Montessorischool Steigereiland:

Transcriptie

1 Montessorischool Steigereiland: Leerlijn Wetenschap en Techniek Middenbouw in drie jaar cyclus per Doel techniek in de middenbouw Montessorischool Steigereiland biedt de kerndoelen techniek in een driejaren cyclus aan om zodoende te waarborgen dat alle doelen op hoogwaardige wijze aan bod komen in een context die past bij de school. De zelfstandige werkhouding van kinderen en de samenwerking moeten hierbij gestimuleerd worden. Opzet De driejaar cyclus biedt de ruimte om de onderwerpen voor een wat langere duur aan te bieden. Per 2 weken wordt het onderwerp verder uitgewerkt. Het onderwerp wordt in de vorm van een algemene les aangeboden, al of niet powerpoint en ondersteunend beeldmateriaal. Daarna worden de aan het werk gezet. Het schooljaar verdelen we in 5 blokken van ongeveer 6 weken rekening houdend met de vakantie en belangrijke feest s. In elk blok staat een onderwerp centraal, waarbij we een aanbod doen dat gedifferentieerd is op het niveau van de verschillende groepen. Inhoud Techniek wordt in de middenbouw aangeboden als een kennismaking met het vak en om ervaringen op te doen met de onderwerpen zoals de kerndoelen die omschrijven. Het accent ligt op leren hoe het werkt en zien van samenhangen (inzicht). Afhankelijk van het onderwerp onderzoeken kinderen in groep of op individueel niveau een gegeven en afhankelijk van het onderwerp maken zij een product of verwerking. De kerndoelen voor techniek in het basisonderwijs zijn: 42 De leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur. 43 De leren hoe je weer en klimaat kunt beschrijven met behulp van temperatuur, neerslag en wind. 44 De leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik. 45 De leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren. 46 De leren dat de positie van de aarde ten opzichte van de zon, seizoenen en dag en nacht veroorzaakt De volgende kerndoelen van techniek in het basisonderwijs komen aan de orde in het kosmische onderwijs van Montessori Steigereiland:

2 40 De leren in de eigen omgeving veel voorkomende planten en dieren onderscheiden en benoemen en leren hoe ze functioneren in hun leefomgeving. 41 De leren over de bouw van planten, dieren en mensen en over de vorm en functie van hun onderdelen. De voorbereide omgeving De lessen kunnen in het techniek lokaal gevolgd worden of in de klas. De leerkracht zorgt voor extra aandacht voor de onderwerpen in de vorm van boeken en plaatmateriaal door de weken heen. Start De techniek lessen zijn gestart na de kerstvakantie van schooljaar en we zitten in de tweede van leerjaar 1 van de cyclus. Met betrekking tot algemene vaardigheden die aan de orde komen bij techniek: Groep 3 Groep 4 Groep 5 Waarnemingen doen. Meten. Leren ontwerpen. Technische vaardigheden zoals vouwen leren. Veranderingen waarnemen en onderzoeken Nagaan hoe dingen werken. Begrijpend lezen Technische vaardigheden leren. Materialen herkennen aan hun eigenschappen. Algemeen: een stevige constructie maken Waarnemen en meten. Onderzoeken. Experimenteren. Verbanden/overeenkomsten kunnen ontdekken en aangeven. Algemeen: Een stevige constructie maken. Start met Leren onderzoeken en ontwerpend leren (LOOL) We zetten de techniektorens in waar mogelijk. De domeinen van de techniektorens liggen op vier gebieden, namelijk constructie, transport, productie en. Voor het overige maken we gebruik van talloze bronnen, met name via internet ( VTB projectmateriaal, het Vooruitwerklab en domeinbeschrijvingen van de Cito groep. N.B. Een aantal onderwerpen zijn in het onderstaand 3 jaren schema nog niet nader uitgewerkt, omdat wij gebruik willen maken van ons voortschrijdend inzicht met betrekking tot het vak techniek! Inhoud techniektorens

3 Groep 3 Lesnr. Naam Thema Domein Aantal 3.1 Spannend stapelen! Constr. B Een huisje metselen Constr. A Tandwielen in de keukenla? Transp. A/B (MT) Allerlei batterijen Comm. B (EN) Een wiebelend bootje Constr. Transp A/B Touw sterker maken Constr. A Een zwaaikaart! Constr. Transp A Klik, schuif en draai Constr. Transp. A 4 Groep 4 Lesnr. Naam Thema Domein Aantal 4.3 Grijp-graag Constr. Transp. A Hoe snel is een machine? Transp. Comm. B (EN) Vlotten race! Constr. Transp A Mep je naam Comm. Prod. A (MT) Een spannend hoorspel Comm. Prod A/B (EN) Maak een eigen flipperkast! Constr. Transp Comm. Prod. A (MT) Vliegen en zweven Constr Transp A/B Een gevlochten en stevig hutje Constr A 2 Groep 5 Lesnr. Naam Thema Domein Aantal 5.1 Stevige vormen Constr. A Hoe sterk is een krant? Constr. A Een Hapapparaat Constr. Transp A Een geheime brief Comm. Prod. A (CH) Maak een stroomkring Comm. Prod. A/B (EN) Zuiver water Prod. B (EN,CH) Spring in t veld Constr. Transp. Prod. A (MT) Figuurzagen Constr. Transp A Maak je eigen kompas Constr Transp A Lucht en water Transp B Op rolletjes Constr. Transp Prod. A/B Zeepjes maken Prod. A (CH) De koorddanser Constr. Transp A/B Waar komt de wind vandaan? Constr. A/B (EN) 4 Periode 1 ste leerjaar 2 e leerjaar 3 e leerjaar 1 e Adhv werking en materiaal gebruik 3.4 Allerlei constructie Adv werking/vorm/materiaalgebruik Ontdekdoos: Spelen met chemie 3.8 Zeepjes maken 5.6 Zuiver water

4 batterijen 4.6 Mep je naam 5.4 Een geheime brief 5.5 Maak een stroomkring 6.6 Telefoneren (8.7 morsen en seinen) Dit onderwerp is gekoppeld aan een taalthema Spatels 3.1 Spannend stapelen 3.2 Een huisje metselen 3.6 Touw sterker maken 4.10 Een gevlochten en stevig hutje 5.1 Stevige vormen 5.2 Hoe sterk is een krant? Idee: hoestdrank maken 2 e weer en klimaat (europees lente project GreenWave) 3.10 Waar komt de wind vandaan? Windmeter maken en metingen doorgeven Bollen vogeltrek Dit onderwerp is gekoppeld aan een taalthema magnetisme 5.9 Maak je eigen kompas Constr Transp A 2 Les 1 Powerpoint uitleg magnetisme plus filmpje van schooltv beeldbank Carrousel van magneten en metalen; kennismaking met magnetisme; welke metalen hebben een magnetische werking welke niet (platina/zilver/goud/blik/koper etc); magneten in water en opvissen van metalen voorwerpen ; spijkers magnetisch maken; ijzervijlsel en magneten les 2 noord en zuidpool ; zelf kompas maken les 2 electromagnetisme 3 e elektriciteit transport Adv werking/vorm/materiaalgebruik 3.3 Tandwielen in de keukenla? 3.5 Een wiebelend bootje 3.7 Op rolletjes 3.9 De koorddanser 4.1 Een zwaaikaart! 4.2 Klik, schuif en draai 4.3 Grijp-graag 4.4 Hoe snel is een machine? 4.5 Vlotten race! 4.8 Maak een eigen flipperkast! 4.9 Vliegen en zweven 5.3 Een Hapapparaat 5.7 Spring in t veld 5.8 Figuurzagen 5.9 Maak je eigen kompas 5.10 Lucht en water

5 drijven/zinken Lessenserie Drijven en Zinken Lescyclus cito werkgroep 4 e gereedschap 5.8 Figuurzagen Constr. Transp A 2 water Weet de samenhang tussen water en levensvormen Weet waarom schoon water nodig is en kan op hoofdlijnen aangeven wat de gevolgen zijn van vervuiling. Weet de functie van waterlopen en beschermingsmaatregelen (SLO-onderzoekend en ontwerpend leren bij natuur en techniek?) Waar zit water in? Vormen van water? Oppervlaktewater Zout en zoet Eigenschappen van water Waterkringloop Waarom is schoon water nodig Drinkwater Zwemwater Wat gebruik ik zelf Wat gebruiken we thuis O.a leskisten NME 5 e menselijke lichaam/hersenen/dna