Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3.1 t/m
|
|
- Bertha van Veen
- 4 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3.1 t/m Samenvatting door een scholier 3133 woorden 25 maart ,9 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Liberalisme (kernwoord: vrijheid) Stroming: een groep mensen met dezelfde ideeën. Het liberalisme werd halverwege de 19 e eeuw de belangrijkste stroming. Mensen van deze stroming vonden de ideeën van Verlichting goed, maar in het verleden niet altijd goed uitgewerkt. Ze wilden vooral meer macht en vrijheid voor de burgers. Onder hen waren veel rijke burgers, zij hadden het meest last van onvrijheid. Liberalen geven subsidie aan openbare scholen. Politieke ideeën Vrijheid voor iedereen. Dat was vrijheid van meningsuiting (geen censuur) en persoonlijke vrijheid. Geen slavernij! Het kiesrecht moet steeds meer worden uitgebreid. De meeste vonden wel dat boeren, vrouwen en arbeiders geen kiesrechten mochten hebben. Kerk en staat moeten gescheiden zijn en iedereen moet godsdienstvrijheid hebben. DE staat mag niet een of meerdere kerk steunen. Het volk moet door een grondwet en een parlement de macht hebben. De organisatie van de staat en de rechten van mensen moesten worden vastgelegd in een grondwet. De overheid moet weinig taken hebben. De regering moet zich alleen bemoeien met de verdediging van het land, rust en veiligheid, openbare werken en rechten van de mens. Economische ideeën De regering mag niet aan de economie zitten, bedrijven moeten concurreren, dan krijg je het beste product voor de beste prijs: economische vrijheid. Als iemand hard werkt moet hij beloont worden, arbeiders en werkgevers maken afspraken over o.a. het loon. Sociale ideeën Op sociaal gebied moesten mensen vrij zijn. Liberalen willen niet dat je achtergrond en bezittingen je sociale laag bepalen. Je kon van laag veranderen. Socialisme (kernwoord: gelijkheid) Tijdens de Insustriele Revolutie ontstond er een grote ongelijkheid tussen mensen. Vooral tussen kapitalisten en arbeiders. Mensen vonden dat het leven socialer moest worden. Oprichten is Karl Marx (19 e eeuw). Er zijn twee Pagina 1 van 8
2 soorten: - sociaal-democraten: willen door het parlement zorgen voor politieke gelijkheid - communisten: willen door revolutie zorgen voor politieke gelijkheid Politieke ideeën Gelijkheid voor iedereen. Naar de Franse Revolutie was iedereen in Europa gelijk. In praktijk kregen alleen de rijke burgers invloed. Dit vonden de socialen niet goed. De twee groepen in het socialisme verschilde van mening over het kiesrecht en de belangen. Kerk en staat zijn helemaal gescheiden, volgens socialen zorgde geestelijken voor ongelijkheid in de bevolking, want die was door God bepaald. De regering dankt haar macht aan de arbeiders (proletariaat). De socialisten verwachtte een strijd tussen de arbeiders en de bourgeoisie die door de grootste groep zou gewonnen worden, het proletariaat. De overheid heeft veel taken. Alle burgers moeten het even goed krijgen, hiervoor moet de overheid veel regelen. Opvoeding en kunst kunne hiervoor worden gebruikt. Economische ideeën De overheid moet ervoor zorgen dat alle burgers het goed hebben, dus bepaald hoe hoog de lonen en prijzen zijn. Iedereen verdient hetzelfde (dus ook arbeider en baas): economische gelijkheid Confessionalisme (kernwoord= christendom) Politieke ideeën Het opbouwen van een zo christelijk mogelijke samenleving. God heeft de verschillende tussen mensen gemaakt dus niet iedereen hoeft kiesrecht te hebben. Pas in de loopt van de 20 e eeuw werden confessionelen het eens met het kiesrecht voor mannen en vrouwen. Geen scheiding tussen Kerk en staat. De staat moet christelijke organisaties helpen. De overheid moet zoveel mogelijk overlaten aan verschillende groepen in de samenleving. Economische ideeën Iedereen heeft een taak: werkgevers moet baas zijn en arbeiders moet werken. Ze hebben elkaar nodig en moeten samenwerken. De overheid moet het aan hem overlaten. Sociale ideeën Het gezin is de kern van de samenleving. Vader is het hoofd en moeder zorgt voor de kinderen en het huishouden. Conservatisme (kernwoord= langzame veranderingen) Het conservatisme wou dingen langzaam en voorzichtig doorvoeren en de aarde behouden van iets. Politieke ideeën De regering moet ervoor zorgen dat het algemeen belang (wat voor iedereen goed is)is beschermd. Mensen moeten samenwerken om armoede te ontkomen. De overheid moet ervoor zorgen dat de verschillende bevolkingslagen goed met elkaar samenleven (weinig taken voor de overheid). Alleen de bovenlaag moet kiesrecht hebben want de regering heeft haar macht de danken aan God (hetzelfde als confessionisme). Dat mensen verschillend zij n is normaal. Geen grote verandering zoals de Franse Revolutie. Nationalisme (kernwoord= saamhorigheid) Het nationalisme vind de eigen staat het allerbelangrijkst. Pagina 2 van 8
3 Nationalisme is het gevoel van een onder de mensen in een staat. Dit kan ontstaan wanner een groep veel overeenkomsten heeft. Volk= een groep mensen die door culturele overeenkomsten zich een voelen Staat= een land met duidelijk e grenzen waarin een kleine groep het land bestuurd. Nationalisten wilden net zo als de liberalen dat elk volk zijn eigen bestuur mocht kiezen. Staatsnationalisme: de wil van de regering om hun volk het gevoel van saamhorigheid te geven (volkslied en een taal). Sommigen nationalisten gaan heel ver. Zij vonden hun eigen staat beter dan de rest. (Franse Revolutie) Geschiedenis H4 6 en 7 6 Van republiek naar parlementaire monarchie In de 18 e eeuw ontstond er verzet tegen de regent en stadhouder. De mensen die in verzet kwamen noemde zichzelf patriotten. Hun ideeën waren gebaseerd op de Verlichting en het gebruik van je verstand. Ze kwamen vooral uit de kleine en gegoede burgerij. Ook enkele edelen en regenten zaten bij de patriotten. De patriotten wilden bereiken: Meer mensen betrekken bij het bestuur van de Republiek De republiek economisch zo belangrijk maken als in de 17 e eeuw (gouden eeuw) De kijken van de wereld op de Republiek herstellen Veel mensen steunden de patriotten omdat ze meer welvaart wilden. De patriotten hun ideeën werden verspreid door pamfletten en kranten. Doordat ze zelf een eigen legertje hadden, werden ze dor de regering als een bedreiging gezien. Toen de patriotten delen van de Republiek hadden veroverd besloot de regering ze te verjagen. In 1787 vluchtte duizenden patriotten naar de buurlanden, verslagen door het leger van Pruisen. Omdat veel patriotten naar Frankrijk waren gevlucht en daar in 1789 een revolutie uitbrak, verklaarde Frankrijk de Republiek oorlog. Koning Willem en de stadhouder vluchtte in 1795 toen de Fransen ons land binnen vielen met de patriotten. Toen Napoleon aan de macht was kreeg zijn broer samen met een Frans bestuur de macht over ons. Dit is word de Franse tijd genoemd. De Fransen en patriotten maakten iedereen gelijk. Dit was algemeen kiesrecht (maar vrouwen en arme mensen kregen geen kiesrecht). Iedereen was nu hetzelfde voor de belasting, onderwijs en rechtspraak. Napoleon zorgde voor gelijkheid in alle gewesten, maar hield liever zelf de macht. In 1813 voerde Napoleon oorlog. Overal waren opstanden. In den haag besloten (o.a. Gijsbert Karel van Hogendorp) ze om de zoon van Willem V, die inmiddels was overleden, te vragen om koning te worden. Er werd een grondwet opgesteld en Nederland was in 1815 een constitutionele monarchie. De grondwet was het belangrijkst. Willem kreeg ondanks de grondwet veel macht: De koning kon ministers benoemen en ontslaan De ministers waren trouw aan de koning i.p.v. het parlement De koning kon, als de regering het er niet mee eens was, toch zijn wil doorzetten door een Koninklijk Besluit. Omdat de regenten in Europa niet wilden dat Frankrijk nog een keer aan de macht kon komen, moesten de buurlanden een sterk leger hebben. Nederland en België werden samengevoegd tot het Koningrijk der Nederlanden. In 1830 kwamen de Belgen in opstand en vormde hun eigen land; het Koningrijk België. Pas 9 jaar later waren er definitieve grenzen, Limburg werd in tweeën gesplitst. Pagina 3 van 8
4 Nederland en België konden moeilijk een staat vormen door: Het zuiden was katholiek en het noorden protestants In een deel van het zuiden sprak men Frans Er ontstond een conflict tussen de liberalen en koning Willem II In 1840 kreeg het liberalisme steeds meer aanhang in Nederland, onder leiding van Johan Rudolf Thorbecke. Er moest een nieuwe grondwet komen. Maar de koning die pas sinds kort op de troon zat, wou zijn macht behouden. In 1848 braken er veel Revoluties uit. Willem was bang dat er een Revolutie zou komen dus gaf toe. In 1848 kwam er een nieuwe grondwet, daarin stond dat de minister trouw waren aan het parlement i.p.v. de koning. De grondwet bepaalde een lange tijd onze staatsindeling. Dit heette de parlementaire monarchie. Van 1568 tot 1648 was de 80-jarige oorlog tegen Spanje, in 1568 was de vrede van Munster en de Republiek wordt erkend. 7 de opkomst van de politieke partijen in de 19 e eeuw Nederland is een rechtsstaat daarmee word bedoeld: De belangrijkste rechten van de mensen zijn vastgelegd in een grondwet Andere regels en rechten zijn vastgelegd in wetten De overheid houdt zich aan de wetten en regels Onafhankelijke rechters passen de wetten toe Nederland was een parlementaire monarchie, dat wil zeggen dat gekozen volksvertegenwoordigers de macht hebben. Politieke partijen strijden tegen elkaar om de macht te krijgen. De eerste politieke partijen ontstonden in de 19 e eeuw. Drie kwesties hebben hierbij geholpen. Schoolkwestie In de Franse Tijd gingen leerlingen uit verschillende geloven naar staatsscholen, hier was het algemeen christelijk onderwijs. Sommige protestanten en katholieken wilden halverwege de 19 e eeuw gescheiden scholen. Terwijl de liberalen wilden dat alleen algemene staatsscholen werden gesubsidieerd. Hierdoor ontstond de schoolstrijd. Dit ging tussen openbaar onderwijs en particulier onderwijs. Pas in 1917 was er een oplossing. Voortaan betaalde de overheid iedere school subsidie. - De sociale kwestie Dit was hoer er een einde moest gemaakt worden aan de armoede. Mensen uit alle lagen wilden armoede bestrijden, maar de meningen verschilden: Sommigen vonden dat de overheid zich meer moest inspannen en anderen vonden dat de overheid meer moest overlaten. Sommigen vonden dat de toestand van de armen heel erg moest verbeteren terwijl andere vonden dat de toestand maar een klein beetje moest veranderen. - Kiesrechtkwestie De meeste Nederlanders vonden dat de kiesrechten moesten worden uitgebreid. Sommigen vonden dat het drastisch moest veranderen terwijl anderen vonden dat het langzaam moest veranderen. In 1917 kregen mannen en vrouwen in Nederland algemeen kiesrecht. Pagina 4 van 8
5 Confessionele partijen zijn partijen die zich bij het opstellen en uitvoeren laten lijden door het geloof. Zij vinden dat God de bron is van gezag, terwijl liberalen en socialisten het volk de bron vinden van het gezag. Halverwege de 19 e eeuw vonden protestantse ouders dat er niet genoeg aandacht op school werd besteed aan hun geloof. In 1879 werd dor Kuyper de eerste politieke partij opgericht, de Anti-revolutionaire Partij. Door censuurkiesrecht (kiesrecht op grond van hoeveel belasting je betaalde) zaten er vooral gegoede burgers in de Tweede Kamer. Ze waren voorstander van openbaar onderwijs. Sommige ARP-leden waren het niet eens met hun leider. In 1892 waren de ontevreden ARP-leden tegen de uitbreiding van het kiesrecht maar de rest was voor. De ontevreden ARP-leden stichtte onder leiding van De Savorinin Lohaman hun eigen partij; Christelijk-Historische Unie. Eerst waren de katholieken achtergesteld. Toen gingen ze samenwerken met de liberalen, maar tijdens de schoolstrijd ging het mis. Daarna werkte ze samen met de protestanten maar wilden geen partij vormen met ze. Onder leiding van priester Nolens kwam er in 1926 de partij; Rooms-Katholieke Staatspartij, na 1945 ging deze partij op in de Katholieke Volkspartij. De liberalen waren het in de 19 e eeuw niet altijd met elkaar eens. Meningen waren verdeeld over het kiesrecht en de verbetering van de samenleving. Toen Thorbecke overleed hadden ze geen sterke leider. De eerste liberale partij was de Vrijzinnig-Democratische Bond, die streed voor algemeen kiesrecht. Aan het einde van de 19 e eeuw hadden de liberalen minder macht. Veel katholieke en protestantse leden sloten zich aan bij de confessionele partijen. In 1881 sloten enkele socialisten zich aan bij de Sociaal-Democratische Bond met als leider Domela Nieuwenhuis. In 1881 werd hij in de Tweede Kamer maar zijn voorstellen werden niet gehoord. De socialisten die bleven geloven stichtten een nieuwe partij, de Sociaal-Democratische Arbeiderspartij met als leider Troelstra. De partij haalde nog niet eens een kwart van de zetels als teleurstelling. Gs H aant 1 industriële samenleving Vanaf de achttiende eeuw werden er een groot aantal uitvindingen gedaan op industrieel gebied. wat het mogelijk maakt waren: Energiebronnen, zoals gas en elektriciteit Grondstoffen, werden uit koloniën en Europa gehaald Zeer veel kapitaal en voldoende arbeidskrachten, rijke kooplieden hadden veel macht en geld en de arbeiders gingen steeds meer naar de stad. De samenleving ging vanaf nu over van landbouw naar industrie. de industriële revolutie is een korte tijd waarin veel uitvindingen werden gedaan op het gebied van machines. De industriële samenleving is de tijd waarin de meeste goederen werden gemakt in fabrieken. de agrarische samenleving is de samenleving die vooral op de landbouw was gericht. De industrialisatie is de tijd waarin er meer industrieën kwamen. Steeds meer mensen gingen in de stad wonen. Als eerst kwam England. Daarna de rest van West-Europa en de VS en tot slot Japan en Oost-Europa. Pagina 5 van 8
6 2 Groei van fabrieken en steden Rijke ondernemers kochten werkplaatsen en zette daar machines. Die waren te groot voor thuis. Steeds meer arbeiders gingen in dit soort werkplaatsen werken. Toen de stoommachines werden uitgevonden gingen de fabrieken naast een stoomfabriek staan. Hierdoor groeide de oude sinds 1750 steeds sneller. De groei van fabrieken werd mogelijk gemaakt door massaproductie. Dat was het productiesysteem waarmee grote aantallen van precies hetzelfde product gemaakt werden. Arbeidsverdeling is het maken van producten in verschillende stappen. een lopende band bracht het product van de ene arbeider naar de andere zonder tijd te verliezen. Door de massaproductie kwam er langzaam een eind aan handwerklieden. maar alles werd goedkoper. In de fabrieken moesten de arbeiders een machine bedienden in een bepaald tempo. Het bedienen van een machine was niet heel moeilijk. Dus ook ongeschoolde arbeiders konden werken in een fabriek. Kinderen hielpen ook in de fabriek. Als de productie slecht ging werden arbeiders ontslagen. Een arbeider kon dan alleen overleven door liefdadigheid. De omstandigheden van fabrieksarbeiders waren slecht. Ze kregen een laag loon, woonden krap en haalde water uit de pomp. Door de straat liepen riolen. In de stad was het onveilig en er waren weinig leuke dingen. De regering zag hoe slecht de arbeiders het hadden en stelde wetten op: - er kwam straatverlichting en openbaar vervoer - er kwamen meer uitgaansmogelijkheden - de steden kregen een ondergronds rioolstelsel - er werd een waterleiding aangelegd - er kwam meer politie en er kwamen meet scholen, ziekenhuizen en bibliotheken - arbeiders organiseerde eigen activiteiten 3 De overgang Er ontstond nu een nieuwe vorm van kapitalisme. Kapitalisme is een economie waarin de grond en de bedrijven eigendom zijn van ondernemers die met hun bedrijf een zo groot mogelijke winst willen maken. De belangrijkste kenmerken: Een arbeider werkt in opdracht van een werkgever, daarbij is hij niet aanwezig. Dit is scheiding tussen kapitaal en arbeid. De werkgever is een zakenman die het kapitaal heeft om winst te maken en dingen te kunnen betalen. De meeste bedrijven zijn in handen van particulieren. Werkgevers proberen zoveel mogelijk winst te maken. Onder handelskapitalisme verstaan we de eerste vorm van kapitalisme. Hierbij werd de winst door middel van handel gemaakt. De werkgevers waren meestal kooplieden. Dit begon in de Late middeleeuwen. Werkgevers kochten grondstoffen die ze lieten bewerken door arbeiders om ze daarna te verkopen. Onder industrieel kapitalisme verstaan we de latere vorm van kapitalisme. Hierbij werd de winst gemaakt door middel van industrie. Dit kwam door de uitvindingen van machines. In het kapitalisme economie zijn de meeste bedrijven van particulieren. Tot 1870 waren de bedrijven meestal in Pagina 6 van 8
7 handen van een persoon. Dit veranderen door het toenemen van NV (naamloze vennootschap), hierbij bezitten meerdere mensen een bedrijf door aandelen. fabrikanten wilden meer geld hebben om hun fabrieken uit te breiden, daarvoor verkochten ze kleine delen van hun bedrijf. De aandeelhouders kregen jaarlijks een deel van hun winst. Ondanks de aandeelhouder bleven de meeste ondernemers aan het hoofd van hun fabriek. Grote industrieën kregen veel invloed op de samenleving. Ook tijdens verkiezing steunde ze een partij, daardoor kregen ze meer macht als de partij won. 4 De verandering in gelaagdheid Middeleeuwen Adel Gestelijken Derde Stand 1800 Adel-Bourgeoisie Kleine burgerij Boeren, arbeiders 1850 Fabrikanten Personeel dienstensector Fabrieksarbeiders In 1850 was het mogelijk om van stand te veranderen. Hiervoor niet. Het ging nu meer om prestatie dan afkomst. Maar als je van rijke komaf was had je wel meer kansen. Maar sommige hardwerkende mensen lukte het om van de onderste naar de middelste laag te klimmen, of wel hoger. Maar het omgekeerde kon ook gebeuren, bijvoorbeeld als de zaken slecht lopen. Mensen in de dienstensector maken niets maar verrichten diensten. Voorbeelden zijn politie, dokters, leraren en mensen die in de administratie van fabrieken werkten (ze werden te groot voor fabrikanten om alleen te besturen). Ze zaten boven de fabrieksarbeiders en onder de fabrieksbazen. 5 Conflicten tussen kapitaal en arbeiders Werkgevers belegde geld dat zij met een zo groot mogelijke winst terug wilden. De mensen die het bedrijf bestuurde wilden de bazen wat meer geld geven, terwijl ze de arbeiders zo min mogelijk wilde geven. Ook kochten ze grondstoffen zo goedkoop mogelijk en lieten ze het bewerken. Ze wilden ermee zo groot mogelijke winst maken. De middenlaag en bovenlaag hadden het goed, terwijl de arbeiders maar een klein beetje meer loon kregen en geen kiesrecht. Arbeiders werkte alleen voor een loon en omdat hij werk verschafte in de fabriek. Ze haden gen plezier en waren laag opgeleid. Daardoor was een hogere baan een kleine kans, en daarmee ook de kans op een hoger loon. Arbeiders hadden in het bedrijf en de politiek niets te vertellen. Ze zagen dat de bovenlagen het steeds beter kregen. Er ontstond een kloof tussen arbeid en kapitaal. In het begin van de Ir hadden werkgevers een grote macht over hun arbeiders. De regering deed hier weinig aan want: Mensen in de regering kwamen uit dezelfde laag als de fabrikanten De bovenlaag vond dat bedrijven de economie in een land moesten regelen. Ook vonden ze armoede normaal. De regeringen waren gedwongen om veranderingen door de brengen, maar ze deden het langzaam en weinig. Er was wel verzet tegen van verschillende kanten: Arbeiders stichten vakvereniging en politieke partijen Sommige politici probeerde de leefomstandigheden van de arbeiders te verbeteren Paus Leo XIII schreef in zijn encycliek Rerum Novarum over de fouten van het kapitalisme Schrijvers beschreven de omstandigheden van de arbeiders in hun boeken Verschillende kunstenaars namen het in hun kunstwerken op voor de arbeiders Pagina 7 van 8
8 Arbeiders kregen pas in 1917 kiesrecht in Nederland. Pas rond 1900 voerde Europese landen sociale wetten in. Deze zorgde voor kortere werktijden en geen kinderarbeid. Daarna kwamen er verbeteringen in gezondheidszorg, onderwijs, ziektegeld en uitkeringen in geval van werkloosheid. Werkgevers hielden zich niet altijd aan de wetten. Er waren geen wetten over lonen. Ook werd er geen actie ondernomen voor werklozen. Sommige arbeiders gingen daarom zelf een vakvereniging oprichten om het lot van de arbeiders te verbeteren. Ondanks dat de regering het verbood bleven ze actief. Aan het einde van de 19 e eeuw waren vakverenigingen legaal. Je mocht staken, staken was het weigeren van werken om een bepaalde eis af te dwingen. In het begin onderhandelde bazen niet met vakverenigingen, maar de bazen zagen dat als ze het niet deden dat schadelijk zou zijn voor hun bedrijf. Het werd normaal om te onderhandelen over lonen, werktijden en omstandigheden. Een overeenkomst duurde een tijd, zulke onderhandelingen worden CAO s genoemd (collectieve arbeiders overeenkomsten). Sommige arbeiders richtte politieke partijen op, die kwamen op voor de belangen van de arbeiders. 6 Een massapers ontstaat Vanaf de 17 e eeuw waren er al kranten. Alleen de bovenlaag kon die lezen en betalen. Doe kranten heten opiniepers, ze gingen vooral over de politiek en economie. Door de belasting op de krant was hij heel duur. De regering was bang dat de krant arme mensen op het verkeerde idee bracht. In de19e eeuw werd de belasting op kranten afgeschaft, en daarom goedkoper. De populaire pers ontstond, daarin stonden behalve politiek en economie ook schandalen, roddels en sport. Men wilde de aandacht trekken dus plaatste grote koppen en foto s. Pagina 8 van 8
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 paragraaf 1 t/m 5
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 paragraaf 1 t/m 5 Samenvatting door Sven 1427 woorden 12 april 2018 7,7 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Paragraaf 3.1 In de wereld van
Nadere informatieheel veel was er nodig.
Samenvatting door Leonie 2033 woorden 26 maart 2015 0 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1: Kenmerken van de industriële samenleving Machines spelen in ons leven een grote rol.
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5, par. 2 t/m 9
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5, par. 2 t/m 9 Samenvatting door een scholier 2091 woorden 24 april 2006 6,9 3 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 2. Kenmerken van de industriële
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis H3
Samenvatting Geschiedenis H3 Samenvatting door een scholier 2621 woorden 10 mei 2017 1 1 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1. Industrialisatie. -Uitvindingen sinds het einde van
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 1 t/m 9
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 1 t/m 9 Samenvatting door een scholier 3000 woorden 6 oktober 2009 6 2 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1. Voor industrie was nodig: energiebronnen. grondstoffen.
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 Samenvatting door Edo 2719 woorden 30 juni 2014 4,1 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Par. 1 Pas de laatste 200 jaar maken we gebruik van
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting door M. 804 woorden 17 juni 2013 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Bronnen Samenvatting geschiedenis Hoofdstuk 6 Burgers en stoommachines,
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw
Werkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw Werkstuk door een scholier 2435 woorden 22 januari 2005 6 108 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud: Hoofdvragen: 1: Wat veranderde er in de 19e Eeuw met
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis 51 een nieuw koninkrijk - 52 liberale revolutie gelijkheid voor iedereen
Samenvatting Geschiedenis 51 een nieuw koninkrijk - 52 liberale revolutie 1848-53 gelijkheid voor iedereen Samenvatting door een scholier 2412 woorden 8 mei 2010 6,4 20 keer beoordeeld Vak Geschiedenis
Nadere informatie2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw
2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 1830 1870: Javaanse boer werkt voor Nederlandse staat: - cultuurstelsel - Herendiensten van verliespost naar wingewest Vanaf 1870: modern imperialisme particuliere bedrijven
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland
Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland Samenvatting door M. 1255 woorden 6 mei 2015 5,8 23 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland Grondwet
Nadere informatieGROTE-LIJN-OVERZICHT VAN TIJDVAKKEN BEHANDELD IN LEERJAAR 1
GROTE-LIJN-OVERZICHT VAN TIJDVAKKEN BEHANDELD IN LEERJAAR 1 Tijdvak Jagers en boeren; van de eerste mensen 3000 v. C. prehistorie; van de eerste mensen - 3000 v.c. Samenlevingstype: eerst jagers/verzamelaars,
Nadere informatie7,3. Samenvatting door een scholier 4078 woorden 22 februari keer beoordeeld. Geschiedenis Sprekend verleden
Samenvatting door een scholier 4078 woorden 22 februari 2009 7,3 328 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1: Kenmerken van de industriële samenleving Machines spelen in ons leven
Nadere informatieTijd van burgers en stoommachines De sociale kwestie.
Onderzoeksvraag: Waardoor ontstonden het liberalisme en het socialisme, en hoe dachten liberalen en socialisten over de sociale kwestie? Kenmerkende aspect: De opkomst van de politiek maatschappelijke
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8: Tijd van burgers en stoommachines
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8: Tijd van burgers en stoommachines Samenvatting door Larissa 665 woorden 18 januari 2016 5,4 5 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Hoofdstuk 8: Tijd van
Nadere informatieBurgers en Stoommachines. Tot 1:20
Burgers en Stoommachines Tot 1:20 Wat gaan we leren? 1. Welke gevolgen de technische uitvindingen hadden. 2. Wat er in de grondwet van 1848 stond. 3. Welke groepen minder rechten hadden dan andere groepen.
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Module 2: Staatsinrichting van Nederland
Samenvatting Geschiedenis Module 2: Staatsinrichting van Nederland Samenvatting door een scholier 1834 woorden 5 jaar geleden 7,8 12 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Paragraaf 1 1848, Het
Nadere informatieToetsvragen geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 8 Toetsvragen
Tijdvak 8 Toetsvragen 1 In Nederland was de eerste belangrijke politieke stroming het liberalisme. Welke politieke doelen wilden liberalen bereiken? A Zij wilden een eenheidsstaat met een grondwet en vrijheid
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door S. 1030 woorden 18 mei 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting H2 1: Wetenschappelijke Revolutie 17 e eeuw Kenmerken: Observeren
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis H5
Samenvatting Geschiedenis H5 Samenvatting door een scholier 1826 woorden 26 juni 2017 8,8 38 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Samenvatting Geschiedenis H5 5.1 Elektrisch licht De ondernemer
Nadere informatieTijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.6 Emancipatie en democratisering. Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd?
Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd? Kenmerkende aspecten: * Voortschrijdende democratisering, met deelname van steeds meer mannen en vrouwen aan het politiek proces. * De opkomst van
Nadere informatieTijd van burgers en stoommachines Emancipatie en democratisering. Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd?
Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd? Kenmerkende aspecten: * Voortschrijdende democratisering, met deelname van steeds meer mannen en vrouwen aan het politiek proces. * De opkomst van
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Staatsinrichting Begrippen
Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting Be Samenvatting door een scholier 1664 woorden 17 september 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Staatsinrichting is het bestuur van een staat of land. Thorbecke
Nadere informatieIn 1813 werden de Fransen verjaagd en de zoon van de laatste stadhouder werd koning
Samenvatting door O. 1153 woorden 25 september 2013 4,4 19 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Hoofdstuk 1 paragraaf 1 In 17 eeuw 18 eeuw (1600-1700)was Nederland een republiek. In een
Nadere informatieParagraaf 1: Het ontstaan van een industriële samenleving. Ontstaan industriële samenleving goederen in fabrieken gemaakt en mensen wonen in steden.
Samenvatting door C. 1104 woorden 30 oktober 2014 5 1 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Paragraaf 1: Het ontstaan van een industriële samenleving. Verandering van landbouw tot
Nadere informatieTheorie hoofdstuk 1 geschiedenis
Theorie hoofdstuk 1 geschiedenis Koning en parlement 1813-> Willem 1 kwam aan op het strand in Scheveningen, hij werd begroet door een enthousiaste menigte. Deze mensen hoopten dat Willem 1 rust en vrede
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 Samenvatting door een scholier 1521 woorden 14 december 2017 6,6 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Geschiedenis samenvatting Hoofdstuk 1 Hoofdstuk
Nadere informatieToetsvragen Geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 7 Toetsvragen
Tijdvak 7 Toetsvragen 1 In de Tijd van Pruiken en Revoluties hielden kooplieden uit de Republiek zich bezig met de zogenaamde driehoekshandel. Tussen welke gebieden vond deze driehoekshandel plaats? A
Nadere informatieSamenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties
Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Dit hoofdstuk gaat over opstand in Amerika, Frankrijk en Nederland. Deze opstanden noemen we revoluties. Opstand in Amerika (1775). De
Nadere informatiePolitieke stromingen hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/61325
Auteur VO-content Laatst gewijzigd 19 oktober 2016 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres https://maken.wikiwijs.nl/61325 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken
Nadere informatieSamenvatting geschiedenis H2 wetenschappelijke revolutie, verlichting en Franse Revolutie 2tm5 2 De verlichting De samenleving wetenschappelijk
Samenvatting geschiedenis H2 wetenschappelijke revolutie, verlichting en Franse Revolutie 2tm5 2 De verlichting De samenleving wetenschappelijk De samenleving moest op dezelfde manier worden onderzocht
Nadere informatieDE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848. 3. Hebben alle partijen min of meer gelijke kansen in de campagneperiode?
DE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848 ACHTERGRONDINFORMATIE PERIODE 1815-1848 DE EERSTE JAREN VAN HET KONINKRIJK DER NEDERLANDEN Tussen 1795 en 1813 was Nederland overheerst geweest door de Fransen. In
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 Samenvatting door een scholier 1669 woorden 17 januari 2005 5,6 10 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdstuk 3: de Franse Revolutie. Paragraaf 1: het oude Koninkrijk.
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Module 5
Samenvatting Geschiedenis Module 5 Samenvatting door een scholier 1332 woorden 26 maart 2006 10 1 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis module 5 Hoofdstuk 1 1918, Troelstra wilde een revolutie
Nadere informatiePolitieke stromingen hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.
Auteur VO-content Laatst gewijzigd 25 June 2015 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/61325 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieGESCHIEDENIS LES 2 STAP VOOR STAP VOORUIT
GESCHIEDENIS LES 2 STAP VOOR STAP VOORUIT Wie zei: Het is mijn taak om dit land goed te besturen. Maar al die ministers moeten zich er niet mee bemoeien. 1. koning Willem I 2. koning Willem II 3. koning
Nadere informatie7,2. 1 Wetenschappelijke revolutie. 2 Gevolgen van de wetenschappelijke revolutie. 3 Kenmerken van de verlichting
Samenvatting door een scholier 1776 woorden 11 december 2007 7,2 240 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Geschiedenis samenvatting Hoofdstuk 2; Wetenschappelijke revolutie, verlichting
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Staatsinrichting in Nederland
Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting in Nederland Samenvatting door een scholier 1615 woorden 13 jaar geleden 6,3 59 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sporen Jaartallen: - 1795-1813: Franse
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Samenvatting Hoofdstuk 2
Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Hoofdstuk 2 Samenvatting door Y. 1162 woorden 6 september 2012 10 1 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 2.1 In Frankrijk regeerde absolute vorsten. Rond
Nadere informatieJagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten
Jagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten Van de oogst van hun land en van hun dieren Jagers & boeren Wat
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme
Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme Werkstuk door een scholier 1970 woorden 12 oktober 2005 6,7 72 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag: Hoe beschrijven en verklaren we
Nadere informatieSamenvatting door een scholier 2007 woorden 29 januari keer beoordeeld. Geschiedenis Sprekend verleden
Samenvatting door een scholier 2007 woorden 29 januari 2005 7 334 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1 Wat is een revolutie? Een grote verandering in de samenleving in een korte
Nadere informatie7,5. Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Russische Revolutie
Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april 2017 7,5 7 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Russische Revolutie Meeste mensen zijn boeren/boerinnen in Rusland Ze waren straatarm, ze wisten niks en ze gingen
Nadere informatieGeschiedenis kwartet Tijd van jagers en boeren
Geschiedenis kwartet jagers en boeren jagers en boeren jagers en boeren Reusachtige stenen die door mensen op elkaar gelegd zijn. Zo maakten ze een begraafplaats. * Hunebedden * Drenthe * Trechterbekers
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 de industri?le samenleving
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 de industri?le samenleving Samenvatting door Amy 673 woorden 19 maart 2017 6,6 8 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Hoofdstuk 1 de industriële samenleving
Nadere informatieEureka 2M volledig herziene 5 e druk,
Eureka 2M volledig herziene 5 e druk, 2015-2016 Antwoordkernen zijn vrijwel nooit volledige zinnen. Antwoordkernen geven alleen aan, wat er beslist in het antwoord moet staan. De bedoeling is, dat je eerst
Nadere informatieSO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013. Staat en Natie. Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen.
SO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013 Staat en Natie Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen. In de 17 e en de 18 e eeuw ontstond er in Europa een politieke en filosofische stroming,
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 Samenvatting door een scholier 990 woorden 24 februari 2018 4,2 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Geschiedenis samenvatting hoofdstuk 3 + kenmerkende
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Ro Samenvatting door S. 1180 woorden 29 maart 2016 6,4 11 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 5 De Ro Paragraaf 1 t/m 7 1 Van dorp
Nadere informatieHet Congres van Wenen hertekent Europa (1815) (les 03 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW VTI Kontich
(les 03 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Voor het Congres van Wenen a. Rond 1750: het Ancien Regime komt ten einde => Enkele kenmerken van het Ancien
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Samenvatting Staatsinrichting hoofdstuk 1 VMBO
Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Staatsinrichting hoofdstuk 1 VMBO Samenvatting door Marieke 1467 woorden 30 april 2015 7,4 34 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Hoofdstuk 1: Het
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Tijdvak 7, pruiken en revoluties
Samenvatting Geschiedenis Tijdvak 7, pruiken en revoluties Samenvatting door E. 675 woorden 3 jaar geleden 5,4 9 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Tijdvak 7 : Pruiken en Revoluties Rationalisme
Nadere informatie3,2. Verslag door Lotte 1992 woorden 19 juni keer beoordeeld. Geschiedenis. Tijdvak: Tijd van burgers en stoommachines. Periode:
Verslag door Lotte 1992 woorden 19 juni 2017 3,2 6 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Tijdvak: Tijd van burgers en stoommachines Periode: 1800-1900 https://www.scholieren.com/verslag/108551
Nadere informatieA. Kuyper
A. Kuyper A. Kuyper A. Kuyper A. Kuyper A. Kuyper Aletta Jacobs Aletta Jacobs Aletta Jacobs Aletta Jacobs Aletta Jacobs Anti-Revolutionaire Partij Anti-Revolutionaire Partij Anti-Revolutionaire Partij
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Paragraaf 1 t/m 6
Samenvatting Maatschappijleer Paragraaf 1 t/m 6 Samenvatting door een scholier 1683 woorden 21 juni 2005 7 3 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Paragraaf 1: Industriele revoltutie à de grote verandering
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door D. 971 woorden 31 mei 2013 5,7 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 1848 Censuskiesrecht Grondrechten Ministeriele verantwoordelijkheid
Nadere informatieEindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2009 - I
Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. Staatsinrichting van Nederland Gebruik bron 1 en 2. 1p 1 De twee bronnen hebben te maken met de constitutionele monarchie. Welke
Nadere informatieWerk in de eerste fabrieken In de nieuwe fabrieken moesten de arbeiders onder moeilijke omstandigheden werken:
Samenvatting door een scholier 2862 woorden 6 maart 2018 6,2 15 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Paragraaf 4.2: van handwerk naar machine ZIE BIJLAGE 4.3 De industriële samenleving Werk in
Nadere informatieKenmerkend aspect 31: de Industriële Revolutie die in de westerse wereld de basis legde voor de industriële samenleving
Samenvatting door C. 1695 woorden 28 mei 2016 7 12 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Tijdvak VIII: tijd van burgers en stoommachines (19 de eeuw, moderne tijd) Kenmerkend aspect 31: de Industriële
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8 havo 4
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8 havo 4 Samenvatting door Ellen 1653 woorden 8 juni 2018 10 1 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 8.1 De industriële revolutie Het kenmerkend aspect: de industriële Revolutie
Nadere informatieONLINE BIJBELSTUDIE VOOR JONGEREN
STUDIONLINE JAARGANG 2, NR. 10 ONLINE BIJBELSTUDIE VOOR JONGEREN DL 2 D O M I N E E O N L I N E. O R G Vierhonderd jaar geleden vergaderde de synode in Dordrecht. Je weet inmiddels wat een synode is: een
Nadere informatieProef Geschiedenis Hoofdstuk 5
Proef Geschiedenis Hoofdstuk 5 Proef door een scholier 1758 woorden 13 juni 2018 5,5 3 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks SAMENVATTING HOOFDSTUK 5: Samenvatting De Industriële Revolutie Vanaf
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Industriele revolutie
Samenvatting Geschiedenis Industriele revolutie Samenvatting door een scholier 2131 woorden 17 januari 2005 6 264 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Samenvatting Industriële revolutie paragraaf 1tm 6 1750
Nadere informatieGESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB
Examen VMBO-KB 2005 tijdvak 1 woensdag 25 mei 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 35 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 50 punten
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 Samenvatting door een scholier 1659 woorden 4 maart 2002 5,4 22 keer beoordeeld Vak Geschiedenis De drie fasen van een revolutie: 1.De bestaande regering wordt verdreven
Nadere informatie31. De industriële revolutie die in de westerse wereld de basis legt voor een industriële samenleving.
Samenvatting Geschiedenis Tijdvak 8 Samenvatting door M. 1868 woorden 20 februari 2016 7,1 10 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Geschiedenis tijdvak 8. stoommachines 1800-1900 Moderne tijd
Nadere informatieNEDERLAND IN DE 16e EEUW
NEDERLAND IN DE 16e EEUW In de 16e eeuw vielen de Nederlanden onder de Spaanse overheersing. Er bestonden grote verschillen tussen de gewesten (= provincies), bv: - dialect - zelfstandigheid van de gewesten
Nadere informatieTegenwoordig werken jonge kinderen niet. Tot 1874 is dat anders. Kinderen. Waarom vinden mensen het goed dat kinderen werken?
Werkblad Ω Een halve eeuw vooruitgang Werkblad Ω Les : Kinderarbeid Tegenwoordig werken jonge kinderen niet. Tot 874 is dat anders. Kinderen Kinderarbeid moeten hun ouders helpen om geld te verdienen.
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 7
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 7 Samenvatting door H. 1327 woorden 6 oktober 2015 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Samenvatting geschiedenis 7.1 De Franse filosoof en jurist Charles de Montesquieu
Nadere informatie5,4. Politiek. Wat is democratie? Aanvullende kenmerken van een parlementaire democratie. Samenvatting door een scholier 2462 woorden 1 april 2006
Samenvatting door een scholier 2462 woorden 1 april 2006 5,4 23 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Sprekend verleden hfst 5 Hoofdstuk 5 Democratie en de ismen: begrippen blijven,
Nadere informatieTijdvak van burgers en stoommachines (1800 1900) / 19 e eeuw
Tijdvakken Tijdvak van burgers en stoommachines (1800 1900) / 19 e eeuw K.A. * De Industriële Revolutie die in de westerse wereld de basis legde voor een industriële samenleving * De moderne vorm van imperialisme
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Module 1: Industriele revolutie
Samenvatting Geschiedenis Module 1: Industriele revolutie Samenvatting door een scholier 1585 woorden 24 mei 2007 6,4 29 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1. In de 18e en 19e eeuw vond in W-Europa de IR
Nadere informatieDeelvraag: Hoe had de parlementaire democratie zich in Nederland ontwikkeld?
Samenvatting door een scholier 1446 woorden 7 juni 2005 6,2 36 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Module 7 Politiek en staatsinrichting in Nederland en Europa 1 Op weg naar een moderne parlementaire
Nadere informatieDe Tien Tijdvakken. Tijd van de jagers en boeren, tot 3000 v.c.
De Tien Tijdvakken Tijd van de jagers en boeren, tot 3000 v.c. KA1: De levenswijze van jagersverzamelaars KA2: Het ontstaan van landbouw en landbouwsamenlevingen KA3: Het ontstaan van de eerste stedelijke
Nadere informatieTegenwoordig werken jonge kinderen niet. Tot 1874 is dat anders. Kinderen. Waarom vinden mensen het goed dat kinderen werken?
Werkblad Ω Een halve eeuw vooruitgang Werkblad Ω Les : Kinderarbeid Tegenwoordig werken jonge kinderen niet. Tot 874 is dat anders. Kinderen Kinderarbeid moeten hun ouders helpen om geld te verdienen.
Nadere informatieExamenopgaven VMBO-KB 2003
Examenopgaven VMBO-KB 2003 tijdvak 1 woensdag 21 mei 09.00-11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-C Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit
Nadere informatieTijd van regenten en vorsten 1600 1700. 6.2 Wie heeft de macht? Deel 2. Wie hadden in de Republiek, in Frankrijk en in Engeland de politieke macht?
Onderzoeksvraag: Wie hadden in de Republiek, in Frankrijk en in Engeland de politieke macht? Kenmerkende aspect: Het streven van vorsten naar absolute macht. De bijzondere plaats in staatskundig opzicht
Nadere informatieSlaaf krijgt vrijheid (vanaf nu: ex-slaaf) en wordt loonarbeider bij zijn baas (vanaf nu: ex-slavenhouder)
Samenvatting door M. 1033 woorden 15 juni 2015 6,7 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 7.1 De verlichting Verlichting is het gevolg van de wetenschappelijke revolutie uit hoofdstuk/tijdvak
Nadere informatieDe sociale kwestie, d.w.z. het vraagstuk van de slechte leef- woon- en werkomstandigheden van de (fabrieks)arbeiders en hun gezinnen.
Hoofdstuk 2 De arbeiders lat van zich hor De historicus Brugman citeert in zijn boek Het ontwak der arbeidde klasse e dokter uit Gouda, die in 1842 schrijft over kinder van 7 jaar die in de textielindustrie
Nadere informatieTijd van pruiken en revoluties 1700 1800
Onderzoeksvraag: Op welke gebieden wilden de Verlichtingsfilosofen de bestaande maatschappij veranderen? Rationalisme = het gebruiken van gezond verstand (rede/ratio) waarbij kennis gaat boven tradities
Nadere informatieOpdracht Geschiedenis De Franse Revolutie
Opdracht Geschiedenis De Franse Revolutie Opdracht door een scholier 3168 woorden 21 februari 2003 6 706 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Wij hebben voor het vak geschiedenis het hoofdstuk de
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting door M. 1184 woorden 8 juni 2013 4 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1 De staat kan wetten maken, regels die voor alle
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 De Industri?le Revolutie
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 De Industri?le Revolutie Samenvatting door Sander 1530 woorden 18 april 2013 7,1 458 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Hoofdstuk 3: De Industriële Revolutie
Nadere informatieGESCHIEDENIS SO3 TV
GESCHIEDENIS SO3 TV 2 2014-2015 Dit schoolexamen bestaat uit 42 vragen. Bij meerkeuze vragen antwoorden met hoofdletter schrijven. Geef niet meer antwoorden dan er worden gevraagd. Als er bijvoorbeeld
Nadere informatie5,1. Samenvatting door Anoniem 686 woorden 2 maart keer beoordeeld. Geschiedenis. Hoofdstuk 3 De tijd van monniken en ridders.
Samenvatting door Anoniem 686 woorden 2 maart 2013 5,1 27 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Hoofdstuk 3 De tijd van monniken en ridders. Paragraaf 1 De Romeinen trekken zich terug. 1. Welke
Nadere informatieTIJDVAK 7 Bepoederde pruiken, bruisende ideeën
TIJDVAK 7 Bepoederde pruiken, bruisende ideeën Bepoederde pruiken, bruisende ideeën Tijd van Pruiken en Revoluties 1700-1800 Vroegmoderne Tijd Kenmerkende aspecten Uitbouw van de Europese overheersing,
Nadere informatieToelichting beelden tijdbalk Argus Clou Geschiedenis groep 7
Toelichting beelden tijdbalk Argus Clou Geschiedenis groep 7 Hierbij treft u een toelichting aan bij de beelden die in de tijdbalk van Argus Clou Geschiedenis groep 7 zijn opgenomen. Inhoud Thema 1 Boze
Nadere informatieTIJD VAN PRUIKEN EN REVOLUTIES
TIJD VAN PRUIKEN EN REVOLUTIES Hoofdstuk 4 PARAGRAAF 4.1 Pruikentijd Standenmaatschappij De verlichting VERVAL EN RIJKDOM In de 17 e eeuw was Nederland het rijkste land ter wereld Van stilstand komt achteruitgang
Nadere informatieDe vijftig vensters en de kenmerkende aspecten van de tien tijdvakken van de commissie De Rooy
De vijftig vensters en de kenmerkende aspecten van de tien tijdvakken van de commissie De Rooy In blauw: de tijdvakken en de kenmerkende aspecten (alleen uitgewerkt voor het en ). In oranje: de canonvensters,
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 Samenvatting door een scholier 2342 woorden 16 maart 2003 7,4 33 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Geschiedenis, 5 Democratie en de ismen:
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Franse Revolutie
Samenvatting Geschiedenis Franse Revolutie Samenvatting door een scholier 1898 woorden 7 december 2005 6,5 179 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Revolutie: Revolutie = een grote
Nadere informatieGESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB
Examen VMBO-KB 2006 tijdvak 2 dinsdag 20 juni 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 36 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 52 punten
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Rechtstaat en Democratie
Samenvatting Geschiedenis Rechtstaat en Democratie Samenvatting door A. 1325 woorden 18 mei 2011 6,9 35 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Samenvatting Geschiedeniswerkplaats Rechtstaat
Nadere informatieNaam: DE BEELDENSTORM Ketters Luther en Calvijn
Naam: DE BEELDENSTORM Ketters Luther en Calvijn Filips II In 1566, meer dan vierhonderd jaar geleden, zijn veel mensen boos. Er is onrust in de Nederlanden. Er zijn spanningen over het geloof, veel mensen
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2, Wetenschappelijke revolutie, Verlichting en Franse Revolutie
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2, Wetenschappelijke revolutie, Verlichting en Franse Revolutie Samenvatting door een scholier 2275 woorden 11 september 2010 6,3 151 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis
Nadere informatieOntstaan van de Gouden Eeuw (1588-1648)
1 Ontstaan van de Gouden Eeuw (1588-1648) H!to"sche context Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden 1515-1648 meneervanempel.nl 2 Hoofdvraag Waardoor ontstond in de Republiek de Gouden Eeuw, 1588-1648?
Nadere informatie2 keer beoordeeld 20 februari 2016
5,4 Samenvatting door een scholier 1315 woorden 2 keer beoordeeld 20 februari 2016 Vak Maatschappijleer Methode Thema's maatschappijleer Maatschappijleer hoofdstuk 3 Parlementaire democratie Par. 1 wat
Nadere informatieTijd van jagers en boeren? 3000 v. Chr. Prehistorie. Kenmerkende aspecten. Begrippen
Tijd van jagers en boeren? 3000 v. Chr. Prehistorie 1. De levenswijze van jager-verzamelaars. 2. Het ontstaan van landbouw en landbouwsamenlevingen. 3. Het ontstaan van de eerste stedelijke gemeenschappen.
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Politiek
Samenvatting Maatschappijleer Politiek Samenvatting door een scholier 1031 woorden 22 juni 2007 7,7 12 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Maatschappijleer samenvatting 1. Democratie Wetten:
Nadere informatie