1 Organisatorische gegevens

Transcriptie

1 Titel Opleidingsvariant Beroepsorienterende Stage Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GCE-1.BOS Cursusnaam Beroepsorienterende Stage 1.3 Cursusnaam in Engels Basic-Internship 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja CGM Nijkamp (tel /258) (rina.nijkamp@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid Totale contacttijd Frequentie verplicht? in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Introductiecollege niet verplicht 1 maal per blok 60 minuten Stage verplicht 3 maal per week 4320 minuten Werkcollege zelfreflectie niet verplicht 2 maal per blok 240 minuten blok 3 blok 4 blok 3 blok 4 blok 3 blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 135 (bij aanvangsblok 3), 63 (bij aanvangsblok 4) Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Gedragsverandering Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, Stageverslag Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, blok 3. blok 4. blok 4. blok 5. blok 3. blok 4. blok 4. blok 5

2 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Learning outcomes onder voorbehoud van ontwikkeling. Definitieve learning outcomes in de studentenhandleiding. De student kan na zijn beroepsoriënterende stage: 1. een oefentherapeut observeren in een oefentherapeutische werksetting. 2. een professionele samenwerkingsrelatie aangaan met de cliënt. 3. een (deel van een )anamnese afnemen. 4. een (deel van het) lichamelijk onderzoek uitvoeren. 5. een (deel van een) behandelprogramma opstellen en uitvoeren. 6. een bijdrage leveren aan de dagelijkse gang van zaken met betrekking tot cliëntenzorg. 7. een op de praktijkgerichte onderzoeksvraag formuleren. 8. kritisch zijn op het eigen handelen en reflecteren aan de hand van reflectiemodellen. 2.2 Cursus inhoud De student maakt in zijn beroepsoriënterende stage kennis met het vak van de oefentherapeut Cesar en ziet hoe de verschillende beroepsrollen invulling krijgen in het werkveld. De opdrachten die uitgevoerd worden hebben met alle rollen te maken. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Reader (verplicht) : De stage handleiding bevat de opdrachten die de student moet maken en informatie omtrent het stageverslag 2.5 Workload Bij aanvangsblok 3: Contactduur (uren): 5 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 135 Bij aanvangsblok 4: Contactduur (uren): 77 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 63 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

3 Titel Opleidingsvariant Beroepsorienterende Stage Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GCE-1.BOS Cursusnaam Beroepsorienterende Stage 1.3 Cursusnaam in Engels Basic-Internship 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: AB Kleinjan-Uneken (annemiek.kleinjanuneken@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoorcollege niet verplicht 1 maal per blok 90 minuten Stage niet verplicht 96 maal per blok 5760 minuten bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? gedragsverandering Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, bij aanvangsblok JAAR:. blok JAAR individueel/registratieverslag Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, bij aanvangsblok JAAR:. blok JAAR

4 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Learning outcome Competentiegebied I: Zorg en dienstverlening: De Zorgverlener. De stagiair is in staat om 1. Een oefentherapeut te observeren in een oefentherapeutische werksetting 2. Een interventie van een oefentherapeut te observeren en daar een verslag van te maken 3. Het eigen beweeggedrag professioneel in te zetten. Competentiegebied II: werken in en uit een organisatie: De ondernemer. 4. Samen met een oefentherapeut bespreken hoe patiënten gegevens worden vastgelegd en dit verwoorden in een verslag Competentiegebied III: werken aan professionaliteit: De beroepsontwikkelaar. 5. Reflecteren op het eigen beroepsmatig handelen alsmede op het professionaal functioneren binnen een organisatie. 2.2 Cursus inhoud Beroepsorienterende stage Het onderwijs van de vierjarige Opleiding Oefentherapie Cesar is zo ingericht dat je op alle toekomstige beroepsrollen en bijbehorende competenties kan voorbereiden in realistische contexten. De stage, de praktijkleerperiode, biedt de meest realistische beroepscontext. Het doel van de stage is dat je competenties (verder) ontwikkelt in de beroepspraktijk. De eerstejaars studenten lopen gedurende het eerste jaar totaal 10 dagen stage. Acht dagen in blok D de beroepsorioenterende stage Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 98 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 42 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

5 Titel Diagnostiek en Interventie 1 Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GCE-1.DI Cursusnaam Diagnostiek en Interventie 1 + TGW 1.3 Cursusnaam in Engels Diagnostics and Intervention 1 + ABS 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd 1.9 Contactpersoon MJB Goos (tel. 5563) (marianne.goos@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoorcollege niet verplicht 2 maal per blok 240 minuten Training TGW niet verplicht 1 maal per blok 120 minuten Vaardigheidsles niet verplicht 23 maal per blok 2760 minuten blok 1 blok 1 blok 1 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Vaardigheidstoets Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, blok 1. blok 2

6 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Learning outcomes onder voorbehoud van ontwikkeling. Definitieve learning outcomes in de studentenhandleiding. Learning Outcomes: De student: Kan het oefentherapeutisch kader met behulp van het ODIM (Oefentherapeutisch diagnostiek en interventie model) en de HOAC II beschrijven 1. Kan motorisch leren plaatsen in relatie tot het oefentherapeutisch kader 2. Kan motorisch leren plaatsen in relatie tot taak, persoon en omgeving 3. Kan een dagelijkse activiteit systematisch analyseren 4. Kan de bewegingspatronen bij dagelijkse activiteiten benoemen 5. Kan een dagelijkse activiteit demonstreren 6. Kan een oefenvorm op activiteiten en functieniveau demonstreren 7. Kan een aantal mogelijke omgevingsfactoren noemen die van invloed zijn op het beweeggedrag van de cliënt 8. Kan bij dagelijkse activiteiten benoemen in welke gewrichten de bewegingen plaatsvinden 9. Kan de gewrichten passief onderzoeken en beoordelen 10. Kan het effect van de zwaartekracht op lichaamsdelen benoemen tijdens dagelijkse activiteiten 11. Kan het effect van het verplaatsen van het lichaamszwaartepunt binnen het steunvlak op dagelijkse activiteiten benoemen Kan de fysiologische werking van spieren beschrijven 2.2 Cursus inhoud Titel: Orienteren op dagelijks bewegen Cursusinhoud: De oriëntatie op bewegen staat centraal. In dit blok leert de student het bewegen van zichzelf en klasgenoten te observeren, analyseren, beoordelen en beïnvloeden. Model methodisch handelen; ODIM Modellen klinisch redeneren ICF model/ HOACII Bio-psychosociaal model In opbouw worden deze modellen in jaar 1 gebruikt vanaf BLOK Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 52 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 87 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

7 Titel Diagnostiek en Interventie 2 Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GCE-1.DI Cursusnaam Diagnostiek en Interventie Cursusnaam in Engels Diagnostics and Intervention Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd 1.9 Contactpersoon MJB Goos (tel. 5563) (marianne.goos@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoorcollege niet verplicht 1 maal per blok 120 minuten Training TGW niet verplicht 3 maal per blok 360 minuten Vaardigheidsles niet verplicht 24 maal per blok 2880 minuten Werkcollege gedragsverandering niet verplicht 2 maal per blok 240 minuten blok 2 blok 2 blok 2 blok 2 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Vaardigheidstoets Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, blok 2. blok 3

8 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Learning outcomes onder voorbehoud van ontwikkeling. Definitieve learning outcomes in de studentenhandleiding. De student: 1. Kan op methodische wijze het beweeggedrag van een medestudent/simulatiepatient zonder aantoonbare pathologie in complexere bewegingen uit sport, hobby en/of sport in de (meest authentieke) context observeren en analyseren 2. Kan de klinische besluitvorming in het zorgverlenersproces expliciteren van initiële hypothesen naar definitieve werkhypothese, door het bijstellen, verwerpen en toetsen van deze hypothesen. 3. Kan bij een medestudent/simulatiepatiënt functioneel en met specifieke diagnostische testen (actief/passief/geleid actief) en/of meetinstrumenten de benodigde grondmotorische eigenschappen (coördinatie (stabiliteit), uithoudingsvermogen, kracht, lenigheid (ROM in gewrichten & spierlengte) en snelheid 4. Kan bij een medestudent/simulatiepatiënt de hulpvraag en relevante gedragsdeterminanten uitvragen 5. Kan het beweeggedrag van een medestudent/simulatiepatiënt verklaren met behulp van theoretische gedragsverklaringsmodellen: ASE-model (de Vries, 1995) en Protectie Motivatietheorie (Rogers, 1975) 6. Kan het beweeggedrag van een medestudent/simulatiepatiënt duiden met behulp van gedragsveranderingsmodellen: Transtheoretisch Model (Prochaska & Diclimente, 1992) & Zes-stappen model (Balm, 2000) 7. Kan bij een medestudent/simulatiepatiënt toetsen of het ervaren probleem op functie- en/of activiteiten en/of participatieniveau speelt, en/of omgevingsafhankelijk en/of gedragsmatig van aard is met behulp van het RPSformulier (ICF-model) 8. Kan voor een medestudent/simulatiepatiënt op basis van onderzoeksgegevens een oefentherapeutische diagnose (OTD) opstellen 9. Kan reflecteren op het eigen methodisch handelen en klinische besluitvorming in de diagnostische fase. 10. Kan beweeggedrag in hobby-, sport- en/of werkactiviteiten én hiervoor benodigde grondmotorische eigenschappen beïnvloeden met behulp van therapeutactiviteiten gericht op motoriek, omgeving, cognitie en/of motivatie (ODIM) 11. Kan motorische sturing in instructie, organisatie en feedback in het kader van motorisch leren beschrijven 12. Kan verschillende vormen van motorisch leren in de praktijksituatie benoemen. 13. Kan reflecteren op het eigen motorisch leerproces 14. Kan het eigen motorisch leerproces beïnvloeden 15. Kan de ontwikkelingen van de begrippen ziekte en gezondheid plaatsen westerse en niet-westerse geneeskunde. 16. Kan basale communicatie vaardigheden op adequate wijze inzetten in een anamnese 17. Kan gesprekstechnieken inzetten om doelgericht te kunnen communiceren. 18. Kan (non) verbaal gedrag herkennen en kan hier adequaat op reageren. 2.2 Cursus inhoud Titel: Beïnvloeden van dagelijks bewegen Cursusinhoud: In de D&I-lessen leert de student het oefentherapeutische zorgverlenersproces, bestaande uit een diagnostische en interventiefase (Ober, 2008), zichtbaar in het ODIM (Oefentherapeutisch Diagnostiek & Interventie Model) toepassen op een client zonder aantoonbare pathologie. In het diagnostische proces leert de student functioneel en specifiek de grondmotorische eigenschappen (GME) voor het handhaven van een houding of het maken van een beweging te testen. Zo komt de student tot een complete analyse waarbij een oordeel wordt gevormd over het effect van belasting en belastbaarheid van het lichaam bij het bewegen. In de interventiefase leert de student oefenvormen te geven om het beweeggedrag te verbeteren met betrekking tot de balans van belasting en belastbaarheid en geschiktew therapeutactiviteiten in te zetten. Model methodisch handelen; ODIM en modellen klinisch redeneren ICF/RPS/HOAC 2.3 Ingangseisen

9 Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 60 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 79 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

10 Titel Opleidingsvariant Diagnostiek en Interventie 3 + TGW Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GCE-1.DI Cursusnaam Diagonstiek en Interventie Cursusnaam in Engels Diagnostics and Intervention Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd 1.9 Contactpersoon MJB Goos (tel. 5563) (marianne.goos@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoorcollege niet verplicht 2 maal per blok 180 minuten Practicum niet verplicht 27 maal per blok 3240 minuten Training TGW niet verplicht 3 maal per blok 360 minuten Werkcollege gedragsverandering verplicht 2 maal per blok 240 minuten blok 3 blok 3 blok 3 blok 3 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? vaardigheidstoets Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, blok 3. blok 4 Verslaglegging OTC Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, blok 3. blok 4

11 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Learning outcomes Learning outcomes onder voorbehoud van ontwikkeling. Definitieve learning outcomes in de studentenhandleiding. De student: 1. Kan op methodische wijze een onderzoek uitvoeren bij een simulatiepatiënt. 2. Kan op basis van patroonherkenning gefundeerde keuzes maken in de uitvoering van het AO en SO 3. Kan specifieke testen uitvoeren bij veel voorkomende klachten* ten behoeve van differentiaaldiagnostiek. 4. Kan op basis van onderzoeksgegevens een probleemdefinitie vaststellen met behulp van een oefentherapeutische diagnose (OTD) en een efficiënt doel en effectief plan 5. Begeleidt de simulatiepatient in het proces van motorisch leren. 6. Kiest efficiente en effectieve interventies op basis van een opgestelde OTD, doel en plan. 7. Kan op professionele wijze communiceren met de simulatiepatient tijdens het zorgverlenersproces. 8. kan een logisch opgebouwde anamnese afnemen bij een medestudent en/of simulatiepatiënt aan de hand van beschikbare gespreksmodellen (bijv SGECS, ODIM, ALTIS, etc). 9. kan gespreksvaardigheden (zoals LSD, vragen stellen, concretiseren, parafraseren, samenvatten) inzetten om doelgericht te kunnen communiceren. 10. kan (non) verbaal gedrag herkennen en kan hier adequaat op reageren. 11. kan de hulpvraag van de cliënt uitvragen. 2.2 Cursus inhoud Titel: Diagnostiek en interventie Cursusinhoud: In dit blok komt het volledige oefentherapeutisch proces (diagnostiek & interventie) aan bod bij veelvoorkomende klachten in de oefentherapeutische praktijk. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 67 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 72 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

12 Titel Diagnostiek en Interventie 4 Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GCE-1.DI Cursusnaam Diagnostiek en Interventie Cursusnaam in Engels Diagnostics and Intervention Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd 1.9 Contactpersoon MJB Goos (tel. 5563) (marianne.goos@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoorcollege niet verplicht 1 maal per blok 120 minuten Individuele begeleiding TGW niet verplicht 1 maal per blok 30 minuten Practicum niet verplicht 18 maal per blok 2160 minuten Werkcollege TGW niet verplicht 3 maal per blok 360 minuten blok 4 blok 4 blok 4 blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? presentatie tgw Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, blok 4. blok 5 vaardigheidstoets Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, blok 4. blok 5

13 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Learning outcomes onder voorbehoud van ontwikkeling. Definitieve learning outcomes in de studentenhandleiding. De student: 1. Kan de patronen van enkelvoudige klachten beschrijven gerelateerd aan verschillende levensfasen en het biopsychosociaal model 2. Kan specifieke testen uitvoeren voor enkelvoudige klachten in verschillende levensfasen ten behoeve van differentiaaldiagnostiek 3. Kan initiële hypothesen formuleren bij leeftijd gerelateerde problematiek 4. Kan op basis van argumenten geformuleerde hypothesen verwerpen of aannemen en op basis daarvan komen tot een definitieve werkhypothese 5. Kan binnen een interventie verantwoorden welke keuzes worden gemaakt bij een persoon met een hulpvraag 6. Kan bij een persoon met een hulpvraag een onderdeel van een behandeling uitvoeren. 7. Begeleidt/coacht de cliënt tijdens de interventie in het proces van motorisch leren en bijbehorende gedragsverandering en houdt hierbij rekening met levensfase specifieke factoren. 8. Kan gemaakte keuzes expliciteren en verantwoorden op basis van richtlijnen en beschikbare evidentie 9. Kan een professionele samenwerkingsrelatie aangaan met de cliënt. 10.Kan de verschillende levensfasen van mens toelichten en analyseren met behulp van bio-psycho-sociaal model 11. Kan theorieën over levensfasen koppelen aan bevindingen uit interview/ experiment 12. Kan een presentatie maken en geven volgens het KRS-model 2.2 Cursus inhoud Titel: De client in zijn context Cursusinhoud: Dit blok staat in het teken van de verschillende levensfasen van de mens. Diagnostiek en interventie richt zich met name op aan leeftijd gerelateerde aandoeningen inclusief de klinische besluitvorming. Modellen: ODIM, HOAC II &ICF 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 45 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 92 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

14 Titel Opleidingsvariant Overig 1e jaar dummy Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GCE-1.OVERIG Cursusnaam Overig 1e jaar dummy 1.3 Cursusnaam in Engels 1st year dummy 1.4 Aantal EC's 0 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) Werkvormen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: JL Drent-Sneep (tel ) (jojanneke.drentsneep@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Blokintro niet verplicht 1 maal per blok 30 minuten GVO niet verplicht 1 maal per blok 60 minuten Individuele begeleiding SLB niet verplicht 1 maal per blok 30 minuten intro mediatheek niet verplicht 1 maal per blok 60 minuten intro snuffelstage niet verplicht 1 maal per blok 60 minuten introductie algemeen niet verplicht 1 maal per blok 60 minuten Spreekuur SLB niet verplicht 5 maal per blok 150 minuten sterren infocollege niet verplicht 1 maal per blok 60 minuten Groepsbijeenkomst SLB niet verplicht 3 maal per blok 180 minuten SLB Introductie niet verplicht 1 maal per blok 120 minuten blok 1 blok 1 blok 1 blok 1 blok 1 blok 1 blok 1 blok 1 blok 1 blok Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden?

15 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Dit zijn ondersteunende lessen voor het onderwijs. 2.2 Cursus inhoud Dit zijn ondersteunende lessen voor het onderwijs. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren) 0 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (0) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

16 Titel Professionalisering en Orientatie 1 Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GCE-1.PROFON Cursusnaam Professionalisering en Orientatie Cursusnaam in Engels Professionalisation and Orientation Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: NTA Smorenburg (tel. 5887) (nienke.smorenburg@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? introductie beroepsorienterende stage B niet verplicht 1 maal per blok 60 minuten Ondernemen Hoorcollege niet verplicht 6 maal per blok 360 minuten Ondernemen werkcollege TGW niet verplicht 1 maal per blok 120 minuten Professionalisering Hoorcollege niet verplicht 2 maal per blok 120 minuten Professionalisering Practicum niet verplicht 1 maal per blok 180 minuten Professionalisering Werkcollege niet verplicht 3 maal per blok 270 minuten Professionalisering Werkcollege 1 niet verplicht 1 maal per blok 90 minuten Training TWG niet verplicht 1 maal per blok 180 minuten Zelfreflectie Werkcollege niet verplicht 2 maal per blok 240 minuten Ondernemen Loketuur niet verplicht 3 maal per blok 540 minuten blok 1 blok 1 blok 1 blok 1 blok 1 blok 1 blok 1 blok 1 blok 1 blok 1 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? REGISTRATIEVERSLAG Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, blok 1

17 . blok 2 ZORGKAART Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, blok 1. blok 2

18 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Leerlijn ondernemen: Binnen deze opdracht ontwikkel je een zorgkaart. De zorgkaart vormt het visitekaartje van je praktijk. De verschillende aspecten die bij de zorgverlening van jouw praktijk komen kijken breng je in kaart. In je beroep als oefentherapeut vertaald zich dit vaak in het hanteren van een goede website. Binnen deze opdracht voer je dit uit in een groep en bent daardoor meteen actief bezig met samenwerken en hoe je een samenwerking vormgeeft. Dit alles doe je binnen duidelijke kaders van de opleiding op dreyfus 1 niveau. Professionalisering: Wat is jouw levensstijl eigenlijk en hoe staat het met jouw gezondheid? Mogelijk dat je in dit blok, aan de hand van het uitvoeren van testen, meten en het beantwoorden van vragenlijsten, antwoord kan geven op deze vraag. Binnen de leerlijn onderzoek ga je de volgende vragen onderzoeken: Wat is gezondheid en wat is een gezonde leefstijl? Hoe is de leefstijl en gezondheid van jou en je medestudenten? Wat is de consequentie van een ongezonde leefstijl voor de gezondheidszorg? Wat kan je als (beginnend) student doen en wat moet je vooral laten om gezond te blijven? Voor het inleveren van het verslag gelden de volgende ontvankelijkheidseisen De student heeft voldaan aan de volgende ontvankelijkheideisen [1] : o Het onderzoeksverslag omvat maximaal 15 pagina s (excl. bijlagen) o Het onderzoeksverslag voldoet aan de richtlijn Schriftelijke werkstukken opleiding Oefentherapie Cesar Op de voorkant van het onderzoeksverslag zijn de volgende items vermeld: Individueel Registratieverslag Blok 1A, Naam Student, Studentnummer, Klas, Naam Docent, Datum, Plaats, Opleiding [1]Indien de student het onderzoeksverslag inlevert en er wordt niet voldaan aan één of twee ontvankelijkheideisen, dan wordt het onderzoeksverslag niet in behandeling genomen. In osiris wordt door de docent NVD ingevoerd. De student heeft in dit studiejaar alleen nog recht op kans Cursus inhoud Ondernemen binnen de zorgkaart ga je kijken wie jij bent als oefentherapeut? hoe je jouw praktijk kan visualiseren en zichtbaar kan maken aan de cliënt en welke positie jij inneemt als oefentherapeut binnen de zorg in zijn algemeen en samenwerkingen specifiek. Learning outcomes onder voorbehoud van ontwikkeling. Definitieve learning outcomes in de studentenhandleiding. Learning outcomes leerlijn ondernemen de student: 1. Kan een zorgkaart ontwikkelen waarin de identiteit, cultuur, zorginhoud en de omgeving van de eigen praktijk beschreven wordt in relatie tot de Nederlandse gezondheidszorg. 2. Kan de identiteit als oefentherapeut in eigen woorden weergeven waarbij gebruik wordt gemaakt van de geschiedenis en de visie van het vakgebied oefentherapie. 3. Kan de zorginhoud van de eigen gevormde praktijk beschrijven met behulp van de locatie, bereikbaarheid, aantal therapeuten en specifieke deskundigheid van de praktijk. 4. Kan een beschrijving geven van de Nederlandse gezondheidszorg met behulp van de lijnstructuur en de indeling naar cure & care. 5. Kan de financiële uitgangspunten van de praktijk selecteren op basis van de gangbare prijzen voor oefentherapeutische verrichtingen. 6. Kan de ontwikkelen en trends op macro niveau beschrijven vanuit organisatorisch, politiek en medisch perspectief en selecteert hieruit de trends en ontwikkelingen die voor de praktijk van belang zijn.

19 7. Kan wetten- en regels selecteren die voor de praktijk relevant zijn en beschrijven waarom deze van belang zijn. 8. Kan de samenwerkende partijen van de praktijk beschrijven waarbij de focus ligt op overige (para)medici en gezondheidssituaties. 9. Kan van deze (para)medici beschrijven wat hun taken en verantwoordelijkheden zijn. 10. Kan de samenwerkingsrelatie van de praktijk met deze paramedici beschrijven Learning outcomes TGW (worden getoetst bij de leerlijn ondernemen) 1. Kan samenwerkingsafspraken ontwikkelen 2. Kan terugblikken op het samenwerkingsproces en aantonen waarin de samenwerking succesvol/minder succesvol is verlopen. 3. Kan het leerproces van de eigen samenwerkingsvaardigheden beschrijven aan de hand van een selfassessment en peerassessment Leerlijn Professionalisering De hieronder geformuleerde learning outcomes worden binnen deze opdracht uitgevoerd op Dreyfus niveau 1.De student kan Systematisch en transparant gegevens verzamelen, registreren, vergelijken met normwaarden en verwerken in een registratieverslag. Een preventief en/of curatief SMARTI leerdoel formuleren ter bevordering of behoud van de eigen leefstijl en gezondheid. De onderzoeksresultaten schriftelijk bekritiseren. Kennisbasis ondernemen Geschiedenis en mijlpalen oefentherapie Oefentherapeutische visie op bewegen Kennis van het zorgstelsel in nederland - Waaronder de lijnstructuur - Indeling cure and care Wet en regelgeving regels samenwerken en feedback 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 36 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 104 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

20 Titel Professionalisering en Bedrijfsvoering 2 Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GCE-1.PROFON Cursusnaam Professionalisering en Bedrijfsvoering Cursusnaam in Engels Professionalisation and Management Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: NTA Smorenburg (tel. 5887) (nienke.smorenburg@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Ondernemen Hoorcollege niet verplicht 3 maal per blok 360 minuten Ondernemen Hoorcollege 1 niet verplicht 1 maal per blok 60 minuten Professionalisering Hoorcollege niet verplicht 3 maal per blok 180 minuten Professionalisering Practicum Mediatheek niet verplicht 1 maal per blok 120 minuten Professionalisering Werkcollege niet verplicht 3 maal per blok 270 minuten Professionalisering Werkcollege niet verplicht 2 maal per blok 240 minuten Zelfreflectie niet verplicht 2 maal per blok 240 minuten Ondernemen Loketuur niet verplicht 3 maal per blok 540 minuten blok 2 blok 2 blok 2 blok 2 blok 2 blok 2 blok 2 blok 2 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Gezondheidsadvies Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, blok 2. blok 3 Praktijkscan 1 Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, blok 2. blok 3

21 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Learning outcomes Learning outcomes onder voorbehoud van ontwikkeling. Definitieve learning outcomes in de studentenhandleiding. Ondernemen De student: Weet wat de functie/het doel van een strategisch proces is. Kan de omgeving analyseren aan de hand van een transactionele en contextuele omgevingsanalyse Kan de missie en visie van een organisatie beoordelen aan de hand van de AMORE criteria Weet dat vanuit de missie en visie concrete jaardoelen komen. Weet wat de functie is van het beleidsplan. Weet waarom het belangrijk is dat er beleid gevoerd wordt. Kan de verschillende stadia/fases in de beleidscyclus benoemen. Hanteert de PDCA cyclus met betrekking tot in te zetten beleid. Kan de samenhang tussen de verschillende deelbeleidsterreinnen benoemen. Kan een ervaring evalueren en in eigen woorden weergeven wat de impact daarvan is op het eigen professioneel handelen. Professionalisering Na het afronden van de studieopdracht kan de student: Relevante vak- en/of wetenschappelijke literatuur vinden via het internet. Gevonden literatuur beoordelen (niveau van bronnen, relevantie, boek vs. tijdschrift). Een onderzoeksvraag volgens PICO opstellen. Literatuurverwijzing in de tekst verwerken en de literatuurlijst volgens een APA richtlijn opstellen. Op basis van de gevonden literatuur een wetenschappelijk onderbouwd advies, ook wel een evidence based advies samenstellen (schriftelijk). Zijn/haar schriftelijke beheersing van de Nederlandse taal aantonen Uitleggen wat er onder plagiaat wordt verstaan Een aantal kenmerken van professioneel schrijven benoemen 2.2 Cursus inhoud Ondernemen:praktijkscan I Ondernemen: Binnen het ondernemersonderwijs van dit blok maakt de student een start met het maken van een praktijkscan. Een praktijkscan is een middel waarmee je zichtbaar kan maken hoe je als organisatie acteert en daarnaast reageert op je omgeving. Als beginnend oefentherapeut helpt dit je om naast vakinhoudelijke zorg ook je bedrijfsvoering op orde te krijgen. Om deze scan te maken ga je deze scan uitvoeren in de authentieke beroepspraktijk. Dit doe je door 16 uur mee te lopen binnen de oefentherapeutische praktijk. Voorwaarde voor het verkrijgen van je cijfer op de praktijkscan is het goed afronden van de meeloopdagen in de praktijk en de daarbij behorende opdrachten. Inhoud Binnen dit onderwijs leer je welke items binnen een praktijkscan thuishoren en raak je bekend met verschillende begrippen die je nodig hebt om de praktijkscan te kunnen schrijven. De praktijkscan is in de beroepspraktijk een onderdeel van je ondernemersvaardigheden om steeds kritisch te kunnen kijken naar de eigen bedrijfsvoering in relatie tot de omgeving. Naast deze scan, voert de student in de oefentherapie praktijk een aantal stage opdrachten uit. Hierop kritisch kunnen reflecteren en verbeterplannen inzetten op je eigen handelen is daarvan vanuit de TGW een onderdeel. Kennisbasis

22 contextuele en transactionele omgevingsanalyse AMORE criteria voor missie en visie beleid Professionalisering: Gezondheidsadvies Cursusinhoud:Dit blok maakt de student een Gezondheidsadvies gegeven door een oefentherapeut aan je medestudenten (collega s). Dit advies maakt de student met 4-5 studenten. Het advies onderbouwt de student met de informatie uit de gevonden vak- en wetenschappelijke literatuur. Voor het beoordelen van het verslag gelden de volgende ontvankelijkheidseisen1[1] De student heeft voldaan aan de volgende ontvankelijkheideisen : Het onderzoeksverslag omvat voor inleiding t/m conclusie maximaal woorden Het onderzoeksverslag voldoet aan de richtlijn Schriftelijke werkstukken opleiding Oefentherapie Cesar v Op de voorkant van het onderzoeksverslag zijn de volgende items vermeld: Gezondheidsadvies, Blok1B, Namen Studenten, Studentnummer, Klas, Naam Docent, Datum, Plaats, Opleiding 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 34 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 106 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd 1[1] Indien de student het onderzoeksverslag inlevert en er wordt niet voldaan aan één of twee ontvankelijkheideisen, dan wordt het onderzoeksverslag niet in behandeling genomen. In osiris wordt door de docent NVD ingevoerd. De student heeft in dit studiejaar alleen nog recht op kans 2.

23 Titel Professionalisering en Praktijkscan 3 Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GCE-1.PROFON Cursusnaam Professionalisering en Praktijkscan Cursusnaam in Engels Professionalisation and Practice Scan Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: NTA Smorenburg (tel. 5887) (nienke.smorenburg@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Ondernemen digitale verslaglegging niet verplicht 4 maal per blok 360 minuten Ondernemen hoorcollege niet verplicht 1 maal per blok 120 minuten Ondernemen hoorcollege niet verplicht 3 maal per blok 270 minuten Ondernemen Introductiecollege niet verplicht 1 maal per blok 60 minuten Professionalisering Hoorcollege niet verplicht 6 maal per blok 360 minuten Professionalisering Werkcollege niet verplicht 3 maal per blok 270 minuten Professionalisering Werkcollege 1 niet verplicht 2 maal per blok 120 minuten Zelfreflectie niet verplicht 1 maal per blok 180 minuten Ondernemen loketuur niet verplicht 2 maal per blok 360 minuten ondernemen loketuur niet verplicht 1 maal per blok 60 minuten blok 3 blok 3 blok 3 blok 3 blok 3 blok 3 blok 3 blok 3 blok 3 blok 3 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Betrouwbaarheidsonderzoek Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, blok 3

24 . blok 4 Praktijkscan Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, blok 3. blok 4

25 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Ondernemen: praktijkscan II Doel Binnen dit onderwijs kijk je met een kritische blik naar de inrichting van de interne organisatie. Het onderwijs is er voor bedoeld om het paramedisch handelen te koppelen aan de bedrijfsvoering van de praktijk. De praktijkscan helpt de student/beginnend oefentherapeut de analyse van de organisatie als middel in te zetten in het optimaliseren, verbeteren en borgen van de organisatie en diens toekomstbestendigheid. Professionalisering In deze opdracht staat de betrouwbaarheid van metingen centraal. Jullie gaan een aantal metingen uitvoeren bij medestudenten. Het doel van deze opdracht is het bepalen van de interbeoordelaarsbetrouwbaarheid (en) eventueel de intrabeoordelaarsbetrouwbaarheid) van 3 van de volgende metingen:1. Meting van de buikomvang (meetinstrument: meetlint) 2. Meting van de bewegingsuitslag van een gewricht (meetinstrument: goniometer) 3. Meting van de spierkracht (meetinstrument: hand-held dynamometer en Medical research council (MRC)-schaal) 4. Meting van de bekkenscheefstand (meetinstrument: observatie). Voor het verslag gelden de volgende ontvankelijkheidseisen De student heeft voldaan aan de volgende ontvankelijkheideisen [1] : o Hetverslag omvat maximaal 15 pagina s (excl. bijlagen) o Het verslag voldoet aan de richtlijn Schriftelijke werkstukken opleiding Oefentherapie Cesar o Op de voorkant van het verslag zijn de volgende items vermeld: Verslag Meten = Weten Blok 1C, Naam Student, Studentnummer, Klas, Naam Docent, Datum, Plaats, Opleiding [1]Indien de student het onderzoeksverslag inlevert en er wordt niet voldaan aan één of twee ontvankelijkheideisen, dan wordt het onderzoeksverslag niet in behandeling genomen. In osiris wordt door de docent NVD ingevoerd. De student heeft in dit studiejaar alleen nog recht op kans Cursus inhoud Ondernemen: praktijkscan II Inhoud Binnen dit onderwijs leer je de praktijkscan volledig af te ronden. In het eerste deel van de praktijkscan heb je geleerd hoe een praktijk interacteert met zijn omgeving en hoe de praktijk zijn beleid kan vormgeven. In deel II van de praktijkscan leer je hoe de organisatie het beleid kan beïnvloeden vanuit de cultuur van de organisatie de gekozen structuur en de leiderschapsstijlen. Learning outcomes Learning outcomes onder voorbehoud van ontwikkeling. Definitieve learning outcomes in de studentenhandleiding 1. Kent de vijf hoofdvormen van organisaties in typologieën van Mintzberg 2. Kent de vijg coördinatiemechanismen uit de typologie van Mintzberg 3. Brengt de gekozen organisatie onder in een van de vijf hoofdvormen en kiest daarbij welk coördinatiemechanisme op de beschreven organisatie van toepassing is. 4. Analyseert de cultuur met behulp van het ui-model van Sanders. 5. Past het ui-model van Saners toe in de gekozen organisatie voor de cultuurdiagnose 6. Kent diverse leiderschapsstijlen o.a. Mc Gregor, Blake en Mouton. 7. Kan leiderschapsstijlen analyseren binnen een organisatie 8. kan op basis van de gemaakte analyse aanbevelingen geven aan de praktijk Kennisbasis Typologie van Mintzberg Ui model Sanders Leiderschap volgens Mc Gregor

26 Professionalisering: Na het afronden van het betrouwbaarheidsonderzoek kan de student: De doelen van meten binnen de klinische setting benoemen. De doelen van meten binnen het wetenschappelijk onderzoek benoemen. Resultaten van metingen beoordelen en naar de praktijk vertalen aan de hand van eenvoudige statistiek. De resultaten van metingen schriftelijk weergeven in de vorm van een registratieverslag De meetinstrumenten beoordelen qua betrouwbaarheid en validiteit. Werken met de volgende begrippen: - meetniveaus: nominaal, ordinaal, interval en ratio - spreidingsmaten: gemiddelde, mediaan, modus, standaarddeviatie, variantie - betrouwbaarheid, validiteit, responsiviteit. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 36 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 104 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

27 Titel Opleidingsvariant AFPB Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GCE-1.TV Cursusnaam Anatomie Fysiologie Pathologie Biomechanica 1.3 Cursusnaam in Engels Anatomy Fysiology Pathology Biomechanics 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd 1.9 Contactpersoon M Tuijt (matthijs.tuijt@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoorcollege niet verplicht 16 maal per blok 1440 minuten Practicum niet verplicht 1 maal per blok 90 minuten Werkcollege niet verplicht 5 maal per blok 300 minuten blok 1 blok 1 blok 1 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? toets Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci) 5, blok 1. blok 2

28 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Fysiologie 1.de 4 verschillende banden en lijnen benoemen en locatie binnen de sarcomeer tekenen. 2.de eiwitten actine en myosine benoemen en de locatie aanwijzen binnen de sarcomeer. 3.de mate van overlap actine en myosine verklaren aan hand van rustlengte spier en de contractievormen concentrisch, isometrisch en excentrisch. 4.de drie rollen van ATP binnen de sliding filament theorie beschrijven. 5.de opbouw van kracht bij een spier verklaren middels de stimulatie frequentie krachtrelatie. 6.de opbouw van kracht bij een spier verklaren middels het size principle van motor units. 7.Kent de diverse vezeltypen die een mens bezit. 8.beredeneren welk vezeltype bij welke inspanningniveau behoort op basis van biochemische eigenschappen. 9.de krachtlengte relatie van een sarcomeer. 10.Verklaart met behulp van het model van Hill welke invloed spierbindweefsel heeft op de kracht-lengterelatie. 11.analyseert in welke lichaamspositie de meeste hoeveelheidkracht geleverd kan worden op basis van de krachtlengte relatie van een sarcomeer. 12.Verklaart met behulp van het model van Hill welke invloed spierbindweefsel heeft op de krachtsnelheidsrelatie. 13.Analyseert waar maximaal vermogen geleverd kan worden op basis van de krachtsnelheidsrelatie 14.de definities van arbeid en vermogen benoemen en kan de relatie tussen beiden uitleggen. 15.de voordelen en nadelen van anaeroob metabolisme benoemen. 16.de voordelen en nadelen van aeroob metabolisme benoemen. 17.Kan beredeneren in welke volgorde de diverse mogelijkheden tot het verkrijgen van energie verloopt gerelateerd aan het inspanningsniveau. Anatomie 18.De anatomische houding benoemen. 19.de algemene afkortingen zoals vermeld bij de corresponderende literatuur benoemen. 20.de zes verschillende gewrichtstypen benoemen. 21.de drie anatomische vlakken benoemen. 22.de drie anatomische assen benoemen. 23.Het vrijheidsgradenmodel benoemen. 24.weet wat vrijheidsgraden zijn. 25.Van bewegingen in de gewrichten het aantal vrijheidsgraden benoemen. 26.De besproken structuren benoemen. 27.De functie van de structuren benoemen. 28.De functie van synovia in een bewegend gewricht benoemen. 29.Beredeneren welke beweging in welk vlak plaatsvindt. 30.Beredeneren welke beweging om welke as plaatsvindt. 31.Met nomina anatomica de locatie van een structuur in het lichaam aanduiden. 32.Benoemt de bot namen die gekoppeld zijn aan de gewrichten van de knie,heup en schouder. 33.Kan beredeneren welke functie, vorm en of locatie een bepaalde spier heeft aan de hand van de spiernaam. 34.Kan de relatie tussen het steunvlak en zwaartepunt benoemen. 35.De werking van de contractie vormen con/iso en excentrische contractie omschrijven. 36.Beredeneren of een spier concentrisch/isometrisch ofwel excentrisch moet contraheren om balans te handhaven. 37.De Latijnse naam noemen 38.De locatie aanwijzen. 39.De articulerende botstukken benoemen. 40.De gewrichtsvlakken benoemen. 41.De vorm van gewrichtsvlakken benoemen. 42.Het gewrichtstype benoemen. 43.Per vlak en as de bewegingsmogelijkheden benoemen. 44.Het gewrichtstype benoemen. 45.De bewegings mogelijkheden benoemen. 46.benoemen welke spieren de bewegingen in dit gewricht veroorzaken. AFPB basis 47.de organellen van een cel benoemen en de functie beschrijven 48.de verschillende weefseltypen die in het menselijk lichaam aanwezig zijn kort omschrijven 49.uitleggen wat osmose en diffusie is 50.een basale omschrijving geven van de begrippen: atoom, proton, neutron, elektron, elektrolyt, element, molecuul 51.de belangrijkste elementen (o.a. elektrolyten) in het menselijk lichaam benoemen 52.een beschrijving van de basale scheikundige kenmerken (globale opbouw) van aminozuren, eiwitten, koolhydraten en vetten geven, en van elk enkele voorbeelden noemen. 53.een omschrijving geven van de begrippen: zuur, base, ph-waarde, buffer, acidose, alkalose 54.de algemene formule van aerobe verbranding: C6H12O6 O2 = 'energie' CO2 H2O toelichten Pathologie 55.de samenstelling van bloed beschrijven 56.de 3 soorten bloedcellen benoemen, met bij ieder de functie binnen het lichaam. 57.m.b.t. de leukocyten van alle subtypen benoemen welke functie deze hebben bij de afweer 58.uitleggen wat de vijf symptomen van een ontstekingsreactie zijn 59.de termen ulcus, abces en empyeem toelichten 60.aan de hand van de medische benaming van ziektebeelden het type pathologisch proces herkennen. 61.de organen die bij het lymfatisch systeem horen benoemen, met bij ieder ook de functie 62.de algemene opbouw van bloedvaten beschrijven 63.de verschillen tussen arteriën, capillairen en venen opnoemen 64.enkele aandoeningen aan bloedvaten, bloedcellen en afweersysteem benoemen, een aangeven of er een relatie is tussen deze aandoeningen en het functioneren van het bewegingsapparaat 2.2 Cursus inhoud competentie diagnosticeren (1) behandelen(2) specifieke onderwerpen zijn spierwerking en model vorming van de anatomie en biomechanica. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 31 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 109 Totaal (uren) 140