ACTIVITEITEN. 1. Creatieve therapie

Transcriptie

1 ACTIVITEITEN Creatieve therapie, psychologische activiteiten, creativiteit, narratieve therapie, bijdragen aan de verbetering van het geestelijke gezondheidssysteem in de regio Srebrenica 1. Creatieve therapie Creatieve therapie is een gerichte psychotherapeutische behandeling die veranderings-, ontwikkelings - en/of acceptatieprocessen bewerkstelligt. Creatieve therapie is een handelings- en ervaringsgerichte vorm van therapie. Binnen creatieve therapie staat de werking van het creatief proces centraal. In creatieve therapie wordt het onuitspreekbare en het onbewuste geuit in tekeningen, beelden, teksten, bewegingen, muziek, toneel,... Crea Thera biedt 4 soorten creatieve therapie: muziektherapie, dramatherapie, danstherapie en beeldende therapie. Sommige kinderen participeren aan meerdere therapieën (bv muziektherapie, dramatherapie). Dit heeft te maken met uiteenlopende factoren zoals de hulpvraag, ruimtemogelijkheid, beschikbaarheid van het kind... Afhankelijk van de hulpvraag van het kind wordt een therapeutisch programma opgezet. Iedere therapeut heeft daarvoor zijn eigen observatieplan bij de hand. Tijdens een therapeutische periode wordt gewerkt aan verschillende doelen. Voorbeeld: controleren van emoties. Een kind dat hier moeite mee heeft kan dan via de gekozen therapie handvaten verwerven om hier beter mee om te leren gaan. Doelgroep(en) De creatieve therapieën zijn voor kinderen met psychologische problematiek. De kinderen die aan de therapie deelnemen komen meestal uit families die met trauma te maken hebben. Kinderen die in zulke families opgroeien zijn kwetsbaar. De kans op secundaire traumatisering(overdragen van het trauma op het kind) is vrij groot. Deze kinderen leiden vaak onder de druk die de familie met zich meebrengt. Ze vertonen symptomen zoals angst, emotionele problemen, grenzeloos gedrag. Sommigen kinderen uiten hun problematiek naar buiten (agressie, impulsief gedrag,..), anderen naar binnen (angstig, stil) Muziektherapie Muziektherapie is een non-verbale therapie. De therapeut staat in contact met de cliënt via of met behulp van muziek. De muziektherapie biedt veel mogelijkheden. Een belangrijk aspect is het spel in de muziek. Spelenderwijs kan er aan allerlei problematiek gewerkt worden, zonder het te hoeven benoemen. Vaak wordt muziektherapie ingezet bij patiënten die op grond van hun ziekte met emotionele problemen zitten en beperkt zijn in hun mogelijkheid om verbaal hierover te communiceren. Naar aanleiding van een kennismakingsgesprek (intake) kan gestart worden met een paar observatiesessies om te zien of muziektherapie echt iets kan betekenen voor dit kind of die jongere.

2 Mogelijke doelen voor de muziektherapie * Leren samenspelen Sommige kinderen zijn snel afgeleid, hebben concentratieproblemen en hebben moeite om naar de ander te luisteren. Via muziektherapeutische oefeningen wordt er geleerd om terug te focussen, zich open te stellen voor de ander. * Omgaan met grenzen Kinderen vertonen vaak grenzeloos gedrag, ze hebben moeite met structuur. Via muziektherapeutische oefeningen leren ze hier beter mee om te gaan. Dit gebeurt vaak via gestructureerde oefeningen. Ritme-instrumenten zijn effectief in dit soort processen. * Andere therapeutische doelen waar aan gewerkt wordt: -versterken van zelfbewustzijn -contact maken met jezelf -contact maken met de ander -leren controleren van emoties -werken aan zelfrespect -initiatiefkracht ontwikkelen -flexibiliteitvermogen ontwikkelen -ontlading van stress 1.2. Danstherapie Danstherapie is een non-verbale therapie die werkt rond het lichaam. Er wordt gekeken naar de bewegingen van het kind. Wat toont het kind in zijn beweging? Zijn er terugkerende patronen? Gaat het de hele ruimte rond zonder een doel of durft het nauwelijks van zijn eigen veilige plek te komen? Zijn er spanningen te zien in het lichaam? In de beweging wordt zichtbaar waar de problemen liggen en met behulp van dans en bewegingstherapie werken we aan een positieve beïnvloeding van die patronen. In de danstherapie is de aandacht gevestigd op kinderen met psychologische problematiek. Op basis van observaties wordt een behandelplan opgesteld. In het behandelplan staan doelen en hoe daaraan gewerkt wordt. Doelen kunnen zijn: -het kanaliseren van de energie -het verhogen van de concentratieboog. Dat wordt geoefend door dans- en bewegingsspelletjes via parcours, het maken van directe bewegingen, de kinderen hun eigen bewegingsdoelen laten opstellen om die stapsgewijs en structureel te leren bereiken. Kinderen kunnen zo, in een veilige omgeving experimenteren met nieuwe en gezondere manieren van bewegen. Uiteindelijk zal dat leiden tot meer harmonie en rust in het kind zelf en in zijn omgeving.

3 1.3. Beeldende therapie De therapie kan individueel plaatsvinden, maar er kan ook worden gewerkt in groepen. De beeldend therapeut gebruikt verschillende therapeutische invalshoeken, variërend van gedragstherapeutisch tot psychoanalytisch. Kenmerkend is de inzet van beeldende middelen, zoals teken- en schildertechnieken, houtbewerking en werken met stof, klei, steen en metaal. Beeldende therapie is een ervaringsgerichte therapie, waarbij sprake is van een concreet werkproces en eindresultaat. De problemen worden door beeldend werken ervaren en zichtbaar, en daarmee helder en bespreekbaar. Het aanbod dat de therapeut op de patiënt afstemt en de daarbij passende interventies, zorgen ervoor dat er een proces in het beeldende werken op gang wordt gebracht dat gelijk loopt met het door de deelnemer beoogde psychische proces. De therapeut stemt zijn aanpak en behandeling af op de hulpvraag, levensfase en draagkracht. Doelen bij verschillende probleemgebieden: Emotionele problemen Het verwerken van traumatische ervaringen of het leren uiten en vormgeven van emoties. Gedragsmatige problemen Het leren structuur aanbrengen, leren chaotisch gedrag tegen te gaan, verminderen van probleemgedrag, leren beter om te gaan met frustraties, leren om controle te verminderen, concentratie leren verhogen, doorzettingsvermogen vergroten Conflictverwerking Om leren gaan met tegenstellingen, conflicten leren vormgeven en verwerken. Egoversterking Ontdekken en uitbreiden van mogelijkheden en onmogelijkheden, vergroten van zelfvertrouwen en zelfbeeld, leren accepteren van grenzen en beperkingen, ontwikkelen van eigenheid en identiteit. Sociaal functioneren Leren samenwerken, leren kijken en luisteren naar anderen, bevorderen van assertiviteit, leren grenzen te stellen, rekening leren houden met anderen. 1.4 Dramatherapie Dramatherapie is een ervaringsgerichte therapie. In het dramaspel is er een directe wisselwerking tussen de gespeelde realiteit en de werkelijke realiteit (Corry Cleven, in scene). Binnen de dramatherapie worden er doelgericht dramatische werkvormen aangeboden om ontwikkelings-, verwerkings- en acceptatieprocessen bij de cliënt op gang te brengen. De methodes die gebruikt worden variëren van rollenspel, scenespel, dramatische spellen, werken met maskers en grime, fysiek spel, werken met stem, improvisatiespel en werken vanuit decors. De keuze wordt bepaald aan de hand van

4 de voorkeuren van de cliënt en zijn hulpvraag. Binnen de dramatherapie krijgt de cliënt de kans om een andere rol aan te nemen dan hij in werkelijkheid doet. Als je een willekeurig persoon vraagt: wat voor rol wil jij het liefst spelen zal hij een rol kiezen waar hij op dat moment behoefte aan heeft. Iemand die bijvoorbeeld in het dagelijkse leven weinig veiligheid ervaart zal bijvoorbeeld in dramaspel een rol kiezen waarin hij beschermd wordt, iemand die in het dagelijks leven weinig autonomie en keuzevrijheid ervaart wil in het dagelijks leven misschien wel een koning spelen die veel macht heeft. Door de cliënt deze rollen te laten spelen krijgt hij de kans om nieuw gedrag te ervaren. Deze ervaring geeft in het dagelijks leven steun om ook daar nieuw gedrag uit te proberen. Dit is een voorbeeld van hoe rollenspel therapeutisch kan werken. Binnen de andere werkvormen kun je volgens dezelfde principes werken. Je kijkt waar de cliënt behoefte aan heeft, je kijkt waar de cliënt oefening in nodig heeft en van daaruit creëer je een situatie waarin de cliënt die ervaring kan oefenen en leren. Binnen de dramatherapie in Srebrenica werk ik met kinderen van 5 15 jaar oud. De doelen waaraan er gewerkt wordt variëren per individu Mogelijke doelen voor de dramatherapie zijn Het ervaren van spelplezier Binnen alle workshops wordt het ervaren van spelplezier als belangrijke basis gezien. Vanuit plezier ontstaat er de ruimte om te experimenteren met andere therapeutische doelen. Expressie van emoties Er zijn veel verschillende dramaoefeningen waarbij je kunt spelen vanuit emoties. Cliënten die moeite hebben met het uiten van bepaalde emoties kunnen, door middel van distantiërende technieken zoals het spelen van een karakterrol/ het gebruik van alleen stem/ het gebruik van maskers etc. experimenteren met het uiten van emoties die ze in het dagelijks leven liever niet laten zien. Ook kan emotiespel cliënten helpen te leren omgaan met moeilijke emoties van anderen. Je kunt door middel van scenespel oefenen wat je kunt doen als iemand boos op je is. Omgaan met agressie In Srebrenica zijn er een aantal kinderen die moeite hebben hun impulsen te controleren en die snel getriggerd worden om agressief gedrag te vertonen. Bij deze kinderen werken we op twee verschillende manieren. Aan de ene kant geef ik de kinderen opdrachten waarin ze kunnen ervaren op welke wijze ze tot rust kunnen komen op momenten dat ze overprikkeld zijn. Anderzijds geef ik ze opdrachten waarbinnen ze, op een gestructureerde manier, met voldoende distantie agressie kunnen uiten en hiermee kunnen experimenteren. Voorbeelden van zulke opdrachten zijn het spelen van dieren, het gebruik van enkel stem, het gebruik van een lichaamsdeel om agressie te uiten, scheuren van papier, gooien van zachte ballen etc. Ontwikkelen van oplossingsvaardigheden en flexibiliteit. Door een cliënt improvisatieopdrachten aan te bieden leert hij om zijn oplossingsvaardigheden in te zetten en te onderzoeken tijdens spel. De reactie van een cliënt in de werkelijke sociale situaties is sterk verbonden met

5 de manier waarop hij in het spel reageert. Binnen improvisatieopdrachten leert een cliënt zijn sterke kanten kennen en kan hij reactiepatronen onderzoeken die hij verder wil ontwikkelen Omgaan met structuur Er zijn verschillende warming-ups en andere spelvormen waarbij het ervaren van structuur centraal staat. Dit kan belangrijk zijn voor kinderen die moeite hebben hun impulsen te controleren. Ook het structureren van een scene is een manier om te leren omgaan met structuur. Versterken van de identiteit en de autonomie Voor het versterken van autonomie is het belangrijk dat kinderen zelf keuzes leren maken. Dit betekent dat ze leren om nee en stop te zeggen. Dit oefen ik door oefeningen aan te bieden waarbinnen ze hun eigen grenzen moeten aangeven en door ze rollen met een hoge status (koning) en rollen met een lage status (zwerver) te laten spelen. Een andere methode om kinderen keuzes te leren maken is door ze zelf lievelingsrollen te laten vormgeven. Hierdoor kunnen ze ervaren wie ze op dat moment willen zijn en leren om hun eigen spel vorm te geven. Tot slot is het erg belangrijk om de kinderen positieve feedback te geven. Doelgroepen voor dramatherapie Binnen de dramatherapie wordt er gewerkt met verschillende groepen met verscheidene probleemgebieden. Er wordt therapie gegeven aan kinderen met impulsiviteitproblemen en agressief gedrag. Er wordt therapie gegeven aan kinderen met een leer- en ontwikkelingsachterstand. Ook wordt er egoversterkende therapie gegeven aan kinderen die, doordat ze in deze omgeving veel geconfronteerd worden met moeilijkheden van buitenaf, moeite hebben hun eigen autonomie en individualiteit te ontwikkelen. Er is ook een aanbod voor kinderen die door een leer- of ontwikkelingsachterstand extra ondersteuning nodig hebben. In Srebrenica zijn er geen scholen voor kinderen met special needs. Er is een plaatselijke organisatie, LEPTIR, die buiten schooltijd extra ondersteuning probeert te bieden. Door geldgebrek en doordat zij verantwoordelijk zijn voor kinderen tot 150 km verderop is deze hulp voor veel kinderen onvoldoende. Creathera is een samenwerkingsverband aangegaan om doelgericht te helpen bij de ondersteuning van deze kinderen. 2. Psychologische activiteiten Het is de missie van CREA THERA om jongeren en volwassenen te helpen bij het begrijpen, voorkomen en oplossen van veel voorkomende uitdagingen. We moedigen mensen aan met ondersteuning, kennis en hoop. Het is een van onze doelstellingen jongeren en volwassenen de kans te bieden wakker te worden en hun

6 eigen creatieve mogelijkheden en capaciteiten in te zetten. Door onze activiteiten steunen we hen en moedigen wij hen aan om zelf hun leven in handen te nemen, om gezonde krachten te mobiliseren voor hun welzijn en voor de verbetering van hun levenskwaliteit. We zijn ervan overtuigd dat het mogelijk is om zelfs in moeilijke en barre omstandigheden levensvreugde en tevredenheid tot stand te brengen door zin te geven aan het leven door de kracht van persoonlijke ontwikkeling en groei. Een supportief milieu Supportief milieu is een deel van CREA THERA ontwikkeld om kinderen, jongeren en volwassen van de Srebrenica-regio te helpen bij het vinden van psychologische ondersteuning voor alledaagse levensproblemen. De implementatie van dit supportief milieu begon als een antwoord op locale noden in In het begin richtten wij ons enkel op kinderen en vrouwengroepen van uiteenlopende leeftijden. Tijdens ons werk realiseerden we ons dat ook mannen zwaar gebukt gaan onder de naoorlogse omstandigheden, weliswaar anders dan de vrouwen maar met evenveel impact op de maatschappij. Daarom wilden we ook graag mannen ondersteuning bieden. Ons team bestaat uit een psycholoog-gestalttherapeut, een psychiater, andere gezondheidswerkers en creatief therapeuten. We willen een evenwichtige visie aanbieden met aandacht voor psychologische support, informatie, creativiteit en zelfontwikkeling. Zelfs 15 jaar nà de oorlog heeft deze regio nog steeds af te rekenen met ernstige trauma s. Deze hebben hun weerslag in het alledaagse leven van de volgende generatie. Meestal vinden mensen hun eigen manier van omgaan met moeilijke tijden omdat er geen officiële instantie bestaat die psychosociale zorg aanbiedt. Daarnaast is er ook een maatschappelijk taboe omtrent het nut en het belang van psychosociale steun voor mensen. Dit sterkte onze overtuiging dat we lering moesten trekken uit deze maatschappelijke realiteit. Van bij de start speelden we open kaart. We waren bereid om van hen te leren en om onze professionele capaciteiten en kennis aan te passen aan locale waarden. Het vertrouwen van locale mensen gaf ons de kans om mensen spontaan te benaderen en hen te helpen bij het vinden van de noodzakelijke hulp en steun. Supportief milieu begon dus als een spontane reactie in dialoog en contact met locale mensen. De volgehouden inspanning van ons team om het leven in Srebrenica te leren begrijpen creëerde bereidheid om hen op te zoeken, met hen te praten, te leren van hun levenservaring en hun menselijk lijden te erkennen. De ontwikkeling van dit supportieve milieu gaat verder, maar er zijn al een aantal belangrijke stappen gezet. Activiteiten Psychotherapie CREA THERA gaat uit van de gedachte dat iedereen welkom is en een veilige plek moet vinden om met getrainde professionals te praten over levensproblemen. Therapeutische behandeling kan hulp bieden bij het overwinnen van verscheidene psychologische thema s zoals stress, trauma, emotionele problemen, relatieproblemen, problematische gewoontes, persoonlijke ontwikkeling en groei, depressie en veranderingen in de

7 levensloop. Counseling Counseling is een manier om mensen te coachen bij het nemen van verantwoording over hun eigen leven, hun eigen daden en beslissingen. Soms kan een korte reflectie en een ander licht op een probleem al heel wat bijdragen aan het vinden van een oplossing. Als jong professioneel team verwelkomen we ook jongeren en adolescenten met vragen over hoe ze met typische uitdagingen kunnen leren omgaan : identiteitscrises, emotionaliteit, communicatieproblemen met leeftijdsgenoten en met volwassenen, geweld op school, leerproblemen, relatieproblemen, seksuele- en gendereducatie. Psychologische ondersteuning Psychologische ondersteuning kan ook aansluiten bij crisisinterventie wanneer mensen en gezinnen onverwacht geconfronteerd worden met sterke of traumatische gebeurtenissen. Ons team wordt soms geconfronteerd met zeer extreme situaties die horen bij het dagelijkse leven in Srebrenica : zelfdoding, open dialoog tussen verschillende etnische groepen, aanwezig zijn bij een secundair massagraf. Deze extreme situaties dwongen ons om de best mogelijke manier te vinden om locale betrokkenen daarin te ondersteunen. Soms krijgt het bieden van steun aan gezinnen die in crisis verkeren ook een bijzonder karakter : we ervaren daarin onze verantwoordelijkheid ten aanzien van de locale gemeenschap en onze lotsverbondenheid. Educatie Door het verspreiden van kennis in de locale gemeenschap, door psychoeducatie van de staff, van locale professionals en assistenten, door netwerken en uitwisselen van ervaringen met plaatselijke instellingen bouwen we aan het vergroten van het besef dat psychosociale hulp belangrijk is en dragen we bij aan een verbetering van de kwaliteit ervan. Ons team werkt samen met een andere internationale therapeutische organisatie, gespecialiseerd in therapeutische training. Onze partners hebben een lange ervaring in het werken binnen gelijkaardige gemeenschappen als die van Srebrenica en Bosnië waar ook extreem oorlogsgeweld gewoed heeft. Zo werken we samen met het Dulwich Centre uit Australië dat toonaangevend werk levert vanuit de narratieve therapie in door geweld en oorlog getraumatiseerde gebieden in de wereld. Er is ook samenwerking met professionele hulpverleners uit de VS, Nederland en België. Op die manier dragen we bij aan een wereldwijd netwerk van gemeenschappen die getroffen werden door extreem traumatiserend oorlogsgeweld. We delen ervaring en kennis en verrijken ons werk vanuit een creatieve holistische benadering die rekening houdt met en respect heeft voor de complexiteit van de individuele mens en voor de uniciteit van elk gemeenschap. Creatieve workshop voor vrouwen Creatieve workshops voor vrouwen zijn een manier om hen aan te zetten tot het leveren van een bijdrage aan de gemeenschap. Deze workshops hebben verschillende doelstellingen. Een ervan is het bijeenbrengen, socialiseren, delen van kennis en levensvaardigheden maar ook het leren van nieuwe vaardigheden en creatieve technieken die in de toekomst kunnen

8 gecommercialiseerd worden. Een van de workshops begeleid door twee Belgische vrouwen bestond uit het maken van mooie Tshirts met een handgemaakte zeefdruk. Tijdens deze workshop in Srebrenica ontmoetten twee groepen vrouwen uit verschillende streken elkaar en wisselden ervaringen en creatieve vaardigheden uit. Deze bijeenkomst resulteerde in een krachtig initiatief van locale vrouwen om dit werk voort te zetten. Vrouwen uit deze regio staan open om elkaar te ondersteunen door het gebruik van hun eigen rituelen zoals het samen drinken van koffie, samen koken of gewoon samen zitten voor een babbel. CREA THERA biedt hen een veilige en vriendelijke plek om mekaar te ontmoeten, met opgeleide beroepskrachten die zorgen voor het creëren van een positief klimaat en voor psychosociale ondersteuning. Creatieve workshop voor jonge vrouwen Elke generatie in Srebrenica heeft haar eigen specifieke problemen. Jonge vrouwen hebben af te rekenen met een gebrek aan toekomstperspectief. Ze kunnen niet op een normale manier de overgang maken naar een volwassen leven door hun studies af te maken, een beroepscarrière te ontwikkelen, een gezin te stichten, vriendschappen en relaties te onderhouden, en door genderproblematiek binnen kleine rurale gemeenschappen. Door onze workshops ondersteunen we een proces van persoonlijke ontwikkeling : de klemtoon ligt daarbij op het vergroten van bewustzijn van wat ze kunnen doen om de kwaliteit van hun leven te verbeteren. We werken samen rond verschillende thema s zoals communicatie, zelf verantwoordelijkheid nemen, omgaan met emoties, mijn rol in de gemeenschap, mijn visie op mijn toekomst en wat kan ik doen om dat te verbeteren, wat zijn mijn wensen? Creatieve workshop voor adolescenten (persoonlijke ontwikkeling en groei) Samen met een plaatselijke studentenvereniging vonden we een creatieve manier om jonge mensen uit 3 verschillende gemeenten (Milici, Bratunac en Srebrenica) te benaderen. De studenten namen enthousiast en geïnteresseerd deel aan een Conflict-workshop. Door dramarollenspel en het bespelen van muziekinstrumenten toonden ze hoe ze geleerd hadden geweldloos te communiceren en oplossingen te zoeken voor een conflict. 3. Creativiteit Crea Thera heeft een creatief aanbod waarin kinderen en volwassenen creativiteit kunnen ervaren door middel dans, drama, muziek en beeldende kunst. De nadruk ligt er vooral op het creatieve en op de ontlading die het teweeg kan brengen. Creativiteit is vrijwel niet aanwezig in een verharde maatschappij als deze en vooral in de regio Srebrenica is er weinig aanbod. De omgeving waarin kinderen, jongeren en volwassenen opgroeien is weinig faciliterend. Met behulp van creatieve activiteiten leren mensen zich vrij maken van belemmeringen. De kinderen die naar deze creatieve workshops komen zijn gezond, ze hebben geen therapie nodig.

9 3.1. Creativiteit door middel van muziekworkshops * Wekelijks nemen kinderen en jongeren van Srebrenica in het Centrum van Crea Thera deel aan de muziekworkshops. Dit kan individueel of in groep. Het muziekbandje is hier een duidelijk voorbeeld van. Het concept van de muziekband is ondertussen uitgegroeid tot een ware hype. Kinderen in Srebrenica staan te popelen om deel uit te maken van een muziekband. Naast het leren bespelen van instrumenten leren kinderen in de muziekband ook omgaan met groepdynamische processen en met verschillen. * Naast het concept muziekband komen er ook individueel kinderen naar het centrum om een instrument te leren bespelen. Instrumenten die aangeleerd kunnen worden tijdens de muziek workshops zijn o.a. fluit, gitaar, drum, percussie-instrumenten (bongo, conga,...), piano, cello, zang, elektrische instrumenten (gitaar, bas, synthesizer), marimba... Zo krijgen kinderen en jongeren de kans om - spel plezier te ervaren - muzikaliteit te ontwikkelen - talent te ontwikkelen - te soleren - grenzen af te tasten - uit te dagen - emoties te ervaren en te onderzoeken 3.2. Creativiteit door middel van dans In deze workshops kunnen kinderen verschillende ervaringen opdoen door middel van dans. Dans is een belangrijk onderdeel van de Bosnische cultuur. Deze workshops spreken veel kinderen aan. Bosnische kinderen hebben een grote flexibiliteit en houden van dans. Ze bewegen soepel en hebben geen schaamtegevoel. Vergeleken met Europese kinderen staan ze dichter bij hun lichaamsgevoel. Voor Crea Thera is het belangrijk om de lokale danscultuur beter te leren kennen. Vanuit die visie wordt geopteerd voor een mix van lokale en westerse dansen. Het creatieve aanbod van Crea Thera biedt mensen de kans om: - spelplezier te ervaren - verschillende dansstijlen te leren kennen - talent te ontwikkelen - deel uit te maken van een dansgroep - motoriek en soepelheid te ontwikkelen 3.3. Creativiteit door middel van beeldende kunst Beeldende kunst is een vast onderdeel van Crea Thera. Naast de meer actieve mediums heeft beeldende kunst een meer rustgevend effect op de kinderen. Soms zijn de kinderen druk en kunnen dan via de beeldende workshops rust ervaren. Kinderen kunnen zich ontwikkelen binnen verschillende beeldende media : schilderen, tekenen, maskers maken, boetseren, knutselen etc.

10 De werkjes die de kinderen maken, worden vaak tentoongesteld in de culturele centra van Srebrenica of krijgen een mooi plaatsje in het centrumgebouw van Crea Thera. Dit creatieve aanbod kan mensen de kans geven om: - verschillende stijlen in de beeldende kunst te leren kennen - spel plezier te ervaren - talent te ontwikkelen - deel te nemen aan een tentoonstelling - deel te nemen aan een artistieke wedstrijd 3.4. Creativiteit door middel van drama Naast de therapeutische dramaworkshops worden er ook creatieve workshops aangeboden aan de kinderen in Srebrenica en in de dorpen rondom. Het doel van de creatieve workshops is het stimuleren van de creativiteit en de inventiviteit bij de kinderen. Hierbij staat het ervaren van spelplezier voorop. Afhankelijk van de leeftijd en de capaciteit van de kinderen wordt er een spelvorm gekozen die uitdagend genoeg is en tegelijkertijd veilig genoeg is om spelplezier te ervaren. Binnen de dramaworkshops wordt er veel gewerkt met dramaspellen, improvisatiespel en met het creëren van scènes vanuit zelfgekozen rollen. Er wordt inzicht gegeven over hoe je een scene interessant kan maken en zo leren de kinderen zelf hun eigen ideeën in dramatische vorm te gieten. Op deze manier leren de kinderen hun eigen creativiteit verder te ontwikkelen. 4. Narratieve therapie Narratieve Therapie is een psychologische benadering van individuen, koppels, gezinnen en groepen, die gekenmerkt wordt door: - respect voor de eigenheid van mensen, koppels, gezinnen en groepen, - een niet-pathologiserende houding van mensen die worstelen met moeilijkheden, -belangstelling voor de waarden, intenties, vaardigheden en kennis van mensen. Narratieve therapie - laat en plaatst mensen in hun waarde, - helpt hen om betekenis te geven aan levenservaringen op een manier dat hun waarden, dromen, ethische standpunten, overtuigingen, allerlei vormen van kennis/kunnen er kunnen in oplichten, - steunt mensen in het vertellen van verhalen over hun leven op een manier die hen sterker maakt, ook wanneer het verhalen zijn over trauma, - helpt mensen om zich (opnieuw) verbonden te voelen met andere mensen (levend of overleden, reëel of fictief) rond gedeelde waarden en intenties, - is geïnteresseerd in de invloed van geschiedenis en cultuur in het leven van mensen, - heeft specifieke manieren van werken ontwikkeld voor groepen die met meervoudige moeilijkheden geconfronteerd worden. Hierdoor is Narratieve Therapie een cultuursensitieve benadering die past bij - de empowerende insteek van Creathera en - het therapiearme klimaat in Bosnie-Herzegovina, - de noodzaak om veilige en ondersteunende manieren van werken in te zetten voor mensen met traumatische ervaringen in hun geschiedenis.

11 5. Meebouwen aan de verbetering van de geestelijke gezondheidszorg in de Srebrenica-regio De organisatie CREA THERA International, gevestigd en actief in Srebrenica hecht veel belang aan de waarde van creatieve therapie voor de gemeenschap en de inwoners van deze regio. Het project van Crea Thera International om in Srebrenica creatieve en psychologische hulp te bieden is ook een manier om bij te dragen aan de verbetering van de kwaliteit van de geestelijke gezondheidszorg in de Rep.Srpska. Crea Thera biedt ook een strategie voor verbetering van de geestelijke gezondheidszorg in Bosnië-Herzegovina. Creatieve therapie voorziet in counseling en coaching van kinderen, adolescenten, volwassenen en gezinnen die geconfronteerd worden met thema s als woede, depressie, trauma, angst, rouw en verlies, seksuele functiestoornissen enz. Crea Thera biedt verschillende creatieve technieken om elke patiënt te ondersteunen in zijn persoonlijke zoektocht naar oplossingen, genezing en groei. Ook psychologische ondersteuning en psychotherapie vormen een belangrijk onderdeel van het aanbod van Crea Thera. Met een heel spectrum van mogelijke hulpmiddelen maakt Crea Thera gebruik van de persoonlijke creatieve en gezonde krachten van mensen en kinderen die lijden onder de emotionele gevolgen van een mentale stoornis. CREA THERA verzorgt ook een opleiding voor professionele hulpverleners die willen leren werken met creatieve en sociale vaardigheden en andere therapeutische methoden die het werk van locale medewerkers direct kunnen ondersteunen. Dit omvat therapeutische diensten, psychotherapietraining en onderzoek. We willen tegemoet komen aan de specifieke noden van de gemeenschap door creatieve technieken en psychologische ondersteuning beschikbaar te stellen van mensen die daar anders geen toegang zouden toe hebben. Training in Narratieve therapie Met de hulp van buitenlandse trainers zal er in Bosnië-Herzegovina een training in narratieve perspectieven en praktijken gegeven worden. Zo kunnen mensen getraind worden in narratieve therapeutische en collectieve werkvormen en in de achterliggende concepten en uitgangspunten. Therapeutische werkvormen: externaliserende gesprekken luisteren naar en helpen ontwikkelen van alternatieve verhaallijnen her-verhalende gesprekken het gebruik van getuigen re-membering gesprekken het gebruik van documenten gesprekken rond datgene dat impliciet is aan pijnlijke emoties gesprekken rond ervaringen van mislukking Specifieke toepassingen van deze werkvormen zijn uitgewerkt rond geweld trauma het werken met kinderen het werken met koppels. Collectieve werkvormen: Tree of life

12 Team of life River of memory, river of dreams Het gebruik van tijdslijnen Het creëren van liederen Collectieve doucumenten Het ontwikkelen van nieuwe werkvormen vanuit reeds in de cultuur bestaande levens-, en werkpraktijken.