Pestbeleid. Een handreiking voor personeelsleden
|
|
- Kurt de Veer
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Pestbeleid Een handreiking voor personeelsleden Versie december 2014
2 Inhoudsopgave Paginanummer: Inleiding 2 Voorwaarden om pesten te voorkomen 3 Pesten bestrijden 5 Theorie over pesten 8 Bijlage 1: mogelijke aanpak gesprek 10 Iedersland College Pestbeleid 1
3 Inleiding Het Iedersland College wil een school zijn waar elke leerling zich veilig voelt. Om dit te bereiken is een goed pedagogisch klimaat noodzakelijk. In de visie van het Iedersland College staat te lezen: In de relatie tussen de leerling en de docent ligt de basis van het welbevinden van de leerling. Een leerproces zal nooit op gang komen als de leerling zich niet veilig voelt. Dit gevoel van veiligheid is gebaseerd op vertrouwen. Daarnaast zal het gevoel van veiligheid van de leerling worden beïnvloed door de wijze waarop de docent zicht heeft op de relatie tussen de leerlingen onderling. De populatie van het Iedersland College bestaat voor een groot deel uit kwetsbare leerlingen. Veel leerlingen hebben te maken met leer- of gedragsproblemen. Ook zijn er veel leerlingen die te maken hebben met thuisproblematiek. Veel leerlingen hebben hierdoor een negatief zelfbeeld als ze bij ons op school komen. Een belangrijk kenmerk van onze groep leerlingen is dat ook de Nederlandse taal niet op het gewenste niveau wordt beheerst. Er is vaak sprake van een beperkte woordenschat, problemen op het gebied van de mondelinge taalvaardigheid en de informatie verwerking. Een gevolg hiervan kan zijn dat onze leerlingen angstig zijn of zich juist agressief gedragen. Een gevolg van de hierboven genoemde zaken is dat pesten op een school als het Iedersland College snel kan ontstaan. Op het moment dat er op school signalen zijn van pestgedrag moet er direct actie ondernomen worden. Pesten dat de kans krijgt zich ongemerkt voort te zetten, is moeilijker te bestrijden. De gevolgen van langdurig pesten zijn groot. Het Iedersland College is van mening dat bij het terugdringen van pestgedrag ook een actieve rol bij ouders hoort. Pestgedrag dat in school is, heeft invloed op de thuissituatie, pestgedrag dat zijn oorsprong buiten school heeft, beïnvloedt de leerling op school. Daarnaast spelen de ouders een grote rol bij de omgang van hun kind met de sociale media. Ouders van leerlingen op het Iedersland College worden niet alleen geïnformeerd over pestincidenten. Ouders worden geïnformeerd over het pestbeleid en activiteiten op school en ouders worden betrokken bij het terugdringen van pestgedrag. Iedersland College Pestbeleid 2
4 Voorwaarden om pesten te voorkomen Pesten komt het meest voor in vrije, ongestructureerde situaties met onvoldoende toezicht of in situaties waar er onvoldoende tegen dit gedrag wordt opgetreden. Ter voorkoming van pestgedrag is een positieve grondhouding van de mentor/docent gewenst. Deze is alert op pestgedrag, maar kent ook het verschil tussen plagen en pesten. De mentor/docent straalt uit dat hij pesten niet tolereert. Omgangsgedrag: Bij de SOVA-lessen wordt aandacht besteed aan gewenst omgangsgedrag. Met name in de eerste weken van de eerste klas wordt er veel aandacht besteed aan groepsvorming. Dit blijft een terugkerend onderwerp. De vertrouwenspersoon, zorgcoördinator, veiligheidscoördinator en directeur hebben een paar keer per jaar overleg om het beleid ten aanzien van pesten te evalueren en bij te stellen. Afdelingsleiders, zorgcoördinator, orthopedagoog hebben de verantwoordelijkheid om klassen samen te stellen waarbij er zo weinig mogelijk kans is op pestgedrag. Risicoleerlingen krijgen in de eerste weken extra begeleiding van een deskundige. Ook kan deze in eerste klassen komen observeren. De school hanteert de volgende richtlijnen: Voor de afdelingsleiders: - Het pedagogisch klimaat is een terugkerend onderwerp op studiedagen en vergaderingen. - Is verantwoordelijk voor een goede klassenindeling. - Spreekt docenten aan die onvoldoende aandacht besteden aan pestgedrag. Voor de zorgcoördinator: - is mede verantwoordelijk voor een goede klassenindeling. - onderneemt actie bij probleemklassen waar gepest wordt. - ondersteunt de mentor bij het opstellen van een individueel- of een groepshandelingsplan ter voorkoming van pestgedrag. Voor docenten en mentoren: - Van elk teamlid wordt verwacht dat hij of zij werkt aan een positieve relatie met de leerling. - Van elk teamlid wordt verwacht dat hij of zij aan een positief groepsklimaat werkt. - Teamleden kunnen pestgedrag signaleren en weten precies welke acties er ondernomen moeten worden. - Docenten worden op de hoogte gehouden van maatschappelijke veranderingen rond pesten. - Docenten maken een goede klassenplattegrond. - Mentoren helpen leerlingen die moeite hebben met vrije situaties o.a. door het opstellen van een plan van aanpak. Iedersland College Pestbeleid 3
5 Voor de leerlingen: - Leerlingen worden vanaf de eerste dag dat zij op school zitten bekend gemaakt met de wijze waarop de school verwacht dat zij met elkaar omgaan. - In de onderbouw worden er lessen verzorgd waarin sociale vaardigheden aan de orde komen. - Er wordt aandacht besteed aan het verschil tussen plagen en pesten. - Leerlingen worden bewust gemaakt van het probleem pesten en de gevolgen hiervan. - Er wordt aan de leerlingen duidelijk gemaakt dat het doorgeven van pestgedrag geen klikken is, maar een verantwoordelijkheid om je klas- of schoolgenoot te helpen. - Leerlingen weten wat de signalen zijn van pesten en weten bij wie ze signalen van pestgedrag kunnen melden. - Op school worden verspreid over het jaar, losse, thematische activiteiten en projecten georganiseerd die te maken hebben met schoolveiligheid. Voor de ouders: - Ouders worden bij introductieavonden en gesprekken op de hoogte gebracht van de visie van de school en het beleid omtrent pesten. - Ouders worden over deze activiteiten en projecten geïnformeerd. - Ouders melden gedrag waaruit pesten kan ontstaan aan de school. - Ouders voelen zich verantwoordelijk voor ongewenst gedrag van hun kind en zijn bereid om samen met school en leerling tot een oplossing hiervoor te komen. Iedersland College Pestbeleid 4
6 Pesten bestrijden Op het moment dat er op school signalen zijn van pestgedrag moet er direct actie ondernomen worden. Pesten dat de kans krijgt zich ongemerkt voort te zetten, is moeilijker te bestrijden. De gevolgen van langdurige pesterijen zijn groot. Op het Iedersland College wordt pesten bestreden door middel van een nietconfronterende en een confronterende methode. Beide methodieken zijn hieronder uitgewerkt. De niet-confronterende methode Deze methode wordt toegepast door een collega die het vermoeden heeft dat er gepest wordt. Hij of zij heeft op dat moment het pestgedrag niet zelf waargenomen maar vermoedt een vorm van onderhuids pesten. In deze situatie worden de volgende stappen genomen: - Vermoedens van pesten dienen ten alle tijden serieus genomen te worden. - Het personeelslid neemt contact op met de mentor. - Het personeelslid bespreekt vermoedens met mentor en eventueel met andere collegae. Hier gaat het ten eerste om het delen van de vermoedens, eventueel kunnen deze afgezwakt of versterkt worden. - Het onderwerp pesten en sub-onderwerpen als: buitensluiten, elkaar accepteren etc.. worden in de klas door de mentor aan de orden gebracht om zo een eerste signaal af te geven. - Nadat pesten als algemeen onderwerp is besproken vraagt de mentor aan de vermoedelijke pester(s) en vermoedelijke niet-pester(s) om de komende weken eens goed te kijken in de klas of er gepest wordt. Na een week rapporteren zij naar de mentor. - De mentor neemt contact op met de ouders/verzorgers van de eventuele gepeste en spreekt uit dat er vermoedens zijn van pestgedrag maar dat deze niet bevestigd kunnen worden. De vraag aan ouders/verzorgers is om pesten in zijn algemeenheid te bespreken en eventuele signalen terug te koppelen naar school. - Vermoeden van pesten wordt in Magister vastgelegd. De confronterende methode Deze methode wordt toegepast als door een personeelslid pestgedrag wordt gesignaleerd of dat de vermoedens van pestgedrag worden bevestigd. Er worden acties ondernomen op schoolniveau, klassenniveau en individueel niveau. In deze situatie worden de volgende stappen genomen: Schoolniveau: - Het personeel wordt op de hoogte gesteld van het pestgedrag. Alle personeelsleden zijn op de hoogte van de klas, de gepeste(n), de pester(s) en de niet-pesters. - Personeelsleden kiezen ten alle tijden de kant van de gepeste(n). - Signalen en vervolgstappen worden vastgelegd in Magister. Iedersland College Pestbeleid 5
7 Klassenniveau: - Mentor voert in de klas een gesprek over pesten in het algemeen. In dit gesprek wordt er van de leerlingen verwacht dat zij duidelijk stelling nemen ten opzichte van pesten. - Mentor refereert in het gesprek naar afspraken die er op school en met de klas aan het begin van het jaar zijn gemaakt. - De leerlingen worden gestimuleerd om een gepeste leerling te steunen. Individueel niveau Op het moment dat er pestgedrag is geconstateerd gaan de onderstaande stappen in werking. Stap 1: Een personeelslid nodigt de gepeste leerling uit in een veilig omgeving, afgesloten van andere leerlingen. Het gesprek verloopt volgens de volgende fases: - luisteren naar wat er gebeurd is. - schrijf op wat er tijdens het gesprek gezegd wordt. - bespreken wat voor oplossingen er zijn. - afspreken wanneer er een vervolgafspraak plaatsvindt. - vastleggen in Magister. Vertel de leerling in het gesprek dat je dit met een collega zal bespreken (noem naam) en spreek een rustperiode van 1 week af. Stap 2: Voer het terugkoppelgesprek. Als er geen verdere interventie nodig is, noteer je dat in Magister. Zo niet, stap 3 Stap 3: Er wordt een (directief) gesprek gevoerd onder leiding van twee volwassenen met de slachtoffer en de dader. Dit gesprek verloopt volgens de volgende stappen - Dader wordt geconfronteerd met daden - Slachtoffer wordt gesteund - Leg uit wat de visie van school met betrekking tot pesten is. - Personeelslid eist dat pesten stopt - Ouders van slachtoffer en dader worden gebeld - Een verslag van dit gesprek komt in Magister Stap 4: Na maximaal een week is er een terugkoppelgesprek met slachtoffer. Het kan zijn dat de leerling eerder bij je komt. Als is gebleken dat de interventie voldoende is, leg je dit vast in Magister. Zo niet, dan wordt aan alle ouders van de klas een brief gestuurd en ga je verder met stap 5. Stap 5: Het pesten stopt niet en neemt zulke ernstige vormen aan, dat afdoende maatregelen moeten worden genomen. Verschillende maatregelen zijn hier mogelijk. Wat in ieder geval belangrijk is, is dat de reeds ingeslagen weg vervolgd wordt. Welke maatregelen er genomen worden hangt sterk af van de grote van de groepen, ernst van de pesterijen, type leerling, type ouders en rol van toeschouwers. Iedersland College Pestbeleid 6
8 Maatregelen die genomen kunnen worden zijn: - gesprekken met de toeschouwers, meelopers, slachtoffers en daders. Voor een mogelijke aanpak zie bijlage 1. - disciplinaire maatregelen tegen meelopers en dader - toeschouwers krijgen een waarschuwingsbrief - ouderavond - ouders van dader en slachtoffer voeren met leerlingen erbij een gesprek. Alle uitgevoerde maatregelen worden vastgelegd in Magister. Stap 6: Er wordt op korte termijn, bijvoorbeeld een week, geëvalueerd door mentor en leidinggevende. Mentor houdt gedurende het jaar een vinger aan de pols door te vragen hoe het met de leerlingen gaat. Slachtoffer, dader en andere klasgenoten moeten merken dat school het er niet bij laat zitten. Iedersland College Pestbeleid 7
9 Theorie over pesten Definitie: Pesten is het systematisch uitoefenen van psychische en/of fysieke mishandeling door een persoon (of een groep) van een of meer personen, die niet (meer) in staat zijn zichzelf te verdedigen. Kenmerken: Het is niet leuk. Er is sprake van machtsverschil. Er worden grenzen van de ander overschreden en dat is ook de opzet. Er zit een vorm van agressie in. Boosheid. De boosheid is eigenlijk ergens anders op gericht. De pester en gepeste nemen het eigen gevoel niet serieus. De pester maakt geen echt contact De pester: De pester neemt meestal de eigen angst niet series. De pester durft zich niet kwetsbaar op te stellen. Daar komt boosheid bovenop. De pester zoekt een slachtoffer om dat te uiten. De gepeste: De gepeste neemt het eigen gevoel ook niet serieus. De pester zegt niet: jij gaat over mijn grenzen heen: stop. Begeleiding van de gepeste: Luisteren naar het verhaal van de gepeste. Werken aan zelfvertrouwen. Goede ervaringen laten opdoen. Succesbeleving. Dingen benoemen die goed gaan. RET toepassen( wat zit er voor irrationele gedachte achter): de gedachte voor het gevoel ontdekken en veranderen. Beperkende gedachten veranderen. Wat maakt dat jij je minder voelt/ wat maakt dat jij het niet kan? Vragen wat de gepeste er zelf aan doet, nog zou kunnen doen. Begeleiding van de pester: De pester laten vertellen. De reden voor het pesten onderzoeken. De pester allemaal goede dingen van zichzelf laten be noemen: wat levert pesten je nu nog op? Wat is de echte behoefte en hoe kan de pester deze constructief vervullen? Iedersland College Pestbeleid 8
10 Valkuilen bij de begeleiding van pestproblematiek: De schuld geven Partij kiezen Alleen de zondebok begeleiden Niets doen. Mogelijke symbiose: Er kan zijn van een symbiose tussen pester en gepeste: elk van beide heeft er belang bij de situatie te laten voortbestaan. Ze houden elkaar vast in hun rol. De pester geniet van de machtssituatie De gepeste heeft er voordeel van slachtoffer te zijn. Zo houden ze elkaar in een houdgreep. Iedersland College Pestbeleid 9
11 Bijlage 1: mogelijke aanpak bij stap 5 Mogelijke aanpak: Bij het begin van het gesprek leg je de procedure duidelijk uit. Er zijn 3 gesprekrondes. Houd strak aan de procedure. Voorafgaand aan de gesprekrondes geef je informatie. Je vertelt: Dat pesten een meer voorkomend probleem is en dat er onderzoek is gedaan naar de oorzaken Dat gepesten en pesters meestal niet lekker in hun vel zitten. Dat je iedereen de ruimte wil geven te vertellen wat er gebeurd is en hoe hij zich daarbij voelt/gevoeld heeft. Dat de school een plek moet zijn waar iedereen zich veilig en prettig voelt. Dat het niet noodzakelijk is vrienden te worden, maar dat iedereen wel met respect behandeld moet worden. Dat je wel met elkaar moet kunnen samenwerken. Dat onderzoek heeft uitgewezen dat het toekomstperspectief voor pesters slechter is dan voor gepesten: ze hebben 4x zoveel kans om crimineel te worden. Dat pesten in de schoolorganisatie verboden is. Geef de informatie neutraal als feitelijke informatie. DE GESPREKSDEELNEMERS KRIJGEN NIET DE GELEGENHEID ER OP TE REAGEREN. De eerste ronde: Elke deelnemer krijgt op rij af de gelegenheid om te vertellen wat er gebeurd is volgens hem/haar. Elke deelnemer krijgt op rij af de gelegenheid om te vertellen hoe hij zich daarbij voelt/ gevoeld heeft. Je kunt aanvullende vragen stellen om de deelnemer te stimuleren alles te vertellen wat hem/haar dwars zit. Alles mag gezegd worden. Er mag niet ter plekke beledigd o.i.d. worden. DE DEELNEMERS MOGEN NIET OP ELKAAR REAGEREN. Houd daar strak de hand aan. Er vindt geen discussie plaats over wat er gebeurd is. Ieder praat voor zichzelf. Vraag of de deelnemer echt alles verteld heeft wat hij wil vertellen. Er wordt over het verleden geprat en nog niet over de toekomst. Neem de tijd. Benoem het dat je het goed/dapper vindt dat de deelnemer zich uitspreekt. Laat de leerling vanuit zichzelf praten. Ik vond in plaats van jij. De tweede ronde: Elke deelnemer krijgt op rij af de gelegenheid om te vertellen wat hij nodig heeft5 om op een prettige manier naar school te kunnen gaan. Hoe ziet voor hem/haar de ideale schooldag eruit? Er wordt nu dus niet meer over het verleden gepraat, maar over de toekomst. Houd daar strak de hand aan. DE DEELNEMRS MOGEN NIET OP ELKAAR REAGEREN. Houd daar strak de hand aan. Je kunt aanvullende vragen stellen om de deelnemer te stimuleren na te denken over de eigen behoeften en die te verwoorden. Vraag of de deelnemer echt alles gezegd heeft wat hij wil zeggen? Neem de tijd Benoem dat je het goed/dapper vindt dat de deelnemer zich uitspreekt. Iedersland College Pestbeleid 10
12 Doel van de eerste en tweede ronde: Ruimte maken voor ieders verhaal. Rumte maken voor ieders emoties. Empathie bevorderen voor elkaar. De deelnemers krijgen inzicht in elkaar en wat hun handelen voor de ander betekent. De deelnemers stimuleren hun eigen gevoelens en behoeften serieus te nemen en met zichzelf in contact te gaan. Aan zelfvertrouwen werken. Ieder laten nadenken over het eigen aandeel. Zorgen voor een veilige setting waarin de deelnemers zich kwetsbaar durven opstellen. De derde ronde: De derde ronde kun je inleiden door de deelnemers uit te nodigen om nu samen af te spreken hoe ze met elkaar om zullen gaan. Je kunt nogmaals benoemen dat het niet nodig is, dat ze dikken vrienden worden, maar dat er wel samengewerkt moet kunnen worden en er ruimte moet zijn voor iedereen. Dat het de bedoeling is dat iedereen op een prettige manier naar school kan gaan. Je blijft zelf de gespreksleider en zorgt ervoor dat elke deelnemer de kans krijgt zijn/haar zegje te doen. Mocht er een discussie ontstaan of het gesprek richting nieuwe ruzie gaan, kap dat dan direct af. Ronde 1 en 2 zijn geweest. Leg desnoods de schoolregels gewoon op. Maar meestal zal er, als ronde 1 en 2 goed zijn doorlopen, en iedereen stoom heeft afgeblazen en heeft kunnen zeggen wat hij nodig heeft, wel de bereidheid zijn om met elkaar af te spreken hoe nu verder. Het is mogelijk afspraken op te schrijven en te laten ondertekenen, maar dat kan ook negatieve gevoelens oproepen. Mondelinge afspraken zijn ook goed. Benoem aan het eind van het gesprek wat je goed vond aan elk van de deelnemers. Prijs het dat de deelnemers zich positief opstelden. Spreek je vertrouwen uit in elk van de deelnemers en werk zo aan zelfvertrouwen van de deelnemers. Geef aan dat je over een week (of over een andere door jou te bepalen termijn) de deelnemers zult vragen hoe het gaat. Zo zet je er wat druk op en bied je ook opening voor een vervolg. Aanvullingen: Je kunt voor het voeren van het gesprek ook de hulp inroepen van een collega, zodat je het samen kunt doen. Maak een notitie van het gesprek in Magister. Breng ouders op de hoogte van het gesprek. Iedersland College Pestbeleid 11
ISW VAKCOLLEGE HOGE WOERD. Anti-Pestprotocol
ISW VAKCOLLEGE HOGE WOERD Anti-Pestprotocol Pesten Er is sprake van pesten wanneer een of meerdere leerlingen herhaaldelijk en langdurig negatief gedrag richten tegen een andere leerling. Een vereiste
Nadere informatiePESTPROTOCOL PRAKTIJKCOLLEGE HET PLEIN
PESTPROTOCOL PRAKTIJKCOLLEGE HET PLEIN Aanpak pesten Er is sprake van pesten wanneer een of meerdere leerlingen herhaaldelijk en langdurig negatief gedrag richten tegen een andere leerling. Een vereiste
Nadere informatieANTI-PESTPROTOCOL. Onderwerp Anti-pestprotocol Aan Alle medewerkers Van Directie Datum Pagina 0 van 5
ANTI-PESTPROTOCOL Onderwerp Anti-pestprotocol Aan Alle medewerkers Van Directie Datum 01-03-2017 0 van 5 INHOUDSOPGAVE 1. VOORWOORD... 2 2. ANTI-PESTPROTOCOL... 3 2.1. Pesten op school... 3 2.2. Algemene
Nadere informatiePestprotocol. Montessori Lyceum Groningen
Pestprotocol Montessori Lyceum Groningen Inhoudsopgave Algemeen... 3 De vijfsporenaanpak... 3 Visie van de school over pesten en verantwoordelijkheid... 4 Preventieve (les)activiteiten... 4 Stappenplan...
Nadere informatiePestprotocol Onderdeel van het Veiligheidsbeleid
Versie 1.1 10 februari 2019 Pestprotocol Onderdeel van het Veiligheidsbeleid COLOFON Aalberseplein 5 2805 EG Gouda T 0182-67 00 51 E secretariaat@degroeiling.nl W www.degroeiling.nl Vastgesteld door het
Nadere informatieOp De Schuthoek weten we hoe het hoort, daar doet niemand iets wat een ander stoort.
Pestprotocol Pestprotocol o.b.s. De Schuthoek Ieder kind heeft liefde en begrip nodig voor de volledige en harmonische ontplooiing van zijn persoonlijkheid. Beginsel 6 van de Universele Verklaring van
Nadere informatieHELP, IK WORD GEPEST, WAT NU????
HELP, IK WORD GEPEST, WAT NU???? In het kort Als je gepest wordt ga dan naar je mentor. Als je het moeilijk vindt je mentor in vertrouwen te nemen, ga dan naar je favoriete docent, juniormentor of de vertrouwenspersoon
Nadere informatieEr is geen slachtoffer en dader; beide partijen zijn even sterk. Plagen kan de sociale weerstand van kinderen vergroten. Vaak speelt humor een rol.
PESTPROTOCOL Doel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen kinderen en volwassenen,
Nadere informatieAnti-pestbeleid OBS De Schakel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Anti-pestbeleid OBS De Schakel Dit ANTI-PESTBELEID heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken
Nadere informatiePESTPROTOCOL (versie april 2014)
PESTPROTOCOL (versie april 2014) Op de Lispeltuut willen wij de kinderen een veilige leeromgeving bieden. Kinderen moeten zich op een prettige en positieve manier kunnen ontwikkelen. Een gevoel van veiligheid
Nadere informatiePestprotocol BS de Kersenboom
Pestprotocol BS de Kersenboom Doel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieOBS De Vogels Jac.P. Thijsselaan 69 2341 PM Oegstgeest. PESTPROTOCOL De Vogels
OBS De Vogels Jac.P. Thijsselaan 69 2341 PM Oegstgeest PESTPROTOCOL De Vogels We willen graag dat alle kinderen op De Vogels zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Het doel van het pestprotocol is: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieUIT HET VEILIGHEIDSPLAN 2.4 AANPAK PESTEN EN PLAGEN Plagen en pesten Pesten voorkomen
UIT HET VEILIGHEIDSPLAN 2.4 AANPAK PESTEN EN PLAGEN 2.4.1 Plagen en pesten Er is een verschil tussen plagen en pesten. Onder plagen verstaan we gedrag tussen leerlingen die aan elkaar gewaagd zijn: de
Nadere informatie1 Voorwoord. Beste ouders. Beste leerlingen
1 Voorwoord Beste ouders Beste leerlingen Dit is het antipestplan van WICO campus Sint-Jozef. Het draaiboek pesten is geschreven voor de leerlingen, ouders en medewerkers van de school. Het geeft het beleid
Nadere informatiePESTPROTOCOL DE BOOG. Koudenhovenseweg Zuid 202 5641 AC Eindhoven T: 040-2811760 E: deboog@skpo.nl
PESTPROTOCOL DE BOOG Pestprotocol De Boog Dit pestprotocol heeft als doel voor De Boog: Alle kinderen moeten zich op school veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels
Nadere informatier.k. b.s. Anton van Duinkerken
r.k. b.s. Anton van Duinkerken Inhoud 1.1. Plagen en pesten... 2 1.2. Pesten voorkomen... 2 De school hanteert richtlijnen om pesten te voorkomen.... 2 1.3. De school heeft een gestructureerde aanpak voor
Nadere informatieINFORMATIE OVER HET ANTI-PESTBELEID GGCA Onze school heeft in 1999 het Nationaal Onderwijsprotocol tegen pesten ondertekent.
INFORMATIE OVER HET ANTI-PESTBELEID GGCA Onze school heeft in 1999 het Nationaal Onderwijsprotocol tegen pesten ondertekent. 1. DOEL: ANTI - PESTBELEID 1. Pestgedrag voorkomen en terugdringen door het
Nadere informatieDit PESTPROTOCOL heeft als doel:
Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieProtocol gedrag. Recht op veiligheid Iedere leerling heeft recht zich veilig te voelen in de klas en in de school.
Protocol gedrag Een goede school heeft geen pestprojecten nodig, of anders gezegd: doet dagelijks een pestproject, mits zij zich er steeds van bewust blijft welke processen in de groepsvorming een belangrijke
Nadere informatieProtocol. Pestprotocol
Pestprotocol Algemeen Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken zichtbaar
Nadere informatieGEDRAGSPROTOCOL. (anti pestgedrag) Basisschool De Boomgaard Dieren
GEDRAGSPROTOCOL (anti pestgedrag) Basisschool De Boomgaard Dieren Mei 2010 1 Gedragsprotocol de Boomgaard Pesten in school, hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het
Nadere informatieAnti-pestprotocol. Anti-pestprotocol. Maritieme Academie Harlingen
Inleiding De baseert de pedagogische aanpak op de principes van de Verbindende school. Vanuit de principes van herstelrecht is de verbindende school ontwikkeld, waar gewerkt wordt vanuit de visie dat iedereen
Nadere informatiePestprotocol de Esdoorn
Pestprotocol de Esdoorn Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen November 2009 Door regels en
Nadere informatieProtocol pesten en plagen BSO Babbeloes
Protocol pesten en plagen BSO Babbeloes Doel: Voorkomen van plaag en pestgedrag en adequaat omgaan met hiermee. Waarom: Bij kinderopvang Babbeloes bespreken wij met de kinderen hoe we met elkaar omgaan
Nadere informatieBURG. DE RUITERSCHOOL
BURG. DE RUITERSCHOOL Pestprotocol Een samenvatting van dit protocol hangt zichtbaar in de school. Dit protocol is vastgesteld op 14 maart 2013 Vastgesteld door team Burg. De Ruiterschool: 4 maart 2013
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol Floris Radewijnszschool. Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en
Nadere informatiePestprotocol Theo Thijssenschool Waddinxveen
Pestprotocol Theo Thijssenschool Waddinxveen 1. Plagen en pesten Het verschil tussen plagen en pesten is duidelijk aan te geven. Bij plagen is sprake van incidenten. Pesten gebeurt systematisch. Een definitie
Nadere informatieAnti Pest protocol Almere College Dronten 2014-2016
Anti Pest protocol Almere College Dronten 2014-2016 1 Inhoudsopgave: 1. Kernwaarden Almere College Dronten 3 2. Pesten wat is dat? 4 3. Signalen bij pesten 5 4. Het vijf sporen beleid van het Almere College
Nadere informatieGedrags- en pestprotocol ODS Windkracht 10
Gedrags- en pestprotocol ODS Windkracht 10 Dit gedrags- en pestprotocol hebben wij opgesteld met als doel dat alle kinderen zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig kunnen voelen. Zo zorgen wij dat
Nadere informatieSignalen van pesterijen Hoe herken je een pester? Hoe kun je pesten voorkomen?
Protocol pesten Op kinderdagverblijf de Boerderij bespreken wij met de kinderen hoe we met elkaar omgaan en leren we al jong rekening te houden met andere kinderen en ook zelf grenzen aan te geven. In
Nadere informatieAchtergrond informatie:
Pestprotocol Inleiding Voor u ligt het pestprotocol van de Koningin Wilhelminaschool. Met behulp van dit protocol willen wij het pestgedrag binnen de school voorkomen en indien nodig aanpakken. In onze
Nadere informatieVoor ouders. OBS Beukenlaan
Voor ouders OBS Beukenlaan 2018-2019 1 Uitgangspunten voor een fijne, veilige schooltijd voor alle kinderen Op school willen wij pesten voorkomen door het scheppen van een goed pedagogisch klimaat; daar
Nadere informatiePESTPROTOCOL. Fellenoord
PESTPROTOCOL Fellenoord Pestprotocol Fellenoord Verantwoording: Alle kinderen moeten zich op school veilig kunnen voelen, waardoor zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken zichtbaar
Nadere informatie2. Zowel de school in zijn geheel als iedere leerkracht afzonderlijk probeert pesten te voorkomen.
PESTPROTOCOL. Inleiding Pesten kan ernstige gevolgen hebben voor de betrokken kinderen en de sfeer in de groep. De vervulling van de basisbehoeften van kinderen wordt erdoor bedreigd: de school is voor
Nadere informatieProtocol Pesten. Herenoord JJ Rotterdam - T
Protocol Pesten Inhoudsopgave Inleiding... Doel van het pestprotocol... Pesten op school... Wat is pesten?... Hoe gaan wij op de CBS Beatrix met pesten om?... Belangrijke regels bij het hanteren van het
Nadere informatiePestbeleid op school
Pestbeleid op school Pesten wordt niet aangepakt en opgelost door projecten. Het vereist attitudeverandering. Een zaligmakende oplossing voor pestproblemen bestaat helaas niet. Bob van der Meer Natuurlijk
Nadere informatieAnti-pestprotocol. We werken samen aan een goede sfeer op school. Catharinaschool Wellerlooi
Anti-pestprotocol We werken samen aan een goede sfeer op school Catharinaschool Wellerlooi Inleiding De Catharinaschool wil haar kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden. Wij streven ernaar dat de
Nadere informatieToch komen er soms situaties voor waarbij dit niet altijd lukt. Het is van belang dat men dan op de gemaakte regels en afspraken terug kan vallen.
Gedragsprotocol Willem-Alexanderschool Op de Willem-Alexanderschool mogen de kinderen zichzelf zijn en wordt er de ruimte geboden om te groeien in hun ontwikkeling. Door hun zelfbewustzijn te verhogen
Nadere informatieAnti-pestprotocol op de
Anti-pestprotocol op de Ons doel is dat alle kinderen zich veilig voelen bij ons op school, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door elkaar te steunen en wederzijds respect te tonen, stellen we
Nadere informatieGEDRAGSPROTOCOL. (anti pestgedrag) Basisschool De Boomgaard Dieren
GEDRAGSPROTOCOL (anti pestgedrag) Basisschool De Boomgaard Dieren Mei 2014 Gedragsprotocol de Boomgaard I. Doel van dit gedragsprotocol: Alle kinderen van De Boomgaard moeten zich veilig voelen, zodat
Nadere informatiePestprotocol. Om pesten goed aan te kunnen pakken is een duidelijk protocol nodig. Dit protocol valt uiteen in 5 stappen:
Pestprotocol Inleiding Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten is niet leuk, zeker niet voor degene die gepest wordt. Als volwassene kun je je daar makkelijker
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol Floris Radewijnszschool. Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en
Nadere informatieWaar het in het tegengaan van pesten uiteindelijk allemaal omdraait, is het veranderen van de houding van de leerlingen.
Bijlage 9 Pestprotocol Pesten is niet een probleem dat zich gemakkelijk laat oplossen. Pesten speelt zich vaak in het verborgene af en dat alleen al maakt het moeilijk om er greep op te krijgen. Als school
Nadere informatiePestprotocol CBS De Oase - Twello
2013 Pestprotocol CBS De Oase - Twello Inhoudsopgave Inhoudsopgave...2 1. Het doel van het pestprotocol...3 2. Voorwaarden voor de aanpak...4 3. De Vijfsporenaanpak...5 4. Consequenties...6 5. Contact...7
Nadere informatieHet veilige pedagogische klimaat van de school
Het veilige pedagogische klimaat van de school Op de Montessorischool vinden we een sociaal veilig klimaat heel belangrijk. De kern van veiligheid is respect, het respectvol omgaan met elkaar. Dit betekent
Nadere informatiet Kompas School met de Bijbel Westbroek
t Kompas School met de Bijbel Westbroek Het protocol sociaal gedrag Het pestprotocol is een belangrijk onderdeel van het beleid van onze school. We hebben dan ook een protocol opgesteld dat op de hele
Nadere informatiePestprotocol It Twaspan
Pestprotocol It Twaspan It Twaspan wil de kinderen een omgeving bieden waarin zij zich op een prettige en positieve wijze kunnen ontwikkelen. De leerkrachten willen deze ontwikkeling bevorderen door het
Nadere informatiePestprotocol Rietslenke.
Pestprotocol Rietslenke. Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar
Nadere informatiePestprotocol Prakticon
Pestprotocol Prakticon Pesten op school Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken.
Nadere informatieGedrag- en pestprotocol Pater Eymardschool Stevensbeek
Gedrag- en pestprotocol Pater Eymardschool Stevensbeek 1 Inhoudsopgave: Doelstelling van het gedrag- en pestprotocol. Pesten op school Signalen van pesterijen Hoe gaan wij op de Pater Eymardschool met
Nadere informatieplagen Pest protocol obs Jules Verne 2012 Inleiding.
Pest protocol obs Jules Verne 2012 Inleiding. Onze school is een Vreedzame school. Dit houdt in dat in alle groepen heldere afspraken zijn gemaakt over hoe we met elkaar om gaan. Ook worden kinderen d.m.v.
Nadere informatiePestprotocol Basisschool de Horizon, Te Heerlen
Pestprotocol Basisschool de Horizon, Te Heerlen Opgemaakt op 26-1-2017 Door: Gedragsspecialisten, Sanne Habets en Carla Vanderheijden Inhoud - Het belang van een anti pest protocol. - Uitgangspunten van
Nadere informatiePesten. Christa van Diepen, Sociaal verpleegkundige JGZ
Pesten Christa van Diepen, Sociaal verpleegkundige JGZ Verschil pesten en plagen Plagen: over en weer Pesten: Systematisch Macht onmacht Steeds dezelfde slachtoffer Moeite met verdedigen Lichamelijk
Nadere informatiePESTPROTOCOL DE SCHELP
PESTPROTOCOL DE SCHELP Pestprotocol De Schelp Dit pestprotocol heeft als doel voor de De Schelp: Alle kinderen moeten zich op school veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door
Nadere informatiePestprotocol PCBS Willem van Oranje
Pestprotocol PCBS Willem van Oranje Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en
Nadere informatiePestprotocol Christelijk Gymnasium Utrecht Versie 15 oktober 2014
Pestprotocol Christelijk Gymnasium Utrecht Versie 15 oktober 2014 Het pestprotocol vormt de verklaring van de vertegenwoordiging van de school en de ouders waarin is vastgelegd dat we pestgedrag op school
Nadere informatieP E S T P R O T O C O L
P E S T P R O T O C O L 1. VOORAF Het doel van dit Pestprotocol: Alle leerlingen horen zich in hun schoolperiode veilig te voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door afspraken te maken kunnen
Nadere informatiePestbeleid Rijnlands Lyceum Wassenaar
Pestbeleid Rijnlands Lyceum Wassenaar Inleiding In onze maatschappij komt het helaas nogal eens voor dat mensen gepest worden. Naar schatting zijn in Nederland dagelijks 350.000 kinderen en 250.000 volwassenen
Nadere informatieAnti-pestbeleid KW-school
Anti-pestbeleid KW-school Uitgangspunt: Wij willen een school zijn, waar kinderen samen spelen, samen leren, samenwerken en waar ieder kind zich veilig voelt. Dat betekent dat pestgedrag bij ons op school
Nadere informatiePESTPROTOCOL BASISSCHOOL ST. MARTINUS
PESTPROTOCOL BASISSCHOOL ST. MARTINUS INLEIDING Het is belangrijk om een onderscheid te maken tussen plagen, uitdagen en ruzie maken tegenover pesten. * Plagen o Plagen is meer een geintje en heeft niet
Nadere informatiePESTPROTOCOL Het Pius X College is van ons allemaal
15 mei 2013.................................................................. PESTPROTOCOL Het Pius X College is van ons allemaal Wim Krijbolder Inhoud: 1. Aanpak pesten en plagen 3 1.1 Plagen en pesten
Nadere informatiePestprotocol. Antoniusschool
Pestprotocol Antoniusschool 1 Inhoudsopgave Voorwoord Pestprotocol Antoniusschool... 2 Hoofdstuk 1 Pesten op school... 3 Signalen van pesterijen kunnen o.a. zijn:... 3 De regels van het gedragsprotocol
Nadere informatiePestprotocol Het Mozaïek
Pestprotocol Het Mozaïek Een leerling wordt gepest als hij of zij geregeld en voor een langere periode wordt blootgesteld aan negatieve acties van welke soort dan ook door één of meerdere leerlingen, een
Nadere informatiePestprotocol SBO De Lings
Pestprotocol SBO De Lings Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun Lings-periode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen en het gevoel hebben dat ook zij
Nadere informatieProtocol pesten en gepest worden. Basisschool De Peppel Beuningen
Protocol pesten en gepest worden Basisschool De Peppel Beuningen Sept 2014 Inleiding De Peppel vindt het heel belangrijk dat kinderen op een prettige wijze de schooljaren doorlopen. Zowel het team als
Nadere informatieDO'S EN DON'TS VOOR OUDERS
WWW.PESTWEB.NL DO'S EN DON'TS VOOR OUDERS Kinderen en jongeren willen je hulp, als je maar (niet)... Wat kinderen zeggen over pesten Kinderen gaan over het algemeen het liefst met hun probleem naar hun
Nadere informatie4. Wanneer pesten ondanks alle inspanningen toch weer de kop opsteekt, beschikt de school over een directe aanpak. (Zie verderop in dit protocol)
ANTI PEST PROTOCOL Er gelden drie uitgangspunten: n 1. Wij gaan met respect met elkaar om. 2. Wij pesten niet. 3. Wij accepteren niet dat er gepest wordt. Pesten op school. Hoe gaan we hier mee om? Pesten
Nadere informatieAnti-pestprotocol. Vormen van pesten: Dit zijn voorbeelden van pesten. Er zijn natuurlijk ook nog andere voorbeelden te noemen.
Inleiding: Anti-pestprotocol Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aanpakken. Daar zijn wel enkele voorwaarden aan
Nadere informatiePestprotocol op RKBS Titus Brandsma
Pestprotocol op RKBS Titus Brandsma Pesten is iemand geestelijk en/of lichamelijk doelbewust en systematisch pijn doen en/of lastig vallen. Dit kan van grote negatieve invloed zijn voor het vervolg van
Nadere informatieVoel je veilig of: je-mag-niet-pesten-protocol. CHR. BASISSCHOOL De Kraanvogel
Voel je veilig of: je-mag-niet-pesten-protocol CHR. BASISSCHOOL De Kraanvogel Inleiding Pesten is een wezenlijk en groot probleem. Pestgedrag is schadelijk tot zeer schadelijk voor kinderen, zowel voor
Nadere informatieAnti-pestprotocol mei 2018
Anti-pestprotocol mei 2018 Inhoudsopgave 1. Waarom een pestprotocol? 2. Uitgangspunten 3. Preventieve maatregelen 4. Repressieve maatregelen 5. Concrete pedagogische invulling 6. Preventie en aanpak van
Nadere informatiePESTBELEID BS De Windwijzer" NIET NERGENS - NOOIT DOEL
PESTBELEID BS De Windwijzer" NIET NERGENS - NOOIT DOEL Wij streven naar een pestvrije omgeving binnen onze school. Wij willen een zo veilig mogelijke omgeving voor al onze kinderen garanderen. Wij maken
Nadere informatiePestprotocol (uit ons document; gedragscode 4.2; uitwerking pesten)
Pestprotocol (uit ons document; gedragscode 4.2; uitwerking pesten) Pesten is een ingewikkeld probleem, dat vaak diepe sporen trekt in iemands leven. Wij onderschatten de impact niet, beschouwen pesten
Nadere informatieGedragsprotocol. Trots zijn op jezelf en op elkaar!
Gedragsprotocol Trots zijn op jezelf en op elkaar! Voorwoord Op de Ekke de Haan verwachten we dat de leerlingen, leerkrachten en ouders op een prettige manier met elkaar omgaan. Het is belangrijk dat er
Nadere informatieS.V.F. Sportvereniging Fortissimo Sportpark De Nieuwe Kamp Overrijnseveld GH Cothen BIJLAGE 2: Pestprotocol
BIJLAGE 2: Inhoudsopgave 1.... 2 2. Stap 1 Signalering van pestgedrag... 2 3. Stap 2 Bespreking met de groep... 3 4. Stap 3 Oplossingen bedenken... 4 5. Stap 4 Afspraken maken... 4 6. Stap 5 Afronding:
Nadere informatieGEDRAGSPROTOCOL PCB MEESTER LALLEMAN
GEDRAGSPROTOCOL PCB MEESTER LALLEMAN Hoe zien wij het graag ALGEMENE AFSPRAKEN 1.1 De school is een veilige school... We willen een school zijn waar kinderen, ouders/verzorgers en leerkrachten zich op
Nadere informatiePestprotocol De Tandem
Pestprotocol De Tandem Inleiding Op De Tandem wordt gewerkt met de methode Leefstijl. Een methode voor de sociaalemotionele ontwikkeling van de leerlingen. In de methode ontwikkelen leerlingen opbouwend
Nadere informatieBij pesten zijn er altijd 5 partijen: de pester, het slachtoffer, de grote zwijgende groep, de leerkrachten en de ouders.
Versie nov. 2012 Pestprotocol. Inclusief regels en afspraken binnen de school. Wat is pesten? Pesten betekent iemand op een gemene manier lastig vallen: bewust iemand kwetsen of kleineren. Het gebeurt
Nadere informatieAnti pestprotocol OBS DE BOUWSTEEN
Anti pestprotocol OBS DE BOUWSTEEN Anti pestprotocol Pagina 1 Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Nadere informatieCONCEPT PESTPROTOCOL SBO DE BALANS
CONCEPT PESTPROTOCOL SBO DE BALANS Reina Bos en Henk Versteeg 0 Inhoudsopgave: 1. Pesten op school: Hoe gaan wij er mee om? 2. Algemene voorwaarden 3. Hoe willen wij daar op De Balans mee omgaan? 4. Uitgangspunten
Nadere informatiePESTPROTOCOL Splitting
PESTPROTOCOL Splitting Een pestprotocol vormt de verklaring van de vertegenwoordiging van de school en de ouders waarin is vastgelegd dat we pestgedrag op school niet accepteren en volgens een vooraf bepaalde
Nadere informatieLMC PrO Talingstraat. Pestprotocol
LMC PrO Talingstraat Pestprotocol Inhoud 1. Verantwoording Pestprotocol... 3 Doelstelling... 3 2. Preventie... 4 Het pedagogisch klimaat... 4 Preventie programma s... 4 3. Signaleren... 5 Signaleren door
Nadere informatieHet kinderprotocol. Inhoud: 1. Inleiding; het kinderprotocol 2. Goed gedrag kun je leren 3. De schoolregels 4. Pesten/ gepest worden 5.
Het kinderprotocol Inhoud: 1. Inleiding; het kinderprotocol 2. Goed gedrag kun je leren 3. De schoolregels 4. Pesten/ gepest worden 5. Slot 1. Het kinderprotocol: Op de Flamingoschool vinden we het erg
Nadere informatieINFOR. Pestprotocol INFORMATIE OVER ONS BELEID TEGEN PESTEN VOOR DOCENTEN, OUDERS EN LEERLINGEN
INFOR Pestprotocol INFORMATIE OVER ONS BELEID TEGEN PESTEN VOOR DOCENTEN, OUDERS EN LEERLINGEN 1 Inhoudsopgave Inleiding 1 Wat is pesten..2 Uitgangspunten..5 Protocol 6 Leidraad voor de gesprekken..10
Nadere informatieINLEIDING voorwaarden Definitie Vormen van pesten
PESTPROTOCOL INLEIDING Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aanpakken. Daar zijn wel enkele voorwaarden aan verbonden:
Nadere informatieSamen goed voor elkaar!
Samen goed voor elkaar! Omgangsprotocol Sint Maartenschool Pesten op school Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus
Nadere informatiePestprotocol Basisschool De Zuidstroom
Dit pestprotocol heeft als doel: Pestprotocol Basisschool De Zuidstroom Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Het team van
Nadere informatieGedragsprotocol Prins Clausschool Nijmegen
Gedragsprotocol Prins Clausschool Nijmegen 1. INLEIDING Wij, team en ouders, willen dat onze school een omgeving biedt, waar leerlingen, personeel en ouders/verzorgers zich vrij kunnen bewegen en zich
Nadere informatieDit protocol beschrijft de manier waarop we als Montessorischool Bilthoven omgaan met pestproblemen.
PESTPROTOCOL MONTESSORISCHOOL BILTHOVEN 1. Uitgangspunten Dit protocol beschrijft de manier waarop we als Montessorischool Bilthoven omgaan met pestproblemen. We hanteren de volgende definitie van pesten:
Nadere informatieP E S T P R O T O C O L
P E S T P R O T O C O L Beknopte editie juli 2011 Vooraf Pesten komt helaas in de gehele maatschappij voor, maar is volstrekt onacceptabel. Een klimaat waarin wordt gepest, tast iedereen aan. Pestgedrag
Nadere informatiePestprotocol OBS Het Klokhuis
Pestprotocol OBS Het Klokhuis Op OBS Het Klokhuis vinden wij het belangrijk om kinderen een veilig pedagogisch klimaat te bieden, waarin zij zich harmonieus en op een prettige en positieve wijze kunnen
Nadere informatiePestprotocol. Inleiding
Pestprotocol Inleiding Definitie van pesten Pesten is het systematisch uitoefenen van psychische- en/of fysieke mishandeling door een kind of een groep kinderen van 1 kind dat niet in staat is zichzelf
Nadere informatieANTI-PESTPROTOCOL ISW IRENESTRAAT
ANTI-PESTPROTOCOL ISW IRENESTRAAT POELDIJK, 2014 Inhoud 1. Inleiding 2. Pesten 2.1 Wat is pesten? 2.2 Hoe wordt er gepest? 2.3 De gepeste leerling 2.4 De pester 2.5 De meelopers en andere leerlingen 2.6
Nadere informatiePlagen mag wel, pesten niet. Wanneer is het nog plagen en wanneer wordt het pesten? Het is plagen wanneer:
Pestprotocol Basisschool St. Martinus Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken
Nadere informatieAnti- Pestprotocol. Bijlage 4 van het Sociaal Veiligheidsplan
Anti- Pestprotocol Bijlage 4 van het Sociaal Veiligheidsplan 1. Doel van het anti-pestprotocol Alle kinderen moeten zich op onze school veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels
Nadere informatieJanuari Pestprotocol
Januari 2018 Pestprotocol Dit pestprotocol vormt de verklaring van alle geledingen van het Linde College en de ouder(s)/verzorger(s) waarin is vastgelegd dat we pestgedrag op school niet accepteren en
Nadere informatieWe onderscheiden 5 betrokkenen en gaan daarom uit van de vijf-sporen-aanpak.
Het Pestprotocol Inleiding Op onze school proberen we voor de kinderen een veilig klimaat te scheppen. De kinderen moeten zich geborgen weten op onze school. Toch komt pesten regelmatig voor, ook bij kinderen
Nadere informatieHET ANTI-PEST-BELEID VAN ONZE SCHOOL
Stationsstraat 81 3370 Boutersem 016/73 34 29 www.godenotelaar.be email: directie.nobro@gmail.com bs.boutersem@gmail.com HET ANTI-PEST-BELEID VAN ONZE SCHOOL 1. Het standpunt van de school: Pesten is geen
Nadere informatie