13-02 carnaval continurooster vanaf groep uur uit voorjaarsvakantie t/m luizenkammen volgend bericht

Transcriptie

1 Basisschool St. Joris Samenwerken, samen leren, samen Looistraat4 A 6582 BC HEUMEN directie@jorisheumen.nl website: Het Berichtje Donderdag Kalender: carnaval continurooster vanaf groep uur uit voorjaarsvakantie t/m luizenkammen volgend bericht EVEN BIJPRATEN Carnaval!!! Vrijdag 13 februari vieren we carnaval met alle leerlingen van de school. De kinderen komen om uur verkleed naar school. Vervolgens gaan zij met versierde bogen jeugdprins Stein en zijn jeugdpages ophalen. Ouders zijn van harte welkom om mee te lopen in de optocht of om langs de route te kijken. Om uur begint het schoolprogramma in de Terp. Het is niet de bedoeling dat ouders hierbij aanwezig zijn. Tijdens deze ochtend gaan we dansen en hossen. Ook komt Prins Reinier I van de Raore Schutters een bezoekje brengen. Hij gaat deze ochtend de optredens van de klassen bekijken en krijgt de moeilijke taak de zelf versierde bogen te beoordelen. Tussen het dansen en hossen door is er ook tijd voor iets lekkers. De kinderen krijgen limonade, soesjes en poffertjes!!! Om uur is het programma voor de onderbouw afgelopen. Zij gaan met hun juf terug naar school. Daar kunt u uw kind ophalen. LET OP dus niet bij de Terp. De kinderen van de bovenbouw gaan na de ochtend in de Terp ook met hun leerkracht terug naar school. Daar hebben zij in de klas een middagprogramma tot uur. Om uur begint voor hun ook de vakantie! Omdat de kinderen van de bovenbouw goede eters zijn, is het verstandig om uw kind deze dag een klein lunchpakketje mee te geven! Wij wensen iedereen alvast een fijne vakantie! Alaaf, Alaaf, Alaaf!!! Namens de carnavalscommissie juf Linda en juf Rinie Oproep Er zijn al wat jongens (onder) broeken binnen. Bedankt hiervoor. We zijn nog op zoek naar lange broeken maat 122. Misschien heeft u thuis nog iets in de kast liggen wat uw kind niet meer past dan maken wij hier graag gebruik van. Ook sportbroeken zijn welkom! Bij voorbaat dank, groetjes de kleuterjuffen juf Rinie, juf Almasa en juf Marjan

2 Toetsen van Cito Om de ontwikkeling van uw zoon of dochter goed te kunnen volgen, gebruikt men in het basisonderwijs het Cito Volgsysteem primair onderwijs (LOVS). Met de bijbehorende toetsen bepaalt een leerkracht waar uw kind staat in zijn ontwikkeling. Zo kan er perfect worden ingespeeld op de behoeftes van uw kind. Uw kind maakt zowel toetsen uit de lesmethodes als de toetsen uit het Cito Volgsysteem primair onderwijs. Wat is het verschil? De methodetoetsen zijn bedoeld om vast te stellen of uw kind de lesstof die net is behandeld voldoende beheerst. De leerkracht weet zo of hij door kan gaan in de methode of dat herhaling wenselijk is. De toetsen van Cito hebben een ander doel: ze zijn bedoeld om het vaardigheidsniveau van uw zoon of dochter te kunnen vergelijken met het niveau van klasgenoten. Bovendien volgen de leerkrachten zo de ontwikkeling van uw kind nauwkeurig. Hoe dat werkt? De toetsen van een leergebied bijvoorbeeld Spelling of Rekenen-Wiskunde zijn door een speciale meettechniek allemaal aan elkaar gekoppeld. Vaardigheidsscores Nadat een leerling de toets heeft gemaakt, kijkt de leerkracht hoeveel opgaven de leerling goed heeft gemaakt. Om de score van een toets uit groep 3 te kunnen vergelijken met een toets uit groep 4, zet de leerkracht de score om naar een vaardigheidsscore. Dit is een score op een speciale meetlat. Hoe hoger de leerling op de meetlat scoort, des te grotere vaardigheid. In groep 3 zal een gemiddelde leerling lager op de meetlat scoren dan in groep 4. Met de meetlat brengen we, net als bij lengte, de groei van een leerling helder in beeld. Hoe kan het dat mijn kind hoog scoort op de toetsen van de methode, maar minder goed op de toetsen van Cito? Toetsen uit de methode zijn bedoeld om te controleren of de leerlingen de lesstof beheersen. Ze zijn zo gemaakt dat het merendeel van de leerlingen vrijwel alles goed kan maken. De toetsen van Cito beogen een onderscheid te maken tussen verschillende leerlingen. Door ook moeilijke opgaven in de toets op te nemen, krijgen de betere kinderen de kans om te laten zien wat ze kunnen. Het omgekeerde geldt ook voor de minder sterke leerlingen. Voor hen zijn makkelijkere opgaven opgenomen, zodat ook zij kunnen laten zien wat ze kunnen. Nog even de belangrijkste punten op een rijtje Waar kijkt u naar als u de toetsresultaten van uw kind bekijkt? Gaat de lijn omhoog? Zo ja, dan maakt uw kind groei door. Zo nee, dan is er iets aan de hand. De verwachting is namelijk dat een leerling vooruit gaat. Gaat de lijn genoeg omhoog? Bij een normale ontwikkeling zal uw kind steeds ongeveer even goed ten opzichte van leeftijdsgenoten scoren Hoe scoort uw kind ten opzichte van leeftijdsgenoten? Het belangrijkste is om te kijken naar groei. U wilt echter ook weten hoe uw kind nu scoort ten opzichte van leeftijdsgenoten. Hiervoor gebruikt u de indeling in I t/m V. I t/m V Om snel te zien hoe een leerling scoort ten opzichte van leeftijdsgenoten, heeft Cito de niveau-indicaties I t/m V ontwikkeld. I = leerling behoort tot 20% hoogst scorende leerlingen II= leerling behoort tot 20% die boven het landelijk gemiddelde scoort III= leerling behoort tot 20% die op landelijk gemiddelde scoort IV= leerling behoort tot 20% die onder het landelijk gemiddelde scoort V= leerling behoort tot 20% laagst scorende leerlingen

3 GROEP 1-2: juf Marjan, juf Almasa en juf Rinie samen op weg in een zonnig schooljaar Iris Jaspers en Tom Claassen zijn 4 jaar geworden en mogen naar school, welkom bij ons in de klas. Wij wensen Iris en Tom fijne en leerzame schooljaren op Basisschool St.Joris. Kinderen leren van alles over mondzorg; ze kennen al moeilijke woorden zoals; bovenkaak, onderkaak, snijtanden, hoektanden enz. De moeder van Brent Kesseler heeft vanuit haar werk in het Mondzorgcentrum allerlei materialen aangeleverd, die we kunnen gebruiken bij ons thema. Hartelijk dank!! Er worden prachtige kunstwerken gemaakt. Deze week leren we de letterklank o van mond. In week 7 is er natuurlijk aandacht voor carnaval met de letterklank n van neus. Op vrijdagochtend vieren we samen met alle kinderen van onze school carnaval. Voor verdere info zie elders in dit berichtje. In de Terp is het altijd erg warm tijdens het hossen, vandaar deze tip; luchtige kleding onder het carnavalstenue. Na de vakantie zitten de kinderen weer aan een nieuwe tafelgroep. Dan starten we met het thema; verkeer en vervoer met de volgende letterklanken; v-r-u. Week 8 is vakantie. Wij wensen iedereen een fijne week. Roodvonk groep 1-2 In groep 1-2 heerst roodvonk, bij deze nieuwsbrief een bijlage over roodvonk. Ook op de site huisarts.nl staat informatie hierover. GROEP 3: juf Kim/ juf Benita Hallo allemaal, Dinsdag is de wintersignalering afgenomen en vervolgens zijn we begonnen met kern 7. Deze kern bestaat uit het volgende: Woorden die beginnen met sch- Woorden die eindigen op ng Woorden die eindigen op b of d Woorden met twee medeklinkers vooraan zoals klein, groot, kaars Woorden die bestaan uit samenstellingen zoals zakmes, tuinman, voetbal Correct en vlot verklanken van de hoofdletters Leskist spiegels Vandaag hebben we gewerkt aan de leskist spiegels. Vraag maar eens aan uw kind wat we met spiegels gedaan hebben!!! Groetjes juf Benita en juf Kim

4 GROEP 4 / 5: juf Lilian/juf Gemma Alle kinderen hebben een rapport ontvangen. De oudergesprekken zijn geweest. Naar aanleiding van de verzamelde gegevens kunnen we er weer tegenaan de komende periode. Afgelopen week hebben we een leskist in de klas gehad. Deze ging over het weer en het weerbericht. We zijn weer wat wijzer geworden over dit onderwerp. Nog anderhalve week en dan is het carnaval. We zijn al druk aan het oefenen om de optredens voor de prins vlekkeloos te laten verlopen. Meer over carnaval lees je ergens anders in dit berichtje. Vrijdag 13 februari zijn de kinderen van groep 4 om 12.00uur uit en voor groep 5 geldt een continurooster tot uur. Zij spelen in de middag gezelschapsspelletjes (zie groep 5/6). Wij wensen iedereen alvast een hele fijne carnavals/voorjaarsvakantie! GROEP 5 / 6: juf Silvia/ juf Linda/ juf Lia De eerste rapporten van het schooljaar zijn uitgedeeld. Afgelopen week hebben de oudergesprekken plaatsgevonden. De komende tijd gaan we er weer hard tegenaan! Naast al het harde werken zijn er gelukkig ook momenten waarop we kunnen ontspannen. Vrijdag 13 februari vieren we carnaval. Voor ons optreden hebben we 'echte' bananen nodig. Wilt u uw zoon/dochter die vrijdag een banaan meegeven? Mocht dit niet lukken, laat dit dan s.v.p. voor donderdag 12 februari weten. In de middag zullen we gezelschapspelletjes gaan spelen. Er mogen in de ochtend dus spelletjes meegenomen worden. Let op! Wel geheel op eigen risico. Wij wensen jullie een fijne vakantie! Vol hos, wintersport of ander ontspannend plezier... GROEP 7 / 8: juf Diny / meneer Cees Zoals jullie hebben gemerkt ben ik helaas ziek geweest. Maar nu ben ik er weer en hopelijk gaat het nu goed. Het is een lastige griep. De 10 minutengesprekken zijn geweest en we hebben elkaar weer allemaal gesproken en weten waar we aan gaan werken de komende maanden. En nu komt de carnaval eraan en we hebben zelfs weer een prins in de klas. Prins Stein ik hoop dat het voor iedereen een geweldige Carnavalsfeest wordt of voor de niet-vierders een fijne vakantie. groetjes juffrouw Diny en meester Cees OVERIGE BERICHTEN GEZOCHT PLASTIC TASJES Voor onze jaarlijkse rommelmarkt (18 april) zijn wij opzoek naar plastic tasjes. Mocht je tasjes over hebben dan kan je ze in de bananen doos doen, die in de aula staat. Alvast bedankt!! rommelmarkt commissie SV Heumen

5 Drukke kinderen. Bijna iedere ouder verzucht wel eens: "wat is mijn kind weer druk vandaag. Bij kinderen die steeds druk zijn zien we dat het kind voortdurend beweegt en echt moeite heeft met stil zitten. Het kind is voortdurend onrustig. Deze kinderen maken vaak veel lawaai, en eisen veel aandacht op. Ze kunnen zich vaak moeilijk concentreren en zijn snel afgeleid. We zien ook vaak dat ze doen zonder er bij na te denken. Doordat er in een schoolsituatie veel indrukken en prikkels voor de kinderen zijn kan het voor een druk kind moeilijk zijn om al deze indrukken te sorteren en alle informatie te onthouden. Hierdoor zien we soms ook dat drukke kinderen moeite hebben met het leren. Waardoor ontstaat druk gedrag? Er zijn verschillende factoren voor aan te wijzen: - Het karakter van het kind is van invloed. Het ene kind is nu eenmaal rustiger van aard dan het andere kind. Het ene kind houdt van tekenen, of knutselen, een ander juist van buiten spelen en rennen en klimmen - De omgeving van het kind is van invloed, een omgeving met veel drukte en prikkels zal eerder voor druk gedrag zorgen dan een rustige omgeving. - De opvoedingssituatie, als er thuis weinig structuur is, weinig of geen regels, grenzen en regelmaat zijn, is dat van invloed op het gedrag van het kind. - Gebeurtenissen in het leven van het kind. Bijvoorbeeld ziekte van het kind, geboorte van broertje of zusje, een verhuizing, of andere ingrijpende gebeurtenissen. - Situatie op school. Als het kind gepest wordt, of in een grote drukke klas zit - Welbevinden van het kind, als een kind weinig slaapt, chronische klachten heeft, of door medicijngebruik zich niet prettig voelt. Wat is er aan te doen? Het beste is natuurlijk de oorzaak aan te pakken. Dus zorgen voor regelmaat en structuur, het pesten op school aan te pakken of zorgen dat het kind voldoende slaapt. Een goed contact met school is altijd gewenst. Het kind kan ook geholpen worden door de omgeving rustig te houden, speelgoed in een dichte kast, zo min mogelijk speelgoed op de vloer. De slaapkamer zo rustig mogelijk houden, geen druk behang of veel posters, geen rondslingerend speelgoed. Ook het voorspelbaar houden van de leefwereld van het kind kan een druk kind helpen. Door het kind steeds van te voren te vertellen wat er gaat gebeuren, houdt het kind meer grip op de situatie. En het gaat dan niet alleen om het aankondigen van uitstapjes en dergelijke maar ook om het aankondigen van de dagelijkse gang van zaken. Bijvoorbeeld: Je mag nu nog even spelen terwijl ik de handdoeken klaar leg en daarna ga je in bad. De ouders hebben ook een voorbeeld functie naar het kind toe en moeten dan ook proberen steeds rust uit te stralen. Wanneer de ouders rust in hun gedrag weten te brengen geeft dit het kind ook minder onrust, omdat onrustig gedrag van de ouders extra effect heeft op een druk kind. Daarnaast is het bij een druk kind extra belangrijk dat de ouders op een lijn zitten in de opvoeding Wanneer het drukke gedrag blijft?

6 In dat geval is het goed de situatie niet te lang aan te kijken, maar contact op te nemen met de school of het spreekuur van de GGD op school.. Samen wordt dan bekeken wat in jullie situatie het beste gedaan kan worden. Anneke v. Hes Sociaal verpleegkundige Tel: van 8.30 tot De telefoonnummers van GGD Gelderland-Zuid zijn gewijzigd. Algemeen nummer GGD: (088) Bedrijfsbureau Jeugdgezondheidszorg: (088) (werkdagen uur tot uur