Doe aan een ander wat je wil dat anderen voor jou doen (Mt 7, 12)

Transcriptie

1 Doe aan een ander wat je wil dat anderen voor jou doen (Mt 7, 12) Een pluim krijgen: dit heb je goed gedaan!, wat ben jij daar goed in! Dat doet elk kind groeien en openbloeien. Iedereen wordt graag gewaardeerd, doe jij dit op jouw beurt bij de anderen Laten wij daarom dit schooljaar elkaar leren waarderen en respecteren in hoe anders de andere is, laat ons leren om te groeien in vriendschap en het leren van en met elkaar. Laat ons elkaar pluimen geven en helpen groeien. 1

2 Pluim 1: Klassfeer Verbondenheid met elkaar, vriendschap, Ritueel: Kls. zitten in de kring. Er wordt zachte instrumentale muziek opgezet. L. wacht tot er rust is bij de kinderen en kijkt ondertussen glimlachend rond naar iedereen. Ervaring en beleving: Klaspop is ook blij weer zoveel nieuwe gezichten te zien in de klas. De L. stapt met de klaspop rond en zingt : Ik ga even wandelen in de mooie kring. Wil jij met mij dansen hier midden in de kring? Op het einde van het lied reikt de L. uitnodigend de hand naar een kleuter. Samen dansen ze in het rond. Nu stappen L. en de kleuter rond terwijl er gezongen wordt. Op deze manier wordt dit spel verder gezet. Op het einde danst iedereen samen mee. Boeken: Kikker vindt een vriendje van Max Velthuijs (ook te vinden op Youtube) Wil je mijn vriendje zijn? Van Eric Carle Kan gebruikt worden voor tafelpoppenspel. 2

3 Geloofsverhalen, geloofsbeelden, godsbeeld, Jezusbeeld: Bijbelverhaal: Jezus, de kindervriend (Mc. 10, 13-16) Ik ga jullie nu een verhaaltje vertellen over Jezus. Luister maar. Mama en Lien gaan naar Jezus kijken. Hé mama, daar zijn Mieke en tante Leen. Oh, mama, kijk daar zijn Annelies, Yasmine en Wouter. Snel loopt Lien naar Jezus toe. Kom maar bij me, zegt Jezus. Wouter staat nu wel heel dicht bij Jezus. Dag Jezus, zegt hij. Dag Wouter, zegt Jezus en Jezus neemt Wouter voorzichtig op zijn schoot. Wat fijn dat je er bent, zegt Jezus terwijl hij over Wouters hoofd wrijft. De andere kinderen staan rond Jezus te wachten. Ook zij mogen even op Jezus schoot zitten. Wat fijn, zegt de mama van Lien tegen tante Leen, Jezus ziet alle kinderen even graag, dat zie je zo. Gesprek: Dat is fijn hé dat Jezus van iedereen houdt? Jezus verdient een PLUIM! Als wij ook samenzijn als vriendjes, dan verdienen wij ook een PLUIM! Gebed: Jezus, wat ben jij lief voor anderen. Jij verdient een pluim! Jezus, help jij mijn kindjes ook lief te zijn voor elkaar? Zo kan ik ook aan hen zeggen: Jij verdient een pluim! (een pluim vasthangen aan een prent van Jezus de kindervriend) Bijbelverhaal: Jezus en zijn vrienden (Mt. 4, 18-22) Jezus wandelt s morgens vroeg langs het water. De zon schijnt nog niet. Het is nog een beetje donker. Kijk, twee vissers. Het zijn broers: Simon en Andreas. Ze gooiden hun netten in het water. Jezus roept hen: Hé Simon, hé Andreas. Hoi, Jezus, roepen ze. Komen jullie met mij mee?, vraagt Jezus. Maar wij zijn aan het vissen, zie je dat dan niet? Toch komen ze naar Jezus toe. Hij is immers hun vriend en de mand was toch bijna vol vissen. Jezus vertelt hun dat Hij aan de mensen over God gaat vertellen. Kom met mijn mee, S. en A. Jullie lijken mij sterke en moedige mannen. Willen jullie Mij soms helpen? Niet om vissen te vangen hoor, maar om aan de mensen het blijde nieuws van God te vertellen. We gaan mensen die bang of verdrietig zijn, weer blij maken. Ja, dat willen S. en A. wel. Een beetje verder zijn er nog 2 vissers: Johannes en Jacobus. Ook zij zeggen ja tegen Jezus. Samen gaan ze op stap. Ze komen in een stad. Voor de poort van de stad zit een man: Matteüs. Stop! Hier moet je eerst betalen. Anders mag je niet door! Jezus zegt: Kom met mij mee, Matteüs. Ik wil dat mensen vrienden worden. Wil jij samen met Mij mensen gelukkiger maken? Ja, dat wil Matteüs wel. Zo roept Jezus twaalf mannen. Ze worden de beste vrienden. 3

4 Gesprek: Je ziet het hé. Jezus had vele vrienden. Zij deden heel veel samen. En hoe is dit hier in onze klas? Gesprek eindigen met het lied: vrolijke vrienden. Verwerking: Waar is.. (klaspop)? Zullen we hem/haar eens roepen? Naam zingen/ hard/zacht 1 kl. gaat de klaspop zoeken. Deze heeft een mandje/zakje met pluimen en een kaars. Er zit ook een begeleidend briefje bij: Jezus noemt jou bij je naam. Hij zegt: Jij bent van mij. En wat er ook gebeuren mag, Ik ben er altijd bij. Wij zijn hier samen in de klas. Als vrienden bij elkaar. Speel samen, help, verzorg elkaar. Wees lief en doe geen pijn. Dan verdien je, zeker weten, allemaal een PLUIM! Klasrituelen, feesten: Als je met het boek werkt van Wil je mijn vriendje zijn? : Muisje heeft een kaars, versiering, pluimen mee. Samen versieren van de klaskaars die het hele schooljaar zal branden tijdens godsdienstmomentjes. De kaars wordt in een nestje van pluimen gezet. Als afsluiting zitten de kleuters hand in hand in de kring terwijl het kaarsje brandt. Ze zingen samen nog een liedje of luisteren stil naar een melodietje van een muziekdoosje. Samen versieren van de klaskaars die het hele schooljaar zal branden tijdens godsdienstmomentjes. De kaars wordt in een nestje van pluimen gezet. Als afsluiting zitten de kleuters hand in hand in de kring terwijl het kaarsje brandt. Ze zingen samen nog een liedje of zeggen een gebed. Gebed: Lieve Jezus, Als iemand zegt jij bent mijn vriend Jij verdient een pluim. Dan wordt het plots heel warm vanbinnen, Dan voel ik mij heel fijn. Help jij mij dit ook vaak te zeggen aan vriendjes in de klas. Zo wordt het vast en zeker en heel plezierig jaar! Amen. 4

5 Pluim 2: iedereen is anders Ieder op zijn eigen ritme, laat een ander aan de beurt, Samen is het leuk! Ritueel: Kls. zitten in de kring. Er wordt zachte instrumentale muziek opgezet. Klaskaars wordt aangestoken. Ervaring en beleving: Bewegingsspelletjes 1. Parachute: kls houden parachute vast. Bal die op de parachute ligt wordt omhoog gegooid. De kl. die zijn/ haar naam hoort mag de bal oprapen wanneer die op de grond valt zweedse banken staan parallel naast elkaar met ongeveer 2 meter ertussen. Er worden touwen gespannen tussen de banken en hieraan kan je ballonnen hangen, voile stoffen, Kls. krijgen de opdracht om onder de touwen door te kruipen: Blijf wel achter elkaar! Steek elkaar niet voor! 3. Voorbereiding op het verhaal: Harold Haan en Pieter Pauw voor de oudste kleuters. In de ruimte hangen 3 prenten: boos / verdrietig / blij. Kls. luisteren naar muziekfragmenten en lopen dan naar de prent waarvan zij vinden dat die hoort bij de sfeer van het muziekstuk. Nadien het verhaal vertellen en nadien wordt het prentenboek in de godsdiensthoek gezet. Twee dieren van de boerderij die allebei vinden dat ze de mooiste staart hebben, maar doordat ze zo trots zijn op zichzelf en over niets of niemand anders praten dan zichzelf houden ze geen vrienden meer over op de boerderij... Gelukkig loopt alles toch goed af. 4. Voorbereiding op het verhaal: Samen op de wip voor de jongste kleuters. Van de volgende dieren worden er een prenten op A4 op de grond verspreid (! vastmaken): Giraf, muis, hond, aap, poes. Wanneer de L. een dier benoemt, lopen de kls. zo snel mogelijk naar de juiste prent. Ze moeten ervoor zorgen dat ze samen, elk met een voet op de prent kunnen staan. Nadien het verhaal vertellen en nadien wordt het prentenboek in de godsdiensthoek gezet. 5

6 Hier leven en spelen alle dieren samen. Poes, Muis, Aap, Giraf, Konijn en Hond zijn zes allerbeste vrienden. Ze wonen elk in hun eigen huisje, en ze maken samen heel veel plezier. Het dierenplein staat voor vrolijkheid, maar ook voor samen zijn en elkaar helpen. Kom jij ook spelen? Vandaag is Giraf in het speeltuintje. Hij wil graag op de wip. Maar je kunt niet alleen op de wip, dat doe je samen met iemand anders. Gelukkig ziet hij Muis. Maar Muis is te licht om samen mee op de wip te spelen. En ook met Hond en Aap lukt het niet. Kan Giraf dan echt met niemand op de wip? Geloofsverhalen, geloofsbeelden, godsbeeld, Jezusbeeld: Prent van Jezus de kindervriend wordt centraal gesteld. Vorige keer kreeg Jezus een pluim omdat hij elk kind uitnodigde om bij hem te zijn. Ook jullie verdienen vandaag een pluim: jullie speelden heel fijn samen (cfr bewegingsspelletjes). Voor iedereen is er in de klas een pluim verstopt. Let op! Voor ieder één. De pluimen worden verzameld en in een vaasje bij de grote prent gezet. Als afsluiting zitten de kleuters hand in hand in de kring terwijl het kaarsje brandt. Ze zingen samen nog een liedje of luisteren stil naar een melodietje van een muziekdoosje. Prent van Jezus met zijn vrienden wordt centraal gesteld. Ook wij toonden dat wij vrienden kunnen zijn tijdens ons spel. Samen spelen geeft een fijn gevoel. Jullie verdienen een pluim! L. neemt een papier waarop een grote pluim is getekend. De kls. mogen elk hun naam of kenteken op de pluim plaatsen. Deze wordt in de godsdiensthoek gezet. Denk eraan: speel met elkaar zoals je graag hebt dat anderen met jou spelen / behandel elkaar zoals je graag hebt dat anderen jou behandelen. Als afsluiting zitten de kleuters hand in hand in de kring terwijl het kaarsje brandt. Ze zingen samen nog een liedje of luisteren naar een rustig muziekfragment. 6

7 Klasrituelen, feesten: Elke ochtend tijdens het onthaal worden de kls. verwelkomd: de klaspop wil iedereen in de kring. Om beurten worden de kls. welkom geheten. Na het horen van hun naam komen ze mee in de kring staan. Op het einde danst de kring in het rond. Lied (te vinden op Youtube) Begin de dag met een dansje Begin de dag met een lach. Want wie vrolijk is in de ochtend. Die lacht de hele dag (2x) Elke dag wordt het lied enkele keren gezongen. Telkens wanneer het liedje gezongen wordt duidt de L. enkele kls. aan die mogen dansen in de kring. De kls. die in de kring staan klappen in de handen. 7

8 Pluim 3: Waardering Dat deed jij goed! Ritueel: Kls. zitten in de kring. Er wordt zachte instrumentale muziek opgezet. Klaskaars wordt aangestoken. Ervaring en beleving: Bij het onthaal zien de kls. dat de klaspop niet in de kring op zijn vertrouwde plaatsje zit. Hij wordt gevonden aan de knutseltafel en heeft daar een doosje bij zich. Op de tafel staat nog verf en een prent van een hand met een duim in de lucht. De klaspop vertelt dat hij/zij druk bezig was aan het maken van prenten voor de kls. De prenten worden samen besproken: 8

9 Volgende prenten worden per thema getoond: Wie verdient een waardering? Een kaartje wordt bij de juiste prent gehangen. TOREN OMGOOIEN SAMEN EEN TOREN BOUWEN RUZIE MAKEN SAMEN SPELEN 9

10 JULES EET ALLEEN FRUIT JULES DEELT ZIJN FRUIT ALLEEN SPELEN MET DE AUTO S SAMEN SPELEN MET DE AUTO S 10

11 Spel: 1 kl heeft een mandje vol met pluimpjes die bevestigd zijn aan een speldje. Tijdens het zingen van het lied gaat de kleuter rond. Op het einde neemt de kl. een pluim en geeft die aan de kleuter waar hij is stil blijven staan. De kl. probeert te verwoorden waarom de andere kleuter een pluim verdient. De kl. die een pluim gekregen heeft gaat nu tijdens het zingen rond met het mandje. De kls. mogen de hele dag pronken met hun pluim. Lied op melodie van k heb een roosje in mijn hand. k Heb een pluimpje in mijn hand aan wie zal ik het geven? Aan wie het dichtst bij mij zal staan, zal ik een pluimpje geven. - Oh schone vrouw, geef mij die hand van jou. Dit pluimpje is voor jou mevrouw. - Oh schone heer, hier leg ik mijn pluimpje neer. Dit pluimpje is voor jou meneer. Geloofsverhalen, geloofsbeelden, godsbeeld, Jezusbeeld: Gebed: Het wordt warm in mijn hartje als je zegt: Dit deed jij goed. Lieve Jezus, help jij ons, door steeds te zeggen hoe het moet? Gebed: Lieve Jezus, Als iemand zegt jij bent mijn vriend Jij verdient een pluim. Dan wordt het plots heel warm vanbinnen, Dan voel ik mij heel fijn. Help jij mij dit ook vaak te zeggen aan vriendjes in de klas. Zo wordt het vast en zeker en heel plezierig jaar! Amen. Klasrituelen, feesten: Klasoverschrijdend: Kls. gaan bij elkaar op bezoek en geven in de klas waar ze komen een pluim. Elke klas waar iemand op bezoek komt zingt een lied/ zegt een versje op/ speelt misschien een toneeltje. 11

12 Pluim 4: Draag zorg voor elkaar. Heeft een vriendje soms verdriet help hem dan als je het ziet. Ritueel: Kls. zitten in de kring. Er wordt zachte instrumentale muziek opgezet. Klaskaars wordt aangestoken. Ervaring en beleving: De klaspop zit in de kring stil te huilen. L. merkt dit op en vraagt de kls. of zij weten wat er aan de hand is? Kls. helpen reden te bedenken. De klaspop is gevallen en heeft zich bezeerd aan het been. Kls. geven oplossingen al dan niet gestuurd door de L.: kusje geven, pleister opdoen, verband aandoen, pop heel voorzichtig neerleggen, Of De klaspop zit in de kring stil te huilen. L. merkt dit op en vraagt de kls. of zij weten wat er aan de hand is? Kls. helpen reden te bedenken. De klaspop krijgt zijn jas / schooltas niet dicht/ is zijn knuffeltje kwijt Hoe kunnen wij helpen? eind goed, al goed. Het komt allemaal weer in orde. De L. heeft een vertelschort aan. In de zakken zitten verschillende voorwerpen: pleister, prent van jongen/meisje, prent van bal, prent van speelplaats, prent van L., prent van kinderen. Kls. verzinnen zelf een verhaal met de prenten. Dit verhaal wordt nagespeeld in de kring. wat fijn hé, dat jullie zo voor elkaar kunnen zorgen. Zo verdienen jullie een pluim. 12

13 Geloofsverhalen, geloofsbeelden, godsbeeld, Jezusbeeld: Centrale prent: Jezus met kind op de schoot. Jezus zorgt voor de kinderen. Ook jullie kunnen helpen: als een kindje weent, zeg het tegen de juf. Dan wordt je vriendje geholpen en dan verdwijnt het verdriet. Bijbelverhaal: De Barmhartige Samaritaan (Mt. 7, 12) Iemand vraagt aan Jezus wat hij moet doen om een vriend te worden van de Vader in de hemel. Mensen graag zien : wie moet je graat zien? Hoe doe je dat? Het antwoord van Jezus op die vraag is een verhaal. Je kan het verhaal vertellen tot de laatste man voorbij komt. De kls. kunnen het verhaal zelf afmaken: Wat zou er gebeuren? Wat zou die man doen? Hoe kan hij helpen? Nadien vertel je het verdere verloop. Gesprek na het verhaal: En jij, als jij voorbijkwam, wat zou jij doen? Zou je het gemakkelijk vinden om te helpen? Bibliodrama: de lege stoel De L. zet een Bijbelfiguur uit het verhaal denkbeeldig op een lege stoel. De figuur wordt binnen gehaald en mag op de stoel plaats nemen. De kls. mogen aan deze figuur een vraag stellen. Telkens als een kl. het antwoord weet, mag hij achter de stoel gaan staan en vanuit de figuur komen antwoorden. Het kind verplaatst zich in de rol van de Bijbelfiguur. Zo ontstaat er een gesprek. Op het einde moet de L. de stoel ontrollen letterlijk omdraaien en er terug een gewone stoel van maken. Of Dramatiseren van het verhaal. Klasrituelen, feesten: Hebben een groot hart in karton helemaal rood geverfd. Versieren een hartendoos en prikken hartjes uit waaraan een pluim bevestigd wordt. 13

14 Klasoverschrijdend: Stiltemoment. Zorg voor een rustige sfeer met zachte achtergrondmuziek. De klaskaarsen met de klaspop erbij worden aangestoken. Gebed: Dank je wel, Jezus, voor elke keer Dat we deze week echt kozen om te helpen. De jonge kls. brengen hun groot hart naar voor. De L. uit de verschillende klassen benoemen enkele deugddoende momenten. Voor elk moment wordt er een kaarsje aangestoken en op het grote hart gezet. Tijdens het aansteken wordt er een liedje gezongen (tekstaanpassing: bij de weg op het hart) Voor al dat moois dat we hier zonet hoorden, verdien jullie allemaal een pluim. Elke kl. krijgt een hartje met pluim erop terwijl het lied van Dobus wordt meegezongen: Dubbeldikke duim. 14

15 Pluim 5: Delen JA!, uitsluiten NEE! Zeg niet NEE maar, doe met ons mee. Ritueel: Kls. zitten in de kring. Er wordt zachte instrumentale muziek opgezet. Klaskaars wordt aangestoken. Ervaring en beleving: 1. Het spel met de droevige ballon: In de kring ligt er een opgeblazen ballon waarop een droevig gezichtje is getekend. Hé, wat is hier aan de hand? Ballon vertelt dat hij zich alleen voelt, dat hij geen vriendjes heeft. Willen de kls. helpen zoeken? De kls. zoeken in de klas zowel opgeblazen als niet opgeblazen ballonnen. Wat vindt de droevige ballon dit leuk. Alleen de onopgeblazen ballonnen vinden het nog geen fijn gevoel. Ook zij willen dik zijn. Hé, als alle ballonnen opgeblazen zijn, dan zijn we met velen. Dan kunnen jullie mee gaan spelen. Einde: alle kls. kunnen met de blije ballonnen spelen. 2. Aanleren van lied: materiaal 2 paar laarsjes Samen spelen, samen delen (youtube) Samen spelen, samen delen. Ik heb een rooie. En ik heb een gele. Stappe stappe stap, stap met je voet. Stap geel, stap rood, zo gaat hij goed. Allebei een rode, allebei een gele. Samen spelen, samen delen. 15

16 1. Spel met instrumenten: Er wordt een winkeltje klaargezet met instrumenten. L. zingt een lied en stapt in de kring rond. Op het einde duidt ze enkele kls. aan die een instrument mogen kiezen. Wanneer iedereen een instrument heeft, wordt er samen gemusiceerd. Dan wordt het tijd om eens om te wisselen. Opnieuw worden er enkele kls. aangeduid die hun instrument mogen ruilen. (niet altijd een gemakkelijke opdracht! Geef pluimen als kls. toch toegeven) 2. Aanleren van lied: materiaal pop, auto Samen spelen, samen delen (youtube) Samen spelen, samen delen (2x) k Weet wel hoe het moet. Maar mijn pop mag je niet Neen, dat vind ik niet goed. Want die pop die is van mij, van mij, van mij Helemaal van mij alleen. Ach toe even, even, even alsjeblief Mag ik even met je pop? Dan vind ik je lief. Goed dan even Heel,heel even Mag je wel spelen met mijn pop Heel heel even Vooruit dat vind ik goed. Samen spelen, samen delen (2x) k Weet wel hoe het moet. Geloofsverhalen, geloofsbeelden, godsbeeld, Jezusbeeld: Centrale prent: Jezus met de kinderen. Het is niet altijd gemakkelijk om steeds vrienden te zijn. Soms maken we wel eens ruzie. Als jullie het goed hebben gemaakt, dan maak je elkaar blij. Dan verdienen jullie een PLUIM. Lied uit Een straaltje van de maan (averbode) Ben je nu nog altijd boos? Ik wel lieve vriendjes blijven. Ik ben niet meer boos op jou; kom eens, jo, ik hou van jou. 16

17 Centrale prent: Jezus en zijn vrienden. Het is niet altijd gemakkelijk om steeds vrienden te zijn. Soms maken we wel eens ruzie. Als jullie het goed hebben gemaakt, dan maak je elkaar blij. Dan verdienen jullie een PLUIM. Gebed: Lieve Jezus, Ook jij had heel veel vrienden. Waren jullie ook altijd lief? Bij ons loop het soms eens verkeerd en is er verdriet. Help ons om fijn met elkaar om te gaan Zo wordt het een heel leuk jaar. Klasrituelen, feesten: Telkens als er ruzie is kunnen de kls, als ze het goedmaken, elkaar kriebelen met een pluim. Bij het koek of fruitmoment, bij een huishoudelijke activiteit, bij een bewegingsspelletje zou je in de kring het volgende liedje kunnen zingen. Het verwijst naar de verbondenheid met elkaar. Het fijne gevoel dat je hebt wanneer je aangenaam met elkaar omgaat Doe aan een ander. Als je vriendjes bent (youtube) Als je vriendjes bent, dan kun je alles delen. Als je vriendjes bent, dan weet je dat dat moet. Als je vriendjes bent, dan kun je samen spelen. Als je vriendjes bent, dan maak je het weer goed. 1. Samen fietsen, samen ballen, samen uit het klimrek vallen. 2. Samen steppen, samen hollen,samen in de zandbak rollen. 3. Samen lachen, samen snoepen, samen gekke dingen roepen. Jij en ik, en ik en jij. Samen zijn wij WIJ. 17