Theatergeschiedenis Nederlanden
|
|
- Marleen Claes
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Theatergeschiedenis Nederlanden De middeleeuwen: Het wereldlijk toneel: De abele spelen Karel ende Elegast, Gloriant, Esmoreit, Lanseloet van Denemerken, Walewein Kluchten en sotternieën De buskenblazer Het geestelijk Toneel Beatrijs De renaissance: 16 e en 17 e eeuw Het rederijkerstoneel: mysteriespelen, passiespel, mirakelspel, wagenspel, moraliteit, sotternie a) Mariken Van Nieumwegen b) Elckerlyc De gouden eeuw in Nederland: 17 e eeuw: a) Joost van den Vondel: Lucifer, Adam in Ballingschap b) Bredero: De klucht van de koe, De Spaanse Brabander c) Pieter Corneliszoon Hooft: Warenar, Geeraerdt van Velsen d) Constantijn Huygens: Trijntje Cornelisdochter e) Jacob Cats De 18 e en 19 e eeuw De romantiek Het realisme Herman Heyermans: Op hoop van zegen Het naturalisme Cyriel Buysse: Het Gezin Van Paemel De 20 ste en 21 ste eeuw De jaren 50 en 60 a) Hugo Claus: Vrijdag, Suiker b) Dario Fo: Mystero Buffo Het postmodernisme 1
2 De oudheid Het Griekse toneel: psychologisch drama,tragedie, komedie Aischylos: Agamemnon Euripides: Medea Sophocles: Oedipus Menander: Dyskolos (Oude Zeur) Het Romeins toneel: Griekse tragedie, komedie Seneca: Phaedra Plautus: De Aulularia Terentius: Andria De 18 e en 19 e eeuw Theatergeschiedenis Europa De middeleeuwen: Het wereldlijk toneel: De Arthurverhalen Kluchten en sotternieën Het Feest der Zotten Het geestelijk Toneel Het Mysterie van Adam La Seinte Resurrection Het Toneel van de Magi Koningen Sponsus De 20 ste eeuw De renaissance: 16 en 17 e eeuw De rederijkers The Castle of Perseverance Everyman Commedia dell Arte: improvisatie Het klassieke toneel in Frankrijk Molière: L Avare, Le Malade Imaginaire Racine: Phèdre, Andromache Corneille: Medèe, Le Cid Het Spaanse drama Calderon de la Barca: La vida es sueno Lope de Vega: Fuente Ovejuna Het drama in Engeland William Shakespeare: Hamlet, Macbeth De 21 e eeuw De romantiek: het burgerlijk drama Gothold Ephraim Lessing: Nathan Der Weise Friedrich von Schiller: Die Rauber Johann Wolfgang von Goethe: Torquato Tasso Het realisme & naturalisme Hendrik Ibsen: Spoken, Een poppenhuis Oscar Wilde: The Importance of being Earnest, An Ideal Husband August Strindberg George Bernard Shaw: Pygmalion Anton Tjechow: De Meeuw, De Kersentuin Het expressionisme Herman Teirlinck Het episch toneel Theater van de Vervreemding Berthold Brecht: Driestuiversopera Theater van de Wreedheid Antonin Artaud Het Ideeëntheater: existentialisme Sartre: Huis Clos, Elektra Albert Camus: Antigone Het absurd toneel: existentialisme Samuel Beckett: Wachten op Godot Eugène Ionesco: Rhinocéros, La Cantatrice Chauve Harold Pinter: The Caretaker De jaren 50: het nieuwe realisme Thronton Wilder: Our Town Tennessee Williams: A Streetcar named desire Arthur Miller: Death of a Salesman De jaren 60: avant-garde Jerzy Grotowski: Het Theaterlaboratorium Beck: The Living Theatre Het postmodernisme 2
3 Spreekoefening 1 e semester: een toneelopvoering Keuzestukken: 1. De renaissance: a) William Shakespeare: Richard III b) William Sakespeare: Hamlet 2. De romantiek: a) Maximilian Dauthendy: Gluck 3. Het realisme & naturalisme: a) Anton Tjechow: De Meeuw b) Hendrik Ibsen: Een Poppenhuis 4. De 20 ste eeuw: absurd theater: a) Samuel Beckett: Endgame b) Eugène Ionesco: Rhinocéros c) Arthur Schnitzler: Rondedans ste eeuw: jaren 50 en 60: a) Edward Albee: Who s afraid of Virginia woolf? b) Noel Coward: Still Life c) Tennessee Williams: The Glass Menagerie 3
4 Opdracht: 1. De klas wordt verdeeld in vijf groepen. a) Elke groep kiest een toneelstuk MAAR: elke periode moet vertegenwoordigd zijn! Let op: sommige stukken zijn in het Engels Alle stukken zijn te vinden op elov: cursusdocumenten, eiland zesdes, eerste semester b) Je bepaalt zelf wie er welke delen van de opdracht vertelt voor de klas maar iedereen moet voldoende aan bod komen. Je werkt allemaal samen aan de bewerking van het toneelstuk, het inoefenen is dan enkel voor de acteurs die het zullen spelen. 2. Deel een van de opdracht: literatuurgeschiedenis Het stuk dat je hebt gekozen, vertegenwoordigt een bepaalde stroming. Die licht je als inleiding toe voor je publiek. Dit is tevens ook leerstof voor het eerste semester. Je kunt gebruik maken van het compendium in het handboek en de tijdslijn toneel op elov: cursusdocumenten, eiland zesdes, eerste semester, Theater Opvoering. Stappenplan: a) Vertel over welke stroming en tijdsperiode we spreken voor het stuk dat je gaat opvoeren. b) Wat houdt die stroming precies in? Wat zijn de kenmerken van die tijdsperiode en die stroming? c) Is er een relevante historische context voor de stroming? Werd de stroming beïnvloed door bepaalde ontwikkelingen, bijvoorbeeld de opkomst van de psychoanalyse, Darwins evolutietheorie,? d) Welke zijn de voornaamste stukken uit die tijd? 4
5 3. Deel twee van de opdracht: Creatieve verwerking van een toneelstuk Inleiding: We voeren vijf dialogen op uit toneelstukken alsof we ze voor een hedendaags publiek zouden brengen. We vragen ons daarbij af hoe we deze oudere werken aantrekkelijk en interessant kunnen maken voor een hedendaags publiek. Waarom zouden wij als hedendaagse lezer nog geïnteresseerd kunnen zijn in dit stuk? Welke boodschap kan het ons brengen? Wat zijn bijvoorbeeld thema s in het stuk die ook vandaag nog een rol spelen? Kun je het stuk linken aan actuele gebeurtenissen? Is de tekst hedendaags genoeg of moet die aangepast worden? Kunnen we het stuk hedendaags maken door ingrepen in het acteren, de tekst bewerken, de ruimte, muziek, kostuums m.a.w. de theatertekens? Opdracht: Jullie zullen deze werken brengen met minimaal drie ingrepen in het stuk. Je bepaalt zelf wat die worden en hoe ver je wil gaan in de bewerking van je stuk. Blijf je dicht bij tekst en oorspronkelijke opvoering of experimenteer je met vorm en inhoud? Wat kun je allemaal doen? a) Fysionomie: Je kunt ongewone acteurs kiezen of acteurs vermommen als... bijvoorbeeld; het zijn Chinezen, of zombies. Doe dit niet lukraak, er moet en reden zijn zijn waarom je deze keuze maakt, bijvoorbeeld Romeo & Juliet vanuit een islamitische invalshoek. b) Kostumering: Je kunt een nieuwe invulling geven aan het stuk bijvoorbeeld door voor nazi kostuums te kiezen. Denk eventueel ook aan grime om een personage te karakteriseren, bijvoorbeeld iemand lijkbleek maken of harde lijnen in het gezicht maken, het haar verwilderd laten lijken Onderdelen van een kostuum kunnen soms een symboolwaarde hebben. c) Mimiek en gestiek: Denk na over de personages moeten overkomen. Hun acteerwerk bepaalt voor een stuk de betekenis van het stuk. Voor een Inbsen stuk bijvoorbeeld kun je de acteurs star, houterig en traag met weinig mimiek laten spelen om weer te gecen dat ze vastgelopen zij in het leven. d) Ruimte, decor, ruimtegestiek. Ook de ruimte kan belangrijk zijn. Je bent niet verplicht om het stuk in klas te spelen. Dat mag ook in de gang, op de speelplaats, in de straat Je mag ook werken met een zelfgekozen achtergrond op de beamer in de expressieruimte. Misschien kan de ruimte het stuk actueel relevant maken; 5
6 Bijvoorbeeld Othello spelen in Syrië, of in het jaar Denk na of het voor jouw stuk belang heeft van waar de acteurs opkomen. e) Verbale en paraverbale middelen: Hoe breng je de tekst? Moet er in geknipt worden? Leg je de nadruk door regels te herhalen? Hoeveel stiltes zijn er en hoe lang? Wordt de tekst in een ander accent, of met verschillende dialecten gesproken? Leef je in in het personage. Misschien heeft dit personage een spraakgebrek, of praat iemand altijd met een boze toon, of cynisch, of aristocratisch, overdreven romantisch? Misschien wordt het stuk gerapt, of gezongen? Misschien kun je het stuk parodiëren door overacting of speciale stemmen. f) Rekwisieten. Deze hebben vaak een symboolwaarde. Denk na over welke items je nodig hebt om het stuk te spelen en hoe die ergens ook kunnen bijdragen tot de betekenis van het stuk. g) Belichting: Hier zullen jullie helaas zelf weinig mee kunnen doen wegens technische overmacht h) Muziek en geluid. Is je stuk luid of stil Denk na over stiltes, welke geluiden moeten opvallend te horen zijn? Zet je toneelstuk kracht bij door te kiezen voor bijvoorbeeld het ritmisch herhalen van iemand die met z n nagels op een bureau tikt of door muziek te laten aanzwellen en afnemen Je ondersteunt hiermee de sfeer die wil oproepen. Hoe pak je het aan? Stappenplan: a) Je vertelt wie de auteur is en wat het stuk is dat je gaat brengen. b) Je vertelt kort de inhoud van het stuk en de belangrijkste thema s. c) Je kondigt je scène aan en situeert die in het stuk. d) Je brengt jouw versie van het stuk. e) Verantwoording: Je geeft uitleg over de keuzes die je hebt gemaakt voor het stuk. Vertel aan je publiek welke invalshoek je hebt gekozen en welke interpretatie je hebt willen meegeven met je versie. 4. Puntenverdeling Inhoud: /10 Creativiteit: /15 Opvoering & Taal: /10 6
havo 1
havo www.mevrouwzus.wordpress.com 1 www.mevrouwzus.wordpress.com 2 Tekstfragmenten/gedichten + vragen (kennis toepassen); Wat is? Noem kenmerken van (begrippen leren) Koppel titels aan schrijvers. www.mevrouwzus.wordpress.com
Nadere informatieVragen literatuur 6-VWO Deze vragenlijst is grotendeels gebaseerd op de Coach van Noordhoff. Literaire begrippen
Vragen literatuur 6-VWO Deze vragenlijst is grotendeels gebaseerd op de Coach van Noordhoff. A Literaire begrippen 1. Wat is het verschil tussen een Vergleich (vergelijking) en een Metapher (metafoor)?
Nadere informatieVRIJDAGTHEATERPRODUCTIES, gespeeld in het Vrijdagtheater
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 VRIJDAGTHEATERPRODUCTIES, gespeeld in het Aantal Aantal Ge- Auteur Toneelstuk Regie Voorst. Toesch. middeld PAS DE DEUX (1 febr. en april ') 0 0,00, naar Racine PHAEDRA
Nadere informatieINHOUD. De 21 kloppen De auteur 17
INHOUD De 21 kloppen 15 1 De auteur 17 1.1 Historiek 17 1.1.1 De primitieven 17 1.1.1.1 Rite 18 1.1.1.2 De primitieve auteur 18 1.1.2 De Grieken 19 1.1.2.1 Het Griekse theater 19 1.1.2.2 Aeschylus (525-456
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Literatuurgeschiedenis
Samenvatting Nederlands Literatuurgeschiedenis Samenvatting door een scholier 772 woorden 19 juni 2018 0 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Dautzenberg Nederlands Literatuur geschiedenis Middeleeuwen
Nadere informatieFRONT Polyphonie LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN. Deel II: Naverwerking. To see is to know
FRONT Polyphonie LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN Deel II: Naverwerking To see is to know Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn wat de tekentaal van een opvoering
Nadere informatieHoe schrijf ik een Recensie
Hoe schrijf ik een Recensie Een recensie is een kritisch artikel geschreven voor een krant of tijdschrift om degene die het leest te informeren over een voorstelling. Jij bent voor deze gelegenheid journalist
Nadere informatieStromingen in vogelvlucht
Stromingen in vogelvlucht Grieken en Romeinen (Klassiek Erfgoed) 500 v. Chr. tot 400 n. Chr. Middeleeuwen (Goddelijke Orde) 500 tot 1500 Renaissance (Homo Universalis) 1500 tot 1600 Barok en Rococo (Verleiding
Nadere informatieSpot 2+ La Baracca (Italië)
l e s b ri ef Spot 2+ La Baracca (Italië) 4811 TL Breda +31 (0)76-515 49 84 F facebook.com/ stiltefestival techniek@destilte.nl Nieuwe Huizen 41 E info@destilte.nl +31(0)6-11 62 32 91 afdeling educatie
Nadere informatieHOTEL MALARIA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING
HOTEL MALARIA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING!! OPGELET!! Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen. De associaties
Nadere informatieAntwoorden Nederlands Literatuurgeschiedenis
Antwoorden Nederlands Literatuurgeschiedenis Antwoorden door S. 928 woorden 24 juni 2013 6,3 14 keer beoordeeld Vak Nederlands Middeleeuwen 1 Ca. 400-1585 Periode tussen Klassieke Oudheid en Renaissance
Nadere informatieIN DE STUDIO SUPER MEGA KNAP NATUURKNAP REKENKNAP MUZIEKKNAP ZELFKNAP BEELDKNAP SAMENKNAP BEWEEGKNAP TAALKNAP
IN DE STUDIO NATUUR REKEN BEELD MUZIEK ZELF SAMEN TAAL BEWEEG BEWEEG MUZIEK BEELD NATUUR REKEN ZELF SAMEN In de studio TAAL CAMERAMAN, REGISSEUR ACTEUR OF FIGURANT? Een cameraman is iemand die de camera
Nadere informatieOns theaterwoordenboek
Ons theaterwoordenboek Soorten theater 1. een soort theater dat uitgevonden is door de Romeinen i 2. woorden zeggen of noten spelen die niet van tevoren zijn bedacht of opgeschreven i i i 3. gebarenspel
Nadere informatieverwoording inhoud + vorm + functie 3 CA: verwoording eigen mening 3 Datum: verwerking recensie 1 Paraaf docent Titel voorstelling:
CKV THEATER CKV Verslag Culturele Activiteit Theater / Cabaret Naam:. Klas:. Toegangsbewijs: geldig / ongeldig (ln te vullen door je CKV-docent) verwoording inhoud + vorm + functie 3 CA: verwoording eigen
Nadere informatieWillemien Cuijpers en Marie-Thérèse van de Kamp, Interfacultaire Lerarenopleiding UvA
De Voorstelling Een theatervoorstelling bestaat uit veel verschillende onderdelen die op het toneel samen een geheel vormen In deze opdracht maken leerlingen het proces door van het maken van een theaterproductie
Nadere informatieInhoudsopgave BIJLAGEN
BIJLAGEN Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 7 en 8 Mei 2017 Inhoudsopgave BIJLAGEN 1. Introductie van het project - (Voorbeeld)brief van de theaterdirecteur - Reflectievragen 2. Oriëntatie 2.1. Het
Nadere informatieHet circus komt 3+ Clair de Lune Théâtre (België)
lesbrief Het circus komt 3+ Clair de Lune Théâtre (België) onderbouw (groep 1 t/m 4) bezoekadres Markendaalseweg 75a Het doek gaat op. Er komt een schaduwcircus aan en alles is ineens mogelijk! Schaduwen
Nadere informatieBEZOEK Toneel/ cabaret/ musical
BEZOEK Toneel/ cabaret/ musical kijkwijzer BIJLAGE: CHECKLIST Naam : Klas Let op de extra informatie ; Artikelen / flyers / foto s / recensie / informatie over de voorstelling / theater Bewaar het kaartje
Nadere informatieCultuureducatie met Kwaliteit Nijmegen - Vaardigheidslijn Drama -
Cultuureducatie met Kwaliteit Nijmegen - Vaardigheidslijn Drama - In de vaardigheidslijn drama wordt gebruik gemaakt van spelvaardigheden, verbeelden en vormgeven in een opbouwende lijn voor de groepen
Nadere informatieNieuwe romantiek? 3.1
Nieuwe romantiek? 3.1 Leven we vandaag in een romantische tijd? Wat betekent dit dan? Je krijgt 2 teksten over dit thema. ORIËNTEREN Bij elke tekst krijg je enkele vragen. Die los je op per twee. Dit betekent:
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Nederlandse literatuurgeschiedenis
Samenvatting Nederlands Nederlandse literatuu Samenvatting door een scholier 2178 woorden 25 januari 2011 4,4 14 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Laagland NEDERLANDSE LITERATUURGESCHIEDENIS Literatuur
Nadere informatieVwo+ en Gymnasium WINKLER PRINS
Met kop en schouder Vwo+ en Gymnasium OP WINKLER PRINS Grieks en Latijn geven je diploma een gouden randje! Is vwo+ of het gymnasium wat voor jou? Om deze vraag te kunnen beantwoorden, moet je jezelf de
Nadere informatieLESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN
LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN Tekentaal Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen. De associaties van de leerlingen zijn dus steeds correct,
Nadere informatieVliegende Koe de Stilte (Nederland)
lesbrief Vliegende Koe de Stilte (Nederland) onderbouw (groep 1 t/m 4) Spelen is leuk en ernstig tegelijk. Als je er helemaal in opgaat, kan alles. Twee bezoekadres Markendaalseweg 75a www.stiltefestival.com
Nadere informatieH A N D L E I D I N G Verslaghulpen Culturele Activiteiten
H A N D L E I D I N G Verslaghulpen Culturele Activiteiten Deze verslaghulpen kunnen je een aanknopingspunt geven bij het maken van je verslag, recensie of presentatie. Er vallen enkele termen die bij
Nadere informatieVRAGENLIJST VOOR MIDDELBARE SCHOLEN BELGISCH STRIPCENTRUM
VRAGENLIJST VOOR MIDDELBARE SCHOLEN BELGISCH STRIPCENTRUM De volgende vragenlijst is ingedeeld naar drie categorieën: Gewoon Moeilijker Doordenker Om de juiste antwoorden te vinden neem je best de lijst
Nadere informatieOntwerp nieuw logo Cultuurhuis De Klinker
Ontwerp nieuw logo Cultuurhuis De Klinker September 2013 Postbus 1045 9670 EA Winschoten Anholt 8 9685 HB Blauwestad info@promopix.nl 0597 431522 Cultuurhuis De Klinker - een modern cultuurhuis - hedendaagse
Nadere informatieWerken als artiest drama
08763 Atirst Drama 29-10-2008 11:52 Pagina 1 werkproces 1 1 2 3 4 5 6 Werken als artiest drama Artiest Drama Wat laat je zien? Je hebt passie voor theater Je laat jezelf zien Je gaat ervoor en je zet door
Nadere informatieInvuloefening bij de film Literatuurgeschiedenis de renaissance
Invuloefening bij de film Literatuurgeschiedenis de renaissance 25 oktober 2015 Kijk naar de film over middelnederlandse literatuur op www.onlinenederlands.nl of https://www.youtube.com/watch?v=yfqn4qnllei
Nadere informatie5,4. Theaterverslag door een scholier 2390 woorden 19 februari keer beoordeeld
Theaterverslag door een scholier 2390 woorden 19 februari 2002 5,4 9 keer beoordeeld Vak CKV Eerst hebben we gekeken naar het toneelstuk over Huis Clos. Dit stuk ging over 3 mensen die in de hel samen
Nadere informatieFilmische middelen Aspecten Extra aanwijzingen
FILMVORMGEVING in de filmwetenschap wordt deze indeling gehanteerd: Art-direction (Enscenering) Kwaliteit en Belichting ontbreken in het cve model. Geluid Decor, Rekwisieten, attributen Licht en belichting
Nadere informatieDatum: Jaar van verschijnen: Duur van de film:
NAAM: Kijk / luisterformulier Speelfilm Naam: Datum: Titel van de film: Regisseur: Jaar van verschijnen: Duur van de film: Lees de vragen op dit formulier voor het kijken en luisteren door. Je weet dan
Nadere informatieAUGUSTUS. ergens op de vlakte. naverwerking lesmap voor leraren
AUGUSTUS ergens op de vlakte naverwerking lesmap voor leraren !! OPGELET!! Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen. De associaties
Nadere informatie4,4. Samenvatting door D. 696 woorden 24 oktober keer beoordeeld : Oud. Nederlands : Middel-Nederlands
Samenvatting door D. 696 woorden 24 oktober 2012 4,4 8 keer beoordeeld Vak Nederlands 900 1170: Oud Nederlands 1170 1550: Middel-Nederlands 1550 Nu: Nieuw Nederlands MIDDELEEUWEN Epiek - Wereldlijk Ridderomans:
Nadere informatieShadow Games T42 (Zwitserland)
l e s b ri ef Shadow Games T42 (Zwitserland) +31 (0)76-515 49 84 t +31(0)76-513 81 25 stiltefestival techniek@destilte.nl 4811 TL Breda 4811 KB Breda F facebook.com/ +31(0)6-11 62 32 91 Nieuwe Huizen 41
Nadere informatieA Mano 6+ El Patio Teatro (Spanje)
lesbrief A Mano 6+ El Patio Teatro (Spanje) onderbouw (groep 1 t/m 4) A Mano wordt verteld met klei. Vier handen beelden op fantasierijke wijze het bezoekadres Markendaalseweg 75a verhaal uit van een klein
Nadere informatieBlocks 2+ Puppet Theatre Maribor (Slovenië)
l e s b ri ef Blocks 2+ Puppet Theatre Maribor (Slovenië) +31 (0)76-515 49 84 t +31(0)76-513 81 25 stiltefestival techniek@destilte.nl 4811 TL Breda 4811 KB Breda F facebook.com/ +31(0)6-11 62 32 91 Nieuwe
Nadere informatieHet uiten van emoties en gedachten door je houding en/of gebaren
Theatertermen Klas 1 Periode 1: Les 1 t/m 2: Introductie Theater Theater= Toneelspelen= Improviseren= Scène= publiek Expressie = Een plaats waar voorstellingen gespeeld worden OF Podiumkunst Het spelen
Nadere informatieHertalen als werkvorm voor onderwijs in historische letterkunde:
Hertalen als werkvorm voor onderwijs in historische letterkunde: De formule van het Gijsbrechtproject voor vwo 5 Marijn van Dijk Promovenda Universiteit Leiden hertalenalswerkvorm@gmail.com Opbouw presentatie:
Nadere informatietauberbach LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING
tauberbach LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING Chris Van der Burght!! OPGELET!! Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen.
Nadere informatieHier leer je verschillende academische teksten lezen, schrijven en voordragen. Deze cursus dient ook als een soort voorbereiding op je scriptie.
1 e Jaar Master (MA) Academisch schrijven Code: MHL 1011 hoorcollege Hier leer je verschillende academische teksten lezen, schrijven en voordragen. Deze cursus dient ook als een soort voorbereiding op
Nadere informatieWouter Sanderse (red.) Lezen voor het leven. Deugden in de wereldliteratuur ISVW UITGEVERS
Wouter Sanderse (red.) Lezen voor het leven Deugden in de wereldliteratuur ISVW UITGEVERS LEZEN VOOR HET LEVEN Inhoudsopgave Dankwoord 6 Literatuur en morele vorming 7 I Leeswijzer 9 Wouter Sanderse II
Nadere informatieJA BUKA! Trešnja Municipal Theatre (Kroatië)
lesbrief JA BUKA! Trešnja Municipal Theatre (Kroatië) onderbouw (groep 1 t/m 4) www.stiltefestival.com E info@destilte.nl F facebook.com/ stiltefestival Met non-verbaal theaterspel en een levensgrote robot
Nadere informatieTALEN EN CULTUREN VAN GRIEKENLAND EN ROME
TALEN EN CULTUREN VAN GRIEKENLAND EN ROME GRIEKS LATIJN KCV AAN HET STEDELIJK GYMNASIUM JOHAN VAN OLDENBARNEVELT TE AMERSFOORT (Plaatje 1 & 2) De klassieke talen en kcv aan het gymnasium Aan het Gymnasium
Nadere informatieROMEO & JULIA Gespeeld door alle eerstejaars leerlingen van het Beekdal Lyceum
PROGRAMMA BEEKWEEK 2 - LEERJAAR 1 11-15 januari 2016 ROMEO & JULIA Gespeeld door alle eerstejaars leerlingen van het Beekdal Lyceum in samenwerking met INLEIDING In Beekweek 2 maken 222 brugklas leerlingen
Nadere informatieHEMELS HUWELIJK KALENDER 52 X WIJ TIJD VOOR ELKAAR. Willem en Marian de Vink
HEMELS HUWELIJK KALENDER 52 X WIJ SAMEN TIJD VOOR ELKAAR Willem en Marian de Vink Liefde is vrij van zichzelf, om te leven voor de ander. Romantiek in een liefdesbrief ROMANTIEK in een liefdesbrief Schrijf
Nadere informatieDeze smaakmaker laat u toe kennis te maken met dit werk.
Even uw aandacht Deze smaakmaker laat u toe kennis te maken met dit werk. Dit tekstfragment mag niet gebruikt worden voor opvoering. Het mag niet worden gedownload, afgedrukt of verder verspreid. Indien
Nadere informatieopleiding: Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten, regieopleiding, afgestudeerd in 1988
Curriculum Vitae Jules Terlingen 29 7 1957 opleiding: Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten, regieopleiding, afgestudeerd in 1988 taxichauffeur Amsterdamse Taxi Centrale 1984-1992 artistiek leider theatergroep
Nadere informatieeenheid van tijd, plaats en handeling
Terminologie Een shot of take is één ononderbroken filmopname Een scène is een combinatie van verschillende shots, ceze shots groeperen één handeling of gebeurtenis en zijn allemaal op dezelfde locatie
Nadere informatieWaldemar Torenstra. Waldemar Torenstra. Stotteren
Waldemar Torenstra Waldemar Torenstra Stotteren Stotteren Ik wist pas laat dat ik acteur Ik wist wilde pas laat worden. dat ik acteur Ik was wilde eerst worden. te verlegen Ik was eerst en ik te stotterde.
Nadere informatieLatijn en Grieks in de 21ste eeuw
Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Kiezen voor Latijn en/of Grieks? Als leerling in het laatste jaar van de basisschool sta jij voor een belangrijke keuze. Welke studierichting moet je gaan volgen in het
Nadere informatieLESBRIEF Jihad, de voorstelling
LESBRIEF Jihad, de voorstelling LESBRIEF Jihad, de voorstelling Beste docent, Binnenkort bezoekt u met uw leerlingen Jihad, de voorstelling. Hierbij ontvangt u van ons een aantal lessuggesties waarmee
Nadere informatiePROGRAMMA: WAT VIND JIJ?
Rise and shine Leeftijd: 12-16, 16+ Soort bijeenkomst: Soort werkvorm: heel programma Thema: Bijbel, Pasen Tijdsduur: 2 uur en 55 min. Keuzeprogramma rond de Goede Week en Pasen. Meningsvorming, Bijbeltekst
Nadere informatieStellingen leerlingvragenlijst
Stellingen leerlingvragenlijst Expertsysteem ZIEN! voor het primair onderwijs 1.0 sept 2011 ZIEN! is een product van, in samenwerking met ParnasSys ZIEN!PO leerlingvragenlijst Stellingen en toelichtingen
Nadere informatie- Literatuur - Naam: Klas: Nr: Datum:
- Literatuur - Naam: Klas: Nr: Datum: Het realisme WALT: We herhaalden eerder al dat je de meeste stromingen of bewegingen in de geschiedenis kan (..) zien als een reactie op een voorgaande denkwijze.
Nadere informatieMusical. Lessuggestie bovenbouw: Lesdoelen: Lesopbouw:
Lessuggestie bovenbouw: Musical Lesdoelen: De kinderen leren welke aspecten van muziek er aan bod komen in een musical. De kinderen leren dat samenzang het zingen van meer stemmen (noten) tegelijk is en
Nadere informatieLiefde is vrij van zichzelf, om te leven voor de ander.
Liefde is vrij van zichzelf, om te leven voor de ander. HHKalender DEF_2 ct.indd 1 Romantiek in een liefdesbrief 01-06-15 21:37 ROMANTIEK in een liefdesbrief Schrijf een liefdesbrief aan je geliefde. Verwerk
Nadere informatieNoem vijf voorbeelden uit de film die kenmerkend zijn voor het leven van de jaren negentig/nu (denk aan situaties, handelingen, objecten of types):
Boekverslag door Joey 2014 woorden 6 juni 2017 0 keer beoordeeld Vak CKV Romeo & Juliet Vraag 1: Verklaar onderstaande krantenkoppen: 1. Romeo and Juliet for the nineties 2. Shakespeare voor de MTV-generatie
Nadere informatieRepertoire 1988/1989 (RVT) Repertoire 1995/1996 (ZP RVT) Persmap 15 mei 1996 repertoire (ZP) Bladwijzer seizoen
Archief Gerd Van Limbergen Zuidpool R V T (Reizend Volkstheater) Repertoires Repertoire 1982/1983 (RVT) GVL/0001 Repertoire 1988/1989 (RVT) Repertoire 1993/1994 (ZP RVT) Repertoire 1995/1996 (ZP RVT) Persmap
Nadere informatieLichtbende TUTU projectietheater (Nederland)
lesbrief Lichtbende TUTU projectietheater (Nederland) onderbouw (groep 1 t/m 4) www.stiltefestival.com E info@destilte.nl F facebook.com/ stiltefestival TUTU vertelt het verhaal van een kind dat haar dromen
Nadere informatieVOORBEREIDING OP BEZOEK AAN DE MUSICAL SOLDAAT VAN ORANJE. Een project over Soldaat van Oranje kan uit verschillende onderdelen bestaan :
VOORBEREIDING OP BEZOEK AAN DE MUSICAL SOLDAAT VAN ORANJE Een project over Soldaat van Oranje kan uit verschillende onderdelen bestaan : - het lezen van het boek Soldaat van Oranje en het maken van de
Nadere informatie6,3. Begrippenlijst door N woorden 27 april keer beoordeeld
Begrippenlijst door N. 1518 woorden 27 april 2010 6,3 72 keer beoordeeld Vak Kunst Begrippen Actie=zichtbare handeling tijdens het dramatisch spel Acteren=in spel aannemen wat de medespeler aanbiedt Afwikkeling=de
Nadere informatie15X hoe het wel moet. Tips, trucs en tools mbt online marketing, design en reclamecampagnes. 15x hoe het wel moet
ELKE WEEK EEN HANDIGE TIP UIT ONZE NIEUWE SERIE: 15X hoe het wel moet Tips, trucs en tools mbt online marketing, design en reclamecampagnes 1. Duidelijke taal Praat met mensen, alsof ze échte mensen zijn.
Nadere informatieStop-motion Animatie
Stop-motion Animatie inhoudsopgave * stop-motion animatie stappenplan * script * storyboard * stop-motion variaties * camera-opstelling * decor * monteren stop-motion animatie Bij het maken van een stop-motion
Nadere informatieLES 2 THEMA S UIT DE FILM GODS LAM EN PANTOMIME
LES 2 THEMA S UIT DE FILM GODS LAM EN PANTOMIME Algemene opzet van de les Doelen: - Kinderen kunnen gedachten, gevoelens en houdingen bij thema s uit de film Gods Lam uitdrukken in dramavorm. - Kinderen
Nadere informatieVillanella & Club Kathoorn
LESMAP Villanella & Club Kathoorn Beste leerkracht, Binnenkort komt u met uw leerlingen naar de voorstelling Luchtfietsers kijken. Wij hopen dat jullie er samen van genieten. Hieronder vindt u achtergrondinformatie
Nadere informatieMens en maatschappij (aardrijkskunde, economie, geschiedenis, godsdienst)
Mens en maatschappij (aardrijkskunde, economie, geschiedenis, godsdienst) Kerndoelen 36. De leerling leert betekenisvolle vragen te stellen over maatschappelijke kwesties en verschijnselen, daarover een
Nadere informatieLESBRIEF THEATERBEZOEK
LESBRIEF THEATERBEZOEK Binnenkort gaan jullie een bezoek brengen aan het Chassé Theater. Om het bezoek zo leuk mogelijk te laten verlopen geven we in deze lesbrief wat meer informatie over het Chassé Theater
Nadere informatieSTILL: workshop fotobewerking
Dit werkblad is van: klas: STILL: workshop fotobewerking Ontwerp en maak je eigen digitale flyer, poster of fotocollage met zelfgemaakt foto s! Je kent ze wel: coole flyers voor een feest, bewerkte foto
Nadere informatieDans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015
Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015 Inleiding 2 INLEIDING DANS Leerlingen in het basisonderwijs dansen graag. Het sluit aan bij hun natuurlijke creativiteit, fantasie en bewegingsdrang.
Nadere informatieBachelor of Arts in de taal- en letterkunde (verkorte programma voor professionele bachelors in onderwijs: secundair onderwijs)
Bachelor of Arts in de taal- en letterkunde (verkorte programma voor professionele bachelors in onderwijs: secundair onderwijs) (85 Studiepunten) Studenten die beide talen van de bachelor of Arts in de
Nadere informatieINFORMATIE BOEKJE 2013-2014
INFORMATIE BOEKJE 2013-2014 WELKOM Droom jij er van om in de spotlights te staan, te acteren, te zingen of misschien wel te dansen? Dan ben je bij Theaterschool Westelijke Mijnstreek aan het juiste adres!
Nadere informatieLesbrief bij: Kabouterboomhut
Lesbrief bij: Kabouterboomhut een voorstelling van Poppentheater Jacobus Wieman Inhoudsopgave Inleiding Wat er komt kijken bij theaterbezoek.............................. 2 Over Poppentheater Jacobus Wieman.............................
Nadere informatieWerkboek Het is mijn leven
Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er
Nadere informatieDe volgende onderdelen moeten in het verslag worden verwerkt:
Het maken van een leesverslag in klas 3 en 4 VMBO Basis Voor het examenonderdeel fictie moet je een aantal boeken lezen. Gebruik bij het maken van het leesverslag het schema hieronder. Werk het schema
Nadere informatieHet vuil theatertje Jo Decaluwe
Het vuil theatertje Jo Decaluwe Wat was de maatschappelijke en artistieke context waarin Arca is kunnen ontstaan? Ik heb het geluk gehad om de ontstaansgeschiedenis van Arca van de stichters zelf, Dré
Nadere informatieVoorlichtingsavond 9 maart 2015. TTO Gymnasium Gymnasium +
Voorlichtingsavond 9 maart 2015 TTO Gymnasium Gymnasium + Welcome Voor wie is tto? Hou je van reizen? Vind je samenwerken leuk? Je wilt goed Engels leren. Hou je van uitdagingen? Brugklas naar Engeland
Nadere informatietoespraak CdK Ank Bijleveld-Schouten bij de inwijding van de Sefer Thora in de Grote Synagoge Deventer
toespraak CdK Ank Bijleveld-Schouten bij de inwijding van de Sefer Thora in de Grote Synagoge Deventer Deventer, 8 november 2014, rond 11.00 uur Geachte leden van de Joodse Gemeente Beth Shoshanna in Deventer,
Nadere informatieopleiding: Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten, regieopleiding, afgestudeerd in 1988
Curriculum Vitae Jules Terlingen 29 7 1957 opleiding: Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten, regieopleiding, afgestudeerd in 1988 taxichauffeur Amsterdamse Taxi Centrale 1984-1992 artistiek leider theatergroep
Nadere informatieWOORDkunst INHOUDSTAFEL. beknopte studiegids. opties/uurroosters/ studiemogelijkheden
opties/uurroosters/ studiemogelijkheden Stedelijke Academie voor Muziek, Woord en Dans Gasthuisvest 50, 2500 Lier - Tel. (03)480 45 79 - e-mail: samwd@lier.be - www.samwdlier.be filialen in Berlaar, Boechout,
Nadere informatieLesmap bij de voorstelling
Lesmap bij de voorstelling Vòòr de voorstelling Voorbereiding op het theaterbezoek Afhankelijk van de leeftijd van de kinderen en hun achtergrond, kan het nuttig zijn om het theaterbezoek met hen voor
Nadere informatieBijlage HAVO. kunst. tijdvak 2. beeldende vormgeving - dans - drama - muziek - algemeen. Tekstboekje. HA-1029-a-13-2-b
Bijlage HAVO 2013 tijdvak 2 kunst beeldende vormgeving - dans - drama - muziek - algemeen Tekstboekje HA-1029-a-13-2-b Tekst 1 Groupe des Six De componisten George Auric, Louis Durey, Arthur Honegger,
Nadere informatieEDUCATIE BIJ LEO & LENA
EDUCATIE BIJ LEO & LENA Binnenkort komt u met uw leerlingen naar de voorstelling Leo & Lena van NTjong. Bij deze ontvangt u het educatie materiaal zodat u de voorstelling met uw leerlingen kan voorbereiden
Nadere informatieTheaterverslag CKV De Waker, de Slaper en de Dromer
Theaterverslag CKV De Waker, de Slaper en de D Theaterverslag door een scholier 1823 woorden 5 december 2003 7,5 4 keer beoordeeld Vak CKV Ckv1 Cabaret de Waker, de Slaper en de D Tekst en thematiek 1.
Nadere informatieDe manus branding stichting
De manus branding stichting ontwikkelt programma s, die door lessen relationele en musische vorming sociale vaardigheden aanleren, waardoor jongeren beter in staat zijn op een, zowel voor hen zelf als
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Lucifer door Joost van den Vondel
Boekverslag Nederlands Lucifer door Joost van den Vondel Boekverslag door een scholier 2116 woorden 27 maart 2004 6,9 12 keer beoordeeld Auteur Genre Joost van den Vondel Toneelstuk, Klassieke tragedie
Nadere informatieTennessee Williams. Kat op een heet zinken dak Regie Jacob Derwig. Programma
Tennessee Williams Kat op een heet zinken dak Regie Jacob Derwig Programma Kat op een heet zinken dak Brick Barry Atsma Maggie Karina Smulders Big Daddy Gijs Scholten van Aschat Big Mama Marieke Heebink
Nadere informatieMAAK WERK VAN JOUW TALENT
MAAK WERK VAN JOUW TALENT Schatgraven heeft altijd iets spannends. Zeker als je weet dat je iets gaat vinden. Wat komt er tevoorschijn? De komende jaren ga jij schatgraven. Als het kan op onze school.
Nadere informatieStreetdance door Dennis van Breukelen in de Artiance- zaal voor max. 20 leerlingen:
Bonhoeffercollege Workshops op dinsdag 10 april 2012 VWO 3: HAVO 3: workshoptijd: 8.30 11.00 uur workshoptijd: 11.30 14.00 uur Streetdance door Dennis van Breukelen in de Artiance- zaal voor max. 20 leerlingen:
Nadere informatieGERARDJAN RIJNDERS. Opleiding 1969-1973 Theaterschool Amsterdam. Film 1999 Duinzicht Boven producent: NPS 1998 Dans Kreng!
GERARDJAN RIJNDERS Opleiding 1969-1973 Theaterschool Amsterdam Film 1999 Duinzicht Boven 1998 Dans Kreng! Televisie 1996 Srebrenica! producent: VPRO 1995 Mooi producent: VPRO 1994 Oude Tongen producent:
Nadere informatieSamenvatting door E woorden 28 september keer beoordeeld. Nederlands Literatuur zonder grenzen. Samenvatting middeleeuwen
Samenvatting door E. 2238 woorden 28 september 2004 6 60 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Literatuur zonder grenzen Samenvatting middeleeuwen 1.2 Feodaliteit In de middeleeuwen beschermde leenmannen
Nadere informatielesmateriaal Taalkrant
lesmateriaal Taalkrant Toelichting Navolgend vindt u een plan van aanpak en 12 werkbladen voor het maken van de Taalkrant in de klas, behorende bij het project Taalplezier van Stichting Wereldleren. De
Nadere informatieSPEELWIJZE EIGEN WIJSHEDEN SPEL - Bladzijde 1 / 6
SPEELWIJZE EIGEN WIJSHEDEN SPEL - Bladzijde 1 / 6 SPEELWIJZE Eigen Wijsheden Spel Citaten zijn sinds mensenheugenis voor velen een inspiratiebron: het is de kunst om met weinig woorden veel te zeggen.
Nadere informatieOnline Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week
onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming
Nadere informatieJA BUKA! Trešnja Municipal Theatre (Kroatië)
lesbrief JA BUKA! Trešnja Municipal Theatre (Kroatië) bovenbouw (groep 5 t/m 8) www.stiltefestival.com E info@destilte.nl afdeling educatie Nieuwe Huizen 41 4811 TL Breda +31 (0)76-515 49 84 afdeling techniek
Nadere informatie8.8. In 16e eeuw verloor de Kerk een deel van zijn macht: In tweede helft 17e eeuw: Het bestuur in Nederland vanaf de 16e eeuw tot en met de 17e eeuw:
Boekverslag door A. 1297 woorden 10 juni 2009 8.8 43 keer beoordeeld Vak Methode Literatuurkunde Dautzenberg Paragraaf 17 In 16e eeuw verloor de Kerk een deel van zijn macht: door ontstaan wereldwijd handelsverkeer
Nadere informatieCounseling opleiding, lesmaand 11
Counseling opleiding, lesmaand 11 Inhoudsopgave Les 11 Dramatiseren Dramatiseren als conflicteerder Dramatiseren als techniek Wat is dramatiseren? Wanneer gebruik je het dramatiseren als techniek? Waarom
Nadere informatieExamenprogramma kunst (algemeen) (voorheen ckv2)
Examenprogramma kunst (algemeen) (voorheen ckv2) Het eindexamen Het eindexamen bestaat uit het centraal examen en het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A Vaardigheden
Nadere informatie