Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen"

Transcriptie

1 Leerlijnen groep Boek 6a: Blok 1 - week 1 - buurgetallen - oefenen op de getallenlijn Geld - optellen van geldbedragen - aanvullen tot : 5 = - 2 x 69 = - van digitaal naar analoog - tijdsduur - lengtematen (herhaling) cm, dm, m en km - vermenigvuldigen en delen - optellen en aftrekken Boek 6a: Blok 1 - week 2 - getallen samenstellen - plaatswaarde - verkenning getallen - bewerkingsteken kiezen - herhaling x 15 / x 150 / 6 x 75 Geld - geld teruggeven van 5,- - begrip oppervlakte (herhaling) - introductie van de cm2 - optellen van geldbedragen - toepassingssituaties 1. DE BEZEM ERDOOR a. informeren elkaar in een klassengesprek b. bedenken samen een bijdrage om een probleem op te lossen bij het schoonmaken van de school Aan de orde komen: a. begrippen die betrekking hebben schoonmaken b. samenstellingen als uitvegen, aanvegen, afvegen, opvergen, c. diverse benamingen van soorten borstels a. leren de begrippen gidswoord, opzoekwoord bij het gebruik van een woordenboek b. leren de betekenis, despelling en de uitspraak van een woord opzoeken in een woordenboek a. schrijven zinnen in een verhaaltje met neologismen BLOK 1: les 1 en 2 De leerlingen herhalen enkele in groep 5 aangeboden categorieën, met name de open lettergreep (Cat. 14) en de stamvorming (stam), en schrijven de woorden uit deze categorieën correct. REGEL 14: Lange klanken aan het eind van een klankgroep: Hoor je aan het eind van een klankgroep een lange klank (aa, ee, oo, uu) dan schrijf je maar één a, e, o, u. REGEL Stam: Ik-vorm van een werkwoord in de t.t.: Werkwoorden zijn woorden die aangeven wat je kunt doen. De stam van een werkwoord is de ikvorm. Behalve en eraf halen, moet je vaak nog meer regels toepassen. BLOK 1: les 3 en 4 De leerlingen herhalen enkele in groep 5 aangeboden categorieën, met name de gesloten lettergreep (Cat. 16) en de stamvorming (stam), en schrijven de woorden uit deze categorieën correct. REGEL 16: Korte klanken aan het eind van een klankgroep: Hoor je aan het eind van een klankgroep een korte klank (a,e, o, u) dan volgen er altijd twee medeklinkers REGEL Stam: Ik-vorm van een werkwoord in de t.t.: Werkwoorden zijn woorden die aangeven wat je kunt doen. De stam van een werkwoord is de ikvorm. Behalve en eraf halen, moet je vaak nog meer regels toepassen.

2 3 4 Boek 6a: Blok 1 - week 3 - uitspreken van de getallen - noteren van de getallen Optellen - introductie kolomsgewijs optellen - ook met rest : 6 = Wegen - kilogram en gram (herhaling) - verschillende kalenders - vermenigvuldigstrategieën - geldbedragen optellen Boek 6a: Blok 1 - week 4 - tellen met sprongen Optellen - kolomsgewijs optellen - optellen en aftrekken - optellen aftrekken, delen en vermenigvuldigen - cm, dm, m en km (herhaling) c 2. MAG IK HET ZOUT EVEN a. luisteren naar een voorgelezen tekst over voedsel bewaren b. noemen het onderwerp van de tekst en enkele manieren van voedsel bewaren a. begrippen rond smaakmakers (kruiden): zout, peper, paprika, nootmuskaat, scherp, flauw, heet, b. de betekenis van dubbelwoorden met koel-, zoals koelelement, koetvak, a. leren een vaste volgorde bij het opzoeken in het woordenboek b. herhalen de functie van gidswoorden. a. maken aantekeningen van een ingewikkeld voorwerp b. ordenen deze aantekeningen c. maken een beschrijving van het voorwerp BLOK 1: les 5 en 6 De leerlingen kunnen woorden met open en gesloten lettergrepen (cat. 14 en 16) door elkaar gebruiken en de stam correct schrijven BLOK 1: les 7 en Boek 6a: Blok 1 Boek 6a: Blok 2 - week 1 - alle bewerkingen - optellen in geldcontext - halveren en verdubbelen Orientatie tot jaartallen - buurgetallen - waar ligt het getal het dichtst bij - de jaarkalender - begrippen omtrek en oppervlakte (herhaling) - introductie m2 3. WAT EEN FAMILIE a. beschrijven twee opvallende familieleden in een monoloog a. begrippen rond familierelaties: opa, moeder, zoon, dochter, neef, achternicht, schoonzoon, grootouders, kleinkind, b. de verschillende familierollen die iemand kan hebben a. leren dat de context bepaalt welke betekenis van een opzoekwoord gekozen moet worden b. leren verkleinwoorden en meervoudsvormen opzoeken a. leren de functie van bepaalde tekst in een stripverhaal b. maken een stripverhaal met tekst en tekeningen BLOK 2: les 1 en 2 De leerlingen leren hoe de persoonsvormen in de tegenwoordige tijd gevormd worden en leren dit toe te passen (cat. w1). Het gaat om werkwoorden waarvan de stam niet op d of t eindigt. BLOK 2: les 3 en 4 De leerlingen herkennen twee stomme e s in woorden die eindigen op elen, -eren, -enen (cat. 11d) en leren deze correct te schrijven. REGEL 11d: Woorden met twee stomme e s: In sommige woorden hoor je achteraan twee keer een u, maar je schrijft een e.

3 7 8 9 Boek 6a: Blok 2 - week 2 - optellen tot afronden Optellen - kolomsgewijs optellen - optellen van vier getallen - alle bewerkingen en vermenigvuldigen - met factor 10 - digitale tijden Grafieken - het interpreteren en samenstellen van staafdiagrammen Boek 6a: Blok 2 - week 3 - plaats op de getallenlijn - erkennen van de telrij Tafels - oefenen tempotoets tafels t/m 10 Aftrekken tot kleine verschillen - liter, deciliter en milliliter (herhaling) Meetkunde - ruimtelijke oriëntatie - herkennen van afbeeldingen op een plattegrond in vogelvluchtperspectief - vermenigvuldigstrategieën Optellen - kolomsgewijs optellen Boek 6a: Blok 2 4. IK HEB EEN DOKTER NODIG a. luisteren naar een voorgelezen interview b. benoemen standpunten en argumenten van de geïnterviewde c. geven hun eigen mening a. begrippen rond ziek zijn en ongelukken: misselijk, beroerd, wonden, verband, breuk, breken, b. de letterlijke en figuurlijke betekenis van woorden a. leren de term werkwoord (voorheen doewoord) b. leren de persoonsvorm vinden d.m.v. de vraagproef c. maken kennis met verschillende vormen van een werkwoord a. bedenken originele dubbelwoorden, bijv. tuinreus b. geven een betekenis aan die dubbelwoorden c. omschrijven de nieuwe dubbelwoorden in zinnen PROJECT: Griezelen in Villa Vondegraai ens deze projectweek verblijven.de leerlingen in Villa Vondegraai. Ze zijn te gast bij de heer Van Vondegraai, de geest die rondwaart in de villa. Om de villa aan het eind van de week te kunne verlaten, moeten de leerlingen in groepjes van vier een aantal opdrachten uitvoeren. Het eindproduct van deze projectweek is een griezelig hoorspel schrijven en uitvoeren. Vaardigheidsdoelen De leerlingen integreren eerder aangeleerde vaardigheden door: persoonsbeschrijvingen te maken een web te maken gebruik te maken van extra woorden om preciezer te zeggen wat er wordt bedoeld BLOK 2: les 5 en 6 De leerlingen leren de spelling van de woorden met als uitgang erd / aard (cat. 12b) en kunnen deze woorden correct schrijven. REGEL 12b: Woorden op erd en woorden op aard.: Woorden op erd / aard krijgen achteraan een d. BLOK 2: les 7 en 8 BLOK 3: les 1 en 2 De leerlingen leren het schema en de redenering bij de tegenwoordige tijd te hanteren en oefenen met persoonsvormen tegenwoordige tijd (cat. w1). Het gaat om werkwoorden waarvan de stam niet op d of t eindigt.

4 10 11 Boek 6a: Blok 3 - week 1 - optellen tot 1000 ( =) - aftrekken tot 1000 Oriëntatie to getallen maten van x 4 / 30 x : 3 / 1200 : 3 - optellen van meerdere getallen waarbij de positie van de getallen een belangrijke rol speelt ( ) - digitale klok - reeksen ( ) - inhoud - introductie centiliter - samenhang tussen inhoudsmaten en lengtematen Kommagetallen - bij meters 132 cm = m 3,28 m = cm Boek 6a: Blok 3 - week 2 Optellen en aftrekken tot hoofdrekenen ( / ) Afronden - getallen tot afronden op een honderdtal / duizendtal in context Hoe vaak moet de taxi rijden? - verdubbelen en halveren 5 x 8 = 10 x - lengtematen mm, cm, dm, m - bereken de tijdsduur - koppelen digitale tijden en analoge tijden - buurgetallen ( ) - omrekenen recepr voor verschillend aantal personen 5. PAK JE BOEK a. houden een monoloog waarin zij een standpunt onderbouwen met argumenten a. begrippen rond schoolvakken, lesrooster, specifieke schoolvakken, b. de betekenis en het gebruik van samenstellingen met rooster a. leren de termen tt en vt b. leren de toen-proef om vast te stellen of iets in de tt of vt staat c. leren dat de persoonsvorm verandert als de zin van tijd verandert a. schrijven een recept voor iets lekkers BLOK 3: les 3 en 4 De leerlingen herkennen de niet beklemtoonde a in woorden van het type papegaai (cat. 23) en leren omgaan met de onregelmatigheden van deze woorden en de woorden correct te schrijven. REGEL 23: Een korte klank en toch maar één medeklinker: Bij deze woorden hoor je wel een korte klinker, maar schrijf je toch maar één medeklinker. Deze woorden moet je onthouden. BLOK 3: les 5 en 6 De leerlingen weten wanneer een c als s klinkt en leren woorden met een c als s correct te schrijven (cat. 24a) REGEL 24a: Woorden met een c, die klinkt als een s,: In deze woorden hoor je een s, maar je schrijft een c.

5 Boek 6a: Blok 3 - week 3 Oriëntatie Tellen met sprongen van Aftrekken - introductie kolomsgewijs aftrekken : 12 = Optellen en vermenigvuldigen - geldbedragen Geld - teruggeven van bedragen tot 100 euro - lezen van een kaart - introductie veldcoördinaten en schaal -òptellen en aftrekken = / = - schatten met behulp van referentiematen - vermenigvuldigen (6 x 96 ) Boek 6a: Blok 3 - week 4-2 sommen maken bij het antwoord 36 Aftrekken - kolomsgewijs aftrekken Hoofdrekenen -optellen en aftrekken (eenvoudige getallen rond het duizendtal) / / lengtematen - gewichten - introductie windroos en windrichting - vermenigvuldigen (3 x 98 ) - toepassingen Boek 6a: Blok 3 Boek 6a: Blok 4 - week 1 Optellen en aftrekken tot = / = - positiewaarde van de cijfers in getallen tot x80 / 6x800 / 60x80 Handig rekene tot / Inhoudsmaten: ml, cl, dl, l (herhaling) 20cl +. = 1 liter Wegen - Gewichten (herhaling) - vermenigvuldigen (5 x 203 ) Kommagetallen - bij inhoud en gewicht 6. SMEREN MAAR! OP JE HUID EN IN JE HAAR a. houden een monoloog waarin zij een standpunt opbouwen met argumenten en mogelijke tegenargumenten weerleggen a. begrippen rond uiterlijke verzorging: haardracht, opmaak, figuur, houding, knap, verzorgd, b. de betekenis van de woorden afleiden uit de context a. maken kennis met homoniemen b. leren dat de context bepalend is voor de betekenis van woorden c. leren de tijdproef om de persoonsvorm te vinden in zinnen met een vraagwoord a. maken een lijst met open en gesloten vragen voor een intyerview b. leren open vragen te stellen voor een interview 7. HOBBY S a. bedenken discussieregels b. discussiëren over een stelling c. evalueren het spreekgedrag a. begrippen rond vrije tijd: hobby, liefhebberij, fotograferen, verzamelen, collectie, b, het onderscheid tussen werk en hobby c. de betekenis van sparen a. leren het onderwerp (wie. wat + pv?) te vinden in een zin b. leren de getalsproef voor het vinden van de persoonsvorm. a. maken een persoonsbeschrijving op basis van uiterlijk, kleding en gedrag BLOK 3: les 7 en 8 BLOK 4: les 1 en 2 De leerlingen oefenen met het vormen van persoonsvormen in de tegenwoordige tijd van werkwoorden waarvan de stam met een t eindigt (cat. w1). BLOK 4: les 3 en 4 De leerlingen weten wanneer een c als k klinkt en schrijven de woorden correct (cat. 24b). REGEL 24b: Woorden met een c, die klinkt als een k.: BLOK 4: les 5 en 6 De leerlingen oefenen met het vormen van persoonsvormen in de tegenwoordige tijd van werkwoorden waarvan de stam met een d eindigt (cat. w1).

6 Boek 6a: Blok 4 - week 2 Oriëntatie - positioberen; Welk duizendtal ligt het dichtstbij? verdubbelen / halveren 52. / x 50 = / 18 x 50 = - lengte- en inhoudsmaten 5 dm = cm / 3 l = cl - herleiden lengte 2,11 m =. Cm / 138 cm =. M - lengtes schatten met behulp van referentiematen Grafieken - lezen en interpreteren van cirkeldiagrammen Boek 6a: Blok 4 - week 3 Oriëntatie - tellen met sprongen van 1000 en Optellen - introductie cijferend optellen tot : 3 / 160 : 8 / 810 : 9 - optellen van geldbedragen (eerst schatten) - vermenigvuldigen en delen x 10 / x 100 / : 10 - tijdsduur - afstand berekenen op plattegrond - schaal - toepassingen Boek 6a: Blok 4 8. HOE LAAT IS HET? a. beschrijven een voorwerp zonder naam en functie te geven b. luisteren naar de beschrijving en raden wat het is a. begrippen rond tijd en tijdmeting: record breken, aankomsttijd, vertraging, kookwekker, stopwatch, enz a. leren het gebruik van hoofdletter, komma, punt, vraagteken en uitroepteken (herhaling) b. leren aanhalingstekens en sluittekens bij directe reden a. leren hoe je een verhaal levendiger en spannender kunt maken bivoorbeeld m.b.v. korte, expressieve zinnen PROJECT: Ruimtemissie leven op aarde ens deze projectweek verzamelen de leerlingen op verschillende manierenmateriaal over het leven op aarde. Het is de bedoeling dat deze informatie in een door terecht komt die mee zal gaan op een ruimtereis. Deze doos moet levende wezens op andere een planeet een beeld geven van het leven op aarde Vaardigheidsdoelen De leerlingen integreren eerder aangeleerde vaardigheden door: lijstjes maken een brief schrijven personen en voorwerpen beschrijven aantekeningen te maken tijdens een bespreking aantekeningen tuit te werken een web te maken BLOK 4: les 7 en 8 BLOK 5: les 1 en 2 (herhaling) De leerlingen oefenen met het vormen van persoonsvormen in de tegenwoordige tijd van werkwoorden waarvan de stam met een d eindigt (cat. w1). BLOK 5: les 3 en 4 (herhaling De leerlingen kunnen van alle soorten werkwoorden de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd maken en oefenen het het spellen van deze vormen (cat. w1).

7 19 20 Boek 6b: Blok 1 - week 1 - optellen en aftrekken tot Welke getallen zijn samen Oriëntatie - Getallen tot en met in contextsituaties - positieschema: TD D H T E - (5x16 = 10x.) - Eerste verkenning van breuken in context stokbrood / taart verdelen - windroos - Windrichting - Introductie hectometer met toepassing in kommagetallen tot Optellen en aftrekken = = Kommagetallen - bij meters en kilometers Boek 6b: Blok 1 - week 2 Oriëntatie - oefenen van telrij tot welk getal komt voor / na Optellen en aftrekken tot = tot x70= / 5x700= / 50x70= - benoemen en noteren van breuken met teller 1 - Herhalen lengte- en inhoudsmaten 98cm 1m: het verschil is.. - tijd - tijdsduur - optellen en aftrekken tot = Tabellen - toepassingen - lijstjes lezen 9. KIES EEN BOEK a. luisteren naar een gedicht b. leren hun waardering voor gedichten onder woorden te brengen a. begrippen rond (soorten) boeken: naslagwerk, kookboek, woordenboek, encycpopedie, auteur, omslag, rug, illustratie, b. onderscheiden van soorten boeken a. leren wat werkwoorden, naamwoorden en naamwoordgroepen zijn (herhaling) b. leren de term lidwoord c. herkennen lange onderwerp in een zin a. herhalen technische aspecten van een dialoog (o.a. interpunctie) b. leren een dialoog schrijven BLOK 5: les 5 en 6 De leerlingen maken kennis met woorden op tie en schrijven deze correct (cat. 25). REGEL 25: woorden op tie: Als je in een woord tsie of sie hoort schrijf je tie. BLOK 5: les 7 en 8

8 21 22 Boek 6b: Blok 1 - week 3 Aftrekken tot kleine verschillen ( =) Aftrekken tot kolomsgewijs ( =) - optellen en aftrekken tot 1000 (377-98= / =.) - vermenigvuldigen tot 1000 (5x98=.) - deel van een geheel met teller 1 - uren, minuten en seconden 125 minuter =. uur en. min. - uitrekenen van oppervlakten - vermenigvuldigen 38 x 41.. Boek 6b: Blok 1 - week 4 Oriëntatie tot op volgorde zetten van klein naar groot Aanvullend optellen tot = 5000 Aftrekken tot =. en delen 6x15= / 60x15= 150:6= / 300:6= met rest - in contextsituaties - Herhalen inhoudsmaten Hoeveel zit er in de fles? Meetkunde - ruimtelijke oriëntatie herkennen van diverse afbeeldingen in vogelvluchtperspectief op een plattegrond - tijd - kalender Toepassingen - opgaven in context 10. ZO NU EN DAN OPKLARINGEN a. luisteren gericht naar een weerbericht om hoofdpunten eruit te halen a. begrippen rond het weer: neerslag, droog, nat, wind, ijzel, donder, zonnig, b. termen uit weerberichten ordenen naar intensiteit c.uitdrukkingen met weer woorden a. leren wat aanwijswoorden en telwoorden zijn b. vinden van de persoonsvorm (herhaling) a. leren een brief te schrijven en letten daarbij op de aanhef, afsluiting en de indeling BLOK 6: les 1 en 2 De leerlingen maken kennis met persoonsvormen in de verleden tijd van zwakke werkwoorden, waarvan de stam niet eindigt op d of t. Ze oefenen in het schrijven van daarbij behorende persoonsvormen (cat. w2). REGEL w2: Zwakke werkwoorden in de v.t. stam. Bij ik en een ander komt er -te of de achter de stam. Bij wij / anderen komt er ten of den achter de stam BLOK 6: les 3 en 4 De leerlingen herkennen woorden met het achtervoegsel heid en schrijven de woorden correct(cat. 26) REGEL 26: woorden op -heid: Woorden op heid krijgen achteraan een d. Die hoor je aks je het woord langer maakt.

9 23 24 Boek 6b: Blok 1 Boek 6b: Blok 2 - week 1 Cijferend optellen = Oriëntatie to positieschema = = Geld - in context uitrekenen halve prijs breuken met teller 1 1/3 deel van 60 bekertjes Wegen - handig combineren van getallen in context gewicht - inhoudsmaten: liter, deciliter, centiliter (herhaleen) - introductie 0,2 en 0,5 liter Aftrekken in context - 50 cent minder - 4,45 3,95 - rekenen met verhoudingstabel 11. DE KOST VERDIENEN a. luisteren naar een tekst om antwoord te vinden op vragen b. noteren de antwoorden in trefwoorden a. pegrippen rond werken, beroepen: handel, productie, dienstverlening, werkplek, werkkleding, werkgever, b. de verschillende betekenissen van werken a. herhalen het vinden van onderwerp en persoonsvorm in een zin b. herhalen het benoemen van onderdelen van een naamwoordgroep a. leeren kenmerken van goede bijschriften bij foto s of tekeningen b. maken zelf bijschriften BLOK 6: les 5 en 6 De leerlingen maken kennis met persoonsvormen in de verleden tijd van zwakke werkwoorden, waarvan de stam eindigt op een t. en oefenen daarmee (cat. w2). REGEL w2: Zwakke werkwoorden in de v.t. stam. Bij ik en een ander komt er -te of de achter de stam. Bij wij / anderen komt er ten of den achter de stam BLOK 6: les 7 en 8

10 Boek 6b: Blok 2 - week 2 Optellen, aftrekken, delen en vermenigvuldigen tot introductie van de tekens < en > Aftrekken - introductie vanhet cijferend aftrekken - met rest in toepassingssituaties - introductie van breuken met teller groter dan 1 - lengtematen (herhaling) Grafieken - lezen en interpreteren van verschillende grafieken - optellen en aftrekken tot 1000 met drie getallen - toepassingen in geldcontext Boek 6b: Blok 2 - week 3 - toepassingen - introductie kolomsgewijs vemenigvuldigen 8 x 57 = / 6 x 34 = - optellen en aftrekken tot = / = - aanbiedingen vergelijken - gewichten: kilogram en gram - kalender - Optellen, aftrekken, delen en vermenigvuldigen tot toepassingen Boek 6b: Blok WIL JE MIJN VRIENDJE ZIJN a. houden een groepsgesprek over een probleem bij omgangsvormen b. houden zich daarbij aan gespreksregels (herhaling) a. begrippen rond relatie en vriendschap: familie, collega, buur, klasgenoot, kennis, partner, b. uitdrukkingen en zegswijzen over relaties a. benoemen echte woordenen onzinwoorden b. leren welke lettercombonaties wel of niet kunnen in het Nerdelands c. bedenken zelf woorden en betekenissen (neologismen) a. leren synoniemen en tegenstellingen te hanteren b. schrijven daarmee op twee manieren een verhaal PROJECT: Strict geheim ens deze projectweek verplaatsen de leerlingen zich in de rol van detective. De opdrachten worden uitgevoerd in een handboek voor privé-detectives (samengesteld uit werkbladen) dat Strict gheim heet. Vaardigheidsdoelen: De kinderen bereiden hun woordenschat uit en oefenen de volgende vaardigheden in een uitdagende context: scherp waarnemen en notities maken; verslag schrijven (schaduwrapport); persoonsbeschrijving maken (signalement). BLOK 7: les 1 en 2 De leerlingen maken kennis met persoonsvormen in de verleden tijd van zwakke werkwoorden, waarvan de stam eindigt op een d. en oefenen met het schrijven daarvan (cat. w2). REGEL w2: Zwakke werkwoorden in de v.t. stam. Bij ik en een ander komt er -te of de achter de stam. Bij wij / anderen komt er ten of den achter de stam BLOK 7: les 3 en 4 De leerlingen maken kennis met woorden die eindigen op teit, kunnen die woorden onderscheiden van woorden die met tijd te maken hebben en schrijven die woorden correct(cat. 27) REGEL 27: woorden op teit: Deze woorden hebben niets met tijd te maken. Daarom schrijf je teit. BLOK 7: les 5 en 6 De leerlingen oefenen met persoonsvormen verleden tijd van alle zwakke werkwoorden (cat. w2). REGEL w2: Zwakke werkwoorden in de v.t. stam. Bij ik en een ander komt er -te of de achter de stam. Bij wij / anderen komt er ten of den achter de stam

11 28 29 Boek 6b: Blok 3 - week 1 Cijferend optellen Oriëntatie to / / / breuken met teller groter dan 1 1/8 deel kost.. 5/8 deel kost.. - Inhoudsmaten: l. dl, cl (herhalen 5 x 20cl =.l - introductie cm3 - delen 60:6= / 120:6= / 1200:6= Gemiddelde - introductie uitrekenen gemiddelde Boek 6b: Blok 3 - week 2 Combinatoriek - hoeveel getallen zijn er mogelijk met 3 cijfers Cijferend aftrekken = / = en optellen - van geldbedragen Hoeveel kost 40l diesel? - met teller groter dan 1 Hoeveel is 2/3 deel van een olievat met 600 liter? - optellen van geldbedragen - schaal (berekenen van afstanden) - optellen en aftrekken = = - 4 halen, 3 betalen 13. VERS VAN DE PERS a. houden een werkoverleg b. volgen gespreksregels bij dat overleg a. begrippen rond kranteninhouden: artikel recentie, ingezonden brief, a. maken en omschrijven samenstellingen b. herhalen woordenboekvaardigheden c. rafelen langere onderwerp uit elkaar a. bedenken creatieve, grappige bijschriften bij illustraties BLOK 7: les 7 en 8 BLOK 8: les 1 en 2 De leerlingen kunnen de persoonsvormen in de tegenwoordige tijd en van de zwakke werkwoorden in de verleden tijd correct schrijven. REGEL w2: Zwakke werkwoorden in de v.t. stam. Bij ik en een ander komt er -te of de achter de stam. Bij wij / anderen komt er ten of den achter de stam

12 30 31 Boek 6b: Blok 3 - week 3 Oriëntatie - welk duizendtal ligt het dichtste bij? kolomsgewijs vermenigvuldigen 482 x 6 = - herhaling Vol is 80 liter Hoeveel is ½, ¼ deel - vergelijken van breuken Wat is het meest: 2/3 of 5/6 deel? - verschillende instrumenten om tijd te meten - hoogte (frequentiematen en verhoudingen) - optellen of 550 Tabellen - werken met de verhoudingstabel afstand-tijd Boek 6b: Blok 3 - week 4 Cijferend aftrekken Grafieken - lezen en interpreteren van staafgrafieken Optellen, vermenigvuldigen en delen - in context Wat kost het? Wat is de helft van de prijs? met rest - grotere getallen 1000 : 50 - aflezen lijstjes met openingstijden (digitaal) Wegen - verschillende weeginstrumenten - kommagetallen bij kilogram en gram Oriëntatie - kies bij elke context het passende getal - toepassingen binnen het thema 14. STAP MAAR IN a. houden een werkoverleg b. volgen gespreksregels bij dat overleg (herhaling) a. het begrip openbaar b. woorden rondom reizen met de trein: coupé, perron, b. samenstellingen met station a. herkennen en maken zelf samenstellingen b. werken met achtervoegsels heid en loos. a. schrijven een sfeervol verhaar met gebruikmaking van extra woorden BLOK 8: les 3 en 4 De leerlingen maken kennis met woorden met het achtervoegsel isch, kennen een strategie om die woorden goed te spellen en schrijven die woorden correct (cat. 28) REGEL 28: woorden op isch: Sommige woorden schrijf je met -isch. Je schrijft isch als je er een e achter kunt zetten. BLOK 8: les 5 en 6 De leerlingen kunnen de persoonsvormen in de tegenwoordige tijd en van de zwakke werkwoorden in de verleden tijd correct schrijven. REGEL w2: Zwakke werkwoorden in de v.t. stam. Bij ik en een ander komt er -te of de achter de stam. Bij wij / anderen komt er ten of den achter de stam

13 32 33 Boek 6b: Blok 3 Boek 6b: Blok 4 - week 1 en - Toepassingen waar / niet waar? - verkenning Aftrekken tot Kleine verschillen = - toepassingen ¼ deel van 80 cm - tijd en tijdsduur - oppervlakte en omtrek (omvormen en uitrekenen) - toepassingen - in geldcontext 15. ZEG EENS A a. oefenen in het stellen can vragen in een rollenspel (een dialoog met de dokter) a. begrippen rond ziek zijn: chronisch, hooikoorts, eczeen, griep, astma, b. verschillende betekenissen van samenstellingen met ziek (wagenziek praatziek) c. benamingen van medicijnen: capsule, poeder, d. uitdrukkingen rondom ziek zijn a. leren het betekenisaspect van de achtervoegselr heid en loos kennen b. leren de persoonsvorm en het onderwerp in een zin te vinden (herhaling) a. schijven met door associatie verzameld materiaal een gedicht BLOK 8: les 7 en 8 Herhaling Verdieping Toegepaste spelling Boek 6b: Blok 4 - week 2 Optellen en aftrekken tot = = 895 Cijferend optellen - van meerdere getakken ook geldbedragen : 5 / 450 : 50 / :8 - breuken met tellen groter dan 1 op de getallenlijn - koppeling breuken en kommagetallen - gewichten (herhalen) - kommagetallen bij gewichten Diagrammen - introductie beelddiagram (pictogram) - staafdiagram (herhaling) Optellen - geldbedragel (<, > of =) Kommagetallen - lengte, inhoud, gewicht en geld Boek 6b: Blok 4 - week 3 Optellen en aftrekken - grotere getallen / Cijferend aftrekken - ook geldbedragen - invullen van een verhoudingstabel Optellen en vermenigvuldigen - geldbedragen (prijslijst) - lengtematen (herhaling) Meetkunde - ruintelijke figuren - tekenen van uitslagen - optellen van geldbedragen Heb je genoeg aan 20,-? - toepassingen binnen het thema 16. EEN KIJKJE ACHTER DE SCHERMEN a. houden een interview met speciale aandacht voor het doorvragen a. benamingen van soorten tv-programma s: journaal soap, clip, b. beroepen bij de tv: regiseur, nieuwslezer, opnameleider, a. leren het verschijnsel palindromen (kok kok) en spiegelwoorden (tor rot) kennen b. leren uitdrukkingen die iets dubbelop zeggen, bijv. gratis en voor niks a. geven een beschrijving van een schilderij om een ander zich een beeld te laten vormen Herhaling Verdieping Toegepaste spelling Herhaling Verdieping Toegepaste spelling

14 36 Boek 6b: Blok 4 PROJECT: Een zomervakantiegids ens deze projectweek stellen de leerlingen een zomervakantiegids samen. De leerlingen werken soms in tweetallen, soms in groepjes van vier en soms individueel. Ze maken een eigen gids. De leerlinge hebben bij de opdrachten tijdschriften, reisgidsen, folders en kranten (eventueel op internet) nodig Vaardigheidsdoelen: De leerlingen integreren eerder aangeleerde vaardigheden door: een onderschrift bij een foto te bedenken informatie te verzamelen aantekeningen te maken aantekeningen te verwerken informatieve tekst te schrijven lijsten te maken vragen met vraagwoorden te formuleren Herhaling Verdieping Toegepaste spelling

Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 6a: Blok 1 - week 1 - buurgetallen - oefenen op de getallenlijn Geld - optellen van geldbedragen - aanvullen tot 10 105 : 5 = 2 x 69 = - van digitaal

Nadere informatie

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld Groep 3 Getalbegrip hele getallen De leerlingen werken de eerste periode in het getallengebied tot 20 en 40. De tweede helft van het jaar ook tot 100. De leerlingen leren het verder- en terugtellen, tellen

Nadere informatie

Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3

Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3 Aanbod rekenstof augustus t/m februari Groep 3 Blok 1 Oriëntatie: tellen van hoeveelheden tot 10, introductie van de getallenlijn tot en met 10, tellen en terugtellen t/m 20, koppelen van getallen aan

Nadere informatie

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen 1 2 REKENEN Boek 7a: Blok 1 - week 1 in geldcontext 2 x 2,95 = / 4 x 2,95 = Optellen en aftrekken tot 10.000 - ciferend; met 2 of 3 getallen 4232 + 3635 + 745 = 1600

Nadere informatie

Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4

Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4 Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4 Blok 1A en 2A Telrij, uitspraak en notatie Getallenlijn en getalvolgorde Opbouw getallen tot 100 Sprongen van 1, 2 en 5 tussen 10 en 20 t/m

Nadere informatie

Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen

Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen Groep 7(eerste helft) Getalbegrip - Telrij tot en met 1 000 000 - Uitspraak en schrijfwijze van de getallen (800 000 en 0,8 miljoen) - De opbouw en positiewaarde

Nadere informatie

Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 5a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - Getallen tot en met 1000 - Tafels 0 t/m 6 en 10 - Herhalen strategieën - Herhalen hele, halve uren en kwartieren

Nadere informatie

Leerlijnenmatrix De wereld in getallen 4 e editie

Leerlijnenmatrix De wereld in getallen 4 e editie 3a 3b 4a 4b 5a 5b Getalbegrip Oriëntatie op de getallen - Verder- en terugtellen tot en met 40 - Cijfers schrijven - Structuur van de getallen tot en met 20 (één tiental en wisselende eenheden) Resultatief

Nadere informatie

Leerlijnenoverzicht groep 3 t/m 8

Leerlijnenoverzicht groep 3 t/m 8 3a 3b 4a 4b 5a 5b Getalbegrip Oriëntatie op de getallen - Verder- en terugtellen tot en met 40 - Cijfers schrijven - Structuur van de getallen tot en met 20 (één tiental en wisselende eenheden) Resultatief

Nadere informatie

Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2.

Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Rekenrijk doelen groep 1 en 2 De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Aantallen kunnen tellen De kinderen kunnen kleine aantallen tellen. De kinderen kunnen eenvoudige

Nadere informatie

Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 4a: Blok 1 - week 1 - optellen en aftrekken t/m 10 (3 getallen, 4 sommen) 5 + 4 = / 4 + 5 = 9 5 = / 9 4 = - getallen tot 100 Telrij oefenen met kralenstang

Nadere informatie

Inhoud kaartenbak groep 8

Inhoud kaartenbak groep 8 Inhoud kaartenbak groep 8 1 Getalbegrip 1.1 Ligging van getallen tussen duizendvouden 1.2 Plaatsen van getallen op de getallenlijn 1.3 Telrij t/m 100 000 1.4 Telrij t/m 100 000 1.5 Getallen splitsen en

Nadere informatie

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 8a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - uitspreken en schrijven van getallen rond 1 miljoen - introductie miljard - helen uit een breuk halen 5/4 = -

Nadere informatie

Lesbrief groep 5/6. Beste ouders,

Lesbrief groep 5/6. Beste ouders, Lesbrief groep 5/6 Beste ouders, We starten met rekenen, taal en spelling weer met een nieuw blok. Hier dus weer een lesbrief om u op de hoogte te houden over wat uw kind de komende tijd zal leren/oefenen.

Nadere informatie

Leerstofoverzicht groep 3

Leerstofoverzicht groep 3 Leerstofoverzicht groep 3 Getallen en relaties Basisbewerkingen Verhoudingen Leerlijn Groep 3 uitspraak, schrijfwijze, kenmerken begrippen evenveel, minder/meer cijfer 1 t/m 10, groepjes aanvullen tot

Nadere informatie

Didactisch groepsoverzicht Rekenen

Didactisch groepsoverzicht Rekenen groepsoverzicht Rekenen Groep: 6a datum: oktober/november 2011 Rekendomein: vermenigvuldigen en getalbegrip tot 10.000 leerkracht: XXXXXXXX periode: sept. 2011/ febr. 2012 methode: Wereld in getallen Naam

Nadere informatie

Leerlijnen voor groep 3-8

Leerlijnen voor groep 3-8 Leerlijnen voor groep 3-8 Groep 3, eerste half jaar de begrippen meer, minder, evenveel juist toepassen de ontbrekende getallen op de getallenlijn t/m 12 invullen van hoeveelheden t/m 20 groepjes van 5

Nadere informatie

Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1

Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1 Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1 Normgerichte doelen: De kinderen behalen op de methodegebonden toetsen Maatschrift een 60% score. Blok 1: De kinderen kennen/kunnen/beheersen:

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

Werken naar fundamenteel niveau 1F met. De wereld in getallen. Verantwoording en 1F-routeboekje. SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling

Werken naar fundamenteel niveau 1F met. De wereld in getallen. Verantwoording en 1F-routeboekje. SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Werken naar fundamenteel niveau 1F met De wereld in getallen Verantwoording en 1F-routeboekje SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Werken naar fundamenteel niveau 1F met De wereld in getallen

Nadere informatie

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben.

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Leerroute 3 Jaargroep: 8 GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen kunnen hebben. (hoeveelheidsgetal,

Nadere informatie

Groep 6. Uitleg voor ouders (en kinderen) over de manieren waarop rekenen in groep 6 aan bod komt. Don Boscoschool groep 6 juf Kitty

Groep 6. Uitleg voor ouders (en kinderen) over de manieren waarop rekenen in groep 6 aan bod komt. Don Boscoschool groep 6 juf Kitty Groep 6 Uitleg voor ouders (en kinderen) over de manieren waarop rekenen in groep 6 aan bod komt. Getalbegrip Ging het in groep 5 om de hele getallen tot 1000, nu wordt de getallenwereld uitgebreid. Naast

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE. HOOFDSTUK 6 AFRONDEN Inleiding Cijfers Verstandig afronden 48 BLZ

INHOUDSOPGAVE. HOOFDSTUK 6 AFRONDEN Inleiding Cijfers Verstandig afronden 48 BLZ INHOUDSOPGAVE BLZ HOOFDSTUK 1 DOMEIN A: GETALLEN 15 1.1. Inleiding 15 1.2. Cijfers en getallen 15 1.3. Gebroken getallen 16 1.4. Negatieve getallen 17 1.5. Symbolen en vergelijken van getallen 19 HOOFDSTUK

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 1, les 1 blok 1, les 6 blok 2, les 1 blok 3, les 8. blok 1, les 3 blok 1, les 11 blok 3, les 1

Aandachtspunten. blok 1, les 1 blok 1, les 6 blok 2, les 1 blok 3, les 8. blok 1, les 3 blok 1, les 11 blok 3, les 1 Aandachtspunten 313 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 De telrij tot en met en boven 10 000. Het kind kan geen getallen plaatsen op de getallenlijn met steunpunten. Het kind heeft weinig inzicht

Nadere informatie

BLOK 2: les 1 en 2. groep 4) en leren de woorden correct te schrijven (cat. 14) REGEL: 14: Lange klanken aan het eind van een klankgroep:

BLOK 2: les 1 en 2. groep 4) en leren de woorden correct te schrijven (cat. 14) REGEL: 14: Lange klanken aan het eind van een klankgroep: BLOK 1: les 1 en 2 Het voorvoegsel be-, ge-, ver-, me-, te- in een woord hetkennen en het woord correct teschrijven (cat. 11c) 11c: Wooden met een stomme e vooraan: In woorden die beginnen met be-, ge-,

Nadere informatie

Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden

Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Wiskunde VMBO 2011/2012 www.lyceo.nl Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Wiskunde 1. Basisvaardigheden 2. Grafieken en formules 3. Algebraïsche verbanden 4. Meetkunde Getallen

Nadere informatie

www.bingel.be pagina 1 van 10 VAN IN

www.bingel.be pagina 1 van 10 VAN IN Ankers! 4 Maatschappij vraag en aanbod Ankers! 4 Maatschappij diensten van de overheid Ankers! 4 Maatschappij Wie gebruikt welke diensten? Ankers! 4 Maatschappij vormen van discriminatie Ankers! 4 Techniek

Nadere informatie

Groep 8, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 2. Groep 8, blok 1, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 2

Groep 8, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 2. Groep 8, blok 1, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 2 Groep 8, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 2 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 (hele getallen tot 1000) (meter, decimeter, centimeter, millimeter, kilometer, decameter, hectometer) (begrip kilo)

Nadere informatie

Lesbrief 4 van groep 3, 4, 5

Lesbrief 4 van groep 3, 4, 5 Lesbrief 4 van groep 3, 4, 5 Groep 3 Lezen We zijn bezig met kern 9. Het thema is: Hoe kan dat? Het ankerverhaal gaat over Daan. Daan is een uitvinder. Als Tasja op bezoek komt, is hij net bezig met het

Nadere informatie

Getallen. Onderdeel 1: Optellen en aftrekken. Onderdeel 1 van Getallen sluit aan op de leerlijnen Rekenboog.zml bij de Kerndoelen 1 en 2

Getallen. Onderdeel 1: Optellen en aftrekken. Onderdeel 1 van Getallen sluit aan op de leerlijnen Rekenboog.zml bij de Kerndoelen 1 en 2 Doel document: De leerlijnen Rekenboog.ZML en Leerlijn Rekenen en Wiskunde VSO Arbeidsgericht, welke gekoppeld is aan de methodiek VOx, hanteren beide een eigen indeling. Rekenboog ZML gaat uit van de

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 8, les 3 blok 8, les 11. blok 8, les 3 blok 9, les 6 blok 9, les 11. blok 7, les 3 blok 7, les 8 blok 9, les 6

Aandachtspunten. blok 8, les 3 blok 8, les 11. blok 8, les 3 blok 9, les 6 blok 9, les 11. blok 7, les 3 blok 7, les 8 blok 9, les 6 Aandachtspunten 299 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 De telrij tot en met en boven 100 000. plaatsen van getallen op de getallenlijn. Het kind kan zich geen voorstelling maken van een hoeveelheid.

Nadere informatie

Leerlijn Spreken & luisteren groep 5

Leerlijn Spreken & luisteren groep 5 Leerlijn Spreken & luisteren groep 5 Spreken (individueel / gesprekken voeren): Luisteren: Een monoloog houden in een kleine groep, duidelijk verwoorden wat ze bedoelen. Een gesprek (overleg) voeren in

Nadere informatie

Begin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling

Begin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling VMBO BB leerling Verbanden en Hoge -bewerkingen onder 100 -tafels t/m 10 (x:) -bewerkingen met eenvoudige grote en -makkelijk rekenen -vergelijken/ordenen op getallenlijn -makkelijke breuken omzetten -deel

Nadere informatie

Leerstofoverzicht groep 6

Leerstofoverzicht groep 6 Leerstofoverzicht groep 6 Getallen en relaties Basisbewerkingen Leerlijn Groep 6 Uitspraak, schrijfwijze, kenmerken getallen boven 10 000 in cijfers schrijven haakjesnotatie deler en deeltal breuknotatie

Nadere informatie

Leerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: 08-05-2014. Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200

Leerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: 08-05-2014. Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200 Leerlijnenpakket STAP incl. WIG Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200 Rekenen Rekenen 1.1 Getallen - Optellen en aftrekken tot 10 - Groep 3 BB/ KB GL + PRO 1.1.1 zegt de telrij

Nadere informatie

Welkom op de informatieavond. Groep 5 en 6 Dinsdag 22 september 2015

Welkom op de informatieavond. Groep 5 en 6 Dinsdag 22 september 2015 Welkom op de informatieavond. Groep 5 en 6 Dinsdag 22 september 2015 Indeling van de avond: Kennismakingsronde Normen en waarden RDW Vakgebieden Algemene informatie Normen en waarden opgesteld voor leerkrachten,

Nadere informatie

Aandachtspunten. Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9. Specifieke aandachtspunten/observaties. Leerinhoud/ Observatie

Aandachtspunten. Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9. Specifieke aandachtspunten/observaties. Leerinhoud/ Observatie Aandachtspunten 291 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 Doortellen en terugtellen onder 100. Het kind vergeet steeds getallen. Het kind hapert bij bepaalde getallen. Het kind heeft moeite met

Nadere informatie

Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3.

Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Het rekenonderwijs van tegenwoordig ziet er anders uit dan vroeger. Dat komt omdat er nieuwe inzichten zijn over hoe kinderen het beste leren. Vroeger lag

Nadere informatie

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en.

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en. Scoreblad bewis naam cursist: datum: naam afnemer: inhoud vraag opmerkingen OK werkpunt niet goed tellen eieren tellen in dozen van 10 getallen verder aanvullen in kralenketting getalbegrip getallen ertussen

Nadere informatie

Rekenportfolio. Naam: cm 2. m 3 + = 1 _ 12

Rekenportfolio. Naam: cm 2. m 3 + = 1 _ 12 Tytsjerksteradiel Rekenportfolio Naam: cm 2 1 5 7 + = 5 10 10 m 3 1 _ 12 X 5 1 + = 5 1 + Inhoudsopgave Voorwoord 3 Domein getallen 4 - Optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen 5 - Breuken 6 - Rekenvolgorde

Nadere informatie

Passende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie

Passende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie Passende Perspectieven Bij Rekenrijk 3 e editie 0 Dit document is de beschrijving van de Passende perspectieven Rekenen leerroutes van de SLO binnen de methode Rekenrijk 3 e editie. De uitwerking betreft

Nadere informatie

GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN

GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN LEERROUTE 1 Groep 3 Groep 4 Groep 5 GETALBEGRIP 10 OPTELLEN EN AFTREKKEN 10 * Hoeveelheden tellen * omkeren automatiseren memoriseren * Structureren * verdubbelen * vijfstructuur (vingers) * Getallen -

Nadere informatie

Getallen en getalrelaties

Getallen en getalrelaties Leerlijnenoverzicht In de leerlijnenmatrix staat een overzicht van alle leerinhouden, die in groep 3 tot en met 8 aan de orde komen. Per jaargroep zijn er ruim zestig leerdoelen, deze zijn niet één op

Nadere informatie

Groep 7, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3

Groep 7, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 Groep 7, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 (tot 1000 en boven 1000 getallen herkennen, benoemen en noteren) (tot 1000) (1/10) (1/2 en 1/5) (10 cm = 0,10 m,

Nadere informatie

Groep 8, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3. Groep 8, blok 1, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 3

Groep 8, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3. Groep 8, blok 1, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 3 Groep 8, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 (meter, decimeter, centimeter, millimeter, kilometer, decameter, hectometer) (begrip kilo) opdracht 4 (hele getallen

Nadere informatie

Taaljournaal Leerlijnenoverzicht - Lezen

Taaljournaal Leerlijnenoverzicht - Lezen Taaljournaal Leerlijnenoverzicht - Lezen 1.1 Eigen kennis 1.1.1 Kinderen kunnen hun eigen kennis activeren, m.a.w. ze kunnen aangeven wat ze over een bepaald onderwerp al weten en welke ervaringen ze er

Nadere informatie

tussendoelen: Hoeveelheden & getallen: Koppelen van hoeveelheden aan getallen (tot en met 20) Hoeveelheden d.m.v. getallen (tot en met 20) noteren

tussendoelen: Hoeveelheden & getallen: Koppelen van hoeveelheden aan getallen (tot en met 20) Hoeveelheden d.m.v. getallen (tot en met 20) noteren Kerndoel: 1. De leerlingen leren hoeveelheidbegrippen gebruiken en herkennen. 1.1. ze leren begrippen toepassen voor het aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen. 1.2. ze leren hoeveelheden

Nadere informatie

pagina 1 van 12 VAN IN

pagina 1 van 12 VAN IN Ankers! 3 Maatschappij vormen van betalen Ankers! 3 Maatschappij Hoe betaal ik hier? Ankers! 3 Maatschappij betalen met een bankkaart Ankers! 3 Maatschappij rechten en plichten Ankers! 3 Techniek sluitingen

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 3, les 1 blok 3, les 3 blok 3, les 8. blok 1, les 1 blok 1, les 3 blok 1, les 6 blok 1, les 8 blok 1, les 11 blok 2, les 11

Aandachtspunten. blok 3, les 1 blok 3, les 3 blok 3, les 8. blok 1, les 1 blok 1, les 3 blok 1, les 6 blok 1, les 8 blok 1, les 11 blok 2, les 11 Aandachtspunten 307 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 Kommagetallen. Het kind kan geen steunpunten plaatsen op de getallenlijn. Het kind heeft weinig inzicht in de positiewaarde van cijfers

Nadere informatie

Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 3a: Blok 1 - week 1 - tellen van hoeveelheden tot - introductie van de getallenlijn tot en met - tellen t/m (ook rangtelwoorden) - erbij- en erafsituaties

Nadere informatie

Wat doen we in groep 6

Wat doen we in groep 6 Wat doen we in groep 6 Op de volgende bladzijden kunt u zien welke stof wij in groep 6 behandelen. We werken op school met 4 perioden. U kunt globaal de volgende indeling aanhouden: Periode 1 ( augustus

Nadere informatie

Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren

Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren Uren, Dagen, Maanden, Jaren,. Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren 1 minuut 60 seconden 1 uur 60 minuten 1 half uur 30 minuten 1 kwartier 15 minuten 1 dag (etmaal) 24 uren 1 week

Nadere informatie

Op weg naar een leerlijn rekenen.

Op weg naar een leerlijn rekenen. Op weg naar een leerlijn rekenen. Rekentoets in het nieuws. En wij? Hoe gaan wij om met rekenen? Hoe bereiden we voor? Weten we wat we doen en moeten doen? Wat is een leerlijn? Inhoudslijn. wat is de leerstof.

Nadere informatie

Wat doen we in groep 6. Korte beschrijving van de lesstof in groep 6.

Wat doen we in groep 6. Korte beschrijving van de lesstof in groep 6. Wat doen we in groep 6 Korte beschrijving van de lesstof in groep 6. Groep 6 Rekenen Getallen en Getalrelaties Voorbeeld Inzicht in getalstructuur tot 100.000 Wat zit er in het midden tussen 750 en 800

Nadere informatie

Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C

Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde, Verbanden GETALLEN Onderdeel 1 Optellen en aftrekken (inclusief getalverkenning en schatten)

Nadere informatie

Leerstofaanbod groep 4

Leerstofaanbod groep 4 Leerstofaanbod groep 4 Rekenen Rekenen Methode: RekenZeker De lessen zijn onderverdeeld in een aantal domeinen: getallen, bewerkingen (optellen, aftrekken en tafels en meten van tijd en geld. Optellen

Nadere informatie

Op stap naar 1 B Minimumdoelen wiskunde

Op stap naar 1 B Minimumdoelen wiskunde Campus Zuid Boomsesteenweg 265 2020 Antwerpen Tel. (03) 216 29 38 Fax (03) 238 78 31 www.vclbdewisselantwerpen.be VCLB De Wissel - Antwerpen Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Op stap naar 1 B Minimumdoelen

Nadere informatie

drs. W.M.F. Beuker, training en begeleiding in onderwijs

drs. W.M.F. Beuker, training en begeleiding in onderwijs Stadsdeel zuidoost H1 Getallen een 1 tien 10 honderd 100 duizend 1 000 tienduizend 10 000 honderdduizend 100 000 een miljoen 1 000 000 tien miljoen 10 000 000 honderd miljoen 100 000 000 een miljard 1

Nadere informatie

doelenkatern leerjaar Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53

doelenkatern leerjaar Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53 Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53 Blok 7 54 tot 62 leerjaar 3 doelenkatern Voorafgaande toelichting bij doelenkatern, leerjaar

Nadere informatie

Nieuwsbrief no. 21. Vrijdag 29 januari 2016

Nieuwsbrief no. 21. Vrijdag 29 januari 2016 Nieuwsbrief no. 21 Vrijdag 29 januari 2016 Agenda komende weken 8 februari Carnaval 16 februari rapport 2 mee 18 en 23 februari rapportbesprekingen 26 februari roostervrije dag 5 t/m 8 29 februari 4 maart

Nadere informatie

Toetswijzer examen Cool 2.1

Toetswijzer examen Cool 2.1 Toetswijzer examen Cool 2.1 Cool 2.1 1 Getallenkennis: Grote natuurlijke getallen 86 a Ik kan grote getallen vlot lezen en schrijven. 90 b Ik kan getallen afronden. 91 c Ik ken de getalwaarde van een getal.

Nadere informatie

Nummer 21 29 januari 2015

Nummer 21 29 januari 2015 Datum Activiteit Datum Activiteit Nummer 21 29 januari 2015 29-01 Groep 8: Adviesgesprekken 13-02 Afsluiting Duif s In 30-01 Duif s In 3 17 en 19-2 Groep 3: Rapportgesprekken 06-02 Duif s In 4 18-2 Rapport

Nadere informatie

Strategiekaarten. Deze strategiekaarten horen bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Rekenen: een hele opgave, deel 2

Strategiekaarten. Deze strategiekaarten horen bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Rekenen: een hele opgave, deel 2 Deze strategiekaarten horen bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Joep van Vugt Anneke Wösten Handig optellen; tribunesom* Bij optellen van bijna ronde getallen zoals 39, 198, 2993,..

Nadere informatie

Omgang met regels Het hanteren van de klassen- en schoolregels waaronder de omgang met elkaar en het materiaal.

Omgang met regels Het hanteren van de klassen- en schoolregels waaronder de omgang met elkaar en het materiaal. Algemeen Zelfstandigheid Van uw kind wordt een bepaalde mate van zelfstandigheid in de groep verwacht. Kan uw kind zelfstandig aan het werk gaan, maar ook een bepaalde tijd zelfstandig aan een opdracht

Nadere informatie

Verdiepingsmodule Getallen Tweede bijeenkomst maandag 8 april 2013 monica wijers en vincent jonker

Verdiepingsmodule Getallen Tweede bijeenkomst maandag 8 april 2013 monica wijers en vincent jonker Verdiepingsmodule Getallen Tweede bijeenkomst maandag 8 april 2013 monica wijers en vincent jonker Programma Breuken PPON Leerlijn Didactiek van bewerkingen Breuken en kommagetallen in het echt Kommagetallen

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 7, les 1 blok 7, les 3 blok 7, les 6 blok 7, les 8 blok 7, les 11 blok 9, les 1

Aandachtspunten. blok 7, les 1 blok 7, les 3 blok 7, les 6 blok 7, les 8 blok 7, les 11 blok 9, les 1 Aandachtspunten 291 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 Getalbegrip. Het kind ziet de structuur niet tussen getallen boven en beneden 1 miljoen. uitspreken en opschrijven van grote getallen boven

Nadere informatie

Kinderen kunnen optellingen en aftrekkingen aangeboden in een context maken tot en met 20.

Kinderen kunnen optellingen en aftrekkingen aangeboden in een context maken tot en met 20. Hallo allemaal, Al 5 weken zitten we in groep 4, en wat hebben we al veel geleerd! De eerste tafeltoetsen zijn al gedaan. Heel veel kinderen hadden goed thuis geoefend, super! In de klas besteden we veel

Nadere informatie

Onthoudboekje rekenen

Onthoudboekje rekenen Onthoudboekje rekenen Inhoud 1. Hoofdrekenen: natuurlijke getallen tot 100 000 Optellen (p. 4) Aftrekken (p. 4) Vermenigvuldigen (p. 5) Delen (p. 5) Deling met rest (p. 6) 2. Hoofdrekenen: kommagetallen

Nadere informatie

Vervolgcursus Rekenen Tweede bijeenkomst 4 februari 2015 vincent jonker & monica wijers

Vervolgcursus Rekenen Tweede bijeenkomst 4 februari 2015 vincent jonker & monica wijers Vervolgcursus Rekenen Tweede bijeenkomst 4 februari 2015 vincent jonker & monica wijers Krant Programma 1. Terugblik en huiswerk 2. Kommagetallen 3. Meten 4. Huiswerk Deel 1 HUISWERK Huiswerk Neem een

Nadere informatie

Lesopbouw: instructie. Start. Instructie. Blok 4. Lesinhoud Kommagetallen: vermenigvuldigen met kommagetallen Kommagetallen: delen met kommagetallen

Lesopbouw: instructie. Start. Instructie. Blok 4. Lesinhoud Kommagetallen: vermenigvuldigen met kommagetallen Kommagetallen: delen met kommagetallen Week Blok Bijwerkboek 0 Les Rekenboek Lessen 0 0, 0 0, 0, keer 0, 0,, flesjes 0,, 0, 0 0 plankjes stukjes 0 0 Lesinhoud Kommagetallen: vermenigvuldigen met kommagetallen Kommagetallen: delen met kommagetallen

Nadere informatie

Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1

Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1 Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok Legenda kleuren Getalbegrip Optellen en aftrekken Vermenigvuldigen en delen Verhoudingen Meten Meten Tijd Meten Geld Meetkunde Verbanden Legenda

Nadere informatie

SAMENVATTING BASIS & KADER

SAMENVATTING BASIS & KADER SAMENVATTING BASIS & KADER Afronden Hoe je moet afronden hangt af van de situatie. Geldbedragen rond je meestal af op twee decimalen, 15,375 wordt 15,38. Grote getallen rondje meestal af op duizendtallen,

Nadere informatie

Lesopbouw: instructie. Lesinhoud. 1 Start. 2 Instructie. Blok 4 Week 2 Les 1. Vermenigvuldigen: rekenen met de factor 10, 100 en

Lesopbouw: instructie. Lesinhoud. 1 Start. 2 Instructie. Blok 4 Week 2 Les 1. Vermenigvuldigen: rekenen met de factor 10, 100 en Blok Week Les 6 6 7 7 6 7 96 7 6 6 7 9 a 7 c 76 e 7 6 g 7 79 b d f h 7 7 9 9 () 6 7 6 6 6 9 7 7 6 799 9 6 6 77 6 6 79 7 6 66 6 6 6 7 9 6 Lesinhoud Vermenigvuldigen: rekenen met de factor, en Bewerkingen:

Nadere informatie

Toelichting bij het rapport van groep 3 t/m 8

Toelichting bij het rapport van groep 3 t/m 8 Toelichting bij het rapport van groep 3 t/m 8 De volgende items vindt u terug in de rapporten van alle groepen 3 t/m 8 De cognitieve vakken zijn per groep aangegeven. SOCIALE VAARDIGHEDEN WERKHOUIDNG CITO-LOVS

Nadere informatie

didactische vaardigheden rekenen ROC Albeda secretarieel & administratief

didactische vaardigheden rekenen ROC Albeda secretarieel & administratief didactische vaardigheden rekenen ROC Albeda secretarieel & administratief bijeenkomst 1 30 november 2011 monica wijers, ceciel borghouts Freudenthal Instituut Programma vervolgcursus Didactische vaardigheid

Nadere informatie

De bovenkamer. Josée Coenen. een kleurrijke grammatica van het Nederlands. colofon

De bovenkamer. Josée Coenen. een kleurrijke grammatica van het Nederlands. colofon Josée Coenen De bovenkamer een kleurrijke grammatica van het Nederlands colofon Dit overzicht is samengesteld door Josée Coenen, auteur van De bovenkamer. Vormgeving Marjo Starink Bazalt 2016 Voor meer

Nadere informatie

Rekenen op maat 5. Doelgroepen Rekenen op maat 5. Omschrijving Rekenen op maat 5

Rekenen op maat 5. Doelgroepen Rekenen op maat 5. Omschrijving Rekenen op maat 5 Rekenen op maat 5 Rekenen op maat 5 richt zich op de belangrijkste vaardigheden die nodig zijn voor het reken-wiskundeonderwijs. Er wordt nauw aangesloten bij de oefenstof van de verschillende blokken

Nadere informatie

Vrijdag 3, maandag 6 en dinsdag 7 april Kinderen vrij ivm met Pasen en studiedag team

Vrijdag 3, maandag 6 en dinsdag 7 april Kinderen vrij ivm met Pasen en studiedag team Algemeen De kinderen van groep 1-2 en 3 hebben deze week een lentewandeling gemaakt. De narcissen en krokussen lieten zich zien. Het voorjaar gaat beginnen! Vandaag (vrijdag 13 maart) hebben we tijdens

Nadere informatie

Opdracht 2.1 a t/m c. Er zijn veel mogelijkheden. De vorm hoeft dus niet gelijk te zijn om toch een vierkant van dezelfde grootte te krijgen.

Opdracht 2.1 a t/m c. Er zijn veel mogelijkheden. De vorm hoeft dus niet gelijk te zijn om toch een vierkant van dezelfde grootte te krijgen. Uitwerkingen hoofdstuk Gebroken getallen. Kennismaken met breuken.. Deel van geheel Opdracht. a t/m c. Er zijn veel mogelijkheden. De vorm hoeft dus niet gelijk te zijn om toch een vierkant van dezelfde

Nadere informatie

Wat leer ik in groep. 6

Wat leer ik in groep. 6 Wat leer ik in groep. 6 Op deze kaart staat in het kort beschreven wat uw kind leert in groep 6. Per vakgebied zijn de belangrijkste doelen en/ of onderdelen beschreven. Op die manier kunt u zich een beeld

Nadere informatie

Na afloop van de Paasviering gingen we met de kleuters eieren zoeken.

Na afloop van de Paasviering gingen we met de kleuters eieren zoeken. Weekbericht van 7 april 2015 Algemeen: Van 6 april tot en met 24 mei kunt u bij de Co-op in Erica zogenaamde doe-koe-munten krijgen bij bepaalde boodschappen. Deze munten kunt u in de winkel in een soort

Nadere informatie

Hieronder leest u wat de kinderen van groep 7 in de periode tot februari gaan doen bij de verschillende zaakvakken.

Hieronder leest u wat de kinderen van groep 7 in de periode tot februari gaan doen bij de verschillende zaakvakken. Informatie groep 7 augustus - februari Hieronder leest u wat de kinderen van groep 7 in de periode tot februari gaan doen bij de verschillende zaakvakken. Rekenen: Methode Pluspunt : o Optellen en aftrekken

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 1, les 3 blok 2, les 3 blok 2, les 6 blok 3, les 3 blok 3, les 6

Aandachtspunten. blok 1, les 3 blok 2, les 3 blok 2, les 6 blok 3, les 3 blok 3, les 6 Aandachtspunten 307 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 Verkennen en benoemen van verschillende betekenissen en functies van getallen t/m 1000. Het kind begrijpt nog niet dat er een verband bestaat

Nadere informatie

Tipboekje. Herman Jozefschool. Groep 8

Tipboekje. Herman Jozefschool. Groep 8 Tipboekje Herman Jozefschool Groep 8 Inhoudsopgave Tips: Woordsoorten Werkwoorden, Lidwoorden,Zelfstandige naamwoorden en eigen namen Bijvoeglijke naamwoorden,voorzetsels,vragende voornaamwoorden Bezittelijke

Nadere informatie

Taal op Maat SPELLING BLOK 1: les 1 en 2 Het voorvoegsel be-, ge-, ver-, me-, te- in een woord hetkennen en het woord correct teschrijven (cat.

Taal op Maat SPELLING BLOK 1: les 1 en 2 Het voorvoegsel be-, ge-, ver-, me-, te- in een woord hetkennen en het woord correct teschrijven (cat. Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen Week REKENEN 1 Boek 5a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie Getallen tot en met 1000 Tafels 0 t/m 6 en 10 Herhalen strategieën Herhalen hele, halve uren en kwartieren Lengte;

Nadere informatie

Klassennieuws. Erichem, oktober 2015. Beste ouders/verzorgers van de leerlingen uit de Robinsongroep,

Klassennieuws. Erichem, oktober 2015. Beste ouders/verzorgers van de leerlingen uit de Robinsongroep, Klassennieuws Erichem, oktober 2015 Beste ouders/verzorgers van de leerlingen uit de Robinsongroep, Dit is de eerste brief waarmee we u willen informeren over we wat doen in de klas. Omdat dit de eerste

Nadere informatie

Vervolgcursus Proeftuin Rekenen Tweede bijeenkomst 3 februari 2016 vincent jonker & monica wijers

Vervolgcursus Proeftuin Rekenen Tweede bijeenkomst 3 februari 2016 vincent jonker & monica wijers Vervolgcursus Proeftuin Rekenen Tweede bijeenkomst 3 februari 2016 vincent jonker & monica wijers 1 league is. miles 1 mile is.. furlongs 1 furlong is. chains 1 foot is.. inches 1 yard is inches 1 league

Nadere informatie

Handleiding. Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs. Katern 1S en 1F

Handleiding. Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs. Katern 1S en 1F I Handleiding Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs Katern 1S en 1F Handleiding bij de katernen 1F en 1S 1 In 2010 hebben de referentieniveaus een wettelijk kader gekregen. Basisscholen moeten

Nadere informatie

Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C

Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde, Verbanden GETALLEN Onderdeel 1 Optellen en aftrekken (inclusief getalverkenning en schatten)

Nadere informatie

BLAD 16: HAM EN KAAS. b. Bij de maatbeker horen verschillende inhoudsmaten. Hiernaast staan ze op een rij. Schrijf op de stippeltjes wat het betekent.

BLAD 16: HAM EN KAAS. b. Bij de maatbeker horen verschillende inhoudsmaten. Hiernaast staan ze op een rij. Schrijf op de stippeltjes wat het betekent. BLAD 16: HAM EN KAAS 1. Hoeveel is het goedkoper? a. Twee aanbiedingen bij de supermarkt. Hoeveel cent is het goedkoper? 6 witte bolletjes:... 10 scharreleieren:... b. Reken van deze aanbiedingen ook uit

Nadere informatie

Bij het cijferend optellen beginnen we bij de eenheden en werken we van rechts naar links:

Bij het cijferend optellen beginnen we bij de eenheden en werken we van rechts naar links: Cijferend optellen t/m 1000 Voor u ligt de verkorte leerlijn cijferend optellen groep 5 van Reken zeker. Deze verkorte leerlijn is bedoeld voor de leerlingen die nieuw instromen in groep 6 en voor de leerlingen

Nadere informatie

Rekenen. o Geld: Gepast betalen.

Rekenen. o Geld: Gepast betalen. Rekenen Blok 6 o Maatbegrip: kiezen van de juiste eenheden in contexten. o Aflezen en interpreteren van een lijngrafiek. o Temperatuur: temperatuur in graden Celsius aflezen van een koortsthermometer.

Nadere informatie

TOELICHTING ALGEMEEN. voor de leerkracht

TOELICHTING ALGEMEEN. voor de leerkracht TOELICHTING ALGEMEEN voor de leerkracht TOELICHTING ALGEMEEN INLEIDING Rekenkikker biedt domeinspecifieke oefenstof op minimumniveau die de zeer zwakke rekenaars kan helpen bij het zelfstandig en zelfsturend

Nadere informatie

Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld

Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld Dit curriculum is van 4 t/m 16 jaar gebaseerd op de ZML SO en VSO leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding, CED- groep 2012. Vanaf 17 jaar is de leerlijn

Nadere informatie

TOELICHTING METRIEK STELSEL

TOELICHTING METRIEK STELSEL TOELICHTING METRIEK STELSEL 2 3 642_rv_wb_metriek_stelsel_bw.indd 2 8-03-3 23: liter ml 00 4 5 6 642_rv_wb_metriek_stelsel_bw.indd 3 8-03-3 23: Rekenvlinder Metriek stelsel Toelichting Uitgeverij Zwijsen

Nadere informatie

Rekenzeker. Weet binnen een context wat bedoeld wordt met bij elkaar doen, erbij doen, eraf halen en dit vertalen naar een handeling

Rekenzeker. Weet binnen een context wat bedoeld wordt met bij elkaar doen, erbij doen, eraf halen en dit vertalen naar een handeling Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Rekenzeker Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn 1 2 3 Functioneringsniveau

Nadere informatie

2011-2012. Takenoverzicht. Rekenrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl

2011-2012. Takenoverzicht. Rekenrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl 2011-2012 Takenoverzicht Rekenrijk Groep 8 http://www.correctaleerhulp.nl Rekenrijk 8, dag 1 Rekenrijk 8, dag 2 Rekenrijk 8, dag 3 Rekenrijk 8, dag 4 Rekenrijk 8, dag 5 Rekenrijk 8, dag 6 Rekenrijk 8,

Nadere informatie

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 1 2 3 4 5 1x1= 1 1x2= 2 1x3= 3 1x4= 4 1x5= 5 2x1= 2 2x2= 4 2x3= 6 2x4= 8 2x5=10 3x1= 3 3x2= 6 3x3= 9 3x4=12 3x5=15 4x1= 4 4x2= 8 4x3=12 4x4=16 4x5=20 5x1= 5 5x2=10 5x3=15

Nadere informatie

2016 W. Danhof / P. Bandstra Bandstra Speciaal Rekenadvies

2016 W. Danhof / P. Bandstra  Bandstra Speciaal Rekenadvies Blad 1: Optellen Optellen Antwoord Tijd Overschr. IT1 Fase 1a M3 A. D. M. H. Voorbeeld: 3 + 5 = Check evt. getalbegrip tot 10 8 + 1 O Gebruik makend van omkering 3 + 5 >> 5 + 3 = 8 2 + 5 O Doortellend

Nadere informatie