Panta Rhei, ROC Midden Brabant

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Panta Rhei, ROC Midden Brabant"

Transcriptie

1 Panta Rhei, ROC Midden Brabant Eindrapportage Auteur(s) : Ronald Mulder, projectleiding

2 Eindrapportage Panta Rhei / 13 Inhoudsopgave 1 Inleiding 4 2 Behaalde resultaten Resultaten per product/activiteit Activiteiten streaming media Activiteiten techniek Activiteiten organisatie Activiteiten inbedding, hergebruik en verbreding Andere resultaten Doelstellingen 11 3 Projectorganisatie Betrokken partijen en personen Samenwerking 14 4 Knelpunten en aanbevelingen Knelpunten en oplossingen Aanbevelingen 16 5 Succespunten en vervolg Succespunten Vervolg Persoonlijke noot 17

3 Eindrapportage Panta Rhei / 13 1 Inleiding Doelen en geplande resultaten van het project Panta Rhei: Expertise opbouwen in het produceren van streaming video; Wegnemen van technische organisatorische belemmeringen; Toegankelijk maken en distribueren van streaming video binnen ons netwerk Kennis delen met andere ROC s; Uitleveren van content op videoportal van Kennisnet binnen het netwerk van het ROC. Eindresultaten: Dit project heeft het ROC MB een stevige impuls gegeven tot het ontwikkelen en beschikbaar stellen van videocontent aan studenten en docenten. De technische infrastructuur en netwerksystemen werden geanalyseerd en aangepast, zodat digitaal lesmateriaal beschikbaar kon worden gesteld. We trachten evenwicht tussen beveiliging en functionaliteit te vinden. Studenten van de opleiding Sound & Vision (afk. S&V) vervaardigden videoproducten die dienst doen als test- en lesmateriaal. Voor een aantal opleidingen zijn producties gemaakt. De content werd voorzien van metadata en beter bereikbaar, doorzoekbaar en ontsluitbaar gemaakt. De samenwerking tussen ICT-diensten en het onderwijs werd verstevigd, doordat de partijen in deze gezamenlijk optrokken. T.b.v. de bovengenoemde werkzaamheden werd geïnvesteerd in hardware en software die speciaal voor streaming media gebruikt wordt. In de vervolgfase wordt gewerkt aan een ROC-brede inzet van streaming media. Verloop van het project: Hoewel in de laatste fase van het project de tijdsplanning in het gedrang is gekomen en een aantal afgesproken oplevermomenten nog niet gerealiseerd konden worden, zijn meteen nieuwe vervolgafspraken gemaakt om de producten uit te leveren (eerste 2 weken na de zomervakantie). Dat is inmiddels geschied, er zijn 4 producties geplaatst en ontsloten in een videoportaal en opgenomen in een educatieve webpagina. Daarmee werd het project succesvol afgerond. Tijdens het project werden veel van de voorgenomen acties uitgevoerd door de projectleden en dit heeft geleid tot veel nieuwe inzichten en bruikbare producten. Wij zijn zeer tevreden met de behaalde resultaten. De rol die Kennisnet speelde door het aanbieden van scholing, training en beschikbaar stellen van expertise heeft het project in positieve zin ondersteund. Er werd in het project aantoonbaar gebruik gemaakt van de communicatie-, opslagmogelijkheden van Kennisnet. Daarnaast werd nieuw verworven kennis meteen toegepast binnen het project. De projectpagina mbostudio.kennisnet.nl werd gebruikt als etalage.

4 Eindrapportage Panta Rhei / 13 2 Behaalde resultaten 2.1 Resultaten per product/activiteit In het projectplan is de overkoepelende doelstelling uitgewerkt in diverse producten en activiteiten. In onderstaande tabellen wordt, op basis van het definitieve projectplan ingegaan op de resultaten per product. Daarna wordt ingegaan op de verschillende activiteiten om een beeld te krijgen van het doorlopen proces (streaming, techniek, organisatie, inbedding/hergebruik) Productnaam: Doel Instructie- en promotiefilms De films vormen een onderdeel van een beroepsrelevante praktijkopdracht. Bestemt als instructie- en referentiemateriaal waarmee studenten hun vaardigheid, inzicht en kennis kunnen verbeteren. Daarnaast een promotiefilm voor de opleiding Kappers. Resultaten - Er werd een promotiefilm gemaakt voor de opleiding Kappers. In het projectplan werd oorspronkelijk gesproken over een promotiefilm voor de opleiding Luchtvaarttechniek. Bij de bespreking van de productieplanning kwamen veel inhoudelijke vragen naar boven en werden de eisen voor het eindproduct aangepast waardoor realisatie niet kon geschieden binnen de doelstellingen van het project. Gekozen werd voor een promotiefilm voor de kappersopleiding. Deze is geproduceerd en is via een videoportal te bekijken. - De instructiefilms voor de opleiding mode werden volgens planning opgenomen door studenten. Door een stagnatie die ontstond door uitval (ziekenhuisopname) van een projectlid, frictie over invulling gesproken commentaar en beschikbare tijd voor begeleidende docent, zijn niet alle producten op de einddatum opgeleverd. Er werd 1 product opgeleverd voor de eindpresentatie. In de periode na afloop van de projectdatum ( ), werden de resterende instructiefilms volgens afspraak met projectmanager van Kennisnet (einddatum ) opgeleverd. De kwaliteit van de ruwe opnamen is heel hoog. Ook de montages zijn van hoge kwaliteit. Dit leidt tot zeer bruikbare instructiefilms. - Het ontwikkelen, monteren, beoordelen, metadateren en beschikbaarstelling heeft plaatsgevonden. Het plaatsen van het materiaal op de Kennisnetvideoportal leverde problemen op. Het probleem zat in de firewalls en beveilingsroutines. Dit is uiteindelijk buiten onze onderwijsorganisatie gerealiseerd. Het probleem is besproken op de trainingsessie voor systeembeheerders. - De planning van het projectplan is grotendeels gehaald. Op het afwerken van de producties voor de verlangde datum na, werden vrijwel alle voorgenomen activiteiten opgenomen, uitgevoerd en uitgeleverd. - Het inzetten van studenten bij de totstandkoming van de instructiefilms bleek een knelpunt. Afspraken om commentaar in te spreken kwam niet van de grond. Uiteindelijk kunnen gebruikers met de producten zelfstandig aan de slag, ondersteund door

5 Eindrapportage Panta Rhei / 13 instructie van docenten. Conclusie De films zijn een belangrijk onderdeel van het onderwijsprogramma. De films vormen straks een onderdeel van een beroepsrelevante praktijkopdracht. Studenten kunnen zelfstandig gevraagde handelingen en vaardigheden oefenen in het mode atelier. De promotiefilm draagt bij aan het beeld van de kapperopleiding voor potentiële studenten en geeft inzicht in de onderwijsvorm voor het regionale bedrijfsleven. Productnaam: Doel Resultaten Overige producten uit het projectplan Kennisdeling, expertisebundeling, beschikbaarstelling Producten die werden opgeleverd binnen het project: - Modellen voor de videoproducties van: Kraag, Manchet, Sluiting, Mouwsplit. De modellen werden in een nieuwe kleurstelling gemaakt, geschikt voor contrastrijke video opnamen. - Geschreven instructies voor studenten om zelfstandig te werken aan de vervaardiging van de genoemde modellen (opgenomen in een webpagina). Deze instructies bestaan uit de onderdelen: doel van de opdracht, te behalen competenties, stappenplan voor uitvoer, opdracht. Adres webpagina: - Vier videofilms die de totale handelingen laten zien om te komen tot het maken van een overhemdkraag, mouwsplit, manchet en knoopsluiting (deze zijn opgenomen in de webpagina). De films zijn te bekijken bij de Kennisnetvideoportal. - Een webpagina (gemaakt met dreamweaver) waarin doel, competenties, stappenplan, hulpmiddelen, instructies en instructiefilms worden samengebracht. Deze educatieve webpagina is bestemd voor studenten. Adres: - Een geschreven opdracht voor studenten ( prestatie ) Sound en Vision. In de prestatie wordt omschreven welke activiteiten de studenten dienen te verrichten om te komen tot de productie van de videofilms. Deze is geplaatst in de gesloten groep MBO studio, Kennisnet. - De aanpassingen die noodzakelijk waren tijdens de projectuitvoer op technisch, infrastructureel, ICT terrein zijn beschreven en aangeboden voor overdracht binnen ICT dienst. - Instructies (werkhandleidingen) als referentie- en naslagmateriaal zijn ontwikkelt en beschikbaar gesteld binnen het kennissysteem van de ICT dienst en voor het pedagogische personeel in een elektronische leeromgeving. Daarnaast werd instructie materiaal aangeboden in de groep MBO, Kennisnet en gepresenteerd op de projectenpagina bij Kennisnet: - De productiefaciliteit voor studenten Sound en Vision werd aangepast middels investeringen in videocamera s - Er werd een overzicht geproduceerd van de verschillende videoformaten die geproduceerd kunnen worden. Dit werd opgenomen in een elektronische leeromgeving. - Ontwikkeling van handleidingen voor docenten om videofilms op te nemen in hun elektronische leeromgevingen. - Opnemen van syndicatie elementen van kennisnet in elektronische leeromgeving om videobeelden te kunnen zoeken en te selecteren. kies: tablad Tools. - Een elektronische leeromgeving. Alle ontwikkelde geschreven materialen werden door het Centrum Onderwijs en ICT vergaard en aangeboden in een leeromgeving voor docenten. Gekozen werd voor een workshopvorm. Docenten krijgen inzicht in de didactische meerwaarde van beeldmateriaal voor hun onderwijsprogramma. Docenten krijgen instructie hoe zij een videofilm kunnen zoeken, selecteren en inbedden in hun onderwijsprogramma. Als bron leren zij werken met: Kennisnetvideoportal, Youtube, Google video. Zij krijgen de gelegenheid zelf gemaakte video-opnamen met een eenvoudige productiefaciliteit (digitale foto- of videocamera, laptop, bewerkingssoftware: Windows movie maker) om te zetten in een videomontage en deze te plaatsen bij: Kennisnetvideoportal, videoportals zoals Youtube, Viddler. In de workshop zullen zij kennis

6 Eindrapportage Panta Rhei / 13 maken met en worden gewezen op de productiefaciliteit van de opleiding Sound & Vision. Deze workshop zal overigens pas na afloop van het project daadwerkelijk op meerdere momenten worden aangeboden. In juni werd een hands-on videocursus verzorgd voor trainers van het Centrum Onderwijs en ICT. Adres: kies rechtsboven voor Video. - Een intranetpagina voor docenten met aanwijzingen hoe men aan informatie komt over het gebruik van videobeelden in de onderwijspraktijk. Deze is uitsluitend binnen het netwerk van het ROC te bekijken. - Een presentatie van het project op een informatiedag voor het pedagogische personeel van de instelling. Adres: Conclusie Bovengenoemde producten leverden een belangrijke bijdrage aan de kennisdeling, expertisebundeling en beschikbaarstelling van video in de onderwijssituatie. 2.2 Activiteiten streaming media Het produceren van de opnamen leverde geen enkel probleem op. Studenten voerden volgens planning onder begeleiding van de docent de opnamen uit. Er werd gemonteerd en op een DVD opgeslagen. Voor plaatsing in de videoportals werden in Windows Movie maker kleinere bestanden gemaakt, rekening houdend met de snelheid van gemiddelde netwerken. Tijdens de projectuitvoer liepen we tegen problemen aan. De films kwamen schokkerig binnen uit de videoportals als de kbps te hoog waren. We zijn uitgekomen op een snelheid van ca. 500Kbps. De opleiding Sound en Vision van ons ROC heeft veel ervaring opgedaan in het produceren van films. Het maken van instructiefilms voor ondersteuning van onderwijsprocessen was betrekkelijk nieuw. Het uploaden naar videoportals was onontgonnen. Er werd dankbaar gebruik gemaakt van de expertise die Kennisnet aanbood op de projectenpagina en pagina s over video in onderwijs. De films zijn nog niet ingezet in de onderwijssituatie. Dat gaat komend najaar absoluut gebeuren. De investering in tijd en geld blijkt niet voor niets te zijn geweest. De producties sluiten naadloos aan bij het onderwijsprogramma van de opleiding Modelyceum. De speciaal ontwikkelde webpagina, die drager is voor de gefilmde instructies, wordt na gebruik verder aangepast om eventuele onvolkomenheden weg te werken. 2.3 Activiteiten techniek De opleiding Sound en Vision kon een investering doen in camera s die het gat opvulden tussen de consumenten- en professionele apparatuur die al voor handen was. Tevens werden betere statieven, passend bij de camera s, aangeschaft. Er wordt nagedacht over verdere investeringen om eventuele nieuwe producties vorm te kunnen geven. Bij de productie van instructies die opgenomen zijn in de elektronische leeromgeving, bleek behoefte aan een programma dat computerscherm handelingen kan registeren ter ondersteuning van leerprocessen. Dit zal komend najaar in een legale versie (i.p.v. een trial-versie) worden aangeschaft. Aan het begin van het project werd vastgesteld dat wij niet voldeden aan de ingang eis voor projecttoekenning: de internetverbinding was onvoldoende breed. Op dit moment wordt mede als uitkomst van opgedane ervaringen gewerkt aan de overgang naar een snelle en voldoende brede internetverbinding. Helix Proxy Server Om te voorkomen dat ieder filmpje opnieuw van internet moet worden gedownload, wanneer een klas allemaal dezelfde content bekijkt hebben wij een Helix Proxy Server ingericht. Deze server zorgt voor caching van RealPlayer en Windows Media Player content. Videoportal Binnen het project is er veelvuldig gebruik gemaakt van videoportals van externe partijen zoals KennisNet, YouTube of in Blackboard. Omdat deze portals momenteel nog voorzien in de behoefte was/is er geen noodzaak om intern een eigen videoportal te realiseren. Wel hebben we gemerkt

7 Eindrapportage Panta Rhei / 13 dat afhankelijk van de gebruikte techniek bij de externe partij de videoportal wel/niet zal functioneren. Bij de KennisNet videoportal zijn wij bijvoorbeeld tegen het probleem aangelopen dat het niet mogelijk is om content te uploaden van het interne netwerk. In overleg met KennisNet zijn we tot de conclusie gekomen dat dit komt omdat KennisNet verouderde software gebruikt, welke geen proxy/firewall ondersteuning bied. De externe partijen, in dit geval KennisNet, dient actie te ondernemen om dit probleem op te lossen. Radius Diverse externe partijen vereisen autorisatie om videocontent te bekijken, zoals bijvoorbeeld Teleblik. Teleblik kan echter weer gebruik van maken KennisNet entree waardoor er een Single Sign On kan worden gecreëerd. Het idee is opgepakt om te onderzoeken of het interne netwerk van het SEB door middel van een Radius server gekoppeld kan worden aan het KennisNet Entree netwerk, waardoor interne inlogaccounts automatisch beschikbaar komen in KennisNet Entree en dus in bijvoorbeeld Teleblik. KennisNet maakt bij Entree gebruik van het A-Select systeem. Binnen ICT Diensten is er onderzoek gedaan naar de (on)mogelijkheden om A-Select op het interne netwerk te implementeren. Theoretisch zijn er geen problemen, in de praktijk is er nog niets getest. Over de koppeling met KennisNet Entree is enkele malen contact geweest met enkele personen bij KennisNet, helaas konden wij niet deelnemen aan de KennisNet pilot om enkele zaken in de praktijk te testen en onderzoeken. Bandbreedte Door middel van bandbreedte toewijzing in de infrastructuur bij ICT Diensten kan er onderscheid worden gemaakt tussen 'funfilmpjes' en onderwijsgerelateerde content. Wanneer het drukker is op het netwerk, krijgen funfilmpjes een lagere prioriteit toegewezen. Tijdens het project is het netwerk zo aangepast dat er op een eenvoudige manier door medewerkers van ICT Diensten websites kunnen worden toegevoegd welke een hoge prioriteit dienen te krijgen. Het netwerk is tijdens het project continu gemonitored om te onderzoeken of er een tekort aan beschikbare bandbreedte zou ontstaan. Gedurende het gehele project is er geen tekort geweest. Daarnaast zijn er onderhandelingen gestart met SURFnet om te onderzoeken in hoeverre SURFnet in de bandbreedte kan gaan leveren aan het SEB. Bij dit onderzoek wordt tevens meegenomen welke interne aanpassingen er eventueel gerealiseerd dienen te worden om de hoge snelheden ook goed over het interne netwerk te kunnen verspreiden -inclusief eventuele beveiligingsissues-. Deze onderhandelingen lopen momenteel nog, mede ook omdat hiervoor enkele site surveys uitgevoerd dienen te worden neemt dit wat meer tijd in beslag. Kennisdeling Binnen ICT Diensten is er een Wiki gestart waarin gedocumenteerd kan worden. Naast de documentatie van het streaming video project is er inmiddels in deze Wiki ook andere informatie terug te vinden over uiteenlopende (interne) ICT zaken zoals het installeren van nieuwe systemen etc. 2.4 Activiteiten organisatie De meerwaarde van dit project werkte door in verschillende lagen van de organisatie omdat studenten, docenten, opleidingsontwerpers, ICT-ers, stafmedewerkers en managers betrokken zijn geweest. Opleidingontwerpers (docenten) leverden opdrachten voor producties aan en beoordeelden de eindproducten op kwaliteit en toepasbaarheid; Docent opleiding S&V toetste op haalbaarheid en schreef een prestatie voor studenten; Studenten maakten de opnamen, zetten ze om in gewenst streaming formaat; De stafmedewerker nam verwijzingen op vanuit onze elektronische leeromgeving naar het materiaal, produceerde een webpagina en nam de producties op in deze (educatieve) webpagina s; De ICT specialisten zorgden dat het netwerk geschikt is voor uitlevering en losten technische problemen op die zich bij de toepassing voordeden. Kennisnet en kennisdeling hielpen hierbij. ICT specialisten volgden de aangeboden workshops bij Kennisnet; De managers kregen tijdens de masterclass inzicht in strategische, tactische en operationele aspecten van streaming media in het onderwijs. De beslissing om door te gaan met het produceren van streaming media voor ons onderwijs in eigen producties is nog niet genomen. Tijdens het project bleek wel dat het hier gaat om grote inzet, kennisniveau en beschikbare tijd van vrijwel alle projectleden. De kosten die daarmee gemoeid zijn kunnen erg oplopen. De kosten versus de baten zijn beslist aandachtspunt. Alle ervaringen en uitkomsten van het project zijn ondergebracht bij de Dienst Onderwijs en ICT van

8 Eindrapportage Panta Rhei / 13 het ROC. Hier is de regie gevoerd over het project en zijn de producten in herkenbare delen ontsloten. De scholing van docenten heeft vorm gekregen, de producten zijn vindbaar, het monitoren van een vervolgtraject wordt opgenomen, blijvende expertise deling wordt nagestreefd door deelname aan het pas opgerichte expertnetwerk van Kennisnet. Niet in de laatste plaats is er veel ondersteunend materiaal (instructies, workshops, platformtoegang, klussenwijzers, internetlinken) ontwikkeld dat een blijvende waarde voor de eindgebruikers zal hebben. 2.5 Activiteiten inbedding, hergebruik en verbreding Een van de uitgangspunten van ons ROC en de stafmedewerkers van de Dienst Onderwijs en ICT is: open kasten open deuren. Daar waar deling van producten, kennis en ervaringen mogelijk is, zonder concurrentiebeding of commerciële noodzaak, wordt dit nagestreefd. In onze visie is het delen een belangrijke factor voor innovatie in het onderwijs in het Nederlandse taalgebied. Het is dan ook geen verrassing dat alle producten beschikbaar zijn in open omgevingen voor gebruikers in onderwijssituaties. Het zoeken, vinden, beoordelen en beschikbaarstellen van educatieve content waaronder videobestanden, was een van de hoofddoelstellingen van dit project. In het onderdeel productomschrijving (zie punt 2.1) zijn linken opgenomen naar de producten die zijn opgeleverd. Vooral de kennis die werd opgedaan tijdens de scholingsonderdelen in het project, georganiseerd door Kennisnet, gaf voer aan de inbedding. Binnen de cycli die in de projectuitvoer ontstonden, speelde de opgedane kennis een voorname rol. Komend jaar zal gedurende 1 dag per week een trainer van het Centrum voor Onderwijs en ICT (een onderdeel van een academie voor personeel van het SEB) zich mede richten op de overdracht van kennis op het gebied van streaming media voor pedagogisch personeel. Gesproken wordt nog over het verzorgen van een beperkt aantal instructies voor studenten Sound & Vision over het gebruik en toepassen van content bij Videoportals. De elektronische leeromgeving heeft een spilfunctie in de inbedding, hergebruik en verbreding van de opgedane kennis. Op deze wijze geven wij vorm aan overdracht en borging van de opgedane kennis voor ieder in onze onderwijs organisatie 2.6 Andere resultaten De video s werden gemaakt in een zo hoog mogelijke kwaliteit (master). Deze werden vervolgens omgezet in bruikbare of noodzakelijke formaten die via de videoportal van kennisnet beschikbaar zijn voor vele gebruikers. We beschikken over de mogelijkheid om diverse formaten uit te kunnen leveren. De producties die wij aanleveren zullen vrij van rechten zijn. We vermelden de herkomst van de producties in aftitelingen zodat reclamaties altijd geadresseerd kunnen worden. Speciaal voor dit project werden muziekfragmenten die vrij gebruikt mogen worden, ingezet. Een aantal manieren om video toe te voegen in digitale omgevingen werd geprobeerd en vergeleken. Vraagstelling daarbij: op welke wijze kunnen beeldgrootte en beeldkwaliteit het beste gecombineerd worden voor een aanvaardbare instructie situatie. Voorbeelden daarvan werden opgenomen in een elektronische leeromgeving. 2.7 Doelstellingen De doelstellingen die wij met het project voorstonden zijn ruimschoots gehaald. Het doel van de regeling en de projecten was het gebruik van streaming media binnen het MBO te stimuleren. Docenten en deelnemers konden met behulp van deze regeling ervaring op doen met het ontwikkelen, uploaden, delen en doorzoekbaar maken van (eigen) digitaal videomateriaal. Een minstens zo belangrijk doel van de regeling was het wegnemen van technische en procedurele belemmeringen binnen instellingen om beeldmateriaal te maken en in te zetten. Kortom: ontwikkelen, beschikbaar stellen, gebruiken. Een keur aan proeffilms, filmverslagen, producties, zijn geplaatst en ontsloten in ons netwerk. Er werd veel aandacht besteed aan de presentatie van video in digitale leeromgevingen.

9 Eindrapportage Panta Rhei / 13 3 Projectorganisatie 3.1 Betrokken partijen en personen Organisatie / Afdeling: Onderwijs Personen: Studenten Rol Producenten Inbreng Voorbereiden set, Opnemen ruw materiaal en monteren van video Organisatie / Afdeling: Modelyceum Personen Docent Rol Inhoudsdeskundige, productiemedewerker, acteur Inbreng: Overleg met productieteam over doel, uitvoering en oplevering van gewenste producties (tijdpad); Voorbereiden producties: maken modellen, rekwisieten, beschikbaarheid productielocatie, gesproken tekst verzorgen. Uitschrijven van instructies voor webpublicatie; Meewerken tijdens productie uitvoer (demonstratie); Kwaliteit montage beoordelen; Toepassen in onderwijsprogramma; Meewerken aan evaluatie project. Organisatie / Afdeling: Sound en Vision Personen Docent Rol Inhoudsdeskundige, Begeleider, Producent, Eindmontage Inkoop Inbreng Overleg met projectleider en docent Modelyceum over doel, uitvoering en oplevering producties (tijdpad); Voorbereiden producties: schrijven prestaties voor studenten, testen apparatuur, planning productie-uitvoer. Begeleiding van studenten (productieteam) tijdens voorbereiding, uitvoer en afhandeling producties; Aansturen studenten tijdens productieproces, Inkoop apparatuur Zorgen voor auteurswet vrije producties (achtergrondmuziek en beeldrecht); Beheer, onderhoud en uitleen videocamera s en randapparatuur.

10 Eindrapportage Panta Rhei / 13 Eindmontage van videoproducties, uitlevering op gewenst videoformaat Deelname aan trainingsworkshop van kennisnet Organisatie / Afdeling: ICT dienst Personen Systeemanalist Rol Technisch specialist streaming media Inbreng Installeren en testen op goede werking van benodigde soft- en hardware en in AV studio van opleiding S&V; Docent S&V ondersteunen bij uploaden van producties bij kennisnet (toegang geven); Installeren en gebruiken van Radius Server die internetverkeer en inlogprocedures met Kennisnet / Entree regelt (in beraad gehouden) Installeren en beschikbaar stellen van Helix Proxy streaming video software Op elk moment de snelheid van de internetverbinding monitoren en indien noodzakelijk verhogen. Een probleemloze uitlevering van videobeelden van videoportals, waaronder Kennisnet, technisch mogelijk maken en monitoren; Bijdrage aan expertisedeling met andere projectdeelnemers bij Kennisnet en documenteren voor overdracht binnen eigen ICT organisatie Organisatie / Afdeling: Management Personen Leidinggevenden Rol Aansturen projectuitvoerders Controle projectresultaten Implementatie uitkomst project Inbreng Aanleveren personeel voor projectuitvoer Faciliteiten beschikbaar stellen voor deelnemers Deelname aan masterclass Kennisnet Overleg met projectleiding over voortgang en resultaten Zorgen voor inbedding en verbreding van projectresultaten Organisatie / Afdeling: Dienst onderwijs, staf Onderwijs en ICT Personen Projectleider, Stafmedewerker Rol Projectleiding Implementatie projectdoelstelling in onderwijsorganisatie Evaluatie aanbieden aan beleidsmakers Inbreng Projectuitvoer met als onderdelen: Onderhandelen, maken projectplan, communiceren, medewerking verkrijgen, voortgang bewaken en rapporteren; Zorgen voor borging kwaliteit producten, opgedane kennis, archivering; Aansturen, motiveren en overleg uitzetten met deelnemers; Taken delegeren aan projectleden en deze monitoren; Bewaking (uren)budget en begroting, verantwoording naar ROC directie; Produceren webpagina s en leeromgeving in Blackboard

11 Eindrapportage Panta Rhei / 13 Bijdragen aan weblog en projectpagina (mbostudio) van kennisnet. Zorgen voor uploaden van producties in videoportal van kennisnet; Bijdragen aan expertisedeling door documenteren aanpak en deze aanbieden aan Centrum O&I. Ontwikkelen workshop met didactische uitgangpunten, werking, toepassing, implementatie en bronnen voor streaming media in onderwijs. Deelname aan bijeenkomsten kennisnet: start- en eindbijeenkomst, expertbijeenkomst, masterclasses. 3.2 Samenwerking We hebben ontegenzeggelijk veel profijt gehad van de rol die Kennisnet gedurende het project op zich nam. De projectpagina mbostudio die een etalage bood voor resultaten. De gesloten groep die een platform bood voor plaatsing en uitwisseling van producten, internetlinken en expertise. En vooral de contacten met medewerkers van Kennisnet (projectcoördinatie, webmaster, experts, masters). In onze eigen organisatie waren de contacten met de stafmedewerkers van de dienst onderwijs, de trainers van het centrum voor onderwijs en innovatie en de medewerker die projecten begeleid, stimulerend. Prettig was de samenwerking met de afdeling financiën die het formele deel van het project van zinvolle adviezen voorzag en voor de afwikkeling gaat zorgen. Voor de productie van instructiemateriaal werd uit de ruif bij Kennisnet gegeten, een workshop voor studenten, ontwikkeld door ROC Eindhoven werd onverkort opgenomen in het bronnenoverzicht.

12 Eindrapportage Panta Rhei / 13 4 Knelpunten en aanbevelingen 4.1 Knelpunten en oplossingen Knelpunt Beschrijving Voorstel voor oplossing Inkoop Door interne procedure te laat duidelijkheid over aanschaf noodzakelijke faciliteiten. Inkoopbeleid is (soms) te rigide voor projectuitvoeringen. Vrije inkoop voor projectfaciliteiten entameren. Projectbudget vrijstellen. Afdekken door geaccordeerde projectuitvoer (management). Inschakelen geautoriseerde projectinkoper (smart buyer?) Deelname workshops Door vol lopende agenda en andere prioriteiten konden managers niet altijd deelnemen aan bijeenkomsten Meteen bij aanvang project data vastleggen van workshops en deelnemers uitnodigen en deelname bevestigen Expertise Bij uitval van een expert komt Back up van expert (kennisdeling) projectuitvoer in gevaar. Bijstelling van product uitleveringstijd is onontkoombaar Planning KIS (Keep it Simple) Door enthousiasme en streven naar perfectie werden onderdelen zwaarder opgetuigd dan oorspronkelijk afgesproken. Dit bracht de tijdsplanning onder druk Eerst doen wat is afgesproken. Is er tijd over dan extra zaken ontwikkelen. Straktuur introduceren. (versteviging projectstructuur) 4.2 Aanbevelingen Zie opmerkingen bij kolom: voorstel tot oplossing

13 Eindrapportage Panta Rhei / 13 5 Succespunten en vervolg 5.1 Succespunten Succespunt Samenwerking Producten Kennisdeling Beschrijving De samenwerking door alle lagen en afdelingen van de organisatie heen verliep fantastisch. Het betrekken en verkrijgen van commitment van managers bleek hierbij cruciaal. Het gestelde vertrouwen in de projectorganisatie en uitvoer bleek stimulerende factor. De producten van de opleiding Sound en Vision verkopen zichzelf. Zij voldoen aan de kwaliteit die gevraagd werd. De mogelijkheden en inzet van de opleiding is een welkom geschenk in de onderwijssituatie. Dit zal zeker in de nabije toekomst, verder worden ontwikkeld. Startend vanuit praktisch nul zijn we ver gekomen. Heel wat informatie werd verwerkt tot overdraagbare kennis- en instructiebron. Kennis wordt blijvend upto-date gehouden door deelname aan expertnetwerk. 5.2 Vervolg Streaming media zal blijvend aandacht krijgen als leermiddel in de onderwijsprogrammering. Deskundigheidsbevordering, Expertisedeling, Monitoring van de technische specificaties, produceren van films. Dit zijn de kernwoorden van acties die uitgezet worden in het vervolg van het traject dat wij hebben afgelegd. 5.3 Persoonlijke noot Altijd is een project omgeven met verwachtingen en nieuwe doelen. Hier was dat niet anders. Dit was de eerste keer dat ik een dergelijk kortlopend project mocht leiden. Ik ben zeer onder de indruk van, en geraakt, door de grote inzet van alle betrokkenen. Gedurende de looptijd van het project bleken veel projectleden naast geplande inzet, extra tijd vrij te maken (in avonduren, in weekenden, op vrije weekdagen) om te komen met producten of resultaten. Wat we in collegiale samenwerking gemaakt hebben mag er zijn. De producten mogen gezien worden en hebben een zeer behoorlijke kwaliteit. De samenwerking, door alle lagen van de organisatie heen, werkte stimulerend en bracht ons verder in de innovatie en ontwikkeling van onderwijsprogramma s. Dank aan allen, Projectleider, Ronald Mulder September 2007

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Panta Rhei. ROC Midden Brabant. 14 februari 2007.

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Panta Rhei. ROC Midden Brabant. 14 februari 2007. 1 / 9 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Panta Rhei. Auteur(s) Versienummer Datum ROC Midden Brabant 1.0 14 februari 2007 2 / 9 1a NAW-gegevens van de aanvragende

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 7. Versienummer Datum 1.0 07-02-2007. dag

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 7. Versienummer Datum 1.0 07-02-2007. dag 1 / 7 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum ROC Eindhoven 1.0 07-02-2007 dag 2 / 7 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 5. Versienummer Datum. 1.0 28 september 2007

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 5. Versienummer Datum. 1.0 28 september 2007 1 / 5 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum Helicon Opleidingen 1.0 28 september 2007 2 / 5 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO projectplan Drenthe College 5 maart 2007

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO projectplan Drenthe College 5 maart 2007 1 / 5 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum Hilbert van der Duim Margriet Dunning en Jan Bos Willem Karssenberg 1.0 5 maart 2007 2 /

Nadere informatie

Loopbaanoriëntatie en begeleiding in het MBO

Loopbaanoriëntatie en begeleiding in het MBO Loopbaanoriëntatie en begeleiding in het MBO Eindrapportage Auteur(s) : J.J.Jasper Eindrapport Streamin Media Loopbaanoriëntatie versie def. 0.1.3 27-9-07 2 / 10 Inhoudsopgave 1 Inleiding 4 2 Behaalde

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 9. Versienummer Datum. 3.0 28 september 2007

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 9. Versienummer Datum. 3.0 28 september 2007 1 / 9 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum ROC A12 3.0 28 september 2007 2 / 9 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling

Nadere informatie

Streaming media bij narrowcasting

Streaming media bij narrowcasting Streaming media bij narrowcasting Eindrapportage projecten Kennisnet regeling MBO verbonden met ICT 2008 tranche B Auteur(s) : Marc Mouwen Henk Voermans Datum : Februari 09 Versie : 1.0 Eindrapport projectnaam

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO projectplan Koning

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO projectplan Koning 1 / 5 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum Koning Willem 1 College 1.5 31102007 2 / 5 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 6. Versienummer Datum. 1.1 15 september 2007

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 6. Versienummer Datum. 1.1 15 september 2007 1 / 6 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum CITAVERDE College 1.1 15 september 2007 2 / 6 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling

Nadere informatie

Uiterlijke Verzorging in Beeld. Eindrapportage. Auteur : Henri Foole

Uiterlijke Verzorging in Beeld. Eindrapportage. Auteur : Henri Foole Uiterlijke Verzorging in Beeld Eindrapportage Auteur : Henri Foole Eindrapport Uiterlijke Verzorging in Beeld 6-8-2007 2 / 15 Inhoudsopgave 1 Inleiding 4 2 Behaalde resultaten 5 2.1 Resultaten per product/activiteit

Nadere informatie

Kwizt. Eindrapportage projecten Kennisnet regeling MBO verbonden met ICT 2008 tranche B. Auteur(s) : Serge de Beer. Datum : 6 maart 2009. Versie : 1.

Kwizt. Eindrapportage projecten Kennisnet regeling MBO verbonden met ICT 2008 tranche B. Auteur(s) : Serge de Beer. Datum : 6 maart 2009. Versie : 1. Kwizt Eindrapportage projecten Kennisnet regeling MBO verbonden met ICT 2008 tranche B Auteur(s) : Serge de Beer Datum : 6 maart 2009 Versie : 1.0 Eindrapport projectnaam 16 maart 2009 2 / 9 Inhoudsopgave

Nadere informatie

Reglement Stimuleringsregeling MediaMosa 2011:

Reglement Stimuleringsregeling MediaMosa 2011: Reglement Stimuleringsregeling MediaMosa 2011: Versie 1.0 Datum 29 maart 2011 SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma Het SURFnet/ Kennisnet Innovatieprogramma wordt financieel mogelijk gemaakt door het Ministerie

Nadere informatie

Streaming video op het AOC Terra

Streaming video op het AOC Terra Streaming video op het AOC Terra Eindrapportage Auteur : R. Smook Versienummer 1.0 Datum 10 juli 2007 Eindrapport projectnaam 0.3 20-9-06 2 / 10 Inhoudsopgave 1 Inleiding 4 2 Behaalde resultaten 6 2.1

Nadere informatie

Eindrapportage Interactieve Leerlijnen. www.dnsleerroutes.net. Auteur(s) : Annemarieke Schepers Versienummer : januari 2010. Kennisnet.

Eindrapportage Interactieve Leerlijnen. www.dnsleerroutes.net. Auteur(s) : Annemarieke Schepers Versienummer : januari 2010. Kennisnet. Eindrapportage Interactieve Leerlijnen versie datum 1 / 7 Eindrapportage Interactieve Leerlijnen www.dnsleerroutes.net Auteur(s) : Annemarieke Schepers Versienummer : januari 2010 Kennisnet.nl www.dnsleerroutes.net

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO projectplan St. Regionaal Opleidingen Centrum Zuid-Holland Zuid.

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO projectplan St. Regionaal Opleidingen Centrum Zuid-Holland Zuid. 1 / 6 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum Marlies de Jongh, Da Vinci College 1.0 1 oktober 2007 2 / 6 1a NAW-gegevens van de aanvragende

Nadere informatie

Dennis Boot. ondersteund door Web 2.0. Samenwerken en begeleiden

Dennis Boot. ondersteund door Web 2.0. Samenwerken en begeleiden Samenwerken en begeleiden ondersteund door Web 2.0 Dennis Boot Evaluatie van Google Sites en Google Apps tijdens stages en projecten in het onderwijs. Inhoud Inleiding... 1 Google Sites i.c.m. Google Apps

Nadere informatie

Ad van Hest. Titel project Leerarrangementen samenstellen met Wimba Create

Ad van Hest. Titel project Leerarrangementen samenstellen met Wimba Create 1 1. GEGEVENS AANVRAGER Onderwijsinstelling Naam Postadres Postbus 61 Bezoekadres Sterrenlaan Postcode/plaats Website schoolorganisatie Postbankrekeningnummer Bankrekeningnummer BRIN-nummer Volledige naam

Nadere informatie

Vergaderen en notuleren in beeld gebracht

Vergaderen en notuleren in beeld gebracht Vergaderen en notuleren in beeld gebracht Eindrapportage Auteur(s) : Hilbert van der Duim Margriet Dunning Jan Bos Willem Karssenberg Eindrapport projectnaam 0.3 20-9-06 2 / 11 Eindrapport projectnaam

Nadere informatie

Project Fasering Documentatie Applicatie Ontwikkelaar

Project Fasering Documentatie Applicatie Ontwikkelaar Project Fasering Documentatie Applicatie Ontwikkelaar Auteurs: Erik Seldenthuis Aminah Balfaqih Datum: 31 Januari 2011 Kerntaak 1 Ontwerpen van applicaties De volgordelijke plaats van de documenten binnen

Nadere informatie

Gebruik van multimedia in

Gebruik van multimedia in Gebruik van multimedia in Presentatie N@tschool titel Rotterdam, 00 januari 2007 Den Bosch, 22 April 2008 Een praktijk verhaal Dagelijkse ervaringen!! We zijn nog aan het ontdekken!! Even voorstellen Wim

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Formulier projectaanvraag AOC Terra 1 / 9

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Formulier projectaanvraag AOC Terra 1 / 9 1 / 9 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Formulier projectaanvraag AOC Terra Auteur(s) Versienummer Datum Stichting Kennisnet Ict op School 1.7 21 maart 2007 2 / 9 1a NAW-gegevens

Nadere informatie

Regeling Mediawijsheid Expertisecentrum 2009. Format projectvoorstel. Coördinator Mediawijsheid Expertisecentrum CONCEPT 0.

Regeling Mediawijsheid Expertisecentrum 2009. Format projectvoorstel. Coördinator Mediawijsheid Expertisecentrum CONCEPT 0. Format Projectvoorstel Regeling Mediawijsheid Expertisecentrum 2009 versie 0.4 november 2008 1 / 6 Regeling Mediawijsheid Expertisecentrum 2009 Format projectvoorstel Auteur(s) Status Versienummer Datum

Nadere informatie

Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)

Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) In de voorbereiding op het Pop gesprek stelt de medewerker een persoonlijk ontwikkelingsplan op. Hierbij maakt de medewerker gebruik

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO tranche 1b

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO tranche 1b 1 / 17 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO tranche 1b Versienummer: 1.0 (24 april 2007) 2007 Kennisnet 2 / 17 Inhoudsopgave 1 Citeertitel en definities 3 2 Achtergrond 3 3

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 14. Versienummer Datum. 1.0 28 september 2007

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 14. Versienummer Datum. 1.0 28 september 2007 1 / 14 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum Nova College 1.0 28 september 2007 2 / 14 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling

Nadere informatie

Helicon Opleidingen Mbo Nijmegen. M.H. Lemstra

Helicon Opleidingen Mbo Nijmegen. M.H. Lemstra 1 1. GEGEVENS AANVRAGER Onderwijsinstelling Naam Postadres Bezoekadres Energieweg 19 Postcode/plaats Website schoolorganisatie Postbankrekeningnummer Helicon Opleidingen Mbo Nijmegen 6541 CW Nijmegen www.helicon.nl

Nadere informatie

CreatIT (creatieve) streaming media in de polder! Eindrapportage. Auteur(s) : JCA Buitenwerf

CreatIT (creatieve) streaming media in de polder! Eindrapportage. Auteur(s) : JCA Buitenwerf CreatIT (creatieve) streaming media in de polder! Eindrapportage Auteur(s) : JCA Buitenwerf Eindrapport CreatIT (creatieve) streaming media in de polder! 1.0 30 september 2007 2 / 12 Inhoudsopgave 1 Inleiding

Nadere informatie

Streaming video voor het simulatie-leerbedrijf. Albeda College

Streaming video voor het simulatie-leerbedrijf. Albeda College Regeling streaming media in het MBO projectplan Albeda College 10 februari 2007 1 / 7 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Streaming video voor het simulatie-leerbedrijf

Nadere informatie

Eindrapportage Luistertoets op video

Eindrapportage Luistertoets op video 1 / 7 Eindrapportage Luistertoets op video Auteur(s) : Serge de Beer Versienummer : 2 (6 januari 2010) Kennisnet.nl 2 / 7 1 Inleiding 3 2 Behaalde resultaten 4 2.1 Resultaten per product 4 2.2 Resultaten

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 6. ROCvA Gooi & Vechtstreek 1.0 8 juni 2007. Versienummer Datum

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 6. ROCvA Gooi & Vechtstreek 1.0 8 juni 2007. Versienummer Datum 1 / 6 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum ROCvA Gooi & Vechtstreek 1.0 8 juni 2007 2 / 6 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling

Nadere informatie

Functieprofiel: Projectleider Functiecode: 0302

Functieprofiel: Projectleider Functiecode: 0302 Functieprofiel: Projectleider Functiecode: 0302 Doel Voorbereiden en opzetten van en bijbehorende projectorganisatie, alsmede leiding geven aan de uitvoering hiervan, binnen randvoorwaarden van kosten,

Nadere informatie

Eindrapportage MediaMovies

Eindrapportage MediaMovies Eindrapportage versie datum 1 / 9 Eindrapportage MediaMovies Auteur(s) : Geerle van der Wijk Versienummer : 3 ( 29 maart 2010) MediaMovies versie datum 2 / 9 Kennisnet.nl 1 Inleiding 3 2 Behaalde resultaten

Nadere informatie

Technicus onderwijs- en onderzoekgebonden - profiel O

Technicus onderwijs- en onderzoekgebonden - profiel O Technicus onderwijs- en onderzoekgebonden - profiel O Doel Ontwerpen, ontwikkelen en (doen) vervaardigen van apparatuur/instrumenten, installaties en (ICT-) systemen, binnen de doelstellingen van de dienst/afdeling

Nadere informatie

Bizzgame Leren Ondernemen

Bizzgame Leren Ondernemen Bizzgame Leren Ondernemen Eindrapportage projecten Kennisnet regeling MBO verbonden met ICT 2008 tranche B Auteur(s) : Maria Wessels Datum : 20 maart 2009 Versie : 1.1 Eindrapport projectnaam 24 maart

Nadere informatie

Ondersteuning van zorg gerelateerde processen en activiteiten voor patiënt en zorgverstrekkers

Ondersteuning van zorg gerelateerde processen en activiteiten voor patiënt en zorgverstrekkers Ondersteuning van zorg gerelateerde processen en activiteiten voor patiënt en zorgverstrekkers Contact persoon: Thera Splinter: 020 6445160 team@webfysio.nl Contact persoon: Joost Nagelmaeker: 0642115336

Nadere informatie

Projectplan. Informatie arrangementen als app. s-hertogenbosch, 6 december 2011

Projectplan. Informatie arrangementen als app. s-hertogenbosch, 6 december 2011 Projectplan Informatie arrangementen als app s-hertogenbosch, 6 december 2011 i Versiebeheer Algemene gegevens Projectnaam Informatie arrangementen als app Uitgave Final Datum 6 december 2011 Auteurs Projectleider

Nadere informatie

Naam: Draaiboek decentrale implementatie PAUW en Tridion

Naam: Draaiboek decentrale implementatie PAUW en Tridion Programma Aanpak Universitaire Website (PAUW) Draaiboek decentrale implementatie PAUW en Tridion Inleiding In het kader van het Programma Aanpak Universitaire Website (PAUW) is afgesproken dat alle decentrale

Nadere informatie

Technicus onderwijs- en onderzoekgebonden - profiel V

Technicus onderwijs- en onderzoekgebonden - profiel V onderzoekgebonden - profiel V Doel Vervaardigen, installeren en onderhouden van apparatuur/instrumenten, installaties en (ICT- )systemen, alsmede leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling hiervan, binnen

Nadere informatie

Plan van Aanpak Format. Pilot functiecreatie gemeente/provincie SW bedrijf

Plan van Aanpak Format. Pilot functiecreatie gemeente/provincie SW bedrijf Plan van Aanpak Format Pilot functiecreatie gemeente/provincie SW bedrijf Inhoudsopgave 1 Naar een inclusieve arbeidsorganisatie met functiecreatie. 1 2 Plan van aanpak pilot functiecreatie... 2 3 Projectstructuur

Nadere informatie

Didactische meerwaarde van de ELO in het Primair Onderwijs

Didactische meerwaarde van de ELO in het Primair Onderwijs Didactische meerwaarde van de ELO in het Primair Onderwijs Verkenning rondom mogelijkheden, meerwaarde en aandachtspunten 27 januari 2011 NOT Academie Presentatie: Arnout Vree a.vree@avetica.nl www.avetica.nl

Nadere informatie

. GEGEVENS AANVRAGER. Onderwijsinstelling Helicon opleidingen Kesteren Postadres Industrieweg 4 Bezoekadres Industrieweg 4

. GEGEVENS AANVRAGER. Onderwijsinstelling Helicon opleidingen Kesteren Postadres Industrieweg 4 Bezoekadres Industrieweg 4 1. GEGEVENS AANVRAGER Onderwijsinstelling Naam Helicon opleidingen Kesteren Postadres Industrieweg 4 Bezoekadres Industrieweg 4 Postcode/plaats Website schoolorganisatie Postbankrekeningnummer 4041 CR

Nadere informatie

Wireless Leiden. Project Brief. 802.1x

Wireless Leiden. Project Brief. 802.1x Wireless Leiden 802.1x RADIUS server AP Hsleiden Hogeschool Leiden Wireless Ledien SURFnet RADIUS proxy Internet Universiteit Leiden RADIUS server RADIUS server UTwente Project Brief Naam : Richard van

Nadere informatie

Projectvoorstellen maken

Projectvoorstellen maken Projectvoorstellen maken 1. Kader 1.1. Gebruiksaanwijzing 1.2. Wat zijn de eisen aan een projectvoorstel? 2. Inleiding 2.1 Signalering 2.2 Vooronderzoek 2.3 Probleemsituatie 3. Doelstellingen en randvoorwaarden

Nadere informatie

DIGITALE VIDEO MET WINDOWS MOVIE MAKER. H. Foole

DIGITALE VIDEO MET WINDOWS MOVIE MAKER. H. Foole DIGITALE VIDEO MET WINDOWS MOVIE MAKER H. Foole 1. INHOUDELIJK Een film moet kort en helder laten zien waar het om gaat. De filmopnamen kun je meestal maar één keer maken, bijvoorbeeld als je praktijksituaties

Nadere informatie

CEL. Bouwstenen voor een elektronische leeromgeving

CEL. Bouwstenen voor een elektronische leeromgeving CEL Bouwstenen voor een elektronische leeromgeving FACTSHEET CEL VERSIE 1.0 DECEMBER 2001 CEL - Bouwstenen voor een elektronische leeromgeving Inhoudsopgave Wat is CEL? 1 Uitgangspunten 1 De eindgebruiker

Nadere informatie

2012-2013 Project Initiatie Document

2012-2013 Project Initiatie Document 2012-2013 Invoering Elektronische LeerOmgeving Praktijkschool de Linie Hans Goesten h.goesten@praktijkschooldelinie.nl 1-2-2012 2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave pagina 2 Inleiding pagina 3 Projectdoel pagina

Nadere informatie

Kritische succesfactoren notebook projecten

Kritische succesfactoren notebook projecten Kritische succesfactoren notebook projecten The Rent Company B.V. Ronald van den Boogaard Email adres: rvandenboogaard@rentcompany.nl Internet adres: www.rentcompany.nl Mob. nr: +31 (0)6 53 715 703 Algemene

Nadere informatie

Om zelf een live stream op te zetten heb je een aantal dingen nodig:

Om zelf een live stream op te zetten heb je een aantal dingen nodig: How to: Live stream In dit document vind je een uitleg over live streaming video via het internet, tevens bevat het een stap voor stap beschrijving om zelf aan de slag te gaan. Het is bedoeld voor zaaleigenaren

Nadere informatie

6. Project management

6. Project management 6. Project management Studentenversie Inleiding 1. Het proces van project management 2. Risico management "Project management gaat over het stellen van duidelijke doelen en het managen van tijd, materiaal,

Nadere informatie

AVI. Eindrapportage. Auteur(s) : ROC Nijmegen

AVI. Eindrapportage. Auteur(s) : ROC Nijmegen AVI Eindrapportage Auteur(s) : ROC Nijmegen Eindrapport ROC Nijmegen 1.0 19-7-2007 2 / 10 Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 2 Behaalde resultaten 4 2.1 Resultaten per product/activiteit 4 2.2 Activiteiten streaming

Nadere informatie

Handleiding videobewerking met Windows Moviemaker

Handleiding videobewerking met Windows Moviemaker Handleiding videobewerking met Windows Moviemaker 1 Inleiding 2 2 Vereiste apparatuur 2 3 Stappenplan videobewerking 2 4 Windows Moviemaker 3 4.1 Indeling van het programma 3 4.2 Mogelijkheden op de tabbladen

Nadere informatie

Digitaal lesmateriaal zoeken, maken en delen met

Digitaal lesmateriaal zoeken, maken en delen met Digitaal lesmateriaal zoeken, maken en delen met Trainerscursus deel 1 Open Universiteit / CELSTEC 10-1-2013 1 1 Leermiddelen Taak van private sector of toch (deels) publiek? Wet gratis schoolboeken (scholen

Nadere informatie

Functieprofiel: Adviseur Functiecode: 0303

Functieprofiel: Adviseur Functiecode: 0303 Functieprofiel: Adviseur Functiecode: 0303 Doel (Mede)zorgdragen voor de vormgeving en door het geven van adviezen bijdragen aan de uitvoering van het beleid binnen de Hogeschool Utrecht kaders en de ter

Nadere informatie

Functieprofiel: Teamleider Functiecode: 0203

Functieprofiel: Teamleider Functiecode: 0203 Functieprofiel: Teamleider Functiecode: 0203 Doel Plannen en organiseren van de werkzaamheden en aansturen van de medewerkers binnen een team, binnen het vastgestelde beleid van een overkoepelende eenheid

Nadere informatie

Geleerde lessen van zes pilotprojecten Eindrapport Regie in de Cloud -project werkpakket 3

Geleerde lessen van zes pilotprojecten Eindrapport Regie in de Cloud -project werkpakket 3 Ervaringen en aanbevelingen op het gebied van datamanagement Geleerde lessen van zes pilotprojecten Eindrapport Regie in de Cloud -project werkpakket 3 Introductie Onderzoekers in zes pilotprojecten hebben

Nadere informatie

Checklist risicofactoren IT-projecten

Checklist risicofactoren IT-projecten Organisatie SYSQA B.V. Pagina 1 van 5 Checklist risicofactoren IT-projecten In onderstaande checklists zijn de factoren die het slagen van een project beïnvloeden opgenomen. Projectomvang Hoe groot is

Nadere informatie

PROJECT PLAN VOOR DE IMPLEMENTATIE VAN EEN STANDAARD SITE VOOR DE VERENIGING O3D

PROJECT PLAN VOOR DE IMPLEMENTATIE VAN EEN STANDAARD SITE VOOR DE VERENIGING O3D PROJECT PLAN VOOR DE IMPLEMENTATIE VAN EEN STANDAARD SITE VOOR DE VERENIGING O3D Auteur : P. van der Meer, Ritense B.V. Datum : 17 juli 2008 Versie : 1.3 2008 Ritense B.V. INHOUD 1 VERSIEBEHEER...1 2 PROJECT

Nadere informatie

Kennissessie Werkgroep zorg WELKOM. Case4BestValue

Kennissessie Werkgroep zorg WELKOM. Case4BestValue Kennissessie Werkgroep zorg WELKOM Programma 14:00 15:00 uur uitleg beoordeling prestatieonderbouwing, risico- en kansendossier 15:00 15:45 uur Oefenen met RAVA-plannen Groepjes vormen 20 minuten lezen

Nadere informatie

Strategische Personeelsplanning

Strategische Personeelsplanning Strategische Personeelsplanning en Onderwijslogistiek Strategische Personeelsplanning 1 Strategische Personeelsplanning / onderwijslogistiek 1.Impact van ontwikkelingen 2.Integraal plannen 3.De oplossing

Nadere informatie

Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO

Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO 1 / 14 Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO 2010 Kennisnet.nl Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO 2 / 14 Samenvatting Scenario s voor Leren op

Nadere informatie

Plan van Aanpak. Christophe Deloo, Roy Straver & Machiel Visser. Versie 4 (26-06-2010)

Plan van Aanpak. Christophe Deloo, Roy Straver & Machiel Visser. Versie 4 (26-06-2010) Plan van Aanpak Christophe Deloo, Roy Straver & Machiel Visser Versie 4 (26-06-2010) Inhoudsopgave Voorwoord... 2 1 Inleiding... 3 1.1 Aanleiding... 3 1.2 Accordering en bijstelling... 3 1.3 Toelichting

Nadere informatie

Beter worden door te leren van vergelijken in blended leertrajecten

Beter worden door te leren van vergelijken in blended leertrajecten Beter worden door te leren van vergelijken in blended leertrajecten Stichting Benchmark GGZ Rembrandtlaan 46 3723 BK Bilthoven T +31 (0) 30 229 90 90 W www.sbggz.nl Inhoudsopgave 1 Het speelveld in beeld...

Nadere informatie

Functieprofiel: Medewerker Marketing en Communicatie Functiecode: 0602

Functieprofiel: Medewerker Marketing en Communicatie Functiecode: 0602 Functieprofiel: Communicatie Functiecode: 0602 Doel Verzorgen van activiteiten op het gebied van communicatie en/of voorlichting voor Hogeschool Utrecht of onderdelen daarvan, aan verschillende in- en

Nadere informatie

Taskforce Informatiebeveiligingsbeleid.

Taskforce Informatiebeveiligingsbeleid. Taskforce Informatiebeveiligingsbeleid. Cursus 1 2015-2016 plus overnachting Aanleiding: Om het deskundigheidsniveau van instellingen te vergroten, zal een masterclass Privacy georganiseerd worden. Deze

Nadere informatie

Evaluatie dienstverlening

Evaluatie dienstverlening V Evaluatie dienstverlening 2 Omdat ieder project anders is SOLUTION MANAGER Waarom evalueren Evalueren heeft als doel om te leren van opgedane ervaringen die gebruikt kunnen worden bij toekomstige projecten.

Nadere informatie

De weg naar zinvolle dagbesteding voor mensen met dementie. begeleidingsprogramma voor organisaties die zorg leveren aan mensen met dementie

De weg naar zinvolle dagbesteding voor mensen met dementie. begeleidingsprogramma voor organisaties die zorg leveren aan mensen met dementie De weg naar zinvolle dagbesteding voor mensen met dementie begeleidingsprogramma voor organisaties die zorg leveren aan mensen met dementie Context Het aanbieden van welzijn, dagbesteding of zingevingactiviteiten

Nadere informatie

Problematiek in projecten

Problematiek in projecten Problematiek in projecten Het project bouwt andere producten dan afgesproken Het project valt duurder uit dan begroot Het project loopt langer dan gepland Het product sluit niet aan bij de werksituatie

Nadere informatie

ARCADIS Imagine the result E-learning bij de implementatie van een DMS

ARCADIS Imagine the result E-learning bij de implementatie van een DMS ARCADIS Imagine the result E-learning bij de implementatie van een DMS 1 Agenda Korte introductie ARCADIS Document management als pijler van programma Digitaal samenwerken Doelstellingen (opleiding, support,

Nadere informatie

Plan van Aanpak Project Massamedia

Plan van Aanpak Project Massamedia Plan van Aanpak Project Massamedia M. Schel Marco Schel Producties Mei 2015 Inhoudsopgave Achtergrond... 3 Projectresultaat... 4 Projectactiviteiten... 5 Projectgrenzen... 6 Kwaliteit... 7 Projectorganisatie...

Nadere informatie

Medewerker onderwijsontwikkeling

Medewerker onderwijsontwikkeling Medewerker onderwijsontwikkeling Doel Ontwikkelen van en adviseren over het onderwijsbeleid en ondersteunen bij de implementatie en toepassing ervan, uitgaande van de geformuleerde strategie van de instelling/faculteit

Nadere informatie

Samenwerking Bibliotheek en Voortgezet Onderwijs

Samenwerking Bibliotheek en Voortgezet Onderwijs Samenwerking Bibliotheek en Voortgezet Onderwijs Naar een landelijke aanpak SAMENVATTING Marleen Wijnen in opdracht van Kunst van Lezen september 2012 Samenvatting De bibliotheek op school voortgezet onderwijs

Nadere informatie

Notitie Programma Digitaal Werken

Notitie Programma Digitaal Werken Notitie Programma Digitaal Werken Onderwerp Programma Digitaal Werken: aanschaf en implementatie Zaaksysteem Suite en Suite voor Vergunningen, Toezicht & Handhaving. Huidige situatie Amstelveen werkt met

Nadere informatie

Format Projectplan. Zo kan het ook! 20 juni 2013 1

Format Projectplan. Zo kan het ook! 20 juni 2013 1 Format Projectplan Onbeperkt Sportief biedt u een format voor het maken van een projectplan. Met zeven hoofdvragen krijgt u helder op papier wat uw project inhoudt. Het projectplan heeft als doel het stimuleren

Nadere informatie

AANSLUITING PO-VO VIA ELEKTRONISCHE LEEROMGEVING (ELO)

AANSLUITING PO-VO VIA ELEKTRONISCHE LEEROMGEVING (ELO) PROCESBESCHRIJVING AANSLUITING PO-VO AANSLUITING PO-VO VIA ELEKTRONISCHE LEEROMGEVING (ELO) LEERLINGEN VAN GROEP 8 IN HET PO MAKEN KENNIS MET HET WERKEN IN EEN ELEKTRONISCHE LEEROMGEVING (ELO) ZOALS DIE

Nadere informatie

ITTL. Informatietechnologie voor de Theoretische Leerweg van het VMBO

ITTL. Informatietechnologie voor de Theoretische Leerweg van het VMBO ITTL. Informatietechnologie voor de Theoretische Leerweg van het VMBO Het vak Informatietechnologie voor de Theoretische Leerweg van het VMBO ITTL is een algemeen vormend vak dat zich richt op de beroepspraktijk

Nadere informatie

Leergang Opleidingsmanagement

Leergang Opleidingsmanagement Leergang Opleidingsmanagement Voor Trainingscoördinatoren Opleidingsmanagers Leidinggevenden met opleidingstaken Hoe kan ik gezond verstand plannen onderbouwen met bewezen modellen en inzichten? Hoe overtuig

Nadere informatie

Meetlat Projectplanning, monitoring & evaluatie

Meetlat Projectplanning, monitoring & evaluatie Meetlat Projectplanning, monitoring & evaluatie Managementsamenvatting/advies: Meetlat met toetscriteria Toetscriterium 1. Kansen en bedreigingen, behoefte- en omgevingsanalyse Door een analyse te maken

Nadere informatie

FUNCTIEFAMILIE 5.3 Projectmanagement

FUNCTIEFAMILIE 5.3 Projectmanagement Doel van de functiefamilie Leiden van projecten en/of deelprojecten de realisatie van de afgesproken projectdoelstellingen te garanderen. Context: In lijn met de overgekomen normen in termen van tijd,

Nadere informatie

1. FORMAT PLAN VAN AANPAK

1. FORMAT PLAN VAN AANPAK INHOUDSOPGAVE 1. FORMAT PLAN VAN AANPAK 1.1. Op weg naar een kwaliteitsmanagementsysteem 1.2. Besluit tot realisatie van een kwaliteitsmanagementsysteem (KMS) 1.3. Vaststellen van meerjarenbeleid en SMART

Nadere informatie

Het Nieuwe Werken. NGI presentatie 16 februari 2010. Richard Groothuis (NIEUWS) PUBLICEREN WERK PROCESSEN KENNIS/ INFORMATIE TEAMSITES

Het Nieuwe Werken. NGI presentatie 16 februari 2010. Richard Groothuis (NIEUWS) PUBLICEREN WERK PROCESSEN KENNIS/ INFORMATIE TEAMSITES Het Nieuwe Werken (NIEUWS) PUBLICEREN KENNIS/ INFORMATIE WERK PROCESSEN TEAMSITES DOCUMENTEN & DOSSIERS INSTANT MESSAGING AUDIO & VIDEO CONFERENCING MOBILITEIT TELEFOON NGI presentatie 16 februari 2010

Nadere informatie

Hoe zorgt u voor maximale uptime met minimale inspanning?

Hoe zorgt u voor maximale uptime met minimale inspanning? Hoe zorgt u voor maximale uptime met minimale inspanning? Qi ict Delftechpark 35-37 2628 XJ Delft T: +31 15 888 04 44 F: +31 15 888 04 45 E: info@qi.nl I: www.qi.nl De service-overeenkomsten van Qi ict

Nadere informatie

Filmen met een digitaal fototoestel

Filmen met een digitaal fototoestel Filmen met een digitaal fototoestel 1 Op http://makeinternettv.org/ vind je heldere instructies over alle stappen in het filmen met een digitaal fototoestel, van aankoop van materiaal tot het publiceren

Nadere informatie

Projectplan. Ondersteuning implementatie Samenwerkingsverband Duin en Bollenstreek

Projectplan. Ondersteuning implementatie Samenwerkingsverband Duin en Bollenstreek Projectplan Ondersteuning implementatie Samenwerkingsverband Duin en Bollenstreek Versie 02 Amsterdam, 17 november 2014 J.Dankers/S.Rijnberg 1. Projectgegevens 1.1 Gegevens van de klant Het project wordt

Nadere informatie

Functieprofiel: Manager Functiecode: 0202

Functieprofiel: Manager Functiecode: 0202 Functieprofiel: Manager Functiecode: 0202 Doel Zorgdragen voor de vorming van beleid voor de eigen functionele discipline, alsmede zorgdragen voor de organisatorische en personele aansturing van een of

Nadere informatie

RECORDING BOX BESCHRIJVING. Wat is het? Voor wie is het? Hoe werkt het?

RECORDING BOX BESCHRIJVING. Wat is het? Voor wie is het? Hoe werkt het? BESCHRIJVING RECORDING BOX Wat is het? De Recording Box maakt opnames van lessen en kan deze vervolgens direct online zetten. Met behulp van opname-apparatuur kan de leerkracht zowel zichzelf als de informatie

Nadere informatie

Papierloos Vergaderen Gemeente Brummen

Papierloos Vergaderen Gemeente Brummen Papierloos Vergaderen Gemeente Brummen INHOUDSOPGAVE 1. PROJECTIDENTIFICATIE... 3 1.1 PROJECTOPDRACHT... 3 1.2 ONDERTEKENING... 3 2. PROJECTOMSCHRIJVING... 4 2.1 ACHTERGROND / PROBLEEMSTELLING... 4 2.2

Nadere informatie

Plan van aanpak. Project : Let s Drop. Bedrijf : DropCo BV

Plan van aanpak. Project : Let s Drop. Bedrijf : DropCo BV Plan van aanpak Project : Let s Drop Bedrijf : DropCo BV Plaats, datum: Horn, 28 september 2012 Opgesteld door: 1205366 1205366smit@zuyd.nl Plan van Aanpak project Let s Drop pagina 1 Inhoudsopgave plan

Nadere informatie

BSL De Zuid-Hollandse variant van het project Begeleiden Startende Leraren

BSL De Zuid-Hollandse variant van het project Begeleiden Startende Leraren BSL De Zuid-Hollandse variant van het project Begeleiden Startende Leraren Willem van der Wolk Leontine van den Berg BSL Lerarenagenda Verminderen uitval starters Ontwikkelen driejarige begeleidingstrajecten

Nadere informatie

Plan van aanpak versnellingsvraag: Versie: 28 09 2015. De versnellingsvraag. Versnellingsvraag Stichting Klasse:

Plan van aanpak versnellingsvraag: Versie: 28 09 2015. De versnellingsvraag. Versnellingsvraag Stichting Klasse: Plan van aanpak versnellingsvraag: Versie: 28 09 2015 De versnellingsvraag Versnellingsvraag Stichting Klasse: Hoe kunnen we met de learning analytics vanuit dashboards, zoals dat van Snappet, in combinatie

Nadere informatie

1501.52.299 (kenmerk: 110 H&M)

1501.52.299 (kenmerk: 110 H&M) 1 1. GEGEVENS AANVRAGER Naam Postadres Sterrenlaan 6 Bezoekadres Sterrenlaan 6 Postcode/plaats Website schoolorganisatie Postbankrekeningnummer Bankrekeningnummer BRIN-nummer Volledige naam betrokken opleidingsmanager

Nadere informatie

Dit document geeft in grote lijnen aan wat het digitaliseringsproject omvat.

Dit document geeft in grote lijnen aan wat het digitaliseringsproject omvat. Van: Jan Netelbeek Versie: 14 maart 2012 Projectplan voor digitalisering van NGV verzamelingen. Het doel van dit project is het mogelijk te maken om verzamelingen van de NGV (op papier) digitaal op te

Nadere informatie

Cursus Onderwijs en ICT. Video in de les

Cursus Onderwijs en ICT. Video in de les Cursus Onderwijs en ICT Jaargang 1, deel 5 (versie 1.0 po/vo/bve NL 14-12-2009) Video in de les door Serge de Beer Inleiding Niet zo lang geleden had ik een discussie met iemand over hoeveel je nou eigenlijk

Nadere informatie

Functiebeschrijving Technische Architect

Functiebeschrijving Technische Architect Functiebeschrijving 1. Algemene Gegevens Organisatie Functienaam Versie Auteur : [naam organisatie] : : 1.0 concept : Ad Paauwe a. Plaats in de organisatie De rapporteert aan de manager van het architectuurteam.

Nadere informatie

Projectplan Duurzaam Inkopen

Projectplan Duurzaam Inkopen Projectplan Duurzaam Inkopen Gemeente Franekeradeel, afdeling Bouwen en Milieu Minke Lotens - Eichhorn Augustus 2010 status: Definitief Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelstellingen projectplan 4 Overige resultaten

Nadere informatie

doel bereikt zelfsturing inrichten veiligheid fundament Behoeftepiramide van een "Social Business"

doel bereikt zelfsturing inrichten veiligheid fundament Behoeftepiramide van een Social Business Behoeftepiramide van een "" (Naar analogie piramide van Maslow) Maslow rangschikte de volgens hem universele behoeften van de mens in een hiërarchie. Volgens zijn theorie zou de mens pas streven naar bevrediging

Nadere informatie

Aan de slag Plan van aanpak Naar een meer Leeftijdsbewust Personeelsbeleid Waterschap..

Aan de slag Plan van aanpak Naar een meer Leeftijdsbewust Personeelsbeleid Waterschap.. Aan de slag Plan van aanpak Naar een meer Leeftijdsbewust Personeelsbeleid Waterschap.. Datum Versie Afdeling/auteurs 1. PROJECTDEFINITIE 1.1 Vraagstuk Welke problemen doen zich voor omdat een leeftijdsbewuste

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 9. Versienummer Datum. 1.0 2 maart 2007

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 9. Versienummer Datum. 1.0 2 maart 2007 1 / 9 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum ROC Nijmegen 1.0 2 maart 2007 2 / 9 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling

Nadere informatie