Onderzoeksgroep Kunsteducatie, Hanzehogeschool Groningen Elk Kind Heeft Talent Evert Bisschop Boele, Ineke Haakma, Linda Hendriks - 5 februari 2018

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Onderzoeksgroep Kunsteducatie, Hanzehogeschool Groningen Elk Kind Heeft Talent Evert Bisschop Boele, Ineke Haakma, Linda Hendriks - 5 februari 2018"

Transcriptie

1 Onderzoeksgroep Kunsteducatie, Hanzehogeschool Groningen Evert Bisschop Boele, Ineke Haakma, Linda Hendriks - 5 februari 2018

2 Naar idiocultureel muziekonderwijs Idiocultuur: idiosyncrasie + cultuur: het individu als fundamenteel sociaal wezen. Muziekonderwijs: het kind bijstaan in het ontwikkelen van haar muzikale idiocultuur erkennen, ontmoeten, ontwikkelen een muziekintrinsieke doelstelling Muziekonderwijs als muzikale subjectivering (Biesta)

3 Talentenkracht ( Curious Minds )

4 Een dynamische visie op talent Het vermogen van een kind tot hoge ontwikkeling op een specifiek gebied te komen (Veenker et al., 2017, p. 66) Ontwikkelingspotentieel hoog als ipsatief begrip Talent is iets wat in principe bij elk kind aanwezig is en door de juiste interactie met de omgeving tot uiting kan komen (id., 65) Talent als eigenschap van een systeem (id., 64)

5 De interactiedriehoek

6 Het individuele ontwikkelpad

7 Talentenkrachtprincipes - Iedereen is talentvol, mits als talentvol benaderd - Kinderen zijn nieuwsgierig en hebben van nature een onderzoekende houding - Het is belangrijk als leerkracht talentvol gedrag van kinderen te zien, te herkennen en er naar te handelen - De leerkracht kan talentexpert worden, en is daarmee een belangrijke motor achter de ontwikkeling van kinderen - Iedereen leert het beste door voorbeelden te zien (b.v. via videobeelden van eigen handelen)

8 Talentmomenten en leerkrachtgedrag Talentmomenten Pedagogisch-didactische hulpmiddelen in talentkrachtig techniekonderwijs: - Ruimte (bv. open vragen stellen) - Structuur (bv. gebruik maken van de empirische cyclus) - Ondersteuning (bv. scaffolding)

9 Talentkrachtig leren werken Iedereen leert het beste door voorbeelden te zien (b.v. via videobeelden van eigen handelen) Coaching en e-coaching

10 Vertaling naar kunsteducatie Vragen: - Werken de talentenkrachtprincipes? - Hoe zie je de talentmomenten? - Welke pedagogisch-didactische hulpmiddelen zijn relevant? - Is er onderscheid in de verschillende domeinen en subdomeinen? - Hoe leren groepsleerkrachten talentkrachtig werken?

11 Context muziekonderwijs Muziek als kunst en muziekonderwijs als specialisme Méér Muziek in de Klas Kloof tussen muziek thuis en op school Muziekonderwijs middenbouw Muzikale creativiteit Komen alle muzikale domeinen aan bod?

12 Context van het beeldend onderwijs Beeldende ontwikkeling van kinderen Positionering van het beeldend onderwijs Visie van de leerkracht Didactiek

13 Praktijkobservaties Veilige opdrachten Weinig ruimte voor exploratie Weinig interactie tijdens maakproces

14 De interactiedriehoek

15 Video De interactiedriehoek Wat valt je op als je let op: - het gedrag van de leerling - het gedrag van de leraar - de taak

16 Pedagogisch-didactische leerkracht strategieën 1. Structuur bieden 2. Ruimte bieden 3. Ondersteuning bieden

17 1. Structuur bieden Het gebruiken van een cyclus Creatieve cyclus (SLO)

18

19 - Is het park geworden zoals je had verwacht? - Waar ben je tevreden over? Het Noorderplantsoen - Ben je wel eens in een park geweest? - Kun je daar iets over vertellen? -Welk materiaal zouden we kunnen gebruiken? -Wie gaat wat doen? -Hoe gaan we het doen? - Wat is er allemaal te zien in het Noorderplantsoen?

20 2. Ruimte bieden Het stellen van open vragen Leerlinggerichte vragen Gericht op kennis bouwen, vanuit de gedachtegang of beleving van de leerling Heb je wel eens op een piano gespeeld? Waarom zouden er zoveel toetsen op een piano zitten?

21 Video Vragen stellen 1. Welke vragen stelt de leerkracht? 2. Wat is de reactie van de leerlingen?

22 Talentvol gedrag van leerlingen Nieuwsgierigheid Enthousiasme Exploratie Redeneren Ontlokken van steun aan de omgeving + Creatief talentvol gedrag: Nieuwe en toepasbare oplossingen vinden

23 Video Talentvol gedrag van leerlingen 1. Laten de leerlingen talentvol gedrag zien?

24 3. Ondersteuning bieden Scaffolding - De leerkracht geeft hulp, letterlijk door het bieden van een steiger. - Opdeling: complexe taken opdelen in kleinere en meer overzichtelijke taken. - Heroriënteren: de opdracht op een andere manier bekijken.

25 Video Scaffolding Taak: Tonen stapelen op de xylofoon 1. Op welke manier past de leerkracht scaffolding toe? 2. Hoe zie je dat in de lichaamstaal van de leerkracht? 3. Wat is de reactie van de leerlingen? 4. Kunnen de leerlingen de taak nu zelfstandig?

26 Onderzoeksdesign ontwerpstudie

27 Onderzoeksdesign effectstudie

28 Bedankt voor uw aandacht! Evert Bisschop Boele Linda Hendriks Ineke Haakma - I.Haakma@pl.hanze.nl

Curious Minds - Kunsteducatie

Curious Minds - Kunsteducatie Onderzoeksgroep Kunsteducatie Hanzehogeschool Groningen Curious Minds - Kunsteducatie Evert Bisschop Boele, Ineke Haakma Dag van de Cultuureducatie, 8 maart 2017, Ede Opbouw 1. De aanleiding: Van idiocultureel

Nadere informatie

Evert Bisschop Boele, 6 oktober 2016

Evert Bisschop Boele, 6 oktober 2016 Onderzoeksgroep Kunsteducatie Hanzehogeschool Groningen Naar een onderzoeksprogramma Curious Minds - Kunsteducatie Evert Bisschop Boele, 6 oktober 2016 Hanzehogeschool Groningen - 28.000 studenten - 18

Nadere informatie

Stellingen en uitleg over talentgerichte ontwikkeling op de basisschool

Stellingen en uitleg over talentgerichte ontwikkeling op de basisschool Stellingen en uitleg over talentgerichte ontwikkeling op de basisschool Stellingen Het begrip Talent zegt vooral iets over de capaciteiten van een leerling. Sommige leerlingen hebben meer talent dan anderen.

Nadere informatie

Onderzoeksgroep Kunsteducatie Hanzehogeschool Groningen Muziekeducatie een kwestie van betekenis. Evert Bisschop Boele Groningen, 31 oktober 2018

Onderzoeksgroep Kunsteducatie Hanzehogeschool Groningen Muziekeducatie een kwestie van betekenis. Evert Bisschop Boele Groningen, 31 oktober 2018 Onderzoeksgroep Kunsteducatie Hanzehogeschool Groningen Muziekeducatie een kwestie van betekenis. Evert Bisschop Boele Groningen, 31 oktober 2018 12 sheets 1. Het belang van muziek(onderwijs)? 2. Muziek

Nadere informatie

Idiocultureel muziekonderwijs. Evert Bisschop Boele I , Netwerk Muziekdocenten PABO, Gouda

Idiocultureel muziekonderwijs. Evert Bisschop Boele I , Netwerk Muziekdocenten PABO, Gouda Idiocultureel muziekonderwijs Evert Bisschop Boele I 7-11-2017, Netwerk Muziekdocenten PABO, Gouda 10 sheets 1. Crisis 2. Het alledaagse leven 3. Idiocultuur 4. Leren 5. Subjectivering 6. Onderwijsdoelen

Nadere informatie

Iedereen heeft talent

Iedereen heeft talent Iedereen heeft talent talentonwikkeling in het PO en VO - wat betekent dit voor kind-ouder- school?- Datum: 17 september 2015 Henderien Steenbeek h.w.steenbeek@pl.hanze.nl h.w.steenbeek@rug.nl Met dank

Nadere informatie

Talent creëert talent

Talent creëert talent Talent creëert talent Werken met talenten van kinderen in de klas Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious Minds Talent en beweging Wat zegt onderzoek? effecten van fysieke activiteit

Nadere informatie

New Audiences/Kunsteducatie

New Audiences/Kunsteducatie Kenniscentrum Kunst & Samenleving en Centre of Expertise Healthy Ageing New Audiences/Kunsteducatie Onderzoeksgroep Kunsteducatie Hanzehogeschool Groningen Evert Bisschop Boele I 9 November 2016, Leeuwarden

Nadere informatie

Inleiding Talentontwikkeling

Inleiding Talentontwikkeling Inleiding Talentontwikkeling Een inleidend college Over talentontwikkeling en stimuleren van talent bij kinderen met een zorgvraag Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Ria Logtenberg: f.w.m.logtenberg@pl.hanze.nl

Nadere informatie

De praktijk van Talentgericht werken

De praktijk van Talentgericht werken De praktijk van Talentgericht werken Presentatie studiedag Academische Opleidingsschool PO Noord-Nederland Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious Minds Talent - een definitie - Het

Nadere informatie

Workshop TalentKrachtig Netwerkleren. Talentontwikkeling en Diversiteit VELON conferentie 2018

Workshop TalentKrachtig Netwerkleren. Talentontwikkeling en Diversiteit VELON conferentie 2018 Workshop TalentKrachtig Netwerkleren Talentontwikkeling en Diversiteit VELON conferentie 2018 Introductie - Voorstellen - Korte introductie project - Producten (animaties, good practices, activeringskaart,

Nadere informatie

Een talengerichte benadering bij leerlingen met autisme

Een talengerichte benadering bij leerlingen met autisme Een talengerichte benadering bij leerlingen met autisme College bij Zorg II Carla Geveke Autisme Project Lectoraat Curious Minds Onderzoeker en moeder van kind met autisme (10) Doelen van het college Inzicht

Nadere informatie

VISIEWIJZER TALENTENKRACHT

VISIEWIJZER TALENTENKRACHT VISIEWIJZER TALENTENKRACHT Doel: -schoolteam krijgt door middel van discussie inzicht over zaken rond Talentenkracht (kennis vergroten, eye-openers, vragen laten ontstaan) -schoolteam ontwikkelt visie

Nadere informatie

Onderzoeksgroep Kunsteducatie Hanzehogeschool Groningen Naar een onderzoeksprogramma Curious Minds - Kunsteducatie

Onderzoeksgroep Kunsteducatie Hanzehogeschool Groningen Naar een onderzoeksprogramma Curious Minds - Kunsteducatie Onderzoeksgroep Kunsteducatie Hanzehogeschool Groningen Naar een onderzoeksprogramma Curious Minds - Kunsteducatie Evert Bisschop Boele, Herman Veenker, Ineke Haakma - 14 november 2016 Opbouw 1. Idiocultureel

Nadere informatie

UITGAAN VAN VERSCHILLEN; - WENS OF WERKELIJKHEID?- Henderien Steenbeek - Leren & Gedrag - UHD ontwikkelingspsychologie, RUG

UITGAAN VAN VERSCHILLEN; - WENS OF WERKELIJKHEID?- Henderien Steenbeek - Leren & Gedrag - UHD ontwikkelingspsychologie, RUG UITGAAN VAN VERSCHILLEN; - WENS OF WERKELIJKHEID?- Henderien Steenbeek - Leren & Gedrag - UHD ontwikkelingspsychologie, RUG Lectorinstallatie, 18 juni 2014 Lectorinstallatie, 18 juni 2014 DE KLAS ANNO

Nadere informatie

Talentontwikkeling in educatieve externe leeromgevingen. Dr. Carla Geveke

Talentontwikkeling in educatieve externe leeromgevingen. Dr. Carla Geveke Talentontwikkeling in educatieve externe leeromgevingen Dr. Carla Geveke Wetenschapsknooppunt Noord- Nederland Waarom leren in externe leeromgevingen? Maar, als de opening te klein is tussen de windmolens,

Nadere informatie

Een onderzoekende houding bij leerlingen. Hoe krijg je dit voor elkaar?

Een onderzoekende houding bij leerlingen. Hoe krijg je dit voor elkaar? Een onderzoekende houding bij leerlingen Hoe krijg je dit voor elkaar? Bouwbijeenkomst Datum: 30 oktober 2013 Henderien Steenbeek - h.w.steenbeek@rug.nl, h.w.steenbeek@pl.hanze.nl Sabine van Vondel s.van.vondel@rug.nl

Nadere informatie

Talentvol gedrag ontlokken bij leerlingen met Autisme Spectrum Stoornis Presentatie Onderwijs Research Dagen 2018 Symposium 245 Curious Minds in de

Talentvol gedrag ontlokken bij leerlingen met Autisme Spectrum Stoornis Presentatie Onderwijs Research Dagen 2018 Symposium 245 Curious Minds in de Talentvol gedrag ontlokken bij leerlingen met Autisme Spectrum Stoornis Presentatie Onderwijs Research Dagen 2018 Symposium 245 Curious Minds in de klas: talentvol gedrag stimuleren door en voor leerkrachten

Nadere informatie

Conferentie Zorgcoördinatoren VO Talentenkracht

Conferentie Zorgcoördinatoren VO Talentenkracht Conferentie Zorgcoördinatoren VO Talentenkracht Hampshire Meerwold 18 sept 2013 Dr Herman Veenker Lectoraat Integraal Jeugdbeleid Pedagogische Academie Hanzehogeschool Groningen Inhoud Pilot Talentenkracht

Nadere informatie

INTER-PSY Lente Symposium

INTER-PSY Lente Symposium Wat is talent? Talent creëert talent Henderien Steenbeek Inter-Ps y Lentes ympos ium 16-3- 16 Herkennen van talent.. Herkennen van talent.. Onderzoek van de Washington Post met violist Joshua Bell Dus..

Nadere informatie

OBSERVATIELIJST van de MUZISCHE ONTWIKKELING Van kleuters IN 5 CATEGORIEËN

OBSERVATIELIJST van de MUZISCHE ONTWIKKELING Van kleuters IN 5 CATEGORIEËN OBSERVATIELIJST van de MUZISCHE ONTWIKKELING Van kleuters IN 5 CATEGORIEËN Mijn muzisch enthousiasme Mijn muzische durf en creativiteit Mijn relatie met en begrip van de kunsttalen Mijn muzische expressie

Nadere informatie

Verbinden van intern curriculum van de scholen aan de externe activiteiten

Verbinden van intern curriculum van de scholen aan de externe activiteiten CHECKLIST TALENTENKRACHT IN HET ORION PROGRAMMA Verbinden van intern curriculum van de scholen aan de externe activiteiten Richten op verbeteren van de pedagogical content knowlegde van de leerkracht:

Nadere informatie

Van lespraktijk naar een visie op W&T. Dr. Tim van Wessel

Van lespraktijk naar een visie op W&T. Dr. Tim van Wessel Van lespraktijk naar een visie op W&T Dr. Tim van Wessel Programma vandaag n Uitwisseling lesplannen n Van lesactiviteiten naar een visie op W&T onderwijs n Wat doen jullie al en wat ontbreekt nog? de

Nadere informatie

De Taak en de Leeromgeving Toolkit bij Hoofdstuk 6 van Talentgerichte ontwikkeling op de basisschool

De Taak en de Leeromgeving Toolkit bij Hoofdstuk 6 van Talentgerichte ontwikkeling op de basisschool De Taak en de Leeromgeving Toolkit bij Hoofdstuk 6 van Talentgerichte ontwikkeling op de basisschool Gebruiksaanwijzing Deze toolkit hoort bij hoofdstuk 6 van het boek Talentgerichte ontwikkeling op de

Nadere informatie

Pedagogische Academie Hanzehogeschool Groningen

Pedagogische Academie Hanzehogeschool Groningen Pedagogische Academie Hanzehogeschool Groningen Presentatie W&T 16 april 2019 PHBO en projecten (Mark Terpstra) Techniek Talent & Energie (Stefan Paauwe) 17-04-19 1 Hanzehogeschool Groningen Facts & figures

Nadere informatie

Presentatie Inspiratiedag Muziek in de Mienskip, Drachten, 5 oktoober 2016 Onderzoeksgroep Kunsteducatie

Presentatie Inspiratiedag Muziek in de Mienskip, Drachten, 5 oktoober 2016 Onderzoeksgroep Kunsteducatie Evert Bisschop Boele De toekomst van de muziekeducatie Presentatie Inspiratiedag Muziek in de Mienskip, Drachten, 5 oktoober 2016 Onderzoeksgroep Kunsteducatie Over muziekonderwijs gesproken De toekomst

Nadere informatie

Springstof. trainingen in verbeeldingskracht. Aanbod 2017/2018. SPRINGSTOF trainingen in verbeeldingskracht.

Springstof. trainingen in verbeeldingskracht. Aanbod 2017/2018. SPRINGSTOF trainingen in verbeeldingskracht. Springstof trainingen in verbeeldingskracht Aanbod 2017/2018 Inleiding 'Every child is an artist, the problem is to stay one when you grow up' - PABLO PICASSO - Kinderen zijn van nature creatief. Door

Nadere informatie

Introductie. Ik wist niet dat ik zo vaak die en dat zei!

Introductie. Ik wist niet dat ik zo vaak die en dat zei! Introductie De leerlingen zijn enthousiast en meer betrokken bij de lessen. De interactie [tussen mij en de leerlingen] is opener geworden door het stellen van vragen. Je moet ook veel beter luisteren

Nadere informatie

Wij medewerkers & wij leerlingen van Stad & Esch maken samen de plek waar ontdekken en leren als vanzelf gaat. Welkom 21e eeuw.

Wij medewerkers & wij leerlingen van Stad & Esch maken samen de plek waar ontdekken en leren als vanzelf gaat. Welkom 21e eeuw. onderwijs Wij medewerkers & wij leerlingen van Stad & Esch maken samen de plek waar ontdekken en leren als vanzelf gaat. Welkom 21e eeuw. April 2012 2 Stad & Esch bereidt leerlingen optimaal voor op de

Nadere informatie

Nulmeting CmK Totaal aantal vragen: 12

Nulmeting CmK Totaal aantal vragen: 12 TOPHES 12/12/2018 Nulmeting CmK 3.0 1819 Totaal aantal vragen: 12 De meeste juiste antwoorden: #2 Minste Juiste antwoorden: #3 1. Wat is een doel van CultuurEducatiemetKwaliteit? 0/9 A Kinderen laten profiteren

Nadere informatie

Kunst en cultuur voor kinderen? Reflecties vanuit de ontwikkelings- en de onderwijspsychologie. Paul van Geert Universiteit Groningen

Kunst en cultuur voor kinderen? Reflecties vanuit de ontwikkelings- en de onderwijspsychologie. Paul van Geert Universiteit Groningen Kunst en cultuur voor kinderen? Reflecties vanuit de ontwikkelings- en de onderwijspsychologie Paul van Geert Universiteit Groningen 1 Wat is cultuur en kunst?.. Vanuit het perspectief van ontwikkeling

Nadere informatie

University of Groningen. Scientific understanding of students in the picture van Vondel, Sabine

University of Groningen. Scientific understanding of students in the picture van Vondel, Sabine University of Groningen Scientific understanding of students in the picture van Vondel, Sabine IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from

Nadere informatie

Gezien het bovenstaande zijn kunstvakken direct of indirect betrokken bij het nastreven van vakoverschrijdende

Gezien het bovenstaande zijn kunstvakken direct of indirect betrokken bij het nastreven van vakoverschrijdende Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VOET EN STUDIEGEBIED BEELDENDE KUNSTEN KSO VOET EN STUDIEGEBIED PODIUMKUNSTEN KSO 1 De eigenheid van kunst en de VOET

Nadere informatie

CREATIVITEIT KUN JE LEREN! ICC netwerkdag, 31 mei 2018 Ellie van den Bomen

CREATIVITEIT KUN JE LEREN! ICC netwerkdag, 31 mei 2018 Ellie van den Bomen CREATIVITEIT KUN JE LEREN! ICC netwerkdag, 31 mei 2018 Ellie van den Bomen Programma Wat is creativiteit? Creatieve mensen en hun kenmerken Het creatief proces Hoe herken je creativiteit bij kinderen?

Nadere informatie

Voorwoord. Carla Geveke. Promovendus Rijksuniversiteit Groningen/ Hanzehogeschool Groningen December 2010

Voorwoord. Carla Geveke. Promovendus Rijksuniversiteit Groningen/ Hanzehogeschool Groningen December 2010 Voorwoord Voor u ligt de brochure voor de Orion-scholen met daarin de beschrijving van de verschillende Orion-arrangementen die vanuit het Wetenschapsknooppunt Noord- Nederland worden aangeboden. De Pedagogische

Nadere informatie

Draaiboek TalentKrachtig Netwerkleren Lectoraat Curious Minds; Diversiteit & Gedrag

Draaiboek TalentKrachtig Netwerkleren Lectoraat Curious Minds; Diversiteit & Gedrag Draaiboek TalentKrachtig Netwerkleren Lectoraat Curious Minds; Diversiteit & Gedrag Dr. Henderien Steenbeek Dr. Carla Geveke Doety de Vries MSc Colofon Lectoraat Curious Minds; Diversiteit & Gedrag Pedagogische

Nadere informatie

Rol van de leerkracht in exploratie- en redeneerproces van kinderen

Rol van de leerkracht in exploratie- en redeneerproces van kinderen Rol van de leerkracht in exploratie- en redeneerproces van kinderen TalentenKracht in de klas: een coachprogramma TalentenKracht in het Mobiele Planetarium: een implementatietraject Annemie Wetzels en

Nadere informatie

Waarom Wetenschap en Techniek W&T2015

Waarom Wetenschap en Techniek W&T2015 Waarom Wetenschap en Techniek W&T2015 In het leven van alle dag speelt Wetenschap en Techniek (W&T) een grote rol. We staan er vaak maar weinig bij stil, maar zonder de vele uitvindingen in de wereld van

Nadere informatie

Het leven leren. De theorie en visie achter het levo lesmateriaal

Het leven leren. De theorie en visie achter het levo lesmateriaal Het leven leren De theorie en visie achter het levo lesmateriaal Waar gaat kaderdocument Het leven leren (2003) over? De levensbeschouwelijke ontwikkeling èn beroepsethische vorming van onderwijsdeelnemers

Nadere informatie

Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO

Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO 1. Persoonlijke gegevens Naam school:.. Provincie school: o Antwerpen o Limburg o Oost- Vlaanderen o Vlaams- Brabant o West- Vlaanderen Wat is je functie?

Nadere informatie

Talentontwikkeling & Diversiteit. Symposium

Talentontwikkeling & Diversiteit. Symposium Talentontwikkeling & Diversiteit Symposium Talent, wat is dat? Aan wie denkt u als we het hebben over een talentvol persoon? Welk kenmerkend talentvol gedrag vertoont/vertoonde deze persoon? Retrospectief

Nadere informatie

Groep: AGL fase 1 Vak: Culturele oriëntatie en creatieve expressie

Groep: AGL fase 1 Vak: Culturele oriëntatie en creatieve expressie Basis Groep: AGL fase 1 Vak: Culturele oriëntatie en creatieve expressie Kerndoelen: Verwerking binnen de lessen van de andere leergebieden. ICT, digibord, creatieve materialen Culturele oriëntatie en

Nadere informatie

Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8

Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8 Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8 Cultuuronderwijs op zijn Haags Met het project Cultuuronderwijs op zijn Haags (COH) zorgen

Nadere informatie

De wereld van t Hart

De wereld van t Hart De wereld van t Hart Een casestudy van de lespraktijk van Johan t Hart Onderzoeksverslag door Kees van der Meer met bijdragen van Evert Bisschop Boele Onderzoeksgroep Kunsteducatie, Kenniscentrum Kunst

Nadere informatie

Iedereen is talentvol, mits talentvol benaderd Visiedocument

Iedereen is talentvol, mits talentvol benaderd Visiedocument Iedereen is talentvol, mits talentvol benaderd Visiedocument Door Opleiden in School bereidt de student zich in een rijke leeromgeving voor op alle aspecten van het leraarschap. 2 ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL

Nadere informatie

Ik zie, ik zie, wat jij niet ziet: video als brug tussen theorie en praktijk. Avans Breda, 7 september 2016 Maaike Vervoort

Ik zie, ik zie, wat jij niet ziet: video als brug tussen theorie en praktijk. Avans Breda, 7 september 2016 Maaike Vervoort Ik zie, ik zie, wat jij niet ziet: video als brug tussen theorie en praktijk Avans Breda, 7 september 2016 Maaike Vervoort Even voorstellen Saxion Lectoraat: Rich Media & Teacher Learning Rich media beeld,

Nadere informatie

Functieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling.

Functieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. Functieprofiel Leraar op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. April 2018 Specifieke competenties teamlid OBS Het Toverkruid

Nadere informatie

Peergroeponderwijs. Dé Dag. Over het opzetten van een plusklas. 25 november 2016 Jaap Verouden

Peergroeponderwijs. Dé Dag. Over het opzetten van een plusklas. 25 november 2016 Jaap Verouden Peergroeponderwijs Over het opzetten van een plusklas Dé Dag 25 november 2016 Jaap Verouden jverouden@hetabc.nl Startopdracht Verzin zoveel mogelijk overeenkomsten tussen een kleerhanger en een koekoeksklok

Nadere informatie

Welkom. ONDERZOEKEND excelleren. Excellentiebevordering door het stimuleren van een vraagcultuur. Een structurele aanpak!!

Welkom. ONDERZOEKEND excelleren. Excellentiebevordering door het stimuleren van een vraagcultuur. Een structurele aanpak!! Welkom ONDERZOEKEND excelleren Excellentiebevordering door het stimuleren van een vraagcultuur. Een structurele aanpak!! Wat gaan we vandaag doen? Introductie onderzoekend leren + excellentie Nieuwe aanpak:

Nadere informatie

Werken aan vaardigheden van de 21 ste eeuw. 23 maart 2016

Werken aan vaardigheden van de 21 ste eeuw. 23 maart 2016 Werken aan vaardigheden van de 21 ste eeuw 23 maart 2016 Even voorstellen Frank Studulski Senior adviseur Sardes en extern procesregisseur kenniskring Vaardigheden van de 21 ste eeuw INOS Desiree van den

Nadere informatie

Leerlingen met autisme effectief ondersteunen bij sociale interactie in de klas (thematisch overzichtsartikel)

Leerlingen met autisme effectief ondersteunen bij sociale interactie in de klas (thematisch overzichtsartikel) Leerlingen met autisme effectief ondersteunen bij sociale interactie in de klas (thematisch overzichtsartikel) Presentatie ORD Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious Minds Hanzehogeschool

Nadere informatie

Toptechniek in bedrijf

Toptechniek in bedrijf Toptechniek in bedrijf Talentontwikkeling in V(MB)O Lectoraat Integraal Jeugdbeleid Pedagogische Academie Hanzehogeschool Groningen Herman Veenker Bron afbeelding: www.toptechniek in bedrijf.nl Agenda:

Nadere informatie

Brabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit

Brabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit Brabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit Hoe breng je meer lijn en structuur in je cultuureducatie en hoe werk je gericht aan de persoonlijke (creativiteits)- ontwikkeling van leerlingen? Basisscholen

Nadere informatie

Teamtrainingen & ouderavond

Teamtrainingen & ouderavond Teamtrainingen & ouderavond Een teamtraining is een bijeenkomst van 1,5 tot 2 uur voor een heel schoolteam. Op actieve en enthousiasmerende wijze verdiep je je samen in een onderwerp. Er zijn verschillende

Nadere informatie

Persoonsvorming en identiteitsontwikkeling: (hoe) doe je dat op school?

Persoonsvorming en identiteitsontwikkeling: (hoe) doe je dat op school? Persoonsvorming en identiteitsontwikkeling: (hoe) doe je dat op school? LKCA - Cultuurdag VO 16 november 2017 Monique Volman Agenda 1.De termen: persoonsvorming, subjectivering, Bildung, enz. 2.Identiteitsontwikkeling

Nadere informatie

Ontwikkeling van wetenschap en technologie in de pabo

Ontwikkeling van wetenschap en technologie in de pabo Ontwikkeling van wetenschap en technologie in de pabo Plenaire terugkoppeling MASTERCLASSES WETENSCHAP EN TECHNOLOGIE ALS GRONDHOUDING EN VAKOVERSTIJGENDE BENADERING Lou Slangen 12-11-2014 WETENSCHAP EN

Nadere informatie

Introductie Nut en noodzaak sport. Praktijkbeelden -zelfregulatie -de-escaleren gedrag

Introductie Nut en noodzaak sport. Praktijkbeelden -zelfregulatie -de-escaleren gedrag 1 Introductie Nut en noodzaak sport Praktijkbeelden -de-escaleren gedrag eren met gedragsproblemen kinderen met gedragsproblemen in de gymles Remo Mombarg & Martin van Hinte Aan de slag met een casus Titel

Nadere informatie

In je element met wie je bent!

In je element met wie je bent! In je element met wie je bent! SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Middagconferentie - juni 2016 Passend onderwijs voor begaafde leerlingen Doelen workshop Bewuste aandacht voor persoonlijke

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma

Docentenhandleiding Educatieprogramma Docentenhandleiding Educatieprogramma Hoe, wat & waar Primair Onderwijs groep 3 t/m 6 Inhoud Het Dordrechts Museum..p.3 Algemene doelstelling programma...p.3 Aansluiting bij kerndoelen. p.3,4 Programma:Hoe,

Nadere informatie

Tafelwetenschappers AVOND VAN WETENSCHAP & MAATSCHAPPIJ

Tafelwetenschappers AVOND VAN WETENSCHAP & MAATSCHAPPIJ Tafelwetenschappers DE De Avond van Wetenschap & Maatschappij is in het leven geroepen met als doel het maatschappelijk belang van wetenschap te onderstrepen. Initiatieven als het Weekend van de Wetenschap,

Nadere informatie

basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten

basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties voor

Nadere informatie

Theorie in de praktijk: een kader voor zelfinzicht

Theorie in de praktijk: een kader voor zelfinzicht 1 Theorie in de praktijk: een kader voor zelfinzicht Hoe ontwikkelt het begrip van dit theoretisch kader zich bij docenten, en op welke wijze helpt het ze cultuuronderwijs vorm te geven? Emiel Copini e.j.copini@rug.nl

Nadere informatie

CREATIEF DENKEN in ONDERWIJS Worskhops, training, begeleiding en materialen.

CREATIEF DENKEN in ONDERWIJS Worskhops, training, begeleiding en materialen. in NDERWIJS Creativiteit en Creatief Denken Creativiteit is een unieke eigenschap van de mens. Kijk om je heen, alles wat verzonnen en gemaakt is, vindt zijn oorsprong in het menselijk brein. Dat geldt

Nadere informatie

Ontwikkelingsgericht onderwijs

Ontwikkelingsgericht onderwijs Ontwikkelingsgericht onderwijs Leren op de John F. Kennedyschool De basisschool van onze zoon, de John F. Kennedyschool te Zutphen, is dit schooljaar begonnen met een nieuwe manier van werken. Ze zijn

Nadere informatie

Curious minds in the classroom Wetzels, Anna

Curious minds in the classroom Wetzels, Anna Curious minds in the classroom Wetzels, Anna IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please check the document version below. Document

Nadere informatie

Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs Praktijkvoorbeeld

Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs Praktijkvoorbeeld Een onderzoek in kader van de opleiding Bachelor in het onderwijs: Kleuteronderwijs Departement Onderwijs en Pedagogie Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs Praktijkvoorbeeld Kenniscentrum Urban Coaching

Nadere informatie

Weet waar je staat. Inzicht in didactische ict-bekwaamheid. Maaike Heitink (Universiteit Twente) Alfons ten Brummelhuis (Kennisnet)

Weet waar je staat. Inzicht in didactische ict-bekwaamheid. Maaike Heitink (Universiteit Twente) Alfons ten Brummelhuis (Kennisnet) Weet waar je staat Inzicht in didactische ict-bekwaamheid Maaike Heitink (Universiteit Twente) Alfons ten Brummelhuis (Kennisnet) Weet waar je staat menselijke randvoorwaarden materiele randvoorwaarden

Nadere informatie

Beleidsplan cultuureducatie OBS de Driepas

Beleidsplan cultuureducatie OBS de Driepas Beleidsplan cultuureducatie OBS de Driepas 1. Algemene doelstelling cultuureducatie 2. Doelen en visie van de school 3. Visie cultuureducatie 4. Beschrijving van de bestaande situatie 5. Beschrijving van

Nadere informatie

Video Interactie Begeleiding in het ziekenhuis

Video Interactie Begeleiding in het ziekenhuis Video Interactie Begeleiding in het ziekenhuis Naar het ziekenhuis? Lees eerst de informatie op www.asz.nl/brmo. Video Interactie Begeleiding in het ziekenhuis Een opname in het ziekenhuis is voor kinderen

Nadere informatie

Studieochtend 12 januari Vincent Jonker Universiteit Utrecht

Studieochtend 12 januari Vincent Jonker Universiteit Utrecht Studieochtend 12 januari 2016 Vincent Jonker Universiteit Utrecht MOTTO ` Motto Welke begeleidingsvaardigheden moet je bezitten om kinderen / studenten goed te kunnen begeleiden bij het proces van onderzoekend

Nadere informatie

Springstof. trainingen in verbeeldingskracht. Aanbod 2018

Springstof. trainingen in verbeeldingskracht. Aanbod 2018 Springstof trainingen in verbeeldingskracht Aanbod 2018 Springstof is een samenwerkingsverband tussen trainers Karin Gerfen en Annerieke Otten. Beide specialisten op het gebied van kunsteducatie, kunstbeleid

Nadere informatie

Nulmeting DNA-onderwijs Totaal aantal vragen: 14

Nulmeting DNA-onderwijs Totaal aantal vragen: 14 10/03/2017 Nulmeting DNA-onderwijs Totaal aantal vragen: 14 De meeste juiste antwoorden: #0 Minste Juiste antwoorden: #0 1. Hoe kijk jij naar je leerlingen? Kinderen zijn enthousiast, willen graag leren,

Nadere informatie

Kijk eens naar je eigen praktijk. Hoe en waar raakt onderzoekend leren aan jouw onderwijssituatie?

Kijk eens naar je eigen praktijk. Hoe en waar raakt onderzoekend leren aan jouw onderwijssituatie? Onderzoekend leren; kansen voor uitdagend onderwijs aan excellente Dr. Marieke Peeters, projectmanager Wetenschapsknooppunt Radboud Universiteit WKRU Onderzoekend leren geeft hoogbegaafde de kans om de

Nadere informatie

Klassieke culturele vorming

Klassieke culturele vorming Klassieke culturele vorming Staatsexamen vwo Programma van toetsing en afsluiting (vernieuwde profielstructuur) 2011 Inhoudsopgave Opzet van het examen...3 Het examenprogramma...3 Beschrijving eindtermen...3

Nadere informatie

Wetenschap en techniek talent 2015

Wetenschap en techniek talent 2015 Wetenschap en techniek talent 2015 Een onderzoekende houding bij kinderen. Hoe krijg je dit voor elkaar? faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen ontwikkelingspsychologie Even voorstellen Sabine

Nadere informatie

Kunst(raad) en Samenleving Evert Bisschop Boele,

Kunst(raad) en Samenleving Evert Bisschop Boele, Kunst(raad) en Samenleving Evert Bisschop Boele, 17-12-2014 Lectoraat Lifelong Learning in Music Kenniscentrum Kunst & Samenleving, Hanzehogeschool Groningen Abigail Gilmore Raising our Quality of Life:

Nadere informatie

Zuid-Holland in onderzoeken, ontwerpen en ondernemen!

Zuid-Holland in onderzoeken, ontwerpen en ondernemen! Zuid-Holland in onderzoeken, ontwerpen en ondernemen! Ondersteuning vanuit het Expertisecentrum Wetenschap & Technologie Zuid-Holland Zuid-Holland in onderzoeken, ontwerpen en ondernemen! In 2020 moeten

Nadere informatie

EtuConsult. cursus Cultuur en Creativiteit. Voor pedagogisch medewerkers

EtuConsult. cursus Cultuur en Creativiteit. Voor pedagogisch medewerkers EtuConsult cursus Cultuur en Creativiteit in de BSO Voor pedagogisch medewerkers Cultuureducatie is belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen. Daarom bieden steeds meer bso s culturele activiteiten

Nadere informatie

1 Waarover gaat natuuronderwijs? 1.1 Natuuronderwijs op school 1.2 Waarom natuur en techniek? 1.3 De centrale doelstelling van natuuronderwijs

1 Waarover gaat natuuronderwijs? 1.1 Natuuronderwijs op school 1.2 Waarom natuur en techniek? 1.3 De centrale doelstelling van natuuronderwijs 1 Inhoud Inleiding Deel A Achtergronden 1 Waarover gaat natuuronderwijs? 1.1 Natuuronderwijs op school 1.2 Waarom natuur en techniek? 1.3 De centrale doelstelling van natuuronderwijs 2 Doen en denken 2.1

Nadere informatie

Coaching van collega s de juiste blend. CVI - conferentie 2017 Kennisnet ROC Midden Nederland Deltion College

Coaching van collega s de juiste blend. CVI - conferentie 2017 Kennisnet ROC Midden Nederland Deltion College Coaching van collega s de juiste blend CVI - conferentie 2017 Kennisnet ROC Midden Nederland Deltion College Programma Van droom naar daad ofwel van ambitie naar implementatie 1. Agenda ICT Bekwaamheid

Nadere informatie

MOO Hét hulpmiddel bij Thematisch werken

MOO Hét hulpmiddel bij Thematisch werken MOO Hét hulpmiddel bij Thematisch werken MOO Hét middel voor thematische werken Theorie: nderzoekend leren Praktijk: MOO en thematisch werken Uw gastvrouw: Marloes de Vetten Uw gastheer: Henk Heurter 2

Nadere informatie

Gemiddelde. Oneens. Gemiddelde. Oneens. BIk ben tevreden over de hoeveelheid tijd die de leerkracht heeft om mijn kind te begeleiden.

Gemiddelde. Oneens. Gemiddelde. Oneens. BIk ben tevreden over de hoeveelheid tijd die de leerkracht heeft om mijn kind te begeleiden. Aantal respondenten: 32 Ouders SO 2016 Onderwijs en leren On Meer on dan Meer dan Lessen 3,7 BMijn kind werkt in de klas regelmatig zelfstandig. 3,6 1 2 6 20 2 BMijn kind leert samen te werken met andere

Nadere informatie

Alles over. Moet je doen. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen

Alles over. Moet je doen. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Alles over Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking met de educatieve

Nadere informatie

Systeemdenken in de klas

Systeemdenken in de klas Systeemdenken in de klas Systeemdenken en denkgewoonten Jan Jutten www.natuurlijkleren.org 1 1. Inleiding Het onderwijs in onze tijd houdt onvoldoende gelijke tred met wat er nodig is aan kennis, vaardigheden

Nadere informatie

Dit ben ik: selfies en portretten

Dit ben ik: selfies en portretten Docentenhandleiding Educatieprogramma Dit ben ik: selfies en portretten Primair Onderwijs groep 7 en 8 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3

Nadere informatie

basiscompetenties 2de graad muziek

basiscompetenties 2de graad muziek basiscompetenties 2de graad muziek 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 2de graad muziek Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties muziek voor de 2 de graad van de langlopende studierichtingen

Nadere informatie

RESULTATEN TEVREDENHEIDSONDERZOEK. De Oceaan, Assendelft november 2016 Ouderversie

RESULTATEN TEVREDENHEIDSONDERZOEK. De Oceaan, Assendelft november 2016 Ouderversie RESULTATEN TEVREDENHEIDSONDERZOEK De Oceaan, Assendelft november Ouderversie 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of

Nadere informatie

Werkplan vakverdieping kunstvakken

Werkplan vakverdieping kunstvakken Werkplan vakverdieping kunstvakken 2012-2013 algemene gegevens Naam: Klas: Nanda ten Have VR3C Gekozen vakverdieping: Beeldend onderwijs Persoonlijke leerdoel gekoppeld aan de vakcompetenties of gericht

Nadere informatie

WAT MAAKT DE VRIJESCHOOL UNIEK?

WAT MAAKT DE VRIJESCHOOL UNIEK? WAT MAAKT UNIEK? WAAROM De vrijeschool heeft een geheel eigen kijk op onderwijs, die gebaseerd is op het mensbeeld uit de antroposofie. Daarbinnen heeft iedere vrijeschool in Nederland een grote mate van

Nadere informatie

CREATIEF DENKEN in ONDERWIJS Worskhops, training, begeleiding en materialen.

CREATIEF DENKEN in ONDERWIJS Worskhops, training, begeleiding en materialen. Creativiteit en creatief denken Creativiteit is een unieke eigenschap van de mens. Kijk om je heen, alles wat verzonnen en gemaakt is vindt zijn oorsprong in het menselijk brein. Dat geldt niet alleen

Nadere informatie

WAT MAAKT DE VRIJESCHOOL UNIEK?

WAT MAAKT DE VRIJESCHOOL UNIEK? WAT MAAKT DE VRIJESCHOOL UNIEK? WAAROM DE VRIJESCHOOL De vrijeschool heeft een geheel eigen kijk op onderwijs, die gebaseerd is op het mensbeeld uit de antroposofie. Daarbinnen heeft iedere vrijeschool

Nadere informatie

Gepersonaliseerd en kindgericht onderwijs. Berséba

Gepersonaliseerd en kindgericht onderwijs. Berséba Gepersonaliseerd en kindgericht onderwijs Berséba Hoe wil je dat de kinderen de school verlaten? Doelgericht onderwijs Hoe helpt de organisatie van je onderwijs de kinderen om de vaardigheden te oefenen

Nadere informatie

basiscompetenties 2de graad woordkunst-drama

basiscompetenties 2de graad woordkunst-drama basiscompetenties 2de graad woordkunst-drama 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 2de graad woordkunst-drama Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties voor de 2 de graad van de langlopende

Nadere informatie

Creatief Denken in Onderwijs

Creatief Denken in Onderwijs Creativiteit en creatief denken Creativiteit is een unieke eigenschap van de mens. Kijk om je heen, alles wat verzonnen en gemaakt is vindt zijn oorsprong in het menselijk brein. Dat geldt niet alleen

Nadere informatie

Lezen voor Beroep en Studie. 2 e trainingsavond, 13 oktober 2014

Lezen voor Beroep en Studie. 2 e trainingsavond, 13 oktober 2014 Lezen voor Beroep en Studie 2 e trainingsavond, 13 oktober 2014 Doelen van de tweede trainingsdag - Deelnemers kijken terug op de eerste bijeenkomst - Deelnemers maken kennis met de inhoud en opzet van

Nadere informatie

Leergemeenschappen Cultuureducatie

Leergemeenschappen Cultuureducatie Leergemeenschappen Cultuureducatie In deze CMK-periode willen we innovatieve samenwerkingstrajecten tussen onderwijs en het culturele veld tot stand brengen. Deze trajecten krijgen vorm binnen de Leergemeenschappen

Nadere informatie

Focus Group Seminar Versterk je persoonlijke balans en effectiviteit Zaterdag 23 Januari 2016

Focus Group Seminar Versterk je persoonlijke balans en effectiviteit Zaterdag 23 Januari 2016 Focus Group Seminar Versterk je persoonlijke balans en effectiviteit Zaterdag 23 Januari 2016 olv Annemieke Meurs en Saskia van Wijngaarden Focus Group Seminar Focus Group is een workshop gefocust op creatieve

Nadere informatie

Leerlingen met autisme effectief ondersteunen bij sociale interactie in de klas (thematisch overzichtsartikel)

Leerlingen met autisme effectief ondersteunen bij sociale interactie in de klas (thematisch overzichtsartikel) Leerlingen met autisme effectief ondersteunen bij sociale interactie in de klas (thematisch overzichtsartikel) Presentatie conferentie Jeugd in Onderzoek Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Leerlingen

Nadere informatie

Strategisch beleid 2015-2019 Het proces

Strategisch beleid 2015-2019 Het proces Strategisch beleid 2015-2019 Het proces Beleidsjaar 14-15 we maken de balans op Missie en kernwaarden/uitgangspunten Dit zijn wij, hier staan we voor Nadere analyse Wat gaat goed, wat pakken we aan Wat

Nadere informatie

Talentenkracht in de klas Taal als tool

Talentenkracht in de klas Taal als tool Talentenkracht in de klas Taal als tool Werkboek voor de leerkracht Het leren gebruiken van taal als hulpmiddel om de talenten van kinderen te stimuleren tijdens wetenschap- en technieklessen Een coachingsprogramma

Nadere informatie