Nationaal congres over flexibel leren voor professionals

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Nationaal congres over flexibel leren voor professionals"

Transcriptie

1 Nationaal congres over flexibel leren voor professionals Donderdag 26 januari 2012 van tot uur in De Fabrique in Utrecht

2

3 Voorwoord Welkom op hbo4life! Twee jaar geleden kregen wij, zeven hogescholen, vanuit het Ministerie van OC&W de gelegenheid om te experimenteren met de aansluiting tussen hoger beroepsonderwijs en levenlang leren. De focus van hogescholen lag vooral op initieel onderwijs, aansluitend op het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs. Volwassenenonderwijs vraagt echter om een andere didactiek, organisatie van onderwijs en marketingstrategie. Dankzij de subsidie van het Ministerie konden wij onze expertise op dit gebied ontwikkelen en in de praktijk brengen. Vandaag presenteren wij met trots de resultaten van twee jaar ontwikkeling op het gebied van volwassenenonderwijs. Laat u inspireren en doe uw voordeel met onze ervaringen en opgedane kennis. Namens de zeven hogescholen, Alice Gorissen-Pisters - Zuyd Opleiding en Training Annie Munter - Hogeschool Zeeland

4 Parade van partners De 7 hogescholen die met levenlang leren aan de slag gingen, kozen allemaal voor een eigen aanpak met een eigen invalshoek. Op die manier is gedurende de afgelopen twee jaar op verschillende gebieden elkaar aanvullende expertise ontwikkeld. Deze verscheidenheid aan kennis en kunde komt naar voren in ons brede programma-aanbod van vandaag. We starten deze dag met een parade van invalshoeken en ontwikkeltrajecten. In vogelvlucht presenteren wij het complete ontwikkelpalet. Flexibilisering van onderwijs Bep Ruting, Hogeschool van Amsterdam Ondernemerschap in de school Zwannie Slagter, Hanzehogeschool Strategie, commitment en borging Bettina Willemsen, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Docentprofessionalisering Vivian van der Wielen, Fontys Hogescholen Onderzoek Annie Munter, Hogeschool Zeeland Marketing en marktgerichtheid Wim Bovendeert, Windesheim Strategische allianties Alice Gorissen, Zuyd

5 Presentatie publicatie hbo4life: Flexibel leren voor professionals Exemplarische ervaringen van de Hogeschool van Amsterdam, Windesheim, Hogeschool Zeeland, Zuyd, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen, Fontys Hogescholen en de Hanzehogeschool zijn gebundeld in de uitgave hbo4life: Flexibel leren voor professionals. Daarin beschrijft elke hogeschool een van zijn best practices. Deze voorbeelden komen ook aan bod tijdens de workshops op dit congres. Aan het einde van de dag vindt de feestelijke presentatie plaats van de publicatie hbo4life. Mw. Marijke Dashorst, de voorzitter van de landelijke werkgroep Levenlang Leren, geeft een korte samenvatting van de afgelopen twee jaar en zal hierbij de publicatie hbo4life overhandigen aan mw. drs. Geri Bonhof, waarnemend voorzitter van de HBO-Raad en voorzitter van het College van Bestuur van Hogeschool Utrecht.

6 Programma Presentaties uur 10:30 Ontvangst en postermarkt 11:00 Welkom 11:10 Parade 11:45 Presentaties 13:00 Lunch 14:00 Presentaties 15:15 Koffiepauze 15:30 Plenaire afsluiting 16:00 Borrel 1.1 Levenlang leren op de Kennisboulevard Locatie: Loods Werken aan de structuur en cultuur voor levenlang leren Locatie: Loods Werkgevers en hogescholen: een succesvolle samenwerking Locatie: Kalvermelk Afstandsonderwijs voor deeltijdstudenten in samenwerking met de LOI Locatie: Kalvermelk 2a 1.5 Assessments bij werkend leren Locatie: Kalvermelk 2b 1.6 Levenlang leren doe je samen Locatie: Kalvermelk 2c 1.7 Flexibilisering: eerst denken, dan doen Locatie: Werkplaats 1.8 Associate degree als bouwsteen bij leren op maat Locatie: De Garage 1.9 Didactiek en docentprofessionalisering Locatie: Silo Anders kijken naar deeltijd onderwijs Locatie: Het Ketelhuis

7 Presentaties uur 2.1 Werken en leren combineren Locatie: Loods Kwaliteiten van de deeltijddocent Locatie: Loods De valkuilen bij publiek/private samenwerking Locatie: Kalvermelk Flexibilisering Locatie: Kalvermelk 2a 2.5 Van marktsignaal naar doelgroepgerichte dienstverlening Locatie: Kalvermelk 2b 2.6 Bedrijfsvoering levenlang leren Locatie: Kalvermelk 2c 2.7 Flexibel opleiden: hoe werkt het in de praktijk Locatie: Werkplaats 2.8 Werkend leren Locatie: De Garage 2.9 Blended learning Locatie: Silo Lang zullen ze (leven) leren Locatie: Het Ketelhuis 2.11 Van EVC naar instroomassessment Locatie: De Jutekelder

8 1.1 Loods uur Sonja Nossent Hogeschool Zeeland Levenlang leren op de Kennisboulevard De Kennisboulevard van Hogeschool Zeeland is een webportal met toegang tot kennis, projecten, experts, tools, faciliteiten en relaties: een Body of Knowledge. Het is een innovatieve vorm ter ondersteuning van levenlang leren in de regio. Bedrijven en instellingen met leer- en innovatievragen zijn immers op zoek naar kennis, maar niet altijd in de vorm van cursussen of opleidingen. De Kennisboulevard is er voor medewerkers van Hogeschool Zeeland om leer-, innovatie-, onderzoeks- of drie-in-een maatwerktrajecten voor organisaties in te richten met een optimale mix van kenniselementen. Daarnaast kan de Kennisboulevard direct gebruikt worden door de aangesloten organisaties zelf. Zo is de Kennisboulevard een dynamisch regionaal platform voor het halen, brengen, delen, verrijken en ontwikkelen van praktijkgerichte kennis. In de workshop gaan we in op de achterliggende visie, de inzet in processen van levenlang leren en verdere ontwikkelstappen. En natuurlijk bezoeken we de Kennisboulevard!

9 1.2 Werken aan de structuur en cultuur voor levenlang leren Tijdens de projectperiode heeft de Hanzehogeschool de contractactiviteiten van een zelfstandig organisatieonderdeel teruggebracht naar de opleidingsinstituten. Het label HanzeConnect blijft. Dit vraagt van de opleidingsinstituten een organisatorische aanpassing en aanpassing in het gedrag gericht op dienstverlening aan bedrijven en professionals. Loods uur Trui ten Kampe Zuyd Zwannie Slagter Hanzehogeschool Zuyd is al langer met dezelfde organisatorische beweging bezig en werkte tijdens de projectperiode aan de cultuurverandering die nodig is om werkenden en bedrijven adequaat van dienst te kunnen zijn. In deze workshop vertellen Trui ten Kampe van Zuyd en Zwannie Slagter van de Hanzehogeschool over hun aanpak, de valkuilen, de geleerde lessen en de kritische succesfactoren die ze uit dit proces hebben gedestilleerd.

10 1.3 Kalvermelk uur Giel Vaessen Zuyd Opleiding en Training Angelique Rondagh Hogeschool van Amsterdam Werkgevers en hogescholen: een succesvolle samenwerking Werknemers, werkgevers en hogescholen hebben elkaar nodig om bestaande en nieuwe vraagstukken in de beroepspraktijk op te lossen. Wat zijn succesfactoren voor een structurele samenwerking? Angelique Rondagh van het Kenniscentrum Maatschappij en Recht laat zien hoe zij vanuit haar visie op co-creatie samenwerkt met diverse instellingen in Amsterdam om beroepsgroepen verder te professionaliseren. Aan de hand van een voorbeeld wordt duidelijk dat door het verbinden van verschillende partijen, een manier van leren wordt bevorderd die inspirerend, creatief en innovatief is. Giel Vaessen van het kenniscentrum Gezondheidszorg vertelt hoe Zuyd in samenwerking met zorg- en welzijnsinstellingen postinitiële trajecten ontwikkelt en uitvoert.

11 1.4 Afstandsonderwijs in samenwerking met de LOI Het Instituut voor Engineering van de Hanzehogeschool Groningen heeft in samenwerking met de LOI een afstandsvariant van de Engineering-deeltijdopleidingen ontwikkeld. Inmiddels studeren ruim honderd studenten op afstand. Deze hbo-opleidingen via afstandsleren voorzien duidelijk in een behoefte aan flexibel leren. Studenten zijn vanwege hun werk dikwijls niet in staat de reguliere deeltijdopleiding te volgen, waarbij twee avonden in de week onderwijs verzorgd wordt. Sommige studenten werken in ploegendiensten, anderen op boorplatforms of internationaal. Kalvermelk 2a uur Annemieke ter Borg Hanzehogeschool Loes Verboon LOI De afstandsstudenten komen na de startdag slechts twee keer per studiejaar naar school voor een contactdag. De tentamens worden zowel in Groningen als in Leiderdorp afgenomen. Ze studeren zelfstandig in eigen tijd en tempo via de leeromgeving van de LOI en worden online ondersteund door docenten van de Hanzehogeschool. De Hanzehogeschool is verantwoordelijk voor de accreditatie, toetsing en diplomering. De LOI ontwikkelt de online colleges van de docenten van de Hanzehogeschool. Deze colleges worden zeer gewaardeerd door de studenten. Tijdens deze workshop worden de opzet, ervaringen en uitdagingen voor de toekomst gepresenteerd.

12 1.5 Kalvermelk 2b uur Assessments bij werkend leren Netty Winters Paulien Langedijk Hogeschool van Amsterdam Hans van der Linden Atlas College Intakes bij werkend leren. Werken en leren combineren blijkt voor veel studenten een behoorlijke opgave. Daarom is het belangrijk dat de verwachtingen van de student, de opleiding en de werkgever op elkaar zijn afgestemd. De ontwikkeling van de student is bij werkend leren trajecten immers een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Bij aanvang van een werkend leren traject is duidelijkheid nodig over wat dit vraagt van de student, de werkplek en de opleiding. Het Domein Onderwijs en Opvoeding heeft samen met werkgevers een nieuw intake-instrument ontwikkeld voor zij-instromers in beroep, de indicatieve intake genoemd. Deze moet antwoord geven op de vraag of een student kansrijk is om een hboopleiding te combineren met het werken als leraar in een school. Momenteel zijn 15 intakes uitgevoerd met steeds één assessor van de opleiding en één van de schoolorganisatie (werkgever). Paulien Langedijk vertelt vanuit het perspectief van de lerarenopleiding over nut en noodzaak van deze intake en deelt hun eerste ervaringen. Hans van der Linden, werkzaam bij het Atlascollege, belicht het werkgeversperspectief. Deelnemers gaan ook zelf met deze indicatieve intake aan de slag en in gesprek over vragen zoals: Zijn de rollen en verantwoordelijkheden van de werkgever en de opleiding helder in deze intake? Verdienen deze aanscherping en zo ja, welke? Wat zijn suggesties voor verbetering? In welke andere situaties kan deze vorm van intake worden ingezet?

13 Assessment in co-creatie als HRM tool. Toetsen stuurt het leren. Omgekeerd, wil je het leerproces aanpassen, dient ook de toetsing te veranderen. In het kader van EVC en levenlang leren is binnen Zuyd expertise opgebouwd in het ontwerpen van trainingen en assessments op maat, niet alleen voor studenten, opleiders op school en docenten, maar ook op vraag van externe samenwerkingspartners. Het maatwerk ontstaat in samenwerking met de opdrachtgever. Zo zocht Hewlett Packard (HP) contact met de Pabo met de vraag een Train de Trainerscursus voor het trainingscentrum in Barcelona te ontwikkelen voor trainers uit verschillende landen. Deze training werd door Karin Sillen in co-creatie met HP ontworpen. Dit klantgerichte proces bleek voor HP een interessante samenwerkingsvorm die een vervolg kreeg in een volgende opdracht. Karin Sillen Zuyd Brigitte Wassenaer Hewlett Packard De grootste klant van HP Scitex, namelijk Gardner s in Cardiff UK, diende bij HP een verzoek in om in hun bedrijf operators die met HP-machines werken, te toetsen op hun werkniveau. HP legde deze vraag als opdracht neer bij Zuyd, die de uitdaging graag oppakte om een procedure en assessment te ontwerpen voor een internationale klant. Er volgde een proces, waarbij zowel HP, de opdrachtgever Gardner s en Zuyd samen een assessmentprocedure en instrumenten ontwikkelden. In de UK werden de assessments door Karin Sillen samen met twee HP assessoren afgenomen. Brigitte Wassenaer van HP en Karin Sillen gaan graag met u in gesprek om hun ervaringen te delen en samen te kijken naar nieuwe mogelijkheden om EVC en assessment succesvol in te zetten in co-creatie tussen hogescholen en (internationale) bedrijven. Dit alles als stimulans voor levenlang leren.

14 1.6 Kalvermelk 2c uur Levenlang leren doe je samen Jos Maas Harry Vaessen Zuyd Opleiding en Training Bij Zuyd is levenlang leren niet alleen op corporate niveau opgepakt. Parallel aan interne activiteiten is samenwerking gezocht met andere relevante regionale onderwijsinstellingen (Open Universiteit, ROC s Arcus en Leeuwenborgh). Daarvoor is het Servicecentrum levenlang leren Limburg in het leven geroepen. Zuyd is er van overtuigd dat het bedrijfsleven in de komende jaren sterk verandert. Het Servicecentrum biedt dan ook advies en ondersteuning aan bedrijven en instellingen in de regio, die hun medewerkers loopbaanperspectief wensen te bieden. Zo kunnen zij, met behulp van instrumenten zoals EVC en e-portfolio, talenten van (potentiële) medewerkers erkennen en de ontwikkeling daarvan bevorderen. Het Servicecentrum speelt daar op in, stimuleert en creëert kansen. Expertise wordt gebundeld en er wordt ruimte gegeven voor bewustwording, inspiratie en talentbenutting. Door het verbinden van opleidingsorganisaties aan relevante externe partijen en initiatieven wenst het Servicecentrum een bijdrage te leveren aan de arbeidsmigratie en arbeidsmarktmobiliteit in Limburg.

15 1.7 Flexibilisering: eerst denken, dan doen De landelijke werkgroep Flexibele trajecten heeft een model ontwikkeld voor het bouwen van een flexibel curriculum. Binnen de Hanzehogeschool wordt ervaring opgedaan met het toepassen van dit model. De werkgroep flexibilisering Hogeschool Zeeland heeft dit model omarmd als basis voor een stappenplan dat maatwerkontwikkelaars helpt om een opleidingsprogramma te ontwikkelen dat flexibel, toekomstbestendig en duurzaam is. Deze stappen, met inspirerende voorbeelden, zijn op de website https://sites.google.com/site/flexibeliseringcurriculum/ voor iedereen beschikbaar. Het stappenplan bestaat uit een aantal fases waarbij het doorlopen van de eerste fases cruciaal is voor het uiteindelijke resultaat. Het gaat in deze fases om stilstaan bij de opdrachtformulering en de visievorming op o.a. levenlang leren, werkplekleren, EVC, flexibilisering, deeltijd, modularisering en leren van volwassenen. Werkplaats uur Kathinka Geling Luuk Hogeboom Hanzehogeschool Ellen Vercouteren Hogeschool Zeeland Het motto van de workshop is eerst denken, dan doen. In de workshop worden twee cases gepresenteerd waarna de workshopdeelnemers met behulp van het model gaan nadenken over mogelijke flexibilisering van het curriculum. Na een korte presentatie van het model belichten beide hogescholen een aantal aspecten van het model zoals leerwegonafhankelijk competenties toetsen, competentiematrix en belangrijke voorwaarden.

16 1.8 De Garage uur Ad Vermeulen Henk Loeffen Fontys Hogescholen Associate degree als bouwsteen bij leren op maat Small Business and Retailmanagement, als vliegwiel voor flexibilisering. Deze recentelijk gestarte associate degree is ontwikkeld bij de Fontys Hogeschool Marketing Management. Delen van deze associate degree en van de bacheloropleidingen Commerciële Economie en International Business worden, op basis van marktonderzoek, aangeboden voor de professionalmarkt. Belicht wordt de bijdrage die de associate degree kan leveren aan het vraaggericht inspelen op (collectieve) behoeften van de professionalmarkt. Technische Bedrijfskunde, belangrijke bouwsteen in levenlang leren op hbo-niveau. De Fontys Hogeschool Bedrijfsmanagement en Techniek kent een breed palet aan opleidingen voor de professionalmarkt, ook als individueel maatwerk. Zo is er een associate degree Technische Bedrijfskunde ontwikkeld en worden enkele masters op bedrijfskundig gebied aangeboden, in samenwerking met de OU. Tijdens de workshop wordt het brede aanbod van opleidings- en maatwerktrajecten belicht. Brancheorganisaties spelen een belangrijke rol. De presentaties worden afgerond met een brainstorm, waarin de volgende punten aan de orde kunnen komen: uitdagingen bij het vermarkten van modules, de fase van nabije ontwikkeling, collectief gemodulariseerd maatwerk en/of individueel maatwerk, en wat zien we als perspectief voor levenlang leren?.

17 1.9 Didactiek en docentprofessionalisering Didactiek van werkend lerenden. Vereist het verzorgen van onderwijs aan werkend lerenden een andere didactiek dan onderwijs aan adolescenten? Een antwoord op die vraag is niet zo makkelijk te vinden. We zijn misschien geneigd te zeggen dat didactische competenties overeenkomen voor alle groepen studerenden. Er wordt namelijk van docenten verwacht dat ze kunnen motiveren, enthousiasmeren, in kunnen spelen op leerstijlen, goed kunnen uitleggen, onderwijsleergesprekken kunnen voeren etc. Tegelijkertijd is de vraag wat de verschillen in leren zijn tussen adolescenten en volwassenen. In deze workshop wordt op zoek gegaan naar aanvullende of wellicht totaal andere competenties voor het lesgeven aan volwassenen. Als workshopleider beschrijft Lia de Bruyn een kader van waaruit er gezamenlijk verkend wordt wat nodig en gewenst is. Volwassenproof. Meestal kunnen docenten feilloos aangeven wat lesgeven aan volwassenen interessant en moeilijk maakt. Binnen hun basismodule gebruiken Lenie Oziël en Vincent Hopmans vier big ideas : voorkennis, motivatie, zelfregulatie en self-efficacy. Daarnaast zetten ze kennis over breinleren in om lessen te analyseren en vorm te geven. Zo worden leerkenmerken van volwassenen gekoppeld aan leernetwerken en worden docenten gestimuleerd tot volwassenproof lesgeven. Silo uur Lia de Bruyn Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Lenie Oziël Vincent Hopmans Hanzehogeschool

18 1.10 Het Ketelhuis uur Margot Tempelman Marjolein Hassink Niels Schieman Jan de Smet Hogeschool Zeeland Anders kijken naar deeltijdonderwijs Binnen de Scaldis Academy is het onderwijs modulair opgebouwd. Uitgangspunt was om onderwijs ook aan te kunnen bieden aan de toeristisch recreatieve branche. Vanuit de watersportsector kwam intussen de vraag voor professionalisering van de watersportsector, niet zijnde de jachtenbouw en andere technologie. De toeristische kant van de watersport kent een sterk seizoensverloop. Dit heeft geleid tot de winterschool. Bedoeld om mensen in de periode van november tot en met maart op te leiden. Aantrekkelijk voor individuele cursisten, maar ook voor ondernemers. Binnen de academie voor Economie en Management van Hogeschool Zeeland is er gezocht naar een manier waarop het deeltijdonderwijs flexibeler en meer beroepsgericht kan worden vormgegeven. Hieruit is het concept voor een Business School voortgekomen die het formeel gesubsidieerd deeltijdonderwijs zodanig inricht dat het ook aantrekkelijk wordt voor individuele cursisten met een beperkte en gerichte leervraag. Het didactisch concept gaat daarmee substantieel afwijken van dat van het voltijd onderwijs. Tijdens deze workshop maakt u kennis met deze concepten, maar wordt u ook uitgedaagd kritische vragen te stellen en uw ideeën te delen.

19 2.1 Werken en leren combineren Loods uur Eén van de mogelijkheden om deeltijdstudenten en duale studenten beter te ondersteunen is het toepassen van e-learning met behulp van een digitale leer- en werkomgeving. Zowel Zuyd als de Hogeschool van Amsterdam hebben ervaring opgedaan in verschillende leeromgevingen waarin blended learning een prominente rol speelt. Denk aan weblectures, webconferenties, tools voor online samenwerken en content in de vorm van webbased taaltrainingsprogramma s en trainingsmodules. Bas Bakker Hogeschool van Amsterdam Eliane Boileau Zuyd In deze workshop delen Bas Bakker en Eliane Boileau hun ervaringen en wordt er gediscussieerd over de omgeving en tools in blended learning. Waarom is een goede opzet van e-learning in blended learning zo belangrijk? Wat kan er wel en wat niet op afstand? Welke leeromgeving werkt wel en welke niet? Kan iedereen blended leren en onderwijzen of heb je daar bepaalde competenties voor nodig? Hoe maak je een cursus blended? Er wordt eerst een kleine inventarisatie van de informatiebehoefte gemaakt, hierop wordt vervolgens de interactieve workshop afgestemd.

20 2.2 Loods uur Kwaliteiten van de deeltijddocent Margreet Schriemer Hogeschool van Amsterdam Hbo-docenten hebben een bijzondere taak: werk maken van talent. Zij dragen ertoe bij dat studenten zich ontwikkelen tot zelfstandige, hoogopgeleide beroepsbeoefenaren. Het betreft niet alleen voltijd- maar ook deeltijdstudenten. Deze studenten zijn ouder dan voltijders en hebben verschillende achtergronden, levens- en praktijkervaringen. Ze combineren opleiding, werk en privé en dat stelt hoge eisen aan hen. En dan is het niet vreemd dat ze hooggespannen verwachtingen hebben van de deeltijddocent. Deze ziet zich voor grote uitdagingen geplaatst: hoe prikkelt hij de werkend lerende die op zoveel borden tegelijk schaakt? Hoe betrekt hij de praktijkervaringen van deze mensen in zijn onderwijs, zodat onderzoek en theorie direct in de dagelijkse praktijk kunnen worden toegepast? Welke specifieke ervaring, kennis en vaardigheden heeft hij nodig om het leren van deze doelgroep te stimuleren? Hoe onderscheiden deze kwaliteiten zich van die van de voltijd docent? En hoe ondersteunt de hogeschool deze docenten bij het vormgeven en begeleiden van leertrajecten voor deze doelgroep? Deze vragen vormden het uitgangspunt voor een verkennend onderzoek naar de kwaliteiten van deeltijddocenten. Als projectmanager P&O heeft Margreet Schriemer hieraan meegewerkt. Tevens was ze betrokken bij de ontwikkeling van het profiel basiskwalificatie onderwijs voor docenten van de Hogeschool van Amsterdam. In deze workshop presenteert zij de resultaten van beide trajecten en praat hierover met de deelnemers. Het doel is om de professionaliseringsvragen en -wensen van deeltijddocenten en de beschikbare instrumenten en middelen van de hogeschool optimaal op elkaar af te stemmen.

21 2.3 De valkuilen bij publiek-private samenwerking Een levenlang leren doet de gemiddelde volwassene in de regel anders dan een 17-jarige havist of mbo er die met zijn hbo-studie gaat beginnen. Ondanks de noodzaak van een levenlang leren ligt de focus van hbo-instellingen vaak bij die groep 17-jarigen. En ook de Wet op het Hoger Onderwijs kijkt vooral naar deze groep. Dat maakt dat publiek-private samenwerking, die juist zo geschikt kan zijn voor de lerende werknemer, een aantal wettelijke valkuilen kent. In de workshop zullen we deze verkennen. Kalvermelk 1 Tijd uur Wim Snippe Windesheim

22 2.4 Kalvermelk 2a uur Flexibilisering Marjan Olthof Heleen Groenevelt Windesheim Maria van Deutekom Fontys Hogescholen Herontwerp deeltijdopleiding Personeel en Arbeid: van idealen naar concrete resultaten. In 2010 ging de werkgroep levenlang leren van Windesheim aan de slag met de volgende idealen voor het herontwerpen van de deeltijdopleiding: volwassen studenten als professionals benaderen; recht doen aan werk-, leer- en levenservaringen van volwassenen; praktijkgerichtheid en wisselwerking stimuleren tussen leren en werken; duidelijk, transparant en werkbaar voor studenten en docenten zijn. Tijdens het project kregen ze te maken met ontwikkelingen als: interne herstructurering van schools naar domeinen, herontwerp van de blauwdruk voltijd die leidend is voor de deeltijdopleiding en stoppen met EVC. Om nog maar niet te spreken van de overheidsmaatregelen als de langstudeermaatregel en de beperking van de rijksbekostiging. In 2011 zijn de eerste resultaten behaald: het werken met praktijkportfolio s, een standaard studeerbare dag- en blokindeling Arc de Triomph en de adoptie van onze uitgangspunten door andere deeltijdopleidingen. Tijdens de workshop wordt ingegaan op de idealen, de aanpak en concrete resultaten die tot nu toe zijn bereikt. Maatwerk bij de Kunsten. Maria van Deutekom presenteert de ontwikkeling en uitvoering van twee verkorte flexibele deeltijdopleidingen: de dansopleiding en het conservatorium. Er wordt ingegaan op hoe Fontys Hogeschool voor de Kunsten inspeelt op bewegingen in de markt van 23-plussers. De opzet van maatwerk wordt belicht. Daarnaast komt de veranderende wijze van interacteren met de omgeving aan de orde: verschuivende panelen in de kunstsector.

23 2.5 Van marktsignaal naar doelgroepgerichte dienstverlening Tijdens deze workshop wordt ingezoomd op de levenlang lerenmarkt en de voor hogescholen relevante ontwikkelingen. In de workshop wordt een bijdrage geleverd aan het ontwikkelen van kennis en inzichten ten aanzien van een duurzame marktoriëntatiestrategie van hogescholen. Kalvermelk 2b uur Annemiek Beersma Ron Journée Wim Bovendeert Windesheim Centraal staat de vraag: Hoe wordt een hogeschool, een (meer) marktgerichte organisatie? Van daaruit zal aan de hand van drie cases geïllustreerd worden hoe marktsignalen te vertalen zijn naar een effectieve doelgroepbenadering. Na het storten van het fundament (de marktoriëntatie) zullen, in een interactief proces met de deelnemers, de volgende cases aan de orde komen: Van marktsignaal tot collegezaal door Trendwatch Teams. Trendwatch Teams bestaan uit ondernemende professionals met praktijkervaring en oog en oor voor externe ontwikkelingen en klantbehoeften. De leden van het team verkennen hun branche continu en hebben kennis van markt en klant. De belangrijkste gesignaleerde trends worden besproken en geanalyseerd. Op basis hiervan worden keuzes gemaakt. Na het exploreren van de markten worden, in co-creatie met representatieve organisaties, nieuwe ontwikkeltrajecten opgezet: ideeën worden omgezet in op doelgroep afgestemde, relevante diensten/concepten. Naar een duurzaam partnership met de ouderenbranche door een gezamenlijke benadering van hogescholen. De brancheorganisatie voor de ouderenzorg maakt een transitie door naar een andere manier van werken: transmuraal, wijkgericht en vraaggericht. Daarbij hoort een andere manier van leren; meer afstandsleren, meer korte functieopleidingen. Daarnaast is er behoefte aan aansluiting

24 met een groter deel van de arbeidsmarkt, bijvoorbeeld specifieke doelgroepen als allochtonen en 40-plussers. Door een gezamenlijke benadering van de hogescholen liggen er kansen voor een duurzame samenwerking waarbij het hbo een geïntegreerd aanbod kan bieden dat aansluit op de behoeften van de ouderenbranche. Ondernemende doelgroepbenadering bij lerarenopleidingen. Lerarenopleidingen hebben relatief veel volwassen studenten, zij hebben het roer omgegooid en zijn overgestapt naar het onderwijs. Deze carrière switchers zijn gebaat bij een goede voorlichting, omdat het onderwijs zoals zij dat van vroeger kennen veranderd is. Daarnaast is ook informatie over de opleiding van groot belang, want de studieduur wordt regelmatig onderschat. Goede voorlichting en oriëntatie voor de poort, draagt bij aan een weloverwogen keuze. Deze carrière switchers kiezen niet alleen voor een nieuw beroep maar ook voor de daarbij behorende opleiding. Tijdens deze interactieve workshop maakt u kennis met een aantal initiatieven die Windesheim, i.s.m. andere hogescholen en relevante stakeholders, heeft ontwikkeld als het gaat om het signaleren van trends en ontwikkelingen en het vertalen daarvan naar concrete op de doelgroep afgestemde dienstverlening.

25 2.6 Bedrijfsvoering levenlang leren Kalvermelk 2c uur Hogeschool Zeeland heeft de implementatie van levenlang leren opgevat als een paradigmashift. De bestaande onderwijsprocessen, gericht op de reguliere instroom in voltijd en deeltijd blijven in de kern bestaan, maar de vraag naar flexibilisering, maatwerk en non-formele varianten heeft ingrijpende consequenties. Bestaande processen moeten voor een deel worden geflexibiliseerd, compleet nieuwe processen moeten worden toegevoegd om de bredere marktvraag adequaat en duurzaam te kunnen beantwoorden. Wim Brouwer Hogeschool Zeeland Aan de hand van het 7-S model van McKinsey zullen de consequenties voor de organisatie en bedrijfsvoering bij Hogeschool Zeeland worden toegelicht.

26 2.7 Werkplaats uur Iraj Khaksar Lucie te Lintelo Hogeschool van Amsterdam Flexibel opleiden: hoe het werkt in de praktijk Hoe sluit een opleiding goed aan op de verschillen tussen studenten in kennis, ervaring en ambities? Wanneer noem je onderwijs flexibel? Hoe ver ga je daarin? Wat is organiseerbaar, betaalbaar en conform de Wet op het Hoger en Wetenschappelijk Onderwijs? Onderzoek naar diverse praktijken leverde vier basismodellen van flexibilisering op. Lucie te Lintelo (EVC-Centrum) presenteert deze modellen en gaat in op wat haalbare keuzes zijn. Iraj Khaksar, opleidingsmanager van de opleiding Informatica, laat vervolgens zien hoe hij invulling heeft gegeven aan flexibilisering in de deeltijdopleiding. Dit heeft geleid tot een transparant business- en onderwijsmodel voor deeltijd dat vele studenten aanspreekt. En dat voldoet aan alle juridische, financiële en organisatorische randvoorwaarden. Samen met de deelnemers wordt gekeken naar de belangrijkste randvoorwaarden om het onderwijs flexibel en rendabel aan te bieden.

27 2.8 Werkend leren De Garage uur Werkend leren: Make it PROOF en de werkplekscan. Op welke wijze kan de kwaliteit van werkend leren worden versterkt? Werkend leren in deeltijd en duale opleidingen vraagt om een nauwe samenwerking tussen opleiding en werkveld. Tijdens deze workshop gaan Jetty de Groot en Greta de Wit dieper in op de didactiek van werkend leren en de randvoorwaarden om deze vorm van leren te laten slagen. Het principe van PROOF (Praktijk, Reflectie, Onderzoeken, Ontwikkelen, Flexibel) geeft houvast om volwassen studenten in hun leerproces te begeleiden. Het geeft studenten een beeld van de manier waarop het leren gestuurd wordt en docenten een houvast voor de ontwikkeling van lessen die aansluiten bij student-werknemers. De door Windesheim ontwikkelde werkplekscan geeft een duidelijk beeld van de verwachtingen die de hogeschool heeft van de werkplek van de student en vooral de mogelijkheid om relevante en uitdagende beroepstaken uit te voeren, passend bij het ontwikkelingsniveau en de opleidingseisen. De werkplekscan geeft richting aan de samenwerkingsrelatie tussen werkveld en opleiding en garandeert daarmee een optimaal leerklimaat. Individueel maatwerkonderwijs. Fontys Hogeschool Engineering kent reeds tien jaar flexibel individueel maatwerk binnen een duale onderwijsvorm i.s.m. bedrijven. De opzet van best practise Werktuigbouwkundig Ingenieur wordt op interactieve wijze verduidelijkt door de projectleider van dit traject. Ook de regelgeving rond flexibele trajecten en rollen van bedrijven kunnen, mede aan de hand van vragen van deelnemers, via praktijkcases verduidelijkt worden. Wat is de praktijk van individueel flexibel maatwerk, hoe werkt het, wat zijn de uitdagingen? Jetty de Groot Greta de Wit Windesheim Onno Manche Fontys Hogescholen

DE FLEXIBELE DEELTIJD: MODULAIR MET EXTRA S. NNK 30 mei 2013 Lucie te Lintelo

DE FLEXIBELE DEELTIJD: MODULAIR MET EXTRA S. NNK 30 mei 2013 Lucie te Lintelo DE FLEXIBELE DEELTIJD: MODULAIR MET EXTRA S NNK 30 mei 2013 Lucie te Lintelo 1 INHOUD Een flexibele opleiding: studenten kunnen -binnen bepaalde kaders- eigen keuzes maken in inhoud, tempo en vorm, zodat

Nadere informatie

Aandacht voor jouw ambitie!

Aandacht voor jouw ambitie! Aandacht voor jouw ambitie! ROC Rivor is hét opleidingscentrum van regio Rivierenland. Wij bieden een breed scala aan opleidingen, cursussen en trainingen voor jongeren en volwassenen. Toch zijn we een

Nadere informatie

Partnerschap. en scholen werken op basis van een gezamenlijke verantwoordelijkheid samen met studenten aan hun ontwikkeling tot professional.

Partnerschap. en scholen werken op basis van een gezamenlijke verantwoordelijkheid samen met studenten aan hun ontwikkeling tot professional. Sinds een tiental jaren hebben we opleidingsvormen ontwikkeld die recht doen aan zowel vakbekwaamheid als praktijkkennis van aanstaande leraren. In toenemende mate doen we dat op basis van opleiden in

Nadere informatie

Inhoud. Voorwoord... 2 Het project in t kort... 3 Samenstelling projectteam... 5 Activiteiten... 7. nr. 1, 30 september 2010 1

Inhoud. Voorwoord... 2 Het project in t kort... 3 Samenstelling projectteam... 5 Activiteiten... 7. nr. 1, 30 september 2010 1 Inhoud Voorwoord... 2 Het project in t kort... 3 Samenstelling projectteam... 5 Activiteiten... 7 nr. 1, 30 september 2010 1 Voorwoord Leven-s-lang of Lang Leve het Leren?! Denk eens terug aan een recente,

Nadere informatie

MBO OPLEIDINGEN VOOR TOPSPORTERS EN TALENTEN

MBO OPLEIDINGEN VOOR TOPSPORTERS EN TALENTEN MBO OPLEIDINGEN VOOR TOPSPORTERS EN TALENTEN Sport & Business: Medewerker Marketing & Communicatie Medewerker Evenementenorganisatie Nijmegen 2016-17 JOHAN CRUYFF COLLEGE UNIVERSITY INSTITUTE Johan Cruijff

Nadere informatie

Professionele Masters. Uitgangspunten verdere uitbouw aanbod professionele masters

Professionele Masters. Uitgangspunten verdere uitbouw aanbod professionele masters Professionele Masters Uitgangspunten verdere uitbouw aanbod professionele masters Professionele Masters Uitgangspunten verdere uitbouw aanbod professionele masters Inhoud 5 Voorwoord 7 Inleiding 8 Professionele

Nadere informatie

Management & Organisatie

Management & Organisatie Management & Organisatie Algemeen De opleiding Bedrijfskunde MER (deeltijd) wordt verzorgd door het Instituut voor Bedrijfskunde, Hanzehogeschool Groningen. Steeds meer krijgen organisaties te maken met

Nadere informatie

Duurzaam leren, werken en innoveren

Duurzaam leren, werken en innoveren Duurzaam leren, werken en innoveren 23 april 2015 Faculteit Bèta Sciences and Technology i.s.m. Metaalunie & FME Agenda Organisatie Faculteit Bèta Sciences & Technology en Onderwijsvisie Kennisdeling Werken,

Nadere informatie

middelbaar beroepsonderwijs Brainport regio Eindhoven Onderwijsvisie Onze kijk op onderwijs

middelbaar beroepsonderwijs Brainport regio Eindhoven Onderwijsvisie Onze kijk op onderwijs middelbaar beroepsonderwijs Brainport regio Eindhoven Onderwijsvisie Onze kijk op onderwijs Summa College maart 2013 Inhoudsopgave Hoofdstuk 1: De vijf onderwijspijlers 4 Hoofdstuk 2: De vijf onderwijspijlers

Nadere informatie

Bachelor of Business Administration (MER opleiding)

Bachelor of Business Administration (MER opleiding) Bachelor of Business Administration (MER opleiding) voor decentrale overheden Het Onderwijs De Bachelor of Business Administration voor decentrale overheden (Management, Economie & Recht, MER) wordt aangeboden

Nadere informatie

De motor van de lerende organisatie

De motor van de lerende organisatie De motor van de lerende organisatie Focus op de arbeidsmarkt Naast het erkennen van leerbedrijven is Calibris verantwoordelijk voor ontwikkeling en onderhoud van kwalificaties in de sectoren zorg, welzijn

Nadere informatie

Stichting Empowerment centre EVC

Stichting Empowerment centre EVC I N V E N T A R I S A T I E 1. Inleiding Een inventarisatie van EVC trajecten voor hoog opgeleide buitenlanders in Nederland 1.1. Aanleiding De Nuffic heeft de erkenning van verworven competenties (EVC)

Nadere informatie

Samenwerking in de regio! Marlies Koks, EVC centrum Leeuwenborgh Jos Maas, Zuyd Hogeschool, SLC

Samenwerking in de regio! Marlies Koks, EVC centrum Leeuwenborgh Jos Maas, Zuyd Hogeschool, SLC Samenwerking in de regio! Marlies Koks, EVC centrum Leeuwenborgh Jos Maas, Zuyd Hogeschool, SLC Demografische ontwikkelingen: Ontgroening en vergrijzing Ontgroening en vergrijzing Consequenties voor

Nadere informatie

Een flexibele deeltijdopleiding die inspeelt op de actualiteit van het sociaal werk

Een flexibele deeltijdopleiding die inspeelt op de actualiteit van het sociaal werk Een flexibele deeltijdopleiding die inspeelt op de actualiteit van het sociaal werk Inhoud 1. Heldere onderwijsvisie 2. Opleiden op maat 3. Online leren 4. Samen verantwoordelijk 5. Modulaire opleiding

Nadere informatie

Management in de Zorg (Associate degree: duaal/deeltijd)

Management in de Zorg (Associate degree: duaal/deeltijd) Zorg en Welzijn Algemeen U heeft ervoor gekozen om leiding te geven binnen de zorg of welzijnssector. Dit betekent dat u zich een heel nieuw vak eigen moet maken. Gun uzelf de opleiding Management in de

Nadere informatie

Welkom. TOP-leren. Programma. Wat is Blended learning. Waarom blended learning. Onderdelen blended learning. Mixen (70-20-10) Ontwerpstappen

Welkom. TOP-leren. Programma. Wat is Blended learning. Waarom blended learning. Onderdelen blended learning. Mixen (70-20-10) Ontwerpstappen Mareen van Londen van de Beek Opleidingskundige & e-learningadviseur www.kies-advies.nl Welkom Mareen van Londen Opleidingskundige & (e)learning adviseur Blended learning design Interne adviseur Externe

Nadere informatie

Xcellent. in performance ontwikkeling van mens en organisatie

Xcellent. in performance ontwikkeling van mens en organisatie Xcellent in performance ontwikkeling van mens en organisatie Xpertise Xpert Xact Xcellent + Xpertise Een geslaagd opleidingstraject begint met kennis. Onze kennis, maar ook die van u. P3transfer heeft

Nadere informatie

Veel gestelde vragen lijst Deeltijd Human Resource Management 2013-2014

Veel gestelde vragen lijst Deeltijd Human Resource Management 2013-2014 Veel gestelde vragen lijst Deeltijd Human Resource Management 2013-2014 1. Op welke dag wordt lesgegeven? Er is één vaste lesdag per week. Tijdens het cursusjaar 2013-2014 zijn de lessen als volgt: De

Nadere informatie

Een Training Die Een Stap Verder Gaat. Donderdag 16 januari 2014, Utrecht

Een Training Die Een Stap Verder Gaat. Donderdag 16 januari 2014, Utrecht Donderdag 16 januari 2014, Utrecht Intensieve Training Sociale Media voor marketing-en communicatie professionals in het onderwijs Met 2 interessante praktijkpresentaties van: Ingmar Volmer : Sociale Media

Nadere informatie

hbo-opleiding Engineering - Werktuigbouwkunde

hbo-opleiding Engineering - Werktuigbouwkunde hbo-opleiding Engineering - Werktuigbouwkunde De beste manier om aan goed opgeleid hbo personeel te komen! Informatie en aanvragen Onno Niessen, Programmamanager Vanessa Fleuren, Start People M: 06 13

Nadere informatie

Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning

Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Helder &Wijzer Mijn opdrachten In een kort, blended programma In het kort Voor wie docenten/trainers die blended opdrachten willen leren ontwerpen en ontwikkelen

Nadere informatie

Beleidsadviseur Sociaal Domein

Beleidsadviseur Sociaal Domein Kennis van de Overheid Beleidsadviseur Sociaal Domein Talentprogramma voor jonge professionals Investeer in de toekomst van uw afdeling Junior talenten kunnen een bijzondere rol spelen bij de transformatie

Nadere informatie

TOELATINGSEISEN STUDIEBELASTING EXAMEN EN CERTIFICERING FISCAAL VOORDEEL KOSTEN

TOELATINGSEISEN STUDIEBELASTING EXAMEN EN CERTIFICERING FISCAAL VOORDEEL KOSTEN TOELATINGSEISEN Sales Leadership maakt deel uit van het programma Leadership in Marketing & Sales. Deelname aan het programma is aan een aantal voorwaarden verbonden. U kunt de opleiding Accountmanager

Nadere informatie

Feiten en cijfers. Studentenaantallen in het hoger beroepsonderwijs

Feiten en cijfers. Studentenaantallen in het hoger beroepsonderwijs Feiten en cijfers Studentenaantallen in het hoger beroepsonderwijs 2010 1 Feiten en cijfers Studentenaantallen in het hoger beroepsonderwijs 2010 Ten opzichte van 2009 is de instroom stabiel: -0,3 procent

Nadere informatie

Uw online leerplatform. Slimmer leren

Uw online leerplatform. Slimmer leren Uw online leerplatform Slimmer leren Leer slimmer Blijf vitaal bent een succesvolle organisatie. U past U zich aan nieuwe omstandigheden aan. U wilt dat uw medewerkers inspelen op die veranderingen. Daarom

Nadere informatie

Avans Hogeschool heeft 54 hbo-opleidingen, 28.000 studenten en 2.400 medewerkers. En heeft zeven locaties. In Breda, s- Hertogenbosch en Tilburg

Avans Hogeschool heeft 54 hbo-opleidingen, 28.000 studenten en 2.400 medewerkers. En heeft zeven locaties. In Breda, s- Hertogenbosch en Tilburg AVANS HOGESCHOOL Avans Hogeschool heeft 54 hbo-opleidingen, 28.000 studenten en 2.400 medewerkers. En heeft zeven locaties. In Breda, s- Hertogenbosch en Tilburg Jij hebt ambitie. Jij legt de lat hoog.

Nadere informatie

Op weg naar EUR-strategie online leren

Op weg naar EUR-strategie online leren Op weg naar EUR-strategie online leren SURF Symposium Open en Online Education, 11 maart 2014 Dr. Gerard Baars Directeur Risbo en projectleider deelprogramma online leren EUR Bouwstenen strategie online

Nadere informatie

HBO SPORTMARKETING VOOR TOPSPORTERS

HBO SPORTMARKETING VOOR TOPSPORTERS HBO SPORTMARKETING VOOR TOPSPORTERS Leerroute van de opleiding Commerciële Economie Groningen 2016-17 JOHAN CRUYFF UNIVERSITY INSTITUTE COLLEGE Maak van je passie voor sport je beroep Open Dagen www.hanze.nl/opendag

Nadere informatie

Strategie Zuyd 2014-2018

Strategie Zuyd 2014-2018 Strategie Zuyd 2014-2018 Inleiding De strategie van Zuyd voor de periode 2014-2018 is op hoofdlijnen een voortzetting van de strategie van de afgelopen jaren, aangescherpt vanuit een aantal belangrijke

Nadere informatie

HBO SPORTMARKETING VOOR TOPSPORTERS

HBO SPORTMARKETING VOOR TOPSPORTERS HBO SPORTMARKETING VOOR TOPSPORTERS Leerroute van de opleiding Commerciële Economie Groningen 2016-17 JOHAN CRUYFF UNIVERSITY INSTITUTE COLLEGE Johan Cruijff Oprichter In mijn ervaring bezitten sporters

Nadere informatie

KRACHT IN BEELD. Professionalisering met Video Coaching

KRACHT IN BEELD. Professionalisering met Video Coaching KRACHT IN BEELD Professionalisering met Video Coaching Geelen Communicatie organiseert in samenwerking met de ROC-Academie Midden Nederland de conferentie Kracht in Beeld Video is een krachtig reflectiemiddel,

Nadere informatie

Fontys Educational Designer Mindz (FED Mindz) Projectplan. Visie

Fontys Educational Designer Mindz (FED Mindz) Projectplan. Visie Visie We leven in een wereld die sterk veranderlijk is. Er ligt een grote verantwoordelijkheid bij docenten om de nieuwe generaties als competente rebellen klaar te stomen voor een onbekende toekomst waarin

Nadere informatie

Post HBO opleiding Jobcoach/Trajectbegeleider

Post HBO opleiding Jobcoach/Trajectbegeleider Post HBO opleiding Jobcoach/Trajectbegeleider Combo Emonomy Combo Emonomy heeft een lange historie en traditie in methodiekontwikkeling, onderzoek, opleiding, coaching en advies op het gebied van arbeidsontwikkeling,

Nadere informatie

Flexibilisering van het onderwijs aan volwassenen kan alleen door het systeem volledig anders te gaan opzetten en is niet gebaat bij het veranderen

Flexibilisering van het onderwijs aan volwassenen kan alleen door het systeem volledig anders te gaan opzetten en is niet gebaat bij het veranderen 19 JUNI 2014 Flexibilisering van het onderwijs aan volwassenen kan alleen door het systeem volledig anders te gaan opzetten en is niet gebaat bij het veranderen van de bestaande situatie Flexibilisering

Nadere informatie

Van kennis naar kunde. Visie UWV - SMZ

Van kennis naar kunde. Visie UWV - SMZ Van kennis naar kunde Visie UWV - SMZ Stelling Met de Basis Opleiding Verzekeringsgeneeskunde (BOVG), gebaseerd op de principes lerend werken, werkend leren en op performance gerichte leerinterventies

Nadere informatie

Opleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar

Opleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar Opleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar Online learning is the single biggest change in education since the printing press John Chubb and Terry Moe Inhoud Online leren Voordelen en aandachtspunten

Nadere informatie

De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG

De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG >Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Middelbaar Beroepsonderwijs Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ

Nadere informatie

Behoefteonderzoek onderwijs voor professionals

Behoefteonderzoek onderwijs voor professionals Behoefteonderzoek onderwijs voor professionals Geachte heer, mevrouw, HBO-instelling Windesheim staat als kennisinstelling midden in de samenleving en volgt ontwikkelingen in het werkveld op de voet. Wij

Nadere informatie

Van financieel talent naar Public Business Controller

Van financieel talent naar Public Business Controller Kennis van de Overheid Van financieel talent naar Public Business Controller Talentprogramma voor jonge professionals Investeer in de toekomst van uw financiële afdeling Junior talenten kunnen een bijzondere

Nadere informatie

Universiteit Leiden. Universiteit om te ontdekken.

Universiteit Leiden. Universiteit om te ontdekken. Specialisatie Onderwijskunde MSc Education and Child Studies Faculteit der Sociale Wetenschappen Universiteit Leiden. Universiteit om te ontdekken. Onderwijskunde MSc Education and Child Studies Graad

Nadere informatie

Leergang bve 2015. Programma

Leergang bve 2015. Programma Leergang bve 2015 Programma Dinsdag 21 april 2015, 10.00-19.30 uur Beroepsonderwijs en educatie: bestel en beleid anno 2015 10.00 10.15 uur Ontvangst en koffie/thee 10.15 11.45 uur Opening, kennismaking

Nadere informatie

NIDAP Informatie 02042015 / Audits NIDAP. Opleidingsmarktonderzoek. Informatie over onze onderzoeksdiensten NIDAP 2015

NIDAP Informatie 02042015 / Audits NIDAP. Opleidingsmarktonderzoek. Informatie over onze onderzoeksdiensten NIDAP 2015 Opleidingsmarktonderzoek Informatie over onze onderzoeksdiensten 2015 1 Introductie Inleiding In dit korte document staat algemene informatie over onze opleidingsmarktonderzoeken. Tevens wordt dieper ingegaan

Nadere informatie

ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK

ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK Iedereen heeft er de mond van vol: Het beste uit de leerling halen Recht doen aan verschillen van leerlingen Naast kennis en vaardigheden, aandacht voor het

Nadere informatie

Opleidingskunde,Training & Human Development

Opleidingskunde,Training & Human Development Opleidingskunde, Deze flyer over praktijkleren bij de bacheloropleiding Opleidingskunde beschrijft informatie over de volgende onderwerpen: Inhoud: 1. Het beroep 2. Deskundigheidsbevordering van medewerkers

Nadere informatie

Reflectievragen voor het ontwerpen van een traject met werkplekleren

Reflectievragen voor het ontwerpen van een traject met werkplekleren voor het ontwerpen van een traject met werkplekleren Doelstelling Dit instrument is bedoeld voor het management van een opleiding en opleidingsteams. Het reikt reflectievragen aan voor het ontwerpen van

Nadere informatie

Hogeschool Windesheim Zwolle Aandacht voor jeugdzorg en jeugd- en opvoedhulp in hbo-opleidingen en onderzoek.

Hogeschool Windesheim Zwolle Aandacht voor jeugdzorg en jeugd- en opvoedhulp in hbo-opleidingen en onderzoek. Hogeschool Windesheim Zwolle Aandacht voor jeugdzorg en jeugd- en opvoedhulp in hbo-opleidingen en onderzoek. WGV Oost Deventer, 20 maart 2013 Attie Valkenburg van Roon, projectleider Master Zorg voor

Nadere informatie

Opleidingsprogramma DoenDenken

Opleidingsprogramma DoenDenken 15-10-2015 Opleidingsprogramma DoenDenken Inleiding Het opleidingsprogramma DoenDenken is gericht op medewerkers die leren en innoveren in hun organisatie belangrijk vinden en zich daar zelf actief voor

Nadere informatie

STRATEGISCHE AGENDA DE WAARDE(N) VAN WETEN EN OPEN ONDERWIJS

STRATEGISCHE AGENDA DE WAARDE(N) VAN WETEN EN OPEN ONDERWIJS STRATEGISCHE AGENDA DE WAARDE(N) VAN WETEN EN OPEN ONDERWIJS Netwerk SIG Open Education 9 oktober 2015 1 SPEERPUNTEN 1. Kleinschalige leergemeenschappen 2. Rijke leeromgeving 3. Kwalitatief goede en inspirerende

Nadere informatie

Leergang Leiderschap voor Professionals

Leergang Leiderschap voor Professionals Leergang Leiderschap voor Professionals Zonder ontwikkeling geen toekomst! Leergang Leiderschap voor Professionals Tijden veranderen. Markten veranderen, organisaties en bedrijven veranderen en ook de

Nadere informatie

Premaster Managementwetenschappen

Premaster Managementwetenschappen Premaster Managementwetenschappen Studeren om hogerop te komen Zelfstandig naar een masteropleiding toe werken, maar toch ook weer niet alleen. Studeren in modulen, op momenten dat het je zelf uitkomt,

Nadere informatie

Jan des Bouvrie Academie, interior design & styling - hbo bachelor

Jan des Bouvrie Academie, interior design & styling - hbo bachelor Jan des Bouvrie Academie, interior design & styling - hbo bachelor De opleiding interior design & Styling - hbo bachelor Mensen zien hun omgeving steeds meer als een verlengstuk van hun persoonlijkheid.

Nadere informatie

MBO OPLEIDINGEN VOOR TOPSPORTERS EN TALENTEN

MBO OPLEIDINGEN VOOR TOPSPORTERS EN TALENTEN MBO OPLEIDINGEN VOOR TOPSPORTERS EN TALENTEN Sport & Business Sport & Coaching Groningen 2016-17 JOHAN CRUYFF COLLEGE UNIVERSITY INSTITUTE Johan Cruijff Oprichter In mijn ervaring bezitten sporters een

Nadere informatie

Onbeperkt leren. NTI-Eega Businesscase en Discussie

Onbeperkt leren. NTI-Eega Businesscase en Discussie Onbeperkt leren NTI-Eega Businesscase en Discussie Voorstellen Drs. Erik Steenwelle MM Directeur NTI Zakelijk NTI Zakelijk 071-7501040 06-33324391 erik.steenwelle@nti.nl Programma Ontwikkelingen in de

Nadere informatie

Special interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST

Special interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST Special interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST 18 april 2016 Welkom en inleiding Wat is een SIG? Special interest groups (SIG's) van SURF zijn kennisgemeenschappen (communities) rondom specifieke

Nadere informatie

Excellente docent in de mbo-praktijk

Excellente docent in de mbo-praktijk Excellente docent in de mbo-praktijk Uitwisseling scholen HU 7 maart 2014 ROCMN P&O 5-3-2014 1 ROC Midden Nederland Profiel: Kwaliteit, kleinschaligheid en persoonlijk contact Nauwe verbinding met regionale

Nadere informatie

Business College Notenboom & Business School Notenboom

Business College Notenboom & Business School Notenboom University of Applied Sciences Business College Notenboom & Business School Notenboom Ondernemend Inspirerend Ambitieus MBO 4 in 2 jaar HBO-Ad in 2 jaar HBo in 3 of 4 jaar Transparant Persoonlijk Notenboom

Nadere informatie

Dossier Mediacoach 2015

Dossier Mediacoach 2015 Dossier Mediacoach 2015 Mediacoach is een opleiding voor professionelen die werken met jongeren en/of volwassenen en die mediawijsheid willen integreren in hun eigen beroepspraktijk. Mediawijsheid is onontbeerlijk

Nadere informatie

Open dag Avans Hogeschool 31 januari 2015

Open dag Avans Hogeschool 31 januari 2015 Open dag Avans Hogeschool 31 januari 2015 Academie voor Algemeen en Financieel Management (AAFM) - Accountancy - Bedrijfseconomie - Bedrijfskunde MER - Human Resource Management WELKOM BIJ AAFM Even voorstellen:

Nadere informatie

Meer waard met Schoevers

Meer waard met Schoevers Meer waard met Schoevers Met Schoevers word je meer waard. Want bij ons combineer je leren en werken. Je leert dus echt een vak als managementassistent, officemanager of communicatieprofessional en gaat

Nadere informatie

Blik op werk 24 juni 2014 Utrecht. Rendement van leren in Bedrijf, 24 juni Blik op werk

Blik op werk 24 juni 2014 Utrecht. Rendement van leren in Bedrijf, 24 juni Blik op werk Rendement van leren in Bedrijf, 24 juni Blik op werk 1 2 Onderwerpen Introductie ROCKWOOL EVC Vakbekwaamheidsassessment Factoren 3 Carrièretrajecten Regio Ervaringen Anekdotes 3 Introductie ROCKWOOL INTERNATIONAL

Nadere informatie

hbo4life Flexibel leren voor professionals

hbo4life Flexibel leren voor professionals hbo4life Flexibel leren voor professionals 2 Voorwoord Welke kennis hebben we nodig? Waar halen we die vandaan? Hoe versterken we onze innovatiekracht? Hoe binden we nieuw talent aan ons? Hoe kunnen we

Nadere informatie

Optimaal benutten, ontwikkelen en binden van aanwezig talent

Optimaal benutten, ontwikkelen en binden van aanwezig talent Management Development is een effectieve manier om managementpotentieel optimaal te benutten en te ontwikkelen in een stimulerende en lerende omgeving. De manager van vandaag moet immers adequaat kunnen

Nadere informatie

MBO OPLEIDINGEN VOOR TOPSPORTERS EN TALENTEN

MBO OPLEIDINGEN VOOR TOPSPORTERS EN TALENTEN MBO OPLEIDINGEN VOOR TOPSPORTERS EN TALENTEN Sport & Business Sport & Coaching Roosendaal 2016-17 JOHAN CRUYFF COLLEGE UNIVERSITY INSTITUTE Johan Cruijff Oprichter In mijn ervaring bezitten sporters een

Nadere informatie

OPLEIDINGEN MEDEZEGGENSCHAP 3.0 Mens & Organisatie

OPLEIDINGEN MEDEZEGGENSCHAP 3.0 Mens & Organisatie Erkende MZ-opleidingen OPLEIDINGEN MEDEZEGGENSCHAP 3.0 Mens & Organisatie Versterk als OR-lid uw strategische vaardigheden en vergroot uw loopbaanperspectieven Inleiding Maatschappelijke en economische

Nadere informatie

Meer waard met Schoevers

Meer waard met Schoevers Meer waard met Schoevers Met Schoevers word je meer waard. Want bij ons combineer je leren en werken. Je leert dus echt een vak als managementassistent, officemanager of communicatieprofessional en gaat

Nadere informatie

Blended Learning met Canvas. De complete e-learning oplossing voor opleidingsinstituten

Blended Learning met Canvas. De complete e-learning oplossing voor opleidingsinstituten Blended Learning met Canvas De complete e-learning oplossing voor opleidingsinstituten Als opleider weet u als geen ander hoe belangrijk het is om kennis snel en succesvol over te dragen. Daarnaast wilt

Nadere informatie

DAG VAN DE BEROEPSKOLOM 9 O K TO B E R 20 1 5

DAG VAN DE BEROEPSKOLOM 9 O K TO B E R 20 1 5 DAG VAN DE BEROEPSKOLOM MBO-HBO 9 O K TO B E R 20 1 5 Doelen Kijken wat al goed werkt Nagaan of iets bijdraagt aan de kwaliteit van de aansluiting en doorstroom Aangeven wat kan verder worden uitgewerkt

Nadere informatie

Tweede Kamer der Staten-Generaal

Tweede Kamer der Staten-Generaal Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2015 2016 31 288 Hoger Onderwijs-, Onderzoek- en Wetenschapsbeleid Nr. 523 BRIEF VAN DE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAP Aan de Voorzitter van

Nadere informatie

HRM symposium 11 maart Avans HS, Breda. Rendement van leren in Bedrijf, 11 maart Avans Breda

HRM symposium 11 maart Avans HS, Breda. Rendement van leren in Bedrijf, 11 maart Avans Breda Rendement van leren in Bedrijf, 11 maart Avans Breda 1 Onderwerpen Introductie ROCKWOOL EVC Vakbekwaamheidsassessment Factoren 3 Carrièretrajecten Ervaringen Anekdotes 2 Introductie ROCKWOOL INTERNATIONAL

Nadere informatie

Associate degree Bedrijfseconomie

Associate degree Bedrijfseconomie Associate degree Bedrijfseconomie Uw werknemer in twee jaar een flinke stap vooruit Heeft u behoefte aan een financieel deskundige die oog heeft voor de hele zaak? Aan iemand op wiens advies u blind kunt

Nadere informatie

HR BUSINESS PARTNERS. Ralph van der Kleij VISIE & AANPAK KIRKMAN COMPANY

HR BUSINESS PARTNERS. Ralph van der Kleij VISIE & AANPAK KIRKMAN COMPANY HR BUSINESS PARTNERS VISIE & AANPAK KIRKMAN COMPANY Ralph van der Kleij Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar worden gemaakt, op welke wijze dan ook, zonder voorafgaande schriftelijke

Nadere informatie

Werken aan kwaliteit oog voor onderwijs in de 21e eeuw

Werken aan kwaliteit oog voor onderwijs in de 21e eeuw inspireren motiveren realiseren Werken aan kwaliteit oog voor onderwijs in de 21e eeuw primair onderwijs Klassewijzer BV Lageweg 14c 9698 BN Wedde T 0597-464483 www.klassewijzer.nl info@klassewijzer.nl

Nadere informatie

HOG DOCENTENDAG 3 NOVEMBER 2015

HOG DOCENTENDAG 3 NOVEMBER 2015 HOG DOCENTENDAG 3 NOVEMBER 2015 Noordelijke Hogeschool Leeuwarden Op 3 november organiseert de HOG Bouw en Ruimte haar jaarlijkse Docentendag. Centraal staat het delen van kennis en ervaringen tussen docenten

Nadere informatie

Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent

Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent Amersfoortse Docenten Academie Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent in samenwerking met: Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent De Academie nodigt jou uit om deel te nemen aan ons

Nadere informatie

Je doet het niet alleen. Symposium over. innoveren in communities

Je doet het niet alleen. Symposium over. innoveren in communities Kennis in bedrijf 27 november 2014 Je doet het niet alleen. Symposium over innoveren in communities Inleiding Op welke manier stimuleer je innovatie binnen je bedrijf, school of instelling? Hoe draag je

Nadere informatie

Op weg naar de (academische) opleidingsschool

Op weg naar de (academische) opleidingsschool Discussienota Nationalgeographic.nl Adviescommissie ADEF OidS Mei 2014 1 Inhoudsopgave Inleiding 1. Uitgangspunten Samen Opleiden 2. Ambities van (academische) opleidingsscholen 3. Concept Samen Opleiden

Nadere informatie

Protocol PDG en educatieve minor

Protocol PDG en educatieve minor Protocol PDG en educatieve minor 28 april 2014 Inhoud Protocol voor beoordelingen door de NVAO van de kwaliteit van de afstudeerrichtingen algemeen vormend onderwijs en beroepsgericht onderwijs, het traject

Nadere informatie

VOORBEREIDING OP HET HOGER ONDERWIJS

VOORBEREIDING OP HET HOGER ONDERWIJS VOORBEREIDING OP HET HOGER ONDERWIJS WELKE MOGELIJKHEDEN HEB IK? 10-9-2015 COLLEGE DEN HULSTER 2 WELKE MOGELIJKHEDEN 1 HBO (73%) MBO (5%) VWO (5%) VAVO (10%) JE KEUZE UITSTELLEN (5%) EEN BAAN ZOEKEN (2%)

Nadere informatie

ISEO Consult. voorbeelden uitgevoerde projecten

ISEO Consult. voorbeelden uitgevoerde projecten ISEO Consult voorbeelden uitgevoerde projecten E-LEARNING ONTWIKKELEN Type opdrachtgever: kenniscentrum Ontwikkel een e-learning module (inclusief toetsing) voor nieuwe medewerkers op tankstations. In

Nadere informatie

Met aandacht voor de pilot 'Protocol Afstuderen' n.a.v. het rapport 'Beoordelen is mensenwerk'

Met aandacht voor de pilot 'Protocol Afstuderen' n.a.v. het rapport 'Beoordelen is mensenwerk' Studiedag Met aandacht voor de pilot 'Protocol Afstuderen' n.a.v. het rapport 'Beoordelen is mensenwerk' 8 oktober 2015 Amersfoort Toetsen & Examineren in het HBO De laatste actualiteiten! Martine Pol

Nadere informatie

Instrumenten voor LLL. GoLeWe projectconferentie 11-05-2010

Instrumenten voor LLL. GoLeWe projectconferentie 11-05-2010 Instrumenten voor LLL GoLeWe projectconferentie 11-05-2010 Levenslang leren Leven lang leren Leven Lang leren begint met bewustwording Bedrijven Individuen Visie op HRM Loopbaan management Visie op HRM

Nadere informatie

doorpakken en bestendigen Stimuleringsregeling Professionele ruimte arbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo

doorpakken en bestendigen Stimuleringsregeling Professionele ruimte arbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo doorpakken en bestendigen Stimuleringsregeling Professionele ruimte arbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo Zestor is opgericht door sociale partners in het hbo: inleiding Werkgevers- en werknemersorganisaties

Nadere informatie

Masterclass IT Savvy. Impact van trends

Masterclass IT Savvy. Impact van trends Masterclass IT Savvy Impact van trends Regelmatig komen onderzoeksbureaus zoals Gartner en McKinsey met rapporten waarin nieuwe trends worden aangekondigd. Belangrijke vraag, en niet eenvoudig te beantwoorden,

Nadere informatie

Gedifferentieerde leertrajecten

Gedifferentieerde leertrajecten Studiedag: Het volwassenenonderwijs en levenslang leren: een krachtige synergie VERSLAG WORKSHOP PCA / 4 februari 2015 Gedifferentieerde leertrajecten Dit verslag is een beknopte weergave van de gevoerde

Nadere informatie

HBO Werktuigbouwkunde (deeltijd)

HBO Werktuigbouwkunde (deeltijd) Techniek Algemeen De opleiding Werktuigbouwkunde (deeltijd) wordt verzorgd door het Instituut voor Engineering, Hanzehogeschool Groningen. Innovatie is belangrijk in de economie van nu. Consumentenproducten,

Nadere informatie

Servicecentrum Leven Lang Leren Limburg. Samenwerking in de regio: Leven lang leren doe je samen!

Servicecentrum Leven Lang Leren Limburg. Samenwerking in de regio: Leven lang leren doe je samen! Servicecentrum Leven Lang Leren Limburg Samenwerking in de regio: Leven lang leren doe je samen! Regionale ontwikkelingen Demografische ontwikkelingen: Ontgroening en vergrijzing Ontgroening en vergrijzing

Nadere informatie

Wil jij groeien of bloeien?

Wil jij groeien of bloeien? Wil jij groeien of bloeien? Gratis Samsung Galaxy Tab3 7.0 bij aanschaf van meer dan 500,- aan Icademy trainingen. Kies je ontwikkeltraject... Groeien naar zelfstandig ondernemerschap Doorgroeien bij je

Nadere informatie

HBO SPORTMARKETING VOOR TOPSPORTERS

HBO SPORTMARKETING VOOR TOPSPORTERS HBO SPORTMARKETING VOOR TOPSPORTERS Leerroute van de opleiding Commerciële Economie Amsterdam 2016-17 JOHAN CRUYFF UNIVERSITY INSTITUTE COLLEGE Johan Cruijff Oprichter In mijn ervaring bezitten sporters

Nadere informatie

A. Hieronder is voor zover van toepassing nadere facultaire invulling per artikel gegeven:

A. Hieronder is voor zover van toepassing nadere facultaire invulling per artikel gegeven: 10 SPECIFIEKE FACULTAIRE BEPALINGEN Faculteit: Faculteit A. Hieronder is voor zover van toepassing nadere facultaire invulling per artikel gegeven: Artikel 32 Inschrijving voor cursussen 3A De student

Nadere informatie

Coördinator Wetenschap en Techniek

Coördinator Wetenschap en Techniek Coördinator Wetenschap en Techniek De post-hbo opleiding Coördinator Wetenschap en Techniek heeft tot doel leraren en middenkaderfunctionarissen toe te rusten met inzichten en vaardigheden op het gebied

Nadere informatie

Project Initiatie Document Leerwerkbedrijf KOMPAS

Project Initiatie Document Leerwerkbedrijf KOMPAS De geaccrediteerde Stichting Kompas Nederland en ROC Leeuwenborgh Opleidingen hebben samen het initiatief genbomen om te komen tot een gemeenschappelijk leerwerkbedrijf concept. Dit leerwerkbedrijf wil

Nadere informatie

Inhoud. Klaar voor de start? 11

Inhoud. Klaar voor de start? 11 Inhoud Klaar voor de start? 11 1 Bouwen op een fundament 16 A De praktijk 16 B Zelfreflectie 17 C De theorie 18 1.1 Ontwikkelen van onderwijs 18 1.2 De elementen van het onderwijsontwikkelmodel 20 D Toepassen

Nadere informatie

Onderwi Leren en Levensb

Onderwi Leren en Levensb Onderwi Leren en Levensb Leren en Innoveren Masteropleiding deeltijd Amsterdam Den Haag Onderwijs, Leren en Levensbeschouwing Masteropleiding Leren en Innoveren Het onderwijs is altijd in beweging. Kinderen

Nadere informatie

Agenda. Verbetering inductiefase beginnende leraren NIEUWSBRIEF, APRIL 2013

Agenda. Verbetering inductiefase beginnende leraren NIEUWSBRIEF, APRIL 2013 NIEUWSBRIEF, APRIL 2013 Agenda 23 april 2013: Informatiebijeenkomst Tweedegraads PLUS Op dinsdag 23 april 2013 is er van 15.30 17.30 uur een informatieve bijeenkomst voor geïnteresseerde docenten. Locatie:

Nadere informatie

1. Keuzedelen. 2. Uitrol van de Associate degree, omdat. 3. Regionale Associate Colleges. 4. Flexibilisering

1. Keuzedelen. 2. Uitrol van de Associate degree, omdat. 3. Regionale Associate Colleges. 4. Flexibilisering Hans Daale Leido 1. Keuzedelen 2. Uitrol van de Associate degree, omdat 3. Regionale Associate Colleges 4. Flexibilisering Keuzedelen vanaf 2016 Mogelijkheden voor keuzedelen gericht op het hbo Keuzedelen:

Nadere informatie

Junior medewerker Bezwaar en Beroep

Junior medewerker Bezwaar en Beroep Kennis van de Overheid Junior medewerker Bezwaar en Beroep Talentprogramma voor jonge professionals Investeer in de toekomst van uw afdeling Junior talenten kunnen een bijzondere rol spelen bij de transformatie

Nadere informatie

Datum 22 januari 2016 stand van zaken experimenten vraagfinanciering en pilots flexibilisering

Datum 22 januari 2016 stand van zaken experimenten vraagfinanciering en pilots flexibilisering >Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA..DEN HAAG Hoger Onderwijs en Studiefinanciering Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375

Nadere informatie

Taskforce Informatiebeveiligingsbeleid.

Taskforce Informatiebeveiligingsbeleid. Taskforce Informatiebeveiligingsbeleid. Cursus 1 2015-2016 plus overnachting Aanleiding: Om het deskundigheidsniveau van instellingen te vergroten, zal een masterclass Privacy georganiseerd worden. Deze

Nadere informatie