STAGEDOSSIER 7. Heeft het bedrijf meerdere vestigingen en zo ja, waar? Leerjaar 3 8. Welke zorgvragers komen bij deze organisatie?

Transcriptie

1 Stagedssier leerjaar 3 Naam: Klas: PS-nummer: SLB er BPV-dcent: Stage rganisatie: evt. afdeling: Stage adres: Stageperide: Naam werkbegeleider(s): Van.. tt.. Stagefacts 1. Naam van de stage rganisatie: 2. Del van deze rganisatie: 3. Wat zijn de hfdwerkzaamheden van deze rganisatie? 4. Omschrijf krt de geschiedenis van deze rganisatie? 5. Waarin nderscheid deze rganisatie zich van vergelijkbare rganisaties? 6. Heveel mensen werken er? STAGEDOSSIER 7. Heeft het bedrijf meerdere vestigingen en z ja, waar? Leerjaar 3 8. Welke zrgvragers kmen bij deze rganisatie? 9. Wat vinden die zrgvragers/klanten/cliënten belangrijk denk je? 10. Welke bedrijfscultuur heerst er in de rganisatie? Kies uit: mensgerichte rganisatie, resultaatgerichte rganisatie, functiegerichte rganisatie en innvatiegerichte rganisatie. Leg uit waarm je denkt dat juist die bedrijfscultuur in de rganisatie heerst. 11. Wat spreekt je aan bij deze rganisatie? 12. Welke taken zal je daar waarschijnlijk uitveren? 13. Wat is het verschil met je vrige stage denk je? 0

2 14. Is er iets dat je jezelf nu al vrneemt m tijdens deze stage te den? Vrige stages Leerjaar He is deze stage gegaan? Organisatie en geef een krte beschrijving van je afdeling. Leerjaar 1: Leerjaar 2, stage 1: Leerjaar 2, stage 2: Leerstijlen test? 1

3 Wat heb je ndig? Je krijgt een nieuwe stage. Bij deze stage krijg je een werk/praktijkbegeleider. Je zu k wel kunnen zeggen dat je een cach krijgt. De cach heeft de taak m ju wegwijs te maken in het bedrijf, maar jij met zelf aangeven he je begeleid wilt wrden en waarin je je wilt ntwikkelen. Arceer geel het kruisje waar p de lijn juw ideale cach zich bevindt. 1. De werkrelatie X X X X X Taakgericht Je cach is zakelijk. Hij f zij helpt je je taak z ged mgelijk te vltien. Als uit deze begeleiding later een ged cntact vrtvleit is dat mi meegenmen, maar vr je leerprces is dat niet belangrijk. Relatiegericht Je cach is persnlijk en tnt betrkkenheid. Hij f zij stimuleert je persnlijke ntwikkeling. Als de sfeer maar ged is, km je vanzelf tt leren. a. Frmuleer in je eigen wrden wat een cach vr ju wel f niet met den m een fijne werkrelatie mgelijk te maken. Wees cncreet. Wat det de cach precies? Denk aan huding, manier van aanspreken en persnlijke betrkkenheid. Wat een cach zeker WEL met den: Wat een cach zeker NIET met den: Arceer geel het kruisje waar p de lijn juw ideale cach zich bevindt. 2. Afkijken f zelf den X X X X X Prcedures Je cach legt je precies uit he iets met. Hij f zij stelt hge eisen aan juw werk. Dat vind je niet erg, daar leer je alleen maar van. Hierdr kan het alleen wel even duren vr je handelingen zelfstandig mag verrichten f vr de cach psitief is ver je werk, maar je weet dan wel zeker dat je het ged det. Opties Je cach laat ju je gang gaan en helpt pas als je m hulp vraagt. Dat geeft je de ruimte m je eigen prblemen p te lssen. Z ntwikkel je eigen inzicht en de je veel ervaring p. 2

4 a. Frmuleer in eigen bewrdingen wat een cach vr ju wel f niet met den als ju een handeling wrdt aangeleerd. Wees cncreet. Wat det de cach precies? Denk aan huding, manier van aanspreken en persnlijke betrkkenheid. Wat met een cach vr ju zeker WEL den: Wat met een cach vr ju zeker NIET den: 3. He kan een cach ju het beste mtiveren? Denk aan dcenten f leidinggevenden waarmee jij prettig werkt. 4. He kan een cach je ndersteunen zdat je p tijd je pdrachten f werk af hebt? 5. He kan een cach je ndersteunen zdat je werk aflevert waar je trts p bent? Opdrachten 1. Welke pdrachten/werkprcessen met je vanuit de studie den p je stage? Wees z vlledig mgelijk. Leren 1. Kijk naar de vrige stageperide. Wat waren ten je persnlijke leerdelen? Zijn deze ng actueel? Beargumenteer Wensen en verwachtingen van deze stage? Wat zu je willen den? Wat lijkt je leuk m te leren p deze stageplaats? 3. Verwachtingen en vrkeuren van de begeleiding? Zijn er punten waarp je begeleid wilt wrden? Wat is handig vr je begeleider m te weten? 3

5 Leerdelen Frmuleer minimaal 3 SMART persnlijke leerdelen. Waar ga jij mee aan de slag de kmende stageperide? Naam van medestudent die gecntrleerd heeft p haalbaarheid en SMART frmulering: Planning Maak vr jezelf een planning per week. Waar ga je aan werken? Welke leerdel ga je inzetten en wat ga je dan precies vr dat leerdel den? Dit geldt k vr de werkprcessen. Aan welk werkprces ga je die week werken, he pak je dat aan en wie zijn de betrkkenen? Vergeet k niet de attitudeberdelingen die af meten zijn in week 5 en 10. Ben z vlledig en cncreet mgelijk en bespreek je planning samen met je werkbegeleider. Week: Leerdel: Werkprces: He/wat: Wie is er betrkken? He/wat: Wie is er betrkken? 4

6 Afspraken Beschrijf hiernder welke afspraken je gemaakt hebt met je stagebegeleider. Denk hierbij aan: Wanneer vinden er gespreken plaats Wanneer meten pdrachten ingeleverd zijn pdrachten inleveren Wanneer is de tussenevaluatie Wanneer is de eindevaluatie Wie vult de berdelingslijsten is (wie tekent de vaardighedenkaart af) Wanneer kmt de BPV-dcent langs Afspraken:

7 Kwaliteitenreflectie In de LOB lessen ben je bezig geweest met de cmpetentie kwaliteitenreflectie. Hiernder maak je een samenvatting van de uitkmst van deze les. Is het ndig m een er een persnlijk leerdel ervan te frmuleren vul dat dan aan bij je persnlijke leerdelen. 6

8 mtievenreflectie In de LOB lessen ben je bezig geweest met de cmpetentie mtievenreflectie. Hiernder maak je een samenvatting van de uitkmst van deze les. Is het ndig m een er een persnlijk leerdel ervan te frmuleren vul dat dan aan bij je persnlijke leerdelen. 7

9 werkexplratie In de LOB lessen ben je bezig geweest met de cmpetentie werkexplratie Hiernder maak je een samenvatting van de uitkmst van deze les. Is het ndig m een er een persnlijk leerdel ervan te frmuleren vul dat dan aan bij je persnlijke leerdelen. 8

10 lpbaansturing In de LOB lessen ben je bezig geweest met de cmpetentie lpbaansturing. Hiernder maak je een samenvatting van de uitkmst van deze les. Is het ndig m een er een persnlijk leerdel ervan te frmuleren vul dat dan aan bij je persnlijke leerdelen. 9

11 Netwerken In de LOB lessen ben je bezig geweest met de cmpetentie netwerken. Hiernder maak je een samenvatting van de uitkmst van deze les. Is het ndig m een er een persnlijk leerdel ervan te frmuleren vul dat dan aan bij je persnlijke leerdelen. 10

12 Reflecteren krthagen (ng invullen) 11

13 Bijlage 1 Opbuw van je dcument Vr alle werkprcessen gelden de vlgende eisen vr wat betreft de vrmgeving en inhud van je verslag: Het verslag met het werkprces wrdt als één bestand ingeleverd inclusief bijlagen en ingevulde feedbacklijst. Maak van de ingevulde feedbacklijst een ft/scan en plaats bij punt 5 in je verslag. NIET apart inleveren. Dit is een belangrijk nderdeel van je uiteindelijke prduct. Indien de pdracht vr een tweede keer wrdt ingeleverd, dan dienen de gemaakte aanpassingen met geel gearceerd te wrden. De pmerkingen (ntities) die de berdelaar in het verslag heeft gemaakt, laat je staan. 1. Titelblad Naam, datum, lesgrep, studentnummer, werkprces, werkbegeleider, BPV-dcent en BIO. 2. Inhudspgave Beschrijf de hfdstukken én paginanummers. Maak eventueel gebruik van paragrafen en subparagrafen 3. Inleiding Geef een beschrijving van je stage-instelling / de lcatie waar je stage lpt. Ok geef je in de inleiding een beschrijving van de zrgvragers en de cllega s met wie je te maken hebt. Beschrijf krt waar de pdracht ver gaat. 4. Opdrachten & therie De therie die je gebruikt heeft betrekking p de pdracht. Met andere wrden de therie is relevant vr de pdracht en de nderliggende werkprcessen. Therie schrijf je bij vrkeur in eigen wrden. Indien je therie letterlijk verneemt dan geef je aan waarm je deze therie hebt tegevegd en maak je de verbinding met de pdracht (let p het parafraseren en citeren). 5. Feedback Elke pdracht laat je vrzien van feedback dr je werkbegeleider (tenzij aangegeven is dat de pdracht binnen schls berdeeld wrdt). Belangrijk is dat de feedback een duidelijke relatie tt de pdracht heeft. Vraag hier m! Verslagen die p schl berdeeld wrden meten vrzien zijn van een handtekening ter authenticiteit van je werkbegeleider. Znder feedback van de begeleiding wrdt het verslag niet nagekeken. Maak z ndig een ft s van deze feedback en neemt dit p in het stuk. 6. Nawrd Blik terug p de pdracht. Wat is de leerpbrengst? He vnd je het m aan deze pdracht te werken? Waar ligt ruimte vr verbetering? Leg tevens een relatie met je persnlijk leerdel. 7. Brnvermelding Geef aan welke brnnen je gebuikt hebt. We verwachten dat je meerdere verschillende brnnen gebruikt (b.v. websites, literatuur, interview met deskundigen, vakbladen e.d.) Verantwrding van de gebruikte literatuur resp. brnnen geschiedt vlgens de APA-stijl. ( Vrm: taalverzrging in crrect Nederlands. gebruik vr de hfdtekst een lettertype Calibri, grtte

14 kantlijnen: gebruik nrmale kantlijnen (ngeveer 2,5 cm rndm). regelafstand: 1 f 1,5. vettekst, vrzien van paginanummering, naam van de student en de naam van de pdracht. 13

15 Bijlage 2 Attitude berdelingslijst (niveau 4- BOL en BBL) KD 2016 leerjaar 3 Naam student:. Datum:. Stageplek:.. Ingevuld dr:. Functie:. Dit gedrag tn je aan Z laat je dit gedrag zien nvldende vldende ged Aandacht en begrip tnen Dat betekent dat je: Luisteren; Interesse tnen; Je inleven in de gevelens van de ander; Begrip hebben vr de standpunten en huding van anderen; Bezrgdheid tnen vr anderen; Anderen steunen; Verdraagzaamheid en welwillendheid tnen; Oplssingen vr prblemen bedenken. actief en aandachtig luistert; interesse tnt in patiënten, cllega s en medestudenten; met patiënten, cllega s en medestudenten in gesprek gaat; de patiënten, cllega s en medestudenten uit laat praten; pen vragen stelt m achtergrndinfrmatie te verkrijgen. Telichting werkwerkbegeleider f dcent: Rekening huden met beheften en verwachtingen van juw werkwerkbegeleider/dcent: Aansluiten bij beheften en verwachtingen van je werkbegeleider/dcent; Beheften en verwachtingen van je werkbegeleider/dcent achterhalen. Dat betekent dat je: je hudt aan de gemaakte afspraken tussen ju en je werkbegeleider/dcent; bij nduidelijkheid vraagt naar verwachtingen van de werkwerkbegeleider/dcent; aangeeft wanneer je vrziet dat jij niet aan andermans verwachtingen kunt vlden; 14

16 evalueert met je werkbegeleider/dcent f cllega s tevreden zijn ver juw inbreng en prducten; je bent p tijd. Telichting werkwerkbegeleider f dcent: Je richten p beheften en verwachtingen van zrgvragers: Aansluiten bij beheften en verwachtingen; Beheften en verwachtingen achterhalen; Tevredenheid van zrgvragers in de gaten huden. Telichting werkbegeleider f dcent: Dat betekent dat je: je hudt aan de gemaakte afspraken tussen ju en de zrgvrager; bij nduidelijkheid vraagt naar de verwachtingen van de zrgvrager; aan de zrgvrager en je werkwerkbegeleider/dcent aangeeft wanneer je niet aan de verwachting en/f gemaakte afspraken kan vlden; evalueert met de zrgvrager en je werkwerkbegeleider/dcent f zij tevreden zijn ver de verleende zrg. Organiseren en plannen: Dat betekent dat je: Activiteiten plannen Delen en pririteiten stellen Tijd indelen Op tijd aanwezig bent; Werkzaamheden dusdanig plant dat ze klaar zijn vr de afgesprken tijd; In kunt schatten heveel tijd je ndig hebt vr verschillende activiteiten; Pririteiten kunt stellen in werkzaamheden; 15

17 Ingeval van prblemen bij het pleveren van je efenpdrachten p tijd verlegt met je werkbegeleider m de ndige beslissingen te nemen. Telichting werkbegeleider f dcent: Leren: Dat betekent dat je: Leren van feedback en futen; Jezelf verder willen ntwikkelen. Telichting werkbegeleider/dcent: feedback vraagt; verkregen feedback beschuwt als kans m te leren; anderen feedback geeft zdat k zij de kans krijgen te leren; ntwikkelpunten mzet in leerdelen; vakkennis en vaardigheden ntwikkelt en bijhudt. Ethisch en integer werken: Dat betekent dat je: Ethisch handelen; Integer handelen; Verschillen tussen mensen respecteren. met respect mgaat met vertruwelijkheid; zrgvuldig mgaat met gevelige zaken; handelt vlgens je eigen nrmen en waarden, aangepast aan de nrmen en waarden van de rganisatie. Telichting werkbegeleider/dcent: Omgaan met druk en tegenslag: Dat betekent dat je: Gevelens nder cntrle huden; Grenzen stellen; Effectief blijven presteren nder druk. je eigen gevelens kunt bespreken en leert hanteren; je eigen grenzen kent en deze leert aangeven; in stressvlle situaties gericht blijft p je uiteindelijke del; 16

18 Telichting werkbegeleider/dcent: feedback leert zien als een middel m jezelf te verbeteren en niet als een persnlijke aanval. Overtuigen en beïnvleden: Dat betekent dat je: Overeenstemming nastreven Gesprekken richting geven Onderhandelen Telichting werkbegeleider/dcent: eigen kwaliteiten inzetten m anderen te stimuleren; je grenzen bewaakt in het vertuigen van anderen; de ander vldende ruimte biedt vr een eigen mening. 17