Katern Primair Onderwijs. t Palet. Bulletin Cultuur & School #38, juni 2005

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Katern Primair Onderwijs. t Palet. Bulletin Cultuur & School #38, juni 2005"

Transcriptie

1 Katern Primair Onderwijs 1 t Palet Bulletin Cultuur & School #38, juni 2005

2 fotografi e: Jochem Jurgens 2 T PALET t Palet is een openbare basisschool in de wijk Goverwelle van Gouda. Deze wijk, en daarmee ook de school, is vijftien jaar oud. Goverwelle is één van de meest kinderrijke buurten van Nederland, in de wijk zijn 1800 leerlingen en vier scholen. t Palet heeft zelf een kleine 350 leerlingen verspreid over 17 groepen. Er zijn 22 leerkrachten, van wie er tien fulltime werken. 23 procent van de leerlingen zijn zogeheten gewogen leerlingen: deze hebben extra zorg nodig. Dit levert de school extra uren op die worden besteed aan een Remedial Teacher en aan podiumkunstlessen. Naar schatting is 25 procent van de leerlingen van allochtone afkomst. De school heeft voor het schooljaar een aanvraag ingediend voor de Regeling Versterking Cultuureducatie Primair Onderwijs, maar heeft toen geen geld gekregen. Voor het komende schooljaar is t Palet wel in aanmerking gekomen voor de regeling.

3 tekst: Josefi ene Poll 3 van openbare basisschool t Palet Wil een school zich onderscheiden, dan kom je er tegenwoordig niet meer met alleen het bieden van goed onderwijs. Je moet eruit springen. Dat kan zijn op religieus gebied, qua onderwijsstijl of bijvoorbeeld door je te profi leren op het gebied van podiumkunsten, zoals openbare basisschool t Palet in Gouda. Maar het realiseren en instandhouden van zo n profi lering is niet gemakkelijk. Het vergt veel enthousiasme en doorzettingsvermogen. Een kind is meer dan de bovenste tien centimeter van zijn lichaam, zegt Ton Roonder, directeur van de openbare basisschool t Palet. Niet alleen de cognitieve ontwikkeling, maar ook de creatieve ontwikkeling van kinderen staat centraal op de school. En dan met name de podiumkunsten dans, drama en muziek. De pedagogische visie hierachter is dat dit een positieve invloed heeft op de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen: ze leren zichzelf te presenteren en krijgen zelfvertrouwen. Daarnaast zijn er volgens Gemma van der Mee, podiumkunstcoördinator bij t Palet, raakvlakken met andere vakken. Zo leren kinderen bij drama op een andere manier om te gaan met taal en met dans trainen ze bijvoorbeeld het geheugen, het anticiperen en het coördineren van verschillende bewegingen. Dat beïnvloedt de leerprestaties weer op een positieve manier. t Palet heeft deze visie omgezet in daden. Al vanaf de bouw van de school wilde Roonder graag een eigen podium in de school. Dat is er gekomen: de Kuil. Daarnaast let hij bij het aannemen van leerkrachten altijd op hun affi niteit met kunst. Niet dat elke leerkracht een talentvolle beoefenaar moet zijn, maar diegene moet wel achter de visie van de school staan. Ook zijn er verschillende leerkrachten in het team die bijvoorbeeld zelf een instrument bespelen, choreografi eën maken, toneelstukken schrijven of bewerken of in een koor zingen. Van der Mee: Maar een kind moest voorheen echt geluk hebben om bij een leerkracht in de klas te komen die zelf op dit gebied actief was. De kunstmagneetscholen in Amsterdam inspireerde Van der Mee om deze leerkrachten in te zetten voor alle leerlingen in de school, want niet iedere Als er twee of meer leerkrachten tegen waren geweest, was die hele profi lering niet doorgegaan. Ton Roonder, directeur van t Palet

4 4 Afscheidsmusical Leeuw en Koning. (foto: OBS t Palet) leerkracht is in staat kwalitatief goede lessen in de podiumkunsten te geven. Het idee voor de profi lering van de school was geboren. We hebben gekozen voor podiumkunstlessen, vanwege hun positieve invloed op de persoonlijke ontwikkeling van kinderen en hun prestaties in andere vakken. Gemma van der Mee, podiumkunstcoördinator, t Palet BELEID Van der Mee zette een plan op met als missie: een structurele plaats voor dans, drama en muziek in het lesprogramma en een verhoging van de kwaliteit van de lessen. Met ingang van het schooljaar krijgt iedere leerling podiumkunstlessen. Per week is dat gedurende een half uur dans, een half uur muziek en een half uur drama. Voor de podiumkunstlessen is de methode Moet je doen aangeschaft, waarmee kinderen zichzelf leren uitdrukken in beweging, bezig zijn met taal, mimiek, houding en leren luisteren naar muziek en muziek maken. De andere

5 5 helft van de klas krijgt tijdens dat half uur een zorgles: hulp bij rekenen, taal of zelfstudie. De meeste podiumleerkrachten hebben ook een eigen groep. Roonder en Van der Mee realiseerden zich dat deze opzet heel wat zou vergen van de leerkrachten die de podiumkunstlessen gingen geven. Om het een kans van slagen te geven, moest het hele team erachter staan. Roonder: Als er twee of meer leerkrachten tegen waren geweest, was het niet doorgegaan. Als het een enkele leerkracht was geweest, had deze overplaatsing kunnen aanvragen. Maar gelukkig is iedereen gebleven. De mening van de leerkrachten blijft belangrijk en daarom evalueert Van der Mee regelmatig: Als blijkt dat er iets in de roosters of aanpak moet worden veranderd, dan doen we dat. Zo bleek dat de leerkrachten het nadelig vinden om de lessen van de verschillende podiumkunstdisciplines naast elkaar te laten bestaan. Van der Mee: Het is beter als leerkrachten elkaar inspireren in het bedenken van de inhoud en vorm van de podiumkunstlessen. Daarom wordt er nu gewerkt aan het ontwikkelen van themagerichte podiumkunstlessen: elke acht weken wordt vanuit één thema dans-, drama- en muzieklessen gegeven. ZELFVERTROUWEN Het zijn niet alleen de lessen waar de school zich mee profi leert. Iedere veertien dagen is er onder schooltijd een presentatie. Alle kinderen kunnen dan een toneelstuk spelen, lied zingen, gedicht voordragen, dansen of een verhaal vertellen. De overige leerlingen en de ouders vormen het publiek. Daarnaast is het bedenken van een voorstelling of het bewerken van een bestaande tekst en het repeteren en uitvoeren daarvan aan de orde van de dag op t Palet. Zo is deel één van Harry Potter bewerkt tot een musical. Maar ook een dansvoorstelling van Het Lelijke Eendje en een opvoering van A Christmas Carol met door de leerlingen geschreven teksten passeerden de revue. Ieder jaar zijn er drie à vier voorstellingen die onder schooltijd worden voorbereid. Dit betekent dat de kinderen die meedoen veel lessen missen. Dat wordt opgevangen met extra huiswerk. De leerlingen die aan de voorstellingen mee willen doen, geven zich op en doen echt auditie. Maar we letten er wel op dat elke leerling een keer aan de beurt komt, vertelt Van der Mee. De ouders wordt om toestemming gevraagd. Zo werd de dochter van Marieke Hofl and, Imke de Bruin uit groep 7, uitgekozen om mee te spelen in de kerstvoorstelling. In het begin had Hofl and zo haar twijfels: Mijn dochter was onzeker en bovendien had ze moeite met taal en rekenen. In overleg is toen besloten dat Imke wel mee zou doen, maar dat ze extra werk mee naar huis Een van de hoofdrolspeelsters uit de afscheidmusical West Side Story danst de sterren van de hemel. (foto: OBS t Palet)

6 6 De winnaars van de jaarlijkse Playbackshow, de Bauers met Heb je even voor mij? (foto: OBS t Palet) kreeg. Achteraf een zeer goede beslissing. Hofl and: Het is zo goed geweest voor haar zelfvertrouwen. Dat merkte ik direct. Ze leerde hoe ze zich op een goede manier kan presenteren. En doordat ze huiswerk kreeg, liep ze verder ook geen achterstand op. ACCENT De nadruk bij t Palet ligt op de actieve beoefening van dans, drama en muziek. Audiovisuele vorming en erfgoed komen tot nu toe nog wat minder aan bod op school. Dit heeft alleen praktische redenen: het opzetten van de profi lering heeft veel aandacht opgeëist en ook liet het budget het niet toe. De disciplines tekenen, handvaardigheid en literatuur komen wel aan bod. Zo vroeg t Palet aan Willem Hesseling, consulent bij Kunstgebouw, stichting kunst en cultuur Zuid-Holland, om voor het vak tekenen een leerlijn op te zetten. Hesseling: Toen ik daar kwam was er geen samenhang tussen de tekenlessen. Leerkrachten wisten van elkaar niet wat ze deden en konden daardoor ook niet voortbouwen op wat het kind al kon op dat gebied. Omdat t Palet toen geen geld had voor een vakleerkracht is besloten de leerkrachten bij te scholen. Daarnaast is er een samenhangend en kwalitatief goed lesprogramma ontwikkeld. Naast deze tekenlijn en lessen in handvaardigheid heeft de school ook crea-ochtenden voor de bovenbouw. Drie woensdagochtenden gaat een ouder bijvoorbeeld fi guurzagen, handwerken of koken met de kinderen. De resultaten van de crea-ochtenden worden tentoongesteld in de school. Een andere discipline die aan bod komt is literatuur. Zo kreeg groep 3 dit schooljaar bezoek van de kinderboekenschrijfster Vivian den Hollander die kwam vertellen over haar werk, waar ze ideeën vandaan haalt en waarom ze schrijfster is geworden. SAMENWERKING t Palet zocht, naast de samenwerking met Kunstgebouw, ook andere manieren om extra vakkennis in huis te halen. Een samenwerking met de Muziekschool strandde echter in eerste instantie vanwege de Brede school waaraan t Palet ook deelneemt. Roonder: De gemeente was bang dat als wij zouden gaan samenwerken met de Muziekschool, er geen goede samenwerking op gang zou komen tussen de Muziekschool en de Brede School, waar nog drie andere scholen aan deelnemen.terwijl dat volgens ons prima samenging. Onze activiteiten richten zich alleen op dans, drama en muziek, terwijl de activiteiten van de Brede School zich vooral richten op andere zaken, zoals sport. Bovendien vinden onze eigen activiteiten onder schooltijd plaats, terwijl de Brede School-activiteiten buiten schooltijd plaatsvinden. Inmiddels heeft Roonder de gemeente ervan overtuigd dat beide vormen van samenwerking prima samengaan. t Palet is weer in gesprek met de Muziekschool. RECEPTIEF De school zoekt ook de samenwerking voor de receptieve cultuurdeelname. Zo krijgt t

7 7 Kinderen van groep 8 spreken stemmen in voor de Nederlands gesproken versie van Harry Potter en het geheim van Azkaban. (foto: OBS t Palet) Palet van de Goudse Schouwburg kaartjes voor verschillende voorstellingen tegen een familieprijs. In kleine groepjes van vijf tot zeven leerlingen bezoeken ze dan de voorstelling buiten schooltijd onder begeleiding van een leerkracht. Maar de schouwburg doet dit soort activiteiten alleen als scholen erom vragen. Onze doelgroep bestaat uit veel meer groepen dan alleen het basisonderwijs. Wij programmeren voor de gehele bevolking van Gouda. En bovendien hebben we hier een zeer goede jeugdtheaterschool die fantastische dingen doet voor de scholen, zegt Ed van Kester, hoofd marketing van de Goudse Schouwburg. Maar een school met een specifi eke wens kan altijd bij ons terecht. Wij gaan alleen niet als een missionaris naar alle scholen om een aanbod te slijten. Naast het bezoeken van voorstellingen in de schouwburg, worden ook voorstellingen van de Jeugdtheaterschool Zuid-Holland (JTSZH) bezocht. De samenwerking van t Palet met de JTSZH werkt aan twee kanten. Annelies Keegel, uitvoerend producent: Als wij een nieuw project voor scholen verzinnen en willen uitproberen, dan bellen we t Palet. Soms krijgen we alleen advies, maar we doen ook try-outs bij hen. Zo helpen we elkaar. HOGE KOSTEN t Palet zou graag meer voorstellingen bezoeken, maar vindt de kosten vaak te hoog. Bij aanbod van de JTSZH doet dit probleem zich niet voor. Keegel: Doordat projecten van de JTSZH vaak door zowel de provincie, als de gemeente worden ondersteund, kunnen die projecten zonder extra kosten of tegen kostprijs worden aangeboden. Op deze manier hoeven we geen rekening te sturen naar de scholen. Maar dit geldt niet voor het aanbod van veel andere culturele instellingen. En dat is voor t Palet een probleem. Roonder: Het overheidsgeld gaat meestal naar de culturele instellingen. Overheden denken dat dit de prijs voor scholen laag houdt, maar voor ons blijven het hoge bedragen. Henriët Muggen, beleidsmedewerker Cultuur bij de gemeente Gouda, vertelt dat het geld inderdaad naar de culturele instellingen gaat. Zo kan het aanbod van de Kunstronde, een activiteit waarin 20 instellingen en kunstenaars zich presenteren aan leerlingen uit groep 6 en 7, voor een lage bijdrage worden aangeboden. Daarnaast is het aanbod van de werkgroep Kunsteducatie, ondergebracht bij de Werkschuit, gratis. Maar als een school specifi eke wensen heeft, wordt het moeilijker. De gemeente ziet het liefst dat de scholen en culturele instellingen met elkaar contact opnemen. Muggen: t Palet zou bijvoorbeeld samen met een culturele instelling een aanvraag in kunnen dienen voor een project. Of ze kunnen naar ons toekomen met de vraag hoe ze dat idee kunnen realiseren. Meedoen aan een voorstelling is goed geweest voor mijn dochters zelfvertrouwen. Marieke Hofl and, moeder van Imke uit groep 7

8 8 Wij gaan niet als een missionaris naar alle scholen om een aanbod te slijten. Ed van Kester, hoofd marketing Goudse Schouwburg De kosten zijn ook een belangrijke reden waarom t Palet geen aanbod afneemt van Kunstgebouw. Frank van der Hulst, beleidsmedewerker van Kunstgebouw: Toch staan de prijzen die wij rekenen niet in verhouding tot de werkelijke kostprijs. Maar t Palet heeft gewoon meer wensen. De reguliere middelen volstaan dan niet. Van der Mee: Ik heb een paar keer gekeken bij een workshop, maar ik was niet zo enthousiast. Het niveau van onze leerlingen ligt hoger. Wij hebben iets anders nodig dan het standaard aanbod. Sindsdien is het blijven liggen. Desondanks wil Van der Mee zich de komende tijd opnieuw gaan verdiepen in het aanbod van Kunstgebouw en samen met een consulent gaan bepalen wat t Palet nodig heeft en wat Kunstgebouw daarin kan betekenen. FINANCIERING Tijd voor coördinatie, het geven van podiumkunstlessen, het aanschaffen van lesmethodes en materialen, inkopen van workshops en voorstellingen, het verder inrichten van de Kuil. Het geld dat t Palet in de afgelopen tijd bij elkaar zocht, is daarin gaan zitten. Van der Mee: Af en toe voelde ik me echt een bedelaar. Toch heeft t Palet uit alle mogelijke hoeken fi nanciering weten te krijgen: geld van de Brede School, de ouderraad, verschillende sponsors en van het Gemeentelijk Onderwijs Achterstandenbeleid. Voor de toekomst heeft t Palet nog genoeg wensen. De school komt komend schooljaar in aanmerking voor de 10,90 per leerling uit de Regeling Versterking Cultuureducatie Primair Onderwijs. Van der Mee wil dit eerst inzetten voor uitbreiding van de receptieve kunstbeleving. Daarnaast is een prioriteit het ontlasten van podiumleerkrachten, die ook een groep draaien. Het geven van reguliere lessen in de eigen klas naast de podiumkunstlessen is behoorlijk zwaar. Het maakt haar niet uit of de mensen die ze hiervoor gaan aannemen een kunstopleiding of een pedagogische opleiding hebben: Als ze beide vaardigheden maar in hun vingers hebben. t Palet zal de zoektocht naar fi nanciering dus moeten voortzetten. Hiervoor zijn energie, enthousiasme en doorzettingsvermogen nodig. Maar die ingrediënten heeft t Palet in overvloed in huis MEER INFORMATIE OBS t Palet Ton Roonder en Gemma van der Mee info@paletgouda.nl Jeugdtheaterschool Zuid-Holland Annelies Keegel info@jeugdtheaterschool.nl Goudse Schouwburg Ed van Kester info@goudseschouwburg.nl Gemeente Gouda Henriët Muggen gemeente@gouda.nl Kunstgebouw Frank van der Hulst en Willem Hesseling kunstgebouw@kunstgebouw.nl

9 9 portret

10 10 Stelling: Leerkrachten zijn dagelijks bezig met onderwijs. Daarom weten zij als geen ander wat er in een cultuurbeleidsplan moet komen. Het (bovenschools) management is uitsluitend verantwoordelijk voor de randvoorwaarden. Wilt u reageren op deze stelling? Dat kan op: VEEL ANIMO VOOR REGELING Ruim 3010 scholen hebben inmiddels een aanvraag voor de Regeling Versterking Cultuureducatie Primair Onderwijs ingestuurd en dat aantal groeit nog gestaag. Sinds eind april is bekend welke scholen aan de regeling kunnen deelnemen. Sommige scholen starten vanaf het schooljaar , andere vanaf In kreeg een eerste groep scholen al subsidie. Het budget voor is nagenoeg op. Het heeft echter nog wel zin om een aanvraag in te dienen, want hierdoor is de kans groter om in aanmerking te komen voor de subsidie van De lijst met deelnemende scholen is te vinden via de voorpagina van Ook de lijst met scholen die vorig jaar gestart zijn met de subsidieregeling staat op cultuurplein.nl. Op de lijsten ziet u welke scholen in uw regio met de subsidieregeling meedoen. U kunt met deze scholen contact opnemen om op cultuureducatief gebied samen te werken, te overleggen of bij elkaar inspiratie op te doen. Samen met andere scholen kunt u contact zoeken met een culturele instelling in uw omgeving. Neemt uw school komend schooljaar voor het eerst deel aan de regeling en vraagt u zich af wat er allemaal op u af komt, dan kunt u op de site informatie vinden over de regeling en het laatste nieuws lezen. MEER INFORMATIE: > po > Beleid en regelingen > Versterking CE po PROVINCIES EN GEMEEN- TEN EN DE SUBSIDIE Wat doen provincies en gemeenten voor scholen als het gaat om cultuureducatie? Op cultuurplein.nl staan documenten waarin te lezen is waarop provincies en gemeenten zich de komende tijd willen concentreren. Scholen of schooldirecties kunnen met deze informatie hun voordeel doen. Als een gemeente veel aandacht gaat besteden aan cultureel erfgoed, dan kan dit voor scholen een aanleiding zijn hun programma hier op af te stemmen. Eventueel kunnen zij aanvullende subsidie aanvragen bij de gemeente. KUNST EN CULTUUR- KOMPAS Om scholen te ondersteunen vindt u op de site het Kunst en Cultuurkompas, een instrument waarmee uw school in beeld kan krijgen wat het schoolprogramma al biedt aan cultuureducatie en welke lacunes er nog zijn. Ook is er een checklist met suggesties die u kunt gebruiken als u bezig bent met uw school een visie op cultuureducatie te bepalen. Verder zal in de loop van op cultuurplein informatie komen over een cursus cultuurcoördinator, speciaal voor deelnemende scholen.

11 11 Regeling Versterking Cultuureducatie Primair Onderwijs Deze regeling heeft als doel het ontwikkelen van een visie op cultuureducatie en die te realiseren in samenwerking met de culturele omgeving. De scholen moeten: een visie opnemen in het schoolplan; samenwerken met netwerkscholen en culturele instellingen; deelnemen aan monitoring en evaluatie; doen aan deskundigheidsbevordering (indien nodig); verantwoording afl eggen in een jaarverslag. Scholen wiens aanvraag gehonoreerd is, krijgen 10,90 per leerling. THEORIE EN PRAKTIJK Hoe zet je ideeën om in uitvoerbare plannen? Hoe breng je ideeën in de praktijk? Om te zien hoe andere scholen dat doen, zijn in oktober 2004 zes gesubsidieerde scholen geïnterviewd. Deze scholen vertellen wat zij al op het gebied van cultuureducatie deden voor ze subsidie kregen. Ook is te lezen hoe zij verder willen, met wie zij samenwerken, en met wie zij in gesprek zijn om hun visie op cultuureducatie te ontwikkelen. In mei zijn deze scholen opnieuw geïnterviewd. U leest wat er in een jaar tijd is gebeurd, maar ook wat er nog niet van de grond is gekomen. Alle informatie over de Regeling Versterking Cultuureducatie Primair Onderwijs vindt u op: > po > Beleid en regelingen > Versterking CE po

12

Katern Primair Onderwijs De Otterkolken

Katern Primair Onderwijs De Otterkolken Katern Primair Onderwijs De Otterkolken Bulletin Cultuur & School #39, oktober 2005 fotografi e: Dieuwertje Komen 2 tekst: Josefi ene Poll 3 Rooms-katholieke basisschool De Otterkolken Meer autonomie voor

Nadere informatie

CKV Festival 2012. CKV festival 2012

CKV Festival 2012. CKV festival 2012 C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van

Nadere informatie

Cultuureducatie in het basisonderwijs

Cultuureducatie in het basisonderwijs Cultuureducatie in het basisonderwijs Gemeente Westland Nulmeting Inleiding Teneinde aan het einde van het programma Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK) vast te kunnen stellen wat de bereikte resultaten

Nadere informatie

Juridische medewerker

Juridische medewerker 28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Voorwoord Verwachtingen van klanttest De klanttest Ontwikkelplan

Inhoudsopgave. Voorwoord Verwachtingen van klanttest De klanttest Ontwikkelplan Klanttest. Inhoudsopgave Voorwoord Verwachtingen van klanttest De klanttest Ontwikkelplan Voorwoord In blok 2 hebben we een klanttest uitgevoerd om te kijken of er vraag is naar het ontwikkelingsplan.

Nadere informatie

Aanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier

Aanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier Aanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier Dario Fo, ondernemers in de kunst Poeldijk, 13 december 2012 Inleiding Op de vraag van de gezamenlijke basisscholen uit De Lier voor een

Nadere informatie

Doorgaande leerlijnen cultuureducatie, hoe werkt dat in de praktijk?

Doorgaande leerlijnen cultuureducatie, hoe werkt dat in de praktijk? Doorgaande leerlijnen cultuureducatie, hoe werkt dat in de praktijk? www.kunstedu.nl info@kunstedu.nl 06 11322235 www.kunstedu.nl Cultuureducatie denkkader: VISIE verankering cultuurmenu verankering cultuurmenu

Nadere informatie

M CCA EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE

M CCA EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE Keizersgrach T 020-6 info@mocca-amsterdam.nl Factsheet Basispakket, Overgangsregeling Kunstkijkuren en de Cultuurbus Amsterdam Juli 2014 Inhoud Het Basispakket Kunst- en Cultuureducatie 2 MoccaAcademie

Nadere informatie

Alvast hartelijk dank voor het invullen! De teams van Kunststation C, IVAK de Cultuurfabriek, Cultuur Educatie Stad en Museumhuis Groningen

Alvast hartelijk dank voor het invullen! De teams van Kunststation C, IVAK de Cultuurfabriek, Cultuur Educatie Stad en Museumhuis Groningen Wij verzoeken u vriendelijk de volgende vragen over cultuureducatie op uw school te beantwoorden. Uw antwoorden zijn voor ons van groot belang om de ondersteuning van cultuureducatie op de scholen de komende

Nadere informatie

Inkoop van buitenschoolse theatereducatie seizoen 2015/2016 Uitgangspunten en voorwaarden

Inkoop van buitenschoolse theatereducatie seizoen 2015/2016 Uitgangspunten en voorwaarden Inkoop van buitenschoolse theatereducatie seizoen 2015/2016 Uitgangspunten en voorwaarden Mei 2015 Inleiding Westland Cultuurweb is op zeer korte termijn op zoek naar aanbieders voor lessen theater aan

Nadere informatie

Planmatig samenwerken met ouders

Planmatig samenwerken met ouders Ouderparticipatie Team Planmatig samenwerken met ouders Samen vooruit! Tamara Wally Tamara Wally (MSc.) is werkzaam bij de CED- Groep. Ze werkte mee aan de publicatie Samen vooruit, over planmatig werken

Nadere informatie

Gemeente Dalfsen, Cultuureducatie Projectplan Buitenschoolse activiteiten 2010-2013

Gemeente Dalfsen, Cultuureducatie Projectplan Buitenschoolse activiteiten 2010-2013 Gemeente Dalfsen, Cultuureducatie Projectplan Buitenschoolse activiteiten 2010-2013 Inleiding De gemeente Dalfsen wil voor haar jonge inwoners een cultureel en kunstzinnig klimaat scheppen waarin zoveel

Nadere informatie

Katern Primair Onderwijs Openbare Basisschool Bos en Vaart

Katern Primair Onderwijs Openbare Basisschool Bos en Vaart Katern Primair Onderwijs Openbare Basisschool Bos en Vaart Bulletin Cultuur & School #48, juli 2007 fotografie: Jochem Jurgens 2 tekst: Maaike Severijnen Openbare Basisschool Bos en Vaart Als het team

Nadere informatie

Willibrordus: cultuur in ons hart

Willibrordus: cultuur in ons hart 1. Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom

Nadere informatie

Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden. Inhoudsopgave Pagina. Bron 1 Design Marcel Wanders. 2. Bron 2 ADHD in de klas. 2

Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden. Inhoudsopgave Pagina. Bron 1 Design Marcel Wanders. 2. Bron 2 ADHD in de klas. 2 Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden Inhoudsopgave Pagina Bron 1 Design Marcel Wanders. 2 Bron 2 ADHD in de klas. 2 Bron 3 Recensie over Boijmans van Beunigen 3 Bron 4 Flip in de klas. 4 Bron

Nadere informatie

Tekst lezen en vragen stellen

Tekst lezen en vragen stellen 1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij

Nadere informatie

Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING

Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING In gesprek met elkaar. Uitwerking van de stellingen. De onderstaande stellingen hebben we deze avond besproken onder elke stelling staan een aantal opmerkingen die

Nadere informatie

Inhoudsopgave curriculum drama op de basisschool. 1. Definitie. 2. Visie. 3. Doelen. 4. Werkvormen. 5. Leerlijnen. 6. Materialen. 7.

Inhoudsopgave curriculum drama op de basisschool. 1. Definitie. 2. Visie. 3. Doelen. 4. Werkvormen. 5. Leerlijnen. 6. Materialen. 7. Inhoudsopgave curriculum drama op de basisschool 1. Definitie 2. Visie 3. Doelen 4. Werkvormen 5. Leerlijnen 6. Materialen 7. Rapportage 8. Budget 9. Evaluatie en bijstelling 10. Leerlijn drama Voorwoord

Nadere informatie

Beweging die nu te zien is m.b.t. cultuureducatie binnen het primair onderwijs

Beweging die nu te zien is m.b.t. cultuureducatie binnen het primair onderwijs Bijlage 2 Aanvraag Cultuureducatie met Kwaliteit in het Primair Onderwijs 2013 2016 Opgesteld door Cultura in samenwerking met de en besproken met Fonds Cultuurparticipatie. Lokale Situatie en context

Nadere informatie

D R U P P E L S G E W I J S

D R U P P E L S G E W I J S B a s i s s c h o o l D e R e g e n b o o g s e p t e m b e r 1 5 D R U P P E L S G E W I J S 1 5 m e i 2 0 1 1 KALENDER 07-09 hoofdluiscontrole 07-09 informatieavond groep 7 08-09 informatieavond groep

Nadere informatie

Altijd in ontwikkeling, zij aan zij, Vreedzaam, duurzaam, De Sokkerwei

Altijd in ontwikkeling, zij aan zij, Vreedzaam, duurzaam, De Sokkerwei Altijd in ontwikkeling, zij aan zij, Vreedzaam, duurzaam, De Sokkerwei Sokkerwei 4 1901 KZ Castricum 0251 651554 info@sokkerwei.net www.sokkerwei.nl Uit de wei vrijdag 2 oktober 2015 Uitnodiging juf Jikke

Nadere informatie

3 Hoogbegaafdheid op school

3 Hoogbegaafdheid op school 3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit

Nadere informatie

KunstAanBod KunstAanBod wil actieve kunst- en cultuureducatie stimuleren voor alle inwoners in Houten. De nadruk ligt op het woord actief: het

KunstAanBod KunstAanBod wil actieve kunst- en cultuureducatie stimuleren voor alle inwoners in Houten. De nadruk ligt op het woord actief: het De activiteitenfolder voor Zuid-Oost is er weer! Het nieuwe jaar is weer begonnen en we bieden ook nu weer te gekke activiteiten na schooltijd aan voor kinderen uit de wijk Zuid-Oost. Het aanbod is voor

Nadere informatie

Cultuuronderwijs op zijn Haags

Cultuuronderwijs op zijn Haags Cultuuronderwijs op zijn Haags De Haagse Ladekast U U R WI C U LT JS OP JN HAA GS ZI RONDE Doorlopende leerlijnen voor Haagse basisscholen in een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8

Nadere informatie

Oranje Nassau is een vindplaatsschool voor wetenschap en techniek.

Oranje Nassau is een vindplaatsschool voor wetenschap en techniek. Oranje Nassau is een vindplaatsschool voor wetenschap en techniek. Het schooljaar is nu bijna voorbij. Afgelopen jaar was voor de Oranje Nassau een bijzonder jaar, ze zijn namelijk vindplaatsschool geworden!

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF 12 25 maart 2015

NIEUWSBRIEF 12 25 maart 2015 TRAININGEN (WERK)BIJEENKOMSTEN CONFERENTIES projectplan nieuwe scholen Op 11 maart zijn de icc-ers van de tweede tranche scholen onder leiding van Iris van der Kamp aan de slag gegaan met hun projectplan.

Nadere informatie

Om mee te beginnen: boekfragment en opdrachten

Om mee te beginnen: boekfragment en opdrachten Om mee te beginnen: boekfragment en opdrachten Bron: http://ninabrackman.blogspot.nl/p/de-alchemist-paulo-coelho.html Dit is een deel van een blog over De Alchemist van Paulo Coelho door Nina Brackman.

Nadere informatie

Kunst, Cultuur en Educatie in gemeente Westland

Kunst, Cultuur en Educatie in gemeente Westland Kunst, Cultuur en Educatie in gemeente Westland Wat is Westland Cultuurweb? In 2013 opgericht Op initiatief van de gemeente Zelfstandige en onafhankelijke stichting Raad van Toezicht en directeur-bestuurder

Nadere informatie

Programma Tienerclub. Tienerclub Blok 1 & 5: Adventure 4 Kids Op avontuur met jezelf

Programma Tienerclub. Tienerclub Blok 1 & 5: Adventure 4 Kids Op avontuur met jezelf Programma Tienerclub. Tienerclub Blok 1 & 5: Adventure 4 Kids Op avontuur met jezelf Vijf woensdagmiddagen kunnen jongens en meiden tussen de 10 en 14 jaar op avontuur naar zichzelf. Het kind leert zichzelf

Nadere informatie

Voor en vroegschoolse educatie

Voor en vroegschoolse educatie Organisatie Voor en vroegschoolse educatie Hoe zit het nu precies? S K S G Centraal Bureau Heresingel 10 9711 ES Groningen Telefoon: (050) 313 77 27 E-mail: algemeen@sksg.nl Wat is VVE? De afkorting VVE

Nadere informatie

Beleidsplan OBS de Rietschoof

Beleidsplan OBS de Rietschoof Beleidsplan OBS de Rietschoof Hoe ziet het beleidsplan eruit? Basisschool de Rietschoof heeft een opzet voor het cultuurbeleidsplan, maar ook een bovenschoolscultuurbeleidsplan. De opzet voor het cultuurbeleidsplan

Nadere informatie

Brabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit

Brabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit Brabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit Hoe breng je meer lijn en structuur in je cultuureducatie en hoe werk je gericht aan de persoonlijke (creativiteits)- ontwikkeling van leerlingen? Basisscholen

Nadere informatie

Veilig en vertrouwd Hoge cito-scores Elke dag met plezier naar school

Veilig en vertrouwd Hoge cito-scores Elke dag met plezier naar school Werelds leren in landelijk Amsterdam Veilig en vertrouwd Hoge cito-scores Elke dag met plezier naar school Welkom op De Weidevogel! De Weidevogel is niet zomaar een openbare basisschool. Onze school ligt

Nadere informatie

Welkom. op onze OPEN DAG Za. 08.02.2014 10.00-14.00

Welkom. op onze OPEN DAG Za. 08.02.2014 10.00-14.00 Welkom op onze OPEN DAG Za. 08.02.2014 10.00-14.00 Zelf vinden we onze school gewoon, omdat je bij ons een diploma kunt halen dat past bij jouw inzet en capaciteiten. Maar wij denken dat je op Markenhage

Nadere informatie

Regeling versterking cultuureducatie in het primair onderwijs 2007-2008

Regeling versterking cultuureducatie in het primair onderwijs 2007-2008 Algemeen Verbindend Voorschrift Betreft de onderwijssector(en) Informatie CFI/ICO Primair Onderwijs po 079-3232.333 Regeling versterking cultuureducatie in het primair onderwijs 2007-2008 Bestemd voor

Nadere informatie

Enquête leerlingtevredenheid onderbouw DL jan.15

Enquête leerlingtevredenheid onderbouw DL jan.15 Enquête leerlingtevredenheid onderbouw DL jan.15 1. Vorig schooljaar was ik leerling in de afdeling: Respondenten 191 A. Havo 102 53% B. Atheneum 73 38% C. Gymnasium 16 8% 2. Dit jaar zit ik in klas: Respondenten

Nadere informatie

Elk kind heeft talent

Elk kind heeft talent Elk kind heeft talent Samen met ouders werken aan zo go Elk kind heeft talent en elk kind mag er zijn. Dit geldt ook voor ouders en leerkrachten. Samen met ouders werken aan zo goed mogelijk onderwijs

Nadere informatie

De Brede School Academie Utrecht

De Brede School Academie Utrecht OOK IN uw wijk! De Brede School Academie Utrecht Er gebeurt iets nieuws in Utrecht. Iets bijzonders. Basisscholen uit de wijken Overvecht, Hoograven, Ondiep/Zuilen, Kanaleneiland en Lombok/Oog in Al werken

Nadere informatie

Groepsverdeling schooljaar 2016-2017

Groepsverdeling schooljaar 2016-2017 Irenesirene maandag 6 juni 2016 nr. 15 Groepsverdeling schooljaar 2016-2017 -groep 1-2 a Saskia van Wijnen -groep 1-2 b Carla Markensteijn -groep 1-2 c Marieke de Jong (ma,di) en Marjolein Minderhoud (wo,do,vrij)

Nadere informatie

Cultuuronderwijs in school

Cultuuronderwijs in school Cultuuronderwijs in school Handreiking voor het schrijven van een beleidsplan cultuuronderwijs Het Motto Een motto of beweegreden is een korte tekst die de bedoeling van iets weergeeft. In dit geval een

Nadere informatie

PAPERCLIP. Agenda. 8 september OR/MR vergadering. 10 september schoolreisje. 11 september studiedag

PAPERCLIP. Agenda. 8 september OR/MR vergadering. 10 september schoolreisje. 11 september studiedag PAPERCLIP Katholieke Basisschool t Baeken Inhoud Paperclip 2 t.baeken@saks.nl Agenda Alkmaar nr. 36-2 Schoolfoto s Studiedag Eindtoets groep 8 De onderbouw en de kermis Groep 8 en de plusgroep Gevonden

Nadere informatie

Regelgeving & Geldzaken

Regelgeving & Geldzaken MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Regelgeving & Geldzaken Regelgeving & Geldzaken Hoe regel ik mijn geldzaken? Ik vind het moeilijk om overzicht te houden en wil geen schulden maken. Wie zorgt

Nadere informatie

Veel gestelde vragen aanvragen Cultuureducatie met Kwaliteit

Veel gestelde vragen aanvragen Cultuureducatie met Kwaliteit Veel gestelde vragen aanvragen Cultuureducatie met Kwaliteit Met deze vragenlijst proberen we antwoord te geven op vragen die er over de regeling Cultuureducatie met Kwaliteit (CmK) en het aanvragen daarvan

Nadere informatie

Het beleidsplan cultuureducatie

Het beleidsplan cultuureducatie Het beleidsplan cultuureducatie Beleidsplannen voor cultuureducatie kunnen variëren van 1 A4 tot een compleet beleidsplan. Belangrijk hierbij is dat het cultuureducatiebeleid onderdeel is van het schoolplan.

Nadere informatie

Evaluatie Talententent. Rapport Kenmerk: 11388 Juni 2015

Evaluatie Talententent. Rapport Kenmerk: 11388 Juni 2015 Evaluatie Talententent Rapport Kenmerk: 11388 Juni 2015 Inhoudsopgave Geschreven voor Inleiding 3 Conclusies 5 Resultaten 7 Steekproef en verantwoording 19 Geschreven door Plak hier pasfoto van slide 4

Nadere informatie

De combinatiefunctionaris in Zwartewaterland: niet alleen de verbindende factor, vooral ook een verbindende actor!

De combinatiefunctionaris in Zwartewaterland: niet alleen de verbindende factor, vooral ook een verbindende actor! De combinatiefunctionaris in Zwartewaterland: niet alleen de verbindende factor, vooral ook een verbindende actor! Verbindingen leggen en onderhouden. Dat is de belangrijkste taak van de combinatiefunctionaris.

Nadere informatie

Lesbrief thema: Identiteit

Lesbrief thema: Identiteit Lesbrief na Loser! Lesbrief thema: Identiteit Deze lesbrief is onderdeel van het na programma van de voorstelling Loser! van Theaterhart. Deze begeleidende brief is voor het thema: identiteit en hoort

Nadere informatie

Deze dag zijn er docenten aanwezig die later in de maand muzieklessen gaan geven.

Deze dag zijn er docenten aanwezig die later in de maand muzieklessen gaan geven. Nieuwsbrief 2 oktober 2015 Driejarigen groep Driesprong Even voor de zomervakantie heb ik u verteld over de ontwikkelingen rond een Driesprong op de Ceder. Een stap naar het integreren van onderwijs en

Nadere informatie

Scholen en culturele instellingen vinden elkaar. Goed cultuuronderwijs. partnerschap. Foto s kinderen en Paul Loermans: Hans Roggen

Scholen en culturele instellingen vinden elkaar. Goed cultuuronderwijs. partnerschap. Foto s kinderen en Paul Loermans: Hans Roggen Scholen en culturele instellingen vinden elkaar Goed cultuuronderwijs dankzij partnerschap 12 Foto s kinderen en Paul Loermans: Hans Roggen Muziek, dans en drama zijn goed voor de ontwikkeling van het

Nadere informatie

a.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht...

a.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht... a.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht... de uitdaging... Hallo, ik ben Hanna. Dit jaar ben ik begonnen aan QUEST. QUEST past prima bij mij. Dat denk ik zelf, dat denken mijn ouders

Nadere informatie

PRESENTEERT. onderwijsteam MIKspecials. onderwijsteam MIKxer. onderwijsteam deskundigheidsbevordering

PRESENTEERT. onderwijsteam MIKspecials. onderwijsteam MIKxer. onderwijsteam deskundigheidsbevordering PRESENTEERT onderwijsteam MIKspecials onderwijsteam MIKxer onderwijsteam deskundigheidsbevordering Deskundigheidsbevordering De nieuwe beleidsperiode voor cultuureducatie is op 1 januari 2013 van start

Nadere informatie

Teamtrainingen & ouderavond

Teamtrainingen & ouderavond Teamtrainingen & ouderavond Een teamtraining is een bijeenkomst van 1,5 tot 2 uur voor een heel schoolteam. Op actieve en enthousiasmerende wijze verdiep je je samen in een onderwerp. Er zijn verschillende

Nadere informatie

Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8

Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8 Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8 Cultuuronderwijs op zijn Haags Met het project Cultuuronderwijs op zijn Haags (COH) zorgen

Nadere informatie

Nieuwskraker nr. 16, 23 mei 2013

Nieuwskraker nr. 16, 23 mei 2013 Nieuwskraker nr. 16, 23 mei 2013 Wat gebeurd is Koningsdans Het is alweer een tijd geleden en we zijn weer over tot de orde van de dag, maar 26 april jl. waren de Koningsspelen. Juf Petra heeft die dag

Nadere informatie

Wij zijn Sport Helden! Zullen wij samen sport aanbieden?

Wij zijn Sport Helden! Zullen wij samen sport aanbieden? Wij zijn Sport Helden! Zullen wij samen sport aanbieden? Na ons gesprek zojuist kunt u in deze bijlage een stukje achtergrond informatie vinden. Mocht u vragen hebben, dan hoor ik dit graag. Veel plezier

Nadere informatie

Sport op Basisscholen in uw gemeente? Waarom? Omdat kinderen de toekomst zijn

Sport op Basisscholen in uw gemeente? Waarom? Omdat kinderen de toekomst zijn Sport op Basisscholen in uw gemeente? Waarom? Omdat kinderen de toekomst zijn Sport op Basisscholen is een initiatief van De Friesland Zorgverzekeraar en Sport Fryslân. Samen met de Friese gemeenten, onderwijs

Nadere informatie

Cultuureducatiebeleidsplan

Cultuureducatiebeleidsplan Cultuureducatiebeleidsplan 2010-2014 Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Achtergrond 1.2 Vraagstelling 1.3 Werkwijze 2. Huidige situatie 2.1 Missie en visie 2.2 Wat doen we nu? 2.3 Kerndoelen kunstzinnige oriëntatie

Nadere informatie

MEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Vrije tijd & Sport

MEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Vrije tijd & Sport MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Vrije tijd & Sport Ik wil graag dat mijn kind leert zwemmen, maar hij past niet in zo n grote groep. Kan het ook anders? Er is vast wel een (gezelligheids)

Nadere informatie

Ik ben David de Graaf

Ik ben David de Graaf Ik ben David de Graaf geboren in 1984. met Downsyndroom Surprise! Ook voor mijzelf Ik heb het niet alleen, maar... ik ben ook in vaste dienst van de Stichting Downsyndroom Kort: de SDS www.downsyndroom.nl

Nadere informatie

Jaargang 21, Maand: juli INFO

Jaargang 21, Maand: juli INFO Jaargang 21, Maand: juli Basisschool De Schare INFO De laatste maandinfo van schooljaar 2014-2015. De maand juli staat voor de deur en ook de start van de zomervakantie. Omdat de laatste schooldag op 17

Nadere informatie

131 e Nieuwsbrief 12 e jaargang 2014/2015 ONDERWIJS PR1MEUR

131 e Nieuwsbrief 12 e jaargang 2014/2015 ONDERWIJS PR1MEUR 131 e Nieuwsbrief 12 e jaargang 2014/2015 ONDERWIJS PR1MEUR Een succesvol schooljaar toegewenst, ook in de ogen van de kinderen Als laatste regio zijn ook wij maandag jl. begonnen met het nieuwe schooljaar

Nadere informatie

reken maar! van leest Iedereen kan (leren) rekenen!

reken maar! van leest Iedereen kan (leren) rekenen! reken maar! van leest Iedereen kan (leren) rekenen! Visie Iedereen kan (leren) rekenen. Alleen niet iedereen pakt het spontaan op. De ontwikkeling op het gebied van rekenen kun je vergelijken met het bouwen

Nadere informatie

Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool, inclusief teamcursus!

Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool, inclusief teamcursus! Drama Dans Muziek Beeldend Media Erfgoed & Minitheater-Blikopener Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool, inclusief teamcursus! Kunst- en erfgoededucatie

Nadere informatie

SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN

SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna

Nadere informatie

Iris marrink Klas 3A.

Iris marrink Klas 3A. Iris marrink Klas 3A. 1 Inhoud. 1- Voorpagina 2- Inhoud, inleiding & mijn mening 3- Dag 1 4- Dag 2 5- Dag 3 6- Dag 4 7- Dag 5 Inleiding. Ik kreeg als opdracht om een dagverslag te maken over Polen. 15

Nadere informatie

Cultuurplan basisschool De Regenboog

Cultuurplan basisschool De Regenboog Cultuurplan basisschool De Regenboog (2015-2016) Dukdalf 28 3961 LA Wijk bij Duurstede 1 Dit beleidsplan omvat de volgende punten: Wat is onze visie op cultuur? Wat willen we dit jaar veranderen? Hoe pakken

Nadere informatie

1 e rapport mee. Vanaf 14.30 uur start de voorjaarsvakantie Start 1 e schooldag na de vakantie

1 e rapport mee. Vanaf 14.30 uur start de voorjaarsvakantie Start 1 e schooldag na de vakantie NIEUWSBRIEF nummer 4, Januari-februari 2015 Kalender December Ma 2 & di 3 feb Activiteiten De kinderen uit groep 1 t/m 8 zijn vrij. De leerkrachten hebben twee studiedagen. De kinderen uit de Cobogroepen

Nadere informatie

14-7-2012. Carol Dweck. Wat is Intelligentie?

14-7-2012. Carol Dweck. Wat is Intelligentie? Carol Dweck Wat is Intelligentie? 1 Wat is Intelligentie? Wat is Intelligentie? Meervoudige Intelligentie - Gardner 2 Voorlopige conclusie In aanleg aanwezig potentieel (50% erfelijk bepaald) Domeinspecifiek

Nadere informatie

CKE koers 2014. van care naar share. Eindhoven, september 2011

CKE koers 2014. van care naar share. Eindhoven, september 2011 CKE koers 214 van care naar share Eindhoven, september 211 Doelstellingen CKE heeft in mei deze verkenning gestart naar aanleiding van de druk op het subsidie en de wens adequaat in te kunnen spelen op

Nadere informatie

Notitie. Herijking Muziekonderwijs. Datum Afdeling. Publiekszaken en Sociaal Domein. Printdatum: :09:00

Notitie. Herijking Muziekonderwijs. Datum Afdeling. Publiekszaken en Sociaal Domein. Printdatum: :09:00 Notitie Herijking Muziekonderwijs Datum 27-10-2016 Afdeling Publiekszaken en Sociaal Domein Printdatum: 17-11-2016 10:09:00 Samenvatting toekomstig muziekonderwijs Gemeente Bellingwedde Gemeente kiest

Nadere informatie

Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren.

Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren. 1/5 Fase 1: Wat wilde ik bereiken? Handelen/ ervaring opdoen Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren. De opdracht wilde ik zo ontwikkelen,

Nadere informatie

Regeling Professionalisering Cultuuronderwijs PO De Impuls muziekonderwijs Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK)

Regeling Professionalisering Cultuuronderwijs PO De Impuls muziekonderwijs Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK) Arnhem, 20 januari 2016 Kenmerk, PAS/b Betreft: aanmelding deelname aan regelingen cultuureducatie Svp reageren vóór 5 februari 2016 via info@stichtingpas.nl. Beste schooldirecteuren PO en icc ers, Op

Nadere informatie

Bruggenbouwers Linko ping, Zweden

Bruggenbouwers Linko ping, Zweden Bruggenbouwers Linko ping, Zweden Het Bruggenbouwers project wordt in de Zweedse stad Linköping aangeboden en is één van de succesvolle onderdelen van een groter project in die regio. Dit project is opgezet

Nadere informatie

FOLLOW YOUR SUN LESSENREEKS GROEP 7 & 8 SCHOOLJAAR 2018 / Missie: ieder kind straalt!

FOLLOW YOUR SUN LESSENREEKS GROEP 7 & 8 SCHOOLJAAR 2018 / Missie: ieder kind straalt! LESSENREEKS GROEP 7 & 8 SCHOOLJAAR 2018 / 2019 Follow your Sun biedt 10 wekelijkse lessen van 1.5 uur waarin kinderen hun talenten en die van hun klasgenoten ontdekken en leren te gebruiken. Tijdens de

Nadere informatie

Landelijke monitor Cultuureducatie 2018/2019

Landelijke monitor Cultuureducatie 2018/2019 Landelijke monitor Cultuureducatie 2018/2019 1 Algemene vragen V1. Wat is de BRIN-code van uw school? [invulveld] V2. Wordt er in uw school één van onderstaande onderwijsconcepten toegepast? 01 Jenaplan

Nadere informatie

Appeltje van Oranje 17 januari 2014. MeeleefGezin: Samen meer! Voor 0 t/m 4 jarigen

Appeltje van Oranje 17 januari 2014. MeeleefGezin: Samen meer! Voor 0 t/m 4 jarigen Appeltje van Oranje 17 januari 2014 MeeleefGezin: Samen meer! Voor 0 t/m 4 jarigen Achtergrond / aanleiding van het inibabef GGz prakbjk en onderzoek (P.van der Ende, 2011-2013): Kind groeit liefst op

Nadere informatie

Muziekaanbod 2016-2017 Locatie: kulturhus, Wekerom

Muziekaanbod 2016-2017 Locatie: kulturhus, Wekerom Muziekaanbod 2016-2017 Locatie: kulturhus, Wekerom De dwarsfluitlessen, AMV (algemene muzikale vorming) lessen, aangepaste muziekles en muziektherapie worden verzorgd door docente/therapeute Erika van

Nadere informatie

Per Omgaande schooljaar 2015 2016 18 september 2015 nummer 2

Per Omgaande schooljaar 2015 2016 18 september 2015 nummer 2 Bossestraat 8b 5374 HT Schaijk Postbus 111 5374 ZJ Schaijk e-mail: dir.denomgang@optimusonderwijs.nl tel: 0486-461283 Per Omgaande schooljaar 2015 2016 18 september 2015 nummer 2 Inhoud Van de directie

Nadere informatie

Inhoudelijk jaarverslag Stichting Follow your Sun 2017

Inhoudelijk jaarverslag Stichting Follow your Sun 2017 FOLLOW YOUR SUN ONTDEK JOUW ZON GELOOF IN JEZELF EN STRAAL Ruim honderd kinderen ontdekten hun talenten en ontwikkelden meer zelfvertrouwen tijdens de 10-delige Follow your Sun lessenreeksen Inhoudelijk

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent? Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt

Nadere informatie

Samen goed voor elkaar!

Samen goed voor elkaar! Nieuwsbrief 1 8 oktober 2015 De wekelijkse nieuwsbrief van de Sint Maartenschool. In deze nieuwsbrief Beste ouders en verzorgers Uw school is ingeloot! Thema avond van 26 november Afscheid nemen Kinderboekenweek

Nadere informatie

Katern Primair Onderwijs Het Ruimteschip

Katern Primair Onderwijs Het Ruimteschip Katern Primair Onderwijs Het Ruimteschip Bulletin Cultuur & School #41, februari 2006 fotografie: Jochem Jurgens 2 tekst: Josefiene Poll, Maaike Severijnen Openbare basisschool Het Ruimteschip Cultuureducatie

Nadere informatie

WORKSHOP LEERLIJNEN. Dag van de Cultuureducatie: workshop leerlijnen

WORKSHOP LEERLIJNEN. Dag van de Cultuureducatie: workshop leerlijnen WORKSHOP LEERLIJNEN Welkom en inleiding Wat is een leerlijn? Voorbeelden en achtergronden van leerlijnen cultuuronderwijs Leerlijnen in Flevoland: KIDD en De Culturele Haven Hoe bouw je een leerlijn? WORKSHOP

Nadere informatie

Regelgeving & Geldzaken

Regelgeving & Geldzaken MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Regelgeving & Geldzaken Regelgeving & Geldzaken Hoe regel ik mijn geldzaken? Ik vind het moeilijk om overzicht te houden en wil geen schulden maken. Wie zorgt

Nadere informatie

cursusjaar kunstbedrijven westerkwartier Kunst aan de basis Cursusaanbod Muziekschool Kunstbedrijven Westerkwartier voor de basisschool

cursusjaar kunstbedrijven westerkwartier Kunst aan de basis Cursusaanbod Muziekschool Kunstbedrijven Westerkwartier voor de basisschool cursusjaar 2018 2019 Kunst aan de basis Cursusaanbod Muziekschool Kunstbedrijven Westerkwartier voor de basisschool aanbod voor de groep Bewegen met muziek CULTUUREDUCATIE MET KWALITEIT Cultuureducatie

Nadere informatie

Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A

Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A INLEIDING Ik heb vandaag een cadeautje meegenomen. Niet voor jullie, maar voor mijzelf. Het cadeautje staat voor de verrassingen

Nadere informatie

Fianne Konings en Marjo Berendsen over Culturele instellingen en een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs door Jacolien de Nooij

Fianne Konings en Marjo Berendsen over Culturele instellingen en een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs door Jacolien de Nooij Fianne Konings en Marjo Berendsen over Culturele instellingen en een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs door Jacolien de Nooij De publicatie van Fianne Konings, Culturele instellingen en een doorlopende

Nadere informatie

ontwikkelingsperspectief

ontwikkelingsperspectief ontwikkelingsperspectief Leerlijnen OPP uitstroombestemming Thema nieuwsbrief schooljaar 2013-2014 IvOO - VSO Diplomastroom 15-11-2013 In oktober is er een ouderavond geweest met als onderwerp het (document)

Nadere informatie

Verslag van dataverzameling in functie van het onderzoek van de NTU naar het schrijfleven van leerlingen

Verslag van dataverzameling in functie van het onderzoek van de NTU naar het schrijfleven van leerlingen Verslag van dataverzameling in functie van het onderzoek van de NTU naar het schrijfleven van leerlingen Data verzameld in de derde graad van de basisschool en verslag opgesteld door Amber Van Geit Opleiding:

Nadere informatie

Enkele vragen aan Kristin Harmel

Enkele vragen aan Kristin Harmel Enkele vragen aan Kristin Harmel Waar gaat Zolang er sterren aan de hemel staan over? Zolang er sterren aan de hemel staan gaat over Hope McKenna- Smith, eigenaresse van een bakkerij in Cape Cod. Ze komt

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF KINDERKRIEBELS

NIEUWSBRIEF KINDERKRIEBELS NIEUWSBRIEF KINDERKRIEBELS Dag allemaal, Eindelijk is het zover!!! De eerste nieuwsbrief van Centrum KINDERKRIEBELS is er!! Vele van jullie zullen zich afvragen Centrum KINDERKRIEBELS wat is dat???? Hieronder

Nadere informatie

Informantje 10 27 januari 2016 Jaargang 2015-2016

Informantje 10 27 januari 2016 Jaargang 2015-2016 Predikant Swildensstraat 35 5421 VA Gemert tel. 0492-361419 directie@kcsamenstroom.nl www.kcsamenstroom.nl Informantje 10 27 januari 2016 Jaargang 2015-2016 Inhoud Berichten voor het hele kindcentrum...

Nadere informatie

U I T N O D I G I N G

U I T N O D I G I N G U I T N O D I G I N G Janusz Korczak Prijs 2012 voor Stichting Leerorkest te Amsterdam Presentatie Maartje van Weegen Janusz Korczak Prijs 2012 De Janusz Korczak Stichting en Stichting Leerorkest nodigen

Nadere informatie

KUNST- EN CULTUUREDUCATIE VOOR HET ONDERWIJS IN OOSTSTELLINGWERF

KUNST- EN CULTUUREDUCATIE VOOR HET ONDERWIJS IN OOSTSTELLINGWERF Uitgewerkt door: Thijs Oud kunst- en cultuurcoördinator Kunst & COO Langezwaag, juni 2011 KUNST- EN CULTUUREDUCATIE VOOR HET ONDERWIJS IN OOSTSTELLINGWERF De opdracht voor Kunst & COO INHOUDSOPGAVE 1.

Nadere informatie

OBSERVATIE. Hoe kom je in een creatieve mindset? De observatie van een kunstenaar en hoe hij aan zijn creativiteit komt. Robbert Kooiman G&I 1-C

OBSERVATIE. Hoe kom je in een creatieve mindset? De observatie van een kunstenaar en hoe hij aan zijn creativiteit komt. Robbert Kooiman G&I 1-C OBSERVATIE Hoe kom je in een creatieve mindset? De observatie van een kunstenaar en hoe hij aan zijn creativiteit komt Robbert Kooiman G&I 1-C Contents Inleiding... 2 Covert of Overt... 2 Analyse... 3

Nadere informatie

Doelstellingen van PAD

Doelstellingen van PAD Beste ouders, We kozen er samen voor om voor onze school een aantal afspraken te maken rond weerbaarheid. Aan de hand van 5 pictogrammen willen we de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen

Nadere informatie

Projecten Teambegeleidingen. 1. Drama met kwaliteit

Projecten Teambegeleidingen. 1. Drama met kwaliteit Projecten Teambegeleidingen Regie Podiumpresentatie Vertelvoorstellingen Workshops Onderwijsbegeleiding Walter Roozendaal Hovenierstraat 75 1825 AB Alkmaar Tel. 072-5619011 Triodos Bank NL49 TRIO 0254

Nadere informatie