PORTFOLIO. Naam: Straat + nr.: POSTNUMMER + GEMEENTE: Tel.: PORTFOLIO/Persoonlijk Ontwikkelplan

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "PORTFOLIO. Naam: Straat + nr.: POSTNUMMER + GEMEENTE: Tel.: PORTFOLIO/Persoonlijk Ontwikkelplan"

Transcriptie

1 PORTFOLIO Naam: Straat + nr.: POSTNUMMER + GEMEENTE: Tel.: PORTFOLIO/Persoonlijk Ontwikkelplan

2 DOE DE TEST! Dit is een test waarbij je voor jezelf kan nagaan of een EVC-procedure en de daarbij horende verkorte opleiding verpleegkunde 4 de graad voor jou nuttig kan zijn. Het is belangrijk deze test zo eerlijk mogelijk in te vullen, anders heeft ze geen enkele waarde. De test bestaat uit 2 delen: Deel 1 heeft betrekking op je houding in (beroeps)situaties. Deel 2 peilt naar je taalkennis en je studievaardigheden Kleur het bolletje bij de uitspraak die het best bij je past. Let op: je moet bij elke vraag een keuze maken anders geeft de test een verkeerd beeld! PORTFOLIO/DOE DE TEST 1

3 1. Als ik een taak uitvoer: Deel 1 a. werk ik nooit met een planning; b. werk ik volgens een bepaalde planning maar verlies de timing uit het oog ( ik werk te lang aan taak A en heb dan te weinig tijd voor taak B); c. ik voer de planning uit, werk binnen de voorziene tijd de taak af en stuur de planning bij waar nodig; 2. Wanneer ik een andere taak toegewezen krijg dan gewoonlijk en men geeft me hierover uitleg: a. ben ik in de war en kan ik niet meer verder werken; b. voer ik de nieuwe taak uit, maar heb ik wel hulp nodig om te kunnen verder werken; c. voer ik de nieuwe taak zelfstandig uit; 3. Wanneer ik een verzorgende taak uitvoer: a. werk ik die taak vlug af, soms maak ik wel eens een foutje dat vermeden kon worden; b. werk ik de taak af en probeer ervoor te zorgen dat ik nauwkeurig en toch snel de verzorging kan uitvoeren; c. probeer ik altijd de taak snel en nauwkeurig, maar ook kwaliteitsvol uit te voeren; 4. Wanneer in mijn werksituatie nieuwe materialen uitgeprobeerd worden: a. interesseert mij dit eigenlijk niet; b. interesseert mij dit wel, maar ik heb liefst dat anderen mij de voordelen kunnen aantonen; c. Interesseert mij dit en zal ik het zelf ook wel uitproberen; 5. Bij het uitvoeren van verzorgende activiteiten: a. voer ik uit wat mij gezegd wordt (en soms zeg ik aan de verantwoordelijke wanneer mijn taak is afgerond) en wacht ik op een nieuwe opdracht van de verantwoordelijke; b. voer ik alle taken/opdrachten uit die de verantwoordelijke mij opdraagt en ga aan de verantwoordelijke melden dat mijn taak/opdracht is afgerond; c. voer ik spontaan de taken/opdrachten uit en vraag na wat ik nog kan doen; 6. Ik heb ervaring met het verzorgen van personen: a. minder dan 6 maanden; b. tussen 6 maanden en drie jaar; c. 3 jaar of meer; PORTFOLIO/DOE DE TEST 2

4 Deel 2 1. Ik lees en begrijp langere teksten(2 à 3 blz) over gezondheid en verzorging: a. nog niet b. met moeite c. dat lukt 2. Ik kan na een voordracht/ uiteenzetting/ documentaire over gezondheid en verzorging de hoofdzaken en bijzaken onderscheiden en opschrijven a. nog niet b. met moeite c. dat lukt 3. Ik durf in een groep mijn mening zeggen rond thema s die met gezondheid te maken hebben a. nog niet b. met moeite c. dat lukt 4. Ik kan bij een opdracht deze opdracht begrijpen, mijn taak plannen, de taak uitvoeren en achteraf mijn eigen werk evalueren a. nog niet b. met moeite c. dat lukt Bereken je score: a = 0 b = 1 c = 3 PORTFOLIO/DOE DE TEST 3

5 vraag 1 a b c 2 a b c 3 a b c 4 a b c 5 a b c 6 a b c eindscore Deel 1 score Wat betekent deze eindscore? 12 of meer: Je komt in aanmerking om een EVC-procedure te starten met als bedoeling een verkorting van de opleiding verpleegkunde 4 de graad. Tussen 6 en 12: Een EVC- procedure met als bedoeling een verkorting van de opleiding verpleegkunde 4 de graad wordt voor jou een zware opdracht Lager ligt dan 6: Deelnemen aan een EVC-procedure met als bedoeling een verkorting van de opleiding verpleegkunde 4 de graad is niet aan te raden. vraag 1 a b c 2 a b c 3 a b c 4 a b c eindscore Deel 2 score Wat betekent deze eindscore? 8 of meer: Je beschikt waarschijnlijk over voldoende taal- en studievaardigheden om een EVC-procedure te doorlopen en een verkorte opleiding verpleegkunde 4 de graad aan te vangen. Tussen 6 en 8: Door het tekort aan taal- en/of studievaardigheden zal de EVCprocedure waarschijnlijk een zware opdracht worden. Minder dan 6: Er zijn bij je taal- en/of studievaardigheden ernstige tekorten om een EVC-procedure met succes te doorlopen. PORTFOLIO/DOE DE TEST 4

6 CURRICULUM VITAE WIE BEN IK? Algemene gegevens naam voornaam geslacht straat huisnummer postcode woonplaats telefoonnummer(s) nationaliteit geboorteland geboorteplaats geboortedatum aantal jaren in België taal die ik thuis spreek PORTFOLIO/CURRICULUM VITAE 5

7 WAT KAN IK? Opleidingsgegevens opleiding diploma/getuigschrift/certificaat behaald in het jaar school/instelling naam: plaats: opleiding diploma/getuigschrift/certificaat behaald in het jaar school/instelling naam: plaats: opleiding diploma/getuigschrift/certificaat behaald in het jaar school/instelling naam: plaats: Werkervaring nu organisatie/ instelling naam: plaats: soort werk aantal uren per week duur van de tewerkstelling sinds wanneer contactpersoon naam: telefoon: Vroegere werkervaringen werkplek 1 naam: plaats: soort werk duur van de tewerkstelling contactpersoon(naam en tel) werkplek 2 naam: telefoon: naam: plaats: soort werk duur van de tewerkstelling PORTFOLIO/CURRICULUM VITAE 6

8 contactpersoon werkplek 3 naam: telefoon: naam: plaats: soort werk duur van de tewerkstelling contactpersoon naam: telefoon: Andere ervaringen heb je ervaring met vrijwilligerswerk? wat? waar? hoe lang? heb je ervaring in de mantelzorg? wat? waar? hoe lang? Tijdsbesteding nu opleiding werk gezin, hobby s, sport soort: uren per week: uren per week: uren per week: Toekomstige tijdsbesteding Tijd die ik wil besteden aan mijn studie werk gezin, hobby s, sport uren per week: uren per week: uren per week: PORTFOLIO/CURRICULUM VITAE 7

9 WAT WIL IK? Kiezen voor verpleegkunde Schrijf in een vijftal regels je motivatie op Waarom kies je voor verpleegkunde? Waarom denk je in aanmerking te komen voor een verkorte opleiding? Hoeveel tijd denk je te kunnen besteden aan je studie?(combinatie met huidige werksituatie, gezin, ) PORTFOLIO/CURRICULUM VITAE 8

10 NT2- PORTFOLIO PORTFOLIO/NT2 PORT FOLIO 9

11 Taalbiografie 1. Persoonlijke gegevens Naam en voornaam Geboortedatum Land en plaats van geboorte Volg je een opleiding? Welke? In welke school/centrum volg je een opleiding? Werk je? Waar? (naam + plaats) Bedrijf/instelling Ingevuld op (datum) Laatste wijziging op 2. Taalportret Spreken Voorbeeld Ik spreek Pools met mijn man/vrouw Ik spreek Engels met de buren Ik spreek Nederlands op school, in winkels Ik spreek Vul nu zelf in Ik spreek Ik spreek Ik spreek Ik spreek Ik spreek Ik spreek Ik spreek Ik spreek met mijn man/vrouw met mijn familie met vrienden met met op school op mijn werk in winkels PORTFOLIO/NT2 PORT FOLIO 10

12 Begrijpen Voorbeeld Ik begrijp tv programma s in het Russisch Ik lees kranten in het Spaans Ik schrijf brieven/ s in het Engels Vul nu zelf in Ik begrijp Ik lees Ik schrijf Ik begrijp Ik lees Ik schrijf in het in het in het in het in het in het in het in het in het 3. Onderwijs in een andere taal dan Nederlands Voorbeeld Vak Taal Waar Wanneer/welke leeftijd Alle vakken lagere school Tsjetsjeens Grozny Tjetsjenië Leeftijd 6-12 jaar Alle vakken middelbare school Tsetsjeens Russisch Grozny Tjetsjenië leeftijd jaar Hoger onderwijs Tsetsjeens Russisch Grozny Tjetsjenië jaar Vul nu zelf in Vak Taal Waar Wanneer/welke leeftijd PORTFOLIO/NT2 PORT FOLIO 11

13 4. Talenkennis buiten het onderwijs opgedaan Voorbeeld Taal Luisteren? Lezen? Spreken Schrijven? Hoe Waar Wanneer Engels Lezen internet thuis Vanaf 2002 Engels Luisteren TV thuis Vanaf 1999 Engels Spreken en hulp in Gent Vanaf 2002 luisteren restaurantkeuken Nederlands Luisteren, lezen Poetswerk in bejaardenhuis Vul nu zelf in Taal Luisteren? Lezen? Spreken Schrijven? Hoe Waar Wanneer 5. Contact met Nederlands buiten de taalles Zet een kruisje in elk vakje dat voor jou van toepassing is In het gezin Met buren Met vrienden Op de school van de kinderen Tv en radio Post, reclame veel af en toe nooit PORTFOLIO/NT2 PORT FOLIO 12

14 6. Gevolgde opleidingen Nederlands wat niveau waar wanneer Aantal uren Bewijs ja/neen 7. Mijn taalvaardigheidsniveau Nederlands nu Op de volgende bladzijde vind je een schema waarin je je kennis van het Nederlands kunt aanduiden. Dit schema is opgebouwd volgens het Europees Referentiekader CEF (= Common European Framework of reference for Languages) en wordt overal in Europa gebruikt om aan te duiden hoe goed je een taal kent. Er zijn 3 niveau s waarop je een taal kunt beheersen. Dat niveau wordt aangeduid met een letter. A = basisgebruiker B = onafhankelijk gebruiker C = vaardig gebruiker. Elk niveau is onderverdeeld in 1 en 2 en dit zowel voor luisteren, lezen, spreken, gesprekken voeren en schrijven. Om te weten wat jouw niveau is gebruik je de bladen met de beschrijving van alle niveau s. Je vindt die beschrijving achteraan in dit dossier. Je begint dus te lezen bij bv Luisteren A1. Kan je wat daar staat in het Nederlands dan kleur je dat vakje in het schema. Daarna lees je luisteren A2. Als je dat kunt dan kleur je ook dat vak. Ga zo verder tot jouw niveau. Vind je het moeilijk om met dit schema te werken dan kan een checklist je misschien helpen. Je vindt een checklist op Klik op docent, klik op checklists taalvaardigheid. Misschien lukt het nu makkelijker om je taalniveau in te vullen. PORTFOLIO/NT2 PORT FOLIO 13

15 Moedertaal(en) Andere talen Zelf-assessment Luisteren Gesprekken voeren Schrijven Lezen Spreken Taal Taal A1 A2 B1 B2 C1 C2 Taal Nederlands A1 A2 B1 B2 C1 C2 PORTFOLIO/NT2 PORT FOLIO 14

16 Checklists voor mijn kennis van het Nederlands Hoe goed kan ik luisteren in het Nederlands? Niveau A1 Ik begrijp iemand als hij langzaam en duidelijk praat. Ik begrijp korte eenvoudige instructies. Ik versta namen en begrijp getallen en bekende woorden in korte, duidelijk gesproken teksten. Niveau A2 Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 Niveau C2 Ik begrijp waar een gesprek tussen twee mensen over gaat als er langzaam en duidelijk gesproken wordt. Ik begrijp aankondigingen, instructies of een korte uitleg. Ik begrijp de hoofdzaken van het tv-nieuws als er ook beelden van gebeurtenissen bij getoond worden. Ik kan een korte beschrijving of uiteenzetting volgen in verband met gezondheidszorg. Ik begrijp alles wat op het werkoverleg aan bod komt. Ik begrijp de hoofdpunten van een uiteenzetting in verband met mijn vakgebied. Ik kan een gesprek tussen Nederlandstaligen volgen en begrijpen. Ik begrijp de hoofdzaak van lezingen, voordrachten, verslagen over onderwerpen uit mijn vakgebied, ook als het taalgebruik ingewikkeld is. Ik kan de meeste radio- en tv-programma s (documentaires, nieuwsuitzendingen, talkshows..) volgen als er Algemeen Nederlands gesproken wordt. Ik begrijp gedetailleerde aankondigingen en mededelingen. Ik begrijp gesprekken tussen Nederlandstaligen gemakkelijk, ook over onderwerpen waar ik minder vertrouwd mee ben. Ik kan lezingen, discussies en debatten vrij gemakkelijk volgen, ook als ze niet zo duidelijk gestructureerd zijn. Ik heb geen problemen met het begrijpen van gesproken Nederlands in om het even welke vorm. Hoe goed kan ik lezen in het Nederlands? Niveau A1 Ik begrijp teksten met korte zinnen en veel bekende namen en woorden. Ik begrijp eenvoudige, alledaagse aankondigingen. Ik begrijp korte, eenvoudig geschreven instructies. Niveau A2 Niveau B1 Ik begrijp eenvoudige teksten over bekende onderwerpen, vb. rond mijn werk. Ik kan iets opzoeken in een lijst, advertentiepagina of catalogus. Ik begrijp eenvoudige schriftelijke instructies, vb. van een parkeerautomaat, bankautomaat Ik begrijp teksten in verband met mijn beroep voldoende. Ik kan specifieke informatie opzoeken in langere teksten en informatie verzamelen uit verschillende teksten. Ik begrijp duidelijk geschreven instructies. PORTFOLIO/NT2 PORT FOLIO 15

17 Niveau B2 Niveau C1 Niveau C2 Ik kan lange en moeilijke teksten snel doorlezen en de details vinden die voor mij belangrijk zijn. Ik kan vaktijdschriften doornemen en artikels die mij interessant lijken doorlezen en begrijpen. Ik begrijp moeilijke handleidingen en werkinstructies binnen mijn werkgebied. Ik begrijp allerlei lange en moeilijke teksten in detail. Ik begrijp lange, ingewikkelde instructies helemaal. Ik lees zonder moeite alle vormen van geschreven taal, ook abstracte, structurele teksten, gespecialiseerde artikelen en literaire werken. Hoe goed kan ik gesprekken voeren in het Nederlands? Niveau A1 Ik kan groeten, afscheid nemen en een kort gesprekje voeren. Ik kan (en durf) eenvoudige vragen stellen en over bekende onderwerpen een antwoord geven. Niveau A2 Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 Niveau C2 Ik kan op eenvoudige manier contact leggen en onderhouden. Ik kan ( en durf) met vrienden en collega s praten over hobby s, het werk Als iemand op een bijeenkomst om mijn mening vraagt kan ik die geven. Ik kan waar nodig (winkel, post, bibliotheek ) zeggen en vragen wat ik nodig heb. Ik kan korte informatie uitwisselen over alledaagse zaken. Ik kan (en durf) op het werk meepraten in gewone gesprekken over alledaagse zaken: familie, sport, film Ik kan ( en durf) aan een gesprek of discussie deelnemen en mijn mening geven binnen mijn persoonlijke belangstelling. Ik kan eenvoudige gesprekken voeren om zaken te regelen. Ik neem vlot en met gemak deel aan informele gesprekken. Ik kan problemen bespreken en breng mijn ideeën en argumenten naar voor. Ik voer langere gesprekken over onderwerpen die niet direct met mijn beroep of vakgebied te maken hebben. Ik druk me in gezelschap vloeiend een spontaan uit zonder merkbaar naar mijn woorden te moeten zoeken. Ik neem gemakkelijk deel aan gesprekken en groepsdiscussies met meerdere deelnemers, ook als het om ingewikkelde onderwerpen gaat. Ik neem zonder moeite deel aan om het even welk gesprek. Ik druk me vloeiend uit en geef de juiste betekenis en nuances precies weer. PORTFOLIO/NT2 PORT FOLIO 16

18 Hoe goed kan ik spreken in het Nederlands? Niveau A1 Ik kan ( en durf) eenvoudige informatie of een beschrijving over mezelf of anderen geven. Ik kan de tijd noemen met behulp van uitdrukkingen als volgende week, vorige vrijdag, in februari, om vier uur Ik kan mensen iets vragen en mensen iets aanbieden. Niveau A2 Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 Niveau C2 Ik kan ( en durf) vragen stellen en vertellen over vrije tijd en dingen die ik vroeger gedaan heb. Ik kan in eenvoudige, korte, vooraf ingeoefende zinnen iets aankondigen of meedelen of een praatje houden voor een groep. Ik kan ( en durf) mijn mening geven over praktische zaken wanneer mij dat gevraagd wordt en als iemand mij helpt bij het formuleren van het antwoord. Ik kan ( en durf) onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over bekende onderwerpen. Ik kan ( en durf) over films, tv-programma s, boeken met anderen van gedachten wisselen. Ik kan in functie van mijn werk praten met mensen over gevoelens als blij, bedroefd of onverschillig zijn. Ik kan vlot praten zonder naar mijn woorden te moeten zoeken en andere mensen begrijpen mij altijd goed. Ik kan een duidelijke uiteenzetting geven over onderwerpen uit mijn eigen interessesfeer of werkgebied en daarin voor- en nadelen en verschillende standpunten naar voor brengen. Ik kan een lang verhaal vertellen, iets uitgebreid beschrijven, een gebeurtenis vertellen. Ik kan mijn mening en ideeën voorstellen en verdedigen in een vergadering of werkgroep. Ik kan een duidelijke presentatie geven over een onderwerp met een logische structuur en in een stijl die past bij de context. Hoe goed kan ik schrijven in het Nederlands Niveau A1 Ik kan een kort briefje, kaart of schrijven. Ik kan gegevens invullen op eenvoudige formulieren, vb. persoonlijke gegevens in een agenda, aanvraag bus- of treinabonnement Ik kan in eenvoudige zinnen schrijven over mezelf. Niveau A2 Niveau B1 Ik kan een eenvoudig, persoonlijk briefje of schrijven vb een verontschuldiging, een dankbriefje Ik kan korte eenvoudige mededelingen en nota s opschrijven. Ik kan een kort stukje schrijven over wat er gebeurd is, wat ik gedaan heb of wat ik heb meegemaakt. Ik kan berichten schrijven waarin ik eenvoudige informatie doorgeef aan mensen in mijn omgeving. Ik kan korte verslagen schrijven volgens een opgegeven stramien Ik kan korte rapporten schrijven in een standaardformaat met daarin informatie en actiepunten. PORTFOLIO/NT2 PORT FOLIO 17

19 Niveau B2 Niveau C1 Niveau C2 Ik kan een verslag maken of informatie doorgeven waarin ik voor- en nadelen bij een standpunt formuleer. Ik kan in functie van mijn eigen functioneren op het werk mijn gevoelens noteren, vb. in een evaluatieverslag Ik kan duidelijk en goed gestructureerde teksten schrijven in een persoonlijke stijl waarbij ik rekening houd met de lezer. Ik kan een heldere en vloeiend lopende tekst in een gepaste stijl schrijven. PORTFOLIO/NT2 PORT FOLIO 18

20 QUICK SCAN 19

21 VOORBEELD Initiatie Verpleegkunde Je werkt met een verpleegkundige visie Je benoemt enkele visies op verpleegkundige zorg. Je legt uit wat een dynamische mensvisie betekent. Je hanteert de volgende principes: hygiëne, veiligheid, ergonomie, economie, ecologie, comfort, beleving, zelfzorg en inspraak. Verpleegkundige Basiszorg Je werkt met een verpleegkundige visie Je benoemt het verband tussen een maatschappelijke visie en een gezondheidsbeleid. Je legt uit wat: ziek en gezond zijn, verzorgen, geneeskunde en verpleegkunde vroeger betekenden en nu betekenen. Je beoordeelt je eigen handelen. Je legt de gevolgen van je handelen uit. Oriëntatie Algemene Oriëntatie Ouderenzorg en Geestelijke Je werkt met een verpleegkundige visie Je hanteert een visie op verpleegkundige zorg. Toegepaste Verpleegkunde Je werkt met een verpleegkundige visie Je handelt volgens een verpleegkundige visie. Ik heb een bewijs: ja nee Nummer van het bewijs: 1 Ik vind dit een goed bewijs omdat: omdat het aantoont dat ik hygiënisch, ergonomisch, veilig en ecologisch kan werken Ik wil ook nog zeggen dat: Vink ELK niveau waarop je iets kan aan: zie voorbeeld. Vergeet zeker niet te vermelden als je een bewijs hebt. Als bewijs gelden: diploma s en getuigschriften, stageverslagen, lijsten met gekende vaardigheden, verklaringen afgelegd door een werkgever of verantwoordelijke,.. Soms wordt hetzelfde bevraagd voor de modules Oriëntatie Algemene en Oriëntatie Ouderenzorg en Geestelijke. Dan vind je één vak voor de twee modules. Als je hierop scoort doe je dat voor de twee modules. 20

22 Vanaf hier volgt het gedeelte dat je dient in te vullen C1 De verpleegkundige kan zich ontplooien tot een optimaal functionerende verpleegkundige Initiatie Verpleegkunde Je werkt met een verpleegkundige visie Je benoemt enkele visies op verpleegkundige zorg. Je legt uit wat een dynamische mensvisie betekent. Je hanteert de volgende principes: hygiëne, veiligheid, ergonomie, economie, ecologie, comfort, beleving, zelfzorg en inspraak. Verpleegkundige Basiszorg Je werkt met een verpleegkundige visie Je legt het verband uit tussen een maatschappelijke visie en een gezondheidsbeleid. Je legt uit wat: ziek en gezond zijn, verzorgen, geneeskunde en verpleegkunde vroeger betekenden en nu betekenen. Je beoordeelt je eigen handelen. Je legt de gevolgen van je handelen uit. Oriëntatie Algemene Oriëntatie Ouderenzorg en Geestelijke Je werkt met een verpleegkundige visie Je hanteert een visie op verpleegkundige zorg. Toegepaste Verpleegkunde Je werkt met een verpleegkundige visie Je handelt volgens een verpleegkundige visie. Ik heb een bewijs: ja nee Nummer van het bewijs: Ik vind dit een goed bewijs omdat: Ik wil ook nog zeggen dat: 21

23 Initiatie Verpleegkunde Je handelt deontologisch Je benoemt je eigen rechten en plichten. Je weet wat recht, plicht, verantwoordelijkheid, aansprakelijkheid en beroepsgeheim wil zeggen. Verpleegkundige Basiszorg Je handelt deontologisch Je past het beroepsgeheim toe. Je neemt je verantwoordelijkheid. Oriëntatie Algemene Je handelt deontologisch Je handelt deontologisch. Je zoekt op wat de wet voorschrijft. Oriëntatie Ouderenzorg en Geestelijke Toegepaste Verpleegkunde Je handelt deontologisch en reflecteert over ethische vraqen Je legt uit hoe een ethische commissie werkt. Je verwoordt verschillende standpunten rond ethische vragen. Je bespreekt ethische problemen in een team. Ik heb een bewijs: ja nee Nummer van het bewijs: Ik vind dit een goed bewijs omdat: Ik wil ook nog zeggen dat: 22

24 C2 De verpleegkundige is in staat om tijdens het verpleegkundig handelen gepaste methoden te gebruiken, ze te evalueren en zo nodig aan te passen Initiatie Verpleegkunde Je werkt methodisch Je voert op een systematische wijze opgelegde taken uit in een vooropgestelde zorgsituatie. Je weet hoeveel tijd je nodig hebt om een taak systematisch uit te voeren. Je verwoordt de stappen tot systematisch handelen. Verpleegkundige Basiszorg Je werkt methodisch Je werkt systematisch in een vooropgestelde zorgsituatie. Je herkent een verpleegprobleem. Je stelt een verpleegkundige diagnose Je maakt een verpleegplan. Oriëntatie Algemene Oriëntatie Ouderenzorg en Geestelijke Je werkt methodisch Je kan een verpleegplan opmaken, invullen en evalueren. Je werkt volgens een systeem van verpleegkundig handelen (bijvoorbeeld SVH). Toegepaste Verpleegkunde Je werkt methodisch Je stelt een verpleegplan op en past het toe. Je past een systeem van verpleegkundig handelen toe (bijvoorbeeld SVH). Ik heb een bewijs: ja nee Nummer van het bewijs: Ik vind dit een goed bewijs omdat: Ik wil ook nog zeggen dat: 23

25 C3 De verpleegkundige formuleert verbeterpunten in verband met de kwaliteit en de professionalisering van het verpleegkundig beroep Initiatie Verpleegkunde Je gebruikt informatiebronnen Je vult de gegevens van de zorgvrager in op de juiste plaats en op de juiste manier. Verpleegkundige Basiszorg Je gebruikt informatiebronnen Je gebruikt standaardprocedures en protocollen. Oriëntatie Algemene Je gebruikt informatiebronnen Je raadpleegt vakliteratuur. Oriëntatie Ouderenzorg en Geestelijke Toegepaste Verpleegkunde Je gebruikt informatiebronnen Je handelt volgens de wettelijke verplichtingen en deontologische normen. Ik heb een bewijs: ja nee Nummer van het bewijs: Ik vind dit een goed bewijs omdat: Ik wil ook nog zeggen dat: 24

26 Initiatie Verpleegkunde Verpleegkundige Basiszorg Oriëntatie Algemene Oriëntatie Ouderenzorg en Geestelijke Toegepaste Verpleegkunde Je werkt mee aan onderzoek en ontwikkeling op het gebied van verpleegkunde Je voert door de overheid opgelegde registratiemethodes uit. Je benoemt de voorwaarden waaraan moet voldaan worden om de zorgkwaliteit te verbeteren. Je werkt mee aan de evaluatie van kwaliteitszorg. Je werkt mee in samenwerkingsinitiatieven. Ik heb een bewijs: ja nee Nummer van het bewijs: Ik vind dit een goed bewijs omdat: Ik wil ook nog zeggen dat: 25

27 C4 De verpleegkundige kan rapporteren, registreren en de bijbehorende administratieve taken uitvoeren Initiatie Verpleegkunde Je gebruikt een verpleegdossier Je leest gegevens uit een dossier Je vult standaardgegevens in een dossier in. Verpleegkundige Basiszorg Je gebruikt een verpleegdossier Je vult de gegevens van de zorgvrager in een dossier in. Oriëntatie Algemene Oriëntatie Ouderenzorg en Geestelijke Je gebruikt een verpleegdossier Je maakt voor de zorgvrager een verpleegdossier. Toegepaste Verpleegkunde Je gebruikt een verpleegdossier Je beheert een verpleegdossier. Ik heb een bewijs: ja nee Nummer van het bewijs: Ik vind dit een goed bewijs omdat: Ik wil ook nog zeggen dat: 26

28 Initiatie Verpleegkunde Je observeert en rapporteert Je geeft de bouw en werking weer van: het ademhalingsstelsel het spijsverteringsstelsel de cel het uitscheidingsstelsel het hart en bloedvatenstelsel de spieren, beenderen en gewrichten het urinestelsel Je omschrijft de structuur en de functie van de huid. Je observeert de algemene toestand van de zorgvrager voor, tijdens en na de zorg en maakt hier een verslag van. Verpleegkundige Basiszorg Je observeert en rapporteert Je benoemt de ontwikkeling van een mens in de verschillende levensfasen. Je geeft de bouw en wer-king weer van: het zenuwstelsel het endocrinologisch stelsel de zintuigen het voortplantingsstelsel het hormonale stelsel Je interpreteert observatiegegevens. Je vult observatie-schema s in. Oriëntatie Algemene Je observeert en rapporteert Je beschrijft ziektebeelden van het maag-darmstelsel. Je beschrijft chirurgische ingrepen aan het maagdarmstelsel. Je beschrijft de gevolgen van ziek-zijn op fysiek, psychisch en sociaal vlak. Je beschrijft de gevolgen van chirurgische ingrepen op fysiek, psychisch en sociaal vlak. Je beschrijft bij deze ziektebeelden de meest voorkomende behandelingen. Je beschrijft het verloop van een zwangerschap en een normale bevalling. Je beschrijft gewone postpartumzorg aan moeder en kind. Je beschrijft de meest voorkomende aandoeningen bij pasgeborenen en kinderen. Oriëntatie Ouderenzorg en Geestelijke Je observeert en rapporteert Je legt het normale verouderingsproces uit. Je herkent de fysieke, psychische en sociale problematiek bij ouderen. Je beschrijft de meest voorkomende fysieke en psychische aandoeningen bij ouderen. Je beschrijft de gevolgen op fysiek, psychisch en sociaal vlak van aandoeningen bij ouderen. Je herkent de signalen van psychisch ziek-zijn. Je beschrijft de meest voorkomende aandoeningen in de geestelijke gezondheidszorg met telkens de meest voorkomende behandelingen. Je legt de demografische gevolgen van het vergrijzingsproces uit. Toegepaste Verpleegkunde Je observeert en rapporteert Je beschrijft wat een thuis verblijvende zorgvrager typeert. Je beschrijft ziektebeelden in verband met: hematologie hart en bloedvaten mobiliteit traumatologie het ademhalingsstelsel neurologie de zintuigen Je beschrijft chirurgische ingrepen in verband met: hart en bloedvaten mobiliteit traumatologie het ademhalingsstelsel neurologie de zintuigen Je beschrijft behandelingen in verband met: hematologie hart en bloedvaten mobiliteit traumatologie het ademhalingsstelsel neurologie de zintuigen Ik heb een bewijs: ja nee Nummer van het bewijs: Ik vind dit een goed bewijs omdat: Ik wil ook nog zeggen dat: 27

29 Initiatie Verpleegkunde Verpleegkundige Basiszorg Je doet afdelingsadministratie Je legt het doel van de registratie van Minimale Psychiatrische Gegevens (MPG) en Minimale Verpleegkundige Gegevens (MVG) uit. Je voert de registratie van Minimale Verpleegkundige Gegevens (MVG) uit. Oriëntatie Algemene Je doet afdelingsadministratie Je stelt een verpleegkundig dossier samen. Oriëntatie Ouderenzorg en Geestelijke Toegepaste Verpleegkunde Je doet afdelingsadministratie Je maakt gebruik van de registratie- en communicatiemiddelen van een dienst. Je voert administratief werk op een dienst uit. Ik heb een bewijs: ja nee Nummer van het bewijs: Ik vind dit een goed bewijs omdat: Ik wil ook nog zeggen dat: 28

30 C5 De verpleegkundige kan ondersteunende basiszorg voorbereiden, toedienen en evalueren. Hij/zij kan de uitgevoerde observaties en/of acties mondeling toelichten en schriftelijk rapporteren Initiatie Verpleegkunde Je doet verpleegkundige acties Je biedt hulp aan een zorgvrager in een vooropgestelde zorgsituatie met betrekking tot hygiëne mobiliteit eten en drinken uitscheiding Je verwijdert manueel fecalomen. Bij een genezen stoma verwijder je het stomazakje en breng je een nieuw zakje aan. Je hanteert prothesen. Je meet bij een zorgvrager pols- en ademhalingsfrequentie temperatuur lengte gewicht bloeddruk urinedebiet Je past de uitrusting van een kamer aan de zorgvrager aan. Je reinigt en ontsmet verzorgingsmaterialen. Je neemt maatregelen ter preventie van letsels en ter bevordering van rust, slaapcomfort en veiligheid. Verpleegkundige Basiszorg Je doet verpleegkundige acties Je voert basisprincipes van zorg bij zorgvragers uit. Je past de regels van ziekenhuishygiëne toe. Je oefent Activiteiten van het Dagelijks Leven (ADL)met de zorgvrager. Je voert een lijktooi uit. (Voor meer uitleg zie bijlage 1: lijst verpleegkundige acties module Verpleegkundige Basiszorg) Oriëntatie Algemene Oriëntatie Ouderenzorg en Geestelijke Je doet verpleegkundige acties Je voert verpleegkundige acties uit aan: het bloedsomloopstelsel het spijsverteringsstelsel het metabolisme de huid en de zintuigen het ademhalingsstelsel het uro-genitaal stelsel Je voert verpleegkundige acties uit bij voedsel- en vochttoediening. Je voert verpleegkundige acties uit die verband houden met het stellen van de diagnose. Toegepaste Verpleegkunde Je doet verpleegkundige acties Je past zorg toe. Je past zorg toe bij de meest voorkomende algemene geneeskundige en medische specialiteiten. Je past zorg toe bij de meest voorkomende chirurgische specialiteiten. Je past bijzondere verpleegkundige interventies toe. Je past verpleegkundige interventies aan de thuissituatie aan. (Voor meer uitleg zie bijlage 4: lijst verpleegkundige acties module Toegepaste Verpleegkunde.) 29

31 Je voert basiszorg uit. Je verzorgt een pasgeboren baby. Je geeft een kinderbad. (Voor meer uitleg zie bijlage 2: lijst verpleegkundige acties module Oriëntatie Algemene.) Je voert basiszorg uit bij ouderen. Je voert basiszorg uit bij een psychisch zieke zorgvrager. (Voor meer uitleg zie bijlage 3: lijst verpleegkundige acties module Oriëntatie Ouderenzorg en Geestelijke.) Ik heb een bewijs: ja nee Nummer van het bewijs: Ik vind dit een goed bewijs omdat: Ik wil ook nog zeggen dat: 30

32 C6 De verpleegkundige beschikt over de nodige kennis om diagnostische taken, technisch-verpleegkundige prestaties gericht op curatieve zorg en toevertrouwde medische handelingen voor te bereiden, toe te dienen en te evalueren. Hij/zij kan de observaties en acties mondeling en schriftelijk rapporteren Initiatie Verpleegkunde Je voert technischverpleegkundige acties uit Je plaatst een rectale canule. Je voert een lavement uit. Je brengt kousen en verbanden ter preventie en / of behandeling van veneuze aandoeningen aan. Je voert therapeutische baden uit. Je past warmte- en koudetherapie toe. Verpleegkundige Basiszorg Je voert technischverpleegkundige acties uit Je voert een eenvoudige wondzorg uit. Je neemt op niet steriele wijze stalen en verzamelt secreties. Je beschrijft sterilisatiemethoden. Je hanteert steriel materiaal. (Voor meer uitleg zie bijlage 5: lijst technisch-verpleegkundige acties module Verpleegkundige Basiszorg.) Ik heb een bewijs: ja nee Nummer van het bewijs: Ik vind dit een goed bewijs omdat: Ik wil ook nog zeggen dat: Oriëntatie Algemene Oriëntatie Ouderenzorg en Geestelijke Je voert technisch-verpleegkundige acties uit Je voert technisch-verpleegkundige acties uit aan: het ademhalingsstelsel het urogenitaal stelsel het bloedsomloopstelsel het spijsverteringsstelsel het metabolisme de huid en de zintuigen Je voert technisch- verpleegkundige acties uit die verband houden met het stellen van de diagnose bij voedsel-en vochttoediening bij fysische beveiliging Je voert technischverpleegkundige acties voor assistentie bij medische handelingen uit (Voor meer uitleg zie bijlage 6: lijst technisch-verpleegkundige acties module Oriëntatie Algemene.) Je voert psychiatrischverpleegkundige acties uit (Voor meer uitleg zie bijlage 7: lijst technischverpleegkundige acties module Oriëntatie Ouderenzorg en Geestelijke.) Toegepaste Verpleegkunde Je voert technisch-verpleegkundige acties uit Je beschrijft apparatuur voor observatie van functiestelsels. Je past verpleegkundige interventies toe aan het ademhalingsstelsel het bloedsomloop-stelsel het spijsverterings-stelsel het urogenitaal stelsel het metabolisme de huid en de zintuigen Je past verpleegkundige interventies toe bij voedsel- en vochttoediening bij fysische beveiliging (Voor meer uitleg zie bijlage 8: lijst technisch-verpleegkundige acties module Toegepaste Verpleegkunde.) 31

WAT IS VERPLEEGKUNDE?

WAT IS VERPLEEGKUNDE? WAT IS VERPLEEGKUNDE? Aangepaste versie 9 juni 2007 A handelingen: Het observeren, het herkennen en het vastleggen van de gezondheidsstatus, zowel op psychisch, fysisch als sociaal vlak Het omschrijven

Nadere informatie

18 juni 1990 (B.S. 26/07/90)

18 juni 1990 (B.S. 26/07/90) 18 juni 1990 (B.S. 26/07/90) Officieuze coördinatie Koninklijk besluit houdende vaststelling van de lijst van de technische verpleegkundige prestaties en de lijst van de handelingen die door een geneesheer

Nadere informatie

Kerntaken. Referentiekader. Opmerking

Kerntaken. Referentiekader. Opmerking DBSO-opleidingskaarten 17 juni 2008 Verzorgende Kerntaken De verzorgende zorgt voor mensen die tijdelijk of permanent hulp nodig hebben met betrekking tot alle activiteiten in het dagelijks leven. Hij/zij

Nadere informatie

Kan ik het wel of kan ik het niet?

Kan ik het wel of kan ik het niet? 1 Kan ik het wel of kan ik het niet? Hieronder staan een aantal zogenaamde kan ik het wel, kan ik het niet-schalen. Deze hebben betrekking op uw taalvaardigheid in zowel het Nederlands als het Engels.

Nadere informatie

Common European Framework of Reference (CEFR)

Common European Framework of Reference (CEFR) Common European Framework of Reference (CEFR) Niveaus van taalvaardigheid volgens de Raad van Europa De doelstellingen van de algemene taaltrainingen omschrijven we volgens het Europese gemeenschappelijke

Nadere informatie

OPLEIDINGSPROGRAMMA ILW. DUUR: 36 maanden 24 maanden indien de competenties Logistieke hulp in de verzorgingssector reeds zijn verworven

OPLEIDINGSPROGRAMMA ILW. DUUR: 36 maanden 24 maanden indien de competenties Logistieke hulp in de verzorgingssector reeds zijn verworven VERZORGENDE OPLEIDINGSPROGRAMMA ILW DUUR: 36 maanden 24 maanden indien de competenties Logistieke hulp in de verzorgingssector reeds zijn verworven Competenties: CLUSTERS VAN COMPETENTIES De leerling kan

Nadere informatie

Niveaus van het Europees Referentiekader (ERK)

Niveaus van het Europees Referentiekader (ERK) A Beginnend taalgebruiker B Onafhankelijk taalgebruiker C Vaardig taalgebruiker A1 A2 B1 B2 C1 C2 LUISTEREN Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete

Nadere informatie

HANDLEIDING. assessor EVC-PROCEDURE. verpleegkunde 4 de graad BSO

HANDLEIDING. assessor EVC-PROCEDURE. verpleegkunde 4 de graad BSO HANDLEIDING assessor EVC-PROCEDURE verpleegkunde 4 de graad BSO Inhoudsopgave Waarom een EVC-procedure voor de opleiding verpleegkunde 4de graad BSO? Doelgroep Standaard Portfoliomethodiek en assessment

Nadere informatie

Deel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10

Deel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10 Van: Klas: 1 Inhoud: Handleiding Portfolio pag. 3 Deel 1. Dit ben ik pag. 6 Deel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10 Deel 3. Ervaringen pag. 11 3.1 stage (binnen schooltijd)

Nadere informatie

taal portfolio Checklist B1

taal portfolio Checklist B1 taal portfolio Checklist B1 Inhoud bladzijde 3 bladzijde 4 Vul eerst je naam in Checklist Zo gebruik je deze checklist Je kunt deze checklist op de computer invullen en daarna printen. Je kunt ook de checklist

Nadere informatie

Niveaubepaling Nederlandse taal

Niveaubepaling Nederlandse taal Niveaubepaling Nederlandse taal Voor een globale niveaubepaling kunt u de niveaubeschrijvingen A1 t/m C1 doornemen en vaststellen welk niveau het beste bij u past. Niveaubeschrijving A0 Ik heb op alle

Nadere informatie

Luisteren 1 hv 2 hv 3hv

Luisteren 1 hv 2 hv 3hv Carte Orange 1 hv, 2 hv, 3 hv ERK-overzicht 1 Luisteren 1 hv 2 hv 3hv 1 Gesprekken tussen moedertaalsprekers verstaan A2 Kan het onderwerp bepalen van een langzaam en duidelijk gesproken gesprek 2-3-4-5-6-7-8*

Nadere informatie

In de praktijk wat kan, op school wat moet

In de praktijk wat kan, op school wat moet Els Grijmans Docent verpleegkunde HVA Lynette Menting, Claudia Bronner Klinisch Verpleegkundig Opleider OLVG In de praktijk wat kan, op school wat moet Nieuw HBOV duaal curriculum HVA AMC OLVG Programma

Nadere informatie

Brussel 18 oktober 2007

Brussel 18 oktober 2007 Brussel 18 oktober 2007 Wondzorg in de thuiszorg vs wondzorg in een wondkliniek Pascal Van Waeyenberghe Zaakvoerder Home Health Care Wound Care bvba Van Waeyenberghe Pascal Wondzorg in de thuiszorg wondkliniek

Nadere informatie

Beroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven

Beroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven l Beroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven Pagina 1 van16 Werkprocessen en competenties gericht op het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan

Nadere informatie

WAT BLIJFT IN DE SCHEMERZONE en onrechtstreeks via Vlaams Statuut?

WAT BLIJFT IN DE SCHEMERZONE en onrechtstreeks via Vlaams Statuut? WAAROM DE WET OP DE ZORGKUNDIGEN? Om de verzorgenden toe te laten hun job legaal te laten uitoefenen en dus vervolging te vermijden omwille van het onwettig uitvoeren van verpleegkundige taken, is op federaal

Nadere informatie

2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. Oordeel voldoende / onvoldoende * Instelling: Fase: 1 2 3*

2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. Oordeel voldoende / onvoldoende * Instelling: Fase: 1 2 3* Competentiekaart verzorgende IG (de eisen ten aanzien van loopbaan en de burgerschapsdimensies zijn in de kaart verwerkt, behalve de politiek-juridische dimensie die geheel op school wordt behandeld) Competentiekaart

Nadere informatie

Begeleider in de kinderopvang

Begeleider in de kinderopvang DBSO-opleidingskaarten Administratieve groep 37701 Rubriek: Personenzorg 9/06/2011 Begeleider in de kinderopvang Kerntaken De begeleider in de kinderopvang begeleidt en verzorgt baby s, peuters, kleuters

Nadere informatie

CERTIFICAAT VAN DEELNAME:

CERTIFICAAT VAN DEELNAME: Deze brochure biedt u een overzicht van de trainingen waarmee wordt toegewerkt naar een CERTIFICAAT VAN DEELNAME: Certificeerbare eenheden Verzorgende IG Ondersteunen bij verpleegtechnische handelingen

Nadere informatie

Stage Thuiszorg Wit-Gele Kruis Limburg Persoonlijk Doelstellingen-Boekje STAGIAIR- HBO5

Stage Thuiszorg Wit-Gele Kruis Limburg Persoonlijk Doelstellingen-Boekje STAGIAIR- HBO5 Stage Thuiszorg Wit-Gele Kruis Limburg Persoonlijk Doelstellingen-Boekje STAGIAIR- HBO5 Naam stagiair:. Naam stagiair:. Tel./GSM:. Email:. School:. Begeleider school:.. - Email: - Tel:.. Module:.. Periode:

Nadere informatie

Dit project is gefinancierd door de steun van de Europese Commissie. Deze mededeling weerspiegelt alleen de mening van de auteur en de Europese

Dit project is gefinancierd door de steun van de Europese Commissie. Deze mededeling weerspiegelt alleen de mening van de auteur en de Europese Dit project is gefinancierd door de steun van de Europese Commissie. Deze mededeling weerspiegelt alleen de mening van de auteur en de Europese Commissie en de Europese Commissie kan niet aansprakelijk

Nadere informatie

Luisteren 1 gt/h 2 gt 3/4 vmbo

Luisteren 1 gt/h 2 gt 3/4 vmbo Carte Orange 1 gth, 2 gt, 3/4 vmbo ERK-overzicht 1 Luisteren 1 gt/h 2 gt 3/4 vmbo 1 Gesprekken tussen moedertaalsprekers verstaan A2 Kan het onderwerp bepalen van een langzaam en duidelijk gesproken gesprek

Nadere informatie

Body of Knowledge. Kwalificatiedossier Verpleegkundige mbo. Werkversie 0.1. 1/12 Verpleegkundige mbo v0.1

Body of Knowledge. Kwalificatiedossier Verpleegkundige mbo. Werkversie 0.1. 1/12 Verpleegkundige mbo v0.1 Body of Knowledge Kwalificatiedossier Verpleegkundige mbo Werkversie 0.1 1/12 Verpleegkundige mbo v0.1 Inhoud 1 Verpleegkundige MBO basis... 3 1.1 Menselijk functioneren... 3 1.2 Methodisch handelen...

Nadere informatie

Scholingsaanbod vanaf 1 september 2014 t/m eind 2014

Scholingsaanbod vanaf 1 september 2014 t/m eind 2014 Scholingsaanbod vanaf 1 september 2014 t/m eind 2014 Basiscursus 1: Het bepalen van een bloedsuiker en het toedienen van insuline maandag 08 september van 09.00 12.00 maandag 24 november van 09.00 12.00

Nadere informatie

Opleiding: LOGISTIEK HELPER IN DE ZORGINSTELLINGEN

Opleiding: LOGISTIEK HELPER IN DE ZORGINSTELLINGEN Opleiding: LOGISTIEK HELPER IN DE ZORGINSTELLINGEN Als logistiek helper ga je vooral werken in rust - en verzorgingstehuizen. Het is dus heel belangrijk dat je goed kan omgaan met bejaarden en gehandicapten.

Nadere informatie

Deskundigheidsniveau medewerkers

Deskundigheidsniveau medewerkers Deskundigheidsniveau medewerkers Zorgtaken per deskundigheidsniveau Inleiding Dit document beschrijft de aard van de zorg die helpenden, verzorgenden en verpleegkundigen bieden in zorgsituaties variërend

Nadere informatie

DRINGENDE HULPVERLENING

DRINGENDE HULPVERLENING DRINGENDE GENEESKUNDIGE HULPVERLENING STAGEBOEK ZIEKENWAGENPERSONEEL PROVINCIE ANTWERPEN PROVINCIAAL INSTITUUT VOOR BRANDWEER- EN AMBULANCIERSOPLEIDINGEN NAAM STAGIAIR: ADRES: STAGE-INSTELLING: ADRES:

Nadere informatie

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL

Nadere informatie

Paritair leercomité 330 OPLEIDINGSPROGRAMMA LOGISTIEK ASSISTENT IN DE ZIEKENHUIZEN 12 maanden

Paritair leercomité 330 OPLEIDINGSPROGRAMMA LOGISTIEK ASSISTENT IN DE ZIEKENHUIZEN 12 maanden Paritair leercomité 330 OPLEIDINGSPROGRAMMA LOGISTIEK ASSISTENT IN DE ZIEKENHUIZEN 12 maanden Toelichting: Op dit formulier worden de competenties hernomen die binnen de opleiding tot logistiek assistent

Nadere informatie

Talenpaspoort Checklist

Talenpaspoort Checklist Talenpaspoort Checklist www.bogaerstalen.nl Deze checklist is van: Naam: Klas: Taal: Bogaers 2 TALENINSTITUUT B.V. Groenstraat 139-155 5021 LL Tilburg Tel. 013-5362101 E-mail: info@bogaerstalen.nl www.bogaerstalen.nl

Nadere informatie

Conceptoverzicht. Niveau Boektitel ISBN Thematitel Artikel

Conceptoverzicht. Niveau Boektitel ISBN Thematitel Artikel Conceptoverzicht 1 Het zorgplan 978900692916 Als je zorg nodig hebt Ondersteunen bij basiszorg en huishoudelijke zorg Verschillende vormen van zorg Zelfredzaamheid in kaart brengen Drie methoden voor systematische

Nadere informatie

Deel I: Sociaal verslag

Deel I: Sociaal verslag Naam Patiënt.Voornaam Patiënt. Deel I: Sociaal verslag Voornaam: Geboortedatum: / / Geboorteplaats: Geslacht: M V Burgerlijke stand: gehuwd ongehuwd weduw(e)naar gescheiden Rijksregisternummer: Identiteitskaartnummer:

Nadere informatie

Taal en rekenenen bij kwalificatiedossier Helpende zorg en welzijn 2010-2011

Taal en rekenenen bij kwalificatiedossier Helpende zorg en welzijn 2010-2011 Servicedocument Taal en rekenenen bij kwalificatiedossier Helpende zorg en welzijn 2010-2011 Calibris Kenniscentrum voor leren in de praktijk in Zorg, Welzijn en Sport Postbus 131 3980 CC Bunnik T 030

Nadere informatie

2. LOGBOEK. 2.1 Administratieve gegevens stageplaats. Periode van de verpleegstage: Introductiesessie gevolgd op : 2.2 Logboek stageactiviteiten

2. LOGBOEK. 2.1 Administratieve gegevens stageplaats. Periode van de verpleegstage: Introductiesessie gevolgd op : 2.2 Logboek stageactiviteiten Verpleegstage 1 2. LOGBOEK 2.1 Administratieve gegevens stageplaats Naam Student: Periode van de verpleegstage: Introductiesessie gevolgd op : Ziekenhuis: Beëindigd studiejaar: Afdeling: 2.2 Logboek stageactiviteiten

Nadere informatie

Eindtermen voor de vervolgopleiding tot dialyse verpleegkundige

Eindtermen voor de vervolgopleiding tot dialyse verpleegkundige Eindtermen voor de vervolgopleiding tot dialyse verpleegkundige De beschrijving van de eindtermen voor de vervolgopleiding tot dialyse verpleegkundige is ontleend aan het deskundigheidsgebied van de dialyse

Nadere informatie

Scholingsaanbod vanaf 1 januari 2012

Scholingsaanbod vanaf 1 januari 2012 Scholingsaanbod vanaf 1 januari 2012 Maandag 16 januari 2012 van 09.00 12.00 Herhalingscursus 1: bloedsuiker bepalen, insuline spuiten, subcutaan en intramusculair injecteren, het toedienen van oor/oog/neus

Nadere informatie

Engels, vmbo gltl, Liesbeth Pennewaard kernen subkernen Context (inhoud) taalvaardigheidsniveau CE of SE Eindterm niveau GL/TL Exameneenh eid Lezen

Engels, vmbo gltl, Liesbeth Pennewaard kernen subkernen Context (inhoud) taalvaardigheidsniveau CE of SE Eindterm niveau GL/TL Exameneenh eid Lezen Engels, vmbo gltl, Liesbeth Pennewaard kernen subkernen Context (inhoud) taalvaardigheidsniveau CE of SE Eindterm niveau GL/TL Exameneenh eid Lezen Correspondentie lezen Opleiding: uitwisseling, vorming,

Nadere informatie

Handleiding VTV BBL-CombiCare Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg

Handleiding VTV BBL-CombiCare Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg Handleiding VTV BBL-CombiCare Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg KD Maatschappelijke Zorg 1.1: Inventariseert hulpvragen van de cliënt 3.3: Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen KD Verzorgende-IG

Nadere informatie

PROEVE VAN BEKWAAMHEID

PROEVE VAN BEKWAAMHEID PROEVE VAN BEKWAAMHEID Inleiding Doel van deze opdracht is het methodisch werken te bevorderen en toe te passen. Het is een methode die moet leiden tot het vaststellen van de meest geschikte verpleegkundige

Nadere informatie

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument

Nadere informatie

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar

Nadere informatie

PROEVE VAN BEKWAAMHEID

PROEVE VAN BEKWAAMHEID PROEVE VAN BEKWAAMHEID Inleiding Doel van deze opdracht is het methodisch werken te bevorderen en toe te passen. Het is een methode die moet leiden tot het vaststellen van de meest geschikte zorgproblemen

Nadere informatie

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL

Nadere informatie

Eindtermen voor de vervolgopleiding tot spoedeisende hulp verpleegkundige

Eindtermen voor de vervolgopleiding tot spoedeisende hulp verpleegkundige Eindtermen voor de vervolgopleiding tot spoedeisende hulp verpleegkundige De beschrijving van de eindtermen voor de vervolgopleiding tot spoedeisende hulp verpleegkundige is ontleend aan het deskundigheidsgebied

Nadere informatie

Standaardrapportage (strikt vertrouwelijk)

Standaardrapportage (strikt vertrouwelijk) Standaardrapportage (strikt vertrouwelijk) Naam: Mevrouw Bea Voorbeeld Adviseur: De heer Administrator de Beheerder Datum: 19 juni 2015 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op alle afgeronde onderdelen.

Nadere informatie

Competentieprofiel. Maatschappelijk werker

Competentieprofiel. Maatschappelijk werker Competentieprofiel maatschappelijk werker OCMW 1. Functie Functienaam Afdeling Dienst Functionele loopbaan Maatschappelijk werker Sociale zaken Sociale dienst B1-B3 2. Context Het OCMW garandeert aan elke

Nadere informatie

Paritair leercomité 330 OPLEIDINGSPROGRAMMA LOGISTIEK HELPER IN DE ZORGINSTELLINGEN 12 maanden

Paritair leercomité 330 OPLEIDINGSPROGRAMMA LOGISTIEK HELPER IN DE ZORGINSTELLINGEN 12 maanden Paritair leercomité 330 OPLEIDINGSPROGRAMMA LOGISTIEK HELPER IN DE ZORGINSTELLINGEN 12 maanden Toelichting: Op dit formulier worden de competenties hernomen die binnen de opleiding tot logistiek helper

Nadere informatie

CONCEPT. Tussendoelen Engels onderbouw vo havo/vwo

CONCEPT. Tussendoelen Engels onderbouw vo havo/vwo Tussendoelen Engels onderbouw vo havo/vwo Preambule Voor alle domeinen van Engels geldt dat het gaat om toepassingen van kennis en vaardigheden op thema s die alledaags en vertrouwd zijn. Hieronder worden

Nadere informatie

Stage Thuiszorg Wit-Gele Kruis Limburg. Persoonlijk Doelstellingen-Boekje STAGIAIR-BACHELOR

Stage Thuiszorg Wit-Gele Kruis Limburg. Persoonlijk Doelstellingen-Boekje STAGIAIR-BACHELOR Stage Thuiszorg Wit-Gele Kruis Limburg Naam stagiair:. Persoonlijk Doelstellingen-Boekje STAGIAIR-BACHELOR Naam stagiair:. School:. Tel./GSM:. Begeleider school:. - Email:. - Tel: Email:. Opleidingsonderdeel:

Nadere informatie

ERK - Europees Referentiekader. luisteren. pers. prof. educ.

ERK - Europees Referentiekader. luisteren. pers. prof. educ. luisteren A1 Luisteren naar aankondigingen en instructies Kan in vertrouwde situaties korte, duidelijke instructies begrijpen. Kan in korte, duidelijk gesproken teksten, namen, getallen en bekende woorden

Nadere informatie

INTERNATIONAAL ERKENDE TAALNIVEAUS

INTERNATIONAAL ERKENDE TAALNIVEAUS INTERNATIONAAL ERKENDE TAALNIVEAUS Taal Actief, Taaltraining NT2 werkt met het Europees Referentiekader voor moderne vreemde talen. Aan cursisten wordt met dit kader een zelftest (checklists taalniveau)

Nadere informatie

Instructieteam. Zorgsaam Thuis

Instructieteam. Zorgsaam Thuis Zorgsaam Thuis Thuiszorg Instructieteam 1 Instructieteam Zorgsaam Thuis Zeeuws-Vlaanderen Deze informatie is bedoeld voor specialisten, huisartsen, verpleegkundigen en verzorgenden, patiënten en diens

Nadere informatie

Samenwerking tussen zorgkundigen en verpleegkundigen

Samenwerking tussen zorgkundigen en verpleegkundigen 1 Trefpunt verpleegkunde 13 mei 2014 Samenwerking tussen zorgkundigen en verpleegkundigen A. Cools, FOD Volksgezondheid, Veiligheid van de Voedselketen en Leefmilieu H. Verreth, RIZIV 2 KB nr. 78 betreffende

Nadere informatie

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Het werken aan en en de relatie daarvan met de voortgangsrapportage Gedurende de verdiepingsfase

Nadere informatie

3.1.2.5 Zorgkundige/verzorgende A. OPDRACHT

3.1.2.5 Zorgkundige/verzorgende A. OPDRACHT 1/5 3.1.2.5 Zorgkundige/verzorgende 3.1.2.5.1. Zorgkundige A. OPDRACHT De zorgkundige is specifiek opgeleid om de verpleegkundige onder zijn/haar toezicht bij te staan inzake zorgverstrekking, gezondheidsopvoeding

Nadere informatie

Wanneer vindt SailWise dat er een speciale verpleegkundige vrijwilliger nodig is voor de begeleiding/zorg?

Wanneer vindt SailWise dat er een speciale verpleegkundige vrijwilliger nodig is voor de begeleiding/zorg? Wanr vindt SailWise dat er een speciale verpleegkundige nodig is voor de begeleiding/zorg? Kwaliteit is belangrijk: Tijdens de watersportactiviteiten op onze accommodaties die open staan voor individuele

Nadere informatie

BIJLAGEN STARTBEKWAME FASE BEROEPSOPDRACHT D

BIJLAGEN STARTBEKWAME FASE BEROEPSOPDRACHT D Beroepstaak D Verpleegtechnische vaardigheden en voorbehouden handelingen Crebo 95520 BIJLAGEN STARTBEKWAME FASE BEROEPSOPDRACHT D Bijlage 01 Overzicht verpleegtechnische en voorbehouden handelingen, die

Nadere informatie

OPLEIDINGSPROGRAMMA ILW. DUUR: 12 maanden

OPLEIDINGSPROGRAMMA ILW. DUUR: 12 maanden LOGISTIEK HELPER in de verzorgingssector OPLEIDINGSPROGRAMMA ILW DUUR: 12 maanden COMPETENTIES CLUSTERS VAN COMPETENTIES De leerling kan de organisatie en doelgroepen van een zorginstelling verduidelijken;

Nadere informatie

Competentiegerichte stageevaluatie binnen verpleegkunde- HBO5

Competentiegerichte stageevaluatie binnen verpleegkunde- HBO5 Competentiegerichte stageevaluatie binnen verpleegkunde- HBO5 St Franciscusinstituut Leuven Els Swinnen 29 april 2015 Structuur van de opleiding MODULE 1 Initiatie verpleegkunde MODULE 2 Verpleegkundige

Nadere informatie

Algemene ontwikkelingsdoelen OV1-2

Algemene ontwikkelingsdoelen OV1-2 Algemene ontwikkelingsdoelen OV1-2 1. Wonen 1.1 Persoonlijk dagelijks leven 1.1.1 Lichamelijke aspecten 1 geeft honger en dorst aan 2 neemt verschillende vormen van voeding op 3 neemt gezonde en evenwichtige

Nadere informatie

Zeg het voort Portfolio ambassadeurs

Zeg het voort Portfolio ambassadeurs Zeg het voort Portfolio ambassadeurs Portfolio ambassadeurs 1 2 Zeg het voort Zeg het voort Portfolio ambassadeurs Zeg het voort Cursus voor Ambassadeurs Geletterdheid Colofon Zeg het voort Portfolio ambassadeurs

Nadere informatie

CURRICULUM VITAE. Ken jezelf! Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS

CURRICULUM VITAE. Ken jezelf! Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS CURRICULUM VITAE In dit lespakket maken jongeren hun cv. Vermits sommige jongeren al van bij het begin van het schooljaar op zoek gaan naar een job of stageplaats, maken ze zeer snel een eerste exemplaar

Nadere informatie

VERPLEEGKUNDIGEN Art. 8 pag. 1 officieuze coördinatie

VERPLEEGKUNDIGEN Art. 8 pag. 1 officieuze coördinatie VERPLEEGKUNDIGEN Art. 8 pag. 1 "K.B. 20.12.2004" (in werking 1.6.1997) "AFDELING 4. - Verzorging verleend door gegradueerde verpleegkundigen of met dezen gelijkgestelden, vroedvrouwen, verpleegkundigen

Nadere informatie

DRAAIBOEK BIJSCHOLING SIGNALEREN = IETS DOEN MET WAT JE OPVALT

DRAAIBOEK BIJSCHOLING SIGNALEREN = IETS DOEN MET WAT JE OPVALT DRAAIBOEK BIJSCHOLING SIGNALEREN = IETS DOEN MET WAT JE OPVALT Met dit draaiboek (en de daarbij behorende bijlagen) kunt u een bij- of nascholingsbijeenkomst organiseren over signaleren. Deze bij- of nascholing

Nadere informatie

Begeleiding Jeugdwet. Omschrijving voorzieningen. Ons kenmerk: Datum: Juni 2015 Contactpersoon: Contractbeheer E-mail: contractbeheer@regiogenv.

Begeleiding Jeugdwet. Omschrijving voorzieningen. Ons kenmerk: Datum: Juni 2015 Contactpersoon: Contractbeheer E-mail: contractbeheer@regiogenv. Begeleiding Omschrijving voorzieningen Ons kenmerk: Datum: Juni 2015 Contactpersoon: Contractbeheer E-mail: contractbeheer@regiogenv.nl INHOUD 1 33101 Begeleiding individueel... 3 2 33102 Module Ondersteuning

Nadere informatie

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 94830 en 93510 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL

Nadere informatie

Stage-opdracht lange stage fase 2

Stage-opdracht lange stage fase 2 Stage-opdracht lange stage fase 2 Werkgroep vanuit stageteam Gezondheidszorg Turnhout fase 2 Lange stage fase 2 Inleiding Als stage opdracht moet je een cliënt (=patiënt, zorgvrager, bewoner, ) voorstellen.

Nadere informatie

OPLEIDING tot Verzorgende-IG. Ondersteuningsmagazijn. Beroepstaak D Startbekaam

OPLEIDING tot Verzorgende-IG. Ondersteuningsmagazijn. Beroepstaak D Startbekaam OPLEIDING tot Verzorgende-IG Ondersteuningsmagazijn Beroepstaak D Startbekaam Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2010-2011 Fase: Startbekaam Naam student:. 1 D1.T1.KP.start.

Nadere informatie

Studiedag Lerarenopleiding GZW Evalueren in de gezondheidswetenschappen

Studiedag Lerarenopleiding GZW Evalueren in de gezondheidswetenschappen Studiedag Lerarenopleiding GZW Evalueren in de gezondheidswetenschappen Workshop 1 Integratief evalueren d.m.v. een casustoets Katrien Staessens Sint-Franciscusinstituut voor verpleegkunde Leuven 29 april

Nadere informatie

Blauwdruk ZorgPad Nieuwe leeroplossing 2016

Blauwdruk ZorgPad Nieuwe leeroplossing 2016 Blauwdruk ZorgPad Nieuwe leeroplossing 2016 MBO Verzorgende (IG) Versie 1.4 Noordhoff Health Het Spoor 8-14 3994 AK HOUTEN 088-522 68 66 zorgpadmbo@noordhoff.nl Noordhoff Health, aantoonbaar beter. www.noordhoff-health.nl

Nadere informatie

Vaardigheden. 1. Q1000 Spelling- en grammatica 2. Q1000 Nauwkeurigheid 3. Q1000 Typevaardigheid 4. Q1000 Engels taalniveau

Vaardigheden. 1. Q1000 Spelling- en grammatica 2. Q1000 Nauwkeurigheid 3. Q1000 Typevaardigheid 4. Q1000 Engels taalniveau Vaardigheden Wat zijn vaardigheden? Vaardigheden geven aan waar iemand bedreven in is. Ze zijn meestal aan te leren. Voorbeelden van vaardigheden zijn typen en kennis van het Nederlands. Wat meet Q1000

Nadere informatie

Functie- en competentieprofiel. Zorgkundige

Functie- en competentieprofiel. Zorgkundige Functie- en competentieprofiel Versie 03.01.2013 Functietitel Departement Functietitel direct hiërarchisch verantwoordelijke Zorgkundige Departement patiëntenzorg Hoofdverpleegkundige 1 Algemene situering

Nadere informatie

OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 7

OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 7 OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 7 Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: juni 2013 Fase: Gevorderd 2 Naam deelnemer:. 2 Inhoudsopgave Beroepsopdracht

Nadere informatie

Kwaliteitszorg. Test jezelf.

Kwaliteitszorg. Test jezelf. Kwaliteitszorg. Test jezelf. Pagina 1 Weet jij hoe je je deskundigheid of die van je collega s kunt bevorderen of professionaliseren? Kun je goed samenwerken? Kun je kwaliteitszorg leveren? Doe de testjes

Nadere informatie

BIJLAGEN STARTBEKWAME FASE BEROEPSOPDRACHT D

BIJLAGEN STARTBEKWAME FASE BEROEPSOPDRACHT D Beroepstaak D Verpleegtechnische vaardigheden en voorbehouden handelingen Crebo 95520 BIJLAGEN STARTBEKWAME FASE BEROEPSOPDRACHT D Bijlage 01 Overzicht verpleegtechnische en voorbehouden handelingen, die

Nadere informatie

Unit beschrijving: Extra leerresultaten

Unit beschrijving: Extra leerresultaten Unit beschrijving Dit project werd gefinancierd met de steun van de Europese Commissie (DE/13/LLP-LdV/TOI/1763). De verantwoordelijkheid voor deze publicatie (mededeling) ligt uitsluitend bij de auteur;

Nadere informatie

Specificaties. Medewerker maatschappelijke zorg. Verdieping doelgroepen

Specificaties. Medewerker maatschappelijke zorg. Verdieping doelgroepen Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel Soort Werksituatie Verdieping doelgroepen Cursus Medewerkers maatschappelijke zorg zijn werkzaam in instellingen voor wonen, dagbesteding en vrije tijd

Nadere informatie

Overzicht vaardigheden

Overzicht vaardigheden Overzicht vaardigheden hbo Verpleegkunde Versie 1.1 Noordhoff Health Het Spoor 8-14 3994 AK HOUTEN 088-522 68 66 zorgpadhbo@noordhoff.nl Noordhoff Health, aantoonbaar beter. www.noordhoff-health.nl Inhoudsopgave

Nadere informatie

Verzamelen en interpreteren van gegevens

Verzamelen en interpreteren van gegevens De opleiding tot obstetrieverpleegkundige Eindtermen van de opleiding tot obstetrieverpleegkundige 1. Vakinhoudelijk handelen Verzamelen en interpreteren van gegevens 1.1. De obstetrieverpleegkundige verzamelt

Nadere informatie

2F TAKEN SPECIFICATIE EN KENMERKEN week 1 week 2 week 3 week 4 week 5 week 6 week 7 week 8 week 9 week 10 Neemt deel aan discussie en overleg

2F TAKEN SPECIFICATIE EN KENMERKEN week 1 week 2 week 3 week 4 week 5 week 6 week 7 week 8 week 9 week 10 Neemt deel aan discussie en overleg 2F TAKEN SPECIFICATIE EN KENMERKEN week 1 week 2 week 3 week 4 week 5 week 6 week 7 week 8 week 9 week 10 Neemt deel aan discussie en overleg Gesprekken Kan eenvoudige gesprekken voeren over alledaagse

Nadere informatie

FUNCTIE- EN COMPETENTIEPROFIEL VERPLEEGKUNDIGE

FUNCTIE- EN COMPETENTIEPROFIEL VERPLEEGKUNDIGE JUNI 2010 FUNCTIE- EN COMPETENTIEPROFIEL VERPLEEGKUNDIGE 1.1. DOEL VAN DE FUNCTIE De verpleegkundige is verantwoordelijk voor het uitvoeren van verpleegkundige taken en voor het ondersteunen van de totaalzorg

Nadere informatie

Nederlands, Engels en rekenen/wiskunde

Nederlands, Engels en rekenen/wiskunde BIJLAGE 4 Nederlands, Engels en rekenen/wiskunde Niveaueisen voor Nederlandse taal en rekenen Volgens de Referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen die met ingang van schooljaar 2010-2011 van kracht

Nadere informatie

Een verslag van coachende begeleidingsgesprekken met een klasgenoot over de leerdoelen en leerpunten tijdens de stage.

Een verslag van coachende begeleidingsgesprekken met een klasgenoot over de leerdoelen en leerpunten tijdens de stage. Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Coachend begeleiden en sociaal activeren Cursus Gehandicaptenzorg, geestelijke gezondheidszorg, verslavingszorg,

Nadere informatie

Functie en competentieprofiel GEGRADUEERD VERPLEEGKUNDIGE

Functie en competentieprofiel GEGRADUEERD VERPLEEGKUNDIGE Functie en competentieprofiel GEGRADUEERD VERPLEEGKUNDIGE 1. Situering van de functie Naam van de functie Dienst Niveau Functionele loopbaan Evaluator procesbewaker Gegradueerd verpleegkundige Woonzorgcentrum

Nadere informatie

MEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Omgaan met mensen met een licht verstandelijke beperking. Voor verwijzers

MEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Omgaan met mensen met een licht verstandelijke beperking. Voor verwijzers MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Omgaan met mensen met een licht verstandelijke beperking Voor verwijzers Omgaan met mensen met een licht verstandelijke beperking Veel mensen met een licht

Nadere informatie

Eindtermen vervolgopleiding intensive care verpleegkundige

Eindtermen vervolgopleiding intensive care verpleegkundige Eindtermen vervolgopleiding intensive care verpleegkundige De beschrijving van de eindtermen voor de vervolgopleiding tot intensive care verpleegkundige is ontleend aan het deskundigheidsgebied intensive

Nadere informatie

Taalbiografie (Onderdeel van het EAQUALS-ALTE EuropeseTaalportfolio)

Taalbiografie (Onderdeel van het EAQUALS-ALTE EuropeseTaalportfolio) EAQUALS-ALTE Taalbiografie (Onderdeel van het EAQUALS-ALTE EuropeseTaalportfolio) Europees Taalportfolio: geaccrediteerd model nr. 06.2000 Uitgereikt aan Het huidige model van het Europese Taalportfolio

Nadere informatie

studenteninformatie Onthaalbrochure Heelkunde 2B2 GezondheidsZorg met een Ziel

studenteninformatie Onthaalbrochure Heelkunde 2B2 GezondheidsZorg met een Ziel i studenteninformatie Heelkunde 2B2 Onthaalbrochure GezondheidsZorg met een Ziel Beste student Welkom op onze afdeling. Met deze brochure willen we je wegwijs maken. Het is een handleiding over het reilen

Nadere informatie

TRAINING EN TOETSING BINNEN DE OPLEIDING. Professioneel Handelen

TRAINING EN TOETSING BINNEN DE OPLEIDING. Professioneel Handelen TRAINING EN TOETSING BINNEN DE OPLEIDING 1 LEERRESULTATEN EN COMPETENTIES Doelstellingen competenties Structuur en éénduidigheid Uniformiteit in formulering 2 LEERRESULTATEN EN COMPETENTIES Generieke competenties

Nadere informatie

STAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT

STAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT STAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT Naam stagiair(e):... Stageplaats (+ adres):...... Tussentijdse evaluatie Eindevaluatie Stageperiode:... Datum:.. /.. / 20.. Stagementor:...

Nadere informatie

E Q L R T D J M E F J R C D R D J M

E Q L R T D J M E F J R C D R D J M Koppeling leereenheden Nuzorg aan de Fase-indeling de opleiding Verzorgende-IG KD 2011 en 2012 van Consortium Beroepsonderwijs Fase 1 Beroepsprestaties Werkprocessen Competenties Leereenheden NUzorg Verzamelen

Nadere informatie

Verpleegkundig competentieprofiel palliatieve zorg

Verpleegkundig competentieprofiel palliatieve zorg Verpleegkundig competentieprofiel palliatieve zorg Deskundigheidsniveau s 1 : A = basiscompetentie ontdekken / B = gevorderde competentie ontwikkelen / = specialistische competentie overdragen A B I. De

Nadere informatie

Nr Naam informatie-item Verplicht Type Lengte Invulkolom Codering Opmerkingen. 1.01 Naam X Alfanumeriek 40. X Alfanumeriek 40

Nr Naam informatie-item Verplicht Type Lengte Invulkolom Codering Opmerkingen. 1.01 Naam X Alfanumeriek 40. X Alfanumeriek 40 1 Blok 1 : PATID Algemene administratieve gegevens van de patiënt 1.01 Naam X Alfanumeriek 40 1.02 Voornaam X Alfanumeriek 40 1.03 Straat X Alfanumeriek 40 1.04 Nummer X Alfanumeriek 8 1.05 Postnummer

Nadere informatie

Vragenlijst voor PGB houders regio Kop van Noord Holland

Vragenlijst voor PGB houders regio Kop van Noord Holland Vragenlijst voor PGB houders regio Kop van Noord Holland Met deze vragenlijst kunt u zich voorbereiden op het invullen van de digitale versie op www.hhm.nl/pgbregiodenhelder Volgens onze inschatting kost

Nadere informatie

Palliatieve zorgen. Studentenbrochure

Palliatieve zorgen. Studentenbrochure Palliatieve zorgen Studentenbrochure 01. Inleiding Binnenkort loop je stage op de palliatieve eenheid en het palliatief support team (PST). Deze brochure is een voorbereiding op jouw stage. De bedoeling

Nadere informatie

TECHNISCHE ASSISTENTIE MEDISCH ASSISTENT C. Functiefamilie: Niveau:

TECHNISCHE ASSISTENTIE MEDISCH ASSISTENT C. Functiefamilie: Niveau: Functiefamilie: Niveau: TECHNISCHE ASSISTENTIE MEDISCH ASSISTENT C Doel van de functiefamilie Toedienen van verzorging en basis medische hulp teneinde bij te dragen tot de geestelijke en fysieke gezondheid

Nadere informatie

Functiebeschrijving. Deskundige Personeel (B1-3) Kerntaken en takengebied

Functiebeschrijving. Deskundige Personeel (B1-3) Kerntaken en takengebied Functiebeschrijving Deskundige Personeel (B1-3) Kerntaken en takengebied Loon- en personeelsadministratie Je bent verantwoordelijk voor een correcte weddeverwerking en werkt hiervoor nauw samen met het

Nadere informatie

Eindtermen voor de vervolgopleiding tot intensive care kinderverpleegkundige

Eindtermen voor de vervolgopleiding tot intensive care kinderverpleegkundige Eindtermen voor de vervolgopleiding tot intensive care kinderverpleegkundige De beschrijving van de eindtermen voor de vervolgopleiding tot intensive care kinderverpleegkundige is ontleend aan het deskundigheidsgebied

Nadere informatie

STAGEBEGELEIDER: STAGEPLAATS: Cluster 3: Competenties met betrekking tot het team en de instelling

STAGEBEGELEIDER: STAGEPLAATS: Cluster 3: Competenties met betrekking tot het team en de instelling schoollogo School: Adres: Telefoon: Verzorging 5+6 Oudere ZV Cluster 1: Zorgcompetenties LEERLING: KLAS: SCHOOLJAAR: STAGEBEGELEIDER: STAGEPLAATS: tussentijdse- en eindevaluatie Cluster 2: Omgangscompetenties

Nadere informatie