Workshops Onderwijs naar 2020

Transcriptie

1 Workshops Onderwijs naar 2020 Workshop 1 - Onderwijs gaat hand in hand met ondernemerschap Christiaan Bijl BSc, adviseur financieel management VGS Inhoud workshop Bent u, als leidinggevende, een ondernemer? U draagt verantwoordelijkheid en u moet keuzes maken met financiële consequenties. Dat zijn eigenschappen van een ondernemer! In deze workshop willen we stil staan bij het ondernemerschap in het onderwijs. Kan dat? En zo ja, hoe doet u dat? Na een korte introductie over ondernemerschap gaan we in kleine groepen aan de slag met het uitwerken van een aantal scenario s. We sluiten af met korte presentaties. Workshop 2 - Identiteit en burgerschap Pieter Moens, voorzitter college van bestuur VGS Inhoud workshop Burgerschap is een actuele taak voor het onderwijs. Het kent twee aspecten. Allereerst het onderwijs in burgerschap aan de kinderen (kerndoelen 34 t/m 39 WPO), en daarnaast het toepassen van burgerschap door de school in de leefomgeving. Het onderwijs in burgerschap: gaat er mede van uit dat leerlingen opgroeien in een pluriforme samenleving; is mede gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie;

2 is er mede op gericht dat leerlingen kennis hebben van en kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. In deze workshop voor directeuren in het primair onderwijs en locatiemanagers in het voortgezet onderwijs zullen we ingaan op het Bijbels en wettelijk kader. Hier liggen kansen voor het christelijk en reformatorisch onderwijs. Kansen die aansluiten bij de Bijbelse opdracht, maar ook bij het denken over de toekomst van de Nederlandse samenleving: de participatiemaatschappij. Naast input van de workshopleider ligt het accent op het uitwisselen van ervaringen en good practices. Workshop 3 - Is mijn kind ook bij u op school welkom? Mr. Jan Macdaniel MA, VGS besturenorganisatie In de politiek wordt al geruime tijd gediscussieerd over de vraag of een strikt toelatingsbeleid van leerlingen nog wel van deze tijd is. Bovendien krijgen reformatorische scholen in krimpgebieden regelmatig een nieuwe vraag: Laat u ook onze kinderen toe?. De workshopleider zal een overzicht van de actuele stand van zaken geven en vervolgens met uw knelpunten en oplossingsrichtingen inventariseren. Met deze opbrengst kunt u vervolgens op lokaal niveau een antwoord formuleren op vragen als: Voor wie is onze school bedoeld?, Wat kan en mag je van ouders en leerlingen verwachten? en Wat betekent voor ons respecteren? Workshop 4 - Governance in de praktijk s Leonard Niewenhuijse, beleidsmedewerker goed bestuur VGS Arend Flier, senior managementadviseur Driestar managementadvies Na deze workshop voor leidinggevenden en bestuurders van het primair en voortgezet onderwijs weet u dat er naast schriftelijke rapportages andere goede informatiebronnen in en buiten uw school beschikbaar zijn om zicht te krijgen op de kwaliteit van uw school. Daarnaast zult u ervaren dat niet alles op papier vastgelegd hoeft te worden, maar dat u het ethisch-normatief perspectief kunt inzetten om uw school goed te besturen. Verder krijgt u handvatten hoe u met de nieuwe ontwikkelingen die over u heen buitelen om kunt gaan zonder dat er bestuurlijk een zig-zag-beleid ontstaat. Door praktijkvoorbeelden en rollenspellen wordt zichtbaar hoe u uw school in een veranderende contexten goed kunt besturen zonder dat alles op papier is vastgelegd.

3 Workshop 5 - Excellentie Drs. Kees van der Vloed, senior onderwijsadviseur Driestar onderwijsadvies Na 30 jaar gerichte aandacht voor de zwakke leerling in het Nederlandse onderwijs, richt zich de aandacht van beleidsmakers nu op de excellente leerling. In tal van nota s en actieplannen (Beter presteren, Leraar 2020, Bestuursakkoord po/vo, enz.) worden scholen in het primair en voortgezet onderwijs opgeroepen om meer aandacht te besteden aan de excellente leerling. Het probleem is dat het begrip excellentie allerminst eenduidig is. Gaar het hier uitsluitend om de hoogbegaafde leerling, of om de leerling met een uitzonderlijk talent? Bovendien blijkt uit onderzoek van de inspectie (Onderwijsverslag Inspectie 2014) dat meer dan de helft van de scholen de toptalenten binnen school niet signaleert. In deze workshop voor directeuren en leidinggevenden in het primair en voortgezet onderwijs wordt een aanzet gegeven om antwoord te vinden op vragen als: 1. Welke visies zijn er op excellentie in den lande? 2. Wat zijn de resultaten van excellentie- en/of hoogbegaafdheidsonderzoek? 3. Wat is of wordt uw visie op excellentie in relatie tot de identiteit van uw school? 4. Hoe gaat u met uw team aan visieontwikkeling doen t.a.v. excellentie? Wat betekent dat voor de onderwijskundige keuzes die u maakt? Workshop 6 - Het gaat om de leerling, maar het draait om de leerkracht G. (Bert) van de Waerdt, onderwijsadviseur & expertiseteamleider Passend onderwijs Driestar onderwijsadvies Passend onderwijs geeft nogal eens de bijsmaak van het onderwijs wordt ondoenlijk!. De leerkracht zit heeft immers veel kinderen die een speciale aanpak nodig hebbenin één klaslokaal. In deze workshop willen we met elkaar voorbeelden van good practises delen en de vinger leggen bij de positieve kanten van passend onderwijs, uitgaand van de Bijbelse opdracht. We dalen af naar de persoon van de leerkracht en kijken wat deze nodig heeft om passend te onderwijzen en op welke wijze u als directie uw team hierin kan ondersteunen en begeleiden. Alle kinderen in een klaslokaal vraagt kwaliteit van de leerkracht, de ib-er en de directie: de onderwijs- en zorgstructuur zal helder en transparant moeten zijn. Alle kinderen in een klas betekent ook grenzen. En welke grens dat is bepaalt u zelf. Geïnspireerd door uw collega s zult u na deze workshop naar huis gaan om samen met uw team de ingezette ontwikkeling van passend onderwijs verder vorm te geven vanuit de drijfveer van uw eigen idealen. Workshop 7 - Leerlingen laten leren over zichzelf Lennart Visser is op Driestar hogeschool werkzaam als studieleider van de Master Leren en innoveren en de Master Special Educational Needs. Hij doet promotie onderzoek op het gebied van de positieve psychologie en academisch uitstelgedrag en studiesucces.

4 Na deze workshop heeft u kennis en inzicht over de laatste ontwikkelingen binnen de psychologie op het gebied van persoonsvorming en krijgt u concrete handvatten hoe u dit in de praktijk van de klas of school(team) kunt toepassen. Deze workshop biedt vanuit de psychologie inzichten en handvatten voor iedereen die binnen het onderwijs werkzaam is en meer wil weten over persoonsvorming van leerlingen en leraren. Tijdens deze activerende workshop wordt praktische oefeningen en theorie met elkaar afgewisseld. Workshop 8 - Motivatie: een motor met startproblemen? Drs. A. (Arie) van Groningen, onderwijsadviseur/docentopleider De slogan dat de klas niet vooruit te branden is, doet het goed in veel docentenkamers, vooral in de pauze. Een paar deuren verder vraagt een vertwijfelde directie zich af hoe ze docenten meekrijgt in een vernieuwingstraject. Ouders verzuchten nogal eens: Hij kan het wel, maar hij wil niet! In al deze voorbeelden gaat het om verondersteld gebrek aan motivatie. Het is een lastig en veel besproken begrip. Je hebt het of je hebt het niet. Of valt er toch nog iets te beïnvloeden? In de interactieve workshop Motivatie gaan we op die vraag nader in. Workshop 9 - Ouders: kritische klant of partner? s Drs. A.B.T. (André) van t Hof en drs. A.W. (Albert) de Vries, GZ-psychologen en leden van de kennisgroep Ouderbetrokkenheid en Opvoeding bij Driestar educatief. Wilt u meer weten over (het belang van het stimuleren van) ouderbetrokkenheid, of vraag u uzelf af hoe u hiermee aan de slag kunt op uw school? Na deze workshop hebt u een goed beeld van wat ouderbetrokkenheid inhoudt, waarbij leerkrachten en ouders elkaar als samenwerkingspartner zien. Wij geven u suggesties voor de (eerste) stappen die genomen kunnen worden om een goede ouderbetrokkenheid te bevorderen. In het eerste deel gaan de deelnemers zelf aan de slag met de scan die Driestar onderwijsadvies heeft ontwikkeld om de ouderbetrokkenheid op school te meten. In het tweede deel wordt verdere uitleg gegeven wat ouderbetrokkenheid precies inhoud en hoe je dit in de schoolpraktijk gestalte kunt geven.

5 Workshop 10 - Goed werkgeverschap richting 2020 s Lisette Moerdijk MSc en Wille-Anne van t Zelfde LL.B., adviseurs HRM VGS Als werkgever komt u de komende jaren voor een diversiteit aan uitdagingen te staan. Zo hebt u te maken met een nieuwe cao, u moet uw personeelsbestand duurzaam inzetbaar houden en komt er een grotere aandacht voor de professionalisering van uw personeel. Dit zijn zomaar enkele ontwikkelingen waar u mee te maken krijgt. Tijdens de workshop zullen we middels casussen nadenken over de consequenties van deze ontwikkelingen voor uw personeelsbeleid. Na deze workshop heeft u als werkgever de belangrijkste personele ontwikkelingen in beeld en krijgt u handreikingen om uw werkgeverschap vorm te geven in uw eigen schoolorganisatie. Workshop 11 - 'Schitteren in samenhang': bouwstenen voor een professionele leergemeenschap De workshop 'Schitteren in samenhang' wordt verzorgd door M.(Martin) de Kock MBA-ME, senior managementadviseur bij Driestar managementadvies. Binnen zijn werk als interimdirecteur, coach en opleider van directie- & MT-leden (Penta Nova) is Martin voortdurend op zoek naar gedeelde waarden en ambities binnen organisaties. Hierbij maakt hij gebruik van zijn ruime ervaring als (meerschools) directeur binnen het protestants christelijke basisonderwijs. Bent u benieuwd hoe uw overlegstructuren zich kunnen ontpoppen tot broedplaats van schoolontwikkeling? Bent u op zoek naar verbinding in ontwikkeling, waarbij leraren elkaar motiveren en zich bewust zijn van eigen drijfveren en doelen van de school? Na deze workshop heeft u zicht op de manier waarop u als leidinggevende interventies kunt plegen om een professionele leergemeenschap vorm te geven binnen uw schoolorganisatie. Deze workshop is bedoeld voor MT- / directieleden binnen het onderwijs die (mede) verantwoordelijkheid dragen voor schoolontwikkeling en ontwikkeling van individuele medewerkers. Bij het verzamelen van bouwstenen voor de Professionele Leergemeenschap wordt op interactieve wijze gezocht naar een vertaling van de theorie en good practices hiervan naar de eigen werkelijkheid.