Informatiegids kleuters

Transcriptie

1 Informatiegids kleuters

2 Voorwoord Welkom in de kleutergroep Geachte ouders, Wij heten u van harte welkom op De Lunetten! Uw kind is 4 jaar geworden en u heeft voor onze school gekozen. Wij zullen ons inzetten om uw kind een plezierige en leerzame tijd op De Lunetten te bezorgen. In onze kleutergroepen proberen wij een veilige, rustige sfeer te creëren. Door middel van afspraken en regels brengen wij een duidelijke structuur in de klas aan. Hier voelen kleuters zich geborgen bij. En een kind dat zich emotioneel vrij voelt en voldoende zelfvertrouwen heeft, zal zich door middel van een kleutereigen nieuwsgierigheid bijna als vanzelf ontwikkelen. Op onze website en in onze schoolgids kunt u veel informatie vinden over onze school. Deze kleutergids biedt u aanvullende, specifieke informatie over het kleuteronderwijs. Wij hopen dat we u op deze manier voldoende informeren. Mocht u nog vragen hebben, dan bent u van harte welkom om deze aan ons te stellen. Met vriendelijke groet, de leerkrachten van groep 1/2

3 Dagindeling groep 1/2 Een voorbeeld van een ochtend in de kleutergroep: - De kring - Speelwerktijd - Eten en drinken - Jas aantrekken - Buiten spelen - Naar huis De kring: In de kring zitten de 2 hulpjes van die dag naast de leerkracht. Zij mogen de leerkracht de hele dag helpen met allerlei taakjes, zoals: de naamkaartjes opruimen, de tafels schoonmaken, de prullenbak erbij pakken, de bakken met eten en drinken pakken. De kring is meestal met alle kinderen tegelijk. Er worden echter ook kleine kringen gehouden. In de kleine kring is er extra tijd en aandacht voor een klein groepje kinderen. een kringactiviteit

4 In de kring oefenen we vaardigheden die belangrijk zijn voor de ontwikkeling van uw kind. De leerlingen oefenen door middel van spelletjes, versjes, prentenboeken en verhaaltjes bijvoorbeeld de dagen van de week, het tellen, de cijfers en andere vaardigheden. Op deze manier breiden we ook de woordenschat uit en verbeteren we de uitspraak en de zinsbouw van de kinderen. Verder doen we in de kring allerlei concentratie- en geheugenoefeningen. De kinderen leren ondertussen aandacht voor elkaar te hebben. Het kringmoment wordt ook gebruikt om de kinderen een instructie over bijvoorbeeld een werkje of activiteit te geven, om momenten te evalueren en te bespreken. Speelwerktijd: De kinderen kunnen tijdens de speel-/werktijd zelfstandig voor de activiteiten kiezen. De opdrachten kunnen ook een verplicht karakter hebben. De activiteiten hebben vaak op een indirecte manier iets te maken met een thema. Zo kunnen de kinderen in verschillende hoeken spelen, werken met ontwikkelingsmateriaal of spelmateriaal, spelen met bouw- en constructiemateriaal. Ook wordt er geknutseld en getekend. Dit kan vrij gebeuren, maar ook begeleid met een opdracht eraan gebonden. Door tijdens de speel-/werktijd verschillende activiteiten aan te bieden, trainen de kinderen allerlei vaardigheden. Zoals bijvoorbeeld de sociale omgang met elkaar, de taalontwikkeling en het ruimtelijk inzicht. het keuzebord De kinderen kiezen via een keuzebord. Hiermee proberen wij de zelfstandigheid van uw kind te stimuleren. Het kind kiest de activiteit die het wil gaan doen. Aan de hand van de pictogrammen op het keuzebord kunnen zij zien waaruit ze kunnen kiezen. De kinderen hangen hun naam bij het plaatje. Op de pictogrammen staat precies

5 hoeveel kinderen er in die hoek kunnen spelen of werken. Als een hoek vol is, moeten zij dus iets anders kiezen. Het kan ook zijn dat de keuze vast ligt aan de hand van een opdracht van de leerkracht. Bij het stimuleren van de zelfstandigheid kunt u ook denken aan: jezelf aan- en uitkleden, voor jezelf opkomen, hulp vragen, een ander helpen en een oplossing voor een probleem zoeken. Eten en drinken: Halverwege de ochtend nemen wij een moment in de kring om iets te eten en te drinken. Om de afvalberg te beperken zien wij het liefst een beker in plaats van een pakje drinken. Wilt u de beker en het eten voorzien van een naam om misverstanden te voorkomen?! Elke maandag is het fruitdag. Dat houdt in dat de kinderen die dag iets gezonds meebrengen. U kunt denken aan een banaan, wat druiven in een bakje, een appel of iets dergelijks maar ook een stuk komkommer of wat snoeptomaatjes zijn lekker en gezond. De andere dagen kunt u kiezen voor een (kleine) koek, maar wij geven de voorkeur aan iets gezonds. Buiten spelen: Het buitenspelen gebeurt ongeveer 2 keer per dag, behalve bij slecht weer. Er is een buitenspeelrooster, waarbij 2 groepen een week lang de vroege beurt hebben en de andere 2 groepen de late beurt. De vroege en de late beurt wisselen iedere week en na iedere schoolvakantie. Op deze manier spelen de kinderen steeds met een andere kleutergroep buiten.

6 Tijdens het buitenspelen zijn de kinderen vrij om te kiezen. Er is vast buitenspeelmateriaal, zoals het Yalp speeltoestel, het klimrek, de glijbanen en de zandbak. En bij redelijk weer maken wij gebruik van de karren, fietsen, planken, paardentouwen en het zandbakmateriaal. Gymmen: Tijdens de gym- of spellessen is het belangrijk dat de kinderen veel en gevarieerd bewegen. De gymlessen worden verdeeld in 3 soorten lessen: Lessen met groot materiaal, lessen met klein materiaal en spel/danslessen. Met slecht weer zullen de kinderen vrijwel elke dag gymmen in plaats van buitenspelen. Twee keer in de maand gymmen de kleuters in de grote gymzaal onder leiding van de vakleerkracht en de eigen leerkracht. Voor de zelfredzaamheid is het belangrijk dat het kind zichzelf kan aan- en uitkleden. De gymkleding zit in een eigen gymtas (het liefst een stevige tas) die voorzien is van de naam van het kind. Qua kleding kunt u denken aan een broekje en een shirt, of een gympakje voor de meisjes. Wilt u ook de gymspullen voorzien van een naam? Het is belangrijk dat de kinderen op goede gymschoenen gymmen. We raden gymschoenen met klittenband aan. De gymspullen blijven op school, zodat de mogelijkheid er is om elke dag te gymmen. Voor elke vakantie geven wij ze in ieder geval mee naar huis om gewassen te worden. U kunt de gymspullen uiteraard vaker wassen.

7 Thematisch werken In de kleutergroep wordt er veel gewerkt aan de hand van een thema. Deze thema s worden gekozen vanuit de belevingswereld van het kind. Vaak komt er in de klas een thema naar voren, waar de kinderen meer over willen weten. Dat werkt de leerkracht uit. Een thema vindt in een zo realistisch mogelijke omgeving plaats. Er worden dus realistische spelsituaties gecreëerd, waarin de leerlingen het spel kunnen uitdiepen. Er is veel interactie tussen de leerkracht en de leerlingen. Thematisch werken overstijgt meerdere vakgebieden. Voor elk vakgebied worden activiteiten die bij het thema passen uitgewerkt. Ook in de hoeken komt een thema terug. de pizzeria ons huis Wij houden een plakboek bij, waarin we van elk thema een werkje plakken. Aan het eind van de kleuterperiode krijgt het kind het plakboek mee naar huis. Taal De basisschool is een heel talige omgeving. Heel veel van wat wij doen, gebeurt vanuit taal. In de kring komen veel specifieke taalactiviteiten aan bod. Daarbij kunt u denken aan: het voorlezen van een boek, vragen stellen over de tekst (begrijpend luisteren), versjes aanleren, de woordenschat uitbreiden, rijmen, lettergrepen en letters hakken en plakken, vertellen, taalspelletjes en gesprekken voeren. Tijdens het spelen en werken in de hoeken en tijdens het maken van een werkje komt er bij de leerlingen ook heel veel taal aan bod. Kinderen leren van en met elkaar. Door vragen te stellen, te overleggen, te praten over het spel en uitleg te geven worden er heel veel begrippen gebruikt en moet er kritisch naar elkaar worden geluisterd. De leerlingen van groep 2 houden zich in de loop van het schooljaar bezig met de voorbereidingen voor het lezen in groep 3. De kinderen oefenen de leesvoorwaarden die nodig zijn om tot lezen te komen: rijmen, hakken/plakken van woorden, woorden nazeggen, zinnen nazeggen, visuele discriminatie verschillen zien en auditieve discriminatie verschillen horen tussen letters, klanken en woorden.

8 Rekenen In de kleutergroep wordt de basis gelegd voor het latere rekenonderwijs in de hogere groepen. De leerlingen oefenen op heel veel verschillende manieren de rekenvoorwaarden. Kleuters rekenen nog niet zoals in hogere groepen, er wordt geteld: Kleuters tellen kastanjes in de herfst en pepernoten met Sinterklaas (resultatief tellen). Wat is meer/minder/evenveel/groter/kleiner/eerst/laatst? Kunnen we het eerlijk verdelen? Welk cijfer hoort bij het aantal? Kun je verder- en terugtellen vanaf een getal? De kinderen meten voorwerpen en sorteren deze. Er worden bouwwerken gebouwd, bouwplaten nagebouwd, een vouwwerkje gevouwen, reeksen gemaakt met kleuren en/of vormen en vormen benoemd. Er is veel bouwmateriaal in de groep aanwezig om de rekenvaardigheden te oefenen, zoals de grote en kleine blokken, grote en kleine K nex, Lego, metselsteentjes, kasteel blokken, kralenplanken, rijgkralen, puzzels en Mobilo. Maar ook de zand- en watertafel bieden mogelijkheden om spelenderwijs ontdekkingen te doen. Creatieve vakken In de kleutergroep is er veel aandacht voor de creatieve vakken. In de kring komen er liedjes aan bod in het thema van dat moment. Er worden muzieklessen met instrumenten gegeven en er komen bewegingsmomenten aan bod. In de speelzaal is er de ruimte om te dansen op muziek. Motoriek De motoriek wordt doorlopend in de kleutergroep geoefend. De grove motoriek voornamelijk tijdens het buitenspelen en in de gymles. (Zie de kopjes buitenspelen en gymmen) De fijne motoriek vooral in de klas. Het is voor een kleuter heel belangrijk om iets eerst met zijn eigen lijf te ervaren, voordat het met het hoofd wordt begrepen. Als een kind nog niet snapt wat het betekent als iets vóór hem staat, dan kan dat kind het zeker nog niet op een werkblad.

9 In de groep doen wij aan de oefening van de week. Elke week staat er een steeds wisselende oefening centraal. Deze oefening komt in die week meerdere keren aan de orde. U kunt denken aan bijvoorbeeld: Ga eerst op je tenen staan en dan op je hielen, wissel dit in wisselend tempo af; tip met je duim één voor één al je vingers aan; steek je armen recht vooruit en draai je handpalmen naar boven en naar beneden heen en weer. De fijne motoriek wordt niet met speciale schrijfoefeningen geoefend. De kinderen oefenen hun motoriek door middel van het spelen met klein (spel)materiaal (de K nex, de lego, de kralenplank, het rijgen van kralen, het bouwen met klein bouwmateriaal, kleien, kleuren en tekenen) Mocht uw kind op één van deze gebieden uitvallen, dan is er binnen de school de mogelijkheid om Motorische Remedial Teaching (MRT) te volgen bij de gymleerkracht. Uw kind kan één keer per week in een klein groepje de motoriek oefenen. Dit is bedoeld voor kortdurende hulp. Mocht het nodig zijn, dan wordt uw kind doorverwezen. Creatieve vakken Het werken in de kleutergroep is doorspekt van de creativiteit. Dit komt met name uit de kleuter zelf. Het is aan de leerkracht om met die creativiteit aan de slag te gaan en op die manier de kleuter allerlei vaardigheden aan te leren. Uw kind zal, vaak aan de hand van het thema, knutselwerkjes, tekeningen en schilderingen maken, liedjes zingen en rijmpjes aanleren. Dit kan zijn naar aanleiding van een opdracht van de leerkracht, maar het kan ook uit het kind zelf komen. Toetsen Om de vorderingen van de leerlingen in kaart te brengen, nemen wij in groep 2 de CITO toetsen van het LVS rekenen en taal af. Alle oudste leerlingen doen de toets in januari. De kinderen met een lagere score krijgen de tijd om de stof nog extra te oefenen. Zij doen de toets nogmaals in juni. Op deze manier kunnen we zien of de leerlingen vooruit zijn gegaan.

10 Bij de signaalleerlingen (zie het punt signaalleerlingen bij praktische punten) wordt aan het begin van groep 2 een extra CITO toets afgenomen. Rapportgesprek In de herfst plannen wij voor de ouders van alle leerlingen de mogelijkheid om een gesprek met de leerkracht te houden. Wij bespreken met u de ontwikkeling van uw kind. De tweede gespreksronde is voor de oudste leerlingen in februari en voor de jongste leerlingen in april. In juni is er een laatste mogelijkheid om de leerkracht te spreken. Deze avond is bedoeld voor de leerlingen waarvoor, vanuit de ouders of leerkrachten, behoefte is aan een extra gespreksmoment. Mocht u of de leerkracht behoefte hebben aan een tussentijds gesprek, dan is dat altijd mogelijk. Groepsplannen In de kleutergroepen proberen wij zoveel mogelijk onderwijs op maat te geven. Dat heeft ertoe geleid dat wij zijn gestart met groepsplannen. In dit plan staan de 3 niveaus beschreven zoals er in de groep wordt gedifferentieerd. Er is een basisgroep, een instructiegroep en een plusgroep. In het plan staat een praktische uitwerking van de doelstellingen, de aanpak en de organisatie, de methodiek en een evaluatie. Rapportage De oudste leerlingen krijgen twee maal per jaar een rapport mee naar huis. Praktische informatie - Start/wennen nieuwe kleuters Ongeveer twee maanden voor uw kind 4 jaar wordt, ontvangt u een uitgebreide vragenlijst over de ontwikkeling van hun kind. Ook een aantal praktische zaken wordt gevraagd, zoals telefoonnummers bij calamiteiten. Na het inleveren van dit informatiepakketje worden de kinderen definitief ingedeeld. De leerkracht neemt telefonisch contact met u op voor het maken van een drietal wenafspraken. Uw kind draait 3 keer een ochtend of een middag mee met het gewone programma van de groep. Het is niet de bedoeling dat u hier als ouder bij blijft.

11 - Overdracht PSZ Om de overgang van de peuterspeelzaal naar de basisschool zo soepel mogelijk te laten verlopen, heeft de peuterspeelzaal in overleg met de basisscholen een overdrachtsformulier ontwikkeld. Bij het afscheid van de peuterspeelzaal krijgt uw kind dit formulier mee naar huis, met het verzoek deze mee te nemen bij de start op de basisschool. De leerkracht noteert eventuele bijzonderheden en u krijgt het formulier mee terug naar huis. - Schooltijden, verlof, ziekte/verzuim Maandag uur uur Dinsdag uur uur Woensdag uur Donderdag uur uur Vrijdag uur De deuren van de school gaan 10 minuten voor schooltijd open. U kunt even kort bij uw kind blijven en afscheid nemen. Blijft u, met het oog op de rust in de groep, niet te lang in de klas. Wij willen graag op tijd met de les starten. Bij het uitgaan van de school kunt u bij het lokaal buiten op uw kind wachten. De gehele groep komt gezamenlijk naar buiten. Mocht er een ander persoon dan de ouders het kind komen ophalen, dan kunt u dat s morgens aan de leerkracht doorgeven. Kleuters zijn vanaf 5 jaar leerplichtig. Zij zijn verplicht om onderwijs te volgen. Toch verwachten wij ook de 4 jarige kleuters iedere dag op school. Net als de oudere kinderen zijn de 4 jarigen gebaat bij regelmaat en gestructureerd onderwijs. Ook van deze kleuters wordt verwacht dat zij er zijn en gaan wennen aan de afspraken binnen de school. Als uw vierjarige kleuter echter te moe is, dan snappen wij dat uw kind een dagdeel thuis blijft. Dit geldt uiteraard ook bij ziekte. Wilt u vóór schooltijd afbericht geven? Absentie voor een bezoek aan de huisarts, ziekenhuis, therapie, tandarts of een begrafenis hoeft u slechts mee te delen aan de leerkracht. We vragen u wel om dergelijke afspraken zoveel mogelijk buiten schooltijd te plannen. In andere gevallen dient u een verlofformulier bij de leerkracht aan te vragen. - tussenschoolseopvang (TSO) en naschoolseopvang (NSO) Op de website vindt u alle relevante informatie.

12 - Verjaardagen Op de dag zelf (of in overleg op een andere dag) vieren wij een klein feestje. U mag hierbij aanwezig zijn. Er worden liedjes gezongen en een aantal kleine activiteiten gedaan. Dit duurt ongeveer een half uurtje. De jarige mag om 10 uur langs de andere kleutergroepen met een stickerkaart. De traktatie van de jarige wordt tijdens schooltijd uitgedeeld of aan het eind van de ochtend meegegeven. - Logopedie In de kleutergroepen worden alle oudste kleuters gescreend door de logopediste. Dit gebeurt op school tijdens de les. U krijgt bericht over de uitslag via de logopediste. Mocht uw kind in aanmerking komen voor een logopedische behandeling, dan wordt u doorverwezen naar een logopediepraktijk buiten de school. - schoolarts In groep 2 worden de oudste kleuters door de verpleegkundige van de schoolarts onderzocht. Uw kind wordt gewogen, de lengte wordt opgemeten, de ogen worden nagekeken en het gehoor wordt gecheckt. Deze oproep krijgt u via school. - Schoolmaatschappelijk werk (SMW) Yasa Zeijlmans is bij ons op school de maatschappelijk werkster vanuit het CJZ (Centrum voor Jeugd en Gezin). Als er vragen of moeilijkheden rond de opvoeding of binnen het gezin zijn, kan er via de leerkracht en de zorgcoördinator een afspraak met haar worden gemaakt. De maatschappelijk werkster kan een (aantal) gesprek(ken) met de ouders voeren, waardoor u als ouders goed geholpen bent. Het kan ook zijn dat zij ouders verwijst naar andere instanties die ondersteuning kunnen bieden. - Schoolreisjes, excursies De kleutergroepen gaan eenmaal per jaar met de bus op schoolreisje. Hiervoor wordt een eigen bijdrage gevraagd van Er vinden ook excursies in de buurt plaats. Daarvoor vragen wij uw medewerking om te rijden. U wordt tijdig via de mail op de hoogte gesteld.

13 - Lezen (jeugdtijdschriften, bibliotheek) Via school informeren wij u aan het begin van het schooljaar over mogelijkheden voor abonnementen op kleutertijdschriften en boekenpakketten. U bent uiteraard tot niets verplicht. Wat wij wel adviseren is om al van jongs af aan lid te worden van de bibliotheek. Tot 18 jaar is het lidmaatschap gratis. U kunt bijvoorbeeld prentenboeken en voorleesboekjes halen. En u kunt het niveau van uw kind goed bijbenen, zonder steeds nieuwe boekjes aan te schaffen. Weet u dat door middel van voorlezen de woordenschat van uw kind ontzettend wordt vergroot?! En dat begrijpend luisteren vooraf gaat aan begrijpend lezen?! - Logeerbeer Alle kleutergroepen hebben een logeerbeer. Deze beer gaat elk jaar logeren bij de oudste kinderen in de groep. Dit betekent dat iedere week een ander kind de logeerbeer op vrijdagmiddag mee naar huis krijgt. Het weekend logeert de beer (met een koffer vol met berenspullen en een map) bij de kleuter, om vervolgens op maandag weer terug naar school te komen. De ouders schrijven hiervan een verslagje in de map van de beer. Er kunnen eventueel foto s worden bijgevoegd. Het kind krijgt dan in de kring de beurt om, met steun aan de foto s en het geschreven verhaal, over het weekend te vertellen. - Ouderbijdrage Alle ouders worden verzocht een vrijwillige bijdrage van 25,- per kind bij te dragen per schooljaar. Met deze bijdrage kan de Ouderraad de activiteiten op school bekostigen. U kunt daarbij denken aan de cadeautjes met Sinterklaas, het eten met het paasontbijt, excursies en versnaperingen bij activiteiten. - Letter van de week In het tweede gedeelte van het schooljaar starten wij met de letter van de week. Voor de duur van 1 à 2 weken staat er een letter in de klas centraal. In de kring bedenken de kinderen allerlei woorden met deze letter. De kinderen mogen van thuis voorwerpen meenemen die met deze letter begint. Deze voorwerpen blijven deze periode in de klas staan. Veel kinderen zullen door deze werkwijze al heel wat letters oppikken. Toch is dat niet het primaire doel. Wij willen bij de kinderen de interesse voor letters en woorden opwekken. Dan komt het lezen en schrijven automatisch.

14 - Schrijfwijze van de letters Wilt u met het schrijven van de letters rekening houden met de onderstaande schrijfwijze en de uitspraak? De letters worden niet als het alfabet uitgesproken, maar op de groep 3 manier: B=buh (i.p.v. bee) L=lll (i.p.v. el) Z=zzz (i.p.v. zet) a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z - Overgang groep 3 Halverwege groep 2 zal er meer duidelijkheid komen over het wel dan niet doorgaan naar groep 3. In de gehele kleuterperiode wordt uw kind geobserveerd door middel van spontane observaties en observatielijsten. Uw kind wordt besproken tijdens leerling- en groepsbesprekingen en tijdens de oudergesprekken. De leerkrachten vullen 2 maal per jaar het leerlingvolgsysteem in. En ook de toetsgegevens (CITO en de screening van de motoriek) worden bij de beslissing meegenomen. Dit gaat uiteraard in overleg met de ouders. - Signaalleerlingen (leerlingen die geboren zijn in oktober, november of december) Leerlingen hebben recht op een ononderbroken ontwikkeling en de basisschool moet binnen acht jaar doorlopen kunnen worden. Dat houdt in dat een leerling in normale gevallen de kleutergroepen in maximaal 2 jaar moet kunnen doorlopen. Niet de geboortedatum van een leerling is het criterium dat bepaalt of een leerling doorstroomt naar het volgende leerjaar, maar de ontwikkeling. Bijvoorbeeld: Uw kind is jarig in de maand juli. Het jaar dat hij 4 wordt gaat hij naar school. Twee volle schooljaren zit uw kind achtereenvolgens in de kleutergroepen 1 en 2. Het derde schooljaar stroomt hij door naar groep 3. Een kind dat in november vier jaar wordt, doet het eerste schooljaar in groep 1 en als het goed is daarna een heel jaar groep 2. Vervolgens gaat het kind naar groep 3. Deze leerling zit dus iets korter dan twee jaar in de kleutergroep en een kind dat in het voorjaar jarig is gemiddeld iets langer. Een signaalleerlingen zit dus relatief kort in een kleuterklas. De specifieke ontwikkeling van een kind kan altijd een reden zijn om een kind een jaar te laten verlengen. De school heeft daar dan gegronde redenen voor. Dit gaat in samenspraak met de ouders. Als een leerling langer dan twee jaar

15 in de kleutergroep blijft, spreken wij van kleuterverlenging. De leerkracht zal dan aangeven waarom een kind nog niet leerrijp is en nog niet klaar voor de stap naar groep 3. Omdat de overgang van het ene leerjaar naar het andere leerjaar niet alleen met de leeftijd te maken heeft, maar veel meer met de ontwikkeling die de leerling doormaakt, is het belangrijk dat wij als school deze ontwikkeling goed in kaart brengen. Hiervoor maken wij gebruik van observaties en toetsgegevens, die volgens een vast stappenplan worden verzameld. De signaalleerlingen worden in september getoetst. Hierbij spelen zowel de leerkracht als de specialist jonge kind/ zorgcoördinator een belangrijke rol. Zij hebben de taak om de gegevens te verzamelen, te interpreteren en door te spreken. Het zorgteam van de school kan in geval van twijfel om advies gevraagd worden. hutten bouwen in de speelzaal - Zindelijkheid Bij de kleuters gebeurt er nog wel eens een ongelukje. Dat hoort bij de leeftijd. Hiervoor beschikt elke klas over een voorraadje schone kleding. Wij gaan er echter wel vanuit dat de leerlingen vanaf 4 jaar zindelijk zijn. - Digibord In alle kleutergroep hangen digiborden. Er wordt gebruik gemaakt van filmpjes en foto s om zaken te verduidelijken en visueel te maken. Er worden spelletjes gedaan, zoals zoek de rijmwoorden bij elkaar, samen een woordweb maken, sorteeroefeningen, typen en schrijven. Er bestaat ook een mogelijkheid om het bord als een werkhoek te gebruiken. - ipads De school is sinds dit schooljaar gestart met het gebruik van 16 ipads. Iedere klas heeft de mogelijkheid om daar één keer per week mee te werken. Op de ipads staan apps die passen bij de jaargroep.

16 - Website De website is de informatiebron waarop u in principe alle informatie kunt vinden. Wij zetten er af en toe foto s en een kort verslagje van activiteiten op. - Via de mail doen wij oproepjes of stellen wij vragen aan de ouders. Dit medium is uitsluitend bedoeld voor korte vragen over praktische zaken en mededelingen. - Eigen ingang Via de vele ingangen hopen wij binnen onze grote school toch enige kleinschaligheid te realiseren. Dit bevordert de rust binnen de school. Een bijkomend voordeel is dat de gangen netjes blijven en er zo min mogelijk tocht is door het gebouw heen. De ouders en de leerlingen worden verzocht zoveel mogelijk buitenom te lopen. Wij wensen uw kleuter een heel fijne tijd in de kleutergroep! De leerkrachten van groep 1/2