Strategietoets niveau C versie 2. Vooraf

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Strategietoets niveau C versie 2. Vooraf"

Transcriptie

1 Vooraf Je gaat een toets maken. In de toets krijg je twee teksten. Je moet telkens de tekst goed lezen en de opdrachten maken die erbij horen. De opdrachten heb je eerder gehad bij Nieuwsbegrip of lijken er heel erg op. Succes! pagina 1 van 12

2 Onderdeel A. Voorspellen Kijk goed naar Tekst 1. Er is iets raars aan de hand met de tekst: het grootste deel ervan is onleesbaar. Alleen de titel, tussenkopjes en plaatjes zijn nog goed te zien. Gelukkig heb je bij Nieuwsbegrip geleerd om op basis van die drie dingen te voorspellen waar een tekst over gaat. Tekst 1 Mag het licht uit?! Nergens écht donker Verstoord bioritme 15 Energiebesparing Naar: en Kidsweek pagina 2 van 12

3 Waarover gaat Tekst 1, denk je? Omcirkel A, B, C of D. A. over mensen die niet van licht houden B. over mensen die niet tegen nachtverlichting kunnen C. over de energieverspilling die het gebruik van nachtverlichting kost D. over de nadelen van nachtverlichting Leg je keuze bij opdracht 1 uit. Onderdeel B. Omgaan met onbekende woorden in een tekst 1) Lees Tekst 2, Lessen in geluk. Tekst 2 Lessen in geluk Een Vlaardingse lerares begint binnenkort met het geven van gelukslessen op de middelbare school. Die lessen moeten een tegenhanger vormen voor het bestaande lesprogramma, waarin te veel aandacht is voor sombere onderwerpen en dingen vaak negatief benaderd worden. Strijd tegen verkeerd wereldbeeld Een biologielerares met een missie. Zo kan Jacqueline Boerefijn (48), van de Groen van Prinstererschool in Vlaardingen, zich best laten omschrijven. Kinderen van deze leeftijd worden de hele tijd gewaarschuwd voor allerlei negatieve kanten van het leven. Pas op met roken! Kijk uit met vuurwerk! Gebruik geen drugs! Heel belangrijk natuurlijk, maar mogen we alsjeblieft ook af en toe over iets leuks praten? Leerlingen krijgen zo een heel vertekend beeld van de wereld, aldus Boerefijn. Ze krijgen - onterecht - het idee dat het leven één grote nare boel is. Daar wil ik iets aan doen! Vrolijke kijk op de dingen Daarom bedacht zij de lessen in geluk. In die lessen leren kinderen om dingen optimistischer te bekijken. De meeste zaken hebben ook een vrolijke kant, of positieve punten. Het is belangrijk om die te zien. Daarnaast leren leerlingen om te gaan met periodes waarin het minder goed met hen gaat. En ze leren elkaar complimentjes te geven. Allemaal dingen die maken dat je je sterker of beter gaat voelen, in plaats van bang of machteloos wordt. pagina 3 van 12

4 Leuke geschiedenis Als het aan Boerefijn ligt, komen de gelukslessen zo snel mogelijk op het lesrooster van de Groen van Prinsterer te staan. Maar ze wil nog verder gaan. Het liefst zou ze zien dat de geluksaanpak ook wordt verweven in andere vakken. Bij geschiedenis leer je nu bijvoorbeeld alles over de meest verschrikkelijke oorlogen, maar je kunt ook leuke onderdelen van de geschiedenis aanleren. En complimenten geven komt heel goed van pas bij een vak als gym. Erkenning Met haar idee voor de lessen in geluk heeft Boerefijn een prijsvraag gewonnen van het Herman J. Jacobsfonds. Dit fonds zet zich in voor de ontwikkeling en vernieuwing van het onderwijs. Omdat ze de prijs heeft gewonnen, is de kans groot dat ze binnenkort inderdaad met de lessen kan beginnen. De prijs betekent erkenning voor mijn opvatting. Het is dus niet zomaar een grappig ideetje van die gekke biologiejuf! Naar: AD/Rotterdams Dagblad dd 7 april ) Zoek de onderstaande woorden op in de tekst. Probeer de woordbetekenissen af te leiden uit de tekst. Geef per woord aan met welke strategie je de betekenis van het woord hebt achterhaald. Kies een van de volgende strategieën: A. Ik zag dat het woord ergens anders in de tekst wordt uitgelegd of dat er een voorbeeld van wordt gegeven; B. Ik zag dat er een ander woord in de tekst staat dat ongeveer hetzelfde betekent; C. Ik zag dat er in de tekst een woord staat dat het tegenovergestelde betekent; D. Ik zag het aan het woord zelf: aan de woordvorm of aan een stukje van het woord dat ik al kende; E. Anders, namelijk aan Omcirkel de letter die bij jouw strategie past. Schrijf er een korte uitleg bij. Woord: een tegenhanger vormen voor (Inleiding) Betekenis:. Strategie: A B C D E Uitleg: Woord: de missie (kopje Strijd tegen verkeerd wereldbeeld ) Betekenis:. Strategie: A B C D E Uitleg: Woord: vertekend (kopje Strijd tegen verkeerd wereldbeeld ) Betekenis:. Strategie: A B C D E Uitleg: pagina 4 van 12

5 Woord: optimistisch (kopje Vrolijke kijk op de dingen ) Betekenis:. Strategie: A B C D E Uitleg:... Woord: verweven in (kopje Leuke geschiedenis ) Betekenis:. Strategie: A B C D E Uitleg: Woord: de erkenning (kopje Erkenning ) Betekenis:. Strategie: A B C D E Uitleg:.. Onderdeel C. Vragen stellen bij een tekst 1) Geef van de vragen hieronder aan, of ze gaan over de belangrijkste informatie uit de bijbehorende alinea. Omcirkel wel of niet. Alinea met tussenkopje Strijd tegen verkeerd wereldbeeld. Vraag: Wat is de missie van lerares Jacqueline Boerefijn? Deze vraag vraagt wel / niet naar het belangrijkste uit deze alinea. Alinea met tussenkopje Leuke geschiedenis. Vraag: Wat zijn leuke onderdelen van de geschiedenis? Deze vraag vraagt wel / niet naar het belangrijkste uit deze alinea. Alinea met tussenkopje Erkenning. Vraag: Waarom was het winnen van de prijsvraag belangrijk voor Boerefijn? Deze vraag vraagt wel / niet naar het belangrijkste uit dit tekstdeel. pagina 5 van 12

6 2) Bedenk nu zelf bij drie alinea s nog een vraag. De vragen moeten steeds gaan over belangrijke informatie in die alinea. Vraag bij de alinea met het tussenkopje Strijd tegen verkeerd wereldbeeld : Vraag bij de alinea met het tussenkopje Vrolijke kijk op de dingen : Vraag bij de alinea met het tussenkopje Leuke geschiedenis : Onderdeel D: Verbanden in de tekst 1) Lees Tekst 3, Nieuwe straf: thuiszitten. Tekst 3 Nieuwe straf: thuiszitten Een geldboete, een taakstraf of een verblijf in de gevangenis. Dat waren tot nu toe de straffen die een rechter aan veroordeelden van een misdrijf kon opleggen. Maar binnenkort komt er een nieuwe strafvorm bij: verplicht thuiszitten, ofwel thuisdetentie. Niet te zwaar en onder voorwaarden De nieuwe straf is bedoeld voor redelijk ernstige misdaden, zoals inbraak zonder geweld. Voor zo n misdaad wordt een geldboete of taakstraf te licht gevonden, maar gevangenisstraf te zwaar. Voor pagina 6 van 12

7 gewelddadige misdaden als beroving of moord kan thuisdetentie niet worden opgelegd. Om het verblijf in de eigen omgeving wel een echte straf te laten zijn, gelden allerlei voorwaarden aan het huisarrest. Zo mogen thuisgevangenen geen opleiding volgen en ook buitenshuis werken is niet toegestaan. Verder is het ten strengste verboden om drugs te gebruiken. Medewerkers van justitie komen regelmatig onaangekondigd op bezoek, om te controleren of een gevangene zich aan de regels houdt. Als dat niet gebeurt, gaat iemand alsnog de cel in. Overigens hoeft een thuisgevangene niet de hele dag thuis te blijven; in overleg met justitie mag hij twee uur per dag weg, bijvoorbeeld voor boodschappen, familiebezoek, sporten of het bijwonen van een religieuze plechtigheid. Bandje met alarm Tijdens het thuisgevangenschap staan de veroordeelden onder zogeheten elektronisch toezicht. Om te voorkomen dat ze er tijdens hun verblijf thuis stiekem tussenuitknijpen, krijgen zij een pols- of enkelbandje om met een zendertje erin. De zender maakt contact met een apparaat in huis, dat weer is verbonden met de meldkamer van een politiebureau. Voor de politie is zo te zien, of de drager van het bandje zich inderdaad thuis bevindt. Wanneer hij of zij het huis verlaat, gaat er in de meldkamer een signaal af. De politie houdt dan in de gaten of de veroordeelde misdadiger op de afgesproken tijd weer terugkomt. Zo niet, dan wordt alarm geslagen en wordt de veroordeelde opgespoord. Goed voor de samenleving Volgens minister Hirsch Ballin van Justitie heeft de nieuwe strafvorm een aantal voordelen voor de samenleving. Zo is thuisdetentie veel goedkoper dan een verblijf in de gevangenis. Daarnaast staat de gevangene thuis niet onder de slechte invloed van andere misdadigers en wordt hij niet helemaal afgesloten van vrienden en bekenden. Dat maakt de kans op terugval, een terugkeer naar het criminele pad na afloop van de straf, kleiner. Tenslotte biedt thuisdetentie een oplossing voor het tekort aan gevangeniscellen dat er nu is. Door dat tekort lopen zware misdadigers na hun veroordeling soms nog een hele tijd vrij rond. Door de invoering van huisarrest komen er meer cellen beschikbaar voor deze zware criminelen. Kritiek Niet iedereen is positief over de nieuwe strafvorm. Tegenstanders vinden dat er helemaal geen sprake is van een echte straf. Vooral vanwege het feit dat een gevangene twee uur per dag het huis mag verlaten, vinden zij dat er weinig verschil is met gewoon thuis zijn. Ook kan de gevangene thuis wanneer hij maar wil tv-kijken, internetten, zijn vrienden zien en andere leuke dingen doen. Verder is het systeem van elektronisch toezicht niet sluitend. Buitenshuis is een gevangene daarmee namelijk niet te volgen, dus wanneer iemand ontsnapt, kun je hem met dit systeem niet terugvinden. Naar: Sensor november 2005 (beveiligingstijdschrift) pagina 7 van 12

8 2) Beantwoord de onderstaande vragen over de tekst Nieuwe straf: thuiszitten. Met welke woorden of woordgroepen wordt in deze tekst allemaal verwezen naar de nieuwe straf? Noem minstens vier verwijzingen Waarnaar verwijst zij in krijgen zij een pols- of enkelbandje om (in de alinea Bandje met alarm )?.. In de alinea Goed voor de samenleving staat: Dat maakt de kans op terugval,, kleiner. Wat maakt de kans op terugval kleiner?.. In de alinea Niet te zwaar en onder voorwaarden staat: Zo mogen thuisgevangenen geen opleiding volgen en ook buitenshuis werken is niet toegestaan. Verder is het ten strengste verboden om drugs te gebruiken. Welk verband wordt er aangegeven door de signaalwoorden zo, en ook en verder? Kies A, B, C, D of E: A. een beschrijving van dingen die een thuisgevangene wel en niet mag B. een beschrijving van de nadelen aan huisarrest voor de thuisgevangenen C. een opsomming van voordelen van thuisarrest boven gewoon gevangenschap D. een opsomming van voorbeelden van voorwaarden aan het huisarrest E. een serie oplossingen voor verschillende problemen met het huisarrest In de alinea Goed voor de samenleving staat: Volgens minister Hirsch Ballin van Justitie heeft de nieuwe strafvorm een aantal voordelen voor de samenleving. Hoeveel voordelen worden er vervolgens genoemd en met welke signaalwoorden worden die aangekondigd? Aantal genoemde voordelen: pagina 8 van 12

9 Gebruikte signaalwoorden: De alinea Kritiek gaat over de mening van tegenstanders van thuisdetentie. Noem de twee redenen waarom zij niet positief zijn over de nieuwe strafvorm. 1:. 2:. Onderdeel E: Samenvatten Ook opdracht 21 t/m 26 gaan over de tekst Nieuwe straf: thuiszitten In welke van de onderstaande zinnen staat de belangrijkste informatie uit de alinea Niet te zwaar en onder voorwaarden? Kies A, B, of C. A. De voorwaarden aan het thuisarrest zijn, dat de gevangenen geen opleiding mogen volgen of buitenshuis mogen werken en dat het streng verboden is om drugs te gebruiken. Als een gevangene zich niet aan die regels houdt, gaat hij alsnog de cel in. B. Een thuisgevangene mag in overleg met justitie twee uur per dag weg. C. Thuisdetentie is bedoeld voor misdaden waarvoor gevangenisstraf te zwaar is, maar een geldboete of taakstraf te licht. Aan het verblijf thuis gelden allerlei voorwaarden, waardoor wel sprake is van een echte straf. In welke van de onderstaande zinnen staat de belangrijkste informatie uit de alinea Bandje met alarm? Kies A, B, of C. A. Bij thuisdetentie staat de gevangene onder elektronisch toezicht. Hij draagt dan een pols- of enkelband met een zender erin, waardoor de politie kan zien of hij wel of niet thuis is. B. Het elektronisch toezicht werkt als volgt: de thuisgevangene draagt een pols- of enkelband met een zender erin, die zender maakt contact met een apparaat in huis, dat weer is verbonden met de meldkamer van een politiebureau. Wanneer de gevangene het huis verlaat, gaat er in de meldkamer een signaal af. C. Dankzij elektronisch toezicht kan een gevangene worden opgespoord wanneer hij probeert te ontsnappen. pagina 9 van 12

10 In welke van de onderstaande zinnen staat de belangrijkste informatie uit de alinea Goed voor de samenleving? Kies A, B of C. A. Thuis staat een gevangene niet onder de slechte invloed van andere misdadigers, maar juist onder de goede invloed van vrienden en bekenden. Dat maakt de kans op terugval in de criminaliteit kleiner. B. Minister van Justitie Hirsch Ballin vindt dat thuisdetentie veel voordelen heeft voor de samenleving. C. De voordelen van thuisdetentie boven gewone gevangenisstraf zijn, dat het goedkoper is en dat de kans op terugval kleiner is. Ook kan de nieuwe straf het tekort aan gevangeniscellen oplossen. In welke van de onderstaande zinnen staat de belangrijkste informatie uit de alinea Kritiek? Kies A, B of C. A. Tegenstanders zijn niet positief over de nieuwe straf, vooral omdat een thuisgevangene twee uur per dag zijn huis mag verlaten en thuis allerlei leuke dingen kan doen. B. Tegenstanders vinden dat thuisdetentie geen echte straf is, omdat de gevangenen veel te veel mogen. Ook vinden zij het systeem van elektronisch toezicht niet goed genoeg. C. Tegenstanders van de nieuwe strafvorm zijn vooral bang dat ontsnapte thuisgevangenen niet meer zijn op te sporen, omdat het systeem van elektronisch toezicht niet sluitend is. In de Nieuwsbegriplessen heb je uitleg gehad over het maken van een goede samenvatting over een tekst. Je hebt geleerd dat een goede samenvatting: - alleen de belangrijkste informatie uit de tekst bevat; - meestal uit elk tekstdeel informatie bevat; - zelf ook een duidelijke, lopende tekst moet zijn en geen losse verzameling zinnen uit de hoofdtekst. Op de volgende bladzijde zie je twee verschillende samenvattingen van de tekst Nieuwe straf: thuiszitten. Noem bij elke samenvatting een of twee dingen die er goed aan zijn. Noem ook een of twee dingen die niet goed zijn. Samenvatting 1 Binnenkort komt er een nieuwe strafvorm bij: verplicht thuiszitten, ofwel thuisdetentie. De nieuwe straf is bedoeld voor redelijk ernstige misdaden, zoals inbraak zonder geweld. Voor zo n misdaad wordt een geldboete of taakstraf te licht gevonden, maar gevangenisstraf te zwaar. Om het verblijf in de eigen omgeving wel een echte straf te laten zijn, gelden allerlei voorwaarden aan het huisarrest. Overigens hoeft een thuisgevangene niet de hele dag thuis te blijven. Tijdens het thuisgevangenschap staan de veroordeelden onder zogeheten elektronisch toezicht, om te voorkomen dat ze er tijdens hun verblijf thuis stiekem tussenuitknijpen. pagina 10 van 12

11 Volgens de minister van Justitie heeft de nieuwe strafvorm een aantal voordelen voor de samenleving. Zo is het veel goedkoper, is de kans op terugval kleiner en biedt thuisdetentie een oplossing voor het tekort aan gevangeniscellen. Niet iedereen is positief over de nieuwe strafvorm. Wel goed aan samenvatting 1:. Niet goed aan samenvatting 1 Samenvatting 2 Tot nu toe waren er drie verschillende straffen, maar binnenkort komt daar een vierde strafvorm bij: verplicht thuiszitten. Deze straf wordt ook wel huisarrest, thuisgevangenschap of thuisdetentie genoemd. Thuisgevangenen mogen geen opleiding volgen, niet buitenshuis werken en ook zeker geen drugs gebruiken. Want anders is het thuiszitten geen echte straf. Medewerkers van justitie controleren of de gevangenen zich wel aan die regels houden. Dat doen ze door regelmatig zomaar op bezoek te komen. De thuisgevangenen krijgen een pols- of enkelbandje om met een zendertje erin. Via een apparaat in huis is die zender verbonden met de meldkamer van een politiebureau. Zo kan de politie zien of een gevangene wel of niet thuis is en alarm slaan wanneer hij te lang wegblijft. Tegenstanders van de nieuwe strafvorm vinden dit systeem niet sluitend. Ook vinden zij thuisarrest geen echte straf, omdat een gevangene twee uur per dag het huis mag verlaten en thuis allerlei leuke dingen kan doen, zoals tv-kijken, internetten en zijn vrienden zien wanneer hij wil. Wel goed aan samenvatting 2: Niet goed aan samenvatting 2: pagina 11 van 12

12 Terugkijken De toets is nu klaar. Hoe ging het? Daarover gaan de volgende vragen. Beantwoord de vragen zo eerlijk mogelijk er zijn geen goede of foute antwoorden! Ia. Hoe denk je zelf dat je de toets gemaakt hebt? Kruis jouw antwoord aan. O Ik denk dat ik de toets best goed gemaakt heb. O Ik denk dat ik het wel redelijk gedaan heb, maar van een aantal opdrachten wist ik het antwoord niet. Ik twijfel dus een beetje. O Ik heb de toets niet zo goed gemaakt, denk ik. O Ik heb echt geen idee hoe ik de toets heb gemaakt. Ib. Als je denkt dat de toets níet zo goed ging, weet je misschien ook waarom dit zo was. Kruis hieronder elke zin aan, die uitlegt waarom jij de toets misschien niet goed gemaakt hebt. (Als je denkt dat je toets wél goed ging, kun je deze vraag overslaan!) O Ik vind het moeilijk om te voorspellen waar een tekst over gaat (zoals bij onderdeel 1). O Ik vond de tekst Lessen in geluk moeilijk. O Ik vond de tekst Nieuwe straf: thuiszitten moeilijk. O Ik vind het afleiden van de betekenis van woorden uit de tekst erg moeilijk. O Ik vind verwijswoorden en het aangeven van verbanden in de tekst erg moeilijk. O Ik vind het samenvatten van een tekst erg moeilijk. O anders, namelijk.. II. Nu een algemene vraag over het lezen van teksten, dus niet over deze toets: Welke van de onderstaande strategieën (aanpakken) vind jij handig om een tekst te begrijpen? Kruis de strategieën aan die jij zelf regelmatig gebruikt wanneer je thuis of op school teksten leest. O De woordhulp gebruiken bij moeilijke woorden in de tekst. O Voorspellen van het onderwerp van de tekst op basis van titel, tussenkopjes, plaatjes of foto s. O Vragen stellen bij de tekst, om de informatie in de tekst beter te begrijpen. O Letten op signaalwoorden (dit zijn woorden als: die, deze, dit, dat, omdat, doordat, want, namelijk, door, vanwege, dus, zo) om verbanden tussen zinnen of tekstdelen te begrijpen. O Na het lezen een alinea of de hele tekst samenvatten, om te controleren of ik alles goed begrijp en om de informatie te onthouden. pagina 12 van 12

Banger voor spinnen dan voor terreur.

Banger voor spinnen dan voor terreur. Opdracht 1 (tweetal): Voorspellen wat je gaat lezen 1. Lees de uitleg in het blokje hieronder. Uitleg Tijdens het lezen van een tekst zijn je hersenen hard aan het werk! Ze proberen de informatie uit de

Nadere informatie

LESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.

LESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen. Vrijdag 15 januari 016 Artikelen: Alle artikelen - 7Days week Inhoud: De leerlingen leren om kritisch te kijken naar de verschillende artikelen uit 7Days. De leerlingen leren strategieën toe te passen

Nadere informatie

2. Straf: de bedoeling en de werkelijkheid blz De bedoeling 2.2. De werkelijkheid

2. Straf: de bedoeling en de werkelijkheid blz De bedoeling 2.2. De werkelijkheid Inhoudsopgave 1. Misdaad en straf blz. 3 2. Straf: de bedoeling en de werkelijkheid blz. 4 2.1. De bedoeling 2.2. De werkelijkheid 3. Vrijheid na detentie blz. 5 3.1. Recidive, eens een boef altijd een

Nadere informatie

? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me.

? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me. 1. Kijk naar de titel en de tussenkopjes van de tekst. Kijk ook naar het plaatje. Waar gaat de tekst over? 2. Tijdens deze les let je extra op moeilijke woorden in de tekst. Kies of je opdracht 1 met hulp

Nadere informatie

Tekst lezen en moeilijke woorden

Tekst lezen en moeilijke woorden Tekst lezen en moeilijke woorden 1. Lees de tekst met het stappenplan. Zet een lijn onder de woorden die jij moeilijk vindt. 2. Lees de uitleg. In een tekst staan soms woorden die je niet kent. Op de woordhulp

Nadere informatie

LB 16-17. Blok 2 LES 1 CIRCUSDIEREN. Lees de tekst in het leesboek nog niet.

LB 16-17. Blok 2 LES 1 CIRCUSDIEREN. Lees de tekst in het leesboek nog niet. Blok LB 16-17 LES 1 CIRCUSDIEREN Lees de tekst in het leesboek nog niet. 1 Sommige kinderen willen niet naar het circus. Ze vinden het zielig dat dieren kunstjes moeten doen. Dieren kunstjes leren, is

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Les 1: Je eigen vredesspreuk bedenken Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje op www.nieuwsbegrip.nl. Let er vooral op wat vrede precies betekent.

Nadere informatie

Tekst lezen en vragen stellen

Tekst lezen en vragen stellen 1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij

Nadere informatie

Tekst lezen en verwijswoorden begrijpen

Tekst lezen en verwijswoorden begrijpen Tekst lezen en verwijswoorden begrijpen 1. Lees de tekst met het stappenplan. In de tekst staan veel verwijswoorden, zoals hij, zij en dat. Markeer de woorden tijdens het lezen. Kom je nog moeilijke woorden

Nadere informatie

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan? Les 1: Een poëziekaart maken Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de

Nadere informatie

? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me.

? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me. Zonder hulp: onduidelijkheden ophelderen 1. Lees de tekst actief. Schrijf de volgende tekens in de kantlijn bij de tekst om te laten zien dat je actief leest. X Dit klopt niet met wat ik al wist/dacht.

Nadere informatie

Thuis films kijken. Acteurs spelen het verhaal na. de acteur = iemand die voor zijn beroep toneelspeelt of in een film speelt

Thuis films kijken. Acteurs spelen het verhaal na. de acteur = iemand die voor zijn beroep toneelspeelt of in een film speelt Speciale les over auteursrecht tekst niveau AA Thuis films kijken 1 Jij kijkt vast wel eens naar een film. 2 Dat kan in de bioscoop. 3 Maar je kunt films ook thuis bekijken. Op internet. 4 Dat is lekker

Nadere informatie

Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?

Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan? Les 1: Een poëziekaart maken poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de ramadan voelen

Nadere informatie

Werkstukken maken op PCBO-Het Mozaiek Groep 6

Werkstukken maken op PCBO-Het Mozaiek Groep 6 We gaan een werkstuk maken en je mag het helemaal zelf doen. Het is helemaal jouw eigen werkstuk. Maar om je even goed op weg te helpen hebben we hieronder alle stapjes even op een rij gezet. Wat moet

Nadere informatie

Strategietoets niveau B versie 1. week 00 0 (maand) 2010 Toets niveau AA

Strategietoets niveau B versie 1. week 00 0 (maand) 2010 Toets niveau AA week 00 0 (maand) 2010 Toets niveau AA Voordat je de toets maakt Je gaat een toets maken. Je krijgt drie verschillende teksten met opdrachten erbij. Je moet telkens de tekst goed lezen en de opdrachten

Nadere informatie

Interview protocol (NL)

Interview protocol (NL) Interview protocol (NL) Protocol telefoongesprek slachtoffers Goedemorgen/middag, u spreekt met (naam) van de Universiteit van Tilburg. Wij zijn op dit moment bezig met een onderzoek naar straat- en contactverboden

Nadere informatie

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk?

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Je gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in een

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Les 1: Je eigen vredesspreuk bedenken Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje op www.nieuwsbegrip.nl. Let er vooral op wat vrede precies betekent.

Nadere informatie

Wat doe je in deze les? Zo staat het in het stappenplan

Wat doe je in deze les? Zo staat het in het stappenplan Strategieles Ophelderen van onduidelijkheden Wat doe je in deze les? Bij Nieuwsbegrip gebruik je bij het lezen van de tekst het stappenplan Lezen en de woordhulp. Een stap op het stappenplan is het ophelderen

Nadere informatie

Films kijken op internet: verboden of niet?

Films kijken op internet: verboden of niet? Les over auteursrecht tekst niveau A Films kijken op internet: verboden of niet? Veel mensen kijken graag naar films. Jij ook? Als je zin hebt om een film te zien, kun je natuurlijk naar de bioscoop gaan.

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de

Nadere informatie

Wat ga je schrijven: een verklarende tekst. Voorbereiden op het schrijven met je schrijfmaatje

Wat ga je schrijven: een verklarende tekst. Voorbereiden op het schrijven met je schrijfmaatje Les 1: Een verklarende tekst schrijven Wat ga je schrijven: een verklarende tekst Jullie gaan een verklarende tekst schrijven. Je schrijft een flyer voor leerlingen uit een andere klas. Veel jongeren hebben

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de

Nadere informatie

hoe we onszelf zien, hoe we dingen doen, hoe we tegen de toekomst aankijken. Mijn vader en moeder luisteren nooit naar wat ik te zeggen heb

hoe we onszelf zien, hoe we dingen doen, hoe we tegen de toekomst aankijken. Mijn vader en moeder luisteren nooit naar wat ik te zeggen heb hoofdstuk 8 Kernovertuigingen Kernovertuigingen zijn vaste gedachten en ideeën die we over onszelf hebben. Ze helpen ons te voorspellen wat er gaat gebeuren en te begrijpen hoe de wereld in elkaar zit.

Nadere informatie

Lesbrief begrijpend lezen (Nieuwsbegrip) tekst groep 5 en 6

Lesbrief begrijpend lezen (Nieuwsbegrip) tekst groep 5 en 6 tekst groep 5 en 6 Carnaval In een deel van Nederland vieren mensen weer carnaval. Carnaval duurt van 18 tot en met 21 februari. De mensen vieren dit feest ieder jaar. Carnaval is een feest met veel tradities

Nadere informatie

Werkwijzer Verslagkring:

Werkwijzer Verslagkring: Werkwijzer Verslagkring: 1. Je maakt een tweetal. 2. Met zijn tweeën kies je een onderwerp, waarin jullie je willen verdiepen en waarover jullie meer willen weten. 3. Samen ga je op zoek naar informatie

Nadere informatie

Uitleg boekverslag en boekbespreking

Uitleg boekverslag en boekbespreking Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave

Nadere informatie

BEGRIJPEND LEZEN 1 NEDERLANDS TEKSTSOORTEN EN TEKSTDOELEN

BEGRIJPEND LEZEN 1 NEDERLANDS TEKSTSOORTEN EN TEKSTDOELEN BEGRIJPEND LEZEN 1 NEDERLANDS TEKSTSOORTEN EN TEKSTDOELEN 0 AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je het onderwerp uit een zin bepalen. - Kun je het onderwerp van een tekst bepalen. - Kun je een soort tekst

Nadere informatie

Wat ga je schrijven: een verklarende tekst. Voorbereiden op het schrijven met je schrijfmaatje

Wat ga je schrijven: een verklarende tekst. Voorbereiden op het schrijven met je schrijfmaatje Les 1: Een verklarende tekst schrijven Wat ga je schrijven: een verklarende tekst Jullie gaan een verklarende tekst schrijven: een flyer voor leerlingen uit een andere klas. Veel jongeren hebben geldproblemen.

Nadere informatie

FOUT VRIENDJE? PAS OP! Hulp. Internet. Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22.

FOUT VRIENDJE? PAS OP! Hulp. Internet. Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22. PAS OP! Hulp Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22. Internet Wil je meer lezen? Kijk op www.jipdenhaag.nl/loverboys En test jezelf op www.loverboytest.nl Dit is een

Nadere informatie

Met hulp: onduidelijkheden ophelderen

Met hulp: onduidelijkheden ophelderen 1. Je gaat de tekst Thaise koning Bhumibol, langstzittende monarch ter wereld, overleden lezen. Bekijk voordat je de tekst leest eerst de buitenkant van de tekst: de titel, de plaatjes, de tussenkopjes

Nadere informatie

Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8

Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8 Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief - Thema s in het boek - Lesopzet - Doel van de les - Uitwerking - Bijlage: opdrachtenblad Thema s

Nadere informatie

Vragen over de tekst: hoe goed begrijp je alles?

Vragen over de tekst: hoe goed begrijp je alles? Deze les is een blokles. In deze les gebruik je alle stappen van het stappenplan lezen. Je voorspelt waar de tekst over zal gaan. Je beantwoordt vragen over moeilijke woorden en moeilijke stukjes tekst.

Nadere informatie

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.

Nadere informatie

Les 3 Vragenstellen Leestekst: De inbreker. 1. "Vandaag gaan we voor de derde keer een tekst lezen en daarbij vragen maken."

Les 3 Vragenstellen Leestekst: De inbreker. 1. Vandaag gaan we voor de derde keer een tekst lezen en daarbij vragen maken. Les 3 Vragenstellen Leestekst: De inbreker "Welkom:... " Introductiefase: 1. "Vandaag gaan we voor de derde keer een tekst lezen en daarbij vragen maken." 2. Vraag: "Welke vraag hebben we daarbij nodig?"

Nadere informatie

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk?

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Verantwoordelijkheid. Ja, ook heel belangrijk voor school!!! Het lijkt veel op zelfstandigheid, maar toch is het net iets anders. Verantwoordelijkheid

Nadere informatie

Werkschrift : Hoe werk ik op WikiKids?

Werkschrift : Hoe werk ik op WikiKids? Werkschrift : Hoe werk ik op WikiKids? WERKBOEK WIKIKIDS Welkom bij het werkboek van WikiKids. In dit werkboek staan opdrachten waarmee je stap voor stap leert werken met WikiKids. Er staan 15 opdrachten

Nadere informatie

Dwerggras 30, Rotterdam. 1. Schrijf tijdens het kijken dingen op die jou belangrijk lijken. Je hebt dit later nodig.

Dwerggras 30, Rotterdam. 1. Schrijf tijdens het kijken dingen op die jou belangrijk lijken. Je hebt dit later nodig. Les 1: Een Wikitekst schrijven Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje over koningin Beatrix op www.nieuwsbegrip.nl 1. Schrijf tijdens het

Nadere informatie

De Trampoline De Haar 200, Leidschendam

De Trampoline De Haar 200, Leidschendam Tekst lezen 1. Lees de tekst met het stappenplan. Kom je nog moeilijke woorden tegen in de tekst? Gebruik dan de woordhulp. 2. Het Eurovisie Songfestival wordt gehouden in Malmö, in Zweden. Kijk op de

Nadere informatie

Hoe maak je een werkstuk?

Hoe maak je een werkstuk? Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg

Nadere informatie

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over de Paralympische Spelen

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over de Paralympische Spelen Les 1: Een gedicht over de Paralympische Spelen schrijven Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken 1. Bekijk het Nieuwsbegripfilmpje van het Jeugdjournaal op www.nieuwsbegrip.nl. Het filmpje

Nadere informatie

Naam: www.rvdkjongeren.nl

Naam: www.rvdkjongeren.nl Naam: 1 Dit is de site van de Raad voor de. Hier kun je alles lezen over wat de Raad doet en hoe de Raad dit doet. Klik op: De Raad voor de. -Wanneer wordt De Raad van ingeschakeld? (om hulp gevraagd)

Nadere informatie

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar Startles 35 Introductieles Het vak begrijpend en studerend lezen. Wat houdt het in? Wat heb je er aan? Nu en straks op de middelbare school? de 1 36 De leerling kan: - verschillende leesdoelen noemen -

Nadere informatie

Hoofdstuk 3.0 Wat is een democratische rechtsstaat?

Hoofdstuk 3.0 Wat is een democratische rechtsstaat? Scheiding der machten De rechters zijn gescheiden www.rechtvoorjou.nl Hoofdstuk 3.0 Wat is een democratische rechtsstaat? Maak de volgende oefeningen met behulp van de informatie op de website*. Naam Leerling:...Klas:...

Nadere informatie

Strategietoets niveau B versie 4. week 00 0 (maand) 2010 Toets niveau AA

Strategietoets niveau B versie 4. week 00 0 (maand) 2010 Toets niveau AA week 00 0 (maand) 2010 Toets niveau AA Voordat je de toets maakt Je gaat een toets maken. Je krijgt drie verschillende teksten met opdrachten erbij. Je moet telkens de tekst goed lezen en de opdrachten

Nadere informatie

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo osb in de onderbouw theoretische leerweg

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo osb in de onderbouw theoretische leerweg euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo osb in de onderbouw theoretische leerweg Op vijf bladzijden in het werkboek wordt de medewerking van de ouders of verzorgers van de leerlingen gevraagd.

Nadere informatie

Strategietoets niveau D versie 3. Vooraf

Strategietoets niveau D versie 3. Vooraf Vooraf Je gaat een toets maken. In de toets krijg je twee teksten. Je moet telkens de tekst goed lezen en de opdrachten maken die erbij horen. De opdrachten heb je eerder gehad bij Nieuwsbegrip of lijken

Nadere informatie

Zorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn.

Zorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn. Werkstukwijzer Deze werkstukwijzer helpt je om een werkstuk in elkaar te zetten. Je vult eerst een formulier in. Op dit formulier komt te staan waar je werkstuk over gaat en hoe je het aanpakt. Met behulp

Nadere informatie

Les 1 Integratie Leestekst: Een bankrekening. Introductiefase

Les 1 Integratie Leestekst: Een bankrekening. Introductiefase Les 1 Integratie Leestekst: Een bankrekening "Welkom:... " Introductiefase 1. "In de afgelopen weken hebben we veel teksten gelezen. Deze teksten hebben we samengevat, we hebben vragen erbij gesteld, gekeken

Nadere informatie

Waarom was het noodzakelijk dat Jezus stierf?

Waarom was het noodzakelijk dat Jezus stierf? Les 5 - Redding Vier feiten die je moet kennen om het Evangelie goed te begrijpen In deze bijbelstudies wordt gebruik gemaakt van de NBG-vertaling Dag 1 Waarom was het noodzakelijk dat Jezus stierf? In

Nadere informatie

TEST 1: Eerst denken of eerst doen? Kruis steeds het antwoord aan dat het best bij jou past. Probeer zo eerlijk mogelijk te antwoorden.

TEST 1: Eerst denken of eerst doen? Kruis steeds het antwoord aan dat het best bij jou past. Probeer zo eerlijk mogelijk te antwoorden. TEST 1: Eerst denken of eerst doen? Kruis steeds het antwoord aan dat het best bij jou past. Probeer zo eerlijk mogelijk te antwoorden. 5. Onderweg naar een feestje doe je nog even snel een boodschap.

Nadere informatie

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2015 WIL JE MINDER GAMEN?

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2015 WIL JE MINDER GAMEN? Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2015 WIL JE MINDER GAMEN? Je vindt dat je teveel tijd doorbrengt met het spelen van games. Je beseft dat je hierdoor in de problemen kunt raken: je huiswerk lijdt

Nadere informatie

Lesbrief. Blauw water Simone van der Vlugt

Lesbrief. Blauw water Simone van der Vlugt Lesbrief Blauw water Simone van der Vlugt Doe meer met Leeslicht! Bij een aantal boeken in de serie Leeslicht kunt u een gratis lesbrief downloaden van www.eenvoudigcommuniceren.nl. In deze lesbrief staan

Nadere informatie

Nieuwe romantiek? 3.1

Nieuwe romantiek? 3.1 Nieuwe romantiek? 3.1 Leven we vandaag in een romantische tijd? Wat betekent dit dan? Je krijgt 2 teksten over dit thema. ORIËNTEREN Bij elke tekst krijg je enkele vragen. Die los je op per twee. Dit betekent:

Nadere informatie

Reality Reeks - Verwerkingsopdrachten. Hey Russel! Een bijzondere vriendschap

Reality Reeks - Verwerkingsopdrachten. Hey Russel! Een bijzondere vriendschap Reality Reeks - Verwerkingsopdrachten Hey Russel! Een bijzondere vriendschap Lees blz. 5 tot en met 8. Jim vindt Rudsel een rare naam. Jim zegt dit ook tegen Rudsel. Vind jij het ook een rare naam? Is

Nadere informatie

Wat doe je in deze les? Zo staat het in het stappenplan

Wat doe je in deze les? Zo staat het in het stappenplan Strategieles Ophelderen van onduidelijkheden Wat doe je in deze les? Bij Nieuwsbegrip lees je altijd een tekst. Je gebruikt dan het stappenplan Lezen en de woordhulp. Een stap op het stappenplan is ophelderen

Nadere informatie

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk?

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Jij gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in

Nadere informatie

Les 1 Voorspellen Leestekst: De nieuwe computer. Introductiefase: 2. Vraag: "Kan iemand mij vertellen wat voorspellen betekent?"

Les 1 Voorspellen Leestekst: De nieuwe computer. Introductiefase: 2. Vraag: Kan iemand mij vertellen wat voorspellen betekent? Les 1 Voorspellen Leestekst: De nieuwe computer "Welkom:..." Introductiefase: 1. "We gaan vandaag proberen te voorspellen." 2. Vraag: "Kan iemand mij vertellen wat voorspellen betekent?" 3. Discussie:...

Nadere informatie

Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld

Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal

Nadere informatie

Tekst lezen zonder hulp: samenvatten

Tekst lezen zonder hulp: samenvatten 1. Bekijk de buitenkant van de tekst: de titel, de tussenkopjes en het plaatje. De tekst gaat over de laatste speelgoedrage: de fidget spinner. Wat gaat de tekst je hierover vertellen, denk je? 2. Welke

Nadere informatie

LESBRIEF GROEP THEMA: DEMOCRATIE Verwerkingsopdrachten & kopieerbladen voor Samsam nr. 2, 2017

LESBRIEF GROEP THEMA: DEMOCRATIE Verwerkingsopdrachten & kopieerbladen voor Samsam nr. 2, 2017 LESBRIEF GROEP 5 + 6 THEMA: DEMOCRATIE Verwerkingsopdrachten & kopieerbladen voor Samsam nr. 2, 2017 Zo gebruikt u Samsam in de klas Weinig tijd: bekijk de filmpjes bij opdracht 1. Verdieping: kopieer

Nadere informatie

Tekst lezen en voorspellen

Tekst lezen en voorspellen Tekst lezen en voorspellen 1. De leesstrategie die deze week centraal staat, is voorspellen. Lees de uitleg. Om een tekst goed te kunnen begrijpen, is het handig om voor het lezen te voorspellen wat het

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken. Wat voor tekst schrijf je en aan wie?

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken. Wat voor tekst schrijf je en aan wie? Les 1: Je eigen reclameposter maken Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje op www.nieuwsbegrip.nl. Let vooral op de leerlingen van Het Geuzencollege

Nadere informatie

Tekst lezen en vragen stellen. van Duitsland? nog steeds een Nationale Dodenherdenking? gehouden?

Tekst lezen en vragen stellen. van Duitsland? nog steeds een Nationale Dodenherdenking? gehouden? 1. Lees de uitleg. Tekst lezen en Als je een tekst leest, is het belangrijk om actief te lezen. Door jezelf vragen te stellen, controleer je of je de tekst nog begrijpt. Als je het antwoord op je vragen

Nadere informatie

Les 1: Halloween en Sint-Maarten beschrijven

Les 1: Halloween en Sint-Maarten beschrijven Les 1: Halloween en Sint-Maarten beschrijven Wat voor tekst ga je schrijven en waarom? Op 31 oktober is het Halloween en op 11 november is het Sint-Maarten. Veel mensen weten niet zo goed wat voor feesten

Nadere informatie

De theorie voor leesvaardigheid in de vorm van een stappenplan

De theorie voor leesvaardigheid in de vorm van een stappenplan De theorie voor leesvaardigheid in de vorm van een stappenplan 1. Globaal lezen a. Lees eerst altijd een tekst globaal. Dus: titel, inleiding, tussenkopjes, slot en bron. b. Denk na over het onderwerp,

Nadere informatie

Handleiding niveau A. Speciale les over auteursrecht - handleiding niveau A

Handleiding niveau A. Speciale les over auteursrecht - handleiding niveau A Handleiding niveau A Dit is een speciale les over auteursrecht, gemaakt in opdracht van de Federatie Auteursrechtbelangen in het kader van de Week van de Mediawijsheid 2015. De les kan echter ook op een

Nadere informatie

Handleiding Les 1: Een verklarende tekst schrijven over waarom er onrust is in Oekraïne

Handleiding Les 1: Een verklarende tekst schrijven over waarom er onrust is in Oekraïne Handleiding Les 1: Een verklarende tekst schrijven over waarom er onrust is in Oekraïne Deze schrijfles is dit jaar de tweede waarin leerlingen oefenen in het genre verklaren. Het is een instructieles,

Nadere informatie

Leerlijn Leeslink niveau 2 (groep 5-6) Schooljaar 2012-2013

Leerlijn Leeslink niveau 2 (groep 5-6) Schooljaar 2012-2013 Startles 35 Introductieles Het vak begrijpend en studerend lezen. Wat houdt het in? Wat heb je er aan? de 1 36 De leerling kan: - vertellen waarom hij een tekst leest - een leesdoel kiezen 1 37 De leerling

Nadere informatie

Leerstofoverzicht Lezen in beeld

Leerstofoverzicht Lezen in beeld Vaardigheden die bij één passen, worden in Lezen in beeld steeds bij elkaar, in één blok aangeboden. Voor Lezen in beeld a geldt het linker. Voor Lezen in beeld b t/m e geldt het rechter. In jaargroep

Nadere informatie

Als je een taakstraf hebt gekregen

Als je een taakstraf hebt gekregen Als je een taakstraf hebt gekregen De rol van de Raad De Raad voor de Kinderbescherming regelt je taakstraf. Als je een taakstraf opgelegd hebt gekregen krijg je een gesprek met iemand van de Raad, een

Nadere informatie

Lou en Lena: NEE tegen geweld!

Lou en Lena: NEE tegen geweld! Mijn prentenboek Prentenboek voor leerlingen 1 e en 2 e leerjaar Lou en Lena: NEE tegen geweld! Mijn naam:... Mijn klas:... Mondiale Vorming - Plan België Hallo, ik ben Lou. En dit is mijn zus Lena. We

Nadere informatie

Voorspellen en tekst lezen

Voorspellen en tekst lezen 1. Lees de uitleg. Voorspellen en tekst lezen Wat staat er ook weer in het stappenplan? Voor je een tekst gaat lezen, voorspel je waar de tekst over gaat. Kijk eerst goed hoe de tekst eruitziet. Lees de

Nadere informatie

* Dit is belangrijk. Voorspellen en tekst lezen. Een tekstschema maken. Nieuwsbegrip Extra over auteursrecht opdrachten niveau B

* Dit is belangrijk. Voorspellen en tekst lezen. Een tekstschema maken. Nieuwsbegrip Extra over auteursrecht opdrachten niveau B Voorspellen en tekst lezen 1. Zet stap 1 van het stappenplan. Wat gaat de tekst over het onderwerp vertellen, volgens jou? 2. Wat weet je er al van? Foto: ANP/L. van Lieshout Boeken en andere artikelen

Nadere informatie

Leerlijn Leeslink niveau 2 (groep 5-6) Schooljaar

Leerlijn Leeslink niveau 2 (groep 5-6) Schooljaar Startles 35 Introductieles Het vak begrijpend en studerend lezen. Wat houdt het in? Wat heb je er aan? de 1 36 De leerling kan: - vertellen waarom hij een tekst leest - een leesdoel kiezen 1 37 De leerling

Nadere informatie

Help, ik moet een werkstuk maken!

Help, ik moet een werkstuk maken! Help, ik moet een werkstuk maken! Je gaat de komende tijd bezig met het maken van een werkstuk. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp?

Nadere informatie

Socialisatie & Seksualiteit

Socialisatie & Seksualiteit levensbeschouwing & maatschappij M A V O 3 katern 5 Socialisatie & Seksualiteit naam cluster maartenscollege groningen / haren MAVO 3 KATERN 5 2010 2011 levensbeschouwing & maatschappij: socialisatie &

Nadere informatie

Misschien VIND je het vervelend, maar het is wel echt nodig om hier goed mee bezig te zijn. Waarom? Daarover hieronder en op de volgende dia s meer!

Misschien VIND je het vervelend, maar het is wel echt nodig om hier goed mee bezig te zijn. Waarom? Daarover hieronder en op de volgende dia s meer! Wat is huiswerk? Misschien VIND je het vervelend, maar het is wel echt nodig om hier goed mee bezig te zijn. Waarom? Daarover hieronder en op de volgende dia s meer! Eérst even wat huiswerk echt IS: -

Nadere informatie

Het onze Vader. Naam:

Het onze Vader. Naam: Het onze Vader Naam: Onze Vader Onze Vader, Die in de hemelen zijt. Uw Naam worde geheiligd. Uw Koninkrijk kome. Uw wil geschiede, zoals in de hemel zo ook op de aarde. Geef ons heden ons dagelijks brood.

Nadere informatie

1. Vrijheid, rechten en plichten blz Wat mag en moet jij?

1. Vrijheid, rechten en plichten blz Wat mag en moet jij? Inhoudsopgave 1. Vrijheid, rechten en plichten blz. 3 1.1. Wat mag en moet jij? 2. Regels en wetten. 2.1. Wetboeken 2.2. Regels voor de rechter blz. 4 2.3. Het Wetboek van Strafrecht blz. 5 3. Het Nederlandse

Nadere informatie

Lesbrief begrijpend lezen groep 5 en 6 (Nieuwsbegrip)

Lesbrief begrijpend lezen groep 5 en 6 (Nieuwsbegrip) handleiding Deze les kunt u op dezelfde manier behandelen als de methode Nieuwsbegrip die wordt gebruikt voor begrijpend lezen. De tekst komt oorspronkelijk uit week 6-2010 en is toegespitst op het actuele

Nadere informatie

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar 2013-2014

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar 2013-2014 Startles 35 Introductieles Het vak begrijpend en studerend lezen. Wat houdt het in? Wat heb je er aan? Nu en straks op de middelbare school? de 1 36 De leerling kan: - verschillende leesdoelen noemen -

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou! DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het

Nadere informatie

Begrijpend lezen, lessenserie. voor het VO

Begrijpend lezen, lessenserie. voor het VO Begrijpend lezen, lessenserie voor het VO Handleiding Antwoorden Jeltje Harnmeijer Hedy van Hemert Voorwoord en Handleiding Inleiding Voor u ligt de lessenserie Begrijpend lezen, ontwikkeld door Jeltje

Nadere informatie

Hoe maak je een werkstuk?

Hoe maak je een werkstuk? Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg

Nadere informatie

Spreekbeurt, en werkstuk

Spreekbeurt, en werkstuk Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid

Nadere informatie

JEZUS IS MIJN SUPERHELD

JEZUS IS MIJN SUPERHELD JEZUS IS MIJN SUPERHELD NAAM Studielessen voor 8-12 jarigen Lessen zijn geschreven door Beryl Voorhoeve, Ilja Witte en Judith Maarsen Mei 2007Levend Evangelie Gemeente Gebruikte Bijbelvertaling HET BOEK

Nadere informatie

Takenblad Plusklas Ontdekken Periode 2 : Herfstvakantie tot kerstvakantie. Opdracht: Spoorzoekers Van wie is die vingerafdruk?

Takenblad Plusklas Ontdekken Periode 2 : Herfstvakantie tot kerstvakantie. Opdracht: Spoorzoekers Van wie is die vingerafdruk? Takenblad Plusklas Ontdekken Periode 2 : Herfstvakantie tot kerstvakantie Naam : Wat is de bedoeling? Opdracht: Spoorzoekers Van wie is die vingerafdruk? Er is een misdaad gepleegd! Een dief heeft de computer

Nadere informatie

Wat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen?

Wat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen? Wat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen? Samenwerkingsverband NIP-NVO zorg voor mensen met een verstandelijke beperking 2014 1 Inhoud Voorwoord 3 Wat doet de psycholoog of orthopedagoog? 5

Nadere informatie

Voorspellen en tekst lezen

Voorspellen en tekst lezen Voorspellen en tekst lezen 1. Lees de uitleg. Als je een tekst gaat lezen, doe je eerst een voorspelling. Waar zou de tekst over gaan? Kijk eerst goed hoe de tekst eruitziet. Kijk naar de titel, de kopjes

Nadere informatie

LES 10: OEFENTEKST 1 - Katachtigen WEEK 3.4

LES 10: OEFENTEKST 1 - Katachtigen WEEK 3.4 LES 10: OEFENTEKST 1 - Katachtigen WEEK 3.4 Lesdoel: Tekstbegrip vergroten door interactie over oplossingsmethoden bij het beantwoorden van (meerkeuze)vragen. Tevens leren en herhalen de kinderen een aantal

Nadere informatie

Hoe vind ik het juiste boek voor mijn kind?

Hoe vind ik het juiste boek voor mijn kind? Hoe vind ik het juiste boek voor mijn kind? De AVI-niveaus zijn veranderd. Wat nu? Informatie voor ouders 2013 Lieven Coppens Versie VL 1.2 Nieuw, maar niet slechter! De leesniveaus op de boekjes worden

Nadere informatie

2: vergaderen VASTE VOORZITTER EN NOTULIST

2: vergaderen VASTE VOORZITTER EN NOTULIST 2: vergaderen Als je lid bent van een studentenraad, vergader je vaak. Je hebt vergaderen met de studentenraad, maar ook vergaderingen met het College van Bestuur en de Ondernemingsraad (OR). Gemiddeld

Nadere informatie

Les 6 opdrachten 1-2F. 1. Lees de tekst met het stappenplan. Kom je nog moeilijke woorden tegen in de tekst? Gebruik dan de woordhulp.

Les 6 opdrachten 1-2F. 1. Lees de tekst met het stappenplan. Kom je nog moeilijke woorden tegen in de tekst? Gebruik dan de woordhulp. Eerlijk ondernemen Tekst lezen 1. Lees de tekst met het stappenplan. Kom je nog moeilijke woorden tegen in de tekst? Gebruik dan de woordhulp. 2. Wat betekent de titel Eerlijk ondernemen? 3. Let jij bij

Nadere informatie

Algemene instructies voor de strategie: Vragen stellen. Introductiefase bij de eerste les:

Algemene instructies voor de strategie: Vragen stellen. Introductiefase bij de eerste les: Algemene instructies voor de strategie: Vragen stellen "Welkom,." Introductiefase bij de eerste les: 1. "Vandaag gaan we weer een tekst lezen. Daarbij gaan we een nieuwe strategie leren. Deze strategie

Nadere informatie

Les 1: Halloween en Sint-Maarten beschrijven

Les 1: Halloween en Sint-Maarten beschrijven Les 1: Halloween en Sint-Maarten beschrijven Wat voor tekst ga je schrijven en waarom? Op 31 oktober is het Halloween en op 11 november is het Sint-Maarten. Veel mensen weten niet zo goed wat voor feesten

Nadere informatie

Een tool om jongeren en jong volwassen die een strafbaar feit hebben gepleegd te laten nadenken over hun desistance proces.

Een tool om jongeren en jong volwassen die een strafbaar feit hebben gepleegd te laten nadenken over hun desistance proces. Klaar mee?! Een tool om jongeren en jong volwassen die een strafbaar feit hebben gepleegd te laten nadenken over hun desistance proces. Achtergrond van de tool Jongeren die willen stoppen met het plegen

Nadere informatie

Vragenlijst Depressie

Vragenlijst Depressie Vragenlijst Depressie Deze vragenlijst bestaat uit een aantal uitspraken die in groepen bij elkaar staan (A t/m U). Lees iedere groep aandachtig door. Kies dan bij elke groep die uitspraak die het best

Nadere informatie

Voordoen (modelen, hardop denken)

Voordoen (modelen, hardop denken) week 11-12 maart 2012 - hardop-denktekst schrijven B Voordoen (modelen, hardop denken) Waarom voordoen? Net zoals bij lezen, leren leerlingen heel veel over schrijven als ze zien hoe een expert dit (voor)doet.

Nadere informatie