Persoonlijk Actie Plan Semester 2

Transcriptie

1 203 Persoonlijk Actie Plan Persoonlijk Actie Plan Semester 2 Corné van Liere H. Meeuwsen

2 Inleiding In deze PAP voor het tweede semester hebben wij weer competenties moeten uitkiezen om het komende semester aan te gaan werken. Doormiddel van dit document wil ik je informatie geven over mijn ontwikkelingen tijdens het afgelopen semester, en nieuwe informatie voor het komende semester. Aan het einde van het verslag kunt u een overzicht vinden van de verworven competenties. 2

3 De te ontwikkelen competenties Competentie 4 Een functioneel ontwerp van een duurzaam product of voortbrengingsproces te realiseren Tijdens mijn werkzaamheden ben ik vaak aan het tekenen en ontwerpen. Vaak merk ik dat je niet zomaar iets goeds kan ontwerpen. Je moet met veel dingen rekening houden zoals logische werkwijze, makkelijke bewerkingen, snelle doorloop in het bedrijf, enzovoorts. Graag zou ik in dit komende semester kritisch naar mijn tekeningen kijken samen met iemand uit het bedrijf. Ze kunnen mij dan helpen met het maken van een goede tekening. Uit eindelijk wil ik het niveau van deze competentie zo hoog mogelijk krijgen. Als tekenaar/constructeur is het naar mijn mening heel belangrijk dat je perfecte werktekeningen/ werkvoorbereiding maakt. In het komende semester wil ik graag van niveau naar niveau 2 á 3. Om aan te kunnen tonen aan het einde van het semester dat ik gegroeid ben in deze competentie wil ik graag een ontwerp laten zien, en een feedback rapport van de werkplaats chef. Competentie 5 Detailontwerp van een duurzaam product op voortbrengingsproces te realiseren Om alles duidelijk op tekening te zetten is er ook vaak een detail ontwerp nodig. Vaak is het dat je een tekening op een bepaalde schaal maakt en dan de kleine onderdelen niet duidelijk kan zien. Het is dan belangrijk om even een detail ontwerp te maken zodat het in de werkplaats wel duidelijk is om het te maken. Zoals u bij competentie 4 heeft kunnen lezen wil ik graag duidelijke tekeningen kunnen maken. Om duidelijke tekeningen te kunnen maken zal ik ook detail ontwerpen moeten maken. Ook voor deze competentie zou ik graag als bewijs van groei, tekeningen laten zien, en in het feedback rapport van de werkplaats chef ook deze competentie terug laten komen. Uiteindelijk wil ik deze competentie ook zo goed mogelijk ontwikkelen. Om hier een begin mee te maken wil ik in het komende semester van niveau naar niveau 2. Competentie 7 Het voortbrengingsproces voor te bereiden Als wij bij Meeuwsen wat tekenen/ontwerpen maken we ook altijd de werkvoorbereiding. Dit houdt in dat we een stuklijst moeten maken, een productie nummer aan moeten maken waar de werknemers op de werkvloer hun uren op kunnen zetten. Om een stuklijst te maken moet er calculatie aangemaakt worden in PDC. Hierin moeten alle onderdelen ingezet worden die in de tekening voorkomen. Vanuit PDC kunnen wij dan onze stuklijsten maken. Het is heel belangrijk dat je het goed in PDC zet want vanuit daar worden ook de onderdelen klaar gelegd voor de tekening. Hiervoor moeten wij een sturen met de vraag of ze het klaar willen leggen. Als we dus onderdelen vergeten in de stuklijst worden deze dus ook niet klaargelegd door de magazijndienst. Dan lopen de werknemers er tijdens de productie tegen missende onderdelen aan. En moeten ze naar het magazijn om de missende onderdelen dit neemt veel tijd in beslag. Als er een tekening klaar is moeten de tekeningen naar mijn chef, deze geeft ze door aan de afdeling plaatwerk, verspaning en 3

4 constructie. Het is dus van belang om een goede werkvoorbereiding te maken. Hierdoor kan de doorlooptijd van een product korter worden. Het komende semester wil ik van niveau 2 naar niveau 3. Voor deze competentie is het heel moeilijk om aan te tonen dat ik gegroeid ben. Ik zou graag complete tekeningen met stuklijsten en werkvoorbereiding laten zien. Competentie 2 Samenwerken Tijdens mijn werkzaamheden heb ik vaak tekeningen van onderdelen die ook bij de klanten door onze eigen monteurs geplaatst moeten worden. Om dit allemaal in goede banen te leiden is het belangrijk dat je goed samenwerkt. Het is belangrijk dat mijn chef en de chef van de constructie weten wanneer het bij de klant gemonteerd kan worden. Dit is een voorbeeld van mijn dagelijkse werkzaamheden waar deze competentie in terug komt. Uiteindelijk werk je hele dagen samen, onderdelen klaar laten leggen door het magazijn, aanvragen doen bij leveranciers, contact houden met klanten. Dit komt niet vaak voor dat we vergaderen over bepaalde dingen. Het is wederom moeilijk aan te tonen dat je hierin gegroeid ben. Ik zal aanvragen van offertes, verstuurde offertes en eventueel verkeer als bewijs aanleveren. Voor mijn gevoel is dit een hele belangrijke competentie voor een goede werknemer. Daarom zou ik graag deze competentie verder ontwikkelen in het komende semester. Competentie 4 Zelfverantwoordelijk werken Het afgelopen jaar is echt een jaar geweest van de basis dingen leren, natuurlijk ben ik hierin nog lang niet uitgeleerd. Maar om voor mezelf lekker te kunnen werken zou ik graag mijn werk zelfstandiger uit willen voeren. Dit kan ik natuurlijk niet van het ene op het andere moment omdat ik hiervoor nog veel te weinig kennis heb. In het komende semester zou ik mijn ontwerpen iets zelfstandiger willen maken. Nu moet ik vaak nog vragen hoe ik iets het beste kan ontwerpen. Graag zou ik voor de kleinere werkzaamheden zelfstandig willen ontwerpen. Aan het einde van de opleiding zal het niveau van deze competentie wel richting de 5 moeten gaan. Daarom heb ik deze competentie ook opgenomen in mijn PAP. Graag zou ik het komende semester groeien van niveau naar niveau 2. 4

5 Overzicht activiteiten en afspraken Comp nr. omschrijving van uit te voeren taak planning product(en) opgeleverd vaktechnische kennis, tools, methoden 4 Een functioneel ontwerp van een duurzaam product of voortbrengingsproces te realiseren 4. Tekeningen maken voor de projecten die in deze periode langs komen. 5 Detailontwerp van een duurzaam product op voortbrengingsproces te realiseren 5. Inbreng van mijn ideeën in brainstorm vergaderingen Eind niveau beoordeling intern door Goed gekeurde tekeningen. 2 B. Nieuwenhuijse Feedback van werkplaats chef. 3 concrete voorbeelden van mijn inbreng 2 B. Nieuwenhuijse 7 Het voortbrengingsproces voor te bereiden 3 7. Stuklijsten maken, aanvragen doen. B. Nieuwenhuijse 2 Samenwerken 2. Aanvragen doen bij leveranciers, intern samenwerken. B. Nieuwenhuijse 5

6 4 Zelfverantwoordelijk werken 4. Mijn werk steeds zelfstandiger proberen uit te voeren B. Nieuwenhuijse 6

7 Overzichtsmatrix behaalde competenties Deze matrix wordt in elk PAP en eindverslag opgenomen en heeft als doel om de voortgang van de competentieontwikkeling vast te leggen en te monitoren. In het PAP wordt de laatste kolom leeggelaten. Deze kolom wordt door de SLB-er ingevuld bij de beoordeling en geldt vervolgens als aanvangsniveau voor het volgende semester Competenties werktuigbouwkunde Niveau aanvang semester Streven einde semester Afgetekend einde semester projectmanagement uit te voeren 2 een onderzoeksopdracht uit te voeren 3 een productdefinitie, PVE en PVA voor een duurzaam product of voortbrengingsproces op te stellen. 4 een functioneel ontwerp van een duurzaam product of voortbrengingsproces te realiseren. 5 een detailontwerp van een duurzaam product of voortbrengingsproces te realiseren 6 een prototype en model van een duurzaam product of voortbrengingsproces te bouwen en/of te testen het voortbrengingsproces voor te bereiden een product duurzaam te produceren. 9 een product of productieproces te beheren of 2 te onderhouden. Algemene HBO competenties 0 kritisch te handelen (wo analytisch en probleemoplossend vermogen en onderbouwen keuzen, oordeelsvorming) een probleem systematisch aan te pakken (wo creatief en plan- en projectmatig werken) 2 samen te werken (w.o. sociaal 2 3 communicatieve vaardigheden) 3 zichzelf professioneel te ontwikkelen 4 zelfverantwoordelijk werken 2 5 in een multiculturele en internationale context te functioneren. 7

8 Tekenen van het PAP Dit document wordt door zowel de student, de bedrijfsbegeleider, als de SLB-er getekend bij aanvang van het semester. Door te tekenen ga je als student zijnde een leercontract aan voor de komende periode. Zorg dus dat je achter je plannen staat. Als begeleider ga je akkoord met de inhoudelijke plannen van de student. Dit betekent dat je de plannen goed, concreet en haalbaar vindt binnen zijn werkcontext. Datum: Plaats: Yerseke Student: Bedrijfsbegeleider: SLB-er HHS: Corné van Liere N. Minderhoud C. Knegt Handtekening: Handtekening: Handtekening: 8