zien. Het is een
Nadere informatieEr vaart een boot op het grote meer
Er vaart een boot op het grote meer Er vaart een boot op het grote meer, met discipelen en de Heer. Maar bij storm en lelijk weer, roepen de vrienden: Help ons Heer! De Here zegt dan: Zwijg,wees stil.
Nadere informatieTEST 1: Eerst denken of eerst doen? Kruis steeds het antwoord aan dat het best bij jou past. Probeer zo eerlijk mogelijk te antwoorden.
TEST 1: Eerst denken of eerst doen? Kruis steeds het antwoord aan dat het best bij jou past. Probeer zo eerlijk mogelijk te antwoorden. 5. Onderweg naar een feestje doe je nog even snel een boodschap.
Nadere informatieWerkboek. Wij werken samen. Nederlands Mentorles Duits Geschiedenis Kunst Muziek Percussie. oktober - december 2015 Meridiaan College JAAR VAK
oktober - december 2015 Meridiaan College NAAM JAAR VAK PROJECT TITEL KLAS Nederlands Mentorles Duits Geschiedenis Kunst Muziek Percussie Werkboek Wij werken samen Wat gaan we doen? Het Meridiaan College
Nadere informatieDe bijen. De bijen prikken de leeuwen. De leeuwen gaan in een rondje rondom Izzi zitten. Bzzz Bzzz Bzzz BZZZ
De bijen Bzzz Bzzz Bzzz BZZZ En kom je redden Vertrouw op ons We gaan je beschermen Van dit bos Bzzz Bzzz Bzzz BZZZ Bijen marcheren Bijen springen Bijen dansen Bijen zoemen Bzzz Bzzz Bzzz BZZZ We gaan
Nadere informatie(Naar Antoine de Saint- Exupéry)
(Naar Antoine de Saint- Exupéry) Tekst: Yvon Haan Toegevoegde teksten verteller: Pieter Kromhout Personages 1. Kleine prins 2. Piloot (de volgende personages kunnen dubbelrollen spelen) 3 Bloem 4. Koning
Nadere informatieHet Beste Van DieDrie
Het Beste Van DieDrie Lesbrief rappen, zingen en dansen Maak een eigen rap bij het anti-pestlied Wij zijn DieDrie! Jullie komen binnenkort naar onze voorstelling, waarin we een boel muziek zullen laten
Nadere informatieLuisteren: muziek (B1 nr. 1)
OPDRACHTEN LUISTEREN: MUZIEK www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. U
Nadere informatieAuto. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; focus op de leerkracht.
Groep: 1/2 Thema: Auto, Verkeer Inhoud: Een lied over 4 verschillende auto s, met veel herhaling. Tellen van geluiden, met geluid/beweging reageren op visuele beelden, spelen met instrumenten, verzinnen
Nadere informatieWaarom zijn er ongelukkige mensen?
Eerste Communieproject 8 Waarom zijn er ongelukkige mensen? De mensen doen niet wat God wil Je hebt gezien wat geluk is. Als mensen van jou houden, word je gelukkig. Niet iedereen is gelukkig. Als andere
Nadere informatieHet Verloren Ei. Geschreven door. Judie McEwen www.rogueartistsspeak.blogspot.com. Illustraties van. Dick Rink www.blog.dickrink.
Het Verloren Ei Geschreven door Judie McEwen www.rogueartistsspeak.blogspot.com Illustraties van Dick Rink www.blog.dickrink.nl Copyright 2011 Uil was net wakker geworden uit zijn dagelijkse middag dutje,
Nadere informatie* Musical. Spelers: David
David * Musical Musical over het leven van David: 1. David bij de schapen 2. David wordt tot koning gezalfd 3. David komt bij Saul aan het hof 4. David en Goliath 5. David op de vlucht voor Saul 6. David
Nadere informatiePoekie is verdrietig. Want zijn papa en mama gaan scheiden. Geschreven door. Mariska van der Made. Illustraties van. Dick Rink
Poekie is verdrietig Want zijn papa en mama gaan scheiden Geschreven door Mariska van der Made Illustraties van Dick Rink Poekie is een lief klein monstertje van vijf jaar oud. Hij woont samen met zijn
Nadere informatieEr was eens een heel groot bos. Met bomen en bloemen. En heel veel verschillende dieren. Aan de rand van dat bos woonde, in een grot, een draakje. Dat draakje had de mooiste grot van iedereen. Lekker vochtig
Nadere informatieGa je mee om de wonderlijke wereld van de zintuigen te ontdekken? Linda van de Weerd
Ga je mee om de wonderlijke wereld van de zintuigen te ontdekken? 1 Linda van de Weerd Inhoud Moet je horen! 3 Trillingen 4 Luister! 5 Hard en zacht 6 Dichtbij en ver weg 7 Hoog en laag 8 Doof zijn 9 Moeilijke
Nadere informatieMuziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3. Jennemieke Snijders. Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613
Muziek en Meer Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3 Jennemieke Snijders Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613 Parkstraat 30 internet: www.lambo.nl 6828 JJ Arnhem e-mail:
Nadere informatieVragen bij het prentenboek 'De tovenaar die vergat te toveren'
De tovenaar tovert De verhalenvertelster vertelt Wat zou een tovenaar allemaal kunnen toveren? Hoe zouden de kinderen zich voelen? Waar zie je dat aan? Is de tovenaar blij/ boos/ verdrietig of bang? Hoe
Nadere informatieHet is herfst in de poppenkast. door Nellie de Kok
Het is herfst in de poppenkast door Nellie de Kok 1 Het is herfst in de poppenkast door Nellie de Kok Samenvatting Jan en Katrijn gaan naar het bos om spullen te zoeken voor de herfsttafel. Als Jan in
Nadere informatieKERSTKLOKKEN 1 GROEP 3
KERSTKLOKKEN 1 GROEP 3 Beweging Vorm De klokken Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: CD Kerst Kerstman Bijlage 1 Klankstaven Liedblad Muziekmappen Voorbereiding: CD Kerst maken en CD speler klaarzetten.
Nadere informatie7.5 Script en plaatjes post-test
7.5 Script en plaatjes post-test De vorige keer waren we hier om Drakie wat beter te leren praten en Drakie heeft toen een heleboel van jou geleerd. Dat vond ie heel leuk. Vandaag gaan we wat dingen die
Nadere informatieDie nacht draait Cees zich naar me toe. In het donker voel ik heel zachtjes zijn lippen op mijn wang.
Vanavond ga ik mijn man vertellen dat ik bij hem wegga. Na het eten vertel ik het hem. Ik heb veel tijd besteed aan het maken van deze laatste maaltijd. Met vlaflip toe. Ik hoop dat de klap niet te hard
Nadere informatieRia Massy. De taart van Tamid
DE TAART VAN TAMID Ria Massy De taart van Tamid De taart van Tamid 1 Hallo broer! Hallo Aziz! roept Tamid. Zijn hart klopt blij. Aziz belt niet zo dikwijls. Hij woont nog in Syrië. Bellen is moeilijk in
Nadere informatieMijn naam is:! Mijn Pietennaam is:
Mijn naam is: Mijn Pietennaam is: Dit boekje is gemaakt door Bas Wesseling, leerkracht op RKBS Klippeholm en docent aan PABO INHolland, i.s.m Bazar Media. Inhoudsopgave Vak Onderwerp Bladzijde Rekenen
Nadere informatieGAVE Kerk: werkblad Bijbelklassen en Spoorzoekers
Onze gemeentevisie GAVE Kerk: werkblad Bijbelklassen en Spoorzoekers Wij zijn gemeente van Jezus Christus die hem leren kennen, volgen en verkondigen. G K V - V Thematekst met gebaren: Sleutelvers: God
Nadere informatieles 18 Samba De leerlingen ervaren dat muziek iets kan vertellen over een land of cultuur. Ze kunnen ritmisch improviseren. doel
107 les 18 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen doel benodigd materiaal ruimte voorbereiding kunst en cultuur Samba In deze les staat de samba uit Brazilië centraal. De leerlingen leren het lied
Nadere informatieEen meneer heeft veel ballonnen. Hij roept: Kinderen, kom erbij! Mijn ballonnen die zijn gratis. Wie wil een ballon van mij?
Een meneer heeft veel ballonnen. Hij roept: Kinderen, kom erbij! Mijn ballonnen die zijn gratis. Wie wil een ballon van mij? Wat een mooie luchtballonnen! Geel, oranje, groen en blauw. Kies maar uit Daan,
Nadere informatieHerman gaat met zijn dochter Lies naar de dierentuin. Joppie de hond gaat ook mee. Ze gaan gelijk naar de apen, die dicht bij de ingang zijn.
Herman gaat met zijn dochter Lies naar de dierentuin. Joppie de hond gaat ook mee. Ze gaan gelijk naar de apen, die dicht bij de ingang zijn. De ondeugendste aap Snoei pakt de hoed van Herman af. Snoei
Nadere informatieInformatie. Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma. voor GROEP 5 van het basisonderwijs Gemeente. Woudrichem BROCHURE. www.cultuurpuntaltena.
Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma www.cultuurpuntaltena.nl Informatie voor van het basisonderwijs Gemeente Woudrichem 019500_BIBLIOTHEEK_ALTENA_brochure_CPA_MuziekWijzer_Altena_A5.indd 16-17
Nadere informatieOp weg met Jezus. eerste communieproject. Hoofdstuk 5 Bidden. H. Theobaldusparochie, Overloon
Op weg met Jezus eerste communieproject H. Theobaldusparochie, Overloon Hoofdstuk 5 Bidden Eerste communieproject "Op weg met Jezus" hoofdstuk 5 blz. 1 Joris is vader aan het helpen in de tuin. Ze zijn
Nadere informatieseptember 2014 Over-Y College Nederlands Mentorles Engels Muziek JAAR VAK PROJECT TITEL Werkboek First ID
september 2014 Over-Y College NAAM JAAR VAK PROJECT TITEL KLAS Nederlands Mentorles Engels Muziek Werkboek First ID Inhoud Werkboek First ID 4 Het gebruik van de afbeeldingen voor werkhouding 7 Mentorles
Nadere informatieLiefde in het kippenhok
Liefde in het kippenhok Kippentalk deel 1, groep 3, tekst en illustraties Ingrid Huijbregts 1 Theaterlezen Karakters Pink Hipkip: Pink is een hippe kippenmeid. Titia Tutkip: Titia is een kippendame van
Nadere informatieEnergiek de lente in!
Miniboekje Energiek de lente in! 10 tips voor meer balans & energie Beste lezer, Dit boekje is een klein cadeautje voor u! De lente is weer begonnen en de bomen staan te popelen om uit te lopen. Koeien
Nadere informatieInhoud. Een nacht 7. Voetstappen 27. Strijder in de schaduw 51
Inhoud Een nacht 7 Voetstappen 27 Strijder in de schaduw 51 5 Een nacht 6 Een plek om te slapen Ik ben gevlucht uit mijn land. Daardoor heb ik geen thuis meer. De wind neemt me mee. Soms hierheen, soms
Nadere informatieHOOR! KLEUTERS. Vossenoren
HOOR! KLEUTERS Vossenoren Dit spel is een kort luistermoment. Laat de kinderen gericht luisteren door de handen achter de oren te krommen als vossenoren. Hierdoor vergroten de oorschelpen en vangen ze
Nadere informatieOPA EN OMA DE OMA VAN OMA
Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en
Nadere informatieZwart = tekst van verhaal Rood = de vragen die de voorlezer tussendoor stelt Blauw = de antwoorden die de kinderen kunnen geven
Instructies: Zwart = tekst van verhaal Rood = de vragen die de voorlezer tussendoor stelt Blauw = de antwoorden die de kinderen kunnen geven Maandag Wat zie je op de voorkant? (een konijn en wortels) Heel
Nadere informatieLesbrief Ezel en Beer. Beste kleuters,
Lesbrief Beste kleuters, Binnenkort speelt de voorstelling op jullie school of in een theater in de buurt. De voorstelling is gebaseerd op de boeken Pas op voor de ezel en de beer en Dansen met de ezel
Nadere informatieHet Dansende dierenbos
Het Dansende dierenbos Kinder-yoga op muziek Jasper Merle & Hester van Toorenburg SPECTRUM over yoga, kinderen & dit boek In Het dansende dierenbos komen dieren, muziek en yoga samen. Er kan worden gedanst,
Nadere informatieDe Worstelhop van het t Leusveld * door: Edith Gloerich. Muziekles voor kinderen van groep 3 en 4
De Worstelhop van het t Leusveld * door: Edith Gloerich Muziekles voor kinderen van groep 3 en 4 Nodig: 2 muzikanten van blaasorkest en muziekdocent met blaasinstrument (Dus een blazerstrio, combinatie
Nadere informatieAdewiedewanseltje. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS
Adewiedewanseltje Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Adewiedewanseltje: het lied... 3 De muziekopname... 3 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Door de ruimte... 4 Dreumesen... 4 Paardje rijden op de knie...
Nadere informatieDe viool en de gitaar en de dwarsfluit.
De viool en de gitaar en de dwarsfluit. Er was is een vrouw die had een familie. De familie heette de viool. Ze had 2 baby violen en 2 zussen en 1 moeder en vader.,maar toen ze bij ons kwamen was pa niet
Nadere informatiePapa en mama hebben ruzie. Ton en Toya vinden dat niet leuk. Papa wil graag dat Ton en Toya bij hem op bezoek komen, maar van mama mag dat niet.
Bezoek op kantoor Papa en mama hebben ruzie. Ton en Toya vinden dat niet leuk. Papa wil graag dat Ton en Toya bij hem op bezoek komen, maar van mama mag dat niet. Ton en Toya hebben wat problemen thuis.
Nadere informatieGedichten werkboekje. Naam: Groep:
Gedichten werkboekje Naam: Groep: Gedichten lezen 1. Wat valt je als eerste op bij dit gedicht? Bang Bang, dat ik het nooit vergeten zal. Ik zal het nooit vergeten. Ik zag hem daar voor het laatst in de
Nadere informatieSamenlezen: leuk en leerzaam tegelijk!
Lesbrief Samenlezen: leuk en leerzaam tegelijk! Met samenleesboeken kunt u uw leerlingen op een andere manier laten lezen in de klas. Het belangrijkste kenmerk van een samenleesboek is, dat het een verhaal
Nadere informatieDe kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan gebeuren vooraan in de klas. Iedereen moet dat goed kunnen zien.
Foto s uitbeelden 1 Doel: de leerlingen kunnen een eenvoudige handeling uitbeelden in houding en mimiek Benodigdheden: een fototoestel De kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan
Nadere informatieEen kronkelige slang
les 4 kronkelige slang 55 les 4 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen kronkelige slang Via de sissende klanken van een slang (stemvorming) luisteren de kinderen naar het lied Handensamba. Met allerlei
Nadere informatieDit dier lijkt op mij
Dit dier lijkt op mij Ik heb een vos gekozen omdat ik meestal wel slim ben en soms een beetje sluw ben en als ik boos ben ga ik in de aanval. En ik ben erg nieuwsgierig net als een vos. Gemaakt door Rosalie
Nadere informatieVerslag leerorkest studieochtend. Zingen tijdens de instrumentale groepsles
Verslag leerorkest studieochtend Zingen tijdens de instrumentale groepsles 6 maart 2012 Muziekcentrum Zuidoost 7 maart 2012 Muziekschool Amsterdam Noord 9 maart 2012 Muziekschool Amsterdam Docent: Otto
Nadere informatieBen jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!
Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw
Nadere informatieWij zijn twee vrienden... jij en ik
Wij zijn twee vrienden... jij en ik Twee dikke vrienden... jij en ik voor Nona voor altijd negen... voor altijd in mijn hart Kika Konijn Kika Konijn was een goede vriendin van alle dieren in het bos. Ze
Nadere informatieMuziek: betekenis en emotie
VOORBEREIDEND LESMATERIAAL BIJ PIETER ROELF JEUGDCONCERT NOOTTOCHT Les 2 Muziek: betekenis en emotie Groep 6/7/8 Doelstelling Benodigd materiaal Ruimte en opstelling Organisatorische voorbereiding Aan
Nadere informatieLesbrief. Voetstappen Kader Abdolah
Lesbrief Voetstappen Kader Abdolah Doe meer met Leeslicht! Bij een aantal boeken in de serie Leeslicht kunt u een gratis lesbrief downloaden van www.eenvoudigcommuniceren.nl. In deze lesbrief staan vragen,
Nadere informatie1 In het begin. In het begin leefde alleen God. De Heere God is er altijd geweest. En Hij maakte de hemel en de aarde.
1 In het begin GENESIS 1:1-25 In het begin leefde alleen God. De Heere God is er altijd geweest. En Hij maakte de hemel en de aarde. De aarde is nat en donker. God wil van de aarde iets heel moois maken.
Nadere informatieHandleiding bij Monkie groep 0 t/m 2 (Peuters & kleuters)
Handleiding bij Monkie groep 0 t/m 2 (Peuters & kleuters) Domeinen: Zingen, Luisteren & Bewegen Doel: De kinderen leren liedjes aan die ze met ondersteuning van gebaren kunnen zingen. De leerlingen kunnen
Nadere informatiewwww.wijzeroverdebasisschool.nl
31 spelletjes voor in de auto 1. Bingo met nummerborden Voor dit spelletje heb je een speciale bingokaart nodig. Op de bingokaart staan de getallen t/m 100. voor de getallen t/m 9 staat een 0. Nu kan het
Nadere informatieMusical De Eendenclub verdwaalt
Pagina 1 van 9 Musical De Eendenclub verdwaalt Normale versie voor 3 typetjes (Otto/Elle/Izzi) Een eigen productie van Recrateam Zang: Leonie van Gent en Martijn Boer Stemmen op de cd-versie: Martijn Boer
Nadere informatieLesbrief DieDrie: Dagje DieDrie
Lesbrief DieDrie: Dagje DieDrie Hoi! Hallo allemaal, wij zijn DieDrie. En je ziet het al: we zitten hier lekker te ontbijten. Niet zomaar een ontbijt, maar een ontbijtje met muziek. Eigenlijk draait ons
Nadere informatieHet verhaal op reis. groep 1-2. melle de muis. Bijlagen Les 1. media. spoor
Het verhaal op reis groep 1-2 melle de muis Bijlagen Les 1 Les 1 - Bijlage 1 - brief kunstenaar 1 Lieve kinderen, Vandaag begint er een bijzonder project: HET VERHAAL OP REIS. Jullie gaan vandaag met elkaar
Nadere informatieDe week van Springmuis.
De week van Springmuis. Vandaag is het verhaal verteld over Springmuis. Het verhaal is afkomstig van een legende van de Noord Amerikaanse vlakte-indianen. Het verhaal gaat over onzekerheid, het verlangen
Nadere informatie!!"#$%"&#'((&)"*%'+",-../!
"#$%"&#'((&)"*%'+",-../ In 2004 vertaalde ik het in het Nederlands: Saskia Beverloo, muziekcentrum Harlekijntje saskia@harlekijntje.nl www.harlekijntje.nl illustraties en kleurplaten: Tineke Vlaming Inleiding
Nadere informatie1. Samen maken we muziek vandaag
1. Samen maken we muziek vandaag We verzamelen voor het gebouw van de Natuurtuin Na een korte inleiding zingen we samen het lied samen maken we muziek vandaag. Dit lied zullen we telkens zingen als we
Nadere informatieWanneer ze op het schoolplein rond keek, dan zag ze dat sommige kinderen blij waren en andere kinderen verdrietig.
Ik wil sjoelemo (Sjoelen en uiten van emoties en gevoelens met kinderen tot ± 12 jaar) Een verhaaltje om in de klas voor te lezen. Een oefening om te doen in het gezin. Dit verhaaltje gaat over gevoelens;
Nadere informatiemei 2014 vanaf 7 jaar Sluipen als een kat tekst: Marian van Gog muziek: Paul Natte
mei 2014 vanaf 7 jaar Sluipen als een kat tekst: Marian van Gog muziek: Paul Natte Sluipen als een kat 1 Ik wil brullen als een tijger. Met een flinke grote bek. Hoog over de bomen kijken. Als giraf met
Nadere informatie