Marketingplanning, 3e herziene druk

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Marketingplanning, 3e herziene druk"

Transcriptie

1 Marketingplanning derde herziene druk Docentenhandleiding Rien Hummel Academic Service, 2012 Deze docentenhandleiding hoort bij: Titel: Marketingplanning, 3e herziene druk ISBN: Auteur: Rien Hummel Uitgegeven door: Academic Service, Den Haag Hoewel deze docentenhandleiding met zeer veel zorg is samengesteld, aanvaarden auteur, noch uitgever enige aansprakelijkheid voor schade ontstaan door eventuele fouten en/of onvolkomenheden in deze handleiding. In deze docentenhandleiding staan enkele aanwijzingen om Marketingplanning, 3 e herziene druk te gebruiken. Uiteraard staat het u vrij om het boek op uw eigen manier te gebruiken. Aan het eind van Docentenhandleiding Marketingplanning, 3 e druk (2012), R. Hummel ( Academic Service) 1

2 dit document vindt u de competentiedoelen per hoofdstuk. We beginnen met een overzicht van het extra materiaal dat u kunt vinden op de website van het boek: Extra materiaal website voor studenten Extra hoofdstukken Hoofdstuk A: Marketing als functie (is voormalig hoofdstuk 1 uit de 1 e druk; licht aangepast) Hoofdstuk B: Marketingplanning, waarom (is voormalig hoofdstuk 2 uit 1 e druk; licht aangepaste) Hoofdstuk C: Het schrijven en gebruik van marketingplannen (is voormalig hoofdstuk 9 uit 1 e druk; licht aangepaste vorm, stond voorheen op de cd-rom) Cases Case Stretch-29, een case die als voorbeeld of ter illustratie dient. De volgorde van behandeling van de hoofdstukken in de Stretch-29 case is A, B, 1 tot en met 6 en C. Case Triathlon, een metafoor om te laten zien dat de systematiek van het maken van een marketingplan ook op andere terreinen toepasbaar is. Deze metafoor dient als voorbeeld of ter illustratie. De volgorde van behandeling de verschillende hoofdstukken in deze metafoor is A, B, 1 tot en met 6 en C. Case ILS (Interflexible Labour Solutions), Een case waarmee studenten het hele marketingplanningsproces doorlopen. Deze case is in tegenstelling tot Stretch-29 en Triathlon, een case die studenten zelf kunnen maken (en waar u als docent een voorbeelduitwerking van kan vinden, zie hierna, extra materiaal voor docenten); Voorbeelden Voorbeeld van statistische analyse, nadere uitwerking van een onderdeel van de marketing-audit, met name om de relatie tussen throughput (beslissingen en activiteiten) en de output (resultaten) zichtbaar te maken. DAKMAD-voorbeelden, een ingevuld voorbeeld van een DAKMAD-model, van strategisch tot en met operationeel voor een fictief bedrijf. Klantpartnerschap-voorbeeld, voorbeeld van een gedeeltelijke SWOT en de manier waarop deze doorwerkt in de keuze van de waardestrategie van klantpartnerschap. Productleiderschap-voorbeeld, voorbeeld van een gedeeltelijke SWOT en de manier waarop deze doorwerkt in de keuze van de waardestrategie van productleiderschap. Kostenleiderschap-voorbeeld, voorbeeld van een gedeeltelijke SWOT en de manier waarop deze doorwerkt in de keuze van de waardestrategie van kostenleiderschap. Vraagvoorspeling-voorbeeld, voorbeeld van een vraagvoorspelling met behulp van de Moving Annual Total (MAT) methode. Overzichten Begrippenlijst, alle kernbegrippen met een korte omschrijving van het boek bijeen in één overzicht. Literatuuroverzicht citaten, de bronnen van de gebruikte citaten aan het begin van het boek Sjabloon voor marketingplannen, een stappenplan, checklist van de verschillende onderdelen van marketingplannen. Van strategisch tot en met operationeel Aanvullingen & Alternatieven Extra aanvullingen op, verdiepingen op en alternatieven voor de theorie in het boek Marketingtest Een voorbeeld om te bepalen hoe klant- of marktgericht een bedrijf is door te kijken naar de manier waarop het met klagende klanten omgaat. Extra opdrachten Extra opdracht vraagvoorspelling, aan de hand van het voorbeeld (zie hiervoor), het zelf maken van een vraagvoorspelling met behulp van MAT-methode. Extra opdracht financiële analyse, gegeven een financiële situatie van een organisatie het berekenen van een aantal financiële kengetallen en conclusies daaruit trekken. Docentenhandleiding Marketingplanning, 3 e druk (2012), R. Hummel ( Academic Service) 2

3 Extra materiaal website voor docenten 1. Antwoorden zelfstudievragen De antwoorden op de vragen die aan het eind van elk hoofdstuk staan. 2. Sheets van alle hoofdstukken Sheets per hoofdstuk, gemaakt in MS-Powerpoint. 3. Één PDF met alle figuren Alle figuren uit het boek in één PDF-file. Ook te gebruiken als sheet. (Alleen voor gebruik door docenten). 4. Uitwerking case ILS Dit betreft een (mogelijke) uitwerking van de Case ILS (zie studentenonderdelen). 5. Verdieping Voorbeeld van een andere uitwerking van een klein onderdeel van een beslissing om de werkelijke complexiteit van marketingbeslissingen in de praktijk te illustreren 6. Deze handleiding met met handvaten hoe om te gaan met de materie van marketingplanning, 3 e druk 7. Antwoorden van de extra opdrachten MAT en financiële analyse. Bronvermeldingen Alle extra onderdelen zijn gebaseerd op de inhoud van het boek en de drie extra hoofdstukken A, B en C op de website. De bronnen die in de betreffende hoofdstukken (1 tot en met 6 van het boek en A, B en C op de website) zijn genoemd, zijn dus ook voor deze onderdelen gebruikt. Soms worden extra bronnen gebruikt en ook expliciet genoemd in het onderdeel zelf (bijvoorbeeld Verdieping, Voorbeeld van een statistische analyse en Marketingtest ). Als het passend is, worden de gebruikte bronnen in het extra materiaal wel specifiek genoemd (bijvoorbeeld Aanvullingen & Alternatieven ). Soms wordt het niet expliciet genoemd (bijvoorbeeld in de antwoorden van de zelfstudievragen en de sheets per hoofdstuk). Ook in dat laatste geval baseren we ons op de hiervoor genoemde bronnen uit hoofdstuk 1 tot en met 6 en A, B en C. Aanwijzingen voor gebruik boek Het boek kan op meerdere manieren gebruikt worden, afhankelijk van het moment in de studie waarop het wordt gebruikt, de beschikbare tijd en uw persoonlijke voorkeuren als docent. Mogelijke invalshoeken zijn: 1. Aan de hand van de sheets kunt u stap voor stap door de stof heenlopen. 2. Alleen aan de hand van de figuren (PDF-bestand) kunt u de stof uitleggen en toelichten. 3. Aan de hand van de zelfstudievragen achterin elk hoofdstuk kunt u de stof met de studenten bespreken. Dit alles kunt u combineren door stap voor stap de case ILS met de studenten door te werken, waardoor de studenten de onderdelen van de verschillende hoofdstukken direct kunnen toepassen in een case-situatie. Een logische methode is om studenten na bespreking van de stof eerst zelf met de case aan de gang te laten gaan, dit de volgende bijeenkomst te bespreken en dan weer verder te gaan met het volgende onderdeel cq hoofdstuk. Uiteraard kunt u ook met de case beginnen, in combinatie met zelfstudie, en aan de hand daarvan uw uitleg geven aan de studenten. De case Stretch-29, waar verder geen vragen bij zijn geformuleerd, kan ook dienen als voorbeeld van hoe theorie naar een praktijksituatie kan worden vertaald. U kunt deze case, zij het anders dan de ILS-case, ook met uw studenten gebruiken door ze te vragen naar hun mening, sterke en zwakke elementen over de gemaakte keuzes in deze case. Deze keuzes kunnen uiteraard ook ter discussie worden gesteld. De metafoor Triathlon is daar niet geschikt voor en is meer bedoeld om te laten zien dat ook buiten de marketingfunctie hetzelfde patroon van huidig, gewenst en hoe te komen van huidig naar gewenst, vaak zichtbaar is. Sport is dan een mooi thema, omdat daar deze stappen van: waar staan we nu, Docentenhandleiding Marketingplanning, 3 e druk (2012), R. Hummel ( Academic Service) 3

4 waar willen we naar toe en wat is daarvoor nodig (en hoe zorgen we dat we dat zo efficiënt en effectief mogelijk realiseren), goed zichtbaar zijn. Daarnaast kunt u uw studenten de marketingtest (op de website) laten doen en de uitkomsten daarvan bespreken. Uw studenten zullen dan ongetwijfeld met verschillende antwoorden komen wat weer kan leiden tot een discussie over marketingoplossingen en hoe deze te onderbouwen. Let op: de score van antwoord 5 zal waarschijnlijk de meeste discussie opleveren. Verschillen met de 1e druk van Marketingplanning Inhoudelijk gezien zijn er wat accenten gezet ten opzichte van de 1e druk: 1. Marketingplanning als onderdeel zien van de gehele PDCA-cyclus: het is de stap voorafgaand aan de uitvoering en wordt weer gevoed door de terugkoppeling na de evaluatie. Dit plaatst de inhoud van het boek nog meer in de juiste context van de verschillende activiteiten in een bedrijf. 2. Hieraan gekoppeld: 100% zekerheid over te behalen resultaten bij het nemen van beslissingen vooraf bestaat niet in de praktijk. Dat zien we als een gegeven en is dus ook niet erg. De uitdaging is echter wel om vooraf deze beslissingen zo goed mogelijk te onderbouwen (en eventueel achteraf zo goed mogelijk te verklaren). Figuur 1.6 die in verschillende varianten in het boek terugkomt (huidig, gewenst en de weg tussen huidig en gewenst) is daarbij behulpzaam. In het boek wordt vooral de waarom-vraag gesteld: waarom is dit volgens jullie een goede oplossing? U kunt nu nog meer de nadruk leggen op de vraag: waar staan in de SWOT-analyse (huidige situatie) argumenten voor jullie keuzes, hoe leiden jullie keuzes tot de te realiseren doelstellingen (gewenste situatie) en zijn de gemaakte keuzes consistent met eerder genomen beslissingen van een hoger aggregatieniveau. Voor meer detaillering en verdieping verwijzen we naar het boek Marketing en accountability van dezelfde auteur. 3. Dit houdt ook in dat in de 2 e druk, in H2 en 3, de analyse scherper is neergezet in de drie stappen: beschrijven, analyseren en concluderen. In het boek ligt de nadruk op: een (waardevrije) beschrijving omzetten naar een waardeoordeel als sterk of zwak (intern) en kans of bedreiging (extern) door de beschrijving te toetsen aan de definitie van sterktes, zwaktes, kansen en bedreigingen. Als deze analyses niet goed (genoeg) zijn, werkt dat door in de vervolgstappen: de uiteindelijk te nemen beslissingen. 4. De spanning tussen marketingkeuzes zoveel gebaseerd op feiten (of iets minder betrouwbare informatie) en ondernemerschaps-achtige beslissingen (out-of-the-box) lijkt erger dan die vaak is. In het boek wordt aangegeven dat beide insteken elkaar juist versterken en minder zwart/wit moet worden gezien als het soms wel eens lijkt. Hier kunt u ook de termen outside-in en inside-out (in combinatie met de Resource Based View benadering) gebruiken noemen. Dus er mag best ruimte zijn voor out-of-the-box, creativiteit, Resource Based View denken, maar wat is er op tegen om dat, indien mogelijk, wel op te nemen in een marketingplan. Marketingplanning wordt mede gezien als het vinden van balans tussen de hele organisatie en haar externe omgeving: complex maar daardoor ook uitdagend. Verschillen met de 2e druk van Marketingplanning T.a.v. de derde druk worden vooral de volgende accenten nog meer benadrukt: 1. Het gebruik van wetmatigheden, allereerst de algemene maar vooral ook de eigen wetmatigheden, waar de relatie tussen throughput en output nader wordt gespecifeerd. Deze lijn is al ingezet in de 2 e druk (marketing en accountability) maar vooral door het werk van B. Sharp (how brands grow) alleen maar versterkt. Daar worden in de praktijk wel eens het begrip evidence-based (zie weer Sharp) op geplakt. De essentie is dat marketing steeds meer factbased moet worden, gebaseerd op onderzoek, het boven tafel halen van expliciete relaties tussen keuzes en activiteiten aan de ene kant en resultaten aan de andere kant. 2. Verder hebben we in de 3 e druk het blauwe oceaan model gebruikt (ter vervanging van het portfoliomodel voor resources (an Santema en van de Rijt). In essentie en op hoofdlijnen dienen beide modellen hetzelfde doel maar het blauwe oceaan model vinden we iets geschikter voor de inhoud en aanpak van deze druk van dit boek. Docentenhandleiding Marketingplanning, 3 e druk (2012), R. Hummel ( Academic Service) 4

5 Competentiedoelen van de verschillende hoofdstukken Hoofdstuk 1 aan te geven hoe het begrip marketing in dit boek wordt gebruikt; aan te geven wat we onder een missie en visie verstaan en waaraan deze moet voldoen; een marktafbakening voor een bedrijf consistent in te vullen met het domeinbepalingsmodel van Abell en Hammond; de essentie van de evaluatie en terugkoppeling te benoemen; het begrip ambitieformulering de juiste plaats en betekenis te geven en toe te passen; te benoemen welke plaats in het planningproces de missie, visie, marktafbakening en ambitieformulering zouden moeten hebben. Hoofdstuk 2 de definitie, doelen en resultaten van een externe analyse te formuleren in de vorm van kansen en bedreigingen; te benoemen uit welke onderdelen de macro-omgeving bestaat en deze te beschrijven en analyseren met behulp van (een) model(len); te benoemen uit welke onderdelen de markt bestaat en deze te beschrijven en analyseren met behulp van (een) model(len); aan te geven via welke modellen en technieken een voorspelling kan worden gemaakt van de ontwikkelingen in de marktvraag; te benoemen uit welke onderdelen de klantenanalyse, concurrentieanalyse en kanalenanalyse bestaan en deze te beschrijven en analyseren met behulp van (een) model(len). Hoofdstuk 3 de definitie, de doelen en resultaten van een interne analyse, in de vorm van sterktes en zwaktes, te benoemen; te benoemen uit welke onderdelen de organisatie-audit bestaat, en deze te beschrijven en analyseren met behulp van (een) model(len); te benoemen uit welke onderdelen een financiële audit bestaat en deze te beschrijven en analyseren met behulp van (een) model(len); te benoemen uit welke onderdelen het algemene deel van een marketing-audit bestaat en deze te beschrijven en analyseren met behulp van (een) model(len). te benoemen uit welke onderdelen het interface deel van een marketing-audit bestaat en deze te beschrijven en analyseren met behulp van (een) model(len). Hoofdstuk 4 de kansen, bedreigingen, sterktes en zwaktes te prioriteren en te bepalen welke gebruikt gaan worden voor de SWOT-analyse; de drie stappen van een SWOT-analyse uit te voeren en daar de juiste conclusies uit te trekken; te benoemen welke bezwaren, nadelen en problemen kleven aan het concept SWOT-analyse en het gebruik ervan in de praktijk; te benoemen uit welke stappen het baluwe oceaan model bestaat en deze stappen toe te passen; een terugkoppeling te maken van de uitkomsten van de SWOT-analyse naar de start van het planningproces uit hoofdstuk 1. Hoofdstuk 5 aan te geven hoe op strategisch organisatieniveau doelgroepen worden vastgesteld; via het drieluik van Johnson en Scholes, gebaseerd op de uitkomsten van de SWOT-analyse en met behulp van verschillende modellen, strategische opties, inclusief doelstellingen, te genereren; vanuit de verschillende strategische opties te komen tot een strategische keuze op organisatieniveau; de verschillende mogelijke strategische organisatiekeuzes te vertalen naar strategische marketingkeuzes met behulp van het DAKMAD-model. de strategische organisatie- en marketingkeuzes te onderbouwen met behulp van analyses (huidige situatie), geformuleerde doelstellingen (gewenste situatie) en eerder genomen beslissingen op een hoger aggregatieniveau; Docentenhandleiding Marketingplanning, 3 e druk (2012), R. Hummel ( Academic Service) 5

6 Hoofdstuk 6 het DAKMAD-model toe te passen voor het weergeven van tactische en operationele marketingkeuzes; de tactische en operationele marketingkeuzes te onderbouwen met behulp van analyses (huidige situatie), geformuleerde doelstellingen (gewenste situatie) en eerder genomen beslissingen op een hoger aggregatieniveau; het begrip creativiteit te definiëren en aan te geven in welk deel van de planning creativiteit het beste kan worden gebruikt; operationele marketingkeuzes kunnen weergeven in zowel een campagneplan als een eventplan; het proces van uitvoeren, evalueren en terugkoppelen van concrete verbeterpunten te benoemen en uit te voeren. Hoofdstuk A (site) aan te geven hoe het begrip marketing in dit boek wordt gebruikt; te benoemen wat een organisatie is, inclusief haar doelstellingen; aan te geven wat de plaats en bijdrage is van de marketingfunctie in een organisatie; de verschillende marketingactiviteiten in een organisatie te benoemen; te benoemen wat de drie kernelementen van elk marketingplan zijn en welke rol strategie daarin heeft. Hoofdstuk B (site) te beschrijven welke ontwikkelingen de marketingfunctie tot nu toe heeft doorgemaakt en welke problemen zij daarbij heeft ervaren; aan te geven wat mogelijke toekomstige rollen zijn van de marketingfunctie; aan te geven hoe een marketingplan wel en niet gebruikt moet worden; een aantal doelen van een marketingplan aan te geven, en daarmee het nut; een aantal eisen te noemen voor het proces van totstandkoming van een marketingplan, het marketingplan zelf en het gebruik ervan. Hoofdstuk C (site) aan te geven hoe je met een team gezamenlijk een marketingplan schrijft en welke problematiek daarbij kan komen kijken; te beschrijven hoe strategische, tactische en operationele marketingplannen gebruikt kunnen worden in de praktijk; een aantal algemene uitgangspunten te benoemen voor veranderingsprocessen in ondernemingen; twee verschillende invalshoeken van veranderingsprocessen te beschrijven en te vertalen naar een marketingsituatie; een oordeel te vormen over de toegevoegde waarde van de activiteit plannen in een marketingfunctie van een organisatie. Docentenhandleiding Marketingplanning, 3 e druk (2012), R. Hummel ( Academic Service) 6

2013 BIM Media, Den Haag Academic Service is een imprint van BIN Media B.V. Artikelnummer 26583SH

2013 BIM Media, Den Haag Academic Service is een imprint van BIN Media B.V. Artikelnummer 26583SH Studiehulp bij Meer informatie over deze en andere uitgaven kunt u verkrijgen bij: BIM Media B.V. Postbus 16262 2500 BG Den Haag tel.: (070) 304 67 77 www.bimmedia.nl 2013 BIM Media, Den Haag Academic

Nadere informatie

Marketing NIMA-B. studiejaar 2015-2016. Media, Informatie en Communicatie. Modulehandleiding. Specialisatie Mediaondernemerschap

Marketing NIMA-B. studiejaar 2015-2016. Media, Informatie en Communicatie. Modulehandleiding. Specialisatie Mediaondernemerschap Opleiding: Media, Informatie en Communicatie Marketing NIMA-B Modulehandleiding Specialisatie Mediaondernemerschap studiejaar 2015-2016 Blok 1 + 2 Docenten:, Eric de, Willem Buffing, Marcel van der Lugt

Nadere informatie

Marketing NIMA-B. studiejaar Media, Informatie en Communicatie. Modulehandleiding. Minor Mediaondernemerschap

Marketing NIMA-B. studiejaar Media, Informatie en Communicatie. Modulehandleiding. Minor Mediaondernemerschap Opleiding: Media, Informatie en Communicatie Marketing NIMA-B Modulehandleiding Minor Mediaondernemerschap studiejaar 2015-2016 Blok 3 + 4 Docenten:, Eric de, Willem Buffing, Marcel van der Lugt Modulecoördinator:

Nadere informatie

2013 Sdu Uitgevers, Den Haag Academic Service is een imprint van Sdu Uitgevers bv. Artikelnummer 26583SH

2013 Sdu Uitgevers, Den Haag Academic Service is een imprint van Sdu Uitgevers bv. Artikelnummer 26583SH Studiehulp bij Meer informatie over deze en andere uitgaven kunt u verkrijgen bij: Sdu Klantenservice Postbus 20014 2500 EA Den Haag tel.: (070) 378 98 80 www.sdu.nl/service 2013 Sdu Uitgevers, Den Haag

Nadere informatie

Studiehulp bij ISBN 978 90 395 2666 8. NUR 802 www.academicservice.nl

Studiehulp bij ISBN 978 90 395 2666 8. NUR 802 www.academicservice.nl Studiehulp bij ISBN 978 90 395 2666 8 NUR 802 www.academicservice.nl Meer informatie over deze en andere uitgaven kunt u verkrijgen bij: Sdu Klantenservice Postbus 20014 2500 EA Den Haag tel.: (070) 378

Nadere informatie

Blok P2 Managen. Overeenkomstenrecht en ondernemingsrecht

Blok P2 Managen. Overeenkomstenrecht en ondernemingsrecht Blok P2 Managen Overeenkomstenrecht en ondernemingsrecht - Nederlands recht begrepen, 3 e druk, mr Lydia Janssen - Recht voor organisaties, 1e druk, mr R. Westra (gepubliceerd op blackboard) - Wettenbundel

Nadere informatie

Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend.

Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. COMMERCE Competentieniveaus voor de domeincompetenties Commerce DC.1 Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Competentieniveau 1 CE/IBL/SBRM/F&B Signaleren en opsporen

Nadere informatie

Strategische marketing

Strategische marketing Strategische marketing Het semester is gericht op het ontwikkelen van strategisch inzicht. Niet zo gericht op het uit je hoofd kennen van theorie maar juist het kunnen herkennen van situaties en dan de

Nadere informatie

Workshop voorbereiden Authentieke instructiemodel

Workshop voorbereiden Authentieke instructiemodel Workshop voorbereiden Authentieke instructiemodel Workshop voorbereiden Uitleg Start De workshop start met een echte, herkenbare en uitdagende situatie. (v.b. het is een probleem, een prestatie, het heeft

Nadere informatie

Marketingplanning. Rien Hummel. Derde druk

Marketingplanning. Rien Hummel. Derde druk Marketingplanning Rien Hummel Derde druk Marketingplanning 3 e herziene druk Rien Hummel Meer informatie over deze en andere uitgaven kunt u verkrijgen bij: Sdu Klantenservice Postbus 20014 2500 EA Den

Nadere informatie

De Taxonomie van Bloom Toelichting

De Taxonomie van Bloom Toelichting De Taxonomie van Bloom Toelichting Een van de meest gebruikte manier om verschillende kennisniveaus in te delen, is op basis van de taxonomie van Bloom. Deze is tussen 1948 en 1956 ontwikkeld door de onderwijspsycholoog

Nadere informatie

SWOT - analyse. november 2007 van Dromen naar Scoren 1

SWOT - analyse. november 2007 van Dromen naar Scoren 1 SWOT - analyse Een handige methode om uw organisatie te leren kennen en te kijken waar uw organisatie staat en naartoe moet, is de SWOT-analyse. De vier letters staan voor Strengths, Weaknesses, Opportunities

Nadere informatie

Taxanomie van Bloom en de kunst van het vragen stellen. Anouk Mulder verschil in talent

Taxanomie van Bloom en de kunst van het vragen stellen. Anouk Mulder verschil in talent Onthouden Kunnen ophalen van specifieke informatie, variërend van feiten tot complete theorieën Opslaan en ophalen van informatie (herkennen) Kennis van data, gebeurtenissen, plaatsen Kennis van belangrijkste

Nadere informatie

Laag Vaardigheden Leerdoelen Formulering van vragen /opdrachten

Laag Vaardigheden Leerdoelen Formulering van vragen /opdrachten Blooms taxonomie Laag Vaardigheden Leerdoelen Formulering van vragen /opdrachten Evalueren Evalueren = de vaardigheid om de waarde van iets (literatuur, onderzoeksrapport, presentatie etc) te kunnen beoordelen

Nadere informatie

Rijke Lessen. zetten je aan het denken. Handleiding(etje) Minka Dumont 26 november 2009 SLO - Landelijke Plusklasnetwerkdag

Rijke Lessen. zetten je aan het denken. Handleiding(etje) Minka Dumont 26 november 2009 SLO - Landelijke Plusklasnetwerkdag Rijke Lessen zetten je aan het denken Minka Dumont 2009 www.lesmateriaalvoorhoogbegaafden.com Handleiding(etje) Minka Dumont 26 november 2009 SLO - Landelijke Plusklasnetwerkdag Onthouden Kunnen ophalen

Nadere informatie

WORKSHOP SWOT HOE CORRECT GEBRUIKEN? 29 april 2014 Nico Croes- Senior strategisch planner BBDO

WORKSHOP SWOT HOE CORRECT GEBRUIKEN? 29 april 2014 Nico Croes- Senior strategisch planner BBDO WORKSHOP SWOT HOE CORRECT GEBRUIKEN? 29 april 2014 Nico Croes- Senior strategisch planner BBDO AGENDA VAN DE DAG 13.15u 13.45u: toelichting SWOT model en confrontatiematrix 13.45u 14.45u: oefening in kleine

Nadere informatie

Leergang Ambtelijk Secretaris III De invloedrijke OR

Leergang Ambtelijk Secretaris III De invloedrijke OR Leergang Ambtelijk Secretaris III De invloedrijke OR Cursusdag 1 09:30 uur Kennismaking We starten deze module een kennismaking. We inventariseren de verwachtingen van alle deelnemers. U krijgt een toelichting

Nadere informatie

Bloom. Taxonomie van. in de praktijk

Bloom. Taxonomie van. in de praktijk Bloom Taxonomie van in de praktijk De taxonomie van Bloom kan worden toegepast als praktisch hulpmiddel bij het differentiëren in denken en doen. Het helpt je om in je vraagstelling een plaats te geven

Nadere informatie

SWOT-ANALYSE. SWOT en confrontatiematrix aangeboden door www.managementmodellensite.nl 1

SWOT-ANALYSE. SWOT en confrontatiematrix aangeboden door www.managementmodellensite.nl 1 SWOT-ANALYSE De SWOT-analyse is een breed toegepaste manier om kansen en bedreigingen voor en sterkten en zwakten van de organisatie in beeld te brengen. Vaak blijft het bij het benoemen van deze vier

Nadere informatie

Een marketingplan in twaalf stappen

Een marketingplan in twaalf stappen Reekx is gespecialiseerd in het adviseren van organisaties en detacheren van specialisten op het gebied van het efficiënt managen van informatiestromen. Kijk op onze website www.reekx.nl voor actuele informatie

Nadere informatie

Voorbereiding op de studiekeuzecheck 1. Lees aandachtig het meegezonden artikel. 2. Maak hiervan een samenvatting van 10 regels. 3.

Voorbereiding op de studiekeuzecheck 1. Lees aandachtig het meegezonden artikel. 2. Maak hiervan een samenvatting van 10 regels. 3. Welkom Voorbereiding op de studiekeuzecheck 1. Lees aandachtig het meegezonden artikel. 2. Maak hiervan een samenvatting van 10 regels. 3. Onderstreep de woorden waarvan je de betekenis niet weet en zoek

Nadere informatie

Klinisch wetenschappelijk onderzoek: een studentengids

Klinisch wetenschappelijk onderzoek: een studentengids Klinisch wetenschappelijk onderzoek: een studentengids Eerste druk, 2016 2016 Paul Emons isbn: 9789048439867 nur: 890 Uitgever: Free Musketeers, Zoetermeer www.freemusketeers.nl Hoewel aan de totstandkoming

Nadere informatie

Georges Dockx JUISTE MARKETING. Voor kmo s en zelfstandigen die meer resultaat willen met minder budget

Georges Dockx JUISTE MARKETING. Voor kmo s en zelfstandigen die meer resultaat willen met minder budget Georges Dockx DE JUISTE MARKETING Voor kmo s en zelfstandigen die meer resultaat willen met minder budget Uitgegeven door Georges Dockx in samenwerking met BOEK MAKERIJ.be D/2015/Georges Dockx, auteur-uitgever

Nadere informatie

STRATEGIEONTWIKKELING

STRATEGIEONTWIKKELING STRATEGIEONTWIKKELING drs. P.W. Stolze 1 SITUATIE Strategie geeft in het algemeen richting aan een organisatie of organisatie-eenheid in haar omgeving (wat gaan we doen) en vormt een richtsnoer voor de

Nadere informatie

What to do voor strategisch management?

What to do voor strategisch management? What to do voor strategisch management? VRAGEN Stel dat je wordt gevraagd om als adviseur van H&M op te treden. De opdracht is om een strategisch plan op te stellen om de missie te verwezenlijken. Inleiding

Nadere informatie

Inhoud. 1. Het wat en hoe van een beleidsplan 2. De voorbereidingen voor het schrijven van een beleidsplan 3. Het opstellen van een beleidsplan

Inhoud. 1. Het wat en hoe van een beleidsplan 2. De voorbereidingen voor het schrijven van een beleidsplan 3. Het opstellen van een beleidsplan Verwachtingen? Inhoud 1. Het wat en hoe van een beleidsplan 2. De voorbereidingen voor het schrijven van een beleidsplan 3. Het opstellen van een beleidsplan Goed om weten Niet elke club kan / wil evenveel

Nadere informatie

Ondernemen in de fysiotherapie, een strategie

Ondernemen in de fysiotherapie, een strategie Ondernemen in de fysiotherapie, een strategie Daan Spanjersberg Kennismaken Fysiotherapeut sinds 1977 Specialisaties: sport, manuele therapie, echografie Werk: praktijk (16 vestigingen, 45 ft) Topsport

Nadere informatie

Geschreven dor Jim Perk i.o.v. de Hogeschool van Amsterdam en V.I.P. 10-12-09

Geschreven dor Jim Perk i.o.v. de Hogeschool van Amsterdam en V.I.P. 10-12-09 1 Plan van aanpak Door: Student Jim Perk Navigator: Mevr. Pein Lunenberg Assessor De heer Matthijs de Feber 2 1 Achtergrond Projectnaam: Next level De organisatie The right person gives the right thing

Nadere informatie

E-MAIL AWARD 2013 : PROCEDURE & CASE FORMAT

E-MAIL AWARD 2013 : PROCEDURE & CASE FORMAT E-MAIL AWARD 2013 : PROCEDURE & CASE FORMAT Leuk en goed dat u een case in wilt dienen. Om de jurering eerlijk, eenvoudig en overzichtelijk te maken, willen we u vragen uw case in te dienen aan de hand

Nadere informatie

Taxonomie van Bloom. (taxonomie = wetenschap van het indelen) 6. Creëren. Nieuwe ideeën, producten of gezichtspunten genereren

Taxonomie van Bloom. (taxonomie = wetenschap van het indelen) 6. Creëren. Nieuwe ideeën, producten of gezichtspunten genereren Taxonomie van Bloom (taxonomie = wetenschap van het indelen) 6. Creëren Nieuwe ideeën, producten of gezichtspunten genereren Ontwerpen, maken, plannen, produceren, uitvinden, bouwen 5. Evalueren Motiveren

Nadere informatie

In 8 stappen een succesvol (online) plan schrijven

In 8 stappen een succesvol (online) plan schrijven In 8 stappen een succesvol (online) plan schrijven Met stappenplan Direct toepasbaar www.idmk.nl Het succesvol schrijven van (online) plannen Het schrijven van een plan is een activiteit die door elke

Nadere informatie

Leeftijdbewust personeelsbeleid Ingrediënten voor een plan van aanpak

Leeftijdbewust personeelsbeleid Ingrediënten voor een plan van aanpak Leeftijdbewust personeelsbeleid Ingrediënten voor een plan van aanpak Inhoud Inleiding 3 Stap 1 De noodzaak vaststellen 4 Stap 2 De business case 5 Stap 3 Probleemverdieping 6 Stap 4 Actieplan 8 Stap 5

Nadere informatie

Checklist Begrijpend lezen en woordenschat Curriculum Nederlands ? - + +

Checklist Begrijpend lezen en woordenschat Curriculum Nederlands ? - + + Checklist Begrijpend lezen en woordenschat Curriculum Nederlands? - + + De gebruikte methoden stellen duidelijke (toetsbare) doelen en leerlijnen voor begrijpend lezen. Zwakke lezers krijgen een aanvullend

Nadere informatie

ONDERWERP STRATEGIEOPDRACHT. TIPS voor iedereen die de strategieopdracht nog moet inleveren!

ONDERWERP STRATEGIEOPDRACHT. TIPS voor iedereen die de strategieopdracht nog moet inleveren! ONDERWERP STRATEGIEOPDRACHT TIPS voor iedereen die de strategieopdracht nog moet inleveren! ONDERWERP EXTERNE ANALYSE LET OP: analyseren = onderzoeken = objectief beschrijven = zonder oordeel, zonder advies,

Nadere informatie

Het EBC*L onderscheidt drie niveaus, die zich met name richten op bedrijfseconomische (basis)kennis.

Het EBC*L onderscheidt drie niveaus, die zich met name richten op bedrijfseconomische (basis)kennis. Vergelijking inhoud EBC*L en CE Ondernemerschap Inleiding Met de komst van de CE Ondernemerschap zijn er veel vragen gesteld over de overeenkomsten en verschillen tussen de CE Ondernemerschap en EBC*L.

Nadere informatie

Oplossingsgericht en waarderend coachen.

Oplossingsgericht en waarderend coachen. Oplossingsgericht en waarderend coachen. Coaching is die vorm van professionele begeleiding waarbij de coach als gelijkwaardige partner de cliënt ondersteunt bij het behalen van zelfgekozen doelen. Oplossingsgericht

Nadere informatie

Het Online Marketingplan. Het Social Media Plan als onderdeel van het Marketing Plan

Het Online Marketingplan. Het Social Media Plan als onderdeel van het Marketing Plan Het Online Marketingplan Het Social Media Plan als onderdeel van het Marketing Plan 1 Wil je een online marketingplan voor jouw organisatie beschrijven? In dit document vind je de opzet voor zo n plan.

Nadere informatie

Als je wel wat Marketing Hulp Kunt gebruiken...

Als je wel wat Marketing Hulp Kunt gebruiken... Als je wel wat Marketing Hulp Kunt gebruiken... Startbijeenkomst Kennisverbreding Toeristisch Westerveld 26 januari 2016 Voorstellen Paul Wijers Docent hbo-opleiding Toerisme en Hotel 11 jaar recreatiebedrijf

Nadere informatie

Strategische marketing planning

Strategische marketing planning Marketing F-cluster Succes met leren Leuk dat je onze bundels hebt gedownload. Met deze bundels hopen we dat het leren een stuk makkelijker wordt. We proberen de beste samenvattingen voor jou te selecteren.

Nadere informatie

WISKUNDE D VWO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2016 V15.7.0

WISKUNDE D VWO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2016 V15.7.0 WISKUNDE D VWO VAKINFORMATIE STAATSEAMEN 2016 V15.7.0 De vakinformatie in dit document is vastgesteld door het College voor Toetsen en Examens (CvTE). Het CvTE is verantwoordelijk voor de afname van de

Nadere informatie

WELKOM BIJ NIMA-B MARKETING

WELKOM BIJ NIMA-B MARKETING WELKOM BIJ MEDIAONDERNEMERSCHAP NIMA-B MARKETING Annemieke Boer Module Coördinator Nima B a.boer@hva.nl WAT GAAN WE VANDAAN DOEN Uitleg module Boek en tentamen Tips Het marketingplanningsproces Wat weet

Nadere informatie

Examenprogramma wiskunde D vwo

Examenprogramma wiskunde D vwo Examenprogramma wiskunde D vwo Het eindexamen Het eindexamen bestaat uit het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A Vaardigheden Domein B Kansrekening en statistiek

Nadere informatie

Internationale Marketing H4. Week 1 1. Executive summary 2. Inhoudsopgave 3. Inleiding en achtergrond 4. Externe analyse

Internationale Marketing H4. Week 1 1. Executive summary 2. Inhoudsopgave 3. Inleiding en achtergrond 4. Externe analyse Internationale Marketing H4 Week 1 1. Executive summary 2. Inhoudsopgave 3. Inleiding en achtergrond 4. Externe analyse Executive summary Een samenvatting voor het management 1 à 2 pagina s belangrijkste

Nadere informatie

Competenties met indicatoren bachelor Civiele Techniek.

Competenties met indicatoren bachelor Civiele Techniek. Competenties met indicatoren bachelor Civiele Techniek. In de BEROEPSCOMPETENTIES CIVIELE TECHNIEK 1 2, zijn de specifieke beroepscompetenties geformuleerd overeenkomstig de indeling van het beroepenveld.

Nadere informatie

Mijn stappenplan, jouw marketingplan

Mijn stappenplan, jouw marketingplan Mijn stappenplan, jouw marketingplan Uit welke onderdelen bestaat dit E-book? 1). Vooronderzoek fase 5 2). Onderzoeksfase 5 3). Analysefase 5 4). Uitvoeringsfase 6 Het maken van een strategie 6 Uitwerken

Nadere informatie

Scenario bijeenkomst studiekeuzegesprekken (SKG)

Scenario bijeenkomst studiekeuzegesprekken (SKG) Scenario bijeenkomst studiekeuzegesprekken (SKG) zomer 2009 Algemene tijdsvolgorde van de gesprekken Tijd Locatie Wat Wie Opmerkingen a. Een presentielijst wordt bijgehouden 9.30-10.00 T3 hal Ontvangst

Nadere informatie

Intervisie Wat is het? Wanneer kun je het gebruiken?

Intervisie Wat is het? Wanneer kun je het gebruiken? Intervisie Wat is het? Intervisie is een manier om met collega's of vakgenoten te leren van vragen en problemen uit de dagelijkse werkpraktijk. Tijdens de bijeenkomst brengen deelnemers vraagstukken in,

Nadere informatie

Voor een betrouwbaar bovenbouwadvies per vak

Voor een betrouwbaar bovenbouwadvies per vak Voor een betrouwbaar bovenbouwadvies per vak Beschikbaar per 1 september 2015 NIEUW TOA Profielkeuzetoets vmbo en havo Biologie, economie, natuurkunde en wiskunde Bureau ICE De nieuwe generatie toetsen

Nadere informatie

Voorbeeld Plan MijnBedrijfsanalist

Voorbeeld Plan MijnBedrijfsanalist Voorbeeld Plan MijnBedrijfsanalist Als je een abonnement hebt op één van de bedrijfsanalyses van MijnBedrijfsanalist, is dit een voorbeeld* van het Plan. Je kunt het Plan als pdf downloaden en printen.

Nadere informatie

ONDERZOEK DOEN. HENK LINDEMAN h.lindeman@aps.nl. Naam Datum

ONDERZOEK DOEN. HENK LINDEMAN h.lindeman@aps.nl. Naam Datum ONDERZOEK DOEN HENK LINDEMAN h.lindeman@aps.nl Naam Datum Onderzoeksvragen; uw keuze voor deze workshop Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen onderzoek doen en gedocumenteerd schrijven? Welke

Nadere informatie

RUBRICS LA 2 UITDAGEND ONTWERPEN

RUBRICS LA 2 UITDAGEND ONTWERPEN RUBRICS LA 2 UITDAGEND ONTWERPEN Criterium 1: De principes die ten grondslag liggen aan onderwijskundige ontwerpmodellen en aan de toepassing er van kunnen verantwoorden (30 1.1 laat zien dat hij/zij de

Nadere informatie

Vergaderen. Auteur: Mark van der Lee. Plaats: Delft. Datum: 17 januari 2014. Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft

Vergaderen. Auteur: Mark van der Lee. Plaats: Delft. Datum: 17 januari 2014. Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft Vergaderen Auteur: Mark van der Lee Plaats: Delft Datum: 17 januari 2014 Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft Binnen projecten is het erg belangrijk dat er communicatie is. Dit kan op verschillende manieren

Nadere informatie

WORKSHOPHANDLEIDING Het Verbeterplan

WORKSHOPHANDLEIDING Het Verbeterplan 1 WORKSHOPHANDLEIDING Het Verbeterplan Doorstroomtraject BBL/BOL-PW4 Kerntaak: 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkprocessen: 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering

Nadere informatie

Leiderschapscompetenties ( niet vakmanschap of inhoudelijke professionaliteit)

Leiderschapscompetenties ( niet vakmanschap of inhoudelijke professionaliteit) Leiderschapscompetenties ( niet vakmanschap of inhoudelijke professionaliteit) We delen de competenties in drie groepen in, zij het dat we de volgorde enigszins hebben gewijzigd, conform het model dat

Nadere informatie

BluefieldFinance Samenvatting Quickscan Administratieve Processen Light Version

BluefieldFinance Samenvatting Quickscan Administratieve Processen Light Version BluefieldFinance Samenvatting Quickscan Administratieve Processen Light Version Introductie Quickscan De financiële organisatie moet, net zo als alle andere ondersteunende diensten, volledig gericht zijn

Nadere informatie

Beoordelingsformulier Proeve van Bekwaamheid 2 (Rol Ontwerper) 3.12

Beoordelingsformulier Proeve van Bekwaamheid 2 (Rol Ontwerper) 3.12 Beoordelingsformulier Proeve van Bekwaamheid 2 (Rol Ontwerper) 3.12 Naam student: Studentnummer: Naam beoordelende docent: Datum: Toets code Osiris: Algemene eisen (voor een voldoende beoordeling van het

Nadere informatie

Oefenvragen Ondernemerskunde A - Businessplan & strategie

Oefenvragen Ondernemerskunde A - Businessplan & strategie Oefenvragen Ondernemerskunde A - Businessplan & strategie 1. Michael Porter onderscheidt 3 basisstrategieën, waar volgens hem iedere organisatie een keuze uit dient te maken, om op een gezonde wijze een

Nadere informatie

Bekend zijn met de visie en inzet van procesmanagement in de eigen organisatie.

Bekend zijn met de visie en inzet van procesmanagement in de eigen organisatie. en werkwijze BPM awareness Inzicht in de toepassing van BPM op strategisch niveau in het algemeen en binnen de eigen organisatie. Kennismaken met BPM vanuit een strategisch perspectief Nut en toegevoegde

Nadere informatie

Kennisdocument 5: DE CAPACITEIT VAN EEN ORGANISATIE

Kennisdocument 5: DE CAPACITEIT VAN EEN ORGANISATIE Kennisdocument 5: DE CAPACITEIT VAN EEN ORGANISATIE Inhoud Het stappenplan: voor de capaciteitsanalyse van PI en PE 4 Uitvoering organisatieanalyse 5 Het opbouwen van de capaciteiten van een organisatie

Nadere informatie

Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo

Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo Stimuleringsproject LOB in het mbo Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo Visie ontwikkelen in regionale inspiratiebijeenkomsten Wat verstaan we eigenlijk onder loopbaanoriëntatie en -begeleiding

Nadere informatie

Bijlage 3: Format beschrijving opdrachten onderzoekend leren

Bijlage 3: Format beschrijving opdrachten onderzoekend leren Bijlage 3: Format beschrijving opdrachten onderzoekend leren Dit format is bedoeld voor docenten die onderzoekend-lerenopdrachten gaan maken voor het gebruik in hun eigen groep en/of voor gebruik door

Nadere informatie

VRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN DOCENT

VRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN DOCENT VRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN VRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN DOCENT EEN FEEDBACK INSTRUMENT VOOR DOCENTEN EEN FEEDBACK INSTRUMENT VOOR DOCENTEN CHRISTEL WOLTERINCK C.H.D.WOLTERINCK@UTWENTE.NL CHRISTEL C.H.D.WOLTERINCK@UTWENTE.NL

Nadere informatie

Keuzedeel mbo. Voorbereiding hbo. behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo. Geldig vanaf 1 augustus 2013. Crebonr.

Keuzedeel mbo. Voorbereiding hbo. behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo. Geldig vanaf 1 augustus 2013. Crebonr. Keuzedeel mbo Voorbereiding hbo behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo Geldig vanaf 1 augustus 2013 Crebonr. Vastgesteld Penvoerder: Ontwikkeld door: 2 van 7 1. Algemene informatie D1: Voorbereiding

Nadere informatie

Hoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie?

Hoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie? Hoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie? De externe omgeving wordt voor meer en meer organisaties een onzekere factor. Het is een complexe oefening voor directieteams om

Nadere informatie

Stappenplan Social Return on Investment. Onderdeel van de Toolkit maatschappelijke business case ehealth

Stappenplan Social Return on Investment. Onderdeel van de Toolkit maatschappelijke business case ehealth Stappenplan Social Return on Investment Onderdeel van de Toolkit maatschappelijke business case ehealth 1 1. Inleiding Het succesvol implementeren van ehealth is complex en vraagt investeringen van verschillende

Nadere informatie

Oriëntatie op ondernemerschap

Oriëntatie op ondernemerschap Keuzedeel mbo Oriëntatie op ondernemerschap gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0080 Penvoerder: Sectorkamer handel Gevalideerd door: Sectorkamer Handel Op: 10-11-2015 2 van 6 1. Algemene

Nadere informatie

SRM College for Brand Management

SRM College for Brand Management SRM College for Brand Management Exameneisen Inleiding Zoals in het examenreglement is bepaald, wordt de strekking van de hierna geformuleerde eisen nader aangeduid door het studiemateriaal van de opleiding

Nadere informatie

Inleiding. Formuleren van visie. Oriënteren: SWOT-analyse. Formuleren doelstellingen. Actieplannen

Inleiding. Formuleren van visie. Oriënteren: SWOT-analyse. Formuleren doelstellingen. Actieplannen Stap 1 Inleiding Introduceer uw praktijk. Beschrijf kort de ontstaansgeschiedenis en geef een situatiebeschrijving van de huidige praktijk: waar is de praktijk gesitueerd; het aantal patiënten, de werkzame

Nadere informatie

Syllabus ISM Foundation Examentraining Structuur en doelen

Syllabus ISM Foundation Examentraining Structuur en doelen Syllabus ISM Foundation Examentraining Structuur en doelen Datum: 3 juni 2012 Versie: 1.0 Integrated Service Management Inhoud De ISM Foundation Examentraining... 3 Doelgroep... 3 Leerdoelen... 3 Inhoud...

Nadere informatie

De essentie van de nieuwe ISO s. Dick Hortensius, NEN Milieu & Maatschappij

De essentie van de nieuwe ISO s. Dick Hortensius, NEN Milieu & Maatschappij De essentie van de nieuwe ISO s Dick Hortensius, NEN Milieu & Maatschappij 1 Waar ik het over ga hebben De uitdaging en de oplossing De HLS voor iedereen De HLS voor wie het wil Waar we staan en wat er

Nadere informatie

Denken kun je Leren!

Denken kun je Leren! Denken kun je Leren! Bekijk de twee vragen hieronder. Op welke manier verschillen deze twee vragen van elkaar? (Bedenk het antwoord voor jezelf draai je naar degene waar je het dichtste bij zit bespreek

Nadere informatie

We make your Data work smarter

We make your Data work smarter We make your Data work smarter Groei: het belang van stuurinformatie Kennismaking Waarom zou ik inzetten op stuurinformatie voor groei? Hoe doe ik dat zo slim mogelijk? Wie wij zijn Wij laten uw data slimmer

Nadere informatie

Marieke de Vries. 20 september 2006. 360 feedback

Marieke de Vries. 20 september 2006. 360 feedback Marieke de Vries 0 september 006 60 feedback Inhoudsopgave Inleiding Basisgegevens van de rapportage Geselecteerde competenties Toelichting overzichten 6 Algemeen overzicht 8 Gedetailleerd overzicht 9

Nadere informatie

Titel interventie. Werkblad beschrijving interventie. Gebruik de HANDLEIDING bij dit werkblad. Werkblad, versie mei 2015

Titel interventie. Werkblad beschrijving interventie. Gebruik de HANDLEIDING bij dit werkblad. Werkblad, versie mei 2015 Titel interventie Werkblad beschrijving interventie Gebruik de HANDLEIDING bij dit werkblad Werkblad, versie mei 2015 Dit is een gezamenlijk werkblad van de volgende kennisinstituten: Colofon Ontwikkelaar

Nadere informatie

Training examencommissies

Training examencommissies Training examencommissies N.a.v. midterm review instellingstoets kwaliteitszorg 5 maart 2015 Linda Verbeek 1 Voorstellen Drs Scheikunde (UU) MSc Onderwijskundig ontwerp en advisering (UU) Nu: Beleidsmedewerker

Nadere informatie

Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties

Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties Het gaat om de volgende zeven verandercompetenties. De competenties worden eerst toegelicht en vervolgens in een vragenlijst verwerkt. Veranderkundige

Nadere informatie

NIMA B EXAMEN BUSINESS MARKETING ONDERDEEL B JANUARI 2016 VRAGEN EN ANTWOORDINDICATIES NIMA B BUSINESS MARKETING ONDERDEEL 1 (CASE)

NIMA B EXAMEN BUSINESS MARKETING ONDERDEEL B JANUARI 2016 VRAGEN EN ANTWOORDINDICATIES NIMA B BUSINESS MARKETING ONDERDEEL 1 (CASE) VRAGEN EN ANTWOORDINDICATIES NIMA B BUSINESS MARKETING ONDERDEEL 1 (CASE) 26 JANUARI 2016 1 Vragen bij de case WINTECH..GESTRAND IN HET ZICHT VAN DE HAVEN? (totaal 90 punten) Vraag 1 (20 punten) a. Bereken

Nadere informatie

Terug naar de bedoeling met ISO 9001:2015

Terug naar de bedoeling met ISO 9001:2015 Walvis ConsultingGroep Brengt kwaliteit tot leven Voor kwaliteit van mens en organisatie Terug naar de bedoeling met ISO 9001:2015 Ronald Zwart Vennoot, senior consultant en auditor ronald.zwart@walviscg.nl

Nadere informatie

SW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak. Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: Cohort: Geldig vanaf

SW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak. Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: Cohort: Geldig vanaf SW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: 23185 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Colofon * Daar waar hij staat, wordt ook zij bedoeld en omgekeerd. * Waar cliënt staat, kan

Nadere informatie

TOEZICHTSVISIE RAAD VAN TOEZICHT NOVA COLLEGE. 8 februari

TOEZICHTSVISIE RAAD VAN TOEZICHT NOVA COLLEGE. 8 februari TOEZICHTSVISIE RAAD VAN TOEZICHT NOVA COLLEGE 8 februari 2017 1 Inleiding In deze toezichtvisie geven wij als de Raad van Toezicht van het Nova College aan waarom wij toezicht houden, wat we daarmee willen

Nadere informatie

Keuzedeel mbo. Voorbereiding hbo. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0125

Keuzedeel mbo. Voorbereiding hbo. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0125 Keuzedeel mbo Voorbereiding hbo gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0125 Penvoerder: Sectorkamer handel Gevalideerd door: Sectorkamer handel Op: 10-11-2015 2 van 6 1. Algemene informatie

Nadere informatie

Nieuwe scholennetwerken curriculum pro kunnen van start!

Nieuwe scholennetwerken curriculum pro kunnen van start! Nieuwe scholennetwerken curriculum pro kunnen van start! Het curriculum pro; wat beogen we ermee? In 2013 heeft het praktijkonderwijs het curriculum pro ontwikkeld. Daarmee hebben wij als schoolsoort een

Nadere informatie

EMPLOYABILITY, CONTINUE ONTWIKKELING VAN MEDEWERKERS ÉN ORGANISATIE

EMPLOYABILITY, CONTINUE ONTWIKKELING VAN MEDEWERKERS ÉN ORGANISATIE EMPLOYABILITY, CONTINUE ONTWIKKELING VAN MEDEWERKERS ÉN ORGANISATIE HULPMIDDEL 4 HOE BEPAALT U HET EMPLOYABILITYGEHALTE VAN UW HUIDIGE ORGANISATIEBELEID EN PERSONEELSBELEID? 1 Dit hulpmiddel kunt u gebruiken

Nadere informatie

Paper beschrijft het probleem (de wens) en motiveert de keuze hiervoor, zij het enigszins schetsmatig.

Paper beschrijft het probleem (de wens) en motiveert de keuze hiervoor, zij het enigszins schetsmatig. Paper 1 Ontwerpplan Criterium Onvoldoende Voldoende Ruim voldoende Excellent Probleembeschrijving Paper maakt niet duidelijk welk probleem (welke wens) centraal staat en om welke reden. Paper beschrijft

Nadere informatie

ISO9001:2015, in vogelvlucht. Door Tjarko Vrugt

ISO9001:2015, in vogelvlucht. Door Tjarko Vrugt ISO9001:2015, in vogelvlucht Door Tjarko Vrugt 18-11-2015 - Qemc - Tjarko Vrugt Bron: NEN - Delft 2 DE NIEUWE NEN EN ISO 9001 : 2015 Deze presentatie beperkt zich tot de essentie Sktb besteed in 2016

Nadere informatie

DEEL 2: Leerdoelenoverzicht (groep 3-4)

DEEL 2: Leerdoelenoverzicht (groep 3-4) Excellente gespreksvoering met excellente leerlingen DEEL 2: Leerdoelenoverzicht (groep 3-4) Deze uitgave maakt onderdeel uit van het product Excellente gespreksvoering met excellente leerlingen. Dit product

Nadere informatie

Inhoud. Introductie tot de cursus

Inhoud. Introductie tot de cursus Inhoud Introductie tot de cursus 1 De functie van de cursus 7 2 De inhoud van de cursus 7 2.1 Voorkennis 7 2.2 Leerdoelen van de cursus 7 2.3 Opbouw van de cursus 8 2.4 Leermiddelen 8 3 Gebruiksaanwijzing

Nadere informatie

Bedrijfsplan mkb. hoe maak je een Verbeterplan..? visie/doelen. analyse. speerpunten. actieplannen

Bedrijfsplan mkb. hoe maak je een Verbeterplan..? visie/doelen. analyse. speerpunten. actieplannen Bedrijfsplan mkb hoe maak je een Verbeterplan..? visie/doelen analyse speerpunten actieplannen inleiding Binnen veel mkb-ondernemingen worden beschikbare middelen lang niet altijd even efficiënt en verstandig

Nadere informatie

Datum: Les in reeks (nr1): Beginsituatie: wat is de aanpak van de kandidaten bij het beantwoorden van examenvragen

Datum: Les in reeks (nr1): Beginsituatie: wat is de aanpak van de kandidaten bij het beantwoorden van examenvragen LESPLANNEN MAATSCHAPPIJWETENSCHAPPEN EXAMENTRAINING2 HAVO/VWO Leerdoelen les 1: Kandidaten reflecteren op: o welke strategie ze gebruiken om een examenvraag te kunnen beantwoorden o hoe ze met bronnen

Nadere informatie

Beweging in veranderende organisaties

Beweging in veranderende organisaties Beweging in veranderende organisaties Kilian Bennebroek Gravenhorst Werken met vragenlijsten voor versterking van veranderingsprocessen PROFESSIONEEL ADVISEREN 5 Inhoud Voorwoord 7 Opzet van het boek 9

Nadere informatie

14. Over de evaluatie van de werking van de ouderenadviesraad

14. Over de evaluatie van de werking van de ouderenadviesraad 14. Over de evaluatie van de werking van de ouderenadviesraad Elke gezonde organisatie of structuur stelt op regelmatige basis zichzelf de vraag: Zijn wij in feite wel goed bezig? Ook voor ouderenadviesraden

Nadere informatie

Vraagje. Een honkbalknuppel met bal kost 1,10 De knuppel kost één euro meer dan de bal Hoe duur is de bal? Wat komt er als eerste op in je hoofd?

Vraagje. Een honkbalknuppel met bal kost 1,10 De knuppel kost één euro meer dan de bal Hoe duur is de bal? Wat komt er als eerste op in je hoofd? Vraagje Een honkbalknuppel met bal kost 1,10 De knuppel kost één euro meer dan de bal Hoe duur is de bal? Wat komt er als eerste op in je hoofd? Voorstellen Marike Hendriks Erica Baarends Achtergrond:

Nadere informatie

Opbrengstgericht werken:

Opbrengstgericht werken: Kris Verbeeck en Astrid van den Hurk (KPC Groep) i.s.m. Marcel Pennings (OBS de Windhoek), met dank aan Liesbeth Baartman (TU Eindhoven). Opbrengstgericht werken: samenhangend beleid bij toetsen en volgen

Nadere informatie

Bijscholing Een beleidsplan voor je sportclub. Voorkom een stuurloos schip!

Bijscholing Een beleidsplan voor je sportclub. Voorkom een stuurloos schip! Bijscholing Een beleidsplan voor je sportclub. Voorkom een stuurloos schip! Maandag 15 december 2014 Oudergem Spreker: Frank Bulcaen Vlaamse Sportfederatie vzw Zuiderlaan 13 9000 Gent T+32 9 243 12 90

Nadere informatie

Functieprofiel Young Expert

Functieprofiel Young Expert 1 Laatst gewijzigd: 20-7-2015 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 1 Ervaringen opdoen... 3 1.1 Internationale ervaring in Ontwikkelingssamenwerkingsproject (OS)... 3 1.2 Nieuwe vaardigheden... 3 1.3 Intercultureel

Nadere informatie

CMD Amsterdam Het afstudeerproject 2012/2013

CMD Amsterdam Het afstudeerproject 2012/2013 CMD Amsterdam Het afstudeerproject 2012/2013 Afstuderen! De laatste grote opgave voordat je met je echte leven begint! Afstudeerproject Diploma als! interface ontwerper project manager concept ontwikkelaar

Nadere informatie

Concreet: in kaart brengen van Sterkten, Zwakten, Kansen en Bedreigingen

Concreet: in kaart brengen van Sterkten, Zwakten, Kansen en Bedreigingen INSTRUMENTEN fiche 2 Een handig hulpmiddel voor het maken van een analyse als onderbouw van je jeugdbeleid To SWOT or not to SWOT? Deze fiche verkent kort de mogelijkheden van een SWOT-analyse als methode

Nadere informatie

Competentie 1 Ondernemerschap Initiëren en/of creëren van producten en/of diensten, zelfstandig en ondernemend.

Competentie 1 Ondernemerschap Initiëren en/of creëren van producten en/of diensten, zelfstandig en ondernemend. Naam student: Studentnummer: Evaluatieformulier meewerkstage CE In te vullen door de bedrijfsbegeleider van de stage biedende organisatie voorafgaand aan het eindgesprek met de stagedocent. De stagiair

Nadere informatie

Educatief arrangeren rond LOB

Educatief arrangeren rond LOB Educatief arrangeren rond LOB Vorige week Contact met de docent deze week NAW-gegevens via CF Afspraken met begeleider Maken van het Werkplan Voorbereiden van het interview Vragen naar aanleiding van vorig

Nadere informatie

Strategic alignments in the care sector

Strategic alignments in the care sector Strategic alignments in the care sector Een studie naar de strategische koppeling tussen organisatiestrategieën en vastgoedstrategieën Yvette Ramakers 15-01-2009 Inhoud - - De zorgsector - - in de zorgsector

Nadere informatie