Zorg & Welzijn Opleiding MBO-VP Leerjaar 4 periode 15
|
|
- Brigitta Augusta Verhoeven
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Zorg & Welzijn Opleiding MBO-VP Leerjaar 4 periode 15 Titel integrale opdracht: Eindverantwoordelijke. Uitstroombranche: geschikt voor alle uitstromen Werkprocessen: 1.8 Verleent verpleegkundige zorg en ondersteuning in één specifieke branche 2.5 Biedt verpleegkundige begeleiding in één specifieke branche 3.4 voert beleidsmatige taken uit (met betrekking tot kwaliteitszorg) Competenties: kwaliteit leveren / instructies en procedures opvolgen/ beslissen en activiteiten initiëren/ vakdeskundigheid toepassen/ presenteren/ op de behoeften en verwachtingen van de klant richten/ ondernemend en commercieel handelen/ relaties bouwen en netwerken/ aandacht en begrip tonen/overtuigen en beïnvloeden Beginvereisten: student is 4 e jaars MBO-VP Leerweg en leerjaar: BOL en BBL leerjaar 4 periode 15 Aantal lesweken (lesdagen): 10 weken BOL en BBL - 1 lesdag per lesweek Dit is een Individuele opdracht Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
2 Situatieschets/ illustratie Eindverantwoordelijke algemeen ziekenhuis: Eindverantwoordelijke VVT: Eindverantwoordelijke GHZ: Opfrisdeel Het belang van het opfrisdeel is dat de student voortbouwt op eerder opgedane kennis, houding en vaardigheden, zowel opgedaan op school als in de praktijk. Geef hier richtlijnen zodat de student weet welke kennis, houding en vaardigheden, die in het 1 e en 2 e leerjaar aan bod geweest zijn, hij moet opfrissen - Verwijs naar onderdelen van projecten leerjaar 1 en 2 - Benoem Specifieke leerinhouden uit studieboeken - verwijs naar behaalde certificeerbare eenheden - Geef aan welke acties de student moet leerling Verdiepingsdeel Plan met je leidinggevende een aantal diensten waarin je eindverantwoordelijk bent voor de verpleegkundige zorg voor een aantal cliënten (wat past binnen de gewoonten van de instelling waar je werkt of stage loopt): eerst meelopen dan onder begeleiding dan zelfstandig. 1. Beschrijf hoe de eindverantwoording voor de verpleegkundige zorg gedurende 24 uur is geregeld binnen jouw instelling waar je werkt of stageloopt 2. Welke taken/ verantwoordelijkheden heeft desbetreffende verpleegkundige. Beschrijf deze puntsgewijs. Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
3 3. Voordat je een gerichte werkplanning kunt maken moet je de nodige informatie verzamelen. Noem een 15-tal punten die je moet weten / waar je rekening mee dient te houden. 4. Maak een werkplanning. 5. Bespreek deze door met je begeleider. Eindproduct Schrijf een reflectieverslag over een eindverantwoordelijke dienst die je gedraaid hebt op niveau 4. Laat het verslag beoordelen door je leidinggevende of een andere ervaren collega. Schrijf een reflectieverslag waarin je ingaat op de volgende aspecten: - Werkverdeling - inspelen op calamiteiten Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
4 Beoordelingslijst eindproduct O / V A. Inhoudelijke criteria mbt inhoud - objectief en meetbaar - Beschrijf hier criteria waar het eindproduct inhoudelijk aan moet voldoen waar moet het eindproduct inhoudelijk aan voldoen B. Algemene criteria mbt uitvoering opdracht objectief en meetbaar (presentatie/ schriftelijk verslag/ voeren van een gesprek)- zie bijlage 2 C. Algemene criteria mbt schrijfvaardigheid - zie bijlage 2 Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
5 Waardering van het eindresultaat eindproduct beoordelaar Waardering 1 e kans O/V/G Waardering herkansing O/V/G deel 1 Onvoldoende als minder dan 60% van de criteria niet voldaan zijn Voldoende als % van de criteria voldaan zijn Goed als 85 % of meer van de criteria voldaan zijn idem deel 2 idem idem etc Eindbeoordeling totale opdracht Nog bepalen Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
6 Bijlage 1. Suggesties voor integrale opdrachten Voorbeelden van generieke prestaties: - ondersteun twee zorgvragers met verschillende zelfzorgtekorten bij de persoonlijke zorg s morgens en s avonds - maak een inventarisatie van taken en verantwoordelijkheden ten aanzien van huishoudelijk werk. Geef knelpunten aan en wat jouw rol is - onderzoek hoe de rechten van de zorgvrager in jouw instelling worden gewaarborgd - geef een inbreng in een MDO of een ander overleg - maak kwaliteit van zorg bespreekbaar in een overlegsituatie - onderzoek in jouw instelling hoe er wordt omgegaan met culturele verschillen en breng een advies uit - observeer een zorgvrager gedurende een week ( minimaal 4 diensten). Geef weer wat de situatie voor deze zorgvrager is en maak hiervoor gebruik van Gordon en het SAMPC model. - coördineer de zorg rondom een zorgvrager. - zoek op wat de wetgeving is over het omgaan met het beroepsgeheim en de privacy. - maak een werkindeling voor je afdeling waarbij de zorg volgens zorgplan wordt uitgevoerd, terwijl één persoon minder wordt ingezet ( door ziekte, scholing,vakantie) - onderzoek of verzorgenden voldoende op de hoogte zijn van de wetgeving die met het beroep samenhangt - onderzoek hoe er op jouw afdeling wordt omgegaan met middelen en maatregelen en toets dat aan de BOPZ. - schrijf een brief over een misstand in de zorg - schrijf een sollicitatiebrief voor een stageplaats en voer een sollicitatiegesprek - oefen alle voorkomende verpleegtechnische handelingen en toon je bekwaamheid aan - begeleid een stagiaire of leerling bij het aanleren van vaardigheden - los een conflict op en geef aan welke strategie je gebruikt hebt - geef voorlichting over de opleiding aan nieuwe studenten. - verzorg een klinische les over een verpleegkundig onderwerp - informeer een groep over de verantwoordelijkheden en bevoegdheden van een werknemer en/ of stagiaire - organiseer een scholing met als onderwerp de wet BIG of WGBO of Kwaliteits wet of Zorgzwaartepakketten. - onderzoek hoe het tuchtrecht werkt - geef een analyse van een situatie op je werk/ stage waarbij het contact met een collega niet lekker liep. Maak een plan hoe je een volgende keer zal reageren - onderzoek of het werkrooster conform het CAO is - organiseer een ethisch beraad aan de hand van een casus uit de praktijk - organiseer een verkiezingscampagnevoor de deelnemersraad. - organiseer een voorlichtingsbijeenkomst voor de deelnemersraad - organiseer een voorlichtingsbijeenkomst voor vrijwilligers. - organiseer een voorlichtingsbijeenkomst voor familieleden van de zorgvrager - onderzoek het nut en de knelpunten van vrijwilligers in jouw instelling - beoordeel een internetsite of programma op de televisie op bruikbaarheid voor de opleiding - onderzoek of er op de afdeling op de afgesproken wijze wordt omgegaan met zorgdossiers. - onderzoek de invloed van de euthanasiewetgeving op de bevoegdheden en verantwoordelijkheden van de verzorgende - organiseer een MDO waarin 3 zorgvragers met 3 verschillende zorgproblemen worden besproken - organiseer en geef een workshop waarbij je een zorgvrager hebt uitgenodigd. Werk je eigen prestatie uit Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
7 Prestaties gekoppeld aan een doelgroep: - maak een sociale kaart van de omgeving van een zorgvager - stel een dag/ weekprogramma samen voor een groep zorgvragers - organiseer een activiteit met betrekking tot vrijetijdsbesteding en begeleid deze in een zorginstelling - voer een opnamegesprek of een ontslaggesprek met een zorgvrager en/of zijn naasten - maak een observatieverslag van een opvallende zorgvrager - begeleid een zorgvrager bij een onderzoek verricht door een andere discipline - bespreek de procedure rondom voorbehouden en risicovolle handelingen. Let op de wet BIG - verleen zorg aan een zorgvrager in de terminale fase - begeleid een zorgvrager bij het informeren van zijn naasten over zijn beperkingen en handicaps. - maak beleidsregels over een therapieontrouwe zorgvrager - verzorg kennis en informatieoverdracht voor collega s over ervaringen van zorgvragers met een bepaalde chronische aandoening - maak een inventarisatie van de disciplines betrokken bij de zorg rondom de zorgvrager - geef psycho-educatie aan de familie van een zorgvrager - geef een klinische les over een zorgvrager - pas een specifieke benaderingswijze toe in een zorgsituatie met een zorgvrager - verdiep je in specifieke verpleegproblemen van een zorgvrager en plaats deze in het kader van actuele maatschappelijke ontwikkelingen - coördineer de zorg bij een zorgvrager in een complexe situatie - geef een presentatie over de manier waarop de zorgvisie op je werk gestalte krijgt in de geboden zorg - bedenk een manier om een zorgvrager uitleg te geven over zijn/ haar programma ( het volgen van agressietraining lessen) bespreek de protocollen ten aanzien van agressie die er in jouw instelling gehanteerd worden. Werk je eigen prestatie uit Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
8 Bijlage 2. Standaarden beoordelingscriteria Algemene eisen schriftelijke opdracht (werkstuk/verslag) Beoordelingscriteria Voldaan Niet voldaan Het werkstuk wordt ingeleverd in een snelhechter (niet in plastic hoesjes), tenzij anders vermeld in de opdracht Het werkstuk of het verslag is getypt in lettertype Verdana 10 of Arial 12, zwart Het werkstuk of het verslag is geschreven in correct Nederlands (zie uitwerkingen niveau 2F en 3F) Het werkstuk begint met een voorblad met linksonder: naam, , groep, datum, periode, naam opdracht en naam docent/begeleider Het verslag heeft linksboven: naam, , groep, datum, periode, naam opdracht en naam docent/begeleider Het werkstuk heeft een overzichtelijke inhoudsopgave Het werkstuk of het verslag heeft een inleiding met daarin uitleg over de opdracht en de opbouw van het verslag De uitwerking van de opdracht is overzichtelijk met (vetgedrukte) titels en tussenkopjes Het werkstuk of het verslag wordt afgesloten met een nawoord waarin de student terugkijkt op het uitvoeren van de opdracht De gehele opdracht (behalve het voorblad) is voorzien van paginanummering Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
9 Nederlands op niveau 2F (mbo niveau 2 en 3) Beoordelingscriteria schriftelijk verslag/werkstuk (2F) Voldaan Niet voldaan De student gebruikt titels en eventueel tussenkopjes De student verdeelt de tekst duidelijk in verschillende alinea s (tussen elke alinea een regel wit) De student bouwt zijn/haar tekst op aan de hand van een inleiding, kern en slot. De student schrijft de werkwoorden in tegenwoordige tijd, verleden tijd en het voltooid deelwoord (vrijwel) foutloos De student spelt de woorden goed genoeg om de tekst probleemloos te lezen De student gebruikt de gangbare leestekens (punt, komma, vraagtekens en uitroeptekens) foutloos De student maakt leesbare zinnen. Zinnen van maximaal 15 woorden zijn leesbaar. De student begint elke zin met een hoofdletter. Ook namen van personen, instanties, adressen en landen worden met een hoofdletter geschreven. De student past zijn/haar taalgebruik aan aan de situatie en het doel van het verslag (formeel/informeel) De student schrijft grammaticaal kloppende zinnen met minimaal een onderwerp en gezegde Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
10 Beoordelingscriteria mondelinge presentatie (2F) Voldaan Niet voldaan De student kan een duidelijk verhaal houden in korte eenvoudige zinnen De student bouwt zijn/haar verhaal op aan de hand van een inleiding, kern en slot. De student kan het publiek overtuigen met argumenten De student gebruikt (audio)-visuele hulpmiddelen als ondersteuning van zijn/haar verhaal De student heeft een actieve lichaamshouding (rechtop staan) De student maakt oogcontact met het publiek De student past zijn/haar taalgebruik aan aan de situatie en het doel van het verslag (formeel/informeel) De student stelt het publiek in de gelegenheid om vragen te stellen De student leest niet voor. Hij/zij vertelt zijn/haar verhaal aan de hand van een aantal kernwoorden op papier De student hanteert een prettig volume en spreektempo De student kan grammaticaal incorrecte zinnen zelf corrigeren De student gebruikt enkel woorden waarvan hij/zij zelf de betekenis kent Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
11 Beoordelingscriteria gesprek (2F) Voldaan Niet voldaan De student kan de beurt nemen wanneer dat van hem/haar wordt verwacht De student kan gesprekken voeren met een duidelijk doel (informeren, instrueren, overtuigen, amuseren) De student kan zonder veel moeite inspelen op vragen van de gesprekspartner zonder de draad van het gesprek kwijt te raken De student past zijn taal aan aan de situatie en de gesprekspartner (formeel/informeel) De student kan doorvragen als dingen niet duidelijk zijn of als hij/zij meer over het onderwerp wil weten De student maakt oogcontact met de gesprekspartner De student neemt een actieve lichaamshouding aan De student heeft een redelijke woordenschat binnen zijn/haar vakgebied en de meest algemene onderwerpen De student kan, wanneer zijn/haar gesprekspartner dingen niet begrijpt, afwisselen in de manier van formuleren en zaken herhalen en samenvatten De student kan grammaticaal incorrecte zinnen zelf corrigeren Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
12 Nederlands op niveau 3F (mbo niveau 4) Beoordelingscriteria schriftelijk verslag/werkstuk (3F) Voldaan Niet voldaan De student gebruikt titels en eventueel tussenkopjes De student verdeelt de tekst duidelijk in verschillende alinea s (tussen elke alinea een regel wit) De student bouwt zijn/haar tekst op aan de hand van een inleiding, kern en slot. De student schrijft de werkwoorden in tegenwoordige tijd, verleden tijd en het voltooid deelwoord foutloos De student spelt de woorden foutloos De student gebruikt de leestekens (punt, komma, vraagtekens, uitroeptekens, dubbele punt, aanhalingstekens) foutloos De student maakt leesbare zinnen. Zinnen van maximaal 15 woorden zijn leesbaar. De student begint elke zin met een hoofdletter. Ook namen van personen, instanties, adressen en landen worden met een hoofdletter geschreven. De student past zijn taalgebruik aan aan de situatie en het doel van het verslag (formeel/informeel) De student schrijft grammaticaal kloppende zinnen met minimaal een onderwerp en gezegde De student gebruikt regelmatig signaalwoorden om tekstverbanden duidelijk te maken Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
13 Beoordelingscriteria mondelinge presentatie (3F) Voldaan Niet voldaan De student kan een duidelijk verhaal houden in goedlopende zinnen De student bouwt zijn/haar verhaal op aan de hand van een inleiding, kern en slot. De student kan het publiek overtuigen met argumenten De student gebruikt (audio)-visuele hulpmiddelen als ondersteuning van zijn/haar verhaal De student heeft een actieve lichaamshouding (rechtop staan) De student maakt oogcontact met het publiek De student past zijn/haar taalgebruik aan aan de situatie en het doel van het verslag (formeel/informeel) De student stelt het publiek in de gelegenheid om vragen te stellen De student leest niet voor. Hij/zij vertelt zijn/haar verhaal aan de hand van een aantal kernwoorden op papier De student hanteert een prettig volume en spreektempo De student spreekt met grammaticaal correcte zinnen De student heeft voldoende woordenschat om het verhaal duidelijk over te brengen De student kan zonder aarzeling inspelen op reacties van het publiek Beoordelingscriteria gesprek (3F) Voldaan Niet voldaan De student kan de beurt nemen wanneer dat van hem/haar wordt verwacht De student kan zonder moeite gesprekken voeren met verschillende doelen (informeren, instrueren, overtuigen, amuseren) De student kan zonder moeite inspelen op vragen van de gesprekspartner zonder de draad van het gesprek kwijt te raken De student past zijn taal aan aan de situatie en de gesprekspartner (formeel/informeel) De student kan doorvragen als dingen niet duidelijk zijn of als hij/zij meer over het onderwerp wil weten Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
14 De student maakt oogcontact met de gesprekspartner De student neemt een actieve lichaamshouding aan De student heeft een grote woordenschat binnen zijn/haar vakgebied en de meest algemene onderwerpen De student kan, wanneer zijn/haar gesprekspartner dingen niet begrijpt, afwisselen in de manier van formuleren en zaken herhalen en samenvatten De student maakt nauwelijks grammaticale fouten Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
15 Bijlage 3. Checklist voor ontwerper Checklist voor ontwerper 1. Bij integrale opdrachten is er sprake van 3-voudige integratie: a. Integratie van school en praktijk b. Integratie van kennis, houding en vaardigheden bij het uitvoeren van beroepsgerichte prestaties/ handelingen het eindproduct c. Integratie leerinhouden; verpleegkunde, ziektekunde, interactie 2. Zorg/ Verpleging staat centraal: In deze opdracht staat de zorg/ verpleging van een zorgvrager centraal. De zorg/ verpleging bestaat uit het ondersteunen van de zelfzorg van de zorgvrager en/ of het ondersteunen van andere disciplines die betrokken zijn de zorgvrager. Ga bij het bedenken van de opdracht dus uit van de genoemde werkprocessen in de KD s. 3. Aansluiting fase en niveau van de opleiding; De opdracht sluit goed aan bij de uitstroomfase van niveau 4 (zie bijlage 4). Denk aan: aansluiting bij de praktijk de uitstroombranche complexiteit van zorg reeds behandelde leerstof 4. Check goed of de competenties zoals genoemd in de opdracht aan bod komen in de opdracht. 5. Dekt de opdracht de werkprocessen 6. Verschil voor BOL-BBL: Er is duidelijk aangegeven dat er wel/ geen andere acties/ resultaat verwacht worden van de BOL en van de BBL-student. 7. Individuele- en/of groepsopdracht: Er zijn extra aanwijzingen opgenomen in de opdracht als de opdracht individueel gebruikt kan worden/ of voor een groepje (2 a 3 studenten) gebruikt kan worden. 8. De opdracht is uitdagend/ inspirerend: a. Variëteit: De opdracht omvat een variëteit aan activiteiten. b. Grenzen verleggen: Door deze opdracht worden studenten gestimuleerd om grenzen te verleggen. c. Initiatief tonen: De opdracht stimuleert tot het tonen van initiatief/ eigen inbreng van de student. d. Creativiteit: de opdracht geeft de student ruimte om creativiteit te ontwikkelen/ te tonen e. Complexiteit: de opdracht is gecompliceerd genoeg om de student uit te dagen. 9. Kritisch vermogen: De opdracht omvat een onderdeel waarin de student kritisch reflecteert op eigen handelen. 10. Plaats van uitvoering: De opdracht vindt zowel op school, in het werkveld als daarbuiten plaats. 11. Versnellingsmogelijkheden: Deze opdracht geeft de mogelijkheid om te versnellen??. De formule hiervoor is nog niet bedacht. 12. De opdrachten hebben een duurzaam karakter. Dit blijkt uit de volgende onderdelen: a. een praktijk en schooldeel (wat zegt school en wat zegt de praktijk overeenkomsten en verschillen) b. kennisdeel er wordt verwacht dat minimaal een artikel/ onderzoek gebruikt wordt bij het uitvoeren van de opdracht c. de opdracht omvat een onderdeel waarin de student kritisch reflecteert op eigen handelen of de situatie in de praktijk of school Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
16 Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
17 Bijlage 4. Descriptoren voor de mbo-niveaus Niveau Complexiteit Rol Verantw Aard van het werk Aard van de kennis en de vaardigheden MBO-1 De beroepsbeoefenaar (assistent) vervult een assisterende/ondersteunende rol. Hij is verantwoordelijk voor het opgedragen werk. Hij vraagt advies bij wisselende of onverwachte omstandigheden. Zijn werk kent niet of nauwelijks afbreukrisico s. De beroepsbeoefenaar werkt onder toezicht. Hij ontvangt steeds instructies van zijn meerdere. De beroepsbeoefenaar verricht werk waarvoor standaardwerkwijzen gelden. Om zijn werk te doen beschikt de beroepsbeoefenaar over taakgerichte kennis en vaardigheden, die voor de uitoefening van het beroep nodig zijn. werk waarvoor standaardwerkwijzen gelden routinematige werkzaamheden taakgerichte kennis en vaardigheden voor uitoefening van het beroep kennis van relevante benamingen, functionele feitelijke kennis vereiste basisvaardigheden om eenvoudige taken uit te voeren assisterend ondersteunend verant opgedra schake in/vraag wisselen onverwa omstand geen / afbreukr reflect handele verbeter MBO-2 De beroepsbeoefenaar (vakman) vervult een uitvoerende/ ondersteunende rol. De beroepsbeoefenaar is verantwoordelijk voor zijn eigen werk. Hij vraagt advies bij wisselende of onverwachte omstandigheden. In zijn werk is een geringe mate van afbreukrisico s mogelijk. De beroepsbeoefenaar werkt zelfstandig onder begeleiding. Bij een kortdurende opdracht werkt hij volledig zelfstandig. Hij ontvangt instructies van zijn meerdere. De beroepsbeoefenaar verricht werk waarvoor standaardwerkwijzen gelden. Om zijn werk te doen, beschikt de beroepsbeoefenaar over algemene basiskennis en -vaardigheden, die voor de uitoefening van het beroep nodig zijn werk waarvoor standaardwerkwijzen gelden routinematige werkzaamheden algemene basiskennis van en basisvaardigheden voor uitoefening van het beroep basiskennis van feiten van een werkgebied praktische vaardigheden om taken uit te voeren door toepassing van basismethodes, hulpmiddelen, materialen en informatie. uitvoerend ondersteunend verant eigen we schake in/vraag wisselen onverwa omstand gering afbreukr reflect handele verbeter MBO-3 De beroepsbeoefenaar (vakman) vervult verschillende rollen; hij heeft naast een uitvoerende rol ook een vaktechnisch corrigerende/ begeleidende/ instruerende/ aansturende/ adviserende rol. Hij kan in opdracht een organiserende, controlerende rol krijgen. werk waarvoor standaardwerkwijzen gelden routinematige Werkzaamheden specialistische kennis van en specialistische vaardigheden voor uitoefening van het beroep algemene kennis van en vaardigheden voor uitvoerend organiserend in opdracht controlerend in opdracht vaktechnisch verant eigen we op vak gebied verantw de uitvo werk do Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
18 De beroepsbeoefenaar is verantwoordelijk op vakinhoudelijk gebied voor zijn eigen werk en voor de uitvoering van het werk door een team/medewerker in het project. Hij speelt in op wisselende en onverwachte omstandigheden. In zijn werk heeft hij te maken met afbreukrisico s. De beroepsbeoefenaar werkt zelfstandig binnen langdurige opdrachten. De beroepsbeoefenaar verricht werk waarvoor standaardwerkwijzen gelden, maar verricht ook werk dat naar eigen inzicht wordt uitgevoerd, waarbij verschillende standaardwerkzaamheden gecombineerd moeten worden. Zijn werkzaamheden zijn van divers van aard. Om zijn werk te doen beschikt de beroepsbeoefenaar over specialistische kennis en vaardigheden, die voor de uitoefening van het beroep nodig zijn. Ook beschikt hij over algemene kennis en vaardigheden voor de bedrijfsvoering. bedrijfsvoering praktische vaardigheden om taken uit te voeren door toepassing van basismethodes, hulpmiddelen, materialen en informatie. kennis van feiten, processen en algemene begrippen van een werkgebied corrigerend vaktechnisch begeleidend vaktechnisch instruerend vaktechnisch aansturend vaktechnisch Adviserend medewe project speelt grenzen wisselen onverwa omstand heeft t afbreukr reflect handele van and verbeter werk en anderen MBO-4 De beroepsbeoefenaar (vakman of middenkaderfunctionaris) vervult veel verschillende rollen, van uitvoerend tot leidinggevend, van coördinerend tot beleidsbepalend en van begeleidend tot innoverend. De beroepsbeoefenaar is verantwoordelijk voor zijn eigen werk en voor de resultaten van (meerdere) teams/projecten/afdelingen in de organisatie. Hij speelt in op wisselende en onverwachte omstandigheden. In zijn werk heeft hij (in hoge mate) te maken met afbreukrisico s. De beroepsbeoefenaar werkt zelfstandig (zonder tussentijds) verantwoording af te leggen aan een leidinggevende en kan meerdere opdrachten naast elkaar uitvoeren. De beroepsbeoefenaar verricht werk waarvoor standaardwerkwijzen gelden, maar verricht ook werk dat naar eigen inzicht wordt uitgevoerd en waarbij verschillende standaardwerkzaamheden gecombineerd moeten worden. Zijn werkzaamheden zijn divers van aard. Om zijn werkzaamheden uit te voeren, beschikt de beroepsbeoefenaar over specialistische kennis en - vaardigheden, die voor de uitoefening van het beroep werk waarvoor standaardwerkwijzen gelden en werk dat naar eigen inzicht wordt uitgevoerd werk waarbij verschillende standaardwerkwijzen gecombineerd moeten worden werk waarbij hij standaarden aanpast en/of nieuwe standaarden maakt diversiteit aan werkzaamheden specialistische kennis van en vaardigheden voor uitoefening van het beroep en theoretische kennis van het werkveld van het beroep specialistische kennis van en vaardigheden voor bedrijfsvoering kennis van feiten, methoden, principes; kan argumenten analyseren; kan kennis en vaardigheden overdragen. feiten en theoretische kennis in brede contexten van werkgebied cognitieve en praktische vaardigheden om taken uit te voeren en problemen op te lossen door de keuze en toepassing van basismethodes, hulpmiddelen, materialen en uitvoerend adviserend organiserend initiërend innovatief leidinggevend coördinerend controlerend aansturend coachend/begeleid end beleidsondersteuend beleidsbepalend verant eigen we medeve voor de (meerde projecte de organ speelt wisselen onverwa omstand heeft t (hoge m afbreukr reflect handele van and verbeter en werk Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
19 nodig zijn. Daarnaast beschikt hij over theoretische kennis van het werkveld en specialistische kennis (vakman) en - vaardigheden voor de bedrijfsvoering (middenkaderfunctionaris). informatie. cognitieve en praktische vaardigheden om in een werkgebied specifiek problemen op te lossen. Overgenomen uit: Servicedocument Vakkennis Verzorgende-IG VVT Copyright Calibris 2011 Integrale opdracht eindverantwoordelijke niveau 4 VP ROCvA MBO-college Hilversum februari
Zorg & Welzijn Opleiding MBO Verpleegkundige Leerjaar 4 periode 13
Zorg & Welzijn Opleiding MBO Verpleegkundige Leerjaar 4 periode 13 Titel integrale opdracht:?? Uitstroombranche: VVT Werkprocessen: invullen branchespecifieke en brancheoverstijgende werkprocessen (zie
Nadere informatieZorg & Welzijn Opleiding: MBO-verpleegkundige HZP1A HZP9P periode 14 integrale opdracht kwaliteitszorg
Zorg & Welzijn Opleiding: MBO-verpleegkundige HZP1A HZP9P periode 14 integrale opdracht kwaliteitszorg Titel integrale opdracht: Eén loket voor de zorg Uitstroombranche: Verpleeg- en verzorgingshuizen
Nadere informatieZorg & Welzijn Opleiding Verpleegkundige
Zorg & Welzijn Opleiding Verpleegkundige periode 11 integrale opdracht studenten begeleiden Titel integrale opdracht: het begeleiden van BOL en/of BBL studenten Uitstroombranche: Verpleeg- en Verzorgingshuizen
Nadere informatieZorg & Welzijn Opleiding verpleegkundige niveau 4
Zorg & Welzijn Opleiding verpleegkundige niveau 4 Titel integrale opdracht: Culturele verschillen; het wegnemen van drempels. Uitstroombranche: generieke opdracht Werkprocessen: 1.1, 1.2, 1.4, 1.6, 2.1,
Nadere informatieZorg & Welzijn Opleiding Verpleegkundige 3ZP1F periode 12 integrale opdracht: organiseren van een multidisciplinair overleg
Zorg & Welzijn Opleiding Verpleegkundige 3ZP1F periode 12 integrale opdracht: organiseren van een multidisciplinair overleg 2012-2013 Titel integrale opdracht: Wie heeft het hier voor het zeggen? Het organiseren
Nadere informatieZorg & Welzijn Opleiding verpleegkundige niveau 4
Zorg & Welzijn Opleiding verpleegkundige niveau 4 Titel integrale opdracht: organiseren van een voorlichtingsbijeenkomst Jan en Carla krijgen een baby Uitstroombranche: Generiek Werkprocessen: 1.1: stelt
Nadere informatieZorg & Welzijn Opleiding Verzorgende IG Periode 3-1 integrale opdracht
Zorg & Welzijn Opleiding Verzorgende IG Periode 3-1 integrale opdracht Titel integrale opdracht: Het begeleiden van studenten (werknemers/ mantelzorgers/ vrijwilliger) Uitstroombranche: Verpleeg- en Verzorgingshuizen
Nadere informatieZorg & Welzijn HZP1F Leerjaar 4 periode 13 Schooljaar 2012-2013
Zorg & Welzijn HZP1F Leerjaar 4 periode 13 Schooljaar 2012-2013 Titel integrale opdracht: Met pen en papier Observeren en begeleiden voor, tijdens en na een behandeling Uitstroombranche: Verpleeg- en Verzorgingshuizen
Nadere informatieIndeling programmaonderdelen uitstroom Algemeen Ziekenhuis niveau 4 periode 13
Indeling programmaonderdelen uitstroom Algemeen Ziekenhuis niveau 4 periode 13 Periode 13 generiek Periode 13 AZ 3.1. Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep Lesinhouden:
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van activiteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten Niveau
Nadere informatieBeroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven
l Beroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven Pagina 1 van16 Werkprocessen en competenties gericht op het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan
Nadere informatieLEESWIJZER KWALIFICATIEDOSSIERS Laboratoriumtechniek
LEESWIJZER KWALIFICATIEDOSSIERS Laboratoriumtechniek Inleiding Met ingang van schooljaar 2011-2012 is competentie gericht onderwijs binnen het mbo wettelijk verplicht. Bij deze vorm van onderwijs staat
Nadere informatieKeuzedeel mbo. Zorg en technologie. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0137
Keuzedeel mbo Zorg en technologie gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0137 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn en sport Op: 26-11-2015
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Startbekwaam
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van groepsactiviteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten
Nadere informatieKennisbundels in relatie tot kwalificatiedossiers
Vergelijkingsdocument Kennisbundels in relatie tot kwalificatiedossiers Zorg en welzijn l KENNISCENTRUM VOOR LEREN IN DE PRAKTIJK IN ZORG, WELZIJN EN SPORT 1 Inhoud Kennisbundels in relatie tot kwalificatiedossiers...
Nadere informatieOPLEIDING tot Verzorgende-IG. Ondersteuningsmagazijn. Beroepstaak D Startbekaam
OPLEIDING tot Verzorgende-IG Ondersteuningsmagazijn Beroepstaak D Startbekaam Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2010-2011 Fase: Startbekaam Naam student:. 1 D1.T1.KP.start.
Nadere informatieCONCEPT. Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten. Tussendoelen Nederlands onderbouw vo havo/vwo
Tussendoelen Nederlands onderbouw vo havo/vwo Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten Subdomein A 1.1: Woordenschat 1.1 h/v de betekenis van onbekende woorden afleiden uit de context; 1.2 h/v de betekenis
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 94830 en 93510 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatiePROEVE VAN BEKWAAMHEID
PROEVE VAN BEKWAAMHEID Inleiding Doel van deze opdracht is het methodisch werken te bevorderen en toe te passen. Het is een methode die moet leiden tot het vaststellen van de meest geschikte zorgproblemen
Nadere informatieDe CBP: Competentie Beoordeling Praktijk
De CBP: Competentie Beoordeling Praktijk Op de HBOV van de Hogeschool Leiden wordt sinds het studiejaar 2013-2014 gewerkt met CBP s, Competentie Beoordelingen in de Praktijk. Gedachte hierachter is, dat
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdrachten
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e herziene druk: november 2013 ISBN:
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieRaamleerplan Verzorgende Individuele Gezondheidszorg BOL/BBL niveau 3. Geraadpleegd document: kwalificatiedossier 2009-2010
Raamleerplan Verzorgende Individuele Gezondheidszorg BOL/BBL niveau 3. Geraadpleegd document: kwalificatiedossier 2009-2010 De verzorgende IG is werkzaam in de sector gezondheidszorg. De afgestudeerde
Nadere informatieRaamleerplan Verzorgende Individuele Gezondheidszorg BOL/BBL niveau 3 Gebaseerd op KD 2012 (reeds vastgesteld)
Raamleerplan Verzorgende Individuele Gezondheidszorg BOL/BBL niveau 3 Gebaseerd op KD 2012 (reeds vastgesteld) Het kwalificatiedossier Verzorgende IG leidt op tot één ongedeeld diploma. Het KD bestaat
Nadere informatiePROEVE VAN BEKWAAMHEID
PROEVE VAN BEKWAAMHEID Inleiding Doel van deze opdracht is het methodisch werken te bevorderen en toe te passen. Het is een methode die moet leiden tot het vaststellen van de meest geschikte verpleegkundige
Nadere informatieproeven bij fase: certificeren
proeven bij fase: oriënteren proeven bij fase: certificeren proeven bij fase: diplomeren EXAMEN OVERZICHT: VERZORGENDE - IG OP BASIS VAN HET DOSSIER 2011-2012 Ondersteunen bij en wonen Ondersteunen bij
Nadere informatieHandleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg
Handleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg Werkproces VZ-IG 1.1 Stelt (mede) het zorgplan op De verzorgende-ig verzamelt gegevens om de
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Startbekwaam Toets beroepstaak B Helpende startbekwaam Thuiszorg 08-2011 Beroepsopdracht
Nadere informatie2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. Oordeel voldoende / onvoldoende * Instelling: Fase: 1 2 3*
Competentiekaart verzorgende IG (de eisen ten aanzien van loopbaan en de burgerschapsdimensies zijn in de kaart verwerkt, behalve de politiek-juridische dimensie die geheel op school wordt behandeld) Competentiekaart
Nadere informatieMKE B22 Schooljaar
MKE B22 Schooljaar 2016 2017 B2.2 Planning Materiaalkennis (MKE) Leerjaar 2016-2017 Docent Week Materiaalkennis (Ondergronden) 35 INTRODUCTIE 36 Ondergronden manden 37 Ondergronden manden 38 Muurkrant
Nadere informatieCertificaat B Duurzaamheid. Techniek en Technologie. NIVEAU: 1 t/m 4 STUDENTENINFORMATIE
PROCEDURE: Certificaat B Duurzaamheid DOMEIN: Techniek en Technologie LEERWEG: BOL en BBL NIVEAU: 1 t/m 4 STUDENTENINFORMATIE Versie 22-01-2012 Beste student, Voor je ligt het document Procedure Certificaat
Nadere informatieOpleiding Verzorgende IG PROEVE
Opleiding Verzorgende IG PROEVE Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2012 2013 Crebocode: 94830 en 95530 Naam student: Proeve Cohort 2012-2013 verzorgende IG Inhoudsopgave
Nadere informatieExamenplan voor de opleidingen tot Verzorgende Individuele Gezondheidszorg 1.Overzicht
Examenplan voor de opleidingen tot Verzorgende Individuele Gezondheidszorg 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Verzorgende IG Niveau 3 3 jaar Crebocode: 95530 Dossiercode: - Dossierjaar:
Nadere informatieMedewerker interne dienst. Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse
Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse Werkt gedurende langere periode nauwkeurig en zorgvuldig, met oog voor detail, gericht op het voorkómen van fouten en slordigheden, zowel in eigen als andermans
Nadere informatieVOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk
VOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk 2010-2013 volgens het kwalificatiedossier Jeugdzorg 2011. 1=startniveau, 2= aardig eindje op weg 3= beginnend beroepsbeoefenaar Kerntaak
Nadere informatieINtheMC. Niveau (NQF) Startdatum: Einddatum: 2 3 4. Aanvinken v=voldoende a = aanpassen 2=2e gelegenheid
Over internationalisering en I-BPV; student opdrachten INtheMC Opdracht/titel: 7 Werken in het buitenland De taal Naam student: Niveau (NQF) Startdatum: Einddatum: 2 3 4 Beoordeling: Aanvinken Inleverdatum
Nadere informatieToelichting op de VP-Examens
Toelichting op de VP-Examens Deze toelichting is bestemd voor examenkandidaten en alle anderen die betrokken zijn bij de uitvoering en beoordeling van de examens van de opleiding Verpleegkundige serie
Nadere informatieZorginnovaties en technologie
Keuzedeel mbo Zorginnovaties en technologie gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0138 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn en sport
Nadere informatieCONCEPT. Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten. Tussendoelen Nederlands onderbouw vo, vmbo
Tussendoelen Nederlands onderbouw vo, vmbo Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten Subdomein A 1.1: Woordenschat 1.1 vmbo de betekenis van onbekende woorden afleiden uit de context; 1.2 vmbo de betekenis
Nadere informatieAlgemene informatie over kwalificatie
Algemene informatie over kwalificatie In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven. unctiebenaming Begeleider, Assistent B. Typering kwalificatie Werkomgeving De Leider Sportieve Recreatie niveau
Nadere informatieExamenplan Verpleegkundige niveau 4, 4 jarig regulier BOL/BBL
Examenplan Verpleegkundige niveau 4, 4 jarig regulier BOL/BBL 1. Overzicht 1.1 Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Verpleegkunde Niveau 4 4 jarig Crebocode: 95520 Dossiercode: 95520/2013-2017
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Zien waar hulp nodig is! (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak B Hulp bij dagelijkse bezigheden Niveau Startbekwaam Toets Beroepstaak B startbekwaam Zorghulp
Nadere informatieOpleiding Verzorgende IG PROEVE
Opleiding Verzorgende IG PROEVE Uitleg Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2015-2016 Crebocode: 95530 Februari 2015 Naam student: Proeve Cohort 2012-2013 verzorgende IG
Nadere informatie(Docentenhandleiding) Rollenspel
(Docentenhandleiding) Rollenspel Een rollenspel is als het ware een klein toneelstukje. In een rollenspel komen personages aan bod die bepaalde eigenschappen of een doel in het verhaal hebben. De bedoeling
Nadere informatieOpdracht Soorten plannen
Opdracht Soorten plannen Wat ga je laten zien? Je gaat onderzoek doen naar de manier waarop op jouw werkplek planmatig wordt gewerkt. Ga als volgt te werk: 1. Zoek antwoord op de volgende vragen: 2. Wat
Nadere informatie1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.
OPDRACHTFORMULIER Gesprekken voeren 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent. 2 Kijk in de bronnen welke informatie
Nadere informatieVerzorgende IG niveau 3 Verpleegkundige niveau 4
examenproducten V&V Verzorgende IG niveau 3 Verpleegkundige niveau 4 EXAMENBANK PROVE2MOVE februari 2012 2 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Aanpassingen 2011-2012 ten opzichte van 2010-2011 in de proeven
Nadere informatieT: Instructies en procedures opvolgen. 1.2.Bereidt de uitvoering
VOORTGANGSRAPPORTAGE Onderwijsassistent BOL leerjaar 2 in 2011-2012 Verdiepingsfase OAS praktijk 2011-2013 volgens het Kwalificatiedossier 2010. naam: klas: Loopbaanbegeleider: 1= startniveau 2=aardig
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL)
ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2015 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student
Nadere informatiePortfoliowaardering en Examendossier BPV Helpende zorg & welzijn BOL
Portfoliowaardering en Examendossier BPV Helpende zorg & welzijn BOL Helpende zorg & welzijn BOL Cohort 2011-2012 Pagina 1 van 88 Helpende zorg & welzijn BOL Cohort 2011-2012 Pagina 2 van 88 INHOUD pagina
Nadere informatieFUNCTIEFAMILIE 1.2 Klantenadviserend (externe klanten)
Doel van de functiefamilie Vanuit een specialisatie professioneel advies of begeleiding geven aan externe klanten deze klanten oplossingen aan te reiken of maximaal te ondersteunen in het vinden van een
Nadere informatieSW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak. Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: Cohort: Geldig vanaf
SW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: 23185 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Colofon * Daar waar hij staat, wordt ook zij bedoeld en omgekeerd. * Waar cliënt staat, kan
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Zien waar hulp nodig is! (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Toets beroepstaak B Helpende gevorderd Thuiszorg
Nadere informatieop (afnemende) sturing Een interventie gericht op docenten bij het opleiden en begeleiden van studenten naar zelfstandig beroepsbeoefenaars.
op (afnemende) sturing Een interventie gericht op docenten bij het opleiden en begeleiden van studenten naar zelfstandig beroepsbeoefenaars. Auteur: Anneke Lucassen Zelfevaluatie begeleiden bij zelfstandig
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2009-2010 Versie: 3 Fase: Gevorderd 1 Naam Student:.
Nadere informatieProgramma van Inhoud en Toetsing
Onderdeel: Grammatica zinsdelen (RTTI) Lesperiode: 1 Aantal lessen per week: 4 Hoofdstuk: 1, 2,3 & 5 Theorie blz 28, 68, 108, 188, 189 De leerling moet de volgende zinsdelen kennen: persoonsvorm onderwerp
Nadere informatieMensen met niet-aangeboren hersenletsel
Keuzedeel mbo Mensen met niet-aangeboren hersenletsel gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0067 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn
Nadere informatieOpdracht Rapporteren goed en vlot
Rapportage is een belangrijk onderdeel van je werk: het draagt bij tot een betere afstemming van de hulp of zorg aan je doelgroep. De helpende rapporteert meestal mondeling. Toch kan het zijn dat je je
Nadere informatieGehandicaptenzorg, woonbegeleiding, activiteitenbegeleiding, zorgcoördinatie.
Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Kwaliteitszorg voor MZ Cursus Gehandicaptenzorg, woonbegeleiding, activiteitenbegeleiding, zorgcoördinatie. Een presentatie
Nadere informatieBeroepsopdracht 4 De geriatrische zorgvrager
Beroepsopdracht 4 De geriatrische zorgvrager 1 Werkprocessen en competenties gericht op het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op. A: Beslissen en activiteiten initiëren
Nadere informatieExamenplan voor de brancheopleiding Kraamverzorgende 1.Overzicht
Examenplan voor de brancheopleiding Kraamverzorgende 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Kraamverzorgende Niveau 3 1 jaar Crebocode: 95530 Dossiercode: - Dossierjaar: 2012 Leerweg:
Nadere informatieAssisteren bij Sport en Recreatie
Keuzedeel mbo Assisteren bij Sport en Recreatie gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0006 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn en
Nadere informatieHet Sectorwerkstuk 2015-2016
Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...
Nadere informatieNaam student: Naam loopbaanbegeleider:
Naam student: Naam loopbaanbegeleider: 1 2 Handleiding voor het gebruiken van het CE 2 portfolio ondersteunen bij begeleiding. Beste student(e), Voor je ligt het portfolio van het opleidingsonderdeel Ondersteunen
Nadere informatieSpecificaties. Medewerker maatschappelijke zorg. Verdieping doelgroepen
Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel Soort Werksituatie Verdieping doelgroepen Cursus Medewerkers maatschappelijke zorg zijn werkzaam in instellingen voor wonen, dagbesteding en vrije tijd
Nadere informatieFunctiebeschrijving Kraamverzorgende
Functiebeschrijving Kraamverzorgende Algemene informatie Organisatie: BTKzorg Functie: Kraamverzorgende Datum: Maart 2012 Status: Functiebeschrijving FWG-schaal: 35 Kern en doelstelling van de functie
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT. Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken. Beroepstaak E. Niveau Gevorderd 2
OPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken Beroepstaak E Niveau Gevorderd 2 Datum: Juni 2012 Cohort: 2012-2013 KD: 2009-2010 INLEIDING
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Het werken aan en en de relatie daarvan met de voortgangsrapportage Gedurende de verdiepingsfase
Nadere informatieUnit beschrijving: Extra leerresultaten
Unit beschrijving Dit project werd gefinancierd met de steun van de Europese Commissie (DE/13/LLP-LdV/TOI/1763). De verantwoordelijkheid voor deze publicatie (mededeling) ligt uitsluitend bij de auteur;
Nadere informatieOnderdeel: Grammatica -- RKW Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:
PIT IG3 2017-2018 Trimester 2 Vak: Nederlands Onderdeel: Grammatica -- RKW Woordsoorten Week 13 t/m 24 Aantal lessen per week: 3 Nieuw Nederlands 5 e editie 1, 2 en 3 De leerling kent de onderstaande woordsoorten:
Nadere informatieCompetentiepaspoort. Facilitair medewerker
Competentiepaspoort Facilitair medewerker Dit competentiepaspoort blijft gedurende de BPV (Beroeps Praktijk Vorming) op het leerbedrijf. Edu Aktueel Niets uit deze uitgave mag gekopieerd worden. Informatie
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Startbekwaam Toets BT A STB Zorghulp V en V 02-2012
Nadere informatiePROJECTFORMULIER het beste idee BOL Niv.3/4 verdiepingsfase
1 PROJECTFORMULIER het beste idee BOL Niv.3/4 verdiepingsfase De schriftelijke voorbereiding het idee (gezamenlijk + ) niv 3 & 4 Competentie Beoordelingscriteria Product O V G 1.1 inventariseert de situatie
Nadere informatieWat te doen met zwakke begrijpend lezers?
Wat te doen met zwakke begrijpend lezers? Cor Aarnoutse Wat doe je met kinderen die moeite hebben met begrijpend lezen? In dit artikel zullen we antwoord geven op deze vraag. Voor meer informatie verwijzen
Nadere informatieStudentopdracht INtheMC
Over internationalisering en I-BPV Studentopdracht INtheMC Opdracht/titel: 1. ALGEMENE ACHTERGROND Internationalisering in je eigen land Naam student: Niveau (NQF) Startdatum: Einddatum: 2 3 4 Beoordeling:
Nadere informatieOnderhandelen en afspraken maken
OPDRACHTFORMULIER Onderhandelen en afspraken maken Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.
Nadere informatieAssisteren bij zorg en welzijn
Keuzedeel mbo Assisteren bij zorg en welzijn gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0745 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn en sport
Nadere informatieSECTORWERKSTUK 2013-2014
SECTORWERKSTUK 2013-2014 1 HET SECTORWERKSTUK Het sectorwerkstuk is een verplicht onderdeel voor alle leerlingen uit het Mavo. Het maken van een sectorwerkstuk is een manier waarop je, als eindexamenkandidaat,
Nadere informatieOndersteunen bij huishouden en wonen
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij huishouden en wonen Crebonummer: 92640 Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Kwalificatieniveau 2 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e druk: juli
Nadere informatieX X X X X X verwachtingen ven de klant richten Met druk en tegenslag omgaan
KERNTAAK 1: BIEDEN VAN ZORG EN BEGELEIDING IN HET VERPLEEGKUNDIG PROCES Ongevallen en Ademhalings- en circulatie stilstand Het meten van vitale functies op emotioneel gebied bij zelfredzaamheid Slaap en
Nadere informatieMensen met niet-aangeboren hersenletsel
Keuzedeel mbo Mensen met niet-aangeboren hersenletsel behorend bij één of meerdere kwalificaties mbo Op dit moment is een wijziging van de WEB in voorbereiding waarmee de positie van keuzedelen in de kwalificatiestructuur
Nadere informatieProgramma van Inhoud en Toetsing
Onderdeel: Grammatica zinsdelen (RTTI) Lesperiode: 1 Hoofdstuk: 1, 2,3 & 5 Theorie blz 28, 68, 108, 188, 189 De leerling moet de volgende zinsdelen kennen: persoonsvorm onderwerp werkwoordelijk gezegde
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Thuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd Toets BT A gevorderd Zorghulp Thz 08-2011 Albeda College Branche
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn. Beroepstaak E Beginner
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn Beroepstaak E Beginner Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: E BEGINNER 1516 Fase: beginner Naam deelnemer:.
Nadere informatieDeskundige ICT - systeembeheerder
1. FUNCTIEDOEL De deskundige ICT levert samen met zijn/haar collega s expertise informatie, diensten en producten af aan de interne klanten, met de nodige kwaliteitsvereisten, volgens de juiste procedures
Nadere informatieInstituut voor Gezondheidszorg
Instituut voor Gezondheidszorg Praktijkbeoordelingsformulier Opleiding Verpleegkunde Hogeschool Rotterdam Studiejaar 1 Naam Student: Studentnummer: Praktijkbeoordelingsformulier opleiding Verpleegkunde
Nadere informatieCompetentieprofiel Assessor/Praktijkbeoordelaar Kern competentie Toelichting Praktijkbeoordelaar Voorbereiding assessment
Competentieprofiel Assessor/Praktijkbeoordelaar Kern competentie Toelichting Praktijkbeoordelaar Voorbereiding assessment bereidt het assessment voor informeert kandidaat over de praktische kant van het
Nadere informatieMensen met licht verstandelijke beperking met moeilijk verstaanbaar gedrag
Keuzedeel mbo Mensen met licht verstandelijke beperking met moeilijk verstaanbaar gedrag behorend bij één of meerdere kwalificaties mbo Op dit moment is een wijziging van de WEB in voorbereiding waarmee
Nadere informatieEE 5 Professioneel handelen
BPV toets EE 5 Professioneel handelen Opleiding: MBO - Verpleegkundige BOL, BBL Crebonummer: 95520 Cohort 2012 Kwalificatiedossier 2012 Versie: n.v.t. Kerntaak/werkprocessen: Werkproces 1.8 Werkproces
Nadere informatieCommuniceren met de doelgroep voor OA en PW Kinderopvang
Specificaties Onderwijsassistent Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Communiceren met de doelgroep voor OA en PW Kinderopvang Training Kinderdagverblijf, BSO of basisschool Demonstratie Niveau: 4
Nadere informatieWIJZIGINGSBLAD OER. OER opleiding Mbo-Verpleegkunde
WIJZIGINGSBLAD OER OER opleiding Mbo-Verpleegkunde Naam opleiding Mbo-Verpleegkunde Crebonummer 5480 Niveau 4 Leerweg BBL Cohort 016-019 Startmoment opleiding Sept. 018 Vaststellingsdatum wijziging 6-10-017
Nadere informatieEXAMENPLAN Crebonr. Kwalificatiedossier. Naam kwalificatiedossier. Crebonr. kwalificatie. Studiejaar diplomering
EXAMENPLAN 017 Naam kwalificatiedossier Crebonr. Kwalificatiedossier Leerweg Cohort Startdatum Naam kwalificatie Crebonr. kwalificatie Niveau Studiejaar diplomering Vaststellingsdatum plan Mbo-Verpleegkundige
Nadere informatieStudentopdracht INtheMC
Over internationalisering en I-BPV Studentopdracht INtheMC Opdracht/titel: 2. ALGEMENE ACHTERGROND Andere culturen in je eigen land Naam student: Niveau (NQF) Startdatum: Einddatum: 2 3 4 Beoordeling:
Nadere informatie1. Algemene informatie over kwalificatie
1. Algemene informatie over kwalificatie In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven. A. unctiebenaming Begeleider, Assistent B. ypering kwalificatie Werkomgeving De Leider Sportieve ecreatie 2
Nadere informatieEen verslag van coachende begeleidingsgesprekken met een klasgenoot over de leerdoelen en leerpunten tijdens de stage.
Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Coachend begeleiden en sociaal activeren Cursus Gehandicaptenzorg, geestelijke gezondheidszorg, verslavingszorg,
Nadere informatieToekomstbestendige beroepen in de verpleging en verzorging
Toekomstbestendige beroepen in de verpleging en verzorging Beroepsprofiel verzorgende IG altijd dichtbij werkt voor DE ZORG www.nu91.nl Landelijk Overleg Opleidingen Verpleegkunde Een nieuw beroepsprofiel:
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar
Nadere informatieRichtlijnen verslaglegging
Richtlijnen verslaglegging OPLEIDING TANDARTSASSISTENT School voor gezondheidszorg en welzijn Verlengde Visserstraat 20 Groningen T: 050-3688 300 Voorwoord Binnen de opleiding tandartsassistent wordt veel
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Helpen waar het nodig is! (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Beginner Toets beroepstaak B beginner Helpende Thuiszorg
Nadere informatie