GROEPSAANKOOP DYSLEXIESOFTWARE een gezamenlijk project VVKBuO, VVKBaO en VVKSO
|
|
- Lien van Dijk
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 GROEPSAANKOOP DYSLEXIESOFTWARE een gezamenlijk project VVKBuO, VVKBaO en VVKSO In samenwerking met Cera, Technologie en Integratie (T&I) en met Sensotec kunnen we vanuit het VVKBuO, VVKBaO en het VVKSO aan onze scholen voor gewoon onderwijs en buitengewoon onderwijs de kans geven om: de dyslexiesoftwareprogramma s: Sprint Plus en Kurzweil 3000 aan een zeer sterk verminderde prijs (-55% korting) te kopen. Deze éénmalige actie loopt van 1 september tot en met 31 december Contactpersonen: Hans Verpoest, pedagogisch begeleider VVKBuO Tel hans.verpoest@vsko.be Karolien Evenepoel, administratief medewerker van het VVKBuO Tel karolien.evenepoel@vsko.be - Vanuit de pedagogische begeleidingsdienst van het VVKBuO en het VVKBaO en in samenwerking met de diocesane begeleidingsdiensten willen we schoolteams ondersteunen bij het compenserend en faciliterend werken voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. - We geloven dat goede softwareprogramma s voor hulp bij leermoeilijkheden ter beschikking moeten zijn in de scholen. We willen scholen sensibiliseren om ICTmiddelen in te zetten als compenserend hulpmiddel bij leerstoornissen. Daarom worden volgende projecten opgezet: 1 Nationaal maatschappelijk project Cera Cera stelt een budget ter beschikking waarmee we een aantal schoolpakketten Sprint Plus en Kurzweil 3000 kunnen schenken aan scholen voor buitengewoon onderwijs type 8 en basisscholen voor gewoon onderwijs die met hen een samenwerkingstraject aangaan. 2 Een groepsaankoop We willen alle scholen voor basisonderwijs en buitengewoon onderwijs, die niet in het bovenstaand project kunnen instappen, de kans bieden om de verschillende units van Sprint Plus en Kurzweil 3000 aan te kopen. Zij genieten van de korting (55%) die gegeven wordt via een groepsaankoop. Deze actie loopt van 1 september tot en met 31 december Dit is een éénmalige actie. 3 Infosessies Er worden in de loop van het eerste trimester van het schooljaar per diocees infosessies georganiseerd waarop medewerkers van Technologie en Integratie (voor Sprint) en Sensotec (voor Kurzweil 3000) hun software zullen voorstellen en demonstreren. Alle scholen voor gewoon basisonderwijs en voor buitengewoon onderwijs zullen hierop uitgenodigd worden. 1/9
2 1 SITUERING EN MOTIVATIE 1.1 Dyslexie Dyslexie krijgt in het onderwijsveld steeds meer aandacht. Gelukkig maar. 2 à 10% (Gersons-Wolfsenberger & Ruijssensaars, 1997, Lyon, 1996, Njiokitien, 2004) van de leerlingen/studenten in ons land zou lijden aan één of andere vorm van dyslexie (er is een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of spellen op woordniveau - definitie van de stichting Dyslexie Nederland 2004). Dyslexie manifesteert zich niet alleen bij het aanleren van lezen en/of spellen. (aanvang lagere schooltijd). Ook bij het toepassen van deze vaardigheden op latere leeftijd stellen zich dikwijls ernstige problemen (tweede en derde graad basisonderwijs en secundair onderwijs). Om de negatieve gevolgen van dyslexie voor de leerling te beperken is er nood aan bijzondere leerhulp. Heel wat van onze scholen hebben een charter dyslexie opgesteld. Zo is er een visie op de begeleiding van dyslectische leerlingen uitgewerkt. In het basisonderwijs ligt de klemtoon op het remediëren van de lees- en schrijfproblemen. Het is belangrijk om tijdens het aanvankelijk lees- en schrijfproces heel wat instructies en oefenkansen te creëren. Indien de lees- en/of spellingsproblemen hardnekkig blijven wordt best in de laatste jaren van de basisschool gezocht naar hulpmiddelen zodat de leerling minder nadelige gevolgen heeft van zijn probleem. Het remediëren blijft, maar zal meer evolueren naar het gebruik maken van compenserende en dispenserende strategieën. In het secundair onderwijs zullen andere accenten gelegd worden. Leerlingen moeten nog meer teksten snel kunnen verwerken en produceren. Compenserende maatregelen zullen bijgevolg nog belangrijker zijn in het secundair onderwijs. Voor veel leerlingen met dyslexie is het werken met tekstherkenningssoftware of met woordvoorspellingsprogramma s en spellingscontrole een enorme hulp. Meer energie kan gaan naar de inhoud. Compenserende software zal leerlingen met dyslexie beter in staat stellen zelfredzaam te functioneren op studiegebied. Het functioneel inzetten van dyslexiesoftware is één van de compenserende maatregelen dat de problemen ten gevolge van dyslexie gunstig kan beïnvloeden. Compenserende dyslexiesoftware stelt de dyslectici beter in staat zelfredzaam te functioneren op gebied van lezen en spellen. De leerkansen worden verhoogd. 1.2 Het gebruik van ICT-middelen hangt echter sterk af van de beschikbaarheid van hard- en software in elke klas. Elke school heeft computers en een ICT-budget. Maar momenteel hebben de meeste basisscholen nog heel wat inhaalmanoeuvres te doen op gebied van ICT. In vele scholen ligt nu nog de prioriteit op het aankopen van educatieve softwareprogramma s die voor een grotere groep leerlingen inzetbaar zijn. Zo is het vandaag nog niet vanzelfsprekend dat er specifieke programma s worden aangekocht bedoeld om leerlingen met ernstige leerstoornissen te laten compenseren met ICT. Spijtig genoeg moeten nog heel wat leerlingen met een leerstoornis die specifiek aangepaste hulpmiddelen missen. 2/9
3 Door het binnen brengen van een softwareprogramma als hulpmiddel bij leerstoornissen, geloven we dat er voor vele schoolteams een nieuwe wereld zal open gaan waarin ze verder zullen exploreren. De aanzet is gegeven. Tot vandaag werd er vanuit het beheerscomité van het departement onderwijs, bij de toekenning van de speciale onderwijsleermiddelen (SOL) geen prioriteit gelegd voor het verschaffen van dyslexiesoftware. Aan de overheid willen we het signaal geven hiervoor toch afzonderlijke budgetten vrij te maken. Met deze actie willen we een duw in de rug geven. 1.3 De softwareprogramma s We zijn ervan overtuigd dat we aan onze scholen twee waardevolle producten kunnen aanbieden en dit aan een zeer gunstige prijs/kwaliteit verhouding. Sprint Plus Kurzweil Beide softwareprogramma s kunnen ingezet worden bij het remediëren en oefenen (spelling bijsturen, lezen bevorderen, snelheid van het lezen oefenen, compenseren). In verschillende scholen voor gewoon basisonderwijs, secundair onderwijs en in scholen voor buitengewoon onderwijs worden deze programma s reeds gebruikt. De ervaringen zijn positief. U zal kennis kunnen maken met deze producten op de infodagen die diocesaan worden georganiseerd (zie verder). Sprint Plus Sprint helpt kinderen, jongeren en volwassenen met lees-, schrijf- en spellingsproblemen, zoals dyslexie. Sprint is heel gebruiksvriendelijk. Een heldere en aangename stem leest teksten luidop voor en helpt op die manier bij het verwerven van geschreven informatie. Het programma heeft een eigen eenvoudige sprekende tekstverwerker maar de functies werken ook in bestaande programma s zodat de gebruiker in een vertrouwde omgeving kan blijven werken. Sprint leest direct PDF bestanden voor (het meest gebruikte formaat voor boeken en documenten). De auditieve feedback tijdens het schrijven, de unieke aanpak van de homofonen en de krachtige woordvoorspeller zijn bijkomende ondersteunde functies bij het schrijven van documenten. Dit programma is ontwikkeld door Technologie & Integratie.(T&I) Technologie & integratie (T&I) is een Vlaamse onderneming. T&I ontwerpt en produceert geavanceerde technologische hulpmiddelen voor mensen met een beperking. T&I ontwikkelde het softwareprogramma Sprint, in samenwerking met vzw Die- s- Lekti-kus en steunt op de expertise van vzw Eureka onderwijs. Voor uitgebreide informatie over Sprint Plus, de systeemvereisten en de technische gegevens verwijzen we naar de website: 3/9
4 Kurzweil 3000 Kurzweil 3000 is een autonoom en compleet compenserend programma met remediërende mogelijkheden voor mensen met dyslexie, dysorthografie en/of taalontwikkelingsstoornis (dysfasie) en voor anderstaligen. Speciale ingebouwde voorzieningen zoals examenbeveiliging, activiteitenlogs, digitale woordenboeken (o.a. Van Dale) en taalswitching maken Kurzweil 3000 zeer geschikt voor gebruik in een schoolomgeving en bij het studeren. Dit programma wordt verdeeld door Sensotec NV. Het Vlaamse bedrijf Sensotec is actief op de nationale en internationale markt van hulpmiddelen voor personen met een leesproblematiek. Sensotec is het grootste Belgische bedrijf actief op deze markt. Van bij de aanvang heeft Sensotec zich tot doel gesteld hulpmiddelen ter beschikking te stellen van personen met een visuele beperking en dit door research en ontwikkeling, productie, verkoop, support en service. Sinds 2003 spitst ze haar activiteiten ook toe op remediërende en compenserende oplossingen voor personen met dyslexie en andere lees- en/of schrijfproblemen. Voor een meer gedetailleerde omschrijving van het product, getuigenissen van individuele gebruikers en scholen verwijzen we naar de website van Sensotec: met hierbij de online demo van K3000 op 2 MEER INFO OVER DE PROJECTEN 2.1 Diocesane infosessies In samenwerking met T&I, Sensotec en de diocesane begeleidingsdiensten organiseren we per diocees een dag waarop infosessies en demonstraties over beide programma s worden georganiseerd. Concrete informatie hierover wordt nog doorgegeven. In onderstaande tabel staan alvast de data genoteerd. Diocees - Plaats Datum Contactpersoon Antwerpen DSKO Noorderlaan Antwerpen Vrijdag 14 november 2008 Maandag 17 november 2008 Bart Jaminé Brugge Dinsdag 23 september 2008 Vrijdag 26 september 2008 Toon Ducatteeuw Gent Marialand 31 - Gent Hasselt DSKO Tulpstraat 75 - Hasselt Donderdag 11 september 2008 Vrijdag 12 september 2008 Maandag 24 november 2008 Maandag 6 oktober 2008 Gerda de Keyzer Elly Moors Mechelen-Brussel Donderdag 25 september 2008 Dinsdag 7 oktober 2008 Walter Loonbeek 4/9
5 2.2 Maatschappelijk project van Cera Cera stelt een aanzienlijk bedrag ter beschikking waardoor we een aantal softwarepakketten gratis ter beschikking kunnen stellen. We leggen de klemtoon op samenwerking tussen scholen voor buitengewoon type 8 en scholen voor gewoon basisonderwijs. We kunnen beschikken over een gesloten budget. Gezien de hoge kostprijs van de softwareprogramma s moesten we een keuze maken. We leggen de start bij de scholen voor buitengewoon onderwijs van het type 8. We willen vanuit deze scholen een uitwisselingsstroom op gang brengen tussen scholen voor gewoon onderwijs en scholen voor buitengewoon onderwijs. Alle scholen voor buitengewoon onderwijs type 8, verbonden aan het VVKBuO, ontvangen vanwege het VVKBuO een uitnodiging met een begeleidende brief en een inschrijvingsformulier. Zij kunnen intekenen, indien zij een samenwerking met één of meerdere scholen voor gewoon onderwijs aangaan. Een samenwerkingstraject houdt in dat er momenten van uitwisselen van expertise en ervaring worden georganiseerd waarin alle scholen van het samenwerkingsverband zijn betrokken. Aan de scholen type 8 worden de schoolpakketten (2/4 Sprint Plus schoolpakketten met 5 installaties, + Snapscan S510 scanner of 2 K3000 schoolpakketten zw/w 6 licenties waarvan 2 met scan) geleverd. Deze worden verdeeld binnen het samenwerkingsverband. De schoolpakketten worden ter beschikking gesteld op de dag van de persconferentie. Het is een dag waarop we Cera willen danken voor hun steun aan dit project. Timing: begin oktober. De dag wordt nog bepaald. 3 MOGELIJKHEID AAN ALLE SCHOLEN OM AAN TE SLUITEN BIJ DE GROEPSAANKOOP Het project van Cera willen we uitbreiden met een groepsaankoop. Zo creëren we voor alle scholen een winsituatie! 1 Scholengroepen, opgenomen in het project, die bijkomende pakketten willen aanschaffen, krijgen de kans. Zij genieten van de korting die wordt gegeven voor de groepsaankoop. 2 Scholen die niet tot het project kunnen toetreden (BuO-scholen van een ander type en scholen voor gewoon onderwijs die uit de boot vallen voor dit project) krijgen eveneens de gelegenheid om units van Sprint Plus en Kurzweil3000 aan te kopen. Zij genieten van de korting die wordt gegeven voor de groepsaankoop. 3.1 Praktische informatie voor de groepsaankoop Volgende producten worden aangeboden: 5/9
6 3.1.1 Sprint Plus (zie ook In de groepsaankoop bieden wij volgende producten aan: De prijzen in de laatste kolom zijn onze prijzen! Product (units) Voor de productomschrijving verwijzen we naar de website Prijs zonder korting Individuele aankoop Prijs met 55% korting via groepsaankoop Individueel pakket Sprint Plus ,60 Individueel pakket Sprint plus USB versie (sprinto) ,60 Sprint Plus schoolpakket 5 installaties Sprinto Plus schoolpakket met 5 USB sticks Sprint Plus Netwerk 5 gebruikers Sprint Plus Netwerk 10 gebruikers Sprint Plus Netwerk 25 gebruikers Sprint plus scanner promo Sprint Plus Scanner schoolpakket 10 installaties + Scansnap S510 ADF recto verso kleurenscanner inclusief gekoppelde FineReader OCR software voor directe omzetting naar leesbare PDFbestanden in Sprint Pakket niet verkrijgbaar in de handel 337, /9
7 Product (units) Voor de productomschrijving verwijzen we naar de website Sprinto Plus Scanner schoolpakket 10 sticks + Scansnap S510 ADF recto verso kleurenscanner inclusief gekoppelde FineReader OCR software voor directe omzetting naar leesbare PDFbestanden in Sprint. Sprint Plus Scanner Netwerk 10 gebruikers + Scansnap S510 ADF recto verso kleuren scanner inclusief gekoppelde FineReader OCR software voor directe omzetting naar leesbare PDF bestanden in Sprint. Sprint Plus Scanner Netwerk 25 gebruikers + Scansnap S510 ADF recto verso kleurenscanner inclusief gekoppelde FineReader OCR software voor directe omzetting naar leesbare PDF bestanden in Sprint. Prijs zonder korting Individuele aankoop Pakket niet verkrijgbaar in de handel Pakket niet verkrijgbaar in de handel Pakket niet verkrijgbaar in de handel Prijs met 55% korting via groepsaankoop Opm: De Scansnap S510 is een kleurenscanner die tot 50 bladen in één keer kan inscannen. Het scannen gebeurt dubbelzijdig en het resultaat wordt d.m.v. FineReader OCR software omgezet in leesbare PDF bestanden die direct in Sprint worden afgebeeld, klaar om te worden voorgelezen. 7/9
8 3.1.2 Kurzweil 3000 (zie ook In de groepsaankoop bieden wij volgende producten aan: De prijzen in de laatste kolom zijn onze prijzen! Product (units) Voor de productomschrijving verwijzen we naar de website Prijs zonder korting Individuele aankoop Prijs met 55% korting via groepsaankoop Individueel K3000 leerstation Individueel K3000 PRO (met scan) zw/w Individueel K3000 PRO (met scan) kleur K3000 Schoolpakket zw/w 6 installaties K3000 Schoolpakket kleur 6 installaties (SCHOOLPAKKET = 6 licenties: 2 x scan/leerstation en 4 x leerstation) onbeperkt aantal gebruikers: (aparte K3000 login voor elke gebruiker) K3000 Leerstation Netwerk 5 licenties K3000 Leerstation Netwerk 10 licenties K3000 Leerstation Netwerk 25 licenties Hoe bestellen? Alle bestellingen worden geplaatst bij het VVKBuO. Gebruik hiervoor volgende elektronische bestelformulieren: Sprint school (klik hier) Kurzweil 3000 school (klik hier) Sprint ouders (klik hier) Kurzweil 3000 ouders (klik hier) Het is een tijdelijke actie. Alle bestellingen die worden geplaatst tussen 1 september 2008 en 31 december 2008 worden verwerkt en vallen onder de groepsaankoop. 3.3 Afspraken Het VVKBuO, VVKBaO en het VVKSO organiseren enkel de groepsaankoop. We zijn ervan overtuigd dat wij hiermee een uiterst gunstig aanbod kunnen doen aan scholen en aan hun leerlingen. Verder support zal het VVKBuO en VVKBaO niet verzorgen. T&I en Sensotec staan hiervoor in, via hun helpdesk. T&I en Sensotec staan garant voor de kwaliteit van hun producten. Voor info over de systeemvereisten verwijzen we hun websites. 8/9
9 3.4 Kunnen ouders/leerlingen mee genieten van deze actie? Als ze dat willen, kunnen de deelnemende scholen de producten tegen hetzelfde gunsttarief aanbieden aan ouders/leerlingen. Breng deze actie ter sprake op de Loc of ouderraad. De school zorgt hierbij zelf voor de distributie. De ouders betalen aan de school. De bestellingen worden gegroepeerd op één bestelformulier. De levering wordt geplaatst op naam van de school. De school betaalt het totaal bedrag in een beweging aan het VSKO. Dit is zowel voor het VSKO als voor alle deelnemende scholen een occasioneel aanbod waarbij geen winst wordt beoogd. 4 DANK AAN CERA We willen onze dank en waardering uitdrukken voor het feit dat Cera via dit project het gebruik van compenserende hulpmiddelen in onze scholen helpt te promoten. Samen investeren in welvaart en welzijn Zo n half miljoen vennoten bouwen elke dag mee aan maatschappelijke projecten en verstevigen de fundamenten van een sterke financiële groep. Cera is een coöperatie van zo n half miljoen vennoten en investeert samen met hen op financieel en maatschappelijk vlak. Cera controleert ruim 30 % van de aandelen van KBC Groep. Deze investering zorgt voor de stabiliteit en de verdere ontwikkeling van deze groep. Zo creëren we kansen voor directe en indirecte werkgelegenheid. Cera investeert ook in de samenleving via maatschappelijke projecten, op regionaal, nationaal en internationaal vlak. Deze projecten sluiten aan bij de waarden van onze coöperatie: samenwerking, solidariteit en respect voor het individu. De domeinen waarin Cera investeert zijn: Armoede en sociale uitsluiting, Cera Expertisecentrum Ondernemen, Kunst en cultuur, Land- en tuinbouw en platteland, Medisch-sociaal, Lokale onderwijsinitiatieven en Solidair bankieren en verzekeren in ontwikkelingslanden via BRS. Onze investeringen dragen bij tot de welvaart van alle betrokkenen en tot het welzijn van de hele samenleving. Nog even dit: niet onbelangrijk: Het gaat om een eenmalige actie, waarbij zowel door TNI als door Sensotec, zeer gunstige voorwaarden worden gegeven. Deze voorwaarden zijn niet gegarandeerd na afloop van dit project. Daarom roepen we schoolteams op om bij het maken van de keuze tussen beide programma s: Prijs/kwaliteit goed af te wegen. Goed na te denken over de functies die effectief zullen gebruikt worden en over de toegankelijkheid. School en ouders maken best samen de keuze. 9/9
GROEPSAANKOOP SCHOLEN BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS
MAATSCHAPPELIJK PROJECT CERA: DYSLEXIESOFTWARE IN DE SCHOOL GROEPSAANKOOP SCHOLEN BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS In samenwerking met Cera en Technologie en Integratie (T&I) en Sensotec kunnen we al onze
Nadere informatieNascholingssessies voor het gebruik van compenserende dyslexiesoftware: Sprint en Kurzweil Modules voor beginners en modules voor gevorderden.
Nascholingssessies voor het gebruik van compenserende dyslexiesoftware: Sprint en Kurzweil 3000. Modules voor beginners en modules voor gevorderden. Heel wat scholen hebben via de groepsaankoop (schooljaar
Nadere informatieDyslexie. Sprint Nieuws
Sprint Nieuws Dyslexie September 2009 Ook voor Sprint start het nieuwe schooljaar. Via deze nieuwsbrief brengen wij je graag op de hoogte van de nieuwe Sprint Actie, de gratis infosessies en de Sprint
Nadere informatieWat zijn dyslexie hulpmiddelen? Waar moet ik op letten? door onze psychologe Marrith
Wat zijn dyslexie hulpmiddelen? Waar moet ik op letten? door onze psychologe Marrith Hulpmiddelen bij dyslexie zijn niet meer weg te denken uit het onderwijs, duizenden leerlingen hebben er al profijt
Nadere informatieKINDEREN MET LEES- EN SPELPROBLEMEN HELPEN MET DE COMPUTER... een praktijkverhaal OVERZICHT. Expertise:
KINDEREN MET LEES- EN SPELPROBLEMEN HELPEN MET DE COMPUTER... een praktijkverhaal Voordelen van lees- en schrijfhulpmiddelen op Toekomst? Expertise: - Klasleerkracht van leerlingen met leerproblemen in
Nadere informatieHoofdstuk 16 - Vreemde talen ondersteunen
Hoofdstuk 16 - Vreemde talen ondersteunen 16.1. Inleiding 215 16.2. Woorden, zinnen, in een vreemde taal laten voorlezen 217 16.3. Uitspraak van woorden leren en controleren 219 16.4. Woorden vertalen
Nadere informatieKurzweil 3000 dyslexie software: alles-in-een oplossing voor technisch en begrijpend lezen, spellen, strategisch schrijven en studievaardigheden.
Kurzweil 3000 dyslexie software: alles-in-een oplossing voor technisch en begrijpend lezen, spellen, strategisch schrijven en studievaardigheden. Kurzweil 3000 is het meest geavanceerde en meest succesvolle
Nadere informatieHoofdstuk 1 - Algemene wegwijzer Inhoud van de map
Hoofdstuk 1 - Algemene wegwijzer van de map Deel 1 overloopt een aantal voorwaarden om ICT in te zetten bij de aanpak van leerproblemen op school. Je vindt er tips en beschrijvingen van leerlingen en van
Nadere informatieInformatie over dyslexie op de OSG Dyslexiecoaches Brugklasleerlingen Mogelijkheden op school
Informatie over dyslexie op de OSG Hieronder vind je tips die je kunt gebruiken wanneer je dyslectisch bent. Ook wordt kort uitgelegd hoe de begeleiding op de OSG is wanneer je dyslexie hebt. Deze informatie
Nadere informatieProject gratis dyslexiesoftware. Els De Smet coördinator project
Project gratis dyslexiesoftware Els De Smet coördinator project Aandacht voor dyslexie in het onderwijsveld Scholen nemen extra maatregelen voor leerlingen met dyslexie Functioneel inzetten van dyslexiesoftware
Nadere informatieHoofdstuk 18 - Tips om voorleessoftware in te zetten in de klas
Hoofdstuk 18 - Tips om voorleessoftware in te zetten in de klas 18.1. Voorleessoftware compenserend inzetten voor leerlingen met een ernstige beperking 235 18.2. Voorleessoftware leerondersteunend inzetten
Nadere informatieDyslexie. Ict ondersteunende hulpmiddelen. Sjaak Janssen
Dyslexie Ict ondersteunende hulpmiddelen Sjaak Janssen Doel: Informeren Inzicht uitslag Vragenlijst. Vergelijking van 3 meest gebruikte pakketten. Informatie over bovenschool arrangement. Slotvraag Ict
Nadere informatieDYSLEXIESOFTWARE VOORLICHTING & DEMONSTRATIE
DYSLEXIESOFTWARE VOORLICHTING & DEMONSTRATIE Voor ouders van kinderen met dyslexie Marjolein Smit Marjolein van Etten Heleen van der Velde INHOUD I. Verschillende informatiekanalen II. Doel van hulpmiddel
Nadere informatieDYSLEXIESOFTWARE VOORLICHTING & DEMONSTRATIE
DYSLEXIESOFTWARE VOORLICHTING & DEMONSTRATIE Voor ouders van kinderen met dyslexie Marjolein Smit Marjolein van Etten INHOUD Presentatie: 1. Verschillende informatiekanalen 2. Doel van hulpmiddel 3. Stappen
Nadere informatieHoofdstuk 14 - Sneller en beter een tekst schrijven
Hoofdstuk 14 - Sneller en beter een tekst schrijven 14.1. Inleiding 199 14.2. Sneller typen met woordvoorspelling 201 14.3. Beter spellen en schrijven zonder typen 203 Deel 4 - ICT als brug tussen capaciteit
Nadere informatieInfosessies en opleidingen ter plaatse: liesbeth.verlaet@jabbla.com
Infosessies en opleidingen ter plaatse: liesbeth.verlaet@jabbla.com Democd s, opleidingen, FAQ: www.sprintplus.be Problemen: support@jabbla.com Bestellingen: sales@jabbla.com Recht op redelijke aanpassingen
Nadere informatieBeknopt: wat is WoDy?
Beknopt: wat is WoDy? WoDy is een softwarepakket waarmee mensen met schrijfproblemen nauwelijks nog hinder ondervinden van hun spellingmoeilijkheden. Woordvoorspeller WoDy is een woordvoorspeller. Terwijl
Nadere informatieDyslexiebeleid. Scholengemeenschap Sint Ursula. Locatie Heythuysen Tienderweg 101 6093 EN Heythuysen. Schooljaar 2015-2016
Dyslexiebeleid Scholengemeenschap Sint Ursula Locatie Heythuysen Tienderweg 101 6093 EN Heythuysen Schooljaar 2015-2016 In het kader van passend onderwijs streeft Scholengemeenschap Sint Ursula voor elke
Nadere informatiegids bij de online differentiatiemodules van
gids bij de online differentiatiemodules van versie 15 september 2015 Beste gebruiker van Tijd voor Taal accent - Taal De online differentiatiemodules bij Tijd voor Taal accent - Taal helpen leerkrachten
Nadere informatieResultaten nulmeting
Resultaten nulmeting Implementatie dyslexiesoftware en vormingsnoden bij opstartende scholen Els De Smet, coördinator project gratis dyslexiesoftware 2012 SAMENWERKINGSVERBAND NETGEBONDEN PEDAGOGISCHE
Nadere informatieInfosessie voorleessoftware WELKOM
Infosessie voorleessoftware WELKOM Twitter: #voorleessoftware wifi: VO events paswoord: vl@anderen www.leesvoor.vlaanderen www.adibib.be Agenda van de dag 10.00 10.45 Welkom en overzicht van het programma
Nadere informatieDyslexie-ICT. Zien dat het werkt, zorgen dat het werkt!
Dyslexie-ICT Zien dat het werkt, zorgen dat het werkt! Landelijke Informatiedag Behandelaars 14 april 2012 Programma Landelijke Informatiedag 2012 welkom, voorstellen, agenda PowerPoint/kennismaking demonstratie
Nadere informatieDyslexieprotocol. Stafbeleidsdocument. Scholengemeenschap, voor onderwijs dat zin geeft, voor vmbo havo atheneum gymnasium
Scholengemeenschap, voor onderwijs dat zin geeft, voor vmbo havo atheneum gymnasium Bezoekadres: Stationslaan 17 9503 CA Stadskanaal Postadres: Postbus 137 9500 AC Stadskanaal 0599-631122 staf@ubboemmius.nl
Nadere informatieelk kind een plaats... 1
Elk kind een plaats in een brede inclusieve school Deelnemen aan het dagelijks maatschappelijk leven Herent, 17 maart 2014 1 Niet voor iedereen vanzelfsprekend 2 Maatschappelijke tendens tot inclusie Inclusie
Nadere informatieHandvatten voor dyslecten (en andere leerlingen) bij het leren en het maken van lees- en luistertoetsen
Handvatten voor dyslecten (en andere leerlingen) bij het leren en het maken van lees- en luistertoetsen Beste leerling, Leren, lees- en luistertoetsen, voor dyslecten vaak erg lastig. Om jullie te helpen
Nadere informatieHoofdstuk 15 - Spellingfouten voorkomen
Hoofdstuk 15 - Spellingfouten voorkomen 15.1. Inleiding 205 15.2. Hoorfouten opsporen met voorleessoftware 207 15.3. Gelijkende woorden controleren met de homofonenfunctie 209 Deel 4 - ICT als brug tussen
Nadere informatieCatalogus UITGEVERIJ LICAP CVBA. basisonderwijs buitengewoon onderwijs. Guimardstraat 1 1040 Brussel www.licap.be
Catalogus 2014 2015 basisonderwijs buitengewoon onderwijs Guimardstraat 1 1040 Brussel www.licap.be UITGEVERIJ LICAP CVBA Basis onderwijs Schoolagenda's 'Mijn eerste agenda' is een schoolagenda geschikt
Nadere informatieBeknopte handleiding Sprint
Beknopte handleiding Sprint Sprint helpt kinderen, jongeren en volwassenen met lees-, schrijf- en spellingsproblemen, zoals dyslexie 1 Algemene info Dit is een beknopte handleiding in functie van. de Sprinto
Nadere informatieKurzweil 3000 v14 Flex voor Windows Netwerk
Kurzweil 3000 v14 Flex voor Windows Netwerk Installatiegids Installatie en registratie Kurzweil 3000 Engine Installatie extra Kurzweil 3000 Administrator Installatie Kurzweil 3000 Client Installatie Kurzweil
Nadere informatie3. Gevolgen van dyslexie Veel voorkomende belemmeringen die als gevolg van dyslexie kunnen voorkomen zijn:
Dyslexiebeleid Berlage Lyceum 1. Inleiding Het Berlage Lyceum is een school waar volop kansen worden geboden. Wij streven ernaar het maximale uit de leerlingen te halen zodat zij hun talenten ten volle
Nadere informatiePedagogische Begeleidingsdienst. contactdag leerkrachten informatica 24 februari 2011 namiddaggedeelte
Pedagogische Begeleidingsdienst contactdag leerkrachten informatica 24 februari 2011 namiddaggedeelte agenda namiddag INFORMATICA 1 info nieuwe leerplan(nen) 2de graad > kritische groepsbespreking > plenum
Nadere informatieHandvatten voor dyslecten (en andere leerlingen) bij het leren en het maken van lees- en luistertoetsen
Handvatten voor dyslecten (en andere leerlingen) bij het leren en het maken van lees- en luistertoetsen 1. Kurzweil Zie p. 2. 2. Claroread. Zie p. 3. 3. Tips voor talen Zie p. 7 4. Malmberg Rekentoets
Nadere informatieWie ben ik? Mieke Urff
Wie ben ik? Mieke Urff Week van de IB-er 7-11-12 Overzicht van deze bijeenkomst: Intro Wat is/doet Dedicon (en wat niet)? ICT en dyslexie Welke programma s zijn er / welke software? AMIS Lezen van jeugdliteratuur
Nadere informatieOnafhankelijke vergelijking van software voor ondersteuning bij lezen, schrijven en spelling
Onafhankelijke vergelijking van software voor ondersteuning bij lezen, schrijven en spelling December 2013 In opdracht van: Expertisecentrum handicap + studie Postbus 1585 5200 BP s Hertogenbosch T +31
Nadere informatieDyslexie boekje. W. de Vries Robbéweg 27 4206 AK Gorinchem 0183-622728. 1. Dyslexie
Dyslexie boekje W. de Vries Robbéweg 27 4206 AK Gorinchem 0183-622728 1. Dyslexie Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en accuraat en/of vlot toepassen
Nadere informatieHet ABC van de leerstoornissen
Het ABC van de leerstoornissen 23 oktober 2012 K.A. Redingenhof Leuven Nadia Gielen Onderzoekseenheid Gezins- en Orthopedagogiek PraxisP Inhoud Leerstoornissen, dyslexie, dyscalculie een beknopt overzicht
Nadere informatiePosition Paper. Naam: Selena den Besten (487636) Opleiding: PABO Voltijd
Position Paper Naam: Selena den Besten (487636) Opleiding: PABO Voltijd Klas: 3A1 Vak: Educatief gebruik van ICT en nieuwe media - 2 Cursusjaar: 2012 2013 Inhoudsopgave 1. Wie ben je? 3 2. Praktijk tijdens
Nadere informatieWIJZER OP WEG. STUDEREN & DYSLEXIE. Begeleidingssessies voor studenten van het secundair en hoger onderwijs
WIJZER OP WEG. STUDEREN & DYSLEXIE Begeleidingssessies voor studenten van het secundair en hoger onderwijs Beter studeren en schrijven In het academiejaar 2013-2014 organiseert Code workshops voor studenten
Nadere informatieRIJBEWIJS OP SCHOOL wat moet en wat mag?
RIJBEWIJS OP SCHOOL wat moet en wat mag? Op 13 maart heeft de minister van mobiliteit, sociale economie en gelijke kansen Kathleen Van Brempt een mededeling gedaan over het Rijbewijs op school. Hierover
Nadere informatieBetreft: Hulpmiddelen voor studenten met behoefte aan extra ondersteuning in het hoger onderwijs.
Steunpunt Inclusief hoger Onderwijs Sint-Jorisstraat 71 8000 Brugge Betreft: Hulpmiddelen voor studenten met behoefte aan extra ondersteuning in het hoger onderwijs. Het Steunpunt Inclusief Hoger Onderwijs
Nadere informatieProject dyslexie van de Ieperse scholen met steun van de Rotary
Project dyslexie van de Ieperse scholen met steun van de Rotary Rotary Ieper en dyslexieproject Ieperse scholengemeenschap anno 2013 De Rotaryclub Ieper is trots om voor het tweede jaar op rij een financiële
Nadere informatieCommissie Zorgvuldig Bestuur. BETREFT: aankoop van een programma voor dyslexie en maximumfactuur
Commissie Zorgvuldig Bestuur CZB/V/KBO/2011/301 BETREFT: aankoop van een programma voor dyslexie en maximumfactuur 1. PROCEDURE 1.1 Ontvangst: 15.12.2011 1.2 Vraagsteller [X], schooldirectie 1.3 CZB Bij
Nadere informatieDyslexiebeleid De Nieuwe Veste
Dyslexiebeleid De Nieuwe Veste Coevorden, juni 2018 Wat is dyslexie? De Nederlands definitie voor dyslexie is: "Een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen
Nadere informatieVVKBuO scholen type 7
VVKBuO scholen type 7 VLOR Seminarie 29 november Memorandum i.v.m. het onderwijs aan dove en slechthorende kinderen en jongeren al dan niet met meervoudige beperkingen nov.2012 - VVKBuO - Hans Verpoest
Nadere informatieHULPMIDDELEN bij DYSLEXIE
HULPMIDDELEN bij DYSLEXIE Ruurdje van Laar en Tom Braams Braams&Partners bv, Deventer-Apeldoorn-Zwolle www.tbraams.nl September 2011 Wanneer? Als ondersteuning nodig is, omdat: Er een leerachterstand ontstaat
Nadere informatieOSB PROTOCOL DYSLEXIE
OSB PROTOCOL DYSLEXIE Amsterdam, 25 februari 2016 Vastgesteld door de schoolleiding Open Schoolgemeenschap Bijlmer 1 INHOUDSOPGAVE Wat is dyslexie? De OSB & de begeleiding van leerlingen met dyslexie Wederzijdse
Nadere informatieDyslexie-ICT. Zien dat het werkt, zorgen dat het werkt!
Dyslexie-ICT Zien dat het werkt, zorgen dat het werkt! Landelijke Informatiedag voortgezet onderwijs 14 april 2012 Programma Landelijke Informatiedag 2012 Welkom, voorstellen, agenda PowerPoint/ kennismaking
Nadere informatieJe leergestoord kind krijgt de redelijke aanpassingen niet waar het recht op heeft? Wat kan je doen?
Je leergestoord kind krijgt de redelijke aanpassingen niet waar het recht op heeft? Wat kan je doen? Eureka Die-'s-lekti-kus heeft bezorgd vastgesteld dat meer en meer ouders melden dat hun kind de STICORDI
Nadere informatieAppWriter NL. Handleiding. versie 3.4. I C T v o o r b e t e r l e z e n e n l e r e n!
AppWriter NL Handleiding versie 3.4 I C T v o o r b e t e r l e z e n e n l e r e n! Colofon Handleiding AppWriter NL Aantal pagina s: 13 Versie: versie 3.4 Voor meer informatie over deze handleiding,
Nadere informatieVoor ouders van kinderen met dyslexie ICT VOORLICHTING. Marjolein Smit Marjolein van Etten Heleen van der Velde
ICT VOORLICHTING Voor ouders van kinderen met dyslexie Marjolein Smit Marjolein van Etten Heleen van der Velde AANBOD ICT HULPMIDDELEN www.masterplandyslexie.nl www.balansdigitaal.nl www.ikhebdyslexie.nl
Nadere informatieBijlage - Checklist Met mijn computer naar de klas
Bijlage - Checklist Met mijn computer naar de klas Waarvoor heeft de leerling compenserende hulp nodig? De leerling heeft de computer als compenserend hulpmiddel nodig als de beperking de ontwikkeling
Nadere informatieLeren en leerstoornissen. Het gestoorde Internet Lieven Coppens
Leren en leerstoornissen Het gestoorde Internet Lieven Coppens Hasselt, 2 mei 2006 Hoe het begon Nieuwsbrief leren (2001) Elektronische nieuwsbrief Info over leermoeilijkheden Info over onderwijsactualiteit
Nadere informatieDyslexiebeleid van het Ludger College
Dyslexiebeleid van het Ludger College Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 1.1 Wat is dyslexie? 1.2 Kenmerken van dyslexie 2 2 De procedure 4 2.1 Ouderavond 2.2 Een vermoeden van dyslexie 2.3 De screening 2.4 De
Nadere informatieDyslexiebeleid De Nieuwe Veste
Dyslexiebeleid De Nieuwe Veste Coevorden, mei 2014 Wat is dyslexie? De definitie voor dyslexie is: "Een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen of spellen
Nadere informatieHoofdstuk 12 - Laten voorlezen met voorleessoftware
Hoofdstuk 12 - Laten voorlezen met voorleessoftware 12.1. Inleiding 173 12.2. Handig woorden, zinnen, teksten laten voorlezen 175 12.3. Een papieren werkblad laten voorlezen 177 12.4. Tekst op het internet
Nadere informatieDyslexiebeleid De Nieuwe Veste
Dyslexiebeleid De Nieuwe Veste Coevorden, juni 2016 Wat is dyslexie? De Nederlands definitie voor dyslexie is: "Een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen
Nadere informatieDit protocol beschrijft hoe we op het Vellesan College en de Duin en Kruidbergmavo omgaan met dyslexie.
1. Inleiding Dit protocol beschrijft hoe we op het Vellesan College en de Duin en Kruidbergmavo omgaan met dyslexie. De volgende punten komen aan de orde: Wat is dyslexie? Signaleringsprocedure dyslexie
Nadere informatieIRIS heeft TEC Documents geselecteerd als één van haar beste resellers. Om dat te vieren doet TEC u een bijzondere aanbieding.
Zomeractie IRIS heeft TEC Documents geselecteerd als één van haar beste resellers Om dat te vieren doet TEC u een bijzondere aanbieding. Als u nu IRIS Capture Pro aanschaft bieden wij u 20% korting op
Nadere informatievrij katholiek onderwijs schooljaar Resultaten van de spoedtelling D
ALGEMEEN ONDERWIJSBELEID vrij katholiek onderwijs schooljaar 2013-2014 Resultaten van de spoed D e Cel Gegevensbeheer van de Dienst Informatica heeft in samenspraak met de Verbonden en de diocesen opnieuw
Nadere informatieEEN SCHOOLEIGEN HUISWERKBELEID
Stationstraat 22, 8700 Tielt 051/406263 051/409943 hetspoor@kbo-tielt.be www.kbo-tielt.be/hetspoor EEN SCHOOLEIGEN HUISWERKBELEID (geïnspireerd op Huiswerk in de basisschool, van Ameye en Vanspauwen) Vooraf
Nadere informatieDyslexiebeleid De Nieuwe Veste
Dyslexiebeleid De Nieuwe Veste Coevorden, mei 2014 Wat is dyslexie? De Nederlands definitie voor dyslexie is: "Een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen
Nadere informatieDyslexieprotocol ZUIDWESTHOEK COLLEGE OSSENDRECHT KARIN VAN OEVELEN IMANDT
2016 Dyslexieprotocol ZUIDWESTHOEK COLLEGE OSSENDRECHT KARIN VAN OEVELEN IMANDT INHOUDSOPGAVE Inleiding 2 Wat is dyslexie? 3 Waar kan de dyslectische leerling last van hebben? 4 Signalering dyslexie 5
Nadere informatieDyslexie. Beatrijs Brand
Dyslexie Beatrijs Brand Hoe lezen wij? T s errassend oeveel ekst r emist an orden Vlgones een oznrdeeok op een Eglnese uvinretsiet mkaat het neit uit in wlkee vloogdre de lttres in een wrood saatn (c)
Nadere informatieDyslexie. op het Cals College. Cals College Nieuwegein
Dyslexie op het Cals College Cals College Nieuwegein Inleiding Bij jou is dyslexie vastgesteld en daarom heb je een officiële dyslexieverklaring. Dyslexie kan je flink in de weg zitten. Vaak heb je er
Nadere informatieProject ondersteuning dyslectische leerlingen
L.S. Naar aanleiding van uw verzoek om informatie over het project ondersteuning dyslectische leerlingen ontvangt u bijgaand het informatiepakket. Het pakket bevat: 1. Beschrijving van het project. 2.
Nadere informatieDyslexie valt als voldaan wordt aan de criteria onder de zorgverzekeringswet, waardoor kinderen gebruik kunnen maken van de vergoedingsregeling voor
Inhoudsopgave 1 Introductie 4 2 Het belang van psycho-educatie 6 3 Het herkennen van dyslexie 8 4 Diagnose dyslexie 10 5 Vergoedingsregeling 12 6 De dyslexieverklaring 13 7 Dyslexie: herkomst en hersenwerking
Nadere informatieEen doelgericht en efficiënt handelingsplan bevat wenselijk de volgende onderdelen:
HULPMIDDEL WERKEN MET EEN HANDELINGSPLAN Een mogelijke manier om de planmatige aanpak op school efficiënt te organiseren is het werken met een handelingsplan. Dat beschrijft de concrete aanpak en de interventies
Nadere informatieKINDERRECHTEN IN UW KLAS?
KINDERRECHTEN IN UW KLAS? Doe een beroep op UNICEF België voor gratis lesmateriaal, thematische gastlessen en concrete acties over kinderrechtenen ontwikkelingseducatie. Over UNICEF België UNICEF (het
Nadere informatieMIJN EERSTE AGENDA. kleef hier je foto. 'Mijn eerste agenda' is een schoolagenda geschikt voor de jongste leerlingen van het basisonderwijs.
Catalogus 2016-2017 Uitgeverij Licap Guimardstraat 1 1040 Brussel Tel. 02 507 05 05 www.licap.be Basisonderwijs Buitengewoon onderwijs agendabasis.licap.be MIJN EERSTE AGENDA 'Mijn eerste agenda' is een
Nadere informatieEen elektronische klasagenda met WORD
Een elektronische klasagenda met WORD eenvoudig goedkoop functioneel OnderWijsTechnologie Geert Kraeye pagina 1 1. Waarom een elektronisch agenda? Het schrijven van een klasagenda behoort tot de dagdagelijkse
Nadere informatieDyslexie ICT. Passend onderwijs? vanzelfsprekend dyslexiesoftware! Advies op maat: 24
Als een kind in mijn klas slecht ziet, krijgt hij toch ook een bril? Sanne (10) Dyslexie ICT Passend onderwijs? vanzelfsprekend dyslexiesoftware! Advies op maat: 24 Dyslexiesteunpunt klas24 Diënne Kamphuis
Nadere informatieOnderwijs op Lariks - Dyslexie. M. Hurenkamp, RT-er L.A. Smit, orthopedagoog
Onderwijs op Lariks - Dyslexie M. Hurenkamp, RT-er L.A. Smit, orthopedagoog Definitie dyslexie Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat
Nadere informatieDyslexie en ICT. Presentatie door Nancy Verbeten Congres Gewoon speciaal, IPON 2012 Laatste aanpassing: 14 april 2012
Dyslexie en ICT Presentatie door Nancy Verbeten Congres Gewoon speciaal, IPON 2012 Laatste aanpassing: 14 april 2012 Op ICT-gebied bestaan tal van producten om in te spelen op de onderwijsbehoeften van
Nadere informatieCompenserende software
Compenserende software voor dyslexie, leesproblemen, spellingproblemen en laaggeletterdheid Altijd de best passende keuze Hulpwijzer voor het kiezen en goed toepassen van dyslexiesoftware op school, thuis,
Nadere informatieToelichting bij dyslexie-programma SPRINT
ICT- coördinator BVL Marc De Waele Sint-Laurens Wachtebeke en Zelzate Sint-Gregorius Gentbrugge Sint-Jozef Gent Toelichting bij dyslexie-programma SPRINT Werken met Sprint op vier manieren: - in Word:
Nadere informatieVerkorte handleiding Sprint Plus
1 Verkorte handleiding Sprint Plus 1 Eerste gebruik van Sprint Plus Sprint Plus is beschikbaar als vaste installatie op je pc (cd-romversie) of als USBstick (Sprinto). Vanaf september 2017 is er ook een
Nadere informatieaanstekelijk onderwijs
aanstekelijk onderwijs Als coöperatieve school werken leerlingen, hun ouders en het schoolteam democratisch samen. We geven leerlingen inspraak over hun leertraject en betrekken hen bij het hele schoolproject.
Nadere informatieSTEM monitor 2015. 9 juni 2015 RITA DUNON
STEM monitor 2015 9 juni 2015 RITA DUNON Doelstellingen STEM-actieplan STEM-actieplan 2012-2020 streeft op middellange termijn naar: Meer starters en afgestudeerden in STEMopleidingen en richtingen die
Nadere informatieDyslexiebeleid op Wolfert Lyceum
Dyslexiebeleid op Wolfert Lyceum Inleiding Volgens de meest gangbare definitie is dyslexie een stoornis die gekenmerkt wordt door hardnekkige problemen in de automatisering van de woordidentificatie (lezen)
Nadere informatieDeel 4 - ICT als brug tussen capaciteit en beperking Ernstige lees-, spelling- en studeerproblemen compenseren met speciale software
Deel 4 ICT als brug tussen capaciteit en beperking Ernstige lees, spelling en studeerproblemen compenseren met speciale software Deel 4 ICT als brug tussen capaciteit en beperking 167 168 Deel 4 ICT als
Nadere informatieStuderen met een functiebeperking
Studeren met een functiebeperking Campus Brugge Campus Oostende Gids voor studenten 2013-2014 Een functiebeperking kan studeren aan het hoger onderwijs bemoeilijken. De hogeschool heeft hier oog voor.
Nadere informatieWelzijnsschakel INTEGRAAL vzw Rozendal 5 8000 Brugge Beste wensen voor een gelukkig, gezond en voorspoedig jaar 2015
Welzijnsschakel INTEGRAAL vzw Rozendal 5 8000 Brugge Beste wensen voor een gelukkig, gezond en voorspoedig jaar 2015 Kansen bieden aan (kans)arme personen: - tot ontmoeting en het verwerven van eigenwaarde
Nadere informatie1. Wat is dyslexie? Hoe wordt dyslexie vastgesteld? Wat zijn de mogelijke gevolgen voor de leerling Wat kan de school doen?
Inhoud 1. Wat is dyslexie? 2 2. Hoe wordt dyslexie vastgesteld? 3 3. Wat zijn de mogelijke gevolgen voor de leerling 3 4. Wat kan de school doen? 4 5. Wat doen de docenten? 5 6. Wat doet de leerling? 6
Nadere informatieDIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE
Geachte directeur Beste collega DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE SECUNDAIR ONDERWIJS MEDEDELINGEN Met deze mededelingen willen we al even vooruitblikken op de agenda van volgend
Nadere informatieesther dyslexiepraktijk
esther dyslexiepraktijk molema Dyslexiepraktijk Esther Molema Dyslexiepraktijk Esther Molema is een praktijk waar kinderen met dyslexie en hun ouders terecht kunnen voor behandeling, advisering en coaching.
Nadere informatiegids bij de online differentiatiemodules van
gids bij de online differentiatiemodules van versie 15 september 2015 Beste gebruiker van Nieuwe Pluspunt De online differentiatiemodules bij Nieuwe Pluspunt helpen leerkrachten en zorgcoördinatoren om
Nadere informatieKader dyslexie Clusius College
Kader dyslexie Clusius College Vastgesteld door de Directieraad Datum: 16-06-2014 Inleiding Het Clusius College heeft te maken met een grote groep leerlingen die op het gebied van taal problemen heeft,
Nadere informatiePublicatielijst particulieren Eureka Expert www.eurekaexpert.be
Publicatielijst particulieren Eureka Expert www.eurekaexpert.be Alle prijzen zijn ENKEL voor PARTICULIEREN. Alle werkboeken zonder prijsvermelding kosten 15 BTW incl. Online kan je de digitale versie 9,
Nadere informatieAangepaste studietrajecten
Aangepaste studietrajecten 4. Groeiend aantal studenten met functiebeperkingen Hoe hierop anticiperen? Samenwerkingsverband 'Cursief' Steeds meer studenten met een functiebeperking wagen hun kans in het
Nadere informatieBuSO GON-BEGELEIDING VANUIT BUSO TEN DRIES LANDEGEM ALGEMENE LEIDRAAD
BuSO GON-BEGELEIDING VANUIT BUSO TEN DRIES LANDEGEM ALGEMENE LEIDRAAD Schooljaar 2013-2014 Gegevens GON-begeleider Leidraad voor ouders Vanuit het BuSO Ten Dries wordt GON-begeleiding aangeboden aan adolescenten
Nadere informatieDyslexieprotocol Cambium College
Dyslexieprotocol Cambium College Inhoud: Wat is dyslexie? Diagnosetraject op het Cambium. De dyslexieverklaring. Overzicht dispenserende en compenserende maatregelen: o Dispenserende maatregelen. (Vrijstellingen)
Nadere informatieDyslexiebeleid Pascal Zuid 2019/2020
Dyslexiebeleid Pascal Zuid 2019/2020 Inhoudsopgave Inleiding 3 1. Missie en visie Pascal Zuid 4 2. Kenmerken van dyslexie 4 3. Signaleringsprocedure dyslexie op Pascal Zuid 5 4. Faciliteiten bij dyslexie
Nadere informatieGIBO HEIDE. pedagogisch project
GIBO HEIDE pedagogisch project gemeenteraadsbesluit van 26 mei 2015 Het pedagogisch project is de vertaling van de visie van directie en leerkrachten die betrekking heeft op alle aspecten van het onderwijs
Nadere informatieType basisaanbod Voor kinderen met een lichte mentale beperking of een ernstige leerstoornis
Type basisaanbod Voor kinderen met een lichte mentale beperking of een ernstige leerstoornis Type basisaanbod Kleuter- en lager onderwijs op maat Type 1 voor leerlingen met een licht mentale beperking
Nadere informatieFACTUREN VERWERKEN WORDT KINDERSPEL INVOICE MANAGEMENT
FACTUREN VERWERKEN WORDT KINDERSPEL INVOICE MANAGEMENT Voor MKB en Non-profit organisaties INVOICE MANAGEMENT Steeds meer organisaties ontvangen hun facturen per e-mail. Deze facturen worden geprint en
Nadere informatieProject ondersteuning dyslectische leerlingen
L.S. Naar aanleiding van uw verzoek om informatie over het project ondersteuning dyslectische leerlingen ontvangt u bijgaand het informatiepakket. Het pakket bevat: 1. Beschrijving van het project. 2.
Nadere informatieUitleg Jeugd Sponsor Actie 2014 voor deelnemende verenigingen
Uitleg Jeugd Sponsor Actie 2014 voor deelnemende verenigingen Super leuk dat jullie vereniging meedoet aan de Jeugd Sponsor Actie 2014! We zijn er van overtuigd dat de vernieuwde Jeugd Sponsor Actie een
Nadere informatieKader dyslexie Clusius College vmbo en mbo
Kader dyslexie Clusius College vmbo en mbo Vastgesteld door de Directieraad Datum: 16 januari 2017 Inleiding In dit kader dyslexie is beschreven op basis van welke uitgangspunten er binnen het Clusius
Nadere informatie