Jaarverslag SO De Zwaai

Transcriptie

1 december 7 Jaarverslag SO De Zwaai 2015 Dit document bevat een terugblik op het schooljaar van SO De Zwaai. U krijgt inzicht in de ontwikkelingen op het gebied van de school, het onderwijs en leren, personeel en financiën, ouderbetrokkenheid, gebouw en plein en gedane investeringen. Ook geeft dit document een vooruitblik naar schooljaar RENN4, Excellent in speciaal talent

2 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Onze school 2.1. Kerngegevens 2.2. Organisatieontwikkeling 2.3. Schoolplan en jaarplan 2.4. Klachten en klachtenregeling 2.5. PR en communicatie 2.6. Medezeggenschap 3. Onderwijs en leren 3.1. Opbrengsten 3.2. Individuele vakgebieden 3.3. ICT en leren 3.4. Passend Onderwijs 3.5. Bijzondere activiteiten 4. Personeel en financiën 4.1. Formatie en financiën 4.2. Ziekteverzuim 4.3. Professionalisering 4.4. Studenten en stagiaires 5. Thema s vanuit de school 5.1. Ouderbetrokkenheid 5.2. Leerlingenraad 5.3. Gebouw en schoolplein 5.4. Investeringen 6. Nawoord RENN4 Excellent in speciaal talent Pagina 1

3 1. Inleiding Dit is het jaarverslag van Ieder jaar geeft dit een overzicht van de ontwikkelingen en activiteiten op SO De Zwaai. Met dit verslag wordt verantwoording afgelegd aan de inspectie, het College van Bestuur, de MR en aan de ouders van leerlingen van SO De Zwaai. In augustus 2006 is er in Drachten gestart met een SO-afdeling: SO De Zwaai. De leerlingen zijn in het bezit van een toelaatbaarheidsverklaring(tlv) voor Cluster 4 onderwijs. De school is gehuisvest aan De Weeme 1 (9201 JR) te Drachten. SO De Zwaai biedt onderwijs aan leerlingen uit de volgende postcodegebieden: Smallingerland, Ooststellingwerf, Weststellingwerf, Opsterland, Heerenveen, Achtkarspelen, Tytsjerksteradiel, Boarnsterhim, Marum, Leek, Grootegast. De afgelopen jaren is SO De Zwaai in oppervlakte gegroeid. Er zijn noodvoorzieningen aangebouwd. Hierdoor is er in het schoolgebouw van SO De Zwaai nu ruimte voor acht klassen en een multifunctionele ruimte. Het afgelopen schooljaar heeft voor de school het schoolplan en het jaarplan als uitgangsbasis gediend. Hierin stonden de ontwikkelpunten voor het schooljaar gepland. De acties welke voortkomen uit de ontwikkelpunten zijn door werkgroepen uitgevoerd. Op een drietal momenten in het schooljaar zijn de vorderingen met het team geëvalueerd, hieronder volgt een beschrijving van de vorderingen. Op het gebied van rekenen zijn we dit schooljaar begonnen met een nieuwe methode Alles Telt met daarop een aanvulling van Met Sprongen Vooruit. De effecten op het rekenonderwijs zijn positief. Komend jaar zal hieraan een vervolg gegeven worden. De leerlijn rekenen zou in schooljaar worden uitgeschreven, dit wordt verschoven naar het nieuwe schooljaar. Er is een nieuwe taal- en spellingsmethode geselecteerd nl. Taalverhaal.nu Differentiatie in instructie van leeraanbod en registratie daarvan is nog een aandachtspunt binnen de groepen van SO De Zwaai, dit is nog niet volledig gerealiseerd. Dit actiepunt wordt in schooljaar gecontinueerd. Er is hard gewerkt aan het opzetten van een digitaal leerlingenrapport welke de opbrengsten weergeeft. In schooljaar wordt dit ingezet. Het bespreken van de doelen met de leerlingen en de terugkoppeling aan het einde van het schooljaar is in de gesprekkencyclus met ouders/ leerlingen opgenomen. Binnen heel RENN4 en ook binnen SO De Zwaai is hard gewerkt om de inhoudelijke structuur daar waar nog nodig te beschrijven. Dit is gerealiseerd en komt tot uiting in het feit dat CIIO dit positief heeft beoordeeld. Daarnaast heeft de inspectie van Onderwijs de school onverwachts bezocht t.b.v. hun onderwijsverslag. Gedurende het schooljaar is besloten extra aandacht te schenken aan het zetten van de puntjes op de i te zetten voor het onderwijsaanbod conform richtlijnen inspectie en realiseren actiepunten CIIO- certificering. De consequentie is dat realisatie van de open dag is geannuleerd, de website en zo ook intensieve inzet op bezoeken stagescholen. Het basisarrangement van SO De Zwaai en de MOD kleuterklassen is verlengd en de medewerkers van CIIO hebben SO De Zwaai een positieve beoordeling gegeven. Van de schoolverlaters is 100 procent uitgestroomd op de vastgestelde uitstroombestemming. Een jaar later zit 100 procent van de uitgestroomde leerlingen nog op een vervolgopleiding. Het totale uitstroompercentage ligt boven het vastgestelde ambitieniveau (80 procent). Dit is een positief resultaat van het aanbod welke wordt geboden op SO De Zwaai. Ook afgelopen schooljaar is er volop ingezet om ouders/ verzorgers daar waar kan te betrekken bij het onderwijs. Voor de kerstvakantie is er een groepsouderavond geweest en voor elke vakantie zijn ouders/ verzorgers uitgenodigd voor het doen van een ouder/ kind activiteit. Na iedere vakantie heeft de oudercommissie een luizencontrole gedaan. Naast deze structureel RENN4 Excellent in speciaal talent Pagina 2

4 geplande activiteiten hebben meerdere werkgroepen de ouders/ verzorgers betrokken bij verschillende activiteiten, bijv. pepernoten bakken en versieren van de school. De oudercommissie heeft het gebouw aan de buitenkant een opfrissing gegeven. Er staat een nieuwe muurschildering op de zijkant van de school en op het plein zijn speelse schilderingen aangebracht. De school heeft afgelopen schooljaar 29 schoolverlaters gehad, dit is ongeveer 1/3 e van SO de zwaai. Passend Onderwijs, demografische krimp en een grote groep schoolverlaters hebben geleid tot het feit dat de school schooljaar start met 7 groepen. Voor schooljaar staan onder andere de volgende punten op de agenda: -, spelling- en leesmethode. haf methode sociaal emotionele en methode tegen pesten. methode. - en taalbeleidsplan. dyslexie. n op effectieve lesvoorbereiding en instructie (DIM) middels coaching IB. gezamenlijkheid het aanbod voor de leerlingen gericht op het realiseren van de onderwijsdoelen mogelijk is. Op de website van RENN4 vindt u meer informatie over de school en treft u een link aan naar het jaarverslag. Ik wens u veel leesplezier met dit verslag. Michelle van der Sluis RENN4 Excellent in speciaal talent Pagina 3

5 2. Onze school SO De Zwaai is een school voor speciaal onderwijs voor leerlingen van 4 tot 12 jaar met gedragsproblemen en/of psychiatrische problematiek en valt onder het bestuur van RENN4. RENN4 is een schoolbestuur voor gespecialiseerd onderwijs in Noord Nederland. RENN4 biedt onderwijs aan leerlingen met specifieke onderwijszorg behoeftes. In het schooljaar vallen in totaal elf scholen onder het bevoegd gezag van RENN4. De scholen van RENN4 hebben in totaal meer dan dertig locaties die verspreid liggen over de provincies Groningen, Friesland en Drenthe. 2.1 Kerngegevens Leerlingenaantal op teldatum 1 oktober: Instroom: Uitstroom: totaal totaal Onderwijssoort SO cluster 1 t/m VSO dagbesteding 3 1 VSO arbeid / 4 5 praktijkgericht onderwijs VSO VMBO 7 2 VSO HAVO/VWO 4 3 VSO dagbesteding Regulier basisonderwijs 1 0 Speciaal basisonderwijs 1 1 Praktijkonderwijs 1 5 VMBO 7 HAVO/VWO 3 Thuiszitter met 1 leerplichtontheffing Anders Organisatieontwikkeling SO De Zwaai heeft begin schooljaar een volverklaring gekregen. Eind schooljaar hebben 29 leerlingen SO De Zwaai verlaten naar het Voortgezet onderwijs en drie leerlingen hebben tussentijds de school verlaten. Dit betekende een forse terugloop in leerlingenaantal. Er zijn vervolgens weer 15 leerlingen ingestroomd. De school is het nieuwe schooljaar gestart met 7 groepen. De verwachting is i.v.m. ontwikkelingen Passend Onderwijs en Demografische krimp dat het leerlingenaantal in de komende periode nog iets zal afnemen. De krimp in leerlingen heeft tot gevolg dat het aantal groepen afneemt en ook team SO De Zwaai krimpt. RENN4 Excellent in speciaal talent Pagina 4

6 2.3 Schoolplan en jaarplan De school werkt vanuit het schoolplan Hierin staat beschreven waar we deze vier jaar aan gaan werken. Elk schooljaar worden deze onderwerpen uitgewerkt in het jaarplan. Speerpunten in het jaarplan waren: Pedagogisch groepsplan geborgd Nieuwe rekenmethode Alles Telt en aanvullend aanbod vanuit Met Sprongen Vooruit geïmplementeerd en geborgd. Nieuw leerling rapport met daarin de opbrengsten zichtbaar Er is een nieuwe taal- en spellingsmethode geselecteerd nl. Taalverhaal.nu De certificering CIIO 2.4 Klachten en klachtenregeling Klachten van ouders worden getracht in een persoonlijk gesprek met ouders op te lossen. Wie de klacht bespreekt, is afhankelijk van de aard van de klacht. De klacht van de ouders/ verzorgers wordt gedeeld met de betrokkenen. Er wordt ingezet op een goede relatie met ouders/ verzorgers. De persoonlijke gesprekken leiden veelal tot openheid en nieuwe afspraken t.b.v. verbetering. Niet in alle gevallen leidt het tot een tevreden oplossing. In hebben 2 ouders een klacht ingediend bij de teamleider. 2.5 PR en communicatie Bij bijzonderheden worden ouders/ verzorgers telefonisch geïnformeerd. Wanneer er personele wisselingen zijn worden de ouders/ verzorgers middels een brief geïnformeerd. Er is in ieder geval iedere 6 weken contact met ouders/ verzorgers en waar gewenst frequenter. Voor iedere vakantie is er een nieuwsbrief en een schoolkrant voor ouders/ verzorgers op de RENN4 site geplaatst. Hiermee trachten we de bereikbaarheid voor ouders/ verzorgers, ketenpartners, stagiaires en invalkrachten te vergroten. Ook kunnen we hierdoor de eigenheid van de school meer laten zien. De school organiseert voor iedere vakantie een activiteit voor ouders/ verzorgers en hun kind. Ook heeft de school een oudercommissie die actief wordt betrokken bij festiviteiten, projecten, luizencontroles etc. Naast werken aan toegankelijkheid en bekendheid stelt de school zich open voor de ketenpartners. Hierdoor versterkt de samenwerking onderling en wordt het wederzijds begrip vergroot voor elkaar en is de aansluiting op elkaar optimaler zodat dit ten goede komt van de leerlingen. 2.6 Medezeggenschap 6 keer per jaar komt de MR bijeen. Dit jaar bestond de MR van SO De Zwaai uit: M. Alblas en M.M. Westenbroek. Onderwerpen die aan de orde zijn gekomen zijn: formatie, schoolzwemmen, inzet onderwijsassistenten, bovenformativiteit, groepsindeling en overige schoolzaken. RENN4 Excellent in speciaal talent Pagina 5

7 3. Onderwijs en leren Aan het einde van elk schooljaar wordt vanuit het kwaliteitsbeleid van onze school bepaald welke vak- en vormingsgebieden vanuit het onderwijsaanbod verbeterd dienen te worden. Met gebruikmaking van diverse evaluatie- en analyse gegevens voeren wij systematisch elk schooljaar de nodige kwalitatieve verbeteringen door in ons aanbod. 3.1 Opbrengsten In de maanden januari en mei zijn de Cito-toetsen afgenomen. Met deze toetsen meten we de leervorderingen van de leerlingen. Ook meten we er de opbrengsten van ons onderwijs mee. De opbrengsten worden afgezet ten opzichte van de normen vanuit de Opbrengstennotitie RENN4. De opbrengstennotitie RENN4 is kaderstellend voor onze school. De resultaten op groepsniveau lieten een continuïteit in groei zien maar geen inhalen van achterstanden. Leerlingen lopen gemiddeld meer dan een jaar achter op de verschillende vakgebieden. Gemiddeld laten de groepen zien dat ze de scores van leerlingen vooruit kunnen brengen maar in een heel schooljaar geen schooljaar aan score kunnen genereren. Op schoolniveau zie je dat rekenen een hogere opbrengst brengt dan overige vakken. Lezen, begrijpend lezen en spelling zijn zwak. Als school zijn dit ook speerpunten. Veel van onze leerlingen ervaren druk van het toetsen. Tijdens toets momenten van Cito zijn ze dan ook niet toetsbaar of escaleert het gedrag tijdens toetsen, dit kan een wisselend toetsbeeld geven. Conclusies opbrengsten: Spelling, lezen, begrijpend lezen zijn speerpunten. Dyslexie moet onder de aandacht worden gebracht. Twee ib-ers laten zich scholen op dit vakgebied, leerkrachten krijgen begeleiding bij het geven van een effectieve leesinstructie en spelling wordt meegenomen in de nieuwe taalmethode. 3.2 Individuele vakgebieden Nieuwe methode Alles Telt en met sprongen vooruit daarnaast als remediërende en ondersteunende methode lijkt een positieve invloed te hebben op het rekenonderwijs. Gemiddeld gaan de leerlingen in vaardigheidsscores vooruit. Leerlingen zijn weer enthousiaster over rekenen en de rekenuren die er voor staan worden effectiever ingezet. Voor het komende schooljaar staat taal/spelling op het programma om vervangen te worden. We hopen dat dit ook bijdraagt aan beter spellingsonderwijs en enthousiasmerende lesstof. 3.3 ICT en leren Op SO De Zwaai zijn we ons er van bewust dat ICT een steeds groter wordende rol inneemt in onze snel veranderende samenleving. Wij willen op onze school de mogelijkheden die ICT biedt ten volle benutten om het leerrendement te verhogen. De vaardigheden die kinderen straks nodig zullen hebben in de maatschappij zal voor een gedeelte varen op hoe ICT-vaardig ze zijn. De leerkrachten gebruiken nu vooral het internet, tekstverwerkingsprogramma s, digitale leerling registratie (dotcomschool en leerwinst) en digibordsoftware horende bij de methode; rekenen (Alles Telt), taal en spelling (Taalverhaal.nu, Veilig Leren Lezen en Schatkist), Engels (Take It Easy) en verkeer (Klaarover). Ook rapporten worden digitaal ingevuld. RENN4 Excellent in speciaal talent Pagina 6

8 Wij willen leerlingen in staat stellen om met behulp van ICT te leren en daar verantwoord, kritisch en creatief mee om te gaan. Op SO De Zwaai heeft iedere klas de beschikking over een digitaal schoolbord en 3 computers. Ook hebben we een aantal laptops t.b.v. onze leerlingen en zijn er in een leeg lokaal werkplekken gecreëerd met 8 computers. Ook de Citotoetsen kunnen digitaal worden afgenomen en dat geldt ook voor sommige methode gebonden toetsen. De leerlingen kunnen veel oefenen met de software die is aangeschaft bij onze methodes (Alles Telt, Taalverhaal.nu taal, Taalverhaal.nu spelling, Ambrasoft, BLOON, Take it Easy, Klaarover, Veilig Leren Lezen en Schatkist). Ook in de gymzaal is een digitaal schoolbord aanwezig. Deze wordt (net als in de klassen) gebruikt voor het beloningsysteem en om de aangeleerde vaardigheden meteen te kunnen laten zien aan de leerling. Hierdoor wordt het leerrendement vergroot en zijn de leerlingen actiever betrokken bij hun eigen sportieve ontwikkeling. ICT draagt bij aan efficiënter, effectiever en aantrekkelijker onderwijs. Het gebruik van ICT is steeds vanzelfsprekender geworden. Het rendement van de ingezette middelen hangt nauw samen met de aanwezigheid van een leerkracht die de elementen ICT, leerinhoud en de leerling voegt tot een samenhangend geheel. In een aantal gevallen heeft dit geresulteerd tot hulpvragen bij de ICT-coördinator, die samen met de betreffende leerkracht oplossingen zoekt voor het probleem. De ICT-coördinator ontwikkelt zich door het bijwonen van bijeenkomsten over digitale leermiddelen en in de commissie voor de begeleiding binnen de school wordt gesproken over een structurele aanpak van digitale leermiddelen in de klas (buiten wat nu al aangeboden wordt). Hierbij kan worden gedacht aan tabletonderwijs. 3.4 Passend Onderwijs Passend Onderwijs op onze school betekent dat we zo veel mogelijk tegemoet willen komen aan de ondersteuningsbehoeften van de leerlingen. Het ondersteuningsprofiel van de school geeft een beeld van de mogelijkheden, grenzen en ambities die wij hebben als het gaat om het bieden van passend onderwijs. Een werkgroep van SO De Zwaai heeft geparticipeerd in het opstellen van een gezamenlijke visie voor de nieuwbouw en samenwerking in Samen Kansrijk. De teams van Samen Kansrijk hebben met elkaar kennis gemaakt en meegedacht in de gezamenlijke visie en inhoudelijke wensen voor de nieuwbouw uitgesproken. Naast deze ontwikkeling is er op meerdere momenten in het schooljaar t.b.v. de aanmeldingen en verwijzingen afstemming geweest met de Commissie van Advies( CvA). De is gedaan door een afvaardiging vanuit de 3 SO scholen. Hierin zaten de directeur een teamleider en gedragsdeskundigen. De IB-ers hebben i.v.m. een goede doorverwijzing van de schoolverlaters veel afstemming gehad met de Voortgezet Onderwijs scholen. Gedurende het schooljaar is er veelvuldig afstemming geweest vanuit de gedragsdeskundigen om daar waar nodig onderwijszorgarrangementen te organiseren met als doel dat leerlingen zo goed mogelijk kunnen deelnemen aan het onderwijsaanbod. 3.5 Bijzondere activiteiten In dit schooljaar heeft Accare tijdens een aantal teambijeenkomsten informatie/ handvaten gegeven aan het team te geven t.b.v. het optimaliseren van het begeleiden van onze leerlingen. Het project Special Heroes is voortgezet. School betaald zelf geld hiervoor. De gymleerkracht en een medewerker vanuit het project hebben het aanbod voortgezet. Leerlingen hebben bijv. een module atletiek gehad en deelgenomen aan een voetbaltoernooi in het Abe Lenstra stadion. RENN4 Excellent in speciaal talent Pagina 7

9 De school heeft naast de jaarlijks terugkerende festiviteiten zoals kinderboekenweek, Sinterklaas, kerstontbijt en kerstmarkt etc. een themaouderavond en een themaweek voor de leerlingen georganiseerd. Op de thema ouderavond hebben ouders en verzorgers een workshop gehad hoe om te kunnen gaan met pesten en een workshop Rots en water. Tijdens de themaweek heeft het tegen gaan van pesten centraal gestaan. Bij vrijwel al deze activiteiten ondersteunt de oudercommissie. RENN4 Excellent in speciaal talent Pagina 8

10 4. Personeel 4.1 Formatie en financiën Het leerlingenaantal van onze school bepaalt het aantal formatieplaatsen. Vanuit de formatie konden we het afgelopen schooljaar 9 groepen(incl. MOD kleuterklassen) formeren. Naast de 10,63 FPE aan leerkrachten was er ruimte voor 5,73 fte aan ondersteuning. Het managementteam van de school bestaat uit 1,11 fte. SO De Zwaai is afgezien van het onderdeel afschrijvingen binnen de budgetten gebleven. Bij afschrijving overschrijdt de school enigszins. Dit is het gevolg van de posten ICT en lesmethoden. Onlangs heeft SO De Zwaai een nieuwe Rekenmethode aangeschaft en zijn er door ICT een aantal computers ingewisseld voor nieuwe. Bij het totaal resultaat staat de school positief. 4.2 Ziekteverzuim Het ziekteverzuim binnen onze school wordt maandelijks in beeld gebracht. Op basis van de verzuimcijfers vindt er een analyse plaats en waar nodig worden diverse acties geïnitieerd. Verloop ziekteverzuim: ,0 % 5,76 % 9,42% T.b.v. het verlagen van het ziekteverzuim is er frequent contact( bijna dagelijks) met de zieke, worden de frequent verzuim gesprekken gehouden met de medewerkers en daar waar kan wordt tijdig geanticipeerd om uitval te voorkomen. Het ziektepercentage wordt maandelijks aan medewerkers verteld en ziekteverzuim is een onderdeel tijdens het plannings-/ voortgangsgesprek. 4.3 Professionalisering Op het niveau van de medewerkers worden gesprekken gevoerd over ambitie, kennis en vaardigheden, werkresultaat, competenties en taakverdeling. Tijdens de RENN4 studiedag heeft de evaluatie van het meerjarenbeleidsplan centraal gestaan, ook is dit een moment geweest waarop medewerkers elkaar konden ontmoeten, hun kennis en ervaring konden uitwisselen. De TL-ers hebben een aantal studiedag gehad welke in het teken stonden van anticipatie op ziekteverzuim, informatie ontvangen over wijzigingen in de CAO en twee trainingsdagen voor teamleiders gericht op toewerken naar zelfsturende teams. De betreffende medewerkers hebben de verplichte cursusdagen BHV en preventiemedewerker gevolgd. De beginnende leerkrachten hebben de cursus beginnend leerkracht gevolgd. En een deel van de onderwijsassistenten heeft de module moeilijk gedrag gevolgd. Er zijn gedurende het schooljaar 5 studiedagen ingepland op schoolniveau. Een deel van de studiedagen is gereserveerd voor het maken van de didactische- en pedagogische groepsplannen. De jaarlijkse update leefstijl is afgelopen schooljaar aangepast. De collega s die in het bezit zijn van het certificaat Leefstijl hebben een update dag gehad met als thema seksuele ontwikkeling. Het gedeelte van het team dat niet gecertificeerd is, heeft de eerste dag gehad van de basistraining. Schooljaar volgt de tweede trainingsdag. Het team heeft eveneens de jaarlijkse update ABC gehad. RENN4 Excellent in speciaal talent Pagina 9

11 4.4 Studenten en stagiaires Wij leiden graag studenten op voor hun toekomstig beroep en maken daarbij gebruik van hun ondersteunende rol en de nieuwe inzichten vanuit hun opleidingen. Studenten liepen stage op onze school vanuit de opleidingen: Helpende MBO 2 aan de Friese Poort Drachten, Pedagogisch medewerker MBO 4, Friesland College Heerenveen, Sociaal Pedagogische Hulpverlening HBO, 2 e, 3 e en 4 e jrs Stenden, Hanze Hogeschool. RENN4 Excellent in speciaal talent Pagina 10

12 5. Thema s vanuit de school 5.1 Ouderbetrokkenheid Evenals voorgaande jaren hebben we ouders zoveel mogelijk betrokken bij de evenementen in de school. Vorig schooljaar verliep het contact met de oudercommissie veelal via de werkgroepen. Gevolg was dat niet alles optimaal op elkaar was afgestemd. Dit schooljaar heeft de werkgroep oudercommissie om de 4 tot 6 weken met de ouders uit de oudercommissie vergaderd. Ook hield de werkgroep oudercommissie nauw contact met de voorzitter van de oudercommissie en de verschillende werkgroepen zodat de afstemming zo optimaal mogelijk verliep. 5.2 Leerlingenraad SO De Zwaai heeft op dit moment alleen een oudercommissie. 5.3 Gebouw en schoolplein De school verhuist zoals het nu staat in augustus 2016 naar De Rank. Alleen het hoognodige wordt aan het schoolgebouw en het plein gedaan. Deuren, sluitwerk wordt gedaan, lekkage wordt verholpen en her en der wordt geverfd. De oudercommissie heeft het schoolplein geschilderd om het aantrekkelijker voor de leerlingen te maken en de aanblik op te frissen. 5.4 Investeringen SO De Zwaai heeft een nieuwe taal- en spellingsmethode en bijbehorende software geselecteerd en aangeschaft. Eveneens is er actief gewerkt aan het selecteren van een methode tegen pesten. Na overleg is besloten in schooljaar de definitieve selectie te doen en tot aanschaf over te gaan. Komend schooljaar wordt de methode leefstijl geëvalueerd. Dit leidt tot of de aanschaf van de vernieuwde versie of tot aanschaf van een geheel nieuwe methode. Het is dan belangrijk dat de methode tegen pesten zo optimaal mogelijk aansluit op de methode t.b.v. de sociaal emotionele ontwikkeling. RENN4 Excellent in speciaal talent Pagina 11

13 6. Nawoord Schooljaar is een schooljaar geweest waarin er hard is gewerkt op school-, groeps- en teamniveau. Gedurende het schooljaar werd aangekondigd dat de inspectie een tussentijds bezoek zou brengen aan de school. Ook werd de school geselecteerd als 1 van de RENN4 SO scholen waar medewerkers van CIIO langs zouden komen ter beoordeling. Twee onverwachtse bezoeken tijdens het schooljaar welke zouden leiden tot een beoordeling van de school. Beide hebben geleid tot een positieve beoordeling! Naast dit zijn de meeste ontwikkelpunten gerealiseerd. De nodige ontwikkelingen hebben geleid tot meer duidelijkheid en inzicht op alle niveaus. Door de verworven inzichten kan er komend schooljaar concreet worden ingestoken op verbeterpunten. In schooljaar zal het jaarplan weer de basis voor SO De Zwaai zijn. Komend schooljaar gaan we verder met de ingezette ontwikkelingen. De focus ligt op de aanschaf van een nieuwe wereld oriëntatiemethode, verhogen van de taal-/ spellingopbrengsten, aanbod op dyslexiegebied( incl. protocol), evalueren en aanschaf methode t.b.v. sociaal emotionele ontwikkeling en methode tegen pesten. Ook zullen we de samenwerking met de hulpverlening versterken en onze toekomstige collega scholen binnen Samen Kansrijk. RENN4 Excellent in speciaal talent Pagina 12