nieuws 4 Groepsverdeling Werkgroep hoogbegaafd Nieuws van de Intern Begeleider Geen Koningsspelen Schoonmaakavond Inloopochtend kleuterbouw

Transcriptie

1 nieuws 4 Groepsverdeling Werkgroep hoogbegaafd Nieuws van de Intern Begeleider Geen Koningsspelen Schoonmaakavond Inloopochtend kleuterbouw Opening groot project Spo(o)rtief Eindstage in groep 7/8 b Theatervoorstelling: Een broer om in te bijten in de Werkschuit Viering middenbouw over de Romeinen Viering bovenbouw over Europa: samen! Vakantierooster p2 p3 Inloopochtend p4 Nieuws van de IB Lees hier wat er dit jaar al is gerealiseerd. kleuterbouw. Kinderen vertellen over de ontwikkelingsmaterialen aan hun ouders. Opening groot project Spo(o)rtief. 1

2 Groepsverdeling. Zoals elk jaar staat het team voor de taak om volgens de vastgestelde procedure nieuwe stamgroepen voor het komend schooljaar samen te stellen. Het team houdt bij de verdeling van de kinderen rekening met een aantal aspecten, te weten: vriendjes en vriendinnetjes, broertje(s) en/of zusje(s), evenredige aantallen jongens en meisjes per groep en evenwichtige spreiding van de kinderen waar meer of minder aandacht voor nodig is. Ook van belang zijn de persoonlijkheidskenmerken van kinderen in de rol van oudste danwel jongste in de groep. Kortom het team streeft naar een zo evenwichtig mogelijke verdeling. Mocht u aanvullende informatie of voorkeur voor vriendjes en vriendinnetjes hebben die van belang is bij de groepsverdeling, dan kunt u tot uiterlijk vrijdag 27 maart as. schriftelijk uw reactie bij de groepsleerkracht inleveren. Uw informatie zal dan meegenomen worden bij de besluitvorming over de groepsverdeling. Het team draagt de uiteindelijke verantwoordelijkheid voor de verdeling van de kinderen. Werkgroep hoogbegaafd. Het team van Het Spoor is bezig met een ontwikkeltraject om meer begaafde kinderen uitdaging te bieden in het onderwijs. Ook om hun talenten meer te ontplooien. Dit traject wordt samen doorlopen met Jenaplanschool Dolfijn te Driebergen onder leiding van een specialist. In de komende periode gaan de kleuter- en onderbouw starten met denksleutels. Dit zijn allerlei uitdagende vraagstukken die aan de kinderen worden voorgelegd. In de midden- en bovenbouw gaan sommige kinderen aan de slag met Acadin, dit is een webbased leeromgeving waarin allerlei onderwerpen verder onderzocht kunnen worden door middel van onderzoeksvragen. Wij zijn benieuwd naar de ervaringen in de verschillende bouwen en zullen dit terugkoppelen via het Spoornieuws. Nieuws van de Intern Begeleider. (IB) Dit schooljaar zijn er een aantal speerpunten door de IB opgepakt. We zijn gestart met het dyslexieprotocol (staat ook op de website). Nieuw hieraan is het gebruikmaken van Yoleo/Kurzweil en de dyslexiepas. Alle ouders van de onderzochte dyslecten (dus met een dyslexieverklaring)hebben inmiddels een gesprek gehad met de leerkracht en IB over de dyslexiepas. Gekeken wordt naar het kind en welke convergerende en/of divergerende maatregelen er worden getroffen om het kind met zijn of haar dyslexie om te laten gaan. Deze dyslexiepas blijft een onderdeel van het reguliere oudergesprek. De dyslexiepas gaat eind dit schooljaar met de 8 e groepers mee naar het VO en volgend schooljaar kunnen we dit samen met het VO evalueren. Ouders zijn enthousiast en blij dat het opgepakt wordt, kinderen zijn blij dat ze nu goed leren omgaan met deze belemmering. Dezelfde stappen als die we vorig schooljaar hebben gezet omtrent dyslexie, zetten we ze nu voor dyscalculie. In ons IB netwerk zijn we bezig de kennis en expertise van externe deskundige Marion Vliegenthart in te zetten voor goed rekenonderwijs. Doel is dit schooljaar een stappenplan / protocol op te zetten voor zowel de ouders als de leerkrachten. 2

3 Geen Koningsspelen. Ons team heeft besloten niet mee te doen met de Koningsspelen, omdat wij de toegevoegde waarde hiervan niet zien. Natuurlijk is het zinvol dat kinderen plezier hebben en sporten en spelen. Dit is dan ook iets dat wij bewaken in ons weekritme. Zoals u weet, geven wij inhoud aan het onderwijs d.m.v. projecten. De Koningsspelen komen op een moment dat niet past in onze inhoud van dat moment. Wij hechten als team eraan kinderen in onderwijslestijd niet competitief met elkaar om te laten gaan. Ooit hebben wij daarom besloten niet met sportdagen mee te doen, maar ons eigen zomerfeest te houden. Tijden veranderen echter. In het kader van de Jenaplanvisie en de 20 basisprincipes kun je voor het belang van de Koningsdag zowel argumenten voor als tegen vinden. Toch menen wij er als team goed aan te doen, op Koningsdag gewoon goed onderwijs te geven. Schoonmaakavond. Op woensdag 11 maart was er een schoonmaakavond georganiseerd door de OR. Er is weer flink gesopt en er zijn ook wat klussen opgepakt. Vele handen maken licht werk, het is voor de kinderen altijd weer prettig om in een schoon lokaal te kunnen werken. Dank aan alle ouders en leerkrachten die zich hebben ingespannen woensdagavond. Inloopochtend kleuterbouw. Op vrijdag 31 januari jl. vond de jaarlijkse inloopochtend plaats in de groepen 1/2. De kleuters mochten hun ouders kennis laten maken met de diverse spelletjes en ontwikkelingsmaterialen. Ze mochten zelf aan hun ouders uitleggen hoe er mee gewerkt wordt, en dat deden ze met veel enthousiasme! Voor veel ouders was het een informatieve ochtend. Ze zagen waar hun kind mee bezig is op school, en begrepen de achtergrond van de woorden als begrippentaal en piccolo. In iedere kleutergroep lagen ook spellen op tafel waarmee we een aantal kleuters extra uitdaging kunnen bieden op een zelfstandige manier. De groepsleerkrachten konden desgewenst iets meer vertellen over de inhoud en bedoeling van de getoonde materialen. Voor de kinderen was het prettig om te ervaren dat er interesse was voor hun dagelijkse dingen op school en ze liepen dan ook te stralen. Ze genoten met volle teugen: zij waren de belangrijkste personen, die uitleg konden geven! De ouders die er vorig jaar ook waren, zagen de ontwikkeling van hun kind van jongste naar oudste kleuters! Een groot verschil! De opkomst was erg hoog, zo n 98%. Wij concluderen dat deze organisatievorm goed werkt en zijn daar blij mee, want ook wij vinden het aangenaam om te zien dat er zoveel belangstelling is en dat de kinderen zo van het samenspelen met papa of mama genieten. 3

4 Opening groot project Spo(o)rtief. Op maandag 2 maart is het grote project Spo(o)rtief begonnen. De leerkrachten hebben het project geopend met een viering. De leerkrachten zongen een lied over sport op de melodie van ob la die op la da van The Beatles. Dit werd in een toneelstuk uitgespeeld. De ouderraad heeft de school weer in het thema versierd. In de hal staan verschillende soorten sporten tentoongesteld en op de vloer is een atletiekbaan ontstaan. Het ziet er heel leuk uit! Tijdens het project werken de kinderen o.a. met MI kaarten en gaan verschillende bouwen op excursie. Op donderdag 19 maart om 8.30 uur is de afsluiting van het project. Theatervoorstelling: Een broer om in te bijten in de Werkschuit. Eindstage in groep 7 / 8 b. Graag wil ik me even voorstellen. Ik ben Kim Wolfswinkel, 24 jaar en kom uit Utrecht. Tot het einde van het schooljaar zal ik stage lopen in groep 7-8b. Ik ben momenteel aan het afstuderen en het gaat om de LIO (leerkracht in opleiding). Dat is de afstudeerstage van de pabo die ik volg aan het Instituut Theo Thijssen in Utrecht. Ik zal de komende tijd met regelmaat aanwezig zijn op Het Spoor en veel voor de klas staan (7-8b). Gedurende de aankomende maanden zal ik ook een onderzoek uitvoeren dat gaat over inrichting van de klas en het efficiënt inzetten van leerwanden voor de kinderen, aansluitend op het Jenaplan-onderwijs. Ik heb er erg veel zin in! Mocht u vragen en/of opmerkingen hebben, dat mag en kan altijd. Op maandag en dinsdag ben ik sowieso aanwezig. De rest van de dagen zal per week variëren. Groet, Kim Op maandagochtend 26 januari jl. zijn de middenbouwgroepen naar een theatervoorstelling geweest in de Werkschuit. De voorstelling heette Een broer om in te bijten. De voorstelling werd verzorgd door Theatergroep Fien. De kinderen hebben een prachtige theatervoorstelling gezien van twee acteurs, die hen van begin tot eind geweldig wisten te boeien en hen meenamen op een zoektocht die ging over angst en elkaar nog banger maken. Over iemand ontgroeien, maar ook over niet zonder de ander te kunnen. Ook decors, geluid en belichting waren prima verzorgd en droegen bij aan deze geweldige ervaring. Aan het einde van de voorstelling werd het optreden met de kinderen in de zaal nabesproken, waarbij uitgebreid ruimte werd gegeven om vragen te stellen en te beantwoorden. Ook bij het verlaten van de zaal konden de kinderen nog even iets persoonlijk vragen. Al met al een geweldige theaterervaring voor de middenbouw. 4

5 Viering middenbouw over de Romeinen. Vrijdag 6 februari hebben ouders en kinderen genoten van een viering met als onderwerp de Romeinen. Elke klas had een onderdeel voor zijn rekening genomen. Zo zagen we het dagelijkse leven in Rome, verpakt in een aflevering van welkom bij de Romeinen. Heel opvallend daarbij was het toiletbezoek in groepsverband. ( hilarisch en echt waar )De groep van Annelies en Henriette verzorgden dit spektakel. De groep van Hester en Ton lieten de ontmoeting van de Romeinen en de Bataven zien. Een lied klonk hierbij luid en ook nog eens prachtig gelijk. Aan bod kwamen de uitvindingen, de huizen en de opgravingen. Ook was Julius Civilis aanwezig. Hij bevrijdde de Bataven en joeg onder luid gejuich de Romeinen weg. De groep van Anne liet ons een kijkje nemen in de Romeinse arena. Hier werden heftige wedstrijden uitgevochten( op leven en dood) tussen Christenen en wilde dieren, Gladiatoren en dieren of tegen elkaar. De keizer was hierbij aanwezig en er was ook brood voor iedereen. Iedereen was tevreden en voldaan; spelers, zowel als kijkers. Viering van de bovenbouw over Europa: samen! 30 Januari was het zover; de kinderen uit de bovenbouw sloten met een viering het project Europa af. De bedoeling was dat de kinderen presenteren wat ze geleerd hadden tijdens dit gezamenlijke moment van reflectie. Alle ouders mochten daarbij zijn. Het resultaat mocht er zijn, na een leerzaam proces wat daaraan vooraf ging. Ruim twee weken van tevoren zijn de kinderen gestart met de voorbereidingen. Uit elke groep werd een afgevaardigde gekozen. Deze 3 kinderen vormden het raamwerk voor de viering. Zij bedachten welke inhoud elke bovenbouwgroep kon gaan vormgeven en op welke manier dat ging gebeuren. Zo werden landen in Europa, Europese unie en culturele hoogtepunten in Europa verdeeld over de groepen. Net als toneel spelen, gedicht en dans. Vervolgens werd dit raamwerk in de klassen verder uitgewerkt, waarin wat de kinderen geleerd hebben over Europa naar aanleiding van de vooraf geformuleerde leerdoelen, steeds de leidraad waren. Kinderen bedachten de inhoud veelal zelf en samen. Een leider zorgde ervoor dat iedereen voldoende aan bod kwam. Kortom ook op sociaal emotioneel gebied is het voorbereiden van een viering een interessant leerproces (assertief samenwerken, volgen en leiden, jezelf durven presenteren aan anderen etc.) De kinderen leefden toe naar dit moment dat toch spannend blijft, ook al ga je bijna van school. Tijdens en na de viering was de gemeenschappelijke ervaring: we zijn met de hele bovenbouw 1 groep. De kinderen gingen met een tevreden gevoel naar huis en de leerkrachten ook. 5

6 Vakantierooster Onderstaand het vakantierooster onder voorbehoud van positief advies van de GMR Herfstvakantie za 17 okt t/m zo 25 okt Kerstvakantie za 19 dec t/m zo 3 jan 2016 Krokusvakantie PO za 20 feb t/m zo 28 feb Pasen vr 25 maart t/m ma 28 maart Meivakantie za 23 april t/m zo 8 mei COLOFON uitgave jaargang 28 nummer 4 maart 2015 redactie team van het spoor met bijdragen van directie team PvdK (Kinderraad) medezeggenschapsraad (MR) en ouderraad (OR) eindredactie Alexandra Dekker Pinksteren za 14 t/m ma 16 mei Zomervakantie za 9 juli t/m zo 21 augustus Bijlage: Artikel buurtcoöperatie SpoorZon. school WereldKidz Het Spoor bezoekadres Stationslaan EN Zeist t WereldKidz is de merknaam van Stichting Openbaar Onderwijs Rijn-en Heuvelland kvk