dyslexiezorg berkel-b

Transcriptie

1 dyslexiezorg berkel-b

2 Wat is dyslexie? In Nederland hebben ongeveer 3 tot 5 procent van alle mensen dyslexie. Dit komt neer op 1 tot 2 leerlingen per klas. Dyslexie is erfelijk. Veel ouders van leerlingen herkennen zich in de leerproblemen van hun zoon of dochter. Het Protocol Dyslexie, Diagnose & Behandeling (Blomert, 2006), vormt de basis van de dyslexiezorg in Nederland 1. Hierin wordt uitgelegd dat dyslexie een stoornis is, waarbij een kind opvallend veel moeite heeft met lezen en spellen, veel meer dan wat je gezien de intelligentie van het kind zou verwachten. Invloed op schoolprestaties Dyslectische kinderen moeten vaak dubbel zo hard werken om tot hetzelfde resultaat te komen dan kinderen die niet dyslectisch zijn. Het is daarom van belang om naast de taalvakken ook bij andere vakken rekening te houden met de lees- en spellingsproblemen, bijvoorbeeld door compenserende maatregelen te nemen. Sociaal-emotionele problemen Daarnaast heeft dyslexie vaak een negatieve invloed op het welbevinden van een kind. Vaak zijn dyslectische kinderen slim genoeg, maar wil het lezen of spellen (ondanks veel oefenen) maar niet lukken, terwijl het bij klasgenoten probleemloos verloopt. Dit kan leiden tot frustraties, motivatieproblemen, een negatief zelfbeeld of een verminderd zelfvertrouwen. 1 Het protocol Blomert kunt u vinden op

3 Vergoedingsregeling dyslexie In Nederland wordt dyslexieonderzoek en behandeling vergoed vanuit het basispakket van de zorgverzekering. Leerlingen vanaf 7 jaar komen hiervoor in aanmerking. De zorg moet starten voordat een kind 13 jaar oud is. Een leerling komt in aanmerking voor onderzoek wanneer het vermoeden van dyslexie bestaat en hij tot de zwakste 10% behoort wat betreft technisch lezen. Dit betekent concreet dat er op de laatste drie meetmomenten op school de volgende scores behaald zijn: E-E-E of E-D-E op lezen. Ook komen leerlingen in aanmerking die op het gebied van lezen bij de laagste 16% presteren (wanneer er D-scores al dan niet in combinatie met E-scores worden behaald) tezamen met E-E-E scores op het gebied van spellen. Daarnaast moet uit de schoolanamnese en de signaleringsgegevens in het leerlingdossier blijken dat er een stagnatie is in de lees- en spellingvaardigheden en dat extra begeleiding vanuit school onvoldoende verbetering heeft gegeven. De verwijsbrief moet door de directeur van de school getekend zijn. De GZ-psycholoog of Orthopedagoog-Generalist van Berkel-B beoordeelt vervolgens of het schooldossier aan bovenstaande eisen voldoet. Particuliere dyslexiebehandeling Sommige kinderen voldoen niet aan de criteria van ernstige en enkelvoudige dyslexie en komen daardoor niet in aanmerking voor een vergoede dyslexiebehandeling. Er is dus wél sprake van een leesprobleem, maar behandeling wordt niet vergoed vanuit de zorgregeling. In dergelijke situaties kan worden gekeken of het haalbaar is een particuliere dyslexiebehandeling te starten. Een officiële diagnose is dan niet nodig, maar het mag wel. Behandelen kan op locatie of thuis. Comorbiditeit Daarnaast mag er geen sprake zijn van comorbiditeit. Hiermee wordt bedoeld dat er een bijkomende stoornis is, zoals ADHD of Autisme, die belemmerend is voor dyslexieonderzoek en/of behandeling. Wanneer dit het geval is, dan komt het kind in eerste instantie niet in aanmerking voor vergoeding en wordt geadviseerd eerst de comorbide stoornis te laten behandelen. Als de bijkomende stoornis geen belemmering (meer) vormt, dan kan het kind in aanmerking komen voor het traject naar vergoeding binnen de zorgverzekering. Doublure Is uw kind blijven zitten? Dan dienen de toets-scores vergeleken te worden met de leeftijdsgroep en niet met leerlingen in de huidige groep.

4 Van aanmelding tot De aanmelding eindgesprek Vermoeden van dyslexie? Wanneer u uw kind heeft aangemeld en het dossier voldoet, wordt u uitgenodigd voor een intakegesprek. Bel Berkel-B om uw kind aan te melden Bij dit gesprek is uw kind niet aanwezig. Vervolgens zal de diagnosticus een afspraak met u maken om het onderzoek in te plannen. Het onderzoek bestaat uit 2 dagdelen, bestaande uit een intelligentietest en een didactisch onderzoek. Wij sturen u een informatiepakket Behandelplan Wanneer uit het onderzoek blijkt dat er sprake is van ernstige enkelvoudige dyslexie dan stelt de diagnosticus een behandelplan op, waarin wordt ingegaan op de voorlopige frequentie van de behandeling, de doelen op korte en lange termijn, de inhoud van de behandeling en de rol van ouders bij de behandeling. Dit plan zal samen met de uitkomsten van het onderzoek met u besproken worden. U stuurt ons het schooldossier Voldoet het schooldossier? nee nee Wij retourneren het dossier Rol van ouders Ouders en school spelen een belangrijke rol in de behandeling. Het is daarom belangrijk dat u als ouder weet hoe de behandeling in zijn werk gaat en hoe u een oefenpartner voor uw kind kan worden. Daarom wordt u aan het begin van het behandeltraject uitgenodigd om aan te sluiten tijdens een behandelsessie. De eerste behandelsessie zal de behandelaar kennis maken met uw kind. Tijdens de tweede behandelsessie zal er aanvullend handelingsgericht onderzoek plaatsvinden. De uitkomst hiervan wordt in de derde sessie met u en school besproken. In dit gesprek worden concrete afspraken gemaakt over welke taken school op zich neemt, wat de rol van de behandelaar is en wat u thuis kunt doen. ja Intakegesprek Diagnostiek wordt gestart Berkel-B kan uw kind particulier behandelen. Duur van het traject Een behandeltraject bestaat uit ongeveer 40 sessies en indien noodzakelijk uitloop tot maximaal 60 sessie in een tijdsperiode van 12 tot 18 maanden.

5 Behandeling op school De behandeling vindt op school plaats. Dit heeft verschillende voordelen: 1. Tijdswinst: een kind mist slechts drie kwartier van de les; 2. Korte lijnen: behandeling kan goed worden afgestemd met ouders en school; 3. Kind nabij: het kind blijft in zijn vertrouwde omgeving. Aansluiten op schoolmethode met FO-plus Berkel-B werkt met de methode FO-plus. Met deze methode leren kinderen de spellingregels te vereenvoudigen. De regels worden door middel van gekleurde blokjes op een visuele manier uitgelegd. De spellingmethode van school vormt hierbij het uitgangspunt. Hierdoor sluit de dyslexiebehandeling naadloos aan op wat het kind op school leert. Dit maakt de behandeling doelgericht en efficiënt. ICT-hulpmiddelen De zelfredzaamheid van kinderen met dyslexie kan vergroot worden met ondersteunende ICTsoftware. Berkel-B kan u adviseren over de inzet van compenserende ICT-middelen. Aandacht voor sociaal-emotionele ontwikkeling Door middel van het werkboek Psycho-educatie dyslexie en praatplaten wordt gewerkt aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind. Het doel hiervan is dat uw kind zich ervan bewust wordt wat dyslexie voor hem in het dagelijks leven betekent en hoe hij hiermee om kan gaan. Evaluatie en follow-up Het behandeltraject kent twee evaluatiemomenten: een eerste tussentijdse evaluatie na ongeveer 5 maanden (20 sessies) en een tweede na 10 maanden (40 sessies). Hierna wordt bepaald of het behandeltraject wordt beëindigd of dat er nog extra sessies nodig zijn. In het laatste geval volgt er nog een evaluatie. De evaluatiegesprekken vinden plaats met de ouders, de contactpersoon van school en de behandelaar. Zes tot twaalf maanden na het eindgesprek vindt een follow-up onderzoek plaats. U ontvangt hiervoor een telefonische uitnodiging. Het onderzoek vindt plaats bij Berkel-B en na afloop krijgt u de onderzoeksresultaten direct mee naar huis. Kwaliteit Berkel-B verleent dyslexiezorg volgens het protocol Blomert (2006), hierdoor trachten we de uniformiteit en kwaliteit van deze zorg te waarborgen. Ook zijn we aangesloten bij (en gecertificeerd door) het onafhankelijke Kwaliteitsinstituut Dyslexie (KD). In de algemene voorwaarden staat onder welke voorwaarden wij zorg verlenen en welke rechten en plichten u heeft. Voordat wij zorg verlenen, dient u hiermee akkoord te gaan. Privacy Berkel-B gaat zeer zorgvuldig om met persoonlijke gegevens en houdt zich aan de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Er worden geen gegevens aan derden verstrekt (behalve bij wettelijke verplichtingen), zonder de schriftelijke toestemming van de cliënt en/of zijn ouder(s)/ verzorger(s). Na beëindiging van de zorg bewaren we zorginhoudelijke gegevens conform de wettelijke bewaartermijn. Cliënttevredenheid Wij hebben klanttevredenheid hoog in het vaandel staan en willen graag uw mening horen over de gevraagde en afgesproken zorg. Minimaal één keer per jaar vindt er daarom steekproefsgewijs, door middel van een evaluatieformulier een klanttevredenheidsonderzoek plaats. Wij zien graag tevreden klanten, maar vinden het ook belangrijk dat onze medewerkers met plezier werken. Om zowel medewerkers als u duidelijkheid te geven over wederzijdse verwachtingen, hebben wij huisregels opgesteld. Klachten Wanneer er sprake is van een meningsverschil of ontevredenheid over een beslissing, dan is dit vaak op te lossen door rechtstreeks contact tussen de betrokken partijen. Soms is er echter meer hulp nodig, men kan dan terecht bij de externe vertrouwenspersoon of onafhankelijke klachtencommissie. Meer informatie over de klachtenregeling, de regels omtrent privacy, onze huisregels en de algemene voorwaarden vindt u op

6 Berkel-B: de organisatie Dienstverlening Berkel-B Berkel-B is een instelling voor ambulante hulpverlening, dyslexiezorg, Generalistische Basis GGZ en andere hulpvormen, waaronder studiebegeleiding. Vanuit een sterk cliëntgerichte en multidisciplinaire aanpak, biedt Berkel-B begeleiding en ondersteuning aan jeugdigen, ouders en scholen op het gebied van leer-, gedrags- en ontwikkelingsproblemen. Het betreft hierbij kinderen in de leeftijd van 5 t/m 20 jaar. Visie Wij vinden het belangrijk dat jeugdigen en ouders leren hun eigen krachten op een positieve manier te gebruiken, zodat ze vanuit hun eigen kracht hun eigen leven en het leven in relatie met anderen vorm kunnen geven. Professioneel & deskundig team Het totale team van Berkel-B bestaat op dit moment uit ongeveer 80 medewerkers. Berkel-B heeft de volgende disciplines in dienst: (GZ-) psychologen, orthopedagogen (-generalist), creatief therapeuten, ouderbegeleiders, (gespecialiseerde) gezinsondersteuners, dyslexiespecialisten, logopedisten, leerkrachten, buddy s en medewerkers in ondersteunende functies. Werkgebied Wij werken vanuit vier vestigingen: Lochem (hoofdlocatie), Zutphen, Holten en Ommen. Ons grote aantal behandellocaties bevinden zich voornamelijk binnen de Stedendriehoek (Deventer- Zutphen-Apeldoorn), de Liemers, Achterhoek, Salland, Twente en Vechtdal). Ambulante Hulpverlening Eén gezin, één plan Berkel-B als regisseur Generalistische Basis GGZ Kort behandeltraject Middel behandeltraject Intensief behandeltraject Dyslexiezorg Diagnostiek Behandeling Overige Dienstverlening Studiebegeleiding Individuele modules Begeleiding vanuit AWBZ Therapie en training Particuliere begeleiding

7 Contact Hoofdlocatie Lochem Zutphenseweg SE Lochem Tel Holten (Irenegebouw) Boschkampsstraat GC Holten Tel Zutphen IJsselkade HD Zutphen Tel Ommen (de Carrousel) Van Reeuwijkstraat EH Ommen