Handreiking panel: samenstelling, taakstelling en werkwijze

Transcriptie

1 Handreiking panel: samenstelling, taakstelling en werkwijze Inleiding Voor het toetsen van schoolleidersopleidingen stelt de opleider een panel samen dat vooraf voor goedkeuring wordt voorgelegd aan de commissie certificering van het Schoolleidersregister PO. Deze handreiking ondersteunt panelleden bij het toetsen van schoolleidersopleidingen die moeten worden opgenomen in het Schoolleidersregister PO. De handreiking kan worden gezien als een toelichting op de toetsingskaders, niet ter nadere invulling of vervanging daarvan. Aandachtspunten bij de samenstelling van een panel van deskundigen zijn: - domeinspecifieke deskundigheid in (school-)leiderschap en het onderwijsveld waar de schoolleidersopleiding gericht is; - onderwijs(des)kundigheid, audit of evaluatiedeskundigheid; - deskundigheid op het gebied van de internationale ontwikkeling van (school-)leiderschap; - onafhankelijkheid van de te beoordelen opleiding/instelling. De deskundigen kunnen binnen het hoger onderwijs en binnen het professionele veld gezocht worden, ook in internationaal verband. Bij de samenstelling van het panel wordt gelden mutatis mutandis de eisen geformuleerd in de leidraad eisen aan de panelsamenstelling. Panelleden wordt gevraagd een verklaring tot onafhankelijkheid en geheimhouding te ondertekenen en in te stemmen met de gedragscode voor panelleden. Taakverdeling binnen het panel Bij de taakverdeling binnen het panel wordt een onderscheid gemaakt tussen de taken van de voorzitter, een lid, de secretaris en de medewerker certificering van het Schoolleidersregister PO De voorzitter van het panel De voorzitter leidt de vergaderingen van het panel en de gesprekken tijdens het locatiebezoek aan de instelling. Hij bereidt de vergaderingen met het panel voor samen met de procescoördinator. De voorzitter beslist als de stemmen staken en is daarnaast panellid. Het panellid Het panellid beoordeelt het dossier van de aanvraag en de gegeven informatie tijdens de gesprekken vanuit de rol van vak-, onderwijs-, werkvelddeskundigheid of een combinatie hiervan. Hij formuleert in overleg met de overige panelleden een paneloordeel per standaard. Het panellid becommentarieert de conceptversie van het paneladvies. De secretaris De secretaris maakt verslag van het interne paneloverleg en van de gesprekken tijdens het locatiebezoek aan de instelling. Hij werkt de vragen uit die het panel formuleert ten behoeve van het bezoek aan de instelling en hij schrijft in de regel het uiteindelijke advies op aanwijzing van het panel en in nauwe samenwerking met de voorzitter. De medewerker certificering van het schoolleidersregister PO De medewerker certificering is medewerker van het schoolleidersregister PO en is verantwoordelijk voor de communicatie over de planning en het beoordelingsproces. Daarnaast is hij het aanspreekpunt voor de panelleden en de instelling. De medewerker certificering bewaakt de

2 voortgang van het beoordelingsproces en zorgt ervoor dat het panel en de instelling geïnformeerd worden over bijvoorbeeld het toetsingskader, de handreiking (indien van toepassing) en vergelijkbare opleidingen. Beschrijving van de taken van het panel Van het panel wordt een advies verwacht aan de commissie certificering van het Schoolleidersregister PO over de kwaliteit en het niveau van de schoolleidersopleiding ( en). Het panel toetst de kwaliteit aan de hand van het toepasselijke beoordelingskader. De kwaliteitsstandaarden vormen daarbij het uitgangspunt. Deze standaarden zijn te vinden in de verschillende informatiepakketten die het Schoolleidersregister voor opleiders heeft samengesteld. Er zijn verschillende beoordelingskaders. Het beperkte kader is van toepassing op opleidingen van instellingen door NVAO die een positief, of positief onder voorwaarden, besluit hebben gekregen bij de instellingstoets kwaliteitszorg. Voor opleidingen die via CPION 1 zijn gecertificeerd is een deelonderzoek mogelijk omdat al een beschrijving van de opleiding al gemaakt en beoordeeld door SPHBO 2. Toetsing van de kwaliteit van de opleiding vindt in de regel plaats door het bestuderen van de door de instelling ingediende documenten en een locatiebezoek aan de instelling. Het bezoek omvat het voeren van gesprekken met door het panel gewenste vertegenwoordigers van de instelling. Indien een opleiding reeds beschikt over afgestudeerden wordt ook het gerealiseerde niveau meegewogen in de beoordeling. Het panel adviseert de commissie certificering van het schoolleidersregister PO over de vraag of de opleiding in aanmerking moet komen voor een positieve beoordeling. Het panel brengt het advies uit op basis van zijn bevindingen. De opzet van dit advies volgt de structuur van het beoordelingskader. In het advies brengt het panel kwalificaties aan op de verschillende onderdelen van het kader. Het advies wordt door het panel voorzien van een duidelijke en deugdelijke onderbouwing. In overleg met de medewerker certificering van het Schoolleidersregister PO kan het panel besluiten aanvullende expertise in te schakelen indien dit voor het vormen van een gefundeerd oordeel noodzakelijk is. De termijn van behandeling van een aanvraag is maximaal zes (6) maanden. Dit is inclusief de besluitvorming door de commissie certificering van het Schoolleidersregister PO. Eerste overleg panel Tijdens het overleg bepaalt het panel: a) zijn werkwijze en de onderlinge rolverdeling; b) een eerste oordeel over het dossier van de aanvraag; c) het domeinspecifiek referentiekader; d) het programma van het locatiebezoek. Ad a Het panel legt vast hoe zijn werkzaamheden in de praktijk zullen verlopen en hoe de taakverdeling van de panelleden eruit zal zien. Het panel kan bijvoorbeeld besluiten tot een taakverdeling aan de hand van de kwaliteitsstandaarden. Het panel bepaalt eveneens hoe de taak van secretaris zal worden ingevuld, bijv. of deze het advies geheel schrijft of onderdelen die geschreven worden door panelleden redigeert. De secretaris van het panel staat doorgaans in voor de eindredactie van het advies. Van de voorzitter wordt verwacht dat hij het panel van deskundigen leidt en de eindverantwoordelijkheid draagt voor de tekst van het paneladvies Stichting Post Hoger BeroepsOnderwijs Nederland

3 Ad b Per standaard van het toetsingskader wordt een algemeen oordeel gegeven. Tevens formuleert het panel vragen die tijdens het bezoek aan de instelling kunnen worden gesteld. Het panel heeft de mogelijkheid om voorafgaand aan het bezoek deze vragen schriftelijk aan de instelling voor te leggen. Het panel stelt vast of er sprake is van gerealiseerde lees bestaande kwaliteit die een rol speelt bij de beoordeling van de nieuwe opleiding. Het panel kan de gerealiseerde kwaliteit slechts meenemen ter onderbouwing van zijn oordeel over een nieuwe opleiding. De toets beperkt zich tot het toetsingskader nieuwe opleidingen. De realisaties zijn bij gerealiseerde kwaliteit dus geen aparte standaard zoals dit geldt bij accreditatie. Ad c De opleiding kan bij de aanvraag een domeinspecifiek referentiekader opnemen, dat tevens aangeeft op welke wijze dit kader aansluit bij de beroepsstandaard voor schoolleiders in het primair onderwijs. De opleiding krijgt zo de kans om zichzelf te situeren in vergelijkend perspectief. Het panel beoordeelt het domeinspecifieke referentiekader tijdens het eerste paneloverleg en kan beargumenteerd daarvan afwijken of aanvullen. Ad d De medewerker certificering van het Schoolleidersregister PO stelt in overleg met het panel het dagschema voor het locatiebezoek op, waarin de geledingen waarmee het panel wenst te spreken en de planning zijn opgenomen. Locatiebezoek aan de instelling In principe nemen alle panelleden en de secretaris deel aan het locatiebezoek aan de instelling. Het programma wordt tijdens de voorbereidende bijeenkomst van het panel op hoofdlijnen vastgelegd. In het dagschema zijn de geledingen waarmee het panel wenst te spreken en de tijdsplanning opgenomen. De medewerker certificering van het Schoolleidersregister PO is contactpersoon namens het Schoolleidersregister PO, voor zowel de instelling als het panel. Hij draagt er zorg voor dat de communicatie over planning en locatiebezoek goed verloopt. Het visitatiepanel spreekt tijdens het locatiebezoek met het (beoogde) opleidingsmanagement, de (beoogde) leden van de examencommissie en de opleidingscommissie, (beoogde) docenten en waar relevant vertegenwoordigers van het beroepenveld. Daarnaast bestudeert het panel het door de opleiding ter inzage gelegde materiaal. De precieze omvang van de gesprekken, de mogelijke clustering van de gespreksdeelnemers en de verdere inrichting van het bezoek worden bepaald door het panel. Het panel beslist naar eigen inzicht met welke docenten en studenten het wil spreken en welke documenten het wil inzien. De delegaties van de opleiding bestaan in beginsel uit niet meer dan zes personen. In geval van uitgebreide onderzoeken komen strategische en financiële aspecten aan bod tijdens gesprekken met bestuursleden of door het bestuur gemandateerde leden. Het gaat dan om personen op niveau van instellings- of faculteitsbestuur. Ook worden gesprekken gevoerd over inhoudelijke aspecten met opleidingsverantwoordelijken en/of docenten. Het panel bepaalt dus voorafgaand welke personen het wenst te spreken. Het doet dit in overleg met de betrokken instelling/opleiding. Bij gerealiseerde kwaliteit kan het panel besluiten om tijdens het bezoek aan de instelling ook te willen spreken met studenten en afgestudeerden, die een opleiding volgen die feitelijk of nagenoeg dezelfde is als de nieuwe opleiding. Doorgaans volstaan gesprekken met ongeveer vijf personen op het niveau van bestuur of opleiding om voldoende informatie in te winnen. Het locatiebezoek neemt in de regel een halve tot maximaal één dag in beslag. Indien het gaat om een opleiding waarbij

4 specifieke materiële voorzieningen noodzakelijk zijn, zal er alleszins een locatiebezoek plaatsvinden. Bij de keuze van de gesprekspartners kan ook worden gedacht aan de Raad van Advies of de beroepenveldcommissie in samenwerking waarmee het beroepsprofiel van de opleiding is ontwikkeld. In de verschillende gespreksrondes kan het panel aanvullende informatie inwinnen over de aspecten uit het aanvraagdossier die voor het panel onvoldoende duidelijk waren. Tevens krijgt het panel de gelegenheid kennis te nemen van de fysieke omgeving. Eindoordeel tijdens afsluitende bijeenkomst In een besloten bijeenkomst volgend op de gesprekken met de instelling/opleiding blikt het panel terug op het locatiebezoek. Vooral de standaarden die nog extra toelichting vereisten worden besproken. Het panel wisselt van gedachten over het aanvullende materiaal en de uitkomsten van de gesprekken. Bij elk onderdeel geeft het panel zijn bevindingen en overwegingen. Elke standaard krijgt uiteindelijk een positief of negatief oordeel. In de eindafweging geeft het panel zijn samenvattend advies over de opleiding als geheel. Dat oordeel kan zijn, onvoldoende, voldoende, goed of excellent. Aan het einde van het locatiebezoek koppelt de voorzitter van het visitatiepanel het algemene oordeel en de onderliggende overwegingen op beknopte wijze terug aan de opleiding. Tot slot staat de voorzitter, bijgestaan door de secretaris, stil bij het te formuleren paneladvies. Eerder gemaakte werkafspraken worden bevestigd en/of gewijzigd. In elk geval wordt een termijn vastgelegd voor het conceptadvies rekening houdend met de datum waarop het definitieve advies moet worden aangeboden aan de commissie certificering van het Schoolleidersregister PO. Het conceptadvies wordt voor commentaar voorgelegd aan alle panelleden. De secretaris verzorgt de eindredactie in nauw overleg met de voorzitter. Ieder panellid ontvangt een exemplaar van het definitieve paneladvies. Besluitvorming door het Schoolleidersregister PO Op basis van het paneladvies neemt de commissie certificering een voornemen tot besluit. Dit besluit inclusief het paneladvies wordt aangeboden aan de instelling. De instelling heeft twee weken tijd om op dit voornemen tot besluit te reageren. Daarna neemt de commissie certificering een definitief besluit. Tegen dit besluit kan door een belanghebbende een bezwaarschrift worden ingediend. Indien het paneladvies niet de basis kan vormen tot een besluit, vraagt de commissie certificering het panel om aanvullende informatie. De opleiding/instelling wordt hiervan op de hoogte gebracht. De commissie certificering van het Schoolleidersregister informeert het panel over het besluitvormingsproces. Het panel ontvangt het definitieve besluit samen met het paneladvies.

5 Richtlijn beoordeling afstudeerwerkendoor panels tijdens het visitatieproces Uitgangspunt is dat het panel optimale regie heeft over de selectie en de beoordeling van de eindwerken. Hierbij respecteert het panel de volgende, leidende principes. Vooraf Elke opleiding wordt verondersteld te beoordelen of de student de beoogde eindkwalificaties heeft behaald. Niet alleen richting de student, maar ook extern - bijvoorbeeld richting beoordelingspanel - is het zaak dat deze beoordeling op een transparante manier gebeurt. De klassieke eindproeve is van oudsher de afsluitende afstudeerscriptie waarin alle vereiste kennis, vaardigheden en attitudes samenkomen. Inmiddels zijn er daarnaast ook andere vormen ontstaan waarmee een opleiding nagaat of het geheel van beoogde eindkwalificaties is gerealiseerd, zoals het (afstudeer)portfolio of een andere verzameling van afzonderlijke toetsmomenten. Het panel maakt in zijn beoordelingsrapport duidelijk met welk(e) product(en), toetsen of beoordelingen de opleiding het behalen van de eindkwalificaties / competenties toetst en baseert zich daarbij op de kritische reflectie van de opleiding. Vervolgens beschrijft het panel of de opleiding daarin is geslaagd door een oordeel te geven over het niveau en de kwaliteit van de verschillende toetsproducten (inclusief het eindwerk) in relatie tot de beoogde eindkwalificaties. Verschillen kunnen daarin optreden per domein en per oriëntatie. Deze richtlijn is bedoeld om duidelijke afspraken mee te geven waarover geen misverstand kan bestaan. Dat laat echter onverlet dat panels ook enige vrijheid hebben om naar eigen inzicht, maar wel volledig in de geest van deze afspraken, te handelen. 1. Lijst afgestudeerden Het panel vraagt aan de opleiding een volledige lijst van afgestudeerden van de laatste twee voltooide studiejaren. In ieder geval zijn daarop vermeld: - naam student; - studentnummer; - afstudeerdatum; - variant en de locatie van de opleiding; - behaalde resultaten in de afstudeerfase (cijfer beoordeling eindwerk, cijfer mondelinge verdediging, eindcijfer afstuderen); - de aanwezigheid van ingevulde en ondertekende beoordelingsformulieren. 2. Selectie Het panel selecteert zelf ruim voorafgaand aan de visitatie aselect en gestratificeerd 15 verschillende eindwerken (of portfolio s) uit de grootste variant van de opleiding op basis van de lijst genoemd onder punt 1. Naar rato van de omvang van de overige varianten en in vergelijking met de grootste variant selecteert het panel aanvullend een aantal eindwerken uit deze varianten. Het panel zorgt ervoor dat de locaties van elke variant gelijkelijk in de steekproef vertegenwoordigd zijn uitgaande van hun omvang. De stratificering bestaat in de eerste plaats uit het opnemen van eindwerken met lage (5,5-6,5), middelhoge (7-8) en hoge (8,5 en meer) cijfers in de steekproef. Hierdoor krijgt het panel zicht op de toegepaste normen door de examinatoren. 3. Oordeel onvoldoende Als het percentage door het panel als onvoldoende beoordeelde eindwerken hoger is dan 10%, breidt het panel de steekproef uit tot 25. Eindwerken met een onvoldoende van het panel worden tijdens de visitatie inhoudelijk besproken met de beoordelaars/examinatoren. Telkens wanneer wordt gesproken over eindwerk of portfolio gaat het om de verzameling van (eind)werken die als geheel het bewijs vormen dat de student de eindkwalificaties heeft gerealiseerd.

6 4. Lijst eindwerken Het paneladvies bevat een lijst met beoordeelde eindwerken op studentnummer. De naam van de student en de titel van het eindwerk worden niet vermeld. 5. Eindwerk Het panel bestudeert elk eindwerk inclusief de ingevulde en ondertekende beoordelings-formulieren. Deze stukken zijn aangeleverd door de opleiding. 6. Oordeel panel Ieder eindwerk wordt eerst door één domeindeskundig panellid beoordeeld voorafgaand aan de visitatie. Het panellid legt zijn/haar voorlopige oordeel vast op een beoordelingsformulier. Bij twijfel wordt een tweede panellid ingeschakeld (4-ogen principe). In onderling overleg wordt het paneloordeel bepaald. Dit oordeel wordt vastgelegd op studentnummer. 7. Rapportage oordeel (on)voldoende Het panel rapporteert over het aantal eindwerken dat het als onvoldoende heeft beoordeeld en beredeneert inhoudelijk waarom het uiteindelijk een voldoende of onvoldoende geeft voor het gerealiseerde niveau van de opleiding. Het logistieke bezwaar van het verzenden van scripties kan worden ondervangen door met digitale versies te werken, die elektronisch worden verzonden. De NVAO heeft hier goede ervaringen mee. De volgende toevoegingen geven meer duidelijkheid over hoe het panel te werk zou kunnen gaan: a) Aantallen Indien het aantal afgestudeerden in de laatste twee studiejaren minder dan 30 bedraagt, vraagt het panel naar een lijst met daarop de laatste 30 afgestudeerden of naar alle afgestudeerden als het aantal afgestudeerden in totaal minder is dan 30. Voor het overige gelden de bepalingen onder punt 1. b) Clusters De visitatie kan bestaan uit het beoordelen van meerdere (kleinere) opleidingen tegelijkertijd. In dat geval breidt het panel naar eigen inzicht de omvang van de selectie van 15 studenten uit tot een omvang die het panel in staat stelt om tot een adequate beoordeling van het gerealiseerde niveau van elke afzonderlijke opleiding te komen. Per opleiding zou het panel in ieder geval vier eindwerken moeten beoordelen. c) Eisen Het panel heeft in de voorbereidende bijeenkomst of op andere wijze onderling overeenstemming bereikt over de geldende eisen voor een eindwerk in het betreffende opleidingstype. De inhoudelijke bespreking van één (alvast) opgevraagd eindwerk binnen het panel is een goede oefening.

7 Richtlijn bestudering en beoordeling documenten ter inzage door panels tijdens het beoordelen van de schoolleidersopleiding Uitgangspunt is dat het panel tijdens de beoordeling optimale regie heeft over de selectie en de beoordeling van de ter inzage liggende documenten. Hierbij respecteren opleiding en panel de volgende afspraken. Vooraf Tijdens de beoordeling bestudeert het panel documenten die op verzoek ter inzage zijn gelegd door de opleiding. Het gaat hierbij om documenten die verduidelijking geven bij of bewijs vormen van hetgeen in de kritische zelfreflectie of in het informatiedossier is besproken. Deze documenten hebben bijvoorbeeld betrekking op het toetsbeleid, de leermaterialen, de curriculumontwikkeling, het overleg met stakeholders (onder meer met het beroepenveld of vakgenoten), de interne kwaliteitszorg, het personeelsbeleid of de informatievoorziening. Belangrijk is dat het panel die documenten ter beschikking krijgt die het wenst in te zien. Wanneer een panel één opleiding beoordeelt, levert dit in de regel geen problemen op. Bij het beoordelen van meer opleidingen tegelijkertijd kunnen er echter vragen rijzen over de hoeveelheid ter inzage liggende documentatie. Panel en opleiding kunnen in dat geval onderling de volgende afspraken maken om het beoordelingsproces hanteerbaar en solide te houden: 1. Efficiency Wanneer het panel meer, verwante opleidingen tegelijkertijd beoordeelt, hoeft niet per opleiding een volledige set documenten ter inzage aanwezig te zijn. Het panel - niet de opleiding - kan hier efficiency keuzes maken, maar zorgt ervoor dat een representatieve set van de documenten kan worden ingezien. 2. Aanpak De opleidingen kunnen een volledige lijst aanleveren met een overzicht van alle van toepassing zijnde toetsen en overige documenten. Het panel bepaalt vervolgens welke toetsen en documenten ter inzage worden gelegd. 3. Gelijke aansturing van opleidingen Wanneer de gemeenschappelijk te beoordelen opleidingen onder dezelfde inhoudelijke en organisatorische aansturing vallen, is het aannemelijk dat het beleid en de uitvoering daarvan voor de desbetreffende opleidingen dezelfde uitwerking hebben. Het panel kan dan beslissen een beperkte selectie van toetsen en overige documenten in te zien. Immers, de processen en procedures, en in de regel ook de cultuur per opleiding, zijn in dat geval naar verwachting sterk gelijklopend. 4. Regie Het panel heeft de regie bij de keuzes die worden gemaakt.

8 GEDRAGSCODE leden van het panel Voorbereiding en werkwijze 1. De voorzitter, de panelleden en de secretaris bereiden zich gedegen voor op de voorbereidende bijeenkomst en het locatiebezoek door alle relevante documenten te bestuderen en te reageren op het voorgestelde bezoekprogramma. 2. De voorzitter, de panelleden en de secretaris maken bij de beoordeling gebruik van het toepasselijke beoordelingskader en handelen in de geest van dit kader. 3. De voorzitter, de panelleden en de secretaris houden zich aan de gestelde tijden en afspraken. 4. De secretaris stelt een conceptrapport op volgens het toepasselijke beoordelingskader waarin de oordelen van het panel zijn verwerkt. 5. De panelleden reageren op het conceptrapport. 6. De secretaris en de voorzitter van het panel verwerken de reacties. Alle panelleden en de secretaris nemen kennis van en stemmen in met het rapport. Het rapport wordt vervolgens ondertekend door de voorzitter en de secretaris van het panel. Onafhankelijkheid en geheimhouding 1. De voorzitter, de panelleden en de secretaris hebben geen binding met de te beoordelen instelling/opleiding. 2. De voorzitter, de panelleden en de secretaris hebben het recht om alle relevante documenten in te zien en specifieke locaties te bezoeken. 3. Alle panelleden en de secretaris gaan vertrouwelijk om met beschikbaar gestelde documenten en kennis over de instelling/de opleiding, waar vertrouwelijkheid geboden is. 4. In de onafhankelijkheids- en geheimhoudingsverklaring verbindt het panel zich aan het vertrouwelijk omgaan met de aan hem verstrekte gegevens. 5. Na afloop van het beoordelingsproces geven de voorzitter, de panelleden en de secretaris desgevraagd openheid aan commissie certificering van het Schoolleidersregister PO over de bevindingen die ze hebben opgedaan tijdens de beoordeling. 6. Tijdens het beoordelingsproces geven de voorzitter, de panelleden en de secretaris geen informatie aan de opleiding/instelling over de bevindingen die ze hebben opgedaan tijdens de beoordeling, anders dan door de terugkoppeling van de voorzitter aan het einde van het bezoek of in het beoordelingsrapport. Professionele opstelling 1. De voorzitter, de panelleden en de secretaris respecteren de identiteit en aard van de instelling/de opleiding. 2. De voorzitter, panelleden en de secretaris stellen zich zakelijk op, maar wel open en benaderbaar. Een goede, zoveel mogelijk ontspannen sfeer, komt de opbrengsten van het bezoek ten goede. 3. De wijze van vragen stellen en de te bevragen onderwerpen worden aangepast aan de gesprekspartners. Lange inleidingen worden vermeden en de vragen zijn open en bij voorkeur kort. Een zekere vasthoudendheid is gewenst door middel van doorvragen, maar hieraan zit een grens. 4. De op te vragen documentatie wordt beperkt tot het noodzakelijke. Administratieve)overlast voor de instelling/de opleiding wordt vermeden. 5. De voorzitter, de panelleden en de secretaris werken zo objectief, onbevooroordeeld en feitelijk mogelijk. Zij houden hun eigen mening in de gesprekken met de instelling/de opleiding voor zich. Individuele opvattingen van een panellid zijn ondergeschikt aan de gemeenschappelijke opvatting van het panel.

9 6. De voorzitter, de panelleden en de secretaris werken nauwgezet; er wordt onderscheid gemaakt tussen wenselijkheid en werkelijkheid, er worden meerdere bronnen geraadpleegd, afwijkingen worden beargumenteerd. Conclusies worden niet te snel getrokken. 7. De voorzitter, de panelleden en de secretaris hebben oog voor zowel de sterke punten als de aandachtspunten van de instelling/de opleiding. In het beoordelingsrapport worden deze punten benoemd. Het structureel geven van adviezen of oplossingen aan de instelling/de opleiding wordt echter voorkomen. Houding binnen het panel 1. De voorzitter, de panelleden en de secretaris staan open voor feedback. 2. Binnen het panel wordt met respect voor ieders inbreng met elkaar omgegaan.

10 ONAFHANKELIJKHEIDS- EN GEHEIMHOUDINGSVERKLARING INDIENEN VOORAFGAAND AAN DE OPLEIDINGSBEOORDELING ONDERGETEKENDE NAAM: PRIVÉ ADRES: IS ALS DESKUNDIGE / SECRETARIS GEVRAAGD VOOR HET BEOORDELEN VAN DE OPLEIDING: AANGEVRAAGD DOOR DE INSTELLING: VERKLAART HIERBIJ GEEN (FAMILIE)RELATIES OF BANDEN MET BOVENGENOEMDE INSTELLING TE ONDERHOUDEN, ALS PRIVÉPERSOON, ONDERZOEKER / DOCENT, BEROEPSBEOEFENAAR OF ALS ADVISEUR, DIE EEN VOLSTREKT ONAFHANKELIJKE OORDEELSVORMING OVER DE KWALITEIT VAN DE OPLEIDING TEN POSITIEVE OF TEN NEGATIEVE ZOUDEN KUNNEN BEÏNVLOEDEN; VERKLAART HIERBIJ ZODANIGE RELATIES OF BANDEN MET DE INSTELLING DE AFGELOPEN VIJF JAAR NIET GEHAD TE HEBBEN; VERKLAART STRIKTE GEHEIMHOUDING TE BETRACHTEN VAN AL HETGEEN IN VERBAND MET DE BEOORDELING AAN HEM/HAAR BEKEND IS GEWORDEN EN WORDT, VOOR ZOVER DE OPLEIDING, DE INSTELLING OF DE NVAO HIER REDELIJKERWIJS AANSPRAAK OP KUNNEN MAKEN. VERKLAART HIERBIJ OP DE HOOGTE TE ZIJN VAN DE GEDRAGSCODE VOOR PANELLEDEN VAN HET SCHOOLLEIDERSREGISTER PO PLAATS: DATUM: HANDTEKENING: