Instructie: Kruis een hokje aan in de antwoordcategorie die op jou van toepassing is.
|
|
- Monique Jacobs
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Vragenlijst Ondernemingszin 1 Is graag alleen 2 Heeft plezier in het leven 3 Legt gemakkelijk contact met anderen 4 Vaart een eigen koers 5 Heeft een lage dunk van zichzelf 6 Laat zich (gemakkelijk) ontmoedigen 7 Neemt het voortouw bij activiteiten 8 Wacht op aansporing van anderen 9 Maakt een gereserveerde indruk 10 Laat de moed (gauw) zakken 11 Houdt van gezelschap 12 Ziet de toekomst somber in 13 Heeft zelfvertrouwen/is zelfverzekerd 14 Gaat uitdagingen aan 15 Ziet wolven en beren op zijn/haar weg 16 Weet anderen enthousiast te maken voor zijn/haar ideeën 17 Gaat extra inspanningen uit de weg 18 Is ononderbroken actief 19 Is onduidelijk over wat hij/zij wil 20 Blijft kalm onder spanning voor vraag 1, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 17, 19. voor vraag 2, 3, 4, 7, 11, 13, 14, 16, 18, 20. Tel alle punten bij elkaar op. Het minimale puntentotaal is 0 (weinig ondernemingszin). Een maximale score is 80 (veel ondernemingszin). Vraag aan een goede bekende en/of familielid of hij/zij de vragenlijst met betrekking tot jou wil invullen en geef die score ook aan op de schaal. voor welke uitspraken het verschil groot is. Vraag om een concrete uitleg met behulp 40 2 Ondernemingszin Noordhoff Uitgevers bv
2 Vragenlijst Collegialiteit en samenwerken. 1 Toont belangstelling voor anderen 2 Is bij velen gezien 3 Is vriendelijk en correct 4 Roept weerstanden op 5 Onderneemt actie bij conflicten 6 Biedt een helpende hand uit eigen initiatief 7 Heeft een goed humeur 8 Veroorzaakt ruzie 9 Eigenbelang heeft voorrang 10 Werkt graag alleen 11 Springt in de bres voor anderen 12 Kan ongelijk bekennen 13 Is bereid zich voor anderen in te zetten 14 Is onduidelijk over haar/zijn bedoelingen 15 Neemt tijd voor anderen 16 Wil het anderen naar de zin maken 17 Kan hulp van anderen aanvaarden 18 Houdt rekening met gevoelens van anderen 19 Is geïnteresseerd in de mening van anderen 20 Heeft een negatieve invloed op de sfeer voor vraag 1, 2, 3, 5, 6, 7, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18 en 19. voor vraag 4, 8, 9, 10, 14 en 20. Tel alle punten bij elkaar op. Het minimale puntentotaal is 0 (weinig collegialiteit). De maximale score is 80 (veel collegialiteit). Vraag aan een goede bekende of hij/zij de vragenlijst met betrekking tot jou wil i nvullen en geef die score ook aan op deze schaal. voor welke vragen het verschil groot is. Vraag om een concrete uitleg met behulp 62 3 Collegialiteit en samenwerken Noordhoff Uitgevers bv
3 Vragenlijst Motiverend en stimulerend vermogen 1 Besteedt veel aandacht aan de relatie met anderen 2 Krijgt gemakkelijk iets gedaan van anderen 3 Doet hautain (uit de hoogte) 4 Weet wat er bij anderen leeft 5 Pleegt overleg 6 Toont (duidelijk) voorkeur voor sommige mensen 7 Komt op voor anderen 8 Geeft het goede voorbeeld 9 Toont belangstelling voor anderen 10 Drijft zijn/haar zin door 11 Spant zich in voor het welbevinden van anderen 12 Weet mensen enthousiast te krijgen 13 Laat zich aan niemand iets gelegen liggen 14 Heeft (alleen) een taakgerichte relatie met collega s 15 Houdt de moed erin bij anderen 16 Stelt zichzelf centraal 17 Laat mensen zakken 18 Kan goed luisteren 19 Bekritiseert anderen 20 Weet alles beter voor vraag 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 15 en 18. voor vraag 3, 6, 10, 13, 14, 16, 17, 19 en 20. Tel alle punten bij elkaar op. Het minimale puntentotaal is 0 (weinig motiverend/ stimulerend). De maximale score is 80 (zeer motiverend/stimulerend). Vraag aan een goede bekende of hij/zij de vragenlijst met betrekking tot jou wil invullen en geef die score ook aan op deze schaal. voor welke vragen het verschil groot is. Vraag om een concrete uitleg met behulp 86 4 Motiverend en stimulerend vermogen Noordhoff Uitgevers bv
4 Vragenlijst Flexibiliteit 1 Houdt vast aan bekende werkwijzen 2 Handhaaft zich goed in nieuwe of onverwachte situaties 3 Voelt anderen aan, kan zich inleven in anderen 4 Zoekt naar aanpassingen bij veranderde omstandigheden 5 Heeft sterke overreding nodig om van plan te veranderen 6 Beroept zich op oude afspraken 7 Respecteert de mening van anderen 8 Houdt van eigen vertrouwde gewoonten 9 Doet zijn/haar best anderen te begrijpen 10 Laat anderen in hun waarde 11 Maakt van een mug een olifant 12 Ergert zich aan tekortkomingen van anderen 13 Is bereid dingen te doen die niet tot zijn/haar taak behoren 14 Heeft uitgesproken sympathieën en antipathieën 15 Is bereid tegemoet te komen aan de wensen van anderen 16 Blijft bij een eenmaal genomen besluit 17 Voelt zich het best bij regelmaat 18 Onverwachte situaties brengen hem/haar van zijn/haar stuk 19 Zoekt naar alternatieve oplossingen 20 Vindt het vervelend om af te wijken van een eenmaal gemaakt plan voor vraag 1, 5, 6, 8, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20. voor vraag 2, 3, 4, 7, 9, 10, 13, 15, 19. Tel alle punten bij elkaar op. Het minimale puntentotaal is 0 (weinig flexibiliteit). De maximale score is 80 (veel flexibiliteit). Vraag aan een goede bekende en/of familielid of hij/zij de vragenlijst met betrekking tot jou wil invullen en geef die score ook aan op de schaal. Vergelijk beide scores en bespreek de verschillen met je medebeoordelaar. Ga na voor welke uitspraken het verschil groot is. Vraag om een concrete uitleg met behulp Flexibiliteit Noordhoff Uitgevers bv
5 Vragenlijst Ambitie en prestatiemotivatie 1 Heeft een rustgevende uitstraling 2 Moet aangespoord worden 3 Maakt fouten in zijn/haar werk 4 Kan lang achter elkaar doorwerken 5 Veroorzaakt paniek bij anderen 6 Heeft anderen nodig om orde op zaken te stellen 7 Werkt slecht onder tijdsdruk 8 Heeft plezier in zijn/haar werk 9 Laat zich (gauw) afleiden 10 Zet door, ook bij tegenvallers 11 Streeft een doel na, ook in lastige situaties 12 Stelt hoge eisen aan zichzelf 13 Wordt bij onverwachte gebeurtenissen zenuwachtig 14 Stelt zichzelf doelen 15 Werkt graag volgens plan 16 Geeft op na een mislukte poging 17 Houdt van afwisseling 18 Zoekt aanmoediging van anderen 19 Geniet van uitdaging 20 Controleert eigen werk voor vraag 1, 4, 8, 10, 11, 12, 14, 15, 17, 19, 20. voor vraag 2, 3, 5, 6, 7, 9, 13, 16, 18. Tel alle punten bij elkaar op. Het minimale puntentotaal is 0 (weinig ambitie). De maximale score is 80 (veel ambitie). Vraag aan een goede bekende en/of familielid of hij/zij de vragenlijst met betrekking tot jou in wil vullen en geef die score ook aan op de schaal. voor welke uitspraken het verschil groot is. Vraag om een concrete uitleg met behulp Ambitie en prestatiemotivatie Noordhoff Uitgevers bv
6 Vragenlijst Verantwoordelijkheidsbesef 1 Doet een beroep op overmacht 2 Verwacht inzet van anderen 3 Laat zich knollen voor citroenen verkopen 4 Heeft maling aan van alles en nog wat 5 Is oplettend/alert 6 Wil het naadje van de kous weten 7 Komt verplichtingen na 8 Is slordig 9 Legt rekenschap af aan derden 10 Rust niet voor een taak tot een goed einde gebracht is 11 Men kan op hem/haar rekenen 12 Heeft principes 13 Schuift verantwoordelijkheid af naar derden 14 Leert graag 15 Is gewetensvol 16 Laat zich gemakkelijk afleiden 17 Voelt zich voor veel dingen verantwoordelijk 18 Heeft opbouwende ideeën 19 Levert extra inspanning als het nakomen van verplichtingen dat vereist 20 Houdt ervan groepsopdrachten tot een goed einde te brengen voor vraag 2, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 20. voor vraag 1, 3, 4, 8, 13, 16. Tel alle punten bij elkaar op. Het minimale puntentotaal is 0 (weinig verantwoordelijkheidsbesef). De maximale score is 80 (veel verantwoordelijkheidsbesef). Vraag aan een goede bekende en/of familielid of hij/zij de vragenlijst met betrekking tot jou wil invullen en geef die score ook aan op de schaal. voor welke uitspraken het verschil groot is. Vraag om een concrete uitleg met behulp Verantwoordelijkheidsbesef Noordhoff Uitgevers bv
7 Vragenlijst Gevoel van eigenwaarde Kruis een hokje aan in de antwoordcategorie die van toepassing is. 1 Voelt zich (snel) gekwetst 2 Heeft een opgewekt humeur 3 Is (snel) geëmotioneerd 4 Heeft een ontspannen houding 5 Ziet de toekomst somber in 6 Gaat moeilijkheden uit de weg 7 Wisselt snel van stemming (Jantje lacht/jantje huilt) 8 Werkt/studeert met plezier 9 Zegt vaak te twijfelen 10 Kan veel werk verzetten 11 Maakt overal een punt van 12 Kan problemen zelf aan 13 Veel dingen die hij/zij wil, lukken hem/haar 14 Heeft het gevoel dat anderen hem/haar onheus behandelen 15 Heeft voor veel dingen belangstelling 16 Kan tegen een grapje 17 Heeft het gevoel anderen tot last te zijn 18 Kan kritiek verdragen 19 Reageert spanningen af op anderen 20 Weet wat hij/zij wil voor vraag 2, 4, 8, 10, 12, 13, 15, 16, 18 en 20. voor vraag 1, 3, 5, 6, 7, 9, 11, 14, 17 en 19. Tel alle punten bij elkaar op. Het minimale puntentotaal is 0 (weinig gevoel van eigenwaarde). De maximale score is 80 (veel gevoel van eigenwaarde). Vraag aan een goede bekende of hij/zij de vragenlijst voor jou wil invullen en geef die score ook aan op deze schaal. Vergelijk beide scores en bespreek de verschillen met je medebeoordelaar. Ga na voor welke vragen het verschil groot is. Vraag om een concrete uitleg met behulp Gevoel van eigenwaarde Noordhoff Uitgevers bv
8 Vragenlijst Stressbestendigheid 1 Kan de uitgezette lijn vasthouden, ook bij toenemende druk 2 Voorkomt paniek bij anderen 3 Is snel geëmotioneerd 4 Doet een beroep op anderen om orde op zaken te stellen 5 Zegt vaak te twijfelen 6 Gaat lastige situaties uit de weg 7 Staat als een rots in de branding 8 Komt met voorstellen in moeilijke situaties 9 Heeft last van wisselende stemmingen 10 Is zenuwachtig 11 Kan afstand nemen van problemen 12 Kan tegen plagen 13 Laat zich opjagen/opfokken 14 Heeft een rustgevende uitstraling 15 Kan zich goed concentreren 16 Reageert spanningen af op anderen 17 Heeft vertrouwen in zichzelf 18 Vertoont constant gedrag 19 Kan tegen een stootje 20 Is prikkelbaar voor vraag 1, 2, 7, 8, 11, 12, 14, 15, 17, 18 en 19. voor vraag 3, 4, 5, 6, 9, 10, 13, 16 en 20. Tel alle punten bij elkaar op. Het minimale puntentotaal is 0 (weinig stressbestendig). De maximale score is 80 (zeer stressbestendig). Vraag aan een goede bekende of hij/zij de vragenlijst met betrekking tot jou wil invullen en geef die score ook aan op deze schaal. voor welke vragen het verschil groot is. Vraag om een concrete uitleg met behulp Stressbestendigheid Noordhoff Uitgevers bv
9 Vragenlijst Assertiviteit en zelfstandigheid 1 Kan eigen standpunt verdedigen zonder anderen tekort te doen 2 Haakt af bij weerstand 3 Houdt zich op de achtergrond 4 Conformeert zich aan mening en wensen van anderen 5 Staat stevig in zijn/haar schoenen 6 Wordt gauw boos bij verdedigen van eigen mening 7 Komt uit zichzelf met suggesties voor verandering/verbetering 8 Weet direct wat hem/haar te doen staat 9 Laat zich (snel) van de wijs brengen 10 Heeft zijn/haar zaakjes voor elkaar 11 Wacht af wat anderen doen bij het nemen van beslissingen 12 Is doortastend 13 Jaagt anderen tegen zich in het harnas 14 Vraagt snel om hulp 15 Kan tegen een stootje 16 Stelt eigen doelen en normen 17 Voelt zich onzeker in lastige situaties 18 Weet onaangename kwesties aan de orde te stellen op een acceptabele manier 19 Zegt wat hij/zij voelt en denkt 20 Kan nee zeggen zonder zich schuldig te voelen voor vraag 1, 5, 7, 8, 10, 12, 15, 16, 18, 19 en 20. voor vraag 2, 3, 4, 6, 9, 11, 13, 14 en 17. Tel alle punten bij elkaar op. Het minimale puntentotaal is 0 (weinig assertief of zelfstandig). De maximale score is 80 (zeer assertief of zelfstandig). Vraag aan een goede bekende of hij/zij de vragenlijst met betrekking tot jou wil invullen en geef die score ook aan op deze schaal. voor welke vragen het verschil groot is. Vraag om een concrete uitleg met behulp Assertiviteit en zelfstandigheid Noordhoff Uitgevers bv
10 Vragenlijst Integriteit 1 Ziet de dingen in een breder verband 2 Doorziet kromme redeneringen 3 Zoekt naar verklaringen 4 Doet wat hij zegt 5 Plaatst vraagtekens 6 Geeft snel op 7 Gebruikt zijn/haar verstand 8 Stelt zichzelf eisen 9 Laat kansen voorbijgaan 10 Heeft iets snel voor elkaar 11 Raakt bij tegenslag van zijn stuk 12 Heeft moeite zich iets voor te stellen 13 Wil weten wat de bedoeling is 14 Bekijkt de dingen van één kant 15 Heeft oog voor details 16 Heeft oog voor de werkelijkheid 17 Geeft nooit op 18 Leert snel 19 Weet een klus te klaren 20 Laat de dingen over zich heen komen voor vraag 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 10, 13, 15, 16, 17, 18, 19 voor vraag 6, 9, 11, 12, 14, 20 Tel alle punten bij elkaar op. Het minimale puntentotaal is 0 (weinig integriteit). De maximale score is 80 (veel integriteit). Vraag aan een goede bekende en/of familielid of hij/zij de vragenlijst met betrekking tot jou in wil vullen en geef die score ook aan op de schaal. Vergelijk beide scores en bespreek de verschillen met je medebeoordelaar. Ga na voor welke uitspraken het verschil groot is. Vraag om een concrete uitleg met behulp Integriteit Noordhoff Uitgevers bv
11 Vragenlijst Creativiteit 1 Vaart zijn/haar eigen koers 2 Kan hoofdzaken van bijzaken scheiden 3 Blijft bij traditionele werkwijzen en standaardoplossingen 4 Heeft veel ideeën 5 Ziet nieuwe mogelijkheden die niet voor de hand liggen 6 Is snel tevreden met het resultaat 7 Is standvastig 8 Legt verbanden waar anderen niet aan denken 9 Doet vondsten 10 Is snel van begrip 11 Probeert bij problemen eerst de beproefde oplossing 12 Stelt mening bij als argumenten daartoe aanleiding geven 13 Wacht op aansporing van anderen voor hij/zij iets onderneemt 14 Komt met betere oplossingen voor bestaande situaties 15 Besteedt (veel) tijd en aandacht aan details 16 Overziet gevolgen van beslissingen, ook op langere termijn 17 Laat zich (snel) van de wijs brengen 18 Sluit zich aan bij de meerderheid 19 Analyseert eigen werkwijzen kritisch 20 Zet nieuwe dingen op de rails voor vraag 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 12, 14, 16, 19 en 20. voor vraag 3, 6, 11, 13, 15, 17 en 18. Tel alle punten bij elkaar op. Het minimale puntentotaal is 0 (weinig creatief). De maximale score is 80 (zeer creatief). Geef op onderstaande schaal je score aan. Vraag aan een goede bekende of hij/zij de vragenlijst met betrekking tot jou wil invullen en geef die score ook aan op deze schaal. voor welke vragen het verschil groot is. Vraag om een concrete uitleg met behulp Creativiteit Noordhoff Uitgevers bv
Rapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 16.06.2015. Email:
Rapportage Competenties Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 16.06.2015 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 16.06.2015 / Competenties (QPN) 2 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op de competenties
Nadere informatieRapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. Naam: Datum:
Rapportage Competenties Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 24.03.2016 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 24.03.2016 / Competenties (QPN) 2 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op de competenties
Nadere informatieMaartje Voorbeeld 10.03.2014
Maartje Voorbeeld 10.03.2014 Maartje Voorbeeld / 10.03.2014 / Talentrapportage 2 Inleiding De wereld en de arbeidsmarkt zijn constant in beweging. Maar waarheen? Niemand weet exact hoe het werkveld er
Nadere informatieCompetentiemeter Zelfsturing
Competentiemeter Zelfsturing Met het invullen van deze vragenlijst krijg je een beeld van je eigen bekwaamheden als zelfstuurder. Deze vragenlijst is in de eerste plaats bedoeld voor zelfanalyse. Je kunt
Nadere informatieStandaardrapportage (strikt vertrouwelijk) Naam: Wouter van Straten Adviseur: Floor Meijer Datum: 15 maart 2014
Naam: Adviseur: Floor Meijer Datum: 15 maart 2014 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op alle afgeronde onderdelen. 2 Algemeen werk- en denkniveau Ver beneden - gemidde ld Ver bovengemidde ld Algemene
Nadere informatieRapportage. Vertrouwelijk. De volgende tests zijn afgenomen: Persoonsgegevens Aanvullende persoonsgegevens. D. Emo. Naam.
Rapportage De volgende tests zijn afgenomen: Test Persoonsgegevens Aanvullende persoonsgegevens Persoonlijkheidstest (MPT-BS) Status Voltooid Voltooid Voltooid Vertrouwelijk Naam Datum onderzoek Emailadres
Nadere informatieINZETBAARHEIDS ASSESSMENT
INZETBAARHEIDS ASSESSMENT Hoe werkt dat? INSTRUCTIE: Vragenlijst: Dit is een vragenlijst die is gemaakt om een beeld te krijgen van je inzetbaarheid. Het is hierom belangrijk dat je de vragenlijst zo eerlijk
Nadere informatie/ 360 graden feedback op competenties
/ 360 graden feedback op competenties Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 0 april 04 Email: Scq000@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 0 april 04 / 360 graden feedback op competenties 360 graden feedback op competenties
Nadere informatieSTAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT
STAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT Naam stagiair(e):... Stageplaats (+ adres):...... Tussentijdse evaluatie Eindevaluatie Stageperiode:... Datum:.. /.. / 20.. Stagementor:...
Nadere informatieDEFINITIES COMPETENTIES
DEFINITIES COMPETENTIES A. MENSEN LEIDINGGEVEN A1 Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt.
Nadere informatieCompetentieprofiel. Verpleegkundige
Competentieprofiel Verpleegkundige Overzicht competenties Flexibel gedrag Inlevingsvermogen Integriteit Kwaliteitsgerichtheid Probleemanalyse Samenwerken Sociabiliteit Stressbestendigheid Vakgerichtheid
Nadere informatieAan de slag blijven. Schematisch overzicht van thema s, leerdoelen en inhoud
Schematisch overzicht van thema s, leerdoelen en inhoud Jezelf presenteren De medewerker moet zichzelf goed presenteren. Bijvoorbeeld door er schoon en verzorgd uit te zien. Zo laat hij/zij een goede indruk
Nadere informatiegeen zeer veel 1. Bij hem/haar heb je vrijheid
Verkorte VIL geen zeer veel 1. Bij hem/haar heb je vrijheid 0 1 2 3 4 2. Als ik iets niet begrijp, heeft hij/zij daar begrip voor 0 1 2 3 4 nooit altijd 3. Hij/zij doet vriendelijk tegen me 0 1 2 3 4 4.
Nadere informatieBijlage 1 Zelfassessment
Bijlage 1 Zelfassessment DEEL 1 Algemeen Altijd Vaak soms Bijna nooit niet Ik hou ervan om in kleine groepjes te werken 4 5 3 2 1 Ik zou het leuk vinden om met studenten en 5 4 3 2 1 docenten te werken
Nadere informatieVergelijking tussen: Functie: General Manager Dijkhuis BV Afnamedatum: :26:42 Kandidaat: Verbaan, Jan Afnamedatum: :05:43
Competentie match Score per domein Competentiescan Pagina 1 van 14 Score per schaal Competentiescan Pagina 2 van 14 Schaalscores per domein Werk Sociaal Toelichting bij de grafiek. In deze grafiek staan
Nadere informatieASSERTIVITEITSTEST. Kunt in de meeste situaties kiezen welk gedrag u gaat vertonen?
ASSERTIVITEITSTEST Bent u benieuwd of u assertief genoeg bent? Kunt in de meeste situaties kiezen welk u gaat vertonen? Kiest u de een wat verlegen sstijl, vertoont u vermijdend, of stapt u er op af met
Nadere informatieCompetentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Leidinggevend D December 2009 LEIDINGGEVEND D 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Leidinggevend D
Nadere informatieWorkaholic. Egoïstisch. Opgewekt. Agressief. Sociaal. Koppig. Zorgzaam. Opvliegend. Karakterkaarten
Egoïstisch Workaholic Omschrijving: Iemand die egoïstisch is, denkt meer aan de bevrediging van zijn eigen belangen dan aan die van anderen. Voorbeeld: Een kind dat zijn speelgoed niet wil delen met anderen.
Nadere informatieIndividueel Rapport Webcamtest Sales
Psychecommerce Rapportage voor wct41105 pagina 1 Individueel Rapport Webcamtest Sales Gebruikersnaam: wct49185 Testdatum: 11 juli 2007 U hebt onlangs de Webcamtest Sales gemaakt. De situaties uit de Webcamtest
Nadere informatieBURGERPANEL CAPELLE OVER...
BURGERPANEL CAPELLE OVER... profiel nieuwe burgemeester Mei 2015 Inleiding Deze nieuwsbrief beschrijft de resultaten van de 15 e peiling met het burgerpanel van Gemeente Capelle aan den IJssel. Deze peiling
Nadere informatiePsychologisch rapport: Competenties (strikt vertrouwelijk)
Psychologisch rapport: Competenties (strikt vertrouwelijk) Naam: Mevrouw Bea het Voorbeeld Datum: 3 juni j.lem@meurshrm.nl Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op de competenties zoals deze tijdens
Nadere informatieRapportage Eigenschappen. Bea het Voorbeeld. Naam: Datum:
Rapportage Eigenschappen Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 01.04.2016 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 01.04.2016 / Eigenschappen (QPN) 2 Inleiding Wat zijn jouw meest kenmerkende eigenschappen?
Nadere informatieCompetentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Ondersteunend/Epert D December 2009 ONDERSTEUNEND/EXPERT D 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Ondersteunend/Epert
Nadere informatieTussendoelen sociaal - emotionele ontwikkeling - Relatie met andere kinderen
Tussendoelen sociaal - emotionele ontwikkeling - Relatie met andere kinderen 1. Kijkt veel naar andere kinderen. 1. Kan speelgoed met andere kinderen 1. Zoekt contact met andere kinderen 1. Kan een emotionele
Nadere informatieSPOED competenties en gedragsindicatoren
SPOED competenties en gedragsindicatoren Leidraad voor coaches Situering: Fase 2 Analyse Gebruik: - Doel: door de vragenlijst in te vullen krijgt de coachee een zicht op zijn/haar competenties - Doelgroep:
Nadere informatieWendbaarheid: een inleiding
Wendbaarheid: een inleiding Rollen en functies veranderen snel. Dit vraagt dat medewerkers zich voortdurend moeten kunnen aanpassen. Wendbaarheid is de manier waarmee iemand kan omgaan met veranderende
Nadere informatiecompetenties en voorbeeldvragen
competenties en voorbeeldvragen 1 Aanpassingsvermogen Blijft doelmatig handelen door zich aan te passen aan een veranderende omgeving of veranderende taken, andere vakgebieden of verantwoordelijkheden
Nadere informatieKennis rond dementie, familierelaties en verlieservaringen is onontbeerlijk.
COMPETENTIEPROFIEL COACH BEGELEIDING MODULES PSYCHO-EDUCATIEPAKKET DEMENTIE EN NU De coach van Dementie en nu is hij/zij die de vormingssessies begeleidt voor een groep mantelzorgers van personen met dementie.
Nadere informatieBEHULPZAAMHEID BEHULPZAAMHEID
BEHULPZAAMHEID BEHULPZAAMHEID Behulpzaamheid betekent iets of iemand helpen. Je kijkt om je heen om te zien waar hulp nodig is. Je bedenkt hoe je kunt helpen en doet je best om je hulp te bieden. Je helpt
Nadere informatieInformatie voor ouders
Weerbaarheid Informatie voor ouders Het Centrum voor Jeugd en Gezin ondersteunt met deskundig advies, tips en begeleiding. Een centraal punt voor al je vragen over opvoeden en opgroeien, dat is handig!
Nadere informatieSignaalkaart Jongeren
Signaalkaart Jongeren Naam: Mike de Boer Inhoudsopgave Inleiding... 3 Signaalkaart Mike... 5 Toelichting op de uitslag... 6 Pagina 2 van 8 Inleiding Op 14 maart 2014 heeft Mike de Boer de Signaalkaart
Nadere informatieIK WIJZER. Ik wil graag weten wie ik ben
IK WIJZER Ik wil graag weten wie ik ben Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Copyright DilemmaManager B.V. Pagina 2 van 8 1 Inleiding Hallo Ruben, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer.
Nadere informatieStudieThermometer. Temperatuur wat aan de lage kant? Mw Demo Kandidaat Instelling Demo
StudieThermometer Mw Demo Kandidaat 27-11 - 2018 Temperatuur wat aan de lage kant? Instelling Demo Beste Demo, Goed dat je de StudieThermometer hebt ingevuld! Het helpt je om te bekijken of alles goed
Nadere informatieBeoordelingsformulier ten aanzien van beroepshouding
Beoordelingsformulier ten aanzien van beroepshouding Naam student Studentnummer Cohort Praktijkperiode Praktijklocatie Naam werkbegeleider Naam StudieLoopbaanbegeleider (SLB) :. : : Beoordelingsformulier
Nadere informatieSales Scan. Mevr. V. Voorbeeld Datum: 10 maart 2014. Powered by
Sales Scan Mevr. V. Voorbeeld Datum: 10 maart 2014 Inhoud Inleiding 02 Competentiescores bij het salesproces 03 Salesstijlen 04 Salesmotieven 05 Bijlage I Persoonlijkheid 06 Bijlage II Werkstijlen 07 De
Nadere informatiePersoonlijkheidstest (PTA)
Persoonlijkheidstest (PTA) student 47 2013 TalentFocus 1. Inleiding Dit is jouw persoonlijkheidsprofiel. Het profiel is gebaseerd op de antwoorden die jij hebt gegeven in de vragenlijst. Jouw antwoorden
Nadere informatieCompetentieprofiel medewerker BAAL
Het competentieprofiel is opgebouwd uit enerzijds de algemene competenties vanuit het ruime werkkader van vzw Jongerenwerking Pieter Simenon en anderzijds uit de beroepsspecifieke competenties gericht
Nadere informatieTMA Talentenanalyse. Kandidaat-rapportage samenvatting. Demo Kandidaat 29 augustus 2011
TMA Talentenanalyse Kandidaat-rapportage samenvatting Demo Kandidaat 29 augustus 2011 Waddenring 24 2993 VE Barendrecht T 0180 848044 I www.priman.nl E info@priman.nl Inhoudsopgave: 1. Inleiding 3 2. Betekenis
Nadere informatieCompetentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Ondersteunend/Epert C December 2009 ONDERSTEUNEND/EXPERT C 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Ondersteunend/Epert
Nadere informatieResultaten 1 6/30/2016 VWO COMPETENTIEPROFIEL EN NIVEAU
Resultaten 1 6/30/2016 VWO COMPETENTIEPROFIEL EN NIVEAU Resultaten 2 6/30/2016 PERSOONLIJKE RAPPORTAGE VAN Naam ABCDE Resultaten 3 6/30/2016 Gegevens deelnemer School Naam Algemeen College Naam ABCDE Afnamedatum
Nadere informatieWat is assertiviteit en hoe kan het je helpen met je persoonlijke wellness?
Wellness Ontwikkelings Activiteit Assertief zijn Hoe deze techniek je leven kan verbeteren Voordelen Meer zelfvertrouwen Meer geloof in je eigen kunnen Eerder nee durven te zeggen Vermindering van Weinig
Nadere informatieVERTROUWELIJK RESULTATEN VIP-TEST_ LEIDINGGEVEN. Kandidaat: de heer Bart Datum praktijksimulatie: 09-05-2012 Adviseur: Dennis Luijks INLEIDING
VERTROUWELIJK RESULTATEN VIP-TEST_ LEIDINGGEVEN Kandidaat: de heer Bart Datum praktijksimulatie: 09-05-2012 Adviseur: Dennis Luijks INLEIDING De bedoeling van de praktijksimulatie is om aandachtspunten
Nadere informatiePersoonlijkheidsprofiel. Anoniem
Anoniem 2012 1. Inleiding Dit is jouw persoonlijkheidsprofiel. Het profiel is gebaseerd op de antwoorden die jij hebt gegeven in de vragenlijst. Jouw antwoorden zijn vergeleken met die van een grote groep
Nadere informatieZorg voor Jezelf Gids
Zorg voor Jezelf Gids Ontdek welke 3 gewoontes je tegenhouden om een relaxed leven te hebben Wat ga je ontdekken? W e l k e g e w o o n t e s j e i n z e t i n e e n p o g i n g e e n s t r e s s v r i
Nadere informatieInleiding. Uitleg bij het rapport
Alan Johnson Inleiding Wat geeft de doorslag om terug te komen bij een koffiezaak, een vliegmaatschappij of een leverancier? Dat ligt meestal niet alleen aan het product of dienst, maar aan de service,
Nadere informatieGastouderbureau MijnGastouderopvang
Hoe gaat het met mijn gast- of oppaskind? Gastouderbureau MijnGastouderopvang Observatielijst voor de ontwikkeling van kinderen in de gastouderopvang Iedere gastouder kent 'haar' gastkind na tijdje behoorlijk
Nadere informatieSPOED competenties en gedragsindicatoren
SPOED competenties en gedragsindicatoren Leidraad voor coaches Situering: Fase 2 Analyse Gebruik: - Doel: door de vragenlijst in te vullen krijgt de coachee een zicht op zijn/haar competenties - Doelgroep:
Nadere informatieBedenk dat het gaat om het verkrijgen van informatie voor u zelf door middel van het gesprek. Het gaat niet om een beoordeling.
ZELFANALYSE EN PERSOONSANALYSE Opdracht Zelfanalyse Op de volgende pagina's vindt u een lijst met uitspraken die betrekking hebben op persoonlijke eigenschappen, kwaliteiten en gedrag. Geef van elke uitspraak
Nadere informatieDe informatie uit dit rapport is vertrouwelijk. Bewaar dit rapport dus op een veilige plek!
George Washington Inhoud Introductie... 2 Bridge Theorie... 3 Bridge Antwoordgedrag...4 Bridge Quickscan...5 Bridge Dimensie Overzicht - Besturen... 6 Bridge Dimensie Overzicht - Uitvoer...7 Bridge Dimensie
Nadere informatieAntreum RAPPORT PF. Test Kandidaat Administratienummer: Datum: 01 Sep 2011. de heer Consultant
RAPPORT PF Van: Test Kandidaat Administratienummer: Datum: 01 Sep 2011 Normgroep: Advies de heer Consultant 1. Inleiding Persoonlijke flexibiliteit is uw vermogen om met grote uitdagingen en veranderingen
Nadere informatieBijlage 2: De Multifocus-quickscans
Bijlage : De Multifocus-quickscans Multifocus Profiel-quickscan Hieronder staan 8 stellingen. Geef aan in hoeverre je vindt dat deze stellingen op jou van toepassing zijn. Ga daarbij uit van de werkelijke
Nadere informatieCompetenties verbonden aan het ComPas
Competenties verbonden aan het ComPas 5 kerncompetenties en 8 erg waardevol competenties 1. Kunnen samenwerken... 2 2. Contactvaardig zijn... 3 3. Inlevingsvermogen/empathie bezitten... 4 4. Zelfreflectie...
Nadere informatieZelfbeeld. Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld.
Zelfbeeld Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld. Een kind dat over het algemeen positief over zichzelf denkt, heeft meer zelfvertrouwen.
Nadere informatieIngevuld door: BARBARA DE WILDT Functie: PLANNING & USAGE MANAGER
feedbackformulier 1 Datum: 19 januari 09 Organisatie: Red BULL NL Vakkundigheid signaleert en analyseert beroepsvraagstukken en komt tot beredeneerde oordelen en oplossingen, gebruikmakend van relevante
Nadere informatieBV 17 : Training onderhandelen 2 2012-2013
BV 17 : Training onderhandelen 2 2012-2013 Credituren: 20 Voorkennis: bv16 Eindtermen: + het verschil kennen tussen principieel en positioneel onderhandelen, de fasen van een onderhandelingsgesprek (her)kennen
Nadere informatieCompetenties De Fontein
Competenties De Fontein We werken met de volgende 4 competenties: 1. Verantwoordelijkheid 2. Samenwerken 3. Organisatie en planning, zelfstandigheid 4. Motivatie - In klas 1 wordt gewerkt aan de volgende
Nadere informatieActief luisteren (De ander helpen zo duidelijk mogelijk te zijn)
Actief luisteren (De ander helpen zo duidelijk mogelijk te zijn) Laat de ander merken dat je echt luistert door je houding en ogen. Laat merken dat je aandacht op hem/haar gericht is. Stel zoveel mogelijk
Nadere informatieInge Test 07.05.2014
Inge Test 07.05.2014 Inge Test / 07.05.2014 / Bemiddelbaarheid 2 Bemiddelbaarheidsscan Je hebt een scan gemaakt die in kaart brengt wat je kans op werk vergroot of verkleint. Verbeter je startpositie bij
Nadere informatieTMA Talentenanalyse. Competentiematch en interviewgids. Sara Berger 17 maart 2010
Talentenanalyse Competentiematch en interviewgids Sara Berger 17 maart 2010 T +31 (0)30 2670444 I www.tma-assessment.com E info@tma-assessment.com De Competentie-analyse De Competentie Analyse vertaalt
Nadere informatieGEZINSONDERSTEUNEND WERK ONDERZOEK NAAR COMPETENTIES BIJ VRIJWILLIGERS EN PROFESSIONALS
GEZINSONDERSTEUNEND WERK ONDERZOEK NAAR COMPETENTIES BIJ VRIJWILLIGERS EN PROFESSIONALS Het doel van dit onderzoek is een vergelijking te maken tussen de aanwezige competenties bij professionals en vrijwilligers
Nadere informatieCompetenties en kwaliteiten van de topsporter (1 van 9)
(1 van 9) Doorzettingsvermogen Dit is een eigenschap die elke topsporter bezit. Gaan voor het hoogst haalbare doel en hiervoor niet afwijken als er een teleurstelling of tegenslag is. Resultaatgerichtheid
Nadere informatiePersoonlijkheidstest (PTA)
Persoonlijkheidstest (PTA) Student1 2013 TalentFocus 1. Inleiding Dit is jouw persoonlijkheidsprofiel. Het profiel is gebaseerd op de antwoorden die jij hebt gegeven in de vragenlijst. Jouw antwoorden
Nadere informatie5 Assertiviteit. 1 Inleiding
DC 5 Assertiviteit 1 Inleiding Als SAW er zul je regelmatig in situaties terecht komen waarin je duidelijk moeten maken wat je wel of niet wilt. Bijvoorbeeld omdat een cliënt op een activiteitenafdeling
Nadere informatieGeneratie Vragenlijst voor leerkrachten
Generatie 2020 - Vragenlijst voor leerkrachten Welkom bij de vragenlijst voor de leerkracht. Het is mogelijk om te pauzeren en de vragenlijst later te hernemen door de code opnieuw in te vullen op de startpagina.
Nadere informatieVragenlijst Ondersteuner
Competentiescan Werkboek Competentiegericht Oefenen Vragenlijst Ondersteuner Naam feedbackvrager: Functie feedbackvrager: Datum: Deze competentiescan bevat: vragenlijst voor de competenties uit het competentieprofiel
Nadere informatieCompetentie scoreformulier kandidaat VVRV Examinator
Competentie scoreformulier kandidaat VVRV Examinator Competenties van de VVRV Examinator: - Oordeelsvermogen - Nauwkeurigheid - Besluitvaardigheid - Onafhankelijkheid - Effectief communiceren - Reflectie/Leervermogen
Nadere informatieIk-Wijzer Naam: Sander Geleynse Datum: 27 januari 2016
Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo Sander, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk vindt.
Nadere informatieDeskundige ICT - systeembeheerder
1. FUNCTIEDOEL De deskundige ICT levert samen met zijn/haar collega s expertise informatie, diensten en producten af aan de interne klanten, met de nodige kwaliteitsvereisten, volgens de juiste procedures
Nadere informatieORIËNTATIERAPPORT XXX
ORIËNTATIERAPPORT XXX DOEL ORIËNTATIERAPPORT Doel van dit rapport is een duidelijk beeld te geven van de voornaamste persoonlijke gedragskenmerken van de betrokkene. Op basis van deze bevindingen worden
Nadere informatieTMA Talentenanalyse Sara Berger
TMA Talentenanalyse Kandidaat-rapportage samenvatting 5-2-2018 Sara Berger Inhoudsopgave Inleiding Betekenis van de scores Consistentie Beschrijving van de persoonlijkheid Kwaliteiten en valkuilen overzicht
Nadere informatieGedragscode. Gewoon goed doen
Gedragscode Gewoon goed doen 2 Inhoudsopgave pagina 1. Missie, ambitie en kernwaarden 4 2. Gewoon goed doen 5 3. Waarom een gedragscode? 6 4. Omgaan met de patiënt/klant: respectvol en gastvrij 7 5. Professioneel
Nadere informatieNaam: Datum: Ik-Wijzer
Ik-Wijzer Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk
Nadere informatieJ L. Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills. Vaardigheden Gedragsindicatoren. 21st Century Skill - -
Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills 21st Century Skill Jouw talent Vaardigheden Gedragsindicatoren J L Ik weet wat ik wil Ik weet wat ik kan Ik ga na waarom iets mij interesseert
Nadere informatieBijlage Checklist werknemersvaardigheden
Bijlage Checklist werknemersvaardigheden Checklist werknemersvaardigheden 1. Werkmotivatie Definitie: Enthousiast aan een opdracht werken, je best doen om een opdracht goed te doen, extra werk doen. omschrijving
Nadere informatieTMA Talentenanalyse. Kandidaat-rapportage samenvatting. Sara Berger 15 april 2013
TMA Talentenanalyse Kandidaat-rapportage samenvatting Sara Berger 15 april 2013 Minervum 7444 4817 ZG Breda T 0162 51 59 02 I www.mectraining.nl E info@mectraining.nl Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Betekenis
Nadere informatieMedewerker interne dienst. Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse
Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse Werkt gedurende langere periode nauwkeurig en zorgvuldig, met oog voor detail, gericht op het voorkómen van fouten en slordigheden, zowel in eigen als andermans
Nadere informatieMEE Nederland. Raad en daad voor iedereen met een beperking. Moeilijk lerend. Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind
MEE Nederland Raad en daad voor iedereen met een beperking Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Inhoudsopgave
Nadere informatieObservatielijst Welbevinden Algemeen (WA)
Observatielijst Welbevinden Algemeen (WA) Toelichting De Observatielijst Welbevinden Algemeen beslaat drie terreinen: A: het kind zelf B: het kind in relatie tot de leidster C: het kind in relatie tot
Nadere informatiewaar denkt u aan bij het woord opvoeden? De kracht van Positief opvoeden Overzicht Hoop en verwachting
Overzicht De kracht van Positief opvoeden 1 Hoop en verwachting Opvoeden in de praktijk Waarom positief opvoeden? De 5 principes van positief opvoeden Tijd voor vragen en discussie 2 Hoop en verwachting
Nadere informatieTOW opdracht 1. Interactieve vaardigheden. Schriftelijke vaardigheid 1/2/3/4/5/6/7/8/9/10. Mondelinge vaardigheid 1/2/3/4/5/6/7/8/9/10
TOW opdracht 1 1. Stel je voor dat je voor je werk een groot evenement moet organiseren. Welke vaardigheden zijn er volgens jou nodig om dat goed te kunnen doen? Waarom is dat van belang volgens jou? (benoem/bedenk
Nadere informatieFeedback geven. Feedback kan positief en negatief zijn. Negatieve feedback geven is moeilijk
2 12 Feedback geven Feedback is een boodschap over het gedrag of de prestaties van een ander. Feedback is onmisbaar als je met anderen samenwerkt. Je moet zo nu en dan kunnen zeggen dat het werk van de
Nadere informatieADHD - MONITOR. Voornaam, naam en geboortedatum van het kind : CLB-medewerker :
Signaallijst 1 : Lichamelijk functioneren Gezondheid Astma Epilepsie Eczeem Allergie Diabetes Zintuiglijke ontwikkeling Gezicht Gehoor Slaap Slaappatroon Hoeveelheid slaap Voeding Voedingspatroon Variatie
Nadere informatieBig five. Hieronder vind u een Big five test door mij ingevuld inclusief het resultaat.
Big five De theorie van de Big Five geeft vijf dimensies waarmee het de persoonlijkheid van personen beschreven kan worden. De Big Five is oorspronkelijk gebaseerd op een Amerikaans onderzoek naar het
Nadere informatieCompetentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Leidinggevend A2 December 2009 LEIDINGGEVEND A2 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Leidinggevend
Nadere informatieBelbin Teamrollen Vragenlijst
Belbin Teamrollen Vragenlijst Lindecollege 2009 1/ 5 Bepaal uw eigen teamrol. Wat zijn uw eigen teamrollen, en die van uw collega s? Deze vragenlijst kan u daarbij behulpzaam zijn. Zeven halve zinnen dienen
Nadere informatieWerkinstructie invuller kijklijst
Werkinstructie invuller kijklijst 1. Inleiding: De peuterspeelzaal en het kinderdagverblijf vinden het belangrijk een bijdrage te leveren aan de doorgaande ontwikkelingslijn van kinderen. Om de overgang
Nadere informatieE-CURSUS 1: WELKE WAARDEN ZIJN VAN WEZENLIJK BELANG VOOR JOU?
E-CURSUS 1: WELKE WAARDEN ZIJN VAN WEZENLIJK BELANG VOOR JOU? Thuis en op school heb je allerlei waarden meegekregen. Sommigen passen bij je, anderen misschien helemaal niet. Iedereen heeft waarden. Ken
Nadere informatieONDERZOEK NAAR WERKDRUK EN STRESS IN VLAAMSE HOGESCHOLEN VRAGENLIJST ATP, OHP EN CONTRACTUELE BEDIENDEN
ONDERZOEK NAAR WERKDRUK EN STRESS IN VLAAMSE HOGESCHOLEN VRAGENLIJST ATP, OHP EN CONTRACTUELE BEDIENDEN A.Vragen over uw loopbaan en werk 1. Werkt u? o voltijds o deeltijds % 2. Hoeveel jaar werkt u al
Nadere informatieCompetentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Ondersteunend/Epert B December 2009 ONDERSTEUNEND/EXPERT B 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Ondersteunend/Epert
Nadere informatieInhoudsopgave. Inleiding. Als je een peuter en tussen 3 en 5 jaar bent. Als je een kleuter en tussen 6 en 8 jaar bent
Kind-In-Zicht Inhoudsopgave Inleiding Als je een peuter en tussen 3 en 5 jaar bent Als je een kleuter en tussen 6 en 8 jaar bent Als je een tiener en tussen 9 en 12 jaar bent Als je een puber en tussen
Nadere informatie- Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt geschreven. - Je hebt aanmoediging nodig om je huiswerk te noteren.
Schoolse competenties Competentie 1: Agendagebruik - Je schrijft je huiswerk in je agenda als dit wordt opgegeven. - Je agenda ziet er verzorgd uit. - Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt
Nadere informatieBECCI: Behaviour Change Counselling Inventory
Pagina 1 van 7 BECCI: Behaviour Change Counselling Inventory Voorafgaand aan het gebruik van de BECCI checklist: Maak a.u.b. gebruik van de toegevoegde handleiding met een gedetailleerde uitleg over hoe
Nadere informatieDe gedragscriteria voldoen aan deze voorwaarden: duidelijk en begrijpbaar observeerbaar en meetbaar geen waardeoordeel
Basisvaardigheden Algemeen Voor elke basisvaardigheid is omschreven wat de betekenis is = soort van definitie Daarnaast is een vertaling in (observeerbare) gedragscriteria gegeven om te kunnen scoren in
Nadere informatieHOOFD RUSTHUISSECRETARIAAT
1 COMPETENTIEFICHE C1-C3 EN C4-C5 LEIDINGGEVEND HOOFD RUSTHUISSECRETARIAAT INTERN FORMULIER WZC IMMACULATA OCMW EDEGEM Leiding geven Op gestructureerde wijze prestaties opvolgen zowel op kwantitatief als
Nadere informatieEvaluatie samenwerken: zelfevaluatie
Evaluatie samenwerken: zelfevaluatie J e naam: Datum: Tiemen 19 oktober 010 1 Geef in kolom Zelf per stelling aan of je in hoeverre je jezelf herkent, geef een score tussen 1 en (1 = helemaal mee oneens,
Nadere informatieCompetentie Definitie % Nodig % Ontwikkeld
3.2 Het Merk IK Les 12: Competenties Opdracht: Lees/bekijk eerst de les in de online omgeving. 1. Geef achter elke competentie eerst aan in percentages in welke mate deze competentie gewenst is met betrekking
Nadere informatie