ARRANGEMENTKAART REKENEN DEFINITIEF VSO- AFDELING Versie April 2013

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "ARRANGEMENTKAART REKENEN DEFINITIEF VSO- AFDELING Versie April 2013"

Transcriptie

1 ARRANGEMENTKAART REKENEN DEFINITIEF VSO- AFDELING Versie April 2013 Standaarden bij de arrangementen van de Koningin Emmaschool VSO Leeftijd Gevorderd Voldoende Minimum Arrangementen Koningin Emmaschool VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de Leeftijd leerling wordt 13 jaar) Leerjaar 2, 14 Jaar Leerjaar 3, 15 Jaar Leerjaar 4, 16 jaar Leerjaar 5, 17 jaar Leerjaar 6, 18 jaar Leerjaar 7, 19 Jaar Verdiept Basis Intensief Zeer Intensief

2 Verdiept arrangementbasisarrange ment + extra Rekenen Leerjaar 1 oriëntatiefase Standaarden bij de arrangementen van de Koningin Emmaschool VSO Leeftijd Gevorderd Voldoende Minimum LEERJAAR 1 Standaard (minimum beheersingsniveau aan het einde van dit jaar) Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase Niveau 11 -telt onder elkaar op t/m vermenigvuldigt met 5 en 10 -deelt een getal door 2 -leest de digitale klok 5,10 en 15 minuten tot 24 uur -zet digitale tijd om in analoge tijd Methodes en materialen Welke materialen, leerstof, middelen zet ik in? Maatwerk blauw Stenvert klokwerkbladen geld/ klok Katern rekenboog 12+ Hoeveelheidsbegrippen Geld Aanpak/methodiek (hoe) Hoe geef ik instructie en begeleiding? Lk focus zit op zelfstandige verwerking, zelfreflectie en biedt ruimte om eigen keuzes te maken. Lk stimuleert het dragen van verantwoordelijkheid. Lk waardeert denkproces van leerling Leertijd Hoeveel lestijd staat voor dit vak op het rooster? waarvan 30 minuten 20 minuten dagritme 40 minuten Evaluatie Hoe, waarmee. Resultaat. leerlingen M3 2

3 Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod Basisarrangement LEERJAAR Niveau 7 -maakt optel- en aftreksommen t/m 10 op papier -leest kwart voor en kwart over af Niveau 8 -maakt optelsommen over het tiental -leest hele uren op een digitale klok -betaalt op euro s afgeronde bedragen Niveau 9 -Maakt optel-en aftreksommen t/m 50 op papier -maakt gebruik van een rekenmachine -maakt gebruik van een kalender -Ordent biljetten van 10, 20, 50 en 100 euro op waarde Maatwerk groen Ambrasoft rekenen Stenvertklokblok Maatwerk geel geld/klok Rekenboog Katern 12+: Hoeveelheidsbegrippen Geld Lk hanteert concreet taalgebruik, vermijdt lange zinnen. Bevestigt de leerling in wat hij kan. Lk garandeert afwisseling en uitdaging in de taken; Lk stelt duidelijke kaders Lk waardeert de vaardigheid waarvan 60 minuten 20 minuten dagritme 40 minuten CITO ZML kaart B Niveau 4 -Begrijpt de ordeningsbegrippen -leest actief de cijfersymbolen t/m 5 -Niveau 5 -gebruikt de ordeningsbegrippen -telt synchroon t/m 10 met de getallenlijn -benoemt munten van 1 en 2 euro Niveau 6 -benoemt ordeningsbegrippen -leest cijfersymbolen t/m 10 -maakt optel- en aftreksommen t/m 10 mbv concreet materiaal -koppelt dagelijkse activiteiten aan hele en halve uren Rekenboog Katern 4-8: Sorteren, ordenen, structureren Cijfers en aantallen Nepgeld Maatwerk groen Gezelsschapsspelen Lk geeft eenvoudige korte opdrachten en zorgt voor visuele ondersteuning. Lk daagt de leerling uit tot het maken van keuzes. Lk gebruikt concreet taalgebruik. Lk is alert op overschatting. Lk waardeert de uitvoeringswijze en stelt duidelijke kaders waarvan 75 minuten 25 minuten dagritme 30 minuten maatwerk 50 minuten / CITO ZML kaart B 3

4 Zeer intensief arrangement LEERJAAR 1 <3 0-3 Niveau 1 -benoemt de activiteiten van het dagritmepakket Niveau 2 -weet dat activiteiten aan tijd gekoppeld worden niveau 3 -begrijpt ordeningsbegrippen -herkent de cijfersymbolen 0t/m 5 -benoemt de juiste volgorde van activiteiten in de klas m.b.v. het dagritmepakket Rekenboog Katern 4-8: Sorteren, ordenen, structureren Cijfers en aantallen Dagritmepakket Klok Lk spreekt in korte eenvoudige zinnen, en maakt contact van korte afstand. Lk ondersteunt taal met juiste lichaamstaal, voorwerpen, foto s of pictogrammen. Lk bereidt ll ng voor op veranderingen. Bevestigt en ondersteunt positief. Lk zorgt voor regelmaat en herhaling. waarvan 75 minuten 45 minuten dagritme 60 minuten / CITO ZML kaart A 4

5 Verdiept arrangementbasisar rangement + extra Rekenen Leerjaar 2 oriëntatiefase Standaarden bij de arrangementen van de Koningin Emmaschool VSO Leeftijd Gevorderd Voldoende Minimum LEERJAAR 2 Standaard (minimum beheersingsniveau aan het einde van dit jaar) Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase Niveau 11 Bewerkingen t/m geeft inhoud aan het begrip meten en wegen -kan complexe bedragen betalen Methodes en materialen Welke materialen, leerstof, middelen zet ik in? Rekenboog Katern 12+ Lengte meten Maatwerk blauw Geld/klok Aanpak/methodiek (hoe) Hoe geef ik instructie en begeleiding? Lk focus zit op zelfstandige verwerking, zelfreflectie en biedt ruimte om eigen keuzes te maken. Lk stimuleert het dragen van verantwoordelijkheid. Lk waardeert denkproces van leerling Leertijd Hoeveel lestijd staat voor dit vak op het rooster? waarvan 30 minuten 20 minuten dagritme 40 minuten Evaluatie Hoe, waarmee. Resultaat. leerlingen M3E3 5

6 Zeer intensief arrangement Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod Basisarrangement LEERJAAR Niveau 7 -maakt optel- en aftreksommen t/m 10 op papier -leest prijzen geschreven in euro s onder de 10 euro -gebruikt voor lengte het begrip centimeter en meter Niveau 8 -maakt optelsommen over het tiental Niveau 9 -Maakt optel-en aftreksommen t/m 50 op papier -leest de digitale klok op hele en halve uren Rekenboog Katern 12+: Lengte meten Maatwerk geel Geld/klok Lk hanteert concreet taalgebruik, vermijdt lange zinnen. Bevestigt de leerling in wat hij kan. Lk garandeert afwisseling en uitdaging in de taken; Lk stelt duidelijke kaders Waardeert de vaardigheid waarvan 60 minuten 20 minuten dagritme 40 minuten CITO ZML kaart B Niveau 4 koppelt dagelijks activiteiten aan hele uren Niveau 5 -leest hele uren af Niveau 6 -weet dat 1 en 2 euro meer waard is dan de andere munten <4 0-3 Niveau 1 -benoemt de activiteiten van het dagritmepakket Niveau 2 -weet dat activiteiten aan tijd gekoppeld worden niveau 3 -begrijpt ordeningsbegrippen -herkent de cijfersymbolen 0t/m 5 -benoemt de juiste volgorde van activiteiten in de klas m.b.v. het dagritmepakket Dagritme pakket Klok klok Werkbladen stenvert Nepgeld Maatwerk groen Rekenboog Katern 4-8: Meetbegrippen Geld Ambrasoft Dagritmepakket Klok Rekenboog Katern 4-8: Meetbegrippen Geld Lk geeft eenvoudige korte opdrachten en zorgt voor visuele ondersteuning. Lk daagt de leerling uit tot het maken van keuzes. Lk gebruikt concreet taalgebruik. Lk is alert op overschatting. Lk waardeert de uitvoeringswijze en stelt duidelijke kaders Lk spreekt in korte eenvoudige zinnen, en maakt contact van korte afstand. Lk ondersteunt taal met juiste lichaamstaal, voorwerpen, foto s of pictogrammen. Lk bereidt ll ng voor op veranderingen. Bevestigt en ondersteunt positief. Lk zorgt voor regelmaat en herhaling waarvan 75 minuten 25 minuten dagritme 30 minuten maatwerk 50 minuten / waarvan 75 minuten 45 minuten dagritme 60 minuten / CITO ZML kaart B CITO ZML kaart A 6

7 Verdiept arrangementbasisarrange ment + extra Rekenen Leerjaar 3 verdiepingsfase Standaarden bij de arrangementen van de Koningin Emmaschool VSO Leeftijd Gevorderd Voldoende Minimum LEERJAAR 3 Standaard (minimum beheersingsniveau aan het einde van dit jaar) Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase Niveau 12 Rekenhandelingen, tafels delen -zet digitale tijden om in analoge tijden -leest prijzen boven de 100 euro Methodes en materialen Welke materialen, leerstof, middelen zet ik in? Rekenboog katernen 12+: Rekenhandelingen Plattegronden Maatwerk blauw en Rood Geld/klok Ambrasoft Aanpak/methodiek (hoe) Hoe geef ik instructie en begeleiding? Lk focus zit op zelfstandige verwerking, zelfreflectie en biedt ruimte om eigen keuzes te maken, en voert vaak overleg over deze keuzes Lk deelt bewust verantwoordelijkheid met leerlingen Lk waardeert denkproces van leerling Leertijd Hoeveel lestijd staat voor dit vak op het rooster? 120 minuten per week, waarvan 30 minuten instructie 40 minuten Evaluatie Hoe, waarmee. Resultaat. leerlingen M4 7

8 Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod Basisarrangement LEERJAAR Niveau 8 -Leest op 5 minuten nauwkeurig de tijd af -ordent biljetten van 5,10,20 euro op waarde Niveau 9 Maakt optel- en aftreksommen t/m 100 mbv concreet materiaal -betaalt bedragen tot 20 euro gepast Niveau 10 -maakt optel en aftreksommen t/m 100 op papier -telt het teruggekregen bedrag en controleert het Rekenboog katernen 12+ Rekenhandelingen Plattegronden geld/klok Ambrasoft Maatwerk geel Lk hanteert concreet taalgebruik. Lk bevestigt de leerling in wat hij kan. Lk biedt keuzes Lk garandeert afwisseling en uitdaging in de taken; Lk stelt duidelijke kaders Lk waardeert de vaardigheid 120 minuten per week, waarvan 40 minuten 40 minuten CITO ZML kaart C Niveau 4 -Begrijpt de ordeningsbegrippen -benoemt welke dag het is niveau 5 -gebruikt de ordeningsbegrippen -gebruikt de tijdsbegrippen nu, straks, vanochtend, enz. Niveau 6 Maakt optel- en aftreksommen t/m 5 -leest hele en halve uren Niveau 7 -maakt optelsommen t/m 20 m.b.v. concreet materiaal -leest kwart voor en over af Rekenboog Katern 4-8: Begripsvorming optellen, aftrekken representeren Maatwerk groen Ambrasoft Lk geeft eenvoudige korte opdrachten en zorgt voor visuele ondersteuning. Lk daagt de leerling uit tot het maken van keuzes. Lk gebruikt concreet taalgebruik. Lk is alert op overschatting. Lk waardeert de uitvoeringswijze en stelt duidelijke kaders waarvan 60 minuten 25 minuten dagritme 35 minuten gezelschapspelen/ CITO ZML kaart B 8

9 Zeer intensief arrangement LEERJAAR 3 <4 0-3 Niveau 1 Benoemt mbv het dagritme pakket welke activiteit aan de gang is Niveau 2 -weet dat activiteiten aan tijd gekoppeld worden Niveau 3 -gebruikt de begrippen meer/minder in relatie tot betalen Rekenboog Katern 4-8: Begripsvorming optellen en aftrekken representeren Dagritmepakket Klok Gezlschapsspelen Lk spreekt in korte eenvoudige zinnen, en maakt contact van korte afstand. Lk ondersteunt taal met juiste lichaamstaal, voorwerpen, foto s of pictogrammen. Lk bereidt ll ng voor op veranderingen. Bevestigt en ondersteunt positief. Lk zorgt voor regelmaat en herhaling waarvan 75 minuten 45 minuten dagritme 60 minuten / CITO ZML kaart A 9

10 Verdiept arrangementbasisarrange ment + extra Rekenen Leerjaar 4 verdieppingsfase Standaarden bij de arrangementen van de Koningin Emmaschool VSO Leeftijd Gevorderd Voldoende Minimum LEERJAAR 4 Standaard (minimum beheersingsniveau aan het einde van dit jaar) Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase Niveau 12 -kent de tafels t/m 10 Vermenigvuldigen en delen met 10 en 5 -beheerst tijdsberekeningen gekoppeld aan activiteiten Methodes en materialen Welke materialen, leerstof, middelen zet ik in? Maatwerk blauw Rekenboog Katern 12+ Klokkijken en tijd Tabellen Geld/klok Aanpak/methodiek (hoe) Hoe geef ik instructie en begeleiding? Lk focus zit op zelfstandige verwerking, zelfreflectie en biedt ruimte om eigen keuzes te maken, en voert vaak overleg over deze keuzes Lk deelt bewust verantwoordelijkheid met leerlingen Lk waardeert denkproces van leerling Leertijd Hoeveel lestijd staat voor dit vak op het rooster? 120 minuten per week, waarvan 30 minuten instructie 30 minuten Evaluatie Hoe, waarmee. Resultaat. leerlingen E4 10

11 Zeer intensief arrangement Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod Basisarrangement LEERJAAR Niveau 8 Maakt optel- en aftreksommen t/m 100 mbv concreet materiaal Niveau 9 -leest de klok op de minuut nauwkeurig af Niveau 10 -leest op een digitale klok hele en halve uren -maakt optel en aftreksommen t/m 100 op papier Rekenboog Katern 12+: Klokkijken en tijd Tabellen Geld /klok Maatwerk geel Lk hanteert concreet taalgebruik. Lk bevestigt de leerling in wat hij kan. Lk biedt keuzes Lk garandeert afwisseling en uitdaging in de taken; Lk stelt duidelijke kaders Lk waardeert de vaardigheid 120 minuten per week, waarvan 40 minuten 30 minuten CITO ZML kaart C Niveau 4 -Gebruikt actief de woorden groter, kleinier, grootst en kleinst(e) -Koppelt de dagelijkse activiteiten aan hele uren Niveau 5 -Telt synchroon t/m 10 -Leest hele uren af Niveau 6 -koppelt dagelijkse activiteiten aan hele en halve uren Niveau 7 -Maakt optelsommen t/m 20 -Kan contant kleine bedragen betalen met 1 en 2 euromunten <4 0-3 Niveau 1 Benoemt mbv het dagritme pakket welke activiteit aan de gang is Niveau 2 -weet dat activiteiten aan tijd gekoppeld worden Niveau 3 -gebruikt de begrippen meer/minder in relatie tot betalen Rekenboog Katern 4-8: Pakket rond 2 Rekenbegrippen Maatwerk groen Ambrasoft Geld/klok Rekenboog Katern 4-8+ Pakket rond 2 Rekenbegrippen Dagritmepakket Klok Lk geeft eenvoudige korte opdrachten en zorgt voor visuele ondersteuning. Lk daagt de leerling uit tot het maken van keuzes. Lk gebruikt concreet taalgebruik. Lk is alert op onderschatting. Lk waardeert de uitvoeringswijze en stelt duidelijke kaders Lk spreekt in korte eenvoudige zinnen, en maakt contact van korte afstand. Lk ondersteunt taal met juiste lichaamstaal, voorwerpen, foto s of pictogrammen. Lk bereidt ll ng voor op veranderingen. Bevestigt en ondersteunt positief. Lk zorgt voor regelmaat en herhaling waarvan 60 minuten instructie 25 minuten dagritme 35 minuten / waarvan 75 minuten instructie : 45 minuten dagritme 60 minuten / CITO ZML kaart B CITO ZML kaart A 11

12 12

13 Basisarrangement Verdiept arrangementbasisar rangement + extra Rekenen Leerjaar 5 integratiefase Standaarden bij de arrangementen van de Koningin Emmaschool VSO Leeftijd Gevorderd Voldoende Minimum LEERJAAR 5 Standaard (minimum beheersingsniveau aan het einde van dit jaar) Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase Leerdoelen zijn te vinden in de leerlijnen VSO (niveau 13). We hebben op dit moment geen leerlingen op dit niveau binnen de school. We hebben er dus voor gekozen het arrangement op dit onderdeel op dit moment niet concreet tot in detail uit te werken Niveau 9 -leest op een digitale klok de hele en halve uren Niveau 10 -maakt optel- en aftreksommen t/m 100 op papier Niveau 11 -typt keersommen in op de rekenmachine en controleert eigen werk Methodes en materialen Welke materialen, leerstof, middelen zet ik in? Rekenboog Katern 12+: Gewicht meten Maatwerk Geel Ambrasoft rekenmachine Aanpak/methodiek (hoe) Hoe geef ik instructie en begeleiding? Lk focus zit op zelfstandige verwerking, zelfreflectie en biedt ruimte om eigen keuzes te maken, en voert vaak overleg over deze keuzes en het zelfstandig plannen van werk Lk waardeert denkproces van leerling Lk daagt leerlingen uit keuzes te maken en zelfstandig zijn werk te plannen Lk zorgt voor betekenisvolle taken Lk waardeert vaardigheid én denkproces van leerling Leertijd Hoeveel lestijd staat voor dit vak op het rooster? 90 minuten per week, waarvan 30 minuten instructie 90 minuten per week, waarvan 40 minuten 30 minuten maatwerk 25 minuten gezelsschapspelen Evaluatie Hoe, waarmee. Resultaat. leerlingen E4 M5 leerlingen M3 CITO ZML kaart C 13

14 Zeer intensief arrangement Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod LEERJAAR Niveau 5 -leest hele uren af Niveau 6 -benoemt de maanden van het jaar Niveau 7 -koppelt activiteiten aan kwartieren Niveau 8 -Benoemt de munten Stenvert klokblokken geld/klok Maatwerk groen Rekenboog katernen 12+ Klokkijken en tijd Geld Nepgeld Klok Lk geeft eenvoudige korte opdrachten en zorgt voor visuele ondersteuning en variatie. Lk daagt de leerling uit tot het maken van keuzes. Lk gebruikt concreet taalgebruik. Lk is alert op onderschatting. Lk waardeert de uitvoeringswijze en stelt duidelijke kaders 90 minuten per week, waarvan 60 minuten instructie 30 minuten rekenboog 25 minuten dagritme 35 minuten / CITO ZML kaart B <5 1-4 Niveau 1 Benoemt mbv het dagritme pakket welke activiteit aan de gang is Niveau 2 -weet dat activiteiten aan tijd gekoppeld worden Niveau 3 -gebruikt de begrippen meer/minder in relatie tot betalen Rekenboog Katern 4-8: Meetbegrippen Geld Dagritmepakket Klok Lk spreekt in korte eenvoudige zinnen, en maakt contact van korte afstand. Lk ondersteunt taal met juiste lichaamstaal, voorwerpen, foto s of pictogrammen. Lk bereidt ll ng voor op veranderingen. Bevestigt en ondersteunt positief. Lk zorgt voor regelmaat en herhaling 90 minuten per week, waarvan 60 minuten 30 minuten rekenboog 25 minuten dagritme 35 minuten gezelschapspelen/ CITO ZML kaart A 14

15 Basisarrangement Verdiept arrangementbasisarrange ment + extra Rekenen Leerjaar 6 integratiefase Standaarden bij de arrangementen van de Koningin Emmaschool VSO Leeftijd Gevorderd Voldoende Minimum LEERJAAR 6 Standaard (minimum beheersingsniveau aan het einde van dit jaar) Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase Leerdoelen zijn te vinden in de leerlijnen VSO (niveau 13). We hebben op dit moment geen leerlingen op dit niveau binnen de school. We hebben er dus voor gekozen het arrangement op dit onderdeel op dit moment niet concreet tot in detail uit te werken leest prijzen afgerond op 10 en 20 cent -zet digitale tijd om in analoge tijden (hele uren) -gebruikt rekenmachine bij rekenhandelingen Methodes en materialen Welke materialen, leerstof, middelen zet ik in? Rekenboog Katernen12+: Inhoud meten Rekenmachine Maatwerk Geel Geld/klok Aanpak/methodiek (hoe) Hoe geef ik instructie en begeleiding? Lk focus zit op zelfstandigheid, zelfreflectie en stimuleert het maken van eigen keuzes en het zelfstandig plannen van werk. Focus verschuift van relatie naar inhoud. Lk maakt eigen behoeften ondergeschikt aan die van leerling Lk waardeert denkproces van leerling Lk daagt leerlingen uit keuzes te maken en zelfstandig zijn werk te plannen Lk zorgt voor betekenisvolle taken Lk waardeert vaardigheid én denkproces van leerling Leertijd Hoeveel lestijd staat voor dit vak op het rooster? 90 minuten per week, waarvan 30 minuten instructie 90 minuten per week, waarvan 40 minuten 30 minuten rekenboog 30 minuten geld/klok 30 minuten Evaluatie Hoe, waarmee. Resultaat. leerlingen E4 M5 leerlingen M3E3 CITO ZML kaart C 15

16 Zeer intensief arrangement Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod LEERJAAR Niveau 5 -Weet welke maand het is Niveau 6 -Weet dat je voor 1 en 2 euro meer krijgt dan voor andere munten Niveau 7 -Herkent de biljetten Niveau 8 -leest op 5 minuten de tijd af <5 1-4 Niveau 1 Benoemt mbv het dagritme pakket welke activiteit aan de gang is Niveau 2 -weet dat activiteiten aan tijd gekoppeld worden Niveau 3 -gebruikt de begrippen meer/minder in relatie tot betalen Rekenboog Katernen 12+ Gewicht meten Kalender Maatwerk groen Geld/klok Ambrasoft Rekenboog Katernen 4-8: Begripsvorming optellen en Aftrekken Sorteren Dagritme kaarten Lk geeft eenvoudige korte opdrachten en zorgt voor visuele ondersteuning en variatie. Lk daagt de leerling uit tot het maken van keuzes. Lk gebruikt concreet taalgebruik. Lk is alert op onderschatting. Lk waardeert de uitvoeringswijze en stelt duidelijke kaders Lk spreekt in korte eenvoudige zinnen, en maakt contact van korte afstand. Lk ondersteunt taal met juiste lichaamstaal, voorwerpen, foto s of pictogrammen. Lk bereidt ll ng voor op veranderingen. Bevestigt en ondersteunt positief. Lk zorgt voor regelmaat en herhaling 90 minuten per week, waarvan 60 minuten 30 minuten rekenboog 25 dagritme 35 minuten / 90 minuten per week, waarvan 60 minuten 30 minuten rekenboog 25 minuten dagritme 35 minuten gezelschapspelen/ CITO ZML kaart B CITO ZML kaart A 16

17 Basisarrangement Verdiept arrangementbasisarrange ment + extra Rekenen Leerjaar 7 integratiefase - uitstroom Standaarden bij de arrangementen van de Koningin Emmaschool VSO Leeftijd Gevorderd Voldoende Minimum LEERJAAR 7 Standaard (minimum beheersingsniveau aan het einde van dit jaar) Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase Leerdoelen zijn te vinden in de leerlijnen VSO (niveau 13). We hebben op dit moment geen leerlingen op dit niveau binnen de school. We hebben er dus voor gekozen het arrangement op dit onderdeel op dit moment niet concreet tot in detail uit te werken Niveau 9 -typt sommen in op de rekenmachine Niveau 10 -maakt optel- en aftreksommen t/m 100 op papier -noteert afspraken op de juiste datum in eigen agenda Niveau 11 -leest de datum op 2 manieren af -betaalt complexe bedragen met strategieën Methodes en materialen Welke materialen, leerstof, middelen zet ik in? Maatwerk geel Rekenboog katernen 12+: Kalender Geld/klok Ambrasoft Rekenmachine Aanpak/methodiek (hoe) Hoe geef ik instructie en begeleiding? Lk focus zit op zelfstandigheid, zelfreflectie en stimuleert het maken van eigen keuzes en het zelfstandig plannen van werk. Focus verschuift van relatie naar inhoud. Lk maakt eigen behoeften ondergeschikt aan die van leerling Lk waardeert denkproces van leerling Lk daagt leerlingen uit keuzes te maken en zelfstandig zijn werk te plannen Lk zorgt voor betekenisvolle taken Lk waardeert vaardigheid én denkproces van leerling Leertijd Hoeveel lestijd staat voor dit vak op het rooster? 60 minuten per week, waarvan 10 minuten instructie 60 minuten per week, waarvan 20 minuten 30 minuten maatwerk 30 minuten rekenboog Evaluatie Hoe, waarmee. Resultaat. leerlingen M5 leerlingen E3M4 CITO ZML kaart C 17

18 Zeer intensief arrangement Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod LEERJAAR Niveau 5 -Bepaalt m.b.v. de weekkalender welke activiteiten gedaan zijn en welke nog komen Niveau 6 -Benoemt de seizoenen op volgorde Niveau 7 -Benoemt de duidelijke kenmerken van de seizoenen Niveau 8 -leest op een digitale klok de hele uren tot 12 uur Rekenboog Katernen 12+ Lengte meten Hoeveelheidsbegrippen Geld/klok Stenvert werkbloks Ambrasoft Lk geeft eenvoudige korte opdrachten en zorgt voor visuele ondersteuning en variatie. Lk daagt de leerling uit tot het maken van keuzes. Lk gebruikt concreet taalgebruik. Lk is alert op onderschatting. Lk waardeert de uitvoeringswijze en stelt duidelijke kaders 60 minuten per week, waarvan 30 minuten instructie 30 minuten rekenboog 30 minuten CITO ZML kaart B <5 1-4 Niveau 1 Benoemt mbv het dagritme pakket welke activiteit aan de gang is Niveau 2 -weet dat activiteiten aan tijd gekoppeld worden Niveau 3 -gebruikt de begrippen meer/minder in relatie tot betalen Rekenboog Katernen 4-8: Representeren Geld Dagritme kaarten Lk spreekt in korte eenvoudige zinnen, en maakt contact van korte afstand. Lk ondersteunt taal met juiste lichaamstaal, voorwerpen, foto s of pictogrammen. Lk bereidt ll ng voor op veranderingen. Bevestigt en ondersteunt positief. Lk zorgt voor regelmaat en herhaling 60 minuten per week, waarvan 20 minuten instructie 20 minuten rekenboog 20 minuten dagritme 20 minuten gezelschapspelen/ CITO ZML kaart A of B 18

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de ARRANGEMENTKAART REKENEN maart 2013 VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen

Nadere informatie

ARRANGEMENTKAART REKENEN SO- AFDELING

ARRANGEMENTKAART REKENEN SO- AFDELING ARRANGEMENTKAART REKENEN SO- AFDELING Standaarden Rafael Leeftijd 5 6 7 8 9 10 11 12 Gevorderd 25% 5 5 6 6 7 7 8 9 Voldoende 75% 3 3 4 4 5 5 6 6 Minimum 90% 1 2 2 2 2 2 3 3 Arrangementen Rafael Leerjaar

Nadere informatie

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de ARRANGEMENTKAART REKENEN maart 2013 VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen

Nadere informatie

Leerjaar 4, 16 jaar. Leerjaar 5, 17 jaar

Leerjaar 4, 16 jaar. Leerjaar 5, 17 jaar ARRANGEMENTKAART LEREN LEREN VSO- AFDELING Versie april 2013 Standaarden bij de arrangementen van de Koningin Emmaschool VSO Leeftijd 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 7 7 8

Nadere informatie

Arrangementkaart VSO Schriftelijke taal en lezen 1

Arrangementkaart VSO Schriftelijke taal en lezen 1 ARRANGEMENTKAART Schriftelijke taal en lezen DEFINITIEF VSO- AFDELING versie april 2013 Standaarden bij de arrangementen Koningin Emmaschool VSO Leeftijd 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 10 10 11 11 11 12

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

ARRANGEMENTKAART SCHRIFTELIJKE TAAL SO- AFDELING

ARRANGEMENTKAART SCHRIFTELIJKE TAAL SO- AFDELING ARRANGEMENTKAART SCHRIFTELIJKE TAAL SO- AFDELING Standaarden Rafael Leeftijd 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Gevorderd 25% 5 5 5 6 6 7 7 8 9 Voldoende 75% 3 3 3 4 4 5 5 6 6 Minimum 90% 1 1 2 2 2 2 2 3 3 Arrangementen

Nadere informatie

Leerjaar 3, 15 Jaar. Leerjaar 4, 16 jaar

Leerjaar 3, 15 Jaar. Leerjaar 4, 16 jaar ARRANGEMENTKAART Sociaal-emotionele ontwikkeling / sociaal gedrag DEFINITIEF VSO- AFDELING Standaarden bij de arrangementen van de Koningin Emmaschool VSO Leeftijd 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 10 10

Nadere informatie

Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak

Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn 1 2 3 Functioneringsniveau

Nadere informatie

Rekenzeker. Weet binnen een context wat bedoeld wordt met bij elkaar doen, erbij doen, eraf halen en dit vertalen naar een handeling

Rekenzeker. Weet binnen een context wat bedoeld wordt met bij elkaar doen, erbij doen, eraf halen en dit vertalen naar een handeling Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Rekenzeker Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn 1 2 3 Functioneringsniveau

Nadere informatie

Leerjaar 4, 16 jaar. Leerjaar 5, 17 jaar

Leerjaar 4, 16 jaar. Leerjaar 5, 17 jaar ARRANGEMENTKAART Mondelinge taal DEFINITIEF VSO-AFDELING versie juni 2013 Standaarden bij de arrangementen Koningin Emmaschool VSO (Standaard = minimum beheersings-niveau aan het einde van dit jaar) Leeftijd

Nadere informatie

ZML SO en VSO (Uitstroom Dagbesteding) Leerlijnen Rekenen (Rekenboog.ZML) Tijd, meten en wegen, geld

ZML SO en VSO (Uitstroom Dagbesteding) Leerlijnen Rekenen (Rekenboog.ZML) Tijd, meten en wegen, geld ZML SO en VSO (Uitstroom Dagbesteding) Leerlijnen Rekenen (Rekenboog.ZML) Tijd, meten en wegen, geld REKENEN 1 CED-Groep 2012 Leerlijnen Kerndoelen ZML SO Kerndoelen VSO Dagbesteding Tijd 3.1. Klokkijken

Nadere informatie

VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog)

VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog) VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog) VSO LEERLIJN MET UITSTROOM DAGBESTEDING - REKENEN (REKENBOOG) Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen

Nadere informatie

ARRANGEMENTKAART LEZEN SO- AFDELING

ARRANGEMENTKAART LEZEN SO- AFDELING ARRANGEMENTKAART LEZEN SO- AFDELING Standaarden Rafael Leeftijd 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Gevorderd 25% 5 5 5 6 6 7 7 8 9 Voldoende 75% 3 3 3 4 4 5 5 6 6 Minimum 90% 1 1 2 2 2 2 2 3 3 Arrangementen Rafael Leerjaar

Nadere informatie

Getallen. Onderdeel 1: Optellen en aftrekken. Onderdeel 1 van Getallen sluit aan op de leerlijnen Rekenboog.zml bij de Kerndoelen 1 en 2

Getallen. Onderdeel 1: Optellen en aftrekken. Onderdeel 1 van Getallen sluit aan op de leerlijnen Rekenboog.zml bij de Kerndoelen 1 en 2 Doel document: De leerlijnen Rekenboog.ZML en Leerlijn Rekenen en Wiskunde VSO Arbeidsgericht, welke gekoppeld is aan de methodiek VOx, hanteren beide een eigen indeling. Rekenboog ZML gaat uit van de

Nadere informatie

Leerjaar 3, 15 Jaar. Leerjaar 4, 16 jaar

Leerjaar 3, 15 Jaar. Leerjaar 4, 16 jaar ARRANGEMENTKAART Wonen / Zelfredzaamheid VSO VSO- AFDELING Versie juni 2013 Standaarden bij de arrangementen van de Koningin Emmaschool VSO Leeftijd 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 10 10 11 11 11 12 12

Nadere informatie

Arrangementkaart SO Schriftelijke taal en lezen 1

Arrangementkaart SO Schriftelijke taal en lezen 1 ARRANGEMENTKAART SCHRIFTELIJKE TAAL EN LEZEN SO- AFDELING Versie april 2013 Standaarden bij de arrangementen van de Koningin Emmaschool SO Leeftijd 5 6 7 8 9 10 11 12 Gevorderd 5 5 6 6 7 7 8 9 Voldoende

Nadere informatie

Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 4a: Blok 1 - week 1 - optellen en aftrekken t/m 10 (3 getallen, 4 sommen) 5 + 4 = / 4 + 5 = 9 5 = / 9 4 = - getallen tot 100 Telrij oefenen met kralenstang

Nadere informatie

Leerjaar 4, 8 jaar. Leerjaar 5, 9 Jaar

Leerjaar 4, 8 jaar. Leerjaar 5, 9 Jaar ARRANGEMENTKAART SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING / SOCIAAL GEDRAG SO- AFDELING Standaarden Rafael Leeftijd 5 6 7 8 9 10 11 12 Gevorderd 25% 5 5 6 6 7 7 8 9 Voldoende 75% 3 3 4 4 5 5 6 6 Minimum 90% 1 2

Nadere informatie

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de ARRANGEMENTKAART maart 2013 VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen dagbesteding

Nadere informatie

tussendoelen: Hoeveelheden & getallen: Koppelen van hoeveelheden aan getallen (tot en met 20) Hoeveelheden d.m.v. getallen (tot en met 20) noteren

tussendoelen: Hoeveelheden & getallen: Koppelen van hoeveelheden aan getallen (tot en met 20) Hoeveelheden d.m.v. getallen (tot en met 20) noteren Kerndoel: 1. De leerlingen leren hoeveelheidbegrippen gebruiken en herkennen. 1.1. ze leren begrippen toepassen voor het aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen. 1.2. ze leren hoeveelheden

Nadere informatie

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de ARRANGEMENTKAART lezen dagbesteding maart 2013 VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen

Nadere informatie

Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld

Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld Dit curriculum is van 4 t/m 16 jaar gebaseerd op de ZML SO en VSO leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding, CED- groep 2012. Vanaf 17 jaar is de leerlijn

Nadere informatie

Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase. Leerjaar 3, 15 Jaar. Leerjaar 4, 16 jaar

Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase. Leerjaar 3, 15 Jaar. Leerjaar 4, 16 jaar ARRANGEMENTKAART schriftelijke taal Dagbesteding maart 2013 VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4

Nadere informatie

ZML SO Leerlijn Oriëntatie op Tijd

ZML SO Leerlijn Oriëntatie op Tijd ZML SO Leerlijn Oriëntatie op Tijd ORIENTATIE OP TIJD Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Tijdsindeling 1.2. Tijdsbegrippen (zie ook leerlijn mondelinge taal) 2.1. Dagplan 2.2. Kalender en agenda 1. De leerlingen

Nadere informatie

Het gebruik van Rekenboog.zml als basisarrangement

Het gebruik van Rekenboog.zml als basisarrangement Het gebruik van Rekenboog.zml als basisarrangement Voorstel voor een volgorde van de lessen van Rekenboog.zml, van niveau 1 tot en met niveau 12 Inleiding Zodra leerlingen zijn ingeschaald op de leerlijnen,

Nadere informatie

Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1

Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1 Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok Legenda kleuren Getalbegrip Optellen en aftrekken Vermenigvuldigen en delen Verhoudingen Meten Meten Tijd Meten Geld Meetkunde Verbanden Legenda

Nadere informatie

ORIENTATIE OP TIJD. Kerndoel 1: De leerlingen leren zich oriënteren op de dagindeling en de tijdsindeling.

ORIENTATIE OP TIJD. Kerndoel 1: De leerlingen leren zich oriënteren op de dagindeling en de tijdsindeling. ORIENTATIE OP TIJD Pedologisch Instituut, CED-Groep Kerndoel 1: De leerlingen leren zich oriënteren op de dagindeling en de tijdsindeling. 1.1. Tijdsindeling 1.2. Tijdsbegrippen (zie ook leerlijn mondelinge

Nadere informatie

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de ARRANGEMENTKAART maart 2013 leren leren arbeid VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen

Nadere informatie

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de ARRANGEMENTKAART maart 2013 Arbeid schriftelijke taal VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5

Nadere informatie

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de ARRANGEMENTKAART maart 2013 Sociaal- emotioneel VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen

Nadere informatie

Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C

Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde, Verbanden GETALLEN Onderdeel 1 Optellen en aftrekken (inclusief getalverkenning en schatten)

Nadere informatie

Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 3a: Blok 1 - week 1 - tellen van hoeveelheden tot - introductie van de getallenlijn tot en met - tellen t/m (ook rangtelwoorden) - erbij- en erafsituaties

Nadere informatie

VSO Leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding (Rekenboog.ZML)

VSO Leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding (Rekenboog.ZML) VSO Leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding (Rekenboog.ZML) VSO LEERLIJN MET UITSTROOM DAGBESTEDING - REKENEN (REKENBOOG) Leerlijnen Kerndoelen Rekenhandelingen 1.1 Aangeven van aantallen en het uitvoeren

Nadere informatie

Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C

Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde, Verbanden GETALLEN Onderdeel 1 Optellen en aftrekken (inclusief getalverkenning en schatten)

Nadere informatie

Doelenkaart SO en VSO

Doelenkaart SO en VSO [Geef tekst op] Doelenkaart SO en VSO Domein Rekenen Schoolstandaard van de Waterlelie A Plus Speciaal Onderwijs (SO) Uitstroom profiel vervolg onderwijs Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) Oriëntatiefase

Nadere informatie

Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 5a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - Getallen tot en met 1000 - Tafels 0 t/m 6 en 10 - Herhalen strategieën - Herhalen hele, halve uren en kwartieren

Nadere informatie

Informatie voor ouders over het ontwikkelingsperspectief, leerroutes en uitstroomprofielen

Informatie voor ouders over het ontwikkelingsperspectief, leerroutes en uitstroomprofielen Informatie voor ouders over het ontwikkelingsperspectief, leerroutes en uitstroomprofielen Nieuwe ontwikkelingen: Vanuit nieuwe kwaliteitswetgeving op het (V)SO per 1 augustus 2012 en vanuit recente ontwikkelingen

Nadere informatie

Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2.

Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Rekenrijk doelen groep 1 en 2 De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Aantallen kunnen tellen De kinderen kunnen kleine aantallen tellen. De kinderen kunnen eenvoudige

Nadere informatie

Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase. Leerjaar 3, 15 Jaar. Leerjaar 4, 16 jaar

Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase. Leerjaar 3, 15 Jaar. Leerjaar 4, 16 jaar ARRANGEMENTKAART maart 2013 Sociaal-emotioneel VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen

Nadere informatie

ZML SO en VSO (Uitstroom Dagbesteding) Leerlijnen Rekenen (Rekenboog.ZML)

ZML SO en VSO (Uitstroom Dagbesteding) Leerlijnen Rekenen (Rekenboog.ZML) ZML SO en VSO (Uitstroom Dagbesteding) Leerlijnen Rekenen (Rekenboog.ZML) REKENEN 1 CED-Groep 2012 Leerlijnen Kerndoelen ZML SO Kerndoelen VSO Dagbesteding 1.1. Aangeven van aantallen en het uitvoeren

Nadere informatie

Leerlijnen jonge kind (MET extra doelen) - versie juli Naam leerling. Rekenen Tellen en getalbegrip. Tellen en getalbegrip - 0

Leerlijnen jonge kind (MET extra doelen) - versie juli Naam leerling. Rekenen Tellen en getalbegrip. Tellen en getalbegrip - 0 Leerlijnen jonge kind (MET extra doelen) - versie juli 2015 Rekenen Tellen en getalbegrip Tellen en getalbegrip - 0 Naam leerling Zegt de telrij op vanaf 1 als een opzegversje. -19--19 Telt voorwerpen

Nadere informatie

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld Groep 3 Getalbegrip hele getallen De leerlingen werken de eerste periode in het getallengebied tot 20 en 40. De tweede helft van het jaar ook tot 100. De leerlingen leren het verder- en terugtellen, tellen

Nadere informatie

Vrijdag 3, maandag 6 en dinsdag 7 april Kinderen vrij ivm met Pasen en studiedag team

Vrijdag 3, maandag 6 en dinsdag 7 april Kinderen vrij ivm met Pasen en studiedag team Algemeen De kinderen van groep 1-2 en 3 hebben deze week een lentewandeling gemaakt. De narcissen en krokussen lieten zich zien. Het voorjaar gaat beginnen! Vandaag (vrijdag 13 maart) hebben we tijdens

Nadere informatie

Passende perspectieven rekenen met De wereld in getallen. Jiska van Hall en Bronja Versteeg

Passende perspectieven rekenen met De wereld in getallen. Jiska van Hall en Bronja Versteeg Passende perspectieven rekenen met De wereld in getallen Jiska van Hall en Bronja Versteeg i ii Inhoudsopgave Algemene inleiding...iii Groep 3...1 Groep 4...17 Groep 5...35 Groep 6...51 Groep 7...69 Groep

Nadere informatie

Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4

Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4 Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4 Blok 1A en 2A Telrij, uitspraak en notatie Getallenlijn en getalvolgorde Opbouw getallen tot 100 Sprongen van 1, 2 en 5 tussen 10 en 20 t/m

Nadere informatie

Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3

Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3 Aanbod rekenstof augustus t/m februari Groep 3 Blok 1 Oriëntatie: tellen van hoeveelheden tot 10, introductie van de getallenlijn tot en met 10, tellen en terugtellen t/m 20, koppelen van getallen aan

Nadere informatie

Aandachtspunten. Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9. Specifieke aandachtspunten/observaties. Leerinhoud/ Observatie

Aandachtspunten. Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9. Specifieke aandachtspunten/observaties. Leerinhoud/ Observatie Aandachtspunten 291 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 Doortellen en terugtellen onder 100. Het kind vergeet steeds getallen. Het kind hapert bij bepaalde getallen. Het kind heeft moeite met

Nadere informatie

Leerstofoverzicht groep 3

Leerstofoverzicht groep 3 Leerstofoverzicht groep 3 Getallen en relaties Basisbewerkingen Verhoudingen Leerlijn Groep 3 uitspraak, schrijfwijze, kenmerken begrippen evenveel, minder/meer cijfer 1 t/m 10, groepjes aanvullen tot

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 8, les 3 blok 8, les 11. blok 8, les 3 blok 9, les 6 blok 9, les 11. blok 7, les 3 blok 7, les 8 blok 9, les 6

Aandachtspunten. blok 8, les 3 blok 8, les 11. blok 8, les 3 blok 9, les 6 blok 9, les 11. blok 7, les 3 blok 7, les 8 blok 9, les 6 Aandachtspunten 299 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 De telrij tot en met en boven 100 000. plaatsen van getallen op de getallenlijn. Het kind kan zich geen voorstelling maken van een hoeveelheid.

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 1, les 3 blok 2, les 3 blok 2, les 6 blok 3, les 3 blok 3, les 6

Aandachtspunten. blok 1, les 3 blok 2, les 3 blok 2, les 6 blok 3, les 3 blok 3, les 6 Aandachtspunten 307 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 Verkennen en benoemen van verschillende betekenissen en functies van getallen t/m 1000. Het kind begrijpt nog niet dat er een verband bestaat

Nadere informatie

Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1

Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1 Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1 Normgerichte doelen: De kinderen behalen op de methodegebonden toetsen Maatschrift een 60% score. Blok 1: De kinderen kennen/kunnen/beheersen:

Nadere informatie

Passende perspectieven rekenen met Pluspunt. Jiska van Hall en Bronja Versteeg

Passende perspectieven rekenen met Pluspunt. Jiska van Hall en Bronja Versteeg Passende perspectieven rekenen met Pluspunt Jiska van Hall en Bronja Versteeg i ii Inhoudsopgave Algemene inleiding...iv Groep 3...1 Groep 4...14 Groep 5...31 Groep 6...46 Groep 7...72 Groep 8...98 2014,

Nadere informatie

Leerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: 08-05-2014. Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200

Leerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: 08-05-2014. Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200 Leerlijnenpakket STAP incl. WIG Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200 Rekenen Rekenen 1.1 Getallen - Optellen en aftrekken tot 10 - Groep 3 BB/ KB GL + PRO 1.1.1 zegt de telrij

Nadere informatie

leerlijnenpakket VSO 2012

leerlijnenpakket VSO 2012 leerlijnenpakket VSO 2012 Hoofdleergebied Leergebied Leerlijn Bewegen en Sport Culturele oriëntatie en creatieve expressie Engels uitstroom arbeid Leergebied overstijgend leren Bewegen en sport Culturele

Nadere informatie

Inhoud kaartenbak groep 8

Inhoud kaartenbak groep 8 Inhoud kaartenbak groep 8 1 Getalbegrip 1.1 Ligging van getallen tussen duizendvouden 1.2 Plaatsen van getallen op de getallenlijn 1.3 Telrij t/m 100 000 1.4 Telrij t/m 100 000 1.5 Getallen splitsen en

Nadere informatie

Rekenverbeterplan Basisschool Crescendo: algemeen

Rekenverbeterplan Basisschool Crescendo: algemeen Rekenverbeterplan Basisschool Crescendo: algemeen Visie Doel Concreet te bereiken In het schooljaar 2011-2012 Uitgangspunten Concrete actiepunten Het rekenverbeterplan richt zich op: het optimaliseren

Nadere informatie

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 1 2 3 4 5 1x1= 1 1x2= 2 1x3= 3 1x4= 4 1x5= 5 2x1= 2 2x2= 4 2x3= 6 2x4= 8 2x5=10 3x1= 3 3x2= 6 3x3= 9 3x4=12 3x5=15 4x1= 4 4x2= 8 4x3=12 4x4=16 4x5=20 5x1= 5 5x2=10 5x3=15

Nadere informatie

Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3.

Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Het rekenonderwijs van tegenwoordig ziet er anders uit dan vroeger. Dat komt omdat er nieuwe inzichten zijn over hoe kinderen het beste leren. Vroeger lag

Nadere informatie

2011-2012. Takenoverzicht. Rekenrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl

2011-2012. Takenoverzicht. Rekenrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl 2011-2012 Takenoverzicht Rekenrijk Groep 8 http://www.correctaleerhulp.nl Rekenrijk 8, dag 1 Rekenrijk 8, dag 2 Rekenrijk 8, dag 3 Rekenrijk 8, dag 4 Rekenrijk 8, dag 5 Rekenrijk 8, dag 6 Rekenrijk 8,

Nadere informatie

aantal evaluatielessen

aantal evaluatielessen Jaarplanning Rekensprong Plus Rekensprong Plus heeft voor elk leerjaar een eenduidig jaarwerkplan. Elk werkschriftje van Rekensprong Plus overspant een periode tussen twee schoolvakanties werkschrift a

Nadere informatie

Passende perspectieven met Maatwerk rekenen

Passende perspectieven met Maatwerk rekenen Maatwerk rekenen Passende perspectieven MALMBERG Passende perspectieven met Maatwerk rekenen Jiska van Hall en Bronja Versteeg 2013/2014 Malmberg, s-hertogenbosch blz. 1 van 117 Maatwerk rekenen Passende

Nadere informatie

Uitstroomperspectief (UPP) Speciaal Onderwijs (SO)

Uitstroomperspectief (UPP) Speciaal Onderwijs (SO) Doelenkaart SO Domein Leren-leren Uitstroom Uitstroomperspectief (UPP) Speciaal Onderwijs (SO) profiel vervolg onderwijs Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) Oriëntatiefase Voorbereidingsfase Schakelfase

Nadere informatie

Lesbrief groep 5/6. Beste ouders,

Lesbrief groep 5/6. Beste ouders, Lesbrief groep 5/6 Beste ouders, We starten met rekenen, taal en spelling weer met een nieuw blok. Hier dus weer een lesbrief om u op de hoogte te houden over wat uw kind de komende tijd zal leren/oefenen.

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

Kerndoelen Rekenen. 2006, JAS, Echten. Kerndoelen Rekenen november 2006

Kerndoelen Rekenen. 2006, JAS, Echten. Kerndoelen Rekenen november 2006 Kerndoelen Rekenen 2006, JAS, Echten Kerndoelen Rekenen 2 Inhoudsopgave Kerndoelen rekenen... 4 Karakteristiek... 4 Kerndoelen... 4 Wiskundige ontwikkeling n.a.v. de Rekenavonturenkist (groep 1 en 2)...

Nadere informatie

Gebruikswijzer voor het inschalen en clusteren van leerlingen

Gebruikswijzer voor het inschalen en clusteren van leerlingen Gebruikswijzer voor het inschalen en clusteren van leerlingen Zo maak je niveaugroepjes en groepsplannen met Rekenboog.zml Dit stuk geeft handvatten bij het maken van niveaugroepjes en groepsplannen die

Nadere informatie

Takenoverzicht. De wereld in getallen v3 Groep 7. versie

Takenoverzicht. De wereld in getallen v3 Groep 7.  versie Takenoverzicht versie 20120702 De wereld in getallen v3 Groep 7 http://www.correctaleerhulp.nl WiG 7A, taak 1, les 1 WiG 7A, taak 1, les 2 WiG 7A, taak 2 WiG 7A, taak 3, les 1 WiG 7A, taak 3, les 2 WiG

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn breuken

Reken zeker: leerlijn breuken Reken zeker: leerlijn breuken B = breuk H = hele HB = hele plus breuk (1 1/4) Blauwe tekst is theorie uit het leerlingenboek. De breuknotatie in Reken zeker is - anders dan in deze handout - met horizontale

Nadere informatie

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben.

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Leerroute 3 Jaargroep: 8 GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen kunnen hebben. (hoeveelheidsgetal,

Nadere informatie

Lesopbouw: instructie. 2 Instructie. 1 Start. Blok 4 Week 2 Les 1

Lesopbouw: instructie. 2 Instructie. 1 Start. Blok 4 Week 2 Les 1 Blok Week 2 Les 1 0 70 30 0 35 5 20 10 1 36 2 11 12 1 0 739 00 96 325 10 71 02 9 327 330 69 56 1 210 332 700 566 20 212 59 29 3 599 76 551 300 5 1 770 99 0 00 109 3 991 10 02 111 350 70 270 96 596 150

Nadere informatie

Leerlijnen voor groep 3-8

Leerlijnen voor groep 3-8 Leerlijnen voor groep 3-8 Groep 3, eerste half jaar de begrippen meer, minder, evenveel juist toepassen de ontbrekende getallen op de getallenlijn t/m 12 invullen van hoeveelheden t/m 20 groepjes van 5

Nadere informatie

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en.

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en. Scoreblad bewis naam cursist: datum: naam afnemer: inhoud vraag opmerkingen OK werkpunt niet goed tellen eieren tellen in dozen van 10 getallen verder aanvullen in kralenketting getalbegrip getallen ertussen

Nadere informatie

2011-2012. Takenoverzicht. Talrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl

2011-2012. Takenoverzicht. Talrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl 2011-2012 Takenoverzicht Talrijk Groep 8 http://www.correctaleerhulp.nl Talrijk 8, dag 1 Talrijk 8, dag 2 Talrijk 8, dag 3 Talrijk 8, dag 4 Talrijk 8, dag 5 Talrijk 8, dag 6 Talrijk 8, dag 7 Talrijk 8,

Nadere informatie

Passende perspectieven rekenen met De wereld in getallen. Jiska van Hall en Bronja Versteeg

Passende perspectieven rekenen met De wereld in getallen. Jiska van Hall en Bronja Versteeg Passende perspectieven rekenen met De wereld in getallen Jiska van Hall en Bronja Versteeg i ii Inhoudsopgave Algemene inleiding...iii Groep 3...1 Groep 4...17 Groep 5...35 Groep 6...51 Groep 7...69 Groep

Nadere informatie

Overzicht vakgebieden ZML SO en subdoelen & koppeling leerlijnen SO & VSO

Overzicht vakgebieden ZML SO en subdoelen & koppeling leerlijnen SO & VSO Overzicht vakgebieden ZML SO en subdoelen & koppeling leerlijnen SO & VSO 1.1. Communicatieve voorwaarden 1.1. Communicatieve voorwaarden 1.2. Zinsbouw 3.5. Zinsbouw 1.3. Woordvorming 3.6. Woordvorming

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

TOELICHTING REKENEN MET DECIMALE GETALLEN

TOELICHTING REKENEN MET DECIMALE GETALLEN TOELICHTING REKENEN MET DECIMALE GETALLEN LEERSTAP 1 LEERSTAP 2 LEERSTAP 3 LEERSTAP 4 LEERSTAP 5 LEERSTAP 6 Rekenvlinder Rekenen met decimale getallen Toelichting Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg www.rekenvlinder.nl

Nadere informatie

Toelichting bij de kaartjes van het opzoekboekje Rekenen

Toelichting bij de kaartjes van het opzoekboekje Rekenen Toelichting bij de kaartjes van het opzoekboekje Rekenen Algemene opmerkingen De volgorde van de toelichting bij van de kaartjes is willekeurig en heeft niets te maken met de volgorde waarop de kaartjes

Nadere informatie

Nieuwsbrief no. 21. Vrijdag 29 januari 2016

Nieuwsbrief no. 21. Vrijdag 29 januari 2016 Nieuwsbrief no. 21 Vrijdag 29 januari 2016 Agenda komende weken 8 februari Carnaval 16 februari rapport 2 mee 18 en 23 februari rapportbesprekingen 26 februari roostervrije dag 5 t/m 8 29 februari 4 maart

Nadere informatie

Bij het cijferend optellen beginnen we bij de eenheden en werken we van rechts naar links:

Bij het cijferend optellen beginnen we bij de eenheden en werken we van rechts naar links: Cijferend optellen t/m 1000 Voor u ligt de verkorte leerlijn cijferend optellen groep 5 van Reken zeker. Deze verkorte leerlijn is bedoeld voor de leerlingen die nieuw instromen in groep 6 en voor de leerlingen

Nadere informatie

A 1 RS+ 1. Rekensprong Plus 1 (c) Van In, lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp

A 1 RS+ 1. Rekensprong Plus 1 (c) Van In, lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp RS+ 1 A 1 2 3 1 MK ruimtelijke oriëntatie: personen 27 G voorwerpen vergelijken naar aantal 53 G natuurlijke getallen interpreteren 2 G tellen tot 6 28 B evenveel maken door bijdoen of wegdoen 54 G vaste

Nadere informatie

INSIGHT Rekentoets. Spoorboekje. Tijd voor rekenen!

INSIGHT Rekentoets. Spoorboekje. Tijd voor rekenen! INSIGHT Rekentoets Spoorboekje Tijd voor rekenen! Colofon Titel: Subtitel: Uitgave door: Adres: Insight Rekentoets Spoorboekje AMN b.v. Arnhem Oude Oeverstraat 120 6811 Arnhem Tel. 026-3557333 info@amn.nl

Nadere informatie

aantal evaluatielessen

aantal evaluatielessen Jaarplanning Rekensprong Plus Rekensprong Plus heeft voor elk leerjaar een eenduidig jaarwerkplan. Elk werkschriftje van Rekensprong Plus overspant een periode tussen twee schoolvakanties werkschrift a

Nadere informatie

Kinderen kunnen optellingen en aftrekkingen aangeboden in een context maken tot en met 20.

Kinderen kunnen optellingen en aftrekkingen aangeboden in een context maken tot en met 20. Hallo allemaal, Al 5 weken zitten we in groep 4, en wat hebben we al veel geleerd! De eerste tafeltoetsen zijn al gedaan. Heel veel kinderen hadden goed thuis geoefend, super! In de klas besteden we veel

Nadere informatie

Dattiloritmica in de praktijk

Dattiloritmica in de praktijk Dattiloritmica in de praktijk Introductie van het apparaat: Verkennen van het apparaat. Uitleggen, dat een blokje van 4 eigenlijk een braillecel is. Voor cijfers heb je alleen de puntjes 1, 2, 4 en 5 nodig.

Nadere informatie

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd?

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? Oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen RekenWijzer, oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen. Kennismaken met breuken.. eel van geheel Opdracht Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? deel

Nadere informatie

Handleiding voor leerkrachten : AMBRASOFT REKENEN~ 1 ~

Handleiding voor leerkrachten : AMBRASOFT REKENEN~ 1 ~ Handleiding voor leerkrachten : AMBRASOFT REKENEN~ 1 ~ Algemeen Elke module start met een begintoets, tenzij deze wordt gedeactiveerd. Een begintoets bestaat uit minstens 10 opdrachten. Na het maken van

Nadere informatie

TOELICHTING REKENEN MET BREUKEN

TOELICHTING REKENEN MET BREUKEN TOELICHTING REKENEN MET BREUKEN 1 2 3 11628_rv_wb_breuken_bw.indd 2 13-11-12 23:2611628_rv_wb_breuken_bw.indd 3 13-11-12 23:27 4 5 6 Rekenvlinder Rekenen met breuken Toelichting Uitgeverij Zwijsen B.V.,

Nadere informatie

Wim De Grieve Page 1. Blok Les H/N Lesdoelen Socles Calculer Calculer & 3.4 Traitement de données

Wim De Grieve Page 1. Blok Les H/N Lesdoelen Socles Calculer Calculer & 3.4 Traitement de données 7 1 Oefenen van de maaltafels van 6,7 en 9. Een deling koppelen aan een vermenigvuldiging en omgekeerd Hanteren van de begrippen 'product', 'quotient', 'deling', 'deler'. 7 2 Optellingen van het type TE

Nadere informatie

Curriculum Leerroute 5 Rekenen, meten, tijd en geld

Curriculum Leerroute 5 Rekenen, meten, tijd en geld Curriculum Leerroute 5 Rekenen, meten, tijd en geld Dit curriculum is gebaseerd op de PO Basisleerlijn Rekenen, CED- groep. Leerlingen die niveau 4/5 van de PO Basisleerlijn behalen, kunnen uitstromen

Nadere informatie

maken de kinderen een lijst om hun schilderij. De focus ligt daarbij op het passen en meten.

maken de kinderen een lijst om hun schilderij. De focus ligt daarbij op het passen en meten. 04. Passen en meten! Tijdens deze activiteit: maken de kinderen een lijst om hun schilderij. De focus ligt daarbij op het passen en meten. Inrichting speelleeromgeving Ga voor deze activiteit in het atelier

Nadere informatie

Passende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie

Passende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie Passende Perspectieven Bij Rekenrijk 3 e editie 0 Dit document is de beschrijving van de Passende perspectieven Rekenen leerroutes van de SLO binnen de methode Rekenrijk 3 e editie. De uitwerking betreft

Nadere informatie

Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 6a: Blok 1 - week 1 - buurgetallen - oefenen op de getallenlijn Geld - optellen van geldbedragen - aanvullen tot 10 105 : 5 = 2 x 69 = - van digitaal

Nadere informatie

Rapportboekje. Leerling: Groep/ unit:

Rapportboekje. Leerling: Groep/ unit: Rapportboekje Leerling: Groep/ unit: Unit 1 / Groep 1-2- (3) 2 Rapportageblad Bewerkingen Unit 1. ONDERDEEL rekenvoorwaarden DATUM het kennen en schrijven van de getallen 1 t/m 10 het kennen en schrijven

Nadere informatie

Omtrek en oppervlakte meten van vijvers

Omtrek en oppervlakte meten van vijvers toets maatschrift 6 Overzicht van de leerdoelen Leerlijn Leerdoelen Leeractiviteit toets Toets Getallen en getal relaties Auto mat i- se ren Getallen en getal relaties Basis vaardig heden Meten Telrij

Nadere informatie

LESSTOF. Rekenen op maat 4

LESSTOF. Rekenen op maat 4 LESSTOF Rekenen op maat 4 2 Lesstof Rekenen op maat 4 INHOUD INLEIDING... 4 DOELGROEP... 4 STRUCTUUR... 5 INHOUD... 9 Lesstof Rekenen op maat 4 3 INLEIDING Muiswerkprogramma s zijn programma s voor het

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 1, les 1 blok 1, les 6 blok 2, les 1 blok 3, les 8. blok 1, les 3 blok 1, les 11 blok 3, les 1

Aandachtspunten. blok 1, les 1 blok 1, les 6 blok 2, les 1 blok 3, les 8. blok 1, les 3 blok 1, les 11 blok 3, les 1 Aandachtspunten 313 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 De telrij tot en met en boven 10 000. Het kind kan geen getallen plaatsen op de getallenlijn met steunpunten. Het kind heeft weinig inzicht

Nadere informatie