Introductie. Page 1. Beste leraar/lerares,

Transcriptie

1 Introductie Beste leraar/lerares, U staat op het punt om een vragenlijst over het educatieve partnerschap tussen ouders en de school in te vullen. Met educatief partnerschap wordt de relatie tussen ouders/verzorgers en de school bedoeld. Dit kan gaan om het tonen van interesse door ouders in de ontwikkeling van hun eigen kind, maar ook om het meehelpen bij activiteiten, meedenken bij vraagstukken of zelfs meebeslissen in de medezeggenschapsraad. Voor leraren gaat educatief partnerschap onder andere om het betrekken van ouders, de eigen houding tegenover educatief partnerschap en communicatie met ouders. Op basis van deze vragenlijst wordt een beeld gevormd van de mening van de leraren. Uiteraard worden uw gegevens vertrouwelijk behandeld en zijn eventuele opmerkingen/antwoorden in verslaglegging nooit persoonlijk te herleiden. Het invullen van de vragenlijst neemt 20 tot 2 minuten van uw tijd in beslag. Hartelijk dank voor uw medewerking! Page 1

2 Algemene vragen 1. Geslacht Man Vrouw 2. Leeftijd 3. Aantal jaren werkervaring Page 2

3 Beleid 4. Heeft de school beleid op educatief partnerschap? Ja Nee Weet ik niet. Staat dit beleid op papier? Ja Nee Weet ik niet. Hoe functioneert dit beleid volgens u? Slecht Redelijk Goed Weet ik niet Toelichting Page 3

4 7. Leiderschap Educatief partnerschap wordt door de directeur uitgedragen. De directeur werkt actief aan het vormgeven van educatief partnerschap. Mee Mee eens eens 8. Welke vormen van ouderbetrokkenheid/ participatie zijn er binnen uw school? Ja Nee Weet ik niet Deelnemen aan activiteiten op school Begeleiden van activiteiten op school Ouderraad Medezeggenschapsraad Meegaan met excursies Voorleesouders Ouderavond 10 minutengesprek Informatieverspreiding (bijvoorbeeld schoolgids) Informele bijeenkomsten Ouderkamer Koffiebijeenkomsten Anders, namelijk: 9. Medezeggenschap Niet van Mee Mee eens Weet ik niet eens toepassing De school heeft een MR die goed functioneert. De school heeft een ouderraad die goed functioneert. Ik vind het storend als ouders willen meedenken en/of meebeslissen. Page 4

5 10. In hoeverre wordt er samengewerkt met andere instellingen? Nooit Incidenteel Regelmatig Structureel Niet van toepassing Kinderopvang Voorschoolse opvang Tussenschoolse opvang Buitenschoolse opvang Peuterspeelzaal Welzijnsinstellingen GGD/schoolarts Bibliotheek Sportorganisaties Gemeente Culturele instellingen Anders, namelijk Page

6 Visie, Geloof en Houding 11. De school heeft een heldere visie op educatief partnerschap. Mee Mee eens eens 12. Ik ben bekend met de waarden en normen van de school. Mee Mee eens eens 13. Ik deel de waarden en normen van de school. Mee Mee eens eens 14. Ik weet wat de ouders van de school verwachten op het gebied van educatief partnerschap. Mee Mee eens eens Toelichting Page

7 1. Ouders weten wat de school van hen verwacht op het gebied van educatief partnerschap. Ja Nee Weet ik niet Toelichting 1. Er zijn geen verschillen tussen de doelen die de school voor een kind stelt en de doelen die ouders stellen. Mee Mee eens eens 17. Er worden goede afspraken met ouders gemaakt als het gaat om de zorg voor de kinderen. Mee Mee eens eens 18. Wat was de aanleiding om aandacht aan educatief partnerschap te besteden? gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc Altijd al veel aandacht voor geweest Speciaal project Beleid van de overheid/gemeente Weinig contact met bepaalde groepen ouders Problemen met leerlingen Er was geen aanleiding Er is geen (extra) aandacht voor Anders, namelijk: Page 7

8 19. Hoe staat u tegenover de volgende stellingen? Mee Mee eens eens Ouderbetrokkenheid wordt door iedereen in de school geaccepteerd. Ouders hebben oog voor de belangen van alle leerlingen. Ik voel me wel eens onveilig in de contacten met ouders. Ouders willen samen met de school verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van hun kind dragen. De school wil samen met ouders verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling dragen. Op school wordt respectvol met elkaar omgegaan. Ik heb altijd een vriendelijke uitstraling naar bezoekers van de school. Er zijn omgangsregels geformuleerd tussen de school en ouders. Page 8

9 Bereikbaarheid 20. Ouders kunnen makkelijk met mij in contact komen voor een afspraak. Mee Mee eens eens Toelichting 21. Het is makkelijk om met ouders in contact te komen. Mee Mee eens eens Toelichting 22. Ouders zijn goed bereikbaar. Mee Mee eens eens Persoonlijk Telefoon E mail 23. De school is goed bereikbaar. Mee Mee eens eens Persoonlijk Telefoon E mail Website Page 9

10 24. Hoe nodigt u ouders uit om betrokken te worden? Niet van Mee Mee eens eens toepassing Ik nodig ouders uit voor bepaalde activiteiten. Ik stel ouders op de hoogte van activiteiten waarbij zij kunnen helpen. Ik moedig ouders persoonlijk aan om op school te komen kijken en/of helpen. Ik bied ouders voldoende mogelijkheden om over hun kind te komen praten op school. 2. Na hoeveel uitnodigingen om ouders meer bij de school te betrekken geeft u het op? < > Toelichting 2. Spelen eerdere ervaringen met ouders een rol bij het uitnodigen om meer betrokken te raken? Ja Nee Waarom wel/niet? Page 10

11 Communicatie 27. Contacten: Ik heb naast het uitgeven van geschreven berichten, persoonlijk of telefonisch contact met ouders. Ik neem vroegtijdig contact met ouders op als er een probleem met een kind is. Ik neem contact met ouders op als het kind het goed doet op school. Er wordt een huisbezoek afgelegd (bijvoorbeeld 1x per schoolloopbaan, of bij een probleem). Mee Mee eens eens 28. Informeren, adviseren en luisteren: Mee Mee eens eens Ik luister goed naar de visie van ouders op een probleem. Ik vraag ouders om advies over hun kinderen. Ouders voorzien mij ongevraagd van informatie over hun kind. Ik waardeer het als ouders mij ongevraagd van informatie over hun kind voorzien. Ik geef ouders advies over hoe ze hun kind het beste thuis kunnen ondersteunen. Ik probeer vragen van ouders zo helder en duidelijk mogelijk te beantwoorden. De school informeert ouders niet alleen, maar vraagt bij bepaalde onderwerpen ook om de mening van ouders. Page 11

12 29. Overige stellingen over communiceren. Mee Mee eens eens Ik doe mijn best om ouders zich op hun gemak te laten voelen tijdens een gesprek. Ouders reageren snel en adequaat op vragen om informatie over hun kind. Ik heb voldoende kennis en vaardigheden om ouders goed te woord te staan. Ik kan goed omgaan met moeilijke situaties en confrontaties. Een kind met extra ondersteuningsbehoeften maakt educatief partnerschap tussen ouders en school makkelijker. 30. Hebt u nog opmerkingen over de manier van communiceren van de school? Page 12

13 Stellingen 31. Stellingen: Ik luister goed naar wat ouders te vertellen hebben. De school komt afspraken na. Ouders houden zich aan afspraken. Klachten van ouders worden serieus genomen. Gesprekken met ouders ervaar ik als plezierig. Gesprekken met ouders ervaar ik als gelijkwaardig. Educatief partnerschap is belangrijk voor de ontwikkeling van de leerlingen. Mee Mee eens eens 32. Ouders hebben voldoende vaardigheden en capaciteit om een waardevolle bijdrage te leveren op school. Mee mee eens eens Toelichting Page 13

14 Algemene informatie 33. Is er binnen uw school actieve aandacht voor educatief partnerschap? Ja Nee Zo ja, op welke manier? Zo nee, waarom niet? 34. Wat zijn de sterke punten van de school op het gebied van educatief partnerschap? 3. Hebt u behoefte aan verandering/verbetering van educatief partnerschap? Ja Nee Weet ik niet Toelichting 3. Vindt u educatief partnerschap belangrijk? Ja Nee Waarom wel/niet? Page 14

15 37. Wat is volgens u de gemiddelde betrokkenheid van ouders bij de school? (1= helemaal niet, 10= heel sterk) Page 1

16 Dit is het einde van de vragenlijst. 38. Opmerkingen (optioneel) Page 1