Tweejarig plan en m.b.t. het opleiden
|
|
- Adam Koning
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 ROWF Kwaliteitszorgsysteem, tweejarig plan en Aan deze activiteit werken mee: Corrie van Breenen, locatie directeur Praktijkschool Hoorn Mireille Meyer, schoolopleider Oscar Romero Fons Morsch, manager ROWF Sjef Roest, schoolopleider Martinuscollege Annie van Vlimmeren, sectordirecteur Martinuscollege Voorstellen voor de stuurgroep ROWF: a. Bij het bewaken van de kwaliteit starten met het afvinken van de gewenste opbrengsten om te bewijzen dat de activiteit plaatsvindt op alle locaties b. Begin 2013 benoemt de kwaliteitsmedewerker per opbrengst gedrags- en niveau-indicatoren met bijbehorende normen. c. Begin 2015 standaardiseert de kwaliteitsmedewerker alle te gebruiken formats. 1
2 PROGRAMMA Tweejarig plan en m.b.t. het opleiden Afstemmen programma activiteiten Tijd Instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk Per leerjaar wordt op alle locaties gewerkt met een programma/overzicht gebaseerd op het opleidingsplan Opleidingsplan ROWF Handleiding werkplekleren van de opleidingsinstituten Beschrijving curriculum Modulebeschrijvingen Opleidingsplan ROWF en uitvoeringsplan ROWF Schoolopleidingsplan per locatie Opleidingsbureau Instituutsopleider Competenties ontwikkelen in de praktijk Per leerjaar worden de leeractiviteiten op de locatie en op de opleiding beschreven Studenten voldoen in alle leerjaren en op alle locaties aan het gestelde in het opleidingsplan. De leeractiviteiten op school, de vakdidactiek, de vakinhoud en de beroepsvoorbereiding zijn gekoppeld aan competentie ontwikkeling. Halverwege de stage periode vindt een tussenbeoordelingsgesprek plaats op basis van het ingevulde stage-beoordelingsformulier (opgesteld door student en aangevuld door werkbegeleider en schoolopleider). De competentie ontwikkeling van de student wordt teruggekoppeld naar de schoolopleider en de instituutsopleider waardoor extra aandacht mogelijk is voor probleemsituaties in de laatste periode. De stage wordt afgesloten d.m.v. een eindbeoordelingsgesprek op basis van het ingevulde stage-beoordelingsformulier inclusief de aanvulling van werkbegeleider en schoolopleider. De student maakt een (digitaal) portfolio met tussen- en eindbeoordelingen van de student zelf en van de schoolopleider. Creëren begin 2014 Meten eind 2014 April 14 April 14 ROWF beoordelingsformulier voor tweedegraads studenten, gebaseerd op het beoordelingsformat van HvA/Inholland. (het beoordelingsformulier beoordeelt vertoond gedrag op basis van rubrics) ROWF beoordelingsformulier voor eerstegraadsstudenten, gebaseerd op het beoordelingsformat van VU/ILO (het beoordelingsformulier beoordeelt vertoond gedrag op basis van rubrics) ROWF student enquêtes, gebaseerd op enquêtes van de opleidingsinstituten of opgesteld door expertise bureau. Overzicht met alle uit te voeren leeractiviteiten De student heeft per stage zicht op de eigen competentie ontwikkeling en het in te zetten ontwikkeltraject. Per stage: - digitaal ingevuld tussen beoordelingsformulier met in ieder geval verwerkt feedback van leerlingen. (afhankelijk van de duur van de stage gaat het om 1 of 2 momenten van verzamelen feedback van leerlingen) - beschrijving van de aandachtspunten voor het laatste deel van de stage. - tussentijdse inventarisatie van de competentieontwikkeling. - digitaal ingevuld eindbeoordelingsformulier. - digitaal portfolio met de tussen- en eindbeoordelingsformulieren. Instituutsopleider Werkbegeleider Student De schoolopleider kan inzage eisen in het portfolio. 2
3 De schoolopleider vraagt aan de student het beoordelingsformulier van het afgelopen jaar, het pop van het lopende jaar en de wensen t.a.v. de begeleiding. 3
4 LEEROMGEVING Begeleiden en samenwerken activiteiten Tijd Instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk In het opleidingsplan ROWF een paragraaf begeleiding uitwerken. In kaart brengen en managen van de verwachtingen van de student. Helder communiceren met studenten en nieuwe collega s over de begeleidings- en beoordelingsprocedure en helderheid geven over rechten en plichten. Document met richtlijnen voor de procedure en opzet van de begeleidings- en beoordelingstrajecten toegespitst op verschillende ontwikkelingsstadia van nieuwe leraren en leraren in opleiding. Heldere begeleidings- en beoordelingsprocedure. Inventarisatie overzicht van uitgevoerde tussen- en beoordelingsgesprekken. Werkbegeleider Instituutsopleider Managementteam schoolorganisatie Kenniscirculatie Inzicht verschaffen in de taken en verantwoordelijkheden van de verschillende actoren in het begeleidings- en beoordelingsproces en afstemmen op ieders verwachting. Vaste afspraken maken over de uitvoering van de tussen- en eindbeoordelingsgesprekken en de momenten in het jaar. Voortgangs- en coaching gesprekken voeren met nieuwe leraren en leraren in opleiding. Analyseren van de resultaten van de student enquête. Analyseren van de evaluatie van de begeleidingsen beoordelingsprocedure. Op locatie niveau minimaal 2x per jaar een schoolgroep bijeenkomst beleggen met expliciet aandacht voor programma en begeleiding. april 14 Juni 14 Juli 14 Takenlijst met verantwoordelijkheden voor: - student - vak begeleider - werkbegeleider - sectiebegeleider - docentcoach - schoolopleider - instituutsopleider - managementteam van de locatie Enquête formulier Analyse van de resultaten van de student enquête. Analyse van de evaluatie van de begeleidings- en beoordelingsprocedure. Schoolgroep bijeenkomst Uitwisselen van lijst van mogelijke stage activiteiten op alle locaties. Sept 15 Lijst met mogelijke stage activiteiten opleidingsbureau 4
5 STUDENT Leeractiviteiten op locatie en op het instituut: samenhang en afstemming activiteiten Tijd Instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk Uitvoering werkzaamheden en activiteiten conform stage handleiding WPL (ROWF) en opleidingsinstituten (eerste en tweedegraads). Elke student maakt voor de schoolopleider en de instituutsopleider een overzicht van uitgevoerde en afgeronde stage-activiteiten en leerwerktaken ter controle. De student houdt een logboek bij en maakt een digitaal portfolio Stage handleiding WPL ROWF invul format voor overzichtslijst stage activiteiten en leerwerktaken. De student beheerst de kennisbasis per vak op het vereiste niveau. Digitaal portfolio met een overzichtslijst van de uitgevoerde en afgeronde stage-activiteiten en leerwerktaken Instituutsopleider Student Herverdeling van leeractiviteiten van studenten over de partners in de opleidingsschool Studenten volgen 4 ABV-modules (les op locatie): -opgroeien en de school -didactiek en leren -communicatie en cultuur in de klas -leerlingbegeleiding. aug 13 Beschrijving van de 4 ABV-modules. Aanbod van de 4 abv modules per locatie. Coördinator ROWF Instituutsopleider. 5
6 PERSONEEL Opleidingsteam: portefeuillehouder directie Werkbegeleider Vakbegeleider Instituutsopleider activiteiten Tijd Instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk Het opleidingsteam stelt jaarlijks een jaarplan op voor activiteiten betreffende het opleiden in de school. Het opleidingsteam bestaat uit de genoemde medewerkers en evalueert jaarlijks de activiteiten genoemd in het jaarplan. Op locatie zijn voor alle betrokkenen bij het opleiden in de locatie de uitvoering van de activiteiten onderwerp van gesprek; vastgelegd in de gesprekscyclus. activiteiten genoemd in het jaarplan. Juli 14 Opleidingsplan ROWF Documentenanalyse Vragenlijst Gesprek op locatie Een jaarplan opleiden in de locatie op locatie met normen t.a.v. de uitvoering. Er is minimaal 6 maal per jaar structureel overleg van het opleidingsteam. Het opleidingsteam stelt jaarlijks een evaluatieverslag op. Een evaluatieverslag van de uitvoering aan de hand van de vastgestelde normen en zo nodig een bijstelling van de activiteiten. Een verslag van de bevindingen per locatie. Een advies aan het opleidingsteam van de locatie t.a.v. de gewenste ontwikkeling. Opleidingsteam op locatie kwaliteitsmedewerker ROWF Assessor Benoemen medewerker kwaliteit (zie bijlage met taakbeschrijving) Dec 13 Stuurgroep ROWF 6
7 ORGANISATIE Structuur t.a.v. opleiden activiteiten Tijd instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk OPLIS structureel inbedden in de schoolorganisatie. Organisatiestructuur ROWF Organisatiestructuur locatie OPLIS is onderdeel van de schoolorganisatie. Stuurgroep Locatiemanagement verbinden IPB met OPLIS Lerende organisatie Partnerschappen buiten de opleidingsschool In de regio worden partnerschappen aangegaan en onderhouden, bijv. de SONF. aug 13 Verslaglegging in de stuurgroep Tussen de partners is een structurele uitwisseling van kennis en ervaringen. stuurgroep 7
8 PROGRAMMA Tweejarig plan en m.b.t. het doen van onderzoek Onderzoeksvaardigheden en onderzoek begeleiden activiteiten Tijd instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk Formuleren van kaders voor onderzoeksonderwerpen, -opzet, -proces en - opbrengst. Toetsen van onderzoeksonderwerpen, -opzet, - proces en opbrengst aan de kaders. gereed Mrt 14 Mrt 15 Document met visie, ambitie en doelstelling Schoolopleidingsplan inclusief een paragraaf over het doen van onderzoek Een kader document voor onderzoeksonderwerpen, -opzet, - proces en opbrengst Er is een gezamenlijk onderzoeksprogramma geformuleerd voor de (academische) opleidingsschool dat wordt onderschreven door alle partners in het partnerschap. Stuurgroep ROWF Inhoudelijke regiegroep onderzoek op ROWF niveau Vanaf het 1 e jaar van de opleiding doet de student onderzoek en ontwikkelt onderzoeksvaardigheden. gereed Dec 14 Materiaal opleidingsinstituten Inventarisatie van onderzoeksactiviteiten Een overzicht van te gebruiken onderzoeksvaardigheden. Opleidingsinstituten schoolopleider Onderzoek gebruiken voor onderwijsontwikkeling De academische opleidingsschool richt zich met haar onderzoek op innovatie, de eigen schoolontwikkelingen en die van andere scholen. Het onderzoek van studenten en personeel heeft direct te maken met vragen en problemen van de school. Dec 14 Kwaliteitszorgsysteem van de locatie Werkblad onderzoek Een onderzoeksverslag voor de interne verantwoording op locatieniveau regiegroep onderzoek op ROWF niveau. 8
9 LEEROMGEVING Onderzoek en ontwikkeling activiteiten Tijd instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk De opleidingsschool biedt de student en medewerkers een toenemend aantal mogelijkheden tot het doen van onderzoek Mrt 14 - Mrt 15 Onderzoeksprogramma Opleidingsplan Team/sectorplan op locatie Studenten en docenten doen structureel onderzoek. Medewerkers gebruiken in teamverband opbrengsten van onderzoek voor beargumenteerde verbeteringen van hun handelen. ROWF Teamleider Innovatie Professionele leergemeenschap Onderzoek bevat een innovatief element. De ROWF formuleert een collectieve ambitie m.b.t. het doen van onderzoek. Dec 14 Enquête werkplekleren van de HvA Visiedocument Medewerkers en studenten ervaren hun werkomgeving als een stimulerende leeromgeving. Alle medewerkers participeren in vormen van ontwikkelingstrajecten en daarmee in professionele leergemeenschappen. Opleidingsinstituut o.a. HvA ROWF 9
10 STUDENT Bijdragen aan onderzoek (Afstudeer-) opdrachten in relatie met schoolontwikkeling en onderzoek. activiteiten Tijd instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk Passend bij hun ontwikkeling dragen studenten actief en structureel bij aan het onderzoek in de opleidingsschool. Begeleiding wordt gegeven door de vakdidacticus, schoolopleider en instituutsopleider. De (afstudeer)opdracht is direct gekoppeld aan onderzoek en onderwijsontwikkeling. De locatie levert de onderzoeksopdracht gerelateerd aan de schoolontwikkeling. Dec 14 Juli 14 Juli 14 Werkblad onderzoekstaak (zie website) Informatie van opleidingsinstituten Criteria t.a.v. afstudeeropdracht Studenten en studerend personeel zijn, passend bij hun ontwikkeling, structureel betrokken bij het doen van onderzoek, voor een deel van hun tijd. Onderzoek in opdracht van de locatie is een structureel onderdeel van de afstudeeropdracht. De onderzoeksopdrachten van de locatie zijn gerelateerd aan gewenste schoolontwikkeling. Student en instituutsopleider Opdrachtgever locatie Student en instituutsopleider Teamleider Opdrachtgever locatie 10
11 PERSONEEL activiteiten Tijd instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk De schoolopleider en/of de (senior) vakbegeleider is betrokken bij het begeleiden van het onderzoek dat uitgevoerd wordt door de student en een nauwe relatie heeft met de vragen van de locatie. Aug 15 Scholingsbeleid per locatie s en begeleiders zijn opgeleid voor het werken in een (academische) opleidingsschool en het begeleiden van praktijkgericht onderzoek door studenten en collega s in opleiding. De onderzoeker begeleidt de student op het opleidingsinstituut. Beoordelingsinstrument van de opleidingen Onderzoekers van de opleidingen Docent Master in Educatie Onderzoeker Locatiemanagement Onderwijsspecialisten 11
12 ORGANISATIE Onderwijsontwikkeling, onderzoek en opleiden verankeren in het functiebouwwerk activiteiten Tijd instrumenten ROWF opbrengsten verantwoordelijk Eigenaarschap van het onderwijs 12
REGIONALE OPLEIDINGSSCHOOL WEST-FRIESLAND ONDERZOEK DOEN IS GEWOON BIJ DE ROWF
REGIONALE OPLEIDINGSSCHOOL WEST-FRIESLAND ONDERZOEK DOEN IS GEWOON BIJ DE ROWF AANVRAAGDOSSIER SUBSIDIE VERANKERING ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL 2012-2016 Woord vooraf In 2006 zijn we gestart in het kader
Nadere informatieLEREN VAN EN MET ELKAAR ONDERZOEK DOEN IS GEWOON BIJ DE ROWF INTERN KWALITEITSBELEID
LEREN VAN EN MET ELKAAR ONDERZOEK DOEN IS GEWOON BIJ DE ROWF INTERN KWALITEITSBELEID Februari 2015 2 INTERN KWALITEITSBELEID ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL 1. Systeem voor kwaliteitsborging 2. Stuurmodel
Nadere informatie1. Omschrijving plan overbruggingsjaar
1. Omschrijving plan overbruggingsjaar De scholen voor voortgezet onderwijs in oostelijk West-Friesland hebben in samenwerking met de lerarenopleidingen in de periode 2006-2008 inhoud en vorm gegeven aan
Nadere informatieSamen beoordelen met één beoordelingsformulier
Samen beoordelen met één beoordelingsformulier Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk in zicht STEUNPUNT OPLEIDINGSSCHOLEN PO-R A AD VO-R A AD Inhoudsopgave Inleiding 5 1. Waarom één beoordelingsprocedure?
Nadere informatieSamen beoordelen met één beoordelingsformulier
Samen beoordelen met één beoordelingsformulier Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk In-Zicht STEUNPUNT OPLEIDINGSSCHOLEN PO-R A AD VO-R A AD Inhoudsopgave Inleiding 5 1. Waarom één beoordelingsprocedure?
Nadere informatieBeoordeling werkplekleren jaar 2 DEELTIJD
Beoordeling werkplekleren jaar 2 DEELTIJD eindbeoordeling WPL-2 Hogeschool van Amsterdam Onderwijs en Opvoeding tweedegraads lerarenopleidingen datum: 2 april 2015 naam student: Peter Lakeman studentnr.
Nadere informatieOp weg naar de (academische) opleidingsschool
Discussienota Nationalgeographic.nl Adviescommissie ADEF OidS Mei 2014 1 Inhoudsopgave Inleiding 1. Uitgangspunten Samen Opleiden 2. Ambities van (academische) opleidingsscholen 3. Concept Samen Opleiden
Nadere informatieDe begeleidings- en beoordelingstrajecten zijn schriftelijk vastgelegd en te raadplegen door anderen. ILS en Radboud Docenten Academie.
Rapportageformat Instrument Keurmerk HAN ILS en samenwerkingsscholen Versie VO, oktober 2014 Standaard 1. De samenwerkingsschool in relatie tot de kwaliteit van de leerwerkomgeving van de lerende Deze
Nadere informatieREGIONALE ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL WEST-FRIESLAND LEREN VAN EN MET ELKAAR ONDERZOEK DOEN IS GEWOON BIJ DE ROWF
REGIONALE ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL WEST-FRIESLAND LEREN VAN EN MET ELKAAR ONDERZOEK DOEN IS GEWOON BIJ DE ROWF REGIONAAL OPLEIDINGSPLAN Februari 2015 2 OPLEIDINGSPLAN REGIONALE ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL
Nadere informatieRegionaal opleidingsplan. Werkgroep 6
Regionaal opleidingsplan Werkgroep 6 Juli 2008 Harold Ansink (Tabor) Jan de Boer (EHvA) Marijke Beumer (Praktijkschool) Harry Hageman (Rsg Enkhuizen) Marc Hoeksma ( ILO, UvA) Piet van Iersel (Martinus
Nadere informatieInformatie werkplekleren
Informatie werkplekleren Pabo Venlo 2014-2015 Inhoudsopgave Inleiding Blz. 3 Stagedagen Blz. 4 Stageweken Blz. 4 Jaaroverzicht 2014-2015 Blz. 5 Opleidingsprogramma Blz. 6 Propedeusefase Hoofdfase Afstudeerfase
Nadere informatieRollen en taken in Opleidingsschool Boss po. Bijlage 11. Kenniscentrum Talentontwikkeling
Rollen en taken in Opleidingsschool Boss po Bijlage 11 Kenniscentrum Talentontwikkeling Rollen en taken in Opleidingsschool Boss po De werkplekbegeleider De werkplekbegeleider begeleidt de student bij
Nadere informatieSCALA COLLEGE AUDITVERSLAG VERLENGING KEURMERK OPLEIDINGSSCHOOL
SCALA COLLEGE AUDITVERSLAG VERLENGING KEURMERK OPLEIDINGSSCHOOL Gegevens audit Datum: 12 februari 2014 Leden auditcommissie: Contactpersoon van de school: Deelnemers audit: Eugène Diederiks (voorzitter)
Nadere informatieEducatieve Hogeschool van Amsterdam, lerarenopleiding vo/bve Beoordelingsformulier voor het werkplekleren (definitieve versie, november 2007)
Educatieve Hogeschool van Amsterdam, lerarenopleiding vo/bve sformulier voor het werkplekleren (definitieve versie, november 2007) Toelichting bij het beoordelen in het Werkplekleren. De tweedegraads lerarenopleiding
Nadere informatieDe ROWF organiseert al vanaf het begin van de opleidingsschool onderdelen vanuit het generieke programma van de HvA Les op Locatie.
ROWF Les op locatie in de beroepsopdracht van de HvA. De ROWF organiseert al vanaf het begin van de opleidingsschool onderdelen vanuit het generieke programma van de HvA Les op Locatie. Het doel is de
Nadere informatieBEAUTY, CREATIVE EN SPORT COLLEGE ROC MIDDEN NEDERLAND AUDITVERSLAG VERLENGING KEURMERK OPLEIDINGSSCHOOL
BEAUTY, CREATIVE EN SPORT COLLEGE ROC MIDDEN NEDERLAND AUDITVERSLAG VERLENGING KEURMERK OPLEIDINGSSCHOOL Gegevens audit Datum: 18 december 2013 Leden auditcommissie: Contactpersoon van de school: Jan van
Nadere informatieEducatieve Hogeschool van Amsterdam, lerarenopleiding vo/bve Beoordelingsformulier voor het werkplekleren (definitieve versie, november 2007)
Educatieve Hogeschool van Amsterdam, lerarenopleiding vo/bve sformulier voor het werkplekleren (definitieve versie, november 2007) Toelichting bij het beoordelen in het Werkplekleren. De tweedegraads lerarenopleiding
Nadere informatieInformatiebulletin voor studenten Bijlage 3
Informatiebulletin voor studenten Bijlage 3 Kenniscentrum Talentontwikkeling Informatiebulletin voor studenten Inhoud 1. Inleiding: OS Boss po 2 2. Opleiding, begeleiding en beoordeling 2 3. Rollen en
Nadere informatieHogeschool van Amsterdam Onderwijs en Opvoeding, tweedegraads lerarenopleidingen Beoordelingsformulier voor het werkplekleren (versie september 2011)
Hogeschool van Amsterdam Onderwijs en Opvoeding, tweedegraads lerarenopleidingen sformulier voor het werkplekleren (versie september 2011) Toelichting bij het beoordelen van het Werkplekleren. De tweedegraads
Nadere informatieVoorlichtingsbijeenkomst VO: Handreiking schrijven subsidieaanvraag toetredingsregeling nieuwe en niet-ocwbekostigde.
Voorlichtingsbijeenkomst VO: Handreiking schrijven subsidieaanvraag toetredingsregeling nieuwe en niet-ocwbekostigde opleidingsscholen September 2015 Programma 13.30 14.00 Inloop met koffie en thee 14.00
Nadere informatieBegeleidingsstructuur:
Dampten 14, 1624 NR Hoorn tel.: 0229-20 60 91 fa: 0229-20 60 10 e-mail: info@rowf.nl www.rowf.nl Begeleidingsstructuur: taken en rollen begeleiders Inhoud toedeling begeleidingsuren Inhoud 1. Inleiding...2
Nadere informatieBeoordelingscriteria Tegemoetkoming kosten opleidingsscholen
Beoordelingscriteria Tegemoetkoming kosten opleidingsscholen De commissie toetst de kwaliteit van alle aanvragen aan de inhoudelijke criteria (visie op samen opleiden, samenwerking en organisatiestructuur,
Nadere informatieBIJLAGE 3: LEERWERKOVEREENKOMST (Master) Beste student(e),
BIJLAGE 3: LEERWERKOVEREENKOMST 2017-2018 (Master) Beste student(e), De afspraken in deze overeenkomst zijn bedoeld om studie, werk en begeleiding van de student in het kader van de opleiding Master of
Nadere informatieOmgaan met verschillen
Omgaan met verschillen De ZAOS ontwikkelt een kenniskring binnen de opleidingsschool waar het thema 'omgaan met verschillen' in samenwerking met de opleidingsinstituten concreet zal worden uitgewerkt.
Nadere informatieAccent en de opleidingsschool Versie maart 2013. ACCENT en de opleidingsschool
1 ACCENT en de opleidingsschool Visie op opleiden Accentscholen staan midden in een dynamische samenleving. Van de medewerkers in de scholen wordt verwacht dat ze blijvend inzetbaar zijn. Accent voert
Nadere informatieTKAO. Visie op samen opleiden. Samenwerking en organisatiestructuur. Professionalisering. Kwaliteitszorg. Regionale spreiding
Beoordelingscriteria aspirant-opleidingsscholen Hieronder treft u een samenvatting van de criteria aan, die op de volgende pagina s verder worden uitgewerkt. Elk van de criteria wordt uitgewerkt op drie
Nadere informatieInductietraject koppelen aan werkplekleren
Inductietraject koppelen aan werkplekleren Marcelle Hobma Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk In-Zicht STEUNPUNT OPLEIDINGSSCHOLEN PO-R A AD VO-R A AD Inhoudsopgave Inleiding 5 1. Werkgroepen 6
Nadere informatieBijlage 5: Formulier tussenevaluatie
Bijlage 5: Formulier tussenevaluatie Formulier tussenevaluatie Naam student: Studentnummer: Naam school / onderwijsinstelling: Naam werkplekbegeleider: Naam instituutsopleider: Datum: Beoordeling Niet
Nadere informatieProtocol Werkplekleren Student ESoE. Minor Educatie & Communicatie Variant II
Protocol Werkplekleren Student ESoE Minor Educatie & Communicatie Variant II Versie juli 2011 1 Protocol Werkplekleren Minor Educatie & Communicatie Variant I Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk
Nadere informatieProtocol Werkplekleren Student ESoE. Masteropleiding Science Education and Communication (SEC)
Protocol Werkplekleren Student ESoE Masteropleiding Science Education and Communication (SEC) Versie juli 2011 1 Protocol Werkplekleren Master SEC Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk te laten
Nadere informatieDeze bijlage maakt deel uit van de hierboven genoemde Leerarbeidsovereenkomst.
Bepalingen van de tripartiete leerarbeidsovereenkomst Opleiden in de School voor bepaalde tijd - model Hoofdfase 2 (jaar 3) en Afstudeerfase (jaar 4) overeenkomstig de in de Stuurgroep OSR van 6 juli 2016
Nadere informatieDe ideale stageplek voor de HBO en de MBO student
De ideale stageplek voor de HBO en de MBO student Aanleiding Het WOZ streeft naar kwalitatief en kwantitatief passend opleiden voor Zorg en Welzijn in West-Brabant 2020. Vanuit het werkoverleg zorg (WOZ)
Nadere informatieSamenwerkingsovereenkomst Opleidingsschool Utrecht Amersfoort
Samenwerkingsovereenkomst Opleidingsschool Utrecht Amersfoort 2016-2019 Opleiden doe je niet alleen Deze overeenkomst is een uitbreiding van het Convenant Academische basisschool Utrecht-Amersfoort 2012-2016
Nadere informatieProtocol Werkplekleren Student ESoE. Masteropleiding Science Education and Communication (SEC)
Protocol Werkplekleren Student ESoE Masteropleiding Science Education and Communication (SEC) Versie nov. 2009 Protocol Werkplekleren Master SEC Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk te laten
Nadere informatiePlan onderzoek OS Boss po Bijlage 7. Kenniscentrum Talentontwikkeling
Plan onderzoek OS Boss po Bijlage 7 Kenniscentrum Talentontwikkeling Visie op Onderzoek in Opleidingsschool BOSS po Binnen OS BOSS po streven we ernaar om leerkrachten op te leiden die onderzoekend, intentioneel
Nadere informatieWerkplekopleidingsschool
Werkplekopleidingsschool Bijna alle scholen van stichting Proo bieden plaats aan studenten van verschillende Pabo s of ROC s. Onze school heeft o.a. studenten van de KPZ te Zwolle. We zijn een werkplekopleidingsschool
Nadere informatieProtocol Werkplekleren Student ESoE. Minor Educatie & Communicatie Variant I
Protocol Werkplekleren Student ESoE Minor Educatie & Communicatie Variant I Versie juli 2011 1 Protocol Werkplekleren Minor Educatie & Communicatie Variant I Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk
Nadere informatieProtocol ECD. Masteropleiding Science Education and Communication (SEC)
Protocol ECD Masteropleiding Science Education and Communication (SEC) Versie juli 2011 1 Protocol ECD Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk te laten verlopen worden in dit protocol de richtlijnen,
Nadere informatieREGIONALE OPLEIDINGSSCHOOL
REGIONALE OPLEIDINGSSCHOOL WEST-FRIESLAND ZELFEVALUATIE APRIL 2009 ZELFEVALUATIE APRIL 2009 REGIONALE OPLEIDINGSSCHOOL WEST-FRIESLAND 1 De onderstaande zelfevaluatie is gebruikt in het aanvraagdossier
Nadere informatieHandleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)
Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) In de voorbereiding op het Pop gesprek stelt de medewerker een persoonlijk ontwikkelingsplan op. Hierbij maakt de medewerker gebruik
Nadere informatieInformatie voor aanbieders van werkplekken voor bachelor- en Associate degreestudenten
Werkplekleren Informatie voor aanbieders van werkplekken voor bachelor- en Associate degreestudenten Doel van deze brochure U bent benaderd door een student van Aeres Hogeschool Wageningen met de vraag
Nadere informatiepagina 1 van 6 Afdruk Voorbeeld Enquête. Enquête Groep Referentie Unit/Locatie Aantal vragen 30 WPL '13-'14 Voorbeeld Instelling (HAN Instituut voor Leraar en School) 1. In welke variant volg je je opleiding?
Nadere informatieHET AFSTUDEERONDERZOEK ALS BOUNDARY OBJECT. Marco Snoek, Judith Bekebrede, Hester Edzes, Fadie Hanna, Theun Créton
HET AFSTUDEERONDERZOEK ALS BOUNDARY OBJECT Marco Snoek, Judith Bekebrede, Hester Edzes, Fadie Hanna, Theun Créton 1 250 deelnemers waarvan minimaal 150 leraren op een zaterdag in gesprek over bruikbaar
Nadere informatieHET COMPETENTIEPROFIEL VAN DE SPD. ILS Nijmegen
HET COMPETENTIEPROFIEL VAN DE SPD ILS Nijmegen Mei 2009 Voorwoord: Dit voorstel voor een competentieprofiel van de spd is ontworpen op verzoek van de directies van ILS- HAN en ILS-RU door de productgroep
Nadere informatieBeschrijving kwaliteitszorg (A)OSR
Beschrijving kwaliteitszorg (A)OSR Okt2015 Uitgangspunten Het kwaliteitsbeleid van de (A)OSR is gebaseerd op de ontwikkeling van keurmerk naar alliantie die het ICLON aan de met hem samenwerkende scholen
Nadere informatieSAMENWERKINGSGROEP OPLEIDINGSSCHOLEN NOORD-HOLLAND - FLEVOLAND SONF
SAMENWERKINGSGROEP OPLEIDINGSSCHOLEN NOORD-HOLLAND - FLEVOLAND SONF Aanstellingsbeleid en honorering van studenten, duale studenten, LiO s, studenten educatieve minoren en zij-instromers Inhoud 1. Inleiding...
Nadere informatieWerken met leerwerktaken
Werken met leerwerktaken Naar een natuurlijke integratie van theorie en praktijk Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk in zicht STEUNPUNT OPLEIDINGSSCHOLEN PO-R A AD VO-R A AD Inhoudsopgave Inleiding
Nadere informatieRandvoorwaarden ontwikkeltrajecten beginnende beroepsbeoefenaren
Dampten 14, 1624 NR Hoorn tel.: 0229-20 60 91 fax: 0229-20 60 10 e-mail: info@rowf.nl www.rowf.nl Randvoorwaarden ontwikkeltrajecten beginnende beroepsbeoefenaren Inhoud Inhoud 1. Inleiding...2 1.1 Doel
Nadere informatie4. Criteria Opleidingsschool voor de St. Josephschool 4.1 Algemene aspecten
Gecertificeerde 0pleidingsschool ITT-HU 4. Criteria Opleidingsschool voor de St. Josephschool 4.1 Algemene aspecten De school heeft: 1. een schoolopleider aangesteld en gefaciliteerd; 2. elk jaar een substantieel
Nadere informatieEindassessment HU pabo
Eindassessment HU pabo Presentatie t.b.v. assessoren 6 juni 2018 Team afstudeerfase 2017-2018 Ontwikkeling afstudeerfase Herontwerp: Onderzoekend werken integreren in programma afstudeerfase Verhogen studeerbaarheid,
Nadere informatieOpleiden in de school Pieter Nieuwland College in samenwerking met de Vrije Universiteit 2012-2016
Opleiden in de school Pieter Nieuwland College in samenwerking met de Vrije Universiteit 2012-2016 Concept beleidsplan Opleidingsschool 1 Inhoud: 1. Personeel, functieomschrijving 2. Visie op de Opleidingsschool
Nadere informatieEe n u i td a ge n d e leeromgeving voor talent
Zelfevaluatie B. Ee n u i td a ge n d e leeromgeving voor talent 2014 HET PARTNERSCHAP AONHW (1) Inhoud 1. Inleiding 4 2. De moderne academische Opleidingsschool 6 2.1 Met het oog op de toekomst 6 2.2
Nadere informatieAllereerst willen wij de stagebegeleiders van harte bedanken voor uw inzet om onze studenten te begeleiden tijdens hun stage in de educatieve minor.
Inhoudsopgave Voorwoord... 3 De inrichting van de educatieve minor... 4 Randvoorwaarden voor de stage van de educatieve minor... 6 Begeleiding van de stage... 6 Beoordeling van de stage... 7 Toegang tot
Nadere informatieEindbeoordeling van het assessment Startbekwaam (op grond van portfolio, presentatie en criterium gericht interview)
Eindbeoordeling van het assessment Startbekwaam (op grond van portfolio, presentatie en criterium gericht interview) Student: Opleidingsassessor: Studentnummer:. Veldassessor:. Datum: Een startbekwaam
Nadere informatieFUWA-VO Sessie. Functie-informatie. Functiebeschrijving. Context. Werkzaamheden. Coördinator ROWF. Coördinator ROWF
Blz. 1 Functie-informatie Functienaam Codering Organisatie Onderdeel Salarisschaal Indelingsniveau FUWASYS-advies Werkterrein Activiteiten Kenmerkscores Somscore Uitvoerder Datum FUWASYS-versie Martinuscollege
Nadere informatieOnderzoeksplan AcOA
Onderzoeksplan AcOA 2012-2013 Voorwoord Dit is het zesde jaar dat binnen de AcOA onderzoek wordt uitgevoerd door onderzoeksdocenten. Het eerste jaar (2007-2008) gebeurde dit binnen de drie deelnemende
Nadere informatieToekomstgerichte evaluatie Excellentieprogramma Basisonderwijs 2009-2010
Toekomstgerichte evaluatie Excellentieprogramma Basisonderwijs 2009-2010 Na een jaar samenwerken binnen het excellentieprogramma volgt nu een beschrijving van de behaalde resultaten en voornemens voor
Nadere informatieAantekenformulier van het assessment PDG
Aantekenformulier van het assessment PDG Kandidaat: Assessor: Datum: Een startbekwaam docent voldoet aan de bekwaamheidseisen voor leraren in het tweedegraadsgebied (zie competentie 1 t/m 7 op de volgende
Nadere informatieGaan we professionaliseren of aan onderzoek (mee)doen?
Gaan we professionaliseren of aan onderzoek (mee)doen? Sanneke Bolhuis emeritus lector Fontys Lerarenopleiding senior onderzoeker Radboudumc zetel praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek Stuurgroep
Nadere informatieWerkgroep portfolio & coaching. portfolio handleiding
portfolio handleiding Werkgroep portfolio & coaching 1 De plaats van portfolio in het leren op het VMBO. In enkele notities en werkdocumenten is het kader voor het nieuwe onderwijs geschetst. Dit komt
Nadere informatieInformatie voor aanbieders van werkplekken voor bachelor- en Associate degreestudenten
Werkplekleren Informatie voor aanbieders van werkplekken voor bachelor- en Associate degreestudenten Doel van deze brochure U bent benaderd door een student van Aeres Hogeschool Wageningen (voorheen Stoas
Nadere informatieOntwikkeltraject Opleidingsschool. 1) Quick Scan 2) Professionaliseringsplan
Ontwikkeltraject Opleidingsschool 1) Quick Scan 2) Professionaliseringsplan 1 1) Kwaliteitskenmerken opleidingsschool -- een quick scan Bestuur: School: Deze quick scan is bedoeld voor scholen die zich
Nadere informatieTaakomschrijvingen en procedures omtrent inleveren, beoordelen en archiveren afstudeeronderzoek
Taakomschrijvingen en procedures omtrent inleveren, beoordelen en archiveren afstudeeronderzoek Opgesteld 4 oktober 2013 Besproken in het MT-ILS 9 oktober 2013 Versie 20 november 13 Ter bespreking in DB
Nadere informatieSpinnenweb t.b.v. evaluatie stand van zaken implementatie Zo.Leer.Ik! concept
Spinnenweb t.b.v. evaluatie stand van zaken implementatie Zo.Leer.Ik! concept Dit document beschrijft het model dat binnen het netwerk ontwikkeld wordt om: Aan de ene kant te dienen als een leidraad om
Nadere informatieRollen, verantwoordelijkheden en taken docent-praktijkopleider-werkbegeleider-teamleider (leerafdelingen)
Rollenmatrix Rollen, verantwoordelijkheden en taken docent-praktijkopleider-werkbegeleider-teamleider (leerafdelingen) Toelichting vooraf: o Als uitgangsmateriaal zijn de overzichten van taken en verantwoordelijkheden
Nadere informatieDialoogregels. Wees zo open mogelijk. Wees nieuwsgierig. Neem de tijd die je nodig hebt, maar niet meer dan dat. Je hoeft geen mensen te overtuigen.
Dialoogregels Wees zo open mogelijk. Wees nieuwsgierig. Neem de tijd die je nodig hebt, maar niet meer dan dat. Je hoeft geen mensen te overtuigen. Luister zo open mogelijk. Parkeer je oordelen. Leg de
Nadere informatieInrichting, organisatie & bekostiging
Inrichting, organisatie & bekostiging Een kijkje in de keuken van de Regionale Opleidingsschool Amstelland (ROSA) _ Marcelle Hobma Judith de Ruijter Kwaliteitsreeks / Praktijk In-Zicht 3 Inhoudsopgave
Nadere informatieAvans visie Onderwijs & ICT
Avans visie Onderwijs & ICT Samen het maximale uit jezelf halen met ICT Algemeen De visie op Onderwijs en ICT is afgeleid van de Avans Onderwijsvisie en opgesteld vanuit de overtuiging dat we onze ambitie
Nadere informatieOpleidingsschool Mijnplein-KPZ: De stage-leergroep is een onlosmakelijk onderdeel van onze opleidingsscholen
Opleidingsschool Mijnplein-KPZ: De stage-leergroep is een onlosmakelijk onderdeel van onze opleidingsscholen Interview met Maarten Bauer (voorzitter CvB Mijnplein) Maarten Bauer (Voorzitter CvB mijnplein)
Nadere informatieSamen beoordelen van deeltijdstudenten Bijlage 9
Samen beoordelen van deeltijdstudenten Bijlage 9 Kenniscentrum Talentontwikkeling Handleiding Stage Deeltijdopleiding Jaar 1 1 Pabo Hogeschool Rotterdam September 2017 Inleiding In het eerste jaar van
Nadere informatieme nse nkennis Competentiegericht opleiden in de BIG opleidingen Getting started
me nse nkennis Competentiegericht opleiden in de BIG opleidingen Getting started Inhoud Competentiegericht opleiden 3 Doel van praktijktoetsen 4 Wijze van evalueren en beoordelen 4 Rollen 5 Getting started
Nadere informatieVoorbereidingsopdrachten voor de bijeenkomsten van de basistraining
Voorbereidingsopdrachten voor de bijeenkomsten van de basistraining Bij de trainingsbijeenkomsten hoort telkens een voorbereidingsopdracht. Het uitvoeren en (op papier) meenemen hiervan is noodzakelijk
Nadere informatieLANGE KLINISCHE BEOORDELING
HANDLEIDING LANGE KLINISCHE BEOORDELING Inleiding Tijdens de stages/leerwerkperiodes organiseer je twee Lange Klinische Beoordelingen: een halverwege de stage/leerwerkperiode en een aan het einde van de
Nadere informatieLeergang Hoger Management
Leergang Hoger Management Ontwikkelen van leiderschap in het voortgezet onderwijs 1 Een samenwerking tussen Marant Interstudie en Kennisland. 2 De samenwerking tussen Marant Interstudie en Kennisland verbindt
Nadere informatieDeel 1 Evaluatie opleider: checklist tussentijds evaluatiemoment versie 2017
Deel 1 Evaluatie opleider: checklist tussentijds evaluatiemoment versie 2017 Introductie Dit is de checklist voor de aios en opleider om halverwege de periode samen te bespreken hoe het opleiden gaat.
Nadere informatieGetting Started. Competentie gericht opleiden in de BIG opleidingen
Getting Started Competentie gericht opleiden in de BIG opleidingen De BIG-opleidingen worden competentiegericht vormgegeven. Met het competentiegericht opleiden hebben de opleidingen een duidelijker inhoudelijk
Nadere informatieKeurmerk verdieping bij hercertificering
Keurmerk verdieping bij hercertificering Verdieping op schoolniveau Maximaal 6 jaar na het behalen van het Keurmerk Opleidingsschool moet een school aantonen dat de kwaliteit van het samen opleiden nog
Nadere informatieHANDLEIDING VOOR SCHOLEN Beroepsproducten
HANDLEIDING VOOR SCHOLEN Beroepsproducten Inhoud Voorwoord 3 Wat is een beroepsproduct 5 Hoe ziet een beroepsproduct eruit? 6 Soorten beroepsproducten 8 Criteria van een beroepsproduct 9 Hoe komt een goede
Nadere informatieOpleidingsschool Noord
Praktijkgids werkplekleren voltijd en dag-avond Opleidingsschool Noord Eenheid in verscheidenheid 2011-2012 obsbuikslotermeer.obsdorusrijkers.obsvierwindstreken.obsijplein.obsijdoorn.obsoverhoeks. obstwiske.obsweidevogel.sbouniversum
Nadere informatieSAMEN WERKEN AAN LEERWERKTAKEN WPL2a Een beschrijvend onderzoek
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Kenniscentrum Kwaliteit van Leren SAMEN WERKEN AAN LEERWERKTAKEN WPL2a Een beschrijvend onderzoek Janneke van der Steen Miranda Timmermans Frederieke van Eersel- van der
Nadere informatie1. Leerwerkplekovereenkomst Master Educational Needs (Master EN) Seminarium voor Orthopedagogiek HU
1. Leerwerkplekovereenkomst Master Educational Needs (Master EN) Seminarium voor Orthopedagogiek HU school Schooltype: PO, SO, VO, VSO, MBO Adres Telefoon werkplekbegeleider E-mail (Werkplekbegeleider)
Nadere informatieOpbrengstgericht Werken
Opbrengstgericht Werken Opleidingen en maatwerk M&O-groep is een netwerkorganisatie met een gedreven groep professionals die sturen op kwaliteit. We verlenen diensten aan het onderwijs, gemeenten en jeugdzorg.
Nadere informatieBPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 2 BBL sept groep 2018
BPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 2 BBL sept groep 2018 cohort: 2017 crebo: 25480 Stageperiode: Stageperiode: volgens uren op de POK (POK graag zo snel mogelijk getekend inleveren bij het BPV bureau)
Nadere informatieJaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016
Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016 Inleiding Elk jaar stellen wij als team van o.b.s. De Boomhut gezamenlijk een jaarplan op. Vanuit de evaluatie van het vorige jaarplan, gekoppeld aan de strategische
Nadere informatiePortfoliohandleiding Tweedegraads lerarenopleidingen
Portfoliohandleiding Tweedegraads lerarenopleidingen 2017-2018 Jacqueline Kösters, Klaas van der Laan augustus 2017 Inhoudsopgave 1 Inleiding...1 2 De inhoud en opbouw van het portfolio...3 2.1 De profielpagina...3
Nadere informatieOnderzoek naar de kwaliteit van de opleidingsschool 1 Informerend document voor de Alliantie / Notre Dame des Anges
Onderzoek kwaliteit opleidingsschool 1 Onderzoek naar de kwaliteit opleidingsschool 1 Informerend document voor de des Anges Miranda Timmermans Bas van Lanen April, Aanleiding De aanleiding voor dit onderzoek
Nadere informatieOSR-regeling peer review-light Pagina 1 van 5
Kwaliteit en keurmerk Regeling Peer review-light Versie 4, vastgesteld 19 december 2012 Schooljaar 2012-2013 Inleiding De scholen voor voortgezet onderwijs die vertegenwoordigd zijn in de Stuurgroep OSR
Nadere informatieDigitale hulpmiddelen bij het toetsen en beoordelen in de universitaire lerarenopleiding
Digitale hulpmiddelen bij het toetsen en beoordelen in de universitaire lerarenopleiding Vragenlijst voor docenten/opleiders Intro Doel van deze vragenlijst is informatie te verzamelen over het gebruik
Nadere informatieProfessionele leergemeenschappen in het voortgezet onderwijs. Lineke de Vries; Roelof van Echten College, Hoogeveen
Welkom! Professionele leergemeenschappen in het voortgezet onderwijs Lineke de Vries; Roelof van Echten College, Hoogeveen Kees Verbeek; Jacobus Fruytier Scholengemeenschap, Apeldoorn Hans de Braal; Gomarus
Nadere informatieeigen mening gevormd over je eigen functioneren tot nu toe aan de hand van de
BPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 1 BOL cohort: 2016 crebo: 25480 Stageperiode: VZVP1A4 4 dagen per week van 30 januari 2017- tot 14 april 2017 (10 weken) VZVP1B4 4 dagen per week van 17 april 2017-
Nadere informatieLeerWerkPlan VLO fase 2, Zwolle
12-10-2010 VLO fase 2, Zwolle Leerwerkplan leerjaar 1 Opmerkingen Werkplekbegeleider Handtekening Opdracht 1 Competentie gericht leren B4 Organisatorisch gedragsindicator: B 4.5 B6 Competent in het samenwerken
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
VRAGENLIJST (DEEL 2) UITERSTE INLEVERDATUM 21-3-2014 Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid
Nadere informatieInstructie onafhankelijk beoordelaar (assessor)
Instructie onafhankelijk beoordelaar (assessor) Betreft: Opleiding Verzorgende-IG (Crebo 95530) Periode 11 (Leerjaar 3) Proeve van bekwaamheid Professioneel handelen 1. Organisatie Voor de BBL studenten
Nadere informatieHet gebruik van het digitale beoordelingsformulier van de zorgstage
Het gebruik van het digitale beoordelingsformulier van de zorgstage Het vastleggen van de studieresultaten van studenten van Bachelor Geneeskunde gebeurt met behulp van een digitaal portfolio. Ook bij
Nadere informatieVan Karin Vogelaar. Datum/tijd vergadering 22 januari 2008
Keurmerk Opleidingsschool Keurmerkcommissie Wim van Ruitenbeek, Wim Swinkels Arien Bekker, Karin Vogelaar Aanwezig Wim van Impelen, Peter Doove, Angela Pfaff, Wilma van Wijk, Veronica Pors, Guus Peek,
Nadere informatieLeerarbeidsovereenkomst voor tweedegraads duale studenten van jaar 1 t/m 4 met een aanstelling als onderwijsassistent
Leerarbeidsovereenkomst voor tweedegraads duale studenten van jaar 1 t/m 4 met een aanstelling als onderwijsassistent Duale studenten zijn studenten van de voltijdse tweedegraads opleiding die, naast de
Nadere informatieBasistraject Schoolopleider Informatiebrochure
Basistraject Schoolopleider Informatiebrochure Opzet basistraject schoolopleiders De schoolopleider heeft een spilfunctie tussen basisschool en opleiding en heeft een coördinerende, begeleidende taak t.a.v.
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid. kerntaak 2. Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep
Proeve van Bekwaamheid kerntaak 2 Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep ROC van Amsterdam,augustus 2007 Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor
Nadere informatieJaarplan Hellevoetsluis. Datum: 14 november
Jaarplan 2016-2017 Basisschool De Bron Hellevoetsluis Datum: 14 november 2016 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2016-2017 Schoolnaam Basisschool De Bron Datum Inleiding Streefbeelden 1. Op onze school is
Nadere informatieMedewerker onderwijsontwikkeling
Medewerker onderwijsontwikkeling Doel Ontwikkelen van en adviseren over het onderwijsbeleid en ondersteunen bij de implementatie en toepassing ervan, uitgaande van de geformuleerde strategie van de instelling/faculteit
Nadere informatie