Talstelsels. Rekenen en wiskunde uitgelegd Kennisbasis voor leerkrachten basisonderwijs. Aanvulling op het boek. Peter Ale Martine van Schaik
|
|
- Raphaël Gerritsen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Rekenen en wiskunde uitgelegd Kennisbasis voor leerkrachten basisonderwijs Aanvulling op het boek Talstelsels Peter Ale Martine van Schaik u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2012
2 Deze aanvulling over talstelsels hoort bij Rekenen en wiskunde uitgelegd van Peter Ale en Martine van Schaik Uitgeverij Coutinho bv Alle rechten voorbehouden. Het is de docenten die met het boek Rekenen en wiskunde uitgelegd werken, toegestaan om deze aanvulling voor hun cursisten te verveelvoudigen. Uitgeverij Coutinho Postbus AH Bussum Noot van de uitgever Wij hebben alle moeite gedaan om rechthebbenden van copyright te achterhalen. Personen of instanties die aanspraak maken op bepaalde rechten, wordt vriendelijk verzocht contact op te nemen met de uitgever. ISBN NUR 123
3 Inhoud Woord vooraf 4 Basisvaardigheden 5 Repertoire 7 Verbanden 16 Oefenopgaven 17 Uitwerkingen 19 Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 3/20
4 Woord vooraf In de Kennisbasis rekenen-wiskunde staat een korte verwijzing naar andere talstelsels dan het decimale. Bij het werken aan het boek Rekenen en wiskunde uitgelegd is er wel aandacht geschonken aan talstelsels, maar niet expliciet aan andere talstelsels dan het tientallige. Na de verschijning van het boek bleek dat dit wel een toetsbaar onderwerp geworden is van de Kennisbasis, daarom hebben we deze aanvulling gemaakt. De paragrafen Basisvaardigheden en Repertoire uit deze aanvulling horen bij hoofdstuk 1 Hele getallen. De paragraaf Verbanden hoort thuis in hoofdstuk 5 Verbanden. In een nieuwe druk zullen de teksten op de juiste plek in het boek geplaatst worden. Tot die tijd is deze aanvulling als geheel via de website te downloaden ( Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 4/20
5 Basisvaardigheden Talstelsels In paragraaf Talstelsels (zie p in het boek) worden in het kort het additieve stelsel en het positiestelsel behandeld. Het belangrijkste voorbeeld van het positiestelsel is het tientallig/ decimale stelsel waar wij dagelijks mee rekenen. Dit stelsel is gebaseerd op het getal 10. Alle getallen kunnen worden uitgedrukt in machten van 10. Verder bestaat elk getal uit combinaties van de cijfers 0 tot en met betekent bijvoorbeeld: 8 x 1 = 8 x x 10 = 7 x x 100 = 3 x x 1000 = 2 x 10 3 Het positiestelsel maakt het getal 0 noodzakelijk: 5709 = 9 x 1 = 9 x x 10 = 0 x x 100 = 7 x x 1000 = 5 x 10 3 In hoofdstuk 2 Verhoudingen, procenten, breuken en kommagetallen wordt beschreven hoe dit positiestelsel na de komma verder gaat. Naast het tientallig stelsel bestaan er ook andere stelsels. De bekendste zijn het tweetallig stelsel, het achttallig stelsel en het zestientallig stelsel. Al deze stelsels hebben een relatie met de informatica. TIP 1 Het volgende filmfragment geeft je een mooi beeld van de verschillende getalstelsels: Het tweetallig of binaire stelsel Het tweetallig stelsel, vaak ook het binaire stelsel genoemd, is in zijn huidige vorm in de zeventiende eeuw bedacht door de wiskundige Leibniz. Het was toen voor hem alleen vanuit wiskundig oogpunt interessant. Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 5/20
6 De getallen 0 tot en met 10 zoals wij die kennen in het decimale stelsel zien er binair als volgt uit: Decimaal Binair Net als bij het tientallig stelsel bepaalt de plaats van het cijfer (een 0 of een 1) de waarde. Dit keer is de waarde echter niet gebaseerd op het grondtal 10, zoals in het decimale stelsel het geval is, maar op het grondtal betekent dan: Dit talstelsel kwam goed van pas toen de computer werd uitgevonden. Een computer bestaat feitelijk uit heel veel schakelaartjes die aan of uit staan. Aan werd weergegeven door het symbool 1 en uit door het symbool 0. Men zag in dat het binaire stelsel van Liebniz hier heel goed gebruikt kon worden. Een beroemd verhaal over het binaire stelsel gaat over een hotel met 16 kamers. Boven de balie hing een bord met 16 lampjes met de kamernummers eronder. Als een gast in zijn kamer op een knopje drukte, ging het betreffende lampje branden en klonk er een belletje. Na een tijd breidde het hotel het aantal kamers uit tot 32. De directie vond een lampjesbord met 32 lampjes echter niet handig. De dochter van de directeur kwam met de oplossing: een lampjesbord met slechts 6 lampjes en een belletje. Als een gast nu in zijn kamer op het knopje drukte, ging er een combinatie van lampjes aan. Een voorbeeld: als de gast op kamer 5 belde, zag het lampjesbord eruit zoals in figuur 1. Figuur 1 Lampjesbord gebaseerd op het binaire stelsel De directeur begreep er eerst niets van maar toen zijn dochter hem het binaire stelsel uitlegde werd hij heel gelukkig. Hij kon te zijner tijd zelfs nog meer kamers bouwen zonder een nieuw bord te hoeven laten maken. Om precies te zijn 31 extra kamers, want (alle lampjes branden) in het binaire stelsel is 63. (Reken dit zelf na.) Tijdens de technieklessen in groep 7 of 8 kun je een bellenbordje van vier lampjes laten maken. Hoe groot moet het lampjesbord zijn om iedere leerling zijn eigen getal te geven? TIP 2 Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 6/20
7 Repertoire Rekenen in het binaire stelsel gaat net als in het tientallig stelsel. Toch ziet het er in het begin vreemd uit. In deze paragraaf gaan we achtereenvolgens in op optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen. Optellen Enkele voorbeelden: = = = = 110 In het begin is het moeilijk om een getal als 11 te zien als 3. Het decimale beeld is voor ons erg overheersend. Door enige oefening gaat dit probleem over. De kunst is om met het binaire stelsel te rekenen zonder in het achterhoofd alles te vertalen naar het tientallig stelsel. De laatste som uit het voorbeeld hierboven kun je bijvoorbeeld gewoon uitrekenen met de methodes die je ook in het tientallig stelsel gebruikt. Met de strategie splitsen wordt het: = = = 110 Door middel van rijgen wordt het: = = 110 Voor één keer zullen we het controleren door omrekenen naar het decimale stelsel: = = = = = 6 Een getallenlijn is ook bruikbaar: Hierboven staat een uitgebreide getallenlijn. De bovenstaande som kan als volgt worden weergegeven: Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 7/20
8 Formeel cijferend ziet de optelling er als volgt uit: Naast optellen kun je ook de overige bewerkingen die je met het tientallig stelsel uitvoert, met het binaire stelsel uitvoeren. Alle modellen uit hoofdstuk 1 Hele getallen zijn daarbij bruikbaar. Hieronder zullen we van elke bewerking een voorbeeld geven. Aftrekken Met behulp van het positieschema ziet dit er als volgt uit: Als we bij de opgave hierboven rechts beginnen, zien we dat 0-1 niet gaat. We moeten dus gaan lenen bij de 1 van 2 3. We kunnen dan aftrekken tot we bij 2 3 aankomen. Dan staat er weer 0-1. We moeten daarom gaan lenen bij 2 6. We strepen steeds door wat veranderd moet worden en schrijven erboven de nieuwe waarde. Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 8/20
9 Vermenigvuldigen We gaan uit van de som Met behulp van een tabel gebaseerd op het rechthoekmodel kan deze som als volgt worden weergegeven: Zoals je ziet, kan er gesplitst worden. Posities waar een nul staat, doen niet mee. Dat is ook de reden dat we van het getal 101 alleen de componenten 100 en 1 uitrekenen; het heeft immers geen zin om met 00 te gaan vermenigvuldigen. De uitkomst is de som van alle cellen: = 1111 Vermenigvuldigen kan ook onder elkaar worden uitgerekend. Hierna zie je dat uitgewerkt voor Een lastige zaak in het voorgaande is de optelling: er moet nu ook onthouden worden. Het lijkt echter ingewikkelder dan het is. We passen kolomsgewijs optellen toe: 1111 = = = We lopen het even na van rechts naar links voor de laatste vier kolommen: = = levert = 1000, maar 1000 betekent in dit geval 0 opschrijven en 1 onthouden (immers staat 1000 voor 2 3 en zijn we hier op de plaats van 2 2 ) zou opleveren 1 en 1 onthouden. Doordat er echter al een 1 was onthouden, komt die er ook nog bij, waardoor het resultaat is 0 en 10 onthouden (verdeeld over de twee volgende kolommen). We kunnen ook kijken naar een aanpak zonder al die nullen: Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 9/20
10 = = 0 opschrijven 1 onthouden de onthouden 1 = 0 opschrijven, 10 onthouden (een 0 in de kolom ernaast, en een 1 in de kolom daar weer naast) de onthouden 0 = 0 opschrijven 1 onthouden de onthouden 1 + de onthouden 1 van daarvoor = 0 opschrijven en weer 10 onthouden, verdeeld over twee kolommen de onthouden 0 = 1. De onthouden 1 van eerder = 1. Rekenen in het tweetallig stelsel is dus iets lastiger, omdat de getallen lang worden en omdat onthouden anders lijkt te werken. Maar de bewerkingen werken hetzelfde als in elk ander stelsel. Delen De opgave : 101 kan zowel als staartdeling als kolomsgewijs worden opgelost. Hieronder staat een voorbeeld van beide manieren. 101 / \ 1011 rest : 101 = 1011 rest TIP 3 Rekenen in het achttallig stelsel is een andere goede oefening om bekend te raken met het rekenen in verschillende getalsystemen. Fred Goffree heeft hier in 1995 een mooi boekje over geschreven: Het land van Okt (Groningen: Wolters-Noordhoff). Hieruit blijkt dat alle contexten en modellen uit de realistische rekendidactiek van toepassing zijn en hulp bieden bij het onder de knie krijgen van het rekenen met een onbekend getalsysteem. Het hexadecimale of zestientallig stelsel Het hexadecimale stelsel is ontwikkeld, omdat de computers zich ontwikkelden en het binaire stelsel te weinig mogelijkheden bood. Er wordt niet zozeer in het hexadecimale stelsel gerekend. Het wordt meer gebruikt om in computers te adresseren. Een gewone gebruiker van de computer zal nooit in aanraking komen met dit systeem (het IP-adres van je computer is misschien een uitzondering), behalve als hij een ernstige storing krijgt. Dan is er soms sprake van een dump. Hieruit kan een ervaren computertechnicus opmaken waar in het geheugen van de computer de fout zit. Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 10/20
11 Figuur 2 Voorbeeld van een dump Als je zo n dump bekijkt zie je dat er niet alleen cijfers in staan, maar ook letters. Het hexadecimale systeem maakt gebruik van alle cijfers, maar komt dan, vanwege het zestientallig zijn, wat symbolen tekort. Daarom breidt men het uit met letters A 0B 0C 0D 0E 0F 10 Een getallenlijn geeft nog meer aan dat de structuur van de talstelsels hetzelfde is A B C D E F A 1B 1C 1D 1E 1F De bewerkingen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen gaan in het hexadecimale stelsel op dezelfde manier als in het decimale stelsel. Voordat we daarop ingaan moet eerst duidelijk zijn hoe we getallen kunnen omrekenen van decimaal naar hexadecimaal en andersom en van hexadecimaal naar binair en andersom. Van decimaal naar hexadecimaal Het grondtal is 16. Dat moeten we goed onthouden. Als we een decimaal getal delen door 16, dan is de rest die we overhouden het uiterst rechtse (het eerste) hexadecimale getal. Als we het nog een keer delen is de rest het tweede getal. Dit proces houden we net zolang vol tot we niet meer kunnen delen. De achterliggende gedachte hierbij is dat we dan achtereenvolgens gedeeld hebben door 161, 162, 163, enzovoort. Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 11/20
12 Voorbeeld: hoeveel is hexadecimaal? Decimaal Delen door 16 Rest = Hex = = = = E 1 1 = 1 Uitkomst = 1E240 Andersom: hoeveel is 34AE5? Als we nu kijken naar de machten van 16 dan staat er: 5 x 160 = 5 x 1 = 5 E x 161 = 14 x 16 = 224 A x 162 = 10 x 256 = x 163 = 4 x 4096 = x 164 = 3 x = Samen Het beheersen van dit soort activiteiten vinden sommige mensen leuk. Alle ICT-mensen die met binaire en/of hexadecimale getallen moeten rekenen gebruiken daarvoor speciale converters en rekenmachines. Kijk bijvoorbeeld op Van hexadecimaal naar binair Het lijkt heel ingewikkeld om van hexadecimaal naar binair te gaan zonder tussenkomst van decimaal, maar wanneer je je bedenkt dat 16 gelijk is aan 2 4 biedt dat mogelijkheden. We nemen een klein hexadecimaal getal: AE. Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 12/20
13 We maken een tabel: Hexadecimaal Binair A 1010 B 1011 C 1100 D 1101 E 1110 F 1111 A = 1010 E = 1110 Daaruit volgt vanwege 16 = 2 4, dat AE = Je kunt de getallen gewoon achter elkaar plakken. Je kunt ook omgekeerd werken. Je weet dat elke groep van vier cijfers in een binair getal gerepresenteerd wordt door één cijfer of letter in het hexidecimale stelsel. Voorbeelden: 1100 = C = = 33 Je kunt ook gewoon bewerkingen gebruiken in het hexadecimale stelsel. Het is niet belangrijk heel goed te kunnen rekenen in het hexadecimale stelsel. Daarom geven we de voorbeelden met relatief kleine getallen. Optellen 45 + A4 = (40 + A0) + (5 + 4) = E9 Toelichting: vanaf A4 doortellen levert E. Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 13/20
14 Aftrekken AE4 - FE = We gebruiken de tekortenmethode: A = A00 E0 - F0 = 10 tekort 4 - E = A tekort Resultaat A00-10 = 9F0 ; 9F0 - A = 9E6 Vermenigvuldigen Op Wikipedia kun je een hexadecimale tafelkaart vinden. Bron: en.wikipedia.org/wiki/file:hexadecimal_multiplication_table.svg De tafels op dit niveau beheersen is niet nodig. We pikken er één som uit: E x 6 = Het is verleidelijk om het via het decimale stelsel te doen. Maar we doen het eerlijk. We gebruiken eerst weer een model om op het idee te komen. Hier staat de som E x 6 in het rechthoekmodel: Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 14/20
15 Door steeds van de onderste rij twee blokjes weg te halen en deze respectievelijk achter de eerste rij, de tweede rij enzovoort te plakken ontstaat de volgende figuur: Hierdoor verandert de som in 5 x en dat is gewoon 54. Dit is ook inspiratie om de verdeeleigenschap toe te passen: 6 x E = 6 x (10-2) = 60 - C = 54 Staartdelen gaat hetzelfde als bij decimaal. Voldoende tafelkennis is een voorwaarde om te kunnen staartdelen. Het is daarom in dit kader (wij hebben onvoldoende hex-tafelkennis) niet zinvol om het standaardalgoritme te gebruiken. Maar de kolomsgewijze methode biedt uitkomst: 8EF : 1A = 57 rest 19 1A F 1A0 10 5AF 1A F 1A F 1A0 10 CF 1A 1 B5 1A 1 9B 1A A A 1 4D 1A A 1 19 Het is een hele weg, maar het is leuk om één keer gedaan te hebben. Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 15/20
16 Verbanden De toepassing van het binaire stelsel ligt dus zoals onder de kop Basisvaardigheden is uitgelegd vooral in de ICT. Het binaire stelsel heeft een relatie met de exponentiële groei. Er is een beroemd verhaal over de schaakmeester van de kalief die als beloning voor al zijn goede diensten een eenvoudig verzoek heeft: hij wil dat de kalief op zijn schaakbord op het eerste veld 1 graankorrel legt, op het tweede 2, op het derde 4, op het vierde 8, enzovoort. De kalief dacht dat dat een geringe beloning zou opleveren. Rekenkundig is het interessant of er een formule bedacht kan worden die direct antwoord biedt. Een didactische manier om dat te doen is eerst naar een klein schaakbord te kijken en dan te onderzoeken of er voor een kleine hoeveelheid een formule te bedenken valt, die daarna uitgebreid kan worden naar een echt schaakbord. We beginnen met een schaakbord van 3 bij 3: Decimaal Binair Samen: = 511 Samen: Vanwege de bijzondere structuur van binaire getallen kan dit wat mooier in beeld gebracht worden. Als we bij de binaire uitkomst 1 optellen dan staat er , oftewel: de uitkomst is Voor een heel schaakbord levert dat graankorrels. Zonder binaire getallen kan dit overigens ook gevonden worden. Overigens is graankorrels heel veel, namelijk ongeveer 1, en dus Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 16/20
17 Oefenopgaven Oefenen met binair rekenen kan op verschillende websites. Probeer bijvoorbeeld: wims.math.leidenuniv.nl/wims/wims.cgi?lang=nl&+module=h3%2fcoding%2foefbin.nl. Op het moment van schrijven is nog niet zeker in hoeverre in de kennisbasistoets ook de bewerkingen in andere talstelsels moeten worden beheerst. Daarom is er in de theorie toch ruim aandacht aan geschonken en worden hier oefenopgaven gegeven voor alle stelsels. 1 Het First World Hotel in Maleisië is het grootste hotel ter wereld. Het heeft 6118 kamers. Hoeveel lampjes zou dit hotel op het lampjesbord moeten plaatsen? (Zie p. 6 voor uitleg over het lampjesbord.) 2 Vul in: Tweetallig Tientallig a = b = c = d = e = f = g = h = i = j = k = l = m = n = o = p = q = r = s = Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 17/20
18 4 a = b = c = 5 a 11 x 101 = b 111 x 1001 = d = e = f = c 11 x 111 = d 111 x 1111 = 6 a 111 : 11 = b : 111 = c : 101 = Hexadecimaal 7 Van decimaal naar hexadecimaal a 34 = b 96 = c 423 = d 3456 = 8 Van hexadecimaal naar decimaal a 1C = b 3F1 = c ABC = d BAD = e CAFE = 9 Van hexadecimaal naar binair a 123 = b 45A = c AAAB1 = d 12 = e 45C = Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 18/20
19 Uitwerkingen 1 Het First World Hotel in Maleisië is het grootste hotel ter wereld. Het heeft 6118 kamers. Hoeveel lampjes zou dit hotel op het lampjesbord moeten plaatsen? 6118 omrekenen naar binair levert Er moeten dus 12 lampjes op het bord. 2 Tweetallig Tientallig a = 1101 b = c = d = e = f = g = h = i = j = k = l = m = n = o = p = q = r = s = (Als het onder elkaar optellen van meerdere getallen niet in één keer gaat, kan het ook in twee stappen.) Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 19/20
20 4 a = 1101 b = 10 c = d = e = f = a 11 x 101 = 1111 b 111 x 1001 = c 11 x 111 = d 111 x 1111 = a 111 : 11 = 10 rest 1 b : 111 = 11 rest 110 c : 101 = 1100 rest 11 Hexadecimaal 7 Van decimaal naar hexadecimaal a 34 = 22 b 96 = 60 c 423 = 1A7 d 3456 = D80 8 Van hexadecimaal naar decimaal a 1C = 28 b 3F1 = 1009 c ABC = 2748 d BAD = 2989 e CAFE = Van hexadecimaal naar binair a 123 = b 45A = c AAAB1 = d 12 = e 45C = Aanvulling over talstelsels bij Rekenen en wiskunde uitgelegd 20/20
1 Hele getallen. Rekenen en wiskunde uitgelegd Kennisbasis voor leerkrachten basisonderwijs. Uitwerkingen van de opgaven bij de basisvaardigheden
Rekenen en wiskunde uitgelegd Kennisbasis voor leerkrachten basisonderwijs Uitwerkingen van de opgaven bij de basisvaardigheden 1 Hele getallen Peter Ale Martine van Schaik u i t g e v e r ij c o u t i
Nadere informatie4,7. Praktische-opdracht door een scholier 1959 woorden 1 juni keer beoordeeld
Praktische-opdracht door een scholier 1959 woorden 1 juni 2001 4,7 331 keer beoordeeld Vak Wiskunde Tientallig stelsel In een tientallig stelsel heb je de getallen 0 t/m 9 tot je beschikking. Zoals je
Nadere informatie8000-4000=4000 900-600=300 90-90 =0 7-8= 1 tekort! 4000 + 300+0-1 = 4299
Rekenstrategieën Voor de basisbewerkingen optellen en aftrekken, vermenigvuldigen en delen en voor het rekenen met breuken en rekenen met decimale getallen, wordt een overzicht gegeven van rekenstrategieën
Nadere informatietalstelsels F. Vonk versie 1 30-7-2013
2013 talstelsels F. Vonk versie 1 30-7-2013 inhoudsopgave 1. inleiding... - 2-2. binair... - 4-3. hexadecimaal... - 10-4. octaal (vwo)... - 17-5. bonus opgaves... - 20-6. wat heb je geleerd... - 21 - Dit
Nadere informatieAntwoorden op vragen uit het boek
Rekenen en wiskunde uitgelegd Kennisbasis voor leerkrachten basisonderwijs Antwoorden op vragen uit het boek Peter Ale Martine van Schaik u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2012 Deze antwoorden
Nadere informatieHet Land van Oct. Marte Koning Frans Ballering. Vierkant voor Wiskunde Wiskundeclubs
Het Land van Oct Marte Koning Frans Ballering Vierkant voor Wiskunde Wiskundeclubs Hoofdstuk 1 Inleiding Hoi, ik ben de Vertellende Teller, en die naam heb ik gekregen na mijn meest bekende reis, de reis
Nadere informatieREKENVAARDIGHEID BRUGKLAS
REKENVAARDIGHEID BRUGKLAS Schooljaar 008/009 Inhoud Uitleg bij het boekje Weektaak voor e week: optellen en aftrekken Weektaak voor e week: vermenigvuldigen Weektaak voor e week: delen en de staartdeling
Nadere informatieVoorbereidend Cijferend rekenen Informatie voor ouders van leerlingen in groep 3 t/m 8
nummer 2 bijgesteld in nov. 2013 Voorbereidend Cijferend rekenen Informatie voor ouders van leerlingen in groep 3 t/m 8 Hoe cijferend rekenen wordt aangeleerd Deze uitgave van t Hinkelpad gaat over het
Nadere informatieDe waarde van een plaats in een getal.
Komma getallen. Toen je net op school leerde rekenen, wist je niet beter dan dat getallen heel waren. Dus een taart was een taart, een appel een appel en een peer een peer. Langzaam maar zeker werd dit
Nadere informatieUitwerkingen Rekenen met cijfers en letters
Uitwerkingen Rekenen met cijfers en letters Maerlant College Brielle 5 oktober 2009 c Swier Garst - RGO Middelharnis 2 Inhoudsopgave Rekenen met gehele getallen 7. De gehele getallen.....................................
Nadere informatieRekentermen en tekens
Rekentermen en tekens Erbij de som is hetzelfde, is evenveel, is gelijk aan Eraf het verschil, korting is niet hetzelfde, is niet evenveel Keer het product kleiner dan, minder dan; wijst naar het kleinste
Nadere informatieElementaire rekenvaardigheden
Hoofdstuk 1 Elementaire rekenvaardigheden De dingen die je niet durft te vragen, maar toch echt moet weten Je moet kunnen optellen en aftrekken om de gegevens van de patiënt nauwkeurig bij te kunnen houden.
Nadere informatieStrategiekaarten. Deze strategiekaarten horen bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Rekenen: een hele opgave, deel 2
Deze strategiekaarten horen bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Joep van Vugt Anneke Wösten Handig optellen; tribunesom* Bij optellen van bijna ronde getallen zoals 39, 198, 2993,..
Nadere informatie5.327 703 x 15.981 3.728.900 + 3.744.881. 2.160 3.007 x 15.120 6.480.000 + 6.495.120. 2.160 3.007 x 15.120 00.000 0 00.000 6.480.000 + 6.495.
Bij vermenigvuldigen van twee grote getallen onder elkaar staan de rijen onder de streep elk voor een tussenstap. De eerste rij staat voor het vermenigvuldigen met het cijfer dat de eenheden van het onderste
Nadere informatie2 Elementaire bewerkingen
Hoofdstuk 2 Elementaire bewerkingen 19 2 Elementaire bewerkingen 1 BINAIRE GETALLEN In het vorige hoofdstuk heb je gezien dat rijen bits worden gebruikt om lettertekens, getallen, kleuren, geluid en video
Nadere informatie1 Rekenen met gehele getallen
1 Inhoudsopgave 1 Rekenen met gehele getallen... 1.1 De gehele getallen... 1. Optellen... 1. Opgaven... 1. Aftrekken... 1. Opgaven... 1. Vermenigvuldigen... 1. Opgaven... 1.8 Delen... 9 1.9 Opgaven...9
Nadere informatieRekenen aan wortels Werkblad =
Rekenen aan wortels Werkblad 546121 = Vooraf De vragen en opdrachten in dit werkblad die vooraf gegaan worden door, moeten schriftelijk worden beantwoord. Daarbij moet altijd duidelijk zijn hoe de antwoorden
Nadere informatieOptellen van twee getallen onder de 10
Splitsen tot 0 uit het hoofd 2 Optellen 2 7 6 2 5 3 4 Splitsen tot 20 3 2 8 7 2 6 3 5 4 4 4 3 2 2 9 8 2 7 3 6 4 5 5 4 2 3 0 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 5 2 4 3 3 Bij een aantal iets erbij doen heet optellen. Je
Nadere informatieTHEORIE TALSTELSELS. 1 x 10 0 = 1 (een getal tot de macht 0 = 1) 8 x 10 1 = 80 2 x 10 2 = x 10 3 = Opgeteld: 9281d(ecimaal)
THEORIE TALSTELSELS De binaire code Het geheugenelement van de computer kan slechts twee verschillende waarden bevatten. De schakelingen uit de computer werken daarom met een tweetallig ofwel binair stelsel.
Nadere informatie1. Optellen en aftrekken
1. Optellen en aftrekken Om breuken op te tellen of af te trekken maak je de breuken gelijknamig. Gelijknamig maken wil zeggen dat je zorgt voor 'gelijke noemers': Om de breuken met 'derden' en 'vijfden'
Nadere informatieHandleiding. Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs. Katern 1S en 1F
I Handleiding Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs Katern 1S en 1F Handleiding bij de katernen 1F en 1S 1 In 2010 hebben de referentieniveaus een wettelijk kader gekregen. Basisscholen moeten
Nadere informatieGetal en Ruimte wi 1 havo/vwo deel 1 hoofdstuk 4 Didactische analyse door Lennaert van den Brink (1310429)
Getal en Ruimte wi 1 havo/vwo deel 1 hoofdstuk 4 Didactische analyse door Lennaert van den Brink (1310429) - een lijst met operationele en concrete doelen van de lessenserie, indien mogelijk gerelateerd
Nadere informatieReken zeker: leerlijn kommagetallen
Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde
Nadere informatieVerbeter het automatiseren van rekenen met 10 minuten per dag
Verbeter het automatiseren van rekenen met 10 minuten per dag In dit artikel zal ik je uitleggen wat automatiseren is, hoe je kind dit leert op school, waarom automatiseren zo belangrijk is en ik geef
Nadere informatieInstructies zijn niet alleen visueel, maar ook auditief, met hoogkwalitatief ingesproken geluid (geen computerstem).
Getallen 3 Doelgroep Getallen 3 is bedoeld voor leerlingen in klas 3-5 van de havo, klas 3-6 van het vwo en in mbo 3&4. Het programma is bijzonder geschikt voor groepen waarin niveauverschillen bestaan.
Nadere informatieHexadecimale en binaire getallen
Bijlage G Hexadecimale en binaire getallen Binaire en andere talstelsels De getallen waar wij gewoonlijk mee werken zijn genoteerd volgens het decimale stelsel. Het decimale stelsel is een zogenoemd positiestelsel.
Nadere informatieDomeinbeschrijving rekenen
Domeinbeschrijving rekenen Discussiestuk ten dienste van de Expertgroep Doorlopende Leerlijnen Rekenen en Taal auteur: Jan van de Craats 11 december 2007 Inleiding Dit document bevat een beschrijving van
Nadere informatieBasisvaardigheden rekenen voor de pabo
Basisvaardigheden rekenen voor de pabo Basisvaardigheden rekenen voor de pabo Ed de Moor Willem Uittenbogaard Sieb Kemme eindredactie Noordhoff Uitgevers Groningen Houten Eventuele op- en aanmerkingen
Nadere informatieCIJFEREN: DE TRAPVERMENIGVULDIGING
CIJFEREN: DE TRAPVERMENIGVULDIGING Luc Cielen Ik noem dit een trapvermenigvuldiging omdat deze bewerking een trap vormt als de vermenigvuldiger een getal is met 2 of meer cijfers. In een opbouw die 10
Nadere informatieBreuken met letters WISNET-HBO. update juli 2013
Breuken met letters WISNET-HBO update juli 2013 De bedoeling van deze les is het repeteren met pen en papier van het werken met breuken. Steeds wordt bij gebruik van letters verondersteld dat de noemers
Nadere informatieInformatica 2. Met uitwerkingen n.a.v. document van Elvire Theelen in Luc bijgewerkt door Peter van Diepen
Informatica 2 Met uitwerkingen n.a.v. document van Elvire Theelen in Luc bijgewerkt door Peter van Diepen 1 Op dit lesmateriaal is een Creative Commons licentie van toepassing. 2014 Remie Woudt remie.woudt@gmail.com
Nadere informatiePraktische toepassing van functies
Excellerend Heemraadweg 21 2741 NC Waddinxveen 06 5115 97 46 richard@excellerend.nl BTW: NL0021459225 ABN/AMRO: NL72ABNA0536825491 KVK: 24389967 Praktische toepassing van functies De laatste twee functies
Nadere informatieExtra les: Verzekeringen
Zwart op wit Praktische schrijfvaardigheid voor volwassenen Extra les: Verzekeringen Dorothé Pietersma u i t g e v e r ij coutinho c bussum 2009 Deze extra les over verzekeringen hoort bij Zwart op wit.
Nadere informatieReken zeker: leerlijn kommagetallen
Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde
Nadere informatieNu een leuk stukje wiskunde ter vermaak (hoop ik dan maar). Optellen van oneindig veel getallen
Nu een leuk stukje wiskunde ter vermaak (hoop ik dan maar). Optellen van oneindig veel getallen Ter inleiding: tellen Turven, maar: onhandig bij grote aantallen. Romeinse cijfers: speciale symbolen voor
Nadere informatieGetallen 1 is een computerprogramma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip).
Getallen 1 Getallen 1 is een computerprogramma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip). Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 1 Getallen 1 is geschikt voor groep 7 en 8 van de basisschool
Nadere informatieReken zeker: leerlijn breuken
Reken zeker: leerlijn breuken B = breuk H = hele HB = hele plus breuk (1 1/4) Blauwe tekst is theorie uit het leerlingenboek. De breuknotatie in Reken zeker is - anders dan in deze handout - met horizontale
Nadere informatie2 REKENEN MET BREUKEN 3. 2.3 Optellen van breuken 6. 2.5 Aftrekken van breuken 9. 2.7 Vermenigvuldigen van breuken 11. 2.9 Delen van breuken 13
REKENEN MET BREUKEN. De breuk. Opgaven. Optellen van breuken 6. Opgaven 8. Aftrekken van breuken 9.6 Opgaven 9.7 Vermenigvuldigen van breuken.8 Opgaven.9 Delen van breuken.0 Opgaven. Een deel van een deel.
Nadere informatie4.1 Negatieve getallen vermenigvuldigen [1]
4.1 Negatieve getallen vermenigvuldigen [1] Voorbeeld 1: 5 x 3 = 15 (3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15) Voorbeeld 2: 5 x -3 = -15 (-3 +-3 +-3 +-3 +-3 = -3-3 -3-3 -3 = -15) Voorbeeld 3: -5 x 3 = -15 Afspraak: In plaats
Nadere informatieWortels met getallen en letters. 2 Voorbeeldenen met de (vierkants)wortel (Tweedemachts wortel)
1 Inleiding Wortels met getallen en letters WISNET-HBO update sept 2009 Voorkennis voor deze les over Wortelvormen is de les over Machten. Voor de volledigheid staat aan het eind van deze les een overzicht
Nadere informatieGroep 6. Uitleg voor ouders (en kinderen) over de manieren waarop rekenen in groep 6 aan bod komt. Don Boscoschool groep 6 juf Kitty
Groep 6 Uitleg voor ouders (en kinderen) over de manieren waarop rekenen in groep 6 aan bod komt. Getalbegrip Ging het in groep 5 om de hele getallen tot 1000, nu wordt de getallenwereld uitgebreid. Naast
Nadere informatieRekendidactiek van ffrekenen in beeld
Rekendidactiek van ffrekenen in beeld De doelgroep van ffrekenen is (jong)volwassenen die beter willen worden in functioneel rekenen. Deze (jong)volwassenen in onze maatschappij hebben een zeer diverse
Nadere informatieAntwoorden op de vragen
Wegwijs in Excel 2007 Antwoorden op de vragen Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2008 Deze antwoorden horen bij de vragen in Wegwijs in Excel 2007 van Hannie van Osnabrugge.
Nadere informatieOverig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3.
Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Het rekenonderwijs van tegenwoordig ziet er anders uit dan vroeger. Dat komt omdat er nieuwe inzichten zijn over hoe kinderen het beste leren. Vroeger lag
Nadere informatieRekenen met cijfers en letters
Rekenen met cijfers en letters Maerlant College Brielle 5 oktober 009 c Swier Garst - RGO Middelharnis Inhoudsopgave Rekenen met gehele getallen 7. De gehele getallen.....................................
Nadere informatieHet Breukenboek. Leer beter rekenen met breuken Voor leerlingen vanaf het voortgezet onderwijs. Ingrid Lundahl
Het Breukenboek Leer beter rekenen met breuken Voor leerlingen vanaf het voortgezet onderwijs Ingrid Lundahl Breuken inleiding In dit hoofdstuk leer je wat breuken zijn, hoe je breuken moet vereenvoudigen
Nadere informatieKernbegrippen Kennisbasis wiskunde Onderdeel breuken
Kernbegrippen Kennisbasis wiskunde Onderdeel breuken De omschreven begrippen worden expliciet genoemd in de Kennisbasis. De begrippen zijn in alfabetische volgorde opgenomen. Breuk Een breuk is een getal
Nadere informatieAanvullende tekst bij hoofdstuk 1
Aanvullende tekst bij hoofdstuk 1 Wortels uit willekeurige getallen In paragraaf 1.3.5 hebben we het worteltrekalgoritme besproken. Dat deden we aan de hand van de relatie tussen de (van tevoren gegeven)
Nadere informatie1. REGELS VAN DEELBAARHEID.
REKENEN VIJFDE KLAS Luc Cielen 1. REGELS VAN DEELBAARHEID. Deelbaarheid door 10, 100, 1000 10: het laatste cijfer (= cijfer van de eenheden) is 0 100: laatste twee cijfers zijn 0 (cijfers van de eenheden
Nadere informatie2.2 Ongelijknamige breuken en vereenvoudigde breuken 22. 2.3.1 Gemengde getallen optellen en aftrekken 26. 2.5 Van breuken naar decimale getallen 28
Breuken Samenvatting Als je hele getallen deelt, kunnen er breuken ontstaan. Een breuk is een deel van iets. Je hebt iets in gelijke delen verdeeld. Wanneer je een kwart van een pizza hebt, dan heb je
Nadere informatieGetallen 1 is een programma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip).
Getallen 1 Getallen 1 is een programma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip). Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 1 Getallen 1 is geschikt voor groep 7 en 8 van de basisschool
Nadere informatieGetallen 2. Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 2. Omschrijving Rekenen en Wiskunde Getallen 2
Getallen 2 Getallen 2 bestrijkt de uitbreiding van de basisvaardigheden van het rekenen, regels en vaardigheden die in het vmbo en de onderbouw van havo/vwo worden aangeleerd, geoefend en toegepast. Doelgroep
Nadere informatieUitwerkingen oefeningen hoofdstuk 1
Uitwerkingen oefeningen hoofdstuk 1 1.4.1 Basis Oefeningen Romeinse cijfers 1 Op deze zonnewijzer staan achtereenvolgens de getallen: I (= 1) II (= 2) III (= 3) IV (= 4) V (= 5) VI (= 6) VII (= 7) VIII
Nadere informatieGetallen 2. Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 2
Getallen 2 Getallen 2 bestrijkt de uitbreiding van de basisvaardigheden van het rekenen, regels en vaardigheden die in het vmbo en de onderbouw van havo/vwo worden aangeleerd, geoefend en toegepast. Doelgroep
Nadere informatiePraktisch bestaan er enkele eenvoudige methoden om een decimaal getal om te zetten naar een binair getal. We bespreken hier de twee technieken.
Talstelsels 1 Algemeenheden Digitale systemen werken met nullen en enen omdat dit elektronisch gemakkelijke te verwezenlijken is. De transistor kent enkel twee toestanden (geleiden of sperren) Hierdoor
Nadere informatieNegatieve getallen, docenteninformatie
Negatieve getallen, docenteninformatie Inleiding Met deze module leren de leerlingen rekenen met negatieve getallen. De leerlingen kunnen de opdrachten van de activiteiten zelfstandig maken. Op cruciale
Nadere informatieMemoriseren: Een getal is deelbaar door 10 als het laatste cijfer een 0 is. Of: Een getal is deelbaar door 10 als het eindigt op 0.
REKENEN VIJFDE KLAS en/of ZESDE KLAS Luc Cielen 1. REGELS VAN DEELBAARHEID. Luc Cielen: Regels van deelbaarheid, grootste gemene deler en kleinste gemeen veelvoud 1 Deelbaarheid door 10, 100, 1000. Door
Nadere informatie2. Optellen en aftrekken van gelijknamige breuken
1. Wat is een breuk? Een breuk Een breuk is een verhoudingsgetal. Een breuk geeft aan hoe groot een deel is van een geheel. Stel een taart is verdeeld in stukken. Je neemt 2 stukken van de taart. Je hebt
Nadere informatieDe uitleg in dit moduul is gebaseerd op een CASIO rekenmachine fx-82ms. Voor de verschillen met de TI-30X II zie de bijlage achterin.
Rekenmachine 1. Rekenmachine De uitleg in dit moduul is gebaseerd op een CASIO rekenmachine fx-82ms. Voor de verschillen met de TI-30X II zie de bijlage achterin. Onze rekenmachine geeft het resultaat
Nadere informatie+ = Talstelsels. Maar wat is dan: -
Talstelsels Wie leert rekenen doet dat in het begin vaak met z n vingers erbij: 1 + 4 = Elke vinger krijgt een naam : één, twee,.tien. Eigenlijk is er helemaal geen sprake van rekenen, maar van tellen:
Nadere informatieBasisvaardigheden algebra. Willem van Ravenstein. 2012 Den Haag
Basisvaardigheden algebra Willem van Ravenstein 2012 Den Haag 1. Variabelen Rekenenis het werken met getallen. Er zijn vier hoofdbewerkingen: optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen. Verder ken
Nadere informatieAntwoorden bij de extra opdrachten bij hoofdstuk 6
Antwoorden bij de extra opdrachten bij hoofdstuk 6 Nederlands in actie Methode NT2 voor hoogopgeleide anderstaligen Berna de Boer Margaret van der Kamp Birgit Lijmbach Derde, herziene druk u i t g e v
Nadere informatieHoofdstuk 1: Basisvaardigheden
Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Wiskunde VMBO 2011/2012 www.lyceo.nl Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Wiskunde 1. Basisvaardigheden 2. Grafieken en formules 3. Algebraïsche verbanden 4. Meetkunde Getallen
Nadere informatieHoe maak je nu van breuken procenten? Voorbeeld: Opgave: hoeveel procent van de onderstaande tekening is zwart gekleurd?
Procenten Zoals op de basisschool is aangeleerd kunnen we een taart verdelen in een aantal stukken. Hierbij krijgen we een breuk. We kunnen ditzelfde stuk taart ook aangegeven als een percentage. Procenten:
Nadere informatieAntwoorden op de vragen
Wegwijs in Excel 2010 Antwoorden op de vragen Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2011 Deze antwoorden horen bij de vragen in Wegwijs in Excel 2010 van Hannie van Osnabrugge.
Nadere informatie3. Lineaire vergelijkingen
3. Lineaire vergelijkingen Lineaire vergelijkingen De vergelijking 2x = 3 noemen we een eerstegraads- of lineaire vergelijking. De onbekende x komt er namelijk tot de eerste macht in voor. Een eerstegraads
Nadere informatieHet grondtal van het decimaal stelsel is 10. Voorbeeld: het getal 8365. Poorten De tellereenheid Mevr. Loncke 1
1. Inleiding In vorig hoofdstuk hebben we het gehad over invoerelementen, verwerking en uitvoerelementen. Je hebt geleerd dat al deze elementen maar 2 toestanden kennen en kunnen verwerken, namelijk de
Nadere informatieGetallen 1F Doelen Voorbeelden 2F Doelen Voorbeelden
A Notatie en betekenis - Uitspraak, schrijfwijze en betekenis van, symbolen en relaties - Wiskundetaal gebruiken - de relaties groter/kleiner dan - breuknotatie met horizontale streep - teller, noemer,
Nadere informatieBreuken. Tel.: Website:
Breuken Leer- en oefenboek Versie - april 08 Auteur en uitgever: Klaas van der Veen Tel.: 00-700 E-mail: info@ info@meesterklaas.nl Website: www. www.meesterklaas.nl Inhoud Wat is een breuk Wat is groter:
Nadere informatieOuderbijeenkomst Rekenen. Optellen. Wat gaan we doen? Ga ik te snel, geef het aan Ga ik te langzaam, geef het aan. Basisvaardigheden (+, -, x, :)
Ouderbijeenkomst Rekenen Basisvaardigheden (+, -, x, :) Ga ik te snel, geef het aan Ga ik te langzaam, geef het aan Heeft u een vraag, stel ze Wat gaan we doen? Optellen Aftrekken Vermenigvuldigen Delen
Nadere informatieREKENEN OP EEN ABACUS
Je kent hem vast wel: de abacus, ook wel bekend als telraam. Je kunt er snel op rekenen. Goed getrainde mensen rekenen op een abacus zelfs sneller dan een rekenmachine! Hoe werkt dat nou eigenlijk precies?
Nadere informatieCursus Rekenspecialist. Amarantis tweede bijeenkomst 8 mei 2012 Monica Wijers
Cursus Rekenspecialist Amarantis tweede bijeenkomst 8 mei 2012 Monica Wijers Een rekenspelletje vooraf Canadees vermenigvuldigen De krant krant krant krant Doelen Kennismaking met huidige rekendidactiek
Nadere informatieKommagetallen. Twee stukjes is
Kommagetallen Een kommagetal is een getal dat niet heel is. Het is een breuk. Voor de komma staan de helen, achter de komma staat de breuk. De cijfers achter de komma staan voor de tienden, honderdsten,
Nadere informatieUit De Ophaalbrug, werkmateriaal bij de overstap basisonderwijs voortgezet onderwijs, sept. 2003
Uit De Ophaalbrug, werkmateriaal bij de overstap basisonderwijs voortgezet onderwijs, sept. 2003 REKENEN-WISKUNDE VERSLAG Samenstelling De BOVO-kwaliteitsgroep rekenen-wiskunde bestond uit: Sira Kamermans,
Nadere informatiePositiestelsels, rekenen en streepjescodes
Positiestelsels, rekenen en streepjescodes Dion Coumans Mai Gehrke Lorijn van Rooijen 1 Introductie In dit dictaat Positiestelsels, rekenen en streepjescodes verdiepen we ons in de wereld van de getallen.
Nadere informatieLes A-03 Binaire en hexadecimale getallen
Les A-03 Binaire en hexadecimale getallen In deze les wordt behandeld hoe getallen kunnen worden voorgesteld door informatie die bestaat uit reeksen 0-en en 1-en. We noemen deze informatie digitale informatie.
Nadere informatieHoofdstuk 1 : REKENEN
1 / 6 H1 Rekenen Hoofdstuk 1 : REKENEN 1. Wat moet ik leren? (handboek p.3-34) 1.1 Het decimaal stelsel In verband met het decimaal stelsel: a) het grondtal van ons decimaal stelsel geven. b) benamingen
Nadere informatieHet weetjesschrift. Weetjesschrift Galamaschool
Het weetjesschrift Dit is het weetjesschrift. In dit schrift vind je heel veel weetjes over taal, rekenen en andere onderwerpen. Sommige weetjes zal je misschien al wel kennen en anderen leer je nog! Uiteindelijk
Nadere informatieDe teller geeft hoeveel stukken er zijn en de noemer zegt wat de 5. naam is van die stukken: 6 taart geeft dus aan dat de taart in 6
Breuken Breuk betekent dat er iets gebroken is. Het is niet meer heel. Als je een meloen doormidden snijdt, is die niet meer heel, maar verdeeld in twee stukken. Eén zo n stuk is dan een halve meloen,
Nadere informatieDE STAARTDELING (cijferend rekenen) Derde leerjaar (groep 5) Luc Cielen
DE STAARTDELING (cijferend rekenen) Derde leerjaar (groep 5) Luc Cielen Wat voorafgaat aan het leren van de staartdeling: De kinderen moeten al vertrouwd zijn met de schrijfwijze van de delingen (hoofdrekenen)
Nadere informatieRekenen met de procentenstrook
Rekenen met de procentenstrook Volgens Bartjens Frans van Galen en Dolly van Eerde Kinderen weten aan het eind van de basisschool heus wel wat procenten zijn: een percentage geeft aan om hoeveel honderdsten
Nadere informatieInstructie voor Docenten. Hoofdstuk 14 VERDER REKENEN MET KOMMAGETALLEN
Instructie voor Docenten Hoofdstuk 14 VERDER REKENEN MET KOMMAGETALLEN Instructie voor docenten H14: VERDER REKENEN MET KOMMAGETALLEN DOELEN VAN DIT HOOFDSTUK: Leerlingen leren via verschillende manieren
Nadere informatieModulewijzer InfPbs00DT
Modulewijzer InfPbs00DT W. Oele 0 juli 008 Inhoudsopgave Inleiding 3 Waarom wiskunde? 3. Efficiëntie van computerprogramma s............... 3. 3D-engines en vectoranalyse................... 3.3 Bewijsvoering
Nadere informatietalstelsels F. Vonk versie
2016 talstelsels F. Vonk versie 3 29-7-2016 inhoudsopgave 1. inleiding... - 2-2. binair... - 4-3. hexadecimaal... - 9 - intermezzo: RGB... - 12-4. octaal (vwo)... - 17-5. bonus opgaves... - 20-6. wat heb
Nadere informatieDe tiendeligheid van ons getalsysteem
De tiendeligheid van ons getalsysteem Tiendeligheid is het principe dat telkens als je 10 keer iets hebt, je het kan vervangen door iets anders. Vb. 10E = 1T, 10T = 1H, Dat andere is dus telkens 10 keer
Nadere informatieAntwoorden bij de extra opdrachten bij hoofdstuk 3
Antwoorden bij de extra opdrachten bij hoofdstuk 3 Nederlands in actie Methode NT2 voor hoogopgeleide anderstaligen Berna de Boer Margaret van der Kamp Birgit Lijmbach Derde, herziene druk u i t g e v
Nadere informatieOefentekst voor het Staatsexamen
Oefentekst voor het Staatsexamen Staatsexamen NT2, programma I, onderdeel lezen bij Hoofdstuk 5 van Taaltalent NT2-leergang voor midden- en hoogopgeleide anderstaligen Katja Verbruggen Henny Taks Eefke
Nadere informatieWindows Live Mail downloaden en een e-mailadres instellen
Wegwijs in Windows 7 Wegwijs in internet Windows Live Mail downloaden en een e-mailadres instellen Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij coutinho c bussum 2011 Deze handleiding Windows Live Mail downloaden
Nadere informatiekommagetallen en verhoudingen
DC 8Breuken, procenten, kommagetallen en verhoudingen 1 Inleiding Dit thema gaat over rekenen en rekendidactiek voor het oudere schoolkind en voor het voortgezet onderwijs. Beroepscontext: als onderwijsassistent
Nadere informatieAandachtspunten. blok 7, les 1 blok 7, les 3 blok 7, les 6 blok 7, les 8 blok 7, les 11 blok 9, les 1
Aandachtspunten 291 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 Getalbegrip. Het kind ziet de structuur niet tussen getallen boven en beneden 1 miljoen. uitspreken en opschrijven van grote getallen boven
Nadere informatie1 Delers 1. 3 Grootste gemene deler en kleinste gemene veelvoud 12
Katern 2 Getaltheorie Inhoudsopgave 1 Delers 1 2 Deelbaarheid door 2, 3, 5, 9 en 11 6 3 Grootste gemene deler en kleinste gemene veelvoud 12 1 Delers In Katern 1 heb je geleerd wat een deler van een getal
Nadere informatieRatio Docentenmateriaal De getallenlijn
juni 2004 Ratio Docentenmateriaal De getallenlijn Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 De grote lijn Bespreking per paragraaf In tienen 4 2 Grafieken 4 Van gewone breuk naar decimale breuk 4 4 Onderzoek 5 Tijdsplan
Nadere informatieAntwoorden op de vragen
Thuis in Windows 7 Antwoorden op de vragen Hannie van Osnabrugge bussum 2010 Deze antwoorden horen bij de vragen in Thuis in Windows 7 van Hannie van Osnabrugge. 2010 Hannie van Osnabrugge Alle rechten
Nadere informatie1.3 Rekenen met pijlen
14 Getallen 1.3 Rekenen met pijlen 1.3.1 Het optellen van pijlen Jeweetnuwatdegetallenlijnisendat0nochpositiefnochnegatiefis. Wezullen nu een soort rekenen met pijlen gaan invoeren. We spreken af dat bij
Nadere informatieToetsvragen bij domein 6 Stellen
bijvoorbeeld Exemplarische opleidingsdidactiek voor taalonderwijs op de basisschool Toetsvragen bij domein 6 Stellen Bart van der Leeuw (red.) Jo van den Hauwe (red.) Els Moonen Ietje Pauw Anneli Schaufeli
Nadere informatieBijlage 11 - Toetsenmateriaal
Bijlage - Toetsenmateriaal Toets Module In de eerste module worden de getallen behandeld: - Natuurlijke getallen en talstelsels - Gemiddelde - mediaan - Getallenas en assenstelsel - Gehele getallen met
Nadere informatieDeel 1. het complete zakboek voor groep 7 & 8 deel 1 hele getallen, kommagetallen en breuken
Deel 1 78 & het complete zakboek voor groep 7 & 8 deel 1 hele getallen, kommagetallen en breuken 2 DIT IS HET DiKiBO-BOEK VAN TIP PAS OP 2 HOE? hoi, ik ben DiKiBO samen met mijn vrienden help ik jou bij
Nadere informatieRekenen met verhoudingen
Rekenen met verhoudingen Groep 6, 7 Achtergrond Leerlingen moeten niet alleen met de verhoudingstabel kunnen werken wanneer die al klaar staat in het rekenboek, ze moeten ook zelf een verhoudingstabel
Nadere informatieWis en reken. Kerndoelanalyse SLO
Wis en reken Kerndoelanalyse SLO April 2011 Verantwoording 2011 SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling), Enschede Alle rechten voorbehouden. Mits de bron wordt vermeld is het toegestaan om
Nadere informatie