Taal begint thuis Language begins at home El lenguaje comienza en casa Dil öğrenimi evde başlar

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Taal begint thuis Language begins at home El lenguaje comienza en casa Dil öğrenimi evde başlar"

Transcriptie

1 VOORLEESEXPRESS AMSTERDAM 10 WEKEN PROGRAMMA TAALTIPS OPDRACHTENBUNDEL 2015 Taal begint thuis Language begins at home El lenguaje comienza en casa Dil öğrenimi evde başlar ال م نزل ف ي ل غة ت بدأ

2 Inhoud Inleiding... 2 Praat Maar... 3 Spelend Lezen... 5 Het Taalhuis

3 Inleiding VoorleesExpress Amsterdam maakt onderdeel uit van het gemeentelijk programma Taal begint thuis. De rol van ouders in de taalontwikkeling van kinderen is erg belangrijk, maar niet voor alle ouders even vanzelfsprekend. Thuis oefenen met taal en praten, al is het maar 10 minuten per dag, maakt al een groot verschil. VoorleesExpress Amsterdam wil de rol van ouders in de taalontwikkeling van hun kinderen versterken. Wij hebben een bundel samengesteld met laagdrempelige en leuke thuisopdrachten 1 voor ouders en hun kinderen, die je als voorlezer samen met hen kunt uitvoeren. Tijdens dit 10 weken traject dient deze bundel als aanvullend programma op het wekelijkse voorleesuur. De bundel bevat veel verschillende opdrachten en activiteiten. Valt een opdracht in de smaak? Herhaal deze dan gerust. Kinderen leren van herhaling en het wordt dan voor de ouders makkelijker deze activiteiten zelf met hun kinderen uit te voeren. Stimuleer ouders, wanneer zij niet zo goed Nederlands spreken, de opdrachten in hun eigen taal te doen. Onderzoek samen met jouw voorleesgezin hoe, waar, in welke taal en met welke middelen de opdrachten uitgevoerd kunnen worden. Kijk daarbij goed naar wat bij het gezin past en wat er mogelijk is. Bespreek uitgebreid met de ouders waarom jullie samen de opdrachten en spelletjes doen en wat de kinderen er van kunnen leren. Ouders hebben de uitleg nodig om te leren waarom de spelletjes belangrijk en leerzaam zijn. Wanneer je jouw handelen duidelijk uitlegt en bespreekt, wordt de kans groter dat ouders het ook zelf gaan doen. 2 De website van Taaltips staat vol met leuke en educatieve tips voor ouders kinderen. De website is een belangrijke basis voor dit 10 weken programma van VoorleesExpress Amsterdam. Bezoek samen met de ouders van jouw voorleesgezin tijdens het eerste of tweede gezinsbezoek de website en neem deze samen door. De website is beschikbaar in verschillende talen: Nederlands, Engels, Spaans, Turks en Arabisch. Op de website wordt in een animatie uitgelegd waarom taal belangrijk is voor kinderen. Bekijk deze animatie samen. Heeft jouw voorleesgezin geen computer thuis? Misschien heb je zelf een laptop of een tablet om mee te nemen? Maak anders gebruik van een computer in de bibliotheek, en bekijk daar de animatie video. In het startpakket dat je hebt ontvangen van VoorleesExpress Amsterdam zit de Taaltips Dobbelsteen. Gebruik deze dobbelsteen tijdens het gezinsbezoek en wissel zo de verschillende onderdelen (voorlezen, zingen, spelen, lezen, praten en schrijven) af. Tip: Wanneer je voor een bepaalde opdracht kiest, is het leuk om tijdens het voorleesuur hier je boeken op aan te laten sluiten. 1 Bij de samenstelling van de bundel is gebruik gemaakt van materiaal van de Gemeente Amsterdam. De gemeente Amsterdam besteedt extra aandacht aan de taalontwikkeling van kinderen en subsidieert VoorleesExpress Amsterdam als onderdeel van het gemeentelijk programma Klaar voor de start en Taal begint thuis. Daarnaast heeft de gemeente Amsterdam Taaltips ontwikkeld. Taaltips bestaat uit een praktische en uitgebreide website, koffieochtenden en aanvullend leesstimuleringsmateriaal.

4 Praat Maar We hebben een aantal praatspelletjes geselecteerd. Vinden de kinderen het spelletje moeilijk? Probeer het makkelijker te maken of het eerst zelf uitgebreid voor te doen. Sla ook gerust spelletjes over als het niet aansluit. Bij ieder spelletje is aangegeven wat van je er van kunt leren. Benoem dit altijd even, zodat de ouders het ook meekrijgen. 1: Ben jij de kletsmajoor? Weet jij best wel veel en kun je goed praten? Praat een hele minuut (of 30 seconden) vol en krijg een punt. Heb je de meeste punten? Dan ben jij de kletsmajoor! Voorbereiding o Gebruik een kookwekker of online-stopwatch.com Het spel o Voor groep (2) 3 t/m 8. o Voor 2 spelers of meer. o Kies een woord uit de lijst voor jouw groep. o Vertel in 1 minuut achter elkaar wat je denkt bij het woord. o Weet je niets meer te zeggen? Dan gaat de beurt naar de volgende speler. o Lukt het je om een hele minuut vol te praten? Dan win je de titel Kletsmajoor en krijg je een punt. Wie is de grootste kletsmajoor? 3 Wat leer je? Goed luisteren, vertellen en je leert meer woorden. Zacht Verjaardag Televisie Raar Tandarts Verliefd Eng Geld Dokter Buitenland Baby Geluk School

5 2: Vertel een verhaal Heb je een grote fantasie? Gebruik die dan. Vertel samen een verhaal. Begin met een zin, de ander volgt. Waar gaat het verhaal naartoe? Dat weet je niet, maar straks mag jij weer! Voorbereiding Spreek af wie begint en wie er daarna is. Het spel o o o o o Voor 2 spelers of meer. Iedere speler bedenkt steeds een zin. Samen vertel je een verhaal. De persoon die als eerste niks meer weet, heeft verloren. Verzin om de beurt een onderwerp. Voorbeeld: Er was eens een meisje dat helemaal alleen in de bergen woonde. Wat is de volgende zin? 4 Wat leer je? Een verhaal vertellen. Goed luisteren zonder de ander te onderbreken.

6 3. Wat hoort bij wat? Wat hoort er bij het woord bad? Noem zo veel mogelijk woorden (of schrijf de woorden op). Denk aan badschuim, stop, eend en water. Weet jij er nog meer? Kies nu een andere categorie zoals fruit en zeg wat er bij hoort. Het spel o o o o o Voor 2 spelers of meer. Kies een categorie uit het vakje op deze pagina. De tijd gaat meteen in. Noem nu in twee minuten zo veel mogelijk soorten van Voor elk woord dat je noemt, krijg je een punt. Wie heeft de meeste punten? Voorbeeld: Bedenk soorten van: De categorie = fruit. Antwoord: Appel, peer, banaan, ananas, meloen... Wat leer je? Wat hoort bij wat? (Dat heet categoriseren). Sporten Beroepen (Boerderij)dieren Kleding Meubels Groenten Tv-programma s 5

7 Spelend Lezen Kinderen die net leren lezen en schrijven vinden het vaak leuk om daar thuis mee te oefenen. Er bestaan veel verschillende educatieve programma s waarmee kinderen kunnen oefenen. Selecteer op de website van Taaltips het onderdeel lezen en bekijk eens de opties! Het is verstandig om niet te ver vooruit te lopen op het niveau van de groep waarin een kind zit. Heeft iemand moeite met lezen? Kijk naar de mogelijkheden om de opdracht te vereenvoudigen. Ouders kunnen na het gezinsbezoek de opdrachten zelf nog vaker uitvoeren, herhaling is goed! o Al deze oefeningen zijn voor groep 3 en 4. 6

8 1: Hoeveel klapjes heeft jouw naam? Dit spel gaat over het maken van lettergrepen. Het ontleden van woorden in klanken is een belangrijke voorwaarde voor het correct spellen van woorden. Door te oefenen met klanken bereid een kind zich dus voor op het leren schrijven. Leg uit wat een lettergreep is. Een lettergreep is een stukje van het woord dat je uitspreekt als je het woord op tellen van de maat uitspreekt. Als je een woord klapt hoor je de lettergrepen. Klap samen de naam van het kind. Uit hoeveel stukjes (lettergrepen) bestaat zijn of haar naam? Probeer dit ook met andere namen. Klap bijvoorbeeld de namen van pappa, mamma, broertjes, zusjes of vriendjes. Jullie kunnen dit spelletje ook met andere woorden doen. Klap bijvoorbeeld om beurten een lievelingsdier. Voorbeeld: 1 lettergreep kat 2 lettergrepen bus-sen Meer lettergrepen kof-fie-pot Wat leer je? Het oefenen met lettergrepen leert kinderen dat woorden uit klanken bestaan. Dit is belangrijk om goed te leren lezen en goed te leren spellen. 7 o Met kinderen uit de kleuterklas kun je samen het alfabet oefenen. Kennen de ouders en de kinderen het alfabet? Of vinden ze het moeilijk? Op YouTube kun je het alfabet ook vinden en samen bekijken: Peuterles: Alfabet in beeld Alfabet: Letters https://www.youtube.com/watch?v=qzr6j_xub1e Alfabet: Klanken: https://www.youtube.com/watch?v=0-eolpkfxru

9 2: Woorden hakken en plakken Op school leren kinderen dat woorden uit letters bestaan. Bij deze letters horen klanken. Bij het hakken van een woord leert een kind een woord in klanken te hakken. Spreek de letters daarbij één voor één uit: Hak een woord in losse klanken (losse letters). Bij het plakken voegen jullie de klanken weer samen tot één woord. Dit gebeurt met een klap in de handen. o Doe deze opdracht ook eens met andere woorden zoals woorden uit het boek dat jullie vandaag hebben gelezen. Voorbeeld: Spreek de letters daarbij één voor één uit. Roos = r oo s. 8 Wat leer je? Op school leert een kind dat woorden uit letters bestaan. Bij deze letters horen klanken. Bij het hakken van een woord leert een kind een woord in klanken te hakken.

10 3: Speuren naar woorden Doe samen met het hele gezin een speurtocht in huis. Leg eerst briefjes klaar. Schrijf op ieder briefje een woord dat verwijst naar een plek in het huis. Begin bijvoorbeeld met een briefje waar kast op staat geschreven. Loop met het kind uit je voorleesgezin naar de kast waar jullie een briefje vinden met la erop. In de la vinden jullie een briefje met trap erop. Zo gaan jullie het hele huis door. Aan het eind van de speurtocht ligt een verrassing. o Is het mooi weer buiten? Verplaats de speurtocht dan naar het pleintje of de speeltuin in de buurt! Wat leer je? Op school leert een kind de letters niet los lezen. Kinderen lezen en schrijven met behulp van een woord. Een kind leert bijvoorbeeld de letter i met het woord ik en de letter m met het woord maan. Deze opdracht oefent met woorden lezen en herkennen. Bij ieder woord zien de kinderen gelijk de betekenis. 9

11 4: Maak een rijmslang Bedenk samen zoveel mogelijk rijmwoorden. Start met een niet te moeilijk woord, bijvoorbeeld een woord dat één van jouw voorleeskinderen deze week in de klas heeft geleerd. Of weet je zelf een makkelijk en kort woord? Vervang steeds de eerste letter van het woord. Maak samen de rijmslang zo lang als je kunt! 10 Wat leer je? Kinderen vinden rijmen leuk en het is goed voor hun woordenschat.

12 5: Zoek de hoofdletters Eerst leren kinderen kleine letters lezen, daarna zijn de hoofdletters aan de beurt. Het aanleren van hoofdletters is een volgende stap. In deze opdracht gaan jullie samen opzoek naar het verschil tussen hoofdletters en kleine letters. Aan het begin van een zin en bij namen gebruik je hoofdletters. Pak een boek, tijdschrift of krant. Omcirkel samen alle hoofdletters of wijs ze aan. Wie ontdekt de meeste hoofdletters? Je kunt ook samen op de computer de namen uit je voorleesgezin in hoofdletters en in kleine letters typen. Geen computer bij de hand? Vraag dan of het kind zijn of haar naam zelf in kleine letters en hoofdletters kan opschrijven. Voorbeeld: mohammed en MOHAMMED lisa en LISA Met welke namen kan dit nog meer? Probeer het ook eens met de namen van familieleden of vriendjes. Zo leren de kinderen het verschil tussen hoofdletters en kleine letters kennen. 11 Wat leer je? Het maken van onderscheid tussen een kleine letter en hoofdletter.

13 Taal en zintuigen Kinderen leren de wereld kennen door hun zintuigen te ontwikkelen. De zintuiglijke ontwikkeling van kinderen verloopt via de ogen, handen (tast), neus en oren. Voor de jongere kinderen hebben we een aantal spelletjes geselecteerd die met zien, voelen, praten en horen te maken hebben. De opdrachten zijn gericht op taal en de zintuiglijke ontwikkeling van het kind. Vinden de kinderen het spelletje moeilijk? Probeer het makkelijker te maken of het eerst zelf uitgebreid voor te doen. Sla ook gerust spelletjes over als het niet aansluit. Bij ieder spelletje is aangegeven wat van je er van kunt leren. Benoem dit altijd even, zodat de ouders het ook meekrijgen. Zien 1: Lichaamsbesef Benodigdheden o Het vel met het gezicht uit bijlage 1. o Het vel met de delen van het gezicht uit bijlage 1. o Schaar o Stiften Voorbereiding o Knip de delen van het gezicht uit bijlage 1 tot kleine kaartjes. Het spel o Vanaf 2 jaar. o Voor 1 speler of meer. o Laat alle kaartjes aan het kind zien en bespreek ze. o Leg samen met het kind de kaartjes op het grote vel op de juiste plek neer. o Gaat dit goed? Laat het kind het dan zelf doen. o Het kind kan daarna zelf de delen van het gezicht tekenen op de juiste plaats. 12 Wat leer je? Het kind leert goed te kijken waar het plaatje bij hoort en leert hierdoor dingen aan elkaar te linken.

14 2: Kleurplaat inkleuren Benodigdheden o Een kleurplaat (bijvoorbeeld één van de kleurplaten uit bijlage 2). o Kleurpotloden / stiften / krijtjes. Het spel o Vanaf 2 jaar. o Bespreek met het kind wat jullie zien op de kleurplaat (zoals de vormen, kleuren en figuren). o Laat het kind steeds iets inkleuren. Tip: Heb je bijvoorbeeld een kleurplaat van Nijntje, zoek hierbij dan ook een leuk boek over Nijntje. Wat leer je? Het kind leert datgene wat hij/zij ziet om te zetten in woorden en zinnen. 13

15 Voelen 1. Appels met Peren vergelijken Voel jij welk stuk fruit er onder de theedoek ligt? En kan jij appels en peren uit elkaar halen? Dan ben jij een kei in het juist voelen van voorwerpen! Benodigdheden o Een theedoek o Verschillende fruitsoorten Voorbereiding o Leg de theedoek en de fruitstukken alvast klaar op tafel. Het spel o Vanaf 3 jaar. o Voor 1 speler of meer. o Bespreek eerst elk fruitstuk en laat het kind de fruitstukken voelen. o Probeer het eerst uit zonder de theedoek. Leg alle fruitstukken op tafel, het kind mag één voor één het fruit oppakken en benoemen. o Gaat dit goed? Leg dan het fruit onder een theedoek en laat het kind het fruit voelen en benoemen. Je kan dit een keer voordoen, voordat je het het kind laat doen. 14 Wat leer je? Fruitstukken herkennen en benoemen. De ontwikkeling van tast, zorgt ervoor dat het kind zich verbonden voelt met de fysieke wereld.

16 Praten 1: Er was eens Voorbereiding o Neem een poster of een kleurplaat (bijvoorbeeld één van de kleurplaten uit bijlage 2) waar veel op te zien is. Het spel o Vanaf 3 jaar. o Voor 1 speler of meer. o Laat het kind iets of iemand aanwijzen op de poster of op de kleurplaat waar het verhaal over zal gaan. o Start met het verhaal. Er was eens. o Verzin samen met het kind een grappig / mooi of spannend verhaal aan de hand van de dingen die jullie zien op de poster of op de kleurplaat. Probeer het kind zo veel mogelijk zelf te laten vertellen. Wat leer je? Een verhaaltje maken en vertellen. 15

17 2: Waar hoort het bij? Voorbereiding o Het vel met de plaatjes van voorwerpen uit bijlage 4. o Schaar Het spel o Vanaf 3 jaar. o Voor 1 speler of meer. o Leg de uitgeknipte plaatjes van de voorwerpen op tafel. o Vraag het kind hoe de voorwerpen heten en praat erover. Hoe ziet het voorwerp eruit? Wat kun je doen met het voorwerp? Laat het kind de voorwerpen die bij elkaar horen bij elkaar leggen. o Tel na afloop samen de voorwerpen die bij elkaar horen. OF Voorbereiding o Neem bijvoorbeeld een wasmand, een fruitmand/schaal en een speelgoedmand/kist en zoek daar voorwerpen bij. Het spel o Leg de voorwerpen op tafel. o Vraag het kind hoe de voorwerpen heten en praat erover. Hoe ziet het voorwerp eruit? Wat kun je met het voorwerp doen? o Waar hoort het bij? Laat het kind het voorwerp in de juiste kist, mand of schaal leggen. o Tel na afloop samen de voorwerpen die in de kist, mand of schaal liggen. 16 Voorbeeld voorwerpen o Bij de wasmand: sok, zakdoek, washandje, onderbroek etc. o Bij de fruitmand/schaal: banaan, appel, peer, aardbei etc. o Bij de speelgoedmand/kist: speelgoedautootje, pop, bal, vliegtuigje Wat leer je? Woordenschat uitbreiden en categoriseren.

18 3. Kenmerken tekenen Voorbereiding o Zorg voor potloden / stiften / krijtjes en een groot tekenvel. o Zorg voor plaatjes van dieren of voorwerpen (bijvoorbeeld de plaatjes uit bijlage 3). Het spel o Vanaf 3 jaar. o Voor 1 speler of meer. o Laat het kind een plaatje uitkiezen. o Wat staat er op het plaatje? o Laat het kind het voorwerp of het dier op het plaatje natekenen in het midden van het grote tekenvel. o Wat hoort er bij het dier of het voorwerp? Bedenk samen met het kind allerlei kenmerken. o Laat het kind de kenmerken rondom het voorwerp of dier tekenen. o Trek samen lijntjes van de kenmerken naar het voorwerp of dier. Zo maken jullie samen een woordweb! Voorbeeld o Een vogel: boom nestje vleugel worm veren snavel etc. 17 Wat leer je? Woordenschat uitbreiden.

19 Horen 1: Liedjes zingen Het spel o Vanaf 2 jaar. o Voor 1 speler of meer. o Kies een liedje uit. o Zoek de tekst van het liedje op. o Zing samen het liedje. Liever niet zelf zingen? Zoek het liedje dan op YouTube, of ga samen naar de bibliotheek op zoek naar een leuke CD. o Welke liedjes kennen de ouders van jouw voorleesgezin? Kunnen jullie hier de tekst van opzoeken? Of samen zingen? Kinderen kennen vaak alleen de eerste regels van een liedje en herhalen deze regels steeds. Door samen de volledige tekst van het liedje op te zoeken, vergroot het kind de woordenschat. Door daarna samen het liedje te zingen, onthoudt het kind de woorden beter. Voorbeeld o Het liedje bij de kleurplaat uit bijlage 5. o Berend Botje, Alle eendjes zwemmen in het water, Mieke heeft een lammetje etc. 18 Wat leer je? Woordenschat uitbreiden. Liedjes helpen bij het onthouden van (nieuwe) woorden.

20 2 : Welk dier hebben we hier? Voorbereiding o Het vel met de afbeeldingen van dieren uit bijlage 6. o Schaar Het spel o Vanaf 2 jaar. o Voor 2 spelers of meer. o Leg de uitgeknipte afbeeldingen van de dieren op tafel. o Doe het geluid van een dier na. Welk dier hebben we hier? o Het kind moet proberen om het juiste plaatje of het juiste speelgoeddier aan te wijzen. o Hoe heet het gekozen dier? Laat het kind de naam van het dier noemen. o Is het juiste dier uitgekozen? Dan wint het kind het plaatje. o Als jullie klaar zijn kunnen jullie proberen om de rollen om te draaien. Weet het kind nog alle geluidjes en namen bij de dieren? Wat leer je? Dierennamen en geluiden bij dieren herkennen. 19

21 Het Taalhuis Taal begint thuis. Er zijn heel veel verschillende manieren om thuis meer met taal aan de slag te gaan. Voorlezen, praten, zingen, lezen, schrijven en spelen kan in iedere taal en op ieder niveau. Aan jou de taak als voorlezer om tijdens het gezinsbezoek met de ouders en kinderen zo veel mogelijk manieren uit te proberen. Zoek uit wat de kinderen leuk vinden, wat de ouders goed zelf kunnen oppakken en hoe dit een blijvende vorm kan krijgen binnen het gezin. In het startpakket heb je de kaart van de Taaltips Dobbelsteen ontvangen. Deze kaart kunnen jullie tot een dobbelsteen vouwen en gebruiken om het Taalhuis Spel mee te spelen! Gooi om de beurt met de dobbelsteen. Per categorie zijn er verschillende opdrachten geselecteerd; jullie kunnen iedere keer een opdracht uitkiezen. 20

22 I. Kies een kamer in het huis. Kijk goed om je heen. a. Vertel aan elkaar hoe deze kamer eruitziet. Staat er een tafel? Hangen er schilderijen? Foto s? Van wie? Hoeveel lampen hangen er? Staat er een tafel? Hangen er schilderijen? Foto s? Van wie? Hoeveel lampen hangen er? b. Daarna: noem 3 voorwerpen/dingen uit de woonkamer. Let op, ze moeten allemaal beginnen met de letter S of met de letter T. c. In welke kamers van het huis kunnen jullie dit nog meer doen? II. Iedereen droomt. Heb je vannacht gedroomd? Of heb je één droom die je nooit zal vergeten? Vertel over jouw droom. Wat is een droom die je nooit meer bent vergeten? Was het een spannende, enge, verdrietige of mooie droom? Vraag het ook aan je vader of moeder! III. Kijk goed om je heen. Waar ben je? In de woonkamer? In de keuken? Noem 5 dingen die je in hier kunt doen. 21 IV. Vraag aan je moeder of vader wat jullie vanavond gaan eten. Welke dingen moeten er in ieder geval op het boodschappenlijstje? Spreek af wat jij mag doen voor het avondeten (bijvoorbeeld eieren pellen, groente snijden, tafel dekken, boodschappen doen).

23 I. Denk aan jouw slaapkamer (of een andere ruimte) en neem iets speciaals, wat daar staat of ligt, in gedachten. De anderen mogen ernaar raden door vragen te stellen. Je mag alleen met ja of nee antwoorden. Wie kan jouw slaapkamervoorwerp als eerste raden? De winnaar is daarna aan de beurt. II. III. Zoek bij alle letters van het woord WOONKAMER de naam van een dier. Dus bijvoorbeeld: bij W hoort een wolf, bij O hoort een enzovoort. Als je klaar bent heb je dus 9 dieren gevonden! Kies daarna een ander woord en/of andere categorie. Wat is het? HET peper of DE peper? Ieder voorwerp heeft een lidwoord (de/het/een). Zeg bij ieder woord of er DE of HET bij hoort: Peper - Mes - Aanrecht - Wasmachine- Zout Afwasmiddel IV. a) Wat staat er nog meer in jullie keuken? Wijs om de beurt een voorwerp aan. Is het DE of HET? Kun jij goed rijmen? Wat rijmt er op de volgende woorden? Bad - Kraan - Kast - Washand - Schuim - Zeep Kam 22

24 I. Welke boeken liggen er in de kamer? Pak er eens een. Lees de achterkant van het boek hardop voor aan de voorlezer, je vader of je moeder. Laat één van hen navertellen waar het boek over gaat. Klopt het? II. Lees deze mop voor: III. Jan zit in de klas. Kijk Juf, daar zit een weps. Nee Jan, zegt de juf dat is geen weps, dat is een wesp. Hoe weet u dat, juf?, vraagt Jan. Dat is zo Jan, echt waar, zegt de juf. Nou, zegt Jan dan zal het wel een wesp zijn. Maar hij lijkt wel erg veel op een weps. Hebben jullie vandaag al voorgelezen? Kun je vertellen wat het leukste stukje was? Lees dat opnieuw voor of vraag aan de voorlezer om het stukje nog eens voor te lezen. 23

25 I. Wat is er allemaal te lezen in jouw/ de kamer? Noem zoveel mogelijk dingen die je kunt lezen. II. III. Zie je ook letters in de woonkamer? Kijk eens rond. Vind je een letter (van het Latijnse alfabet of van een ander alfabet)? Kun je daar een woord bij verzinnen? Vraag aan je moeder of aan je vader om uit de keukenkast iets te pakken wat je s morgens als beleg op je brood doet / kan doen (bijvoorbeeld pindakaas, hagelslag, stroop, honing, chocopasta). Lees (voor) wat er op het etiket van het pak of potje staat. Hoeveel gram zit er in het pak of het potje? 24

26 I. Heb je een lievelingsliedje? Heeft je vader of je moeder een lievelingsliedje? Zing het liedje alleen of samen. II. III. Zingen jullie in de klas soms een liedje, bij een verjaardag of bij het opruimen? Kunnen jullie dat samen zingen? Bij sommige liedjes horen gebaren. Kennen jullie deze? Kennen jullie ook de gebaren die erbij horen? In de maneschijn In de maneschijn Klom ik op een trapje naar het raamkozijn En je raadt het niet En je raadt het niet Zo doet een vogel En zo doet een vis Zo doet een duizendpoot die schoenenpoetser is En dat is één En dat is twee En dat is dikke, dikke, dikke tante Kee En dat is recht En dat is krom En dan draaien we het wieltje nog eens om Rom bom 25 Je kunt het liedje ook meezingen via YouTube.

27 I. WC is een afkorting voor water closet, dit is Engels. Ken jij nog meer afkortingen die je vaak gebruikt? Schrijf ze op. En zet erbij wat het betekent! (bv CD - TV..). II. III. IV. Wie weet wat tegengestelde woorden zijn? Leg het uit aan de anderen. Schrijf zo veel mogelijk tegengestelde woorden op die je in de gang kunt vinden. Dus bijvoorbeeld licht - donker. Hoeveel kunnen jullie er bedenken? Kijk goed rond in je (slaap)kamer en schrijf 5 voorwerpen op die echt bij een slaapkamer horen. Maak een woordslang met woorden die bij de keuken horen. De laatste letter van het eerste woord is de eerste letter van het volgende woord. Bijvoorbeeld: GasfornuiS - SchaaR - RijsT - TafeL - LepeL - L Wie schrijft er mee? Hoeveel kun je er nog meer bedenken? Maak samen met de andere spelers de slang zo lang mogelijk! 26

28 Bijlage 1 27

29 28

30 Bijlage 2. Ik wil een walvis Bette Westera & Loes Riphagen 29

31 Boer Boris gaat naar de markt Ted van Lieshout & Philip Hopman 30

32 Rupsje Nooitgenoeg Eric Carle 31

33 Nijntje Dick Bruna 32

34 Bijlage 3. 33

35 Bijlage 4. 34

36 Bijlage 5 35

37 Bijlage 6 36

Tips voor aanvankelijk technisch lezen (groep 3)

Tips voor aanvankelijk technisch lezen (groep 3) Leestips Tips voor aanvankelijk technisch lezen (groep 3) In groep 3 krijgt je kind gerichte leesinstructie. Hij leert dat woorden uit letters bestaan en dat aan al deze letters een bepaalde klank vastzit.

Nadere informatie

Uitleg bij de spellingskaartjes.

Uitleg bij de spellingskaartjes. Uitleg bij de spellingskaartjes. 1. De BLAUWE kaartjes zijn bedoeld om alleen te oefen met de spellingskaartjes 2. Met de Paarse kaartjes mag je met zijn tweeën oefenen met de spellingskaartjes 3. De Groene

Nadere informatie

wwww.wijzeroverdebasisschool.nl

wwww.wijzeroverdebasisschool.nl 31 spelletjes voor in de auto 1. Bingo met nummerborden Voor dit spelletje heb je een speciale bingokaart nodig. Op de bingokaart staan de getallen t/m 100. voor de getallen t/m 9 staat een 0. Nu kan het

Nadere informatie

PRAATPRET DOE EN PRAAT BOEKJE VOOR THUIS

PRAATPRET DOE EN PRAAT BOEKJE VOOR THUIS PRAATPRET DOE EN PRAAT BOEKJE VOOR THUIS Thema 1: Ik (lichaam/familie) Dit boekje is van:................. Logo gemeente Auteursteam Projectgroep Kinderklanken & Peuterpraat Margriet van Engen Maaike Preijde

Nadere informatie

OPA EN OMA DE OMA VAN OMA

OPA EN OMA DE OMA VAN OMA Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en

Nadere informatie

Fruit eten: Appel, kiwi en banaan Fruit, dat moet je eten. Brood eten:

Fruit eten: Appel, kiwi en banaan Fruit, dat moet je eten. Brood eten: Liedjes Zingen Fruit eten: Appel, kiwi en banaan Fruit, dat moet je eten. Stop het nu maar in je mond Fruit, dat is gezond! En jullie krijgen een bakje fruit Dan worden jullie sterk en stoer Bewegingen

Nadere informatie

WOORDEN VERANDEREN. grap. glas. kras. grijs NIEUWE WOORDEN MAKEN. sterk - kers. ster. Kies een woord uit het woordpakket. gras -

WOORDEN VERANDEREN. grap. glas. kras. grijs NIEUWE WOORDEN MAKEN. sterk - kers. ster. Kies een woord uit het woordpakket. gras - WOORDEN VERANDEREN Kies een woord uit het woordpakket. gras - grap Schrijf dit woord in je schrift. glas kras Maak een nieuw woord door één letter grijs te veranderen. Zoek zoveel mogelijk nieuwe woorden.

Nadere informatie

Kern 6: geit-pauw-duif-ei

Kern 6: geit-pauw-duif-ei Kern 6: geit-pauw-duif-ei In deze kern leert uw kind Letters: g - ui - au - f - ei Woorden: geit, pauw, duif, ei Alle letters compleet In kern 6 leert uw kind de laatste nieuwe letters. Op het eind van

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

Spreekopdrachten thema 1 Voorstellen

Spreekopdrachten thema 1 Voorstellen Spreekopdrachten thema 1 Voorstellen Opdracht 1 bij 1.2 * Doe de opdracht met de groep. Uitleg voor de docent: De cursisten lopen door elkaar door het lokaal. Laat de cursisten elkaar in tweetallen begroeten,

Nadere informatie

Kern 3: doos-poes-koek-ijs

Kern 3: doos-poes-koek-ijs Kern 3: doos-poes-koek-ijs In deze kern leert uw kind: Letters: d - oe - k - ij z Woorden: doos, poes, koek, ijs, zeep Herhaling van de letters van kern 1 en 2 Deze nieuwe woorden en letters worden aangeboden

Nadere informatie

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.

Nadere informatie

De Drakendokter: Gideon

De Drakendokter: Gideon De Drakendokter: Gideon Om hulp vragen Vervolgverhalen Groep 5 en 6 (SO en SBO) Overzicht De opdrachten zijn het leukst om te doen, als het hele boek in de klas is voorgelezen. Dit kan door elke dag in

Nadere informatie

STEENSOEP OMA VERTELT EEN VERHAAL

STEENSOEP OMA VERTELT EEN VERHAAL Hotel Hallo - Thema 6 Hallo opdrachten STEENSOEP 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en leg

Nadere informatie

Wij willen u vragen niet vooruit te gaan werken/oefenen. Er kan dan verwarring ontstaan bij het kind. Wij willen dit graag voorkomen!

Wij willen u vragen niet vooruit te gaan werken/oefenen. Er kan dan verwarring ontstaan bij het kind. Wij willen dit graag voorkomen! In dit document kunt u lezen wat de kinderen leren in elke kern. In de eerste zes kernen zal dit voornamelijk ingaan op het aanleren van woorden en letters. In de laatste kernen komt het lezen al wat meer

Nadere informatie

Kern 2: teen - een - neus - buik - oog. Spellen bij kern 2. In deze kern leert uw kind: Letters: t n b oo ee Woorden: teen - een - neus - buik - oog

Kern 2: teen - een - neus - buik - oog. Spellen bij kern 2. In deze kern leert uw kind: Letters: t n b oo ee Woorden: teen - een - neus - buik - oog Kern 2: teen - een - neus - buik - oog In deze kern leert uw kind: Letters: t n b oo ee Woorden: teen - een - neus - buik - oog De letters i - m - r - v - s aa - p e zijn bekende letters geworden. De letters

Nadere informatie

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden

Nadere informatie

Spellen bij kern 3 Spel 1: Schrijven op je rug Spel 2: Winkeltje spelen Spel 3: Lezen voor het slapen gaan Spel 4: Blijven voorlezen

Spellen bij kern 3 Spel 1: Schrijven op je rug Spel 2: Winkeltje spelen Spel 3: Lezen voor het slapen gaan Spel 4: Blijven voorlezen Spellen bij kern 3 Spel 1: Schrijven op je rug Kinderen hebben in kern 1, 2 en 3 al veel woorden geleerd. Het is een leuk spel om de letters van die woorden op de rug van uw kind te schrijven en het kind

Nadere informatie

LEESTIP. Speel- & Leerbrief JUNI 2015 1. Marja Baeten. Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar BABY S ZIJN OVERAL JUNI 2015.

LEESTIP. Speel- & Leerbrief JUNI 2015 1. Marja Baeten. Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar BABY S ZIJN OVERAL JUNI 2015. Pedagogisch werken met plezier s Speel- & Leerbrief JUNI 2015 BABY S ZIJN OVERAL Kinderen die PIPPO lezen, zien vaak baby s om zich heen. Natuurlijk in de kinderopvang maar ook omdat vriendjes of zijzelf

Nadere informatie

Kern 4: huis-weg-bos-tak-hut

Kern 4: huis-weg-bos-tak-hut Kern 4: huis-weg-bos-tak-hut In deze kern leert uw kind: Letters: h - w - o - a - u Woorden: huis, weg, bos, tak, hut De letters i - m - r - v - s aa - p e - t ee - n b oo zijn bekende letters geworden.

Nadere informatie

Als praten niet vanzelf gaat

Als praten niet vanzelf gaat Libra R&A locatie AC Eindhoven Als praten niet vanzelf gaat Niet alle kinderen leren vanzelf goed praten. Daar kunnen verschillende oorzaken voor zijn. In deze folder leest u waar u op moet letten en wat

Nadere informatie

Veilig leren lezen Aftelkalender Sinterklaas: hoeveel nachtjes slapen nog? - Versie 2013

Veilig leren lezen Aftelkalender Sinterklaas: hoeveel nachtjes slapen nog? - Versie 2013 veilig leren lezen Aftelkalender Sinterklaas Hoeveel? Versie 2013 Auteur: Josée Warnaar Kinderen verheugen zich enorm op het sinterklaasfeest. De tijd tot Sinterklaas is vol van spanning en leuke gebeurtenissen.

Nadere informatie

Speel- & Leerbrief oktober 2014 1

Speel- & Leerbrief oktober 2014 1 Pedagogisch werken met plezier s Speel- & Leerbrief oktober 2014 Samen eten Wat thuis niet altijd meer lukt, gebeurt in de opvang nog standaard: gezamenlijk aan tafel eten. Het is onbetwist een zinvol

Nadere informatie

Terwijl uw kind niet kijkt, pakt u één van deze dingen op en maakt u er geluid mee. Uw kind zegt wat het hoort.

Terwijl uw kind niet kijkt, pakt u één van deze dingen op en maakt u er geluid mee. Uw kind zegt wat het hoort. Luisterspelletjes Welk geluid hoor je? Uw kind doet de ogen dicht of krijgt een blinddoek voor. U laat allerlei geluiden horen die het moet raden. Bijvoorbeeld: in de handen klappen, op de deur kloppen,

Nadere informatie

DC thema 62 Taalbewustzijn stimuleren bij kleuters

DC thema 62 Taalbewustzijn stimuleren bij kleuters DC thema 62 Taalbewustzijn stimuleren bij kleuters 1 Inleiding In dit thema besteden we aandacht aan een onderdeel van het taalonderwijs, namelijk het stimuleren van het taalbewustzijn. We leggen uit wat

Nadere informatie

Informatieboekje (voor)lezen

Informatieboekje (voor)lezen Informatieboekje (voor)lezen Welkom op basisschool Het Mozaïek Algemeen Uw kind is in een ontwikkelingsfase gekomen waarbij hij/zij met regelmaat in contact komt te staan met andere kinderen / volwassenen.

Nadere informatie

Nieuwsbegrip Schrijven 2012 week 2 Hoog water in Nederland

Nieuwsbegrip Schrijven 2012 week 2 Hoog water in Nederland week 2 9 januari 2012 Handleiding Schrijven niveau A Nieuwsbegrip Schrijven 2012 week 2 Hoog water in Nederland Inhoud Eenmalig afdrukken: Handleiding les 1 en 2 Hardopdenk-tekst Voor de leerlingen: Leerlingblad

Nadere informatie

Werkstukken maken op PCBO-Het Mozaiek Groep 6

Werkstukken maken op PCBO-Het Mozaiek Groep 6 We gaan een werkstuk maken en je mag het helemaal zelf doen. Het is helemaal jouw eigen werkstuk. Maar om je even goed op weg te helpen hebben we hieronder alle stapjes even op een rij gezet. Wat moet

Nadere informatie

RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164

RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164 R.K. Basisschool De Vlinder RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164 GOEDE STUDIEGEWOONTEN Bij goed studeren (leren) of huiswerk maken

Nadere informatie

Vollenhove Wonen op een havezate

Vollenhove Wonen op een havezate D S T R K C N T Opdracht 1 Nodig: foto van jezelf als klein kind, fotoblad opdracht 1 In Vollenhove staat de havezate Oldruitenborgh. De havezate is al heel oud. Bijna 250 jaar geleden, rond 1770, woonden

Nadere informatie

Nieuwsbrief groep 3 oktober 2015

Nieuwsbrief groep 3 oktober 2015 Nieuwsbrief groep 3 oktober 2015 Hierbij ontvangt u van ons de nieuwsbrief van oktober. Door middel van de nieuwsbrief houden we u op de hoogte van alles wat er in de groep gebeurd. Ook vertellen we wat

Nadere informatie

We hebben voor de verschillende ontwikkelingsgebieden activiteiten en ideeën verzameld.

We hebben voor de verschillende ontwikkelingsgebieden activiteiten en ideeën verzameld. Thema Lente 1 Hierbij presenteren wij het thema lente! We hebben voor de verschillende ontwikkelingsgebieden activiteiten en ideeën verzameld. Het boek dat dit thema centraal staat is Moederdag valt ook

Nadere informatie

1. Je krijgt van je juf of meester een plaatje. Bekijk het plaatje goed.

1. Je krijgt van je juf of meester een plaatje. Bekijk het plaatje goed. D S T R K C N T LS 1 Opdracht 1 Nodig: papier en lijm 1. Je krijgt van je juf of meester een plaatje. Bekijk het plaatje goed. 2. Zoek nu een klasgenoot met een ander plaatje. 3. Zoek nu samen nog vier

Nadere informatie

Werkwijzer Verslagkring:

Werkwijzer Verslagkring: Werkwijzer Verslagkring: 1. Je maakt een tweetal. 2. Met zijn tweeën kies je een onderwerp, waarin jullie je willen verdiepen en waarover jullie meer willen weten. 3. Samen ga je op zoek naar informatie

Nadere informatie

Voorlezen is leuk en nuttig. Maar hoe doe je dat eigenlijk, goed voorlezen? Hieronder vindt u de belangrijkste tips en trucs.

Voorlezen is leuk en nuttig. Maar hoe doe je dat eigenlijk, goed voorlezen? Hieronder vindt u de belangrijkste tips en trucs. R.K. Basisschool Anselderlaan 10 6471 GL Eygelshoven Tel: 045-5351434 De fijne kneepjes van het voorlezen Voorlezen is leuk en nuttig. Maar hoe doe je dat eigenlijk, goed voorlezen? Hieronder vindt u de

Nadere informatie

Actielessen. Lesbrief 3. Leren in de bibliotheek. Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl

Actielessen. Lesbrief 3. Leren in de bibliotheek. Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl http://www.edusom.nl Actielessen Lesbrief 3. Leren in de bibliotheek Wat leert u in deze les? Hoe je kunt leren in de bibliotheek en op het internet Grammatica: voltooide tijd Veel succes! Deze les is

Nadere informatie

Hoe maak ik een werkstuk?

Hoe maak ik een werkstuk? Hoe maak ik een werkstuk? Stap 1: Onderwerp en vraag Voordat je kunt beginnen met het maken van een werkstuk, moet je natuurlijk een onderwerp kiezen. Als je een onderwerp hebt gekozen ga je bedenken wat

Nadere informatie

Gratis spellen bij kern 4 Spel 1: Tik aan Spel 2: Een verlanglijstje schrijven Spel 3: Prentenboeken lezen Spel 4: Rijmpjes maken

Gratis spellen bij kern 4 Spel 1: Tik aan Spel 2: Een verlanglijstje schrijven Spel 3: Prentenboeken lezen Spel 4: Rijmpjes maken Gratis spellen bij kern 4 Spel 1: Tik aan U heeft een paar kleine blaadjes papier nodig. U schrijft een opdracht op een blaadje, bijv. 'tik een oor aan'. Uw kind leest de zin en voert uit wat het leest.

Nadere informatie

10 Stappen voor het maken van een Mindmap

10 Stappen voor het maken van een Mindmap 10 Stappen voor het maken van een Mindmap Benodigdheden Om een mindmap te maken heeft u de volgende materialen nodig: papier stiften Gebruik bij voorkeur A3-formaat blanco papier, lijntjes of ruitjes leiden

Nadere informatie

maakt (kirrende) geluidjes of brabbelt (tegen personen en speelgoed) begint steeds meer woorden te herhalen en (na) te zeggen

maakt (kirrende) geluidjes of brabbelt (tegen personen en speelgoed) begint steeds meer woorden te herhalen en (na) te zeggen Mondelinge taal 1 Spraak-taalontwikkeling Baby blauw maakt (kirrende) geluidjes of brabbelt (tegen personen en speelgoed) herhaalt geluidjes Dreumes brabbelt bij (eigen) spel oranje begint steeds meer

Nadere informatie

Webboek. Taalontwikkeling spelletjes

Webboek. Taalontwikkeling spelletjes Taalontwikkeling Binnen het thema Grootte hebben we gekozen voor het boek de gele ballon. Dit is een groot boek met illustraties zonder tekst. De bedoeling is om op elke pagina een gele ballon te vinden.

Nadere informatie

Benodigdheden: A. Inleiding: kringgesprek 15 minuten.

Benodigdheden: A. Inleiding: kringgesprek 15 minuten. Handleiding Groep Les Thema Wat zie je en wat vind je ervan? Weet wat je ziet Welkom bij de eerste les van het Nationaal Media paspoort voor uw groep! De kinderen (en u als leerkracht) worden zich in deze

Nadere informatie

Lesbrief bij de voorstelling Aardblij

Lesbrief bij de voorstelling Aardblij Lesbrief bij de voorstelling Aardblij Voor de groepen 1 en 2 van het basisonderwijs (4-6 jaar) Deze lesbrief is te gebruiken bij de voorstelling Aardblij. Aardblij is een voorstelling met zang, acrobatiek

Nadere informatie

HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012

HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012 HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk bladzijde 1. Inleiding De huiswerkgids 3 2. Hoe maak en leer je huiswerk? 4 3. Het leren van woorden (spelling/engels) 5 4. Het leren van topografie

Nadere informatie

Hoe maak ik een werkstuk?

Hoe maak ik een werkstuk? Hoe maak ik een werkstuk? Je gaat, misschien wel voor de eerste keer, een eigen werkstuk maken. Dat is leuk, maar ook best moeilijk. Je moet er namelijk een heleboel voor doen. Heb je al eens een eigen

Nadere informatie

SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN

SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna

Nadere informatie

Aanvulling Woordenschat NT2

Aanvulling Woordenschat NT2 Aanvulling Woordenschat NT2 Woordenschat Kinderen die net beginnen met Nederlands leren, moeten meteen aan de slag met het leren van woorden. Een Nederlandstalig kind begrijpt in groep 1 minimaal 2000

Nadere informatie

aan bod bij de verschillende spelletjes en motorische vaardigheden zoals bijv:

aan bod bij de verschillende spelletjes en motorische vaardigheden zoals bijv: Het boek Kleine muis zoekt een huis vormt de leidraad voor ons nieuwe thema op het KDV de komende maand. Er wordt uit voorgelezen en taalspelletjes mee gedaan met het taalkastje. Daarnaast gaan we natuurlijk

Nadere informatie

Spelen met letters. Groep 3

Spelen met letters. Groep 3 Spelen met letters Groep 3 Inhoud Suggesties bij de boeken... 3 Het letterwinkeltje... 4 Introductie van de vertelling... 4 Verwerkingssuggesties... 5 Wat staat daar?... 6 Introductie van de vertelling...

Nadere informatie

Hoe maak ik... Naam: Groep:

Hoe maak ik... Naam: Groep: Hoe maak ik... Naam: Groep: Inleiding Een spreekbeurt houden is niet niets! Je moet daar heel wat voor kunnen. Wat dacht je van: Goed kunnen lezen Goed kunnen begrijpen wat je leest Goed dingen kunnen

Nadere informatie

Welke voorkeur heb jij?

Welke voorkeur heb jij? Pedagogische vaardigheden: Welke voorkeur heb jij? Als pedagogisch medewerker maak je in de omgang met de kinderen in jouw groep gebruik van verschillende pedagogische vaardigheden. Wat zijn jouw voorkeursvaardigheden

Nadere informatie

Stel: je wordt op een ochtend wakker en je merkt dat je onzichtbaar bent geworden. Wat ga je doen? Hoe voel je je? Schrijf er een verhaaltje over.

Stel: je wordt op een ochtend wakker en je merkt dat je onzichtbaar bent geworden. Wat ga je doen? Hoe voel je je? Schrijf er een verhaaltje over. Stel: je komt een fee tegen en je mag één wens doen. Wat zou je wensen? Wat zou er daarna gebeuren? Hoe zou je je voelen? Schrijf hier een kort verhaaltje over. Stel: je wordt op een ochtend wakker en

Nadere informatie

Spelenderwijs rijmen. Linda Willemsen. www.klasvanjuflinda.nl. www.klasvanjuflinda.nl

Spelenderwijs rijmen. Linda Willemsen. www.klasvanjuflinda.nl. www.klasvanjuflinda.nl Spelenderwijs rijmen Linda Willemsen www.klasvanjuflinda.nl www.klasvanjuflinda.nl Spelenderwijs rijmen Spelenderwijs rijmen Tekst & vormgeving: Linda Willemsen 2014 www.klasvanjuflinda.nl Linda Willemsen

Nadere informatie

U kunt met uw kind thuis de volgende oefeningen oefenen.

U kunt met uw kind thuis de volgende oefeningen oefenen. Dit informatieboekje is bedoeld om u als ouder te informeren over welke taalactiviteiten en rekenactiviteiten er in groep 2 aan bod komen. Maar ook om u handvatten te geven om zelf met uw kind thuis te

Nadere informatie

Mijn digitale leesrugzak

Mijn digitale leesrugzak Het hele schooljaar heb ik hard gewerkt op school. Een heerlijke lange zomervakantie heb ik zeker verdiend. Ik ben een lezer geworden en wil een lezer blijven. In mijn digitale leesrugzak zitten heel veel

Nadere informatie

Voor het eerst naar school

Voor het eerst naar school Voor het eerst naar school Welkom op De Wonderboom Uw kind gaat binnenkort voor het eerst naar school. We wensen jullie een fijne tijd toe op De Wonderboom. Dit boekje informeert over verschillende zaken

Nadere informatie

werkbladen thema 7 DE BASISSCHOOL

werkbladen thema 7 DE BASISSCHOOL werkbladen thema 7 DE BASISSCHOOL 7.0 vragen bij de film alleen Kijk naar de film. Geef antwoord op de vragen. eerste ronde filmkijken 1 2 3 Badria vindt Nederlands moeilijk. De juf komt op huisbezoek.

Nadere informatie

Carnavalsschilderij: Doel: Het stimuleren van de fijne motoriek en de hand oog coördinatie. Materiaal: Schilderspapier Verf Kwasten Plakband Schorten

Carnavalsschilderij: Doel: Het stimuleren van de fijne motoriek en de hand oog coördinatie. Materiaal: Schilderspapier Verf Kwasten Plakband Schorten Carnavalsschilderij: Het stimuleren van de fijne motoriek en de hand oog coördinatie Schilderspapier Verf Kwasten Plakband Schorten Leg al materialen klaar Vertel de kinderen dat ze iets over carnaval

Nadere informatie

WOORDENSCHAT - MIDDENBOUW Met woorden aan de gang

WOORDENSCHAT - MIDDENBOUW Met woorden aan de gang WOORDENSCHAT - MIDDENBOUW Met woorden aan de gang Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteits zijn te vinden op www.taalpilots.nl en www.rekenpilots.nl. De rubriek

Nadere informatie

Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.

Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen. Bidden Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.nl en kinderactiviteiten www.lambertuskerk-rotterdam.nl

Nadere informatie

Hoe maak je een werkstuk?

Hoe maak je een werkstuk? Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg

Nadere informatie

Speel- & Leerbrief november 2014 1

Speel- & Leerbrief november 2014 1 Pedagogisch werken met plezier s Speel- & Leerbrief nland jsjes in alle kleuren t regent er zuurtjes! 0 1 1 1 4 Illustraties Dick Bruna copyright Mercis bv, 1953-2014 dag nijntje, tot de volgende keer!

Nadere informatie

Groep. 3t/m5. thema: Schriften uitdelen WAT. what do you say? Cómo dices? ZEG JIJ? Que ditesvous? Een toren Fotostrip

Groep. 3t/m5. thema: Schriften uitdelen WAT. what do you say? Cómo dices? ZEG JIJ? Que ditesvous? Een toren Fotostrip Groep 3t/m5 Cómo dices? Que ditesvous? 4 thema: WAT ZEG JIJ? Een toren Fotostrip what do you say?? 2 6 Schriften uitdelen Lees je Bijbel Door Albertina de Jong Een toren Stel je voor dat je met 10 kinderen

Nadere informatie

KUNSTLES. 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids

KUNSTLES. 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids KUNSTLES 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids ELLA, EEN SWINGEND SPROOKJE Binnenkort gaat jullie klas naar Ella, een swingend sprookje, van Jazz4kids. Het verhaal van Ella lijkt op het sprookje van het lelijke

Nadere informatie

Werkboek. Wij werken samen. Nederlands Mentorles Duits Geschiedenis Kunst Muziek Percussie. oktober - december 2015 Meridiaan College JAAR VAK

Werkboek. Wij werken samen. Nederlands Mentorles Duits Geschiedenis Kunst Muziek Percussie. oktober - december 2015 Meridiaan College JAAR VAK oktober - december 2015 Meridiaan College NAAM JAAR VAK PROJECT TITEL KLAS Nederlands Mentorles Duits Geschiedenis Kunst Muziek Percussie Werkboek Wij werken samen Wat gaan we doen? Het Meridiaan College

Nadere informatie

Voorbeeld van een inhoudelijke brug 3ko-1lo : Taal Organisatie

Voorbeeld van een inhoudelijke brug 3ko-1lo : Taal Organisatie Voorbeeld van een inhoudelijke brug 3ko-1lo : Taal Organisatie - totaal aantal kinderen : 30 leerlingen eerste leerjaar 30 derde kleuter - wordt 3x georganiseerd (telkens 1 namiddag) - juf Sonia neemt10

Nadere informatie

Eten, slapen & zindelijk worden

Eten, slapen & zindelijk worden Eten, slapen & zindelijk worden Informatie voor ouders Het Centrum voor Jeugd en Gezin ondersteunt met deskundig advies, tips en begeleiding. Een centraal punt voor al je vragen over opvoeden en opgroeien,

Nadere informatie

Uitprobeerpakket. Toetsboek 4 groep 4 blok 6

Uitprobeerpakket. Toetsboek 4 groep 4 blok 6 Uitprobeerpakket Toetsboek 4 groep 4 blok 6 Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd

Nadere informatie

LEREN LEREN LEREN. een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden. Hieronder kun je lezen over het leren/maken van:

LEREN LEREN LEREN. een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden. Hieronder kun je lezen over het leren/maken van: LEREN LEREN LEREN een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden Hieronder kun je lezen over het leren/maken van: 1. DICTEE 2. TAFELS 3. VRAGEN EN OPDRACHTEN 4. STUKKEN TEKST (bijv. hoofdstuk

Nadere informatie

Eenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les

Eenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les 8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil

Nadere informatie

Ontwikkelingskansen voor ieder kind! Boodschappen. Kansen in kinderen. Boodschappen. voor ouders. Kansen in kinderen

Ontwikkelingskansen voor ieder kind! Boodschappen. Kansen in kinderen. Boodschappen. voor ouders. Kansen in kinderen Ontwikkelingskansen voor ieder kind! voor ouders Voorwoord doen met kinderen in de supermarkt is heel leuk. Je moet alleen geen haast hebben! In het thema staat de supermarkt en alles wat je daar kunt

Nadere informatie

Nieuwsbrief Moederdag

Nieuwsbrief Moederdag Nieuwsbrief Moederdag Het is alweer bijna Moederdag, een belangrijk moment voor de kinderen om hun mama eens extra te verwennen! In deze nieuwsbrief vind u twee activiteiten met leuke ideeën om te knutselen

Nadere informatie

s Speelbrief LEESTIP ACTIVITEIT Marja Baeten Knutsel samen een leeuw PIPPO-thema prentenboeken JULI 2016

s Speelbrief LEESTIP ACTIVITEIT Marja Baeten Knutsel samen een leeuw PIPPO-thema prentenboeken JULI 2016 THEMA: VAKANTIE! s Speelbrief JULI 2016 Het is vakantie! Daarom gaat aapje Pippo een dagje naar de dierentuin. Hij ziet een pinguïn zwemmen en een leeuw komt wel heel dichtbij! In de rubriek Plaatjes en

Nadere informatie

LEREN LEREN LEREN. een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden. Hieronder kun je lezen over het leren/maken van:

LEREN LEREN LEREN. een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden. Hieronder kun je lezen over het leren/maken van: LEREN LEREN LEREN een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden LEREN, LEREN, LEREN Een verzameling aanwijzingen over hoe jij je huiswerk en proefwerken kunt leren. Hieronder kun je lezen over

Nadere informatie

Nieuwsbrief groep 3 september 2015

Nieuwsbrief groep 3 september 2015 Nieuwsbrief groep 3 september 2015 Hierbij ontvangt u de tweede nieuwsbrief. Wij houden u graag op de hoogte van het reilen en zeilen in de groep. Mist u iets in deze nieuwsbrief dan horen we dit graag.

Nadere informatie

Bijlage 14 Registratie- en planningsformulier gehele groep

Bijlage 14 Registratie- en planningsformulier gehele groep Bijlage 14 Registratie- en planningsformulier gehele groep Toelichting In de kolom aanbieding vult u de datum in waarop u de activiteit aan de gehele groep heeft aangeboden. U hoeft dit dan niet bij iedere

Nadere informatie

Baby s houden van boeken! voorlezen leuk, gezellig én leerzaam!

Baby s houden van boeken! voorlezen leuk, gezellig én leerzaam! Baby s houden van boeken! voorlezen leuk, gezellig én leerzaam! Waarom zo vroeg beginnen? Baby s kunnen veel meer dan je denkt. Luisteren Vanaf de eerste dag luistert je baby naar jouw stem. Al begrijpt

Nadere informatie

Spreekbeurt, en werkstuk

Spreekbeurt, en werkstuk Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid

Nadere informatie

Het is goed om een dagelijks ritueel te hebben, bv. even lezen en zingen voor het naar bed gaan.

Het is goed om een dagelijks ritueel te hebben, bv. even lezen en zingen voor het naar bed gaan. TIPS bij taal: Tips voor ouders van kinderen tussen 2-3 jaar: - Praat over een onderwerp en neem de tijd om te luisteren en te antwoorden. Breid het gesprek uit door informatie over het onderwerp toe te

Nadere informatie

Li Lefebure & Margot Senden

Li Lefebure & Margot Senden Li Lefebure & Margot Senden Samenvatting Het is winter en Draakje Donatius heeft het koud. Heel erg koud. Draakje Donatius houdt niet van kou. En al helemaal niet van sneeuw. In de sneeuw kan hij geen

Nadere informatie

NAAM ORGANISATIE: KDV DE KNUFFEL ACTIVITEIT:

NAAM ORGANISATIE: KDV DE KNUFFEL ACTIVITEIT: ADRES: Kinderopvang Knuffel Machteld Versweyveld Columbiastraat 231 2030 Antwerpen NAAM ORGANISATIE: KDV DE KNUFFEL CONTACTGEGEVENS: 035413154 KDV.knuffel@stad.antwerpen.be ACTIVITEIT: TREFWOORDEN: VOORTDUREND

Nadere informatie

ZEG HET MAAR HET PRATEN VAN UW KIND. Leeftijd 0 tot 4 jaar

ZEG HET MAAR HET PRATEN VAN UW KIND. Leeftijd 0 tot 4 jaar ZEG HET MAAR HET PRATEN VAN UW KIND Leeftijd 0 tot 4 jaar Het leren praten van uw kind gaat vaak bijna vanzelf. Toch is er heel wat voor nodig voordat uw kind goed praat. Soms gaat het niet zo vlot met

Nadere informatie

aal- en rekenpelletjes voor thuis!

aal- en rekenpelletjes voor thuis! Groep 1 en 2: taal t aal- en rekenpelletjes voor thuis! Wilt u thuis met uw kind leuke spelletjes doen, die ook leerzaam zijn? Dan zijn onderstaande spelletjes op het gebied van taal en rekenen wel iets

Nadere informatie

TAAL IS LEUK. Adviezen om de taalontwikkeling te stimuleren

TAAL IS LEUK. Adviezen om de taalontwikkeling te stimuleren TAAL IS LEUK Adviezen om de taalontwikkeling te stimuleren 1 Inhoudsopgave Pagina Besteed extra aandacht aan de taal van uw kind 4 Adviezen die u kunt toepassen tijdens een gesprekje met uw kind 5 Maak

Nadere informatie

s Speel- & Leerbrief Marja Baeten Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar NOVEMBER 2015 DOE MEER MET EEN BOEK!

s Speel- & Leerbrief Marja Baeten Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar NOVEMBER 2015 DOE MEER MET EEN BOEK! Pedagogisch werken met plezier s Speel- & Leerbrief NOVEMBER 2015 DOE MEER MET EEN BOEK! ook agje zijn bang n spook meer zijn! Illustraties Dick Bruna copyright Mercis bv, 1953-2015 dag nijntje, tot de

Nadere informatie

Gedichten werkboekje. Naam: Groep:

Gedichten werkboekje. Naam: Groep: Gedichten werkboekje Naam: Groep: Gedichten lezen 1. Wat valt je als eerste op bij dit gedicht? Bang Bang, dat ik het nooit vergeten zal. Ik zal het nooit vergeten. Ik zag hem daar voor het laatst in de

Nadere informatie

taalkaart 1 Ik ga op reis en Ik ga op reis en Wat ga je doen? Je leert wat een reisverhaal is. Je schrijft er zelf een.

taalkaart 1 Ik ga op reis en Ik ga op reis en Wat ga je doen? Je leert wat een reisverhaal is. Je schrijft er zelf een. Ik ga op reis en Wat ga je doen? Je leert wat een reisverhaal is. Je schrijft er zelf een. Op verkenning tk taalkaart Ik ga op reis en Lees het verhaal van Aymen. 8 augustus 007 - In het vliegtuig Wat

Nadere informatie

Voorwoord !!!! Wat heb je nodig?

Voorwoord !!!! Wat heb je nodig? Haas is op Kip Voorwoord Wat heb je nodig? Je gaat samen met je kind Haas is op Kip lezen. Dat is geschreven door Annemarie Bon. Deze leeshandleiding is van Marjolein van Muijden. De uitwerking en opmaak

Nadere informatie

Het houden van een spreekbeurt

Het houden van een spreekbeurt Het houden van een spreekbeurt In deze handleiding staan tips over hoe je een spreekbeurt kunt houden. Waar moet je op letten? Wat moet je wel doen? En wat moet je juist niet doen? We hopen dat je wat

Nadere informatie

Een voorstelling voor groep 5 en 6 van het primair onderwijs door Het Houten Huis

Een voorstelling voor groep 5 en 6 van het primair onderwijs door Het Houten Huis Een voorstelling voor groep 5 en 6 van het primair onderwijs door Het Houten Huis Beste leerkracht, Binnenkort gaat u met uw groep naar de voorstelling Beet! van Het Houten Huis. Met de opdrachten in deze

Nadere informatie

Inleiding. Drie taalvormen

Inleiding. Drie taalvormen Inleiding Uw kind gaat binnenkort naar of zit inmiddels op de basisschool. Vaak horen wij van ouders: Tja, mijn kind zit nu in groep 1 of 2. Het stempelt daar met letters en het bekijkt en luistert naar

Nadere informatie

Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering.

Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. Bij SNAP leren we ouders en kinderen vaardigheden om problemen op te lossen en meer zelfcontrole te ontwikkelen. Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. SNAP (STOP

Nadere informatie

Hoe leer ik uit... Naam: Klas:

Hoe leer ik uit... Naam: Klas: Hoe leer ik uit... Naam: Klas: 1 Inhoud Woorden... 3 Flashcards... 3 Opschrijven... 3 WRTS... 3 Tekenen... 4 Stones... 5 Flashcards Opschrijven - WRTS... 5 Het thema van de Stone... 5 Stukjes combineren...

Nadere informatie

pedagogisch werken met plezier Wat schattig! Marja Baeten Redactie PIPPO

pedagogisch werken met plezier Wat schattig! Marja Baeten Redactie PIPPO pedagogisch werken met plezier s Speel- & Leerbrief mei 2011 Wat schattig! Aapje Pippo met een jong poesje. Ik wed dat heel veel PIPPOlezers bij het zien ervan schattig zeggen. Veel jonge kinderen zullen

Nadere informatie

Lesdoelen De kinderen herkennen voorzetsels in een zin. Materiaal Oefenblad instaples 1 taal Antwoordblad instaples 1 taal. Lesduur 25 minuten

Lesdoelen De kinderen herkennen voorzetsels in een zin. Materiaal Oefenblad instaples 1 taal Antwoordblad instaples 1 taal. Lesduur 25 minuten groep 6 vakantie instaples 1 taal Lesdoelen De kinderen herkennen voorzetsels in een zin. Materiaal Oefenblad instaples 1 taal Antwoordblad instaples 1 taal Lesduur 25 minuten Aanwijzingen bij de les Algemene

Nadere informatie

Uitleg boekverslag en boekbespreking

Uitleg boekverslag en boekbespreking Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave

Nadere informatie