Mode met een kroontje groep 6 t/m 8. Lees- en verteltekst

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Mode met een kroontje groep 6 t/m 8. Lees- en verteltekst"

Transcriptie

1 Mode met een kroontje groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst

2 Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Meterslange slepen, glinsterende borduursels in goud en zilver, pastelkleurige baljaponnen met kostbaar kant uit de Belle Epoque. Kledingstukken uit de 18e tot en met 20ste eeuw geven een indruk van de hofcultuur uit vervlogen tijden. Achter elk kledingstuk gaat een verhaal schuil dat de regels van het Haagse hof blootlegt. Tussen wat hoorde en wat niet lag een scherpe scheidslijn en mode was hierin van groot belang. De hofdames droegen modieuze ontwerpen - precies de juiste - tijdens ontvangsten, diners, bals, inhuldigingen en huwelijksplechtigheden, maar ook in geval van rouw. Wat had een hofdame eigenlijk zoal te doen? Aan de hand van kledingstukken en hun verhalen komt de geschiedenis tot leven. De kinderen krijgen stalen van soorten stoffen om te voelen en om de namen te leren. Weet jij het verschil tussen fluweel, satijn en zijde? Hoe worden kant en borduursel eigenlijk gemaakt? Met zoveel pracht om je heen, krijg je vanzelf zin om te tekenen. Dat gaan we dan ook doen. Je eigen schets heb je trouwens hard nodig bij het tweede deel van de les. Dan is het tijd voor een eigen ontwerp in stof. In tweetallen ontwerpen de kinderen zelf een kostuum met een knipoog naar vroeger. Met stoffen draperen ze een gewaad op elkaar. Aan het einde van de les klinkt er walsmuziek in de erezaal van het museum. De kinderen presenteren hun creaties in theatrale vorm, als ware het de start van een bal aan het hof. Na het bekijken van de adembenemende kostuums spelen de kinderen op school het hoe hoorde het eigenlijk-spel. Wie goed heeft opgelet, weet precies hoe het vroeger zat.

3 Lesdoelen Kerndoelen Praktische tips De leerlingen bekijken 1 NEDERLANDS > Deze lees- en vertel- museum, dan kunt u de en beschrijven historische Mondeling taalonderwijs tekst is bedoeld om naar Bewaking of de Informa- kostuums en verplaatsen De leerlingen leren eigen inzicht ter voorbe- tiebalie in de hal vragen zich aan de hand van informatie te verwerven reiding van de museumles om tekenspullen. Zo kan verhalen in de geschiede- uit gesproken taal. Ze te gebruiken. De inhoud de wachttijd plezierig en nis. De leerlingen kennen leren tevens die informatie, mondeling of schrifte- ervan is een aanvulling op de inhoud van de muse- zinvol worden besteed. enkele begrippen in lijk, gestructureerd weer umles en valt hiermee relatie tot kostuums. De leerlingen kunnen te geven. 12 NEDERLANDS > bewust slechts gedeeltelijk samen. U kunt deze enkele globale verschillen Taalbeschouwing, waaron- tekst bijvoorbeeld voorle- aangeven tussen kleding der strategieën. De zen, bespreken of als in de 18de, de 19de en de leerlingen verwerven een inspiratie gebruiken voor 20ste eeuw. De leerlingen maken adequate woordenschat en strategieën voor het een andersoortige les. Voor groep 6 zult u dit een schets van een begrijpen van voor hen materiaal uiteraard op een kostuum naar beschou- onbekende woorden. andere manier kunnen wing. De kinderen ontwer- Onder woordenschat vallen ook begrippen die gebruiken dan voor groep 8. Ook treft u tot besluit pen, door met losse het leerlingen mogelijk suggesties aan voor een lappen textiel op het lijf te maken over taal te of meerdere les(sen) na draperen, een kostuum voor een bal. De kinderen dansen denken en te spreken. 54 KUNSTZINNIGE ORÏENTATIE het museumbezoek. Het is voor de kinderen fijn om bij hun naam te een vereenvoudigde wals De leerlingen leren worden aangesproken in op walsmuziek. beelden, taal, muziek, spel het museum. Een naam- en beweging te gebrui- bordje op hun kleding ken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te werkt goed. Het is prettig als u de drukken en om er mee te kinderen alvast zou willen communiceren. 55 KUNSTZINNIGE uitleggen dat kunstvoorwerpen in een museum ORÏENTATIE niet aangeraakt mogen De leerlingen leren op eigen werk en dat van worden. Het is mogelijk dat er anderen te reflecteren. 56 KUNSTZINNIGE tijdens de les andere kostuums bekeken en ORÏENTATIE besproken worden dan De leerlingen verwerven afgebeeld staan in deze enige kennis over en krijgen waardering voor lees- en verteltekst. Mocht het voorkomen aspecten van cultureel dat u met de kinderen erfgoed. ruim voor aanvang van de museumles arriveert in het

4 Voor de leerlingen Sinds wanneer een koning? Vergis je niet. Nederland had niet altijd al een koning of een koningin. We hebben nog niet eens 200 jaar een koningshuis. Het begon in 1813 met koning Willem I. Daarvoor is ons nog een poosje een koning opgedrongen door Frankrijk, dat in die tijd ons land bezette. Dat was de broer van de Franse keizer Napoleon. En daar weer voor hebben we eeuwenlang stadhouders gehad en was Nederland een republiek. Koningin Beatrix Koningin Beatrix en Nederland nu Nederland is een democratie. Dat betekent dat het volk de macht heeft. De bevolking kiest daarom om de vier jaar 150 volksvertegenwoordigers. Dit is de Tweede kamer. Die controleert of de regering het werk goed doet. De Koningin is het hoofd van de regering van Nederland, maar ze Om aan te vullen De moeder van Koningin Beatrix is... maakt zelf geen wetten. Dat doen de De grootmoeder (oma) van Koningin Beatrix is ministers samen met... de Eerste en de De echtgenoot van Koningin Beatrix is Tweede Kamer. Je kunt een Koning of... de Koningin niet De oudste zoon van Koningin Beatrix is kiezen. In Nederland wordt hij of zij opgevolgd door het oud-... De oudste zus van Koningin Beatrix is ste kind. Als Koningin Beatrix stopt als Koningin, dan wordt haar... De oudste dochter van Prins Willem-Alexander is oudste zoon, Prins Willem- Alexander, de volgende... Koning.

5 Hofdames Hofdame van de koningin werd (en word) je niet zomaar. Het is een grote eer waar je voor gevraagd wordt. Van adel moet je sowieso zijn. Hofdames wonen in hun eigen kamers in het paleis. Zij beantwoorden brieven, helpen bij ontvangsten en gaan altijd mee met de officiële bezoeken van de koningin. Koningin Emma heeft twee hofdames gehad die tot aan haar dood trouw bij haar bleven, wel 50 jaar lang. Dat waren jonkvrouw Henriëtte van der Poll en Elise, baronnes van Ittersum. Trouwen deden zij niet. Als je dat toch wilde, kon je niet anders dan ontslag nemen. Hofdames waren er voor de koningin alleen. Den Haag - hofstad Den Haag is een bijzondere stad. Al heel lang eigenlijk. Het was altijd al de woonplaats van stadhouders, koningen en koninginnen - het Hof. Nu nog woont Koningin Beatrix in Den Haag. Haar woonpaleis heet in Huis ten Bosch; haar werkpaleis Paleis Noordeinde. Ons land wordt vanuit Den Haag bestuurd door politici. Ook wonen en werken er ambassadeurs uit bijna alle landen ter wereld. Dat zijn vertegenwoordigers op hoog niveau. Al die machtige en rijke mensen in één stad hebben altijd al visites bij elkaar afgelegd en feesten gevierd. De meest sprookjeachtige bals. Om over te filosoferen Wat vind jij bijzonder aan de stad Den Haag? En waarom? Om te bedenken Wat doet een Hofdame zoal? wel/niet eten koken voor de koningin wel/niet met de jas klaarstaan als de koningin uitgaat wel/niet voor de kinderen van de koningin zorgen wel/niet de koningin helpen met aankleden wel/niet assisteren bij hoog bezoek van de koningin wel/niet het bed van de koningin opmaken wel/niet het zilver poetsen van de koningin wel/niet meegaan met de koningin op reis wel/niet brieven beantwoorden voor de koningin Koningin Wilhelmina en haar hofdames, 1908

6 Om te herkennen Wat is het woonpaleis van Koningin Beatrix? Wat is het werkpaleis van Koningin Beatrix? Paleis Noordeinde Huis ten Bosch......

7 Om over te discussiëren De meeste mensen in onze tijd dragen confectie. Dat is kleding die in heel grote series in fabrieken worden gemaakt. Meestal staan die fabrieken in Azië of Zuid-Amerika, waar de lonen laag zijn. Is het wel eerlijk dat wij in Europa onze kleren laten maken in lage-loon-landen? Foto: Barry Hullegie Kleermakers De jurken die je op deze tentoonstelling ziet, kwamen niet uit een winkel. Ze zijn op bestelling en precies op maat gemaakt. De stoffen die ervoor werden gebruikt, waren duur. Het loon dat de naaisters en borduursters kregen juist heel laag. Als een avondjurk eenmaal een keer gedragen was, liet men die daarna soms een beetje veranderen. Dan leek het een andere jurk bij een volgend feest. Dat was goedkoper dan opnieuw stof bestellen. Baljurken s Ochtends trekken wij kleren aan om ze pas voor het slapen gaan weer uit te doen. Een enkele keer doen we s avonds andere kleren aan voor een feestje. Dat was vroeger anders, tenminste als je tot de hoogste stand behoorde. Stel je voor, als je pech had moest je je wel vijf keer verkleden. Er bestond morgenkleding, visitekleding, late middagkleding, avondkleding en kleding voor naar een bal. Je moest precies weten wat je wel en niet hoorde te dragen, want iedereen lette op elkaar. Geen wonder dat hofdame Henriëtte van der Poll in 1880 verzuchtte: k zie vreselijk op tegen dat kleden en uitgaan in Den Haag. Twee lijfjes en twee rokbanen avondjapon (toilette decolletee). Brussel? / Nederland, Ca en ca Gedragen door jkvr. Henriette van de Poll ( )

8 Een beetje bloot? Als je vroeger als dame naar een bal ging aan het Hof hoorde de halsuitsnijding van de baljurk laag te zijn. De hals was bloot, net als het decolleté (= het gebied vanaf de hals tot net boven de borsten). De dochter mocht minder van haar decolleté laten zien; de moeder juist iets meer. Dat hoorde zo bij de rijke mensen het werd sjiek gevonden. In onze tijd is het eigenlijk bijna omgekeerd. Koningin Beatrix vindt het juist helemaal niet keurig als je met een jurk met lage halsuitsnijding aan komt zetten in haar paleis. En er lopen juist veel doorsnee mensen in de zomer behoorlijk bloot bij op straat. Om over te fantaseren Met wat voor soort japon of pak zou jij naar een bal van Prins Willem-Alexander en Prinses Máxima gaan? Naar het museum Op de tentoonstelling in het Gemeentemuseum die je gaat bekijken, zie je baljaponnen, sjieke herenjassen, glinsterende borduursels en meterslange slepen. De expositie gaat over de kleren van mensen aan het Hof in de 18de tot en met de 20ste eeuw. Foto: Barry Hullegie

9 Je ziet er wat de deftigste mensen van Nederland zoal aanhadden als ze op visite of uit wandelen gingen, naar een bal in het paleis, te gast waren op een huwelijk of juist diep in de rouw. Een sprookjeswereld, maar wel één met strenge regels. Je hoorde er pas thuis als je van adel was of héél belangrijk. Maar deed je bijvoorbeeld de verkeerde kleren aan, dan liep het niet goed af. Men keek je na, fluisterde achter je rug en na een poosje hoorde je er niet meer bij. Om te weten Wat is waar? Foto: Barry Hullegie O De 18e eeuw duurt van O De 18e eeuw duurt van O De 19e eeuw duurt van O De 19de eeuw duurt van O De 20ste eeuw duurt van O De 20ste eeuw duurt van Om over te discussiëren Als je op een feestje heel ander soort kleren aantrekt dan de anderen is het logisch dat er over je geroddeld wordt.

10 Voor de leerkracht Antwoorden Om aan te vullen De moeder van Koningin Beatrix is Koningin Juliana De grootmoeder (oma) van Koningin Beatrix is koningin Wilhelmina De echtgenoot van Koningin Beatrix is Prins Claus De oudste zoon van Koningin Beatrix is Prins Willem-Alexander De oudste zus van Koningin Beatrix is Prinses Margriet De oudste dochter van Prins Willem-Alexander is Prinses Catharina-Amalia Om te bedenken Wat doet een Hofdame zoal? niet eten koken voor de koningin wel met de jas klaarstaan als de koningin uit gaat niet voor de kinderen van de koningin zorgen niet de koningin helpen met aankleden wel assisteren bij hoog bezoek van de koningin niet het bed van de koningin opmaken niet het zilver poetsen van de koningin wel meegaan met de koningin op reiswel brieven beantwoorden voor de koningin

11 Voor de leerkracht Lessuggesties voor ná de museumles Speel het hoe hoorde het eigenlijk -spel Wie tijdens de museumles goed heeft opgelet, weet precies hoe het vroeger zat. Door middel van quizvragen wordt datgene wat de kinderen geleerd hebben tijdens de museumles teruggevraagd. Het spel kan individueel of in tweetallen worden gespeeld. Wie of welk team haalt de meeste punten? Om te ontwerpen: feestkleding Met wat voor soort japon of pak zou jij naar een bal van Prins Willem-Alexander en Prinses Máxima gaan? De leerlingen maken hiervan een tekening met kleurpotlood. Als de kinderen het moeilijk vinden een figuur ten voeten uit te tekenen, laat hen dan een draadfiguur tekenen die als kapstok kan dienen. De kinderen stellen zich een lichaam voor gemaakt van ijzerdraadjes die precies door het midden van de ledematen en de romp lopen. Deze lijnen tekenen ze bij voorkeur niet pietepeuterig. Hier overheen kunnen vervolgens de kledingstukken getekend worden. De ontwerptekening kan worden aangevuld met stukjes stof - stalen - die aan de zijkant worden geplakt. Hiermee geeft een ontwerper aan in wat voor soort stoffen het ontwerp moet worden uitgevoerd. Collage: mijn stijl De kinderen knippen uit modetijdschriften de kleding die zij mooi vinden en verwerken deze tot een collage. Hierbij denken zij bewust na over compositie en kleur. Wat plak ik waar? Wat kan over elkaar heen? Wat moet groot of juist klein? Scheef of recht? Welke kleuren passen goed bij elkaar? Het moet er aantrekkelijk uitzien. Maak een waaier Laat je inspireren door de 18de eeuw. Iedere modieuze dame had er een en iedere charmante heer ga er wel eens één cadeau. Maak een ontwerp hiervoor. De kinderen tekenen een waaier (in uitgevouwen stand) op ware grootte op stevig papier. Teken eventueel een voorbeeld op het bord. De mogelijkheden zijn talloos: tekenmaterialen, collagetechniek of schildersmaterialen. Bloemmotieven, abstracte versieringen? Daarna in plooien vouwen en aan één kant de plooien samendrukken en verlijmen. Mooi afwerken als greep met bijvoorbeeld sitspapier of textiel.

12 Voor de leerkracht Kinderboeken en websites over mode/kostuumgeschiedenis, Nederlandse geschiedenis en het koninklijk huis bij het thema mode. Georgette Koning, Mode, uitg. Van Goor & zonen, 2006, ISBN Serie van uitgeverij Ars Scribendi over Mode in de 20ste eeuw, beschikbaar zijn de volgende delen: -Mode , ISBN: ( ) -Mode , ISBN: ( ) -Mode , ISBN: ( ) -Mode , ISBN: ( ) -Mode , ISBN: ( ) -Mode , ISBN: ( (met speciaal gedeelte voor kinderen) J. Blokker en B. Blokker, Het vooroudergevoel (schoolplaten van Ising), uitg. Contact, ISBN10: , ISBN13: Peter van der Vorst, Paleisgeheimen, uitg. Moon, 2007, ISBN10: ISBN13: H. Ulrich, E. van der Walle, De geschiedenis van Nederland. Wat iedereen over de vaderlandse geschiedenis moet weten, uitg. Unieboek, ISBN 10: , ISBN13: Gemeentemuseum Den Haag, afdeling Educatie tekst: Jet van Overeem vormgeving : Anne Blaak, afdeling Fotografie & Vormgeving september 2007 Deze lees- en verteltekst is ook te downloaden vanaf onze site: Ook handig in het geval u in de klas beschikt over een smartboard.

Méér en mooi : Verzamelen. Lees- en verteltekst groep 3 t/m 5

Méér en mooi : Verzamelen. Lees- en verteltekst groep 3 t/m 5 Méér en mooi : Verzamelen Lees- en verteltekst groep 3 t/m 5 Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Zonder verzameling geen museum! Aan alle musea ligt een verzameling ten grondslag. Ieder mens heeft

Nadere informatie

of het kleine zwarte jurkje Lees- en verteltekst groep 2 t/m 5

of het kleine zwarte jurkje Lees- en verteltekst groep 2 t/m 5 Coco of het kleine zwarte jurkje Lees- en verteltekst groep 2 t/m 5 voor de leerkracht museumles BesCHrIJvIng Het kleurrijke levensverhaal van de beroemde modeomtwerpster Coco Chanel inspireerde veelbekroond

Nadere informatie

Wonder-boven-wonder: Wonderkamers. Lees- en verteltekst groep 8

Wonder-boven-wonder: Wonderkamers. Lees- en verteltekst groep 8 Wonder-boven-wonder: Wonderkamers Lees- en verteltekst groep 8 Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Ooit gedacht dat je je in een museum kunt verkleden als hoepelrokdame of markies? Dat je op de computer

Nadere informatie

JONG GELEERD MONDRIAAN EN DE STIJL VOOR KLEUTERS. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 2

JONG GELEERD MONDRIAAN EN DE STIJL VOOR KLEUTERS. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 2 JONG GELEERD MONDRIAAN EN DE STIJL VOOR KLEUTERS LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 2 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Dit is een kennismakingsles voor jonge kinderen die misschien wel voor het eerst

Nadere informatie

IN DE MODEONTWERPERS MEDIA EN SUPERSTERREN. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 3 T/M 6

IN DE MODEONTWERPERS MEDIA EN SUPERSTERREN. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 3 T/M 6 IN DE MODEONTWERPERS MEDIA EN SUPERSTERREN LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 3 T/M 6 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLES BESCHRIJVING Camera s flitsen en het publiek is uitzinnig. wat couture zo bijzonder maakt. Zij

Nadere informatie

verwerkingsopdrachten Willem-Alexander

verwerkingsopdrachten Willem-Alexander verwerkingsopdrachten Willem-Alexander Van kind tot koning Vragen bij Stamboom van het Koninklijk huis (bladzijde 6 en 7) 1 Als je goed kijkt, zie een schild met het wapen van Nederland. Op het schild

Nadere informatie

KEEPVOGEL EN KIJKVOGEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 5

KEEPVOGEL EN KIJKVOGEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 5 KEEPVOGEL EN KIJKVOGEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 5 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Wouter van Reek, bekend van de boeken en animatiefilms over Keepvogel, heeft een kunstprentenboek over

Nadere informatie

MEER ÉN MOOI VERZAMELEN MAAK JE EIGEN TENTOONSTELLING. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 3 T/M 5

MEER ÉN MOOI VERZAMELEN MAAK JE EIGEN TENTOONSTELLING. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 3 T/M 5 MEER ÉN MOOI VERZAMELEN MAAK JE EIGEN TENTOONSTELLING LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 3 T/M 5 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Zonder verzameling geen museum! Aan alle musea ligt een verzameling ten

Nadere informatie

Nederland & Oranje sluit daarmee aan bij de kerndoelen van de leergebieden Oriëntatie op jezelf en de wereld en Kunstzinnige oriëntatie.

Nederland & Oranje sluit daarmee aan bij de kerndoelen van de leergebieden Oriëntatie op jezelf en de wereld en Kunstzinnige oriëntatie. Docentenhandleiding Welkom bij Paleis Het Loo! U gaat met uw klas het lesprogramma Nederland & Oranje volgen. Hierbij hoort een voorbereidende les op school (60 minuten), een bezoek aan Paleis Het Loo

Nadere informatie

1 Het ontstaan van het Koninkrijk 10. 2 De geboorte van een prins 16. 3 De jeugd van prins Willem-Alexander 20

1 Het ontstaan van het Koninkrijk 10. 2 De geboorte van een prins 16. 3 De jeugd van prins Willem-Alexander 20 Inhoud Stamboom van het Koninklijk Huis 6 Inleiding 9 e 1 Het ontstaan van het Koninkrijk 10 2 De geboorte van een prins 16 3 De jeugd van prins Willem-Alexander 20 4 De studententijd van prins Willem-Alexander

Nadere informatie

QUIZ. Tip! Speel de quiz klassikaal op het digitale schoolbord! Spelregels Wijs een jurylid aan: die bepaalt wie antwoord mag geven.

QUIZ. Tip! Speel de quiz klassikaal op het digitale schoolbord! Spelregels Wijs een jurylid aan: die bepaalt wie antwoord mag geven. QUIZ Tip! Speel de quiz klassikaal op het digitale schoolbord! Spelregels Wijs een jurylid aan: die bepaalt wie antwoord mag geven. Wijs een vragensteller aan: die stelt de vraag en noemt de 3 mogelijke

Nadere informatie

Op de catwalk: haute couture. Lees- en verteltekst groep 5-7

Op de catwalk: haute couture. Lees- en verteltekst groep 5-7 Op de catwalk: haute couture Lees- en verteltekst groep 5-7 Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Elke dag dragen we kleren en besteden we aandacht aan ons uiterlijk. Kleding heeft in de eerste plaats

Nadere informatie

Koninginnedagboek: Groep 3/4 /5

Koninginnedagboek: Groep 3/4 /5 Naam: Groep: Onze koningin Koningin Beatrix is Koningin der Nederlanden. Haar volledige naam luidt: Beatrix Wilhelmina Armgard, Koningin der Nederlanden, Prinses van Oranje-Nassau, Prinses van Lippe-Biesterfeld.

Nadere informatie

MONDRIAAN & DE STIJL OP PAD MET KEEPVOGEL EN KIJKVOGEL. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 5

MONDRIAAN & DE STIJL OP PAD MET KEEPVOGEL EN KIJKVOGEL. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 5 MONDRIAAN & DE STIJL OP PAD MET KEEPVOGEL EN KIJKVOGEL LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 5 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Wouter van Reek, bekend van de boeken en animatiefilms over Keepvogel,

Nadere informatie

Onze koningin. Het Koninklijk Huis en de koninklijke familie

Onze koningin. Het Koninklijk Huis en de koninklijke familie Onze koningin Koningin Beatrix is Koningin der Nederlanden. Haar volledige naam luidt: Beatrix Wilhelmina Armgard, Koningin der Nederlanden, Prinses van Oranje-Nassau, Prinses van Lippe-Biesterfeld. Ze

Nadere informatie

Gemeente museum Den Haag. De wereld van Co Westerik groep 7 en 8 Lees- en verteltekst

Gemeente museum Den Haag. De wereld van Co Westerik groep 7 en 8 Lees- en verteltekst Gemeente museum Den Haag De wereld van Co Westerik groep 7 en 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Het Gemeentemuseum organiseert in de herfst een overzichtstentoonstelling van

Nadere informatie

Lesbrief schuttersstukken voor de groepen 3 en 4

Lesbrief schuttersstukken voor de groepen 3 en 4 Lesbrief schuttersstukken voor de groepen 3 en 4 Educatieve dienst Historisch Museum De Bevelanden, Singelstraat 13, 4461 HZ Goes 1 Inhoudsopgave 1. Achtergrondinformatie voor de leerkracht... 3 2. Kerndoelen

Nadere informatie

Mode Kunst Lees- en verteltekst groep 5 t / m 8

Mode Kunst Lees- en verteltekst groep 5 t / m 8 Mode Kunst Lees- en verteltekst groep 5 t / m 8 Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Kleding heeft in eerste instantie een praktische functie, maar is ook een soort taal. Het is een middel om te laten

Nadere informatie

Spreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken

Spreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken Koning Juliana Inleiding Koningin Juliana werd geboren op 30 april 1909 in Den Haag. Haar volledige naam is: Koningin Juliana Louise Marie Wilhelmina van Oranje-Nassau. Ze is een dochter Prins van Hendrik

Nadere informatie

VORMENKINDEREN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 4

VORMENKINDEREN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 4 VORMENKINDEREN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 4 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING In deze museumles speelt het beeldaspect vorm de hoofdrol. De wereld om ons heen bestaat uit eindeloos veel vormen.

Nadere informatie

EEN VLIEGENDE START VIER DE LENTE IN HET MUSEUM. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 4

EEN VLIEGENDE START VIER DE LENTE IN HET MUSEUM. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 4 EEN VLIEGENDE START VIER DE LENTE IN HET MUSEUM LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 4 beeld voorpagina: LESDOELEN KERNDOELEN De leerlingen gebrui ken begrippen rond de thema s kunst en lente. 1 NEDERLANDS

Nadere informatie

Van vetkuif tot petticoat. Lees- en verteltekst groep 5 t/m 7

Van vetkuif tot petticoat. Lees- en verteltekst groep 5 t/m 7 Van vetkuif tot petticoat Lees- en verteltekst groep 5 t/m 7 voor de leerkracht Museumles beschrijving In de jaren vijftig tintelde het modebeeld van plezier. De chic van Parijs bestond naast de vrijpostige

Nadere informatie

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8 MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8 Inleiding In groep 7 of 8 komen leerlingen vaak voor de tweede keer met hun klas naar het van Abbemuseum. Bij het eerste bezoek, in groep 5 of 6, hebben ze

Nadere informatie

Wonen in een paleis sluit daarmee aan bij de kerndoelen van de leergebieden Oriëntatie op jezelf en de wereld en Kunstzinnige oriëntatie.

Wonen in een paleis sluit daarmee aan bij de kerndoelen van de leergebieden Oriëntatie op jezelf en de wereld en Kunstzinnige oriëntatie. Docentenhandleiding Welkom bij Paleis Het Loo! U gaat met uw klas het lesprogramma Wonen in een paleis volgen. Hierbij hoort een voorbereidende les op school (75 minuten), een bezoek aan Paleis Het Loo

Nadere informatie

SCHILDEREN MET KAREL APPEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 1, 2, 3

SCHILDEREN MET KAREL APPEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 1, 2, 3 SCHILDEREN MET KAREL APPEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 1, 2, 3 LESDOELEN KERNDOELEN PRAKTISCHE TIPS De kinderen kijken en luisteren naar het verhaal uit het prentenboek Karel 1 NEDERLANDS MONDELING TAAL-

Nadere informatie

Van gezicht tot portret groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst

Van gezicht tot portret groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst Van gezicht tot portret groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Er komen per dag heel veel mensen naar het museum. Sommigen zijn er altijd. Die zijn vastgelegd in verf

Nadere informatie

1. De bus met daarop het staatsieportret van Koningin Wilhelmina, en een afbeelding van de gouden koets.(1977)

1. De bus met daarop het staatsieportret van Koningin Wilhelmina, en een afbeelding van de gouden koets.(1977) 1. De bus met daarop het staatsieportret van Koningin Wilhelmina, en een afbeelding van de gouden koets.(1977) 2. De bus met daarop Koningin Wilhelmina als jong meisje, en de intocht te Amsterdam.(1984)

Nadere informatie

WAT JE DROOMT BEN JE ZELF LEES- EN VERTELTEKST GROEP 3 & 4

WAT JE DROOMT BEN JE ZELF LEES- EN VERTELTEKST GROEP 3 & 4 WAT JE DROOMT BEN JE ZELF LEES- EN VERTELTEKST GROEP 3 & 4 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Claude Monet, Blauwe Regen, 1920 Als de mens geen verbeeldingskracht bezat, was er geen kunst. Maar ook

Nadere informatie

Koninginnedag 2013 Lessuggestie Inhuldigings-kijkwijzer groep 5-8

Koninginnedag 2013 Lessuggestie Inhuldigings-kijkwijzer groep 5-8 De inhuldiging van dichtbij Op 30 april is de inhuldiging van Willem-Alexander als onze nieuwe koning. Die dag heeft heel Nederland vrij. De kinderen in Nederland hebben ook nog vakantie in die week. Om

Nadere informatie

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Thema-overzicht

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Thema-overzicht Drents Museum Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Thema-overzicht Thema-overzicht Drents Museum Groep 3 Essentie van het thema Beeldcultuur kan omschreven worden als een maatschappelijke

Nadere informatie

JE NEUS ACHTERNA LEES- EN VERTELTEKST GROEP 4

JE NEUS ACHTERNA LEES- EN VERTELTEKST GROEP 4 JE NEUS ACHTERNA LEES- EN VERTELTEKST GROEP 4 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLES BESCHRIJVING De rode draad van deze dwaalles wordt gevormd door een sprookje over drie kinderen die een spannende tocht maken.

Nadere informatie

Chanel: de legende. Lees- en verteltekst groep 6 t/m 8

Chanel: de legende. Lees- en verteltekst groep 6 t/m 8 Chanel: de legende Lees- en verteltekst groep 6 t/m 8 voor de leerkracht museumlesbeschrijving Denk je aan Chanel, dan denk je aan elegantie, stijl en bewegingsvrijheid. Aan klassieke ontwerpen, 'De Little

Nadere informatie

Kinderboekenweekprogramma. Wie ben jij & wie ben ik? Docentenhandleiding

Kinderboekenweekprogramma. Wie ben jij & wie ben ik? Docentenhandleiding Kinderboekenweekprogramma Docentenhandleiding Wie Groep ben jij & 6 wie t/m ben ik? 8 1 Utrecht, 2016 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te

Nadere informatie

Kijken met je handen? groep 3 t/m 5. Lees- en verteltekst

Kijken met je handen? groep 3 t/m 5. Lees- en verteltekst Kijken met je handen? groep 3 t/m 5 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving O, wat is dat moeilijk in een museum: niets aanraken! De meeste (kinder)vingers jeuken om een beeld van

Nadere informatie

Wie ben jij & wie ben ik? Docentenhandleiding Groep 6 t/m 8

Wie ben jij & wie ben ik? Docentenhandleiding Groep 6 t/m 8 Docentenhandleiding Groep 6 t/m 8 1 Utrecht, 2017 Beste docent(e), Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Dit programma speelt zich

Nadere informatie

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 Inleiding De museumles is onderdeel van een lessenreeks met receptieve, reflectieve en actieve onderdelen: - 2 voorbereidende lessen op school door eigen leerkracht

Nadere informatie

Naar het gelijknamige boek van Milja Praagman. : STT-produkties, aanbieder van jeugd- & jongerentheater Bewerking tekst : Peter van Dijk

Naar het gelijknamige boek van Milja Praagman. : STT-produkties, aanbieder van jeugd- & jongerentheater Bewerking tekst : Peter van Dijk Lesbrief Colofon Voorstelling : Nog 100 nachtjes slapen Naar het gelijknamige boek van Milja Praagman Productie : Peter van Dijk Producent : STT-produkties, aanbieder van jeugd- & jongerentheater Bewerking

Nadere informatie

Drents Archief. Het meisje met de hoepel. Groep 2 Thema-overzicht

Drents Archief. Het meisje met de hoepel. Groep 2 Thema-overzicht Drents Archief Het meisje met de hoepel Groep 2 Thema-overzicht Thema-overzicht Het meisje met de hoepel Groep 2 Drents Archief Kern van het thema Een beeld vertelt een verhaal. Om het verhaal te kunnen

Nadere informatie

Wat krijgen de leerlingen te zien? Het Spetterlab Oude kunst Prehistorie

Wat krijgen de leerlingen te zien? Het Spetterlab Oude kunst Prehistorie Museumles groep 1-2 Overgisteren De leerkracht heeft een koffer gevonden, zomaar op straat. Ze besluiten de koffer open te maken om te kijken wat er in zit. Samen komen ze er achter dat de koffer van een

Nadere informatie

Duizend en één dingen groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst

Duizend en één dingen groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst Duizend en één dingen groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Deze cultureel erfgoedles sluit aan bij de schoolvakken Beeldende Oriëntatie en Oriëntatie op Mens en Wereld.

Nadere informatie

L E E R L I N G E N W E R K B L A D

L E E R L I N G E N W E R K B L A D L E E R L I N G E N W E R K B L A D Koning Willem I en zijn taarten Noem een paar Nederlandse politieke partijen: Partij van de Dieren VVD Nederland heeft een minister president, wie is onze minister president?

Nadere informatie

Wat krijgen de leerlingen te zien? Het Spetterlab Oude kunst Prehistorie

Wat krijgen de leerlingen te zien? Het Spetterlab Oude kunst Prehistorie Museumles groep 1-2 Overgisteren De leerkracht heeft een koffer gevonden, zomaar op straat. Ze besluiten de koffer open te maken om te kijken wat er in zit. Samen komen ze er achter dat de koffer van een

Nadere informatie

ISBN 978-90-78688-03-7 Eerste druk, derde oplage

ISBN 978-90-78688-03-7 Eerste druk, derde oplage 2008 Leskist.nl, Noordhorn Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8 Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851 Primair Onderwijs groep 7 en 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling

Nadere informatie

IK ZIE, IK ZIE... BENNER

IK ZIE, IK ZIE... BENNER IK ZIE, IK ZIE... BENNER onderwijsprogramma primair onderwijs groep 5 t/m 8 INLEIDING Gerrit Benner vond de gewone wereld lang niet altijd even leuk, dus die schilderde hij ook niet. Maar achter die gewone

Nadere informatie

Instructie voor leerkracht

Instructie voor leerkracht Instructie voor leerkracht Bij deze PPT hoort achtergrondinformatie. Dit vindt u ook op deze site. In het document: Informatie voor leerkrachten Print het uit. Dan heeft u de info bij de hand, tijdens

Nadere informatie

Prins Willem danst. Docentenhandleiding. Welkom bij Paleis Het Loo! Voorbereidende les (45 minuten) DIEREN IN & OM HET PALEIS

Prins Willem danst. Docentenhandleiding. Welkom bij Paleis Het Loo! Voorbereidende les (45 minuten) DIEREN IN & OM HET PALEIS Prins Willem danst Welkom bij Paleis Het Loo! U gaat met uw klas het lesprogramma Dieren in & om het paleis volgen. Hierbij hoort een voorbereidende les op school (45 minuten),een bezoek aan de stallen,

Nadere informatie

Mondriaan voor beginners groep 7 en 8. Lees- en verteltekst

Mondriaan voor beginners groep 7 en 8. Lees- en verteltekst Mondriaan voor beginners groep 7 en 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Piet Mondriaan met Broadway Boogie Woogie, foto: Fritz Glarner Museumlesbeschrijving Het Gemeentemuseum Den Haag beheert de

Nadere informatie

April 2013. Beste allemaal, Burgemeester Aboutaleb op bezoek

April 2013. Beste allemaal, Burgemeester Aboutaleb op bezoek April 2013 Beste allemaal, Burgemeester Aboutaleb op bezoek Wat een geweldige feestweek! De hele week heeft in het teken gestaan van de kroning van prins Willem Alexander tot Koning van ons land. Maandagmorgen

Nadere informatie

Docentenhandleiding Cultuurmenules. Haags Historisch Museum. Help de grote Den Haag Man Groennie Gele

Docentenhandleiding Cultuurmenules. Haags Historisch Museum. Help de grote Den Haag Man Groennie Gele Docentenhandleiding Cultuurmenules Haags Historisch Museum Help de grote Den Haag Man Groennie Gele 1 Beste Leerkracht, Binnenkort bezoekt u met uw leerlingen van groep 3 het Haags Historisch Museum. De

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma

Docentenhandleiding Educatieprogramma Docentenhandleiding Educatieprogramma Hoe, wat & waar Primair Onderwijs groep 3 t/m 6 Inhoud Het Dordrechts Museum..p.3 Algemene doelstelling programma...p.3 Aansluiting bij kerndoelen. p.3,4 Programma:Hoe,

Nadere informatie

Lesbrief schuttersstukken voor de groepen 1 en 2

Lesbrief schuttersstukken voor de groepen 1 en 2 Lesbrief schuttersstukken voor de groepen 1 en 2 Educatieve dienst Historisch Museum De Bevelanden, Singelstraat 13, 4461 HZ Goes 1 Inhoudsopgave 1. Achtergrondinformatie voor de leerkracht... 3 2. Kerndoelen

Nadere informatie

WELKOM OP PALEIS HET LOO

WELKOM OP PALEIS HET LOO ANTWOORDEN BIJ DE SPEURTOCHT: 1. De oranjeboom (sinaasappelboom) 2. Kroon en rijksappel 3. Kroon op tafel, appel in de hand 4. Aan de overkant aan de muur 5. Links en rechts van de open haard 6. Dan zat

Nadere informatie

Bijbellezing: Johannes 2 vers 1-12. Bruiloftsfeest

Bijbellezing: Johannes 2 vers 1-12. Bruiloftsfeest Bijbellezing: Johannes 2 vers 1-12 Bruiloftsfeest Sara en Johannes hebben een kaart gekregen In een hele mooie enveloppe Met de post kregen ze die kaart Weet je wat op die kaart stond? Nou? Wij gaan trouwen!

Nadere informatie

Rubens, Van Dyck & Jordaens Vlaamse schilders uit de Hermitage. Dit werkboekje is van:

Rubens, Van Dyck & Jordaens Vlaamse schilders uit de Hermitage. Dit werkboekje is van: Rubens, Van Dyck & Jordaens Vlaamse schilders uit de Hermitage Dit werkboekje is van: Hallo! Je gaat binnenkort op bezoek in het museum Hermitage Amsterdam. Het woord Hermitage spreek je uit als hermitaasje.

Nadere informatie

DE WERKVORM IN HET KORT

DE WERKVORM IN HET KORT PRINSJESDAGBINGO SEPTEMBER 2015 AAN DE SLAG MET #6 DE WERKVORM IN HET KORT Een combinatie van een ouderwetse bingo en een kennisquiz. Leerlingen moeten de antwoorden aankruisen. Jij stelt een vraag, zij

Nadere informatie

HIERIN VINDT U DE OPBOUW VAN HET PROGRAMMA EN DE GANG VAN ZAKEN IN DE PRAKTIJK

HIERIN VINDT U DE OPBOUW VAN HET PROGRAMMA EN DE GANG VAN ZAKEN IN DE PRAKTIJK COMPLETE DOCENTENINFORMATIE: HIERIN VINDT U DE OPBOUW VAN HET PROGRAMMA EN DE GANG VAN ZAKEN IN DE PRAKTIJK DE TIJDSWINKEL VOOR GROEP 3-4 HET LEVEN VAN MENSEN IN VERSCHILLENDE TIJDSPERIODEN AAN DE HAND

Nadere informatie

1 Werkwoord. (wonen, werken, lopen,...) 8 Grammatica is niet moeilijk. wonen, werken, lopen,... noemen we werkwoorden.

1 Werkwoord. (wonen, werken, lopen,...) 8 Grammatica is niet moeilijk. wonen, werken, lopen,... noemen we werkwoorden. 1 Werkwoord (wonen, werken, lopen,...) wonen, werken, lopen,... noemen we werkwoorden. 8 Grammatica is niet moeilijk 1.1 woon, woont, wonen Ik woon nu in Nederland. Jij woont nu in Nederland. U woont nu

Nadere informatie

MUSEUMKLAS VAN HET JAAR 2014: DE OPDRACHTEN

MUSEUMKLAS VAN HET JAAR 2014: DE OPDRACHTEN MUSEUMKLAS VAN HET JAAR 2014: DE OPDRACHTEN Praktische informatie Tijdsduur: 2 uur (exclusief montagetijd) Lesdoel: Het op een originele manier verslag doen van het museumbezoek. Benodigdheden: Camera

Nadere informatie

Picasso en zo groep 6 t/m 8. Lees- en verteltekst

Picasso en zo groep 6 t/m 8. Lees- en verteltekst Picasso en zo groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Pablo Picasso, Musketier en Amor, 1969, olieverf op doek, collectie Ludwig Museum Museumlesbeschrijving Pablo Picasso (Spanje, 1881-

Nadere informatie

Spreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info

Spreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info Maxima Inleiding Ik hou mijn werkstuk over Máxima, omdat je erg vaak iets over Máxima hoort en ik dacht dat je daar veel informatie van hebt. Maar ik weet ook nog niet echt de rol van Máxima en ik hoop

Nadere informatie

Sprekende Portretten

Sprekende Portretten Docentenhandleiding Sprekende Portretten Sprekende Portretten Jacob Cuyp, Michiel Pompe van Slingelandt, 1649 Primair Onderwijs Groep 4 t/m 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling programma..

Nadere informatie

China. Stadsgeluiden in China. 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 60 minuten per les

China. Stadsgeluiden in China. 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 60 minuten per les China Stadsgeluiden in China 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad Vakgebied: Muziek Lesduur: 60 minuten per les China Pagina 1 - Stadsgeluiden in China - Colofon Stadsgeluiden in China Les voor groep

Nadere informatie

China. Met Fan Kuan op stap. 3 lessen rond kunst in China. Vakgebied: Beeldende Vorming. Lesduur: 60 minuten per les

China. Met Fan Kuan op stap. 3 lessen rond kunst in China. Vakgebied: Beeldende Vorming. Lesduur: 60 minuten per les China Met Fan Kuan op stap 3 lessen rond kunst in China Vakgebied: Beeldende Vorming Lesduur: 60 minuten per les China Pagina 1 - Met Fan Kuan op stap - Colofon Met Fan Kuan op stap Les voor groep 7/8

Nadere informatie

Prinsjesdag Groep 1-8. Lesmateriaal Viering Werkbladen

Prinsjesdag Groep 1-8. Lesmateriaal Viering Werkbladen Prinsjesdag Groep 1-8 Lesmateriaal Viering Werkbladen Kleur op school Abonnementen Kleur op school verschijnt vier keer per jaar in tijdschriftvorm. Een school kan zich per jaargang abonneren. Kleur op

Nadere informatie

Mooie muts! gemeente Kampen

Mooie muts! gemeente Kampen De meeste mensen in de kleedden zich vroeger in de traditionele streekdracht. Dat deze kleding heel anders was dan de kleding van nu, ontdekken de leerlingen in dit thema. erst inventariseren de leerlingen

Nadere informatie

Vormen van een raket Raketten

Vormen van een raket Raketten Vormen van een raket Raketten Vgroep 1-2 17 tijdsduur 65 minuten kerndoelen 1, 23, 32, 44, 45 en 54 lesdoelen De leerling: herkent een aantal wiskundige vormen: een cirkel, een driehoek, een rechthoek

Nadere informatie

KLIK KLAK! BEGRIJPEND KIJKEN VOOR FOTGRAFEN. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 5 T/M 8

KLIK KLAK! BEGRIJPEND KIJKEN VOOR FOTGRAFEN. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 5 T/M 8 KLIK KLAK! BEGRIJPEND KIJKEN VOOR FOTGRAFEN LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 5 T/M 8 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Bijna alle mensen maken wel eens foto's, maar om een echt bijzonder resultaat te

Nadere informatie

Lesbrief Louwman museum Haal nu vast je rijbewijs bij het Louwman museum Een museumles voor groep 5 van het basisonderwijs

Lesbrief Louwman museum Haal nu vast je rijbewijs bij het Louwman museum Een museumles voor groep 5 van het basisonderwijs Lesbrief Louwman museum Haal nu vast je rijbewijs bij het Louwman museum Een museumles voor groep 5 van het basisonderwijs Het Louwman Museum herbergt 's werelds oudste privé-collectie automobielen, bijeengebracht

Nadere informatie

LEEs EN VErTELTEKsT BAsIsONDErWIJs. wonderspul

LEEs EN VErTELTEKsT BAsIsONDErWIJs. wonderspul LEEs EN VErTELTEKsT BAsIsONDErWIJs wonderspul voor de leerkracht MUsEUMLEsBEsCHrIJVING Hout, klei, linnen op zich niets bijzonders, toch. Als je er niets mee doet tenminste. Maar als dat hout een beeld

Nadere informatie

LAAT JE ZIEN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 7 & 8

LAAT JE ZIEN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 7 & 8 LAAT JE ZIEN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 7 & 8 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Het thema van deze les is: identiteit. Wie ben ik? Wat hoort allemaal bij mij en hoe laat ik dat zien? De kunstvorm

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING EVEN VOORSTELLEN

PROJECTBESCHRIJVING EVEN VOORSTELLEN PROJECTBESCHRIJVING EVEN VOORSTELLEN Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 7 en 8 Mei 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 7 en 8 Mei 2016 Deze projectbeschrijving

Nadere informatie

Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw

Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw Lesbrief met enkele suggesties voor creatieve verwerkings- lessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling Le Peintre de

Nadere informatie

NACHT IN HET POPPENHUIS WONEN IN HET KLEIN. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 4

NACHT IN HET POPPENHUIS WONEN IN HET KLEIN. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 4 NACHT IN HET POPPENHUIS WONEN IN HET KLEIN LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 4 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Chinese bordjes zo klein als een knoop, een hemelbedje op maat voor een muis en

Nadere informatie

China. Chinees tempels. 2 lessen handvaardigheid rond Chinese tempels. Vakgebied: Beeldende Vorming. Lesduur: 60 minuten per les

China. Chinees tempels. 2 lessen handvaardigheid rond Chinese tempels. Vakgebied: Beeldende Vorming. Lesduur: 60 minuten per les China Chinees tempels 2 lessen handvaardigheid rond Chinese tempels Vakgebied: Beeldende Vorming Lesduur: 60 minuten per les China Pagina 1 Colofon Chinese tempels Les voor groep 5/6 2 x 60 minuten Tekenen

Nadere informatie

Het mooiste museum groep 7 en 8 Lees- en verteltekst

Het mooiste museum groep 7 en 8 Lees- en verteltekst Het mooiste museum groep 7 en 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Deze museumles draait om bouwkunst. Gebouwen zijn zo vanzelfsprekend, maar wanneer je je erin verdiept merk

Nadere informatie

Monarchie! vmbo. Leerdoel De leerlingen zien welke taken/regels onze huidige koning(in) heeft.

Monarchie! vmbo. Leerdoel De leerlingen zien welke taken/regels onze huidige koning(in) heeft. Monarchie! vmbo Sinds 1848 heeft de koning geen politieke macht meer. Hij moet zich houden aan de grondwet. Hieronder staan 20 regels voor het koningshuis. Welke 8 regels passen er bij ons huidige koningshuis?

Nadere informatie

Jij als onderzoeker Docentenhandleiding Groep 4 t/m 8

Jij als onderzoeker Docentenhandleiding Groep 4 t/m 8 Docentenhandleiding Groep 4 t/m 8 1 Utrecht, 2016 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma. In deze docentenhandleiding

Nadere informatie

Nederland is een koninkrijk, een monarchie. Dat betekent dat het staatshoofd van ons land een koning is. In Europa zijn nog zes andere koninkrijken.

Nederland is een koninkrijk, een monarchie. Dat betekent dat het staatshoofd van ons land een koning is. In Europa zijn nog zes andere koninkrijken. Wat doet de koning? 2 Nederland is een koninkrijk, een monarchie. Dat betekent dat het staatshoofd van ons land een koning is. In Europa zijn nog zes andere koninkrijken. De meeste landen in Europa zijn

Nadere informatie

Kleuren. Meten en wegen. Vormen. Tellen en getalbegrip. Doel: Oranje herkennen Materialen: verf: geel rood en papier

Kleuren. Meten en wegen. Vormen. Tellen en getalbegrip. Doel: Oranje herkennen Materialen: verf: geel rood en papier Rekenopdrachten Thema: Lang leve de Koningin Meten en wegen Doel: Linten eerlijk delen Materialen: dropveters, linten van papier Organisatie: Filmpje: dropveter delen in de grote groep, opdracht in kleine

Nadere informatie

SCHOOL. Design-a-Thon: Afval INHOUD: Programma & uitleg Leerdoelen / kerndoelen en 21e eeuwse vaardigheden Informatie over de Afval Thema

SCHOOL. Design-a-Thon: Afval INHOUD: Programma & uitleg Leerdoelen / kerndoelen en 21e eeuwse vaardigheden Informatie over de Afval Thema SCHOOL Design-a-Thon: Afval INHOUD: Programma & uitleg Leerdoelen / kerndoelen en 21e eeuwse vaardigheden Informatie over de Afval Thema Global Children s Design-a-Thon, Dublin, November 2014 PROGRAMMA

Nadere informatie

Beeldbeschrijving. Kunstnijverheid. Kijkwijzer

Beeldbeschrijving. Kunstnijverheid. Kijkwijzer Beeldbeschrijving Kunstnijverheid Kijkwijzer Inhoud Inleiding I. De bedoeling van deze kijkwijzer II. Opdrachten p. 1 p. 2 p. 3 schetsopdracht opdrachten algemeen opdrachten over de functie Slotopdracht

Nadere informatie

Dineren met de tsaren. Dit werkboekje is van:

Dineren met de tsaren. Dit werkboekje is van: Dineren met de tsaren Dit werkboekje is van: Hallo! Je gaat binnenkort op bezoek in het museum Hermitage Amsterdam. Het woord Hermitage spreek je uit als hermitaasje. Een museum is een gebouw waarin je

Nadere informatie

Catharina de Grootste. Dit werkboekje is van:

Catharina de Grootste. Dit werkboekje is van: Catharina de Grootste Dit werkboekje is van: Hallo! Je gaat binnenkort op bezoek in het museum Hermitage Amsterdam. Het woord Hermitage spreek je uit als hermitaasje. Een museum is een gebouw waarin je

Nadere informatie

De wereld op zijn kop! Kan de wereld op zijn kop staan? Met gym heb je het vast wel eens geprobeerd Op je kop staan, bedoel ik, soms lukt het

De wereld op zijn kop! Kan de wereld op zijn kop staan? Met gym heb je het vast wel eens geprobeerd Op je kop staan, bedoel ik, soms lukt het De wereld op zijn kop! Kan de wereld op zijn kop staan? Met gym heb je het vast wel eens geprobeerd Op je kop staan, bedoel ik, soms lukt het Maar het duurt maar heel even dat op de kop staan De wereld

Nadere informatie

Erfgoedonderwijs. 1. Wat is erfgoed? 2. Waarom erfgoedonderwijs? 3. Erfgoedonderwijs en 21e eeuws leren. 4. Erfgoed in de klas voorbeelden

Erfgoedonderwijs. 1. Wat is erfgoed? 2. Waarom erfgoedonderwijs? 3. Erfgoedonderwijs en 21e eeuws leren. 4. Erfgoed in de klas voorbeelden Erfgoedonderwijs 1. Wat is erfgoed? 2. Waarom erfgoedonderwijs? 3. Erfgoedonderwijs en 21e eeuws leren 4. Erfgoed in de klas voorbeelden ERFGOED DOEN! Wat is erfgoed? Wat is erfgoed? Definitie Materiële

Nadere informatie

Draaiboek: Prinsessen kinderfeestje

Draaiboek: Prinsessen kinderfeestje Draaiboek: Prinsessen kinderfeestje In dit draaiboek kunt u allerlei tips en suggesties vinden voor het organiseren van een kinderfeestje met het thema prinsessen. www.kinderfeestje.co Inhoud Voorwoord

Nadere informatie

Dimitri het draakje groep 4 Lees- en verteltekst

Dimitri het draakje groep 4 Lees- en verteltekst Dimitri het draakje groep 4 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Afbeelding voorkant: M.C. Escher, Draak, houtgravure, 1952 Het is niet voor niets dat juist een draakje de hoofdrol

Nadere informatie

Docentenhandleiding. Nijvere Neeltje groep 3-4

Docentenhandleiding. Nijvere Neeltje groep 3-4 Docentenhandleiding Nijvere Neeltje groep 3-4 1 Inhoud 1. Over deze lesbrief p. 2 2. Over het Zaans Museum p. 3 3. Praktische informatie p. 4 3.1 Verloop van het programma p. 4 3.2 Bereikbaarheid p. 4

Nadere informatie

Van spinnen en bloemen groep 6 t/m 8. Lees- en verteltekst

Van spinnen en bloemen groep 6 t/m 8. Lees- en verteltekst Van spinnen en bloemen groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Deze gloednieuwe museumles sluit niet alleen aan bij Kunstzinnige Oriëntatie maar ook bij natuuronderwijs

Nadere informatie

Lees- en verteltekst groep 7 & 8

Lees- en verteltekst groep 7 & 8 Klik klak: foto Lees- en verteltekst groep 7 & 8 Lesdoelen Kerndoelen Praktische tips De leerlingen bekijken foto s op de tentoonstelling en vertellen over wat zij zien aan de hand van vragen en spelopdrachten

Nadere informatie

DE WONDERMACHINE CREATIEF ONTWERPEN VOOR DE TOEKOMST LEES- EN VERTELTEKST GROEP 5 T/M 8

DE WONDERMACHINE CREATIEF ONTWERPEN VOOR DE TOEKOMST LEES- EN VERTELTEKST GROEP 5 T/M 8 DE WONDERMACHINE CREATIEF ONTWERPEN VOOR DE TOEKOMST LEES- EN VERTELTEKST GROEP 5 T/M 8 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Hout, klei, linnen op zich niets bijzonders, toch. Als je er niets mee doet

Nadere informatie

Een doos vol spullen. Colofon. In het kort

Een doos vol spullen. Colofon. In het kort N E L L U P S L O V S O O EEN D Project voor groep 3 en 4 In het kort Er is op school een telefoontje gekomen van Historisch Museum Haarlemmermeer, met de vraag of de leerlingen ergens mee willen helpen.

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent? Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt

Nadere informatie

Naam: IK WOON IN NEDERLAND

Naam: IK WOON IN NEDERLAND Naam: IK WOON IN NEDERLAND Nederland is een land in Europa. Het land ligt aan de Noordzee, naast Duitsland en België. Nederland is niet erg groot. Toch wonen er ruim 16 miljoen mensen, waardoor Nederland

Nadere informatie

Typisch Nederlands. Hollandse tradities en gewoonten

Typisch Nederlands. Hollandse tradities en gewoonten Typisch Nederlands Hollandse tradities en gewoonten Inhoud Welkom... 6 hoofdstuk 1 Oranje... 8 Inleiding... 10 Koninginnedag... 12 De Nederlandse vlag... 14 Prinsjesdag... 16 Het Wilhelmus... 18 hoofdstuk

Nadere informatie

LESBRIEF. Samenvatting: Bij dit boek horen diverse bijlagen: thema s: Ben jij ooit naar een neuzenfeest geweest?

LESBRIEF. Samenvatting: Bij dit boek horen diverse bijlagen: thema s: Ben jij ooit naar een neuzenfeest geweest? Samenvatting: Er bestaan verjaardagsfeestjes, dansfeestjes, eetfeestjes, pakjesfeestjes, nieuwjaarsfeestjes, geboortefeestjes maar ben jij al eens uitgenodigd voor een neuzenfeest? Een vrolijk boek voor

Nadere informatie

Draaiboek FRozenfeest

Draaiboek FRozenfeest Draaiboek FRozenfeest www.leukethemafeestjes.nl Inhoudsopgave Inhoudsopgave Een goede start 4 Voorbereiding 4 Aankleding 6 Verkleden 7 Het feest kan beginnen 8 Aankomst gasten 8 Taart eten 9 Cadeaus uitpakken

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Scheffer aan het werk in het grote atelier bij zijn woonhuis te Parijs Lamme, Ary Johannes 1851 Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud

Nadere informatie

Carnaval en creativiteit

Carnaval en creativiteit Carnaval en creativiteit Door middel van de informatieve teksten en lessuggesties krijgen de leerlingen inzicht in wat creativiteit met het Oosterhouts carnaval te maken heeft. Het belangrijkste doel is

Nadere informatie