Doen wat ze leuk vinden. Doen waar ze goed in zijn. Doen wat ze willen. Doen waar ze eigenlijk een beetje bang voor zijn.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Doen wat ze leuk vinden. Doen waar ze goed in zijn. Doen wat ze willen. Doen waar ze eigenlijk een beetje bang voor zijn."

Transcriptie

1 Post voor Simon Beste leerkrachten van groep 1, 2, 3 en 4! Hier is de lesbrief bij de voorstelling Post voor Simon. Ik heb de voorstelling gemaakt voor kinderen vanaf 4 jaar. In de voorstelling, die ongeveer 45 minuten duurt, speel en zing ik het verhaal van de vijfjarige Simon die zijn angst voor klimmen in een hoge boom overwint met hulp van zijn klasgenoten. Ik speel deze voorstelling samen met Frans Groen. Hij zorgt ook voor de muzikale begeleiding op contrabas en gitaar. Ik hoop dat jullie veel plezier zullen beleven aan het theaterbezoek, de voorbereiding en de verwerking ervan. Het opdoen van een plezierige theaterervaring in combinatie met de lessen draagt bij aan het realiseren van de kerndoelen kunstzinnige oriëntatie (met name kerndoelen 54 en 55 1 ). De voorstelling gaat over bang zijn voor nieuwe dingen en vooral ook over durf en moed. Waar ben je bang voor? en vooral wat heb je nodig om te doen wat je wilt en hoe vindt je de moed om dat te doen! Ik wil me met deze voorstelling en lesbrief focussen op durven DOEN. Simon heeft de hulp en ondersteuning van de andere kinderen nodig om dat te gaan DOEN wat hij spannend en moeilijk vindt. Hoe kunnen we kinderen leren dat ze elkaar kunnen helpen en dat ze door elkaar te ondersteunen ervoor kunnen zorgen dat zijzelf en de anderen gaan DOEN: Doen wat ze leuk vinden. Doen waar ze goed in zijn. Doen wat ze willen. Doen waar ze eigenlijk een beetje bang voor zijn. Bij het maken van deze lesbrief hebben we voor iedere les steeds één van de liedjes uit de voorstelling als uitgangspunt genomen. In totaal hebben we vier van de zes liedjes gebruikt. Bij het liedje Post voor Simon is een voorbereidings- en verwerkingsles gemaakt. De les Boom-takke-boom kun je ook gebruiken als voorbereidings- en verwerkingsles. Een goede voorbereiding verhoogt de kwaliteit van de betrokkenheid van de kinderen tijdens de voorstelling. Bij de andere twee liedjes zijn verwerkingslessen gemaakt. De korte beschrijving van de inhoud van de les geeft je aanknopingspunten om op verschillende manieren de ervaringen van het bezoek aan de voorstelling te verwerken. Post voor Simon biedt aanknopingspunten voor lessen over drama, muziek, tekenen, schrijven en ook over sociaal emotionele thema s hoe je op jezelf kunt vertrouwen en hoe je iemand anders kunt helpen (zie ook het onderstaande overzicht van de liedjes, lesdoelen en lessen). Afhankelijk van het niveau van de leerlingen in jouw groep kun je de lessen vereenvoudigen of moeilijker maken. 1 Kerndoel 54: de leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om ermee te communiceren. Kerndoel 55: de leerlingen leren op eigen werk en dat van andere te reflecteren. 1

2 Je vindt in deze lesbrief een overzicht van de lessen, informatie over de voorstelling en de makers in het kort. En natuurlijk de lessen zelf. Bij iedere les is een korte beschrijving van: Benodigdheden, zoals liedteksten met gitaarakkoorden, mp3 files van de liedjes en illustraties en evt. foto s (van Meneer Vermeer) (downloaden via Lesdoelen Lesinhoud Je kunt je zo samen met de kinderen uit jouw groep voorbereiden op de voorstelling én na het bekijken van de voorstelling nog verder werken. Veel plezier ermee, groet van Ageeth Nb. Deze lesbrief is samengesteld door Greet Meesters & Ilse van Bekkum ( in opdracht van Laura Bonthuis & Ageeth de Haan, januari

3 Overzicht van de lessen Les (liedje) 1. Post voor Simon Muziek- & kunstzinnige vormingsles Voorbereidings- &/of verwerkingsles Korte omschrijving & lesdoelen Kinderen bereiden zich voor op de voorstelling. Zij krijgen post van Ageeth met tips voor het publiek voor een prettig verloop van de voorstelling. Zij leren het themaliedje van de voorstelling aan: Post voor Simon. Na het bezoek kunnen zij zelf iemand een kaartje of bericht sturen. Voorbereiding op de locatie en het kijken naar de voorstelling. Praten over en laten zien hoe je een goed publiek bent. Luisteren naar de 4 liedjes uit de voorstelling & themaliedje Post voor Simon leren. Na de voorstelling: Herhaling van het geleerde en terugblikken op de voorstelling. 2. Ik teken alles: Mijn wensboom Teken- & expressieles Verwerkingsles Kinderen praten met elkaar over de voorstelling en over wat ze zelf graag zouden willen doen of hebben. Van deze wensen maken zij een tekening: een wensboom. Bewust worden dat je je fijn voelt als je iets doet wat je leuk vindt en waar je goed in bent. Vormgeven van je eigen gedachten en wensen. Werken aan creatieve vaardigheden, zoals tekenen, kleuren en schrijven. 3

4 Les (liedje) 3. Boom-takkeboom Muziek-, bewegings- & spelles Voorbereidings- &/of verwerkingsles Korte omschrijving & lesdoelen Kinderen zingen, spelen en bewegen ritmisch alsof zij een boom zijn met verschillende takken. Boom-takke-boom. Leren zingen en spelen van een eenvoudig ritme. Bewegingen toevoegen aan het ritme door met je armen te bewegen op het ritme Boom-takkeboom. Leren imiteren van elkaars bewegingen en spelen met leiden en volgen. Uitbeelden van een boom. 4. Ik droom van de Efteling Spelles Verwerkingsles Kinderen bedenken en spelen zelf spannende situaties en mogelijke oplossingen. Het voorlezen van de liedtekst Ik droom van de Efteling nodigt uit tot dagdromen en stimuleert de creativiteit. Leren reflecteren op de voorstelling Post voor Simon. Verbinden van de inhoud van de voorstelling met eigen beleving door te praten over wanneer zij bang zijn en niet meer bang zijn. Stimuleren van eigen creativiteit in het bedenken van oplossingen voor spannende situaties. Situaties naspelen waarin je oplossingen laat zien voor deze situaties. 4

5 Over Post voor Simon Een voorstelling voor kinderen vanaf 4 jaar Regie: Zang en spel: Spel, gitaar en contrabas: Vormgeving: Hans Thissen Ageeth de Haan Frans Groen Hedy Vermeer Simon is 5 jaar en gaat met plezier naar school. Alleen het speelkwartier op het schoolplein vindt hij het minder leuk. Kinderen uit zijn klas klimmen in een grote klimboom of klauteren over het klimrek alsof het niets is. Simon weet niet waarom, maar hij durft dat niet. Simon doet liever iets anders: tekenen. Simon kan prachtig tekenen. Daarom neemt Simon in de pauze altijd zijn tekenspullen mee naar buiten. Op een dag besluit de juf dat Simon niet meer mag tekenen op het schoolplein. Als Simon dan wordt uitgedaagd om in de klimboom te klimmen, rent hij naar huis. Hij wil niet meer naar school. De kinderen missen hem en sturen hem brieven en vragen hem terug te komen. Zal hij dit doen?? Over Ageeth de Haan Ageeth de Haan is zangeres en theatermaker. Zij maakt mooie, vrolijke muziektheatervoorstellingen voor jonge kinderen (vanaf 2 jaar). Herkenbare-, alledaagse onderwerpen uit het leven van kinderen worden gespeeld en muzikaal verpakt. Ageeth studeerde zang aan het conservatorium en aan de Academie voor Kleinkunst in Amsterdam. Zij maakte verschillende cd s met liedjes voor jonge kinderen. Hou je vast (2004), Stap maar in (2004),Vlinder (2008) en Bijt ie in je bil: De 25 meest gezongen crècheliedjes (2010). Met Marlies Visser maakte zij het boek met cd: Ik ben een prinses, ik weet het zeker (2010). Op dit moment speelt zij met muzikanten Wessel Coppes, Vincent Planjer en Frans Groen de voorstellingen Vlinder en Zingen over mooie dingen. Samen met gitarist Frans Groen speelt zij het muziektheaterprogramma Maan en nu ook Post voor Simon (2011). Naast zangeres is Ageeth ook orthopedagogisch muziekbegeleider. Samen met ontwikkelingspsychologe Greet Meesters maakte de cd en het werkboek Met muziek (2003). Ageeth verzorgt muziekworkshops voor (pedagogisch) medewerkers in de zorg en de kinderopvang en leerkrachten van basisscholen. 5

6 Liedje 1: Post voor Simon De kinderen bereiden zich voor op de voorstelling. Zij krijgen post van Ageeth met tips voor het publiek voor een prettig verloop van de voorstelling. Zij leren het themaliedje van de voorstelling aan: Post voor Simon. Na het bezoek aan de voorstelling mogen kinderen zelf een kaartje of versturen naar iemand die zij kennen of Ageeth. Thema: Voorbereiden op, kijken en genieten van een voorstelling Voorbereidingles: Voorbereiding: Benodigdheden: Opstelling: Ruimte: Duur: Post van Ageeth Kaarten uitdraaien of bekijken op digibord. De leerkracht kent zelf het lied: Post voor Simon. Liedtekst en akkoorden uitdraaien. Mp3files liedjes downloaden. kaart van Ageeth, mp3files, liedteksten (downloaden op In de kring. Klaslokaal of spellokaal. 45 minuten. Voorbereiding op de locatie en het kijken naar de voorstelling. Praten over en laten zien hoe je een goed publiek bent. Luisteren naar de 4 liedjes uit de voorstelling & themaliedje Post voor Simon leren. Na de voorstelling: Herhaling van het geleerde en terugblikken op de voorstelling. Lesinhoud: De kinderen krijgen post van Ageeth. Een (digitale) ansichtkaart met tips over wat je doet en niet doet als je naar een voorstelling gaat. De leerkracht neemt de tips met de kinderen door. De leerkracht vertelt in het kort waar de voorstelling over gaat (zie eerdere tekst in deze lesbrief). De liedjes van de voorstelling worden een keertje helemaal beluisterd, vooral het themalied Post voor Simon. 6

7 De kinderen leren zelf het themalied uit de voorstelling. Het lied Post voor Simon, wordt door de leerkracht aangeleerd. De nadruk bij het meezingen ligt op het refrein: Post voor Simon De hele hal ligt vol Post voor Simon en het gaat door Post voor Simon De hele huis ligt vol Post voor Simon en het gaat nog steeds maar door Het theaterbezoek: de voorstelling Nu zijn de kinderen er klaar voor om naar de voorstelling te gaan. Zij ervaren hoe het is om theaterpubliek te zijn en maken kennis met het verhaal van Simon. Duur: 45 minuten Doelen van het theaterbezoek: Ervaren hoe het is om publiek te zijn in een voorstelling. Actief- en geboeid luisteren en kijken naar de voorstelling. Waar mogelijk actief meedoen. Na het theaterbezoek: Post voor Ageeth of voor.? De kinderen mogen een kaartje of versturen naar iemand die zij kennen of Ageeth. Hierin tekenen of vertellen zij hoe zij de voorstelling hebben gevonden. Voorbereiding: Benodigdheden: Opstelling: Ruimte: Duur: Liedtekst en akkoorden uitdraaien. Mp3-file Post voor Simon downloaden. Lege kaarten of A4 vellen. Computer met mailprogramma. Papier, kaarten en tekenmateriaal. mp3-file Post voor Simon. In de kring en aan de eigen tafels. Klaslokaal of spellokaal. 45 minuten. Reflecteren op de voorstelling. De inhoud van de voorstelling verwerking in een tekening of verhaaltje. Met elkaar, de makers en spelers en anderen communiceren over hoe zij de voorstelling hebben ervaren. 7

8 Lesinhoud: De leerkracht zet het liedje van Post voor Simon aan en begint met de kinderen een gesprek over de voorstelling. Zij stelt een aantal vragen. Wat vonden zij mooi? Of leuk aan de voorstelling? Waar ging de voorstelling over? Heb jij wel eens post gekregen of iemand een kaartje gestuurd? Welke andere vormen van post heb je? Op basis van dit gesprek doet de leerkracht de kinderen het voorstel om een kaart &/of een bericht te maken gericht aan de spelers van de voorstelling, Ageeth en/of Frans. De leerkracht stuurt deze brief of kaart op of verstuurd het bericht met klas per . De kinderen mogen natuurlijk ook een kaart sturen naar iemand anders die ze graag iets willen vertellen of laten zien over de voorstelling De jongere kinderen zullen dit vooral doen door middel van een tekening en de woorden van de leerkracht. Oudere kinderen kunnen dit door zelf te schrijven en te tekenen. Hierna zingen de kinderen met elkaar nog een zingen met elkaar nog een keertje Post voor Simon met alle bewegingen, zoals ze dat gezien hebben tijdens de voorstelling. 8

9 Liedje 2: Ik teken alles Kinderen praten met elkaar over de voorstelling en over wat ze zelf graag zouden willen doen of hebben. Van deze wensen maken zij een tekening: een wensboom. Thema: Geef je wensen & gedachten vorm Voorbereiding: Benodigdheden: Opstelling: Ruimte: Duur: Klassengesprek over: Wat zou jij willen doen of zijn of hebben? Wat zijn jouw wensen? Voor ieder kind een A3 blad. Leerkracht heeft zelf al een voorbeeld gemaakt van de boom met een aantal dromen. mp3file Ik teken alles. Tekenmateriaal: wasco, potloden &/of stiften). In de klas, kinderen zitten aan een tafel. Klaslokaal. 45 minuten. Bewust worden dat je je fijn voelt als je iets doet wat je leuk vindt en waar je goed in bent. Vormgeven van je eigen gedachten en wensen. Werken aan creatieve vaardigheden, zoals tekenen, kleuren en schrijven. Lesinhoud: De leerkracht laat het liedje horen: Ik teken alles. Na het luisteren blikt de leerkracht terug op de voorstelling en benoemt hij of zij dat Simon alles graag wil tekenen wat hij wil. Het klassengesprek gaat verder over de eigen wensen en dromen van kinderen. De leerkracht stelt vragen als: Wat zou je willen worden als je groot bent? Waar droom je wel eens van? Wat zou je willen hebben? Wat zou je willen doen of kunnen? Of nog dichterbij het hier en nu: Wat zouden jullie vanmiddag willen? of morgen? en wat zijn dan je dromen? Of wat wil je dit weekeinde? of wat wil je voor thuis of voor op school? De leerkracht maakt de wensen van de kinderen heel concreet en zet de wensen op het bord, zoals bijvoorbeeld gezelligheid, een konijn of allerlei andere woorden die tijdens het gesprek naar boven komen. De kinderen kunnen dan tijdens de opdracht zelf terugkijken naar het bord op het moment dat ze echt aan hun eigen wensboom gaan werken. De leerkracht laat een voorbeeld zien (zie tekening) en legt uit dat het om kernwoorden gaat en maakt daar een klein tekeningetje bij, bv het woord 9

10 zwemmen, dat kan je in het blauw schrijven met golfjes erom heen, of gezelligheid in diverse kleurtjes met een muzieknootje en een kopje thee. Bij de jonge kinderen schrijft de leerkracht bij de tekening wat het kind bedoelt. Dit maakt het thuis erover praten gemakkelijker voor kinderen. De jongere kinderen zullen het lastig vinden om hun wensen concreet te maken. Die zul je meer moeten helpen met concrete- en duidelijke voorbeelden. De betekenis van het woord droom in termen van wens of iets dat je wilt vraagt voor (bijna) alle kinderen nog een duidelijke uitleg. 10

11 Liedje 3: Boom-takke-boom Kinderen zingen, spelen en bewegen ritmisch alsof zij een boom zijn met verschillende takken. Boom-takke-boom. Thema: Eerst zingen, dan spelen & bewegen Luuk kan als geen ander klimmen in de boom en Simon durft het nog niet en zou stiekem wel willen. Boom-takke-boom gaat over de boom waar Luuk in klimt en Simon niet in durft. De bekende jazzmuzikant Jean Bergin zei ooit eens in een interview dat al het spelen op een instrument begint met zingen. Daarom is het zo belangrijk om veel met jonge kinderen te zingen. Ze krijgen zo een muzikaal voorstellingsvermogen. Als een liedje gekoppeld wordt aan een beweging is het voor jonge kinderen helemaal interessant. Als Ageeth Boom-takke-boom zingt en speelt tijdens de voorstelling zie je dat veel kinderen op het puntje van hun stoel gaan zitten en mee willen doen. Voorbereiding: Benodigdheden: Opstelling: Ruimte: Duur: Leer zelf het liedje met de bewegingen. Voor ieder kind ritmestokjes of trommels (kunnen ook bv. roerstokjes voor verf zijn). Zoek met de kinderen buiten kleine takjes om mee te trommelen. Schrijf het ritme groot op het bord of een flap. Mp3 file Boom-takke-boom. Liedtekst met akkoorden. Verschillende ritme-instrumenten: denk aan bv. woodblock of djembeh of echte takjes van bomen. In de kring staand, zittend op de grond of aan de eigen tafel. Klaslokaal of spellokaal (je moet veel geluid kunnen maken) of buiten. 45 minuten. Leren zingen en spelen van een eenvoudig ritme. Bewegingen toevoegen aan het ritme door met je armen te bewegen op het ritme Boom-takke-boom. Leren imiteren van elkaars bewegingen en spelen met leiden en volgen. Uitbeelden van een boom. 11

12 Lesinhoud: In deze les is eerst zingen dan spelen het motto. Het zingen van ritmes wordt meestal vocaal percussie genoemd. In het liedje Boom-takke-boom wordt in het couplet een melodielijn gezongen en in het refrein wordt het ritme in woorden gezongen. In deze les leren de kinderen het ritme van het refrein zingen en spelen. Boom tak-ke boom boom tak-ke boom boom Boom tak-ke boom boom boom Maak bij het aanleren van het liedje de volgende opbouw: - Zing het ritme zelf goed voor. - Herhaal net zolang totdat de kinderen het na kunnen doen. - Maak dan met je armen bewegingen opzij alsof je armen de takken van een boom zijn. Van zingen naar spelen - Koppel er dan een beweging aan door op de tafel te slaan met de handen. - Daarna evt. met ritmestokjes of op een trommel. - Laat de kinderen het ritme net zolang hardop meezingzeggen totdat je merkt dat het vanzelf gaat. Boom-takke-boom in beeld omgezet Ageeth beeldt tijdens de voorstelling een boom uit takken die omhoog zich vertakken. Dit is voor kinderen heel leuk en leerzaam om te doen. Ze worden zich meer bewust van de verbinding tussen ritme en beweging en experimenteren in hun spel met verschillende rollen. Voor de jonge kinderen is het leuk als zij in hun eigen tempo op het ritme van de muziek kunnen bewegen. Geef als leerkracht zelf het goede voorbeeld en doe het vertakken groot voor. Voor de jonge kinderen is het waarschijnlijk nodig het tempo te vertragen. Spiegelen in tweetallen Voor de oudere kinderen is de uitdaging om elkaar precies na te doen en het ritme heel strak te volgen. Als je hen in tweetallen laat werken en om beurten van rol laat wisselen, experimenteren zij met leiden en volgen. Suggesties voor uitbreiding: Ik ben een boomtijger Maak met de kinderen een wandeling en ga opzoek naar takjes om mee te trommelen. Ga ook eens op zoek naar een goede klimboom en laat de kinderen er in klimmen. Laat kinderen ervaren wat zij nodig hebben om erin te kunnen klimmen. 12

13 Liedje 4: Ik droom van de Efteling Kinderen bedenken en spelen zelf spannende situaties en mogelijke oplossingen. Het voorlezen van de liedtekst Ik droom van de Efteling nodigt uit tot dagdromen en stimuleert de creativiteit. Thema: De 8-baan: over dingen doen die je eigenlijk nog niet durft Voorbereiding: Benodigdheden: Opstelling: Ruimte: Duur: muziekinstallatie klaarzetten. mp3file Ik droom van de Efteling. Tekst van Ik droom van de Efteling. Evt. wat doeken en attributen. In de kring zittend op een stoel of op de grond. Spellokaal. 45 minuten. Leren reflecteren op de voorstelling Post voor Simon. Verbinden van de inhoud van de voorstelling met eigen beleving door te praten over wanneer zij bang zijn en niet meer bang zijn. Stimuleren van eigen creativiteit in het bedenken van oplossingen voor spannende situaties. Situaties naspelen waarin je oplossingen laat zien voor deze situaties. Lesinhoud: De leerkracht begint de les met een visualisatie oefening. De kinderen mogen hun ogen dicht doen en de leerkracht vertelt het verhaal van Simon die droomt over de Efteling. De tekst van het liedje Ik droom van de Efteling wordt door de leerkracht heel rustig vertelt. Samen beleven de kinderen zo nog een keer de rit in de achtbaan. Naar aanleiding van deze oefening begint de leerkracht een gesprek met de kinderen over Simon die bang was om net als Luuk in de boom te klimmen. Weet je nog dat Simon droomt van de Efteling? Waar hij nooit meer bang is voor iets? En dat hij dan in de achtbaan gaat? Wie van jullie is er weleens in de Efteling geweest? Of op een kermis? Of heeft iets gedaan wat hij eigenlijk niet durft? Zullen we dat eens aan elkaar laten zien? En wat je dan kunt doen om minder bang te worden? De leerkracht verzamelt in een klassengesprek een aantal situaties die kinderen zelf vertellen over dingen die ze wel graag zouden willen maar (nog) niet durven, bv. een vreemd persoon een hand geven of alleen naar de andere kant van de school lopen. Thuis blijven als je moeder een boodschap doet of alleen zijn in het donker. Of net als Simon in een hoge boom klimmen, of iets eten wat ze nog nooit hebben gegeten. 13

14 Voorbeeld: Anna kan niet slapen. Zij is bang in het donker. Anna ligt in bed en kan niet kan slapen. Zij voelt zich niet fijn. Zij is bang in het donker. Zij ligt onrustig te woelen en kan niet in slaap komen. Lastige situatie in beeld brengen: De leerkracht vraagt aan de kinderen in de klas: Hoe zou Anna eruit zien als zij bang in bed ligt. Wie wil dat eens laten zien? Eén van de kinderen speelt de rol van Anna. Zij zegt tegen de klas: Ik kan niet slapen. Ik ben bang in het donker. Wat moet ik doen? Samen oplossingen bedenken en laten zien: Wat kan Anna doen om minder bang te zijn en toch gewoon lekker te gaan slapen? Laten we dat eens spelen. Bv. Een knuffel meenemen naar bed, zodat je minder alleen bent. Je vader of moeder roepen en zeggen dat je bang bent. Je ogen dicht doen en het toch proberen. Handen op je buik leggen en je buik op en neer laten gaan. Aan iets leuks denken, bv. de Efteling. Een liedje zingen. Steeds verschillende kinderen kunnen de oplossingen laten zien. Ieder kind dat een tip geeft, mag deze tip ook laten zien. De leerkracht stimuleert de andere kinderen om te helpen. De tips worden in concreet spel omgezet door de kinderen. Als het nodig is, demonstreert de leerkracht eerst zelf hoe je de tips kunt spelen en nodigt daarna kinderen uit om mee te spelen. In een les worden zo n twee of drie situaties gespeeld. De les wordt afgesloten door nogmaals te luisteren naar het liedje Ik droom van de Efteling. Heel veel plezier met de voorstelling en de lessen, Groeten Ageeth de Haan 14

Lesbrief bij de voorstelling Aardblij

Lesbrief bij de voorstelling Aardblij Lesbrief bij de voorstelling Aardblij Voor de groepen 1 en 2 van het basisonderwijs (4-6 jaar) Deze lesbrief is te gebruiken bij de voorstelling Aardblij. Aardblij is een voorstelling met zang, acrobatiek

Nadere informatie

Harro van Lien. Woeste Willem. Lesbrief

Harro van Lien. Woeste Willem. Lesbrief Harro van Lien Woeste Willem Lesbrief Inleiding Over de voorstelling Willem woont alleen aan de rand van het bos. Hij geniet van de rust die hij heeft verdiend na een leven vol gevaarlijke avonturen. Hij

Nadere informatie

LESBRIEF BIJ DE VOORSTELLING KNUFFEL OP ZEE. Figurentheater Propop vzw

LESBRIEF BIJ DE VOORSTELLING KNUFFEL OP ZEE. Figurentheater Propop vzw LESBRIEF BIJ DE VOORSTELLING KNUFFEL OP ZEE Figurentheater Propop vzw Figurentheater Propop en De Poppenzaal Steenweg op oosthoven 114 2300 Turnhout - België Tel : 014.423322 Email : info@propop.be Website

Nadere informatie

De olifant die woord hield

De olifant die woord hield De olifant die woord hield Een voorstelling van verhalenverteller Peter Faber www.peterfaber.eu Inleiding Aan het eind van haar leven las Annie MG Schmidt al haar sprookjes nog eens door. Genadeloos streepte

Nadere informatie

KUNSTLES. 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids

KUNSTLES. 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids KUNSTLES 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids ELLA, EEN SWINGEND SPROOKJE Binnenkort gaat jullie klas naar Ella, een swingend sprookje, van Jazz4kids. Het verhaal van Ella lijkt op het sprookje van het lelijke

Nadere informatie

Eenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les

Eenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les 8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil

Nadere informatie

Digitaal DJ-en. Scratch and mix the beat!

Digitaal DJ-en. Scratch and mix the beat! Digitaal DJ-en Scratch and mix the beat! 1 Colofon Inhoud en samenstelling Patrick Couwenberg van 4XM www.workshopstartpagina.nl info@workshopstartpagina.nl 2 Digitaal DJ-en Inleiding Mixen is een DJ techniek

Nadere informatie

SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN

SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna

Nadere informatie

Inhoud. Inleiding 6. Liedjesindex 185. Inhoud van de cd 187. Credits 189. 850122 daar komt de boegieman BW_gecorrigeerd.indd 5 11-1-2012 15:06:41

Inhoud. Inleiding 6. Liedjesindex 185. Inhoud van de cd 187. Credits 189. 850122 daar komt de boegieman BW_gecorrigeerd.indd 5 11-1-2012 15:06:41 Inhoud Inleiding 6 Liedlijnen De Galerij der Gevoelens 12 Dokter Vogelenzang 48 De Dierenparade 74 Het zing je slim -diploma 100 Pech onderweg 124 Koek & Clip 148 Daar komt de boegieman! 166 Liedjesindex

Nadere informatie

Les 17 Zo zeg je dat (niet)

Les 17 Zo zeg je dat (niet) Blok 3 We hebben oor voor elkaar les 17 Les 17 Zo zeg je dat (niet) Doel blok 3: Leskern: Woordenschat: Materialen: Leerlingen leren belangrijke communicatieve vaardigheden, zoals verplaatsen in het gezichtspunt

Nadere informatie

Lesbrief Ezel en Beer. Beste kleuters,

Lesbrief Ezel en Beer. Beste kleuters, Lesbrief Beste kleuters, Binnenkort speelt de voorstelling op jullie school of in een theater in de buurt. De voorstelling is gebaseerd op de boeken Pas op voor de ezel en de beer en Dansen met de ezel

Nadere informatie

LESBRIEF MODDER THEATERGROEP KOETERWAALS

LESBRIEF MODDER THEATERGROEP KOETERWAALS LESBRIEF MODDER THEATERGROEP KOETERWAALS Lesbrief MODDER Theatergroep koeterwaals Vooraf Beste Leerkracht, In deze lesbrief staan een aantal ideeën die u na de voorstelling met de kinderen kunt doen. U

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

Lesbrief bij de voorstelling Yurko van Theatergroep Wie Walvis

Lesbrief bij de voorstelling Yurko van Theatergroep Wie Walvis Lesbrief bij de voorstelling Yurko van Theatergroep Wie Walvis OVER DE VOORSTELLING Yurko is een reus maar daar is niks van te zien. Reuzen zijn immers reusachtig en dat is Yurko in de verste verte niet.

Nadere informatie

ZINGEN BRAINSTORM MET DE KLAS BELANGRIJK BIJ DE KEUZE VAN EEN LIED

ZINGEN BRAINSTORM MET DE KLAS BELANGRIJK BIJ DE KEUZE VAN EEN LIED ZINGEN Zang mag niet ontbreken in de BZTband XXL! Daarom zijn we op zoek naar een klas die graag samen zingt. Zing je al vaak met je klas, dan kun je meteen aan de slag. Zo niet, dan heb je hopelijk iets

Nadere informatie

Bodyclap. Make the Music with your body

Bodyclap. Make the Music with your body Bodyclap Make the Music with your body 1 Colofon Inhoud en samenstelling Patrick Couwenberg van 4XM www.workshopstartpagina.nl info@workshopstartpagina.nl 2 Bodyclap Inleiding In deze leuke en stoere workshop

Nadere informatie

Lesbrief bij de voorstelling Tik Tak Slaap

Lesbrief bij de voorstelling Tik Tak Slaap Lesbrief bij de voorstelling Tik Tak Slaap Babette Groenewege Feikes Huis Introductie Binnenkort gaat u met uw klas naar de voorstelling Tik Tak Slaap: een voorstelling over Pop die niet kan slapen en

Nadere informatie

Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4

Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4 bas Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4 In deze lesbrief staan een aantal ideeën die u na de voorstelling met de kinderen kunt doen. U krijgt deze lesbrief voorafgaand

Nadere informatie

Wielewoelewool, ik ga naar school! Toelichting

Wielewoelewool, ik ga naar school! Toelichting Zwijsen Wielewoelewool, ik ga naar school! Toelichting Inhoud Inleiding 3 Materialen 3 Voor het eerst naar school 4 Doelstelling 4 Opbouw prentenboek en plakboek 4 Werkwijze 5 Ouders 5 2 Inleiding Voor

Nadere informatie

Liefde in het kippenhok

Liefde in het kippenhok Liefde in het kippenhok Kippentalk deel 1, groep 3, tekst en illustraties Ingrid Huijbregts 1 Theaterlezen Karakters Pink Hipkip: Pink is een hippe kippenmeid. Titia Tutkip: Titia is een kippendame van

Nadere informatie

Lesbrief. Introductie

Lesbrief. Introductie Lesbrief Introductie Deze lesbrief hoort bij Lieve Stine, weet jij het? van Stine Jensen en Sverre Fredriksen. Dit boek bestaat uit 20 brieven en antwoorden van filosoof Stine. Deze lesbrief bestaat uit

Nadere informatie

DADA EN POMPIDOM GROEP 1-2

DADA EN POMPIDOM GROEP 1-2 DADA EN POMPIDOM GROEP 1-2 Klankhoogte Een eigen liedje Bron: Alma ten Bruin Opstelling: De kinderen zitten in een kring in het speellokaal Benodigdheden: CD: Klankhoogte Bijlage 1 2 3 4 Melodie instrumenten

Nadere informatie

basisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase 1

basisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase 1 basisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase INTRODUCTIE OEFENINGEN stoelendans (alle leeeijden) *zet deelnemer in het midden en verwijder zijn stoel (of begin zelf) *deze deelnemer stelt een vraag

Nadere informatie

Vragenlijst Prettig Schoolgaan versie voor de basisschool

Vragenlijst Prettig Schoolgaan versie voor de basisschool Vragenlijst Prettig Schoolgaan versie voor de basisschool Dit is een vragenlijst met 60 vragen. De vragen gaan over school. Sommige dingen op school vind je fijn. Sommige dingen op school vindt je vervelend

Nadere informatie

Informatie. Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma. voor GROEP 5 van het basisonderwijs Gemeente. Woudrichem BROCHURE. www.cultuurpuntaltena.

Informatie. Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma. voor GROEP 5 van het basisonderwijs Gemeente. Woudrichem BROCHURE. www.cultuurpuntaltena. Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma www.cultuurpuntaltena.nl Informatie voor van het basisonderwijs Gemeente Woudrichem 019500_BIBLIOTHEEK_ALTENA_brochure_CPA_MuziekWijzer_Altena_A5.indd 16-17

Nadere informatie

Luisteren: muziek (A2 nr. 3)

Luisteren: muziek (A2 nr. 3) OPDRACHTEN LUISTEREN: MUZIEK www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. U

Nadere informatie

Villanella & Club Kathoorn

Villanella & Club Kathoorn LESMAP Villanella & Club Kathoorn Beste leerkracht, Binnenkort komt u met uw leerlingen naar de voorstelling Luchtfietsers kijken. Wij hopen dat jullie er samen van genieten. Hieronder vindt u achtergrondinformatie

Nadere informatie

Ik ben een heel klein muisje

Ik ben een heel klein muisje Ik ben een heel klein muisje Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Ik ben een heel klein muisje: het lied... 3 De muziekopname... 3 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Massagespel... 4 Speelgoed... 4 Muisje

Nadere informatie

Onder ieder opdracht staan de benodigdheden. Deze zijn meestal op school te vinden. Alleen de muziek moet nog gedownload worden.

Onder ieder opdracht staan de benodigdheden. Deze zijn meestal op school te vinden. Alleen de muziek moet nog gedownload worden. Lesbrief voor Hoedje! van Cordua & Magnus Beste leerkracht, Dit is de lesbrief voor de voorstelling Hoedje! Wij raden aan om voor de voorstelling de denk- en de luister- opdracht te geven en na de voorstelling

Nadere informatie

DieDrie. Lesbrief bij de voorstelling Zeg het met muziek

DieDrie. Lesbrief bij de voorstelling Zeg het met muziek DieDrie Lesbrief bij de voorstelling Muziekles (deel1) ±35 minuten (incl. filmpjes) (uitleg en filmpjes) Groep 3 t/m 8 Hoe? In groepjes op 1 of meer computers (met internet), of klassikaal met beamer of

Nadere informatie

3 Hoogbegaafdheid op school

3 Hoogbegaafdheid op school 3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit

Nadere informatie

Op zoek naar mooie geluiden. Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4

Op zoek naar mooie geluiden. Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4 Op zoek naar mooie geluiden Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4 Geachte leerkracht, Binnenkort gaan uw leerlingen met onze slagwerker Joep Everts Op zoek naar mooie geluiden tijdens een

Nadere informatie

En, wat hebben we deze les geleerd?

En, wat hebben we deze les geleerd? Feedback Evaluatie Team 5 En, wat hebben we deze les geleerd? FEED BACK in de klas En, wat hebben we deze les geleerd? Leerkracht Marnix wijst naar het doel op het bord. De leerlingen antwoorden in koor:

Nadere informatie

De kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan gebeuren vooraan in de klas. Iedereen moet dat goed kunnen zien.

De kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan gebeuren vooraan in de klas. Iedereen moet dat goed kunnen zien. Foto s uitbeelden 1 Doel: de leerlingen kunnen een eenvoudige handeling uitbeelden in houding en mimiek Benodigdheden: een fototoestel De kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan

Nadere informatie

Lesbrief. groep 1-4. bij de verteltheatervoorstelling. Winnie de Poeh: het verhaal van Kanga en Roe. door Marjo Dames / Sterk-Verhaal

Lesbrief. groep 1-4. bij de verteltheatervoorstelling. Winnie de Poeh: het verhaal van Kanga en Roe. door Marjo Dames / Sterk-Verhaal Lesbrief groep 1-4 bij de verteltheatervoorstelling Winnie de Poeh: het verhaal van Kanga en Roe door Marjo Dames / Sterk-Verhaal 1 Voorbereiding Samen met uw groep gaat u naar de Verteltheatervoorstelling

Nadere informatie

Lesideeën groep 1 en 2

Lesideeën groep 1 en 2 2 Doelstellingen Na het project kunnen de kinderen vertellen hoe een tandarts en een tandheelkundige praktijk eruitzien. Ook kunnen de kinderen vertellen hoe, wanneer en hoe vaak ze tandenpoetsen. Werkwijze

Nadere informatie

Bijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar

Bijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar DOELSTELLINGEN Ouders zijn zich ervan bewust dat je altijd en overal communiceert Ouders wisselen ervaringen met elkaar uit over hoe de communicatie met hun pubers verloopt Ouders verwerven meer inzicht

Nadere informatie

Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl.

Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl. Chatten Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl. Colofon Een uitgave van Eenvoudig Communiceren

Nadere informatie

in de klas Opzet lesbrief

in de klas Opzet lesbrief in de klas lesbrief Opzet lesbrief De lesbrief Alleen op de wereld sluit aan bij de voorstelling van Maas theater en dans en nummer #92 van het BoekieBoekietijdschrift. Alle lessen zijn ook geschikt voor

Nadere informatie

Thema Op het werk. Lesbrief 16. Herhaling thema.

Thema Op het werk. Lesbrief 16. Herhaling thema. http://www.edusom.nl Thema Op het werk Lesbrief 16. Herhaling thema. Wat leert u in deze les? De woorden van les 12, 13, 14 en 15. Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente Den Haag

Nadere informatie

De wakkere wekker. Benodigdheden: - Een luid tikkende wekker

De wakkere wekker. Benodigdheden: - Een luid tikkende wekker Activiteiten voor drie- tot vierjarigen De dag wordt wakker! De wakkere wekker - Een luid tikkende wekker We luisteren naar het getik en het gerinkel van een oude wekker. De kinderen spelen een levensgrote

Nadere informatie

Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?

Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan? Les 1: Een poëziekaart maken poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de ramadan voelen

Nadere informatie

Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Prentenboeken: Les 10: Hoe zeg ik nee. Lesoverzicht. Basis

Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Prentenboeken: Les 10: Hoe zeg ik nee. Lesoverzicht. Basis Les 10: Hoe zeg ik nee Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten het verschil tussen prettige en onprettige situaties en kunnen deze herkennen. Kinderen weten dat ze onprettige aanrakingen mogen weigeren.

Nadere informatie

Welke voorkeur heb jij?

Welke voorkeur heb jij? Pedagogische vaardigheden: Welke voorkeur heb jij? Als pedagogisch medewerker maak je in de omgang met de kinderen in jouw groep gebruik van verschillende pedagogische vaardigheden. Wat zijn jouw voorkeursvaardigheden

Nadere informatie

Mentor Datum Groep Aantal lln

Mentor Datum Groep Aantal lln Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Student(e) Klas Stageschool Plaats Rachel van der Pijl P14EhvADT De Springplank. Eindhoven

Nadere informatie

HET KERSTFEEST 1 GROEP 1-2

HET KERSTFEEST 1 GROEP 1-2 HET KERSTFEEST 1 GROEP 1-2 De dennenboom Bron: Stichting Nevofoon Alma ten Bruin Benodigdheden: CD Kerst CD speler Ritme instrument Linten Bijlage 1 Voorbereiding: CD Kerst maken CD speler klaarzetten.

Nadere informatie

- Een voorwerp waarmee een tempo aangegeven kan worden. B.v. een stokje en een woodblock of blikje.

- Een voorwerp waarmee een tempo aangegeven kan worden. B.v. een stokje en een woodblock of blikje. Muziekles klappen Groep: Groep 5-6 Groep 7-8 Werkvorm: Kleine groepjes Klassikaal Benodigdheden: - Een voorwerp waarmee een tempo aangegeven kan worden. B.v. een stokje en een woodblock of blikje. Korte

Nadere informatie

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.

Nadere informatie

onderwerp: Ik ruik mensenvlees ( drama- beweging)

onderwerp: Ik ruik mensenvlees ( drama- beweging) onderwerp: Ik ruik mensenvlees ( drama- beweging) -lln. kn. zich soepel bewegen op de muziek; -lln. kn. sprookjesfiguren uitbeelden met de nadruk op één zintuig; -plezierbeleving; -lln. durven expressief

Nadere informatie

Eten, slapen & zindelijk worden

Eten, slapen & zindelijk worden Eten, slapen & zindelijk worden Informatie voor ouders Het Centrum voor Jeugd en Gezin ondersteunt met deskundig advies, tips en begeleiding. Een centraal punt voor al je vragen over opvoeden en opgroeien,

Nadere informatie

Lesbrief. Voetstappen Kader Abdolah

Lesbrief. Voetstappen Kader Abdolah Lesbrief Voetstappen Kader Abdolah Doe meer met Leeslicht! Bij een aantal boeken in de serie Leeslicht kunt u een gratis lesbrief downloaden van www.eenvoudigcommuniceren.nl. In deze lesbrief staan vragen,

Nadere informatie

LESBRIEF POEZIE OVER DE POST. Beste leerkracht,

LESBRIEF POEZIE OVER DE POST. Beste leerkracht, LESBRIEF POEZIE OVER DE POST Beste leerkracht, In deze lesbrief staan de lesopbouw, tips en aanvullende informatie om met de woorden die per post zijn opgestuurd aan de slag te gaan met de leerlingen.

Nadere informatie

Hosanna. Hosanna! Hosanna! De Heer komt voorbij. Zwaai met de takken en zing nu blij.*

Hosanna. Hosanna! Hosanna! De Heer komt voorbij. Zwaai met de takken en zing nu blij.* & speelblad Hosanna Hosanna! Hosanna! De Heer komt voorbij. Zwaai met de takken en zing nu blij.* Hosanna! Hosanna! Hij is onze Heer. Leg alle jassen maar voor Hem neer. ** * Doe of je een palmtak in je

Nadere informatie

LESMAP - introductiemap

LESMAP - introductiemap LESMAP - introductiemap foto : Co Bos, ontwerp : afreux een slaapliedjesconcert voor kinderen 2,5+ www.esmebos.be www.thassos.be INHOUD 1) Wie? 2) WIEGELIED 3) Waarom? 4) Voor het concert 5) Praktische

Nadere informatie

Kids. &Go. Informatieblad speciaal voor kinderen

Kids. &Go. Informatieblad speciaal voor kinderen Informatieblad speciaal voor kinderen Datum; Aalsmeer, jaar 2011 Gemaakt door; Bianca Wegbrands daar, Wat leuk dat je dit informatieblad speciaal voor kinderen wilt lezen. Ik zal me eerst even aan jou

Nadere informatie

China. Stadsgeluiden in China. 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 60 minuten per les

China. Stadsgeluiden in China. 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 60 minuten per les China Stadsgeluiden in China 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad Vakgebied: Muziek Lesduur: 60 minuten per les China Pagina 1 - Stadsgeluiden in China - Colofon Stadsgeluiden in China Les voor groep

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo

Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo Hoofdstuk Vaardigheid: Leerdoel: Inleiding Reflecteren op de eigen ervaringen met kunst en cultuur. De leerling kan: uitleggen wat cultuur is; uitleggen wat

Nadere informatie

Tekenen met Licht. It s your time to shine!

Tekenen met Licht. It s your time to shine! Tekenen met Licht It s your time to shine! 1 Colofon Inhoud en samenstelling Patrick Couwenberg van 4XM www.workshopstartpagina.nl info@workshopstartpagina.nl 2 Tekenen met licht Inleiding Tekenen met

Nadere informatie

RIJMEN EN DICHTEN 1 GROEP 5

RIJMEN EN DICHTEN 1 GROEP 5 RIJMEN EN DICHTEN 1 GROEP 5 Maat en Metrum Rijmen Benodigdheden: CD Maat en metrum CD speler Bijlage 1 en 2 Vier hoepels Trom Liedblad Ritmestokjes Muziekmap Voorbereiding: CD Maat en metrum maken. CD

Nadere informatie

Leerlijn Spel en beweging

Leerlijn Spel en beweging Leerlijn Spel en beweging Vaardigheden Kerndoel 1: De leerlingen leren een gegeven situatie in een gedramatiseerde vorm uitvoeren. Kerndoel 2: De leerlingen leren speelliederen en dansen uitvoeren en ervaringen,

Nadere informatie

4 Denken. in het park een keer gebeten door een hond. Als Kim een hond ziet wil ze hem graag aaien. Als

4 Denken. in het park een keer gebeten door een hond. Als Kim een hond ziet wil ze hem graag aaien. Als 4 Denken In dit hoofdstuk vertellen we hoe jij om kan gaan met je gedachten. Veel gedachten maak je zelf. Ze bepalen hoe jij je voelt. We geven tips hoe jij jouw gedachten en gevoelens zelf kunt sturen.

Nadere informatie

lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs

lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs Wordle van respect Duur Materialen een computer met internetverbinding Introductie Op 8 november is het de Dag van Respect. Deze

Nadere informatie

Lesbrief thema: Identiteit

Lesbrief thema: Identiteit Lesbrief na Loser! Lesbrief thema: Identiteit Deze lesbrief is onderdeel van het na programma van de voorstelling Loser! van Theaterhart. Deze begeleidende brief is voor het thema: identiteit en hoort

Nadere informatie

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan? Les 1: Een poëziekaart maken Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de

Nadere informatie

KunstAanBod KunstAanBod wil actieve kunst- en cultuureducatie stimuleren voor alle inwoners in Houten. De nadruk ligt op het woord actief: het

KunstAanBod KunstAanBod wil actieve kunst- en cultuureducatie stimuleren voor alle inwoners in Houten. De nadruk ligt op het woord actief: het De activiteitenfolder voor Zuid-Oost is er weer! Het nieuwe jaar is weer begonnen en we bieden ook nu weer te gekke activiteiten na schooltijd aan voor kinderen uit de wijk Zuid-Oost. Het aanbod is voor

Nadere informatie

vastleggen: van grafisch naar traditioneel

vastleggen: van grafisch naar traditioneel 1 Hoe werk je met grafische notatie in de onderbouw en hoe kom je tot traditionele notatie? Een uitleg met praktijkvoorbeelden van eenvoudig naar complex. Vastleggen: van grafisch naar traditioneel Hans

Nadere informatie

Muziekcoaching, wie doet dat? Muziekcoaching, wat is dat?

Muziekcoaching, wie doet dat? Muziekcoaching, wat is dat? Ook in jullie Schoolwerkplan staat waarschijnlijk dat de leerkrachten muzieklessen verzorgen in hun eigen groep. Of misschien dat deze lessen gegeven worden door een van de collega s die wat meer onderlegd

Nadere informatie

Luisteren: muziek (A2 nr. 1)

Luisteren: muziek (A2 nr. 1) OPDRACHTEN LUISTEREN: MUZIEK www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. Kijk

Nadere informatie

Een kronkelige slang

Een kronkelige slang les 4 kronkelige slang 55 les 4 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen kronkelige slang Via de sissende klanken van een slang (stemvorming) luisteren de kinderen naar het lied Handensamba. Met allerlei

Nadere informatie

Naar het gelijknamige boek van Milja Praagman. : STT-produkties, aanbieder van jeugd- & jongerentheater Bewerking tekst : Peter van Dijk

Naar het gelijknamige boek van Milja Praagman. : STT-produkties, aanbieder van jeugd- & jongerentheater Bewerking tekst : Peter van Dijk Lesbrief Colofon Voorstelling : Nog 100 nachtjes slapen Naar het gelijknamige boek van Milja Praagman Productie : Peter van Dijk Producent : STT-produkties, aanbieder van jeugd- & jongerentheater Bewerking

Nadere informatie

en zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht

en zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen

Nadere informatie

Scene 1: Rollen: heks. Katrijn

Scene 1: Rollen: heks. Katrijn Rollen: Speler 1: Speler 2: * prinses heks * Jan Klaassen Katrijn Benodigdheden: * Decor: * Kistje In het kistje zit een zak met nootjes Haakje bevestigd aan poppenkast waar de muzieksleutel aan hangt.

Nadere informatie

Groep 1-3 - "Nog 100 nachtjes slapen" (prentenboek)

Groep 1-3 - Nog 100 nachtjes slapen (prentenboek) Groep 1-3 - "Nog 100 nachtjes slapen" (prentenboek) Inleiding Introductie "Nog 100 nachtjes slapen" Bewegingsspel 5 minuten Kring Benodigdheden: Prentenboek "Nog 100 nachtjes slapen" Deze dramales beweging

Nadere informatie

September 2015 Woensdag 23 September Sportdag Start gesprek ouders. Oktober 2015 Woensdag 7 oktober Start kinderboekenweek

September 2015 Woensdag 23 September Sportdag Start gesprek ouders. Oktober 2015 Woensdag 7 oktober Start kinderboekenweek Schoolnieuws schooljaar 2015-2016 Vrijdag 18 September 2015 September 2015 Woensdag 23 September Sportdag Start gesprek ouders Donderdag 24 September Start gesprek ouders Maandag 28 September Algemene

Nadere informatie

KERSTKLOKKEN 1 GROEP 3

KERSTKLOKKEN 1 GROEP 3 KERSTKLOKKEN 1 GROEP 3 Beweging Vorm De klokken Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: CD Kerst Kerstman Bijlage 1 Klankstaven Liedblad Muziekmappen Voorbereiding: CD Kerst maken en CD speler klaarzetten.

Nadere informatie

Baby s houden van boeken! voorlezen leuk, gezellig én leerzaam!

Baby s houden van boeken! voorlezen leuk, gezellig én leerzaam! Baby s houden van boeken! voorlezen leuk, gezellig én leerzaam! Waarom zo vroeg beginnen? Baby s kunnen veel meer dan je denkt. Luisteren Vanaf de eerste dag luistert je baby naar jouw stem. Al begrijpt

Nadere informatie

Werkvormen: Lesdoelen: Filmpjes: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 8: Verliefd. Lesoverzicht

Werkvormen: Lesdoelen: Filmpjes: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 8: Verliefd. Lesoverzicht Les 8: Verliefd Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten dat gevoelens van verliefdheid leuk maar ook lastig kunnen zijn; Kinderen zijn zich ervan bewust dat je op verschillende types mensen verliefd kunt

Nadere informatie

Lesbrief nr 1. voor Groep 5 + 6

Lesbrief nr 1. voor Groep 5 + 6 Lesbrief nr 1 voor Groep 5 + 6 1 / 2016 + Download deze lesbrief ook op samsam.net Wat is Samsam Junior? Samsam Junior is een cross-mediale methode over mondiaal burgerschap, kinder rechten en duurzaamheid.

Nadere informatie

Ik geef mijn grenzen aan (lessenserie Omgaan met pesten)

Ik geef mijn grenzen aan (lessenserie Omgaan met pesten) Ik geef mijn grenzen aan (lessenserie Omgaan met pesten) Inleiding Introductie Ik geef mijn grenzen aan Beginopstelling: Kring Deze dramales "Ik geef mijn grenzen aan" voor groep 7/8 maakt onderdeel uit

Nadere informatie

Formeel en informeel. Formeel: Je gebruikt u om iemand aan te spreken. Je noemt iemand bij zijn achternaam.

Formeel en informeel. Formeel: Je gebruikt u om iemand aan te spreken. Je noemt iemand bij zijn achternaam. Formeel en informeel Tijdens je stage praat je veel met mensen. Soms is het een officieel gesprek, soms een gezellig praatje met een collega. Dit noem je formele en informele gesprekken. Formeel betekent

Nadere informatie

Mijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO

Mijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO Mijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO Hieronder vind je een lesvoorbereiding voor twee lesuren rond lichaamsbeeld bij kinderen van 10 tot 12 jaar. Het bevat verschillende

Nadere informatie

Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3. Jennemieke Snijders. Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613

Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3. Jennemieke Snijders. Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613 Muziek en Meer Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3 Jennemieke Snijders Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613 Parkstraat 30 internet: www.lambo.nl 6828 JJ Arnhem e-mail:

Nadere informatie

Tafel met laatje en stoel Etui en papieren op tafel, evt. speelgoed/mooi blaadje o.i.d. Schilderstape Lege dozen Lege jerrycan o.i.d.

Tafel met laatje en stoel Etui en papieren op tafel, evt. speelgoed/mooi blaadje o.i.d. Schilderstape Lege dozen Lege jerrycan o.i.d. Titel van deze les: De piloot, dat ben jij! Uitdaging: Zelfstandig werken Denkwolk onderwerp: Zelfstandig werken blz. 22 Vakgebied(en): Psycho-educatie, drama Doelgroep (OB/MB/BB): MB/BB Maker: Marloes

Nadere informatie

Tik-tak Tik-tak tik-tak. Ik tik de tijd op mijn gemak. Ik haast me niet zoals je ziet. Tik-tak tik-tak, ik denk dat ik een slaapje pak.

Tik-tak Tik-tak tik-tak. Ik tik de tijd op mijn gemak. Ik haast me niet zoals je ziet. Tik-tak tik-tak, ik denk dat ik een slaapje pak. Tik-tak - Lees het gedicht tik-tak voor. Doe dit in het strakke ritme van een langzaam tikkende klok: Tik - tak - tik - tak Ik tik - de tijd - op mijn - gemak. Enzovoort. - Laat de kinderen vrij op het

Nadere informatie

CHATTEN. verborgen verdriet MARIAN HOEFNAGEL

CHATTEN. verborgen verdriet MARIAN HOEFNAGEL CHATTEN verborgen verdriet MARIAN HOEFNAGEL Stotteren Kom op, Roy. Het is allang tijd. De leraar informatica legt een hand op Roys schouder. Maar Roy kijkt niet op of om. Hij zit achter de fijnste computer

Nadere informatie

Ik weet dat het goed is om eerst tot tien te tellen voordat ik iets doe.

Ik weet dat het goed is om eerst tot tien te tellen voordat ik iets doe. groepsfase performing VOORBEREIDING Lesdoel Nodig Kwink van de Week Transitie Klassenmanagement Kwink thuis Emotiewoordenschat Ik weet dat het goed is om eerst tot tien te tellen voordat ik iets doe. -

Nadere informatie

VoorleesExpress. Samen met ouders aan de slag. Praktische tips

VoorleesExpress. Samen met ouders aan de slag. Praktische tips VoorleesExpress Samen met ouders aan de slag Praktische tips Samen met ouders aan de slag Ouders betrekken bij het voorlezen Je gaat straks via de VoorleesExpress twintig weken voorlezen bij een of meerdere

Nadere informatie

MOEILIJKHEIDSGRAAD: -**- Een spreekbeurt geven, vraagt veel voorbereiding. Je moet immers vlot kunnen vertellen en je moet je luisteraars boeien.

MOEILIJKHEIDSGRAAD: -**- Een spreekbeurt geven, vraagt veel voorbereiding. Je moet immers vlot kunnen vertellen en je moet je luisteraars boeien. DOELGROEP: basisschool THEMA: spreekbeurt MOEILIJKHEIDSGRAAD: -**- ALS IK EEN... WAS... Een spreekbeurt geven, vraagt veel voorbereiding. Je moet immers vlot kunnen vertellen en je moet je luisteraars

Nadere informatie

DOCENT. Thema: natuur BOMEN BIJ MIJN SCHOOL. groep 3 en 4. Stadshagen

DOCENT. Thema: natuur BOMEN BIJ MIJN SCHOOL. groep 3 en 4. Stadshagen In groep 1 en 2 hebben de leerlingen binnen dit thema geleerd dat er in de natuur verschillende kleuren, vormen en texturen te vinden zijn. De leerlingen in groep 3 en 4 richten zich in dit thema op bomen.

Nadere informatie

De leerlingen leren omgaan met gevoelens van zichzelf en anderen, met name gevoelens die horen bij hun leeftijd.

De leerlingen leren omgaan met gevoelens van zichzelf en anderen, met name gevoelens die horen bij hun leeftijd. Les 24 Ik hou van.. Doel blok 4: De leerlingen leren omgaan met gevoelens van zichzelf en anderen, met name gevoelens die horen bij hun leeftijd. Leskern: De leerlingen onderzoeken het begrip houden van

Nadere informatie

Geloofsopvoeding 3. Leeftijd: Soort bijeenkomst: Soort werkvorm: Thema: 3e bijeenkomst - Communiceren met je kind

Geloofsopvoeding 3. Leeftijd: Soort bijeenkomst: Soort werkvorm: Thema: 3e bijeenkomst - Communiceren met je kind Geloofsopvoeding 3 Leeftijd: Soort bijeenkomst: Soort werkvorm: Thema: 3e bijeenkomst - Communiceren met je kind Doel: Je gaat aan de slag met verschillende manieren om met je kind te communiceren. Het

Nadere informatie

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over, 3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol

Nadere informatie

Shake Song Fort van de Verbeelding. Bovenbouw Groep 7 en 8

Shake Song Fort van de Verbeelding. Bovenbouw Groep 7 en 8 Shake Song Fort van de Verbeelding Bovenbouw Groep 7 en 8 1. Shake Song overzicht Alle kinderen hebben een zelfgemaakte shaker. Die is in het begin nog niet nodig want we leren eerst het liedje en daarna

Nadere informatie

september 2013 Huygens College Kernuur Leesles Muziek Engels Dans PROJECT TITEL Werkboek First ID

september 2013 Huygens College Kernuur Leesles Muziek Engels Dans PROJECT TITEL Werkboek First ID september 2013 Huygens College Kernuur NAAM JAAR KLAS VAK PROJECT TITEL Leesles Muziek Engels Dans Werkboek First ID Inhoud Werkboek First ID 4 Het gebruik van de Powerpoint 7 Instructie voor het gebruik

Nadere informatie

OOST WEST THUIS BEST

OOST WEST THUIS BEST Lesmateriaal horend bij de theatrale dansvoorstelling OOST WEST THUIS BEST van Rauher Engel Foto: Kees van Putten Rauher Engel Concept & idee: Dagmar Chittka Auteur: Marleen Weijman 5 nov 09 Inleiding

Nadere informatie

Gravin Elisabeth en de dieren

Gravin Elisabeth en de dieren 2017-2018 School en Cultuur Gravin Elisabeth en de dieren Erfgoed project voor groep 4 Ontwikkeling van het project: De Werkhoven Geschiedenis voor u Maart 2017. Copyright: Dit materiaal is bedoeld voor

Nadere informatie

Je hebt je huiswerk niet gemaakt, maar durft dat niet te zeggen. Je krijgt een beurt en zo merkt de meester het toch. Oeps

Je hebt je huiswerk niet gemaakt, maar durft dat niet te zeggen. Je krijgt een beurt en zo merkt de meester het toch. Oeps De juf vraagt wie er mee wil doen aan een voorleeswedstrijd. Je wilt wel graag maar zegt niks omdat je bang bent dat ze je uitlachen. En nu ben je te laat. Je hebt je huiswerk niet gemaakt, maar durft

Nadere informatie

Onlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek.

Onlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek. Beste docent, Onlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek. De leerlingen hebben in het museum onder andere

Nadere informatie

NIEUWS. Pauken. Gedragsweek September 2015. Gewenst en ongewenst

NIEUWS. Pauken. Gedragsweek September 2015. Gewenst en ongewenst Pauken Gewenst en ongewenst Triangels Als je vriendjes bent, Dan moet je samen delen, Als je vriendjes bent, dan weet je dat dat moet. Als je vriendjes bent, Dan kun je samen spelen, Als je vriendjes bent,

Nadere informatie

Wij gaan bouwen, wij gaan bouwen, Doe je mee, doe je mee, Pak dan ook je spullen, pak dan ook je spullen Zaag, plank, schroef, zaag, plank, schroef.

Wij gaan bouwen, wij gaan bouwen, Doe je mee, doe je mee, Pak dan ook je spullen, pak dan ook je spullen Zaag, plank, schroef, zaag, plank, schroef. - Wat ga jij doen en wat gaan de kinderen doen? Beschrijf de opzet voor iemand die de les niet kent. Het thema bouwen is deze week geïntroduceerd. Voordat ik met het liedje aanleren begin, gaan wij eerder

Nadere informatie