525 jongeren VMBO GL/TL

Transcriptie

1 525 jongeren VMBO GL/TL en begeleiders maakten kennis met de mogelijkheden van leren en werken in de techniek Evaluatie VMBO Techniekdagen Gooi- en Vechtstreek 15 en 16 januari 2015 Gooi- en Vechtstreek, Mei 2015 Werkgroep Techniekdagen GEV

2 INHOUDSOPGAVE 1. INLEIDING 2 2. VMBO TECHNIEKDAGEN Doel Techniekdagen 2.2 Doelgroepen 2.3 PR 2.4 Opzet 2.5 Omvang 3. EVALUATIE 7 Bijlage 1: Werkgroep Techniekdagen Gooi- en Vechtstreek Bijlage 2: Gedetailleerde evaluatie Techniekdagen Gooi- en Vechtstreek Bijlage 3: Evaluatie Standhouders Bijlage 4: verslag Techniekdag leerling Hilfertsheem 1

3 1. INLEIDING TECHNIEKDAGEN GOOI EN VECHTSTREEK 2015 Nederland kent een breed scala aan technische (beroeps)opleidingen en er is volop werkgelegenheid in deze sector. Afgelopen 10 jaren is door de sector veel aandacht gegeven aan betatechniek in het onderwijs. Ruim de helft van de leerlingen in het voortgezet onderwijs gaat naar het VMBO. Het VMBO is de springplank naar vervolgonderwijs. Daarom is juist hier aandacht voor techniek gewenst. Wanneer zij in het VMBO voor techniek kiezen, zullen zij dit in het vervolgonderwijs ook vaker doen. Om de instroom van technische studenten te verhogen, moeten er groepen jongeren aangesproken worden die nu misschien niet voor een exacte opleiding kiezen, maar wel hiervoor interesse hebben. Daarnaast is het belangrijk dat de technieksector kan bogen op een positief imago. Hoe interesseer je jongeren voor techniek? Hoe laat je hen op een spannende en positieve manier kennismaken met techniektoepassingen en exacte vakken? Vanuit deze aandachtspunten is het programma voor de techniekdagen Gooi- en Vechtstreek 2015 ontwikkeld. VMBO Techniekdagen Gooi- en Vechtreek De eerste editie van de Techniekdagen vonden plaats op 15 en 16 januari 2015 op locatie van MBO Hilversum (Arena 301, Hilversum). 524 VMBO GL/TL leerlingen en hun begeleiders van 6 scholen uit de regio Gooi- en Vechtstreek namen deel aan het programma. Samenwerkende organisaties De Techniekdagen Gooi en Vechtstreek zijn georganiseerd door samenwerkende organisaties in de regio. Betrokken partijen zijn o.a. MBO Hilversum, TechNet, Bouwmensen Hilversum, IW Midden, Innovam, ROCvA, Defensie, Moritz, OBM, OTIB, 7 VMBO scholen uit de regio zijn direct betrokken, de andere VMBO scholen zijn nauw op de hoogte via de decanenkring. Voor een overzicht van de werkgroep zie bijlage 1 2

4 2. VMBO TECHNIEKDAGEN GOOI EN VECHTSTREEK 2.1 Doel Het doel van de Techniekdagen is drieledig: de deelnemers een kwalitatief hoogwaardig en dynamisch (doe)activiteitenprogramma aanbieden, waarin zij op een positieve en inspirerende manier kennismaken met de mogelijkheden van techniek; de deelnemers informatie geven, waarmee zij een weloverwogen onderwijs- en beroepskeuze kunnen maken; een bijdrage leveren aan een beter evenwicht tussen vraag en aanbod op de onderwijsarbeidsmarkt in de technische sector. In de toekomst verwacht men een grote behoefte aan vakbekwame technici, meer instroom is van belang. 2.2 Doelgroepen Het event, Techniekdagen Gooi en Vechtstreek 2015, heeft onderstaande doelgroepen bereikt: Leerlingen VMBO-GL/TL 2 e jaar en 3 e jaar- 498 personen Leerlingen VMBO GL/TL kiezen minder vanzelfsprekend voor techniek dan basis- kaderleerlingen. Juist ook voor VMBO scholen waar techniek minder vanzelfsprekend of nauwelijks in het onderwijsprogramma is opgenomen, is een bezoek aan de Techniekdagen een belangrijke aanvulling gebleken. Docenten en decanen VMBO-26 personen Docenten en decanen zijn een belangrijke schakel bij de studiekeuze van leerlingen. Als een docent enthousiast is over een opleiding of opleidingsrichting heeft dit een bemoedigend effect op de leerling. 26 docenten en decanen bezochten samen met hun leerlingen de techniekdagen. Het bereik op scholen onder docenten en decanen is echter groter, aangezien niet alle decanen de week hebben bezocht, maar wel op de hoogte zijn gebracht. Reacties van bezoekende docenten en decanen waren positief en enthousiast. Bedrijfsleven en overheid Het bedrijfsleven en overheid en brancheorganisaties zijn belangrijke participanten. Tijdens de eerste editie van de techniekdagen zijn de eerste contacten gelegd. In de toekomst zal dit verder worden uitgebreid. 3

5 2.3 Communicatie en PR Door de deelname van drie decanen in de werkgroep is er een direct contact met de decanenkring. Hierdoor zijn de wensen van VMBO scholen helder en zijn er korte communicatielijnen. Via persberichten is de regio op de hoogte gebracht. Diverse media hebben aandacht aan de Techniekdagen besteed. Ook hebben samenwerkende organisaties binnen hun eigen organisatie het event onder de aandacht gebracht. O.a.: wli op de website ( is informatie over de techniekdagen GEV geplaatst. Ook is er een eigen facebookpagina ontwikkeld. Radio interview bij radio Soest door Ton Koster 2.4 Opzet Gastlocatie voor de Techniekdagen Gooi en Vechtstreek is MBO Hilversum. Op deze locatie werden leerlingen in groepen van maximaal 80 leerlingen ontvangen. Voor het vervoer tussen school en locatie waren door de organisatie bussen geregeld. Bij ontvangst kregen deelnemers een korte inleiding. In de hal waren 9 activiteiten. Vervolgens kozen deelnemers 4 x een activiteit. Iedere activiteit duurde 20 minuten. Het programma werd centraal afgesloten met een quiz met technische vragen. De activiteiten zijn zodanig samengesteld dat 4

6 leerlingen een breed perspectief van de mogelijkheden van leren en werken in de techniek in beeld hebben gekregen. Hieronder een overzicht van de 9 activiteiten: 1 Programmeer je robot 2 Productietechnologie in de metaal 3 Werken in een Lab? 4 Maak kennis met mechatronica 5 Wat is 3D printing? 6 ICT en techniek 7 Innovatie in brandstof 8 De techniek van de autosport en autotuning 9 Meten, de basis voor de bouw Tijdens de Techniekdagen ontmoeten onderwijs en bedrijfsleven elkaar. Het biedt een platform om, contacten te leggen en kennis en ervaring te delen. Voor de uitvoering en ondersteuning van het dagprogramma is samenwerking gezocht met leerlingen van MBO opleidingen en techniekambassadeurs. Op deze manier is het ook een leerervaring voor andere leerlingen. 2.5 Omvang 7 VMBO Scholen uit de regio Gooi en Vechtstreek met VMBO-GL/TL leerlingen hebben deelgenomen aan het programma. Daarnaast hadden nog 2 scholen interesse in deelname. In totaal namen 498 leerlingen en 26 begeleiders deel. 5

7 3 EVALUATIE Aan de hand van een enquête zijn de ervaringen van leerlingen, docenten en samenwerkende organisaties geëvalueerd. Van 279 leerlingen hebben we de ingevulde enquêtes ontvangen. Van in totaal 5 scholen. In de onderstaande tabellen staan de scholen aangemerkt als A (het Vechtstedecollege, Weesp), B (Huizermaat, Huizen), C (Erfgooierscollege, Huizen), D (Hilfertsheem Beatrix, Hilversum en E (de Fontein, Bussum). Bijlage 3 geeft een gedetailleerd overzicht van de verwerkte resultaten. Ook de verwerking van alle opmerkingen die de leerlingen gemaakt hebben is hierin terug te vinden. Leerlingen van Hilfertsheem maakten een verslag. Een exemplaar is opgenomen in bijlage 6. Standhouders evalueerden deze eerste Techniekdagen positief. Was in enkele gevallen de opzet de eerste dag wennen, dit wende snel en enkele standhouders pasten hun programma actief aan. Standhouders zijn enthousiast en werken een volgende editie graag weer mee. De uitgebreide evaluatie vindt u in bijlage 2. Eén van de doelen van de techniekdagen is om de leerlingen te laten kennismaken met de mogelijkheden van techniek en een beter beeld te krijgen technische opleidingen en technische beroepen. Uit onderstaande tabel is af te lezen dat voor ongeveer 63% van de leerlingen dit doel bereikt is. 3. Heb je na deze dag een beter beeld gekregen van mogelijke technische opleidingen en technische beroepen? school A B C D E ja % Heb je na deze dag meer interesse gekregen voor een technische opleiding of beroep? En welke zijn dat? school A B C D E ja % school A B C D E nee % school A B C D E nee % Uit de beantwoording van vraag 4 blijkt dat ongeveer 30% van de leerlingen meer interesse heeft gekregen voor een technische opleiding of beroep. Op de vraag of de leerlingen ook technische opleidingen gemist hebben tijdens de Techniekdagen antwoord 76% negatief, 10 % geeft aan dat ze opleidingen gemist hebben (pilotenopleiding, software 6

8 en computers, podiumtechniek, media en vormgeving, game artist, houtbewerking, architectuur en duurzame energie). Het aangeboden programma voldeed dus goed aan de verwachtingen van de leerlingen. De werkgroep zal de uitkomsten van de enquêtes meenemen in de programmering voor volgend jaar. 5. Heb je deze dag een technische opleiding of technische richting gemist? school A B C D E ja % school A B C D E nee % Door middel van de enquêtes zijn ook de diverse aangeboden workshops beoordeeld door de leerlingen. Gemiddeld werd 67% van de workshops beoordeeld met het predicaat zeer goed tot goed. Opvallend hoge beoordelingen voor : defensie, productietechnologie in de metaal, mechatronica, en meten in de bouw. Opvallend was ook de beoordeling van 3D-printing, 23% van de leerlingen gaf het predicaat slecht. (dit had mede te maken met de defecte printer) Als we ook de beoordeling redelijk meenemen in deze beschouwing, wordt de waardering ruim 93%. 2. Welke stands/activiteiten heb je bezocht? Wat vond je van de activiteit? zeer goed+goed aantal beoordelingen Defensie/pneumatic 79 % 155 Productietechnologie in de metaal 78 % 123 Werken in een lab 68 % 115 Maak kennis met Mechatronica 70 % 90 Wat is 3D-printing 44 % 127 ICT en techniek 68 % 117 Innovatie in brandstof 66 % 50 De techniek van autosport en autotuning 56 % 86 Meten, de basis voor de bouw 70 % 93 Samenvattend en aanvullend over de inhoud: 89% van de leerlingen geeft aan vooraf informatie te hebben gehad over de Techniekdagen, meestal via de decaan of docent 63% van de leerlingen geeft aan dat zij een beter beeld hebben gekregen van mogelijke technische opleidingen en beroepen. 30% geeft zelfs aan dat zij meer interesse hebben gekregen voor een technisch beroep of opleiding. Met name de stands van defensie (pneumatiek), ICT en Techniek, Werken in een Lab en De techniek van autosport, productietechnologie in de metaal en 3D Printing hebben hieraan bijgedragen. De stands zijn over het algemeen positief gewaardeerd. Op basis van de ervaringen en reactie zullen de stands een volgende keer verder worden uitgebreid. De Quiz werd niet door iedereen als aanvulling gezien, voor een volgende keer anders organiseren. Een greep uit de uitspraken van de leerlingen: 7

9 Aanduiding stands duidelijker Graag meer tijd per workshopronde Meer losse informatie beschikbaar over beroepen en opleidingen Veel geluid, overlast van andere stands Alle logo s van deelnemende scholen vermelden, indien mogelijk Programma voor volgend jaar samen met andere decanen ontwikkelen, hierbij beta mentality inzetten. Een TOP-dag En alvast enkel losse opmerkingen voor 2016: Alle logo s van deelnemende scholen vermelden, indien mogelijk Programma voor volgend jaar samen met andere decanen ontwikkelen, hierbij beta mentality inzetten Samenwerking met bedrijven intensiveren Uitbreiding deelnemende scholen Vooruitblik 2016 De organisatie kijkt enthousiast terug op de Techniekdagen 2015 en is voornemens voor 2016 opnieuw de Techniekdagen Gooi en Vechtstreek te organiseren. Komende periode wordt het projectplan 2016 uitgewerkt en wordt het financieringsplan (inclusief mogelijke subsidies) opgesteld. De werkgroep is voornemens het huidige concept verder uit te bouwen en af te stemmen op de wensen van jongeren, docenten en decanen en mogelijkheden van het bedrijfsleven. 8

10 Bijlage 1: Werkgroep Techniekdagen Gooi en Vechtstreek 2015 Organisatie Plaats Mirjam Snoek Hilversum MBO Hilversum Bastiaan Rietveld Huizen Erfgooiers college Gert Boxem Huizen Huizermaat Mirjam Wets Hilversum Hilfertsheem Ton Koster (Promotor) Marleen Schrijver (Coördinator) 9

11 Bijlage 2: Verzameldocument Evaluatie Techniekdagen Gooi en Vechtstreek

12 11

13 12

14 13

15 14

16 Bijlage 3: Evaluatie standhouders Evaluatie Techniekdagen Gooi en Vechtstreek Op 15 en 16 januari 2015 heeft u als standhouder bijgedragen aan de VMBO Techniekdagen Gooi en Vechtstreek. Wij horen graag uw mening hierover. Ingevuld door 16 standhouders Zeer tevreden Wij horen graag uw mening over: 1 De vooraf ontvangen informatie 2 Locatie 6 (37%) 9 (56%) 1 (6%) tevreden neutraal ontevreden Zeer ontevreden n.v.t. 4 (25%) 7 (44%) 3 (19%) 1 (6%) 1 (6%) 3 Coördinatie tijdens het 4 (25%) 9 (56%) 2 (12%) 1 (6%) evenement 4 PR activiteiten 2 (12%) 1 (6%) 10 (62%) 3 (19%) 5 Bijdrage van het evenement 3 (19%) 8 (50%) 4 (25%) 1 (6%) aan een positieve beeldvorming van de technische sector 6 Catering 4 (25%) 11 (69%) 1 (6%) 7 De mate waarin uw activiteit geschikt was voor de bezoekende leerlingen 8 Algehele interesse van de bezoekende leerlingen 9 Bent u bereid volgend jaar opnieuw mee te werken aan de techniekdagen? 10 Heeft u opmerkingen of suggesties voor de techniekdagen? 1 (6%) 9 (56 %) 6 (37%) 1 (6%) 5 (31%) 5 (31%) 5 (31%) Ja 15 (94%) nee 1 persoon heeft deze vraag niet ingevuld - Meer duidelijkheid over de verwachting van de techniekdagen - Aan deelnemende scholen vragen om een aantal vragen voor te bereiden om aan de standhouders te vragen - Ik vind dit erg leuk om te doen en help graag - + punt dat de groepen verspreid en gecoördineerd naar de stands kwamen - Doelgroep was soms wel erg jong (14 jaar) - Lage tafel beter voor PC installatie 15

17 Stand 1 Stand 2 Programma Techniekdagen Gooi en Vechtstreek 15 en 16 januari 2015 Locatie MBO Hilversum Arena 301, Hilversum Programmeer je robot Wat komt er allemaal kijken bij het programmeren van een robot? Hoe vertaal je je taken die je robot moet doen in programmeringstaal. In groepjes ga je zelf deze robots programmeren Productietechnologie in de metaal Constructie / plaatwerken, Verspanen en Mechatronica Stand 3 Stand 4 Stand 5 Stand 6 Werken op een lab Hoe vergaat het werk op een Lab? Wat kan je allemaal voor onderzoek doen op een lab en waar is een laborant/analist voor nodig? Krijg antwoord op deze vragen en ondervind zelf hoe het werken op het lab vergaat. Maak kennis met mechatronica Bouw zelf je eerste pneumatische schakelingen en schrijf je eerste besturingsprogramma om een machine te laten bewegen. Wat is 3D printen? Met een 3D printer is het mogelijk om bijvoorbeeld prototypemodellen te maken. Om met bijvoorbeeld plastic laagjes op elkaar te printer. ICT en techniek Het internet maakt informatie overal toegankelijk. In de stand zie je hoe een computer in elkaar zit en ga je zelf assembleren (de computer in elkaar zetten). Ook zet je een netwerkkabel in elkaar. Stand 7 Stand 8 Stand 9 Innovatie in duurzame energie Wat is er met duurzame energie op een moderne manier allemaal aan besparingen mogelijk is? Gebruik je eigen creatieve geest en speel het spel, zorg dat je zoveel mogelijk geld bespaart. De techniek van de autosport en autotuning Alles over autosport en autotuning Wat komt er allemaal bij kijken, hoe maak je van een auto een racewagen? Meten, de basis voor de bouw Organiseren op de bouwplaats (Uitzetten en maatvoeren) 16

18 Bijlage 4: verslag leerling Hilfertsheem Verslag Techniekdag Vrijdag 16 januari zijn we met de klas 3Top en een paar kinderen van het Savornin Lohman naar het Roc Hilversum geweest. Er stonden allemaal verschillende proefjes voor ons klaar waar je dan voor 20 minuten naar toe kon om te kijken. Je kon naar vier verschillende onderdelen. RTV NH was er ook om een stuk van de Techniekdag te filmen. Het doel van deze techiekdag was om aan alle kinderen te laten zien wat er allemaal gedaan wordt in de opleiding techniek. Zo kunnen kinderen een beetje kijken of ze het leuk vinden om deze kant op te gaan, of dat kinderen iets anders willen doen. Het is een goede voorbereiding voor als we een nieuwe school moeten kiezen. Ik ben wezen kijken bij de 3D printer. Het was erg leuk om te zien, maar het duurde wel erg lang voordat er iets was gemaakt. Een 3D printer is erg duur. Je kan er heel veel dingen meemaken. Het leuke is dat je het op de computer kan maken, en dan print de printer het langzaam uit. De tweede ronde ben ik wezen kijken met iets dat met lucht werkte. Ik weet niet zo goed meer hoe dat heette. Je moest eerst proberen slangetjes aansluiten om te zorgen dat de teller omhoog ging als je lucht ging pompen. Het was erg lastig, want het was best zwaar om te pompen vanwege alle lucht die er in zat. Ook was er nog een onderdeel bij waar je met een apparaatje een soort robot dingen kon laten doen. Je moet vooral werken met de knopjes 0,1,2,3 en 4. Bij het laatste onderdeel heb ik een internetkabel gemaakt. Het is best wel lastig om er eentje te maken. Je moest namelijk eerst een grijs hoesje wat om de kleine draadjes zat eraf halen. Maar als je net iets te ver sneed dan braken de ander draadjes die erbinnen zaten ook af. Het is dus erg lastig. Daarna moest je de draadjes die binnen in zaten op een goeie volgorde buigen. Die draadjes hadden allemaal kleurtjes waardoor je goed kon zien met een voorbeeld hoe de draadjes moesten. Als je dat had gedaan moest je er een soort doorzichtige clip op klikken en 17

19 dan zaten je draadjes in die doorzichtige clip. Als je dit aan allebei de kanten deed en ze werkte goed, dan had je een internetkabel. Zelf wist ik niet zoveel van wat de techniekdag zou inhouden en wat we er allemaal gingen doen. Ik vond het erg leuk om mee te doen met allemaal proefjes, om vragen te stellen en om te luisteren naar wat er allemaal verteld werd door de mensen daar. Het was een leerzame dag. Alleen weet ik zelf nog niet of ik die richting ook op wil. Yasmine van vliet Dit is een link van de opname van de Techniek dag: 18