Speel- en ontdekboek Schatje en Scheetje Elle van Lieshout & Eric van Os
|
|
- Mirthe Abbink
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Groep 1-2 Speel- en ontdekboek Schatje en Scheetje Elle van Lieshout & Eric van Os
2 Inhoud Inleiding... 3 Het verhaal... 3 Over de auteurs... 3 Over de illustrator... 3 Thema s... 4 Interactief voorlezen... 4 Voorbereiding... 4 Introductie... 4 Voorlezen en vertellen... 5 Praten / Ingaan op het verhaal... 6 Verwerking... 7 Voorlezen in Katta Kombe... 7 Sokken sorteren... 7 Rijmen... 7 Liedjes en versjes... 7 Politie en boef De sokkensuper Tekeningen knippen Sokkensuper Wepboek Werkbladen
3 Inleiding Voor u ligt het speel- ontdekboek dat hoort bij het boek Schattje en Scheetje van Elle van Lieshout en Eric van Os, uitgegeven door Lemniscaat. We hopen dat u, de leerlingen en de ouders er veel plezier van zullen hebben. Daar gaat het tenslotte om binnen de Rode Draad. In dit speel- ontdekboek zijn tips, suggesties en verwerkingsbladen opgenomen. Naast meer plezier zullen de verwerkingsactiviteiten ook leiden tot meer verhaal begrip en uitbreiding van de woordenschat. In deze lesbrief is gebruik gemaakt van een aantal lessuggesties van Boekenpret Het verhaal Schatje en Scheetje zitten in de gevangenis. Ze hebben één paar blauwe sokken gestolen. Gelukkig zijn ze samen, maar de muren van hun cel zijn wel erg kaal. Scheetje is lang en dun als een lat. Hij kan gemakkelijk door de tralies naar buiten klimmen. Speciaal voor Schatje haalt hij een ondergaande zo, een prachtig uitzicht, bomen en planten en tot slot zelfs een echte vijver! Schatje en Scheetje hebben het helemaal naar hun zin. Maar dan gebeurt er iets vreselijks ze worden vrijgelaten. Wat nu? Scheetje krijgt een fantastische ingeving. Samen gaan ze naar de sokkensuper op de hoek. Daar wachten ze tot een agent hun ziet en pikken één paar roze sokken. Op de laatste pagina van het prentenboek zitten de boeven weer in de cel, met ieder één roze en één blauwe sok aan de voeten Over de auteurs Elle van Lieshout en Eric van Os schrijven sinds 1990 samen kinderboeken, liedjes, versjes en teksten voor tijdschriften en methodes en Sesamstraat. Samen hebben ze een dochter en een zoon. Erik volgde een opleiding tot kleuterleider en studeerde een paar jaar Nederlands. Hij werkte als kleuterleider, brugwachter, poppenspeler, gezondheidsvoorlichter en als redacteur bij Okkie en Taptoe. Ellen volgde 2 jaar de Pedagogische Academi en studeerde daarna sociale pedagogiek. Ze gaf Nederlands aan vluchtelingen, kookte in een biologisch restaurant en werkte in een natuurvoedingswinkel. Nu zijn ze beiden fulltime schrijver en werken thuis in hun ruime werkkamer op zolder. Samen schreven ze al meer dan 100 boeken. Eén van de bekendste boeken van dit schrijversechtpaar is Het grote prentenboekenliedjesboek (2006) met liedjes spelletjes en zoekopdrachten bij twintig bekende prentenboeken. Tussen het schrijven door geeft Erik lezingen op scholen, voorleesvoorstellingen, poëzieworkshops aan leerlingen en leerkrachten en samen met Elle cursussen peuter- en kleuterliteratuur. Zie ook: en Over de illustrator 3
4 Mies van Hout (1962) volgde de lerarenopleiding tekenen in Ti;burg en dtudeerde daarna grafisch ontwerpen aan de kunstacademie in Groningen. Sinds 1898 werkt ze als freelance illustrator en grafisch ontwerper. Ze is zich steeds meer gaan specialiseren in het illustreren van kinderboeken Daar werkt ze nyu fulltime aan in haar atelier achterin haar tuin. Het allerliefst maakt ze prentenboeken. Ze prbeert zich altijd in te leven in de personages die ze tekent. Ook kleuren vindt ze belangrijk omdat die sfeer geven aan een tekening. Zie ook: en Thema s Liefde, boeven, schikken in je lot en met weinig gelukkig zijn. Interactief voorlezen Voorbereiding Door het boek te lezen en de illustraties op u in te laten werken komt u in de sfeer van het verhaal. U brengt het lokaal in de sfeer van het boek. U kunt bijvoorbeeld een gevangenishoek maken: baken een stuk van het lokaal af, teken op het raam een tralievenster, hang een boevenpak (verkleedkleren of een gestreepte pyjama of trui) op een kleerhanger en maak een gevangenisdeur met een slot van een grote doos of paneel. Op de grond legt u een kleed, een waterkan en wat brood. De hoek is verder helemaal kaal. Hang boven de hoek een bord met het woord Katta Kombe. Voor de introductie zorgt u voor een flinke sleutelbos met enkele indukwekkende grote sleutels aan een ring. Maal eventueel een sleutelbos van karton. In de boekenhoek kunt u ruimte vrijmaken voor een boekenmuur. Tijdens het werken met dit project kan de boekenmuur gevuld worden bij geleverde boeken en met bijvoorbeeld tekeningen van de leerlingen Introductie Leerlingen laten zich graag verrassen. Door het boek op een boeiende manier te introduceren wekt u de belangstelling van de leerlingen. Stop in een verteltas of doos de sleutelbos, een paar (blauwe) sokken, een stuk brood, uitgescheurde illustratie van een zon en twee speelgoedmuizen (of een afbeelding van de twee muizen uit het boek. Maak de verteltas/doos open en pak de sleutelbos eruit. Rammel met de bos en laat de grootste sleutel zien. Dit is de sleutel van een gevangenis. En deze gevangenis heet Katta Kombe. Een gevangenis wordt soms ook kerker 4
5 genoemd. Om in deze diepe, donkere, droevige kerker te komen, heb je deze sleutel nodig. Wie wonen er in een gevangenis? Wanneer kom je in de gevangenis? Laat de leerlingen hierover vertellen. Laat het brood zien (je krijgt alleen droog brood te eten in Katta Kombe) en laat de muizen zien (dat zijn de enige andere bewoners van Katta Kombe). Maak daarna de overgang naar het boek en laat de voorkant van het boek zien. Wee je wie er in de gevangenis Katta Kombe zitten? Schatje en Scheetje! U wijst hierbij naar de titel van het boek, Wie denk je dat Scheetje is? En wie Schatje? (Scheetje is de lange dunne man; Schatje is de mollige vrouw). Waarom zouden ze in de gevangenis zitten? Hoe kijken Scahtje en Scheetje? Op de kaft staan ook enkele hartjes afgebeeld. Worden deze hartjes ontdekt door de leerlingen? Wat zouden deze hartjes betekenen? Haal de andere spullen uit de verteltas/doos (sokken en de uitgescheurde zon). Wat hebben de sokken te maken met het boek? (Schatje en Scheetje hebben ieder één blauwe sok aan). En wat heeft de zon met het boek te maken? Dat staat vast in het boek! U bladert door het boek en moedigt de leerlingen aan om te vertellen wat ze op het boek zien. Tel samen met de leerlingen het aantal tralievensters van Katta Kombe. Ontdekken de leerlingen de twee muizen die steeds op de platen van de kerker zijn afgebeeld? Blader het boek door tot aan de bladzijde dat Schatje en Scheetje weer buiten de gevangenis staan. Wat gaat er nu gebeuren? Bewaar de rest van het verhaal voor het voorlezen. Voorlezen en vertellen In de volgende voorleessessie leest u de letterlijke tekst van het boek voor. Gebruik bij het voorlezen eventueel de spulletjes uit de voorleestas/doos, zoals de sokken en het brood. In de tekst wordt gebruik gemaakt van beeldend taalgebruik. Laat eerst de leerlingen vertellen wat er met de zinnen wordt bedoeld. Daarna kunt u de zinnen nader omschrijven; Ze hadden elkaars hart gestolen; Onder die met liefde gestolen hemel vielen ze heerlijk in slaap Hij kwam terug met extra vitaminen (een boom met appels) Maar op een dag sloeg het noodlot toe. Lees het verhaal voor tot en met de bladzijde dat Schatje en Scheetje de gevangenis verlaten. Fantaseer samen met de leerlingen over hoe het verhaal verder zal gaan. Lees het verhaal verder uit en vraag bij het tonen van de laatste plaat of de leerlingen kunnen vertellen waar Schatje en Scheetje zich bevinden. Tijdens het voorlezen nodigt u de leerlingen uit om mee te doen. U sluit aan bij wat de leerlingen al weten van het thema: o Hoe ziet een gevangenis eruit? Is het daar gezellig? Waarom niet? o Hoe kom je weer naar buiten? U sluit aan bij de eigen ervaringen van de leerlingen en reageert op hun inbreng: o Schatje en Scheetje zijn erg lief voor elkaar. Hoe laat je zien dat je iemand lief vindt? 5
6 o Welke lieve dingen doe je voor je vriendje, voor papa en mama, voor je broertje of zusje, voor je opa of oma? U stelt vragen en moedigt de leerlingen aan opmerkingen te maken: o Wat schildert konijn? Wat heeft hij daarvoor nodig/ o o o Zullen we samen de grote sterren tellen? Elke dag ging Scheetje uit stelen. Behalve een appelboom brengt hij ook een vijver en een hooimijt binnen. Wat doet Schatje in de vijver? En wat doen de muizen? (sokken wassen, met water spetteren). Hoe zien Schatje en Scheetjes eruit in de sokkensuper? Wat hebben ze aan? Zien ze er hetzelfde uit als in de gevangenis? Sluit het voorlezen af met het luisteren naar het liedje Leve de gevangenis, geschreven door de twee auteurs van het prentenboek. Kijk en luister op: klik op liedjes. Praten / Ingaan op het verhaal U leest het boek weer voor en besteed deze keer bijzondere aandacht aan de structuur van het verhaal. Hebben de leerlingen het verhaal goed begrepen? U gebruikt daarvoor de drie onderdelen van de verhaallijn: 1. Wat is het begin van het verhaal, wat is het probleem: - Waarom zitten Schatje en Scheetje in de gevangenis? Hoe vinden ze het in de gevangenis? 2. Wat gebeurt er? - Wat doet Scheetje om er voor te zorgen dat het gezellig wordt in de gevangenis? U kunt steeds een andere leerling vragen iets te noemen van de uitstapjes naar buiten door Scheetje. Wat brengt hij allemaal naar binnen? (uitzicht met zee en zon, maan en sterren, appelboom, vijver, hooimijt). Laat hierbij nogmaals de pagina zonder tekst zien waarin het konijn de lege plekken opnieuw heeft beschilderd. Wat stond er eerst op deze plekken? - Hoe voelen ze zich dan in de gevangenis? 3. Hoe loopt het af? - Schatje en scheetje hebben het fijn in de gevangenis. Maar wat gebeurt er dan? - Welk plan bedenkt Scheetje? - Wat gebeurt er in de sokkensuper? - War gebeurt er daarna met Schatje en scheetje? Als e leerlingen kunnen vertellen dat Schatje en Scheetje weer in e gevangenis belanden dan weet u dat de leerlingen het verhaal begrepen hebben. Schatje en Scheetje is een verhaal waarvan de leerlingen gauw in de gaten zullen krijgen dat het niet klopt. Na het voorlezen kunt u daarnaar vragen: - Is dit verhaal echt gebeurd? - Waarom kan het niet gebeurd zijn? - Noem eens een paar dingen die echt nooit kunnen gebeuren? - Wat zou wel waar kunnen zijn aan dit verhaal? Neem de tijd bij het praten over dit verhaal! Laat gerust stiltes vallen na het stellen van een vraag. Leerlingen hebben die tijd hard nodigmom hun antwoord te formuleren. 6
7 Verwerking Het boek kan door herhaaldelijk voorlezen op diverse manieren tot leven komen waardoor het plezier in het verhaal en de verwerking extra worden versterkt. Door spelenderwijs bezig te zijn met de begrippen en de taal uit het boek ontstaat er een extra impuls voor de woordenschat- en taalverwerving. Voorlezen in Katta Kombe De gevangenishoek kan uitstekend gebruikt worden als voorleeshoek. In de gevangenis is immers alle tijd om te luisteren naar verhalen. Nodig één of twee ouders uit die tijdens schooltijd aan kleine groepjes leerlingen voorlezen. Bijvoorbeeld uit de prentenboeken behorende bij dit project. Sokken sorteren Laat alle leerlingen een paar bijzondere sokken meebrengen. In een kringgesprek laat u de leerlingen de sokken beschrijven. Met de sokken kunt u verschillende sorteerspelletjes spelen. Bijvoorbeeld; sorteer de sokken in verschillende categorieën: - Kleur - Streepjes - Figuurtjes zoals print van dieren, stippen, bloemetjes enz Een ander sorteervariant: doe alle losse sokken in een grote wasmand en laat de leerlingen om de beurt een paar sokken eruit halen. Of span een waslijn in de klas en laat de leerlingen de zelfde sokken naast elkaar ophangen. Rijmen Probeer met de leerlingen rijmwoorden te zoeken op sok. Stel bijvoorbeeld een vraag en laat dan de leerlingen het rijmwoord zeggen: Sok, sok, sok: het konijn zit in een..(hok) Sok, sok, sok: lekkere soep gemaakt door de..(kok) Sok, sok, sok: melk drink je uit een..(mok) Sok, sok, sok: een kip zegt..(tok) Sok, sok, sok: mama draagt en..(rok) Sok, sok, sok: in de wei staat een geit en een..(bok) Zie ook werkbladen. Liedjes en versjes Ik heb mijn sokken aangetrokken Ik heb mijn sokken Aangetrokken Helemaal tot bovenaan Kijk mijn tenen zijn verdwenen In het puntje onderaan En nu moeten Nog mijn voeten Allebei De laarzen aan Dat is één Dat is twee Kom maar mee We gaan Uit Hallo met mij van Els van Delden Aftelversje Pief paf poef Jij bent een boef Pief poef paf Jij bent af Kusje Kusje op je linker wang Kusje op je rechterwang kusje met je neus ertussen niemand is voor kusjes bang. 7
8 Annie M.G. Schmidt schreef het bekende gedichtje ik ben lekker stout. Met het uitspreken van de zin ik wil niet meer geeft het kind grenzen aan en kan het lekker even stout zijn. Ik wil niet meer, ik wil niet meer Ik wil geen..(kind zegt hardop iets wat hij/zij niet wil) Ik wil niet zeggen elke keer, Dank je wel mevrouw, dank je wel meneer Nee nooit meer! Hieronder het hele gedicht: Ik ben lekker stout. Ik wil niet meer, ik wil niet meer! Ik wil geen handjes geven! Ik wil niet zeggen elke keer: Jawel mevrouw, jawel meneer Nee, nooit meer in mijn leven! Ik hou mijn handen op de rug en ik zeg lekker niks terug! Ik wil geen vieze havermout, Ik wil geen tandjes poetsen! 'k Wil lekker knoeien met het zout, ik wil niet aardig zijn, maar stout en van de leuning roetsen en schipbreuk spelen in een teil en ik wil spugen op het zeil! En heel hard stampen in een plas en dan m'n tong uitsteken en morsen op m'n nieuwe jas en ik wil overmorgen pas weer met twee woorden spreken! En ik wil alles wat niet mag, de hele dag, de hele dag! En ik wil op de kanapee met hele vuile schoenen en ik wil aldoor gillen: Nee! En ik wil met de melkboer mee en dan het paardje zoenen. En dat is alles wat ik wil En als ze kwaad zijn, zeg ik: Bil! Annie M.G. Schmidt 8
9 9
10 Politie en boef Een tikspel waarbij 3 tot 5 leerlingen agent zijn en de overigen zijn Schatje of Scheetje. De agenten stellen zich in het midden van de gymzaal op. Tegenover de agenten staan de Schatjes en Scheetjes. Tussen de agenten en de boeven staat de wasmand met sokken. Na het startsein rennen alle leerlingen naar de wasmand en proberen een sok te pakken en rennen daarna naar de overkant waar ze de sok in een andere wasmand leggen. Als ze getikt worden door een agent dan moeten ze bevroren stil blijven staan of gaan zitten op de plek waar ze getikt zijn. Hoeveel Schatjes of Scheetjes lukt het om een sok te stelen? Variatie: Drie tikkers zijn agenten, de overige leerlingen zijn boeven en bij hen steken lange sokken, als een staart, uit de achterkant van hun kleding. De tikkers moeten zoveel mogelijk sokken afpakken en in een wasmand verzamelen. Na iedere ronde van het tikspel kunnen de sokken uit de wasmand samen worden geteld. De sokkensuper Richt samen met de kinderen een sokkensuper in: een winkelhoek met een toonbank, een kassa, sokken in mandjes en doosjes, inpakpapier en plakband. Laat de leerlingen in groepjes in deze winkelhoek spelen. Maak eventueel met de leerlingen een uitstapje naar de Hema, Zeeman, V&D en bekijk daar de sokkenafdeling. Laat vooral de verschillende sokken duidelijk zien: kindersokken, babysokjes, damessokken, herensokken, sportsokken, kniekousen saaie sokken, leuke sokken enz Natuurlijk kunnen er ook sokken getekend worden, in de lievelingskleur, met je lievelingsdier of figuur. Deze sokken kunnen aan een lijn in de sokkensuper opgehangen worden. Zie ook werkbladen 10
11 Tekeningen knippen Het uitzicht in de cel vindt Schatje maar niks. Scheetje gaat op zoek naar mooie uitzichten. Buiten knipt hij uit het landschap de zon. Een stukje zee, een halve maan en een hele sterrenhemel en nog veel meer. Schatje en Scheetje krijgen het prima naar hun zin in de cel. Welke elementen van buiten zouden de leerlingen willen uitknippen om het klaslokaal (nog) gezelliger te maken. Oude tijdschriften, een schaar, lijm en gote vellen papier (behangrol) en knippen en scheuren maar. Sokkensuper Welke sokken horen bij elkaar. Inde sokkensuper zijn alle sokken door elkaar geraakt. Dit werkblad kunnen de leerlingen zelfstandig maken. U kunt het ook samen met het boek ook mee naar huis geven zodat ze het samen met een ouder kunnen maken. Dit kan het samen praten over het boek stimuleren in de thuissituatie. Zie ook werkbladen Wepboek Kijk op naar het filmpje van Schatje en Scheetje. Klik door op wepboek en daarna op het poppetje klik daarna op de televisie en daarna op het boek Schatje en Scheetje. Na het filmpje kunnen de leerlingen de vragen beantwoorden. Veel lees- en speelplezier. 11
12 Werkbladen Deze bladen worden los bijgeleverd om te kopiëren 12
Interactief voorlezen
Lessuggesties Schattig Voor groep 1-2 Interactief voorlezen Voorbereiding Door het boek te lezen en de illustraties op u in te laten werken komt u in de sfeer van het verhaal. Maak twee hoeken in het lokaal.
Nadere informatieLessuggest. ties Tim. op de tegels voor groep
Lessuggest ties Tim op de tegels voor groep 1 2 Tips voor de vijf stappen van interactief voorlezen. 1. Voorbereiding Door het boek te lezen en de illustraties op u in te laten werken komt u in de sfeer
Nadere informatieSchmidt. kinder. De mooiste. gedichten. Annie M.G. Met tekeningen van Sieb Posthuma
Annie M.G. Schmidt De mooiste Deze bundel bevat gedichten en illustraties die eerder deel uitmaakten van Een vijver vol inkt (2011, Gouden Penseel 2012). www.queridokinderboeken.nl www.annie-mg.com www.siebposthuma.com
Nadere informatieSpelen met letters. Groep 3
Spelen met letters Groep 3 Inhoud Suggesties bij de boeken... 3 Het letterwinkeltje... 4 Introductie van de vertelling... 4 Verwerkingssuggesties... 5 Wat staat daar?... 6 Introductie van de vertelling...
Nadere informatieLesideeën groep 1 en 2
2 Doelstellingen Na het project kunnen de kinderen vertellen hoe een tandarts en een tandheelkundige praktijk eruitzien. Ook kunnen de kinderen vertellen hoe, wanneer en hoe vaak ze tandenpoetsen. Werkwijze
Nadere informatieThema s - Fietsen - Zelfvertrouwen - Uitdagingen - Boerderijdieren
Lessuggesties voor groep 1 2 Eend op de fiets Het verhaal Op een dag krijgt Eend een wild idee: hij weet het zeker dat hij het soort eend is dat uitstekende kan fietsen. Hij rijdt de hele boerderij over
Nadere informatieLEESTIP. Speel- & Leerbrief MEI 2015 1. Marja Baeten. Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar ZE KOMEN VOOR DE VRIENDJES! MEI 2015.
Pedagogisch werken met plezier s Speel- & Leerbrief MEI 2015 ZE KOMEN VOOR DE VRIENDJES! Als je aan kinderen in de kinderopvang vraagt wat ze er leuk vinden, klinkt het steevast: de andere kinderen. De
Nadere informatieDocument vertellen en presenteren voor de groepen 1, 2, 3 en 4. Doelen van vertellen en presenteren in groep 1 en 2:
Document vertellen en presenteren voor de groepen 1, 2, 3 en 4 Doelen van vertellen en presenteren in groep 1 en 2: Leerlingen raken vertrouwd met het presenteren voor een groep Leerlingen raken vertrouwd
Nadere informatieIk help je wel. illustraties Karlijn Scholten verhaal Isabelle de Ridder
Ik help je wel illustraties Karlijn Scholten verhaal Isabelle de Ridder Deze uitgave is een cadeau van ViaViela aan al onze opvangkinderen en (gast)ouders. Veel voorleesplezier! Juul doet de deur open.
Nadere informatieOOST WEST THUIS BEST
Lesmateriaal horend bij de theatrale dansvoorstelling OOST WEST THUIS BEST van Rauher Engel Foto: Kees van Putten Rauher Engel Concept & idee: Dagmar Chittka Auteur: Marleen Weijman 5 nov 09 Inleiding
Nadere informatieLESBRIEF. Karel is jarig. Samenvatting: De begrippen zijn: Wij maken kinderdromen waar www.clavisbooks.com
Samenvatting: Bij dit boek zijn een aantal downloads beschikbaar. Liesbet Slegers heeft deze speciaal getekend als aanvullend educatief materiaal. Het doel van de download ballon is verhaalbegrip en woordenschat
Nadere informatieLESBRIEF. Karel is jarig. Samenvatting: De begrippen zijn: Wij maken kinderdromen waar www.clavisbooks.com
Samenvatting: Bij dit boek zijn een aantal downloads beschikbaar. Liesbet Slegers heeft deze speciaal getekend als aanvullend educatief materiaal. Het doel van de download ballon is verhaalbegrip en woordenschat
Nadere informatieSoms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram,
Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram, mijn kleine broer Dat is niet van mij mama Dan zegt ze
Nadere informatieWielewoelewool, ik ga naar school! Toelichting
Zwijsen Wielewoelewool, ik ga naar school! Toelichting Inhoud Inleiding 3 Materialen 3 Voor het eerst naar school 4 Doelstelling 4 Opbouw prentenboek en plakboek 4 Werkwijze 5 Ouders 5 2 Inleiding Voor
Nadere informatieLesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Prentenboeken: Les 10: Hoe zeg ik nee. Lesoverzicht. Basis
Les 10: Hoe zeg ik nee Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten het verschil tussen prettige en onprettige situaties en kunnen deze herkennen. Kinderen weten dat ze onprettige aanrakingen mogen weigeren.
Nadere informatieOPA EN OMA DE OMA VAN OMA
Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en
Nadere informatieDino en het ei. Duur activiteit: 30 minuten Lesdoelen: De kleuters: kunnen een prent linken aan een tekst; kunnen het verhaal navertellen.
Dino en het ei Bibliografie: Demyttenaere, B. (2004). Dino en het ei. Antwerpen: Standaard. Thema: niet alles is steeds wat het lijkt, illusies Korte inhoud: Elke nacht staat er een groot wit ei tussen
Nadere informatieKern 3: doos-poes-koek-ijs
Kern 3: doos-poes-koek-ijs In deze kern leert uw kind: Letters: d - oe - k - ij z Woorden: doos, poes, koek, ijs, zeep Herhaling van de letters van kern 1 en 2 Deze nieuwe woorden en letters worden aangeboden
Nadere informatieMijn digitale leesrugzak
Het hele schooljaar heb ik hard gewerkt op school. Een heerlijke lange zomervakantie heb ik zeker verdiend. Ik ben een lezer geworden en wil een lezer blijven. In mijn digitale leesrugzak zitten heel veel
Nadere informatieAuditieve oefeningen bij het thema: Mijn huis
Auditieve oefeningen bij het thema: Mijn huis Boek van de week: 1; Een huis bouwen 2;De bouwvakker 3; Op de bouwplaats 4; Een hol voor mol Verhaalbegrip: Bij elk boek stel ik de volgende vragen: Wat staat
Nadere informatieSpelenderwijs rijmen. Linda Willemsen. www.klasvanjuflinda.nl. www.klasvanjuflinda.nl
Spelenderwijs rijmen Linda Willemsen www.klasvanjuflinda.nl www.klasvanjuflinda.nl Spelenderwijs rijmen Spelenderwijs rijmen Tekst & vormgeving: Linda Willemsen 2014 www.klasvanjuflinda.nl Linda Willemsen
Nadere informatieAppeltje en Eitje Een postpakket uit Spanje
Appeltje en Eitje Een postpakket uit Spanje Voor kinderen van 3 tot 8 jaar Geschreven door Elisabeth Roodenburg Er zijn nog meer verhalen van Elisabeth Roodenburg Copyright: Elisabeth Roodenburg Vermaat
Nadere informatieLOPKE OVERZICHT ALGEMENE FICHES, VERHALEN EN ACTIVITEITENFICHES DERDE KLEUTERKLAS. ECEGO-Expertisecentrum voor Ervaringsgericht Onderwijs
LOPKE OVERZICHT ALGEMENE FICHES, VERHALEN EN ACTIVITEITENFICHES DERDE KLEUTERKLAS ECEGO-Expertisecentrum voor Ervaringsgericht Onderwijs Overzicht algemene fiches Lopke 3 de kleuterklas: algemene fiche
Nadere informatieLiefde in het kippenhok
Liefde in het kippenhok Kippentalk deel 1, groep 3, tekst en illustraties Ingrid Huijbregts 1 Theaterlezen Karakters Pink Hipkip: Pink is een hippe kippenmeid. Titia Tutkip: Titia is een kippendame van
Nadere informatiewerkbladen thema 7 DE BASISSCHOOL
werkbladen thema 7 DE BASISSCHOOL 7.0 vragen bij de film alleen Kijk naar de film. Geef antwoord op de vragen. eerste ronde filmkijken 1 2 3 Badria vindt Nederlands moeilijk. De juf komt op huisbezoek.
Nadere informatieDe olifant die woord hield
De olifant die woord hield Een voorstelling van verhalenverteller Peter Faber www.peterfaber.eu Inleiding Aan het eind van haar leven las Annie MG Schmidt al haar sprookjes nog eens door. Genadeloos streepte
Nadere informatiegelukkig, maar er was eens een dag dat dat anders was...
Het verloren mandje Hallo lieve kinderen, we leven hier in het Sprookjesbos meestal lang en gelukkig, maar er was eens een dag dat dat anders was... Op een vroege zonnige ochtend is Fakir al druk bezig
Nadere informatieAls praten niet vanzelf gaat
Libra R&A locatie AC Eindhoven Als praten niet vanzelf gaat Niet alle kinderen leren vanzelf goed praten. Daar kunnen verschillende oorzaken voor zijn. In deze folder leest u waar u op moet letten en wat
Nadere informatieDe meeste jonge kinderen zijn dol op dieren en willen heel graag een eigen huisdier
Marlies Huijzer verzorging wat wil jouw dier? De meeste jonge kinderen zijn dol op dieren en willen heel graag een eigen huisdier om te vertroetelen. Ze denken niet zo na over wat een dier zelf leuk vindt
Nadere informatieLiefdesgedichten schrijven
Deze les hoort bij het boek Wil jij... met mij? geschreven door Rian Visser met tekeningen van Annet Schaap en gepubliceerd door uitgeverij Moon. Doel: leerlingen zelf gedichten laten schrijven Leeftijd:
Nadere informatieAAN DE SLAG DIT BEN IK
Peuters AAN DE SLAG DIT BEN IK Hoelahoep: Mijn lijf (liedje) Op Schooltv vind je het liedje Mijn Lijf van Hoelahoep. Dit liedje gaat over het uiterlijk en de functies van verschillende lichaamsdelen. De
Nadere informatieSOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN
SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna
Nadere informaties Speelbrief ZO LEES IK PIPPO PIPPO-thema prentenboeken JULI 2017 Speelbrief - Juli p1
THEMA: OP VAKANTIE MET DE ALLERKLEINSTEN! s Speelbrief JULI 2017 Aapje Pippo gaat met de trein op reis. Bruintje Beer en peuter Max spelen aan de waterkant en nijntje logeert bij haar opa en oma. Allemaal
Nadere informatieLESBRIEF BIJ DE VOORSTELLING KNUFFEL OP ZEE. Figurentheater Propop vzw
LESBRIEF BIJ DE VOORSTELLING KNUFFEL OP ZEE Figurentheater Propop vzw Figurentheater Propop en De Poppenzaal Steenweg op oosthoven 114 2300 Turnhout - België Tel : 014.423322 Email : info@propop.be Website
Nadere informatieLesbrief. Blauw water Simone van der Vlugt
Lesbrief Blauw water Simone van der Vlugt Doe meer met Leeslicht! Bij een aantal boeken in de serie Leeslicht kunt u een gratis lesbrief downloaden van www.eenvoudigcommuniceren.nl. In deze lesbrief staan
Nadere informatieDoel. Doelgroep. Een film in je hoofd
Doel Het op gang brengen of houden van leesplezier! Van wat voor soort boeken houden de kinderen en waarom? Zouden ze zelf graag de hoofdpersoon zijn in één van hun lievelingsboeken? Welke omslagen spreken
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling Tik Tak Slaap
Lesbrief bij de voorstelling Tik Tak Slaap Babette Groenewege Feikes Huis Introductie Binnenkort gaat u met uw klas naar de voorstelling Tik Tak Slaap: een voorstelling over Pop die niet kan slapen en
Nadere informatieVoorwoord !!!! Wat heb je nodig?
Haas is op Kip Voorwoord Wat heb je nodig? Je gaat samen met je kind Haas is op Kip lezen. Dat is geschreven door Annemarie Bon. Deze leeshandleiding is van Marjolein van Muijden. De uitwerking en opmaak
Nadere informatieTips voor activiteiten in de winter, lekker knutselen
Tips voor activiteiten in de winter, lekker knutselen 1) Voor de kleinste kinderen In de winter kunnen vogels wel wat extra s gebruiken. Met kinderen van alle leeftijden kun je hiermee aan de slag. Dennenappels
Nadere informatieLeerlijnen peuters en jonge kind (MET extra doelen) versie juli 2015. Naam leerling. Taal Beginnende geletterdheid
Leerlijnen peuters en jonge kind (MET extra doelen) versie juli 2015 Taal eginnende geletterdheid eginnende geletterdheid-stap 1 OEKORIËNTATIE: Herkent een boek en weet dat er een verhaal in staat -20--20
Nadere informatieGedichten werkboekje. Naam: Groep:
Gedichten werkboekje Naam: Groep: Gedichten lezen 1. Wat valt je als eerste op bij dit gedicht? Bang Bang, dat ik het nooit vergeten zal. Ik zal het nooit vergeten. Ik zag hem daar voor het laatst in de
Nadere informatieDe leerlingen: leren en ervaren dat mensen niet zonder water kunnen leven. zien waar water voor wordt gebruikt.
Water 2 Speuren naar water Doelen Begrippen De leerlingen: leren en ervaren dat mensen niet zonder water kunnen leven. zien waar water voor wordt gebruikt. de druppel, stromend water Materialen Tip Lamineer
Nadere informatieWillen jullie weten hoe een schooldag er bij ons uit ziet? Lees dan maar snel verder..
Willen jullie weten hoe een schooldag er bij ons uit ziet? Lees dan maar snel verder.. We zijn weer begonnen 8:20 uur gaat de kleuterdeur open. Kinderen kunnen hun jas meteen aan de kapstok hangen, deze
Nadere informatieSpeelplezier. Thema: Start: Nieuwe woorden: Week 1: ontbijt, dienblad Week 2: zie dagverslagje. Demonstratiespel; woorden voorbewerken en uitleggen
Demonstratiespel; woorden voorbewerken en uitleggen Speelplezier Een pedagogisch medewerker speelt moeder, ze ligt te slapen in bed. De andere pedagogisch medewerker is kind. Het kind maakt een dienblad
Nadere informatieDe drinkenbroeders. Voorbereiding. Materiaal. Lesdoelen. Lesbrief 8 - De drinkenbroeders (1/6) Korte omschrijving aflevering. Lesinhoud.
Lesbrief 8 - De drinkenbroeders (1/6) De drinkenbroeders Korte omschrijving aflevering Ga vandaag mee met Otto naar een varkensstal: daar zijn biggetjes. Ze willen lekker melk drinken! De leerlingen ontdekken
Nadere informatieLesbrief. Voetstappen Kader Abdolah
Lesbrief Voetstappen Kader Abdolah Doe meer met Leeslicht! Bij een aantal boeken in de serie Leeslicht kunt u een gratis lesbrief downloaden van www.eenvoudigcommuniceren.nl. In deze lesbrief staan vragen,
Nadere informatieVoor het eerst naar school
Voor het eerst naar school Welkom op De Wonderboom Uw kind gaat binnenkort voor het eerst naar school. We wensen jullie een fijne tijd toe op De Wonderboom. Dit boekje informeert over verschillende zaken
Nadere informatieEenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les
8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil
Nadere informatieJezus vertelt, dat God onze Vader is
Eerste Communieproject 26 Jezus vertelt, dat God onze Vader is Jezus als leraar In les 4 hebben we gezien dat Jezus wordt geboren. De engelen zeggen: Hij is de Redder van de wereld. Maar nu is Jezus groot.
Nadere informatieBegrijpend luisteren. Annemarieke Kool. CPS Onderwijsontwikkeling en advies WWW.CPS.NL
Begrijpend luisteren Annemarieke Kool CPS Onderwijsontwikkeling en advies WWW.CPS.NL Programma 1. Welkom 2. Doelen van workshop 3. Strategieën en voorbeelden 4. Differentiëren mbv taxonomie 5. Oefening
Nadere informatieLESBRIEF BIJ VOORSTELLING WOLFJE VAN THEATERGROEP ARTHUR GROEP 3-4-5
LESBRIEF BIJ VOORSTELLING WOLFJE VAN THEATERGROEP ARTHUR GROEP 3-4-5 Wolfje is voorbestemd om een SprookjesWolf te worden. Hij is namelijk de oudste zoon van de oudste zoon in de oudstezonenfamilielijn.
Nadere informatieLou en Lena in Ecuador
Mijn prentenboek Prentenboek voor leerlingen 1 e en 2 e leerjaar Lou en Lena in Ecuador Mijn naam:... Mijn klas:... Mondiale Vorming - Plan België Hallo, wij zijn Lou en Lena! Kom, we nemen je mee naar
Nadere informatieFebruari, de maand van Valentijnsdag. Daarom deze maand een lief bericht van de leerlingen van groep 6
Februari, de maand van Valentijnsdag. Daarom deze maand een lief bericht van de leerlingen van groep 6 Mama Een roos is roze viooltjes zijn blauw maar het allerliefst Hou ik van jou mama. Joshua De beste
Nadere informatieHandleiding basiswoordenschat.
basiswoordenschat. Inleiding. In de basismodule wordt een basis van ongeveer 80 woorden gelegd. Deze woorden worden aangeboden om de woordenschat, maar ook om de communicatieve vaardigheden van de cursist
Nadere informatieNavorming rond poëzie Sandrine Lambert
Navorming rond poëzie Sandrine Lambert Dit document bevat een reeks praktische oefeningen om poëzie te maken met een groep en zo te streven naar een individueel resultaat. OEFENING Gebruik steeds een heel
Nadere informatiePapa en mama hebben ruzie. Ton en Toya vinden dat niet leuk. Papa wil graag dat Ton en Toya bij hem op bezoek komen, maar van mama mag dat niet.
Bezoek op kantoor Papa en mama hebben ruzie. Ton en Toya vinden dat niet leuk. Papa wil graag dat Ton en Toya bij hem op bezoek komen, maar van mama mag dat niet. Ton en Toya hebben wat problemen thuis.
Nadere informatieLang leve Klein Konijn is een vrolijk prentenboek vol details. Het verhaal is in rijmende coupletjes geschreven.
VOORBEREIDING Deze lesbrief bij Lang leve Klein Konijn is gemaakt door Lida Dijkstra en Natascha Stenvert. OVER HET BOEK Het is nog vroeg, maar Klein Konijn springt juichend uit zijn bed. Lang leve ik!
Nadere informatieVragen bij het prentenboek 'De tovenaar die vergat te toveren'
De tovenaar tovert De verhalenvertelster vertelt Wat zou een tovenaar allemaal kunnen toveren? Hoe zouden de kinderen zich voelen? Waar zie je dat aan? Is de tovenaar blij/ boos/ verdrietig of bang? Hoe
Nadere informatie!"##$%&'(##"$&)*+),$%&-)).& '(##"$&.$/01$%2& Recht op mening
"##$%&'(##"$&)*+),$%&-)).& '(##"$&.$/01$%2& Recht op mening Als je iets denkt,geen schrik hebben. Gewoon hardop zeggen.je moet je mening uiten. De andere mensen moeten naar je mening luisteren En er rekening
Nadere informatieHoe maak ik... Naam: Groep:
Hoe maak ik... Naam: Groep: Inleiding Een spreekbeurt houden is niet niets! Je moet daar heel wat voor kunnen. Wat dacht je van: Goed kunnen lezen Goed kunnen begrijpen wat je leest Goed dingen kunnen
Nadere informatieCultuur in de Spiegel
Cultuur in de Spiegel zelfstudie Wat is de betekenis van Kunst Wat is de kracht van verbeelding Wat is cultureel zelfbewustzijn Wat is de functie van Kunst Wat is blending Aanleiding voor onderzoek Cultuur
Nadere informatieHet kikkerpad. veldwerk - onderbouw
Het kikkerpad veldwerk - onderbouw Inhoud: korte omschrijving opbouw en organisatie kikkertjeslied lessuggesties kopieerbladen: kleurplaat met versje handleiding begeleiding/ouders Milieu Educatie Centrum
Nadere informatiePlant in de klas Instructieblad leerkracht Groep 6/7/8
Plant in de klas Instructieblad leerkracht Groep 6/7/8 Colofon Titel: Plant in de klas - Instructieblad leerkracht, groep 6/7/8 Auteurs: Nienke van den Berg Hilde Spitters (NIGZ) Redacteuren: John Luteijs
Nadere informatieR O S A D E D I E F. Arco Struik. Rosa de dief Arco Struik 1 www.gratiskinderboek.nl
R O S A D E D I E F Arco Struik Rosa de dief Arco Struik 1 www.gratiskinderboek.nl In de winkel 3 Bart 5 Een lieve dief 7 De telefoon 9 Bij de dokter 11 De blinde vrouw 13 Een baantje 15 Bijna betrapt
Nadere informatieOnlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek.
Beste docent, Onlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek. De leerlingen hebben in het museum onder andere
Nadere informatieREKENEN MET AFLATOUN HOEVEEL MUNTJES? (15 MINUTEN) MUNTJES!! (15 MINUTEN) MEL & JOL OP DE MARKT (30 MINUTEN) VAN GROOT NAAR KLEIN (15 MINUTEN)
REKENEN MET AFLATOUN De leerlingen ontdekken dat er verschillende soorten munten zijn. Ze leren dat bepaalde voorwerpen verschillende waarden kunnen hebben. Ze leren sorteren op grootte, kleur en materiaal.
Nadere informatie2.5!"FAMILIETREKJES. # basistaak DOEL MATERIAAL ORGANISATIE VERLOOP
2.5!"FAMILIETREKJES # basistaak DOEL MATERIAAL ORGANISATIE VERLOOP - luisteren: begrijpen van instructies voor een zoekopdracht, in dit geval een stamboom samenstellen van een denkbeeldige familie - begrijpen
Nadere informatieVaders Voor Lezen. Vaders die hun kind regelmatig voorlezen stimuleren het leesgedrag van hun kind in zeer positieve zin.
Vaders Voor Lezen Vaders die hun kind regelmatig voorlezen stimuleren het leesgedrag van hun kind in zeer positieve zin. Daarom lezen vaders dus voor?! Welnee, dat doen ze omdat ze het heel erg leuk vinden!
Nadere informatieKorte cursus sinterklaasgedichten schrijven
Taal actief 3 Handleiding groep 6 en 7 Korte cursus sinterklaasgedichten schrijven Dit is een extra activiteit die past binnen het thema sinterklaas. Tijdsduur 45 minuten Tip: De kinderen die moeite hebben
Nadere informatieLesbrief. Fatale liefde Carry Slee
Lesbrief Fatale liefde Carry Slee Doe meer met Leeslicht! Bij een aantal boeken in de serie Leeslicht kunt u een gratis lesbrief downloaden van www.eenvoudigcommuniceren.nl. In deze lesbrief staan vragen,
Nadere informatieSpelen met prentenboeken - Les en lessuggesties. Groep 1 & 2. Ridder Ratjetoe en de Drakameel
Spelen met prentenboeken - Les en lessuggesties Groep 1 & 2 Ridder Ratjetoe en de Drakameel Stefan Wolters - Uitgeverij Sjaloom In dit lespakket: - lesinhoud - lessugesties - spelletjes - creatieve verwerking
Nadere informatieSpinners. Veel plezier! Juf Els en juf Anke
Spinners Een nieuwe rage: spinners! Heb jij ze al gespot in jouw klas? Vervelend, al dat speelgoed op school, of handig! spinners in de klas, daar kun je leuke, leerzame activiteiten mee doen! Wij bedachten
Nadere informatieThemabrief voor de ouders van de kinderen van de groepen 1 en 2:
Themabrief voor de ouders van de kinderen van de groepen 1 en 2: Vanaf 26 januari t/m 13 februari werken we weer aan een nieuw thema van Schatkist. Deze keer heet het thema: Vertel t maar. We behandelen
Nadere informatieGroep 1-2 Speel en ontdekboek De mooiste vis van de zee
1-2 Groep 1-2 Speel en ontdekboek De mooiste vis van de zee van Marcus Pfister Inhoud Inleiding... 3 Werkwijze... 3 Het verhaal... 3 Over de auteur en illustrator... 3 Thema s... 4 Bijzonderheden... 4
Nadere informatieINFORMATIEBRIEF nr.6 VRIENDJES - KIKKER IS VERLIEFD. Aan de ouders van groep 1 en 2
Aan de ouders van groep 1 en 2 INFORMATIEBRIEF nr.6 VRIENDJES - KIKKER IS VERLIEFD De eerste weken van het nieuwe jaar zijn al weer voorbij. We hebben met de kinderen gewerkt over de kalender. Hoe ziet
Nadere informatieGevoelens uitbeelden. lesblad 1a. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. les. les
8 Gevoelens uitbeelden Je hebt een mooie vaas laten vallen. Je cavia is doodgegaan. 9 Inhoud De De leerlingen leren dat er verschillende soorten gevoelens zijn, hele fijne maar ook hele vervelende. Gevoelens
Nadere informatieDruk de A, B en C vragen op hetzelfde kleur papier af (v.b. op geel papier) Druk de P-vragen op een afwijkende kleur papier af en de D vragen ook.
Praten over boeken Kaartjes van iden hambers Handleiding bij onderstaande kaartjes: llereerst treft u een aantal pagina s aan met kaartjes met vragen. Deze zijn per categorie ingedeeld. -vragen: Eerste
Nadere informatieDe Voorleesvogel. Tips bij interactief voorlezen
De Voorleesvogel Tips bij interactief voorlezen 1 Dienst Openbare Bibliotheek Den Haag Onderwijsbureau 070-3534552 hwi@dobdenhaag.nl 2 Interactief voorlezen Het is de kunst van interactief voorlezen om
Nadere informatieNaar het gelijknamige boek van Milja Praagman. : STT-produkties, aanbieder van jeugd- & jongerentheater Bewerking tekst : Peter van Dijk
Lesbrief Colofon Voorstelling : Nog 100 nachtjes slapen Naar het gelijknamige boek van Milja Praagman Productie : Peter van Dijk Producent : STT-produkties, aanbieder van jeugd- & jongerentheater Bewerking
Nadere informatielesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs
lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs Wordle van respect Duur Materialen een computer met internetverbinding Introductie Op 8 november is het de Dag van Respect. Deze
Nadere informatieLiefde, voor iedereen gelijk?
Seksuele diversiteit graad 2 Lesvoorbereiding Liefde, voor iedereen gelijk? Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print de verhalen 'Het geheim van Mirjam'
Nadere informatieSTEENSOEP OMA VERTELT EEN VERHAAL
Hotel Hallo - Thema 6 Hallo opdrachten STEENSOEP 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en leg
Nadere informatieBen jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!
Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw
Nadere informatieWeekprogramma: 1 jaar Zichzelf in de spiegel bekijken en gezichtsuitdrukkingen nadoen
Dit ben ik! Weekprogramma: Week 1; 0 jaar Zichzelf in de spiegel bekijken. 1 jaar Zichzelf in de spiegel bekijken en gezichtsuitdrukkingen nadoen 2 jaar Aanwijzen en benoemen delen van het gezicht. 3 jaar
Nadere informatieSneeuwman kan. Luk Depondt Guido Van Genechten GEGEVENS BOEK: KORTE INHOUD: ISBN 978 90 5924 404 7 15,95. Uitgeverij: Bakermat
Sneeuwman kan... Luk Depondt Guido Van Genechten GEGEVENS BOEK: ISBN 978 90 5924 404 7 15,95 Uitgeverij: Bakermat Suggesties: Emy Geyskens KORTE INHOUD: Sneeuwman kan glijden op het ijs en op sneeuw, brullen
Nadere informatieDOCENT. Thema: natuur BOMEN BIJ MIJN SCHOOL. groep 3 en 4. Stadshagen
In groep 1 en 2 hebben de leerlingen binnen dit thema geleerd dat er in de natuur verschillende kleuren, vormen en texturen te vinden zijn. De leerlingen in groep 3 en 4 richten zich in dit thema op bomen.
Nadere informatieTeken een architect. Lees het volgende verhaal:
Teken een architect Lees het volgende verhaal: Een architect heeft een hele dag nagedacht over een nieuwe brug die gebouwd moet worden. Via de brug moet het verkeer, ook zware vrachtwagens, over een brede
Nadere informatiePRAATPRET DOE EN PRAAT BOEKJE VOOR THUIS
PRAATPRET DOE EN PRAAT BOEKJE VOOR THUIS Thema 1: Ik (lichaam/familie) Dit boekje is van:................. Logo gemeente Auteursteam Projectgroep Kinderklanken & Peuterpraat Margriet van Engen Maaike Preijde
Nadere informatieLesmap Wij ook HETGEVOLG WIJ OOK
WIJ OOK Spel: Jason Van Laere en Marjan De Schutter Tekst & Regie: Stijn Van de Wiel Scenografie: Jan Strobbe Camera, Montage: Dries Segers Dramaturgie: Bram Verschueren 1 7+ Ik ben ik. Jason. Dat is mijn
Nadere informatieLestip 'Mevrouw wit konijn'
Lestip 'Mevrouw wit konijn' Over het boek Ken jij het witte konijn uit Alice in Wonderland? Hij werd beroemd toen hij gehaast weg rende en Alice hem achterna huppelde. Misschien vraag je je af hoe het
Nadere informatieACTIVITEIT. Tuinkers in een eierdop
THEMA: BUITEN IN DE NATUUR s Speelbrief APRIL 2016 In PIPPO april zaait aapje Pippo radijsjes in zijn moestuin, kopen Beertje Bruin en Papa Beer een bos bloemen voor Mama Beer, zoekt Muisje Meisje met
Nadere informatieOpstartles 10. EXTRA Oefenen met woorden bij de lessen
www.edusom.nl Opstartles 10. EXTRA Oefenen met woorden bij de lessen Het is belangrijk om veel woorden te leren. In deze extra les vindt u extra woorden bij de Opstartlessen 1 t/m 5. Kijk ook eens naar
Nadere informatieLesbrief thema: Identiteit
Lesbrief na Loser! Lesbrief thema: Identiteit Deze lesbrief is onderdeel van het na programma van de voorstelling Loser! van Theaterhart. Deze begeleidende brief is voor het thema: identiteit en hoort
Nadere informatieAuditieve oefeningen. Boek van de week: Verhaalbegrip: Taalbewustzijn:
Auditieve oefeningen Boek van de week: 1; Nijntje in het museum 2; Krokodil en het meesterwerk 3; Kloddertje 4; Meneer Kandinsky was een schilder 5; Het kleine museum Verhaalbegrip: Bij elk boek stel ik
Nadere informatieWOORDENSCHAT - MIDDENBOUW Met woorden aan de gang
WOORDENSCHAT - MIDDENBOUW Met woorden aan de gang Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteits zijn te vinden op www.taalpilots.nl en www.rekenpilots.nl. De rubriek
Nadere informatieDC thema 62 Taalbewustzijn stimuleren bij kleuters
DC thema 62 Taalbewustzijn stimuleren bij kleuters 1 Inleiding In dit thema besteden we aandacht aan een onderdeel van het taalonderwijs, namelijk het stimuleren van het taalbewustzijn. We leggen uit wat
Nadere informatieAangenaam kennismaken!
Aangenaam kennismaken! Dit programma is er op gericht dat de meiden en de leiding kennis maken met elkaar. Dit gebeurt door middel van verschillende werkvormen. Ook maken de meiden in het programma kennis
Nadere informatieen zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
Nadere informatieHet brein. Jouw werkbladen. In de klas. Ontdek zélf hoe de wereld werkt! Mijn naam: Het brein Groep 7-8 Leerlingen In de klas versie 04-2014 1
Het brein Jouw werkbladen In de klas Mijn naam: Mijn school: Ik zit in groep: Ontdek zélf hoe de wereld werkt! Het brein Groep 7-8 Leerlingen In de klas versie 04-2014 1 Het brein Hersenen zijn ontzettend
Nadere informatieDe Stilte danst Alice
Lesbrief Alice Als in het boek begint de voorstelling met het boottochtje op de Theems van Lewis Carroll met de drie zusjes Liddell. Wat er daarna gebeurt? De schrijver verandert in een konijn en de achtervolging
Nadere informatie