DOEL : 1 E IN DE COMPETITIE WORDEN MET DIT TEAM

Transcriptie

1 DOEL : 1 E IN DE COMPETITIE WORDEN MET DIT TEAM INPUT Laagwaardige volleybalcompetenties OUTPUT Hoogwaardige volleybalcompetenties KPI s VOLLEYBAL LEERPROCES Dit stuurinstrument dient ervoor te zorg dragen dat het resultaat vanuit een beginwaarde uitkomt op de gewenste of vereiste waarde. Door invloed op het proces uit te oefenen, kan het resultaat dus worden beïnvloed. De KPI wordt ook wel beschouwd als een meetlat met een onderwerp. Binnen x maanden een techniek beheersen met een bepaald kwaliteitsniveau Binnen x maanden een tactiek kunnen hanteren met een bepaald kwaliteitsniveau Gerelateerd aan bijvoorbeeld 1 techniekvorm en 1 of enkele persoon/personen (bijv. de PL s of SV s) Voorbeeld concrete KPI Na 3 weken 6 van de 10 ballen op de rechtdoor (I) kunnen slaan vanaf aanvalspositie IV > De arm dient gestrekt te zijn en men dient de bal op het hoogste punt te raken > Bij vertrekpunt op 6 meter vanaf net en 1 ½ mtr vanaf de zijlijn in positie zijn voor de aanval (passer lopers) > Etc. MECHANISMEN Pedagogisch (benaderwijze) Didactisch (onderrichtmethodieken) Mentaal (socio, emotie, ratio) Fysiologisch (conditie/cardio, fysio-musculair) Politiek en sociaal (handhaving & groepsgevoel) Etc. KPI s PROCES input spelers op een kwalitatief hoger volleybalplanbrengen output Onderliggende procedures : regels, voorschriften afspraken etc. mechanismen

2 AANVULLEND De hieraan gekoppelde functie van de trainer/coach is (van intern naar extern gericht) : het leveren van volleybal gerelateerde kennis, ervaring en handelingen voor het op een hoger plan brengen van zowel team als individuele speler Zie hiervoor ook : pagina 3 De functie is voor de trainer dus essentieel voor het zich handhaven binnen de club; het willen (blijven) volleybal training geven. Voor elke speler/speelseter geldt natuurlijk het zich willen handhaven binnen de lijnen (en dus blijven volleyballen). Zie ook de relatie met de functie van elke specifieke speler in de rollenverdeling binnen het team. Ter ondersteuning van de mechanismen is het raadzaam onderliggende dictaten er op terug te lezen, om te zien welke aspecten binnen de diverse mechanismen spelen (met name de didactische en pedagogische). Competenties Het vermogen om op elk gevraagd moment onder bepaalde omstandigheden en in bepaalde omgevingen beroepsgerelateerde activiteiten op minimaal het gevraagde kwalitatieve niveau te kunnen verrichten. Goalsetters Het werken met KPI s wordt mogelijk binnen VT4 benaderd middels persoonlijke goalsetters. Deze persoonlijke goalsetters dienen SMART te zijn. VERVOLG Wanneer de coach de spelers selecteert voor de basis voor de aankomende wedstrijd, is dat gebaseerd op een vertrouwen naar elke speler individueel en ook als team in haar gehele samenstelling (de onbeschreven synergie tussen de teamleden). Echter, vertrouwen is een abstract gegeven. Vertrouwen is gebaseerd op een stuk betrouwbaarheid in de meest simpele vorm weer te geven als nakomen van je afspraken en doen wat er zowel gevraagd als ongevraagd van je wordt verwacht. Hoe hoger de kwaliteit gedurende een bepaalde tijdspanne van bedoelde is, hoe hoger de betrouwbaarheid van elke speler individueel en ook als team in haar gehele samenstelling. Toch is het essentieel om tot betrouwbaarheid en daarmee tot vertrouwen te kunnen komen. Beide begrippen zijn behoorlijk abstract en dus moeilijk te bevatten of te grijpen. Hiertoe is het noodzakelijk om te gaan differentiëren, of wel een stapje omlaag te gaan, te zoeken naar de bedoelde aspecten binnen deze afgeleiden. Wanneer deze afgeleiden als concreet en meetbaar in beeld zijn gebracht en daarbij de relevante KPI s zijn bepaald waarmee gestuurd kan worden, wordt door weer een stapje omhoog te gaan (integreren), de essentie van Betrouwbaarheid en Vertrouwen vastgelegd. Deze methodiek volgt uit de door mij ontwikkelde methodiek Uitgaande van de relevante processen (hier : het leerproces) worden middels de hiërarchie (lees : prioriteitspiramide van Maslow) alle aspecten binnen een matrixstructuur doorgerekend. Dit geeft waarborg voor samenhang en toepasbaarheid of wel dat is de kracht van de matrix. Bovengenoemde ziet er dan als volgt uit : abstract VERTROUWEN BETROUWBAARHEID differentiëren concreet BESCHIKBAARHEID integreren De vraagstelling of de benadering wordt vanaf de top gestart. De uiteenzetting richt zich van onderaf naar de top toe (bottom up). Over het algemeen is dat de meest gangbare en route om tot een niveau te komen waarbij de bedoelde aspecten begrijpelijk worden gemaakt en men met de materie uit de voeten kan en ermee kan werken.

3 Betrouwbaarheid DEFINITIE Betrouwbaarheid als gevoelsmatige waarde van een persoon dat iemand voldoet aan diens vereiste of verwachte kwantiteit en/of kwaliteit. Of anders gezegd : Geaggregeerde score van een aantal aspecten, die hieraan te grondslag liggen. AVAILABILITY 1. Mean Time to Resolve/heal (eg hersteltijd van speler bij ziekte/blessure) 2. Mean Time Between Failure (eg intervaltijd van ziekte/blessure per maand) 3. Demanded Availability (vereiste beschikbaarheid cq aanwezigheid) QUALITY GAUSS-verdeling 1. Level of Deviation of the person s production Competence - Deviation of the person s Capacity (quantity) - Deviation of the person s Features (quality) 2. Level of Deviation of Patterns or Methods RISK 1. Level of Influencibility with respect to the surroundings 2. Level of Sensitivity (Vulnerability) with respect to the surroundings 3. Level of Prevention (Protection) with respect to the surroundings 4. Level of Dependence with respect to the surroundings no influence no sensitivity no prevention no dependence influence n.a. NR R NR sensitivity NR n.a. R NR prevention NR NR n.a. NR dependence NR NR R n.a. explicanda n.a.= not applicable R = Risk NR = No Risk BOOLEAN 1 = no prevention*(influence+sensitivity+dependence)

4 ABSTRACTE DOELSTELLING Wat is uiteindelijk het hogere doel hierachter? Vertrouwen (Confidence) Duurzaamheid (Sustainability) VERTROUWEN Vertrouwen is gebaseerd op het naleven van de afspraken die gemaakt zijn binnen het werkgebied van Beschikbaarheid. Het is uiteraard persoonsgebonden wat de mate van toegestane fluctuatie mag zijn, waarbij het vertrouwen nog steeds blijft groeien en haar volledigheid haalt. Vertrouwen als synoniem voor de tevredenheid van de trainer/coach?! En gebaseerd op de achterliggende en actuele prestaties en/of patronen als verwachting naar de toekomst toe (extrapolatie)?! Opbouwend betekent dit dat vertrouwen pas aan het eindpunt is (optimaal) wanneer de trainer/coach vindt dat een speler aan alle facetten heeft voldaan. Anderzijds is het ook verklaarbaar dat met 1 compleet onvoldoende aspect het vertrouwen wegvalt of naar nul reduceert bij die trainer/coach (toegestane fluctuatie meegenomen). Vertrouwen als totaliteit na integreren op basis van verschillende aspecten. Wanneer 1 van de prestatieaspecten 0 blijkt te zijn, vervalt daarmee de integrale waarde. Immers een kubus met alleen een lengte en breedte waarbij de hoogte ontbreekt, mist daardoor tevens aan inhoud. Vertrouwen gaat verder dan reactief gedrag (vraag en aanbod), pro-actief en anticiperend gedrag kunnen een wezenlijke bijdrage leveren aan het vertrouwen. Bij beschikbaarheid kunnen op basis van oa de ratio (T) de diverse onderbouwingen worden aangevoerd middels concrete KPI s, Op basis van intuïtie (N) en gevoel (F) zijn de KPI s daarentegen abstract. Ze worden onder andere gevoed door de geleverde prestaties, voortvloeiend vanuit beschikbaarheid betreffende vorm & inhoud als ook methodiek, die erachter ligt (zie hiervoor ook beschikbaarheid quality). Uiteindelijk bepaalt de trainer/coach in zekere zin welke en hoeveel KPI s benodigd zijn om sprake te laten zijn van vertrouwen en welke bandbreedte hierbinnen acceptabel is. Prestaties gezien over meerdere KPI s = Vertrouwen (Confidence) DUURZAAMHEID (performance).(d KPI) = vertrouwen Wanneer je de KPI s bij aspecten van beschikbaarheid per tijdseenheid vastlegt, blijkt het een vrij simpele handeling om vervolgens via betrouwbaarheid op basis van tijdseenheid te integreren om op duurzaamheid uit te kunnen komen (zie voor duurzaamheid ook Betrouwbaarheid gezien over langere termijn (tijd) = Duurzaamheid (Sustainability) Of wel : TRANSLATENDA (reliability).(dt) = sustainability Availability Beschikbaarheid Pattern Patroon Capacity Specifiek vermogen Performance Prestatie Competence Competenties Prevention Voorkoming Confidence Vertrouwen Protection Bescherming Demand Eis Reliability Betrouwbaarheid Dependence Afhankelijkheid Sensitivity Gevoeligheid Deviation Afwijking Surroundings Omgeving Explicanda (wilfred) Verklarende woordenlijst Sustainability Duurzaamheid Feature Kenmerk Translatenda (wilfred) Vertalende woordenlijst Influencibility (wilfred) Beïnvloedbaarheid Vulnerability Kwetsbaarheid Method Methode

5 OVERZICHT VOLLEYBAL GERELATEERDE ROLLEN Functie Taken Verantwoordelijkheden Kwalificatieprofiel Doel Spelverdeler SV Passer- Loper PL Hoofdblok -keerder HB Middenaanvaller MA Libero LIB Diagonaal DIA Het verzorgen van de set up na de service stop of verdediging. Het verwerken van de door de tegenstander geslagen service bal. Het zetten van een eenmansblok op de 1 e tempo-aanval of het vormen een 2- of 3-mans blok op elke andere aanvalstempo. Het aanzetten tot en mogelijk maken van het uitvoeren van een 1 e tempo aanval. Het verwerken van de service of aanval door de tegenstander geslagen/gespeeld. De libero speelt alle free balls. Het verwerken van de set up tot een scoringsrijke aanval ongeacht de positie in het veld. Coördinatie en aansturing voor het juist bedienen van de eigen aanvallers. Afstemming tussen de 2 of 3 passerlopers betreffende de veldverdeling bij de service van de tegenstander. Coördinatie en aansturing van de netverdedigers voor het zetten van de blokkering. Creatie van een score of een bijnascore bij de tegenstander vanuit een 1 e tempo set up Afstemming tussen beide (of 3) passer-lopers. Coördinatie en aansturing van de passer-lopers en veldverdedigers. Creatie van een score of een bijnascore bij de tegenstander uit elke set up ongeacht de kwaliteit van deze set up 2 e bal opeisen, initiatiefnemer, visie en overzicht. Grote lijnen in spelverdeling/tactiek kunnen uitzetten 1 e bal (service) opeisen. veldverdeling kunnen afstemmen Organisatie aan net bepalen, Buitenblokkeerders instrueren over posities. blokkering kunnen verzorgen 3 e bal opeisen. Dreiging kunnen creëren middels de 1 e tempo-aanval Elke 1 e bal opeisen, initiatiefnemer in achterveld, visie en overzicht. servicestop en verdediging kunnen verzorgen 3 e bal opeisen. Op spelsituaties kunnen anticiperen teneinde maximaal rendement te kunnen halen uit de persoonlijke aanval Optimale spelsituatie creëren in de aanvalsmogelijkheden ten gunste van de eigen aanvallers. speel gereed maken van de bal voor de SV in combinatie van zelf passen en aanvallen. ontnemen dan wel verminderen van de scoringskans van de tegenstander. scoren middels een 1 e tempo-aanval. speel gereed maken van de bal ten gunste van de SV. scoren op elke kwalitatief goede en minder goede set up Te bereiken door : PERSOONLIJK PLAN v AANPAK Doelen tezamen : EINDDOEL = WINST vd WEDSTRIJD