Leerwerkboek. Theoretische richtingen. Johan Verstraete. Brigitte Ketels Lieve Knop Annemie Schepens Marian Van den Bunder Greet Verstocken

Transcriptie

1 Leerwerkboek Theoretische richtingen Johan Verstraete Brigitte Ketels Lieve Knop Annemie Schepens Marian Van den Bunder Greet Verstocken inclusief onlinelesmateriaal 3

2 Aan de slag met Hoe zit een les in elkaar? Dit leerwerkboek bestaat uit acht delen, die je ook terugvindt in de uitgebreide inhoudsopgave op blz De leerstof vertrekt telkens van een prikkelende vraag. De ondertitel geeft duidelijkheid over de inhoud van de les. In totaal zijn er 57 vragen. Bij het begin van elke vraag vind je een overzicht van de verschillende lesonderdelen. Vraag 50 Over figuurgedichten In reclame worden we overspoeld met modellen die er buitengewoon goed uitzien. Hun figuur is meer dan perfect. Maar wat als jouw figuur niet in dat plaatje past? 1 Ik wil een goed figuur slaan 2 Figuurgedichten om u tegen te zeggen 3 Creatief figuurdichten Wil je ook een goed figuur slaan? Een icoontje leidt je naar opdrachten waar je de pc voor nodig hebt. Alle nodige informatie vind je op Af en toe vind je een verwijzing naar het vademecum achteraan in het leerwerkboek. Daar staat belangrijke informatie over gebundeld. Waar vind je wat je moet kennen en kunnen? Wat je moet studeren, vind je in de groene Vastgeschroefdkaders. Een groep mensen waarvoor je radio- of televisieprogramma s maakt, een tekst schrijft, campagnes opstelt, reclame maakt noem je het doelpubliek of de ontvangers. Wat je moet kennen en kunnen, vind je aan het einde van iedere vraag in een blauw kader. Wat moet je kennen? Je kent het begrip titel. Je kent het begrip tussentitel. Wat moet je kunnen? Je kunt een treffende titel schrijven. Je kunt een beknopte titel juist formuleren. Je kunt de juiste tussentitel kiezen. Je kunt een treffende tussentitel bedenken voor een alinea.

3 Talloze tips helpen je onderweg. tip Bij twijfel raadpleeg je het Groene Boekje. In de woordverklaring onderaan de bladzijde vind je uitleg bij moeilijke woorden. Woordverklaring doorgronden = volledig doorzien, begrijpen Waar ben je mee bezig? Volg de verschillende stappen en word een expert op het vlak van zakelijk lezen, luisteren en kijken, spreken en schrijven! Je leert elke vaardigheid stapsgewijs aan. Houd daarbij deze icoontjes goed in de gaten. Ze geven aan welke vaardigheid je aanleert en welke stap je zet. schrijven luisteren en kijken zakelijk lezen spreken Wat moet je weten over spreek- en schrijfopdrachten? Bij elke schrijf- en spreekopdracht ga je aan de hand van de OVUR-strategie gestructureerd te werk. Erna vind je telkens een vorderingsfiche. Die helpt je om je persoonlijke evolutie te volgen en je werkpunten te noteren. 106 Deel 2 Vorderingsfiche Noteer hier je eigen vorderingen. Je wordt beoordeeld op stap 1, stap 2 en je reflectievaardigheid. Beginner Gevorderde Expert Stap 1: Afstemmen op doel De leerling geeft weinig informatie. Het doel van de videoclip is bovendien helemaal niet duidelijk. De leerling geeft voldoende informatie, maar het doel van de videoclip is niet duidelijk. Het doel van de videoclip is duidelijk, maar de leerling geeft onvoldoende informatie. De leerling geeft veel informatie. Bovendien is het doel van de videoclip overduidelijk. / Stap 2: De leerling Non-verbale kijkt nauwelijks of niet in de camera. communicatie kijkt zijn partner(s) nauwelijks of niet aan. Mimiek straalt te weinig enthousiasme uit. De leerling kijkt af en toe in de camera. kijkt zijn partner(s) geregeld aan. straalt voldoende enthousiasme uit. De leerling kijkt voortdurend in de camera. kijkt zijn partner(s) aan. straalt veel enthousiasme en zelfvertrouwen uit. Lichaamshouding De leerling beweegt amper en is heel zenuwachtig. De lichaamstaal van de leerling is niet afgestemd op de situatie. De leerling beweegt voldoende en probeert zijn zenuwen te verbergen, maar valt af en toe nog eens door de mand, bijvoorbeeld door een kleine tic. De lichaamstaal van de leerling is voldoende afgestemd op de situatie. De leerling beweegt vlot en komt heel natuurlijk over. De lichaamstaal van de leerling is volledig afgestemd op de situatie / Reflectie Het lukt de leerling niet om kritisch over zichzelf na te denken. De informatie die de leerling opzocht, is niet betrouwbaar. De leerling haalde zijn informatie uit één bron. De leerling kan zichzelf op bepaalde punten kritisch beoordelen, maar heeft het met enkele items toch nog moeilijk. De informatie die de leerling opzocht, is over het algemeen betrouwbaar. De leerling haalde zijn informatie uit meer dan één bron. De leerling slaagt erin zichzelf kritisch te beoordelen. De informatie die de leerling opzocht, is volledig betrouwbaar. De leerling haalde zijn informatie uit verschillende bronnen. / Attitude Je bent een beginner. Je hebt nog een aantal werkpunten: Je bent goed op weg. Dit heb je erg goed gedaan: Knappe prestatie: je bent een expert. TOTAAL /25 Misschien kun je de volgende keer op dit werkpunt letten:

4 Voorbij de vragen Op het einde van elk deel krijg je een overzicht van de schooltaalwoorden die je pad kruisten in de Woordencocktail. Moeilijke woorden met een speciale schrijfwijze krijgen aandacht in Buitenspel. Woordencocktail 1 Woorden heb je dagelijks nodig. Om een gesprek te kunnen aanknopen, om iets te begrijpen Zonder woorden ben je niks. In de eerste lessen heb je al heel wat nieuwe woorden gezien. Hier herhalen we ze nog eens. 1 Computertermen 2 Werkwoorden 3 (Her)Ken je deze woorden nog? 4 Creatief Buitenspel 1 In deze les oefen je dertig woorden die voorkwamen in deel 1. Het zijn woorden die zichzelf buitenspel zetten omdat ze zich niet schikken naar de regels. Die spelbrekers kunnen dus voor problemen zorgen! Hoe test je jezelf? Na elk deel maak je een zelftoets. Je test wat je al kent en kunt. Met een verbetersleutel verbeter je jezelf. Bij het onlinelesmateriaal vind je een uitgebreidere versie van de toets. Zelftoets 1 Wat heb ik geleerd en wat weet ik daar nog van? Werk samen met een partner. Maak elke opdracht eerst afzonderlijk. Vergelijk daarna jullie oplossingen en bespreek de verschillen. Als je twijfelt, kun je je leraar om hulp vragen. Zakelijk lezen Poëzie 1 Wat is het tekstdoel in de volgende teksttypes? /10 a een artikel in een tijdschrift met als titel Het regenwoud moet blijven b een strip waarin aan mensen in India het belang van gekookt water wordt uitgelegd Als je dit logo ziet, werk je per twee. Bij dit logo ga je in groep aan de slag.

5 Deel Wat neem je mee op reis? Een kennismakingsles 12 2 Kies jij soms ook de verkeerde schoenen? Over tekstsoorten, teksttypes en tekstdoelen 23 3 Hoe gebruik je een kompas? Over hoe je een spreekdoel vooraf bepaalt 28 4 Mag ik even wegdromen in boekenland? Over verhaalsoorten 36 5 Moeder, waarom lez(v)en wij? Enquête over leesgedrag 38 6 Wat is er mis met sitroen? Over het belang van een correcte 48 7 Hoe is het gesteld met je? Even testen 54 8 Wil je zwemmen tussen haaien of vliegen naar de regenboog? Informatie verzamelen voor een schrijfopdracht 57 9 Minuscuul... moet ik dan op de weegschaal gaan staan? Over hoe je woordbetekenissen kunt achterhalen Wat is de zin hiervan? (1) Kijken hoe een zin in mekaar zit Waarom blijven sommige sporen spoorloos? Over fictie/non-fictie, literair/zakelijk taalgebruik Mag ik eens kijken in je toverhoed, vriend van de poëzie? Over algemene kenmerken van poëzie Zakelijk lezen woordenschat taalgebruik Poëzie Kennismakingsles STAP 1 tekstsoorten/teksttypes/tekstdoelen bepalen STAP 1 Zakelijk lezen tekstsoorten/teksttypes/tekstdoelen bepalen STAP 1 spreekdoel bepalen Herkennen van verhaalsoorten, genres Aanzet tot portfolio Waarom moet je correct schrijven? Manieren om zonder fouten te schrijven Diagnostisch dictee Remediëringsoefeningen STAP 1 afstemmen op doel info verzamelen Woordbetekenissen achterhalen Herhaling zinsleer (1) Zakelijk en literair taalgebruik Algemene kenmerken van poëzie 85 Buitenspel 1 moeilijke woorden uit deel 1 inoefenen 88 Woordencocktail 1 gevarieerde woordenschatoefeningen met woorden uit deel 1 92 Zelftoets 1 Deel Zie je wat ik voel? Over lichaamstaal Moet je dat nu echt allemaal lezen? Over leesstrategieën Joew, hey, hallo of goedemorgen? Over je tekst afstemmen op de situatie/context Is dit van kapitaal belang? Over het correcte gebruik van hoofdletters Wat zie je in je glazen bol, madame Soleil? Over thema s, fictie en non-fictie Waarom dekt de vlag niet altijd de lading? Over titels, covers en achterplatteksten Zakelijk lezen STAP 2 non-verbale communicatie leren inschatten STAP 2 non-verbale communicatie leren inschatten STAP 2 Zakelijk lezen leesstrategieën STAP 2 tekst afstemmen op situatie/context Gebruik van hoofdletters Thema, fictie en non-fictie Titels, covers en achterplatteksten

6 Wat is de zin hiervan? (2) Kijken hoe een zin in elkaar zit Herhaling zinsleer (2) 149 Woordencocktail 2 gevarieerde woordenschatoefeningen met woorden uit deel Zelftoets 2 Deel Heb je een luisterend oog? Over kijk- en luisterstrategieën Mag je zomaar met de deur in huis vallen? Over de IMS-tekststructuur Staat mijn kop je wel aan? Over titels en tussentitels schrijven Is een dt-foudt erg? Over de van de werkwoordsvormen in de tegenwoordige en de verleden tijd Met wie wil je een date? Over personages/types/stereotypes Zet je er graag een punt achter? Over mededelende, vragende, uitroepende en gebiedende zinnen en de eindleestekens Spiegeltje, spiegeltje aan de wand, wie is de mooiste van het land? Over beeldspraak Zakelijk lezen woordenschat Spelling Poëzie woordenschat STAP 3 kijk- en luisterstrategieën STAP 3 Zakelijk lezen globale structuur van een tekst: inleiding - midden - slot STAP 3 titel en tussentitel bij informatieve teksten Ott en ovt Personages Stereotypen Soorten zinnen Eindleestekens Beeldspraak 209 Buitenspel 2 moeilijke woorden uit deel 2 en 3 inoefenen 213 Woordencocktail 3 gevarieerde woordenschatoefeningen met woorden uit deel Zelftoets 3 Deel Heb je t ook graag gestructureerd? Over de opbouw van alinea s Kun jij een geknipt patroon maken? Over tekststructuren van een zakelijke tekst Heb jij boten in je lijf? Over klinkers, tweeklanken en medeklinkers Waar spreken we af? Over ruimte in verhalen Ben je een nieuwsgierig aagje of weet je gewoon graag veel? Over de bijwoordelijke bepalingen Wie springt uit een vliegmachien om jou te zien? Over rijm Zakelijk lezen Poëzie STAP 4 midden + opbouw alinea STAP 4 tekststructuren van een zakelijke tekst STAP 4 Zakelijk lezen tekststructuren van een zakelijke tekst Klinkers, medeklinkers, tweeklanken Ruimte in een verhaal De bwb Rijmen: eindrijm, assonantie, alliteratie 265 Woordencocktail 4 gevarieerde woordenschatoefeningen met woorden uit deel Zelftoets 4

7 Deel Hoe pimp je je spreekbeurt? Over afstemmen op situatie, context en doelpubliek Is je relatie van lange duur? Over tijd in verhalen Hoe voltooid is voltooid? Over de van het voltooid deelwoord Moeten woorden namen hebben? Over de woordsoorten Ben je ook uitgenodigd voor een vipwandeling in de galerie van de poëzie? Genieten van gedichten Poëzie STAP 5 bepalen van het doelpubliek STAP 3 afstemmen op situatie, context en doelpubliek + herformuleren Tijd: flashback, flashforward, verteltijd, vertelde tijd, verteltempo, tijdsprong Voltooid deelwoord Woordsoorten: zelfstandig en bijvoeglijk naamwoord, lidwoord, telwoord, werkwoord, voorzetsel, voegwoord Genietend lezen 307 Buitenspel 3 moeilijke woorden uit deel 4 en 5 inoefenen 312 Woordencocktail 5 gevarieerde woordenschatoefeningen met woorden uit deel Zelftoets 5 Deel Ben jij een kitesurfexpert? Over hoofdlijnen naar voren brengen Doe jij ook wel eens aan hersengymnastiek? Over schematiseren Wie heeft het hier voor het zeggen: ik of hij? Over vertelstandpunt Heb jij die hottentottententententoonstelling al gecheckt? Over woordvorming Let jij op de kleintjes? Over de van de verkleinwoorden Moeten woorden nog meer namen hebben? Over voornaamwoorden Zakelijk lezen woordenschat STAP 4 hoofdlijnen naar voren brengen STAP 6 schematiseren STAP 5 Zakelijk lezen schematiseren STAP 5 schema s maken Vertelperspectief: alwetende en personele hij, vertellende en belevende ik, wisselende verteller Woordvorming: samenstellingen, afleidingen, leenwoorden Zelfstandig naamwoord: het verkleinwoord Woordsoorten: persoonlijk, bezittelijk, aanwijzend, vragend, wederkerend voornaamwoord 378 Woordencocktail 6 gevarieerde woordenschatoefeningen met woorden uit deel Zelftoets 6

8 Deel Heb jij een bindmiddel voor die saus? Over bindwoorden Waar is dat feestje? Over instructies Blijf jij ook liever single? Over enkelvoudige en samengestelde zinnen, nevenschikking en onderschikking Ben jij een tekentalent? Over het gebruik van hulptekens: trema, apostrof en koppelteken Is er nog vuurwerk of is de vlam al gedoofd? Over spanning in verhalen Geef je er graag een kleurtje aan? Over bijwoorden Wil je een goed figuur slaan? Over figuurgedichten Poëzie STAP 7 structuur door bindwoorden STAP 5 structuur door bindwoorden STAP 6 samenhang tussen de alinea s STAP 8 Instructies Instructies Enkelvoudige en samengestelde zinnen en verbinden van zinnen Woordtekens Verhaallijn en spanningsopbouw Woordsoorten: het bijwoord Figuurgedichten 450 Buitenspel 4 moeilijke woorden uit deel 6 en 7 inoefenen 453 Woordencocktail 7 gevarieerde woordenschatoefeningen met woorden uit deel Zelftoets 7 Deel Mag ik beginnen? Over het begin en het einde van een spreekoefening Spring jij soms van de hak op de tak? Over samenhang bij spreken Moet ik er een tekeningetje bij maken? Over visuele hulp/info gebruiken Wie wil Nijntje kussen voor 5 euro? Over het al dan niet aaneenschrijven van woorden Krijg jij daar kop noch staart aan? Over het begin en einde van een zakelijke tekst STAP 6 begin en einde van een spreekopdracht STAP 7 begin en einde van een verhaal STAP 7 samenhang Visuele hulp/info gebruiken Aaaneenschrijven van woorden STAP 8 begin en einde van een zakelijke tekst Wie zegt dat ik gezegd heb dat jij dat gezegd hebt? Over directe en indirecte rede Directe en indirecte rede Vergis ik me of is dit nu wiskunde? Over grafieken interpreteren Zakelijk lezen STAP 6 Zakelijk lezen grafieken interpreteren 513 Buitenspel 5 moeilijke woorden uit deel 8 inoefenen 517 Woordencocktail 8 gevarieerde woordenschatoefeningen met woorden uit deel Zelftoets Vademecum

9 Vraag 15 Joew, hey, hallo of goedemorgen? Over je tekst afstemmen op de situatie/context Als je s morgens de deur uitgaat en je komt je beste vriend tegen, dan begroet je die misschien met joew. Als je een eindje verderop de vriendin van je zus tegenkomt, dan zeg je hey. En als je aan de schoolpoort je leraar bijna tegen het lijf loopt, dan spreek je die aan met goedemorgen. Dat doe je bijna als vanzelf. Toch weet je heel goed dat je je leraar niet aanspreekt met joew. Joew is een begroeting die je onder vrienden gebruikt. Of hoe je mensen aanspreekt 1 Jongeren-, sms- en msn-taal 2 Goochelen met taalregisters 3 Ga je mee op stap? 1 Jongeren-, sms- en msn-taal Opdracht 1 Bekijk het fragment uit Het Klokhuis over spreektaal (jongerentaal) en schrijftaal (sms-taal en msn-taal) en beantwoord de vragen. 1 Som enkele nieuwe woorden uit jongerentaal op die in het filmpje vermeld worden. 2 Wat doen jongeren in hun jongerentaal volgens de jongens uit het filmpje? In deel 1 heb je geleerd dat er schrijf- en spreektaal, informeel en formeel taalgebruik bestaan. Omdat je wilt dat je boodschap goed begrepen wordt en dat de ontvanger bereid zal zijn om met die boodschap iets te doen, moet je het juiste taalregister hanteren. Als het de bedoeling is dat je een tekst schrijft, zul je schrijftaal gebruiken. Maar zoals je in het filmpje zag, bestaan er ook binnen die schrijftaal verschillende registers. Er is bovendien niet alleen formeel en informeel taalgebruik, maar binnen de informele taal bestaan er ook nog eens verschillende taalregisters, zoals msn-taal en sms-taal. Aan jou om het juiste register te kiezen. Als je een tekst wilt schrijven, stel je je vooraf enkele vragen. Wat is de boodschap? Wat is de bedoeling? Welk effect wil je bereiken? Op welke manier druk je je uit? Welke taal gebruik je? Wie is de ontvanger? Welke middelen zijn er nodig om je doel te bereiken? 118 Deel 2

10 2 Goochelen met taalregisters Opdracht 2 Welk taalregister(formeel/informeel) gebruik je in een zakelijke tekst of a aan een radiostation omdat ze je favoriete programma willen afvoeren? b aan je zus om af te spreken in jullie favoriete sportclub? c aan de uitbater van een sportclub waar je je lievelingsjasje hebt laten liggen? d aan je tante om een feestje te organiseren voor je nichtje dat 16 jaar wordt? e aan je buurmeisje om haar je medeleven te betuigen bij het overlijden van haar oma? f aan de stad om te melden dat een lantaarnpaal voor je huis defect is? g aan de eigenaar van het huis met de grote tuin om te vragen of je daar een filmpje mag opnemen? h aan je vriendin om haar uit te leggen waarom je te laat zult zijn op haar feestje? i j aan je lerares Nederlands met je felicitaties bij de geboorte van haar eerste kindje? aan je oma om haar te laten weten hoe het met je gaat op vakantie? Opdracht 3 Wat liep er fout bij de keuze van het correcte taalregister? Verbeter waar nodig. a aan je leraar: Joew, om te zeggen da k nie naar de inhaalles kan komen. b aan de moeder van je vriendin: Hey, waarom mag Yasmine eigenlijk niet meegaan naar zee? Mijn moeder en mijn vader gaan ook mee, hoor. Trouwens, t is tijdens de vakantie en dan moeten we toch niet leren. Verandert dat iets? Vraag 15 - Joew, hey, hallo of goedemorgen? 119

11 c aan je oma: Dag oma. Alles oké met jou? Ik wil je morgen nog eens een bezoekje brengen. Goed? Opdracht 4 Noteer telkens het tekstdoel, de tekstsoort, het teksttype en het publiek. Omcirkel of je formele of informele taal gebruikt in deze situaties. a Je wilt je klasgenoten uitnodigen voor een feest. tekstdoel = tekstsoort = teksttype = publiek = formele taal / informele taal b Je bent reporter voor een krant en je wilt een verslag brengen van een festival. tekstdoel = tekstsoort = teksttype = publiek = formele taal / informele taal c Je wilt een artikel schrijven voor Wikipedia over je nieuwe favoriete popzanger. tekstdoel = tekstsoort = teksttype = publiek = formele taal / informele taal d Je schrijft een kattebelletje voor je moeder waarin je laat weten dat je met de fiets naar je oma bent. tekstdoel = tekstsoort = teksttype = publiek = formele taal / informele taal e Je bent boos op de stad omdat het fietspad op weg naar school er onveilig bijligt. tekstdoel = tekstsoort = 120 Deel 2

12 teksttype = publiek = formele taal / informele taal f Je schrijft je liefdesverdriet weg in je dagboek. tekstdoel = tekstsoort = teksttype = publiek = formele taal / informele taal 3 Ga je mee op stap? Opdracht 5 Schrijf dezelfde tekst in verschillende situaties. Bewaar het resultaat in je portfolio. Je wilt de zoo in Antwerpen een bezoek achter de schermen brengen 1 met de kinderen van de jeugdbeweging waar jij in leiding staat, 2 met je klasgenoten, 3 met je familie in het kader van een familiefeestje. a Je schrijft een mail waarin je je plan uitlegt en waaraan je ineens ook de uitnodiging voor het bezoek koppelt. Je richt die mail aan: 1 de ouders van de kinderen van de jeugdbeweging, 2 je klasgenoten, 3 je familieleden (= tantes, ooms en grootouders). b Je schrijft een bedankje aan elk van de groepen omdat het zo prettig geweest is. OVUR Vraag je af wat de bedoeling is van de tekst die je gaat schrijven. Wat wil je ermee bereiken? OVUR Welke tekstsoort kies je? Wie is de ontvanger? Noteer wat zeker in je boodschap moet. Denk aan de W-vragen. OVUR Schrijf je tekst. Verzorg je lay-out en houd rekening met het juiste taalregister. OVUR Controleer of alle afspraken duidelijk zijn voor iedereen. Gebruik de checklist en de vorderingsfiche. Vraag 15 - Joew, hey, hallo of goedemorgen? 121

13 Checklist Ik denk dat ik met de mail mijn doel bereik. Ik gebruik het juiste register. Ik heb geen afkortingen of smileys gebruikt. De tekst heeft alinea s. Er is afwisseling in de zinsbouw. Ik heb de mail grondig nagelezen op spelfouten. Je wordt beoordeeld op stap 1, stap 2 en zorg voor taal. Wat moet je kennen? Je kent het informele taalregister. Je kent het formele taalregister. Je kent de OVUR-strategie Wat moet je kunnen? Je kunt het juiste taalregister kiezen in een zakelijke tekst of . Je kunt een foutief taalregister herkennen en corrigeren. Je kunt een tekst in verschillende taalregisters schrijven. Je kunt de OVUR-strategie toepassen om een zakelijke tekst te schrijven. 122 Deel 2

14 Vorderingsfiche Noteer hier je eigen vorderingen. Je wordt beoordeeld op stap 1, stap 2 en je zorg voor taal. Beginner Gevorderde Expert Stap 1: Afstemmen op doel Het is voor de lezer niet duidelijk wat de schrijver met zijn mail wil bereiken. Het is voor de lezer grotendeels duidelijk wat de schrijver met zijn mail wil bereiken. Het volgende heeft misschien nog meer uitleg nodig: Het is voor de lezer heel duidelijk wat de schrijver met zijn mail bedoelt/wil bereiken. / Stap 2: Afstemmen op situatie De stijl is onvoldoende aangepast aan de situatie: te plechtig/te informeel/ De stijl past bij de situatie. Een enkele keer is het taalgebruik te plechtig/te informeel. Bijvoorbeeld: De stijl is perfect aangepast aan de situatie. De leerling gebruikt woorden, uitdrukkingen en zinsconstructies die in de situatie passen. / Zorg voor taal De tekst bevat nog te veel taalfouten. De tekst is grotendeels foutloos. Fouten komen vooral voor bij moeilijkere woorden of zinsconstructies. De tekst is (bijna) foutloos. Ook moeilijkere woorden en zinsconstructies worden foutloos geschreven. / Attitude Leverde de leerling de taak tijdig in? ja/nee Leverde de leerling de taak netjes in? ja/nee TOTAAL Je bent nog een beginner. Je hebt nog een aantal werkpunten. Je bent goed op weg. Dit heb je erg goed gedaan: Knappe prestatie: je bent een expert! /20 Misschien kun je de volgende keer op dit werkpunt letten: Vraag 15 - Joew, hey, hallo of goedemorgen? 123