qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
|
|
- Gijs Claessens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ICT PLAN wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Gemeentelijke basisschool Mollem opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
2 ICTPLAN De inhoudelijke invulling van de eindtermen voor ict steunt op de volgende uitgangspunten: (volgens het departement van onderwijs) de samenleving vraagt om een onderwijs dat rekening houdt met de mogelijkheden van ict; het opnemen van ict in de eindtermen moet kansenongelijkheid helpen tegengaan; ict draagt mogelijkheden in zich om het onderwijs- en leerproces te veranderen en te verbeteren; de formulering van eindtermen/ontwikkelingsdoelen voor ict moet rekening houden met de buitenschoolse context; een ict-stimuleringsbeleid vanwege de overheid moet leiden tot inspanningen van de scholen; de school heeft zelf de verantwoordelijkheid om - vanuit een eigen visie en beleidskader - de mogelijkheden van ict in de klas te laten renderen; ict-gebruik kan maar effectief zijn indien de integratiegraad voldoende hoog is; het verwerven van ict-competenties bevordert de participatie aan de maatschappij en aan de arbeidsmarkt. Algemene doelstelling Bij alle leerlingen de nodige ICT-competenties ontwikkelen. De leerlingen kunnen deze ICTkennis, inzichten, vaardigheden en attitudes op een creatieve manier inzetten in concrete leer- en werksituaties. Leerlingen kunnen deze ICT-competenties benutten met het oog op hun persoonlijke ontwikkeling en hun maatschappelijke participatie. De school werkt op beleidsniveau, leerkrachtenniveau en leerlingenniveau aan het verhogen van de ICT-competenties van leerlingen en het onderwijspersoneel. Op beleidsniveau - Leerlingen- en leerkrachtenadministratie via Broekx - Zendingen via Edison - Berichten, personeelsvergadering (agenda, verslag), mededelingen gebeuren via mail - De ICT-coördinator heeft op school een coördinerende en ondersteunende functie. Om bovenstaande doelen te verwezenlijken kan de klastitularis beroep doen op de ICT-coördinator ICTPLAN Pagina 2
3 Op leerkrachtenniveau - Introduceren van rapportenprogramma - Introduceren van agendaprogramma - Introduceren zorgprogramma - Informatie verzamelen via internet - Gebruik maken van de computer om lessen in te oefenen, uit te diepen, te remediëren Op leerlingenniveau - Computerklas (klassikale momenten) - Per klas een computer (om lessen in te oefenen, uit te diepen, te remediëren, ) - 14 laptops die op elk moment in de klas kunnen gebruikt worden (om lessen in te oefenen, uit te diepen, te remediëren, voor hoekenwerk ) - Wij geloven in de meerwaarde van de computer omdat kinderen zeer gemotiveerd zijn om ermee te werken. Bijgevolg kan het werken met computers het leerklimaat en de leerlingprestaties positief beïnvloeden. - Wij gaan er wel degelijk vanuit dat ICT in de basisschool geen apart vak is, geen doel op zichzelf. We streven ernaar om het werken met de PC te integreren binnen de bestaande leervakken als wiskunde, taal, wereldoriëntatie, - Wij stimuleren kinderen, daar waar mogelijk, ook thuis de computer te gebruiken. (spreekbeurt voorbereiden, Bingel, ) Invulling kleuters Het Vlaams Ministerie van Onderwijs en vorming heeft specifieke ICT-competenties die aan bod kunnen komen in de kleuterschool: - Samenwerken aan een opdracht. - Zelfstandig leren met behulp van ICT - Oefenen met behulp van ICT - Creëren met behulp van ICT ICTPLAN Pagina 3
4 Groep 1 - Kleuters beleven plezier aan computergebruik. - De kleuters zijn nieuwsgierig en leergierig - De kleuters hebben een goede zithouding en we letten op een juist muis-gebruik - In kleinere groepjes een verhaal herhalen, bekijken, differentiëren - Leren omgaan met pc en muis - Oefenen van fijne motoriek - Begrippen op een andere manier inoefenen - Aangepaste spelletjes aanbieden - Educatieve software - Sporadisch Groep 2 - Kleuters beleven plezier aan computergebruik. - De kleuters zijn nieuwsgierig en leergierig - De kleuters hebben een goede zithouding en we letten op een juist muis-gebruik - Eenvoudige verhaaltjes en spelletjes (vanaf tweede trimester) - Verder ontdekken van pc en muis - Verder ontwikkelen van fijne motoriek - Educatieve software - Sporadisch ICTPLAN Pagina 4
5 Groep 3 - Kleuters beleven plezier aan computergebruik. - De kleuters zijn nieuwsgierig en leergierig - De kleuters hebben een goede zithouding en we letten op een juist muis-gebruik - De kleuters kennen de computer als informatie-instrument - De kleuters kunnen aanklikken en verslepen - De kleuters kunnen in een verhaal verdergaan, teruggaan of een verhaal stopzetten - De kleuters kunnen door een eenvoudige klik een spelletjes opnieuw opstarten - De kleuters kunnen voor hen bedoelde spelletjes correct gebruiken en begrijpen - Softwarespelletjes (wiskunde, opvoedkunde, memorie) met een eenvoudig figuurtje dat de kleuters herkennen (Musti, ) - Verhaaltjes van Musti - Verhaaltjes of filmpjes (in het thema) waar de kleuters naar kunnen kijken en luisteren - Een foto bekijken, een liedje beluisteren - Een spelletje van internet (door de juf aangebracht) - Methode: Confetti - Per dag mogen er een aantal kleuters gebruik maken van de computer. De juf start het spel op. Ze toont het voor. De kleuters kunnen aan de slag. Via een kenteken komen er elke dag andere kleuters aan bod Groep 4 - Praten, kijken, ontdekken, spelen, stimuleren van de algemene ontwikkeling. Kennis vergaren, zoeken en ontdekken van verbanden, wiskundige initiatie, ontluikende geletterdheid en taalvaardigheid - Kleine motorische vaardigheden: Beheersen van de kleine motoriek, oog- handcoördinatie, lateralisatie, behendigheid - Mens en maatschappij: ik en de ander Om beurt kunnen werken, plezier beleven aan het experimenteren - Technologie: Inzicht in deel/geheel, inzicht in structuur van een programma ICTPLAN Pagina 5
6 - Wiskunde en taal: Taalactivering en wiskundige initiatie - Concentreren op de opdracht - Educatieve software, Internet, Methodes: Confetti, Pistache - Dagelijks Invulling lager 1 ste leerjaar - Computer zelfstandig leren aan- en uitzetten - Zelfstandig oefenen en leren in een door ICT ondersteunende leeromgeving: Leerlingen werken op de computer zelfstandig in winpakket onderbouw (computerklas) - In de klas is er elke week iemand verantwoordelijk om de klascomputer aan- en uit te zetten (elke dag) - In hoekenwerk, of wanneer de kinderen klaar zijn, kunnen de kinderen in de klas gaan oefenen op de computer - Winpakket - Dagelijks aan- en uitzetten - Wekelijks moment met ICT-coördinator Competenties ICTPLAN Pagina 6
7 2 de leerjaar De kinderen van het tweede leerjaar oefenen verder in het: - aan- en uitzetten van de pc - openen en sluiten van een programma zoals Winpakket, + onderdelen hiervan (wiskunde, taal, onderbouw enz.) - werken met de computermuis Hierbij wordt er bij de kinderen ook aandacht gevestigd op het respectvol omgaan met de computer, correct gebruik (bvb. op de juiste manier afsluiten) en mooie zithouding. Naast deze vaardigheden zijn de kinderen vooral bezig met het inoefenen van gekende leerinhouden, voornamelijk in Winpakket of via Eduroms. Ze krijgen in sommige spelletjes ook de uitdaging van iets nieuws, bvb. al eens een maaltafel Winpakket of via Eduroms Dit alles gebeurt voornamelijk in het computerlokaal, op donderdag gedurende 25. Naarmate het schooljaar vordert wordt de pc van de klas ook gebruikt. Competenties Co5: de leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving. Co6: de leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving. 3 de leerjaar - Spelenderwijs omgaan met de computer. Wekelijks ½ uur met meester Fré naar de computerklas. (winpakket, edurom, ) - Zelfstandig oefenen op Bingel. - Digitale informatie opzoeken: opzoeken van foto s via google afbeeldingen, filmpjes rond een thema van WO bekijken. Competenties Co1. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren. ICTPLAN Pagina 7
8 Co2. De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier. Co3. De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving. Co4. De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving. Co6. De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren. Tijdens het moment op donderdag met de ict coördinator 4 de leerjaar - spelenderwijs omgaan met de computer - initiatie in Word: typen van tekstjes en deze bewerken. Lettertype wijzigen, tekengrootte wijzigen, vet maken, cursief maken, onderstrepen, woorden in kleur zetten, kader maken, inspringen - tekstje leren opslaan, map aanmaken, afbeeldingen en info zoeken, googlen - filmpjes bekijken op internet ivm een thema WO - werken met het digibord - sommenrom - spellingrom - winpakket - wwww.klokhuis.be - één keer per week 25 min in computerlokaal zonder Fré - in de klas als extra als ze klaar zijn met hun klaswerk - in de klas tijdens W.O., een groepswerk, Competenties Co5: De lln kunnen zelfstandig oefenen in een door ict ondersteunde leeromgeving. Co7: De lln kunnen mbv ict voor hen bestemde informatie opzoeken. Co8: De lln kunnen mbv ict voor hen bestemde informatie verwerken. Co9: De lln kunnen mbv ict voor hen bestemde informatie bewaren. ICTPLAN Pagina 8
9 5 de leerjaar map maken op bureaublad bestand opslaan in een map geheugenstick: bestand opslaan of verwijderen, naam geven of wijzigen WORD : Letters, hoofdletters, leessteken typen ENTER toets gebruiken Typefouten verbeteren Terugkeertoets Bestandsnaam veranderen Lettertype, lettergrote veranderen SHIFT toets gebruiken ALT GR toets gebruiken Cijfers gebruiken Tekstdelen onderstrepen, vet typen, schuin typen, in kader zetten Figuur toevoegen aan tekst Tekstdelen schikken, uitlijnen Knippen, plakken en verwijderen WORDART : gebruiken voor titels van presentaties, zelf affiche creëren voor bvb kerstmarkt INTERNET : een illustratie van het internet downloaden en de gedownloade illustratie voor eigen werk gebruiken zich bewust zijn van een netiquette op het internet en van de geldende regels inzake auteursrechten via een internetgids informatie opzoeken op het internet zich bewust zijn van de gevaren en de regels van het internet kritisch omgaan met het internet aanmaken, adres, onderwerp en versturen POWER POINT : presentatie maken met eigen afbeeldingen/foto s a.d.h.v. een stappenplan : Tekstverwerker Internet ICTPLAN Pagina 9
10 In de klas (via laptops) of in computerlokaal (partnerwerk) in functionaliteit van WO- en taallessen Competenties Co3: De lln kunnen ict gebruiken om hun eigen ideeën creatief vorm te geven. Co4: De lln kunnen ict gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen. Co5: De lln kunnen zelfstandig oefenen in een door ict ondersteunde leeromgeving. Co7: De lln kunnen mbv ict voor hen bestemde informatie opzoeken. Co8: De lln kunnen mbv ict voor hen bestemde informatie verwerken. Co9: De lln kunnen mbv ict voor hen bestemde informatie bewaren. Co10: De lln kunnen ict gebruiken om op een veilige en verantwoorde manier te communiceren. 6 de leerjaar - Map maken op bureaublad ET6 - Bestand opslaan in een map - Geheugenstick: bestand opslaan of verwijderen, naam geven of wijzigen ET 6 - Word: letters, hoofdletters, leestekens typen ENTER toets gebruiken Typefout verbeteren Terugkeertoets Bestandsnaam veranderen Lettertype, lettergrootte veranderen SHIFT toets gebruiken ALT GR toets gebruiken Cijfers gebruiken Tekstdelen onderstrepen, vet typen, schuin typen, in kader zetten Figuur toevoegen aan je tekst Tekstdelen schikken, uitlijnen Knippen plakken en verwijderen ET 1 en ET 7 - Wordart: gebruiken voor titels van presentaties ET 5 en ET 7 - Paint: Tekenen in paint, een tekening van paint opnemen in een tekst ET 5 Internet: Google: info en illustraties opzoeken en bij een tekst plaatsen ET 5 en ET 7 aanmaken, adres, onderwerp, cc en versturen ET 8 ICTPLAN Pagina 10
11 3, 6 Een website opzoeken, bezoeken en er info uit vergaren ET 1, - Werken met het digibord - Aansluitingen kunnen maken - Zoeken op het internet via een zoekrobot informatie zoeken via een zoekrobot - Zoeken met Google Earth! Programma Google Earth gebruiken - Hoe zoek ik in de on line catalogus van de bieb? Zoeken op internet via een zoekrobot - Informatie verzamelen, en kunst op zich! Bruikbare informatiebronnen zoeken - Tekstverwerker - Paint - Internet - De meeste van deze activiteiten worden geoefend als ze functioneel zijn voor het samenstellen van een werkje. Er kan individueel, in groep of klassikaal gewerkt worden. In elke klas staat de computer steeds aan en ter beschikking van de leerlingen. - Opzoeken - Extra inoefening - BINGEL Onze ICT-coördinator begeleidt de leerlingen van het eerste, tweede en derde leerjaar elke week in blokken van 25 minuten. Voor de andere klassen werkt hij vraaggestuurd. Hij staat tevens in voor het beheer van ons computerpark. De ict-coördinator begeleidt en ondersteunt de leerkrachten wanneer dit gevraagd wordt. Het zijn in optimale omstandigheden de doelen die wij willen bereiken, maar dat lukt niet ieder jaar, met elke klas. ICTPLAN Pagina 11
Bosdamlaan Beveren-Waas. Kijk eens wat ik al kan! Naam : ICT-zakboekje. Centrumschool Beveren-Waas Pagina 1
Bosdamlaan 1 9120 Beveren-Waas Kijk eens wat ik al kan! Naam : ICT-zakboekje Pagina 1 INLEIDING Waarom een ICT zakboekje? ICT kan in alle vakken aan bod komen in de lagere school. Het is geen vak apart.
Nadere informatie1. Mindmap ICT-leerlijn. - Eenvoudig overzicht ICT in onze school (regelmatig bijwerken) 2. Kleuters
1. Mindmap ICT-leerlijn - Eenvoudig overzicht ICT in onze school (regelmatig bijwerken) 2. Kleuters - Volglijst per kleuter: 10 moetjes voor de 5-jarige kleuters - Andere mogelijkheid: observatielijst
Nadere informatieSamengevat door Lieve D Helft ICT-coördinator Scholengemeenschap InterEssen
Samengevat door ICT-coördinator Scholengemeenschap InterEssen Eindtermen ICT Vanaf het schooljaar 2007-2008 zijn er eindtermen voor ICT in het lager onderwijs, dus zal men ICT meer en meer moeten integreren
Nadere informatieqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Huiswerkplan
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Huiswerkplan Gemeentelijke basisschool Mollem hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
Nadere informatie- ict leerlijnen Springplank Heusden-Zolder -
Elementaire leerstof Aanvullende leerstof 1. Een positieve houding tegenover ict aannemen 1.1 Beseffen dat ict mogelijkheden en beperkingen heeft. 1.2 Apparatuur met zorg behandelen. De bedieningsvoorschriften
Nadere informatieICT-zakboekje. Joepie! Kijk eens wat ik al kan!
ICT-zakboekje Joepie! Kijk eens wat ik al kan! Naam: 2 Inhoudstafel Inhoudstafel 3 voorwoord 7 basiscompetentie 1 9 basiscompetentie 2 10 basiscompetentie 3 11 basiscompetentie 4 12 basiscompetentie 5
Nadere informatieRegistratie ICT-doelen
Registratie ICT-doelen Zesde leerjaar CB1 CB13 BG3 BG4 BG5 AG6 1. De computer bedienen De benaming van de verschillende randapparaten actief gebruiken Weten dat sommige toetsen (functietoetsen, pijltjestoetsen,
Nadere informatieRegistratie ICT-doelen
Registratie ICT-doelen Vierde leerjaar 1. De computer bedienen CB1 De benaming van de verschillende randapparaten CB9 CB10 actief gebruiken Het alfanumeriek klavier hanteren. Toetsen die gebruikt worden
Nadere informatie1. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken ter ondersteuning van hun leren.
Eindtermen ICT 1. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken ter ondersteuning van hun leren. 2. De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en
Nadere informatieVertaalde ET ICT. ET 1: ik wil, ik kan. ET 2: Ik werk veilig, ik draag zorg voor. Ik kan hulp vragen. Ik durf iets uitproberen.
Vertaalde ET ICT ET 1: ik wil, ik kan Ik kan hulp vragen. Ik durf iets uitproberen. Ik vind het fijn om de computer te gebruiken. Ik kan de helpfunctie gebruiken. Ik kan zelf uitzoeken hoe iets werkt.
Nadere informatieHOEKVERRIJKING IN DE KLEUTERSCHOOL Lesideeën voor de computerhoek
HOEKVERRIJKING IN DE KLEUTERSCHOOL Lesideeën voor de computerhoek 1. Syllabus www.digitips.be www.ictheek.be http://nieuws.ictheek.be http://ictkleuter.yurls.net p. 2 ICT Ontwikkelingsdoelen in de kleuterschool?
Nadere informatieRegistratie ICT-doelen
Registratie ICT-doelen Vijfde leerjaar 1. De computer bedienen CB1 De benaming van de verschillende randapparaten CB12 actief gebruiken Toetsen zoals Begin (home), Eind (end), vorige pagina (page up),
Nadere informatieSG ANKER CONCRETE INVULLING LEERLIJNEN ICT
SG ANKER CONCRETE INVULLING LEERLIJNEN ICT Computervaardigheden Gebruik muis K1 K2 K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 bewegen met de muis slepen met de muis (L-muisknop ingedrukt houden) enkel klikken met L-muisknop
Nadere informatieICT IN DE KLAS FOCUS: integratie van ICT in de klaspraktijk. expliciete ICT-lessen: afspreken met Danny op MAANDAG of DINSDAG
ICT IN DE KLAS FOCUS: integratie van praktijk 1. Vast aanbod: expliciete ICT-lessen: afspreken met Danny dannydewitte@telenet.be op MAANDAG of DINSDAG Graad (leerjaar) Tweede graad Derde graad _ vijfde
Nadere informatie1. Positieve houding. 2. Veilig Verantwoord en Doelmatig
1. Positieve houding Open staan voor de PC ICT gebruiken bij tal van uiteenlopende opdrachten Elke kind krijgt evenveel kansen. Zowel een kind met veel PC - ervaring als een kind met minder PC kennis krijgt
Nadere informatie2 (na midden CITO einde schooljaar)
Leerlijn ICT groep Bedienen computer - chromebook-ipad (begin schooljaar tot midden CITO) (na midden CITO einde schooljaar) Gericht met de muis te sturen en het juiste plaatje aan te klikken. Op de ipad:
Nadere informatie3. Zelfstandig oefenen
1. Positieve houding Open staan voor de PC ICT gebruiken bij tal van uiteenlopende opdrachten Elke kind krijgt evenveel kansen. Zowel een kind met veel PC - ervaring als een kind met minder PC kennis krijgt
Nadere informatieBasisles 4: Windows Movie Maker
Basisles 4: Windows Movie Maker Onderwerp Het hanteren van het programma Windows Live Movie Maker: foto s toevoegen, overgangen selecteren, muziek toevoegen, film opslaan Leeftijd/Doelgroep Alle leerjaren
Nadere informatieICT-beleidsplan 2010-2014
ICT-beleidsplan 2010-2014 1. Inleiding In dit plan beschrijven wij hoe de Tweemaster in de komende jaren vorm wil geven aan de Informatie- en communicatietechnologie (ICT) op school. Het plan is opgesteld
Nadere informatieLEERLIJN BASISVAARDIGHEDEN ICT
Vlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs Guimardstraat 1, 1040 BRUSSEL LEERLIJN BASISVAARDIGHEDEN ICT Dit is geen leerplan maar eerder als richtdocument te gebruiken bij de implementatie van de
Nadere informatieWanneer moeten we dat nog doen? We hebben vandaag, tijdens een andere vergadering, ons de vraag gesteld : waar moeten we naar toe om te melden dat
Wanneer moeten we dat nog doen? We hebben vandaag, tijdens een andere vergadering, ons de vraag gesteld : waar moeten we naar toe om te melden dat het programma in het eerste leerjaar te zwaar is We raken
Nadere informatieOnderwerp. VVKBaO. Leerlingen maken een account, krijgen een rondleiding door Scratch en verkennen het programma.
Onderwerp Leerlingen maken een account, krijgen een rondleiding door Scratch en verkennen het programma. WO 2.13 een eenvoudige werktekening of handleiding stap voor stap uitvoeren; ICT 1 Hebben een positieve
Nadere informatieDit bundeltje is van. Werken in. Hoe doe ik dat? Dit bundeltje is van. Leen Van Damme. Pagina 1
Dit bundeltje is van Werken in Word Hoe doe ik dat? Dit bundeltje is van Leen Van Damme Pagina Inhoudsopgave Word openen... 3 Scherm in Word... 4 Lint in Word... 5 Document opslaan... 6 Afdrukvoorbeeld
Nadere informatiewebsite beknopte uitleg wie?
1. Positieve houding Open staan voor de PC ICT gebruiken bij tal van uiteenlopende opdrachten Elke kind krijgt evenveel kansen. Zowel een kind met veel PC - ervaring als een kind met minder PC kennis krijgt
Nadere informatieIedereen online, van 9 tot 99 jaar. Les 7 ... Facebook, sociaal zijn op het internet. Deze iconen tonen aan voor wie het document is
Les 7... Facebook, sociaal zijn op het internet Deze iconen tonen aan voor wie het document is Leerkrachten WebExperts Senioren Leerlingen Achtergrondinformatie Achtergrondinformatie voor de leerkracht
Nadere informatieqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Zorgplan
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Zorgplan wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Gemeentelijke basisschool
Nadere informatieICT-visie GBS Linden
ICT-visie GBS Linden 1. Algemene inleiding en context Onze school situeert zich in de dorpskern van Linden, Martelarenplaats 1 3210 Linden en telt 420 leerlingen van de peuterklas tot het zesde leerjaar.
Nadere informatieTyp ovsg smarties in het google zoekvak. Of typ het adres rechtstreeks in internet explorer.
'ico' (inventarisatie ICT-competenties) is een instrument om de implementatie van het ontwikkelingsplan ICT te ondersteunen. Door middel van een inventarisatie van de ICT- activiteiten binnen de school
Nadere informatieWelke soorten huistaken geven we aan onze leerlingen?
Huistakenbeleid Waarom huistaken zinvol zijn! Oefenen en afwerken Door huistaken te geven willen wij ervoor zorgen dat leerstof verder kan ingeoefend en geautomatiseerd worden. Vaardigheden en attitudes
Nadere informatieT ICEETEEKE Uitgave 2 maart 2009
T ICEETEEKE Uitgave 2 maart 2009 Klas in de kijker In het vierde leerjaar van VBS Tremelo maken de leerlingen hun spreekbeurt over een dier en hierbij wordt de computer niet vergeten. Na het kiezen van
Nadere informatieOnderwerp. VVKBaO. Kinderen leren blokjes slepen en plakken.
Onderwerp Kinderen leren blokjes slepen en plakken. ICT 1 Hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren. ICT 2 Gebruiken ICT op een veilige,
Nadere informatieinteressante sites bewerkingen - getallenkennis - meten en metend rekenen - meetkunde AF TE PRINTEN HOEKENWERK + DIFFERENTIATIE
SITE WISKUNDE TAAL www.allestelt.nl www.rekenspelletjes.be www.maaltafels.digitown.be creatieve oefeningen van 1ste tot 6de leerjaar oefeningen voor de 1ste graad bewerkingen - - meten en metend rekenen
Nadere informatieLeerlijn basisvaardigheden ICT SCHOLENGEMEENSCHAP KOBRA BRASSCHAAT
Leerlijn basisvaardigheden ICT SCHOLENGEMEENSCHAP KOBRA BRASSCHAAT Deze leerlijn is geen leerplan. Het is een leidraad waarin de ICT basisvaardigheden in een aantal leerdoelen zijn omgezet. De school streeft
Nadere informatieEnquête COMPUTERGEBRUIK THUIS. 1. Heb jij een computer thuis? Bijlage 30
Enquête Omdat er nog maar heel weinig gegeven is over het computergebruik van de leerlingen van het lager onderwijs, heb ik een enquête gehouden bij de leerlingen van het derde tot en met het zesde leerjaar
Nadere informatieAuteurs boek: Vera Lukassen en René Valster Titel boek: Basis Computergebruik Versies: Windows 7 & Windows 8
Auteurs boek: Vera Lukassen en René Valster Titel boek: Basis Computergebruik Versies: Windows 7 & Windows 8 2014, Serasta Uitgegeven in eigen beheer info@serasta.nl Eerste druk: Augustus 2014 ISBN: 978-94-91998-03-4
Nadere informatieLeerlijn ICT VIJFDE LEERJAAR 1 Kennismaken - aanzetten - occasioneel opbouwen - regelmatig VERWERVEN - systematisch herhalen - verdiepen - verbreden -
Leerlijn ICT VIJFDE LEERJAAR 1 Kennismaken - aanzetten - occasioneel opbouwen - regelmatig VERWERVEN - systematisch herhalen - verdiepen - verbreden - 1.a. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover
Nadere informatieICT: EEN VERJAARDAGSKAART
ICT: EEN VERJAARDAGSKAART Huwelijk Geboorte 30 jaar getrouwd Vrijgezel 21 jaar Vak: Techniek Leraar: J. Gielen Naam:... 1 1. Wat is het probleem? Arno is binnenkort jarig en we willen hem feliciteren met
Nadere informatieWerken aan de realisatie van de ICT-eindtermen in de eerste graad van het basisonderwijs. Eindtermen ICT
Werken aan de realisatie van de ICT-eindtermen in de eerste graad van het basisonderwijs Eindtermen ICT De leerlingen 1. hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen
Nadere informatieSneltoetsen. 1. Inleiding
Sneltoetsen Inhoud 1. Inleiding 2. Sneltoetsen in Windows 3. Sneltoetsen die in de meeste programma s kunnen worden gebruikt 4. Sneltoetsen bij het typen van tekst 5. Sneltoetsen Internet Explorer 6. Sneltoetsen
Nadere informatieOffice LibreOffice Tekstdocument gebruiken
offfice_libreoffice_tekstdocument_gebruiken/05-03-15/pag 1/6 Office LibreOffice Tekstdocument gebruiken vooral Als een tekstdocument ook zal worden gebruikt op een computer zonder LibreOffice dan kan dit
Nadere informatieSneltoetsen. Inhoud. Inleiding
Sneltoetsen Inhoud 1. Inleiding 2. Sneltoetsen in Windows 3. Sneltoetsen die in de meeste programma s kunnen worden gebruikt 4. Sneltoetsen bij het typen van tekst 5. Sneltoetsen Internet Explorer 6. Sneltoetsen
Nadere informatieHuistaken in Vrije Basisschool DE KIEVIT Een zorg van de school, de ouders en de kinderen Versie 04.02.2012
Huistaken in Vrije Basisschool DE KIEVIT Een zorg van de school, de ouders en de kinderen Versie 04.02.2012 Waarom vinden wij huistaken zinvol? Wanneer krijgen ouders toelichting bij het huistaakbeleid?
Nadere informatie2013 Visual Steps - www.visualsteps.nl Dit is de inhoudsopgave van de Visual Steps-titel Windows 7 voor senioren deel 1 ISBN 978 90 5905 166 9
Inhoudsopgave Voorwoord... 13 Introductie Visual Steps... 14 Wat heeft u nodig?... 15 Hoe werkt u met dit boek?... 17 De volgorde van lezen... 18 Website... 18 De schermafbeeldingen... 19 Toets uw kennis...
Nadere informatieICT-visie GBS Linden
ICT-visie GBS Linden 1. Algemene inleiding ICT is niet meer weg te denken uit ons dagdagelijks functioneren, spelen en leren. Ook in onze onderwijspraktijk komt ICT dagdagelijks aan bod. We zorgen voor
Nadere informatieHet heden is zwanger van de toekomst (Denis Diderot Frans Filosoof 1713-1784)
1. Inleiding Het heden is zwanger van de toekomst (Denis Diderot Frans Filosoof 1713-1784) Kinderen zijn de toekomst Later zullen ze leren, werken en leven in een andere maatschappij. Een samenleving waarvan
Nadere informatieMicrosoft Office Tekstdocument alle systemen
Microsoft Office Tekstdocument alle systemen Inleiding In deze les wordt het maken van een tekst document met gebruikmaking van Microsoft Office Word behandeld. (Het gaat hier om één van de oudere versies).
Nadere informatie1.a. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
Leerlijn ICT DERDE LEERJAAR 1 Kennismaken - aanzetten - occasioneel opbouwen - regelmatig VERWERVEN - systematisch 1.a. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken
Nadere informatieLesvoorbereiding: Social profit (begeleider in de kinderopvang, optieker, radioloog, verpleegkundige, sociocultureel werker)
Lesvoorbereiding: Social profit (begeleider in de kinderopvang, optieker, radioloog, verpleegkundige, sociocultureel werker) Klas: 3de graad basisonderwijs Leervak: WO technologie maatschappij Onderwerp:
Nadere informatieLeerlijn basisvaardigheden ICT
Leerlijn basisvaardigheden ICT Deze leerlijn is geen leerplan. Het is een leidraad waarin de ICT basisvaardigheden in een aantal leerdoelen zijn omgezet. De school streeft ernaar dat basisvaardigheden
Nadere informatieHuidige toestand : Hoever sta ik met de eindtermen? doelmatige manier.
ICT-project Sint-Laurens Zelzate-West a b c d e f g Huidige toestand : Hoever sta ik met de eindtermen? naam: LA Linda De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken
Nadere informatieWat houdt het project in? Waarom dit project: Hier de stappen van de leerlingen. Stap1 Stap 2: Stap 3: Stap 4 Stap 5: Stap 6: Stap 7:
Wat houdt het project in? Leerlingen nemen zand mee van hun vakantieadres. Op school gaan ze het zand bekijken door een digitale microscoop en nemen een digitale foto en slaan die op in een gezamenlijke
Nadere informatieLesfiche. Doel: Leerlingen laten nadenken over het bewerken en publiceren van foto s van anderen.
Ooo.. mijn foto!!! Lesfiche Doel: Leerlingen laten nadenken over het bewerken en publiceren van foto s van anderen. Materiaal: Digitale portretfoto van iedere leerling 1PC per leerling, met internettoegang
Nadere informatieHet vormt de basis om de andere oefenprogramma s te kunnen volgen.
Aanbod van computer oefenprogramma s KBO Prinsenbeek. 1. Basis Windows. Hierbij leert u de basisbeginselen van het besturingssysteem Windows. Na het volgen hiervan kunt u de computer op de juiste manier
Nadere informatieIedereen online, van 9 tot 99 jaar. Les 8 ... Skype: Online bellen. Deze iconen tonen aan voor wie het document is
Les 8... Skype: Online bellen Deze iconen tonen aan voor wie het document is Leerkrachten WebExperts Senioren Leerlingen Achtergrondinformatie Achtergrondinformatie voor de leerkracht Waarom? Skype wordt
Nadere informatieINSTRUCT Samenvatting Basis PowerPoint 2013/2016, H1 SAMENVATTING HOOFDSTUK 1. PowerPoint opstarten, verkennen en afsluiten
SAMENVATTING HOOFDSTUK 1 PowerPoint opstarten, verkennen en afsluiten PowerPoint opstarten POWERPOINT kan bijvoorbeeld worden opgestart via een snelkoppeling op het bureaublad. Presentaties openen en het
Nadere informatieEINDTERMEN en ONTWIKKELINGSDOELEN Zoektocht in het Maascentrum. A. Eindtermen voor het basisonderwijs vanaf 01/09/2010
EINDTERMEN en ONTWIKKELINGSDOELEN Zoektocht in het Maascentrum Derde graad LO A. Eindtermen voor het basisonderwijs vanaf 01/09/2010 Lichamelijke opvoeding Motorische competenties 1.1 De motorische basisbewegingen
Nadere informatieInhoudsopgave Voorwoord 13 Nieuwsbrief 13 Introductie Visual Steps 14 Wat heeft u nodig 14 Uw voorkennis 16 Hoe werkt u met dit boek?
Inhoudsopgave Voorwoord... 13 Nieuwsbrief... 13 Introductie Visual Steps... 14 Wat heeft u nodig... 14 Uw voorkennis... 16 Hoe werkt u met dit boek?... 16 De website bij het boek... 17 Aanvullende begeleidende
Nadere informatieLeerlijn digitale geletterdheid
Leerlijn Digitale geletterdheid Onze visie: erkent de digitale ontwikkelingen en ziet het als haar opdracht om kinderen, samen met ouders, te leren bewust, autonoom, creatief, veilig en gezond met digitale
Nadere informatieOnderwerp. VVKBaO. De kinderen wegwijs maken in Scratch Junior en ze laten experimenteren.
Onderwerp De kinderen wegwijs maken in Scratch Junior en ze laten experimenteren. ICT 1 Hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
Nadere informatieTouchscreens in de kleuterklas. Ilse Baetslé 2013 Ilse.baetsle@hogent.be .1. Wat zijn Touchscreens?
Touchscreens in de kleuterklas Ilse Baetslé 2013 Ilse.baetsle@hogent.be.1. Wat zijn Touchscreens? Touch + Screen Een beeldscherm dat ook dient als invoerapparaat van de computer Voordelen: Geen aanwijsapparaat
Nadere informatieEen simpel voorblad 2015
Groep: 5 Lesdoelen: - - De leerlingen kunnen na deze les zelfstandig aan de gang met Word Art. De leerlingen kunnen een afbeelding in Word - invoegen en effecten toevoegen. De leerlingen weten de belangrijkste
Nadere informatieINFOBROCHURE BASISAANBOD ONDERBOUW. Schooljaar Geldenaaksebaan Heverlee tel: 016/
BASISAANBOD ONDERBOUW INFOBROCHURE Schooljaar 2018-2019 Geldenaaksebaan 18 3001 Heverlee tel: 016/23.58.93 email: parkschool@leuven.be website: www.parkschoolleuven.be WAT BIEDT BASISAANBOD ONDERBOUW?
Nadere informatieIN1. Nr Omschrijving 2,5j 3j 4j 5j 6j 7j 8j 9j 10j 11j
PLANNEN IN1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 De leerlingen zijn bereid ICT te gebruiken Bij het creatief vormgeven van hun ideeën. De leerlingen kunnen bepalen welke vorm (beeld, tekst, geluid) Relevant
Nadere informatieqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Huiswerkplan
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Huiswerkplan wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Gemeentelijke basisschool
Nadere informatieInhoudsopgave. Voorwoord...13 Introductie Wat heeft u nodig?...15 De volgorde van lezen...17 Hoe werkt u met dit boek?...18
Inhoudsopgave Voorwoord...13 Introductie...14 Wat heeft u nodig?...15 De volgorde van lezen...17 Hoe werkt u met dit boek?...18 1. Starten en stoppen met Windows 21 Starten van Windows...22 Werken met
Nadere informatieNaam van de school: Leerjaar: Naam van de leerling:
Naam van de school: Leerjaar: Naam van de leerling: 1.1. Maak je graag groepswerkjes met de computer? 0 ja, want, want 1.2. Vind je het fijn om samen met enkele klasgenootjes met de computer te werken?
Nadere informatieUitwerking Leerlijn ICT Ogtb Titus Brandsma
Algemeen Uitwerking Leerlijn ICT Ogtb Titus Brandsma Maart 2015 o Groep 0/instroom: Afhankelijk van de ontwikkeling van het kind kunnen de muisvaardigheden geoefend worden door het programma Spelen met
Nadere informatieBELEIDSPLAN ICT BASISSCHOOL DE BLOKKENBERG.
BELEIDSPLAN ICT BASISSCHOOL DE BLOKKENBERG. VOORWOORD. Voor u ligt het beleidsplan ICT van Bs. De Blokkenberg. Dit plan is samengesteld door: Tom Jansen, ICT-beleidsmedewerker Movare. Theo Ramakers, ICT-er
Nadere informatieOnderwerp. VVKBaO. Het verloop van een sessie Scratch Junior.
Onderwerp Het verloop van een sessie Scratch Junior. ICT 1 Hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren. ICT 2 Gebruiken ICT op een veilige,
Nadere informatieLes 4 ... E-mail, de elektronische brief. Deze iconen tonen aan voor wie het document is
Les 4... E-mail, de elektronische brief Deze iconen tonen aan voor wie het document is WebExperts Senioren Leerlingen Achtergrondinformatie Achtergrondinformatie voor de leerkracht Waarom? Hoewel de opkomst
Nadere informatieHUISWERKBELEID BS DE TWEESPRONG SCHOOLJAAR
HUISWERKBELEID BS DE TWEESPRONG SCHOOLJAAR INLEIDING Huiswerk ligt in het verlengde van het leerproces dat in de klas is gestart. Het vormt een brug tussen thuis en de school. Met het meegeven van huiswerk
Nadere informatieICT ICT 01. Voordat je begint met het maken van een tekst. moet je weten wat het toetsenbord kan. J.P.Siebelink. Office 2003
ICT J.P.Siebelink Office 2003 ICT 01 Voordat je begint met het maken van een tekst moet je weten wat het toetsenbord kan Wat ga je doen? Door deze kaarten allemaal te maken weet je zeker dat je goed genoeg
Nadere informatieGIBO HEIDE. pedagogisch project
GIBO HEIDE pedagogisch project gemeenteraadsbesluit van 26 mei 2015 Het pedagogisch project is de vertaling van de visie van directie en leerkrachten die betrekking heeft op alle aspecten van het onderwijs
Nadere informatie11 NOVEMBER WAPENSTILSTAND
EEN IDEE VOOR EEN LEERRIJKE COMPUTERLES ( 1 lestijden) 3 de en 4de leerjaar ( ook voor 5 de en 6 de maar dan zonder gebruik te maken van Zonnestraal ) 11 NOVEMBER WAPENSTILSTAND Deze les sluit aan bij
Nadere informatieIedereen online, van 9 tot 99 jaar. Les 3 ... Google: zoeken op het internet. Deze iconen tonen aan voor wie het document is
Les 3... Google: zoeken op het internet. Deze iconen tonen aan voor wie het document is Leerkrachten WebExperts Senioren Leerlingen Achtergrondinformatie Achtergrondinformatie voor de leerkracht Waarom?
Nadere informatieDocentenhandleiding. AaBeeCee-Digitaal. Een stapje verder met de computer
Docentenhandleiding AaBeeCee-Digitaal Een stapje verder met de computer 2004-2015 Instruct, Postbus 38, 2410 AA Bodegraven Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen
Nadere informatieOnderwerp. VVKBaO. Kinderen leren eenvoudige problemen oplossen door pijltjes te verslepen.
Onderwerp Kinderen leren eenvoudige problemen oplossen door pijltjes te verslepen. ICT 1 Hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
Nadere informatieSchrift 3290 SCHRIFT 1
Schrift Kinderen een leesbaar en verzorgd handschrift helpen verwerven behoort tot de opdrachten van de basisschool. Deze opdracht is echter niet eenvoudig. We merken dat de ontwikkeling tot een vloeiend
Nadere informatieErgonomisch Advies: Sneltoetsen
Ergonomisch Advies: Sneltoetsen Departement Bestuurszaken Gemeenschappelijke Dienst voor Preventie en Bescherming (GDPB) Boudewijnlaan 30 bus 44 1000 Brussel Tel. 02 553 01 22 - Fax 02 553 49 55 gdpb@bz.vlaanderen.be
Nadere informatieEvaluatie Topondernemers groepen 8. 8 april 2015
Evaluatie Topondernemers groepen 8 8 april 2015 In april 2015 is door de kinderen van groep 8 een aantal vragen over de methodiek Topondernemers beantwoord. Gekozen is voor deze groepen omdat zij het vergelijk
Nadere informatieOnderwerp. VVKBaO. Kinderen leren moeilijkere problemen oplossen door pijltjes te verslepen en door stukjes te herhalen.
Onderwerp Kinderen leren moeilijkere problemen oplossen door pijltjes te verslepen en door stukjes te herhalen. ICT 1 Hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te
Nadere informatieOnderwerp. Voorkennis. VVKBaO WIS DO 8 In wiskundige situaties samenwerken en communiceren met anderen
Onderwerp Voorkennis Leerlingen leren samenwerken om fouten in programma s op te sporen en om het programma bij te sturen. Ze leren kritisch kijken naar andere Scratch projecten. Leerlingen hebben een
Nadere informatieI) Wat? II) Google documenten. Deel 2 documenten
Google Drive Deel 2 documenten I) Wat? 1) De meeste mensen bewerken teksten in de tekstverwerker Word van Microsoft Office. Het is echter ook mogelijk teksten op internet te bewerken en te bewaren. Het
Nadere informatieHieronder volgt een beknopte uitleg van de begrippen die u in het rapport zult tegenkomen.
Onderbouwrapport In het onderbouwrapport waarderen wij alle genoemde aspecten ten opzichte van de leeftijd. Een waardering wordt uitgedrukt in een cijfer. U kunt via de beknopte omschrijvingen in het rapport
Nadere informatie2. Meer muisgebruik in Windows ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3. Vaardigheid met het toetsenbord 107 ... ... ... ...
Inhoudsopgave Voorwoord... 13 Introductie Visual Steps... 14 Wat heeft u nodig?... 15 Hoe werkt u met dit boek?... 17 De volgorde van lezen... 18 Website... 18 De schermafbeeldingen... 19 Toets uw kennis...
Nadere informatieZelfstandig oefenen / leren met behulp van. De eindtermen ict die wel eens verkeerd g e ï n t e r p r e t e e r d worden...
Zelfstandig oefenen / leren met behulp van De eindtermen ict die wel eens verkeerd g e ï n t e r p r e t e e r d worden... Lucien Hermans maart 2016 Zelfstandig oefenen met ICT Leerlingactiviteiten die
Nadere informatieLes 5 ... Digitale fotografie, foto s delen met familie en vrienden. Iedereen online, van 9 tot 99 jaar.
5... Digitale fotografie, foto s delen met familie en vrienden Deze iconen tonen aan voor wie het document is Leerkrachten WebExperts Senioren Leerlingen Achtergrondinformatie Achtergrondinformatie voor
Nadere informatieAartsbisdom Mechelen-Brussel Vicariaat Onderwijs Diocesane Pedagogische Begeleiding Secundair Onderwijs
Aartsbisdom Mechelen-Brussel Vicariaat Onderwijs Diocesane Pedagogische Begeleiding Secundair Onderwijs Vakdocumenten Frans (2004) Visie en accenten leerplan Frans BaO 1 De eerste stappen zetten - Basiswoordenschat
Nadere informatieInbreken in de klas Werken aan een krachtige leeromgeving: lager onderwijs
Inbreken in de klas Werken aan een krachtige leeromgeving: lager onderwijs Ronde Krachtige leeromgeving Hulpmiddelen voor leerkrachten om een krachtige leeromgeving te creëren Hoek 1 (01.10): Screeningsinstrument
Nadere informatieEen goede presentatie maken met Power Point. Informatiekunde Leerjaar B1 Omgaan met Excel blad-1-
Een goede presentatie maken met Power Point Informatiekunde Leerjaar B1 Omgaan met Excel blad-1- Opdracht; Voor deze opdrachten maak je elk eigen werkstukken en documenten. Deze onderdelen die je maakt
Nadere informatiewww.sencomp.nl 194 Aldi Windows Laatst gewijzigd 15 oktober 2012 Uw keuze voor het maken van een fotoboek is Aldi. Deze cursus bestaat uit 5 delen.
www.sencomp.nl 194 Aldi Windows Laatst gewijzigd 15 oktober 2012 Uw keuze voor het maken van een fotoboek is Aldi. Deze cursus bestaat uit 5 delen. Deel 1 Aldi printsoftware downloaden en installeren Deel
Nadere informatieluisteren: ET 4, 6 spreken: ET 15, 18, 23 lezen: ET 10, 12 schrijven: ET 28, 30, 31, 34 mondelinge interactie: 24, 27
TABASCO Oriëntatie + voorbereiden Leercoach Leerlingen Iemand voorstellen (schriftelijk en mondeling) Leerplandoelstellingen kiezen functionele kennis: - woordvelden: 35.1.1 en 35.1.2 en 35.1.3 - grammatica:
Nadere informatieGedragscode voor leerlingen ivm het gebruik van laptops, computers en internet op school
Gedragscode voor leerlingen ivm het gebruik van laptops, computers en internet op school 1. Gedragscode: Wat is dat? Waarom is ze er? 2. Regels en afspraken ICT-lokaal. 3. Regels en afspraken internetgebruik
Nadere informatieBeste ouder(s)/verzorger(s),
OBS De Jagersplas Brasemermeer 23b 159 GE Zaandam 75-615 61 94 info@obsdejagersplas.nl www.obsdejagersplas.nl Beste ouder(s)/verzorger(s), Voor u ziet u informatie over de Brede school activiteiten van
Nadere informatieDe kinderen op onze school
SPEERPUNTEN De kinderen op onze school Wij willen onze kinderen voorbereiden om de stap door het kleine deurtje naar de grote wereld te kunnen maken. In samenwerking met ouders willen wij met kinderen
Nadere informatieLEERLIJN Basisvaardigheden ICT
LEERLIJN Basisvaardigheden ICT EERSTE KLAS VVKaBO september 2001 Eerste klas Pagina 1 van 6 AANZETTEN IN DE EERSTE KLAS 1 De computer bedienen CB 5 Dubbelklikken. In één beweging twee keer klikken op de
Nadere informatiePlanning Beleidsplan ICT BASIS PRINSSTRAAT (schooljaar 2010-2011)
We werken aan : PRIORITEITEN DOELEN (Pedagogisch) ACTIES op korte termijn tegen 30/06/11 - Uitbouwen van ICT binnen volgende leergebieden: Kleuters: MUVO & GEÏNTEGREERD 1 ste en 2 de graad: MUVO & WISKUNDE
Nadere informatieWORD STARTEN... 4 WORD STOPPEN... 4 OPENEN... 5 OPSLAAN... 6 AFDRUKKEN = PRINTEN... 8 FOUTJE ONGEDAAN MAKEN... 9 KIEZEN MET MUIS...
Word 2 WORD STARTEN... 4 WORD STOPPEN... 4 OPENEN... 5 OPSLAAN... 6 AFDRUKKEN = PRINTEN... 8 FOUTJE ONGEDAAN MAKEN... 9 KIEZEN MET MUIS... 10 KIEZEN VAN 1 WOORD... 10 KIEZEN VAN 1 ZIN... 10 KIEZEN VAN
Nadere informatieLes 1 : de basis van PowerPoint
Les 1 : de basis van PowerPoint de competentiediamant o samenwerken aan een opdracht o voorstellen van informatie eindtermen lesdoelen materiaal opmerkingen o De leerlingen hebben een positieve houding
Nadere informatieCBS Merula Bloemendaele 4 3218XA Heenvliet 0181-662551
CBS Merula Bloemendaele 4 3218XA Heenvliet 0181-662551 info@merula.vcodekring.nl www.merula.nl CBS Merula is één van de scholen van www.vcodekring.nl ALGEMENE GEGEVENS School Naam van de school: Christelijke
Nadere informatie