RAPPORTAGE 2015 Guatemala Haïti. Van Lodenstein College

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "RAPPORTAGE 2015 Guatemala Haïti. Van Lodenstein College"

Simon van der Wal
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 RAPPORTAGE 2015 Guatemala Haïti Van Lodenstein College

2 Contactgegevens Woord en Daad Postbus AN Gorinchem Nederland Tel.: Corjan Rink Internet: Op de voorkant zie je 3 leerlingen. Ze zijn heel erg blij met hun nieuwe gebouw voor de naschoolse opvang. En dat is goed te begrijpen! Ze danken jullie heel hartelijk!

woordendaad.nl Op de voorkant zie je 3 leerlingen.

3 Introductie De leerlingen van het Van Lodenstein College voerden in 2014 actie voor het project Onderwijs School Kairos in Guatemala. Daarnaast koos het VLC voor een project in Haïti, om een deel van de opbrengst aan te besteden. Een enorm bedrag van is opgehaald! Bijzonder mooi om te horen hoeveel inspanningen zijn verricht. Op allerlei, vaak creatieve, manieren voerden jullie actie Niet alleen actiemarkten en allerhande verkopingen, maar ook fietstochten, een rolstoeltocht en zelfs met de step een tocht maken, kwamen aan bod. Ook waren er gesponsorde lessenmarathons! Emily en Marlene Brandsen (locatie Amersfoort) en Lonieke Waayenberg (locatie Hoevelaken) hebben eigenhandig meegeholpen aan de bouw van de school in Guatemala. Heel hartelijk dank daarvoor! In deze rapportage informeren we jullie graag over de resultaten van de scholenbouw in Guatemala. Ook informeren we jullie beknopt over het project in Haïti. In het eerste kwartaal van 2016 zullen we over dit project uitgebreider rapporteren.

Bijzonder mooi om te horen hoeveel inspanningen zijn verricht.

4 GUATEMALA Partnerorganisatie Er is bij dit project samengewerkt met AMG. AMG staat voor Advancing them Ministry of the Gospel. Sinds 1976 werken zij samen met Woord en Daad. AMG heeft projecten in diverse regio's in Guatemala voor onder andere onderwijs en gezondheidszorg. In landelijke gebieden hebben de mensen weinig kansen en toegang tot sociale diensten van de overheid. De armoede in deze gebieden varieert van 60% tot 85% en de doelgroep bestaat voornamelijk uit kinderen van de boeren. Analfabetisme is een groot probleem op het platteland met name onder vrouwen en extreem arme mensen. Project Woord en Daad steunt al meer dan 30 jaar één van de onderwijsprogramma s van deze christelijke organisatie. Eén van de regio s in Guatemala waar AMG werkt is het gebied rond Quetzaltenango, de tweede stad (qua omvang) van Guatemala en in de volksmond ook wel Xela genoemd. AMG biedt kinderen in Quetzaltenango voor- en naschoolse opvang. Tot voor kort maakte AMG gebruik van een veel te klein gehuurd gebouwtje. Mede dankzij de inzet van de leerlingen van het Van Lodensteincollege is er een nieuw gebouw gerealiseerd. Dit gebouw is groot genoeg voor de 200 á 300 leerlingen die dagelijks komen voor huiswerkbegeleiding, eten, verzorging en aandacht, sport en recreatieve activiteiten. Het doel Door middel van educatieve programma's, die hen voorziet van de juiste tools, zijn zij in staat om een betere toekomst voor ogen te krijgen; om hun kwaliteit van leven te verbeteren. Uiteindelijk is het de bedoeling dat zij opgroeien tot mensen die betaald werk hebben en in staat om zichzelf te onderhouden en de Heere dienen. Hiervoor zijn de volgende doelen opgesteld: 1. Kinderen/jongeren zijn in staat om de opgedane kennis en vaardigheden toe te passen in hun dagelijks leven, zoals volgend onderwijs of het verdienen van een inkomen. 2. Versterking van de rol van de ouders en de gemeenschap in het onderwijs. 3. Verbetering van de kwaliteit van de scholen/centra en de onderwijssector in de doelgebieden. De ongeveer 310 leerlingen van 3 tot en met 18 jaar ontvangen ook een warme maaltijd tijdens schooldagen, kleding en een paar schoenen voor zover ze deze schonen nodig hebben. Medische, tandheelkundige en psychologische zorg wordt zonodig ook gegeven. 4/10

In landelijke gebieden hebben de mensen weinig kansen en toegang tot sociale diensten van de overheid.

5 De bouw In de zomer van 2014 is gestart met de bouw van de eerste fase. Jongeren uit Nederland hebben daarbij een helpende hand geboden. In de zomer van 2015 hebben ook 3 leerlingen van het Van Lodenstein College, Emily en Marlene Brandsen en Lonieke Waayenberg, meegeholpen. Woord en Daad organiseerde deze bouwreis in samenwerking met World Servants. Er is niet alleen hard gewerkt, ook zijn er excursies gemaakt. Een kort fotoverslag. Het terrein klaar maken voor de fundering Het oude binnenpleintje Het oude veel te kleine keukentje 5/10

meegeholpen. Woord en Daad organiseerde deze bouwreis in samenwerking met World Servants.

6 Ook ouders, mensen uit de kerk en teams uit diverse landen hebben samengewerkt en hun tijd en energie gegeven tijdens de bouw. De plaatselijke bedrijven waren betrokken met machines en constructiemateriaal. In een lokaaltje en daarbuiten 6/10

7 Vele handen! 7/10

8 Op het moment dat er weer geld is, kan er een verdieping op. Dat kon dit jaar, dankzij de steun van het Van Lodenstein College! Waarna de elektriciteit en het water werden aangelegd, om vervolgens de muren te pleisteren en tegels te leggen. Langzaam maar zeker een echt gebouw! Een buitenmuur De toiletten De toegangspoort naar het binnenplein Een echte keuken! 8/10

Waarna de elektriciteit en het water werden aangelegd, om vervolgens de muren te pleisteren

9 9/10

10 HAÏTI De eerste helft van 2015 was een turbulente periode voor docenten, scholen en eigenlijk de gehele onderwijssector. Docenten gingen massaal de straat op en legden het werk neer. In tegenstelling tot Nederland zijn in Haïti veel dingen (veel) slechter geregeld. Na jarenlange ontevredenheid escaleerde de situatie. Onder andere de onvrede over de salarissen was groot. Onderhandelingen met de regering leidden ertoe dat de situatie kalmeerde. De overheid kwam tegemoet aan meerdere eisen van de demonstranten, onder andere wat betreft het salaris. Ook in een ander opzicht was de onderwijssituatie turbulent. In juni en juli vonden de examens plaats. De resultaten waren catastrofaal, aldus onze partnerorganisatie CRECH. Naar aanleiding van deze slechte resultaten nam de regering 12 nieuwe maatregelen om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Het laat zien hoe belangrijk het werk van een organisatie als CRECH in Haïti is. Kwaliteitsverbetering is hoognodig en het heeft veel meerwaarde dat scholen elkaar daarin ondersteunen. In de achterliggende periode heeft CRECH daaraan gewerkt. De leden van CRECH (scholen en schoolverenigingen) betaalden hun contributie om de ondersteunende werkzaamheden van CRECH mogelijk te maken. De bibliotheek van de organisatie speelt hierin een belangrijke rol en is gespecialiseerd in boeken op het gebied van onderwijs, methodes en vernieuwing. Vorig jaar werd de collectie uitgebreid met zo n 60 nieuwe boeken. Ook in de eerste helft van 2015 schafte men al 15 nieuwe boeken aan. De ontwikkeling van nieuw lesmateriaal is in volle gang en CRECH laat ons weten dat ze daarover begin 2016 volledig zullen rapporteren. Het lesboek Geschiedenis van Haïti is eerder dit jaar afgerond. Ook de training van 1700 docenten en 1200 ouders is nog niet afgerond. Kortom, werk in uitvoering! 10/10

Onderhandelingen met de regering leidden ertoe dat de situatie kalmeerde. De overheid kwam tegemoet aan meerdere eisen van de demonstranten, onder andere wat betreft het salaris.

Vergelijkbare documenten

ONDERWIJS IN EEN CRISISSITUATIE. Update november 2018 LIBANON

ONDERWIJS IN EEN CRISISSITUATIE Update november 2018 LIBANON EDUCATIE IN CRISISSITUATIE, LIBANON Om de kinderen die het meest getroffen zijn door de Syrische crisis een kansrijke toekomst te geven is in