Snel en effec(ef lezen. Annemarie van der Zeeuw

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Snel en effec(ef lezen. Annemarie van der Zeeuw www.focusoptekst.nl"

Transcriptie

1 Snel en effec(ef lezen Annemarie van der Zeeuw

2 Programma Kennismaking / leerwensen Leesquiz Snellezen De nulme(ng Oogbeweging: (snellezen & concentreren) Oogfixa(es, snelheid maken, vocaliseren, regressie

3 Vervolg programma Efficiënt lezen Skimmen en scannen Het leesproces Leesstrategieën: oriënterend, globaal, grondig Signalen in de tekst De mindmap

4 Doelen van de training Leestempo verhogen Resultaat: :jdwinst, beter mo:va:e, meer concentra:e Doelgericht lezen Resultaat: :jdwinst, beter inzicht in hoofd- en bijzaken Tekstkennis vergroten Resultaat: beter reproduceren, onthouden & beoordelen

5 Leessnelheid Wat stress doet met je brein (2275 woorden) MINUTEN LEESSNELHEID WRD PER MINUUT

6 Snellezen is. Ø Werk voor ogen + hersenen Ø Zoeken naar relevante informa(e Ø Weten waar je naar zoekt Ø Weten hoe te zoeken Ø Concentreren

7 SLECHTE LEESGEWOONTEN

8 Slechte leesgewoonten Regressie Te vaak fixeren per regel Elk woord lezen Vocaliseren

9 Snelle lezers zijn goede lezers.

10 Het woord als plaatje Vlgones een oznrdeeok op een Eglnese uvinretsiet mkaat het neit uit in wlkee vloogdre de l`eers in een wrood saatn, het einge wat blegnaijrk is, is dat de eretse en de ltaatse l`eer op de jiutse patals saatn. De rset van de l`eers mgoen wllikueirg gpletaast wdoren en je knut vrelvogens gwoeon lzeen wat er saa`. Dit kmot odmat we neit ekle l`eer op zcih lzeen maar het wrood als gheeel. Noiot meer zroegn om je slpeuboen!

11 De zin als plaatje Snellezen is makkelijk als je hebt een doel. Voor verbetering oefenen de beste weg is. Jij al bent met vakan(e geweest dit jaar?

12 Leessnelheid versnellen Gebruik een pacer Gebruik denkbeeldige fixa(elijnen Lees met je ogen, niet met je (innerlijke) stem Neem afstand van de tekst: pak tekstblokken met je blik

13 Skimmen en scannen SKIMMEN: is deze tekst interessant voor mij? Geei de tekst antwoord op interessante vragen? SCANNEN: gericht zoeken naar antwoorden in een tekst

14 HET LEESPROCES

15 Stel je leesdoel vast Weet waar je naar zoekt: waarom lees ik dit? Wat zijn mijn vragen? Waar staan de antwoorden?

16 LEESSTRATEGIEËN

17 Het leesproces Oriënterend lezen Lezen / herlezen Leesdoel bepalen Leesstrategie bepalen

18 Oriënterend lezen Hoe zit de tekst in elkaar? Waar gaat de tekst over? Doelen: - bepalen of je de tekst wilt lezen - bepalen hoe je de tekst gaat lezen - Bepalen wat je uit de tekst wilt halen

19 Hoe zit de tekst in elkaar? Waar staan (tels en sub(tels? Waar staan inleidingen? Waar staan samenvalngen? Hoe is de leesbaarheid? Signalen in de tekst?

20 Waar gaat de tekst over? Lees de (tels en sub(tels Lees de begindelen Lees de afsluitende delen Let op sleutelwoorden en markeer alvast (mindmap)

21 Globaal lezen Doel: hoofdlijn uit de tekst halen - Alle eerste en laatste alinea s en zinnen lezen - Inleiding, slot en samenvalng lezen

22 Globaal lezen met de diagonaal Ga bij globaal lezen zigzaggend door de tekst djsahfkjdsfkjdshgfjkdsakjfgkj dsgfkgdafgdksfjksdfjsdfdsgfk dsgfkjdshfjhdsjkfdskjfgjdsgfj kdsfjdshfkjdsfjkdsgfkjdkjfhjds hfjshfjhjfhdjfdsjgfjkdfjkdhfkds fjdkjfdkjsgfdhfdkjahfjahfkjahfj kkjfakfajgfkjahfjdafjagfjafakfaf kfahdfhdhfjdhfjdhfjdhfjhdjfdaf hdshfdhsjfdshfhdajfhjadhfjda hfjkdahfjdahjfhdajhfjdahfjadhf jdahfjahfjeiwurio3qiepskadl;s JDjsaLdklsajdiowudposadasj dlksdsadlkjsadowqierowidfjfk AJfkaJfkjakjfkajaJFKjjekaufpe jfdkjflkkfdljfkajfljafjdkjfdjfkdjfj

23 Grondig of intensief lezen Lees grondig met je leesdoel in je achterhoofd: Wat ga ik met deze informa9e doen? Op welke vragen biedt deze informa9e antwoord?

24 Een efficiënte leesaanpak Ja Oriënterend lezen: is deze tekst interessant of noodzakelijk voor mij?? Nee Leesdoel bepalen STOP! Tijdwinst Globaal lezen heb ik nu nog vragen? Ja Intensief lezen Zoek en lees de relevante passages Nee STOP! Tijdwinst Eigen maken

25 DOEL à METHODE oriënterend lezen een indruk krijgen hoofdzaken opnemen hoofdzaken en details opnemen X X X X hoofdzaken en details onthouden globaal lezen X X X grondig lezen X X samenva`en X

26 Wat moet ik nu met deze tekst? Tip: orden je leesstapel Interessant Niet interessant Urgent Direct lezen Direct lezen Niet urgent Plannen Weggooien

27

28 De piramide kern toelichting, argumentatie achtergronden, details, verdere onderbouwing

29 De trechter achtergronden, voorgeschiedenis, inleiding toelichting, argumentatie kern

30 De diabolo Risicoanalyse is noodzakelijk. De risicoanalist moet zich daarbij baseren op ervaringen uit het verleden. Het is echter duidelijk dat de toekomst er heel anders kan uitzien. Ervaringen met nieuwe technieken zijn ook vaak heel beperkt, ondanks intensieve testen. Een risicoanalist kan daarom nooit een nauwkeurige schalng maken. Wat daar ook aan bijdraagt, is dat de analist al(jd vele gebeurtenissen moet verwaarlozen die tot ongelukken zouden kunnen leiden om zijn studie hanteerbaar te houden.

31 Kern voorop: de piramide Risicoanalyse is noodzakelijk. Nauwkeurige schalngen zijn voor de risicoanalist echter onmogelijk. Allereerst baseert de risicoanalist zich op ervaringen uit het verleden - en de toekomst kan er heel anders uitzien. Daar komt bij dat ervaringen met nieuwe technieken vaak heel beperkt zijn, ondanks intensieve testen. Ten slo`e moet de analist al(jd vele gebeurtenissen verwaarlozen die tot ongelukken zouden kunnen leiden om zijn studie hanteerbaar te houden.

32 Kern aan het einde: de trechter Risicoanalyse is noodzakelijk. Maar hoe betrouwbaar zijn risicoschalngen eigenlijk? Een risicoanalist baseert zich al(jd op ervaringen uit het verleden en de toekomst kan er heel anders uitzien. Daar komt bij dat ervaringen met nieuwe technieken vaak heel beperkt zijn, ondanks inten- sieve testen. Ten slo`e moet de risicoanalist al(jd veel gebeurtenissen verwaarlozen die tot ongelukken zouden kunnen leiden om zijn studie enigszins hanteerbaar te houden. Uit deze factoren blijkt duidelijk dat nauwkeu- rige schalngen voor de risicoanalist onmogelijk zijn.

33 Structuuraanduiders opsommend tegenstellend tijdsverband argumentatief toelichtend oorzakelijk ten eerste, ten tweede, 1., 2., 3., a. b. c., ook, bovendien, daarbij komt, tevens, daarnaast, vervolgens enerzijds, anderzijds, toch, echter, maar voordat, nadat, vroeger, nu want, omdat, dus, daarom, daaruit volgt, derhalve, namelijk,mijn standpunt is, de conclusie luidt dan ook bijvoorbeeld, ter toelichting, als illustratie hiervan, dit blijkt uit het volgende voorbeeld zodat, waardoor, doordat, oorzaak hiervan is

34 Ac(e Mijn probleem is. Dus ik ga:.

Leeratelier: Actief studeren deel 1

Leeratelier: Actief studeren deel 1 Leeratelier: Actief studeren deel 1 Leerateliers Doel: Aanleren en inoefenen van belangrijke studievaardigheden Wie: Leercoach naam (e-mailadres) Hoe: Met behulp van presentaties en oefeningen Wanneer:

Nadere informatie

Rationeel en kritisch denken, dat is toch heel vanzelfsprekend?

Rationeel en kritisch denken, dat is toch heel vanzelfsprekend? Rationeel en kritisch denken, dat is toch heel vanzelfsprekend? Eline Noorbergen Patricia Antersijn Stelling Iedereen kan van zichzelf wel rationeel en kritisch denken. 1 Rationeel en kritisch denken,

Nadere informatie

Lezergericht formuleren. Annemarie van der Zeeuw -

Lezergericht formuleren. Annemarie van der Zeeuw - Lezergericht formuleren Annemarie van der Zeeuw - www.focusoptekst.nl De denker ziet alleen zijn onderwerp, de schrijver ziet ook zijn publiek. PROGRAMMA 1. Het schrijfproces 2. Tekstopbouw: alinea s en

Nadere informatie

Wie ben ik? Mieke Urff

Wie ben ik? Mieke Urff Wie ben ik? Mieke Urff Overzicht van deze bijeenkomst: Wat is/doet Dedicon (en wat niet)? ICT en dyslexie Schoolboeken bestellen bij Dedicon AMIS Lezen van (jeugd)literatuur met audio-ondersteuning Vragen

Nadere informatie

Nieuwsflits. Peuters

Nieuwsflits. Peuters Nieuwsflits Peuters Groep 1 en 2 Groep 3-4-5 Hallo Vakantie Ik ben op vakantie met mijn mama naar Landal greenpark geweest. Dat is een vakantiepark. Daar is een zwembad en een boerderij en een buitenzwembad

Nadere informatie

Beelddenkers leren anders!!!! Coaching de Schildpad op eigen wijze een stap vooruit

Beelddenkers leren anders!!!! Coaching de Schildpad op eigen wijze een stap vooruit Beelddenkers leren anders!!!! Welkom! Wat zien jullie? programma Beelddenken Ad(h)d (Hoog)begaafdheid Dyslexie Autisme Hoog sensitiviteit. Faalangstig Concentratie problemen Linker en rechterhersenhelft

Nadere informatie

Het lerende brein: lesbladen 1. Denkoefening Wat is volgens jou het verschil tussen de mens en (andere) dieren? Noteer hieronder kort.

Het lerende brein: lesbladen 1. Denkoefening Wat is volgens jou het verschil tussen de mens en (andere) dieren? Noteer hieronder kort. Het lerende brein: lesbladen 1 Het lerende brein 1. Typisch menselijk? 1.1. Inleiding Denkoefening Wat is volgens jou het verschil tussen de mens en (andere) dieren? Noteer hieronder kort. Een klein foutje

Nadere informatie

Alles wat je wilt weten over dyslexie!

Alles wat je wilt weten over dyslexie! Alles wat je wilt weten over dyslexie! Is het lastig om dyslexie te hebben? Ja. Betekent dit dat je nooit kunt leren lezen en schrijven? Nee. Dyslexie heb je voor altijd. Er zijn geen medicijnen of operaties

Nadere informatie

het Verschil tussen Motiveren en Bekeren M A R C E L K I K M A R C E L B K I G M A I L. C O M

het Verschil tussen Motiveren en Bekeren M A R C E L K I K M A R C E L B K I G M A I L. C O M het Verschil tussen Motiveren en Bekeren M A R C E L K I K M A R C E L B K I K @ G M A I L. C O M 06-2 9 0 7 5 9 9 7 Disclosure belangen spreker Honorarium of andere financiële vergoeding: Bedrijfsnaam:

Nadere informatie

Medicatiefouten: Voorkomen is beter dan genezen (als er tenminste nog iets te genezen is)

Medicatiefouten: Voorkomen is beter dan genezen (als er tenminste nog iets te genezen is) Medicatiefouten: Voorkomen is beter dan genezen (als er tenminste nog iets te genezen is) Reinier van Hest Ziekenhuisapotheker HagaZiekenhuis Den Haag 19 maart 2009 Indeling VMS: Veilig melden van incidenten

Nadere informatie

Leeratelier: Snellezen

Leeratelier: Snellezen Leeratelier: Snellezen Snellezen, waarom? Situering binnen het actief leren Snellezen, de theorie Snellezen, praktisch! Raming hoeveelheid geschreven informatie, per blok (louter professioneel ) Blokboek

Nadere informatie

Signalering, begeleiding en behandeling van dyslexie: Protocollen Leesproblemen en Dyslexie PO - VO

Signalering, begeleiding en behandeling van dyslexie: Protocollen Leesproblemen en Dyslexie PO - VO Thema-avond Dyslexie Hilversum 15 juni 2011 Signalering, begeleiding en behandeling van dyslexie: Protocollen Leesproblemen en Dyslexie PO - VO Evelien Krikhaar Expertisecentrum Nederlands Masterplan Dyslexie

Nadere informatie

Omgaan met Dyslexie in de klas. drs. R.Stewart, neuropsycholoog

Omgaan met Dyslexie in de klas. drs. R.Stewart, neuropsycholoog Omgaan met Dyslexie in de klas drs. R.Stewart, neuropsycholoog Introductie Er zijn verschillende redenen om meer aandacht te besteden aan Dyslexie 2-8%(3.6%) van schoolkinderen krijgt de diagnose Dyslexie

Nadere informatie

Vlgones een oznrdeeok op een Eglnese uvinretsiet mkaat het niet uit in wlkee vloogdre de ltteers in een wrood saatn. Het einge wat blegnaijrk is, is

Vlgones een oznrdeeok op een Eglnese uvinretsiet mkaat het niet uit in wlkee vloogdre de ltteers in een wrood saatn. Het einge wat blegnaijrk is, is Vlgones een oznrdeeok op een Eglnese uvinretsiet mkaat het niet uit in wlkee vloogdre de ltteers in een wrood saatn. Het einge wat blegnaijrk is, is dat de eretse en de ltaatse ltter op de jiutse patals

Nadere informatie

Trechter of piramide? Wanneer trechter, wanneer piramide?

Trechter of piramide? Wanneer trechter, wanneer piramide? Flitsworkshop Piramide of trechter? Wanneer trechter, wanneer piramide? Piramide zet kerngedachte vast neer helpt lezer te focussen, laat lezer voorsorteren, Trechter leidt in, neemt lezer mee in gedachtegang,

Nadere informatie

Minor Dyslexie Cursus 1: Inleiding Dyslexie Bijeenkomst 2

Minor Dyslexie Cursus 1: Inleiding Dyslexie Bijeenkomst 2 Minor Dyslexie 2016-2017 Cursus 1: Inleiding Dyslexie Bijeenkomst 2 Programma Terugblik bijeenkomst 1 Definitie dyslexie, brochure SDN Fonologisch coherentiemodel leesmethode bestuderen Mededeling: startsituatie

Nadere informatie

Vuistregels voor het spellingonderwijs. http://www.klascement.be/artikels/46575/

Vuistregels voor het spellingonderwijs. http://www.klascement.be/artikels/46575/ Vuistregels voor het spellingonderwijs http://www.klascement.be/artikels/46575/ Enkele constateringen Doceerlessen over de regels van het Groene Boekje. Je schrijft geen tussenletter s als het eerste deel

Nadere informatie

Dyslexie. Een definitie van dyslexie

Dyslexie. Een definitie van dyslexie Dyslexie Een definitie van dyslexie De automatisering van het lezen en foutloos schrijven van woorden ontwikkelt zich zeer onvolledig of zeer moeizaam op de basisschool. Als de school gedurende enige tijd

Nadere informatie

Informatieve ouderavond. OBS De Brinck. 31 oktober 2012. Erik Benkers

Informatieve ouderavond. OBS De Brinck. 31 oktober 2012. Erik Benkers Informatieve ouderavond OBS De Brinck 31 oktober 2012 Erik Benkers Vlgones een oznrdeeok op een Eglnese uvinretsiet mkaat het niet uit in wlkee vloogdre de ltteers in een wrood saatn. Het einge wat blegnaijrk

Nadere informatie

Montessori College ROC Eindhoven

Montessori College ROC Eindhoven Montessori College ROC Eindhoven Protocol Dyslexie en Dyscalculie Versie: augustus 2012 1 In dit protocol wil het Montessori College in grote lijnen uiteen zetten hoe leerlingen met leerstoornissen als

Nadere informatie

Module 4 Efficiënt en effectief leren

Module 4 Efficiënt en effectief leren Module 4 Efficiënt en effectief leren Hoofdstuk 4 Je leert efficiënt en snel lezen Inhoud 4.1 Goede leesvaardigheid Opdracht 1 Tabel leessnelheden Opdracht 2 Oefeningen leessnelheid Opdracht 3 Kleine test

Nadere informatie

Inhoud. Studiedag VSZ 29-10-2009 1

Inhoud. Studiedag VSZ 29-10-2009 1 Studiedag VSZ 29-10-2009 1 John Vollenbroek Human Error Consultancy 1. Kennis verzamelen en verspreiden over menselijke fouten. 2. Het leren van fouten bevorderen. Consultancy Training Incidentenonderzoek

Nadere informatie

Buurtkrant De Brug. Paas Editie. Of er nog wonderen zijn hoe kun je zoiets vragen kijk naar mijn tuin van leeg naar vol in amper zeven dagen

Buurtkrant De Brug. Paas Editie. Of er nog wonderen zijn hoe kun je zoiets vragen kijk naar mijn tuin van leeg naar vol in amper zeven dagen Buurtkrant De Brug Paas Editie Of er nog wonderen zijn hoe kun je zoiets vragen kijk naar mijn tuin van leeg naar vol in amper zeven dagen Jaargang 16 - Nummer 1 April 2011 Autoshop en Automaterialen B.

Nadere informatie

Foutloos Nederlands. Programma ochtend (spelling) Dictee: 30 woorden. 10- woorden- dictee. Actuele spelling

Foutloos Nederlands. Programma ochtend (spelling) Dictee: 30 woorden. 10- woorden- dictee. Actuele spelling Actuele spelling Foutloos Nederlands Gemeente Leiden Jany Pons www.focusoptekst.nl Programma ochtend (spelling) Dictee: 30 woorden ü Hoofdle@ergebruik ü Aaneenschrijven of koppelteken ü Tussenle@er- n

Nadere informatie

Welkomst BridgeJournaal Hotel Jan van Scorel

Welkomst BridgeJournaal Hotel Jan van Scorel Welkomst BridgeJournaal Hartelijk welkom namens de directie en medewerkenden van Fletcher hier te Schoorl. Samen met jullie ( we kunnen het niet alleen ) willen we er een paar mooie dagen van maken. Straks

Nadere informatie

Stuur- en werkgroep dyslexie Walcheren Informatiebulletin nr. 3; juni 2010

Stuur- en werkgroep dyslexie Walcheren Informatiebulletin nr. 3; juni 2010 Stuur- en werkgroep dyslexie Walcheren Informatiebulletin nr. 3; juni 2010 Bron: Lectrr.be;Comic House Ook een rivier begint met de eerste druppel Wat waren de highlights uit het afstemmingsdocument Ernstige

Nadere informatie

COEN TUERLINGS. directeur & ontwikkelaar. Dyslexie wordt volgens Coen verkeerd benaderd en gestigmatiseerd.

COEN TUERLINGS. directeur & ontwikkelaar. Dyslexie wordt volgens Coen verkeerd benaderd en gestigmatiseerd. 52 COEN TUERLINGS directeur & ontwikkelaar Dyslexie wordt volgens Coen verkeerd benaderd en gestigmatiseerd. Het klopt volgens hem niet dat dyslexie als een niet goed functioneren wordt gezien. (Dys =

Nadere informatie

Centrale Medicatiefouten Registratie CMR

Centrale Medicatiefouten Registratie CMR Centrale Medicatiefouten Registratie CMR Hayo Graatsma Ziekenhuisapotheker Apotheek Haagse Ziekenhuizen 27/11/2008 TRIP 1 Indeling presentatie Ned. Ver. van Ziekenhuis Apothekers Apotheek Haagse Ziekenhuizen

Nadere informatie

Hersenen en woorden in verbinding

Hersenen en woorden in verbinding Hersenen en woorden in verbinding Dolf Janson Over verschillen tussen leren lezen en leren spellen. Welke rol spelen de hersenen bij het leren lezen en leren spellen? Dit artikel bespreekt de overeenkomsten

Nadere informatie

STATEMENT LASA geneesmiddelen

STATEMENT LASA geneesmiddelen STATEMENT LASA geneesmiddelen Apr Hilde Collier Dag Van de ziekenhuisapotheker 06-02-2018 Head of the Pharmacy Departement UZBrussel inhoud Definitie Waarom nood aan een statement Incidentmeldingen: voorbeelden

Nadere informatie

Foutloos Nederlands. Programma ochtend (spelling) Dictee: 30 woorden. Actuele spelling

Foutloos Nederlands. Programma ochtend (spelling) Dictee: 30 woorden. Actuele spelling Actuele spelling Foutloos Nederlands Gemeente Leiden Jany Pons www.focusoptekst.nl Programma ochtend (spelling) Dictee: 30 woorden ü Hoofdle@ergebruik ü Aaneenschrijven of koppelteken ü Tussenle@er- n

Nadere informatie

Keuzestress?? Een specialist kan meer- de reis van kinderarts naar medisch specialist patiëntveiligheid. Marjo Jager Sept 2014

Keuzestress?? Een specialist kan meer- de reis van kinderarts naar medisch specialist patiëntveiligheid. Marjo Jager Sept 2014 Keuzestress?? Een specialist kan meer- de reis van kinderarts naar medisch specialist patiëntveiligheid. Marjo Jager Sept 2014 + Uitleg functie + What s in it for you? Kroniek van een nieuwe baan Het

Nadere informatie

Hersenschrift. Grafologie aan de hand van het schrift het karakter in de vingers. Wat is grafologie?

Hersenschrift. Grafologie aan de hand van het schrift het karakter in de vingers. Wat is grafologie? Grafologie aan de hand van het schrift het karakter in de vingers Wat is grafologie? Grafologie of handschriftkunde is de studie van het karakter door middel van het analyseren van het handschrift. Een

Nadere informatie

Taal: Spraak en Schrift

Taal: Spraak en Schrift Taal: Spraak en Schrift Taal is een vorm van symbolische communicatie gebaseerd op klanken, geschreven symbolen en gebaren. Alle talen hebben een grammatica, regels over hoe klanken en woorden met elkaar

Nadere informatie

Leeuwarder Vogelvrienden

Leeuwarder Vogelvrienden 2004 Op de jaarvergadering is voorzitter Siebe de Haan blij met de grote opkomst en in zijn openingswoord kijkt hij even terug naar de afgelopen Kerstshow. Het was weer één groot feest en er waren alleen

Nadere informatie

Hoe begeleid ik mijn kind effectief bij het leren?

Hoe begeleid ik mijn kind effectief bij het leren? STUDIEBEGELEIDING AMSTELVEEN Hoe begeleid ik mijn kind effectief bij het leren? Geef een kind een vis en je geeft het voedsel voor één dag, Leer een kind vissen en het zal zich voeden zijn leven lang.

Nadere informatie

BRAINTRAINING VOOR WERK EN STUDIE. Overzicht modules

BRAINTRAINING VOOR WERK EN STUDIE. Overzicht modules BRAINTRAINING VOOR WERK EN STUDIE Overzicht modules Overzicht training Je krijgt een globaal inzicht in de werking van de hersenen en leert technieken om: Je hersencapaciteit beter te benutten sneller

Nadere informatie

De Smart Teaching Kit van

De Smart Teaching Kit van De Smart Teaching Kit van Bevat: Hulp bij Lesplannen maken Leerdoelen stellen Prikkelende starters Do en don ts van de 8 meest voorkomende werkvormen Omgaan met weerstanden 5 krachtige specifieke werkvormen

Nadere informatie

CPS presentatie: studiesucces met dyslexie in het mbo 1

CPS presentatie: studiesucces met dyslexie in het mbo 1 dyslexie in het mbo 1 Hersenen rijpen door tot 23-25 jaar Kwaliteit van de leeromgeving bepalend voor de optimale uitgroei van het brein dyslexie in het mbo 2 Door steun, sturing en ervaringen verdwijnen

Nadere informatie

Vijverlaan 15 7975 BW Uffelte (0521) 35 15 61

Vijverlaan 15 7975 BW Uffelte (0521) 35 15 61 Vereniging Juridische Studenten Recht-Even-Redig Open Universiteit Zwolle Opgericht 14 maart 1990 Voorzitter: Gert de Leur Vijverlaan 15 7975 BW Uffelte (0521) 35 15 61 Penningmeester en Cor Scholten ledenadministratie

Nadere informatie

Dyslexie. Beatrijs Brand

Dyslexie. Beatrijs Brand Dyslexie Beatrijs Brand Hoe lezen wij? T s errassend oeveel ekst r emist an orden Vlgones een oznrdeeok op een Eglnese uvinretsiet mkaat het neit uit in wlkee vloogdre de lttres in een wrood saatn (c)

Nadere informatie

Van de voorzitter. Het einde nadert, van het jaar 2003 dan wel te verstaan.

Van de voorzitter. Het einde nadert, van het jaar 2003 dan wel te verstaan. Van de voorzitter Het einde nadert, van het jaar 2003 dan wel te verstaan. Dat betekent dat we net weer een invitatie-toernooi achter de rug hebben, dit jaar voor de verandering eens georganiseerd door

Nadere informatie

1974-2014 DE KRUIN CHOCOLA WIJKBUS SEGBROEK DATA STAMPPOT AVONDEN KERST STUKJES SLIMME HERSENEN DE WIJKVERENIGING VOOR DE WIJK. Inhoud o.a.

1974-2014 DE KRUIN CHOCOLA WIJKBUS SEGBROEK DATA STAMPPOT AVONDEN KERST STUKJES SLIMME HERSENEN DE WIJKVERENIGING VOOR DE WIJK. Inhoud o.a. DE WIJKVERENIGING MET VOOR DE WIJK Port betaald Inhoud o.a. 1974-2014 DE KRUIN CHOCOLA WIJKBUS SEGBROEK DATA STAMPPOT AVONDEN KERST STUKJES SLIMME HERSENEN ACACIASTRAAT 178A JAARGANG 2013 2565 KH DEN HAAG

Nadere informatie

Colofon. Uitgave augustus 2012

Colofon. Uitgave augustus 2012 Colofon Dit is het informatie- en activiteitenblad van Stichting Senioren Essent Noord = SSEN regioafdeling Groningen. Gironr. 3098829 t.n.v. SSEN Groningen en Stichting Personeelsactiviteiten Essent Noord

Nadere informatie

F O K U Z Z. K R O K I D O K I Isra Noa Dean Renzo Daniël Melody Darshan Arasch Isthea Dylan. Redactieraad:

F O K U Z Z. K R O K I D O K I Isra Noa Dean Renzo Daniël Melody Darshan Arasch Isthea Dylan. Redactieraad: F O K Redactieraad: K R O K I D O K I Isra Noa Dean Renzo Daniël Melody Darshan Arasch Isthea Dylan U Z Z Magazine van Het Meesterwerk, eerste editie - 2016/2017 Inhoud Welkom Pag. 3 Pag. 4/5 Pag. 6 Pag.

Nadere informatie

Wat ga je in deze opdracht leren? Meer leren over: soorten vragen, vraagwoorden, signaalwoorden en sleutelwoorden

Wat ga je in deze opdracht leren? Meer leren over: soorten vragen, vraagwoorden, signaalwoorden en sleutelwoorden Wat ga je in deze opdracht leren? Meer leren over: soorten vragen, vraagwoorden, signaalwoorden en sleutelwoorden Soorten vragen, vraagwoorden, signaal- en sleutelwoorden Schema 1 Soorten vragen Open vraag

Nadere informatie

In dit nummer... ...maken we o.a. kennis met de taalambassadeurs

In dit nummer... ...maken we o.a. kennis met de taalambassadeurs In dit nummer... mei 2014...maken we o.a. kennis met de taalambassadeurs (Wie zijn ze? Wat doen ze?). We lezen de winnende gedichten van de poëzieweek We trekken naar de beroepenbeurs en we brengen een

Nadere informatie

Lanterfanten. Een veredelde vorm van onthaasten. Langzaam als het kan, snel als het snel moet zijn.

Lanterfanten. Een veredelde vorm van onthaasten. Langzaam als het kan, snel als het snel moet zijn. Lanterfanten Een veredelde vorm van onthaasten. Langzaam als het kan, snel als het snel moet zijn. Het eerste boek wat gratis is en nooit gedrukt zal worden, maar tevens altijd een eerste druk zal blijven

Nadere informatie

Juf Mieke werd 50 jaar!

Juf Mieke werd 50 jaar! Schooljaar 2006-2007 jaargang 10 krant nr.31 Beste lezer, Vol goede moed stapten we met z n allen het nieuwe schooljaar binnen. De ene met wat grotere vraagtekens dan de andere, doch na enkele dagen merk

Nadere informatie

Snellezen. Ter illustratie

Snellezen. Ter illustratie Snellezen De minor Media en Cultuur die ik aan de UvA ga volgen vanaf 2 februari vraagt nogal wat leeswerk. Sterker nog een cursus snellezen werd ons sterk aangeraden om te volgen voordat je naar de UvA

Nadere informatie

PRAKTISCH NEDERLANDS. Leesvaardigheid

PRAKTISCH NEDERLANDS. Leesvaardigheid PRAKTISCH NEDERLANDS Leesvaardigheid Volgens een ozdoenerk aan de Esglene untiisirevet, mkaat het niet uit in wkele vdlogore de ltetres in een worod staan. Het egine wat bnlaejigrk is, is dat de erstee

Nadere informatie

DE BRUG. Goed uitgerust? Clubblad van de vereniging Club Los Holandeses. Clubgebouw: Plaza Justus 1 Urb. Barranco Hondo Alfaz del Pi

DE BRUG. Goed uitgerust? Clubblad van de vereniging Club Los Holandeses. Clubgebouw: Plaza Justus 1 Urb. Barranco Hondo Alfaz del Pi een gezellig clubseizoen DE BRUG Clubblad van de vereniging Club Los Holandeses Goed uitgerust? Clubgebouw: Plaza Justus 1 Urb. Barranco Hondo 03580 Alfaz del Pi Telefoon: 966 875 342 Website: www.holandeses.nl

Nadere informatie

ZIN IN ZINTUIGEN? Marjon Kat, ergotherapeut

ZIN IN ZINTUIGEN? Marjon Kat, ergotherapeut ZIN IN ZINTUIGEN? Marjon Kat, ergotherapeut Zin in zintuigen Waarnemen Sensomotorische informatieverwerking Ervaren De zintuigen Alertheid Verstoorde informatieverwerking Het kind met syndroom van down

Nadere informatie

KATHOLIEKE BOND VAN OUDEREN AFD. WATERINGEN

KATHOLIEKE BOND VAN OUDEREN AFD. WATERINGEN KATHOLIEKE BOND VAN OUDEREN AFD. WATERINGEN Secretariaat: Gaelstraat 17 2291 SG WATERINGEN e-mail: dkraaijenbrink@hccnet.nl RABO Bank: rek.no.: 1566.10.132 t.n.v. K.B.O. Wateringen Clubgebouw: VELO telefoon

Nadere informatie

Wat gebeurt er allemaal? Agenda. Winnaar Rebus! Colofon. Wat kun je hierin vinden?

Wat gebeurt er allemaal? Agenda. Winnaar Rebus! Colofon. Wat kun je hierin vinden? Agenda Datum 22 april 23 april Activiteit dag van de Aarde Wereldboekendag 24 april Wereld Proefdierendag 25 april begin meivakantie! 27 april Koningsdag 29 april Internationale Dag van de Dans 1 mei dag

Nadere informatie

Zakelijk schrijven. Programma Zakelijk schrijven

Zakelijk schrijven. Programma Zakelijk schrijven Zakelijk schrijven KNMP 27 oktober 2016 Docent: Annemarie van der Zeeuw Programma Zakelijk schrijven Start: het schrijfproces Leid de lezer in Tekst- en alinea- opbouw Kenmerken van een formele s>jl Elementen

Nadere informatie

Jaargang: 63 nr. 2 februari 2016

Jaargang: 63 nr. 2 februari 2016 KATHOLIEKE BOND VAN OUDEREN AFD. WATERINGEN Secretariaat: Gaelstraat 17 2291 SG WATERINGEN e-mail: dkraaijenbrink@hccnet.nl RABO Bank: rek.no.: NL33 RABO 0156 6101 32 t.n.v. K.B.O. Wateringen Clubgebouw:

Nadere informatie

Lanterfanten. Een veredelde vorm van onthaasten. Langzaam als het kan, snel als het snel moet zijn.

Lanterfanten. Een veredelde vorm van onthaasten. Langzaam als het kan, snel als het snel moet zijn. Lanterfanten Een veredelde vorm van onthaasten. Langzaam als het kan, snel als het snel moet zijn. Het eerste boek wat gratis is en nooit gedrukt zal worden, maar tevens altijd een eerste druk zal blijven

Nadere informatie

Snellees tip #2: Bepaal vooraf wat je zoekt, en ga dan pas snel lezen

Snellees tip #2: Bepaal vooraf wat je zoekt, en ga dan pas snel lezen Dit is de tweede van drie gouden snellees tips Drie krachtige tips met uitleg waardoor je meteen slimmer, sneller en met verhoogde concentratie kan gaan lezen. Snellees tip #2: Bepaal vooraf wat je zoekt,

Nadere informatie

Dyslexiebeleidsplan. ( dit is GEEN grap)

Dyslexiebeleidsplan. ( dit is GEEN grap) Bijlage 5 Dyslexiebeleidsplan ( dit is GEEN grap) Vlgones een oznrdeeok op een Eglnese uvinretsiet mkaat het niet uit in wlkee vloogdre de ltteers in een wrood saatn, het einge wat blegnaijrk is is dat

Nadere informatie

Aanpak van een cursus

Aanpak van een cursus Aanpak van een cursus Je gaat best op zoek naar een efficiënte manier van studeren. In het hoger onderwijs is het immers niet meer doeltreffend om alles op dezelfde manier aan te pakken. Je kan dus niet

Nadere informatie

Redactie. 8e jaargang nr. 1 januari/februari 2004 Blad voor de Waterwijk - verschijnt zeswekelijks. Van de redactie

Redactie. 8e jaargang nr. 1 januari/februari 2004 Blad voor de Waterwijk - verschijnt zeswekelijks. Van de redactie Redactie Henk Bertelkamp Waterpoortweg 243 Tel: 020 770 04 17 Lucia Alleman Waterkersweg 212 Tel: 020 684 54 22 Ineke Hartman Waterrijkweg 376 Tel: 020 686 22 01 Richard Hengeveld Waterleliegracht 144

Nadere informatie

Spelen met spellen: een dictee

Spelen met spellen: een dictee Spelen met spellen: een dictee De spelregels www.woordenlijst.org Een dag uit het leven van. Deel 1 Ellen is vanochtend al vroeg present. Het is de hele week al een en al (1) Een van haar collega s heeft

Nadere informatie

Waarom een samenvatting maken?

Waarom een samenvatting maken? Waarom een samenvatting maken? Er zijn verschillende manieren om actief bezig te zijn met de leerstof. Het maken van huiswerk is een begin. De leerstof is al eens doorgenomen; de stof is gelezen en opdrachten

Nadere informatie

GEEF VORM AAN JE PERCEPTIE. Marieke Haaker Coaching en Consultancy

GEEF VORM AAN JE PERCEPTIE. Marieke Haaker Coaching en Consultancy GEEF VORM AAN JE PERCEPTIE Marieke Haaker Coaching en Consultancy Doel Bewust worden: wat zie ik eigenlijk en kan ik dat ook anders zien? Als ik weet hoe perceptie werkt, wanneer en waar kan het me dan

Nadere informatie

Snellees tip #3: Lees een tekst liever twee maal heel snel i.p.v. één keer heel traag.

Snellees tip #3: Lees een tekst liever twee maal heel snel i.p.v. één keer heel traag. Dit is de derde van drie gouden snellees tips Drie krachtige tips met uitleg waardoor je meteen slimmer, sneller en met verhoogde concentratie kan gaan lezen. Snellees tip #3: Lees een tekst liever twee

Nadere informatie

Gehele training SmartReading

Gehele training SmartReading Paul van der Velde Gehele training SmartReading Nul-meting, hoe lees je nu? Artikel lezen en vragen beantwoorden Geheugenoefening, het brein Hoeveel kun je onthouden? Overtuigingen en lezen Neem je leeftijd

Nadere informatie

Wapen je tegen neuro- mythen in het onderwijs

Wapen je tegen neuro- mythen in het onderwijs Wapen je tegen neuro- mythen in het onderwijs Wat hersenonderzoek wel en niet kan bijdragen aan het onderwijs Dr. Sandra van Aalderen Vrije Universiteit Amsterdam/ Universiteit Twente Stellingen Je gebruikt

Nadere informatie

3.3 Schrijfdoel en publiek bepalen In deze paragraaf oefen je met de schrijfstrategieën schrijfdoel en publiek bepalen.

3.3 Schrijfdoel en publiek bepalen In deze paragraaf oefen je met de schrijfstrategieën schrijfdoel en publiek bepalen. EN_interventie_werkboek_niv4_201 27-6-201 15:01 Pagina 125 Fase. Schrijfdoel en publiek bepalen In deze paragraaf oefen je met de schrijfstrategieën schrijfdoel en publiek bepalen. Taalgebruik Als je een

Nadere informatie

Vereniging Plaatselijke Belangen Kiel-Windeweer en Nieuwe Compagnie

Vereniging Plaatselijke Belangen Kiel-Windeweer en Nieuwe Compagnie Vereniging Plaatselijke Belangen Kiel-Windeweer en Nieuwe Compagnie Secretariaat: Pieter Venemakade 7 9605 PK Kiel-Windeweer Overleg jeugdoverlast Kiel-Windeweer Op 26 februari heeft op het gemeentehuis

Nadere informatie

Bijlage 2 Functiebeschrijving Onderwijskundige zorgcoördinator t Beeckland Werkzaamheden

Bijlage 2 Functiebeschrijving Onderwijskundige zorgcoördinator t Beeckland Werkzaamheden Bijlage 2 Functiebeschrijving Onderwijskundige zorgcoördinator t Beeckland Werkterrein: onderwijsproces, -begeleiding Activiteiten: beleid voorbereiden, ontwikkelen, implementeren en evalueren De onderwijskundige

Nadere informatie

TECHNISCH BULLETIN VERENIGING BADMINTON OEFENMEESTERS. Jaargang 36 NR 1

TECHNISCH BULLETIN VERENIGING BADMINTON OEFENMEESTERS. Jaargang 36 NR 1 TECHNISCH BULLETIN VERENIGING BADMINTON OEFENMEESTERS Jaargang 36 NR 1 BESTUUR VOORZITTER Bill Boshoven Voorzitter@vbo-trainer.nl SECRETARIS José van Lienden - de Knecht Secretariaat@vbo-trainer.nl PENNINGMEESTER

Nadere informatie

Auteurs: Gustaaf Cornelis, Geerdt Magiels, Wim Betz. Eerste uitgave: 15 april 2002. Herziene uitgave: 15 oktober 2002

Auteurs: Gustaaf Cornelis, Geerdt Magiels, Wim Betz. Eerste uitgave: 15 april 2002. Herziene uitgave: 15 oktober 2002 We hebben ons best gedaan om het copyright van de gebruikte afbeeldingen steeds correct te vermelden. Mochten we toch een vergissing gemaakt hebben, gelieve ons te contacteren via skepp.educatief@skepp.be.

Nadere informatie

De theorie voor leesvaardigheid in de vorm van een stappenplan

De theorie voor leesvaardigheid in de vorm van een stappenplan De theorie voor leesvaardigheid in de vorm van een stappenplan 1. Globaal lezen a. Lees eerst altijd een tekst globaal. Dus: titel, inleiding, tussenkopjes, slot en bron. b. Denk na over het onderwerp,

Nadere informatie

HOOFDSTUK 3 SNELLEZEN

HOOFDSTUK 3 SNELLEZEN HOOFDSTUK 3 SNELLEZEN Kranten, tijdschriften, rapporten, jaarverslagen, notulen, internetpagina s, brieven Als u alles wilt lezen wat op uw weg komt, bent u nog wel even bezig. En dan wilt u ook nog uw

Nadere informatie

Jaargang 5, Nummer 1 Lente 2010

Jaargang 5, Nummer 1 Lente 2010 Jaargang 5, Nummer 1 Lente 2010 Colofon Het blad Stentby is een kwartaaluitgave van De Hart & Vaatgroep, regio Utrecht en t Gooi. Het blad wordt toegezonden aan leden, relaties, huisartsen, apothekers,

Nadere informatie

HR Business. Magazine. Bij Robberse Eiland wordt. Koekjesbakker Veldt zet het organogram op z n kop. Van onderbuikgevoelens.

HR Business. Magazine. Bij Robberse Eiland wordt. Koekjesbakker Veldt zet het organogram op z n kop. Van onderbuikgevoelens. & mei HR Business Magazine Magazine voor managers en HR-professionals www.hrbm.nl 2015 #5 Modern organiseren: Koekjesbakker Veldt zet het organogram op z n kop Social & Business: Bij Robberse Eiland wordt

Nadere informatie

Het Lopend Vuurtje. VOOR BEWONERS, CLIËNTEN, MANTELZORGERS, VRIJWILLIGERS EN MEDEWERKERS VAN VERPLEEGHUIS TALMA HOF, DE SCHAKEL EN t KOMPAS

Het Lopend Vuurtje. VOOR BEWONERS, CLIËNTEN, MANTELZORGERS, VRIJWILLIGERS EN MEDEWERKERS VAN VERPLEEGHUIS TALMA HOF, DE SCHAKEL EN t KOMPAS Het Lopend Vuurtje VOOR BEWONERS, CLIËNTEN, MANTELZORGERS, VRIJWILLIGERS EN MEDEWERKERS VAN VERPLEEGHUIS TALMA HOF, DE SCHAKEL EN t KOMPAS In dit nummer onder andere: Stichting Vrienden van Talma Hof schenkt

Nadere informatie

het brein van nu en straks

het brein van nu en straks het brein van nu en straks bedenkingen, doordenker s en uitd ag ingen ! T i p! Wil je op de hoogte gehouden worden van onze activiteiten en de nieuwste informatie over onze centrale thema s? Schrijf je

Nadere informatie

Hoe werk ik een opdracht uit?

Hoe werk ik een opdracht uit? Hoe werk ik een opdracht uit? Ik gebruik de OVUR-methode om in stappen een opdracht of een probleem op te lossen. Oriënteren Wat wordt er verwacht? (evaluatiecriteria) Wat weet ik al over het onderwerp?

Nadere informatie

Dwerggras 30, Rotterdam. 1. Schrijf tijdens het kijken dingen op die jou belangrijk lijken. Je hebt dit later nodig.

Dwerggras 30, Rotterdam. 1. Schrijf tijdens het kijken dingen op die jou belangrijk lijken. Je hebt dit later nodig. Les 1: Een Wikitekst schrijven Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje over koningin Beatrix op www.nieuwsbegrip.nl 1. Schrijf tijdens het

Nadere informatie

Aantekeningen die je moet leren voor het SE Leesvaardig voor Eldeweek 2 en je eindexamen!! Goed bewaren dus!!!! Naam: Leesvaardig Blok 1

Aantekeningen die je moet leren voor het SE Leesvaardig voor Eldeweek 2 en je eindexamen!! Goed bewaren dus!!!! Naam: Leesvaardig Blok 1 Aantekeningen die je moet leren voor het SE Leesvaardig voor Eldeweek 2 en je eindexamen!! Goed bewaren dus!!!! Naam: Leesvaardig Blok 1 Tekstverband Signaalwoord Voorbeeld Reden Omdat, want, daarom Ik

Nadere informatie

D e i n d e l i n g v a n j e w e b s i t e

D e i n d e l i n g v a n j e w e b s i t e T e k s t e n i n d e l i n g v a n j e w e b s i t e 4 D e i n d e l i n g v a n j e w e b s i t e Welke webpagina s heb je nodig? De homepagina, deze noem je Home Blog Diensten of producten Salespage

Nadere informatie

Muiswerk Strategisch Lezen is gericht op het aanleren van deelvaardigheden die nodig zijn voor een strategische leesaanpak.

Muiswerk Strategisch Lezen is gericht op het aanleren van deelvaardigheden die nodig zijn voor een strategische leesaanpak. Strategisch Lezen Muiswerk Strategisch Lezen is gericht op het aanleren van deelvaardigheden die nodig zijn voor een strategische leesaanpak. Doelgroepen Strategisch Lezen Muiswerk Strategisch Lezen is

Nadere informatie

Brainstormen met bewoners in het woonzorgcentrum Gebruik van GPS-sessie

Brainstormen met bewoners in het woonzorgcentrum Gebruik van GPS-sessie Brainstormen met bewoners in het woonzorgcentrum Gebruik van GPS-sessie GPS-sessie als manier om bewoners actief na te laten denken over hun leven in het WZC en hun participatie in beslissingen omtrent

Nadere informatie

Belgique België P.P. P.B. BC 30466. www.toneelgroep.be. leo.van.tilborg@pandora.be. Januari 2011 (27 ste jaargang Nr.175)

Belgique België P.P. P.B. BC 30466. www.toneelgroep.be. leo.van.tilborg@pandora.be. Januari 2011 (27 ste jaargang Nr.175) Belgique België P.P. P.B. BC 30466 www.toneelgroep.be Januari 2011 (27 ste jaargang Nr.175) leo.van.tilborg@pandora.be Dag beste toneelvrienden, Allereerst wens ik jullie en je familie een prachtig en

Nadere informatie

Begrijpend lezen Strategie 6 en 7. Extra oefenen Niveau A

Begrijpend lezen Strategie 6 en 7. Extra oefenen Niveau A Begrijpend lezen Strategie 6 en 7 Extra oefenen Niveau A Remediëringsbladen - strategie 6 en 7 Niveau A 2 Je gaat leren om je leesdoel bij een tekst te bepalen en je leert om te controleren of je je leesdoel

Nadere informatie

goed/slecht verbeteren beinvloeding VER ANDE REN keuzes beslissingen 10 JAAR TACTUS

goed/slecht verbeteren beinvloeding VER ANDE REN keuzes beslissingen 10 JAAR TACTUS goed/slecht verbeteren beinvloeding VER ANDE REN 10 JAAR TACTUS keuzes beslissingen 02 ZENUWCEL/NEURON EEN ZENUWCEL OF NEURON IS EEN BEPAALD TYPE LICHAAMSCEL, BEHOREND TOT DE BELANGRIJKSTE ELEMENTEN VAN

Nadere informatie

Module Mind Mapping Mind map toepassingen Mind map voor- en nadelen. Inhoud Module Inleiding Geheugentraining Recent hersenonderzoek

Module Mind Mapping Mind map toepassingen Mind map voor- en nadelen. Inhoud Module Inleiding Geheugentraining Recent hersenonderzoek Module Mind Mapping Een van de technieken om ons brein beter te gebruiken, meer informatie te verwerken, een beter overzicht te houden en sneller te leren, is de mind map techniek. Waar het om gaat is

Nadere informatie

Monitoraat op Maat Academisch Nederlands 1

Monitoraat op Maat Academisch Nederlands 1 Monitoraat op Maat Academisch Nederlands 1 E-MAILS SCHRIJVEN 1. Algemeen De basisregel luidt: Houd het bericht kort en bondig. Wees echter ook niet té bondig: je ontvanger moet voldoende informatie hebben

Nadere informatie

Schrijven van studiemateriaal

Schrijven van studiemateriaal Schrijven van studiemateriaal BKO workshop 25 oktober 2012 Door Marjo Stalmeier Programma van vandaag Kennismaking Focus van deze workshop Formuleren van teksten: theorie en oefenen Lunchpauze Structureren

Nadere informatie

Begrijpend lezen Strategie 6 & 7. Extra oefenen Niveau B

Begrijpend lezen Strategie 6 & 7. Extra oefenen Niveau B Begrijpend lezen Strategie 6 & 7 Extra oefenen Niveau B Remediëringsbladen - strategie 6 en 7 Niveau B 2 Je gaat leren om je leesdoel bij een tekst te bepalen en je leert om te controleren of je je leesdoel

Nadere informatie

leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1

leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1 leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1 actief leren WWW.leer-actief.nl Dit is Wybo. Wybo was vroeger een heel gewoon jongetje, maar hij was wel erg lui. En dat...werd zijn redding. Hij had nooit

Nadere informatie

VMBO congres 24 januari 2012. 24 januari 2012 Rity van der Avoort

VMBO congres 24 januari 2012. 24 januari 2012 Rity van der Avoort 24 januari 2012 Rity van der Avoort Een jongens-meisje Uit de jaren 50. Levensinstelling of beroepshouding? Margriet Sitskoorn Kennismaken Teamkennis in huis? Werking van het brein: korte masterclass Breinprincipes

Nadere informatie

Van brein naar b(r)abbel. De psycho- en neurolinguïstiek van taalverwerking Universiteit Leiden. Universiteit om te ontdekken.

Van brein naar b(r)abbel. De psycho- en neurolinguïstiek van taalverwerking Universiteit Leiden. Universiteit om te ontdekken. Prof.dr. Niels O. Schiller Van brein naar b(r)abbel. De psycho- en neurolinguïstiek van taalverwerking Universiteit Leiden. Universiteit om te ontdekken. Van brein naar b(r)abbel. De psycho- en neurolinguïstiek

Nadere informatie

Luisteren: muziek (B2 nr. 3)

Luisteren: muziek (B2 nr. 3) OPDRACHTEN LUISTEREN: MUZIEK www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. U

Nadere informatie

MODULE #7 CORE PURPOSE

MODULE #7 CORE PURPOSE MODULE #7 CORE PURPOSE Welkom bij het 90 dagen mindset coachings programma. Dit programma heeft de potentie om jouw leven compleet te veranderen de komende 90 dagen. Daarin is het belangrijk dat je de

Nadere informatie

Hoofdstuk 3 Meerkeuzevragen Hoe moet je meerkeuzevragen aanpakken? Tien tips bij de aanpak van meerkeuzevragen 34

Hoofdstuk 3 Meerkeuzevragen Hoe moet je meerkeuzevragen aanpakken? Tien tips bij de aanpak van meerkeuzevragen 34 Inhoud Voorwoord 7 Inleiding 8 Hoofdstuk 1 Het Examen Lezen programma I 11 1.1 Wat wordt er getoetst bij het examen? 11 1.2 Hoe wordt het examen afgenomen? 11 1.3 Welke tekstsoorten bevat het examen? 12

Nadere informatie

Voorwoord! Wie wil ik helpen?!

Voorwoord! Wie wil ik helpen?! Voorwoord Allereerst dankjewel dat je mijn boek hebt gekocht of gekregen en dat je dit ook leest. Dit toont dat jij vooruit wil in het leven en dat je ook actiegericht bent. En actiegerichte mensen halen

Nadere informatie