NIEUWSBRIEF 23 maart 2016

Transcriptie

1 TRAININGEN (WERK)BIJEENKOMSTEN INTERVISIES Intervisie De intervisie van maart stond in het teken van het moment. Waar staat iedereen met Culturage op elke school? Het was zeer zinvol om dit met elkaar te delen, met elkaar mee te denken en elkaar te adviseren. BERICHT VOOR ICC-ERS Cultuurbegeleider post-hbo SAXION In het kader van het programma Cultuureducatie met Kwaliteit is de post-hbo-opleiding Cultuurbegeleider ontwikkeld. De inhoud van de opleiding bestaat uit vijf pijlers: moderne inhouden cultuureducatie, onderwijsontwikkeling, creatief ontwerpen, coördineren van processen en innoveren in netwerken. Deze pijlers worden voortdurend gekoppeld aan de onderzoeks- en begeleidende vaardigheden om cultuureducatie tot ontwikkeling te brengen in de eigen schoolpraktijk. De opleiding start met actuele ontwikkelingen en wetenschappelijk onderzoek op het gebied van cultuuronderwijs. Samen met de andere deelnemers onderzoek je welke factoren een rol spelen bij het realiseren van veranderingen op het gebied van cultuureducatie. Hierbij ontwikkel je eigen opvattingen over leerlijnen en opbrengsten op cultuurgebied. Via professionalisering ben je in staat om - samen met directie, collega s en cultuurpartners - een nieuwe visie op kwalitatief goed cultuuronderwijs tot leven te brengen, passend bij de uitgangspunten van de school en de ontwikkeling van de leerlingen. Tot slot leer je hoe je op planmatige wijze kan werken aan de implementatie van cultuuronderwijs en het coachen van collega s. In de afsluitende meesterproef laat je zien dat je praktijkgericht onderzoek kunt verrichten, gericht op verbetering of innovatie van het cultuuronderwijs in de school. Na het afronden van de opleiding kun je als cultuurbegeleider aantoonbaar in aanmerking komen voor een LB-schaal. Je voldoet dan aan de SBL-competenties met taakverzwarende elementen. Duur De opleiding vindt plaats in 17 bijeenkomsten, verdeeld over anderhalf jaar. Tijdens het laatste halfjaar geeft Saxion begeleiding en coaching en werk je aan je eindpresentatie en meesterproef. Doelgroep Leerkrachten die zich willen professionaliseren in de implementatie en ontwikkeling van cultuuronderwijs op school. Pagina 1

2 Locatie en lesdata De opleiding gaat in september 2016 van start. De bijeenkomsten zijn op donderdagen van uur tot uur. Certificering Na het succesvol afronden van de registeropleiding ontvang je een officieel erkend diploma en word je opgenomen in het Abituriënten-Register van de Stichting Post HBO Nederland (SPHBO). Docenten De docenten zijn Pieter Blanken en Ronald von Piekartz. Investering De opleiding kost 2.450,- per persoon. Informatie en aanmelding Neem voor meer informatie en aanmelding contact op met Bureau Professionalisering. T: E: I: NB!!! Icc-ers van Culturage-scholen krijgen een tegemoetkoming in de kosten van Stuur de bevestiging van je aanmelding naar Barbara Wilschut en vermeld daarbij op welk rekeningnummer je school de korting wil ontvangen. NETWERKEN - lokaal - regionaal - provinciaal Uitnodiging voor eindpresentatie icc-cursisten 17 leerkrachten volgden bij Concordia de icc-cursus. Zij sluiten de cursus af met een creatieve eindpresentatie en jij mag daar bij zijn: datum: 13 april 2016 tijd: tot ± uur locatie: Concordia, theater, Oude Markt 15 programma: - De cursisten presenteren per school ( 11 scholen) hun cultuureducatieplan. - De cursisten ontvangen het landelijk erkende icc-certificaat. - Saxion PABO geeft informatie over de Post HBO opleiding cultuurbegeleider. Pagina 2

3 - De SLO geeft een toelichting geven op de door hun ontwikkelde leerlijnen beeldend, drama, dans, muziek en cultureel erfgoed. - feestelijke afsluiting met een drankje in SamSam. Aanmelden: Voor 11 april bij Els Zijlstra, e.zijlstra@concordia.nl, en daarbij het aantal personen en de naam van de school vermelden. Collin Vaneker volgt Els Zijlstra op Mijn naam is Collin Vaneker en ik ben in maart begonnen als Coördinator Cultuurmenu bij Concordia, als toekomstig opvolger van Els Zijlstra. Ik heb Small Business & Retail Management aan de Saxion Hogeschool Enschede gestudeerd en tijdens die studie mijn bedrijf Triplewize opgericht, actief in evenementenorganisatie en educatie. Ruim 6 jaar heb ik bij Kaliber Kunstenschool gewerkt, eerst als Coördinator Voortgezet Onderwijs en later als Coördinator van NAXT. De afgelopen 2 jaar ben ik fulltime zelfstandig ondernemer geweest, met opdrachtgevers als ArtEZ, Poppodium Atak, Concordia en Rijksmuseum Twenthe. Ook ben ik één van de initiatiefnemers en programmeur van Fields of Joy Festival, een jaarlijks festival op het Hulsbeek in Oldenzaal. In mijn nieuwe rol als Coördinator Cultuurmenu hoop ik samen met de culturele instellingen en alle scholen een volgende stap te kunnen zetten in de uitvoering van het Cultuurmenu. Er ligt een geweldige basis, wie weet waar dit in de toekomst nog toe kan leiden. Ik maak graag persoonlijk kennis met jullie, mail naar c.vaneker@concordia.nl en we gaan een bak koffie of thee drinken! LANDELIJKE ONTWIKKELINGEN Slotcongres Scholen ontwerpen in de eeuw van creativiteit van onderzoeksteam D21 Het projectbureau Culturage, enkele educatief medewerkers en icc-ers van Culturagescholen, bezochten woensdag 23 maart het congres D21 in Zwolle. De Onderzoeksgroep D21 presenteerde de uitkomst van hun onderzoek 'Hoe kan er gewerkt worden aan 21e eeuwse vaardigheden bij cultuureducatie op verschillende basisscholen.' Gert Biesta hield een interessante openingslezing over het kind dat zich op school ontwikkelt tot een waardig, aardig en vaardig persoon en leert hoe hij/zij zich verhoudt tot de wereld. Het kind dat leert met hoofd, hart en handen heeft een rijk onderwijsaanbod nodig met ruime aandacht voor de ontwikkeling van hun talenten. Pagina 3

4 De onderzoeksresultaten zijn beschreven in vier publicaties : - de literatuurstudie - het kwantitatieve onderzoek - het kwalitatieve onderzoek (multiple casestudy) - onderwijs- en opleidingsdesigns en -adviezen Deze publicaties kun je downloaden op de site van Windesheim. Daar vind je ook de tien beschrijvingen van de basisscholen die zijn voorgedragen als goed voorbeeld. Pagina 4

5 UIT DE PRAKTIJK VAN CULTURAGE door Marieke Hagemans Op dinsdag 15 maart vond de twee jaarlijkse onderwijsdag van de St.KOE plaats in het Wilminktheater. Een belangrijk thema op deze dag was de verbinding tussen techniek/wetenschap en cultuur. Vakoverstijgend spreken we dan van de 21ste eeuwse vaardigheden en het creatief proces. Ik gaf die dag twee Culturage-workshops Hoe creatief is jouw school. Naast inspiratie en veel plezier gaf de workshop ook concrete handvatten voor leerkrachten en directie om het creatief proces in jezelf en bij kinderen aan het werk te zetten. Om te beginnen met de verbeelding en het delen ervan: de deelnemers werden in groepen verdeeld en vertelden elkaar hun ervaring waarbij ze echt geraakt werden door iets uit de kunst. Terwijl de één vertelde (en al zijn/haar zintuigen daarbij gebruikte) mocht de ander alleen maar luisteren. Dit leverde mooie bespiegelingen op bij de nabespreking. Het was moeilijk om als luisteraar niet te reageren, het was als verteller fijn om een ervaring helemaal af te vertellen zonder onderbreking en waardoor je als verteller ook niet een andere richting op wordt gestuurd, de lichaamstaal van de luisteraar is heel belangrijk en wat een prachtige en leuke ervaringen zijn er gedeeld. Tekenopdracht: de deelnemers tekenden een portret van elkaar door in duo s alleen naar elkaar te kijken (en niet op het papier)en zonder het potlood van papier te halen. Vervolgens moesten ze n.a.v. wat ze waarnamen een kort gedichtje over zichzelf schrijven zonder te oordelen. Met deze opdrachten heeft de groep tijdens de workshop aan de volgende creatieve vaardigheden gewerkt die we hanteren bij het creatief denken: Creatief waarnemen: Verder kijken dan je neus lang is. Dingen zijn niet altijd wat ze lijken. Geeft handvatten om dingen van meerdere kanten te bekijken. Anders waarnemen levert andere inzichten. Hoe kan ik dit ook anders zien? Flexibel associëren: Associëren betekent verbinden. Uitgaan van woord of beeld. Helpt vaste denkpatronen te doorbreken. oogkleppen af. Nieuwe mogelijkheden ontdekken. Uitstel van oordeel: Bij het genereren van ideeën is het vooral belangrijk niet te oordelen en wilde ideeën toe te laten. Analogieën herkennen en gebruiken: Zoek overeenkomsten. Alternatieven blijven zoeken: Out of the box denken. Vraag toespitsen of vraag omdraaien. Verbeeldingskracht: Verbeeld dingen. Verbeelden is het transformeren van iets wat we ons voorstellen. Verbeelden is iets anders dan beelddenken. Beelddenken is denken in beelden en gebeurtenissen, niet in woorden en begrippen. Pagina 5