Schema voor functioneringsgesprekken

Transcriptie

1 Instelling: atum:.. Schema voor functioneringsgesprekken Naam:... dres: Stamboeknummer:... Opdracht:... Opdrachtbreuk:... /24 Vast benoemd: Ja / Neen antal uren: / 24

2 . Je globale beleving van je werk op school. Hoe maak je het als leerkracht op deze school? ik voel me helemaal ik voel mij niet gelukkig zeer gelukkig in dit werk in dit werk. Je welbevinden in diverse situaties en contacten in de ruimere schoolcontext In welke mate voel je je prettig, kan je je thuis voelen, spontaan zijn, jezelf zijn in individuele contacten met collega s in het werken in groepen / deelteams /overleg / Streep door wat niet van toepassing is. in informele samenkomsten met het hele team in formele samenkomsten met het hele team in informele samenkomsten met leerkrachten van de scholengemeenschap in formele samenkomsten met leerkrachten van de scholengemeenschap in (indiv.) contacten met beleidsverantwoordelijken: directie(s) in (indiv.) contacten met beleidsverantwoordelijken: schoolbestuur in (indiv.) contacten met beleidsondersteuners: - interne zorgcoördinator - GOK-leerkracht - IT-coördinator - mentor - coach - Streep door wat niet van toepassing is. in MO s / overgangsbesprekingen in nascholingssessies in personeelsvergaderingen in pedagogische studiedagen score Toelichting in overlegmomenten in contacten met ouders: - individueel - in groep Streep door wat niet van toepassing is. Score invullen van 1 tot 5: 1 = Ik voel me zelden goed in dit contact 3 = Ik voel me er soms goed, soms ook niet 5 = Ik voel me er steeds uitstekend Schema voor functioneringsgesprekken Pagina 2/6

3 . Je betrokkenheid in diverse opdrachten In welke mate heb je voldoening in je werk, vind je je opdrachten boeiend en uitdagend, heb je het gevoel aan je trekken te komen, impact te hebben? Opdrachten op het niveau van de klas en/of de school Score Wat geeft je hier voldoening, waar geniet je van? Wat geeft je geen voldoening, wat maakt dat je ertegenop ziet? Werken aan een schooleigen christelijke identiteit igen opvoedingsproject (OP) Leerplan toepassen en onderwijsaanbod organiseren voor de leergebieden: RKGodsdienst / Nederlands /wiskunde / wereldoriëntatie /muzische opvoeding /bewegingsopvoeding /rans Zorgen voor stimulerend opvoedingsklimaat en voor een krachtige onderwijsleeromgeving: via werkvormen /klasinrichting / Kinderen evalueren om ze in hun leren en ontwikkeling te ondersteunen: Observeren /kindvolgsysteem / LVS / rapportering / MO / Gedifferentieerd en zorgbreed onderwijs realiseren Score van 1 tot 5 1 = ik doe dit met tegenzin 3 = mijn betrokkenheid is hier matig 5 = hier werk ik met enthousiasme aan Schema voor functioneringsgesprekken Pagina 3/6

4 . Wat is bepalend voor je hoog/laag niveau van welbevinden & betrokkenheid? Welke factoren dragen ertoe bij dat je je goed kan voelen en voldoening hebt in het werk en welke factoren staan dat in de weg? TORN IN ONTXT TORN IN MZL Logistieke ondersteuning Infrastructuur & uitrusting e manier waarop ik mij organiseer Mijn opstelling & communicatie met collega s Inhoud en omvang van opdrachten Organisatie van -communicatie & informatie -taakverdeling -procedures ommunicatie met beleidsverantwoordelijken Teamklimaat WL TR Mijn draagkracht en stressbestendigheid Mijn competentie s Mijn motivatie / interesses en ambities Schema voor functioneringsgesprekken Pagina 4/6

5 . Werkpunten (aandachtspunten, wat lukt niet zo best en kan/moet anders aangepakt worden?) INVNTRIS VN WRKPUNTN VOOR ORGNISTI 1. e infrastructuur & beschikbare uitrusting 2. e logistieke ondersteuning 3. e inhoud en omvang van opdrachten en de wijze van toewijzing 4. e communicatie & informatie doorstroming 5. eleid, procedures en structuur van de organisatie 6. e communicatie vanuit beleidsverantwoordelijken 7. Het bevorderen van een positief teamklimaat 8. rvaringsgericht werken: - leerkrachtenstijl - betrokkenheidsbepalende factoren 9. Schema voor functioneringsgesprekken Pagina 5/6

6 INVNTRIS VN WRKPUNTN VOOR JZL 1. e kwaliteit van je werk als klastitularis, beleidsondersteuner, 2. Hoe je jezelf organiseert en je werktijd efficiënt benut 3. ollegialiteit, het bijdragen tot een positief teamklimaat 4. e communicatie met beleidsverantwoordelijken 5. Het oog hebben voor organisatorische kanten, regels en afspraken 6. Het nemen van initiatieven die de eigen opdracht overstijgen 7. Het engagement naar buitenuit en de loyaliteit t.a.v. de organisatie 8. rvaringsgericht werken: - leerkrachtenstijl - betrokkenheidsbepalende factoren 9. Schema voor functioneringsgesprekken Pagina 6/6