Curriculum Leerorkest groep 5 t/m 8
|
|
- Nathan ter Linde
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Curriculum Leerorkest groep 5 t/m 8 Alle nieuwe doelen per leerjaar worden cursief- en dikgedrukt. Zingen Spelen Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 20 liedjes correct zingen, klassikaal en in een groepje van minimaal 3 kinderen. - Steeds complexer van vorm - Ook meerstemmig ( canons, ostinaten) 20 liedjes correct zingen, klassikaal en in steeds kleinere groepjes. - Steeds complexer van vorm - Ook meerstemmig (meerstemmige canons) 20 liedjes correct zingen, klassikaal en in steeds kleinere groepjes. - Steeds complexer van vorm - Ook meerstemmig (tweestemmige liedjes) 20 liedjes correct zingen, klassikaal, in steeds kleinere groepjes en solo. - Steeds complexer van vorm - Ook meerstemmig (tweestemmige liedjes)
2 verschil laten een notatie van blad zingen met de muzikale aanwijzingen van de docent volgen de partijen die ze ook zingen, zowel zingen en afwisselen - Leerlingen kunnen in liedjes technieken herkennen, en verschil laten een notatie van blad zingen met de muzikale aanwijzingen van de docent volgen de partijen die ze ook zingen, zowel zingen en afwisselen in liedjes technieken herkennen, en verschil laten een notatie van blad zingen met de muzikale aanwijzingen van de docent volgen de partijen die ze ook zingen, zowel zingen en afwisselen in liedjes technieken herkennen, en verschil laten een notatie van blad zingen met de muzikale aanwijzingen van de docent volgen de partijen die ze ook zingen, zowel zingen en afwisselen in liedjes technieken herkennen, en Spelen een symfonisch akoestisch op een basisniveau be de maat mee ritmes in regelmatige en e maatsoorten hoog en laag op een melodisch verschillende en be de maat mee meerstemmige ritmes in regelmatige en e maatsoorten hoog en laag op een melodisch vanuit verschillende en be de maat mee meerstemmige ritmes in regelmatige en e maatsoorten hoog en laag op een melodisch vanuit verschillende en be de maat mee meerstemmige ritmes in regelmatige en e maatsoorten hoog en laag op een melodisch vanuit
3 vanuit verschillen maken op een melodie mee met een op hun, zowel ook als liedbegeleiding lezen en vanuit notenschrift herkennen, en speelhouding voor het het verschillen maken op een melodie mee met een op hun, zowel ook als liedbegeleiding lezen en vanuit notenschrift herkennen, en speelhouding voor het het verschillen maken op hun melodie mee met een op hun, zowel ook als liedbegeleiding lezen en vanuit notenschrift herkennen, en speelhouding voor het het verschillen maken op hun melodie mee met een op hun, zowel ook als liedbegeleiding lezen en vanuit notenschrift herkennen, en speelhouding voor het het
4 eenvoudig onderhoud van hun in toenemende mate met aandacht voor articulatie, toonhoogte en intonatie eenvoudig onderhoud van hun in toenemende mate met aandacht voor articulatie, toonhoogte en intonatie zelfstandig hun verzorgen een aantal speelstukken zelfstandig eenvoudig onderhoud van hun in toenemende mate met aandacht voor articulatie, toonhoogte en intonatie zelfstandig hun verzorgen een aantal speelstukken zelfstandig Luisteren beluisterde en auditief en visueel herkennen, en indelen in engroepen, waaronder het schoolarium en de en die zij be parameters, vormprincipes, eenheden en - en deze beluisterde en auditief en visueel herkennen, en indelen in engroepen parameters, vormprincipes, eenheden en - en deze beluisterde en auditief en visueel herkennen, en indelen in engroepen parameters, vormprincipes, - eenheden en en deze beluisterde en auditief en visueel herkennen, en indelen in engroepen parameters, vormprincipes, - eenheden en en deze
5 op gehoor na herkennen en onderscheiden op gehoor na herkennen en onderscheiden op gehoor na herkennen en onderscheiden de verschillende stemtypen herkennen en hun eigen emoties bij het luisteren naar muziek op gehoor na herkennen, onderscheiden en toelichten de verschillende stemtypen herkennen en hun eigen emoties bij het luisteren naar muziek Bewegen eenheden en technieken zelfstandig een choreografie eenheden en - technieken zelfstandig een choreografie eenheden en - technieken zelfstandig een choreografie eenheden en - technieken zelfstandig een choreografie Vastleggen (noteren, componeren en een een muziekstuk een muziekstuk een muziekstuk
6 improviseren) muziekstuk ontwerpen melodie ontwerpen en noteren ritmische en melodische improvisaties een situatie / en en deze bewust ontwerpen melodie ontwerpen en noteren ritmische en melodische improvisaties een situatie / en en deze bewust ontwerpen melodie ontwerpen en noteren ritmische en melodische improvisaties een situatie / en en deze bewust eigen teksten bij een bestaand ritme of melodie bedenken en een vormanalyse maken ontwerpen melodie ontwerpen en noteren - Leerlingen kunnen dynamische ritmische en melodische improvisaties een situatie / en en deze bewust eigen teksten bij een bestaand ritme of melodie bedenken en een vormanalyse maken zelf een lied schrijven en Presenteren liedjes en liedjes en - Leerlingen kunnen liedjes en een steeds genuanceerdere expressie overbrengen aan de luisteraar (met ondersteuning van de docent) een liedjes en een steeds genuanceerdere expressie overbrengen aan de luisteraar (met ondersteuning van de docent) een
7 presentatie / uitvoering vormgeven presentatie / uitvoering vormgeven Reflecteren / praten over praten over horen en/of. Zo kunnen horen en/of zelf /zingen reflecteren op door er over te oftewel de manier waarop zij willen dat het lied/speelstuk moet worden gezongen met gebruik van alle muzikale parameters aandachtig praten over horen en/of. Zo kunnen horen en/of zelf /zingen reflecteren op door er over te oftewel de manier waarop zij willen dat het lied/speelstuk moet worden gezongen met gebruik van alle muzikale parameters aandachtig door reflectie de manier waarop ze en zingen verbeteren praten over horen en/of. Zo kunnen horen en/of zelf /zingen reflecteren op aandachtig door er over te oftewel de manier waarop zij willen dat het lied/speelstuk moet worden gezongen met gebruik van alle muzikale parameters door reflectie de manier waarop ze en zingen verbeteren praten over horen en/of. Zo kunnen horen en/of zelf /zingen reflecteren op aandachtig door er over te oftewel de manier waarop zij willen dat het lied/speelstuk moet worden gezongen met gebruik van alle muzikale parameters door reflectie de manier waarop ze en zingen verbeteren
Cultuureducatie met Kwaliteit Nijmegen - Vaardigheidslijn Muziek -
Cultuureducatie met Kwaliteit Nijmegen - Vaardigheidslijn Muziek - De vaardigheidslijn muziek geeft een geordend overzicht van een doorlopende leerlijn voor groep 1 t/m 8. Muziek maakt onderdeel uit van
Nadere informatieIntro onderbouw 4e editie De matrix
Intro onderbouw 4e editie De matrix De centrale leerlijn van Intro bestaat uit het ontwikkelen van. Vaardigheden op muzikaal gebied en op metacognitief gebied. Muzikale 1. Muzikaal materiaal 2. Creatieve
Nadere informatieVerantwoording Doorgaande Leerlijn Muziek Thema s - Muzieklessen....by Just Notes Music
Verantwoording Doorgaande Leerlijn Muziek Thema s - Muzieklessen...by Just Notes Music Inhoudsopgave Inhoudsopgave 1 Vooraf 2 Leerlijn Muziek 3 Competenties Groep 1-2 3 Competenties Groep 3-4 4 Competenties
Nadere informatieVerdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8
Verdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8 Definities Puls: in de maat (in een vierkwartsmaat 1,2,3,4 en in een driekwartsmaat 1,2,3) Afterbeat: Op de beat speel je op de tellen 1 en 3 van de maat,
Nadere informatieRaamleerplan Muziek. 2 Structuur muziekonderwijs Klank-Vorm-Betekenis model 2.2. De vijf muziekdomeinen. 4 Culturele competenties 5
Raamleerplan Muziek Inhoudsopgave 0 Raamleerplan in een notendop 2 1 Belang van muziekonderwijs 3 2 Structuur muziekonderwijs 3 2.1. Klank-Vorm-Betekenis model 2.2. De vijf muziekdomeinen 3 Kerndoelen
Nadere informatieEen goede muziekles bestaat meestal uit drie onderdelen uit de domeinen:
Een goede muziekles bestaat meestal uit drie onderdelen uit de domeinen: Zingen Muziek maken Luisteren naar muziek Bewegen op muziek Muziek vastleggen Spreken over muziek Voorbeeld: Domein stap 1. Zingen
Nadere informatie6 tot 12x 1 uur. 10 tot 12x 1 uur
Muziekatelier Muziekatelier is een grote hit! Wil jij iets doen met muziek maar weet je nog niet precies wat je het leukste vindt? Doe dan mee met het Muziekatelier. Spelenderwijs leer je noten lezen en
Nadere informatieGeleide improvisatie & compositie. door Sven Van den Wyngaert, januari 2016
Geleide improvisatie & compositie door Sven Van den Wyngaert, januari 2016 ZING VORM SPEEL PROBEER ONDERZOEK GEBRUIK CONTEXT BEPAAL GRENZEN BEPERK HET MATERIAAL CREËER KANSEN DIFFERENTIEER GEEF FEEDBACK
Nadere informatieOverzicht werkvormen en begrippen combinatiepakket 1 vmbo-t/havo van Intro voor de onderbouw
Overzicht werkvormen en begrippen combinatiepakket 1 vmbo-t/havo van voor de onderbouw U vindt hier een overzicht van de modules van combinatiepakket 1 vmbo-t/havo. Per module wordt de inhoud globaal beschreven
Nadere informatieOverzicht werkvormen en begrippen combinatiepakket 1 vmbo-bk van Intro voor de onderbouw
Overzicht werkvormen en begrippen combinatiepakket 1 vmbo-bk van voor de onderbouw U vindt hier een overzicht van de modules van combinatiepakket 1 vmbo-bk. Per module wordt de inhoud globaal beschreven
Nadere informatieModulehandleiding vakmodule: Muziek
Modulehandleiding vakmodule: Muziek 1. Algemeen: Opleidingsvariant: Avond Onderwerp: SPELEN Studiefase/leerjaar: basis Cursusjaar: 1 Studiebelasting: 28 Blok: 1 begeleide uren: 6 Docent: Marijke Buijs
Nadere informatieM CCA EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE. MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM Raamleerplan Muziek
Keizersgrach T 020-6 info@mocca-amsterdam.nl Raamleerplan Muziek Inhoudsopgave 0 Raamleerplan in een notendop 2 1 Belang van muziekonderwijs 3 2 Kerndoelen primair onderwijs 3 2.1 Verbinding met andere
Nadere informatieOverzicht werkvormen en begrippen combinatiepakket 1 vwo van Intro voor de onderbouw
Overzicht werkvormen en begrippen combinatiepakket 1 vwo van Intro voor de onderbouw U vindt hier een overzicht van de Intro modules van combinatiepakket 1 vwo. Per module wordt de inhoud globaal beschreven
Nadere informatieVerslag leerorkest studieochtend. Zingen tijdens de instrumentale groepsles
Verslag leerorkest studieochtend Zingen tijdens de instrumentale groepsles 6 maart 2012 Muziekcentrum Zuidoost 7 maart 2012 Muziekschool Amsterdam Noord 9 maart 2012 Muziekschool Amsterdam Docent: Otto
Nadere informatieOptimale ontwikkeling prenatale fase tot en met zes jaar
Optimale ontwikkeling prenatale fase tot en met zes jaar Naast het muzikale ontwikkelingsgebied (waarneming van, ontwikkeling van het muzikaal geheugen, enzovoort) is tevens zichtbaar welke muzikale gedragsvorm
Nadere informatieLeerlijn Ieder Kind een Instrument
Leerlijn Ieder Kind een Instrument Visie op muziekonderwijs van de SKVR Muziekschool De SKVR heeft voortdurend oog voor de wijze waarop lesvormen en methodiek aansluiten bij de manier waarop kinderen en
Nadere informatieBen je boos. Lesbrief bij het project. een project voor groep 3 en 4 van de basisschool. Cultuurpalet Alphen aan den Rijn
Lesbrief bij het project Ben je boos een project voor groep 3 en 4 van de basisschool ontwikkeld in opdracht van Cultuurpalet Alphen aan den Rijn Nieuwe Muziekschool Alphen 2018 www.nieuwemuziekschoolalphen.nl
Nadere informatiePiramide 4: muzische vorming
Piramide 4: muzische vorming Muziek 1. Welkom Kriebels - De kinderen kunnen spontaan vakantieherinneringen ophalen. - De kinderen kunnen herkenbare passages vergelijken met situaties uit hun leefwereld.
Nadere informatieMATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM
Keizersgrach T 020-6 info@mocca-amsterdam.nl Vergelijkingen Raamleerplannen Basispakket Kunst- en Cultuureducatie Amsterdam & Leerplankader SLO Inhoudsopgave 1. Inleiding 2 2. In het kort: raamleerplannen
Nadere informatieM CCA EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE. MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM Raamleerplan Muziek
Keizersgrach T 020-6 info@mocca-amsterdam.nl Raamleerplan Muziek Inhoudsopgave 0 De totstandkoming van de raamleerplannen 2 1 Belang van muziekonderwijs 3 2 Kerndoelen primair onderwijs 3 2.1 Relatie
Nadere informatieDieren deel 1 luisteren en noteren X Muziek noteren X Luisteren O Individueel X Duo 1. Inleiding: Oriëntatie: 3. Delen oefenen:
Dieren deel 1 luisteren en noteren Groep 3-6 Eindproduct Kinderen maken grafische notaties van muziek die over dieren gaat. Onderdeel O Zingen O Muziek maken X Muziek noteren X Luisteren O Bewegen Leerdoelen
Nadere informatie3. Delen oefenen: De groepjes van 2 verzinnen een eigen melodie en noteren deze op de melodiekaartjes. Ze oefenen dit op hun instrument.
spel melodie grafisch notatie Groep Groep 5/6 en 7/8 afhankelijk van niveau Eindproduct De kinderen maken in groepjes van 2 x 2 een samenspel van hun eigen melodieimprovisatie Onderdeel O Zingen X Muziek
Nadere informatieLeerlijnen KUNST- en CULTUUR educatie
Leerlijnen KUNST- en CULTUUR educatie Domein MUZIEK Het leergebied kunst- en cultuureducatie bestaat uit de disciplines beeldende vorming (voorheen tekenen, handvaardigheid en handwerken), muziek en dans,
Nadere informatievastleggen: van grafisch naar traditioneel
1 Hoe werk je met grafische notatie in de onderbouw en hoe kom je tot traditionele notatie? Een uitleg met praktijkvoorbeelden van eenvoudig naar complex. Vastleggen: van grafisch naar traditioneel Hans
Nadere informatieEen praktische handreiking voor leraren
Een praktische handreiking voor leraren Praktische hulpmiddelen Deze brochure bevat een aantal praktische checklists om u als leerkracht op weg te helpen de lessen kunst zinnige oriëntatie volgens het
Nadere informatieLiedbijlage: Kom erbij!
Liedbijlage: Kom erbij! De complete Liedbijlage is als pdf te downloaden via www.gehrelsonline.nl/a-1009. Hier kunt u ook de audiotracks beluisteren, en uitgebreidere lessuggesties, extra begeleidingen
Nadere informatieFHKE Pabo Veghel Floor van Uittert. Vakspecialist muziek
FHKE Pabo Veghel 1-6-2018 Floor van Uittert Vakspecialist muziek Inhoud De les blz. 1 Lesduur blz. 1 Lesdoelen blz. 1 Creatieve proces blz. 1 KVB-model blz. 2 Organisatie blz. 2 Materialen blz. 2 Voorbereiding
Nadere informatieJaar Toetsnaam Type Omschrijving Afnamemoment Weegfactor Herkansbaar
2014-2015 Naam Vak Muziek Niveau Mavo klas 9 10 Toets 1 Toets Schriftelijke toets algemene muziekleer volgens KVBmodel. (klankeigenschappen, vorm, stijl/betekenis kunnen benoemen op gehoor en vanuit partituuranalyse
Nadere informatieLessuggestie Opa En Oma
Lessuggestie Opa En Oma 123ZING Kinderboekenweeklied 2016 Het lied Opa En Oma van 123ZING is speciaal geschreven voor de kinderboekenweek 2016. Het lied is voor iedereen toegankelijk via YouTube. Bij het
Nadere informatieLesdoelen 1e les: Benodigd materiaal: Geluid maken op de pbone Lln leren met de juiste blaastechniek spelen
Lesdoelen 1e les: Geluid maken op de pbone Lln leren met de juiste blaastechniek spelen Lln leren de schuifbeweging van positie 1-6 Lln verklanken een speelkaart en gebruiken daarbij de parameters kort-lang,
Nadere informatieZing Zo! De brievenbus Woorden horen! Groep 3 periode 3
Zing Zo! De brievenbus Woorden horen! Groep 3 periode 3 MUZIEKSCHOOL AMSTERDAM Afdeling: MUZIEKZO! Binnenschoolse Muziekeducatie www.muziekzo.nl Het didactisch concept van de muziekmethode Zing Zo! is
Nadere informatieEindtermen voor een jeugdtraject/koorschool
Eindtermen voor een jeugdtraject/koorschool De doelstellingen voor een tweejarig jeugdtraject zijn geformuleerd in de vorm van eindtermen en gegroepeerd in vier clusters. 1 Met elkaar samen in koor zingen:
Nadere informatieKunst en cultuur (PO-vmbo)
Kunst en cultuur (PO-vmbo) kerndoelen primair onderwijs kerndoelen onderbouw vmbo bovenbouw exameneenheden 54: De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en
Nadere informatieNaam project Omschrijving Duur Locatie Prijs. Blazen, strijken, trommelen en zingen!
Blazen, strijken, trommelen en zingen! We horen van veel scholen dat ze muziek erg belangrijk vinden en hun leerlingen graag met echte instrumenten in aanraking willen brengen. In dit project kan dat!
Nadere informatieBekijk het introductiefilmpje op de homepagina en lees het onderstaande verhaal hierbij.
Docentenhandleiding Vuurvogel Het Balletorkest Beste docent, Wat fijn dat u naar De Vuurvogel van Het Balletorkest komt kijken. In dit document vindt u de handleiding voor alle lessen rondom dit concert.
Nadere informatieToelatingsprocedure Opleiding docent muziek
Toelatingsprocedure Opleiding docent muziek De adspirant student meldt zich aan voor het toelatingsexamen op twee manieren. Na aanmelding via Studielink vult hij online de vragen in op de pagina inschrijving
Nadere informatieHet einde van een muziekstuk wordt aangegeven doormiddel van een dubbele maatstreep.
Hoofdstuk 2 Het muziekaspect maat Tijdens dit onderzoek zal het muziekaspect maat centraal staan. Zo zal het muziekaspect maat ook terug komen in de praktijklessen die worden gegeven. In dit hoofdstuk
Nadere informatieOverzicht werkvormen en begrippen combinatiepakket 1 havo/vwo van Intro voor de onderbouw
Overzicht werkvormen en begrippen combinatiepakket 1 havo/vwo van Intro voor de onderbouw U vindt hier een overzicht van de Intro modules van combinatiepakket 1 havo/vwo. Per module wordt de inhoud globaal
Nadere informatie2 Muziek in de onderbouw 24
: Inhoud Inleiding VIII Deel A Thematisch muziekonderwijs 1 1 Ikzelf als leraar 2 1 Door de ogen van een Pabo-student 2 1.1 Mijn muzikale leefwereld 3 1.2 Mijn idee over het vak muziek 3 1.3 Mijn concept
Nadere informatieMuzische opvoeding. Muzikale opvoeding. klas: doelen deelleerplan VSKO 1999
Muzische opvoeding Muzikale opvoeding klas: doelen deelleerplan VSKO 1999 1. Het kind musiceert met klank en muziek 3 1.1 Musiceren en experimenteren met de stem, met aandacht voor een goed stemgebruik
Nadere informatieConcept Leerdoelkaart Leergebied Kunst & Cultuur
( en ) Kijken en luisteren oriënteren & zich binnen de context van het thema of onderwerp openstellen or kunst en. daarop reageren met associaties en herinneringen aan eigen ervaringen. daarover communiceren
Nadere informatieBeleidsplan cultuureducatie OBS de Driepas
Beleidsplan cultuureducatie OBS de Driepas 1. Algemene doelstelling cultuureducatie 2. Doelen en visie van de school 3. Visie cultuureducatie 4. Beschrijving van de bestaande situatie 5. Beschrijving van
Nadere informatieDE MUZIKALE TOVERKETEL digitale LESMETHODE MUZIEK EN CULTUUR voor het basisonderwijs! INFORMATIEBOEKJE
DE MUZIKALE TOVERKETEL digitale LESMETHODE MUZIEK EN CULTUUR voor het basisonderwijs! INFORMATIEBOEKJE CRITERIA SLO LESSEN LUISTEREN BETEKENISVOLLE THEMA S ZINGEN MUZIEK MAKEN- DOEN BEWEGEN MUZIEK IN RELATIE
Nadere informatieSKVR LEERLIJNEN CULTUUREDUCATIE
SKVR LEERLIJNEN CULTUUREDUCATIE KunstID Ieder Kind een Instrument Schrijven nd vermogen. creërend vermogen. creërend vermogen. creërend vermogen. creërend vermogen. creërend vermogen. creërend verm Theater
Nadere informatiePROGRAMMA VOOR HET PRIMAIR ONDERWIJS
2019 2020 PROGRAMMA VOOR HET PRIMAIR ONDERWIJS ZINGZO! ZingZo! is een muziekmethode voor de hele school die zingen combineert met luisteren, spelen, componeren en improviseren. groep 1 & 2 Muziek en kleuterthema
Nadere informatieMUZIEK IN DE LAGERE SCHOOL EERSTE KLAS
MUZIEK IN DE LAGERE SCHOOL EERSTE KLAS Muziek in de eerste klas: het gaat hier vooral om de inhoud van de muzieklessen in de namiddagperiodes. Sommige elementen daarvan komen ook aan bod in de ochtendmuziek.
Nadere informatieMUZIEK HAVO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2016 V15.7.0
MUZIEK HAVO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2016 V15.7.0 De vakinformatie in dit document is vastgesteld door het College voor Toetsen en Examens (CvTE). Het CvTE is verantwoordelijk voor de afname van de staatsexamens
Nadere informatieMuziekeducatie op Maat vanaf 1-8- 2014
Muziekeducatie op Maat vanaf 1-8- 2014 Inhoudsopgave Inleiding... 2 Visie... 3 Doelstellingen... 3 Resultaten... 4 Uitgangspunten Muziekeducatie op Maat... 5 Inrichting van de muziekeducatie... 6 Inleiding...
Nadere informatieGroep 1 en 2 Groep 3 en 4 Groep 5 en 6 Groep 7 en 8
Leerlijnen muziek op Kentalis Talent Groep 1 en 2 Groep 3 en 4 Groep 5 en 6 Groep 7 en 8 B E T E K E N I S V O L L E O N D E R W E R P E N E N T H E M A ' S Muzikale verkenning van onderwerpen uit de directe
Nadere informatieOOSTENRIJK 1 GROEP 7. Muzikale elementen. Volksmuziek. Bron: Alma ten Bruin
OOSTENRIJK 1 GROEP 7 Muzikale elementen Volksmuziek Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: CD: Landen Digibord Liedblad Bijlage 1 2 en 3 Werkblad 1 Bord Voorbereiding: CD maken en CD speler klaarzetten. Kaart
Nadere informatieSMV Stichting ter bevordering van muzikale vorming. come, follow me! canons en quodlibets. Jan Kruimink, SMV
SMV Stichting ter bevordering van muzikale vorming come, follow me! Jan Kruimink, SMV colofon Muzieknotatie: Jaap van der Jagt Grafisch ontwerp: Criterium, Arnhem Eindredactie: Joep van Gurp Adviezen:
Nadere informatieToelatingsprocedure ODM
Toelatingsprocedure ODM Na aanmelding via Studielink dient de adspirant student zich aan te melden voor het toelatingsexamen via de pagina inschrijving op http://www.hsleiden.nl/docentmuziek/. Hierna wordt
Nadere informatieMuziekwijzer Altena INLEIDING
Muziekwijzer Altena INLEIDING Inleiding Gemeente Woudrichem start met een nieuwe vorm van muziekonderwijs. Voor een gelijkblijvend budget bieden we transparant en flexibel muziekonderwijs, met een maximaal
Nadere informatieLesgeven bij het Leerorkest
Lesgeven bij het Leerorkest Lesgeven in het Leerorkest Wat is er anders? Muziekdidactisch anders is: het werken met (grote) groepen iedereen doet mee het werken met niveauverschillen het al snel toewerken
Nadere informatieToelatingsprocedure Opleiding docent muziek
Toelatingsprocedure Opleiding docent muziek De adspirant student meldt zich aan voor het toelatingsexamen op twee manieren. Na aanmelding via Studielink vult hij online de vragen in op de pagina inschrijving
Nadere informatieVoorbeeldles Maak een machine
Voorbeeldles Maak een machine groep 6 Basisgegevens Auteur deel A en C Tersite Ayele Auteur deel B Remmert Velthuis Instrument Gitaar Titel les Moet Je Doen Maak een machine Map 6 Lesnummer 3 Taakverdeling
Nadere informatieDans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015
Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015 Inleiding 2 INLEIDING DANS Leerlingen in het basisonderwijs dansen graag. Het sluit aan bij hun natuurlijke creativiteit, fantasie en bewegingsdrang.
Nadere informatieLAGERE GRAAD MIDDELBARE GRAAD HOGERE GRAAD. L1 AMV+Sz M1 AMC H1 Instr. + Ensemble. Instr. + Samenspel. L2 AMV+Sz M2 AMC H2 Instr.
LAGERE GRAAD MIDDELBARE GRAAD HOGERE GRAAD L1 AMV+Sz M1 AMC H1 Instr. + Ensemble Instr. + Samenspel L2 AMV+Sz M2 AMC H2 Instr. + Ensemble Instrument Instr. + Samenspel L3 AMV+Sz M3 AMC H3 Instr. + Ensemble
Nadere informatieOntwikkeld door: Ita de Hes. Klassieke dans Workshop voor groepen 1-2 Klassieke dans De magische wereld van balletmuziek
Ontwikkeld door: Ita de Hes Klassieke dans Workshop voor groepen 1-2 Klassieke dans De magische wereld van balletmuziek Tovenaars, prinsen, prinsessen, betoverde dieren, dansende bloemen en nog veel meer;
Nadere informatieOefen het lied Blijf bij mij
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Blijf bij mij Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5-10 minuten Voorbereidingstijd: 5-10 minuten Benodigdheden: karaokeband (hier openen) OF
Nadere informatieMuziek en het Oor van de Luisteraar
Muziek en het Oor van de Luisteraar NVA Wintervergadering 2018 te Utrecht 2 februari 2018 Age Hoekstra klinisch fysicus-audioloog Voorheen werkzaam bij het Audiologisch Centrum van de Prof. J.J.Groen Stichting
Nadere informatieCultuureducatie met Kwaliteit
Cultuureducatie met Kwaliteit Doorlopende leerlijn dans Groep 6 Lessenreeks verdieping Deze leerlijn is ontwikkeld door CKC & partners. In de ban van muziek Informatie over In de ban van muziek Groep 6,
Nadere informatieExamenprogramma muziek havo/vwo
Examenprogramma muziek havo/vwo Havo Het eindexamen Het eindexamen bestaat uit het centraal examen en het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A Vaktheorie Domein
Nadere informatieTIP. Hoe kom je aan zo'n backingtrack?
Zing met een groepje een liedje met begeleiding van een CD waarop de (instrumentale) begeleiding staat van het lied dat je zingt. Zo'n instrumentale begeleiding heet een backingtrack. Op de backingtrack
Nadere informatieInventaris (wanneer wordt er gezongen, wanneer wordt er instrumentaal gemusiceerd en wat komt aan bod)
Muziek in kleuterschool en lagere school KLEUTERSCHOOL Inventaris (wanneer wordt er gezongen, wanneer wordt er instrumentaal gemusiceerd en wat komt aan bod) 1. s Morgens in de kring (verschillende liederen
Nadere informatieLesvoorbereiding Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Lesvoorbereiding Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Naam Mieke Jacob Cluster Muzikale opvoeding - wiskunde Groep 17 Academiejaar Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Kattenberg 9,
Nadere informatieKunst en cultuur (PO-havo/vwo)
Kunst en cultuur (PO-havo/vwo) Sectoren kerndoelen primair onderwijs kerndoelen onderbouw havo/vwo onderbouw exameneenheden havo/vwo bovenbouw exameneenheden Vakkernen 1. Produceren en presenteren 54:
Nadere informatieles 18 Samba De leerlingen ervaren dat muziek iets kan vertellen over een land of cultuur. Ze kunnen ritmisch improviseren. doel
107 les 18 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen doel benodigd materiaal ruimte voorbereiding kunst en cultuur Samba In deze les staat de samba uit Brazilië centraal. De leerlingen leren het lied
Nadere informatiekunstwerken kritisch te beschouwen, te reflecteren op het thema kunst én is een creatief speelveld voor vele muzikale werkvormen.
KUNST?! door TOONZETTERS GROEP 6-7 8 Vaardigheden Luisteren naar en analyseren van vorm, spelen van een meerstemmige ritmische begeleiding en kennismaken met compositie. Context Het bovenbouwlied KUNST?!'
Nadere informatieProduct beschrijvingen. september 2014
Product beschrijvingen september 2014 Groep 1 en 2 Muziek en Beweging Cursus muziek en beweging voor kinderen van groep 1 en 2 van het basisonderwijs Korte beschrijving van de lessen Binnenschools traject:
Nadere informatieNaam activiteit Omschrijving Duur Locatie Prijs. 1,5 uur op school 60 per docentuur exclusief huur instrumenten
Djembé We gaan trommelen op de Afrikaanse Djembé! Dat doen de kinderen met hun handen. Al hebben de kinderen nog nooit een percussie-instrument in hun handen gehad, iedereen kan meedoen! De kinderen maken
Nadere informatie10/trim1 10% ja (arrangement/compositie of bestaand)
2016-2017 Naam Vak Muziek Niveau Mavo Geldend voor klas 9 Jaar Toetsnaam Type Omschrijving AfnamemomentWeegfactor Herkansbaar 9 Toets 1 PO Speel/zangopdracht 1, klassikaal en indiv. bestaande muziek 9
Nadere informatieTaakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek. Inleiding Luisteren x Kern Zingen x x
Voorbeeldles Stapelen groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Marc van den Bosch Auteur deel B Ellen Zijm Instrument Accordeon Titel les Moet Je Doen Stapelen Map 7 Lesnummer 3 Taakverdeling rondom de
Nadere informatieLes 3 Monniken en Ridders MUZIEK
Les 3 Monniken en Ridders MUZIEK Annemieke Hooijschuur en Hanneke de Jong Les 3 Monniken en Ridders MUZIEK Wereldlijke en Geestelijke Voorkennis De leerlingen zijn enigszins op de hoogte van de levenswijze
Nadere informatieVoorbeeldles Een vlieg op vakantie
Voorbeeldles Een vlieg op vakantie groep 5 Basisgegevens Auteur deel A en C Geraldine Ligtermoet Auteur deel B Ellen Zijm Instrument Accordeon Titel les Moet Je Doen Een vlieg op vakantie Map 5 Lesnummer
Nadere informatieExamen VWO. Muziek (oude stijl en nieuwe stijl)
Muziek (oude stijl en nieuwe stijl) Examen VWO Opgavenboekje Examennummer Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs... Naam... Voor dit examen zijn maximaal 90 punten te behalen; het examen bestaat uit
Nadere informatieKenniscentrum voor Muziek in het Onderwijs (KMVO)
Kenniscentrum voor Muziek in het Onderwijs (KMVO) Voor u ligt de brochure met het aanbod van De Gooische Muziekschool voor muzieklessen in het primair onderwijs voor het seizoen 2015-2016. Voorlichting
Nadere informatieKleur. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 6/7/8 Thema: Kleuren (Visueel en auditief!) Inhoud: Lied over kleuren en waarvoor die kleuren staan, luisteren naar klankkleur, i.c.m. instrumenten, ritmes spelen. Het lied heeft 2 versies: Een
Nadere informatieEERSTE KLAS Zie ook:
MUZIEK IN DE LAGERE SCHOOL EERSTE KLAS Zie ook: https://www.cielen.eu/muziek-in-de-eerste-klas.pdf Muziek in de eerste klas: het gaat hier vooral om de inhoud van de muzieklessen in de namiddagperiodes.
Nadere informatieMasterclass Science. Masterclass Science TBL
Masterclass Science Masterclass Science TBL Tijdens de masterclass Science leer je ontwerpen, bouwen, innoveren, onderzoeken, programmeren, presenteren en wetenschappelijk verslagleggen. Vaak doe je dit
Nadere informatieZINGEN BRAINSTORM MET DE KLAS BELANGRIJK BIJ DE KEUZE VAN EEN LIED
ZINGEN Zang mag niet ontbreken in de BZTband XXL! Daarom zijn we op zoek naar een klas die graag samen zingt. Zing je al vaak met je klas, dan kun je meteen aan de slag. Zo niet, dan heb je hopelijk iets
Nadere informatieMuziek Singer Songwriter 1. Workshop Handleiding. Singer Songwriter 1. wat is jouw talent? 1. Singer Songwriter 1
Workshop Handleiding wat is jouw talent? 1 Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Introductie én opzet van de workshop Singer Songwriter Bekijk de introductievideo
Nadere informatieVoorbeeldles Een vlieg op vakantie
Voorbeeldles Een vlieg op vakantie groep 5 Basisgegevens Auteur deel A en C Geraldine Ligtermoet Auteur deel B Tersite Ayele Instrument Dwarsfluit Titel les Moet Je Doen Een vlieg op vakantie Map 5 Lesnummer
Nadere informatieOefen het lied Do-re-mi
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Do-re-mi Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5 10 minuten minuten Voorbereidingstijd: 5 10 minuten minuten Benodigdheden: karaokeband (hier
Nadere informatieOefen het lied Blijf bij mij
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Blijf bij mij Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5-10 minuten Voorbereidingstijd: 5-10 minuten Benodigdheden: karaokeband (hier openen) OF
Nadere informatieBrochure 2014-2015. Muziek-, theater- en danslessen voor basisscholen
Brochure 2014-2015 1 Muziek-, theater- en danslessen voor basisscholen Muziekprojecten Theater & dans Docententraining Doorlopende leerlijn Project op maat Vakdocent Muziek 2 Workshop dag Maak kennis met
Nadere informatieVoorbeeldles Een oude Rus
Voorbeeldles Een oude Rus groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Sem van Blerk Auteur deel B Tersite Ayele Instrument Dwarsfluit Titel les Moet Je Doen Een oude Rus Map 7 Lesnummer 7 Taakverdeling rondom
Nadere informatieNieuw in Tilburg! [Geef tekst op]
Nieuw in Tilburg! [Geef tekst op] +31613021720 Info@muziekschoolmontauban.nl www.muziekschoolmontauban.nl Over Muziekschool Montauban Muziekschool Montauban staat voor de bereikbaarheid van muziekles voor
Nadere informatieExamenprogramma kunst (muziek) havo/vwo
Examenprogramma kunst (muziek) havo/vwo Havo Het eindexamen Het eindexamen bestaat uit het centraal examen en het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit dat van het vak kunst (algemeen) en de volgende
Nadere informatie! document ter inzage! ORIËNTERINGS-/TOELATINGSPROEVEN WOORDKUNST - DRAMA
! document ter inzage! ORIËNTERINGS-/TOELATINGSPROEVEN WOORDKUNST - DRAMA 2018-2019 Organisatie Er worden dit jaar drie data voorzien om proeven af te leggen. sessie 1: zaterdag 5 mei 2018 (enkel eerste
Nadere informatieExamenprogramma muziek
Examenprogramma muziek Informatiewijzer Preambule 1 Leeswijzer 2 muziek 3 1. Preambule De zes algemene onderwijsdoelen die voor alle vakken en sectoren in het vmbo gelden, zijn 1 Werken aan vakoverstijgende
Nadere informatieMUZIEKRAAKT PROJECTOVERZICHT
INLEIDING Muzikale activiteiten kunnen altijd en overal. Al met weinig middelen en achtergrondkennis, zijn er veel mogelijkheden! De projecten van MuziekRaakt, beogen naast de plezierige ervaring voor
Nadere informatieTips voor gehoortraining
Tips voor gehoortraining Doel Gehoortraining is nooit doel op zich, maar staat in dienst van je ontwikkeling tot musicus. Gehoortraining geeft daarvoor de noodzakelijke en fundamentele ondersteuning. Bij
Nadere informatieHet Kievitlied. Ik heb met groep 5 een klassenlied bedacht en opgenomen. Het lied heet het Kievitlied omdat de groep de Kievit heet.
Het Kievitlied Ik heb met groep 5 een klassenlied bedacht en opgenomen. Het lied heet het Kievitlied omdat de groep de Kievit heet. Lesdoelen: De kinderen krijgen bij deze opdracht een muzikale uitdaging.
Nadere informatieIdentificatiegegevens. Algemene gegevens in verband met uw gehoor
Identificatiegegevens Achternaam : Voornaam : Geboortedatum : Algemene gegevens in verband met uw gehoor Heeft u ooit hoortoestellen gedragen? NEE JA Draagt u nu hoortoestellen? NEE JA Zo ja, rechts, links
Nadere informatieMuziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3. Jennemieke Snijders. Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613
Muziek en Meer Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3 Jennemieke Snijders Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613 Parkstraat 30 internet: www.lambo.nl 6828 JJ Arnhem e-mail:
Nadere informatieles 1 The sunshine doel
44 Moet je doen muziek groep 7 les 1 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen The sunshine De les begint met het zingen van een zomers lied over activiteiten in de zon. Daarna beelden de leerlingen met
Nadere informatieLiedbijlage: Muziek maak je samen
Liedbijlage: Muziek maak je samen winter doelgroep: 5-8 jaar De complete Liedbijlage is als pdf te downloaden via www.gehrelsonline.nl/a-1054. Hier kunt u ook de audiotracks beluisteren, en uitgebreidere
Nadere informatieBij het muzikaal spelen wordt gebruik gemaakt van dynamiek en articulatie.
Muzikaliteit en ritmiek Muzikaliteit is emotie toevoegen aan tonen en de verbanden van tonen. Emotie uit zich heel verschillend: van droevig tot agressief en van gevoelloos tot romantisch. Bij het muzikaal
Nadere informatieToelatingseisen primair instrument (muziekpraktisch deel)
Afdeling Docent Muziek Toelatingseisen primair instrument (muziekpraktisch deel) Hieronder volgt een indicatie van de eisen voor het primair instrument. Docent Muziek is een brede opleiding, ook in muziekstijlen.
Nadere informatie