Tweejarig plan en m.b.t. het opleiden

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Tweejarig plan 2013-2014 en 2014-2015 m.b.t. het opleiden"

Transcriptie

1 ROWF Kwaliteitszorgsysteem, tweejarig plan en Aan deze activiteit werken mee: Corrie van Breenen, locatie directeur Praktijkschool Hoorn Mireille Meyer, schoolopleider Oscar Romero Fons Morsch, manager ROWF Sjef Roest, schoolopleider Martinuscollege Annie van Vlimmeren, sectordirecteur Martinuscollege Voorstellen voor de stuurgroep ROWF: a. Bij het bewaken van de kwaliteit starten met het afvinken van de gewenste opbrengsten om te bewijzen dat de activiteit plaatsvindt op alle locaties b. Begin 2013 benoemt de kwaliteitsmedewerker per opbrengst gedrags- en niveau-indicatoren met bijbehorende normen. c. Begin 2015 standaardiseert de kwaliteitsmedewerker alle te gebruiken formats. 1

2 PROGRAMMA Tweejarig plan en m.b.t. het opleiden Afstemmen programma activiteiten Tijd Instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk Per leerjaar wordt op alle locaties gewerkt met een programma/overzicht gebaseerd op het opleidingsplan Opleidingsplan ROWF Handleiding werkplekleren van de opleidingsinstituten Beschrijving curriculum Modulebeschrijvingen Opleidingsplan ROWF en uitvoeringsplan ROWF Schoolopleidingsplan per locatie Opleidingsbureau Instituutsopleider Competenties ontwikkelen in de praktijk Per leerjaar worden de leeractiviteiten op de locatie en op de opleiding beschreven Studenten voldoen in alle leerjaren en op alle locaties aan het gestelde in het opleidingsplan. De leeractiviteiten op school, de vakdidactiek, de vakinhoud en de beroepsvoorbereiding zijn gekoppeld aan competentie ontwikkeling. Halverwege de stage periode vindt een tussenbeoordelingsgesprek plaats op basis van het ingevulde stage-beoordelingsformulier (opgesteld door student en aangevuld door werkbegeleider en schoolopleider). De competentie ontwikkeling van de student wordt teruggekoppeld naar de schoolopleider en de instituutsopleider waardoor extra aandacht mogelijk is voor probleemsituaties in de laatste periode. De stage wordt afgesloten d.m.v. een eindbeoordelingsgesprek op basis van het ingevulde stage-beoordelingsformulier inclusief de aanvulling van werkbegeleider en schoolopleider. De student maakt een (digitaal) portfolio met tussen- en eindbeoordelingen van de student zelf en van de schoolopleider. Creëren begin 2014 Meten eind 2014 April 14 April 14 ROWF beoordelingsformulier voor tweedegraads studenten, gebaseerd op het beoordelingsformat van HvA/Inholland. (het beoordelingsformulier beoordeelt vertoond gedrag op basis van rubrics) ROWF beoordelingsformulier voor eerstegraadsstudenten, gebaseerd op het beoordelingsformat van VU/ILO (het beoordelingsformulier beoordeelt vertoond gedrag op basis van rubrics) ROWF student enquêtes, gebaseerd op enquêtes van de opleidingsinstituten of opgesteld door expertise bureau. Overzicht met alle uit te voeren leeractiviteiten De student heeft per stage zicht op de eigen competentie ontwikkeling en het in te zetten ontwikkeltraject. Per stage: - digitaal ingevuld tussen beoordelingsformulier met in ieder geval verwerkt feedback van leerlingen. (afhankelijk van de duur van de stage gaat het om 1 of 2 momenten van verzamelen feedback van leerlingen) - beschrijving van de aandachtspunten voor het laatste deel van de stage. - tussentijdse inventarisatie van de competentieontwikkeling. - digitaal ingevuld eindbeoordelingsformulier. - digitaal portfolio met de tussen- en eindbeoordelingsformulieren. Instituutsopleider Werkbegeleider Student De schoolopleider kan inzage eisen in het portfolio. 2

3 De schoolopleider vraagt aan de student het beoordelingsformulier van het afgelopen jaar, het pop van het lopende jaar en de wensen t.a.v. de begeleiding. 3

4 LEEROMGEVING Begeleiden en samenwerken activiteiten Tijd Instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk In het opleidingsplan ROWF een paragraaf begeleiding uitwerken. In kaart brengen en managen van de verwachtingen van de student. Helder communiceren met studenten en nieuwe collega s over de begeleidings- en beoordelingsprocedure en helderheid geven over rechten en plichten. Document met richtlijnen voor de procedure en opzet van de begeleidings- en beoordelingstrajecten toegespitst op verschillende ontwikkelingsstadia van nieuwe leraren en leraren in opleiding. Heldere begeleidings- en beoordelingsprocedure. Inventarisatie overzicht van uitgevoerde tussen- en beoordelingsgesprekken. Werkbegeleider Instituutsopleider Managementteam schoolorganisatie Kenniscirculatie Inzicht verschaffen in de taken en verantwoordelijkheden van de verschillende actoren in het begeleidings- en beoordelingsproces en afstemmen op ieders verwachting. Vaste afspraken maken over de uitvoering van de tussen- en eindbeoordelingsgesprekken en de momenten in het jaar. Voortgangs- en coaching gesprekken voeren met nieuwe leraren en leraren in opleiding. Analyseren van de resultaten van de student enquête. Analyseren van de evaluatie van de begeleidingsen beoordelingsprocedure. Op locatie niveau minimaal 2x per jaar een schoolgroep bijeenkomst beleggen met expliciet aandacht voor programma en begeleiding. april 14 Juni 14 Juli 14 Takenlijst met verantwoordelijkheden voor: - student - vak begeleider - werkbegeleider - sectiebegeleider - docentcoach - schoolopleider - instituutsopleider - managementteam van de locatie Enquête formulier Analyse van de resultaten van de student enquête. Analyse van de evaluatie van de begeleidings- en beoordelingsprocedure. Schoolgroep bijeenkomst Uitwisselen van lijst van mogelijke stage activiteiten op alle locaties. Sept 15 Lijst met mogelijke stage activiteiten opleidingsbureau 4

5 STUDENT Leeractiviteiten op locatie en op het instituut: samenhang en afstemming activiteiten Tijd Instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk Uitvoering werkzaamheden en activiteiten conform stage handleiding WPL (ROWF) en opleidingsinstituten (eerste en tweedegraads). Elke student maakt voor de schoolopleider en de instituutsopleider een overzicht van uitgevoerde en afgeronde stage-activiteiten en leerwerktaken ter controle. De student houdt een logboek bij en maakt een digitaal portfolio Stage handleiding WPL ROWF invul format voor overzichtslijst stage activiteiten en leerwerktaken. De student beheerst de kennisbasis per vak op het vereiste niveau. Digitaal portfolio met een overzichtslijst van de uitgevoerde en afgeronde stage-activiteiten en leerwerktaken Instituutsopleider Student Herverdeling van leeractiviteiten van studenten over de partners in de opleidingsschool Studenten volgen 4 ABV-modules (les op locatie): -opgroeien en de school -didactiek en leren -communicatie en cultuur in de klas -leerlingbegeleiding. aug 13 Beschrijving van de 4 ABV-modules. Aanbod van de 4 abv modules per locatie. Coördinator ROWF Instituutsopleider. 5

6 PERSONEEL Opleidingsteam: portefeuillehouder directie Werkbegeleider Vakbegeleider Instituutsopleider activiteiten Tijd Instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk Het opleidingsteam stelt jaarlijks een jaarplan op voor activiteiten betreffende het opleiden in de school. Het opleidingsteam bestaat uit de genoemde medewerkers en evalueert jaarlijks de activiteiten genoemd in het jaarplan. Op locatie zijn voor alle betrokkenen bij het opleiden in de locatie de uitvoering van de activiteiten onderwerp van gesprek; vastgelegd in de gesprekscyclus. activiteiten genoemd in het jaarplan. Juli 14 Opleidingsplan ROWF Documentenanalyse Vragenlijst Gesprek op locatie Een jaarplan opleiden in de locatie op locatie met normen t.a.v. de uitvoering. Er is minimaal 6 maal per jaar structureel overleg van het opleidingsteam. Het opleidingsteam stelt jaarlijks een evaluatieverslag op. Een evaluatieverslag van de uitvoering aan de hand van de vastgestelde normen en zo nodig een bijstelling van de activiteiten. Een verslag van de bevindingen per locatie. Een advies aan het opleidingsteam van de locatie t.a.v. de gewenste ontwikkeling. Opleidingsteam op locatie kwaliteitsmedewerker ROWF Assessor Benoemen medewerker kwaliteit (zie bijlage met taakbeschrijving) Dec 13 Stuurgroep ROWF 6

7 ORGANISATIE Structuur t.a.v. opleiden activiteiten Tijd instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk OPLIS structureel inbedden in de schoolorganisatie. Organisatiestructuur ROWF Organisatiestructuur locatie OPLIS is onderdeel van de schoolorganisatie. Stuurgroep Locatiemanagement verbinden IPB met OPLIS Lerende organisatie Partnerschappen buiten de opleidingsschool In de regio worden partnerschappen aangegaan en onderhouden, bijv. de SONF. aug 13 Verslaglegging in de stuurgroep Tussen de partners is een structurele uitwisseling van kennis en ervaringen. stuurgroep 7

8 PROGRAMMA Tweejarig plan en m.b.t. het doen van onderzoek Onderzoeksvaardigheden en onderzoek begeleiden activiteiten Tijd instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk Formuleren van kaders voor onderzoeksonderwerpen, -opzet, -proces en - opbrengst. Toetsen van onderzoeksonderwerpen, -opzet, - proces en opbrengst aan de kaders. gereed Mrt 14 Mrt 15 Document met visie, ambitie en doelstelling Schoolopleidingsplan inclusief een paragraaf over het doen van onderzoek Een kader document voor onderzoeksonderwerpen, -opzet, - proces en opbrengst Er is een gezamenlijk onderzoeksprogramma geformuleerd voor de (academische) opleidingsschool dat wordt onderschreven door alle partners in het partnerschap. Stuurgroep ROWF Inhoudelijke regiegroep onderzoek op ROWF niveau Vanaf het 1 e jaar van de opleiding doet de student onderzoek en ontwikkelt onderzoeksvaardigheden. gereed Dec 14 Materiaal opleidingsinstituten Inventarisatie van onderzoeksactiviteiten Een overzicht van te gebruiken onderzoeksvaardigheden. Opleidingsinstituten schoolopleider Onderzoek gebruiken voor onderwijsontwikkeling De academische opleidingsschool richt zich met haar onderzoek op innovatie, de eigen schoolontwikkelingen en die van andere scholen. Het onderzoek van studenten en personeel heeft direct te maken met vragen en problemen van de school. Dec 14 Kwaliteitszorgsysteem van de locatie Werkblad onderzoek Een onderzoeksverslag voor de interne verantwoording op locatieniveau regiegroep onderzoek op ROWF niveau. 8

9 LEEROMGEVING Onderzoek en ontwikkeling activiteiten Tijd instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk De opleidingsschool biedt de student en medewerkers een toenemend aantal mogelijkheden tot het doen van onderzoek Mrt 14 - Mrt 15 Onderzoeksprogramma Opleidingsplan Team/sectorplan op locatie Studenten en docenten doen structureel onderzoek. Medewerkers gebruiken in teamverband opbrengsten van onderzoek voor beargumenteerde verbeteringen van hun handelen. ROWF Teamleider Innovatie Professionele leergemeenschap Onderzoek bevat een innovatief element. De ROWF formuleert een collectieve ambitie m.b.t. het doen van onderzoek. Dec 14 Enquête werkplekleren van de HvA Visiedocument Medewerkers en studenten ervaren hun werkomgeving als een stimulerende leeromgeving. Alle medewerkers participeren in vormen van ontwikkelingstrajecten en daarmee in professionele leergemeenschappen. Opleidingsinstituut o.a. HvA ROWF 9

10 STUDENT Bijdragen aan onderzoek (Afstudeer-) opdrachten in relatie met schoolontwikkeling en onderzoek. activiteiten Tijd instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk Passend bij hun ontwikkeling dragen studenten actief en structureel bij aan het onderzoek in de opleidingsschool. Begeleiding wordt gegeven door de vakdidacticus, schoolopleider en instituutsopleider. De (afstudeer)opdracht is direct gekoppeld aan onderzoek en onderwijsontwikkeling. De locatie levert de onderzoeksopdracht gerelateerd aan de schoolontwikkeling. Dec 14 Juli 14 Juli 14 Werkblad onderzoekstaak (zie website) Informatie van opleidingsinstituten Criteria t.a.v. afstudeeropdracht Studenten en studerend personeel zijn, passend bij hun ontwikkeling, structureel betrokken bij het doen van onderzoek, voor een deel van hun tijd. Onderzoek in opdracht van de locatie is een structureel onderdeel van de afstudeeropdracht. De onderzoeksopdrachten van de locatie zijn gerelateerd aan gewenste schoolontwikkeling. Student en instituutsopleider Opdrachtgever locatie Student en instituutsopleider Teamleider Opdrachtgever locatie 10

11 PERSONEEL activiteiten Tijd instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk De schoolopleider en/of de (senior) vakbegeleider is betrokken bij het begeleiden van het onderzoek dat uitgevoerd wordt door de student en een nauwe relatie heeft met de vragen van de locatie. Aug 15 Scholingsbeleid per locatie s en begeleiders zijn opgeleid voor het werken in een (academische) opleidingsschool en het begeleiden van praktijkgericht onderzoek door studenten en collega s in opleiding. De onderzoeker begeleidt de student op het opleidingsinstituut. Beoordelingsinstrument van de opleidingen Onderzoekers van de opleidingen Docent Master in Educatie Onderzoeker Locatiemanagement Onderwijsspecialisten 11

12 ORGANISATIE Onderwijsontwikkeling, onderzoek en opleiden verankeren in het functiebouwwerk activiteiten Tijd instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk Eigenaarschap van het onderwijs 12

REGIONALE OPLEIDINGSSCHOOL WEST-FRIESLAND ONDERZOEK DOEN IS GEWOON BIJ DE ROWF

REGIONALE OPLEIDINGSSCHOOL WEST-FRIESLAND ONDERZOEK DOEN IS GEWOON BIJ DE ROWF REGIONALE OPLEIDINGSSCHOOL WEST-FRIESLAND ONDERZOEK DOEN IS GEWOON BIJ DE ROWF AANVRAAGDOSSIER SUBSIDIE VERANKERING ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL 2012-2016 Woord vooraf In 2006 zijn we gestart in het kader

Nadere informatie

LEREN VAN EN MET ELKAAR ONDERZOEK DOEN IS GEWOON BIJ DE ROWF INTERN KWALITEITSBELEID

LEREN VAN EN MET ELKAAR ONDERZOEK DOEN IS GEWOON BIJ DE ROWF INTERN KWALITEITSBELEID LEREN VAN EN MET ELKAAR ONDERZOEK DOEN IS GEWOON BIJ DE ROWF INTERN KWALITEITSBELEID Februari 2015 2 INTERN KWALITEITSBELEID ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL 1. Systeem voor kwaliteitsborging 2. Stuurmodel

Nadere informatie

Samen beoordelen met één beoordelingsformulier

Samen beoordelen met één beoordelingsformulier Samen beoordelen met één beoordelingsformulier Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk in zicht STEUNPUNT OPLEIDINGSSCHOLEN PO-R A AD VO-R A AD Inhoudsopgave Inleiding 5 1. Waarom één beoordelingsprocedure?

Nadere informatie

1. Omschrijving plan overbruggingsjaar

1. Omschrijving plan overbruggingsjaar 1. Omschrijving plan overbruggingsjaar De scholen voor voortgezet onderwijs in oostelijk West-Friesland hebben in samenwerking met de lerarenopleidingen in de periode 2006-2008 inhoud en vorm gegeven aan

Nadere informatie

Samen beoordelen met één beoordelingsformulier

Samen beoordelen met één beoordelingsformulier Samen beoordelen met één beoordelingsformulier Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk In-Zicht STEUNPUNT OPLEIDINGSSCHOLEN PO-R A AD VO-R A AD Inhoudsopgave Inleiding 5 1. Waarom één beoordelingsprocedure?

Nadere informatie

Beoordeling werkplekleren jaar 2 DEELTIJD

Beoordeling werkplekleren jaar 2 DEELTIJD Beoordeling werkplekleren jaar 2 DEELTIJD eindbeoordeling WPL-2 Hogeschool van Amsterdam Onderwijs en Opvoeding tweedegraads lerarenopleidingen datum: 2 april 2015 naam student: Peter Lakeman studentnr.

Nadere informatie

Op weg naar de (academische) opleidingsschool

Op weg naar de (academische) opleidingsschool Discussienota Nationalgeographic.nl Adviescommissie ADEF OidS Mei 2014 1 Inhoudsopgave Inleiding 1. Uitgangspunten Samen Opleiden 2. Ambities van (academische) opleidingsscholen 3. Concept Samen Opleiden

Nadere informatie

De begeleidings- en beoordelingstrajecten zijn schriftelijk vastgelegd en te raadplegen door anderen. ILS en Radboud Docenten Academie.

De begeleidings- en beoordelingstrajecten zijn schriftelijk vastgelegd en te raadplegen door anderen. ILS en Radboud Docenten Academie. Rapportageformat Instrument Keurmerk HAN ILS en samenwerkingsscholen Versie VO, oktober 2014 Standaard 1. De samenwerkingsschool in relatie tot de kwaliteit van de leerwerkomgeving van de lerende Deze

Nadere informatie

REGIONALE ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL WEST-FRIESLAND LEREN VAN EN MET ELKAAR ONDERZOEK DOEN IS GEWOON BIJ DE ROWF

REGIONALE ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL WEST-FRIESLAND LEREN VAN EN MET ELKAAR ONDERZOEK DOEN IS GEWOON BIJ DE ROWF REGIONALE ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL WEST-FRIESLAND LEREN VAN EN MET ELKAAR ONDERZOEK DOEN IS GEWOON BIJ DE ROWF REGIONAAL OPLEIDINGSPLAN Februari 2015 2 OPLEIDINGSPLAN REGIONALE ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL

Nadere informatie

Educatieve Hogeschool van Amsterdam, lerarenopleiding vo/bve Beoordelingsformulier voor het werkplekleren (definitieve versie, november 2007)

Educatieve Hogeschool van Amsterdam, lerarenopleiding vo/bve Beoordelingsformulier voor het werkplekleren (definitieve versie, november 2007) Educatieve Hogeschool van Amsterdam, lerarenopleiding vo/bve sformulier voor het werkplekleren (definitieve versie, november 2007) Toelichting bij het beoordelen in het Werkplekleren. De tweedegraads lerarenopleiding

Nadere informatie

SCALA COLLEGE AUDITVERSLAG VERLENGING KEURMERK OPLEIDINGSSCHOOL

SCALA COLLEGE AUDITVERSLAG VERLENGING KEURMERK OPLEIDINGSSCHOOL SCALA COLLEGE AUDITVERSLAG VERLENGING KEURMERK OPLEIDINGSSCHOOL Gegevens audit Datum: 12 februari 2014 Leden auditcommissie: Contactpersoon van de school: Deelnemers audit: Eugène Diederiks (voorzitter)

Nadere informatie

Informatie werkplekleren

Informatie werkplekleren Informatie werkplekleren Pabo Venlo 2014-2015 Inhoudsopgave Inleiding Blz. 3 Stagedagen Blz. 4 Stageweken Blz. 4 Jaaroverzicht 2014-2015 Blz. 5 Opleidingsprogramma Blz. 6 Propedeusefase Hoofdfase Afstudeerfase

Nadere informatie

Regionaal opleidingsplan. Werkgroep 6

Regionaal opleidingsplan. Werkgroep 6 Regionaal opleidingsplan Werkgroep 6 Juli 2008 Harold Ansink (Tabor) Jan de Boer (EHvA) Marijke Beumer (Praktijkschool) Harry Hageman (Rsg Enkhuizen) Marc Hoeksma ( ILO, UvA) Piet van Iersel (Martinus

Nadere informatie

BEAUTY, CREATIVE EN SPORT COLLEGE ROC MIDDEN NEDERLAND AUDITVERSLAG VERLENGING KEURMERK OPLEIDINGSSCHOOL

BEAUTY, CREATIVE EN SPORT COLLEGE ROC MIDDEN NEDERLAND AUDITVERSLAG VERLENGING KEURMERK OPLEIDINGSSCHOOL BEAUTY, CREATIVE EN SPORT COLLEGE ROC MIDDEN NEDERLAND AUDITVERSLAG VERLENGING KEURMERK OPLEIDINGSSCHOOL Gegevens audit Datum: 18 december 2013 Leden auditcommissie: Contactpersoon van de school: Jan van

Nadere informatie

Educatieve Hogeschool van Amsterdam, lerarenopleiding vo/bve Beoordelingsformulier voor het werkplekleren (definitieve versie, november 2007)

Educatieve Hogeschool van Amsterdam, lerarenopleiding vo/bve Beoordelingsformulier voor het werkplekleren (definitieve versie, november 2007) Educatieve Hogeschool van Amsterdam, lerarenopleiding vo/bve sformulier voor het werkplekleren (definitieve versie, november 2007) Toelichting bij het beoordelen in het Werkplekleren. De tweedegraads lerarenopleiding

Nadere informatie

De ROWF organiseert al vanaf het begin van de opleidingsschool onderdelen vanuit het generieke programma van de HvA Les op Locatie.

De ROWF organiseert al vanaf het begin van de opleidingsschool onderdelen vanuit het generieke programma van de HvA Les op Locatie. ROWF Les op locatie in de beroepsopdracht van de HvA. De ROWF organiseert al vanaf het begin van de opleidingsschool onderdelen vanuit het generieke programma van de HvA Les op Locatie. Het doel is de

Nadere informatie

Hogeschool van Amsterdam Onderwijs en Opvoeding, tweedegraads lerarenopleidingen Beoordelingsformulier voor het werkplekleren (versie september 2011)

Hogeschool van Amsterdam Onderwijs en Opvoeding, tweedegraads lerarenopleidingen Beoordelingsformulier voor het werkplekleren (versie september 2011) Hogeschool van Amsterdam Onderwijs en Opvoeding, tweedegraads lerarenopleidingen sformulier voor het werkplekleren (versie september 2011) Toelichting bij het beoordelen van het Werkplekleren. De tweedegraads

Nadere informatie

Begeleidingsstructuur:

Begeleidingsstructuur: Dampten 14, 1624 NR Hoorn tel.: 0229-20 60 91 fa: 0229-20 60 10 e-mail: info@rowf.nl www.rowf.nl Begeleidingsstructuur: taken en rollen begeleiders Inhoud toedeling begeleidingsuren Inhoud 1. Inleiding...2

Nadere informatie

Voorlichtingsbijeenkomst VO: Handreiking schrijven subsidieaanvraag toetredingsregeling nieuwe en niet-ocwbekostigde.

Voorlichtingsbijeenkomst VO: Handreiking schrijven subsidieaanvraag toetredingsregeling nieuwe en niet-ocwbekostigde. Voorlichtingsbijeenkomst VO: Handreiking schrijven subsidieaanvraag toetredingsregeling nieuwe en niet-ocwbekostigde opleidingsscholen September 2015 Programma 13.30 14.00 Inloop met koffie en thee 14.00

Nadere informatie

Omgaan met verschillen

Omgaan met verschillen Omgaan met verschillen De ZAOS ontwikkelt een kenniskring binnen de opleidingsschool waar het thema 'omgaan met verschillen' in samenwerking met de opleidingsinstituten concreet zal worden uitgewerkt.

Nadere informatie

Accent en de opleidingsschool Versie maart 2013. ACCENT en de opleidingsschool

Accent en de opleidingsschool Versie maart 2013. ACCENT en de opleidingsschool 1 ACCENT en de opleidingsschool Visie op opleiden Accentscholen staan midden in een dynamische samenleving. Van de medewerkers in de scholen wordt verwacht dat ze blijvend inzetbaar zijn. Accent voert

Nadere informatie

Protocol Werkplekleren Student ESoE. Masteropleiding Science Education and Communication (SEC)

Protocol Werkplekleren Student ESoE. Masteropleiding Science Education and Communication (SEC) Protocol Werkplekleren Student ESoE Masteropleiding Science Education and Communication (SEC) Versie juli 2011 1 Protocol Werkplekleren Master SEC Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk te laten

Nadere informatie

Protocol Werkplekleren Student ESoE. Minor Educatie & Communicatie Variant II

Protocol Werkplekleren Student ESoE. Minor Educatie & Communicatie Variant II Protocol Werkplekleren Student ESoE Minor Educatie & Communicatie Variant II Versie juli 2011 1 Protocol Werkplekleren Minor Educatie & Communicatie Variant I Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk

Nadere informatie

TKAO. Visie op samen opleiden. Samenwerking en organisatiestructuur. Professionalisering. Kwaliteitszorg. Regionale spreiding

TKAO. Visie op samen opleiden. Samenwerking en organisatiestructuur. Professionalisering. Kwaliteitszorg. Regionale spreiding Beoordelingscriteria aspirant-opleidingsscholen Hieronder treft u een samenvatting van de criteria aan, die op de volgende pagina s verder worden uitgewerkt. Elk van de criteria wordt uitgewerkt op drie

Nadere informatie

Inductietraject koppelen aan werkplekleren

Inductietraject koppelen aan werkplekleren Inductietraject koppelen aan werkplekleren Marcelle Hobma Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk In-Zicht STEUNPUNT OPLEIDINGSSCHOLEN PO-R A AD VO-R A AD Inhoudsopgave Inleiding 5 1. Werkgroepen 6

Nadere informatie

De ideale stageplek voor de HBO en de MBO student

De ideale stageplek voor de HBO en de MBO student De ideale stageplek voor de HBO en de MBO student Aanleiding Het WOZ streeft naar kwalitatief en kwantitatief passend opleiden voor Zorg en Welzijn in West-Brabant 2020. Vanuit het werkoverleg zorg (WOZ)

Nadere informatie

Samenwerkingsovereenkomst Opleidingsschool Utrecht Amersfoort

Samenwerkingsovereenkomst Opleidingsschool Utrecht Amersfoort Samenwerkingsovereenkomst Opleidingsschool Utrecht Amersfoort 2016-2019 Opleiden doe je niet alleen Deze overeenkomst is een uitbreiding van het Convenant Academische basisschool Utrecht-Amersfoort 2012-2016

Nadere informatie

Werkplekopleidingsschool

Werkplekopleidingsschool Werkplekopleidingsschool Bijna alle scholen van stichting Proo bieden plaats aan studenten van verschillende Pabo s of ROC s. Onze school heeft o.a. studenten van de KPZ te Zwolle. We zijn een werkplekopleidingsschool

Nadere informatie

Protocol Werkplekleren Student ESoE. Minor Educatie & Communicatie Variant I

Protocol Werkplekleren Student ESoE. Minor Educatie & Communicatie Variant I Protocol Werkplekleren Student ESoE Minor Educatie & Communicatie Variant I Versie juli 2011 1 Protocol Werkplekleren Minor Educatie & Communicatie Variant I Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk

Nadere informatie

Protocol ECD. Masteropleiding Science Education and Communication (SEC)

Protocol ECD. Masteropleiding Science Education and Communication (SEC) Protocol ECD Masteropleiding Science Education and Communication (SEC) Versie juli 2011 1 Protocol ECD Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk te laten verlopen worden in dit protocol de richtlijnen,

Nadere informatie

Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)

Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) In de voorbereiding op het Pop gesprek stelt de medewerker een persoonlijk ontwikkelingsplan op. Hierbij maakt de medewerker gebruik

Nadere informatie

REGIONALE OPLEIDINGSSCHOOL

REGIONALE OPLEIDINGSSCHOOL REGIONALE OPLEIDINGSSCHOOL WEST-FRIESLAND ZELFEVALUATIE APRIL 2009 ZELFEVALUATIE APRIL 2009 REGIONALE OPLEIDINGSSCHOOL WEST-FRIESLAND 1 De onderstaande zelfevaluatie is gebruikt in het aanvraagdossier

Nadere informatie

Protocol Werkplekleren Student ESoE. Masteropleiding Science Education and Communication (SEC)

Protocol Werkplekleren Student ESoE. Masteropleiding Science Education and Communication (SEC) Protocol Werkplekleren Student ESoE Masteropleiding Science Education and Communication (SEC) Versie nov. 2009 Protocol Werkplekleren Master SEC Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk te laten

Nadere informatie

pagina 1 van 6 Afdruk Voorbeeld Enquête. Enquête Groep Referentie Unit/Locatie Aantal vragen 30 WPL '13-'14 Voorbeeld Instelling (HAN Instituut voor Leraar en School) 1. In welke variant volg je je opleiding?

Nadere informatie

HET COMPETENTIEPROFIEL VAN DE SPD. ILS Nijmegen

HET COMPETENTIEPROFIEL VAN DE SPD. ILS Nijmegen HET COMPETENTIEPROFIEL VAN DE SPD ILS Nijmegen Mei 2009 Voorwoord: Dit voorstel voor een competentieprofiel van de spd is ontworpen op verzoek van de directies van ILS- HAN en ILS-RU door de productgroep

Nadere informatie

SAMENWERKINGSGROEP OPLEIDINGSSCHOLEN NOORD-HOLLAND - FLEVOLAND SONF

SAMENWERKINGSGROEP OPLEIDINGSSCHOLEN NOORD-HOLLAND - FLEVOLAND SONF SAMENWERKINGSGROEP OPLEIDINGSSCHOLEN NOORD-HOLLAND - FLEVOLAND SONF Aanstellingsbeleid en honorering van studenten, duale studenten, LiO s, studenten educatieve minoren en zij-instromers Inhoud 1. Inleiding...

Nadere informatie

Randvoorwaarden ontwikkeltrajecten beginnende beroepsbeoefenaren

Randvoorwaarden ontwikkeltrajecten beginnende beroepsbeoefenaren Dampten 14, 1624 NR Hoorn tel.: 0229-20 60 91 fax: 0229-20 60 10 e-mail: info@rowf.nl www.rowf.nl Randvoorwaarden ontwikkeltrajecten beginnende beroepsbeoefenaren Inhoud Inhoud 1. Inleiding...2 1.1 Doel

Nadere informatie

HET AFSTUDEERONDERZOEK ALS BOUNDARY OBJECT. Marco Snoek, Judith Bekebrede, Hester Edzes, Fadie Hanna, Theun Créton

HET AFSTUDEERONDERZOEK ALS BOUNDARY OBJECT. Marco Snoek, Judith Bekebrede, Hester Edzes, Fadie Hanna, Theun Créton HET AFSTUDEERONDERZOEK ALS BOUNDARY OBJECT Marco Snoek, Judith Bekebrede, Hester Edzes, Fadie Hanna, Theun Créton 1 250 deelnemers waarvan minimaal 150 leraren op een zaterdag in gesprek over bruikbaar

Nadere informatie

4. Criteria Opleidingsschool voor de St. Josephschool 4.1 Algemene aspecten

4. Criteria Opleidingsschool voor de St. Josephschool 4.1 Algemene aspecten Gecertificeerde 0pleidingsschool ITT-HU 4. Criteria Opleidingsschool voor de St. Josephschool 4.1 Algemene aspecten De school heeft: 1. een schoolopleider aangesteld en gefaciliteerd; 2. elk jaar een substantieel

Nadere informatie

Ee n u i td a ge n d e leeromgeving voor talent

Ee n u i td a ge n d e leeromgeving voor talent Zelfevaluatie B. Ee n u i td a ge n d e leeromgeving voor talent 2014 HET PARTNERSCHAP AONHW (1) Inhoud 1. Inleiding 4 2. De moderne academische Opleidingsschool 6 2.1 Met het oog op de toekomst 6 2.2

Nadere informatie

Gaan we professionaliseren of aan onderzoek (mee)doen?

Gaan we professionaliseren of aan onderzoek (mee)doen? Gaan we professionaliseren of aan onderzoek (mee)doen? Sanneke Bolhuis emeritus lector Fontys Lerarenopleiding senior onderzoeker Radboudumc zetel praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek Stuurgroep

Nadere informatie

Opleiden in de school Pieter Nieuwland College in samenwerking met de Vrije Universiteit 2012-2016

Opleiden in de school Pieter Nieuwland College in samenwerking met de Vrije Universiteit 2012-2016 Opleiden in de school Pieter Nieuwland College in samenwerking met de Vrije Universiteit 2012-2016 Concept beleidsplan Opleidingsschool 1 Inhoud: 1. Personeel, functieomschrijving 2. Visie op de Opleidingsschool

Nadere informatie

FUWA-VO Sessie. Functie-informatie. Functiebeschrijving. Context. Werkzaamheden. Coördinator ROWF. Coördinator ROWF

FUWA-VO Sessie. Functie-informatie. Functiebeschrijving. Context. Werkzaamheden. Coördinator ROWF. Coördinator ROWF Blz. 1 Functie-informatie Functienaam Codering Organisatie Onderdeel Salarisschaal Indelingsniveau FUWASYS-advies Werkterrein Activiteiten Kenmerkscores Somscore Uitvoerder Datum FUWASYS-versie Martinuscollege

Nadere informatie

Toekomstgerichte evaluatie Excellentieprogramma Basisonderwijs 2009-2010

Toekomstgerichte evaluatie Excellentieprogramma Basisonderwijs 2009-2010 Toekomstgerichte evaluatie Excellentieprogramma Basisonderwijs 2009-2010 Na een jaar samenwerken binnen het excellentieprogramma volgt nu een beschrijving van de behaalde resultaten en voornemens voor

Nadere informatie

Onderzoeksplan AcOA

Onderzoeksplan AcOA Onderzoeksplan AcOA 2012-2013 Voorwoord Dit is het zesde jaar dat binnen de AcOA onderzoek wordt uitgevoerd door onderzoeksdocenten. Het eerste jaar (2007-2008) gebeurde dit binnen de drie deelnemende

Nadere informatie

Werkgroep portfolio & coaching. portfolio handleiding

Werkgroep portfolio & coaching. portfolio handleiding portfolio handleiding Werkgroep portfolio & coaching 1 De plaats van portfolio in het leren op het VMBO. In enkele notities en werkdocumenten is het kader voor het nieuwe onderwijs geschetst. Dit komt

Nadere informatie

Eindbeoordeling van het assessment Startbekwaam (op grond van portfolio, presentatie en criterium gericht interview)

Eindbeoordeling van het assessment Startbekwaam (op grond van portfolio, presentatie en criterium gericht interview) Eindbeoordeling van het assessment Startbekwaam (op grond van portfolio, presentatie en criterium gericht interview) Student: Opleidingsassessor: Studentnummer:. Veldassessor:. Datum: Een startbekwaam

Nadere informatie

Opleidingsschool Mijnplein-KPZ: De stage-leergroep is een onlosmakelijk onderdeel van onze opleidingsscholen

Opleidingsschool Mijnplein-KPZ: De stage-leergroep is een onlosmakelijk onderdeel van onze opleidingsscholen Opleidingsschool Mijnplein-KPZ: De stage-leergroep is een onlosmakelijk onderdeel van onze opleidingsscholen Interview met Maarten Bauer (voorzitter CvB Mijnplein) Maarten Bauer (Voorzitter CvB mijnplein)

Nadere informatie

Informatie voor aanbieders van werkplekken voor bachelor- en Associate degreestudenten

Informatie voor aanbieders van werkplekken voor bachelor- en Associate degreestudenten Werkplekleren Informatie voor aanbieders van werkplekken voor bachelor- en Associate degreestudenten Doel van deze brochure U bent benaderd door een student van Aeres Hogeschool Wageningen (voorheen Stoas

Nadere informatie

Werken met leerwerktaken

Werken met leerwerktaken Werken met leerwerktaken Naar een natuurlijke integratie van theorie en praktijk Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk in zicht STEUNPUNT OPLEIDINGSSCHOLEN PO-R A AD VO-R A AD Inhoudsopgave Inleiding

Nadere informatie

me nse nkennis Competentiegericht opleiden in de BIG opleidingen Getting started

me nse nkennis Competentiegericht opleiden in de BIG opleidingen Getting started me nse nkennis Competentiegericht opleiden in de BIG opleidingen Getting started Inhoud Competentiegericht opleiden 3 Doel van praktijktoetsen 4 Wijze van evalueren en beoordelen 4 Rollen 5 Getting started

Nadere informatie

Leergang Hoger Management

Leergang Hoger Management Leergang Hoger Management Ontwikkelen van leiderschap in het voortgezet onderwijs 1 Een samenwerking tussen Marant Interstudie en Kennisland. 2 De samenwerking tussen Marant Interstudie en Kennisland verbindt

Nadere informatie

Allereerst willen wij de stagebegeleiders van harte bedanken voor uw inzet om onze studenten te begeleiden tijdens hun stage in de educatieve minor.

Allereerst willen wij de stagebegeleiders van harte bedanken voor uw inzet om onze studenten te begeleiden tijdens hun stage in de educatieve minor. Inhoudsopgave Voorwoord... 3 De inrichting van de educatieve minor... 4 Randvoorwaarden voor de stage van de educatieve minor... 6 Begeleiding van de stage... 6 Beoordeling van de stage... 7 Toegang tot

Nadere informatie

Deel 1 Evaluatie opleider: checklist tussentijds evaluatiemoment versie 2017

Deel 1 Evaluatie opleider: checklist tussentijds evaluatiemoment versie 2017 Deel 1 Evaluatie opleider: checklist tussentijds evaluatiemoment versie 2017 Introductie Dit is de checklist voor de aios en opleider om halverwege de periode samen te bespreken hoe het opleiden gaat.

Nadere informatie

Opleidingsschool Noord

Opleidingsschool Noord Praktijkgids werkplekleren voltijd en dag-avond Opleidingsschool Noord Eenheid in verscheidenheid 2011-2012 obsbuikslotermeer.obsdorusrijkers.obsvierwindstreken.obsijplein.obsijdoorn.obsoverhoeks. obstwiske.obsweidevogel.sbouniversum

Nadere informatie

Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016

Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016 Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016 Inleiding Elk jaar stellen wij als team van o.b.s. De Boomhut gezamenlijk een jaarplan op. Vanuit de evaluatie van het vorige jaarplan, gekoppeld aan de strategische

Nadere informatie

Digitale hulpmiddelen bij het toetsen en beoordelen in de universitaire lerarenopleiding

Digitale hulpmiddelen bij het toetsen en beoordelen in de universitaire lerarenopleiding Digitale hulpmiddelen bij het toetsen en beoordelen in de universitaire lerarenopleiding Vragenlijst voor docenten/opleiders Intro Doel van deze vragenlijst is informatie te verzamelen over het gebruik

Nadere informatie

Taakomschrijvingen en procedures omtrent inleveren, beoordelen en archiveren afstudeeronderzoek

Taakomschrijvingen en procedures omtrent inleveren, beoordelen en archiveren afstudeeronderzoek Taakomschrijvingen en procedures omtrent inleveren, beoordelen en archiveren afstudeeronderzoek Opgesteld 4 oktober 2013 Besproken in het MT-ILS 9 oktober 2013 Versie 20 november 13 Ter bespreking in DB

Nadere informatie

Het gebruik van het digitale beoordelingsformulier van de zorgstage

Het gebruik van het digitale beoordelingsformulier van de zorgstage Het gebruik van het digitale beoordelingsformulier van de zorgstage Het vastleggen van de studieresultaten van studenten van Bachelor Geneeskunde gebeurt met behulp van een digitaal portfolio. Ook bij

Nadere informatie

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL VRAGENLIJST (DEEL 2) UITERSTE INLEVERDATUM 21-3-2014 Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid

Nadere informatie

Portfoliohandleiding Tweedegraads lerarenopleidingen

Portfoliohandleiding Tweedegraads lerarenopleidingen Portfoliohandleiding Tweedegraads lerarenopleidingen 2017-2018 Jacqueline Kösters, Klaas van der Laan augustus 2017 Inhoudsopgave 1 Inleiding...1 2 De inhoud en opbouw van het portfolio...3 2.1 De profielpagina...3

Nadere informatie

1. Leerwerkplekovereenkomst Master Educational Needs (Master EN) Seminarium voor Orthopedagogiek HU

1. Leerwerkplekovereenkomst Master Educational Needs (Master EN) Seminarium voor Orthopedagogiek HU 1. Leerwerkplekovereenkomst Master Educational Needs (Master EN) Seminarium voor Orthopedagogiek HU school Schooltype: PO, SO, VO, VSO, MBO Adres Telefoon werkplekbegeleider E-mail (Werkplekbegeleider)

Nadere informatie

Onderzoek naar de kwaliteit van de opleidingsschool 1 Informerend document voor de Alliantie / Notre Dame des Anges

Onderzoek naar de kwaliteit van de opleidingsschool 1 Informerend document voor de Alliantie / Notre Dame des Anges Onderzoek kwaliteit opleidingsschool 1 Onderzoek naar de kwaliteit opleidingsschool 1 Informerend document voor de des Anges Miranda Timmermans Bas van Lanen April, Aanleiding De aanleiding voor dit onderzoek

Nadere informatie

Professionele leergemeenschappen in het voortgezet onderwijs. Lineke de Vries; Roelof van Echten College, Hoogeveen

Professionele leergemeenschappen in het voortgezet onderwijs. Lineke de Vries; Roelof van Echten College, Hoogeveen Welkom! Professionele leergemeenschappen in het voortgezet onderwijs Lineke de Vries; Roelof van Echten College, Hoogeveen Kees Verbeek; Jacobus Fruytier Scholengemeenschap, Apeldoorn Hans de Braal; Gomarus

Nadere informatie

Rollen, verantwoordelijkheden en taken docent-praktijkopleider-werkbegeleider-teamleider (leerafdelingen)

Rollen, verantwoordelijkheden en taken docent-praktijkopleider-werkbegeleider-teamleider (leerafdelingen) Rollenmatrix Rollen, verantwoordelijkheden en taken docent-praktijkopleider-werkbegeleider-teamleider (leerafdelingen) Toelichting vooraf: o Als uitgangsmateriaal zijn de overzichten van taken en verantwoordelijkheden

Nadere informatie

LeerWerkPlan VLO fase 2, Zwolle

LeerWerkPlan VLO fase 2, Zwolle 12-10-2010 VLO fase 2, Zwolle Leerwerkplan leerjaar 1 Opmerkingen Werkplekbegeleider Handtekening Opdracht 1 Competentie gericht leren B4 Organisatorisch gedragsindicator: B 4.5 B6 Competent in het samenwerken

Nadere informatie

eigen mening gevormd over je eigen functioneren tot nu toe aan de hand van de

eigen mening gevormd over je eigen functioneren tot nu toe aan de hand van de BPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 1 BOL cohort: 2016 crebo: 25480 Stageperiode: VZVP1A4 4 dagen per week van 30 januari 2017- tot 14 april 2017 (10 weken) VZVP1B4 4 dagen per week van 17 april 2017-

Nadere informatie

Instructie onafhankelijk beoordelaar (assessor)

Instructie onafhankelijk beoordelaar (assessor) Instructie onafhankelijk beoordelaar (assessor) Betreft: Opleiding Verzorgende-IG (Crebo 95530) Periode 11 (Leerjaar 3) Proeve van bekwaamheid Professioneel handelen 1. Organisatie Voor de BBL studenten

Nadere informatie

Van Karin Vogelaar. Datum/tijd vergadering 22 januari 2008

Van Karin Vogelaar. Datum/tijd vergadering 22 januari 2008 Keurmerk Opleidingsschool Keurmerkcommissie Wim van Ruitenbeek, Wim Swinkels Arien Bekker, Karin Vogelaar Aanwezig Wim van Impelen, Peter Doove, Angela Pfaff, Wilma van Wijk, Veronica Pors, Guus Peek,

Nadere informatie

Leerarbeidsovereenkomst voor tweedegraads duale studenten van jaar 1 t/m 4 met een aanstelling als onderwijsassistent

Leerarbeidsovereenkomst voor tweedegraads duale studenten van jaar 1 t/m 4 met een aanstelling als onderwijsassistent Leerarbeidsovereenkomst voor tweedegraads duale studenten van jaar 1 t/m 4 met een aanstelling als onderwijsassistent Duale studenten zijn studenten van de voltijdse tweedegraads opleiding die, naast de

Nadere informatie

Basistraject Schoolopleider Informatiebrochure

Basistraject Schoolopleider Informatiebrochure Basistraject Schoolopleider Informatiebrochure Opzet basistraject schoolopleiders De schoolopleider heeft een spilfunctie tussen basisschool en opleiding en heeft een coördinerende, begeleidende taak t.a.v.

Nadere informatie

Gids voor werkplekbegeleiders Masters

Gids voor werkplekbegeleiders Masters Gids voor werkplekbegeleiders Masters 2015-2016 Inhoud Inleiding 2 Omvang van het werkplekleren 2 Begeleiding van de studenten 2 De leerwerkovereenkomst 3 Inhoud van het werkplekleren 4 Contact tussen

Nadere informatie

Medewerker onderwijsontwikkeling

Medewerker onderwijsontwikkeling Medewerker onderwijsontwikkeling Doel Ontwikkelen van en adviseren over het onderwijsbeleid en ondersteunen bij de implementatie en toepassing ervan, uitgaande van de geformuleerde strategie van de instelling/faculteit

Nadere informatie

Beoordelingskader minor Innovatief Beroepsonderwijs

Beoordelingskader minor Innovatief Beroepsonderwijs Beoordelingskader minor Innovatief Beroepsonderwijs Versie 1 voor het studiejaar 2007-2008, januari 2008. Bij dit beoordelingskader hoort een drietal beoordelingsformulieren: Formulier A. Eindbeoordeling

Nadere informatie

OPENBARE SCHOLENGROEP SCHOONOORD

OPENBARE SCHOLENGROEP SCHOONOORD OPENBARE SCHOLENGROEP SCHOONOORD AUDITVERSLAG KEURMERK OPLEIDINGSSCHOOL EERSTE VERLENGING Gegevens audit Datum: 3 april 2012 Leden auditcommissie: Contactpersoon van de school: Deelnemers audit: Jan van

Nadere informatie

OSR-regeling peer review-light Pagina 1 van 5

OSR-regeling peer review-light Pagina 1 van 5 Kwaliteit en keurmerk Regeling Peer review-light Versie 4, vastgesteld 19 december 2012 Schooljaar 2012-2013 Inleiding De scholen voor voortgezet onderwijs die vertegenwoordigd zijn in de Stuurgroep OSR

Nadere informatie

Jaarplan 2015-2016. Jaarplan 2015-2016

Jaarplan 2015-2016. Jaarplan 2015-2016 In het jaarplan worden de doelstellingen en activiteiten beschreven waar wij het komend aandacht aan gaan besteden. De onderwerpen komen uit het schoolplan, de evaluatie van het huidige jaarplan en onderwerpen

Nadere informatie

Instituut voor Sociale Opleidingen

Instituut voor Sociale Opleidingen Instituut voor Sociale Opleidingen Naar een nieuwe opleiding Social Work In september 2016 start Hogeschool Rotterdam met de nieuwe opleiding Social Work. Dit betekent dat eerstejaars studenten (die in

Nadere informatie

Intern kwaliteitsbeleid. Almeerse academische opleidingsschool

Intern kwaliteitsbeleid. Almeerse academische opleidingsschool Intern kwaliteitsbeleid Almeerse academische opleidingsschool De academische opleidingsschool beschikt over een goed functionerend systeem voor kwaliteitsborging. Inleiding Het hoofddoel van de Almeerse

Nadere informatie

Ee n u i td a ge n d e leeromgeving voor talent

Ee n u i td a ge n d e leeromgeving voor talent Zelfevaluatie D. Ee n u i td a ge n d e leeromgeving voor talent 2014 opleidingsplan Voorwoord De eisen die worden gesteld aan leraren en de opleiding tot leraar in het voortgezet onderwijs zijn aan verandering

Nadere informatie

Functieprofiel: Teamleider Onderwijs Functiecode: 0108

Functieprofiel: Teamleider Onderwijs Functiecode: 0108 Functieprofiel: Teamleider Onderwijs Functiecode: 0108 Doel Zorg dragen voor de ontwikkeling en uitvoering van onderwijs en werkzaamheden binnen een opleiding en zorg dragen voor de personele aansturing,

Nadere informatie

1.1 Leraar basisonderwijs (schaal LA) Omgeving De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen Stichting Prisma Almere. Dit is een middelgrote onderwijsinstelling van 15 tot 20 scholen voor primair onderwijs.

Nadere informatie

Instemming GMR: 09-06-2015 Vastgesteld Bestuur: 30 juni 2014. Gesprekkencyclus

Instemming GMR: 09-06-2015 Vastgesteld Bestuur: 30 juni 2014. Gesprekkencyclus Instemming GMR: 09-06-2015 Vastgesteld Bestuur: 30 juni 2014 Gesprekkencyclus Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. De gesprekkencyclus in de praktijk 3. Integraliteit 4. Gesprekkencyclus fase 1 5. Gesprekkencyclus

Nadere informatie

Aanstellingsbeleid en honorering van studenten, duale studenten, LiO s, studenten educatieve minoren en zij-instromers

Aanstellingsbeleid en honorering van studenten, duale studenten, LiO s, studenten educatieve minoren en zij-instromers Dampten 14, 1624 NR Hoorn tel.: 0229-20 60 91 fax: 0229 20 60 10 e-mail: info@rowf.nl www.rowf.nl Aanstellingsbeleid en honorering van studenten, duale studenten, LiO s, studenten educatieve minoren en

Nadere informatie

Het Sectorwerkstuk. Naam leerling

Het Sectorwerkstuk. Naam leerling Het Sectorwerkstuk Nakijkboekje: Naam leerling Naam docent Titel werkstuk Het werkstuk wordt nagekeken met behulp Van de formulieren in dit boekje door de begeleider en eventueel (afspreken!) een andere

Nadere informatie

Handleiding Keurmerk Opleidingsschool Instituut Theo Thijssen

Handleiding Keurmerk Opleidingsschool Instituut Theo Thijssen Handleiding Keurmerk Opleidingsschool Instituut Theo Thijssen St. Jozefschool Auteur: Karin Vogelaar (Archimedes) Bewerkt door: Ed Booms, Rineke van Kampen en Henk Jacobs Inlichtingen Henk.jacobs@hu.nl

Nadere informatie

Voorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning

Voorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor de opleiding Helpende Zorg & Welzijn, niveau 2, voor de kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Deze proeve sluit

Nadere informatie

Randvoorwaarden ontwikkeltrajecten beginnende beroepsbeoefenaren notitie 2

Randvoorwaarden ontwikkeltrajecten beginnende beroepsbeoefenaren notitie 2 Randvoorwaarden ontwikkeltrajecten beginnende beroepsbeoefenaren notitie 2 Deze notitie sluit aan op de notitie: Randvoorwaarden ontwikkeltrajecten beginnende beroepsbeoefenaren - december 2007. Deze eerste

Nadere informatie

Handleiding Assessment Startbekwaamheid

Handleiding Assessment Startbekwaamheid Handleiding Assessment Startbekwaamheid Hoofdfase 3, ALO Opleiding Academie voor Lichamelijke Opvoeding Bachelor of Sport and Physical Education Domein Bewegen, Sport en Voeding Februari 2013 Inhoud Introductie

Nadere informatie

Kwaliteitszorgactiviteiten reformatorische academische opleidingsschool (RAOS)

Kwaliteitszorgactiviteiten reformatorische academische opleidingsschool (RAOS) Kwaliteitszorgactiviteiten reformatorische academische (RAOS) Wat? (Kwaliteitsstandaarden NVAO) Hoe? Wanneer? Door wie? Bij wie? Output Standaard 1: Beoogde eindkwalificaties 1. De heeft een geëxpliciteerde

Nadere informatie

Proeve van Bekwaamheid. kerntaak 2. Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep

Proeve van Bekwaamheid. kerntaak 2. Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep Proeve van Bekwaamheid kerntaak 2 Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep ROC van Amsterdam,augustus 2007 Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor

Nadere informatie

Schrijf je leerwensen voor deze training op. Laat je hierbij inspireren door je standpunten bij de uitspraken die de trainer net gedaan heeft.

Schrijf je leerwensen voor deze training op. Laat je hierbij inspireren door je standpunten bij de uitspraken die de trainer net gedaan heeft. DAG 1 OPDRACHT BESCHIKBARE HULPMIDDELEN TIJD LEEROPBRENGSTEN 1.1. Schrijf je leerwensen op Post-it en flip-over met als titel: Leerwensen 5-10 minuten Bewust bezig zijn met je eigen ontwikkeling als begeleider

Nadere informatie

Leerwerktaak: Wiskundeproefwerk nakijken en bespreken

Leerwerktaak: Wiskundeproefwerk nakijken en bespreken Leerwerktaak: Titel Gekoppeld aan beroepstaak OWE ILS-wi 614 Gekoppeld aan de volgende competenties(s) Niveau Geschikt voor de volgende vakken Ontwerper/ ontwerpgroep/ sectie/ school Relevantie/ kader

Nadere informatie

Jaarplan Hellevoetsluis. Datum: 14 november

Jaarplan Hellevoetsluis. Datum: 14 november Jaarplan 2016-2017 Basisschool De Bron Hellevoetsluis Datum: 14 november 2016 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2016-2017 Schoolnaam Basisschool De Bron Datum Inleiding Streefbeelden 1. Op onze school is

Nadere informatie

INSTITUUT THEO THIJSSEN. Afstudeerfase ITT Totaaloverzicht. DAG/DAV 4/VO 2 Studiejaar

INSTITUUT THEO THIJSSEN. Afstudeerfase ITT Totaaloverzicht. DAG/DAV 4/VO 2 Studiejaar INSTITUUT THEO THIJSSEN Afstudeerfase ITT Totaaloverzicht DAG/DAV 4/VO 2 Studiejaar 2013-2014 1 Inhoud Inleiding... 3 Verantwoording... 4 Verantwoording Afstudeerfase in schema: Matrix competenties/dublin

Nadere informatie

Beoordelingsinstrument voor het beoordelen van het portfolio en werkplekleren (rubrics)

Beoordelingsinstrument voor het beoordelen van het portfolio en werkplekleren (rubrics) Beoordelingsinstrument voor het beoordelen van het portfolio en werkplekleren (rubrics) Beschrijving van het beoordelingsinstrument Niveaus Er worden in dit beoordelingsinstrument vier niveaus onderscheiden

Nadere informatie

Overgangseisen m.b.t. de BPV: De 12 Consortium opdrachten klaar en van feedback voorzien Voldoende eindbeoordeling

Overgangseisen m.b.t. de BPV: De 12 Consortium opdrachten klaar en van feedback voorzien Voldoende eindbeoordeling BPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 2 BBL cohort: 2016 crebo: 25480 Stageperiode: Stageperiode: 40 weken stage van 2 dagen per week (POK graag zo snel mogelijk getekend inleveren bij het BPV bureau)

Nadere informatie

Leraar basisonderwijs LB

Leraar basisonderwijs LB Leraar basisonderwijs LB Functiewaardering: 43343 43333 43 33 Salarisschaal: LB Werkterrein: Onderwijsproces -> Leraren Activiteiten: Beleids- en bedrijfsvoeringsondersteunende werkzaamheden, overdragen

Nadere informatie