Jongeren ontdekken dat muziek verschillende uitwerkingen heeft.

Transcriptie

1 THEMA Muziek LEERDOEL Jongeren leren hun omgang met muziek af te stemmen op God. GROEPSDOEL Jongeren ontdekken dat muziek verschillende uitwerkingen heeft. SLEUTELBIJBELTEKSTEN Psalm 13, 137, 145, 147, Matteüs 22:34-40, Romeinen 12:1-2, Efeziërs 5:15-20, 1 Tessalonicenzen 5:14-24 INHOUD TOTAAL 86. Download Fluitmix 5 min. Re:flect Looking back 8 min. Experience Top min. Chatroom Klankkleur min. Music Met ons lied Heer min. Music Video Met ons lied Heer min. Input Light The Message 15 min. Input Heavy The Message 15 min. Online God in de muziek 8 min. Netwerk Songwriter min. Pre:flect Samenvatting 5 min. Steady Out Notenbalk VOORBEREIDING Muziek is een hot item in het leven van de jongeren. Het is zó belangrijk dat veel jongeren niet zonder kunnen. Een groot deel van hun (vrije) tijd vullen ze met muziek. Muziek is krachtig. Het beïnvloedt je gemoedstoestand, het kan je gevoel en beleving versterken en is uitermate geschikt om een boodschap diep te laten landen in het leven van mensen. Daarom is het goed om dit onderwerp met je jongeren te bespreken. 171

2 Dit programma kiest er voor om jongeren zelf na te laten denken over hun luistergedrag. Het geeft handvatten mee om keuzes te maken, die ze in afstemming met God kunnen maken. Bestudeer het programma en bedenk in de voorbereiding hoe jij omgaat met muziek. Wat luister je wel of niet en waarom? Welke muziek brengt jou dichterbij God? Denk na over voorbeelden hoe jij muziekkeuzes maakt. Jongeren zijn daarin geïnteresseerd. Deze bijeenkomst vraagt vrij veel voorbereiding omdat het om de actuele top 40 gaat, die per week anders is. Koop eventueel een Hitkrant om op de hoogte te zijn of surf naar de websites die staan bij de opdrachten. Bedenkt welke Input je doet. Bid met en voor elkaar voor een goede ontmoeting en vraag de Heilige Geest voor onderscheidingsvermogen. Bid en dank voor je jongeren, je medeleiders en je club. JONGEREN UITNODIGEN Nodig de jongeren uit voor de bijeenkomst. Vraag hen hun mp3 speler mee te nemen. DOWNLOAD FLUITMIX 5 Zorg dat er voor elke jongere een fluitsnoepje is en dat er fles limonade, een kan water, een shaker en bekertjes zijn. Zet een muziekje aan. Jongeren fluiten een liedje en worden ontvangen met een mixdrankje. Activiteit Ga bij de ingang staan en heet de jongeren welkom. Vertel dat er eerst een muzikale check komt om te kijken of ze naar binnen mogen. Geef de jongeren om de beurt een fluitsnoepje en laat hen een regel uit een liedje fluiten. Als de jongere dat gedaan heeft, mag hij naar binnen. Nodig de jongeren uit om een mixdrankje te halen. Maak ter plekke de limonade zodat jongeren zien dat limonade en water gemixt worden. Doe dat in een shaker en schenk het vervolgens in een bekertje. RE:FLECT LOOKING BACK 8 Zorg dat je jongeren hun logboek bij zich hebben. Jongeren verwoorden wat de vorige bijeenkomst heeft uitgewerkt in hun eigen leven. Activiteit Vraag de jongeren op welke manier ze genade hebben ervaren in de afgelopen week. Vraag hen of ze dit op een andere manier hebben beleefd dan voor de bijeenkomst. 172

3 EXPERIENCE TOP Zorg voor elk groepje voor een actuele hit uit de top van de Nederlandse top 40 ( Zorg dat elk groepje van de actuele hit een vertaalde songtekst heeft ( of en de mogelijkheid om een clip te bekijken ( Print de songteksten en achtergrondinformatie van de artiest ( uit. Zorg voor een laptop of goedwerkende smartphones. Jongeren ontdekken de boodschap van actuele hits. Activiteit Verdeel de jongeren in groepen van drie personen. Geef elk groepje een songtekst, achtergrondinformatie van de artiest en de mogelijkheid om de clip te bekijken. Geef de groepjes de volgende opdrachten mee: - Bekijk de clip en probeer te ontdekken welke boodschap de artiest wil overbrengen. - Lees de vertaling van de songtekst, vat die kernachtig samen en bekijk welke boodschap de artiest wil overbrengen. - Neem de achtergrondinformatie van de artiest door. Leg dat naast de tekst en clip. Wat valt je op? - Zorg dat jullie in de grote groep een korte presentatie kunnen geven van wat jullie ontdekt hebben. Laat de groepjes aan elkaar hun bevindingen presenteren. Leiderstip: Ga nog niet te veel in of het een goed of slecht nummer is. Vraag hooguit wat jongeren zelf vinden van hun ontdekkingen. CHATROOM KLANKKLEUR Zorg voor drie oude LP s met een rood, oranje en groen etiket. Deze zijn vaak te vinden in een kringloopwinkel. Zorg ook voor flap-overs en stiften. Jongeren geven criteria waaraan een liedje moet voldoen. Activiteit Schrijf alle titels van de liedjes van de Experience onder elkaar op één flap-over. Laat jongeren op een andere flap-over opschrijven wat voor hen een liedje goed maakt. Geef de groepjes de opdracht te beoordelen of hun onderzochte liedje goed is. Laat hen daarover met elkaar discussiëren en een oordeel geven door een rode, oranje of groene LP in de lucht te houden. Laat de rest van de groep reageren op hun keuze, door motiverend aan te geven waarom ze het er wel of niet mee eens zijn. 173

4 MUSIC MET ONS LIED HEER Zorg voor liedbundels of een beamer met de teksten. Jongeren prijzen en aanbidden God door te zingen. Liedsuggestie Halleluja, looft God in zijn heiligdom Opwekking 78 Ik wil zingen voor de Koning Opwekking 424 Heel de schepping Opwekking 586 Met ons lied, Heer Opwekking 685 Activiteit Laat de jongeren in een actieve houding zitten. Bijvoorbeeld op stoelen, in een kring of in rijen. Leg uit dat dit een moment is van lofprijs en aanbidding en daarom een heilig moment. Dit is een moment tussen hen en God. Zing met elkaar een aantal liederen. Licht bij een of twee liederen toe waarom je deze hebt gekozen. Sluit eventueel af met een kort gebed, ter voorbereiding op het Bijbelmoment. MUSIc VIDEO MET ONS LIED HEER Clipsuggestie Download de clipsuggestie, zorg voor een beamer, laptop en geluidsversterking. Kopieer het werkblad voor de jongeren. Jongeren reageren op artiesten die over God zingen. Barlow Girl Never Alone (te vinden op Activiteit Laat de jongeren in een actieve houding zitten. Bijvoorbeeld op stoelen, in een kring of in rijen. Dus niet op een bank of iets dergelijks. Laat hen hun eerste reactie geven op dit liedje: - Wat bleef hangen? - Wat vind je ervan dat artiesten zingen over en voor God? - Kan dit soort muziek je verder helpen in je geloof? INPUT LIGHT THE MESSAGE 15 Zorg voor groene, rode en oranje LP s, etiketten, fineliners en Bijbels. Jongeren geven criteria aan muziek aan de hand van Bijbelse principes. Bijbelteksten: Psalm 145, 147, Matteüs 22:34-40, Romeinen 12:1-2, Efeziërs 5:15-20, 1 Tessalonicenzen 5:

5 Vertel Het bijzondere van muziek is dat het je diep kan raken. Het heeft effect op je emoties. Je wordt er vrolijk, verdrietig, rustig of juist helemaal energiek van. Het is zelfs zo krachtig dat wetenschappers hebben ontdekt dat muziek voor sterke stemmingswisselingen kan zorgen. Muziek is wat dat betreft een grote kracht en speelt in op gevoel. Muziek versterkt wat in je leeft. Omdat de tekst en de boodschap zo intens verbonden is met de muziek, hebben die ook grote invloed op jou en mijn leven. Een boodschap via muziek komt veel gemakkelijker en dieper binnen dan alleen woorden. Omdat het grote impact kan hebben, is het goed om te kijken welke boodschappen we krijgen. Tijdens de Experience en de Chatroom heb je ervaren welke boodschap artiesten aan jou willen doorgeven via hun liedjes en heb je gecheckt of je dat goede muziek vindt. Het is goed om jezelf af te vragen met welke boodschappen jij je leven wil vullen. Om dat te kunnen bepalen, heb je een soort meetlat nodig. Die meetlat gaan jullie met elkaar en de Bijbel maken. Je zou de muziek kunnen indelen in drie categorieën: 1. Muziek die je dichter bij God brengt. (groene LP) 2. Muziek die je van God afhoudt. (rode LP) 3. Muziek die het in het midden laat. (oranje LP) Activiteit Geef de jongeren de opdracht om voor elke categorie met elkaar te omschrijven wat er mee wordt bedoeld en welke criteria er aan gegeven kan worden. Laat de jongeren voor de criteria de genoemde Bijbelteksten gebruiken. Zorg dat de jongeren hun bevindingen opschrijven op etiketten en die plakken op de desbetreffende LP. Gebruik maximaal vier etiketten per LP; twee die omschrijven wat er met de categorie bedoeld wordt en twee met criteria. Laat een jongere per LP een samenvatting geven. Leiderstip: Met name voor de omschrijving en criteria van de oranje LP kunnen er verschillende grenzen worden aangegeven. Wat de één oranje vindt, vindt de ander rood. Laat vooral merken dat jongeren een eigen verantwoordelijkheid hebben in wat ze luisteren en dat dat ook iets is wat zij met God moeten bespreken. Houd het vooral persoonlijk. Vraag de jongere persoonlijk na te gaan welke muziek jou dichterbij God brengt. En wat betekent dat voor wat jij luistert? 175

6 INPUT HEAVY THE MESSAGE 15 Zorg voor groene, rode en oranje LP s, etiketten, fineliners en Bijbels. Jongeren geven criteria aan muziek aan de hand van Bijbelse principes. Bijbelteksten: Psalm 145 en 147, Matteüs 22:34-40, Romeinen 12:1-2, Efeziërs 5:15-20 en 1 Tessalonicenzen 5: Vertel Het bijzondere van muziek is dat het je diep kan raken. Het heeft effect op je emoties. Je wordt er vrolijk, verdrietig, rustig of juist helemaal energiek van. Het is zelfs zo krachtig dat wetenschappers hebben ontdekt dat muziek voor sterke stemmingswisselingen kan zorgen. Muziek is wat dat betreft een grote kracht en speelt in op gevoel. Muziek versterkt wat in je leeft. Omdat de tekst en de boodschap zo intens verbonden is met de muziek, hebben die ook grote invloed op jou en mijn leven. Een boodschap via muziek komt veel gemakkelijker en dieper binnen dan alleen woorden. Omdat het grote impact kan hebben, is het goed om te kijken welke boodschappen we krijgen. Tijdens de Experience en de Chatroom heb je ervaren welke boodschap artiesten aan jou willen doorgeven via hun liedjes en heb je gecheckt of je dat goede muziek vindt. Het is goed om jezelf af te vragen met welke boodschappen jij je leven wil vullen. Om dat te kunnen bepalen, heb je een soort meetlat nodig. Die meetlat gaan jullie met elkaar en de Bijbel maken. Je zou de muziek kunnen indelen in drie categorieën: 1. Muziek die je dichter bij God brengt. (groene LP) 2. Muziek die je van God afhoudt. (rode LP) 3. Muziek die het in het midden laat. (oranje LP) Activiteit Geef de jongeren de opdracht om voor elke categorie met elkaar te omschrijven wat er mee wordt bedoeld en welke criteria er aan gegeven kan worden. Laat de jongeren voor de criteria de genoemde Bijbelteksten gebruiken. Zorg dat de jongeren hun bevindingen opschrijven op etiketten en die plakken op de desbetreffende LP. Gebruik maximaal vier etiketten per LP; twee die omschrijven wat er met de categorie bedoeld wordt en twee met criteria. Laat een jongere per LP een samenvatting geven. Vraag hen om Psalm 13 en/of Psalm 137 te lezen. Je kan hiervoor ook een berijmde versie gebruiken. Geef hen de opdracht om na te gaan in welke categorie zij die Psalm zouden plaatsen. Laat hen de keuze toelichten. Wat de een echt niet vindt kunnen, kan voor de ander acceptabel zijn. Soms herken je jezelf in de schrijvers en kun jij een lied of Psalm als gebed tot God richten. Belangrijk is om na te gaan welke muziek je dichterbij God brengt. 176

7 Leiderstip: Laat in de gesprekken vooral merken dat jongeren een eigen verantwoordelijkheid hebben in wat ze luisteren en dat dat ook iets is wat zij met God moeten bespreken. Houd het vooral persoonlijk. Vraag de jongere persoonlijk na te gaan welke muziek jou dichterbij God brengt. En wat betekent dat voor wat jij luistert? ONLINE GOD IN DE MUZIEK 8 Zorg dat de jongeren hun telefoon of mp3 speler bij zich hebben en hun logboek. Jongeren verdelen hun muziek in categorieën en vertellen waarin ze iets van God zien. Activiteit Vraag de jongeren om in hun mp3 speler drie mapjes te maken: groen, oranje en rood. Mocht dat niet lukken, laat hen dat opschrijven in hun logboek. Geef de jongeren een minuut de tijd om hun afspeellijsten te screenen. Laat hen een begin maken om de liedjes onder te verdelen in de categorieën. Geef de jongeren de opdracht om dit in de komende periode verder af te maken. Laat jongeren elkaar vertellen in welke muziek ze iets van God hebben gezien of ontdekt. Bid met en voor elkaar en dank God voor muziek en de getuigenissen van de jongeren. NETWERK SONGWRITER Zorg voor Bijbels, A4 papier, pennen en een oude behangrol. Verdeel de materialen over de ruimte. In één hoek liggen de Bijbels, een andere hoek de pennen, weer een ander het A4 papier en tenslotte een hoek met een oude behangrol. Jongeren schrijven met elkaar een lied. Activiteit Geef de jongeren de opdracht twee tekstregels te schrijven, als een lied voor God. Vertel dat het een lof- of danklied kan zijn, maar dat het ook een vraag mag zijn. Geef aan dat de jongeren gebruik kunnen maken van de materialen die in de ruimte liggen, maar dat de definitieve tekst netjes op de behangrol moet komen te staan. Laat de tekst voorlezen door een van de jongeren. Leiderstip: Neem de tekst over en publiceer dit in het kerkblad, tijdens de dienst op de beamer of via de website van de kerk. 177

8 PRE:FLECT SAMENVATTING 5 Jongeren krijgen een samenvatting en kijken vooruit naar de volgende bijeenkomst. Activiteit Geef een korte samenvatting van wat je met elkaar hebt besproken. Vraag de jongeren om de komende tijd door te gaan met de liedjes onder te verdelen in de categorieën. Maak jongeren enthousiast voor de doe-actie een WK die je samen met je jongeren organiseert. Daag alle jongeren uit om een vriend(in) mee te nemen. STEADY OUT NOTENBALK Zorg voor dropveters, zoute stokjes, ronde Nibit chips en een tafel. Jongeren maken met elkaar een notenbalk. Activiteit Bedank alle jongeren voor hun aanwezigheid. Nodig hen uit om een notenbalk te maken op de tafel. Geef hen de dropveter, zoute stokjes en Nibit chips. Geef de opdracht om een notenbalk te maken en dat vervolgens te fotograferen. Laat jongeren die foto delen via de sociale media, met een originele quote die te maken heeft met het thema. Eet tot slot de notenbalk op. 178

9 MET ONS LIED HEER I waited for you today But you didn't show No no no I needed You today So where did You go? You told me to call Said You'd be there And though I haven't seen You Are You still there? [Chorus:] I cried out with no reply And I can't feel You by my side So I'll hold tight to what I know You're here and I"m never alone NEVER ALONE Song written by: Barlowgirl And though I cannot see You And I can't explain why Such a deep, deep reassurance You've placed in my life We cannot separate 'Cause You're part of me And though You're invisible I'll trust the unseen [Chorus] We cannot separate You're part of me And though You're invisible I'll trust the unseen [Chorus] 179