ECTS-fiche: Aa1 Sociologische vraagstukken

Transcriptie

1 ECTS-fiche: Aa1 Scilgische vraagstukken 1. Identificatie Opleiding Graduaat Maatschappelijk werk Mdule Scilgische vraagstukken Cde Aa1 Lestijden 40 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte ttale 30 studiebelasting (in uren) 1 Mgelijkheid tt JA aanvragen vrijstelling Vereiste aanwezigheid 100% 1 De ttale studiebelasting hangt af van de kennis, inzet en ervaring van de student. De ingeschatte ttale studiebelasting geeft een gemiddelde weer en wrdt uitgedrukt in uren van 50 minuten. Het mvat de lesmmenten, de verwerkings- en vrbereidingstijd en de evaluatiemmenten. 1

2 2. Inhud De mdule richt zich in eerste instantie p het aanreiken van basiskennis betreffende de scilgie: strmingen (interactinisme, functinalisme, Marxisme en kritische scilgie, ruiltherie) en centrale wetenschappelijke begrippen. Vervlgens wrdt gevraagd m een maatschappelijk thema (bvb. armede en sciale uitsluiting, religie, diversiteit, criminaliteit) te bestuderen vanuit scilgische en sciaal-wetenschappelijke inzichten met aandacht vr interventies vanuit het sciaal werk. 3. Draagt bij tt vlgende cmpetenties AC1: denk- en redeneervaardigheid AC2: verwerven en verwerken van infrmatie AC3: vermgen tt kritische reflectie AC7: vermgen tt cmmuniceren van infrmatie, ideeën, prblemen en plssingen, zwel aan specialisten als aan leken AC8: een ingesteldheid tt levenslang leren ABC3: het besef van maatschappelijke verantwrdelijkheid, samenhangend met de berepspraktijk BSC1: cmplexe (psychsciale) beheften en prbleemsituaties van individuen en grepen autnm en tegepast wetenschappelijk identificeren, definiëren en analyseren BSC6: ethisch handelen BSC9: het prfessineel handelen ethisch funderen vanuit een attitude van zrgvuldigheid BSC10: aandacht en respect tnen vr culturele diversiteit (in relatie tt afkmst, geslacht, gender, etniciteit, religie, ) en in het handelen rekening huden met deze factren en inspelen p de culturele eigenheid van diverse grepen BSC11: g hebben vr en inzicht tnen in de factren die allerlei vrmen van kansenngelijkheid en maatschappelijke deprivatie in de hand werken f in stand huden 2

3 4. Delstellingen de student mschrijft in eigen wrden cnceptuele buwstenen uit de scilgie de student kadert sciaal werk in permanente maatschappelijke veranderingsprcessen de student nderkent de maatschappelijke bepaaldheid van prblemen en de aanwezigheid van de samenleving in het individuele handelen de student maakt een wetenschappelijke analyse vanuit scilgische paradigma s de student geeft aan he vanuit een scilgische analyse zinvl kan wrden gehandeld binnen deelsectren van de samenleving de student geeft het belang aan van een analyse van de maatschappelijke cntext van deelsectren van de samenleving de student geeft demgrafische gegevens weer 3

4 5. Werkvrmen Instructievrmen: dceren, vertellen, demnstreren Interactievrmen: nderwijsgesprek, discussie Opdrachtvrmen: huiswerk, grepswerk, gecmbineerd nderwijs 6. Leermiddelen Cursus en elektrnische leermgeving. Literatuurlijst (aanbevlen) Abercrmbie, N., Hill, S., Turner, B. S. (2006). Dictinary f scilgy. Lndn: Penguin. Baart, A. (2006). Een therie van de presentie. Den Haag: Lemma (3 e vermeerderde druk, 2 e plage). Berghman, J., Lammertyn, F. (2005). Samenleving: Feiten en prblemen, deel 3. Leuven: Acc (cursus faculteit plitieke en sciale wetenschappen, K. U. Leuven). Bnen, R. (2003). Irina, Js, Ali en Mies: Interculturaliteit in maatschappij en schl. Antwerpen / Apeldrn: Garant Buverne-De Bie, M., Kleck, K., Meyvis, W., Rse, R., Vanacker, J. (2002). Handbek frensisch welzijnswerk. Gent: Academia Press. Braekman, C., ea. (1994). De medialeugen. Berchem: Ep. Brehm, S., Kassin, M., Fein, S., Mervielde, I (2000). Sciale psychlgie. Gent: Academia Press. Brekaert, E., De Fever, F., Van Hve, G., Wuyts, B. (1997). Orthpedaggiek en maatschappij: Vragen en visies. Antwerpen / Apeldrn: Garant. Brekaert, E. (red) (2000). Handbek bijzndere rthpedaggiek. Antwerpen / Apeldrn: Garant. Brekaert, E., Van Hve, G. (red) (2005). Handbek bijzndere rthpedaggiek. Antwerpen / Apeldrn: Garant. Cussée, F. (2006). De pedaggiek van het jeugdwerk. Gent: Academia Press. De Jager, H., Mk, A. L., Sipkema, G. (2004). Grndbeginselen der scilgie. Grningen / Huten: Wlters Nrdhff. de Mönnink, H. (2004). De gereedschapskist van de maatschappelijk werker: Handbek multimethdisch maatschappelijk werk. Maarssen: Elsevier gezndheidszrg. Deleeck, H. (2003). De architectuur van de welvaartsstaat pnieuw bekeken. Leuven / Leusden: Acc. 4

5 de Vries, S. (2000). Psychsciale hulpverlening en vluchtelingen. Utrecht: Phars. Driessens, K., Van Regenmrtel, T. (2006). Bind-kracht in armede, bek 1: Leefwereld en hulpverlening. Leuven: Lann. Eldering; L. (2006). Cultuur en pveding: Interculturele pedaggiek vanuit eclgisch perspectief. Rtterdam: Lemniscaat. Elchardus, M., Glrieux, I. (2002) De symblische samenleving: Een explratie van de nieuwe sciale en culturele ruimtes. Tielt: Lann. Gethals, J. (2006). Inleiding in de criminlgie. Leuven: Acc (cursus faculteit plitieke en sciale wetenschappen, K. U. Leuven). Hendrix, H. (2005). Werkbek scilgie: Een dr de praktijk geïnspireerd werkbek vr mensen die met mensen werken. Sest: Nelissen. Herman, S. (2001). Onvltid verleden tijd: Maatschappelijk werk en scial casewrk. Leuven / Apeldrn: Garant. Leijssen, M. (2005). Gids berepsethiek: Waarden, rechten en plichten in psychtherapie en hulpverlening. Leuven / Vrburg: Acc. Mampaey, S. (2003). Glpie Kpie Wereldbl: Glbalisering vr beginners. Berchem: Ep. Matthijs, K. (1994). Achterwaarts de tekmst in: Het zekerheidssyndrm in de sciale wetenschappen. Leuven / Apeldrn: Garant. Matthijs, K. (1994). Scilgie. Leuven: Acc (cursus faculteit psychlgie, K. U. Leuven). Nijenhuis, H. (1997). De lerende prfessie: Hfdlijnen van het maatschappelijk werk. Amsterdam: SWP. Remmerswaal, J. (2003). Handbek grepsdynamica: Een inleiding p therie en praktijk. Sest: Nelissen. Rbbins, S. R. (2005). Gedrag in rganisaties. Amsterdam: Pearsn educatin Benelux. Rse, R. (2006). De bijzndere jeugdzrg als pveder. Gent: Academia Press. Salmi, A. (1996). Lesgeven aan Fatima en Ahmed: Praktijkbek vr het werken met Markkanen en Turken. Leuven / Amersfrt: Acc. Spiesschaert, F. (2005). Ervaringsdeskundige in armede en sciale uitsluiting: Een inleiding tt de methdiek. Leuven / Vrburg: Acc. Van Regenmrtel, T. (2002). Empwerment en maatzrg: Een krachtgerichte psychlgische kijk p armede. Leuven / Leusden: Acc. 5

6 Van Regenmrtel, T., Demeyer, B., Vandenbempt, K., Van Damme, B. (2006) Znder (t)huis: Sciale bigrafieën van thuislzen getetst aan de institutinele en maatschappelijke realiteit. Leuven: Lann. Vincke, J. (2004). Scilgie: Een klassieke en hedendaagse benadering. Gent: Academia press. Vranken, J., De Byser, K., Dierckx, D. (2004). Armede en sciale uitsluiting: Jaarbek Leuven / Vrburg: Acc. Vranken, J., De Byser, K., Dierckx, D. (2005). Armede en sciale uitsluiting: Jaarbek Leuven / Vrburg: Acc. Vranken, J., De Byser, K., Dierckx, D. (2006). Armede en sciale uitsluiting: Jaarbek Leuven / Vrburg: Acc. Vranken, J., Henderickx, E. (2004). Het speelveld en de spelregels: Een inleiding tt de scilgie. Leuven / Vrburg: Acc. VVSH (2001). Leren en werken als maatschappelijk assistent. Leuven / Apeldrn: Garant. Warmenbl, L., Gssens, L. (2006). Aandacht in t kwadraat: In prbleembuurten werken met prbleemjngeren. Leuven / Vrburg: Acc. 6

7 7. Evaluatie Evaluatie bestaat uit drie individuele pdrachten en een grepspdracht. Vr details: zie evaluatiecntract. 8. Gecmbineerd nderwijs / zelfstudie pdrachten 30% van de lestijden wrden vrzien vr nline lessen, zie richtlijnen evaluatiecntract vr nadere telichting. 9. Laatste wijziging 16 september